第一篇：六年級數(shù)學(xué)教案——分數(shù)連除和乘除混合運算

六年級數(shù)學(xué)教案——分數(shù)連除和乘除混合運算

本課題教時數(shù)：1本教時為第1教時備課日期9月30日

教學(xué)目標

使學(xué)生掌握分數(shù)連除和乘除混合運算的方法，能正確進行計算，提高計算能力。

教學(xué)重難點

掌握分數(shù)連除和乘除混合運算的方法，能正確進行計算

教學(xué)準備

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

師生活動

備注

一、復(fù)習(xí)舊知

二、教學(xué)新課

三、鞏固練習(xí)

三、課堂小結(jié)

五、作業(yè)

1、口算練習(xí)九第1題

問：分數(shù)除法要怎樣算？

2、引入新課

這節(jié)課，就用學(xué)過的分數(shù)乘除法的計算方法，學(xué)習(xí)分數(shù)的連除和乘除混合運算。

1、教學(xué)例5 出示例5

問：先算什么？再算什么？

指出：按照分數(shù)除法的計算法則，除以一個數(shù)，等于乘這個數(shù)的倒數(shù)，所以分數(shù)連除，要轉(zhuǎn)化成分數(shù)連乘來計算。改寫成連乘后，能約分的要先約分，然后相乘。

2、教學(xué)例6

問：這道題要先算什么，再算什么？

3、小結(jié)

根據(jù)例

5、例6的學(xué)習(xí)，你能說一說分數(shù)連除和乘除混合運算要怎樣計算嗎？

指出：在分數(shù)連除和乘除混合運算里，凡是遇到除以一個數(shù)，都可以改寫成乘這個數(shù)的倒數(shù)。這樣，我們就可以把分數(shù)連除和乘除混合轉(zhuǎn)化成分數(shù)連乘來計算。

1、做練一練第1題

2、做練一練第2題

3、做練一練第3題第一行

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？分數(shù)連除和乘除混合運算要怎樣計算？

練習(xí)九第2題第一、二行，第3題第二行。

課后感受

這節(jié)課的例題對學(xué)生而言很簡單，但是練習(xí)九的第3題解方程對學(xué)生有一定的難度，所以本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的實際情況，把大部分的時間花在解方程上比較合理。

第二篇：分數(shù)連除和乘除混合運算教學(xué)設(shè)計

分數(shù)連除和乘除混合運算

執(zhí)筆人

曹懿

教學(xué)目標：

⑴使學(xué)生經(jīng)歷解決“分數(shù)連除和分數(shù)乘除混合”簡單實際問題的過程，理解并掌握解決這類實際問題的方法。能正確計算“分數(shù)連除和分數(shù)乘除混合”式題。

⑵使學(xué)生在探索“分數(shù)連除和分數(shù)乘除混合”簡單實際問題的過程中，體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展分析問題和解決的能力。

⑶使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，進一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性，體驗成功的樂趣，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)分數(shù)連除和分數(shù)乘除混合算式。

⑴出示例6。

例6：每盒果汁4/5升，每杯可裝3/10升。3盒果汁可以倒?jié)M幾杯？

整體呈現(xiàn)例題，理解題目的意思。

⑵獨立解答，同桌交流。

獨立列式解答，同桌交流解答方法和結(jié)果。

⑶班級交流，形成兩步算式。

4/5÷3/10＝8/3（杯）8/3×3＝8（杯）；

4/5×3＝12/5（升）12/5÷3/10＝8（杯）。

交流每一步表示的意思，并將兩步合成一個綜合算式；

4/5÷3/10×3＝

4/5×3÷3/10＝

及時回顧兩步綜合算式中每一步所表示的意思，交流分數(shù)乘除混合運算這樣計算。

⑷揭示課題——分數(shù)乘除混合運算。

二、研究交流，掌握分數(shù)連除和分數(shù)乘除混合運算的方法。

⑴計算。

4/5÷3/10×3＝

4/5×3÷3/10＝

可能出現(xiàn)按照從左往右的運算順序計算；也可能出現(xiàn)先轉(zhuǎn)換成除法算式，再一起計算。

例：4/5÷3/10×3 4/5÷3/10×3

＝8/3×3 ＝4/5×10/3×3

＝8 ＝8

⑵閱讀課本，完成答句。

閱讀教材第63頁，完成答句。

⑶完成試一試。

5/8÷3/4÷5/7＝

用兩種方法計算，比較兩種算法的優(yōu)劣。

⑷完成練一練，選擇一種方法完成計算。

1/2÷5/4×2/3 2/3÷5÷4/15

小結(jié)計算方法：一般先轉(zhuǎn)化成分數(shù)連乘后再計算。

三、鞏固練習(xí)，進一步掌握解決問題的方法。

⑴課堂作業(yè)。

練習(xí)十二9～11.⑵合作填寫下表。

第三篇：《分數(shù)乘除混合運算》教學(xué)設(shè)計

《分數(shù)乘除混合運算》教學(xué)設(shè)計

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六（上）P63/例

6、試一試、練一練、練習(xí)十二9～12

教學(xué)目標

1、通過教學(xué)使學(xué)生能清楚地理解數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系用整數(shù)或小數(shù)運算解決實際問題的經(jīng)驗，用不同方法列式解答。

2、使學(xué)生掌握分數(shù)連除和分數(shù)乘除混合運算的計算方法。

3、在計算時，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的習(xí)慣，使他們能根據(jù)具體數(shù)據(jù)選擇合適的約分程序，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

教學(xué)重難點

重點：分數(shù)連除和分數(shù)乘除混合運算的計算方法

難點：理解分數(shù)連除和分數(shù)乘除混合運算轉(zhuǎn)化的算理

教學(xué)資源

本課建立在學(xué)生對混合運算有了一定了解的基礎(chǔ)上，來教學(xué)分數(shù)乘除法的混合運算，目的是幫助學(xué)生進一步提高分數(shù)乘除法的能力。在計算的過程中要幫助學(xué)生明確：計算分數(shù)乘除混合運算的時候，通常先要把其中的除法轉(zhuǎn)化成乘法，再用分數(shù)連乘的方法進行計算。

教學(xué)PPT

預(yù)習(xí)設(shè)計

1.回憶混合運算的計算順序以及分數(shù)乘除的方法。

2.2.5053.6 9.80.74.9

3.自己嘗試出一道分數(shù)乘除混合運算的題目，并嘗試解答。

4.在自己嘗試練習(xí)的過程中，你知道了哪些？還有 哪些疑問？

學(xué)程預(yù)設(shè)

第四篇：數(shù)學(xué)教案-分數(shù)連除、乘除復(fù)合應(yīng)用題-教學(xué)教案

1．使學(xué)生掌握分數(shù)連除、乘除復(fù)合應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能正確解答分數(shù)連除、乘除應(yīng)用題．

2．進一步提高學(xué)生的分析解題能力，發(fā)展學(xué)生思維．

教學(xué)重點

使學(xué)生掌握分數(shù)連除、乘除復(fù)合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答．

教學(xué)難點

使學(xué)生正確解答分數(shù)連除、乘除復(fù)合應(yīng)用題．

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引新

（一）找準單位“1”，并列式解答．

1．一袋面粉重50千克，吃了，吃了多少千克？

2．一條路修了200千米，正好占全長的，全長多少千米？

3．白兔有40只，白兔只數(shù)是黑兔只數(shù)的 ．黑兔有多少只？

（二）光明小學(xué)美術(shù)組有30人，生物組的人數(shù)是美術(shù)組的，航模組的人數(shù)是生物組的，航模組有多少人？

二、講授新課

（一）教學(xué)例4（把復(fù)習(xí)第二題改編成例4）

例4．光明小學(xué)航模組人數(shù)是生物組的，生物組人數(shù)是美術(shù)組的，航模組有8人，美術(shù)組有多少人？

1．找出已知條件和所求問題，說說這道題里有哪幾個數(shù)量？

2．畫圖分析

（1）航模組的人數(shù)是生物組的，應(yīng)該把誰看作單位“1”？生物組的人數(shù)看作單位“1”

（2）生物組人數(shù)是美術(shù)組的，應(yīng)把誰看作單位“1”？美術(shù)組的人數(shù)看作單位“1”

（3）哪兩個組的人數(shù)有關(guān)系？航模組的人數(shù)與生物組的有關(guān)，生物組的人數(shù)與美術(shù)組的有關(guān)，（4）應(yīng)先畫哪個組的人數(shù)？應(yīng)先畫出美術(shù)組

3．引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系

因為：美術(shù)組的人數(shù)× ＝生物組的人數(shù)

生物組的人數(shù)× ＝航模組人數(shù)，航模組人數(shù)是8人．

所以：

解：設(shè)美術(shù)組有 人．

答：美術(shù)組有30人．

4．練習(xí)

商店運來一些水果．梨的筐數(shù)是蘋果筐數(shù)的，蘋果的筐數(shù)是橘子筐數(shù)的 ．運來梨15筐，運來橘子多少筐？

（二）教學(xué)例5

例5．商店運來一些水果，運來蘋果20筐，梨的筐數(shù)是蘋果的，同時又是橘子的，運來桔子多少筐？

1．找出已知條件和問題．

2．找出分率句，找準單位“1” ．

3．分析數(shù)量關(guān)系．

（1）蘋果的筐數(shù)和哪個量有關(guān)系？有什么關(guān)系？

和梨的筐數(shù)有關(guān)系．蘋果筐數(shù)的 是梨的筐數(shù)，即：蘋果的筐數(shù)× ＝梨的筐數(shù)

（2）梨的筐數(shù)和哪個量有關(guān)系？有什么關(guān)系？

和橘子的筐數(shù)有關(guān)．橘子筐數(shù)的 是梨的筐數(shù)，即：橘子的筐數(shù)× ＝梨的筐數(shù)

（3）梨、蘋果、橘子三量之間是什么關(guān)系？

梨的筐數(shù)既是蘋果的，也是橘子的（4）你能列出等量關(guān)系式嗎？

蘋果的筐數(shù)× ＝桔子的筐數(shù)×

解：設(shè)運來桔子 筐．

答：運來橘子25筐

（三）小結(jié)

1．今天學(xué)的應(yīng)用題和以前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的應(yīng)用題一樣嗎？（有兩個分率句）

2．如何分析這類應(yīng)用題？

抓住分率句，找誰單位“1”，畫圖來分析，列式不用急．

三、鞏固練習(xí)

（一）蔬菜商店運來的茄子筐數(shù)是西紅柿的，運來的西紅柿筐數(shù)是黃瓜的 ．運來茄子21筐，運來黃瓜多少筐？

（二）同學(xué)們踢毽子，小紅踢了18個，小蘭踢的是小紅踢的，同時又是小華踢的，小華踢了多少個？

（三）商店里紅氣球的個數(shù)是藍氣球的，是黃氣球的，有藍氣球240個，有黃氣球多少個？

（四）對比練習(xí)

1．一個長方體的寬是長的，長是高的，寬是42厘米．高是多少厘米？（等量關(guān)系式：高× × ＝寬）

2．一個長方體的長45厘米，寬是長的，寬又是高的 ．高是多少厘米？（等量關(guān)系式：高× ＝長×）

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)的分數(shù)應(yīng)用題有什么特點？解題時我們應(yīng)該注意什么？

五、課后作業(yè)

（一）六年級四班有三好學(xué)生4人，占本班學(xué)生人數(shù)的 ．**班學(xué)生人數(shù)是六年級學(xué)生人數(shù)的 ．六年級有學(xué)生多少人？

（二）停車場里有36輛小汽車，是大汽車數(shù)量的4倍，大汽車的數(shù)量是運貨車數(shù)量的，運貨車有多少輛？

（三）一個長方體的寬是長的，長是高的 ．它的寬是20厘米，它的高是多少厘米？

（四）學(xué)校有槐樹15棵，楊樹的棵數(shù)是槐數(shù)的，又是柳樹的 ．柳樹有多少棵？

六、板書設(shè)計

第五篇：二年級上冊《連乘、連除和乘除混合運算》教案蘇教版

二年級上冊《連乘、連除和乘除混合運

算》教案蘇教版

教學(xué)內(nèi)容

教科書第8頁內(nèi)容

教學(xué)目標、學(xué)會讀連乘、連除、乘除混合的算式，掌握運算順序，并能正確地進行計算。

2、通過連乘、連除、乘除混合的計算，進一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。

教學(xué)重點

掌握運算順序，能正確地進行計算。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

談話：迪士尼里的小動物們正準備舉辦“數(shù)學(xué)游園會”，小朋友們想?yún)⒓訂幔?/p>

長頸鹿說：“想要進來，先對口令?！蹦銈冇行判膯幔?/p>

口令一：2×3=

36÷4=

48÷6=

8×3=

6×4=

9×3=

8÷2=

24÷6=

口令二：2+3+4=

36-4+3=

48－6－2=

問：連加、連減和加減混合在計算時都應(yīng)該怎么計算？

小結(jié)：小朋友們真棒，我們正式參加數(shù)學(xué)游園會了！

二、講授新知

、教學(xué)例題

小松鼠說：我遇到難題了，大哥哥，大姐姐能幫幫忙嗎？

（1）出示例題2×3×4

問：你會讀一讀這樣的算式嗎？（同桌相互讀）

讀作：2乘3再乘4

你會算嗎？（先算什么？再算什么？）

（2）36÷4÷3

應(yīng)該怎么讀呢？你會算嗎？

問：之前我們學(xué)習(xí)的有兩個+或兩個以上+的叫做“連加”，那像這樣有兩個乘號或兩個以上乘號的叫什么呢？

這個有乘有除的呢?（乘除混合）

2、教學(xué)試一試48÷6×2

8×3÷6

談話：小松鼠還有兩道題目，不知道你們能不能解決呢？

學(xué)生獨立解決后交流怎么想的？

你還能給它取個名字嗎？

小結(jié)：小朋友起的名字又好聽，又正確，今天我們就一起來學(xué)習(xí)連乘、連除和乘除混合。（教師板書：連乘、連除和乘除混合）

三、鞏固練習(xí)

談話：小猴子聽小松鼠說你們都很聰明，又樂于助人，這是真的嗎？那他也決定考考你們，并回答他的問題，能做到嗎？、問題一：4×9÷6=

3×2×7=

問題：比較上下兩題你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、問題二：想想做做第1題

學(xué)生先獨立完成，然后對比，發(fā)現(xiàn)了什么？上下三個算式有什么關(guān)系？

3、談話：小朋友們學(xué)得這么棒，大象也忍不住要考考你們了,還給你們準備了豐盛的水果，你們想嘗一嘗水果嗎？那趕緊去解決他們吧?。ㄏ胂胱鲎龅?題）

學(xué)生獨立完成。

3、談話：小朋友們聽說過“龜兔賽跑”嗎？今天他們又要來比賽了，請你們當(dāng)一當(dāng)烏龜和兔來比賽好??？（想想做做第3題）

比賽規(guī)則：

一、二兩組扮演兔，三四兩組扮演烏龜，選出最棒的烏龜和兔，獎勵“五角星”，再交換角色。（開會車對答案）

四、全總結(jié)、拓展延伸、迪士尼里的數(shù)學(xué)游園會好玩嗎？

你今天有什么收獲呢？

2、小朋友們學(xué)得真不錯，最后小牛和小羊還有兩道題目想考考你們，你們能解決嗎？

（1）（）里的數(shù)是我的年齡，你能猜出我今年幾歲嗎？

63÷7÷（）=1

（2）找規(guī)律