第一篇：二年級數(shù)學(xué)上冊 連乘、連除和乘除混合運(yùn)算教案 蘇教版

連乘、連除和乘除混合運(yùn)算

教學(xué)內(nèi)容：教材第85頁的內(nèi)容

教學(xué)三維目標(biāo)：

1．會讀連乘、連除和乘除混合運(yùn)算的算式，掌握運(yùn)算順序，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

2．通過連乘、連除和乘除混合的計(jì)算，進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：桃子、若干面小紅旗。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學(xué)游園會，你們想登上這個(gè)小島一起參加嗎？讓我們起航吧！

只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。

2、復(fù)習(xí)。

同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習(xí)。

祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點(diǎn)兒吧！

二、新課

1、水果店的水果真多呀！你們聽，猴老板正在喊：今天是數(shù)學(xué)游園會，只要能做出我出的題目，就能免費(fèi)品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧！

２×３×４

同學(xué)們，我們來試試，好嗎？

（1）指導(dǎo)讀算式。提問：誰會讀這個(gè)算式？

（2）嘗試計(jì)算。

這個(gè)算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時(shí)板書，最后引導(dǎo)學(xué)生說說先算、什么，再算什么。

師：你們算得很好！可我還有個(gè)題目，你們會嗎？

３６÷４×３

指名試讀，如果有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。

你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。

讓學(xué)生試著說說先算什么，再算什么。

2、教學(xué)“試一試”。

同學(xué)們，你們真愛動腦筋?？纯从钟姓l來了。小熊要來考考你們了。

４８÷６÷２＝８×３÷６＝

指名讀題，并寫在書上。

3、小結(jié)。

小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運(yùn)算，是什么運(yùn)算？板書：連乘、連除和乘除混合運(yùn)算。

通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道這種兩步計(jì)算題該按怎樣的順序計(jì)算嗎？

三、鞏固練習(xí)

1、完成“想想做做”第1題。獨(dú)立完成，指名講講每組三道題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？

2、游戲：奪紅旗－“想想做做”第3題。

男同學(xué)做左邊的5題，女同學(xué)做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。

四、全課總結(jié)

今天，我們愉快的參加了快樂島的數(shù)學(xué)游園會，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，你們太棒了。誰來講講今天我們在游玩的過程中學(xué)習(xí)了什么？你又知道了什么？

五、作業(yè)布置：想想做做第2題。

課后反思：

第二篇：二年級數(shù)學(xué)上冊_連乘、連除和乘除混合運(yùn)算教案_蘇教版

連乘、連除和乘除混合運(yùn)算案例

教學(xué)內(nèi)容：教材第85頁的內(nèi)容 教學(xué)三維目標(biāo)：

1．會讀連乘、連除和乘除混合運(yùn)算的算式，掌握運(yùn)算順序，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

2．通過連乘、連除和乘除混合的計(jì)算，進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計(jì)算。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：算式卡。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

（一）、同學(xué)們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學(xué)游園會，你們想登上這個(gè)小島一起參加嗎？讓我們起航吧！

只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。

（二）、復(fù)習(xí)。

同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換

練習(xí)。

祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點(diǎn)兒吧！

二、新課學(xué)習(xí)

（一）、水果店的水果真多呀！你們聽，猴老板正在喊：今天是數(shù)學(xué)游園會，只要能做出我出的題目，就能免費(fèi)品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧！

２×３×４

同學(xué)們，我們來試試，好嗎？

1、指導(dǎo)讀算式。提問：誰會讀這個(gè)算式？

2、嘗試計(jì)算。

這個(gè)算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時(shí)板書，最后引導(dǎo)學(xué)生說說先算、什么，再算什么。

師：你們算得很好！可我還有個(gè)題目，你們會嗎？

３６÷４×３

指名試讀，如果有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。讓學(xué)生試著說說先算什么，再算什么。

（二）、教學(xué)“試一試”。

同學(xué)們，你們真愛動腦筋?？纯从钟姓l來了。小熊要來考考你們了。

４８÷６÷２＝

８×３÷６＝ 指名讀題，并寫在書上。

（三）、小結(jié)。

小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運(yùn)算，是什么運(yùn)算？板書：連乘、連除和乘除混合運(yùn)算。

通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道這種兩步計(jì)算題該按怎樣的順序計(jì)算嗎？

三、鞏固練習(xí)

（一）、完成“想想做做”第1題。獨(dú)立完成，指名講講每組三道題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？

（二）、游戲：奪紅旗－“想想做做”第3題。男同學(xué)做左邊的5題，女同學(xué)做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。

四、全課總結(jié)

今天，我們愉快的參加了快樂島的數(shù)學(xué)游園會，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，你們太棒了。誰來講講今天我們在游玩的過程中學(xué)習(xí)了什么？你又知道了什么？

五、作業(yè)布置：想想做做第2題。課后反思：在教學(xué)連乘、連除和乘除混合運(yùn)算的算法時(shí)，我主要是采用引導(dǎo)學(xué)生的方法進(jìn)行教學(xué)的，在算

一、兩題后，放手讓學(xué)生思考：怎樣計(jì)算，順序是什么？有前面連加、連減得基礎(chǔ)，所以對大部分學(xué)生是不難的，但對于后進(jìn)生我們還需耐心的輔導(dǎo)。

第三篇：二年級上冊《連乘、連除和乘除混合運(yùn)算》教案蘇教版

二年級上冊《連乘、連除和乘除混合運(yùn)

算》教案蘇教版

教學(xué)內(nèi)容

教科書第8頁內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會讀連乘、連除、乘除混合的算式，掌握運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、通過連乘、連除、乘除混合的計(jì)算，進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

談話：迪士尼里的小動物們正準(zhǔn)備舉辦“數(shù)學(xué)游園會”，小朋友們想?yún)⒓訂幔?/p>

長頸鹿說：“想要進(jìn)來，先對口令。”你們有信心嗎？

口令一：2×3=

36÷4=

48÷6=

8×3=

6×4=

9×3=

8÷2=

24÷6=

口令二：2+3+4=

36-4+3=

48－6－2=

問：連加、連減和加減混合在計(jì)算時(shí)都應(yīng)該怎么計(jì)算？

小結(jié)：小朋友們真棒，我們正式參加數(shù)學(xué)游園會了！

二、講授新知

、教學(xué)例題

小松鼠說：我遇到難題了，大哥哥，大姐姐能幫幫忙嗎？

（1）出示例題2×3×4

問：你會讀一讀這樣的算式嗎？（同桌相互讀）

讀作：2乘3再乘4

你會算嗎？（先算什么？再算什么？）

（2）36÷4÷3

應(yīng)該怎么讀呢？你會算嗎？

問：之前我們學(xué)習(xí)的有兩個(gè)+或兩個(gè)以上+的叫做“連加”，那像這樣有兩個(gè)乘號或兩個(gè)以上乘號的叫什么呢？

這個(gè)有乘有除的呢?（乘除混合）

2、教學(xué)試一試48÷6×2

8×3÷6

談話：小松鼠還有兩道題目，不知道你們能不能解決呢？

學(xué)生獨(dú)立解決后交流怎么想的？

你還能給它取個(gè)名字嗎？

小結(jié)：小朋友起的名字又好聽，又正確，今天我們就一起來學(xué)習(xí)連乘、連除和乘除混合。（教師板書：連乘、連除和乘除混合）

三、鞏固練習(xí)

談話：小猴子聽小松鼠說你們都很聰明，又樂于助人，這是真的嗎？那他也決定考考你們，并回答他的問題，能做到嗎？、問題一：4×9÷6=

3×2×7=

問題：比較上下兩題你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、問題二：想想做做第1題

學(xué)生先獨(dú)立完成，然后對比，發(fā)現(xiàn)了什么？上下三個(gè)算式有什么關(guān)系？

3、談話：小朋友們學(xué)得這么棒，大象也忍不住要考考你們了,還給你們準(zhǔn)備了豐盛的水果，你們想嘗一嘗水果嗎？那趕緊去解決他們吧?。ㄏ胂胱鲎龅?題）

學(xué)生獨(dú)立完成。

3、談話：小朋友們聽說過“龜兔賽跑”嗎？今天他們又要來比賽了，請你們當(dāng)一當(dāng)烏龜和兔來比賽好?。浚ㄏ胂胱鲎龅?題）

比賽規(guī)則：

一、二兩組扮演兔，三四兩組扮演烏龜，選出最棒的烏龜和兔，獎勵“五角星”，再交換角色。（開會車對答案）

四、全總結(jié)、拓展延伸、迪士尼里的數(shù)學(xué)游園會好玩嗎？

你今天有什么收獲呢？

2、小朋友們學(xué)得真不錯(cuò)，最后小牛和小羊還有兩道題目想考考你們，你們能解決嗎？

（1）（）里的數(shù)是我的年齡，你能猜出我今年幾歲嗎？

63÷7÷（）=1

（2）找規(guī)律

第四篇：蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊《連乘連除乘除混合》教案

蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊《連乘、連除和乘除混合》教案

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)第三冊第85頁的例題，完成“試一試”及“想想做做”第1——3題。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會讀連乘、連除、乘除混合式題，掌握運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、讓學(xué)生通過連乘、連除、乘除混合的計(jì)算，進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計(jì)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算情感，合作意識，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：正確地算出第二步的計(jì)算結(jié)果。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件，小紅旗。

一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課

1、激趣：美麗的大森林有一片寬闊的草地，草地上聚集了一大群小動物在玩耍，特別熱鬧。今天，森林王國的大象爺爺邀請小動物們?nèi)⒓?“奪紅旗比賽”。你們想去嗎？我們先來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，再去奪紅旗比賽好嗎？

1)請小朋友口算并說說對應(yīng)的口訣：

7×5= 6×4= 49÷7 = 8×3= 48÷6 = 45÷9 = 9×3 = 40÷8 = 2）請你計(jì)算并說說計(jì)算過程（說先算什么，再算什么）：

3+5+6 = 9-3-4 = 15-7+9 = 提問：這些是我們學(xué)過的連加、連減和加減混合的運(yùn)算，要幾步計(jì)算？都是按怎樣的順序一步一步計(jì)算？（按從左往右的順序）

齊讀：連加、連減和加減混合運(yùn)算，都要按從左往右的順序依次計(jì)算。

2、引入新課?？矗瑘D中的小花貓?jiān)诟墒裁?？小花貓說：我遇到難題了，大哥哥大姐姐能幫幫忙嗎？小朋友們都很有愛心，都想幫助小花貓，那下面的知識小朋友們就要跟著老師認(rèn)真學(xué)啦!？

二、探究交流，掌握新知

1、教學(xué)例題1。出示：2×3×4（1）指出：這個(gè)算式中只有乘號，像這樣的算式我們把它稱為連乘。誰會讀這個(gè)算式？你是按什么順序讀的？

（2）指名讀，齊讀：（讀作“2乘3再乘4”）

（3）這題要怎樣算呢？請和你的同桌說說你想怎樣計(jì)算（先算什么，再算什么）？（4）交流：你準(zhǔn)備怎么算？指2名學(xué)生說

指出：這樣的題第一步計(jì)算2×3，2×3是在算式的那邊？得到6，為了不忘記第一步算出的結(jié)果，我們可以在2乘3的下面把6寫下來，等以后熟練了也可以記在心里

面，然后再用6和右邊的4計(jì)算，6×4=24，也就算出2×3×4=24，把得數(shù)寫在等于的后面（教師完成板書）

（請2-3人說，再同桌互說）誰能再完整地說說你是怎么計(jì)算2×3×4？ 通過學(xué)習(xí)你體會到這樣的題是怎樣算了嗎？

2、教學(xué)例題2（1）小花貓還有一道題要你們幫忙：36÷4×3 這道算式里既有除法，又有乘法，是——乘除混合。

（2）誰愿意讀讀這個(gè)乘除混合運(yùn)算？要按什么順序讀？（指名試讀，“36除以4再乘3”）齊讀。

（3）你們想到怎么算了嗎？（與同桌交流，試著說說先算什么，再算什么？同桌發(fā)現(xiàn)問題要幫助糾正）

（4）全班交流，指名回答

追問：9是怎么算出來的？然后呢？（教師完成板書）

追問：你們同意嗎？誰再來說說你是怎么算的？（指名說）（4）概括算法。

比較：這兩道算式計(jì)算過程有什么相同的地方？

（結(jié)合題目說一說：第一題先算2乘3，第二題先算36除以4，（都先算算式的哪邊的）也就是要從左往右依次計(jì)算

小結(jié)：像連乘、乘除混合這樣的算式，都要從左往右依次計(jì)算。計(jì)算時(shí)先算出第一步的得數(shù)，再用這個(gè)得數(shù)去算第二步，得出題目的結(jié)果。

小朋友們非常的熱心，幫助小花貓解決了難題，小花貓也明白了：連乘、乘除混合這樣的算式，只要從左往右依次計(jì)算就可以(課件)

3、完成“試一試”

小朋友們真愛動腦筋，小熊要來考考你們，出了兩道題（1）出示：48÷6÷2 8×3÷6 指名讀題，說明第一道算式是連除，第二道算式是乘除混合。（2）學(xué)生嘗試。

學(xué)生在課本上獨(dú)立嘗試、完成計(jì)算。完成好同桌相互檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫助糾正

全班交流。（先讀一讀算式，再說說先算什么，再算什么）

4、小結(jié)運(yùn)算順序。

提問：我們做了四道題，有連乘連除，乘除混合，都是幾步計(jì)算？這四道題計(jì)算時(shí)都按怎樣的順序算的？

小結(jié)：這里的四道題，是今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有連乘、連除，還有乘除混合。計(jì)算時(shí)都是從左往右一步一步算（板書：從左往右）。特別是乘除混合運(yùn)算，不論乘法在前還是除法在前，都要從左往右計(jì)算。齊讀

三、反饋完善，鞏固內(nèi)化

現(xiàn)在我們?nèi)游锿鯂穆斆魑萑タ纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)吧

1、出示題目4 ×9= 36÷6= 3 ×2 6×7= 4×9 ÷6= 3×2×7= 指名學(xué)生口答。思考：比較上下兩題你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指出：上下兩題的運(yùn)算順序其實(shí)是一樣的。得數(shù)同，上面一題第一步得數(shù)寫出來了，下面沒有寫。后面兩題 關(guān)系一樣嗎？

2、仔細(xì)觀察錯(cuò)在哪里？怎么改？

18÷2×3=3 2×4×4=16 63÷9÷7=49

3、小朋友觀察真仔細(xì)，小動物獎給你們?nèi)齻€(gè)大蛋糕，每個(gè)蛋糕有三層，每層上面都有一個(gè)算式，就在我們的書本85頁，完成“想想做做”第1題。

（1）要求一組一組題計(jì)算。

（2）獨(dú)立完成，交流檢查，訂正錯(cuò)誤。（3）引導(dǎo)：觀察每組算式上面兩題和第三道題有什么關(guān)系？

指出：第三道題是按上面兩題的順序算的，上面的兩個(gè)一步計(jì)算算式綜合成了下面的一個(gè)兩步計(jì)算算式，上面兩道一步計(jì)算時(shí)下面一道兩步計(jì)算的分解，比如3×3×5就是先算3×3再算9×5；24÷4×8就是先算24÷4再算6×8。

4、現(xiàn)在我們?nèi)ブ腔蹖m玩一玩（課件）口答

5、完成“想想做做”第2題。

獨(dú)立完成在練習(xí)本上。交流得數(shù)，有錯(cuò)誤的訂正。

6、我們知道（課件）??下面來進(jìn)行闖關(guān)游戲：

第一關(guān)、開火車鉆山洞，可不要出故障，山洞里可是危險(xiǎn)的！第二關(guān)、玩玩蹺蹺板，明白題目的意思嗎？ 第三關(guān)、找規(guī)律,正方形中間有一個(gè)數(shù)，四個(gè)角有四個(gè)圓圈有四個(gè)數(shù)，觀察發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（有說乘法口訣的，有說乘法算式的）

第四關(guān)、游戲：奪紅旗（“想想做做”第3題）（1）學(xué)生游戲。

談話：大家剛才表現(xiàn)非常好，現(xiàn)在我們終于有機(jī)會參加“搶紅旗比賽”咯。同桌左邊的同學(xué)做左邊的題（從下往上依次完成），右邊的同學(xué)做右邊的題，誰先做完誰就搶到紅旗。學(xué)生計(jì)算，比比誰搶到了紅旗。

談話：我們再比一次，同桌左邊的同學(xué)做右邊的題，右邊的同學(xué)做左邊的題，這回看誰能搶到紅旗。

學(xué)生計(jì)算，比比誰搶到了紅旗。（2）校對得數(shù)。

談話：剛才有的小朋友是搶到紅旗了，真不錯(cuò)！不過，現(xiàn)在要檢查一下你算得對不對呢?，F(xiàn)在校對得數(shù)，如果你錯(cuò)得比同桌多，紅旗可要讓出來哦！

校對得數(shù)，（指名同桌兩人輪流說一題），評比搶到紅旗的結(jié)果。

四、回顧內(nèi)容，課堂總結(jié)。

提問：今天學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？

你覺得今天學(xué)習(xí)的乘除兩步計(jì)算的運(yùn)算順序和以前學(xué)過的什么知識是一致的？

是啊，數(shù)學(xué)知識前后都有著緊密的聯(lián)系，小朋友一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：連乘、連除和乘除混合計(jì)算(教案)

連乘、連除和乘除混合運(yùn)算

教學(xué)目標(biāo)：

1．會讀連乘、連除和乘除混合運(yùn)算的算式，掌握運(yùn)算順序，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

2．通過連乘、連除和乘除混合的計(jì)算，進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：

一、揭題示標(biāo)

1、同學(xué)們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學(xué)游園會，你們想登上這個(gè)小島一起參加嗎？讓我們起航吧！

只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。

2、復(fù)習(xí)。

同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習(xí)。

祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點(diǎn)兒吧！

1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

掌握連乘、連除和乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

二、小組討論

1、水果店的水果真多呀！你們聽，猴老板正在喊：今天是數(shù)學(xué)游園會，只要能做出我出的題目，就能免費(fèi)品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧！

２×３×４

同學(xué)們，我們來試試，好嗎？

（1）指導(dǎo)讀算式。提問：誰會讀這個(gè)算式？（2）嘗試計(jì)算。這個(gè)算式該怎樣算呢

先小組討論，再全班交流。同時(shí)板書，最后引導(dǎo)學(xué)生說說先算、什么，再算什么

師：你們算得很好！可我還有個(gè)題目，你們會嗎？ ３６÷４×３

指名試讀，如果有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。

你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。讓學(xué)生試著說說先算什么，再算什么。

三、展示交流，檢測反饋 完成“試一試”。

４８÷６÷２＝

８×３÷６＝ 指名讀題，并寫在書上。

小結(jié)。小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運(yùn)算，是什么運(yùn)算？ 板書：連乘、連除和乘除混合運(yùn)算。

通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道這種兩步計(jì)算題該按怎樣的順序計(jì)算嗎？

四、當(dāng)堂檢測

1、完成“想想做做”第1題。

獨(dú)立完成。指名講講每組三道題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？

2、游戲：奪紅旗－“想想做做”第3題。

男同學(xué)做左邊的5題，女同學(xué)做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。

五、小結(jié)反思

今天，我們愉快的參加了快樂島的數(shù)學(xué)游園會，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，你們太棒了。誰來講講今天我們在游玩的過程中學(xué)習(xí)了什么？你又知道了什么？

六、學(xué)生質(zhì)疑 你可以提出一些相關(guān)的問題嗎？

七、作業(yè)布置：想想做做第2題。

板書設(shè)計(jì) 連乘、連除和乘除混合運(yùn)算

２×３×４=24 ３６÷４×３=27 6 9

教學(xué)反思：通過創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生自主探究交流，掌握了運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算，效果較好。本節(jié)課，教師還可以再放手一些，讓學(xué)生自己教。