第一篇：練習(xí)5 第三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

第六題(口語交限，我長大了做……)課時(shí)目標(biāo)：

看圖想象，用連貫的話說說自己的想法，表達(dá)自己的愿望。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)第六題(口語交際)

1、審題

(1)指示言語交際的話題，讓學(xué)生弄清話題的意思，知道說話時(shí)應(yīng)該真對著話題說。

(2)借助拼音，自讀圖下面的兩個(gè)問題。

(1)指導(dǎo)觀察

2、指導(dǎo)

①啟發(fā)學(xué)生弄清圖上畫了哪些人？他們在干什么？

②指名回答。

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書

少先隊(duì)員

工人

農(nóng)民

解放軍戰(zhàn)士

(2)指導(dǎo)說話

①你長大了想幫什么工作？

②你為什么想做這個(gè)工作？

③聯(lián)系自己，展開想象。(特別注意引導(dǎo)學(xué)生說圖中沒有畫出的工作)提供說話的句式： 我長大了想當(dāng)，因?yàn)椤?/p>

我長大了要當(dāng)

，因?yàn)椤?/p>

3、練習(xí)

教師

醫(yī)生

科學(xué)家

(1)指名練說(擴(kuò)大練說的面，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己，展開想象，大膽地說)

(2)練習(xí)寫話。

(3)同學(xué)間互相交流，讀讀自己寫的內(nèi)容。

第二篇：練習(xí)5 第三課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：口語交際

課時(shí)目標(biāo)：

練習(xí)口語交際，學(xué)會(huì)做節(jié)目主持人。

教學(xué)進(jìn)程：

1、談話導(dǎo)入新課，明確要求

（1）從“六一”兒童節(jié)談話提示話題。

（2）板書話題：學(xué)做節(jié)目主持人。

（3）指名讀本課說話要求。

（4）師小結(jié)歸納要求：

a、要了解當(dāng)節(jié)目主持人的注意事項(xiàng)。

b、想想擔(dān)任班級慶“六一”聯(lián)歡會(huì)的主持人該怎么說。

c、當(dāng)眾演一演。

2、指導(dǎo)

（1）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，或播放倪萍、崔永元主持節(jié)目的片斷，想想電視節(jié)目主持人的表情、動(dòng)作、語言。談?wù)勀阏J(rèn)為當(dāng)主持人要注意些什么。

（2）指名讀。

（3）師小結(jié)，板書：一要有表情地說普通話；二要學(xué)會(huì)主持人常用語；三要說好應(yīng)變的話。

（4）討論主持人的常用語。

（5）指名說。

（6）師小結(jié)，板書：節(jié)目開始前要用敬語；節(jié)目之間要有銜接語；節(jié)目結(jié)束要說祝賀的話。

3、練習(xí)。

（1）根據(jù)書上的節(jié)目單，分組討論如果你擔(dān)任這次聯(lián)歡會(huì)的主持人，你會(huì)怎么說。教師巡回指導(dǎo)。

（2）指名上臺(tái)表演。

（3）學(xué)生評價(jià)，指出不足。

（4）針對不足，再次表演。

（5）小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生今后積極爭當(dāng)班隊(duì)主持人。

第三篇：第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5

第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)用情態(tài)動(dòng)詞must, might, could, can’t對各種情況進(jìn)行描述，培養(yǎng)自己的判斷能力和邏輯思維能力。

教學(xué)方式：任務(wù)型教學(xué)法，情景法，多媒體輔助教學(xué)等等。

教學(xué)設(shè)計(jì)

熱身(Warm-up)：

復(fù)習(xí)(Revision)教師可以運(yùn)用多媒體展示一些帶有懸念的畫面，如“一個(gè)過馬路的女孩和一輛疾駛的車，千鈞一發(fā)之際，會(huì)有什么事情接著發(fā)生？”等類似的畫面。

示例：展示一張姚明投籃的圖片，籃球剛出手向籃框飛去。T: What do you think about the basketball? Will it get into the hoop or just hit the board? Why do you think so? 讓學(xué)生根據(jù)自己的判斷用must, might, could, can’t這些詞進(jìn)行描述。

Yaoming is playing basketball on the playground.He is throwing the ball to the hook.Some players are trying to stop him.I am sure the ball must be able to get into the hook because they can’t stop him.(通過圖片和他們熟悉的明星，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松好奇的氛圍中既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的目標(biāo)語言，又引出新課。)

呈現(xiàn)(Presentation)：

①教學(xué)1

根據(jù)1部分的三副圖片，用三句話來表達(dá)圖片內(nèi)容。用動(dòng)作教新詞chase.讓學(xué)生先自己寫出句子，在小組討論誰的句子最貼近圖片內(nèi)容。A.The UFO is landing.b.The alien is chasing the man.c.The man is running because he feels scared.(通過此活動(dòng)，以圖片的形式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能自己根據(jù)自己的知識(shí)來描述圖片，結(jié)合小組學(xué)習(xí)來完善自己的句子。)

②教學(xué)聽力訓(xùn)練(Listening)2a，2b

(1)導(dǎo)入(Lead-in)。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，猜測圖片可能要告訴我們什么事情。

(說明: 通過問題讓學(xué)生猜既對對話內(nèi)容有整體了解，為聽力練習(xí)作好準(zhǔn)備；又培養(yǎng)學(xué)生的注意力，想像力，觀察力。)

(2)聽力練習(xí)(Listening practice)，要求學(xué)生快速閱讀2a，2b，幫助學(xué)生明確聽力語言目標(biāo)的要求。接著，聽力練習(xí)，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成2a and 2b。

最后，重放一遍錄音內(nèi)容，學(xué)生跟讀。

(學(xué)生通過聽力練習(xí)，進(jìn)一步熟悉本課的目標(biāo)語言。)

③教學(xué) 操練目標(biāo)語言(Practice target language), 2c Pair work根據(jù)掌握的對話內(nèi)容，扮演在場的人，模仿2c部分的對話，利用2b的內(nèi)容進(jìn)行操練。

(先進(jìn)行語言輸入，再進(jìn)行語言輸出，充分訓(xùn)練目標(biāo)語言。)

④教學(xué) 拓展(Extension)，寫作訓(xùn)練(Writing practice)——編故事，小組學(xué)習(xí)，共同利用聽力的內(nèi)容以及自己的想像，編一個(gè)小故事。教師為他們開頭: My friend Tom and I are walking in the street.Suddenly a man is running fast.He looks scared.I guess that he could be running for exercise.But Tom disagrees.He thinks that he might be late for work because he is wearing a suit.Then we see…

(通過模仿性的寫作訓(xùn)練鞏固所學(xué)語言，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。)

作業(yè)的布置(Homework)：

和同桌討論課本2b的對話游戲，用正確的詞或詞組完成句子。

第四篇：《練習(xí)7》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

第三課時(shí)

一、談話激趣

同學(xué)們，今天非常高興。老師知道那是因?yàn)槟銈兊淖郎嫌性S多自己喜歡的圖書、玩具。

二、練習(xí)讀

過渡：那么，你們愿意別人也喜歡你們的東西嗎？怎樣才能令別人喜歡你們的東西呢？自己試著說一說。

⒈指名說。

⒉師小結(jié)：要使自己的東西賣個(gè)好價(jià)，必須清楚、明白地說出自己東西的特點(diǎn)。

下面請同桌之間互相說說自己東西的特點(diǎn)，看誰能將自己的東西賣掉。

⒊師生共同總結(jié)賣的注意點(diǎn)。

三、練習(xí)買東西

過渡：要想從別人那兒買到喜愛的東西，又該怎么說呢？

怎樣才能了解別人的東西呢？買時(shí)應(yīng)注意什么呢？

⒈小結(jié)買時(shí)注意點(diǎn)。

⒉師為買主，一生為賣主，示范練習(xí)。

四、舉辦班級小小展銷會(huì)

過渡：同學(xué)們既會(huì)買東西又會(huì)賣東西了，那么我們就來開個(gè)小小展銷會(huì)，展示一下自我，好嗎？

五、師小結(jié)

在展銷會(huì)中成交的請舉手?？磥恚灰獡碛幸粡埬苷f會(huì)道的嘴巴，就一定能買到自己喜歡的東西，也一定能賣掉自己想要賣的東西。

第五篇：練習(xí)5 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：寫好鋼筆字、口語交際。課時(shí)編號(hào)：060 教學(xué)目標(biāo)：

1、寫好鋼筆字。

2、口語交際：學(xué)會(huì)幫助難題的同學(xué)出主意解決問題。教學(xué)過程：

一、定好鋼筆字。

1、審題。

2、認(rèn)讀生字。用字卡出示：咫，起，逛。

3、這三個(gè)字中都有一筆長撇，仔細(xì)觀察，這筆有什么特點(diǎn)？寫時(shí) 要注意什么？

4、講述書寫要點(diǎn)：“咫”的捺陡一些，從田字格的左上格寫到右下 格：“起”的一捺則稍平一些，在整個(gè)字的下半部；“逛”的一捺則較平緩。

5、生描紅、仿影劇院、臨帖。

6、反饋。

二、口語交際。

1、導(dǎo)入：在生活中，難免有人會(huì)遇到困難，或拿不定主意，這時(shí) 如果大家來幫助，出點(diǎn)子，想辦法，問題就可能很快解決，正所謂人多 智慧多，三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮。這一天，有幾位同學(xué)遇到了難題。

2、出示這三個(gè)問題，指名讀。

3、這三個(gè)難題中，你有沒有比較有把握解決的？

4、逐題討論交流。

5、最近，我們班也遇到了一些難題，如很快就要到元旦了，我們舉行什么形式的慶祝活動(dòng)呢？還有-------分四人小組討論一下，大家一起出主意，想辦法來解決問題。

6、集體交流。

7、總結(jié)。

三、布置作業(yè)。

（一）寫出半包圍結(jié)構(gòu)的字，看誰寫得多。

（二）幫人出主意。

（1）圣誕節(jié)到了，王曉紅很想送份禮物給自己最要好的朋友，可 是挑來挑去，不知送什么好。

“我”的主意：

（2）趙小豪昨天因貪玩未完成家庭作業(yè)，怕老師批語自己，不敢進(jìn)教室。

“我”的主意：