第一篇：蘇少版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第六單元教案

蘇少版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第六單元教案

第六單元

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、《gazigazi拉大鋸》

2、四川民歌《數(shù)蛤蟆》

教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生具有初步的節(jié)奏感。

2、通過(guò)創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的兒歌

指名朗誦課外活動(dòng)時(shí)所學(xué)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的一些兒歌。

二、節(jié)奏游戲《gazigazi拉大鋸》、初步學(xué)習(xí)兒歌《gazigazi拉大鋸》，師范讀一遍，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)兒歌歌詞；

2、學(xué)生試讀歌詞，教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，及時(shí)給予鼓勵(lì)；

3、學(xué)生小小組合作練習(xí)，邊讀兒歌，邊拍節(jié)奏（拍腿、拍胸、拍手均可）

三、歌曲《數(shù)蛤蟆》、教師繪聲繪色范唱歌典導(dǎo)入；

2、帶領(lǐng)學(xué)生朗誦歌詞；

3、教師邊彈奏邊唱歌，學(xué)生輕聲附唱，教師相機(jī)正音；

4、學(xué)生齊唱歌曲；

5、指導(dǎo)學(xué)生表演唱；

6、創(chuàng)編歌詞：兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，乒乒乒乒跳下水呀，蛤蟆不吃水。太平年，蛤蟆不吃水。太平年，荷兒梅子合，水上漂，荷兒梅子合，水上漂……

7、結(jié)束教學(xué)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱《顛倒歌》，動(dòng)：我的創(chuàng)造：《顛倒謠》

教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音演唱歌曲，學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。

2、通過(guò)跟讀歌謠，使學(xué)生的口齒更加伶俐，動(dòng)作更加協(xié)調(diào)。

教學(xué)過(guò)程：、語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)興趣，活躍課堂

師：今天，老師從大森林里請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，它們特別希望趕快見(jiàn)到你們，與咱們一起參加今天的音樂(lè)活動(dòng)，想不想讓它們馬上出現(xiàn)呀

2、出示圖片，吸引注意，做好鋪墊

師：在獅子大王的指揮下，動(dòng)物們分別用自己的方式向小朋友問(wèn)好呢：

老鼠：55315531665—

小朋友呀小朋友呀你們好

獅子：66656531232—

螞蟻：33216123560

大象：6536553223210

3、范唱歌曲

師：如果小動(dòng)物不聽(tīng)獅大王的指揮，森林里會(huì)發(fā)生什么事呀？聽(tīng)范唱。

4、學(xué)唱歌曲

（1）師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

（2）一句句學(xué)唱歌詞。

（3）隨琴聲完整地哼唱全曲，及時(shí)指導(dǎo)唱得不對(duì)之處。

（4）隨伴奏音樂(lè)唱全曲。

5、根據(jù)歌曲情緒的變化，在每句歌曲后加上合適的語(yǔ)氣詞，或一些合適的動(dòng)作。

（1）討論加語(yǔ)氣詞及動(dòng)作。

（2）用各種形式唱一唱。

6、學(xué)說(shuō)顛倒謠

（1）跟著老師念一念。

（2）用踏腳、拍手、捻指的動(dòng)作為歌謠伴奏。

（3）用《顛倒歌》的旋律唱一唱《顛倒謠》。

7、試一試，師生共同創(chuàng)編《顛倒謠》。

8、課堂小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《滑稽歌》

教學(xué)目標(biāo)：

。引導(dǎo)學(xué)生用風(fēng)趣幽默的聲音來(lái)表演唱該歌

2．通過(guò)學(xué)唱該歌讓學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

教學(xué)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)歌曲《顛倒歌》

．集體齊唱歌曲

2．分角色表演唱歌曲

二．導(dǎo)入

小朋友們，我們每早上起來(lái)。做的第一件事，就是穿衣服，對(duì)嗎？我們穿的整整奇奇的去上學(xué)現(xiàn)在，有個(gè)小朋友他把襪子穿到耳朵上了，這是怎么回事??？（出事畫(huà)面）

三．歌曲《滑稽歌》

．聽(tīng)錄音機(jī)唱該歌（讓學(xué)生對(duì)該歌的旋律有一定了解）

2．師帶領(lǐng)學(xué)生一句一句的學(xué)唱

3．跟琴完整的哼常全曲并及時(shí)糾正錯(cuò)誤

4．隨伴奏齊唱

5．引導(dǎo)學(xué)生用風(fēng)趣幽默的風(fēng)格來(lái)演唱該曲

6．在歌曲的“00”處加上動(dòng)作或聲音

7．通過(guò)對(duì)旋律的熟記，進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編（以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編）

8．集體表演唱

9．結(jié)束教學(xué)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、音樂(lè)游戲《兩只老虎》

2、欣賞歌曲《天黑黑》

3、復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》

教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)聽(tīng)、唱、做等活動(dòng)，體驗(yàn)童謠中蘊(yùn)涵的樂(lè)趣。

2、按不同的節(jié)奏說(shuō)唱童謠，感受和聲的魅力，并用形體動(dòng)作即興表演，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)調(diào)、相互配合的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，感受童謠的歡樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：

音樂(lè)游戲中歌曲與數(shù)板的速度要穩(wěn)，音色要統(tǒng)一和諧。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)及有關(guān)音響資料插圖小老虎頭飾

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲、導(dǎo)入（可介紹與童謠有關(guān)的內(nèi)容）

2、復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》

（出示與童謠相關(guān)的畫(huà)面，讓學(xué)生進(jìn)行猜歌名，并進(jìn)行演唱，可指名演唱也可集體演唱）

三、音樂(lè)游戲《兩只老虎》

、導(dǎo)入（采用畫(huà)面導(dǎo)入）

2、學(xué)唱歌曲《兩只老虎》

采用聽(tīng)琴聲學(xué)唱歌曲。

3、為歌曲加入數(shù)板

（1）為歌曲加入數(shù)板a。（放兩遍歌曲，教師為第二遍加入數(shù)板）

演唱

兩只

老虎

兩只

老虎

數(shù)板

奇—

怪—

真呀真奇

怪—

（2）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩種演唱有什么不同。

（3）學(xué)生練習(xí)（把全班學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生演唱歌曲，一組學(xué)生念數(shù)板。注意：歌曲的速度與聲音的強(qiáng)弱要和諧）

（4）為歌曲加入數(shù)板b。

演唱

兩只

老虎

兩只

老虎

數(shù)板

沒(méi)有

尾巴0

沒(méi)有

耳朵0

（5）學(xué)生練習(xí)（方法同上）基礎(chǔ)好的班級(jí)可多個(gè)聲部一起進(jìn)行。

演唱

兩只

老虎

兩只

老虎

數(shù)板

奇—

怪—

真呀真奇

怪—

沒(méi)有

尾巴0

沒(méi)有

耳朵0

4、表演歌曲《兩只老虎》

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生按歌詞自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

（2）學(xué)生集體表演。

四、欣賞歌曲《天黑黑》

、教師講解歌詞意思。

2、學(xué)生欣賞。

五、延伸

展示學(xué)生課后收集的童謠。

第二篇：一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第六單元《捏面人》教案 蘇少版

《捏面人》

教學(xué)內(nèi)容 《捏面人》 教學(xué)目標(biāo)

1、在感受和演唱歌曲的過(guò)程中，萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

2、感受說(shuō)唱的表現(xiàn)形式，能在即興念白的部分創(chuàng)編歌詞

3、掌握歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)用京韻說(shuō)唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)

掌握歌曲的不同節(jié)奏，能夠大膽的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)

能夠用京韻說(shuō)唱歌曲。教學(xué)過(guò)程

一、童謠誦讀

1、老師考考同學(xué)們幾首童謠，你能回答出來(lái)嗎？

“一閃一閃亮晶晶。。?！薄靶“淄?，白又白。。。?！?/p>

“搖啊搖，搖啊搖。。?！?/p>

2、游戲：拉大鋸。

3、拉大鋸的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？邊念“gazi”邊有節(jié)奏性的拉大鋸。

4、學(xué)念童謠《拉大鋸》。

5、一組同學(xué)念“gazi”，一組同學(xué)念童謠。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引起對(duì)老爺爺捏面人的興趣

1、演示課件引導(dǎo)觀察：“老爺爺在干什么？你們會(huì)捏面人嗎？” 教師小結(jié)“捏面人”是我國(guó)的一種民間藝術(shù)

2、看課件進(jìn)一步提問(wèn)：“老爺爺都捏了些什么樣的面人？老爺爺把誰(shuí)都吸引來(lái)了？你們想知道老爺爺捏了什么嗎？一起問(wèn)問(wèn)老爺爺。老爺爺又說(shuō)了什么？”

3、提問(wèn)：你們喜歡看《西游記》嗎？

介紹《西游記》是我國(guó)流傳已久的神話故事。

4、老爺爺都捏了哪些大家喜歡的人物呢？輕聲念一念。

你能模仿這四個(gè)人物，邊念邊做動(dòng)作嗎？

5、學(xué)唱歌曲的演唱部分。逐句教授。

6、學(xué)唱歌曲的最后一句。引導(dǎo)思考：這首歌和我們以前聽(tīng)的什么有點(diǎn)像？哪里像？介紹歌曲的“京韻”特點(diǎn)，引導(dǎo)唱出京韻。

7、完整演唱整首歌曲。

二、拓展

1、啟發(fā)思考：你們想讓老爺爺捏點(diǎn)什么？老爺爺?shù)囊笫谴蠹冶仨毮軌虬垂?jié)奏要求說(shuō)一句話。

2、教師示范第一句：捏一個(gè)小白兔蹦蹦跳。感受并學(xué)習(xí)X XX| XX X| X X| X-| 的節(jié)奏

3、學(xué)生思考討論：你想讓老爺爺為你捏個(gè)什么呢？

4、教師巡視，檢查學(xué)生的創(chuàng)作成果。

5、學(xué)生展示，演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲。

三、本課小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)唱了兩首好聽(tīng)的童謠。課后大家試著都去搜集學(xué)習(xí)一些新的童謠，下節(jié)課的時(shí)候?yàn)槲覀兇蠹艺故尽？纯凑l(shuí)搜集的童謠最精彩？

第三篇：一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第六單元《牧童謠》教案 蘇少版

牧童謠

教學(xué)目標(biāo)：能用自然，甜美的聲音演唱歌曲《牧童謠》，感受歌曲的歡快情緒。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲的音準(zhǔn)及演唱情緒 教學(xué)準(zhǔn)備：CAI 課件、班班通。教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)教室

二、新歌教學(xué)

1、節(jié)奏

師：寨子里的人最?lèi)?ài)來(lái)客人，大家跟我來(lái)吆喝，通知他們。不管我怎么吆喝，大家記住了：嘿嘿嘿?。ㄓ酶枨?jié)奏）

師：嘿嘿嘿 嘿嘿嘿…… 生：嘿嘿嘿 嘿嘿嘿……

2、旋律

師：哦，進(jìn)山寨嘍?。úシ疟尘耙魳?lè)《牧童謠》）課件出示：苗族風(fēng)光片

師講解：苗族盛裝、吊角樓、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)看望苗寨鄉(xiāng)親。畫(huà)面定格：做蘆笙

師：逛了半天，下面阿姐有個(gè)問(wèn)題要考考大家，面前的叔叔在做什么？ 生……

師：拿出蘆笙，讓學(xué)生看一看，摸一摸。知道這是用什么做的拉嗎？ 生：竹子。

師：這是苗家人最喜歡的樂(lè)器，每年我們都要舉行賽蘆笙，小伙子們跳的蘆笙舞棒極了，還想聽(tīng)聽(tīng)它的聲音嗎？

生：……

師：吹奏《牧童謠》

3、感受旋律

師：想學(xué)一學(xué)嗎？把嘴巴嘟起來(lái)，手上學(xué)一學(xué)我吹蘆笙的動(dòng)作，用“l(fā)u“，看誰(shuí)學(xué)的象。生：做吹蘆笙動(dòng)作，跟蘆笙哼唱lu 1

4、即興表演

師：剛才阿姐吹的是我們苗家的歌〈〈牧童謠〉〉，聽(tīng)，小牧童聽(tīng)到了我們的蘆笙，在山那邊唱起來(lái)歌。

生：聽(tīng)錄音范唱〈〈牧童謠〉〉。

師：請(qǐng)一學(xué)生即興表演牛，邊聽(tīng)?zhēng)熯呑龇排?dòng)作。師：誰(shuí)想來(lái)苗山放牛，放羊？誰(shuí)來(lái)扮演小牛，小羊？ 生：即興表演，再聽(tīng)范唱〈〈牧童謠〉〉。

5、讀兒歌

師：讓我們和小牧童一起讀兒歌。生：跟節(jié)奏讀兒歌。做動(dòng)作讀兒歌。

6、詞曲合起來(lái)唱 輕聲唱 分男女聲對(duì)唱 齊唱 7歌曲處理

師：苗家出了個(gè)大歌唱家宋祖英，你聽(tīng)過(guò)她的歌嗎？誰(shuí)能學(xué)兩句？ 生：表演

師：我們都來(lái)學(xué)學(xué)她的味道，演唱〈〈牧童謠〉〉。師：寨子里的人愛(ài)熱鬧，怎樣使歌曲更熱鬧？ 生：商量，實(shí)踐。8苗族舞蹈

師、生：圍成圓圈，在〈〈牧童謠〉〉的歌聲中，跳起苗族舞蹈。

五、小結(jié)，下課

師：這么多阿弟阿妹和我一起唱歌跳舞，歌唱我們的歡樂(lè)苗家，阿姐今天太高興了，你們高興嗎？讓我們一起拍張照片，做個(gè)紀(jì)念吧！一、二、三、茄子！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

牧童謠

教學(xué)反思： 由于一年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知水平和知識(shí)儲(chǔ)備都有限，所以，要在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，融入相關(guān)的人文，風(fēng)土人情，以及多學(xué)科知識(shí)，具有一定難度。這就要求執(zhí)教者在教學(xué)過(guò)程中既要用的好，也要用的巧，不然，很容易弄巧成拙。

第四篇：蘇少版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第六單元小小兵教案

蘇少版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第六單元小小兵

教案

第六單元小小兵

單元目標(biāo)：、感受、體驗(yàn)進(jìn)行曲的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，能準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)符點(diǎn)音符，通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程，對(duì)我國(guó)的人民軍隊(duì)有一個(gè)初步的了解。

2、學(xué)生通過(guò)欣賞和嘗試用打擊樂(lè)器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏等練習(xí)，熟悉小軍鼓、大軍鼓、大镲等的音色。

3、在音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生和他人的合作意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)人民軍隊(duì)的情感，知道要向解放軍叔叔學(xué)習(xí)。

課時(shí)安排建議

本單元建議用3—4課時(shí)完成 課時(shí)

聽(tīng)

唱

動(dòng)

拓展

第一課時(shí)

《小海軍》

歌表演，制作小軍旗

軍隊(duì)小知識(shí)

第二課時(shí)

旗舞

旗舞

第三課時(shí)

《我是人民的小騎兵》

《學(xué)做解放軍》

詞義表演

第四課時(shí)

《士兵進(jìn)行曲》

演奏打擊樂(lè)器

第一課時(shí)

一、課時(shí)內(nèi)容：

、學(xué)習(xí)歌曲《小海軍》

2、制作小軍旗

二、課時(shí)目標(biāo)：、學(xué)生能較好地演唱符點(diǎn)音符，學(xué)習(xí)用雄壯有力的聲音演唱歌曲。

2、通過(guò)歌表演，動(dòng)手制作小軍旗，產(chǎn)生熱愛(ài)解放軍的情感。

三、教材分析：

歌曲《小海軍》是一首極富童趣的兒童歌曲。上口的歌詞，流暢的旋律，深受孩子們的喜愛(ài)，三個(gè)“轟”字把整首歌曲的情趣展現(xiàn)的淋漓盡致。解決歌曲中的符點(diǎn)音符的演唱是本課的難點(diǎn)。在學(xué)生熟練演唱歌曲后溶入表演，同時(shí)滲入人民軍隊(duì)的一些小知識(shí)，在最后安排學(xué)生動(dòng)手制作小旗，為下一課服務(wù)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能正確地演唱符點(diǎn)音符，在活動(dòng)中感受音樂(lè)形象。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)、學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)很神氣的走入教室。（錄音播放《解放軍進(jìn)行曲》）

2、師生談話，多媒體導(dǎo)入

帶領(lǐng)學(xué)生頌讀兒歌，“一、二、三——四！吹響小軍號(hào)，隊(duì)伍排整齊，我是快樂(lè)的小小兵，唱歌真神氣！”（2~3遍）

師：小朋友們，今天老師帶領(lǐng)大家去參觀我們的人民軍隊(duì)，和解放軍叔叔比比誰(shuí)更神氣！

多媒體出示海、陸、空三軍的生活以及訓(xùn)練的場(chǎng)景，教師作適當(dāng)講解，學(xué)生可以自由發(fā)表意見(jiàn)。

請(qǐng)一位準(zhǔn)備好的學(xué)生身著海軍服，扮演海軍站出來(lái)說(shuō)：“我是XX號(hào)軍艦的艦長(zhǎng)，請(qǐng)小朋友到我們的軍艦作客?！敝饕榻B海軍的一些生活，操練情景。（多媒體出示）

師：小朋友沒(méi)也來(lái)學(xué)一學(xué)，也來(lái)做一回小海軍。

3、初步欣賞，了解歌曲，感受歌曲情緒

（二）、學(xué)習(xí)新歌

、學(xué)習(xí)歌詞

師：小朋友們，我們把剛才看到的海軍叔叔的操練情況來(lái)編成一段順口流利的兒歌，并且比一比誰(shuí)最聰明，讀的聲音最響亮，最有力。

帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞（2~3遍）

2、學(xué)唱歌曲

重點(diǎn)解決符點(diǎn)音符的演唱。

教師通過(guò)比較法來(lái)解決這一問(wèn)題。教師通過(guò)范唱請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩種唱法哪一種更神氣。

比較符點(diǎn)音符和兩個(gè)八分音符的唱法有什么不同之處。

視情況采用跟唱等方法帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲2~3遍。

3、基本熟練后提出歌唱要求：小海軍是非常神氣的戰(zhàn)士，因此唱的歌曲也特別雄壯有力。最后兩句唱的漸輕，表示炮艇已開(kāi)走了，唱到“轟”時(shí)要特別有力。

4、鞏固歌曲

模仿海軍開(kāi)炮艦，打旗，開(kāi)炮等動(dòng)作，邊唱邊表演。要求動(dòng)作有力，可自由想象。

（三）、動(dòng)手做一做、學(xué)生欣賞老師表演的旗舞。《小海軍》歌曲兩遍

師：小朋友們，我們也來(lái)做做指揮員，可是沒(méi)有小旗，怎么辦呢？（學(xué)生各自想辦法）其實(shí)做這種小旗很簡(jiǎn)單，我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)做的最漂亮，拿在手里最神氣。

2、學(xué)生動(dòng)手制作（選用適當(dāng)?shù)募垇?lái)完成）教師巡視指導(dǎo)

（四）、總結(jié)下課，沒(méi)制作完成的可回家在父母的幫助下完成。

設(shè)計(jì)意圖

二年級(jí)學(xué)生的理想意識(shí)開(kāi)始萌芽，教師抓住這個(gè)教育時(shí)機(jī)，適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展“我是小海軍”的活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)解放軍的情感。通過(guò)自己的范唱讓學(xué)生對(duì)比認(rèn)識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。在本課時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將通過(guò)多種途徑對(duì)我過(guò)的軍隊(duì)有個(gè)大致的了解。在最后安排學(xué)生動(dòng)手制作小旗，既可提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還為下一課時(shí)學(xué)習(xí)旗舞埋下伏筆。

第二課時(shí)

一、課時(shí)內(nèi)容、鞏固歌曲《小海軍》

2、旗舞

一、課時(shí)目標(biāo)、鞏固歌曲《小海軍》，要求能學(xué)生背唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)旗舞，同時(shí)了解海軍軍旗的特殊用途，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。

3、學(xué)習(xí)小海軍，互幫互助，互相配合。

二、教材分析

由于本課歌曲的內(nèi)容較形象，在上一課時(shí)學(xué)生就學(xué)會(huì)了跟著歌曲詞義初步的表演，因此這一課時(shí)的歌表演我們安排了一個(gè)拓展練習(xí)，安排學(xué)生表演一段旗舞。在兩遍《小海軍》的音樂(lè)聲中，學(xué)生將通過(guò)自己的形體語(yǔ)言，初步了解到海軍軍隊(duì)指揮旗的重要作用。旗舞的動(dòng)作教師可根據(jù)實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)調(diào)整。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能積極參與到學(xué)習(xí)旗舞的活動(dòng)中，體會(huì)角色形象。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自我。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、師生談話，組織教學(xué)、學(xué)生在《小海軍》的旋律中，學(xué)做小海軍踏步進(jìn)入教室，比比誰(shuí)最有精神，誰(shuí)最神氣。

2、邊唱邊進(jìn)行歌表演，要求學(xué)生背唱歌曲，比比誰(shuí)表演的最棒。

3、談話導(dǎo)入

師：小朋友們，上一節(jié)課我們參觀了海軍軍艦，今天我們一起也去做一回海軍，整隊(duì)出發(fā)了。

學(xué)生觀看生活，操練圖象，挑自己喜歡的跟著一起做。

師：小海軍們覺(jué)的那一個(gè)人最神氣？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）

師：在海軍軍隊(duì)里，有一個(gè)人物非常重要，就是那手拿指揮旗的指揮，那個(gè)小朋友想做一做呀？（請(qǐng)學(xué)生拿出上節(jié)課做好的小旗）

師：請(qǐng)問(wèn)小海軍，黃旗是代表誰(shuí)的旗？紅旗又是代表誰(shuí)的旗？（師生共同討論，得出結(jié)果）

4、了解軍旗的用途

教師通過(guò)動(dòng)作示范讓學(xué)生了解（表演前進(jìn)、開(kāi)平穩(wěn)、停的基本動(dòng)作）、出一位事先安排好的學(xué)生和老師一起表演旗舞，激起學(xué)生學(xué)習(xí)旗舞的興趣。

（二）、分段教學(xué)、請(qǐng)小海軍單獨(dú)示范第一段一遍，提問(wèn)動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生回答，學(xué)生坐在座位上徒手練習(xí)。

2、聽(tīng)口令小海軍完整動(dòng)作一遍后，全體學(xué)生聽(tīng)口令徒手練習(xí)一遍，再聽(tīng)口令加旗練習(xí)一遍。

3、全體學(xué)生加旗聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)1~2遍。

4、分男女生分別跳一遍。

（三）、學(xué)習(xí)第二段，重點(diǎn)掌握雙人組舞

、教師與小海軍示范動(dòng)作一遍。

師：第二遍與第一遍動(dòng)作有什么不同？（讓學(xué)生理解合作的重要性）

2、學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的動(dòng)作，（練習(xí)2~3遍~要求跪，起反應(yīng)要快速。

3、學(xué)生拿旗跟著示范口令做動(dòng)作一遍，然后結(jié)合歌曲再練習(xí)。

（四）完整舞蹈，學(xué)生集體練習(xí)2~3遍。

提出要求：站立的人組舞時(shí)旗要舉得高，注意動(dòng)作準(zhǔn)確合拍，精神飽滿。

分組比賽，挑出最佳指揮員，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（五），那小旗，小海軍出海了。（下課）

五、設(shè)計(jì)意圖

在教學(xué)過(guò)程中，教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富多彩，自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的肢體語(yǔ)言探索學(xué)習(xí)旗語(yǔ)，學(xué)生以模仿為主，加入自己的想法，充分體現(xiàn)低年級(jí)小學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，并在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)舞蹈的興趣。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、唱《學(xué)做解放軍》

2、聽(tīng)《我是人民小騎兵》

教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)唱《學(xué)做解放軍》，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“解放軍”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。

2、通過(guò)聽(tīng)賞《我是人民小騎兵》，使學(xué)生感受進(jìn)行曲的節(jié)奏特點(diǎn)，以及速度力度的變化在音樂(lè)中表現(xiàn)作用。

教學(xué)分析：

由于本單元的第一、二課時(shí)教授了歌曲《小海軍》，所以第三課時(shí)一開(kāi)始我選用了欣賞教材，介紹四種樂(lè)器，先動(dòng)后靜，掌握木琴的敲奏，及吹喇叭的姿勢(shì)，用歌表演的形式學(xué)習(xí)歌曲《學(xué)做解放軍》，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自豪飽滿的聲音演唱《學(xué)做解放軍》。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自己的方式表現(xiàn)進(jìn)行曲的風(fēng)格。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課、師：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)了幾位朋友來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)，你們能聽(tīng)出它們是誰(shuí)嗎？

（請(qǐng)三位同學(xué)在教室的角落分別敲擊鑼、鼓、小喇叭、木琴，其他同學(xué)聽(tīng)辨并說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)。）

2、師：其中有四種樂(lè)器我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。

（出示木琴）

3、師：我們別看它是由幾片竹片組成，比較簡(jiǎn)單，可由它彈奏出來(lái)的樂(lè)曲別提有多好聽(tīng)了。

（聽(tīng)賞音樂(lè)《我是人民小騎兵》）

（多煤體出示騎兵圖）

4、師：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述樂(lè)曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容。

5、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)《我是人民小騎兵》在聽(tīng)賞重點(diǎn)之處作一點(diǎn)簡(jiǎn)要提示，如速度、力度以及情緒的變化。

6、每組學(xué)生發(fā)一只木琴，讓學(xué)生邊敲邊感受速度、力度的變化，讓學(xué)生初步了解漸強(qiáng)、漸弱的概念，啟發(fā)學(xué)生感受強(qiáng)、弱、快、慢的變化所造成的不同情緒、不同情景。

7、最后一遍一邊聽(tīng)，一邊請(qǐng)學(xué)生敲擊木琴，表現(xiàn)小騎兵騎著馬過(guò)來(lái)，又漸漸遠(yuǎn)去。

二、學(xué)唱歌曲、師：上節(jié)課我們學(xué)做了小海軍，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)做一下解放軍好嗎？

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演解放軍。（播放歌曲《學(xué)做解放軍》）

3、出示歌曲譜例在相同的節(jié)奏下做標(biāo)記。（解決附點(diǎn)節(jié)奏）

在模仿喇叭聲處，用小喇叭標(biāo)記。

4、師：讓我們一邊吹喇叭，一邊學(xué)唱這首歌曲。

5、學(xué)會(huì)歌曲后，抬頭挺胸行進(jìn)，并以吹小喇叭的姿勢(shì)來(lái)演唱這首歌。

設(shè)計(jì)意圖：

引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨和嘗試敲打木琴，幫助學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中感受木琴不同敲打方法產(chǎn)生的不同音色，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)辨能力和探究音樂(lè)的興趣。歌曲學(xué)習(xí)采用適用于低年級(jí)的圖畫(huà)標(biāo)記，讓學(xué)生在模仿和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

、復(fù)習(xí)歌曲

2、聽(tīng)《士兵進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)欣賞，使學(xué)生初步了解外國(guó)器樂(lè)作品的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)器樂(lè)曲的欣賞興趣和感受力、理解力。

2、通過(guò)參與欣賞曲目的創(chuàng)作表演活動(dòng)，形成良好的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在活動(dòng)中享受表演的快樂(lè)和創(chuàng)作成功的喜悅。

教學(xué)分析：

以音樂(lè)表演與創(chuàng)作為主線，讓學(xué)生感受進(jìn)行曲的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲歡快的節(jié)奏，熱情的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。本課中，教師退到后臺(tái)，充當(dāng)激勵(lì)、引導(dǎo)、欣賞者的角色，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和選擇性，寓教于學(xué)，寓學(xué)于樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞多元音樂(lè)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生大膽地表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)、歌曲《小海軍》、《學(xué)做解放軍》

2、歌表演《小海軍》

二、新課教授、放音樂(lè)《我是人民小騎兵》

師：上一次我們欣賞了一首木琴演奏的歌曲，我們仿佛看到了草原小騎兵騎著駿馬，向我們奔來(lái)，接下來(lái)，我們來(lái)欣賞一首由西洋管弦樂(lè)演奏表現(xiàn)外國(guó)士兵的歌曲。

2、多媒體《士兵進(jìn)行曲》

師：我們看一下外國(guó)的士兵和我們國(guó)家的士兵有什么不同？

3、讓我們來(lái)幫他們伴奏吧！

（一）請(qǐng)你隨音樂(lè)朗讀

嘁嚓

嘁

嘁嚓

嘁

一

二

三

四

一二

三四

一二三

四

①先集體

②分組

（二）請(qǐng)你隨音樂(lè)吹哨子

X—

X—

XX

Xo

X—

oo

oo

Xo

X—

X—

XX

Xo

①先集體

②分組

（三）請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)分別敲擊大鼓、小鼓、大嚓。

（四）分組訓(xùn)練

4、聽(tīng)著音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生分別用朗讀哨子和樂(lè)器演奏。

5、下課。

設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生參與到音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中，能夠激發(fā)學(xué)生更好地分辨音樂(lè)節(jié)奏，更好地表現(xiàn)音樂(lè)和了解音樂(lè)。

第五篇：蘇少版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第七單元星空教案

蘇少版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第七單元星空教

案

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m 第七單元星空

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

.學(xué)唱《閃爍的小星》

2.欣賞《小星星變奏曲》

教學(xué)目標(biāo)：

.學(xué)生能根據(jù)音樂(lè)作合適的情緒反映，感受星空的美麗、奇妙

2.學(xué)生能積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中準(zhǔn)確的用肢體語(yǔ)言或其他方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)變化的感受

3.能自覺(jué)的用自然的聲音整齊的演唱

4.能積極的與同伴合作，并從中得到快樂(lè)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)作合適的情緒反映，感受星空的美麗、奇妙，引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言或其他方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)變化的感受

難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的用肢體語(yǔ)言或其他方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)變化的感受

教學(xué)過(guò)程：

在情境創(chuàng)設(shè)的星空背景下，配以輕柔的《小星星變奏曲》

一、歌曲教學(xué)

.談話揭題

師：在寧?kù)o晴朗的夜空中，你會(huì)看到什么？

在夜空中一閃一閃的小星星，又象什么？

2.師示范表演《閃爍的小星》

3.師帶讀歌詞，并指導(dǎo)歌表演動(dòng)作，學(xué)生跟讀，模仿動(dòng)作

4.跟唱法進(jìn)行唱歌教學(xué)

5.跟錄音范唱，配以律動(dòng)

6.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)創(chuàng)編歌表演動(dòng)作，或模仿老師動(dòng)作，隨音樂(lè)歌表演，評(píng)選優(yōu)秀表演者

二、歌曲趣味活動(dòng)

.加語(yǔ)氣詞

2.說(shuō)唱組合：把學(xué)生分成兩組，一組唱歌，配以律動(dòng)，另一組同時(shí)按一定節(jié)奏念詞

如：唱11︱55︱66︱5—︱

一閃︱一閃︱亮晶︱晶︱

說(shuō)一閃一閃︱一閃一閃︱亮晶︱晶︱

3.師生互動(dòng)大聯(lián)歡

三、欣賞《小星星變奏曲》

.師：在豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)中，小朋友們好象都變成了一顆顆閃爍的小星星了，變成小星星，你們最想做什么？

2.、欣賞《小星星變奏曲》，老師用語(yǔ)言描述情境，師生作駕駛宇宙飛船狀或用律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)入情境，感受體念星空的美妙

3.小結(jié)，在《閃爍的小星》音樂(lè)聲中結(jié)束課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

.學(xué)唱：《閃亮閃亮的小星》

2.欣賞《小白船》

3.活動(dòng)：打擊樂(lè)器伴奏

教學(xué)目標(biāo)：

.通過(guò)學(xué)習(xí)《閃亮閃亮的小星》體驗(yàn)奇妙的星空景象，學(xué)會(huì)用歡快活潑的聲音有表情的演唱

2.欣賞《小白船》感受3／4與2／4不同的韻律節(jié)奏

3.用打擊樂(lè)器表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，讓學(xué)生從中體驗(yàn)合作的快樂(lè)

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)歌曲情緒，有表情的演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

用打擊樂(lè)器伴奏

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師與生聽(tīng)音樂(lè)邊唱《閃爍的小星》邊做律動(dòng)

二、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)星星的用處

三、欣賞《閃亮閃亮的小星》

提問(wèn)：星星有什么用處？請(qǐng)用歌曲中的話來(lái)回答

四、學(xué)唱《閃亮閃亮的小星》

.隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲的旋律

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞

3.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生按節(jié)奏齊聲朗讀歌詞

4.學(xué)生分句填唱歌詞，教師彈奏旋律

5.學(xué)生聽(tīng)旋律輕唱歌曲

6.學(xué)生用歡快的聲音有表情的演唱這首歌

五、聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)

學(xué)生分組表演：一二（或三四）組以踏腳，拍手的方式為歌曲伴奏

三四（或一二）組演唱

欣賞歌曲《小白船》，并用打擊樂(lè)伴奏

.聽(tīng)《小白船》，讓學(xué)生感受3/4與2/4不同的韻律節(jié)奏

2.用不同的身體打擊樂(lè)形式表現(xiàn)三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的韻律

如●○○或●○○

拍手拍肩拍肩拍手拍腿拍腿

3.運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲

出示圖譜，師生組合伴奏

分小組討論創(chuàng)編不同的伴奏形式

個(gè)別學(xué)生組合伴奏

七、在《閃亮閃亮的小星》音樂(lè)聲中結(jié)束

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

.學(xué)唱《月兒彎彎》

2.欣賞神秘的太空，并開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)《太空探秘》

3.繪畫(huà)活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

.學(xué)會(huì)歌曲《月兒彎彎》，并能以優(yōu)美、舒緩的聲音演唱

2.讓學(xué)生了解自然世界，提高學(xué)生對(duì)表現(xiàn)星空、宇宙的音樂(lè)作品的興趣

教學(xué)重點(diǎn)

唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感

教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)編動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)神秘的天空

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》

二、猜謎導(dǎo)入

有時(shí)落在山腰，有時(shí)落在樹(shù)梢，有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀

三、學(xué)唱《月兒彎彎》

.初步感受，師播放歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)表演小船搖曳的動(dòng)作

2.出示課題再次欣賞，要求說(shuō)說(shuō)與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同（前者優(yōu)美抒情后者輕快活潑）

3.朗讀歌詞，老師用打擊樂(lè)器按節(jié)奏伴奏

4.分句學(xué)唱第一段，著重教唱附點(diǎn)節(jié)奏與十六音符的樂(lè)句

5.朗讀第二段歌詞，學(xué)生拍打節(jié)奏

6.聽(tīng)唱法學(xué)唱第三段

7.出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲內(nèi)涵

8.有表情的演唱

四、欣賞VcD：神奇的宇宙

太空中除了有星星月亮太陽(yáng)，還有什么呢？

五、創(chuàng)造活動(dòng)《太空探秘》

.指導(dǎo)創(chuàng)編動(dòng)作

提問(wèn)：你想扮演太空中的哪個(gè)角色？怎樣表現(xiàn)？

2.分組合作：以《太空探秘》作背景音樂(lè)，部分同學(xué)扮演各種角色，駕駛飛船，自由翱翔，部分同學(xué)表演星星、月亮、太陽(yáng)、云彩等

繪畫(huà)活動(dòng)

.播放音樂(lè)《月兒彎彎》，學(xué)生分組創(chuàng)作有關(guān)太空、星空主題的圖畫(huà)

在繪畫(huà)活動(dòng)中結(jié)束本課教

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