第一篇：蘇教版小學語文六年級上冊語文復習教案專題
蘇教版小學語文六年級上冊語文復習教案
第一課時
復習內(nèi)容：第一單元
一、復習目標：
1、背誦一、三、四課有關段落，會默寫。
2、掌握古詩的意思，理解詩中表達的情感，積累愛國詩及名言。
3、正確默寫本單元的生字詞，理解詞意，能辨清詞的感情色彩。
4、知道輕聲的變化，會正確運用。
二、教學過程：
（一）、字詞：
1、注意“銀裝素裹、濃妝淡抹”的區(qū)別，強調“脊、蔽、霸、黎”的寫法。
2、多音字：薄霧、載歌載舞
3、辨析褒義詞和貶義詞。分別寫出四個這樣的成語。
4、造句：慷慨激昂、喜出望外
5、辨析輕聲的詞語的不同意思，并會運用。用“度量”的兩個讀音分別寫一句話。
6、寫出形容祖國山水壯美的成語：形容山的 : 形容水的：
7、用有關的成語寫幾句話來描寫祖國的山水 :（二、）課文
1、背誦一、三、四課，默寫其中的重點段落。
2、第一課從
這幾方面贊美祖國。由下列山水美景你想到哪些有關詩句或俗語：
桂林
杭州
西湖
黃山
廬 山
黃河
長江
2、人像鄭成功這樣的民族英雄還有：
3、第三課中的特殊禮物是指
老師為何把這特殊禮物 送給肖邦
肖邦請姐姐把自己的心臟帶回祖國是因為
表達了他
。像肖邦這樣的愛國人士還有
（本冊學過的）
4、說說兩首古詩詞語的意思和詩句的意思。第一首詩表達了詩人的心情。第二首詩抒發(fā)了詩人
的愛國熱情。再默寫一首愛國詩
分別寫杜甫、陸游的詩各一首：
有關愛國的詩人還有：
分別寫出他的一句詩
（1）
（2）
（三、）口語交際：介紹我國的一個民族
（四）作文：
寫生活中的新鮮事或本學期感受最深的一次生活經(jīng)歷。重點講如何選材。
第二課時
復習內(nèi)容：第二單元 復習目標：
1、掌握本單元生字，理解詞語的意思，能正確運用。
2、辨析同音詞，正確應用。
3、背誦《船長》一文的有關段落。
4、說話練習：學習采訪。
5、作文：學會感恩。復習過程：
一、字詞：
（一）、強調：廉、庸、簸、薄的寫法。
（二）、注意多音字：
著想、背著、呼號、給予、盡管。
（三）、辨析同音詞：
先找學生說說辨析的方法，再進行強化訓練。
1、休養(yǎng)、修養(yǎng)
（1）、他經(jīng)常讀書，很有（）。（2）、他在家（）了一個月，便康復了。
2、截至、截止
（1）、作文競賽（）到本周五。（2）、（）八月底，本刊物已收到稿件幾百篇。
3、反映、反應
（1）、這篇文章（）了勞動人民的貧苦生活。
（2）、聽了教師的提示，他沒有任何（）。
4、頃刻間是指
（）
再寫四個這樣的詞
5、聚精會神形容（）再寫四個這樣的詞
6、負荊請罪出自《史記》、你還知道哪些這樣的故事：
二、課文重點。
廉頗是（）的人。
藺相如是（）的人。
有關知錯就改的名言有（兩句）（）
負荊請罪意思是（）
形容知錯就改的成語還有
（）
學了這一課讓我明白了（）
2、船長哈爾威是個（）的人。
他的做人之道是（）
學了這一課我領悟到
本文的作者是
他被稱為
,他的代表作有。
3、《愛之鏈》課題的意思是
喬依是
（）的人，學了本文，我懂得了
。你聯(lián)想到有關的名言有。
4、默寫〈〈船長〉〉有關段落。
5、根據(jù)〈〈我不期望回報〉〉仿寫詩名。
如果你是
，我樂意是
； 如果你是
，我樂意是
仿寫。
三、口語交際：
學習采訪：劉老師讓同學們采訪小作家張桐，請你列一下采訪提綱。
四、作文： 題目：感恩的心 重點指導如何寫細致。
第三課時
復習內(nèi)容：第三單元 復習目標：
1、掌握本單元的生字詞，理解詞語的意思，會用第九課課后的詞語造句。
2、知道修改作文的重要性，會修改自己的作文。
3、理解本單元四課所蘊含的道理，明白主人公具有怎樣的品質。
4、說話練習：學會申訴
5、作文：寫家鄉(xiāng)的小吃。重點講怎樣列提綱。教學過程：
一、字詞
1、注意“堪、礁、酬、撰、嚷、毅、衡”等字的寫法。
2、注意多音字：盡管、桂冠、著眼點、寧愿、剝奪
3、理解第8課課后詞語的意思。
4、用第9課課后的詞語造句。
二、課文重點
1、第8課，小草指，大樹指
。學了本文受到的啟發(fā)是的。
2、理解課后兩個句子的含義。
3、寫出形容堅強毅力的成語。
4、夏洛蒂是個怎么樣的人。他的作品是。
5、霍金是個
的人。他被稱為
。被公認為
。他不僅是，更是一個
。像他這樣的人還有。
6、說他是非凡的科學家是因為。
7、結合課文說說水深龍多，鶴立雞群的意思。
8、玄奘的《生命的林子》是
。學了本文你受到的啟示是。
9、魯濱遜是個
的人。說這是一本男孩子必讀的書是因為
。笛福的名言是
。你的理解是。學了本文的啟示是。
10、魯濱遜是一個
，一個
，一個。
三、修改作文的方法是什么？ 練習修改一段話。
四、學會申訴。
如果你的信被媽媽折了，或你的日記被偷看了，你會怎么樣申訴。
五、作文。
寫家鄉(xiāng)的小吃。指導列提綱。
第四課時
復習內(nèi)容：第四單元 復習目標：
1、掌握本單元的生字詞，能正確理解，恰當運用。
2、背誦12、14課有關章節(jié)。
3、搜集俗語。
4、說話練習，學會解釋。
5、看圖作文。重點指導如何扣住中心，展開聯(lián)想。教學過程：
一、字詞。
1、強調易錯的字：驟、搏、嫂、馱、衰。
2、注意多音字：
擇菜、刁難、數(shù)九隆冬、剝皮、左鄰右舍
3、默寫和戲曲有關的成語：
4、默寫課外積累的俗語。
二、課文：
1、姥姥是個
人。熟能生巧，總剪、手都有準頭了這句話的意思是
。再寫兩句熟能生巧的俗語
。我國的民間藝術還有
。你會用
這些詞來形容姥姥的剪紙。
背誦默寫有關段落。
2、《牛郎織女》是個民間故事，你還知道
這樣的故事。寫牛郎織女的詩句
3、《安塞腰鼓》的特點是，黃土高原人們特點是
，文中用了
的表現(xiàn)手法。各摘抄一句。默寫本課。背誦默寫有關段落。
三、說話練習： 學會解釋。老師誤會你抄別人的作業(yè)，你會怎么樣解釋。
四、作文：
看圖作文。如何抓重點看圖。注意細節(jié)。怎么樣展開想像，扣住中心加題目。
第五課時
復習內(nèi)容：第五單元 復習目標：
1、掌握本單元的生字詞，能正確理解，恰當運用。
2、背誦15、16課有關章節(jié)。
3、會運用有關風的詞語填空。
4、積累有關風的古詩、成語和寫秋天的古詩、成語，寫柳樹的詩。
5、說話練習：我喜歡的電視欄目。
6、作文，寫家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，重點指導如何利用材料、抓住重點寫作。
教學過程：
一、復習字詞
1、強調易錯字：沛、涉、澀、襟、蹄、虐、怨、韌 默寫生字詞
2、注意多音字：目的地、內(nèi)蒙古、悄無聲息、勁風
3、說說帶風詞語有哪些，正確運用填空。
寒風刺骨、涼風習習、金風送爽、狂風四起、暴風驟雨、疾風勁草、微風拂面、和風細雨
4、寫秋景的成語有
二、課文重點：
1、這是一株的柳樹。具有這種品格的人還有
。柳樹給予你的啟示是。
2、由青海高原你想到哪些邊塞詩？ 詠柳詩有
。拆柳送別詩有。
3、蒙古草原
。蒙古人民
。像一條彩虹說明
。本文點明中心的句子是
。這句話描寫的情景是。
4、是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所。這兒
、、。
5、寫風的詩句（1）
（2）
（3）。
6、寫秋景的詩句（1）
（2）（3）。
三、說話練習：
我喜歡的電視欄目是
因是。
四、作文：
寫家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。
重點指導如何利用材料、抓住重點寫作。
，原
第六課時
復習內(nèi)容：第六單元 復習目標
1、掌握本單元的生字詞，能正確理解，恰當運用。
2、辨析近義詞，并正確運用。
3、積累倒順詞，辨析意思是否相同。
4、理解課文思想內(nèi)容。
5、說話練習：我喜歡的一句名言。
6、作文，學校的名人。復習過程：
一、字詞。
1、強調易錯生字。
辱、蔑、勘、攀、裕、羨慕。
2、辨析倒順詞。意思相同或不同的分別舉例。
3、默寫《大風歌》。
二、課文重點。
1、巴金是個的人。課文表達了他的愿望。生命開花結果的意思是
。只有
生命才會開花。有關奉獻的名言是
。本文讓你領悟到
。理解課后兩個終于的含義。
2、錢學森是個愛國科學家，為我國、的研制和發(fā)射作出了卓越的。被譽為
。像這樣的科學家還有
。思鄉(xiāng)詩有。
3、詹天佑是我國杰出的。帝國主義者卻認為這是個笑話，這指
。他們認為是笑話是因為
。說他是杰出的愛國工程師是因為。
4、林肯是
的人，有關寬容的名言
。理解課后加點詞的意思。美國還有哪些有作為的總統(tǒng)。
三、說話練習。
我最喜歡的名言是
，原因是。
四、作文：寫班級的名人。重點寫好典型事跡。第七課時
復習內(nèi)容：第七單元 復習目標：
1、掌握本單元的生字詞，能正確理解，恰當運用。
2、理解兩首古詩的意思及包含的道理。
3、知道怎么樣才能做學習的主人。
4、背誦古今賢文及關于讀書的名言。
5、說話練習，推薦一本書。
6、作文。語文書中的故事。復習過程：
一、字詞
1、強調易錯的字：聳、瞬、鑒、徘徊。
2、多音字：
為有、興許、相差、著迷、二、課文：
1、默寫兩首古詩，弄清詩句的意思。理解詩中含著的道理。在默寫一首陸游、朱熹的詩。
2、知識是
，也是
。問常常是，是
，是
。文中講了
偉大的天文學家的事例是要告訴我們
。講北宋大科學家
的事例是要告訴我們，才能成為學習的主人。勤學好問的名人有
，名言有。
3、大自然的文字是指，使你懂得了的知識。你還知道
是大自然的文字。怎么樣認識大自然的文字
。諺語。
4、煮書的意思是
。怎么樣煮書。
5、背誦有關讀書的名言，默寫古今賢文。
三、說話練習。
你想向同學推薦
這本書，作者是
，主人翁是，主要內(nèi)容是
。推薦的原因是。
四、作文。寫語文書中的故事。重點指導學生扣住中心寫作。
第八課時
復習內(nèi)容：課文重點
復習目標：會熟練地背誦課文的重點部分，掌握課文的相關知識。
教學過程：
培養(yǎng)良好的學習習慣(11)本學期，我們學習的良好的學習習慣是：
和。
1、我們愛你啊，中國
1、當__________跳出_____________，______________依然是____________ 當_______還是__________，_______早已__________。啊，__________，____！這段話選自課文
，這首詩作者以飽含激情的筆墨贊美祖國的 以及
、，全詩采用“____—____—____”的常規(guī)結構，首尾呼應，表達了對偉大祖國的。
2、我們愛你——_________的清香，___________的醇美，___________的光潔絢麗，_______的天工巧奪。從這段詩中，可見我們的祖國_______________。
3、我們愛你——_________奏出的古曲，________譜寫的新歌，神州萬里涌動的_________，祖國大地燃起的___________。從這段詩中，可見我們的祖國____________________。
4、我們愛你——_____的史冊，______的碩果。松樹的________，梅花的______，______的胸懷，________的氣魄。從這節(jié)中可以感受到。
5、全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的（幅員遼闊）、總寫（對祖國的熱愛）。第二部分從不同的側面贊美了祖國、、、、，抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情。學了課文，我想用這些成語來贊美祖國：
、、、。
2、鄭成功
1、明朝末年，_____侵略者強占了我國的_______。他們_____臺灣同胞，臺灣人民。
2、《鄭成功》是一篇（歷史）故事，記述了明朝末年民族英雄(鄭成功)、的偉大功業(yè)，歌頌了鄭成功的和
。我知道中國歷史上還有這樣一些民族英雄：。
3、從_______來到______的，有不少________讀書人，鄭成功讓他們________。他還規(guī)定__________可以免除徭役。這樣一來，____族和_____族的關系________了。鄭成功建設臺灣的兩件實事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。
民族英雄鄭成功________、偉大功業(yè)，是我們永遠也不會忘記的。這句話在全文中起
作用。
4、載歌載舞：載：又、且。負隅頑抗：負，依仗、依靠；隅，角落。
3、把我的心臟帶回祖國
1、“把我的心臟帶回祖國”是
（國籍）音樂家
彌留之際的請求，表達了他
。我國也有這樣的音樂家，如：。
2、這時，埃斯內(nèi)爾又______過一只__________，深情地對肖邦說：“這里裝的是__________，它是我們送給你的_________，請收下吧！”埃斯內(nèi)爾是_____的老師，他送的禮物是____________，用意是__________________________。
3、彌留之際，肖邦_____姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把
__________帶回去，我要_____________?！薄皬浟糁H”的意思是，肖邦對姐姐說的話表達了他________________________________的情感。4、1830年11月的一天，維斯瓦河上彌漫著____________。20歲的肖邦告別了自己的親人，坐著馬車離開了______。在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來是______________來為他送行。他們站在路邊，詠唱著___________特地為肖邦譜寫的送別曲《_________》。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說：“___________________________________!”肖邦感動地點了點頭。這時埃斯內(nèi)爾又捧過__________________，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國________________，它是我們送給你的____________，請收下吧！”肖邦再也忍不住了，____________________。他_________從老師手里接過了__________，回首望了__________，然后登上馬車，____________。肖邦在法國巴黎一住就是_____年。為了________，也為了_________，肖邦___________。_______________，使肖邦原來的____________又復發(fā)了。1849年10月，他終于躺倒在病床上。___________，肖邦緊緊________姐姐路德維卡的手，___________：“__________________________”。肖邦就這樣帶著__________________________________。當時他才_____歲。
5、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。
與世長辭：辭，告別。
4、古詩兩首
1、《聞官軍收河南河北》是___詩人_____的作品，被前人稱為杜甫“
”。詩中描繪了詩人聽到________被官軍收復，不禁大喜若狂，淚如泉涌，灑滿衣襟，因“______”故而縱酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返鄉(xiāng)的遐想，于是詩篇就有了第三聯(lián)，“__________________，_________________。”詩人把內(nèi)心的狂喜之情，作了進一步的渲染與升華，從而表達了詩人_______ ______的思想感情。全詩體現(xiàn)了一個“
”字，從“
”、“
”、“
”、“
”等詞句可以體會到詩人因
而欣喜。
《聞官軍收河南河北》抒發(fā)了詩人（因多年戰(zhàn)亂被平息，祖國重新獲得統(tǒng)一而無比歡快的心情）。他激動、歡喜的原因是：不僅詩人可以結束顛沛流離的生活，更主要的是因為從此國家可以重歸統(tǒng)一，人民可以免受戰(zhàn)爭之苦?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！边@一句準確地表達了詩人的（歸心似箭）和（為收復失地而喜悅的心情。）
2、《示兒》是___朝詩人______的絕筆，以遺囑的口吻告訴孩子，他為
（用自己的話回答）而“
”，叮囑孩子“，”（填詩句）。意思是_____________________________ ____________________________。表達了__________________________的感情。像這樣充滿愛國熱情的詩句還有：___________________，_________________。
___________________，_________________。
3、這兩首詩的相同點：均表達了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過“喜”來表達的，寫作者聽到失地收復的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統(tǒng)一。
4、愛國名句：◇人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥 ◇生當作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭?◇風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關心。——顧憲成
練習1
1、《愛我中華》這首詩是著名詞作家
為第三者屆
所寫的會歌。這支歌真切地表達了全國各族人民“愛我中華”的思想感
情。我國是統(tǒng)一的多民族國家，共有
個民族，除漢族外，還有
、、等民族，請簡單介紹你了解的一個民族：_________________ ___________________________________________________________________。
第九課時
復習內(nèi)容：課文重點
復習目標：會熟練地背誦課文的重點部分，掌握課文的相關知識。
教學過程：
5、負荊請罪
1、《負荊請罪》這篇課文是個，課文是根據(jù)歷史故事
第三部分而改編的。這個成語的意思是背著荊條去請罪，表示愿意責罰，也表示向人認錯賠罪。故事發(fā)生在_______（時間），說的是趙國的_______用_______方式向_______請罪的事?，F(xiàn)在常用這個成語表示______________________。劇本共分為____幕；第一幕側重寫的人物是________，第二部分側重寫的人物是________。劇本開頭先寫明_______、________和_________。劇中的方括號內(nèi)主要交代舞臺布景及人物活動情況；劇中的內(nèi)括號內(nèi)交代人物說話時的表情、動作等。劇本通過寫人物對話，講了____________________________________ 故事。從中可以看出藺相如的深明大義，顧全大局，廉頗的知錯就改，爽直磊落。
6、船長
1、《船長》這篇課文選自
國著名作家的短篇小說。他被稱為“
”，代表作有《
》《
》。課文按（遇險—
自救—犧牲）為提綱分為三個部分。講了哈爾威船長在“
”號客輪遭
“
”號大輪船猛烈撞擊即將沉沒的時候，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船
員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵 的故事，歌頌了哈爾威船長
、的崇高精神。
2、哈爾威________在他的船長崗位上，_________地______，________，______。他把_______和_________都考慮到了，他仿佛不是_______而是__________下達命令，一切似乎都在______________。輪船在慢慢下沉。人們_______劃著小艇在“________”號和“________”號之間________?！癬_____________”船長又叫道。第20分鐘到了，輪船沉沒了。船長哈爾威______在艦橋上，_______也沒有做，_______也沒有說，隨著輪船一起_________。人們透過___________，凝視著____________大海。哈爾威船長一生都要求_______，____________。面對死亡，__________________________ 權利。這里把哈爾威船長沉入大海時的形象比作，這表現(xiàn)了他
的品質，也讓人們永遠記住了他。我能用這樣幾個成語來表達對他的敬意和懷念：
、、。
3、“沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空?！边@句話是說人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和先人后己的品德所感動，蘊含著對哈爾威船長忠于職守、舍己救人的崇高品格。
4、“面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。”這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守，舍己為人，又一次表現(xiàn)了崇高的品質。
7、愛之鏈
1、《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家、。本文記述的是發(fā)生在一個冬夜里的充滿愛的故事，這“愛”發(fā)生在、和
之間，告訴人們：。
課文以“愛之鏈”為題是因為：喬依關愛老婦人，老婦人關愛女店主，女店主關愛丈夫喬依的故事，生動地展示了人與人之間的互相幫助、互相關愛，形成了愛的鏈條。也傳達了作者希望這種關愛能如美麗的鏈一樣，連續(xù)不斷的傳遞下去。
2、喬依________了，他從________他__________________的回報，他以前___________也________的幫助，所以他從來就_________________的事，他一直___________________。
練習2 學了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩中的一句話：
。也使我們想到了一句歌詞：。
第十課時
復習內(nèi)容：課文重點
復習目標：會熟練地背誦課文的重點部分，掌握課文的相關知識。
教學過程：
8、小草和大樹
1、沉重的打擊只能使________嘆息。夏洛蒂和兩個妹妹沒有________，沒
有_____________。經(jīng)過______________，__________，夏洛蒂勸妹妹們把創(chuàng)作________________________。
2、她們硬是用___________，敲開了_____________，硬是___________把
“_______”澆灌成“_____”。她們莊嚴地向________和_______宣戰(zhàn)：世界上不存在什么“____________”！一年后，夏洛蒂的《______》出版了。小說一問世就受到了廣大讀者的_____________，引起評論界的_________。
3、《小草和大樹》這個故事折射出勃朗特三姐妹不屈的抗爭精神與不懈努力的堅強意志，同時，也讓我們感受到了她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于沖破舊勢力的勇氣和膽識。勃朗特三姐妹分別是：
（人名），她的代表作是，（人名），她的代表作是，（人名），她的代表作是。
4、“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花?！边@句話把夏洛蒂·勃朗特比作仙人掌花，突出了她的不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強的生命力。也可以看出的她的一生都是奮斗的一生。
5、“她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學圣殿的大門，硬是用汗水和心血把‘小草’澆灌成‘大樹’?！边@句話作者用比喻的修辭手法，分別把意志比作了鋼鐵，把成功前的夏洛蒂·勃朗特三姐妹比作小草，把成功后的三姐妹比作大樹，從中可以看出他們?nèi)忝盟冻龅钠D辛努力和堅忍不拔的意志。句中的兩個“硬是”突出了她們付出的艱辛努力。從他們身上受到的啟發(fā)有：要敢于和保守觀念、偏見作抗爭；要不畏生活的艱難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具備頑強的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。
6、節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)省；縮，減少。指省吃省穿，形容節(jié)約。
嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指饑餓時急于求食的樣子。
要強好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。
大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。
脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過布袋顯露出來。比喻人的才能全部顯露出來。
寥寥無幾：寥寥，形容數(shù)量少。非常稀少，沒有幾個。惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。形容因害怕或擔心而不安。孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學習勤奮，不知疲倦。
9、輪椅上的霍金
1、本課講的是被稱為“
”的著名科學家
在自己
完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難以想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰(zhàn)命運，為科學事業(yè)作出重要貢獻的故事，給人以強烈的震撼，感人肺腑。他撰寫的科學著作《
》在全世界擁有無數(shù)的讀者。你知道的像霍金這樣身殘志堅、敢于向命運挑戰(zhàn)，創(chuàng)造出了不凡成就的知名人物有：。
2、比起整天________________的頂禮膜拜，他寧愿_______________的命
運。他的辦公室門口通常會_______，上面寫著：“____________，_________?！?/p>
3、年輕的女記者認為命運讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多：手指還能活動；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心??從霍金的回答中，我們感受到了：面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興?；艚鹫暶\，樂觀向上，真不愧是令人折服的強者。
4、文中的過渡段是第（）小節(jié)?；艚鸬镊攘Σ粌H在于_____________的
物理天才，更因為他是_________的____________。他不斷_____的__________和__________的_____________深深地感動了大眾?；艚鹗且粋€非凡的科學家，他的非凡之處有：
10、生命的林子
1、法門寺是個_______的名寺，_______，集納了________________。你若
想在____________，不如到___________閱讀經(jīng)卷。這樣，你的______便會__________出來。玄藏__________，覺得________，便決意_____________，離開這_____________的法門寺，尋一個________的深山小寺去。
2、這些樹就像_______啊。它們________，就是________，為了__________，為了__________，它們都奮力______________，于是它們_________。而那_______________的三兩株松樹，在灌木中___________，不愁___________，_________和__________，所以，它們就成了_____________啊。
3、《生命的林子》講述了玄奘在方丈的開導下，放棄了去偏僻小寺的想法，決心在法門寺潛心苦修，終成一代名僧的故事，從而告訴我們“一個想要成才的人是不能遠離社會這個群體的，就像一棵大樹不能遠離森林的”哲理。
4、“水深龍多”課文中“水深”比喻法門寺是香火鼎盛的名寺；“龍多”比喻法門寺集納了天下許多名僧。鶴立雞群：像鶴立在雞群之中，在文中指遠離群體的松樹在灌木叢中顯得高大。
5、文中有人勸說玄奘的話可用一句諺語歸納：寧為雞首，不為牛后。
6、課文中的玄奘也叫，他是我國古代四大名著之一《
》中的一個人物。其他三部名著分別是：、、。
11、一本男孩子必讀的書
1、課文講了《
》是“我”家一本三代相傳的書。在閱讀中，“我”懂得了一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，成為一個英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學會生存，學會堅強，學會面對困難不畏懼的書。魯濱遜在荒島上生活了
年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：、、。
2、《魯濱遜漂流記》的作者_______在書中的一句名言：“_______的心理比________還要可怕_______。”事實上的確如此：一個具有____________________ 的人，即使在___________，也終將會____________，一個__________。
2、我想象中的魯濱遜是這個樣子的：身著____________，腰間__________，______________，肩上_____________，背上_________________，掛________________，頭頂撐羊皮傘??我希望自己能_______________的人，一個________，一個________，一個_______的人。
3、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學會生存，學會堅強，學會面對困難。
練習3
1、前人說：好文章是改出來的。當我們的草稿寫好后修改的好方法是
。正如老舍先生說：我寫作中有一個竅門，一個東西寫完了，一定要，念給別人聽（聽不聽由他），看念得順不順？準不準？別扭不？邏輯性強不？葉圣陶先生也說過：修改稿子不要光是看，要
。就是把全篇稿子放到口頭說說看看。
2、我國是一個法制國家。我國小學生的生命財產(chǎn)、合法權益隨時都國家法律的保護?！?/p>
》《
》等就是專門為保護我們少年兒童而制定的法律。
第十一課時
復習內(nèi)容：課文重點
復習目標：會熟練地背誦課文的重點部分，掌握課文的相關知識。
教學過程：
12、姥姥的剪紙
1、一把________的剪刀，一張________的彩紙，在姥姥的手里________，便要____________，______、______、______、______，________。我從小就聽人_________：“你姥姥神了，___________，__________，___________，_______________?！?/p>
2、我看慣也記牢了姥姥剪紙時____________的神態(tài)，那剪刀___________ 的刷刷聲，_________。我是個_______的調皮蛋，經(jīng)常_________刁難姥姥。一天，我用雙手_________的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“____________”便完成了。嗬！梅枝和喜鵲________，大小_______。我服了，可還要耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！”
3、“______剪，______剪，_______剪，_______剪，_________剪，甚至
__________。姥姥的手_________。好使的_____________就像_____________ ______。”這句話用了比喻的修辭手法，分別把姥姥的手比作眼睛，用姥姥兩根延長的手指比喻好使的剪刀。寫出了姥姥剪紙得心應手、心靈手巧，技藝高超。
4、姥姥是個（心靈手巧）、（勤勞善良）的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結善緣，有求必應。
5、姥姥的剪紙題材廣闊、栩栩如生、富含深意。其中：
“一只頑皮的兔子騎在一頭溫順的老牛背上”——姥姥愛“我”甘作牛。
“一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草”——和諧共處的親情深。
“蹦跳的兔子、奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老牛?！薄牙亚趧?，“我”貪玩。
“一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦亂跳的小兔子”——姥姥對“我”的思念和期待。
6、課文以“姥姥的剪紙”為題，是因為：“剪紙”不光指的是姥姥的剪紙技藝，更是姥姥與“我”情感聯(lián)結的橋梁，是寄托著“我”與姥姥情感的載體。
7、刁難：故意使人為難。
挑剔：過分嚴格地在細節(jié)上指摘。
耍賴：使用無賴手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。調皮蛋：是對調皮孩子的昵稱。
13、牛郎織女
1、《牛郎織女》是
（體裁）。它與《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》被譽為我國四大民間故事。《牛郎織女》的故事表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。
2、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：。
3、人物素描：
牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活?？椗牡厣屏?，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。
老牛——知恩圖報，善解人意，勤勞。王母娘娘——心狠手辣，無情無義。
14、安塞腰鼓
1、每一個舞姿_________，每一個舞姿____________，每一個舞姿
___________，每一個舞姿__________________，使人__________________________。
2、愈捶愈烈！________和________，________和________，________和
________，都在______和_______中，________！________！________！_________！人，成了__________；聲，成了_________??當它__________的時候，世界__________，以致_______________。簡直像_______________。耳畔是_____________________。
3、《安塞腰鼓》是我國當代作家
寫的一篇抒情散文。安塞腰鼓是一種獨特的民間舞蹈藝術，通過描寫安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲，震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按
—
—
可以分為三個部分，呈現(xiàn)出“
—
—
”的表演過程。
4、“好一個安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。
5、“一聲渺遠的雞啼”表現(xiàn)了對明天充滿了希望。
6、“一群茂騰騰的后生”中的“茂騰騰”用得好，好在疊詞的運用使語言親切富有意味。
“百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前”，寫出了后生們一敲起了鼓，人與鼓，鼓與響聲就合二為一了。
“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦了的世界立即變得亢奮了”中“燥熱”、“飛濺|”兩個詞用得好，好在與前面的“冰冷”、“恬靜”|形成強烈的對比，更能突出安塞腰鼓的熱烈、奔放的特點。
“它震撼；著你，燒灼著你，威逼著你”中“震撼”、“燒灼”、“威逼”三個詞用得好，好在用動感十足的語言把安塞腰鼓的活躍與激烈表達了出來。這三個詞形象生動地展現(xiàn)出安塞腰鼓所蘊含的強盛的生命力。
練習4
1、課外俗語：
（1）長他人志氣，滅自己威風。（2）當家方知鹽米貴，出門才曉路難行。（3）一方水土養(yǎng)一方人，一方人說一方話。（4）麻雀雖小，五臟俱全。
2、當自己被別人誤會時，態(tài)度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委
向對方說清楚。解釋時要注意以下幾點：（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語；（2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對誤會說明原委；（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當時機。
第十二課時
復習內(nèi)容：課文重點
復習目標：會熟練地背誦課文的重點部分，掌握課文的相關知識。
教學過程：
15、青海高原一株柳
1、這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的_______。
_______和______呈現(xiàn)出_________的色澤，________而_________。葉子如此之綠，__________，________，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的_________。它巍巍撐立在高原上，給人以生命偉力的__________。
2、那里的天比別處的________，空氣是那么_____，天空是那么______，使我總想_________，表示我___________。這種境界，既使人_____，又叫人______，既愿_______，又想坐下_________。見到我們，主人們立刻________，_____著，_______著，在汽車左右與前面引路。_______草原_________起來：______聲，車聲，________聲，響成一片。
3、“這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上?！本渲小吧衿妗笔且驗椋哼@株柳樹挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風景，它生命力及其頑強，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來，而且枝繁葉茂，生機盎然?！巴贰笔且驗榱鴺洳槐г埂⒉晃非?，堅持抗爭，頑強生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意。
4、“命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰?！边@句話不僅僅寫的柳樹，也在寫人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng)造奇跡。
5、課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來襯托、對比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。
6、你積累了哪些有關“柳”的詩句，請寫出兩句：
16、草原
1、本課是著名作家
先生寫的一篇
。他的主要作品有《
》《
》《
》等。作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞，熱情好客。
2、“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！敝泻危耗睦?；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的大草原，依依不舍地話別。
3、“嗯，剛吃過。（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過東西以后，留在口腔中的余味。
“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不支，好像回味著草原的無限樂趣?！?這句中的“回味”指對經(jīng)歷或接觸過的事情重體味。
4、初入草原，我的感受是“_____________________________________ _____________________?！笨梢钥闯鑫襙______________的心情。沉浸在草原的美景中的我的感受是：“___________________________________________ ______________________”。
3、“走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！”這句話把河比作了一條迂回的明如玻璃的帶子。有河意味著有人家，就意味快到目的地了，可以看出作者欣喜、激動的心情。
17、麋鹿
1、《麋鹿》主要介紹了麋鹿的（外形特點）、（生活習性）和（傳奇經(jīng)歷），體現(xiàn)了國家對保護野生動物的高度重視。珍貴的國家保護動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。
2、麋鹿是______的一種，它的外形很奇特：_______，_______，_______，_________，所以又被稱作“______”。我國古代小說《
》中把它當作
的坐騎。麋鹿是一種____性______動物。它站著的時候，角的各枝尖都指向______，它的尾巴是鹿科動物中______的，蹄子_____，可以在沼澤中行動敏捷，毛色夏季是____色的，冬季為___色。
3、“??是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所。”中的“放養(yǎng)”側重于自然生態(tài)環(huán)境下的自由生長。“只有??烏邦寺動物園里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長良好??”中的“飼養(yǎng)”是講麋鹿在英國的一個私人莊園里接受人工喂養(yǎng)。
“數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲”中的“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲?！傲髀湓趪獾镊缏勾蟛糠窒嗬^死去”在的“相繼”指“麋鹿一個跟著一個死去”。
4、悄無聲息：沒有一點聲音、動靜。
銷聲匿跡：形容隱藏或不公開出現(xiàn)。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。
漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。顛沛游離：生活困苦，流落他鄉(xiāng)。
18、給家鄉(xiāng)孩子的一封信
1、《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》這是
（誰）寫的一封書信，信中表達了巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的真誠關懷和親切勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開花結果的美好情感，給人以人生啟迪：生命的意義在于奉獻而不在于享受。
2、巴金，原名李堯堂，又名李芾甘，他的代表作有《
》《
》《
》（激流三部曲），《
》《
》《
》（愛情三部曲）等。
3、書信的格式包括五個部分：、、、、。
4、我_____，我_____，我終于明白生命的意義在于_____而不在于______。
我愿意再活一次，重新_____，重新_____，讓我的生命_________。人活著不是為了______，我們活著就是要給我們生活其中的社會___________。
第十三課時
復習內(nèi)容：課文重點
復習目標：會熟練地背誦課文的重點部分，掌握課文的相關知識。
教學過程：
19、錢學森
1、錢學森1934年畢業(yè)于_________，隨后到_____留學，師從____________ ___。他的愿望是：早日______________，用_____________為祖國建設服務。1955年9月17日，錢學森終于踏上了_____________。他站在甲板上深情地______著遠方，想到前方就是自己__________的祖國，心潮澎湃。錢學森回國后，為我國________、________的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻，被譽為“____________________”。
2、按時間的先后順序，課文的第1自然段應放在第 自然段的后面，把它放在開頭是一種
的寫作方法，這樣寫的好處是：可以引起讀者的閱讀興趣，設置懸念，增強表達效果。20、詹天佑
1、詹天佑是我國_____的_____工程師。詹天佑在修筑京張鐵路時，遇到的
困難有：一是人為的困難：_________________________________________二是環(huán)境困難：___________________________________________________詹天佑在開鑿隧道時，因為居庸關____________，___________，他采用了___________；
而八達嶺隧道因為_________________________，所以采用了_______________。鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大。詹天佑順著山勢，設計了一種。
2、詹天佑不怕_____，也不怕_____。毅然_________。馬上開始__________。
哪里__________，哪里___________，哪里__________，哪里__________，都要__________，進行_________。詹天佑經(jīng)常_______工作人員說：“我們的工作首先___________，不能有_____________，‘_____’，‘_______’，這種說法不應該出自工程人員之口?！?/p>
3、課文圍繞
這一中心句從“勘測線路”、“開鑿隧道”、“設計‘人’字形線路”三個方面突出詹天佑是我國一位杰出的愛國工程師的。
4、“??一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權”中的“爭奪”是指爭相奪取。在句子中是說各個帝國主義國家都想奪取鐵路的修筑權。
“帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決?！边@句中的“爭持”指爭論得相持不下。在句子中是說各帝國主義國家都想控制我們的北部，競相強詞奪理，讓事情僵持下來。
21、鞋匠的兒子
1、當林肯站在演講臺上的時候，有一個______的議員站起來______他，但
在聽了林肯真誠幽默的講話后，所有的嘲笑聲___________________??參議員們的態(tài)度變化的原因是：______________________________________林肯堅決反對國家分裂，因為他再三強調：“_________________”，“_____________”林肯所說的“房子”實際上指的是_______，“反對國家分裂”就是渴望_________________________________________。
2、課文第三自然段中有三個“永遠”，其中第一個“永遠”體現(xiàn)了林肯寬宏大度的胸襟；第二個“永遠”表達了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個“永遠”表達了他對父親的尊敬、愛戴和感激。
3、課文以參議員的態(tài)度為線索：尷尬—羞辱—大笑—靜默—贊嘆。寬容是一種力量，因為林肯的謙遜、樸實、寬容、正義贏得了大家的感動和掌聲，所以態(tài)度才有如此大的變化。
4、“一個裂開的房子是
，我不希望
”，“我所希望的是它
，它應該成為一個。
復習內(nèi)容：課文重點復習目標：會熟練地背誦課文的重點部分，掌握課文的相關知識。
教學過程：
”。這句話的意思是：
第十四課時
22、古詩兩首
1、《冬夜讀書示子聿》是
（朝代）的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿的。后兩句是__________________，______________。這兩句詩告訴我們___________________________________________?！队^書有感》
（朝代）
家
的作品，這首詩借半畝方塘清澈明凈的形象來譬喻讀書體會的。后兩句是_________________？_________________。這兩句直接點出了題目中“_______”，它給你的啟示是__________________________。
2、渠：相當于“它”，詩中指方塘。
為：因為。絕：極，最；絕知：深入、透徹地理解。躬：親自。
23、學與問
1、“問”常常是打開知識殿堂的________，是通向成功之門的__________。
在求知的過程中，我們要善于把
和
結合起來。我們從小養(yǎng)成勤學好問的習慣，就好比_____________。到那時，知識的天空將任你______，宇宙的奧秘將任你_____，你將真正成為學習的______。
2、《學與問》是一篇說明事理的文章，課文圍繞“勤學好問”這個中心論點，列舉了
和
的兩個具體事例，告訴我們“問”的重要性，教育我們要從小養(yǎng)成勤學好
第二篇：蘇教六年級上冊語文教學計劃
教學計劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的教學和教育工作的指導文件，作為老師，我們一定要會書寫教學計劃。以下是小編精心準備的蘇教六年級上冊語文教學計劃，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
蘇教課標六年級語文教學計劃【1】
一、教材分析：
本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣
（十一）”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。
全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。
第一單元為“心中有祖國”，安排了《我們愛你啊，中國》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國》等課文。第二單元為“人間真情”，安排了《負荊請罪》、《船長》和《愛之鏈》等課文。第三單元為“奮斗與生存”，安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文。第四單元為“民風民俗”，安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文。第五單元為“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等課文。第六單元為“名人風采”，安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢學森》、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》等課文。第七單元為“讀書有方”，安排了《古詩兩首》、《學與問》、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報的好習慣 》等課文。
本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。全冊共安排生字217個，其中要求寫的為159個，另外的生字只要求認識。所謂“只要求認識”的生字，在本冊的要求是讀準字音，認清字形，能初步結合詞語理解字義，主要幫助學生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復習所學生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。四是閱讀訓練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學習分析自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內(nèi)容，領會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。以上作業(yè)均應課設練，不采取按單元設計重點訓練項目的做法。
二、教學要求：
1、學習習慣
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。
（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。
（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。
（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。
（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。
（10）培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。
（11）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣。
2、漢語拼音
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
3、識字寫字
（1）準確認讀217個生字。
（2）能夠按筆順正確默寫生字159個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
4、口語交際
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。
5、閱讀
（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。
（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（5）繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。
（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
6、習作。
（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
（3）能修改有明顯錯誤的句子。
（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
三、對本班學生情況的分析:
全班共有學生 人，男生 人，女生 人。經(jīng)過五年的學習，全班形成了一個良好的學習氛圍，大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習努力上進，上課遵守紀律，聽講認真，愛動腦思考，發(fā)言積極大膽，作業(yè)書寫整潔、漂亮，學習主動性自覺性較好。在朗讀上，學生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學生能做有感情地朗讀。在課余時間，學生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。另外，班級中也有一部分學生學習積極性主動性較差，不能按時完成作業(yè)，學習不知進取，在本學期，要對這些學生加大力度，使他們的學習能更上一層樓。
四、教學具體措施
1、在教學中，多采用新的教學理念，靈活的教學方法，以激發(fā)學生學習興趣。
2、繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的朗讀背誦、寫字習慣。
3、繼續(xù)抓好學生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發(fā)言和愛護學習用品等方面習慣的培養(yǎng)。
4、通過多種形式，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，并有針對性的進行摘抄，加大詞匯儲備量。加大閱讀量，充分調動孩子課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習慣，提高學生的閱讀能力，從而進一步提高學生的習作水平。
5、加大閱讀理解訓練，讓學生在語境中理解詞義：在讀中理解課文內(nèi)容。在教學中堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導學生原原本本地把書讀好；注重感受、領悟、積累、運用，讓他們能“讀得進，記得住，用得出”，從而達到提高語文水平的目的。在平時，多開展讀書、摘抄活動，增強他們的競爭意識，從而促進他們多讀書，讀好書。
6、明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結合，循序漸進的進行作文教學：在教學中既要按照每次習作課的要求，切實指導學生領會有關習作知識與要領，又要在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，幫助學生掌握學習、借鑒的藝術規(guī)律；既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要密切聯(lián)系學生的學習、生活和言語交際的實際進行表達訓練，從而使學生循序漸進，逐步提高。平時，多鼓勵學生，采用形式多樣的活動來激勵他們競爭。
小學六年級上冊語文教學工作計劃【2】
一、指導思想
本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。
本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。
二、學生情況分析
本班學生 42 人，從整體來看，我班學生學習熱情較高，基本功較扎實，書寫端正。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。像劉小剛，張水婷等學生，學習上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學習成績。
三、教材分析
教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。
本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際?習作”依然作為一個獨立的欄目?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。
四、教學目標：
（一）識字與寫字：
1.有較強的獨立識字能力。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。
2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
(二)閱讀：
1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。
2.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
3.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
4.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
5.利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。
(三)習作：
1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
2.內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
3.學寫讀書筆記和常見應用文。
4.修改自己的習作，并主動與他人交換修改。
(四)口語交際：
1.能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。
2.交際中注意語言美，抵制不文明的語言。
(五)綜合性學習:
1.策劃簡單的活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。
2.對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。
五、教學重點：
1.養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。
7、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。
8、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。
六、教學難點：
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
4、加強平時練筆的指導。
5、讓學生學寫活動總結。
七、教學改革的設想、實施計劃的具體措施：
1、準確把握教學目標
教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。
2、識字、寫字教學
本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。
3、閱讀教學
隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。
4、口語交際教學
注意激發(fā)興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系?？傊诳谡Z交際課上，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
5、習作教學
對教材中安排的習作內(nèi)容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內(nèi)容，安排教學過程。
修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。
6、綜合性學習的教學
把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。
小學六年級上語文教學計劃【3】
一、課標對本冊教材的要求
學習習慣
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
2、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于;朗讀、樂于課外閱讀的習慣。
4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。
5、繼續(xù)學習寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。
6、繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。
7、能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
8、培養(yǎng)堅持寫日記的習慣，能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。
9、培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。
10、培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。
11、培養(yǎng)不懂就問何親于搜集資料的習慣。
漢語拼音
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
識字寫字
1、準確認讀217個生字。
2、能夠按筆順正確默寫生字節(jié)159個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
3、繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
4、繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
口語交際
1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
4、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
5、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。
閱讀
1、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。
2、繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。
3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5、繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。
6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
7、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
習作
1、能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。
2、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。
4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號。
5、學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號
二、教材分析
本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(11)”、“課文”、“習作”和“練習”組成，全冊安排了7個單元，每單元安排課文3至4篇，共25篇。此外，每單元安排了習作一篇，共7篇;安排“練習”一個，共7個。繼續(xù)安排了“語文綜合性學習”(即“學和做”)1個。
1、關于培養(yǎng)良好的學習習慣
本冊承接前10冊“習慣篇”的內(nèi)容，繼續(xù)安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項習慣培養(yǎng)。
2、關于課文
本冊教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。共分7 個主題單元，依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風民俗”、“景物聚焦”、“名人風采”、“讀書有方”。課文語言規(guī)范，篇幅適當，便于對學生進行朗讀、背誦、復述等訓練。插圖新穎精美，富有童趣，有助于學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：
一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。
二是用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，意在讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。
三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，增加詞語積累，提高運用能力。
四是閱讀訓練，意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。五是相機安排的“小練筆”。
本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。要求學生能識會寫的生字，排印在田字格內(nèi);排在兩條綠線中的生字，只需學生認識，不列入生字考核范圍。
本冊教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書，我快樂”欄目中作專題介紹。意在激發(fā)閱讀興趣，真正做到“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。
3、關于習作
本冊課文仍然將習作教材列為專門的課文，共安排了7課。每課習作的要求、觀察要領、寫作要點都作了分析與指點，讓學生獲得具體明確的習作知識，部分習作安排了范例，以便學生借鑒、遷移。
4、關于練習
全冊共安排綜合練習7個。內(nèi)容包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習等，訓練內(nèi)容既相對獨立，又各自形成系列。練習設計上訓練目標明確、要求適度、可操作性強，力求簡約，既能切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，又能為教師處理教材和設計教法提供方便。
5、關于語文綜合性學習
本冊綜合性學習“學和做”以“讀報和剪報”為話題，安排了“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學做剪報”和“成果展示”等活動內(nèi)容。
三、學生情況分析： 我班共有學生37名，男生 17名，女生20名。本班學生經(jīng)過五年的語文學習，有明確學習目的，學習態(tài)度端正，能夠認真聽講，按時完成各項語文作業(yè)，學習習慣較好，基礎知識掌握較扎實。部分學生思維敏捷，反映靈活，愛回答問題，有自己獨到的見解，朗讀水平普遍較好。但部分學生的寫作水平一般，大部分學生缺少寫作興趣，不會留心觀察生活，寫出的文章空洞、無情。也有部分學生的寫作基本功較差，病句、錯字較多。他們都是農(nóng)村學生，受各方面因素的影響，閱讀量較少，讀書的范圍較窄，不少學生還只限于讀作文選。學生的積累較少，個別學生的學習習慣較差，學習被動，急需教師正確引導，全面提高他們的語文素養(yǎng)。
四、教學措施：
1、加強語文課堂教學的改革，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生與文本對話，在閱讀中親身體驗、感受、探究、領悟文本，創(chuàng)造性的閱讀學習文本，使其受到情感熏陶，獲得思想啟迪，真正享受到學習的、審美的樂趣。
2、教師利用好集體備課的時間，積極鉆研文本，探討教法與學法，依據(jù)教材確立專題討論，并及時總結反思，以便更好的進行教育教學。
3、教師要充分利用重視綜合學習的重要性;注重語文綜合素質的培養(yǎng)與運用;注意加強語文課程與其他課程的溝通、文本學習與實踐體驗的緊密結合。
4、在班級內(nèi)開展“大閱讀”活動，營造書香教室，讓每一個學生都愛讀書，會讀書、多讀書。
5、扎實進行語言訓練，仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
6、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
第三篇：六年級語文上冊復習教案
六年級語文上冊復習教案
一單元復習
生字詞
肌肉
皮膚
稻穗
白喉
耕種
橘子
褐色
挽救
禍事
沉甸甸
懶怠
干癟
憔悴
驚恐
矛盾
祠堂
圍裙
哆嗦
烤鵝
搓草繩
蜷腿
凍僵
火焰
灌進
銅像
幾乎
乖巧
精致
磕頭
盡責任
告誡
藥膏
兌現(xiàn)
詫異
親戚
暈眩
陀螺
樹杈
費苦力
直挺挺
平板板
暖烘烘
火柴梗
明晃晃
圣誕樹
自相矛盾
刻舟求劍
坐井觀天
濫竽充數(shù)
亡羊補牢
守株待兔
掩耳盜鈴
邯鄲學步
畫蛇添足
葉公好龍
對牛彈琴
囫圇吞棗
滿天星斗
毛遂自薦
兩腮通紅
悉心照料
冷嘲熱諷
躡手躡腳
無聲無息
熊熊燃燒
不屑一顧
1、你喜歡稻草人嗎？結合課文說說你的理由.2.說說《自相矛盾》和《畫蛇添足》兩則寓言說明的道理。
3、解釋下列詞句的意思
鬻---
譽---
曰---
吾---
莫---
陷---
或---
弗---
祠---
舍人---
相謂---
相—
謂---
引---
且---
乃---
為之足---
固---
子---
安---
遂--
亡---
4、賣火柴的小女孩五次擦燃火柴分別看到了什么？
5、結合課文，說說下列詞語的意思
誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
6、說說下列破折號的作用
1）他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子----其實也不能算拿，不過用線拴住扇柄，掛在手上罷了。
2）那是一雙很大的拖鞋----那么大，一向是她媽媽穿的。
3）只要聽到貓叫“喵----”，連我們都會被全部懾服。
第二單元復習
生字詞：
旗桿
擎著
電鈕
旗幟
檢閱
司令
緩緩
水渠
聶榮臻
就位
肅立
瞻仰
典禮
融合國殤
恥辱
滄桑
嘉峪關尋覓
荊棘
點綴
乳汁
步伐
蜿蜒
盔甲
捍衛(wèi)
居庸關
燕山
雉堞
烽臺
煙墩
縈繞
錦繡
遨游
陜北
一縷
馨香
錚錚響
城防部隊
高高聳起
徐徐上升
排山倒海
長城內(nèi)外
大江南北
五顏六色
自強不息
炎黃子孫
骨肉分離
碧波萬頃
巍然聳立
名不虛傳
渾然一體
連綿不斷
干戈擾攘
征戰(zhàn)頻仍
殷紅熱血
廣袤無垠
縱韁馳馬
一鍬一鎬
1、《開國大典》是按什么順序來寫開國大典的？重點寫了哪幾個場面？
2、讀下面的句子，注意帶點的詞語，認真體會句子所表達的思想感情。
1）這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，是全中國人民的心一齊歡躍起來。
2）兩個半鐘頭的閱兵，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。
3、說一說詩人為什么要“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”？
4、誦讀下列詩句，體會作者表達的思想感情。
1）你被迫離開母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。滾滾黃河為之怒號，不盡長江為你悲傷。自強不息的華夏子孫，企盼你的歸航。
2）斬荊棘，破巨浪，前進的步伐不可擋。百年之夢終相圓，擁抱時的淚水中充滿希望。回到母親懷抱的香港啊，明天更加美好、更加輝煌。
5、《山海關》是按什么順序寫的，再用課文中的詞語概括山海關的特點。
6、“山海關，將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂，永遠地刻在人們的心中.”聯(lián)系上下文說說“偉大的體魄””忠貞的靈魂”各指的是什么,再說說這句話表達了怎樣的思想感情.7、默寫《己亥雜詩》、《長城》、《明天更輝煌》的第三節(jié)
第三單元復習
生字詞
淙淙
鼻涕
剃頭
拽住
吆喝
迷離
拎包
鐮刀
告誡
傻乎乎
哼歌
啟蒙
仿膳
敏感
訣別
淡雅
爛漫
雁陣
侍弄
臟乎乎源泉
歧途
央求
癱瘓
豌豆
捶打
靦腆
謄寫
餐桌
泥菩薩
出版
謹慎
啟迪
餃子
拮據(jù)
調餡
搟皮
葷菜
煞是
破天荒
筷子
清晰
懇切
遺棄
攥著
縫紉
硬幣
奢望
笑嘻嘻
小辮兒
汗涔涔
大吉大利
楚河漢界
維持生計
縫縫補補
日夜操勞
齜牙咧嘴
曲曲折折
翻來覆去
一如既往
絮絮叨叨
得意揚揚
推門而入
失聲痛哭
威風凜凜
喜出望外
一、當“我們”委屈地向老師獻上草藥和小魚的時候，老師為什么一下子摟住“我們”臟乎乎的身子，哭了？你對文章的題目是怎樣理解的？
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空
老師生病了—（）—（）---（）---（）
三、說說下列句子的體會
1、咱娘兒倆在一塊兒，好好活，好好活……
2、我那個有病的兒子，還有那個還未成年的女兒……
3、我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活…..四、默寫《紙船》
五、巴迪的父母為什么會對他寫的第一首詩有截然不同的評價?巴迪長大后,對父母的愛有怎樣的理解?
六、體會下列句子的含義
我從心底里知道，“精彩極了”也好“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點----那就是愛。
七、填空
為人子,（）.尊長輩,（）.能溫席,（）.愛父母,（）.能讓梨,（）.手足誼,（）.孝與悌,（）.長與幼,（）.八、用修改符號，修改下列幾段話。
今天，我們?nèi)胰チ俗现駡@公園。下午，一進門就看見了色彩鮮艷的月季花，有紅的、黃的、紫的，非常美麗。正在這些花上，有幾只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。
媽媽說：“公園里多美呀。”
爸爸說：“緊張了一個星期，到這兒來輕松以下，真是太好了?！?/p>
我連忙說：“下星期咱們還來！”
下著小雨，天灰蒙蒙的，放學了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來了，向一朵朵勝開的鮮花。我沒帶雨傘，呆呆地站在那里。
第四單元復習
生字詞：
焚燒
鑿開
鐵錘
工程
要挾
輕蔑
陡峭
測繪
譏笑
泥漿
岔道
竣工
藐視
轟動
嘗試
嘲笑
勉勵
周密阻撓
杰出
經(jīng)緯儀
驍勇
熾熱
花言巧語
寧死不屈
刑具
囚室
鏗鏘
押送
俘虜
日趨
階段
陜西
呂梁山
窯洞
大禹
濁浪
震撼
霧靄
軒轅
皎潔
壺口
緘默
霹靂
鐵樹開花
抑揚頓挫
滔天巨浪
驚濤駭浪
如雷貫耳
心潮澎湃
刮目相看
虎嘯龍吟
膾炙人口
大義凜然
浩然正氣
狂風怒號
攀山越嶺
懸崖峭壁
一、默寫《石灰吟》《竹石》《夏日絕句》
二、說說下列詩句的意思
1、粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。
2、千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
3、生當作人杰，死亦為鬼雄。
三、解釋下列詞語的意思
渾---
清白---
堅勁----
爾---
人杰---
鬼雄---
項羽----
四、默寫《詹天佑》第四自然段
五、回答下列問題
1、“要挾”是什么意思？帝國主義者是怎樣要挾的？這說明了什么？
2、為什么“大概”“差不多”這類說法不應該出自工程人員之口？
3、這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原計劃提早了兩年。這兩件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。（“藐視”可以換成另一個詞嗎？把“回擊”
改為“打擊”行不行，為什么？）
六、文天祥是個怎樣的人？
七、默寫《怒吼吧,黃河》第四自然段。說說這段話中三個分號給你的感受。
八、說說光未然、冼星海是個怎樣的人？
十、說說“一句話”的含義，表達了詩人怎樣的感情？
十一、填空
聞一多是（）國（）代著名的（）、（），其代表作新詩集《
》、《
》是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。他（），（），1946年夏在昆明被國民黨特務暗殺。
十二、填空
1、人固有一死，或（），或（）。
2、人生自古誰無死，（）
3、臺上一分鐘，（）
4、一寸光陰一寸金，（）。
5、每逢佳節(jié)（）。
6、有朋自遠方來，（）
7、先天下之憂而憂，（）。
8、拳不離手，（）
9、少壯不努力，（）。
10、長安一片月，（）。----詩題《
》
11、空山新雨后，（）。明月松間照，（）。
12、近種籬邊菊，（）----
13、青楓江上秋帆遠，（）。
14、洛陽城里見秋風，（）。復恐匆匆說不盡，（）。
-----詩題《
》
15、故園東望路漫漫，（）。馬上相逢無紙筆，（）。
-----詩題《
》
十三、默寫《青松》
第五單元復習
生字詞：
琥珀
松脂
包裹
滲出
澎湃
黏稠
詳細
美餐
淹沒
熱辣辣
沖刷
拂拭
約摸
蜘蛛
蝎子
蟋蟀
蟈蟈
和諧
狗吠
撣翅膀
蟬鳴
柔和
呈現(xiàn)
缽子
孵化
巢穴
頹喪
蠢事
明媚
躊躇
云霄
鰹鳥
嘲鷹
博學
抿嘴
勉強
警惕
反駁
凱旋
狡黠
小轎車
海濱
啟迪
優(yōu)雅
前俯后仰
成千上萬
翻騰怒吼
見死不救
魚貫而出
若無其事
爭先恐后
氣喘吁吁
愚不可及
響徹云霄
面面相覷
饒有興趣
胸有成竹
鄭重其事
微不足道
年邁無力
1、默寫《琥珀》的最后一自然段。
2、為什么說這塊琥珀是奇異的？人們根據(jù)什么推測出發(fā)生在一萬年前故事的詳細情形的？
3、《自然之道》這篇課文講了一件什么事？告訴我們一個什么道理？
4、讀句子，體會帶點的詞語對表達意思有什么作用？
太平洋綠龜?shù)捏w重在一百五十公斤左右，幼龜體重不到它的百分之一。幼龜一般在四五月間離巢而出，爭先恐后爬向大海。
5、《一個這樣的老師》中“我”和同學們的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？為什么會有這樣的變化？
6、你喜歡懷特森老師嗎？說說你的看法？
7、為什么老太太的葡萄最先賣完？格羅培斯的路徑設計為什么被評為世界最佳設計？從這些事實中你受到了什么啟發(fā)？
8、說說分號的作用
1）、白天他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。（）
2）、望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把前面的玻璃砸碎；聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。（）
10、給下面的句子加上標點符號。
1）有時候
他小聲地朗讀著書上的文字
有時候
他拿起筆在書上圈圈畫畫
2）星期天
如果天氣好
我們就去郊游
如果天氣不好
我們就在家里學習計算機
第六單元復習
生字詞：
趙國
和氏璧
騙人
撞碎
膽怯
廉頗
推辭
削弱
擊缶
鼓瑟
侮辱
上卿
諸位
奴隸
柵欄
巡哨
弓弦
士卒
鄱陽湖
一簇
倘若
拈弓
搭箭
剜出
墮江
鏖兵
聘請
決雌雄
船舵
刀刃
絳紅色
帆幔
惦記
海濱
啤酒
崛起
鐮刀
壘球
瀟灑
鯊魚
骨骼
磷光
蹂躪
一磅
水漬
眩暈
倚靠
海岬
小艇
白茫茫
硬邦邦
冷冰冰
杠桿
荒謬
舢船
不遺余力
微不足道
一言難盡
于事無補
不可思議
天助我也
漫天徹地
互相殘殺
澠池之會
完璧歸趙
無價之寶
理直氣壯
負荊請罪
文質彬彬
儀表堂堂
神采奕奕
興致勃勃
身強體壯
虎背熊腰
肥頭大耳
油光滿面
大驚失色
垂頭喪氣
喜出望外
目瞪口呆
大搖大擺
搖頭晃腦
手舞足蹈
慢條斯理
1、《將相和》說說三個故事的主要內(nèi)容，再寫出三個故事的小標題。
2、說說三個故事之間的聯(lián)系，并說說為什么用“將相和”做題目。
3、讀下面的句子，體會句子所表達的感情。
1）我要讓它知道什么是一個人能辦得到的，什么是一個人忍受得住的。
2）一個人并不是生來要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他。
4、《魯濱孫造船》節(jié)選自（）國（）的《
》。作品的主人公是個名叫（）的（）人，他喜歡（）和（）。
5、用關聯(lián)詞把下列句子連起來
1）秦王那么厲害。
藺相如不怕他。
2）我和他是鄰居。
我對他家的情況非常熟悉。
3）我們看太陽只有盤子那么大。
它的實際體積卻大得很。
4）花草樹木能美化環(huán)境?；ú輼淠灸芊乐顾亮魇?。
5）我們多聽多練。我們能把普通話學好。
6、填空
1）《鋼鐵是怎樣煉成的》是（）作家（）的著名小說。這本書的內(nèi)容主要來源于（），書中的主人公是一個（）的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士（）
2）《春》是（）國現(xiàn)代著名作家（）寫的，這篇散文的語言（），描寫（），洋溢著（）他還寫了許多（）.3）《儒林外史》是我國（）的（），作者（）在書中用（），諷刺了（）。
第四篇：六年級語文上冊復習教案
語文期末復習教案
第一單元復習提綱
一、會認的字（計23個）略
二、會寫的字（要求記住字音、字形、會組詞）（計25個）略
三、詞語（結合語言環(huán)境理解意思，會運用）
蜿蜒
夜以繼日
輾轉
春寒料峭
凜冽
砭骨肆無忌憚
炯炯
黧黑
與人為善
氣焰熏天
逍遙法外
作威作福
水落石出
招搖
來龍去脈
奉迎
四、句子（理解句子的含義）
1、“毛主席夜以繼日地為解放全中國???！保芡怀雒飨苄量啵?/p>
2、“一天，毛主席從研究了一上午的地圖前??今天怎么沒有動靜?！保梢钥闯雒飨芗毿?，心里真正裝著群眾。）
3、“警衛(wèi)員說??不能因為我在這里工作，就影響了群眾的生活。”（能突出毛主席熱愛人民群眾，關心人民群眾的生活，把群眾的利益放在第一位。）
4、“車停了。張建跟部隊的同志搬了兩把椅子，??還不時地打著手勢?！保ū憩F(xiàn)了總理對災區(qū)群眾的關心和愛護）
5、“不對，總理的聲音很嚴厲??”（表現(xiàn)了總理最熱誠的心聲，最熱烈的情懷，最無私的情感，最寬廣的胸懷。）
6、“突然，就像猛然爆發(fā)的山洪一樣??回蕩著，回蕩著??”（人民群眾與總理的魚水深情得到了升華。群眾發(fā)自內(nèi)心的感動。人民總理人民愛，人民總理愛人民。）
五、日積月累：背誦名言
六、習作 讀后感
感想要真實，具體，要有獨到的見解。
要求：引，引原文內(nèi)容不能太多，可以是你感受比較深的內(nèi)容。聯(lián)，要注意聯(lián)系實際，有指導意義。
第二單元復習提綱
一、會認的字（計19個）略
二、會寫的字（要求記住字音、字形、會組詞）（計21個）略
三、詞語（結合語言環(huán)境理解意思，會運用）
凄涼
蕭瑟
漫山遍野
喜笑顏開
艷陽天
青蔥郁茂
交相輝映
奇麗多姿
秋高氣爽
賓至如歸
應有盡有
花團錦簇
美不勝收
葳蕤
毫不含糊
徘徊
蔭庇
四、句子（理解句子的含義）
1、“秋天一到，天氣變涼了，再打幾次霜??這也就是香山與別的山所不同的地方?！保ㄟ\用對比的手法突出香山紅葉的與眾不同。）
2、“住在北京的人，一到秋天??處處是紅花一片了?！保ㄟ\用了擬人的手法，生動形象的寫出了樹葉變紅后，使這里一下子變得活潑起來，美麗起來。）
3、為什么說秋季的香山創(chuàng)造出奇特的“秋天里的春天”的景象？（見教材全解）
4、“我們家的大門內(nèi)也有兩盆??我覺得十分奇妙，十分有趣?！保ㄇ擅畹貙⒒ū扔鞒闪嘶鹋c雪，描寫夾竹桃的花色，重點寫夾竹桃給童年的“我”留下奇妙有趣的印象）
5、“然而，在一墻之隔的大門內(nèi)??無日不迎風弄姿。”（通過對比突出夾竹桃的韌性，默默無聞、兢兢業(yè)業(yè)的品格。）
五、古詩背誦、默寫，理解詩的意思。（古詩三首）
六、習作 我喜愛的植物
選一種你喜愛的植物，如樹、花、草、農(nóng)作物等，仔細觀察它的枝、莖、葉、花的形狀和顏 色，了解植物的生長過程。按一定的順序描寫，把它的特點寫具體語言要生動形象。
第三單元復習提綱
一、會認的字（計20個）略
二、會寫的字（要求記住字音、字形、會組詞）（計21個）略
三、詞語（結合語言環(huán)境理解意思，會運用）
入不敷出
以身作則
馬不停蹄
領略
遲疑
聚精會神
野蠻
差異
聲色俱厲
理直氣壯
趾高氣揚
破天荒
四、句子（理解句子的含義）
1、“我出生在福建海邊一個漁村??經(jīng)常入不敷出?！保梢钥闯觥拔摇毙r候家里的生活狀況很艱難。）
2“我五六歲的時候就成天泡在海里??給家里換點零花錢?！保ㄐr候的艱苦生活極好地磨練了“我”的意志，是人生中的一筆巨大的財富。）
3、“我26歲回國，被聘為北大生物系副教授??有一種馬不停蹄的感覺?！保ㄟ@說明“我”一直在爭分奪秒地汲取知識，充實自己，體現(xiàn)了“我不懈追求的品質。”）
4、“阿基米德很愛動腦筋、想問題”（概括了阿基米德的特點）
5、“不要慌，不要慌！忽然有個人大聲喊叫起來?！保◤陌⒒椎碌脑捴锌梢钥闯鏊３种逍训念^腦，沉著、冷靜。）
6、“阿基米德跳到一塊大石頭上??把家里的鏡子全拿來！”（阿基米德臨危不懼地指揮，表現(xiàn)出他果斷的判斷力。）
五、日積月累：背誦名言
六、習作
假如我是科學家
充分發(fā)揮想象力，按照說明文的特點寫，有說明對象，有說明方法，有一定的說明順序。要突出說明對象的特點。
分段寫清楚：為什么要從事這項發(fā)明，它有什么特點，能給人類什么好處，每一段一個內(nèi)容，清楚明了。
第四單元復習提綱
一、會認的字（計17個）
二、會寫的字（要求記住字音、字形、會組詞）（計24個）
三、詞語（結合語言環(huán)境理解意思，會運用）
膽識
冉冉升起
旌旗
百感交集
奢望
回味無窮
饞涎欲滴
津津有味
情有獨鐘
魂牽夢縈
如沐春風
眉飛色舞
沉默寡言
淋漓盡致
一見如故
四、句子（理解句子的含義）
1、“1982年，鄧小平同志在和英國政府的談判中??偉大構想?！保ā耙粐鴥芍啤笔侵袊伯a(chǎn)黨和中國政府為收回香港、澳門，實現(xiàn)臺灣地區(qū)與祖國大陸和平統(tǒng)一而提出的一項重要戰(zhàn)略方針。）
2、“1997年7月1日前夕??即將在這里隆重舉行?！保ㄕf明中華人民共和國對香港恢復行使主權這件事舉世矚目，是中國向世界展示強大國力的一個契機。）
3、“這是一個讓億萬中華兒女噙淚的時刻??唱吧！跳吧！擁抱吧！”（使用多個感嘆號，加重感情色彩。展現(xiàn)了億萬中華兒女的激動與自豪的愛國情懷。）
4、課后練習1
5、“時至今日??這也算是一種情結吧。”（作者回大陸的愿望表面是吃正宗的家鄉(xiāng)菜，實際是他對少年時在家鄉(xiāng)生活的懷念。）
6、“前幾年回來，都是在暮秋??掃墓祭祖。”（說明了作者選在春天回內(nèi)地的原因，表明了 作者思鄉(xiāng)心切。）
7、小侄女的疑問突出了這道菜的普通，在她看來這道菜現(xiàn)在已經(jīng)很少有人再吃，從側面表現(xiàn)出“我”對家鄉(xiāng)的思念之情。
8、作者之所以對清炒小螺旋印象深，在這里做出了交代，一是味道鮮美，二是菜里深藏著父親對作者的愛。
五、日積月累：背誦名言
六、背誦默寫詩二首
七、習作：書信給臺灣小朋友寫信
向臺灣小朋友介紹自己的家鄉(xiāng)，景色或小吃，生活或學習情況。
語文七色光復習題
1、比一比，再組成詞語。
碾（）坎（）遙（）銳（）輾（）砍（）搖（）悅（）3.根據(jù)意思在本單元的課文中找出相應的成語。⑴ 美好的東西太多，一時看不過來。（）⑵ 心情愉快，滿臉笑容。（）⑶ 應該有的全都有了，表示一切齊備。（）⑷ 客人到了這里就像回到自己的家一樣。（）⑸ 形容氣魄雄偉，聲勢浩大。（）4.日積月累
林綠()濃淡()花團()迎風()一陂春水繞花身，()。
它把影子投到墻上，()，()，可以引起我許多幻想。5.在加點字的正確讀音上面畫“√”。
廈門(xià shà)帆篷(p?ng f?ng)忙不迭(di? diē)酵母菌(jiào xiào)一艘(sōu sǒu)不屑(xua xia)
6.比一比，再組成詞語。
蓬（）豎（）擇（）衰（）
篷（）堅（）譯（）哀（）
7.讀句子，填關聯(lián)詞語。
⑴ 我特別感謝自己的父母和兩個姐姐，()不是他們的付出，我可能()沒有機會認識這個廣闊的世界，()沒有機會領略科學的美好與神奇。
⑵ 阿基米德那么專心，()羅馬士兵站在他跟前()沒有發(fā)覺。
8.畫掉加點字的錯誤讀音。
冉冉升起(yán rǎn)開拓(tuò tuō)
饞涎欲滴(xián yán)嶄新(zǎn zhǎn)
津津有味(jūn jīn)菜肴(yáo xiáo)
9.按課文填標點符號。再想一想使用這些標點符號的理由。
⑴ 動身前 我和朋友們開玩笑說 這次回去 我很想吃幾樣小菜 如八寶辣醬 清爆鱔背 黃魚羹 咸菜豆瓣湯 醬汁肉 炒螺螄 青蠶豆 等等
⑵ 突然 小侄女發(fā)言了 她說 臺灣同胞回祖國大陸怎么喜歡吃這種 低級菜 這一說 把大家逗得大笑
10.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上一個四字詞語，再體會一下所填詞語的意思。
⑴ 香港特區(qū)首任行政長官董建華（）地說：“香港，經(jīng)歷了156年的漫漫長路，終于重新跨進了祖國溫暖的家門。”
⑵ 但其中的一道清炒小螺螄，印象卻特別深刻，真是（），隨時想起還會（）。
⑶ 我對家鄉(xiāng)的螺螄（），且常思常念。
⑷ 小小螺螄令人（），吃到它，就想起了大陸，想起了家鄉(xiāng)??
11讀一讀下面的詞語，注意加點字的讀音。
12.選擇括號里的字填空，組成詞語。
(蔽
敞)
開
隱
遮
篷
(烤
拷)
打
燒
問
爐
13.讀下面的詞語，給加點的字選擇正確的讀音，畫 “√”。
狂飆(fēng biāo)巍然不動(wēi kuī)
閘門(zhá xiá)
氣勢磅礴(bó b?)
鐫刻(juān jiǒng)噴薄而出(báo bó)
賦予(fǔ fù)
煙霧繚繞(rǎo rào)
14.填近義詞語。
比比皆是()
風平浪靜()
贊不絕口()
婀娜多姿()
瞬息萬變()
15.讀下面的句子，再填標點。
人人都說黃山是人間仙境 仙境怎能離得開浩瀚的云海呢 它時而如風平浪靜的湖水 時而像波濤詭譎的大海 時而輕如絲絹 時而氣沖霄漢
16.下面這些詞語把祖國山川描繪得多么美好。你能再寫幾個這樣的詞語嗎?
怪石()
懸()壁
()壯麗()山()嶺()蕩蕩
波濤()
()濤()浪
波光()
17.比一比，再組成詞語。
賤（）竟（）皎（）
繡（）頒（）?。ǎ?/p>
濺（）競（）絞（}
誘（）頌（）峻（）
18.比一比，再組成詞語。
端（）斑（）澈（）晌（）
瑞（）班（）撤（）響（）
19.照例子填入合適的表示聲音的詞。
猿(啼)馬（）鳥（）蟬（）狼（）獅（）虎（）犬()
20.按課文填詞，自然界的聲音給了阿炳無限（），他的技藝越來越（）。他的（），他的（），他的（），（）在他的十指間，（）在他的琴弦上，（）在人們的心坎里。人們聽著聽著，有的（），有的（），有的（），有的（）??
21.日積月累
余音()知音()()對手
一著()筆走()
力透()
惟()惟()
丹()()手
語文復習卷(一)
一、比一比，再組成詞語。
桶()歇()沸()澤()
熬()搜()畔()銳()
涌()渴()佛()擇()
遨()艘()伴()悅()
端()斑()巒()蠻()
緒()宜()澈()晌()
瑞()班()戀()弈()
續(xù)()誼()撤()響()
賤()扭()皎()俊()
濺()紐()絞()峻()
二、給下面的字加上偏旁組成新字，再分別組詞。
良 交
()()
()()
昔 危
()()語文復習卷(二)
一、多音字注音并組詞。
盛 扒
參 差
廈 會
攢 澄
喳 觀
殼 曲
蔭 舍
二、把下面意思相近的詞語用線連起來。
比比皆是
變幻不定
風平浪靜
姿態(tài)萬千
贊不絕口
數(shù)不勝數(shù)
婀娜多姿
靜謐安詳
瞬息萬變
驚嘆不已
三、補充詞語。
怪石()()懸()峭()()()峻嶺
()濤()浪 波濤()()浩浩()()巍峨()()波光()()余音()()
知音()()()()對手()()險棋
筆走()()()()紙背 惟()惟()
丹青()()林綠()()濃淡()()
花團()()迎風()()葉影()()
四、填標點符號，再想一想使用這些標點符號的理由。
(1)維多利亞港灣潮起潮落 洗刷了一個半世紀的歷史風塵 維多利亞公園旌旗招展 香港的發(fā)展從此進入了一個嶄新的時代
(2)還有一次 一位五十多歲的婦女無意間發(fā)現(xiàn)記者來自大陸 馬上高興地告訴記者 她的丈夫是四川人 十多年前她們曾回過一次四川老家 還拉著記者去她家中聚一聚
五、填空，再說一說共同的特點是什么。
(1)又飛來一只，它們并排在一起，故意在人們面前()地爬著。
(2)樹上的鳥兒真多呀!......仿佛是百靈鳥之神，把天下所有的鳥都()到這里()似的。
四、根據(jù)意思寫出相應的成語。
(1)美好的東西太多，一時不過來。()
(2)心情愉快，滿臉笑容。()
(3)應該有的全都有了，表示一切齊備。()
(4)客人到了這里就像回到自己家一樣。()
(5)形容氣魄雄偉，聲勢浩大。()語文復習卷(三)
一、日積月累。
1、()而賤人。
2、禮尚往來。()，非禮也;()，亦非禮也。
3、()，寒賤而忽之。
4、()，花影妖嬈各占春。
5、它把影子投到墻上，()，()，可以引起我許多幻想。
6、()就是邁出了創(chuàng)新的第一步。
7、我想把學到的知識，()，這樣()。
8、讀書可以獲得知識，()。
9、()，這是我們自信心的源泉。
10、不管你跑到()，你始終()，祖國()。
11、()，祖國已多年未親近，()也改變不了我的中國心。()，我心依然是中國心，我祖先早已把()。()在我心中重千斤，()，無論何地，()。流在心里的血，()，就算生在他鄉(xiāng)()。
12、()，望我大陸;大陸不可見兮，()()，望我故鄉(xiāng);故鄉(xiāng)不可見兮，()天蒼蒼，野茫茫;山之上，國有殤。
13、集體的道德品質()。
14、建筑人格長城的基礎()。
15、要有高尚的情操，就要具有()的美德。
語文復習
（四）一、日積月累。
1、勿以()。
2、()。往而不來，();來而不往，()。
3、不以富貴而驕之，()。
4、一陂春水繞花身，()。
5、()，葉影參差，花影迷離，()。
6、能正確地提出問題()。
7、()，盡快地貢獻給我的祖國，()。
8、()，思考才能去粗存精。
9、我們愛我們的民族，()。
10、()天涯海角，()脫離不了祖國，()在你身邊。
11、河山只在我夢里，()，可是不管怎樣()。洋裝雖然穿在身，()，()我的一切烙上中國印。長江、長城、黃山、黃河()，無論何時，()，心中一樣親。()，澎湃著中華的聲音，()也改變不了我的中國心。
12、葬我于高山上兮，();()，只有痛哭!葬我于高山上兮，();()，永不能忘!()，();()，13、()是個人道德品質的源泉。
14、()就是美德。
15、()，就要具有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的美德。
語文復習卷(五)
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
⑴客人一走進大門，()的是一陣幽香，()的是()似的葉子和()或()似的花朵??
⑵()的花朵讓我想到火，()的花朵讓我想到雪。
⑶“今夜這個()而()的儀式，將在一刻之間，凝聚香港歷史的()和()??
⑷??英國國旗和舊香港旗，在英國軍樂隊奏起的英國國歌聲中()。
⑸鮮艷的五星紅旗在紫荊花綻開的香港特區(qū)區(qū)旗的伴隨下()。
⑹他所畫的題材，無論是一()荷花，一()芋葉，一()小雞，一()蜻蜓，都是一個炎黃子孫在自己鄉(xiāng)土中的生活感受。
⑺()我者生，()我者死。
二、用下面詞語造句。
如果??就
連??也
時而??時而??時而??時而??
三、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上一個四字詞語，再體會一下所填詞語的意思。
(1)香港特區(qū)首任行政長官董建華()地說：“香港，經(jīng)歷了156年的漫漫長路，終于重新跨進了祖國溫暖的家門。”
(2)但其中的一道清炒小螺螄，印象卻特別深刻，真是(),隨時想起還會()。
(3)我對家鄉(xiāng)的螺螄()，且常思常念。
(4)小小螺螄令人(),吃到它，就想起了大陸，想起了家鄉(xiāng)??
語文復習卷(六)
一、課文背誦。
1、但是夾竹桃的妙處還()。我特別喜歡()夾竹桃。你站在它下面，花朵是();但是香氣卻()，濃濃地從花枝上()。它把影子投到墻上，()，()，可以引起我許多幻想。
2、我幻想它是地圖，它()就是地圖了。這一堆影子是()，那一堆影子是()，()地方時大海。碰巧有()，這就是()。
3、我幻想它是()，我眼前就真的展現(xiàn)出一個小池塘，()就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到()。()，()，這一幅畫競變成活畫了。
4、有這樣的()，能這樣()，我愛上了夾竹桃。
5、一只長著光亮的翠綠翅膀的小蟲，()，飛到（）。蟲子的頭上，長著一塊美麗的透明的薄殼，像（）。這蟲子纖細而柔弱，透過薄殼還可以看見()。入春以來，這種蟲子很多，常常撞進鐵窗，陪伴著()。
6、為人進出的門緊鎖著，()，一個聲音高叫著——()!
我()，但我深深地知道——()!
我希望有一天，()，將我()，我應該在()。
語文復習卷(七)
一、按原文填空，體會所填詞語在課文中的含義。
轉眼間34年過去了，我已經(jīng)是紐約()的建筑設計師了，我再也沒有釣到過像34年前那樣大的魚。但是，在人生的()中，我卻()地遇到了與那條鱸魚相似的()的()。當我()地面臨道德的()的時候，我都會想起34年前的那個()的夜晚。
二、回顧《釣魚的啟示》《野菊》《最富有的時刻》《悠悠的小河》四篇課文，比較一下，這四篇課文在記敘的順序上有什么相同和不相同的地方?
答：相同之處：
不同之處：
三、補充詞語。
()()嶙峋()崖()壁
崇山()()
驚()駭()
()()洶涌
()()蕩蕩()()壯麗()()粼粼
()()妖嬈()()難覓
棋逢()()
一著()()()()龍蛇
力透()()()妙()肖
()()圣手()()蔭深()()相宜
()()錦簇
()()弄姿
()()參差
四、默寫。
()，為狗爬出的洞敞開著，()——爬出來吧，給你自由!
我渴望自由，()——人的軀體怎能從狗洞子里爬出!
()，地下的烈火，將我連()，
第五篇：六年級語文上冊復習教案
六年級語文上冊復習教案一 教學內(nèi)容:小學語文課程標準實驗教材第十一冊第一組課文基礎知識 教學目標:
1會寫本組19個生字.讀讀記記詞語 2回顧課文表達上的特點.3 在課文中積累語言.4 學習作者運用比喻,擬人,排比,想象來表達感情的方法.5 學習用聯(lián)想和想象來表達感受的方法.6 背誦記憶要求的段落,并會填空.7 積累關于描寫大自然的詩句 教學重點:背誦默寫積累的內(nèi)容比較多.教學難點:學習課文表達特點, 學習用聯(lián)想和想象來表達感受的方法.教學過程: 一 生字詞掌握
yín sòng chàng hè pù bù tǐng bá shēn qū qīng shuǎng dǒu qiào qiào lì
()()()()()()()()jīng zhì yùn hán xiá kè jìng mì ào mì zhuī suí xiǎo xiàng hōng kǎo()()()()()()()()yīn yùn tàn suǒ yǎn zòu qín miǎn áo yóu qīn wěn shén qí yōu yǎ()()()()()()()()huān yuè qīng cuì níng jù biàn rèn qīng xīn dé gāo wàng zhòng()()()()()()bù jū yì gé yì wèi shēn cháng bié yǒu shēn yì jīn jīn lè dào páng rán dà wù()()()()()xíng sè cōng cōng zuǒ chōng yòu zhuàng nián guò huā jiǎ qí miào wú bǐ
1()()()()二 四字詞語掌握
歲月()()波光()()()()樂道 別有()()()()攘攘()()深長 花色()()駐足()()()()大物()()匆匆 望而()()千峰()()綿亙()()隨心()()()()一格 旁逸()()窈窕()()()()直跳()()歸真 左()右()年過()()奇妙()()德高()()
三、詞語理解。
四、課文語言積累運用
1.不坐車,不邀游伴,也不帶什么禮物,就帶著滿懷的好心情,踏一條幽徑,獨自去訪問我的朋友.(用上“不……不……也不……就……”寫一句話)2.一帆一槳一漁舟,一位漁翁一釣鉤.一俯一仰一場笑,一江明月一江秋.能仿造一字詩也來寫寫嗎? 日積月累:關于描寫大自然的詩句
1.落紅不是無情物 ,.(龔自珍)---《己亥雜詩》 2., 每于寒盡覺春生.(張維屏)---《新雷》 3.今夜偏知春氣暖 ,.(劉方平)---《月夜》
4.此夜曲中聞折柳,.(李白)---《秋夜洛城聞笛》 5., 不知云與我俱東.(陳與義)---《襄邑道中》 6.不是花中偏愛菊,.(元稹)---《菊花》
五、重點段落背誦默寫
1.那座古橋,是我要拜訪的第一個老朋友.啊,老橋,你如(),在澗水上()? 你把多少人馬(),(),你(),俯身凝望著那水中的()、()、().歲月悠悠,()(,),唯有你依然如舊.2.走進這片樹林,鳥兒(),露珠與我.每一棵樹都是我 的知己,它們迎面 ,每一棵樹都在望著我.我靠在一棵樹上,靜靜地,.我腳下 ,深深扎進;頭發(fā) ,胳膊 ,血液 ,在年輪里、.3.撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了;拾一片落葉, 細數(shù) ,我看到了它蘊含的 ,在它們走向泥土的途中,我加入了這 的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見 ,聽見..4.忽然,雷陣雨來了,像有 在天上吼叫,又像有 在云頭吟詠.滿世界都是雨,頭頂?shù)膸r石像.我站立之處成了看雨的好地方,誰能說 ? 5.大街小巷里, 的小圓蟲 , 披著 的彩衣.在這些 的黑甲蟲中間,它們好像 ,逗得多少蟲子.六、課文知識點掌握
1.《山中訪友》采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來表達情感.2.《*山雨》通過(聯(lián)想)和(想象)來表達獨特的感受.運用(比喻),(擬人)的修辭手法.3.《草蟲的村落》運用(比喻),(擬人)的修辭手法.4.《索溪峪的“野”》運用(想象)和(聯(lián)想)來表達獨特感受.七、課標古詩
1.《己亥雜詩》九州生氣恃風雷,., 不拘一格降人才.2.《村居》 草長鶯飛二月天,.兒童散學歸來早,.3.《所見》 牧童騎黃牛,., 忽然閉口立.4.《竹石》 咬定青山不放松,., 任爾東西南北風.5.《石灰吟》 千錘萬鑿出深山,.粉骨碎身渾不怕,.6.《墨梅》 我家洗硯池頭樹,.不要人夸顏色好,.7.《鄉(xiāng)村四月》 綠遍山原白滿川,.鄉(xiāng)村四月閑人少,.8.《游園不值》 , 小扣柴扉久不開.春色滿園關不住,.六年級語文上冊復習教案二
教學內(nèi)容:小學語文課程標準實驗教材第十一冊第二組課文基礎知識 教學目標: 1會寫本組19個生字.讀讀記記詞語 2回顧課文主要意思.3 在課文中積累語言,體會關鍵句子在表情達意方面的作用.4 了解課文寫作順序 收集季羨林先生的作品.6 背誦記憶要求的段落,并會填空.7 積累關于名人愛國的名言
教學重點:感受每一體裁作品在表達愛國情感方面的特點 教學難點:回顧課文中哪些人,事能打動自己,為什么? 教學過程: 一 生字詞掌握
shè jì shī gōng zǔ náo jié chū xiū zhù kòng zhì hōng dòng jiān jù
()()()()()()()()chǎn píng miǎn lì ní jiāng zhēn zhì bìmiǎn méng lóng chà dào è liè
()()()()()()()()yìin yòng qiáng liè qī liáng fǔ yǎng chún jié chén mèn kān cè tiáo jié fù sū()()()()()()()()()rè liè gāng jìng lǐng lüè xiān qū mí liàn zhuāng diǎn jīng tàn sīcháo qǐ fú()()()()()()()()xuán yá qiào bì kuáng fēng nù háo rě rén jī xiào qǐn bù ān xí kě jiàn yì bān()()()()()bǎi zhé bù huí shuǐ luò shí chū bō tāo qǐ fú bìkōng rú xǐ()()()()二 四字詞語掌握
()()峭壁 狂風()()攀山()()()()譏笑
()()灰天()()安席 可見()()水()石()()()不回()()起伏 碧空()()
三、詞語理解。
四 課文語言積累運用 日積月累:愛國名言
1.我們愛我們的民族,.(周恩來)2.我是中國人民的兒子,.(鄧小平)3.唯有 是值得寶貴的,唯有 ,.(魯迅)4.我愛我的祖國, ,離開了她, ,我就 ,(把金)5.自己搜集的愛國格言:（1）（2）（3）6.愛國古詩詞: 杜甫《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心?！?/p>
李清照《夏日絕句》：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！?陸游《示兒》：“死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”
五、重點段落背誦默寫
《詹天佑》的第4、5、6自然段?！稇涯钅赣H》
六、課文知識點掌握 1.詹天佑是我國（）。他最早主持修筑的鐵路是（）。課文從他（勘測線路）、（開鑿隧道）、（設計“人”字形線路）這些事例中表現(xiàn)出他（強烈的愛國精神）與（杰出的創(chuàng)造才能）。2.詹天佑不怕（），也不怕（），（）接受了任務，馬上開始（）。哪里要（），哪里要（），哪里要（），哪里要（），都要經(jīng)過（），進行（）。
3.針對居庸關（）的特點，詹天佑采用（）的方法開鑿隧道，八達嶺隧道（），他決定采用（）的方法。根據(jù)青龍橋（）的特點，詹天佑設計了（），充分體現(xiàn)出詹天佑（杰出的創(chuàng)造才能）。4.課文以（回憶）的形式介紹了作者對（親生母親）和（祖**親）同樣（）和同樣（），表達了作者對親生母親（永久的悔恨）和對祖**親（不變的愛意）。
5.掌握第6課課后題2。以及寫我對祖**親魂牽夢縈的句子。新 課 標第 一 網(wǎng) 6.歌頌祖國的詩文: 《歸根》、《江山如畫》;歌頌祖國的歌曲: 《歌唱祖國》《祖國你好》 祖國版圖上的世界之最:世界最長的古代防御工事——(萬里長城)世界最高的咸水湖——(納木錯)世界最高的山峰——(珠穆朗瑪峰)世界最低的盆地——(新疆吐魯番盆地)3.本單元我們接觸了季羨林老先生的作品《 》,你還學過他的作品有（）。
七、課標古詩 1.()萬事空,()九州同。王師北定中原日,().《示兒》.宋.陸游
2.三萬里河東入海，（）。（）胡塵里。（）又一年?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感》.宋.陸游
3.（）夜績麻，村莊兒女各當家。（），（）?！端臅r田園雜興》.宋.范大成
4.（）杏子肥，（）菜花稀。（）無人過，（）?！端臅r田園雜興》.宋.范大成
5.泉眼無聲惜細流，（）。（），早有蜻蜓立上頭?！缎〕亍?唐.楊萬里
6.（）六月中，（）四時同。（），映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健?唐.楊萬里
7.(),無邊光景一時新.(),萬紫千紅總是春.——《春日》.宋.朱熹
8.山外青山樓外樓,().(),直把杭州作汴州.——《題林安邸》.宋.林升
八、其他。六年級語文上冊復習教案三
教學內(nèi)容:小學語文課程標準實驗教材第十一冊第三組課文基礎知識 教學目標:
1會寫本組18個生字.讀讀記記詞語
2學習本組課文通過人物言行,心理活動及環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物品質的寫法.3 講讀課外讀物《綠山墻的安妮》 4 了解列夫．托爾斯泰的其他作品 5 積累關于傳統(tǒng)美德的名言警句.教學重點: 學習本組課文通過人物言行,心理活動及環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物品質的寫法.教學難點: 體會人物言行,心理活動及環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物品質的作用.教學過程: 一 生字詞掌握
shū shì gē bǎn bào yuàn qīng tīng miǎn qiǎng xiān qǐ kuí wǔ sī pò
()()()()()()()()yán sù yōu lǜ dǎo méi zhuāng zhòng yí shì bào qiàn zhuī wèn gē shě()()()()()()()()liū zǒu shén shèng huāng táng shēng wàng yōu yōu jiè yì kuān hòu jié lì()()()()()()()()máng rán cán jí shòu xuē zhāng huáng tài rán qiáng zhì quàn zǔ zháo mí()()()()()()()()jiāo huáng rú yuàn nài xīn xiū lǐ xīn jīng ròu tiào zì zuò zì shòu zì yán zì yǔ()()()()()()()féng féng bǔ bǔ dà chī yì jīng liú lián wàng fǎn shēn wú fēn wén liū zhī dà jí()()()()()shí zhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi liè()()()二 四字詞語掌握
寒風()()洶涌()()波濤()()自()自()心驚()()()()不安 自()自()流連()()刻骨()()怒目()()()手()腳 興高()()()()大吉 十指()()()()分文
三、詞語理解。
四、課文。
（一）《窮人》 1.作者是：（）國作家（），他的作品有（）、（）、（）等，我們還學過他的文章有（）。
2.課文寫了（）的故事，反映了（），贊揚了（）。
3.“地掃得（干干凈凈）,爐子里的火還沒有熄,食具在擱板上（閃閃發(fā)亮）.”寫出了（桑娜家的整潔溫馨，側面烘托桑娜對家人的熱愛)。
“她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得飛這樣做不可.”(表明桑娜非常善良,寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質.)4.熟背課文第一段及文中描寫環(huán)境和人物對話、心理活動的語句。
（二）《唯一的聽眾》 1.課文寫（）的事，贊揚了（）。表達了（）。2.課后題2。
五、日積月累:傳統(tǒng)美德名言警句.《老子》 2.《莊子》 3.《論語》 4.《禮記》
5.《袁氏世范》
課外補充: 父母之所愛亦愛之，父母之所敬亦敬之。——孔子 孝子之養(yǎng)也，樂其心，不違其志?！抖Y記》 孝子之至，莫大乎尊親。——孟子
六、課文知識點掌握 1.《窮人》出自(俄)國著名作家(列夫?托爾斯泰)的短篇小說.本課的中心思想反映了：
(1)表現(xiàn)沙俄時代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德.課文在寫作上,通過(環(huán)境),(心理)和(對話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象.課文多處運用省略號,主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動的時斷時續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)
(3)表示語意的跳躍(4)表示說話結巴,欲言又止.列夫?托爾斯泰還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復活》
2.《唯一的聽眾》課文有兩條線索:一條是“我”的心理,行動的變化;一條是老婦人的語言變化.3.《綠山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫了另外六部小說《少女安妮》、《女大學生安妮》、《風吹楊柳的安妮》、《夢中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.七、重點背誦：《窮人》第 自然段，《唯一的聽眾》第 自然段。
八、課標古詩
1.《元日》----()一歲除,春風送暖().千門萬戶(),().2.《泊船瓜舟》----京口瓜舟一水澗,().春風又綠江南 岸,()? 3..《書湖陰先生壁》----(),花木成畦手自栽.一水護田將綠繞,().4.《六月二十七日望湖樓醉書》------(),白雨跳珠亂入船.卷地風來忽吹散,().5.《飲湖上初晴后雨》-----()晴方好,()雨亦奇.欲把西湖比西子,().6.《惠崇春江晚景》----竹外桃花三兩枝,().(),正是河豚欲上時.7.《題西林壁》-----(),遠近高低各不同.(),緣身在此山中.8.《夏日絕句》-----生當作人杰,().(),過江東.只不肯9 六年級語文上冊復習教案四
教學內(nèi)容:小學語文課程標準實驗教材第十一冊第四組課文基礎知識 教學目標: 1 掌握本單元18個生字新詞,讀讀記記詞語 學習課文,能從所讀的內(nèi)容想開去,聯(lián)想到生活實際中去 3 感受人類生存與環(huán)境的關系,增強環(huán)境保護的意識.4 抓住說明方法來表達 積累關于環(huán)境保護的宣傳口號和標語,能從課外進行補充.教學重點: 學習課文,能從所讀的內(nèi)容想開去,聯(lián)想到生活實際中去 教學難點:能針對一些形勢問題談自己的看法.一 生字詞掌握
zī yuán ēn cì kū jié yáo wàng kuàng wù jié zhì jīng yíng làn yòng wēi xié()()()()()()()()()shè xiǎng yí mín mù dǔ shèng jié jùn mǎ xióng yīng pò suì zhǐ wàng chán chán()()()()()()()()()huí dàng shàn dài sōng zhī bǎo guì zī yǎng yīng ér juàn liàn zàng lǐ bēi jù()()()()()()()()（）
zhì lǐ dàng yàng lǐng wù zhǔ chí guī sù yǔ diào hé ǎi kě qīn yí xiè qiān lǐ()()()()()()()()fēn zhì tà lái tāo tāo bù jué shēng mìng chuí wēi shìwài táo yuán cóng tiān ér jiàng()()()()()shǎn shǎn fā guāng fēng yǔ tóng zhōu()()二 四字詞語掌握
()()可親 群星()()不加()()()()不絕
()()千里 震耳()()紛至()()從天()()流連()()毫無()()()()而來()()而去
()()一息()()不息 風雨()()日月()()生命()()世外()()閃閃()()()()而漁
三、詞語理解。
三 課文語言積累運用。
1.《只有一個地球》課文中運用說明方法的句子: 打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”
列數(shù)字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一個半徑只有六千三百多千米的星球.”
作比較:“科學家已經(jīng)證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個星球.”
…… 2.我們深知:大地不屬于人類,而人類是屬于大地的.日積月累: 課內(nèi)：1、2、3、課外: 1.2.3.四 重點段落背誦默寫
1.每一處(),每一片(),每一座(),每一條(),每一根(),每一只(),還有那(),藍天上的白云,在我們這個民族的()和()中,都是()的.2.溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是(),也是().那清澈湖水中的每一個倒影,反映了();那()的流水聲,回蕩著我們().河水為我們(),滋潤我們的(),養(yǎng)育我們的().河水()我們的木舟,木舟在()的河水上穿行,木舟上().3.印第安人喜愛()的氣息,喜愛它()的聲音,喜愛()的松脂的().4.()與它()是一體的,清風給了(), 也送走了().5.重點：《只有一個地球》、《這片土地是神圣的》中相關段落。
*“竭澤而漁”來源于歷史故事,選自《呂氏春秋．孝行覽》.意為淘干了水塘捉魚.比喻取之不留余地,只圖眼前利益,不作長遠打算.通過這個故事告訴人們不能只顧眼前,不作長遠打算,而應該從長計議,合理規(guī)劃。六 課標古詩
1.《憫農(nóng)(二)》——春種(),秋收().四海(),().2.《尋隱者不遇》——(),言師采藥去.只在此山中,().3.《山行》——遠上寒山(),().()楓林晚,()二月花.4.《清明》——()雨紛紛,路上行人().()何處有?().5.《江南春》——()綠映紅,()酒旗風.南朝(),多少().6.《樂游原》——向晚(),驅車().夕陽無限好,().7.《蜂》——不論平地與山尖,().采得百花成蜜后,().8.《江上漁者》——江上往來人,(), 君看一葉舟,().六年級語文上冊復習教案五
教學目標：
1.掌握本單元19個生字新詞，讀讀記記詞語
2.學習課文，能從所讀的內(nèi)容想開去，聯(lián)想到生活實際中去 3.感受魯迅先生的思想品質。4.積累關于魯迅先生的名人名言
一、生字詞掌握
chú fánɡ cì wei chù shenɡyí tǐwǎn lián zhì jìnɡ()()()()()()ài fǔ tuán jù qínɡ ji? jì xinɡ bǎo cún yīn`àn()()()()()()dī wēihán yì shēn `ào xiánɡ xì kū sh?u shì shì()()()()()()w?n zhānɡ shī shēnɡ t?nɡ kū mínɡ huǎnɡ huǎnɡ k? sou()()()()hú lún tūn zǎo zhānɡ ɡuān lǐ dài mǎ mǎ hu hǔ huǎnɡ rán dà wù()()()()běi fēnɡ nù háoh?u shi bǎo jīnɡ fēnɡ shuānɡ yīn qín()()()()cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ shī ya jiǒnɡ xiànɡ miáo tou miàn kǒnɡ
qīnɡ shìdǒu rán jiān kǔruǎn mián mián niú máo xì yǔ
jiē jiē bɑ bā dà bìnɡ xīn yù
二、課文理解填空
1.《少年閏土》作者_________，節(jié)選自《 》。他的作品有《
》《 》《 》《 》。他被譽為“ ”，毛澤東評價他是偉大的_________、________、_________。本文選自短篇小說《
》。課文以________為題。通過回憶重點寫閏土給“我”講了_________、________、_________、_________四件事。刻畫了閏土是一個_________、________、_________的農(nóng)村少年。
2.《我的伯父魯迅先生》作者_________，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說明魯迅是一個_________，________、_________的人，表達對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。本文以_________為標志，共分五段。本文的中心是
。本文采用_倒敘__，第一段是果---魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因---魯迅先生受到愛戴的原因?！痘貞涺斞赶壬纷髡呤莀________，《永遠不能忘記的事情》作者是_________。
三、日積月累填空
1.魯迅在《自嘲》中寫道。這句話集中體現(xiàn)了他的崇高精神。
2.許廣平在《欣慰的紀念》中這樣評價魯迅：。3.魯迅在《故鄉(xiāng)》中寫道：。4.時間就是，無端的 別人的時間，其實無異于。5.魯迅勸誡青年讀書要廣泛是這樣說的：。
四、按原文填空
的天空中掛著，下面是，都種著。其間有一個，項帶，手捏，向 刺去。那猹卻，反從他的跨下。
五、詞語填空
失聲（）（）（）（）吞棗 張（）李（）（）（）大悟 北風（）（）（）經(jīng)風（）牛毛（）（）大?。ǎǎǎǎ┎粩? 六年級語文上冊復習教案六
教學目標：
1．了解詩歌的特點，大體把握詩歌，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。2．默寫《詩經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》。
一、連線
《采薇》 唐詩 白樸 《西江月·夜行黃沙道中》 宋詞 辛棄疾 《天凈沙·秋》 元曲 郭沫若 《天上的街市》 四言古詩 葉賽寧 《白樺》 外國詩 杜甫 《春夜喜雨》 現(xiàn)代詩 《詩經(jīng)》
二、根據(jù)提供的實際情況，運用學過的詩句填空。
1.當我們浪費糧食時，爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：（）。2.當我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》（）。3.當我們在外地過節(jié)時，常引用唐代詩人王維的（）來表達對家人的懷念。4.現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（）來表達對遠別好友的深情厚誼。5.來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（）的詩句。
6.昨晚有一道數(shù)學題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（）時，爸爸走過來，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是（）。7.老師的話語像春雨一樣滋潤了我的心田，使我不由得想起了杜甫的兩句詩（）。
三、根據(jù)詩文填空。
1.，楊柳依依。今我來思。
2.好雨知時節(jié)。。，江船火獨明。曉看紅濕處。3.明月。稻花香里說豐年。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊。4.，輕煙老樹寒鴉。青山綠水。
四、詩海拾貝
1.《采薇》選自我國最早的詩歌總集《 》。2.《春夜喜雨》是 律詩，作者是 代。3.《西江月?夜行黃沙道中》體裁，作者。
4.《天凈沙?秋》體裁，作者。
5.《太陽的話》和《白樺》體裁，作者分別是 和。6.《我們?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是。
六年級語文上冊復習教案七
教學目標：
1．體會作者將真摯的情感寫真實、具體的表達方法。2．識記詞語盤點中的詞語。3．積累《馬詩》。
4．完成復習資料中第七單元的練習。
一、看拼音寫詞語
sù liào bǐnɡ ɡàn ji? z?u yua pǔ jí xiánɡ qǐ pàn
jí sù rì k?u huá ɡuì yīnɡ wǔ qì ɡài shānɡ ɡǎn
cānɡ mánɡ xiānɡ yī xiānɡ suí yì yánɡ dùn cu? shí bēi
jiāo zào bù ān màn bù jīnɡ xīn jiǔ bi? ch?nɡ f?nɡ yù xua b? shā
zhan ěr yù l?nɡh?nɡ zāo bú xìnɡ chǔ bai ɡān cuì shī zōnɡ
xián ɡuànɡjuān ka yuán ɡù àn dànxiāo sh?u zhī ju? kōnɡ lu? lu? ɡuānɡ tū tū lěnɡ qīnɡ qīnɡzhí ɡōu ɡōu
bù ɡān lu? h?u qiān fānɡ bǎi jì kū xiào bù d? chánɡ tú bá sha dà yáo dà bǎi wú yǐnɡ wú zōnɡ
二、成語填空
（）揚頓（）相（）相（）（）（）不安（）不（）心 久別（）（）（）（）不幸（）耳（）聾（）（）搏殺 不甘（）（）（）（）不得 長途（）（）大（）大（）
三、理解課文內(nèi)容填空
1.《老人與海鷗》前半部分通過老人、和 等事例 表現(xiàn)老人對海鷗無私的愛；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前、、、等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的令人震撼的情。
2.《最后一頭戰(zhàn)象》作者_________，被稱為“ ”，作品有《 》《 》《 》。課文體裁是。記敘了抗日戰(zhàn)爭中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情課文以 為序，扣住四個感人片段：、、、。
四、按原文填空
1.老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片（），飛成一篇（）。
2.老人望著高空（）的鷗群，眼睛里帶著（）。3.海鷗們（）翅膀，（）老人遺像前的空中，像是前來（）的親屬。
4.過了一會兒，海鷗（）落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們（），像是為老人守靈的（）。
5、沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖（）地在上面摩挲著，眼睛里（），像是見到()。6.土坑約有三米深，嘎羧（）在坑底，()著臉，鼻子()在腿彎，一只眼睛（）得老大，凝望著天空。
7.它站在江灘的（）上，（）著（）的江面。然后，它（）嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上（），許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，───發(fā)出（）的吼叫。這時，他身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛（），吼聲（），驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。
8、大漠沙如雪。，快走踏清秋。六年級語文上冊復習教案八
教學目標：
1．學習抓住特點把人、事結合起來描寫的寫作方法。2．背誦《伯牙絕弦》，用自己的話講講這個故事。3．《月光曲》的第九自然段。
4．背誦識記詞語盤點中的詞語。5．積累日積月累中的十六個詞語。6．完成復習資料中第八單元的練習。
一、看拼音寫詞語
pǔ xiě yōu jìnɡ là zhú shī mínɡ chún shǔ m? shēnɡ qīnɡ yōuqín jiàntáo zuì sū xǐnɡ fēi bēnjì lù lái yīn h? shà shí jiān wēi bō lín lín tàn fǎnɡ jiāo shafēnɡ cǎifù yuēdàn yǎzhuō mō chan tuō huàn ju? shēn yuǎnyì lìjiànɡ shēnɡm(xù)? fǎnɡzào jiù shēn duànkànɡ yìfēnɡ dùliàn jiù dà yánɡ bǐ`àn
yǒu zhāo yí rì wú yán yǐ duì bù jiě zhī yuán àn wú tiān rì yǎn mào jīn xīnɡ yì fǎn chánɡ tài w?i suǒ yù w?i shǔ qù hán lái bú zài huà xià qia qia sī yǔ diāo liánɡ huà d?nɡ ɡǔ sa ɡǔ xiānɡ qiǎo du? tiān ɡōnɡ dú jù jiànɡ xīn yǐn r?n rù shanɡ yú yīn rào liánɡ bú lu? kē jiù yǎ sú ɡ?nɡ shǎnɡ měi bú shanɡ shōu bi? jù yì ɡ? kuài zhì r?n kǒu qǔ ɡāo ha ɡuǎ miào bǐ shēnɡ huā yánɡ chūn bái xuě bǐ zǒu l?nɡ sh? bù t?nɡ fán xiǎnɡ ji? z? ?r yú xiǎnɡ `a hánɡ yún
二、成語填空
1.填字組詞，選擇恰當?shù)奶钊肜ㄌ栔?/p>
余音繞（）妙筆生（）引人入（）美不勝（）雅（）共賞 獨（）匠心 巧（）天工 膾（）人口
⑴小作者真是，寫出的文章構思 內(nèi)容。⑵音樂會上，既有 的流行音樂，也有 的世界名曲，一曲終了，令人回味無窮。
⑶這些冰雕藝術品太美了，真是、。2.將成語補充完整
三、微波（）（）有（）一（）大洋（）（）（）梁（）棟 古（）古（）不落（）（）（）（）龍蛇 曲高（）（）
（）（）白雪 不同（）（）別（）一（）不解（）（）（）（）天日（）（）金星 一反（）（）為（）（）為（）去（）來 不再（）（）（）（）私語（）（）有神 無（）（）對
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