第一篇：語(yǔ)文八年級(jí)上翼教版第26課《變色龍》學(xué)案1

語(yǔ)文八年級(jí)上翼教版第26課《變色龍》學(xué)案1

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，說(shuō)起人們眼下追求的個(gè)性寵物——蜥蜴，很多人的感覺(jué)是丑陋、可怕的，可有一種蜥蜴是特別的，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一段這種蜥蜴的錄像，到底有何特別吧？

在播放介紹蜥蜴這種動(dòng)物的錄像片后引導(dǎo)：“錄像中的蜥蜴叫什么名字？變色龍給同學(xué)們留下的最深刻、最有趣的印象是什么？它會(huì)隨著環(huán)境顏色的改變而改變皮膚顏色。俄國(guó)短篇小說(shuō)大師契訶夫1884年創(chuàng)作的一篇諷刺小說(shuō)就叫《變色龍》。今天，我們就一起走進(jìn)小說(shuō)，去了解那里發(fā)生的故事。(板書(shū)文題、作者)

二、預(yù)習(xí)展示

1、自查資料，了解契訶夫，完成填空

契訶夫(1860～1904)，是（）國(guó)短篇小說(shuō)大師。代表作有小說(shuō)《 》、劇本《 》等。

2、給下面加線的字注音。

契 訶 夫：（）（）恐 嚇()魁 梧()（）逮 住（）戳()伶 俐()()

3、讀課文，思考問(wèn)題。

小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？他處理的是一起什么案件？故事表現(xiàn)此人最大的特點(diǎn)是什么？

三、分析課文

1師引導(dǎo)：很好！剛才大家發(fā)言用詞雖然不同,但都抓住了警官奧楚蔑洛夫的一個(gè)顯著特點(diǎn)———變（板書(shū):變）,下面請(qǐng)大家速讀課文，找出奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”案件中哪些地方發(fā)生了變化？怎么變的？

討論、明確：

明確：奧楚蔑洛夫?qū)Π讣奶幚?，態(tài)度有五次變化。

主要體現(xiàn)在對(duì)小狗的稱號(hào)上：野畜生，瘋狗——它是那么小

——下賤胚子——名貴的狗——野狗——好一條小狗。

同是一條狗,三次說(shuō)是野狗,三次卻說(shuō)是名貴的狗。警官奧楚蔑洛夫在短短的時(shí)間內(nèi)對(duì)狗的態(tài)度變化之快令人瞠目，這種夸張的表現(xiàn)，對(duì)比強(qiáng)烈的稱呼令人印象深刻,充分展現(xiàn)了主人公的一大特點(diǎn)———變。也因此作者契訶夫又將他戲稱為── 生：（齊）變色龍。

2.變色龍，他的膚色會(huì)隨四周物體顏色改變而改變，而本文的主人公奧楚蔑洛夫也是隨環(huán)境、事態(tài)的發(fā)展變化而變化，他的所作所為也像 變色龍一樣。

師：知道變色龍這個(gè)動(dòng)物為什么會(huì)變色嗎？ 生：是為了保護(hù)自己不受外敵侵害。

師：說(shuō)得很好，那么，警官奧楚蔑洛夫呢？他的變色又是出于何種目的？(生答)師：警察的工作就是管人的。什么樣的人或者狗應(yīng)該管、可以管、必須管？什么樣的人或者狗不能管、無(wú)法管、想管也管不了？自己首先要心知肚明。試想，假如，奧楚蔑洛夫剛正不阿，嚴(yán)辦了狗再罰狗主人將軍一筆賠償金，奧警官會(huì)怎么樣呢？ 反過(guò)來(lái)，如果奧警官維護(hù)了小狗，收拾了赫留金，會(huì)給他帶來(lái)好處嗎？ 連我們初中生都知道結(jié)果，奧警官會(huì)不知道嗎？奧警官會(huì)不知道怎么辦嗎？當(dāng)然知道，利害關(guān)系明擺著的。所以是奧警官該不該變呢？ 對(duì)，必須變！

3小說(shuō)用大量語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)奧楚蔑洛夫外在變化，只是在奧警官不斷否定自己剛剛說(shuō)過(guò)的話的時(shí)候，他心里會(huì)不會(huì)有些慚愧呢？有著什么樣的心理呢？從那些細(xì)節(jié)可以表現(xiàn)出來(lái)呢？

生答：一次次脫穿大衣是為了掩飾自己的心虛、害怕，為變色做準(zhǔn)備 4師：不管是外在的變來(lái)變?nèi)ミ€是表現(xiàn)心理的脫穿大衣，都是為了維護(hù)將軍的利益，也就是說(shuō)對(duì)于奧楚蔑洛夫來(lái)說(shuō)將軍是至高無(wú)上的，維護(hù)了將軍就是在履行一個(gè)警官的職責(zé)，同時(shí)也保護(hù)了自己，所以他當(dāng)然不會(huì)覺(jué)得自己的變化很可笑?？墒瞧渌艘膊挥X(jué)得好笑嗎？齊讀后兩節(jié)課文那群人就對(duì)著赫留金哈哈大笑?！闭?qǐng)問(wèn)：這群人在笑什么？生答

師：受傷的赫留金沒(méi)有得到大家的幫助，哪怕是同情憐憫，得到的只是淪為一個(gè)笑料；而那個(gè)溜須拍馬、欺負(fù)受害者的奧楚蔑洛夫卻沒(méi)人質(zhì)疑、反駁他。我們可以想象一下，這是一個(gè)怎樣的社會(huì)？ 生：黑暗。生：腐朽。生：反動(dòng)。師：同學(xué)們能結(jié)合課文談?wù)剢?？生?/p>

5師：分析得不錯(cuò)。由此看來(lái)，奧警官要在這種黑暗、腐朽、經(jīng)濟(jì)衰敗的社會(huì)里生存，采用變色這個(gè)方法也就不足為怪了。既然如此，我們來(lái)一起幫奧警官總結(jié)一下變色的方法技巧，或說(shuō)是工作心得，就像武功秘笈一樣，怎么才能成為出色的變色龍呢？

生答，師總結(jié)：臉皮要厚黑，敲詐恐嚇無(wú)不曉；目標(biāo)要盯牢，媚上欺下不動(dòng)搖；應(yīng)變要隨機(jī)，自我否定不可少；是非要混淆，管它害臊不害臊

6師：奧楚蔑洛夫精彩的演繹了人類(lèi)中的變色龍，也因此成了變色龍的代名詞，在21世紀(jì)的今天類(lèi)似的變色龍?jiān)谖覀冎車(chē)€有嗎？如果有請(qǐng)舉例。

7：下面我們來(lái)做一點(diǎn)想象訓(xùn)練。課文結(jié)尾寫(xiě)道：“我早晚要收拾你！奧楚蔑洛夫向赫留金恐嚇說(shuō)，便裹緊大衣，穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了。”后來(lái)的情景怎樣，課文沒(méi)有交代，留給讀者自己去思考?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力，以《廣場(chǎng)事件之后》為題，把后來(lái)發(fā)生的事情寫(xiě)出來(lái)，要求：１、內(nèi)容上與原文銜接，不另編故事；２、人物的性格、品質(zhì)符合原文；３、續(xù)寫(xiě)內(nèi)容主題與原文保持一致；４、語(yǔ)言力求生動(dòng)流暢。

第二篇：變色龍 教學(xué)案

一、簡(jiǎn)介作者

契訶夫（1860～1904），是十九世紀(jì)末具有世界聲譽(yù)的俄國(guó)短篇小說(shuō)大師，杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，戲劇革新家。出生于小市民家庭，靠當(dāng)家庭教師讀完中學(xué)。1879年入莫斯科大學(xué)學(xué)醫(yī)，1884年畢業(yè)后在當(dāng)醫(yī)生之余從事文學(xué)創(chuàng)作。在行醫(yī)過(guò)程中，他擴(kuò)大了眼界，豐富了知識(shí)，積累了創(chuàng)作素材。他的早期創(chuàng)作諷刺和揭露了俄國(guó)社會(huì)官場(chǎng)人物媚上欺下的丑惡面目，寫(xiě)得諧趣橫生，發(fā)人深思。八十年代中期，他創(chuàng)作了既幽默又富于悲劇性的短篇小說(shuō)，反映了社會(huì)底層人民的被侮辱被損害的不幸生活，具有深刻的思想意義。八十年代下半期，隨著社會(huì)階級(jí)斗爭(zhēng)的日益尖銳，他的創(chuàng)作視野逐漸寬闊，題材愈加豐富，批判性也隨之加強(qiáng)。1890年。他到庫(kù)頁(yè)島旅行，進(jìn)一步了解了沙皇專(zhuān)制政治的罪惡。1892年后定居莫斯科鄉(xiāng)下，從事戲劇創(chuàng)作。契訶夫一生寫(xiě)了大量的中、短篇小說(shuō)，其中名篇有《變色龍》《苦惱》《萬(wàn)卡》《第六病室》《裝在套子里的人》《新娘》等。劇本有《海鷗》《萬(wàn)尼亞舅舅》《三姊妹》《櫻桃園》等。

《變色龍》寫(xiě)作于1884年，是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說(shuō)。當(dāng)時(shí)的俄國(guó)沙皇亞歷山大三世，為了強(qiáng)化反動(dòng)統(tǒng)治。豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。他也制定了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專(zhuān)制主義蒙上了一層面紗。沙皇專(zhuān)制警察往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢(shì)、欺下媚上的勾當(dāng)?！蹲兩垺分械膴W楚蔑洛夫正是其中的典型代表。

二．把握主要內(nèi)容

1.本文寫(xiě)了怎樣一件事?主要人物是誰(shuí)?

小說(shuō)描寫(xiě)了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人手指”這一案件的經(jīng)過(guò)。主要人物是奧楚蔑洛夫。理清故事情節(jié)

2.思考：奧楚蔑洛夫警官在處理“狗咬人”事件過(guò)程中，前后態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括變化的原因和內(nèi)容。

最初：聽(tīng)了赫留金申訴，不知狗主人是誰(shuí)時(shí)

對(duì)小狗——野畜生，瘋狗，把它弄死好了。

對(duì)赫留金——肯定赫留金被狗咬了。

第一次：人群中有人說(shuō)好像是席加洛夫?qū)④娂业墓窌r(shí)（第一次變色）

對(duì)小狗——它是那么小，它怎么會(huì)咬著你的?

對(duì)赫留金——你那指頭一定是給小釘子弄破的。你們這些鬼東西。

第二次：巡警說(shuō)不是將軍家的狗時(shí)（第二次變色）

對(duì)小狗——下賤胚子。

對(duì)赫留金——你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。

第三次：巡警說(shuō)是將軍家的狗時(shí)（第三次變色）

對(duì)小狗——名貴的狗。狗是嬌貴的動(dòng)物。

對(duì)赫留金——你這混蛋，不用把你那蠢手指頭伸出來(lái)!怪你自己不好!

第四次：廚師說(shuō)不是將軍家的狗時(shí)（第四次變色）

對(duì)小狗——野狗，弄死它算了。

第五次：廚師說(shuō)是將軍哥哥的狗時(shí)（第五次變色）

對(duì)小狗——這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭!

對(duì)赫留金——我早晚要收拾你！

3.深入探究警官奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”事件中，態(tài)度五次變化，那么其中有沒(méi)有始終不變的地方?

在五次變色中，奧楚蔑洛夫媚上欺下、見(jiàn)風(fēng)使舵的性格特征始終不變，充分暴露了他的卑鄙心理。

4.奧楚蔑洛夫的形象 奧楚蔑洛夫是一個(gè)溜須拍馬、媚上欺下、見(jiàn)風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)的沙皇專(zhuān)治統(tǒng)治的忠實(shí)走狗形象。

三、理解周?chē)说男?/p>

小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)道：“普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠走了。那群人就對(duì)著赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢?為什么笑?說(shuō)明了什么？

笑赫留金事與愿違，他本來(lái)想得到賠償，結(jié)果卻是一場(chǎng)空；

笑赫留金偏偏遇上了這樣一條狗。如果這狗的主人不是將軍的哥哥，結(jié)果就不一定這樣了；笑這個(gè)社會(huì)里，一人得勢(shì)，雞犬升天；

笑當(dāng)時(shí)窮人不如富人家的一條狗等。說(shuō)明了人們的思想麻木。

四、“軍大衣”細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用

是沙皇警犬的特殊標(biāo)志，也是他裝腔作勢(shì)用以嚇人的工具?！懊摗薄按钡募?xì)節(jié)，既表明了奧楚蔑洛夫借此為自己的變色爭(zhēng)取時(shí)間，進(jìn)而為再次變色作準(zhǔn)備，又揭示了他見(jiàn)風(fēng)使舵的狡猾內(nèi)心。

五、小說(shuō)的主題

小說(shuō)通過(guò)對(duì)見(jiàn)風(fēng)使舵，欺下媚上的警官奧楚蔑洛夫這個(gè)沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗的刻畫(huà)，巧妙地揭露了俄國(guó)警察制度的反動(dòng)和虛偽，批判了它反人民的實(shí)質(zhì)。

六、總結(jié)小說(shuō)手法

1、小說(shuō)的語(yǔ)言是充分個(gè)性化的。人物的精神面貌和性格特征在個(gè)性化的語(yǔ)言中得到充分展現(xiàn)。

2、夸張、對(duì)比的手法達(dá)到諷刺效果。

奧伊達(dá)的理想

一、小說(shuō)的結(jié)構(gòu)：

小說(shuō)以?shī)W伊達(dá)的成長(zhǎng)為線索，記敘了他在追求理想中的幾樁趣事。

第一部分：（1——9）寫(xiě)奧伊達(dá)小時(shí)候堅(jiān)持給自己取名。（故事的開(kāi)端）

第二部分：（10——23）寫(xiě)上小學(xué)時(shí)，奧伊達(dá)不要特權(quán)，堅(jiān)持要父母為自己買(mǎi)電影票。（故事的發(fā)展）

第三部分：（24——60）寫(xiě)奧伊達(dá)混上飛機(jī)去探險(xiǎn)。（故事的高潮）

第四部分：（61——末）在父母的啟發(fā)教育下，懂得了做人道理，并獲得了真正的選擇的自由。（故事的結(jié)局）

二、人物形象分析：

1、奧伊達(dá)：具有天真、頑皮、好奇、聰慧的兒童的天性，又具有獨(dú)立、自主、創(chuàng)新意識(shí)和執(zhí)著追求的精神。

2、奧伊達(dá)的父母：對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)，對(duì)孩子給予很高期望，但不能從孩子的需要出發(fā)，從自己的意愿角度培養(yǎng)孩子；知錯(cuò)能改，并用巧妙的方式教育了孩子，是既重感情又理智的父母。

三、小說(shuō)的主題：

小說(shuō)生動(dòng)地記敘了奧伊達(dá)在追求理想中的幾件趣事，塑造了一個(gè)天真、頑皮、好奇、聰慧，又具有獨(dú)立自主和執(zhí)著追求精神的兒童形象，藝術(shù)地展示了當(dāng)代兒童的內(nèi)心世界，同時(shí)也向父母及社會(huì)提出如何教育孩子這一社會(huì)主題。

四、總結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)：

1、人物個(gè)性鮮明，無(wú)論是奧伊達(dá)還是父母，性格的刻畫(huà)都很鮮明。

2、選擇生活中的細(xì)小事情，體現(xiàn)人物的性格。

3、略帶夸張的輕喜劇寫(xiě)法，引人發(fā)笑，既符合人物年齡特點(diǎn)，又吸引讀者思考。

第三篇：八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案

古詩(shī)文復(fù)習(xí)·作文審題指導(dǎo)

一、詩(shī)詞鑒賞示例

【例1】《同兒輩賦未開(kāi)海棠 》（元好問(wèn)）

枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。愛(ài)惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。

①說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)歌思想感情的理解。

這首詩(shī)借花教子，教育子女舉止要端莊穩(wěn)重，不要嘩眾取寵，浮躁輕狂。

②請(qǐng)你嘗試從美學(xué)的原理對(duì)一、二兩句詩(shī)進(jìn)行賞析。

俗話說(shuō)：“紅花雖好，還要綠葉扶持”，詩(shī)中海棠數(shù)點(diǎn)紅色花蕾深藏在重重新綠之中，紅綠相襯，更見(jiàn)海棠花蕾的明麗醒目、嬌艷動(dòng)人，僅此兩句，就寫(xiě)盡了海棠的美麗。

【例2】《山 中》（王勃）

長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。

①請(qǐng)你揣摩這首詩(shī)表達(dá)的情感。這首抒寫(xiě)了詩(shī)人的旅愁鄉(xiāng)思之情。②詩(shī)的后兩句給我們描繪了一幅什么樣的景致？有什么作用？

詩(shī)的后兩句情景交融，描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟、千山萬(wàn)嶺黃葉紛飛的景致，烘托出一種悲涼渾壯的氣氛和詩(shī)人的旅思鄉(xiāng)愁。

【例3】《城東早春》（楊巨源）

詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門(mén)俱是看花人。

① 請(qǐng)你揣摩這首詩(shī)表達(dá)的情感。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)早春景色的喜愛(ài)贊美之情。

②請(qǐng)你對(duì)“綠柳才黃半未勻”句進(jìn)行賞析。詩(shī)人抓住了“半未勻”這種境界，使人仿佛見(jiàn)到綠枝上剛剛露出的幾顆嫩黃的柳眼，那么清新悅?cè)?。這不僅突出了“早”字，而且把早春之柳的風(fēng)姿寫(xiě)得十分逼真。生動(dòng)的筆觸蘊(yùn)含著作者多少歡悅和贊美之情。

③詩(shī)篇從“詩(shī)家”的眼光來(lái)寫(xiě)，富有理趣。說(shuō)說(shuō)你的理解。即詩(shī)人必須感覺(jué)銳敏，努力發(fā)現(xiàn)新的東西，寫(xiě)出新的境界，不能人云亦云，老是重復(fù)那些已經(jīng)熟濫的舊套。

二、在下列各題的橫線上，寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)詞名句或作家、作品名，然后回答問(wèn)題。

1.故園渺何處？歸思方悠哉?；茨锨镉暌?，高齋聞雁來(lái)。（韋應(yīng)物《聞雁》）

①這首詩(shī)三、四兩句描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？

①描繪了一幅秋雨綿綿、雁叫聲聲的蕭瑟凄清的畫(huà)面。

②說(shuō)說(shuō)你對(duì)全詩(shī)思想感情的理解。

②全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人遠(yuǎn)宦思鄉(xiāng)之情，流露出孤寂和低沉的情緒，隱現(xiàn)著時(shí)代亂離的背景。

2.高竹籠前無(wú)伴侶，亂雞群里有風(fēng)標(biāo)。低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。轉(zhuǎn)覺(jué)鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語(yǔ)聲嬌。臨風(fēng)一唳思何事，悵望青田云水遙。（白居易《池鶴》）

①頸聯(lián)把丹頂鶴和鸕鶿、鸚鵡相比，有何作用？

①把丹頂鶴和鸕鶿對(duì)比，意在表現(xiàn)丹頂鶴的風(fēng)姿和不事權(quán)貴的品格。

②尾聯(lián)表達(dá)了作者的什么樣思想感情？

②表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)仕宦生活的厭倦和和對(duì)田園生活向往而不可得的無(wú)奈。

3.棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

（李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》）

①“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月?！北磉_(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

①表達(dá)了詩(shī)人神馳宇宙的豪情，對(duì)理想境界的向往和追求。

②這首詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

表現(xiàn)了詩(shī)人豪放坦率的性格和懷才不遇、壯志難酬而又無(wú)可奈何的抑郁苦悶之情。

③有人認(rèn)為，作者在這首詩(shī)中流露出逃避現(xiàn)實(shí)的情緒，這是不足取的。對(duì)此，你有什么看法？

這是詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的憤激之詞。逃避現(xiàn)實(shí)并非詩(shī)人本愿，但當(dāng)時(shí)的歷史條件和他不愿同

流合污的清高放縱的性格都使他不能找到更好的出路。

④詩(shī)人在此詩(shī)中運(yùn)用了比喻的方法，請(qǐng)舉一例說(shuō)說(shuō)其作用。

④舉例：“抽刀斷水水更流”，以生活中的現(xiàn)象比喻內(nèi)心的苦悶無(wú)法排解，這一比喻源于眼前景，合乎心中情，顯得奇特而富有創(chuàng)造性。

4.塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

（范仲淹《漁家傲》）

①“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，寫(xiě)出了塞外怎樣的景致？用自己的語(yǔ)言試加以描述。

① 群山連綿，炊煙裊裊，夕陽(yáng)西下，一座孤城緊閉，悲涼極了。（“閉” 字暗示了軍事

事態(tài)的嚴(yán)重，戍邊將士時(shí)刻準(zhǔn)備御敵的境況。

②賞析“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”一句。

將軍和征夫都難以入睡，因守邊辛苦，思念家鄉(xiāng)，將軍和征夫都白了頭發(fā)，流下了眼淚。采用白描手法，直抒胸臆，表現(xiàn)了戍邊將士們慨嘆功業(yè)未建和濃重的思鄉(xiāng)之情。

③“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)?！北憩F(xiàn)了戍邊將士怎樣的思想感情？

愛(ài)國(guó)、思鄉(xiāng)之情。此句是全詞的核心。一杯濁酒，銷(xiāo)不了濃重的鄉(xiāng)愁，戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有取得勝利，還鄉(xiāng)之計(jì)是無(wú)從談起的。運(yùn)用“勒石燕然”的典故，表現(xiàn)了戍邊將士強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和濃重的思鄉(xiāng)之情。

④試概括全詩(shī)的感情。

描繪了邊塞奇異的秋景，（上闋寫(xiě)邊塞秋色，下闋寫(xiě)思鄉(xiāng)之情），表現(xiàn)了作者慨嘆功業(yè)

未立和戍邊將士強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情。

⑤這首詞基調(diào)悲壯，意境開(kāi)闊，風(fēng)格與蘇辛相似，請(qǐng)你從形象和情感方面任選一個(gè)角度作簡(jiǎn)要闡述。

形象：將士們寒夜戍守的艱辛，以及“歸無(wú)計(jì)”而“人不寐”的哀傷。愛(ài)國(guó)的情懷，思鄉(xiāng)的苦悶，構(gòu)成了守邊將士復(fù)雜的心態(tài)。感情：感情沉郁。描寫(xiě)了宋軍將士因邊亂未平、長(zhǎng)期戍邊不能懷鄉(xiāng)而產(chǎn)生的濃郁鄉(xiāng)愁，其中又蘊(yùn)含著作者希望剿平敵寇、保家衛(wèi)國(guó)、建功立業(yè)的雄心壯志。

5.枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙〃秋思 》）

①這首小令在寫(xiě)作上運(yùn)用了寓情于景的寫(xiě)法，能顯示全篇主旨的一個(gè)詞語(yǔ)是斷腸。表達(dá)了游子孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。

②小令中“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)描繪了一幅什么樣的景象（描寫(xiě)秋郊黃昏怎樣的畫(huà)面）？抒發(fā)了怎樣的感情？

一幅蕭瑟凄涼的深秋晚景圖。（幾根枯藤纏繞著幾棵凋零了黃葉的禿樹(shù)，在秋風(fēng)蕭蕭中瑟瑟地顫抖，天空中點(diǎn)點(diǎn)寒鴉，聲聲哀鳴……）寫(xiě)出了一片蕭颯悲涼的秋景，造成一種凄清衰頹的氛圍，烘托出作者內(nèi)心的悲戚。從而抒發(fā)了異鄉(xiāng)游子憂郁悲愴的思鄉(xiāng)之情。

③體會(huì)“古”、“西”、“瘦”的意義。

三個(gè)詞修飾普通的景物，顯示出了景色的冷寂蕭條，感情悲涼凄楚。特別是“瘦馬”一景，更

使讀者聯(lián)想到這匹馬經(jīng)過(guò)了怎樣的長(zhǎng)途跋涉；馬如此，馬的主人該是何等的疲憊。

④ 說(shuō)說(shuō)“小橋流水人家”的作用。

田園小景是那樣幽靜而甜蜜，安逸而閑適。安居“小橋流水”環(huán)境中的“人家”和奔波漂泊的游子形成鮮明的對(duì)比，使他又增幾分思鄉(xiāng)之情。以樂(lè)景寫(xiě)哀情，令人倍感凄涼，烘托出淪落他鄉(xiāng)的游子那內(nèi)心彷徨無(wú)助的客子之悲。

6.比較閱讀。

秋詞劉禹錫秋思馬致遠(yuǎn)

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?？萏倮蠘?shù)昏鴉，小橋流水人家，晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

① 同是寫(xiě)秋，兩首詩(shī)表露出詩(shī)人的心境有何不同？

①劉禹錫的《秋詞》是頌秋，表達(dá)了豪邁樂(lè)觀之情?！肚锼肌繁磉_(dá)了游子悲秋思鄉(xiāng)之情。②兩首詩(shī)（曲）在表達(dá)方式上有哪些異同？

②同：都運(yùn)用了描寫(xiě)和抒情的表達(dá)方式。異：《秋詞》還運(yùn)用了議論。

7.巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

①這首詩(shī)感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句低沉悲憤，后四句高昂樂(lè)觀，前后形成鮮明對(duì)比。②請(qǐng)描述“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”所展現(xiàn)出的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句的哲理(含義)。．．．．．．．．畫(huà)面： 放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競(jìng)發(fā)；大自然中，雖有病樹(shù)存在，但萬(wàn)木依舊爭(zhēng)春。哲理：新事物終究要取代舊事物。

③賞析“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。

③這兩句詩(shī)運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

8.相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。（李商隱《無(wú)題 》）

①賞析“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”。

以抒情開(kāi)篇，再用景物作烘托，顯得搖曳多姿。這一聯(lián)好就好在先以“見(jiàn)難”加重“別難”的分量，后以花比喻美好年華之將逝，極力渲染了“黯然銷(xiāo)魂者，唯別而已”的悲涼氣氛。②試分析頷聯(lián)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義及藝術(shù)特色。這一句在今天現(xiàn)實(shí)生活中有何延伸意義？

以春蠶吐絲、蠟炬成灰來(lái)對(duì)愛(ài)人至死不渝的忠貞情感，運(yùn)用對(duì)偶、比喻、雙關(guān)等修辭手法表現(xiàn)感情，形象生動(dòng)、貼切感人。用以歌頌奉獻(xiàn)精神。

9.君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱

《夜雨寄北》）

① 詩(shī)中的“秋”字除了交代季節(jié)外，還起到什么作用？

“秋”字點(diǎn)明了季節(jié)，同時(shí)烘托了人物心情。②詩(shī)歌中兩個(gè)“巴山夜雨”的含義有區(qū)別嗎？

前者是對(duì)現(xiàn)在真實(shí)的巴山夜雨的描寫(xiě)；后者是想象中將來(lái)對(duì)如今的夜雨的回味。所以，兩者的含義不相同。

③請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，寫(xiě)出作者“今夜”的心情。

漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，歸期無(wú)期的無(wú)奈，相見(jiàn)共雨的期盼。

10.李杜詩(shī)篇萬(wàn)古傳，至今已覺(jué)不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（趙翼《論詩(shī)》）①詩(shī)人狂妄地認(rèn)為：李白、杜甫的詩(shī)篇流傳的時(shí)間很長(zhǎng)，已經(jīng)“不新鮮”了。你同意這種看法

嗎？同意。（1）“萬(wàn)古傳”表明詩(shī)人并沒(méi)有真的否定李杜的成就和地位。（2）雖然成就大地位高，但歷史在發(fā)展、文學(xué)也在發(fā)展，否則它就會(huì)老化僵死。每個(gè)時(shí)代的文學(xué)都應(yīng)該有自己的成就，有自己的“李杜”，才能保持它的青春和生命。

②聯(lián)系全詩(shī)的意思看，作者是要表現(xiàn)什么樣的詩(shī)歌創(chuàng)作主張？

作者主張創(chuàng)作要有時(shí)代精神與個(gè)人獨(dú)創(chuàng)，反對(duì)機(jī)械模擬、泥古不化。

三、文言文閱讀

（一）閱讀下面選文，按要求完成文后各題(12分)未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵鲀A側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（《口技（節(jié)選）》）1.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)（3分）（1）中間力拉崩倒之聲間：（2）不能名其一處也名：．．

（3）幾欲先走走：．

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句（6分）（1）賓客意少舒，稍稍正坐。（2）雖人有百手，手有百指，不能指其一端；3.為表現(xiàn)口技表演者的高超技藝，選文采用了正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，下面所選各句屬于側(cè)面描寫(xiě)的是（B）（3分）

A、微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵鲀A側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。B、于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。C、忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。D、未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。

4.“忽一人大呼”火起“，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭?！焙汀胺菜鶓?yīng)有。雖人有百手，手有千指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也?！笔莾商帉?duì)聲音的記敘描寫(xiě)，試比較一下，看看特點(diǎn)有何不同，并對(duì)寫(xiě)法加以評(píng)析。

前句記敘描寫(xiě)的聲音較單一，后句記敘描寫(xiě)復(fù)雜、逼真。這種從開(kāi)始單一到后來(lái)復(fù)雜的聲音的模擬，符合失火救火的實(shí)際，也與后來(lái)觀眾的反應(yīng)相吻合。能突出表演以假亂真的高超技藝。

5.課文中前后兩次清楚地交代了極簡(jiǎn)單的道具“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，請(qǐng)簡(jiǎn)析其作用。兩次交代極簡(jiǎn)單的道具僅“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，起落分明；道具的簡(jiǎn)單，反襯其口技技藝的高超，突出技藝在“口”，點(diǎn)明題意。

6.這篇課文用一個(gè)“善”字領(lǐng)起。善在，它寫(xiě)出了。

善在眾妙畢備、百千齊作、應(yīng)有盡有，它寫(xiě)出了口技表演者技藝的高超。

7.文中提到的口技屬于民間技藝。除此之外，你喜歡的民間技藝還有哪些？寫(xiě)出一種并說(shuō)明喜歡的理由。剪紙、踩高蹺等。（理由略）

第四篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)案--十九 變色龍

八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)案

十九

變色龍

主備人：

審核人：八年級(jí)語(yǔ)文組

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治的黑暗腐??；

2、人物的語(yǔ)言描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)；

3、對(duì)比的作用。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板題示標(biāo)二、一讀課文，掃除生字詞。

1、挑生輪流讀課文，比一比看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確、流利。其余學(xué)生聽(tīng)讀，并及時(shí)舉手糾錯(cuò)。

2、師出示易讀錯(cuò)生字、生注音。

訶__________

坯_______________

三、二讀課文，完成自學(xué)指導(dǎo)一

自學(xué)指導(dǎo)一：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，8分鐘后比誰(shuí)能正確回答下列問(wèn)題：

1、文中變色龍是指誰(shuí)？他在文中一共變化了幾次？為什么而變化？

2、文中運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)人物形象？

3、通過(guò)這一件事，作者想表現(xiàn)什么？

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

-閱讀課文第8-----10段，完成下列各題。

1、選文刻畫(huà)人物的主要方法是（）

A、外貌描寫(xiě)

B、心理描寫(xiě)

C、行動(dòng)描寫(xiě) D、對(duì)話描寫(xiě)

2、奧楚蔑洛夫講的話里有四個(gè)省略號(hào)，它們的作用是（）A、奧楚蔑洛夫說(shuō)話十分啰嗦，此處省略了許多話

B、表示講話斷斷續(xù)續(xù)，不連貫，此時(shí)他正在盤(pán)算著鬼主意 C、表示轉(zhuǎn)折，話題轉(zhuǎn)換 D、表示話常停下來(lái)，他嚇壞了，說(shuō)不下去了

3、對(duì)狗咬人這一官司，奧楚蔑洛夫的兩次審判有什么不同？原因是什么？

4、“葉而德林，幫我把大衣脫下來(lái)??”說(shuō)這句話的目的是什么？

5、概括奧楚蔑洛夫的性格特征。

6、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

這是一篇發(fā)人深省的_______________（體裁）。隨著狗主人______________的不斷變化，警官奧楚蔑洛夫的_____________也不斷變化。作者以_____________的手法對(duì)此等人進(jìn)行了_____________。

7、說(shuō)說(shuō)下列三個(gè)短語(yǔ)的不同含義。

（1）變色龍：_____________________________________（2）《變色龍》：_____________________________________（3）“變色龍”：_____________________________________

8、結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采的敞著??

無(wú)精打采：_______________________________________________ _____________________________________________________.（2）你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來(lái)卻異想天開(kāi)，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。

異想天開(kāi)：_______________________________________________ _____________________________________________________.（3）奧楚蔑洛夫問(wèn)，整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情??

洋溢：_______________________________________________ _____________________________________________________.（4）這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！伶俐：_______________________________________________ _____________________________________________________.（5）忽然，這個(gè)賤畜生無(wú)緣無(wú)故就把這手指頭咬了一口?? 無(wú)緣無(wú)故：_______________________________________________ _____________________________________________________.

第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《變色龍》教學(xué)案

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《變色龍》教學(xué)案

一、知識(shí)點(diǎn)撥與學(xué)法引導(dǎo)

（一）整體感知

《變色龍》這篇小說(shuō)作者采用夸張變形的手法，從日常生活中選取片斷場(chǎng)面作為素材，經(jīng)過(guò)提煉加工，用極其幽默的筆調(diào)和富有諷刺意味的語(yǔ)言描繪了沙皇走狗謅媚權(quán)貴、欺壓百姓的丑惡嘴臉，深刻揭露了沙皇統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實(shí)和俄國(guó)警察制度的反動(dòng)和虛偽，批判了沙皇政權(quán)腐朽反動(dòng)的本質(zhì)?！白兩垺币殉搅藭r(shí)間和國(guó)界，成為世界文化藝術(shù)長(zhǎng)廊中見(jiàn)風(fēng)使舵、反復(fù)無(wú)常之流的典型。

（二）學(xué)法引導(dǎo)

閱讀課文，理清小說(shuō)的故事情節(jié)，結(jié)合故事情節(jié)，著重分析警官奧楚蔑洛夫的人物形象，理解小說(shuō)的主題思想，本文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)也需留心體會(huì)。

（三）審美鑒賞

富有個(gè)性的語(yǔ)言美

《變色龍》中的人物語(yǔ)言是高度個(gè)性化的?！白兩垺眾W楚蔑洛夫是個(gè)沙皇警犬，因此他的語(yǔ)言具有驕橫和諂上欺下的特點(diǎn)。他對(duì)老百姓大逞威風(fēng)、專(zhuān)橫跋扈，對(duì)大官僚則奴顏婢膝、趨炎附勢(shì)。在這兩種特點(diǎn)的統(tǒng)一中表現(xiàn)出他的厚顏無(wú)恥。赫留金的語(yǔ)言也是個(gè)性化的。他既是一個(gè)庸俗的小市民，又是一個(gè)有所懇求的“小人物”。他的語(yǔ)言完全符合他的性格。他向巡官申訴的那一段著名的話，是相當(dāng)出色的，形象地反映出他的粗俗鄙陋、虛榮夸張、逢迎官長(zhǎng)和想趁機(jī)撈一把的特點(diǎn)，這一段申訴和下面一段辯詞（罵“獨(dú)眼鬼”那一段），把這個(gè)小市民的性格活龍活現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)了。

（四）重點(diǎn)難點(diǎn)突破、本文以“變色龍”為題，具有怎樣的表達(dá)效果？

[析]題目是的眼睛，好的題目，不近能吸引讀者，而且能對(duì)表現(xiàn)主題等起到畫(huà)龍點(diǎn)睛得作用。

[參考答案]“變色龍”原是一種晰蜴，它皮膚的顏色會(huì)隨著四周物體顏色的變化而變化，變色為保護(hù)色。小說(shuō)主人公奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人事件中反復(fù)無(wú)常的態(tài)度和變色龍極為相似，用“變色龍”作小說(shuō)的題目，含蓄形象地揭露了這個(gè)人物的丑惡面目。

2、“商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門(mén)口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有。”這句話運(yùn)用了哪些修辭手法，表現(xiàn)了什么？

[析]文學(xué)作品的語(yǔ)言，往往是形象生動(dòng)，意蘊(yùn)豐富。讀者應(yīng)該善于透過(guò)文字的表象，深入理解其深層的含義，這樣才能恰當(dāng)?shù)睦斫庾髌贰?/p>

[參考答案]運(yùn)用了擬人、比喻和雙關(guān)?！盁o(wú)精打采”，暗示市場(chǎng)的不景氣。把商店、飯館的門(mén)比作“饑餓的嘴巴”，形象地寫(xiě)出了無(wú)顧客上門(mén)，門(mén)可羅雀的蕭條景象。“上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界”是雙關(guān)語(yǔ)，明指人類(lèi)是上帝創(chuàng)造的，暗含沙皇的統(tǒng)治，具有諷刺意味。這里運(yùn)用了社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，烘托了冷清、凄涼、壓抑的社會(huì)氛圍，這正是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治的真實(shí)寫(xiě)照。

3、本文的主人公有怎樣的性格特點(diǎn)？刻畫(huà)這個(gè)形象最突出的是什么描寫(xiě)，這些描寫(xiě)有什么作用？

[析]這道題旨在考查學(xué)生結(jié)合文字分析人物性格的能力，同時(shí)對(duì)本文最顯著的寫(xiě)法有所了解。

[參考答案]本文的主人公具有見(jiàn)風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)、媚上欺下、狡猾善變、反復(fù)無(wú)常的性格特點(diǎn)。最突出的描寫(xiě)方法是對(duì)話描寫(xiě)，通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言，鮮明地表現(xiàn)了人物的性格特征，具有十分強(qiáng)烈的諷刺效果。

4、本文的主題思想是什么？

[析]小說(shuō)等文學(xué)作品，不管采用怎樣曲折的手法，最終還是為了反映現(xiàn)實(shí)生活。因此，對(duì)小說(shuō)主題的理解，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)所在。

[參考答案]本文通過(guò)對(duì)見(jiàn)風(fēng)使舵、欺下媚上的警官奧楚蔑洛夫這個(gè)沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗的刻畫(huà)，巧妙地揭露了俄國(guó)警察制度的反動(dòng)和虛偽，批判了它反人民的實(shí)質(zhì)，揭示了沙皇統(tǒng)治的黑暗。

二、自學(xué)階梯評(píng)估

達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、給下列加點(diǎn)字注音。

盛（）滿

篩（）子

魁（）梧

畜（）生

恐嚇（）

中（）看

2、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，并解釋詞語(yǔ)。

yì（）想天開(kāi)：

無(wú)yuán無(wú)故：

jìng自：

3、填空

（1）《變色龍》的作者是__

_，他是___

世紀(jì)_____國(guó)的短篇小說(shuō)家。

（2）以“變色龍”為題，用意是以變色龍_____的特點(diǎn)比喻主人公_______的 性格特征。

（3）奧楚蔑洛夫處理狗咬人的事件，不依據(jù)法令，也不依據(jù)客觀事實(shí)，他唯一的依據(jù)是

。奧楚蔑洛夫雖然多變善變，但是他

這一宗旨卻是始終不變的。

4、下面加點(diǎn)的詞意義相同的一項(xiàng)是（）

A“我早晚要收拾你”奧楚蔑洛夫向赫留金恐嚇說(shuō)。

我來(lái)收拾殘局！

B奧楚蔑洛夫裹緊大衣，接著穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了。

他話也沒(méi)說(shuō)，就拿鐵鍬徑自出了家門(mén)。

c我要拿點(diǎn)顏色出來(lái)給那些放出狗來(lái)到處亂跑的人看看.她穿了一件紅顏色的衣服，十分鮮艷。

D“長(zhǎng)官，他本來(lái)是開(kāi)玩笑，把煙卷戳到倒狗的臉上去；狗呢——顆不肯做傻瓜，就咬了他一口，他是個(gè)荒唐的家伙，長(zhǎng)官！”

在這里可以聽(tīng)倒最荒唐的新聞。

5、奧楚蔑洛夫五次變化是圍繞什么變的?這樣多變說(shuō)明了什么?

能力提高

閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

“席加洛夫?qū)④?？哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來(lái)……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……只是有一件事我還不懂：它怎么會(huì)咬著你的？”奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f(shuō)，“難道它夠得著你的手指頭？它是那么小；你呢，卻長(zhǎng)得那么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來(lái)卻異想天開(kāi)，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。你這種人啊……是出了名的!我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”

……

“哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風(fēng)了，挺冷……你把這條狗帶到將軍家里去，問(wèn)問(wèn)清楚。就說(shuō)這狗是我找著，派人送上的。告訴他們別再把狗放到街上來(lái)了。說(shuō)不定這是條名貴的狗；可要是每個(gè)豬崽子都拿煙卷戳到它的鼻子上去，那它早就毀了。狗是矯貴的動(dòng)物……你這混蛋，把手放下來(lái)！不用把你那蠢手指頭伸出來(lái)！怪你自己不好！……

上文是《變色龍》選段，前一段奧楚蔑洛夫脫大衣是因?yàn)?/p>

A天氣一下子變得熱起來(lái)。

B天氣并未變熱，是他聽(tīng)到“將軍家的狗”而緊張得渾身發(fā)熱。

c他借脫大衣企圖轉(zhuǎn)移人們的視線，掩蓋自己內(nèi)心虛弱、媚上欺下的丑態(tài)。

D大衣是他身份的標(biāo)志，叫巡警脫大衣，是要顯示自己的威嚴(yán)和神氣。

2前一段奧楚蔑洛夫講的話里有四個(gè)省略號(hào)，它們的作用是

A奧楚蔑洛夫說(shuō)話十分羅嗦，此處省略了許多話。

B表示講話斷斷續(xù)續(xù)，不連貫，此時(shí)他正盤(pán)算著鬼主意。

c表示轉(zhuǎn)折，話題轉(zhuǎn)換。

D表示話常停下來(lái)，他嚇壞了，說(shuō)不下去了。

3后一段奧楚蔑洛夫穿大衣是因?yàn)?/p>

A起風(fēng)了，他感到確實(shí)冷。

B處理這一事件，他太緊張了。

c他想趕快離開(kāi)這是非之地。

D這是奧楚蔑洛夫的又一次掩飾，遮掩他內(nèi)心的膽怯，為再次“變”作準(zhǔn)備。

4后一段中有兩個(gè)“你”，這兩個(gè)“你”指的是

A指的是同一個(gè)人，葉爾德林。

B指的是同一個(gè)人，赫留金。

c前一個(gè)“你”指葉爾德林，后一個(gè)“你”指赫留金。

D前一個(gè)“你”指葉爾德林，后一個(gè)“你”是泛指，指一般的平民百姓。

5這兩段話表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫

A時(shí)而和藹，時(shí)而粗暴

B對(duì)狗很關(guān)心愛(ài)護(hù)

c對(duì)赫留金不滿

D媚上欺下的丑態(tài)

開(kāi)放探究

閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

救災(zāi)車(chē)闖禍后……

7月18日傍晚，四川彭山縣火車(chē)站附近，一輛解放牌貨車(chē)被團(tuán)團(tuán)圍住，人們用近于粗俗的四川話爭(zhēng)吵著，叫罵著。

我擠進(jìn)人群，見(jiàn)一小伙子和一老太婆正揪住司機(jī)論理。據(jù)說(shuō)兩分鐘前這輛貨車(chē)?？拷诌厱r(shí)，將小伙子的自行車(chē)碰壞了，行人躲避時(shí)又碰翻了老太婆的豆腐攤，雪白的豆腐倒了一地。“開(kāi)的啥子車(chē)個(gè)’小伙子橫眉怒眼，挽衣袖想動(dòng)手。

“不賠豆腐，走不脫！”老太婆尖叫著。

司機(jī)也不示弱：“你們聾了瞎了？聽(tīng)到喇叭聲不理睬不讓路！”眾人都給小伙子和老太婆幫腔。路邊包子鋪老板指著司機(jī)的鼻子道：“整了人家還嘴硬，你今天想不想走？”戴紅袖套的老漢連聲喊：“啥子態(tài)度？罰款！”

“喊警察來(lái)?！?/p>

“賠100塊錢(qián)！”

不賠就扣貨。

人們吵嚷著，亂成一團(tuán)。司機(jī)脾氣大，但也是個(gè)干脆人：賠就賠，少起哄，我還要趕路。

“這人拉的是抗洪物資！”有人忽然驚叫道。馬上有人爬上車(chē)查看“是的是的，省里讓發(fā)往江蘇的草袋。一個(gè)穿鐵路制服的人證實(shí)?，F(xiàn)場(chǎng)立刻靜下來(lái)。小伙子正要接司機(jī)賠的錢(qián)，聽(tīng)到這些，他的手縮回來(lái)了。

賣(mài)豆腐的老太婆也停止了叫罵。

算了，有錢(qián)就讓他賠點(diǎn)，教他走，別誤了裝火車(chē)。有人提議。

一片贊同聲。

“咋不早說(shuō)呢？這貨，災(zāi)區(qū)急等著用呢！快上車(chē)！”戴袖套的說(shuō)。

“老兄，你不該停這個(gè)地方嘛。”小伙子口氣緩和多了?！拔摇彝Ｏ孪胭I(mǎi)幾個(gè)包子就走，午飯晚飯都沒(méi)吃。司機(jī)邊解釋?zhuān)呝r錢(qián)給小伙子。

“算了算了，我這破車(chē)就當(dāng)捐給災(zāi)區(qū)抗洪了，你賠老太婆點(diǎn)錢(qián)就行了?！毙』镒油φ塘x地說(shuō)。

“莫賠了，你這救災(zāi)車(chē)小心點(diǎn)就行了，快走吧。”老太婆也很寬容。

說(shuō)話間，賣(mài)包子的老板用一張紙包了幾個(gè)包子遞給司機(jī)：“我請(qǐng)你?！彼緳C(jī)捧著包子，愣在車(chē)前，一米八幾的漢子，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。

“沒(méi)事了，同志，看在災(zāi)區(qū)份上。”一個(gè)干部模樣的人邊安慰司機(jī)邊將他推進(jìn)駕駛室。

兩分鐘后，警察趕來(lái)了，還沒(méi)張口，就有人風(fēng)趣地告訴他：私了啦，私了啦，你回去吧。譬察簡(jiǎn)單了解情況后，笑著走了。

我很激動(dòng)，走到老太婆豆腐攤前：“老人家，您的豆腐我全買(mǎi)了，就要這地上的。、下面選項(xiàng)中，能正確概括全文中心的一句話是（）

A．個(gè)人利益應(yīng)該服從集體、國(guó)家的利益。

B．歌頌人們?yōu)榱丝购榫葹?zāi)而表現(xiàn)出的寬容諒解。

c．說(shuō)明互相諒解可以消除不必要的矛盾沖突。

D．歌頌諒解、寬容精神，反對(duì)罵人吵架的不文明的行為。

2．這篇寫(xiě)作上的一個(gè)主要特點(diǎn)是（）

A．用前后鮮明對(duì)比的方法突出中心思想。

B．形象具體、詳略得當(dāng)，中心突出。

c．故事情節(jié)曲折、生動(dòng)，引人人勝。

D．條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容含蓄，發(fā)人深思。

3．使故事情節(jié)發(fā)生急劇轉(zhuǎn)變的一句話是：

4．司機(jī)“愣在車(chē)前”、“淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)”，原因是

__。作者著意點(diǎn)出一米八幾的漢子”的目的是__

_

5．簡(jiǎn)要寫(xiě)出下面句子中加點(diǎn)的詞的表達(dá)作用。

（1）現(xiàn)場(chǎng)立刻靜下來(lái)。

（2）人們很快閃開(kāi)，看著汽車(chē)加大油門(mén)朝火車(chē)站駛?cè)ァ?/p>

6．車(chē)開(kāi)走了，事情解決了，“我”為什么要把老太太的豆腐全買(mǎi)走，而且要地上的？

答：

三、資料下載

奧楚蔑洛夫形象分析、專(zhuān)橫跋扈、見(jiàn)風(fēng)使舵的走狗形象。

小說(shuō)里，作者以精湛的藝術(shù)手法，塑造了一個(gè)專(zhuān)橫跋扈、欺下媚上、看風(fēng)使舵的沙皇專(zhuān)制制度走狗的典型形象，具有廣泛的藝術(shù)概括性。小說(shuō)的名字起得十分巧妙。變色龍本是一種蜥蜴類(lèi)的四腳爬蟲(chóng)，能夠根據(jù)四周物體的顏色改變自己的膚色，以防其它動(dòng)物的侵害。作者在這里是只取其“變色”的特性，用以概括社會(huì)上的一種人。

小說(shuō)的內(nèi)容富有喜劇性。一只小狗咬了金銀匠的手指，巡官走來(lái)斷案。在斷案過(guò)程中，他根據(jù)狗是或不是將軍家的這一基點(diǎn)而不斷改變自己的面孔。作者通過(guò)這樣一個(gè)猾稽的故事，把諷刺的利刃對(duì)準(zhǔn)沙皇專(zhuān)制制度，有力地揭露了反動(dòng)政權(quán)爪牙們的無(wú)恥和丑惡。

2、寡廉鮮恥的典型形象。

在短篇小說(shuō)《變色龍》中，契訶夫通過(guò)一個(gè)富于戲劇性的街頭場(chǎng)面，成功地塑造了一個(gè)寡廉鮮恥、欺下媚上的“變色龍”的典型形象，對(duì)沙皇政權(quán)的爪牙們的專(zhuān)橫霸道、欺壓人民、阿諛權(quán)貴、看風(fēng)使舵的丑惡行徑進(jìn)行了辛辣的諷刺和揭露，同時(shí)也對(duì)小市民們的逆來(lái)順受、安分守己、“順應(yīng)”現(xiàn)實(shí)的庸俗生活態(tài)度加以批判。

變色龍奧楚蔑洛夫是一個(gè)高度概括的典型形象，有著深刻的社會(huì)意義。在十九世紀(jì)八十年代的沙皇俄國(guó)，在反動(dòng)勢(shì)力猖獗橫行，社會(huì)上一片消沉死寂的恐怖氣氛下，過(guò)去那些自詡進(jìn)步的資產(chǎn)階級(jí)自由派，都急于去“適應(yīng)”現(xiàn)實(shí)，拼命宣揚(yáng)“規(guī)規(guī)矩矩”的生活哲學(xué)，而民粹派也已拋棄了過(guò)去的革命傳統(tǒng)，他們實(shí)際上是妥協(xié)了。至于廣大的小市民，更是軟弱消極、猥瑣鄙陋，滿足于“和平恬靜”、“奉公守法”的庸俗生活。當(dāng)時(shí)社會(huì)上見(jiàn)風(fēng)使舵、迎合現(xiàn)實(shí)、背叛變節(jié)之風(fēng)盛行，這種痼疾是反動(dòng)的社會(huì)政治條件的產(chǎn)物。契訶夫在短篇小說(shuō)《變色龍》里，通過(guò)奧楚洛夫這個(gè)典型人物，有力地批判了這種丑惡的行為。

奧楚蔑洛夫的形象具有廣泛的概括性。他是一個(gè)專(zhuān)橫的沙皇警犬，但同時(shí)也是一個(gè)見(jiàn)風(fēng)使舵的變色龍。作為一個(gè)沙皇政權(quán)的走狗，他具有專(zhuān)制、蠻橫、欺凌百姓等特點(diǎn)。但這只是他性格的一個(gè)方面。他同時(shí)還具有趨炎附勢(shì)、對(duì)弱者耀武揚(yáng)威、欺下媚上、隨風(fēng)轉(zhuǎn)舵等特點(diǎn)。因此他也是一個(gè)厚顏無(wú)恥的兩面派。這兩方面的特點(diǎn)構(gòu)成了他的完整的性格——“變色龍”。不過(guò)，這個(gè)形象的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了奧楚蔑洛夫這一類(lèi)沙皇警犬這一特定的范圍。在當(dāng)時(shí)，這一形象塑造，無(wú)疑也揭露和批判了在反動(dòng)政治條件下迎合現(xiàn)實(shí)、轉(zhuǎn)向變節(jié)的妥協(xié)派和投降派。