第一篇：冀教版五年級(jí)上冊(cè) what do they do教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語What do they do ?教學(xué)設(shè)計(jì)

河北省保定市蠡縣辛興鎮(zhèn)中心小學(xué)

杜 婭

（一）課標(biāo)分析

課題：冀教版三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課

本課是要求用英語來談?wù)摴ぷ?，重點(diǎn)會(huì)運(yùn)用詢問跟他人工作有關(guān)的語句。

（二）教材分析

本課是這單元的第三課時(shí)，前面兩課學(xué)習(xí)了介紹李明的家庭成員，以及有關(guān)家庭成員的年齡外貌等語言知識(shí)，這節(jié)課的任務(wù)就是繼續(xù)學(xué)習(xí)李明家人的信息，利用對(duì)家人的介紹引出介紹他人工作的語句。從而復(fù)習(xí)舊知學(xué)習(xí)新知。

（三）學(xué)生分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年英語，也有了一定基礎(chǔ)，在四年級(jí)時(shí)也學(xué)過幾個(gè)表示職業(yè)的詞匯，本課內(nèi)容是了解職業(yè)以及去上班的交通方式，這些在以前都學(xué)習(xí)過，所以本課應(yīng)該不難。關(guān)鍵是如何將分散的語言點(diǎn)整合起來，運(yùn)用到生活中去，對(duì)此教師創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，用多種教學(xué)手段和教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生更好的掌握這一話題。

（四）教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：能掌握work doctor hospital nurse worker 能用英語詢問他人工作地點(diǎn)出行方式及回答。重點(diǎn)：表示職業(yè)的詞匯

詢問跟他人工作有關(guān)的語句

難點(diǎn)：如何熟練用英語談?wù)撆c一個(gè)人職業(yè)有關(guān)的語句

（五）教學(xué)策略 介紹進(jìn)行課堂教學(xué)所要采取的方法與技巧。

（六）教學(xué)用具

多媒體課件 自制教具 學(xué)具

二、課堂系統(tǒng)部分——教學(xué)過程

（一）課前探究部分 一． 課前熱身：（3分鐘）

師生問候

T: Hello , boys and girls!S: Hello, teacher!T: Before class, let’s sing a song together, OK? S:Yeah!......T: Yeah, very good!Begin our class Lesson3 What do they do?（板書）播放英文歌My father is a doctor 讓學(xué)生帶一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作跟唱，教師也要加入進(jìn)來。

設(shè)計(jì)目的：吸引學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，歌曲選材與教學(xué)內(nèi)容相貼切，可起到一個(gè)引出新課的作用。

二． 詞匯復(fù)習(xí)（7分鐘）

Step1.出示幻燈片圖片，復(fù)習(xí)表示工作的單詞, 請(qǐng)同學(xué)們以one by one形式回答。

T: Now look here, who can say it? S1: Doctor.T: Good!S2: A teacher.T: Very clever.S3: Farmer.......教師根據(jù)不同情況給與不同口頭評(píng)價(jià)，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確的要及時(shí)給出糾正。

Step2.出示綜合情境圖，讓幾個(gè)學(xué)生自己進(jìn)行板書，其他同學(xué)在下邊書寫。對(duì)書寫進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)后，讓同學(xué)們自己快速記憶這些詞匯。

T: Now look at the pictures, who can write them here?......T: Ok, good job!Now please read them loudly and remember them.......Step3: Guess game.設(shè)計(jì)一個(gè)猜猜看游戲，讓同學(xué)們觀察圖片中缺了哪個(gè)？搶答出來。T: Stop!Let’s play a game!Lookat the picture, what is missing ? Who can ? Be quick!......學(xué)生非常積極的參與進(jìn)來。活動(dòng)結(jié)束后對(duì)參與的同學(xué)們給一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)，以拍手形式表揚(yáng)鼓勵(lì)他們。

設(shè)計(jì)目的以游戲的形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)表示職業(yè)詞匯的掌握程度，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用肢體語言評(píng)價(jià)形式，讓學(xué)生們有一個(gè)簡(jiǎn)單的放松，提高課堂注意力，讓他們更好地投入到下一環(huán)節(jié)。

（二）新課導(dǎo)入部分

三.新授課文(10分鐘)Step1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示教師圖片，教師進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單自我介紹，從而引出今天的課文談?wù)摾蠲骷胰说墓ぷ髑闆r。

T:Now look here? Do you know her? S: Yeah, It’s you ,our teacher!T: Very clever!Yeah, this is me.I am a teacher.Where do I work? I work at a school.I go to work by bike.And now let’s see what Ling Ming’s family do.播放錄音兩次。第一次聽，第二次跟讀。然后給學(xué)生時(shí)間自己朗讀，教師在教室中巡視指導(dǎo)學(xué)生遇到的問題。

設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生聽錄音跟讀，可以讓學(xué)生感受到純正的語音語調(diào)，并指導(dǎo)他們?nèi)ツ７?，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

Step2: Play a game.轉(zhuǎn)盤游戲，教師單擊鼠標(biāo)開始，學(xué)生喊stop指針指向哪個(gè)數(shù)字就單擊哪個(gè)數(shù)字，按數(shù)字給出的指令做活動(dòng)。

T: Now, let’s play a game!I say “start” and you say “stop”,are you clear? S: Yes!評(píng)價(jià)措施：對(duì)完成活動(dòng)較好的組，在小組評(píng)價(jià)表上貼一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)貼。

設(shè)計(jì)目的：充分激發(fā)學(xué)生興趣，通過游戲手段檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的掌握，讓學(xué)生在興致盎然的狀態(tài)下完成本環(huán)節(jié)任務(wù)。這一環(huán)節(jié)也是本課重點(diǎn)，運(yùn)用游戲突破重點(diǎn)。

（三）師生互動(dòng)部分

四.對(duì)話練習(xí)（10分鐘）

出示幻燈片圖片，讓學(xué)生用提示問題，進(jìn)行一個(gè)自由對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)，將對(duì)話豐富拓展。給學(xué)生時(shí)間在小組練習(xí)，各組學(xué)生推選成員展示自己的對(duì)話。T: Hi!Boys and girls, let’s have a pair work.You can ask and answer like this(教師示范).這個(gè)環(huán)節(jié)教師要穿梭于各小組中間，對(duì)孩子們的對(duì)話進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)他們不斷拓展所學(xué)。

設(shè)計(jì)目的：這一環(huán)節(jié)是對(duì)本節(jié)課難點(diǎn)的一個(gè)突破，目的是讓不同層次學(xué)生都有所收獲，基礎(chǔ)好的可以利用對(duì)話延伸出很多語言信息，基礎(chǔ)薄弱的也可以根據(jù)教師的提示問題對(duì)本節(jié)課所學(xué)進(jìn)行一個(gè)完整對(duì)話。五.Chant說唱。（7分鐘）

Step1：教師自編chant，領(lǐng)學(xué)生讀一遍，給時(shí)間讓他們自由練習(xí)。接下來一個(gè)人或小組形式展示一下他們的模仿成果。What ,What,What do I do? Teacher, teacher, I’m a teacher.Where, where,Where do I work? School,school, at a school!How, how , How do I go to work? Bike, bike, by bike!Step2: 仿照編寫自己的chant，然后大聲讀出來，小組內(nèi)評(píng)比看誰說得好，最后以個(gè)人競(jìng)賽形式展示自己的成果。鼓勵(lì)學(xué)生積極表演，給參與進(jìn)來的孩子在個(gè)人量化表上貼獎(jiǎng)勵(lì)貼。

設(shè)計(jì)目的：這一環(huán)節(jié)是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)和拓展，采用這種說唱形式孩子們很感興趣，在孩子們快要疲憊時(shí)給他們一個(gè)驚喜，馬上又把他們拉回到課堂中來，內(nèi)容的設(shè)計(jì)就是本節(jié)課的重點(diǎn)，達(dá)到了當(dāng)堂復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的目的。六．Homework（3分鐘）

1.Review the text.2.Try to introduce介紹 the jobs of your family.作業(yè)的布置圍繞本節(jié)課重點(diǎn)，鞏固復(fù)習(xí)課上所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把課本知識(shí)延伸到生活中去。送給孩子們兩句話，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀： People work day and night to get better life.人們?nèi)找构ぷ髯屔罡篮?。Respect every job!尊重每一份職業(yè)！

三、課后系統(tǒng)部分——教學(xué)后記

簡(jiǎn)單說一下，對(duì)話環(huán)節(jié)學(xué)生們沒能很好地拓展開，孩子們的對(duì)話內(nèi)容不夠豐富，沒有那種有血有肉的感覺，內(nèi)容比較單調(diào)，教師今后應(yīng)在引導(dǎo)上再下功夫。Chant環(huán)節(jié)，教師沒能配好音樂，節(jié)拍不夠明顯，所以孩子們操作起來節(jié)拍有點(diǎn)亂，有點(diǎn)太平淡。今后教學(xué)中還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的多元智能。

第二篇：冀教版英語五年級(jí)上冊(cè)11課教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson11 How?s The Weather Today ?

萬全區(qū)第一小學(xué)

王海云

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生可以讀、寫、說出并聽懂snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等詞匯運(yùn)用；

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)型教學(xué)模式中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語How?s the weather today ? It?s ______與他人談?wù)撎鞖獾淖肿尙F(xiàn)象和形容詞的比較的話題，以及進(jìn)一步提高聽力能力和英語語言表達(dá)能力；

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過師生在教學(xué)的雙邊活動(dòng)中主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)英語語言的美，體驗(yàn)知識(shí)間的相互應(yīng)用、相互依存、聯(lián)系，讓學(xué)生充滿自信，體驗(yàn)成就感和合作精神。

二、本課教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生能夠讀、寫、說出并且聽懂下列描述天氣的形容詞： cloudy ,rainy ,snowy ,sunny ,windy

2、學(xué)生能夠讀、寫、說出并且聽懂下列標(biāo)準(zhǔn)用語：How?s the weather today ? It?s______.難點(diǎn)：在于把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際談話中去。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、彩色小花（課件、圖片、彩色小花）

三、教學(xué)過程 第一環(huán)節(jié):激趣導(dǎo)入

Sing a songs（分組演唱，五個(gè)組每組唱兩個(gè)月份，最后兩個(gè)月合唱。這樣可以讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我會(huì)表揚(yáng)唱的聲音大的小組并獎(jiǎng)勵(lì)。）第二環(huán)節(jié):新舊銜接

以畫圖的形式復(fù)習(xí)snow ,wind, sun ,cloud, rain。如畫出太陽: T: What?s this? S: This is the sun.T: How?s the weather ? S: It?s sunny.仿照例子,依次引出表示天氣的詞.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)音和書寫規(guī)律。又以小星星的形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（字母y在單詞里發(fā)短/i/,在練習(xí)單詞是我會(huì)用大小聲，拼讀，唇語等方法。第三環(huán)節(jié):教授新知

學(xué)習(xí)句式“How?s the weather today ? It?s ______”

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，利用表示天氣的形容詞進(jìn)行造句練習(xí)，以小星星的形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2.以歌曲《 How?s the weather 》提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固練習(xí)此句式。（教師唱一遍歌曲，教師的引領(lǐng)起著很大的作用，動(dòng)畫播放完有的同學(xué)能學(xué)會(huì)，老師唱完了大多數(shù)孩子都能學(xué)會(huì)。）第四環(huán)節(jié)、整體感知

利用錄音讓學(xué)生跟讀課文?；卮鹛岢龅念}。1.What day is it today? 2.What day is tomorrow? 3.How?s the weather today? 4.How?s the weather in December? 5.How?s the weather in July? 第五環(huán)節(jié)，鞏固拓展

小組對(duì)話練習(xí)，熟練重點(diǎn)句型。A：What day is it today? B: It is____.A: How?s the weather today? B: It is _______.（四人一組，選出第一發(fā)言人，讀對(duì)話里的第一個(gè)角色，以此推出第二發(fā)言人讀對(duì)話里的第二個(gè)角色，同樣第三，第四發(fā)言人做對(duì)話，按順時(shí)針推角色變化，學(xué)生能多讀幾遍進(jìn)行聯(lián)系。用這種方法每次對(duì)話時(shí)老師說開始，學(xué)生能馬上進(jìn)入角色，不用再為你是李明，我是李明爭(zhēng)論。讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，可以節(jié)約時(shí)間，事半功倍。）

第六環(huán)節(jié)、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五個(gè)描述天氣的名詞，那么你喜歡哪種天氣呢？讓學(xué)生用marker把他畫下來。邊畫邊放< How?s the weather >這首歌。之后展示了兩幅學(xué)生作品，并要求學(xué)生用英語談?wù)撘幌伦约旱淖髌?。從而在輕松愉快的氣氛中結(jié)束了本堂課的教學(xué)。Homework 1.填空.a, s_nny b.cl__dy c.sn__y d.w__dy e.r__ny（考查單詞）2.把下列單詞組成一句話, a.the how?s today weather

________________________________ b.is it cold and snowy _________________________________ c.day was what yesterday ________________________________（檢查重點(diǎn)句型）

3.聽天氣預(yù)報(bào)，寫出5個(gè)城市的天氣（與生活聯(lián)系起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性.）板書設(shè)計(jì)：

Lesson13:How?s The Weather Today? sunny How?s The Weather Today? cloudy It?s_____________ windy T1 T2 rainy 教學(xué)反思：

這節(jié)課我以貼近學(xué)生的生活的日期月份入手，從開課歌曲開始就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境，通過游戲，競(jìng)賽調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，既達(dá)到了很好的復(fù)習(xí)效果，又為新句型How?s the weather today？It?s ____作了鋪墊。課堂練習(xí)時(shí)，我根據(jù)不同的學(xué)生，進(jìn)行分層次教學(xué)，使各層面的學(xué)生有所得。最后，又以學(xué)生日常所見的天氣預(yù)報(bào)形式，將整堂課的教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來，讓學(xué)生用所學(xué)過的語言知識(shí)，進(jìn)行自由交際，達(dá)到綜合運(yùn)用的目的。本節(jié)課的亮點(diǎn)是學(xué)生小組練習(xí)，練習(xí)充分，積極表演。

總體來說，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握理想，能夠聽、說，運(yùn)用本課句型。開課氣氛熱烈，達(dá)到了預(yù)期目的。但在綜合運(yùn)用方面，學(xué)生對(duì)語言的運(yùn)用還不夠流暢，存在回答問題聲音小，對(duì)話展示時(shí)間不夠等問題。

第三篇：冀教版五年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)方程》教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)方程

教學(xué)內(nèi)容：

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第79、80頁方程。教學(xué)提示：

方程的意義對(duì)學(xué)生來說是一節(jié)全新的概念課,讓學(xué)生用一種全新的思維方式去思考問題,拓展了學(xué)生思維的空間,是數(shù)學(xué)思想方法認(rèn)識(shí)上的一次飛躍.方程的意義是學(xué)生學(xué)了四年的算術(shù)知識(shí),及初步接觸了一點(diǎn)代數(shù)知識(shí)(如用字母表示數(shù))的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,同時(shí)也是學(xué)習(xí)“解方程”的基礎(chǔ),是滲透用方程表示數(shù)量關(guān)系式的一個(gè)突破口,是今后用方程解決實(shí)際問題的一塊奠基石。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：理解并掌握方程的意義，弄清方程與等式之間的關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用方程意義辨別方程，能根據(jù)具體情境列出方程。建立初步的分類思想，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。

3、情感目標(biāo)：主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn),感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握方程的意義，能正確區(qū)分方程與等式之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)已有信息列方程表示具體生活情景中的等量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 創(chuàng)設(shè)情境：

師：同學(xué)們，你們玩過蹺蹺板嗎？ 生：玩過。

師：那么今天我們就利用蹺蹺板的原理來學(xué)習(xí)新知識(shí)—方程。(揭示并板書課題 ：方程)【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生經(jīng)常玩蹺蹺板這件事，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中初步感知方程的含義】

二、合作學(xué)習(xí)，探究新知

1、看圖列式。

師：其實(shí)在我們的學(xué)習(xí)中還有一種儀器，它和蹺蹺板很相似是什么？ 生：天平。

師：關(guān)于天平，你知道些什么？ 生：可以看出哪個(gè)物體重哪個(gè)物體輕。

生：天平的指針如果指向中間，說明天平平衡。師：天平平衡說明什么？

生：說明天平兩邊物體的質(zhì)量相等。

師：（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們逐個(gè)觀察天平示意圖，用式子表示天平兩邊的數(shù)量關(guān)系。說一說這些式子可以怎樣分類。小組討論，全班交流。

2、認(rèn)識(shí)方程。師：大家是怎樣分的？

生：我按天平平衡和不平衡把算式分為兩類。平衡的有240+x =100、3x=180、100+50=50×3；不平衡的有80＜ 2x、50+2χ＞180、100+20＜100+30。生：天平平衡狀態(tài)下的算式都含有“=”號(hào)，天平不平衡狀態(tài)下的算式都含有“>”或“<”。

生：一類是含有未知數(shù)的240+x =100、3x=180、80＜ 2x、50+2χ＞180：，一類是不含有未知數(shù)的100+50=50×3、100+20＜100+30：。

師：他們說得很好。像240+x =100、3x=180、100+50=50×3??這些用等號(hào)連接起來，表示相等關(guān)系的式子，叫做等式。

【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生觀察、比較，學(xué)生容易總結(jié)出方程的意義是含有未知數(shù)的等式叫方程】

師：我們來看這幾個(gè)等式，它們有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？ 生：相同點(diǎn)是它們都是等式。

生：不同點(diǎn)是有的等式含有未知數(shù)，有的等式不含未知數(shù)。

師：觀察得很認(rèn)真。像240+x =100、3x=180??這些含有未知數(shù)的等式，我們

把它叫做方程。

師：大家想一想，方程有什么樣的特點(diǎn)？舉出一個(gè)例子。生：方程必須是等式。生：方程必須含有未知數(shù)。生：如：5-x=3。

師：總結(jié)的很對(duì)。方程必須同時(shí)具備這兩個(gè)特點(diǎn)，缺一不可。

師：看來，方程和等式有著密切的聯(lián)系。想一想，方程和等式有什么聯(lián)系？ 學(xué)生先單獨(dú)思考，再小組討論。

生：方程一定是等式，等式不一定是方程。

師：我們可以用圖來表示方程和等式的關(guān)系。課件出示。

師：下面我們就檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)的情況。

【設(shè)計(jì)意圖：通過找關(guān)鍵句和舉例說明，使學(xué)生在理解方程意義的基礎(chǔ)上從表象上升到抽象，只有學(xué)生自己能夠舉出例子并說明理由，才能真正證明學(xué)生對(duì)方程的意義有了進(jìn)一步的理解。這樣就突破了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)】

三、鞏固新知。

1、下面哪些是方程？哪些不是方程？

① 35-χ =12

（）⑥ 0.49÷χ =7（）② Y+24

（）

⑦ 35+65=100（）③ 5 χ+32=47

()

⑧ χ-14＞ 72（）④ 28＜ 16+14

（）

⑨9b-3=60

（）⑤ 6(a+2)=42

()

⑩ χ+y=70

（）

2、用方程表示下面的數(shù)量關(guān)系。（1）x加上35等于91。（2）7.8除以x等于1.3 【設(shè)計(jì)意圖：真正讓學(xué)生理解方程的含義】

四、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，你們這節(jié)課有什么收獲？

生：我知道用“=”號(hào)來表示相等關(guān)系的式子叫做等式。生：我知道方程是含有未知數(shù)的等式。

生：我知道等式和方程的關(guān)系。方程一定是等式，等式不一定是方程?！驹O(shè)計(jì)意圖：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容作一次整體回顧,讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的新知識(shí)進(jìn)行一次梳理,深化知識(shí)體系,領(lǐng)悟知識(shí)要點(diǎn),體驗(yàn)探索新知識(shí)的喜悅,獲得成功感】

教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握什么是等式什么是方程，以及等式與方程之間的關(guān)系。我在教學(xué)中也準(zhǔn)確把握了這一點(diǎn)，依次教學(xué)了這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)看上去也很簡(jiǎn)單，如果做練習(xí)應(yīng)該不會(huì)出什么錯(cuò)，可是課后練習(xí)我發(fā)現(xiàn)這類問題有的學(xué)生還是會(huì)出錯(cuò)。課后，我反思在教學(xué)概念知識(shí)時(shí)，不僅要教學(xué)概念本質(zhì)內(nèi)容，還要抓住概念現(xiàn)象對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，這樣，更容易和輕松的做好練習(xí)。

第四篇：冀教版五年級(jí)上冊(cè)英語Lesson 7 教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson 7：China 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生可以讀，寫，說出并聽懂China, speak, Chinese和the capital city。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能用英語簡(jiǎn)單介紹中國。能理解運(yùn)用句型 This is...3.情感目標(biāo)：加強(qiáng)對(duì)自己的祖國------中國的自豪感。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)介紹自己的祖國。教具、學(xué)具： 教學(xué)卡片，中國地圖，世界地圖。教學(xué)過程： StepⅠ.Warm-up 1.Greeting.2.play a game（設(shè)計(jì)意圖：用有趣的游戲激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主進(jìn)入英語的世界，為下面的學(xué)習(xí)作好 鋪墊）Step2.Presentation 1.用一張地圖演示China,提醒學(xué)生注意單詞的首字母要大寫，及China的形容詞的書寫。從而揭示課題

2.讓學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)，帶著任務(wù)進(jìn)行本節(jié)課。

3.檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并對(duì)單詞進(jìn)行檢測(cè)。（通過一個(gè)小小游戲What’s the missing? 看看學(xué)生的記憶力及觀察力，以助于更好的記憶詞匯）4.通過合作學(xué)習(xí)（我來教你來學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生的小組合作的作用，自主的完成課本第一部分）

（1）.用課件演示：教師通過出示世界地圖和中國地圖并提問引起學(xué)生積極思考的興趣,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（地圖）This is a map of the world.This is a map of China.This is a map of our country.We live in China.We speak Chinese.（2）。The capital city.What’s the capital city of China? It’s Beijing.Beijing is the capital city of China.（3）.Flag.China’s flag is red.It has five yellow stars on it.(強(qiáng)調(diào)Star的復(fù)數(shù))5.Free talk(通過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說一說自己知道的中國的名勝古跡。)然后教師一起跟學(xué)生學(xué)習(xí)這些 Famous places in China Step3.Practice（1）根據(jù)提示，按課文內(nèi)容填空 This is a map of ____.We live in ____.We speak ____.China’s flag is ____.____ Square and the Palace Museum are in Beijing.（2）.In pairs.Say sth about China.(每個(gè)學(xué)生輪流向小組成員介紹中國，介紹中必須用到的幾句話)I live in China.I speak Chinese.Beijing is the capital city of China.Step4.Consolidation Make a survey（在班內(nèi)做總結(jié)性調(diào)查）Step5.Homework: 介紹并寫一寫China。板書設(shè)計(jì)：

Lesson 7：China Beijing is the capital city of China

I speak Chinese.這節(jié)英語課教學(xué)以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以能力的培養(yǎng)為宗旨。倡導(dǎo)積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，處理遇到的問題，通過感知、實(shí)踐、參與和合作等學(xué)習(xí)方法完成任務(wù)，感受成功。

第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《圖形的平移》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教

圖形的平移

教學(xué)內(nèi)容：教材4、5頁。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生利用已有的對(duì)平移的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過自主嘗試和交流，掌握綜合應(yīng)用按水平方向和垂直方向平移的方法在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移到指定的位置。

2、加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的比較和溝通，使學(xué)生在已有基礎(chǔ)上有新的收獲。

3、使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際主動(dòng)參與探索、發(fā)現(xiàn)，并在學(xué)習(xí)過程中深入感受平移在生活中的應(yīng)用，獲得嘗試成功的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 掌握綜合應(yīng)用按水平方向和垂直方向平移的方法在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移到指定的位置。

教學(xué)過程：

一、目標(biāo)展示 談話：同學(xué)們，我們上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過了平移和旋轉(zhuǎn)的有關(guān)內(nèi)容。你已經(jīng)知道了哪些內(nèi)容？你能舉出一些這方面的生活實(shí)例嗎？今天我們就要來繼續(xù)研究這方面的知識(shí)。

二、目標(biāo)感知

1、出示主題圖。第4頁。

2、問：下面哪些圖形通過平移可以互相重合？

3、先在小組里討論可以怎樣平移，再嘗試著在方格紙上畫出來。教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。

4、交流：你是怎樣平移（2）中的圖A的？ 方法一： 方法二：

先向下平移3格，先向右平移13格，再向右平移13格。再向下平移3格。

學(xué)生可能還有不同的方法，只要合理，都應(yīng)給予肯定鼓勵(lì)。

三、目標(biāo)達(dá)成：指導(dǎo)具體的畫法：（1）先確定幾個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)。

（2）將這幾個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)分別按要求平移到指定的位置，再連成圖形。（3）注意：圖形的位置平移后，各對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線應(yīng)該保持平行。（4）鞏固平移的方法。完成第五頁上問題。

四、目標(biāo)檢測(cè)。

1、“練一練”第1題。仔細(xì)觀察，再交流發(fā)現(xiàn)了什么？

2、“練一練”第2題。

仔細(xì)觀察，再交流發(fā)現(xiàn)了什么？

說說自己是怎樣想的，并鼓勵(lì)學(xué)生試一試。

五、目標(biāo)累積。今天你有什么收獲？

六、目標(biāo)預(yù)覽。同學(xué)們，你們見過風(fēng)車嗎？風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)就是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。下一課我們將學(xué)習(xí)圖形的旋轉(zhuǎn)，請(qǐng)注意預(yù)習(xí)。

圖形的旋轉(zhuǎn)

教學(xué)內(nèi)容：教材6—8頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生利用已有的對(duì)平移的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過自主嘗試和交流，掌握綜合應(yīng)用按水平方向和垂直方向平移的方法在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移到指定的位置。

2、加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的比較和溝通，使學(xué)生在已有基礎(chǔ)上有新的收獲。

3、使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際主動(dòng)參與探索、發(fā)現(xiàn)，并在學(xué)習(xí)過程中深入感受平移在生活中的應(yīng)用，獲得嘗試成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌握綜合應(yīng)用按水平方向和垂直方向平移的方法在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移到指定的位置。教學(xué)過程：

一、目標(biāo)展示

1、談話：在生活中，很多的物體都在運(yùn)動(dòng)著，而它們的運(yùn)動(dòng)方式各有不同——平移和旋轉(zhuǎn)是兩種不同的運(yùn)動(dòng)方式。上節(jié)課，我們已經(jīng)對(duì)平移做了進(jìn)一步的深入了解。今天，我們就要來進(jìn)一步研究另一種常見的運(yùn)動(dòng)方式——圖形的旋轉(zhuǎn)。（揭題，板題）

2、哪些物體的運(yùn)動(dòng)方式是旋轉(zhuǎn)？學(xué)生舉例。

二、目標(biāo)感知

1、認(rèn)識(shí)按順時(shí)針或逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°的含義。（1）出示水龍頭噴水和轉(zhuǎn)椅的情景圖。

（2）學(xué)生可以自己用兩支鉛筆演示這兩種運(yùn)動(dòng)方式，問：從上面的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象中你發(fā)現(xiàn)了哪些問題？

（3）它們旋轉(zhuǎn)的方向相同嗎？哪一種與時(shí)針旋轉(zhuǎn)的方向是相同的？

（4）指出：與時(shí)針旋轉(zhuǎn)方向相同的是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，方向相反的是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。（5）同桌或小組同學(xué)一起體會(huì)順時(shí)針和逆時(shí)針。

2、學(xué)習(xí)在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

（1）出示例題，理解題意。（2）明確兩點(diǎn)：

①“饒A點(diǎn)旋轉(zhuǎn)”是指將“A點(diǎn)”固定不動(dòng)。

②把三角形“旋轉(zhuǎn)90°”，既可以按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，也可以按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。（3）指導(dǎo)畫法：可以先分別確定兩條直角邊旋轉(zhuǎn)后的位置，再連成相應(yīng)的圖形。（4）學(xué)生在方格紙上按要求畫圖。（5）交流，鞏固畫法。

三、目標(biāo)達(dá)成。

1、完成練一練第1題。

結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的常見現(xiàn)象，通過觀察、交流，進(jìn)一步感知順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°的含義。

四、目標(biāo)累積。

1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、關(guān)于平移和旋轉(zhuǎn)的相關(guān)內(nèi)容，你還想學(xué)習(xí)什么？

五、目標(biāo)檢測(cè)。

2、完成練一練第2題。

學(xué)生按要求獨(dú)立畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形，進(jìn)一步掌握在方格紙上把圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)的方法。對(duì)有困難的學(xué)生，要指導(dǎo)具體的畫法。

要使學(xué)生明白：確定旋轉(zhuǎn)后小旗位置，關(guān)鍵在確定旗桿的位置；確定旋轉(zhuǎn)后的長(zhǎng)方形位置，關(guān)鍵在于確定一組相鄰的邊的位置。

3、完成練一練第3題。

（1）討論圖形的特點(diǎn)：它可以用什么方法畫出圖形？（2）根據(jù)設(shè)想完成你的設(shè)計(jì)。也可以用紙剪一剪，擺一擺。

六、目標(biāo)預(yù)覽

我們買東西時(shí)經(jīng)常遇到小數(shù)，下一節(jié)將學(xué)習(xí)關(guān)于小數(shù)乘法的知識(shí)。