第一篇：一年級上美術(shù)教案-貼樹葉-贛美版

第11課《貼樹葉》

教學(xué)目標(biāo):

1, 學(xué)習(xí)用各種不同顏色,不同形狀的樹葉拼貼作畫的方法.2, 用自己掌握的造型,構(gòu)圖等知識和技能,表達(dá)對美的感受和追求.3,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立環(huán)保意識.教學(xué)重難點(diǎn):

了解葉子的外型特征

發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出生動活潑的樹葉拼貼畫

教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生:事先采集各種樹葉,不同大小,顏色,形狀的樹葉.洗凈,晾干,壓平.上課準(zhǔn)備好剪刀,白卡紙,雙面膠.教師:樹葉拼貼作品,吹塑紙教具等

教學(xué)過程:

一,導(dǎo)入

師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊

生:春天.師:春天來了,我們周圍有什么不同

生:萬物蘇醒的季節(jié),小動物們都醒來了,小朋友們也換下了厚厚的冬衣,樹上也長出新芽了,嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了…….師:春天,樹上的樹葉千姿百態(tài),嫩綠嫩綠的.今天,老師帶來了一張畫,這畫有點(diǎn)特殊,你們看看這是一幅什么畫

生:用葉子做的畫.師:對,是樹葉做成的,大家仔細(xì)觀察,看看當(dāng)中“畫”了些什么

生:有金魚,小鳥,蘿卜……

師:大家的想象力真豐富,把它們想成了各種不同的造型出來,那你們想不想都做一張這樣的畫 今天我們就來嘗試一下樹葉拼貼.板書:貼樹葉

二,學(xué)習(xí)新課

1,學(xué)生把課前收集的樹葉拿出來,并讓學(xué)生觀察樹葉,辨認(rèn)樹葉片的形態(tài),大小.師:看看你們都收集的哪些樹葉,收集的樹葉都是些什么樣子的 生:我的葉子都是長長的.生:我收集的葉子很大,是梧桐樹的葉子.生:我的是柳樹葉,很細(xì)長.……

師:大家都收集了很多不同的葉子,老師這里也有一些,看看你們手上的葉子有沒有和我一樣的

(師把用吹塑紙剪成的樹葉教具貼在黑板上,讓學(xué)生看,對照)

2,讓同學(xué)們大膽想象——這些樹葉象什么

師:看看老師黑板上貼的樹葉,想想能用這些葉子做出什么造型來 可以用你們的樹葉先在白紙上擺一擺.生動手拼

3,師:現(xiàn)在有誰想上來先擺出來給大家看看的 學(xué)生上臺來示范并說明做的什么造型.生:我用這種長長的葉子作成了火箭.生:我用四片葉子做成了蝴蝶.生:我做了小魚.……

4,師:真不錯,大家想法都很新穎,一個造型通過不同的擺放,可以產(chǎn)生不同的效果,可以像蝴蝶,可以像魚等等,這說明大家都開動了腦筋.那老師現(xiàn)在要大家觀察一下自己帶來的樹葉,看看他們長得什么樣子

生觀察,得出結(jié)果

生:葉子的中間有一條直的線.師:這線叫葉莖.生:葉子的正面和反面顏色不同.師:這是葉的兩個面.生:我的葉子上還有細(xì)細(xì)長長的小線.師:那是葉脈.還有什么不同的地方

生:葉子的外圍有像鋸齒狀的東西.……

師:大家說的真好,說明同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì),認(rèn)真.今天,我們知道了樹葉是由葉莖,葉面,葉脈等組成的.把這些特征加入到我們的畫中,發(fā)揮想象力,可以使得我們在之后的樹葉貼畫中的制作效果顯得更有創(chuàng)意.現(xiàn)在我們就開始動手做吧.三,作業(yè)要求:

每人拼貼一張有趣的畫.師巡回指導(dǎo)并把一些學(xué)生做的好的有創(chuàng)意的畫展示給大家看.四,作業(yè)講評:

把學(xué)生制作的比較有特點(diǎn)的作業(yè)貼在黑板上,讓同學(xué)觀看,評賞,并給畫起一個名字.如三條魚,動物園,蝶兒飛……

五,小結(jié)本課:

師:今天我們學(xué)會了樹葉貼畫的制作方法,以后我們要多觀察收集各種有趣的葉子,利用課余時間,制作成更有創(chuàng)意的畫,來裝扮我們的教室,好嗎

第二篇：一年級上美術(shù)贛美版

1.《中國小朋友的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。

2、利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。

3、通過作品不同內(nèi)容的講解，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛大自然、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件、兒童作品等。學(xué)生：作畫紙筆。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題，并板書。

我們小朋友熱愛美術(shù)，勤學(xué)苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。(板書課題)

二、欣賞課本上小朋友的畫。

1、展示課本作品《手風(fēng)琴》、《騎上創(chuàng)意腳踏車》、《大公雞》、《我和媽媽一起做運(yùn)動》、《沙灘》、《吃草》、《風(fēng)景》。

2、教師示范講解欣賞方法。

3、分組討論。

你喜歡這些作品中的哪一幅？說說為什么喜歡它？

三、學(xué)生作畫。

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

2、選出優(yōu)秀作品展示，點(diǎn)評。

四、課堂總結(jié)?？偨Y(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。

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2.《我的小畫箱》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識常用的美術(shù)工具。

2、了解各種美術(shù)工具的特點(diǎn)及作用。

3、了解不同工具表現(xiàn)出的不同風(fēng)格。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識各種美術(shù)工具。

教學(xué)難點(diǎn)：了解不同美術(shù)工具的特點(diǎn)及作用。課前準(zhǔn)備：

教師：勾線筆、彩色鉛筆、卡紙、油畫棒、水粉顏料和工具、橡皮泥等。學(xué)生：白紙多張、水彩筆等繪畫工具。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

在美術(shù)課中我們有很多不同的課比如繪畫、手工、泥塑、剪紙等等。在這學(xué)課中我們要用到不同的美術(shù)材料。

同學(xué)們你們想不想認(rèn)識一下它們了？下面我們就來學(xué)習(xí)《我的小畫箱》。

二、講授新課

1、色水筆：色彩鮮艷透明，適合勾線和小面積涂色。

2、勾線筆：大小不同的筆頭能畫出粗細(xì)不同的線條。

3、彩色鉛筆：色彩淡雅，能表現(xiàn)精巧細(xì)致的物體。

4、色彩手工紙：可折疊出各種立體的形狀，適合畫畫和制作。

5、油畫棒：色彩濃重，能相互銜接防水性能好。

6、水粉顏料和工具：可將筆刷蘸水和顏料，在調(diào)色盤上調(diào)處豐富的顏色。

7、橡皮泥：鮮艷而柔軟，可塑造出可愛的造型。

三、教師總結(jié)下課。

結(jié)束部分：說說自己喜歡的繪畫工具，它的特點(diǎn)是什么？

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3.《涂涂畫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解美術(shù)學(xué)習(xí)中工具、材料的多樣性；初步體驗(yàn)工具、材料的基本特性。

2、通過欣賞、分析的過程，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受，激發(fā)對色彩的喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動的趣味性與工具材料的多樣性。難點(diǎn)：顏色的使用方法。課前準(zhǔn)備：

教師：課件、范畫、油畫棒、小包裝盒等。學(xué)生：鉛筆、水彩筆、油畫棒、畫紙等。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入。

談話：美術(shù)課是一門非常有意思的課，在美術(shù)課上我們要學(xué)怎樣將一張白紙，變成一幅漂亮的藝術(shù)作品，你只要有獨(dú)特的構(gòu)思就可以完成得很好。大家一定要努力呀！

二、知識新授。

1、識別顏色。

出示幾組基本顏色：紅黃藍(lán)綠橙紫黑白棕，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行顏色聯(lián)想。

2、請學(xué)生說出顏色的名稱。

3、讓大家說出顏色對應(yīng)的生活中的物品。帶領(lǐng)學(xué)生正確識別顏色。

三、認(rèn)識線條。

1、出示生活圖片，其中包含多種線條。

2、分析并認(rèn)識線條：直線、曲線、折線、弧線。

3、請同學(xué)從圖片中找出線條、說出線的名稱。

四、繪畫游戲。

1、演示：游戲《找朋友》（劃線填色）

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（四個小朋友分別住在白紙的四邊，互相找朋友需要走不同的路線，線與線交織形成各種不規(guī)則圖形，在圖形內(nèi)填色，形成找朋友的“地圖”。）

2、畫一幅《找朋友》：使用多種線條、線條優(yōu)美、涂色均勻。

五、學(xué)生創(chuàng)作。

1、強(qiáng)調(diào)使用多種線條并且優(yōu)美、涂色均勻。

2、鼓勵學(xué)生展示、互相觀摩，教師點(diǎn)評。

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4.《圖形變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過各種圖形添畫立體其特征，讓學(xué)生知道簡單的圖形在美術(shù)中可以讓它們變成畫面，激發(fā)他們創(chuàng)作激情；

2、能發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性圖形添畫活動培養(yǎng)創(chuàng)造力；

3、能在繪畫中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：如何開拓學(xué)生的想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生用工具表達(dá)出自己的想法。課前準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、粉筆、各種各樣的圖形圖片等。學(xué)生：畫紙、鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。教學(xué)過程：

一、出示圖形。

1、在黑板上畫三個圓。

師：這是什么形狀呀？你們說它是個圓，而老師卻認(rèn)為它也可以是個西瓜，你們信嗎？

2、請粉筆“魔術(shù)棒”。

老師要請出了魔術(shù)棒（粉筆）：“親愛的粉筆，我認(rèn)命你為我的魔法棒，大家注意看了，烏拉烏拉變，圖形變西瓜！”（教師在圓上添上西瓜花紋）

3、誰來說說粉筆魔法棒是怎么變的？（在圓形里面加上彎曲的波浪紋）

4、揭示主題。

老師的魔法棒，棒不棒？這魔法棒為圖形變身，這就是我們今天的繪畫主題《圖形變變變》。

二、學(xué)生嘗試變圓形。

1、這魔法棒雖然厲害，但是它不是每個人都會使用的哦！只有動腦筋和勤于思考有想象力的小朋友才會使用它的魔力！

2、誰能勇敢地上來像老師一樣為圓形也變一變，圓形除了變成這些圖形以外，還可以 變成什么？（請幾個學(xué)生上來變一變）

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3、評一評：你最喜歡誰變的圓？為什么喜歡？

三、變?nèi)切巍?/p>

1、一個圖形看到魔法棒把圓形變得那么有趣和好看，它也想來報名讓魔法棒把它變一變。這圖形有三個尖尖的角，你知道是什么形嗎？（三角形）要不要也給它變身呢？

2、好！老師先來幫它實(shí)現(xiàn)愿望！烏拉烏拉變！三角形變西瓜啦！變冰淇淋！變蛋糕！

3、誰上來也給三角形實(shí)現(xiàn)變身愿望？（三四個學(xué)生嘗試）

4、簡單點(diǎn)評。

四、方形出場。

圓形和三角形完成變身，這下他們出名啦！方形知道后可羨慕了，它也想來湊熱鬧，大家想不想讓它加入呢？

1、在黑板上畫長方形和正方形。

2、哪個愛思考的小朋友上來幫幫方形。（由兩個學(xué)生上來畫畫）

3、評一評。

五、綜合圖形。

1、有一座房子，它想找漂亮的圖形做屋頂以及門窗等，有許多圖形來報名，誰來幫它們報名下？（圓形、三角形、方形等等）

2、根據(jù)學(xué)生說出的圖形，進(jìn)行組合添畫。

3、總結(jié)：看！許多不同的圖形組合在一起能變成一幅有趣完整的畫面對不對？

六、欣賞作品。

1、下面大家一起欣賞一下其他的小朋友的魔法棒，看看可以把各種圖形變成什么樣有趣的畫面好嗎？

2、播放作品。

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5.《我的名字牌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的樂趣。

2、了解一些畫種，知道兒童畫包括造型和上色的步驟。

3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出獨(dú)具個性的名字牌。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生合理表現(xiàn)自己。課前準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、已完成的名字牌等。學(xué)生：水彩筆、剪刀、彩色硬紙板等。教學(xué)過程：

一、課題引入。

1、相互認(rèn)識。

同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識一段時間了，是不是每位同學(xué)都相互認(rèn)識了？都能叫出對方的名字？讓同學(xué)們討論自己知道多少人的名字。

2、介紹自己。

讓每位同學(xué)都站起來說出自己的名字。

3、剛才小朋友介紹了自己，可是老師一下記不住，請小朋友用畫畫的形式告訴我。

二、繪畫創(chuàng)作。

1、把你們的姓名先用筆寫出來，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫，寫大一點(diǎn)。

2、把自己的姓名裝飾一下，工具各異。

3、添畫其他，完善畫面《我的名字牌》。

三、教師指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生使用花紋等圖案裝飾名字牌。

2、可以激勵學(xué)生發(fā)揮想象制作各種立體的形狀。

四、總結(jié)拓展。

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1、課后回家，幫助爸爸媽媽也制作一個名字牌。

2、學(xué)習(xí)建議：通過本課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們在以后生活中能做個創(chuàng)造美的大師。

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6.《太陽、星星和月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、涂色均勻，并認(rèn)識自己喜歡的顏色。

2、涂好的星星展示，體驗(yàn)自己的勞動成果。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：準(zhǔn)確的制作太陽、星星和月亮形象。難點(diǎn)：合理的搭配出太陽、星星和月亮的組合圖案。課前準(zhǔn)備：

教師：撕好的太陽、星星圖形和月亮圖形。

學(xué)生：蠟筆、水彩筆、油畫棒等常規(guī)作畫工具，彩紙。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入話題。

1、教師：小朋友們，老師給你們帶來了一個新朋友，請你們數(shù)一二三咱們把它請出來吧！

2、教師：太陽美麗嗎？月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請幾個好朋友吧。

二、展示作品。

1、教師拿出事先制作好的星星讓學(xué)生看，并說說星星的形狀和顏色。

2、我們讓太陽、月亮和這些星星一起玩吧，請一位小朋友把它們貼到黑板上。

三、學(xué)生創(chuàng)作。

1、太陽、月亮嫌伙伴太少了，我們再給他請幾個吧！讓小朋友們利用手中的紙和筆自己制作出美麗的小星星。

2、那你們的小星星做好了，就接著再做個太陽和月亮吧，讓他們在你們的小書桌上自由的玩耍吧！

四、教師指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)學(xué)生太陽、月亮和星星的顏色和形狀進(jìn)行制作。

2、引導(dǎo)學(xué)生在一定的想象空間下合理搭配圖案。

五、評價作品。

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1、教師出示一幅制作好的太陽、月亮和星星的組合圖案。

2、將學(xué)生做的比較好圖展示給同學(xué)們，并給予評價。

六、課后延伸。

1、教師課堂總結(jié)。

2、提出課后要求：回家以后，可以找一些有關(guān)太陽、星星和月亮的資料，和你的好朋友們一起分享。

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7.《小餐桌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用撕，擺，貼的辦法體現(xiàn)餐桌上豐富的食品。

2、懂得蔬菜，水果的營養(yǎng)價格。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用撕，擺，貼的辦法體現(xiàn)餐桌上豐富的食品。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣開發(fā)學(xué)生理解水果，蔬菜的外形特性舉行撕,擺,貼。課前準(zhǔn)備：

老師：猜謎圖片，水果和蔬菜的模子教具等。學(xué)生：卡紙，彩色紙，雙面膠。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)搿?/p>

師:小朋友,你們喜歡猜謎語嗎？ 生:喜歡。

師:老師這里有一個謎語,我們一起來猜一猜好嗎? 生:好。

師:頭戴綠帽子,身穿紫袍子，小小芝麻子,裝滿一肚子。(茄子)學(xué)生思考并回答。(老師出示茄子手撕畫。)師:小朋友,你們在平常生存中還吃過什么蔬菜呢？你們喜愛吃蔬菜和水果嗎？學(xué)生自由討論。

二、了解蔬菜,水果的特性。

師:小朋友,本日咱們就來舉行一個蔬菜水果大會餐的運(yùn)動好嗎？(出示蔬菜水果的模子。)生:好。

師:在這個運(yùn)動中老師要求你們仔細(xì)察看水果和蔬菜的外形和顏色,然后把你們察看到的和自己身邊的小朋友說一說吧!(同組的小朋友討論。)師:適才老師看你們討論得那么激烈,你能把你察看到的和大眾一起分享嗎？(請幾個同學(xué)說一說。)

三、激勵學(xué)生的興趣。

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師:小朋友們觀察得可真仔細(xì),老師為了獎勵你們,想表演一個幻術(shù)給大眾看看,老師拿出一張紅紙問:你們看這是什么？學(xué)生回答。

師:你們看老師把它形成了什么？學(xué)生回答。

師:老師是怎么變的呢你們想學(xué)一學(xué)嗎好,老師請示你們也來變一變。(要求小朋友們仔細(xì)觀察。)教師示范。(先拿出一張紙,再在紙的后背畫上蘋果的樣子,再沿著線撕出蘋果來,撕出來的蘋果比第一個少了一個綠色的蒂,讓學(xué)生斗討論,感觸色彩搭配的美。)

四、學(xué)生欣賞作品。

師:現(xiàn)在老師想請小朋友欣賞一些作品,看一看這些作品漂亮嗎？(學(xué)生欣賞作品茄子、魚、蛋糕、桃子、西瓜等,感觸色彩搭配的美感。)師:老師用彩紙可以做成這么多好吃的小食品，相信小朋友必定也想變一變！

五、創(chuàng)立情境,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

師:你們的想象可真豐富呀!今天是小紅媽媽的生日,小紅想給媽媽好好的賀喜一下,然而她家的餐桌上什么也沒有,小紅正為這事煩惱呢你們樂意幫幫他嗎？學(xué)生討論。

師:看來你們都是樂于助人的好孩童,那就讓我們用自己的小手,為小紅的媽媽準(zhǔn)備一頓豐富的晚餐好嗎？(學(xué)生動手創(chuàng)作,把做好的食品放進(jìn)盤中。)

六、評價學(xué)生的作品。

師:小朋友,你們做的菜真富,而今我們就來評一評誰是好的小廚師!(學(xué)生點(diǎn)評:把貼紙貼在喜愛的作品上面。)(老師點(diǎn)評:針對好作品舉行點(diǎn)評。)

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8.《小花衣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握圖案的裝飾的方法。

2、能繪制不同形狀和顏色的圖案。

3、通過引導(dǎo)學(xué)生用制作成有特色的小花衣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

難點(diǎn)：根據(jù)想象，有步驟的給所規(guī)定的圖案（圖像）進(jìn)行裝飾。課前準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、完成的花衣、輕音樂等。學(xué)生：剪刀、彩紙、筆等制作材料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

師出示多圖片，展示各種形態(tài)的動物，植物、圖形、圖案等，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

二、講解制作過程。

1、揭示講解圖案或動物、植物的裝飾方法和小花衣制作方法：觀察圖形，然后想象花衣構(gòu)圖，最后畫出花衣。

2、教師提示，當(dāng)我們決定畫哪一組主題后，還想一想，一個要怎么樣畫才畫的豐富、飽滿？

三、制作花衣。

1、四組同學(xué)合作進(jìn)行，分工花出所需要的圖形。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生，在花衣上還可以添加其它圖形、圖案或形象。

四、展示作品。

1、要求學(xué)生分組展示自己的作品，教師指導(dǎo)穿花衣，這時播放輕音樂，學(xué)生開始穿各組做的花衣進(jìn)行展示。

2、同學(xué)們對展示的花衣進(jìn)行點(diǎn)評討論。

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9.《圖形擺拼》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用分割、組合的方法獲得基本形。

2、鍛煉學(xué)生的組合造型能力和空間想象能力，發(fā)展抽象思維。

3、培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)探索意識和合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進(jìn)行排列組合。

難點(diǎn)：掌握基本形的構(gòu)成方式和抽象思維能力的培養(yǎng)。課前準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、七巧板、各種形狀紙板等。學(xué)生：剪刀、彩紙等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、請學(xué)生說說自己認(rèn)識的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學(xué)生邊說，老師邊畫出來，或用課件展示。

2、讓學(xué)生在彩色紙上畫出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形，并用剪刀剪下。

二、引導(dǎo)欣賞，拼擺游戲。

1、欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。（如：花布、拼花地板、地磚等。）

2、基本形通過排列可以構(gòu)成各種圖形，說說在生活中見到過的實(shí)例。（提示：各國的國旗、商標(biāo)、奧運(yùn)會五環(huán)標(biāo)志等。）

三、介紹七巧板。

1、簡單地介紹七巧板的來歷，激發(fā)學(xué)生對我國悠久歷史文化.2、引導(dǎo)學(xué)生拼擺出兩個基本形所能出現(xiàn)的幾種情況。

四、聯(lián)系生活，激發(fā)創(chuàng)意。

生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請大家想一想，找一找，都有哪些？學(xué)生思考、討論、回答。

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五、課堂小結(jié)。

將一個基本形剪切（分解）成幾個形狀后，可以重新拼成多種圖形。七巧板就是利用了分解構(gòu)成的這個原理。

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10.《小小鐘表店》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解鐘表知識，懂得簡單的設(shè)計(jì)方法。

2、技能目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用不同的材料設(shè)計(jì)制作美觀的鐘表。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，參透珍惜時間的德育教育。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠運(yùn)用簡單的設(shè)計(jì)方法，制作出美觀的鐘表。難點(diǎn)：能夠合理搭配使用材料裝飾鐘表。課前準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、制作好的鐘表、圖片文字資料等。學(xué)生：剪刀、紙等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、學(xué)生展示收集到的鐘表實(shí)物或圖片，在小組中相互交流，找找鐘表的特點(diǎn)。

2、教師或?qū)W生簡單介紹鐘表知識。（如中國古老的計(jì)時器具、最早的鐘表等。）

二、制作鐘表。

1、互動游戲“一分鐘你能干什么”。學(xué)生進(jìn)行剪鐘表輪廓比賽，教師要引導(dǎo)學(xué)生剪自己喜歡的造型，造型要求盡量簡單。

2、制作鐘表造型。學(xué)生將時針、分針配在剪好的鐘面或表面上，初步完成鐘表造型。

三、講解制作方法。

1、欣賞課本上的范作，教師講述作業(yè)要求及創(chuàng)作要領(lǐng)。

2、教師小結(jié)裝飾的方法：用剪、畫的方法裝飾，用不同實(shí)物組合裝飾等。

3、學(xué)生討論：如何根據(jù)自己帶來的材料進(jìn)行裝飾。

四、學(xué)生創(chuàng)作。

1、學(xué)生自主進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，可采用兩個合作設(shè)計(jì)制作的方式。

2、教師巡視輔導(dǎo)，對構(gòu)思創(chuàng)意好的學(xué)生及時表揚(yáng)，對動手能力差的學(xué)生給予幫助。

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五、作品展示。

展示學(xué)生作品、自評互評。

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11.《包糖果》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：練習(xí)涂畫糖紙，包扎糖果。

2、技能目標(biāo)：熟悉繪畫工具，培養(yǎng)兒童動手動腦能力，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞美術(shù)作品，認(rèn)識美術(shù)各個類別的藝術(shù)特征。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)與人類生活密切相關(guān)，能夠提升人類生活品質(zhì)。課前準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、糖果、包裝材料等。學(xué)生：紙、剪刀等制作材料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、師出示帶來的糖果，請學(xué)生觀察。

2、提問：這種糖果是什么樣的？糖紙?jiān)谛螤詈蜕驶y上有什么特點(diǎn)？是怎樣包扎的？

二、欣賞示范作品。

1、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設(shè)計(jì)的怎樣？

2、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個什么樣的糖果？

三、學(xué)生創(chuàng)作。

1、構(gòu)思自己準(zhǔn)備包一個什么樣的糖果？用多大的紙？

2、剪裁：根據(jù)自己的設(shè)想剪裁出糖紙的形狀。

3、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。

4、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會讓大家搶著來購買？）

四、糖果展示會。

1、把學(xué)生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。

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2、買者選出自己喜歡的糖果，并說一說：為什么喜歡它？

五、課后作業(yè)。

以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創(chuàng)編小故事或小詩歌。

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12.《小陀螺》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作紙陀螺及能進(jìn)行簡單的裝飾。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

3、通過使用自己制作的紙陀螺的活動，培養(yǎng)對美術(shù)設(shè)計(jì)制作的興。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：巧妙選用各種材料制作有創(chuàng)意的紙陀螺。難點(diǎn)：制作時，陀螺面與陀螺軸的連接。課前準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、小陀螺、制作陀螺視頻等。學(xué)生：制作材料。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入。

1、教師示范如何玩陀螺。

2、總結(jié)如何讓陀螺平穩(wěn)：小棒要在陀螺旋轉(zhuǎn)面的中心位置，而且洞不能太大。

二、觀察陀螺。

1、欣賞陀螺，觀察其外觀，旋轉(zhuǎn)面的顏色。

2、觀察陀螺運(yùn)動，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)速度、平穩(wěn)性、旋轉(zhuǎn)面的色彩變化等進(jìn)行觀察和研究。

三、討論方法。

1、進(jìn)行分組。

2、請小組討論準(zhǔn)備做怎樣的陀螺，怎么做。

3、師播放視頻：剪旋轉(zhuǎn)面、裝飾陀螺、在中心點(diǎn)上固定小棒。

四、作品創(chuàng)作。

從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉(zhuǎn)動時又快又穩(wěn)等幾方面思考。

1、小組自由選擇材料制作陀螺。

2、教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵學(xué)生在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

3、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生嘗試用創(chuàng)新方法進(jìn)行表現(xiàn)，并針對

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性地指導(dǎo)。

五、展示評價。

老師表揚(yáng)并展示構(gòu)思好、有創(chuàng)意的作業(yè)。

六、延伸活動。

出示幾個用紙杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，讓學(xué)生自己去探索用多種材料制作，用多種形式、多種裝飾美化陀螺的方法。

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13.《開心小玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看看、玩玩、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動的樂趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫等動手能力，和敢想、敢說，大膽創(chuàng)造的意識。

3、引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力以及創(chuàng)造性地解決問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：合理選擇制作材料。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行玩具制作。課前準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、制作好的小玩具等。學(xué)生：紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，膠水等。教學(xué)過程：

一、巧用魔術(shù)，導(dǎo)入揭題。

1、師：變魔術(shù)小朋友們都看過，想不想看老師給你們變魔術(shù)？ 生：想。

師：在變魔術(shù)之前，你們先猜猜我會給你們變出什么動物呢？ 生：答。（出示熊貓等玩具物品）

2、師：同學(xué)們想不想自己也變出小動物呢？那大家就動手來“變”吧!

二、介紹制作方法。

1、展示課本中的泡沫玩具。

2、教師演示泡沫玩具的制作方法。

3、鼓勵學(xué)生嘗試新穎的方法制作玩具。

三、學(xué)生創(chuàng)作。

1、對學(xué)生進(jìn)行分組。

2、每組學(xué)生合作制作玩具，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

四、評價作品。

1、將學(xué)生完成作品進(jìn)行展示。

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2、請同學(xué)討論，積極評價展示作品。

3、討論結(jié)束后，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。

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14.《五彩連環(huán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)奧運(yùn)的知識，體會奧運(yùn)精神。

2、技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確安全地使用工具和材料。

3、情感目標(biāo)：通過小組間的合作制作作品，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會制作彩環(huán)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)與人類生活密切相關(guān)，能夠提升人類生活品質(zhì)。課前準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、福娃視頻、奧運(yùn)歌曲等。學(xué)生：剪刀、紙等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、播放奧運(yùn)福娃動畫視頻。

2、師：這節(jié)課由五個可愛的福娃，帶領(lǐng)我們五個小組的同學(xué)一起去參觀奧運(yùn)村。

3、播放奧運(yùn)村圖片。

二、示范制作方法。

1、師：看了這么多有關(guān)奧運(yùn)的圖片，你記住了奧運(yùn)五環(huán)是由哪幾種顏色組成的嗎？生：紅、黃、藍(lán)、綠、黑。

2、師：今天，我們除了要認(rèn)識五環(huán)外，還要用彩紙來制作五環(huán)。教師示范制作過程：折紙、剪紙條、粘貼成環(huán)、多環(huán)連接，環(huán)環(huán)相扣并組成大環(huán)。

三、學(xué)生制作。

1、學(xué)生分組，多人合作制作五環(huán)。

2、教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生制作。

四、展示作品。

1、各小組按本組的組標(biāo)色制作同色的五環(huán)，小組合作制作出大環(huán)。

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2、制作完成在教室中間擺放出大五環(huán)圖。

五、組織游戲。

學(xué)生分組站在各自的色環(huán)中，齊唱奧運(yùn)歌曲。

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15.《貼樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的形狀、大小、顏色各有不同。

2、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹葉畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生想象能力和動手創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)樹葉的形狀和顏色，組合成適宜的樹葉粘貼畫。難點(diǎn)：能大膽想象，利用不同的葉子拼貼出富有創(chuàng)意的樹葉畫。課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備：教學(xué)課件、樹葉貼畫、文字資料等。準(zhǔn)備：彩紙、膠水、樹葉。教學(xué)過程：

一、欣賞各種樹葉。

1、知道它們有大有小，形狀不一，可以組成有趣的圖案。

2、請同學(xué)們看看老師展示的這些葉子像什么呢？”（觀察討論）教師小結(jié)：它們形狀都是不一樣的，有大的，有小的，有長的，短的。

二、欣賞范作。

1、你們想看嗎？老師把樹葉放在一起變成了一幅什么畫？（金魚）觀察金魚的身體是用什么形狀組合的？（橢圓形葉子）那它的尾巴又是什么樣子的葉子變出來的呢？（有點(diǎn)像花的葉子變出來的）

2、再讓學(xué)生看看這是什么？（出示孔雀）讓學(xué)生欣賞。

教師小結(jié)：原來每一片樹葉和不同的樹葉組合就會變出不同的圖形。

三、介紹樹葉粘貼的方法。

擺的時候要先想好它的位置，不要擠在一起，這樣才好看！物體拼好后，再一片片地在樹葉的背后均勻地抹上漿糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。

四、創(chuàng)意。

教師邊巡視，并對個別學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助正確地挑選樹葉的形狀拼圖來布局畫面。

五、作品欣賞。

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請完成的同學(xué)把圖畫貼在黑板上，互相看一看，說你最喜歡哪幅畫？為什么喜歡它？

教師可以挑出幾幅好的畫作，稍作講評。“這幾幅畫呀，構(gòu)圖較好，畫面很滿，添加的裝飾不多，拼的很像?！保ㄗ钪饕氖菢淙~的形狀找的好）

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16.《閃閃的紅星》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：讓學(xué)生學(xué)會掌握手工折紙的一些基本的折法，鍛煉學(xué)生的動手能力。

2、過程與方法：在授課的過程中讓學(xué)生學(xué)會與小組其他成員合作完成作品。

3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生理解紅星的含義以及特殊意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：紅星折紙的基本折法。

難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會與其他成員的分工與合作。課前準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、五角星折紙、文字資料等。學(xué)生：紅紙，剪刀，雙面膠及紅星作品數(shù)枚。教學(xué)過程：

一、歌曲引入。

同學(xué)們，今天我給大家?guī)硪皇滋貏e好聽的歌曲。這首歌深受廣大少年兒童的喜愛，請大家欣賞《閃閃的紅星》。

“閃閃的紅星贊揚(yáng)了那時的革命戰(zhàn)士們，大智大勇，無畏艱辛，勇于奮斗的精神。是他們?yōu)槲覀冮_辟了新的未來。既然紅星代表的意義這么深刻，那么我們今天就自己動手學(xué)習(xí)五角星的折紙方法吧！”

二、教師演示。

1、出示教具：折好的五角星。

2、教師演示五角星的折法步驟。

三、自主探究與分工合作。

1、分組：小組中的每位成員負(fù)責(zé)一個部件，剩下的一位同學(xué)做最后的整合的工作。

2、應(yīng)注意的問題：如果在折的過程中，邊與邊沒有對齊會出現(xiàn)什么后果？如果在最后一步的穿插中穿錯位置會出現(xiàn)什么結(jié)果？

四、作品展示。

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1、分組展示，評出折的最好的小組，獎勵紅星一枚。

2、指出問題，如折的時候紙張沒有對齊，導(dǎo)致五角星不規(guī)整、折時過于隨意，不成形。

五、拓展與創(chuàng)新。

向?qū)W生講解，五角星具有“勝利”的含義，所以被很多國家的軍隊(duì)作為軍官（尤其是高級軍官）的軍銜標(biāo)志使用，也常常運(yùn)用在旗幟上。

六、學(xué)生嘗試其它折疊的方法，教師巡回指導(dǎo)。

教師今天教的是五角星的一種折法，那么同學(xué)們能不能想到五角星其它的折法呢？（教師展示其它折法，學(xué)生討論）

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17.《搓搓揉揉》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過摸、捏、聽、做等游戲活動，豐富學(xué)生對泥巴的感知，初步掌握玩泥巴的幾種基本方法。

2、情感目標(biāo)：通過聽、說、制作、交流，豐富學(xué)生對泥巴的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，陶冶學(xué)生的審美情操，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

3、能力目標(biāo)：通過玩泥巴的游戲，鍛煉學(xué)生的動手能力，與人合作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知發(fā)現(xiàn)泥加多少水泥巴才會聽話，初步掌握泥塑制作的方法。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及主動探究意識。課前準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、和好的泥巴、圖片資料等。學(xué)生：泥巴。教學(xué)過程：

一、欣賞泥塑，激發(fā)情趣。

1、利用課件展示各種美觀的泥塑作品，使學(xué)生知道泥塑是由什么做成，并讓學(xué)生在欣賞中開眼界、激情趣，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。

2、然后教師現(xiàn)場制作泥塑，把一塊普通而又平凡的泥巴變成一個可愛的小動物，以“這泥巴可真聽老師的話”來引出新課。

二、觸摸泥巴，了解特性。

1、學(xué)生通過摸一摸、揉一揉，親身觸摸泥巴，體驗(yàn)對泥巴的感覺。

2、引導(dǎo)學(xué)生初步了解泥巴的特點(diǎn)，并探究出水放多了泥巴會沾手，水放少了泥巴就太硬的特性。

三、親近泥巴，大膽創(chuàng)作。

1、給學(xué)生出示一些主題：如水果、蔬菜、玩具、點(diǎn)心等，要求學(xué)生大膽想象，構(gòu)思制作出新穎而又別致的泥塑作品。

2、教師巡視指導(dǎo)。

四、展示交流，體驗(yàn)成功。

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1、展示學(xué)生制作的作品，并給予評價。

2、特別是讓學(xué)生對自己制作比較精美、有創(chuàng)意的作品談?wù)勚谱鞯倪^程、方法和體會。

五、展開聯(lián)想，升華主題。

從泥巴與水、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系，這幾個方面引導(dǎo)學(xué)生去討論、思考和體驗(yàn)，目的是培養(yǎng)學(xué)生對泥巴的情感，逐步認(rèn)知泥土與人類的關(guān)系，激勵他們愛護(hù)環(huán)境。

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18.《童謠童畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國民間童謠的歷史及特點(diǎn)，童謠和童畫相通之處。

2、選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。

3、體會童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。課前準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、配有童畫的童謠課件，配有童謠的童畫范作等。學(xué)生：不同的繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、學(xué)生齊唱《搖到外婆橋》的童謠。

2、教師為此童謠示范作畫。

3、教師簡單講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點(diǎn)。

4、揭題：《童謠童畫》。

二、欣賞作品。

1、展示作品——拍手歌。

2、學(xué)生朗讀童謠作品。

3、請同學(xué)說說看了此畫后的感受？作品采用了那種繪畫材料？

三、表演童謠。

1、教師提拱的童謠作品《拍手歌》、《數(shù)蛤蟆》、《老鼠偷油》。

2、學(xué)生觀察討論后分組表演。繪畫作品的賞析方法。

四、嘗試創(chuàng)作。

1、學(xué)生根據(jù)自己收集的童謠作品創(chuàng)作。

2、學(xué)生嘗試用不同的繪畫材料為童謠創(chuàng)作童畫。

3、注意選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。

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4、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

五、評價作品。

1、同學(xué)間交流創(chuàng)作思路。

2、師生共同評價作品。

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第三篇：「20頁精品」贛美小學(xué)美術(shù)六上教案

第一課：中國山水畫藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國山水畫藝術(shù)的基本變化規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點(diǎn)概念。

3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。

4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

2、透視基本規(guī)律的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用

教學(xué)工具：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、引導(dǎo)階段：

結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本老師提供的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象。

二、發(fā)展階段：

1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。

2、什么是視平線和消失點(diǎn)。（結(jié)合圖片分小組討論）

3、平行透視和成角透視的區(qū)別。（結(jié)合圖片分小組討論）教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視

4、課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校周圍觀察，注意體會物體的透視變化規(guī)律。

三、學(xué)后整理：

1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片，鞏固知識。

2、準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。

第二課時

一、引導(dǎo)階段：

1、檢查課前準(zhǔn)備

2、回顧透視的基礎(chǔ)知識點(diǎn)

二、發(fā)展階段：

1、講解臨摹作畫的基本過程

（1）、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律；

（2）、構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）；

（3）、用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）；

（4）、整理畫面。

2、講評作業(yè)：

（1）、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進(jìn)行評比。（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)）

（2）、老師統(tǒng)一點(diǎn)評。

三、拓展階段：

可以進(jìn)行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。

江西版六年級上冊美術(shù)教案

第二課：實(shí)用美觀的產(chǎn)品設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進(jìn)行風(fēng)景寫生。鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，鞏固對透視概念的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。

師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。”鞏固、加深對平行透視（一點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。

2、了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。

3、欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱?。并介紹其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。

4、以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景[]框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。

5、步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成第二課時

1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生

2、選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。

3、老師巡視輔導(dǎo)，及時幫助學(xué)生改正錯誤。

4、作業(yè)點(diǎn)評。

教學(xué)反思：

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第三課：多樣的“世博”建筑

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

課前準(zhǔn)備：教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、引導(dǎo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語文課上曾經(jīng)學(xué)過的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。

3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽過的旋律優(yōu)美的音樂，產(chǎn)生的聯(lián)想。

4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。

二、指導(dǎo)學(xué)生作畫。

1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫。

2、作畫形式、要求：

（1）可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

（2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。

第二課時

1、揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進(jìn)行添畫、擴(kuò)展，創(chuàng)造風(fēng)景畫。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫。

3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。

4、展示優(yōu)秀作品。

5、未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。

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第四課：有趣的影像

活動目標(biāo)：

1．通過照哈哈鏡,激發(fā)孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)。

2．通過照一照,摸一摸,說一說等操作活動使孩子能知道凹、凸鏡。

3．培養(yǎng)孩子樂于探索影象的興趣。

活動準(zhǔn)備：

生活中各種不銹鋼制品（如：熱水瓶、鍋?zhàn)?、碗、杯子、鍋鏟等）；凹、凸兩面哈哈鏡；人手一張會發(fā)亮的板（制作方法：在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時貼）。

課時：4課時

活動過程：

第一課時

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)孩子在照哈哈鏡時尋找發(fā)現(xiàn)。

師：今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣[]的哈哈鏡，你們想不想來照一照，看看哈哈鏡里的你是什么樣的？照完以后請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

二、進(jìn)入活動主題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)影像。

1、初次嘗試——發(fā)現(xiàn)影像

師：其實(shí)呀，在我們的生活周圍也有許多東西會讓我們照了變的很有趣。比如：我們吃飯的碗、燒菜的鍋?zhàn)?、熱水瓶等等。不信呀，就請大家試一試。照一照熱水瓶里，碗?-----的你是什么樣的？

師：你照了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)碗里的我倒過來了；我發(fā)現(xiàn)鍋鏟柄上的我變長了；我發(fā)現(xiàn)茶杯蓋子上的我頭變大了脖子變小了------

師：為什么熱水瓶里，碗里，鍋?zhàn)永锏哪銜兊倪@么有趣呢？

第二課時

1、再次嘗試——探索影像

師：請小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你為什么會變。

學(xué)生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑------

小結(jié)：原來這些東西都是凹凸不平的，所以照出來才這么有趣呢！

2、探索活動

師：請小朋友從椅子底下取出一塊板，這快板也能讓我們的臉照的很有趣。請小朋友動動手、動動腦，怎樣照才能讓我們的臉變的很有趣？

請學(xué)生上前邊演示邊講解自己的發(fā)現(xiàn)。

總結(jié)：原來呀當(dāng)板凹進(jìn)去的時候會把我們的臉照的胖胖的，這就是凹透鏡；當(dāng)板凸出來的時候會把我們的臉照的瘦瘦的，這就是凸透鏡。我們?nèi)グ堰@個發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友吧！

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第五課：多彩的田園風(fēng)光

教學(xué)目標(biāo)：

1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫作品，了解簡單的構(gòu)圖知識。

2.初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。學(xué)會運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。

3.培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受風(fēng)景中的藝術(shù)美，初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

靈活運(yùn)用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法，描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景。

教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫作品，了解簡單的構(gòu)圖知識。

2、初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）搜集家鄉(xiāng)富有特色的風(fēng)景圖片資料或美術(shù)作品。

（教師）各種風(fēng)格的風(fēng)景畫圖片作品。

教學(xué)過程：

1.感受風(fēng)景中的藝術(shù)美。

提問：你認(rèn)為最美的風(fēng)景在哪里?

（1）讓學(xué)生講述自己心目中最美的風(fēng)景。

（2）教師展示各地風(fēng)光圖片資料，運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生感受城市與鄉(xiāng)村的不同特色。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受不同風(fēng)格的美景，并通過畫面引導(dǎo)學(xué)生理解——不同風(fēng)景具有不同美感。）

2.欣賞描繪風(fēng)景的繪畫作品。

提問：風(fēng)景畫和風(fēng)景照片效果一樣嗎?為什么？

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的風(fēng)景畫作品。從這些風(fēng)景畫作品的形式、藝術(shù)風(fēng)格等方面展開欣賞與討論。

（2）教師重點(diǎn)講解《雨》、《干草車》等三幅作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察“畫家用不同手法表達(dá)對雨景獨(dú)特的審美感受”，并讓學(xué)生探究“表現(xiàn)手法與意境表達(dá)”之間的關(guān)系。

（3）小結(jié)：看似平凡的風(fēng)景，在藝術(shù)家的眼里會有不平凡的美，這取決于一個人對于美的感受能力。

3.分析風(fēng)景畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

提問：你知道怎樣才能畫好風(fēng)景畫嗎?(了解風(fēng)景畫的構(gòu)圖特點(diǎn)。)

（1）師生互動：賞析作品，理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。

教師舉例分析：①油畫具有寫實(shí)效果較強(qiáng)和色彩豐富的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色調(diào)優(yōu)美、色彩豐富、寫實(shí)的風(fēng)景畫，如《干草車》、《村口》；②水彩畫具有色調(diào)明快、善用肌理效果的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色彩及寫實(shí)或有特殊效果的風(fēng)景畫，如《都市情懷》；③版畫具有線條塊面明確，色彩較為單純的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)明暗對比強(qiáng)烈，造型以線條塊面為主，色彩關(guān)系較簡單的風(fēng)景畫，如《山城印象》、《西遞村系列之十一》。

4.表達(dá)自己家鄉(xiāng)的美。

提問：我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景?（激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，點(diǎn)明課題。）

（1）學(xué)生分組：交流課前收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片和美術(shù)作品，并談?wù)勛约簩亦l(xiāng)景色的感受。小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)杭州，是富有歷史文化內(nèi)涵的美麗城市。

（2）繼續(xù)分組討論：何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景特點(diǎn)。

小結(jié)：到處都是美麗的風(fēng)景，我們需要擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈。在我們最熟悉的家鄉(xiāng)就有最美的風(fēng)景。揭示課題：《美麗的家鄉(xiāng)》。

5.布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的繪畫工具。

下節(jié)課就讓我們來畫畫我們美麗的家鄉(xiāng)！

提問：你準(zhǔn)備表現(xiàn)怎樣的風(fēng)景？選用怎樣的材料和工具？

小結(jié)：同學(xué)們可以結(jié)合自身的興趣愛好和表現(xiàn)能力，選擇適合自己的表現(xiàn)方法和材料工具。課后畫好草圖，下節(jié)課完成創(chuàng)作。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。

2、培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)適合自己的材料和工具,自己喜愛的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片資料。

范畫作品、繪畫工具(如水彩、水粉、素描、油畫棒等常用工具)。

教學(xué)過程：

1.技法介紹。

提問：怎樣才能有效地使用你們的繪畫材料和工具？（介紹繪畫工具的使用方法。）

（1）了解學(xué)生材料和工具的準(zhǔn)備情況。

（2）師生互動，了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫棒等常用工具的使用方法和表現(xiàn)效果。

（3）教師現(xiàn)場演示一些特殊技法（如濕畫法等），開闊學(xué)生的眼界，拓寬創(chuàng)作思路。

2.教師演示作畫步驟。

提問：怎樣開始你的風(fēng)景畫創(chuàng)作呢？

教師展示自己的范畫和優(yōu)秀的學(xué)生作品。通過直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

（1）選擇自己喜愛的風(fēng)景。

（2）根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式。

（3）確定畫面的主次關(guān)系。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫面的中心。

（4）開始表現(xiàn)。

3.學(xué)生創(chuàng)作。

根據(jù)教科書中的學(xué)習(xí)建議布置作業(yè)。要求學(xué)生修改上一節(jié)課的草圖，開始進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回并作個別指導(dǎo)。

4.作業(yè)展示與評價。

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第六課：亮麗的城市風(fēng)景

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒色彩知識。

2、了解寫生及其意義。

3、學(xué)習(xí)用鉛筆淡彩畫創(chuàng)作一幅漂亮的城市景觀作品。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的色彩知識和鉛筆淡彩畫的步驟方法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用鉛筆淡彩畫創(chuàng)作一幅漂亮的城市景觀作品。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入：畫好一幅城市風(fēng)景畫，先要學(xué)會觀察，在觀察中獲得某些感受和體驗(yàn)。我們可以在繪畫過程中接觸多住回鶻材料和表現(xiàn)形式，學(xué)到更多的美術(shù)知識與技能。

2、新課學(xué)習(xí)：

1）色彩的明度。

2）色相。

3）色彩的純度。

3、城市風(fēng)景畫欣賞：

1)《城市小景》

2）《城市別墅》

3）《繁忙的街道》

4）《城市的一角》

4、鉛筆淡彩畫步驟：

1）用鉛筆勾畫輪廓并畫出大體明暗。

2）用水彩鋪出大體色彩。

3）由淡到濃、由整體到局部地完成作品。

5、學(xué)生作畫。

6、學(xué)生作品交流評議。

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第七課：標(biāo)志的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)說明及教學(xué)分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、讓學(xué)生綜合運(yùn)用藝術(shù)字、自選圖形知識制作班徽。

2、通過教師提出問題，學(xué)生分析問題，最后解決問題的方式落實(shí)本節(jié)課的知識目標(biāo)。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報，還有最后對學(xué)生作品的評價培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作的能力及表達(dá)交流能力。

3、學(xué)生自我展示的過程也是在進(jìn)行自我激勵，能讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅；同時提升個人審美能力、創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：利用自選圖形和藝術(shù)字制作班徽

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、提升審美能力。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、播放課件《標(biāo)志設(shè)計(jì)》

讓學(xué)生通過觀察生活中的各種有特點(diǎn)的標(biāo)志應(yīng)用（交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、商標(biāo)標(biāo)志、電視臺標(biāo)志），產(chǎn)生聯(lián)想，然后適時與學(xué)生共同總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的三種構(gòu)成方式：圖形、文字、圖文結(jié)合。

二、教學(xué)新課

1、提出本課任務(wù)：發(fā)揮你的想象力為本班設(shè)計(jì)一個班徽，要求：利用自選圖形和藝術(shù)字制作。

2、提供參考樣式：讓學(xué)生參考幾個班徽形象設(shè)計(jì)，給學(xué)生一個引導(dǎo)的方向，而不是讓他們盲目的去創(chuàng)作。

3、師：為完成本課任務(wù)我們需要應(yīng)用以下內(nèi)容，現(xiàn)在以[]組為單位討論這三個問題（五分鐘）：

1）插入自選圖形、藝術(shù)字

2）調(diào)節(jié)圖形之間的層次關(guān)系（上、下）

3）組合圖形

（以上內(nèi)容讓學(xué)生小組討論，最后匯報討論結(jié)果。）

第二課時

·

布置任務(wù)：

上機(jī)實(shí)踐，并讓學(xué)生遵循以下幾個原則設(shè)計(jì)：

●準(zhǔn)：內(nèi)容準(zhǔn)確，有主題思想

●簡：簡潔簡練，一目明了

●奇：獨(dú)樹一幟，不能雷同

●美：符合藝術(shù)美的規(guī)律

符合大眾審美情感

制作的過程中以組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。

二、發(fā)布作品

請各組派一名代表展示小組成果，并講解設(shè)計(jì)意圖。

其他同學(xué)參照設(shè)計(jì)原則評價作品

三、小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生評選出最喜愛的作品。并鼓勵學(xué)生：這一課我們把所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中這一目的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，希望同學(xué)們以后多思考、多實(shí)踐、做到真正的學(xué)以致用

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第八課：字體的變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解淺顯的文字知識。

2、能畫出各種想象的文字以及文字背景。

3、培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解淺顯的文字知識，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：以想象形式寫出各種文字并表達(dá)出文字旅行的愉快的心情。

課前準(zhǔn)備：

教師：圖片。

學(xué)生：了解有關(guān)文字知識。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、師生談話，激發(fā)興趣。

配合圖片，引入課題。

二、講解，介紹：

１、介紹有關(guān)的知識。

（１）文字是指人們聯(lián)系、溝通無限大的所有空間。

（２）地球存在于太陽系中。

（３）太空中沒有大氣，沒有空氣。

２、學(xué)生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？

３、飛行器的特征和外形如何？

４、在干什么？背景特征？

第二課時

學(xué)生作業(yè)：

１、說出文字的背景。

２、說出人物驚奇、愉快的表情如何表達(dá)。

３、畫出飛行器的完整構(gòu)圖。

（四）作業(yè)講評

表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。

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第九課：吉祥物

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。

教學(xué)課時：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

引導(dǎo)階段：

1、師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫[]圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？

2、生：鉛筆工具

3、師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？如何使它變成吉祥物？

4、學(xué)生探索、交流。

第二課時

新授階段：

1、生：用手來畫，畫一個和它一樣的。

2、生：用電腦繪畫。

3、師：用那一種方法更簡單？

4、生：電腦繪畫

5、討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！

（讓學(xué)生上講臺來找給大家看。）

6、師：請同學(xué)們試一試，一起來制作更多的。

7、生：鞏固練習(xí)。

8、師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。

想不想和老師共同完成一張電腦畫？

9、生：想。

10、師：我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程）

11、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

江西版六年級上冊美術(shù)教案

第十課

裝飾畫

教學(xué)目標(biāo)

1、感悟我國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。

2.了解裝飾畫的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)藝術(shù)造型的魅力。培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

了解我國裝飾畫藝術(shù)作品中表現(xiàn)方法，感悟傳統(tǒng)藝術(shù)造型的魅力。

教學(xué)難點(diǎn)

如何大膽地運(yùn)用色彩以及夸張地變形手法進(jìn)行裝飾創(chuàng)作。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，引入新課

提問：你認(rèn)為什么叫裝飾畫？裝飾畫有什么作用？

1.欣賞丁紹光的作品《樂園之夢》看藍(lán)色的密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依相戲，引發(fā)人們無限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺，向我們展現(xiàn)出神奇的景象

2.欣賞李永平《風(fēng)》深灰色的背景上陪加上了火紅的鳳狂可以說是活靈活現(xiàn)。

同學(xué)們你們說裝飾畫和寫實(shí)性繪畫在表現(xiàn)手法上有什么不同？

二、小結(jié)：

裝飾畫與寫實(shí)繪畫不同，它偏重表現(xiàn)形式的飾性不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。

三、繼續(xù)欣賞裝飾畫作品。

并回答問題：

說說自己喜歡哪一類的裝飾畫？

你想怎樣進(jìn)行創(chuàng)作。

四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行打稿。

五、總結(jié)、布置下節(jié)課所用工具。

第二課時：

一、、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：

（1）你構(gòu)圖的內(nèi)容是什么？你會使用哪一種色調(diào)？

（2）你認(rèn)為創(chuàng)作后的總體效果會怎樣？

（3）教師加以補(bǔ)充。

二、繼續(xù)創(chuàng)作

三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

四、評析總結(jié)

作品展示并講解介紹。

師生共同互評

第十一課

星火燎原

教學(xué)目標(biāo)：

1、本課主要介紹了中國共產(chǎn)黨革命進(jìn)程當(dāng)中的三件大事。

2、理解沒有井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，紅軍就無立足之地；沒有紅軍的二萬五千里長征，就不會保存革命的火種。鑒于以上原因，就必須講清楚每個事件的過程、重要意義。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，2、——引自《周恩來傳》

二、秋收起義圖片

1、秋收起義

關(guān)于秋收起義我們來看一段視屏。

2、欣賞井岡山革命根據(jù)地的建立的資料

3、欣賞井岡山會師的圖片

江西版六年級上冊美術(shù)教案

第十二課

結(jié)構(gòu)素描

教學(xué)目的：

1、結(jié)構(gòu)分析素描的訓(xùn)練致力于培養(yǎng)學(xué)生對于自然的認(rèn)知形式及其結(jié)構(gòu)分析的觀念，2、通過對物象結(jié)構(gòu)的分析來深入對于空間的自我感受（諸如對形體觀察與感受的程度，力量在空間的運(yùn)動作用，直覺的空間判斷，心智的推理等等）。

3、通過素描對于藝術(shù)創(chuàng)造的這些隱性作用，使學(xué)生從某一確定的描寫過程中感受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)的生命世界。

教學(xué)課時：4課時

教學(xué)過程：

第一課時

第一部分——理性認(rèn)識：

1、結(jié)構(gòu)的類型

1）

骨架型

2）

積量型

2、結(jié)構(gòu)的分析

1）骨架型結(jié)構(gòu)分析

2）積量型結(jié)構(gòu)分析

3）綜合分析

第二課時

第二部分——實(shí)技實(shí)訓(xùn)：

1、訓(xùn)練步驟

第一步：確定整體比例形

第二步：勾畫基本平面形

第三步：概括幾何立體形

第四步：刻畫具體結(jié)構(gòu)形

2、圖例剖析

3、范畫欣賞

第三課時

（一）課題闡釋

（二）搜集資料

1、搜集骨架型結(jié)構(gòu)的自然物和人造物（圖片）

2、搜集積量型的自然物和人造物（圖片）

從所搜集的資料圖片當(dāng)中，體會骨架型結(jié)構(gòu)和積量型結(jié)構(gòu)的不同特征以及它們之間的聯(lián)系。學(xué)會利用這兩類結(jié)構(gòu)對物象進(jìn)行分析。

（三）體驗(yàn)練習(xí)

1、從所搜集的若干骨架型資料圖片中，以速寫形式勾勒其骨架造型。

2、從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫形式勾畫其積量造型。

3、以自然物象為模特，利用綜合分[]析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。

4、以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。

第四課時

（一）作業(yè)展示

（二）交流討論

討論題目：

1、“形”與“體”的感知及其聯(lián)系。

2、形如何向體轉(zhuǎn)化？

3、動物、人、植物、器物等結(jié)構(gòu)中的骨架與積量的轉(zhuǎn)換

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第十三課

多樣的立體造

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解立體造型的基本要素，感受立體構(gòu)成的美感。

2、在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進(jìn)行紙立體構(gòu)成練習(xí)。

3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高對立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。

教學(xué)難點(diǎn)：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。

課時安排：3課時

教學(xué)過程

第一課時

（一）復(fù)習(xí)鞏固

1、出示課題：立體造型

2、復(fù)習(xí)單個紙立體形狀的構(gòu)成練習(xí)

板書：卷、折、貼

3、嘗試制作

1展示各種形狀的紙圈：

??

設(shè)問：和上節(jié)課你做的有什么不一樣？你會做嗎？誰來試試？

2出示若干紙條，指名個別學(xué)生嘗試制作。

3展示作品。（粘貼在展示板上）

第二課時

欣賞激趣：

這些簡單的立體形狀在我們的生活中運(yùn)用非常廣泛。他們的簡易組合留給人們印象最深的那就是雕塑作品。

1、欣賞雕塑作品

思考：同樣是雕塑作品，你們覺得下面這幾幅和上面的三幅有什么不同？

學(xué)生各抒己見，教師小結(jié)：

上面三幅是普通的寫實(shí)雕塑作品，而下面的這幾幅都是抽象雕塑作品。就像剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的一樣，抽象雕塑就是運(yùn)用線、板、管等材料，通過卷折、組合、粘貼等技法進(jìn)行表現(xiàn)。它所表現(xiàn)的簡潔的立體造型卻能給人們豐富的想象空間。

2、出示校園雕塑

比如說我們學(xué)校這個雕塑：

你們知道他它的含義嗎？

看到它你想到了什么？

教師簡介校園雕塑：其實(shí)我們學(xué)校這個雕塑就是由一個“人”字和一個門框組成。它代表學(xué)校的一種育人理念，引領(lǐng)著我們大家走進(jìn)知識的大門。學(xué)校為什么不用寫實(shí)的人物雕塑，那就是想給同學(xué)們一個豐富的想象空間。這也就是抽象雕塑的形式美感。

3、暢談構(gòu)思

同學(xué)們欣賞了這些完美的抽象雕塑作品，再來回顧一下我們上節(jié)課學(xué)會的這些簡單的紙立體形狀，你們有什么新的想法嗎？

學(xué)生暢談創(chuàng)作想法，引出本節(jié)課創(chuàng)作主題：紙立體造型。

第三課時

探究創(chuàng)作

1、出示范作一

誰來說一說老師這件作品是如何構(gòu)成的？它包括哪些立體形狀？

（卷折、粘貼、組合。三角管、小圓管、紙圈）

2、探究作法

1）拆一拆：請一個學(xué)生上來把老師這件作品拆一拆，全班觀察。

2）合一合：老師把拆下來的立體形狀重新組合起來，全班再觀察。

想象是創(chuàng)作的源泉，立體形狀的簡易組合竟然是獨(dú)特的立體造型。

3）、出示范作二

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第十四課

會動的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

3、增強(qiáng)對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

1、搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。

2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單易懂。

教學(xué)課時：2

課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)

用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并[]配以音樂。

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作

（1）第一步：剪出人物造型

（2）第二步：用針線縫上手臂、腿

（3）第三步：裝上木棍

（二）發(fā)展階段

1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分小組進(jìn)行構(gòu)思合作創(chuàng)作

根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點(diǎn)

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

三、剪影表演

各小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演展示體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能

四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余同小伙伴一起演一演

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第十五課

彩塑人物

教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)掌握彩塑人物的基本制作方法；

2．進(jìn)行彩塑人物的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對人物造型的理解能力和創(chuàng)造能力；

3．培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛我國彩塑民間藝術(shù)的情感。訓(xùn)練學(xué)生講究個人和公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：彩塑人物的基本步驟和方法。

教學(xué)難點(diǎn)

：大膽塑造。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．搜集惠山泥人實(shí)物幾件，以及其它泥人作品的圖片；

2．故事錄音磁帶、錄音機(jī)；

3．示范工具材料。

教學(xué)過程

：

一、欣賞揭題，激發(fā)興趣。

1．展示上節(jié)課學(xué)生完成的“泥塑，坐著的同學(xué)”作品，教師肯定學(xué)生大膽創(chuàng)作的精神。

2．出示課前準(zhǔn)備的“惠山泥人”實(shí)物。先讓學(xué)生欣賞并說說它們與前課的泥塑有何區(qū)別，從而引出課題，然后再向?qū)W生介紹?；萆侥嗳耸悄嗨艿囊环N表現(xiàn)形式，一般采用傳統(tǒng)模具印坯和手捏造型彩繪而成。作品一般不大，形成了獨(dú)特的質(zhì)樸、簡練的地方風(fēng)格。

3．打開教材，指導(dǎo)學(xué)生欣賞著名泥塑家鄭于鶴的作品，他的作品大多是兒童題材，造型夸張，民族特色鮮明，具有特殊的藝術(shù)魅力。再播放他刻苦學(xué)藝的故事錄音，學(xué)習(xí)他對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。

4．指導(dǎo)學(xué)生欣賞其它彩塑人物的圖片，讓學(xué)生了解不同形式不同風(fēng)格的彩塑人物，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、以舊帶新，學(xué)習(xí)彩塑方法。

1．大家回憶一下，我們在第七冊時學(xué)了“彩塑動物”一課，彩塑動物是怎樣做成的呢?(讓學(xué)生回答)

2．讓學(xué)生看著教材上介紹的彩塑人物的基本步驟，想想自己有信心做好嗎?然后跟著教師一起試試怎樣制作，熟悉基本步驟，體會彩塑人物與彩塑動物有何區(qū)別。

(1)確定彩塑人物的內(nèi)容和形式：是單人的、雙人的還是綜合的，是站的坐的還是運(yùn)動的。

(2)和泥至熟；

(3)塑出基本形態(tài)——概括性強(qiáng)；

(4)添加形象；

(5)刻畫要精致；

(6)上色——待干后；

三、學(xué)生練習(xí)彩塑人物。

1．布置比賽要求和衛(wèi)生要求；

2．教師個別輔導(dǎo)，隨時表揚(yáng)膽大而心細(xì)的學(xué)生，糾正存在的缺點(diǎn)。

四、作業(yè)?展示，輪流觀摩。

民主評出最佳作品，再由獲獎小作者說說自己的創(chuàng)作意圖，然后教師肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生輪流觀摩獲獎作品。

五、擦干桌面，打掃教室。

教師檢查誰的衛(wèi)生打掃工作做得最好，教育學(xué)生從小養(yǎng)成講究個人衛(wèi)生、愛護(hù)公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

江西版六年級上冊美術(shù)教案

第十六課

電腦繪畫

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。

指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲。

引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面

作業(yè)設(shè)計(jì)：利用復(fù)制粘貼的功能組合畫面并且可以用改變大小的教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段：

師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？

生：鉛筆工具

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？

（二）新授階段

生：用手來畫，畫一個和它一樣的生：用電腦繪畫

師：用那一種方法更簡單？

生：電腦繪畫

討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！

（讓學(xué)生上講臺來找給大家看）

師：請同學(xué)們試一試，一起來制作更多的生：鞏固練習(xí)

師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非[]常喜歡用電腦繪畫

想不想和老師共同完成一張電腦畫？

生：想

師：我來操作，你們幫我思考（講解繪畫過程）

（三）學(xué)生創(chuàng)作

教師輔導(dǎo)

（四）互評

本課主要是教師運(yùn)用多媒體設(shè)備連續(xù)做實(shí)驗(yàn)，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用非常直觀的方式調(diào)動學(xué)生思維，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題，進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

江西版六年級上冊美術(shù)教案

第十七課

有趣的數(shù)碼藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解繪畫中遠(yuǎn)近距離感是怎樣產(chǎn)生的。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察及思維能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重

點(diǎn)：能夠運(yùn)用繪畫的方法體現(xiàn)距離感。

難

點(diǎn)：讓學(xué)生掌握逆向思維的方法。

材料準(zhǔn)備：

學(xué)生：繪畫用紙

教師：數(shù)碼相機(jī)、多媒體課件

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

教師提問：“同學(xué)們你們在語文課上學(xué)的《兩小兒辯日》中，兩小兒辯的是什么？，他們倆分別的觀點(diǎn)是什么？”

學(xué)生回答后引出課題《有趣的數(shù)碼藝術(shù)》--------------板書課題

（二）試一試：

教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的數(shù)碼相機(jī)，連續(xù)做試驗(yàn)；

首先，教師從學(xué)生中挑選出兩位個子一般高的同學(xué)，從一側(cè)照相

然后將圖片傳到大屏幕上，讓學(xué)生說出現(xiàn)象和感受？如：“同學(xué)們，你們看為什么一個變高了，一個變矮了？”。然后，教師再讓一個學(xué)生手拿杯子，教師變換遠(yuǎn)近距離進(jìn)行攝像，讓學(xué)生觀看圖片后，回答教師：“杯子為什么變大了？”、“是什么動了？”等問題。

其次，教師手拿黑板擦與同學(xué)比大小后進(jìn)行照相，觀看圖片后教師繼續(xù)提問：“黑板擦為什么和同學(xué)一樣大了？”

最后，教師再給一排同學(xué)照相，觀看圖片后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)越遠(yuǎn)的同學(xué)越小、越遠(yuǎn)的同學(xué)越模糊，越近的同學(xué)則相反！

（三）想一想：

教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行討論，總結(jié)出現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，與此同時教師出示剛剛照的一系列圖片，讓每個小組的同學(xué)自由發(fā)表觀點(diǎn)和看法，然后，教師進(jìn)行小結(jié)，理順遠(yuǎn)近的關(guān)系如：“大家說的非常好！近的顯得大并且清晰，遠(yuǎn)的顯得小并且模糊！”，并出示課件中的各類資料圖片加深學(xué)生對遠(yuǎn)近關(guān)系的理解。

（四）畫一畫：

吸取更多理論知識，讓學(xué)生自己尋找逆向思維的方法并運(yùn)用到實(shí)踐中去。然后，再讓全班同學(xué)分組畫一畫“一條伸向遠(yuǎn)方的路”，在繪畫過程中，教師可以板書學(xué)生遇到的難題，然后由學(xué)生和教師一起解決。

（五）練一練：

教師布置課堂練習(xí)：“用山、樹、路三個景色元素組成一幅有遠(yuǎn)近距離感的畫”，在學(xué)生作畫過程中教師可以進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。

（六）評一評：

讓學(xué)生在小組中互評，選出優(yōu)秀作品后，貼在黑板上進(jìn)行展示。同學(xué)們自由表達(dá)；說出自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡？以及作者表述自己的構(gòu)思和繪畫方法，教師再加以總評并回顧本節(jié)課所學(xué)知識的要點(diǎn)等。

最后，教師可用提問的方式實(shí)現(xiàn)對知識的拓展如：“你在生活中還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象，下節(jié)課來給同學(xué)們說一說！”。

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第十八課

名樓名閣

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力、表現(xiàn)力等

2、認(rèn)識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生品味我國名樓名園歷史文化魅力及造型特點(diǎn)。

3、情感目標(biāo)：增長知識，受育熏陶，激發(fā)愛國，愛家鄉(xiāng)情感，懂得保護(hù)自然。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高審美能力和表現(xiàn)能力，能表現(xiàn)出名樓的基本造型。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解我國名樓名園，薰陶本土魅力。

教學(xué)教具準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：繪畫工具

2、教師：我國名樓圖片及本土定安文筆峰圖片等。

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分好小組（4-6人為一組）并選好組長，統(tǒng)一意見。

2、創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣，揭開課題。

師：同學(xué)們，大家有去過旅游吧？今天，老師帶大家看看一處我國美麗的風(fēng)景區(qū)。邊看邊找出里面都有哪些美麗的風(fēng)景感動了您？

生：湖、假山、自然風(fēng)景、樓閣、等。

師：同學(xué)們看的都很認(rèn)真，今天我們就一起來學(xué)習(xí)美麗風(fēng)景里的樓閣。（板書：名樓名園）

3、直觀感受，領(lǐng)略我國名樓的魅力。

師：現(xiàn)在我們就一起欣賞我國有哪些有名的名樓名圖（邊看課件邊講解）

我國有許多名樓，如：湖南的岳陽樓、湖北的黃鶴樓、江西的騰王閣號稱江南三大名樓。名樓之所以著名，除了建筑精美，造型好看，地理位置絕佳外，還因?yàn)橛袣v史名家為它撰寫的詩文，楹聯(lián)傳誦千古。

4、分析討論，認(rèn)識名樓結(jié)構(gòu)，加深印象。

師：我國名樓很多，除三大名樓外，還有哪些？它們都有什么作用？它們的造型特征是怎樣？

生：小組討論，小組代表說出本組的答案。

師：歸納答案

（除了江南三大名樓外，還有北京的頤和園、江蘇的拙政園，還有我們定安文筆峰的樓閣。

第二課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們欣賞了許多我國著名的名樓名園，樓閣都有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)了？

生：（古代名樓都是二層以上金碧輝煌的高大建筑，四周有隔[]扇或欄桿回廊，可以供游人登高遠(yuǎn)望休息觀景，還可以用來藏書供佛，懸掛鐘鼓。而且樓上的那些角邊都是向上翹的，體現(xiàn)出樓閣的特殊性美感。）

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)名樓名園，并且把它畫在畫紙上（板書：名樓名園）

二、教學(xué)新課:

師：前面我們學(xué)習(xí)了樓閣的基本結(jié)構(gòu)，下面先一起看別人在畫紙上，是怎樣表現(xiàn)出樓閣的。

A、出示學(xué)生作品,小組討論，派代表說說小組觀點(diǎn)。（教師師指導(dǎo)欣賞）

(都是以線條表現(xiàn)的樓閣的基本結(jié)構(gòu)，線條以粗細(xì)、疏密表現(xiàn)樓閣的主次。)

B、示范繪畫

作畫步驟：先畫樓閣大體結(jié)構(gòu)，再畫細(xì)節(jié)，最后畫周邊自然風(fēng)景。（師巡視指導(dǎo)）

用自己手中的畫筆，把你見過、覺得美的樓閣勾畫出來，要注意它們的結(jié)構(gòu)特征。

三、作品評比:師講評學(xué)生作品

1、學(xué)生互評。

2、教師總結(jié)。

四、課堂小結(jié)：

課后拓展：今天，我們學(xué)習(xí)了“名樓名園”，平時要多觀察此類的樓閣，并且還要把它們畫在我們的畫紙上。感受我們祖國是多么的富強(qiáng)。

江西版六年級上冊美術(shù)教案

第十九課

古橋古塔

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞活動，使學(xué)生了解古橋古塔的基本風(fēng)貌和結(jié)構(gòu)特征，開闊藝術(shù)視野；

2、使用多種方法，各種材料進(jìn)行塑造，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：動手制作橋或塔

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

多姿多彩的古橋古塔點(diǎn)綴著祖國的美好山河，成為旅游勝地的人文景觀。作為炎黃子孫，龍的傳人，我們腳下每一寸土地都是美的風(fēng)景，古橋古塔皆在圖畫中。今天老師帶大家去認(rèn)識一下我國一些有名的古橋古塔。（板書課題）

二、欣賞

1、首先我們來認(rèn)識一下中國的四大古橋

河北的趙州橋，北京的盧溝橋，廣東的廣濟(jì)橋，廣西的風(fēng)雨橋。（出示圖片介紹）

2、認(rèn)識頤和園十七孔橋（出示圖片介紹）

3、歸納出橋的結(jié)構(gòu)：橋基、橋身、橋墩、橋洞、欄桿等組成；橋的類型：廊橋、拱橋、吊橋、九曲橋等。

4、認(rèn)識中國一些有名的古塔（出示圖片介紹）

第二十課

向往和平

活動目標(biāo)

1．通過多種途徑了解為世界和平做出貢獻(xiàn)的人以及他們的事跡。

2．尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻(xiàn)的人們。

活動準(zhǔn)備：

1．有關(guān)和平人士的事跡。

2．收集到的相關(guān)圖片、文字等資料。

教學(xué)課時:3課時

活動過程:

第一課時

坐落在日本長崎和平公園的“和平少女”雕像，由雕塑家潘鶴與王克慶、郭其祥、程允賢共同創(chuàng)作，代表中國人民贈送給長崎市[]民的。少女雕像純潔無瑕、優(yōu)雅端莊，被當(dāng)?shù)厥忻裼H切地稱為“和平天使”。

一、中國，和平的國度

1．介紹一些如“化干戈為玉帛”

“和為貴”等的典故

化干戈為玉帛：從前夏部落的首領(lǐng)鯀建造了三仞高的城池來保護(hù)國家守衛(wèi)百姓，大家都想離開他，別的部落對夏虎視眈眈。后來禹當(dāng)了首領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)這一情況，就拆毀了城墻，填平了護(hù)城河，把財(cái)產(chǎn)分給大家，毀掉了兵器，用道德來教導(dǎo)人民。于是大家都各盡其職，別的部落也愿意來歸附。禹在涂山開首領(lǐng)大會時，來進(jìn)獻(xiàn)玉帛珍寶的部落首領(lǐng)上萬。

2．找有關(guān)和諧、和平的成語或故事，在課堂上交流。

第二課時

一、和平使者——周恩來，交流其生前有關(guān)和平的故事。

二、我敬佩的和平使者

1．學(xué)生交和平使者的事跡，如宋慶齡、安南、海明威等，2．把收集的自己最敬佩的和平使者與同學(xué)分享。

第三課時

諾貝爾和平獎獲得者人物譜

1．網(wǎng)絡(luò)查找諾貝爾和平獎獲得者以及他們的杰出事跡。

2.與同學(xué)合作制作諾貝爾和平獎獲得者人物譜。

第四篇：【精品】【20頁精品】贛美小學(xué)美術(shù)六上教案

第一課：中國山水畫藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國山水畫藝術(shù)的基本變化規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點(diǎn)概念。

3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。

4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

2、透視基本規(guī)律的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用 教學(xué)工具：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 第一課時

一、引導(dǎo)階段：

結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本老師提供的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象。

二、發(fā)展階段：

1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。

2、什么是視平線和消失點(diǎn)。（結(jié)合圖片分小組討論）

3、平行透視和成角透視的區(qū)別。（結(jié)合圖片分小組討論）教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視

4、課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校周圍觀察，注意體會物體的透視變化規(guī)律。

三、學(xué)后整理：

1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片，鞏固知識。

2、準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。第二課時

一、引導(dǎo)階段：

1、檢查課前準(zhǔn)備

2、回顧透視的基礎(chǔ)知識點(diǎn)

二、發(fā)展階段：

1、講解臨摹作畫的基本過程

（1）、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律；（2）、構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）；（3）、用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）；（4）、整理畫面。

2、講評作業(yè)：

（1）、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進(jìn)行評比。（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)）（2）、老師統(tǒng)一點(diǎn)評。

三、拓展階段：

可以進(jìn)行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。江西版六年級上冊美術(shù)教案

第二課：實(shí)用美觀的產(chǎn)品設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進(jìn)行風(fēng)景寫生。鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，鞏固對透視概念的理解。教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 第一課時

1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。

師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的?！膘柟?、加深對平行透視（一點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。

2、了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。

3、欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱颉２⒔榻B其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。

4、以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景[]框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。

5、步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成

第二課時

1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生

2、選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。

3、老師巡視輔導(dǎo)，及時幫助學(xué)生改正錯誤。

4、作業(yè)點(diǎn)評。教學(xué)反思：

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第三課：多樣的“世博”建筑

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

課前準(zhǔn)備：教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。

教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 第一課時

一、引導(dǎo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語文課上曾經(jīng)學(xué)過的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。

3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽過的旋律優(yōu)美的音樂，產(chǎn)生的聯(lián)想。

4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。

二、指導(dǎo)學(xué)生作畫。

1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫。

2、作畫形式、要求：

（1）可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。（2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。

第二課時

1、揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進(jìn)行添畫、擴(kuò)展，創(chuàng)造風(fēng)景畫。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫。

3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。

4、展示優(yōu)秀作品。

5、未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。

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第四課：有趣的影像

活動目標(biāo)：

1．通過照哈哈鏡, 激發(fā)孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)。

2． 通過照一照,摸一摸,說一說等操作活動使孩子能知道凹、凸鏡。3． 培養(yǎng)孩子樂于探索影象的興趣?；顒訙?zhǔn)備：

生活中各種不銹鋼制品（如：熱水瓶、鍋?zhàn)?、碗、杯子、鍋鏟等）；凹、凸兩面哈哈鏡；人手一張會發(fā)亮的板（制作方法：在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時貼）。課時：4課時 活動過程： 第一課時

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)孩子在照哈哈鏡時尋找發(fā)現(xiàn)。

師：今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣[]的哈哈鏡，你們想不想來照一照，看看哈哈鏡里的你是什么樣的？照完以后請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

二、進(jìn)入活動主題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)影像。

1、初次嘗試——發(fā)現(xiàn)影像

師：其實(shí)呀，在我們的生活周圍也有許多東西會讓我們照了變的很有趣。比如：我們吃飯的碗、燒菜的鍋?zhàn)印崴康鹊?。不信呀，就請大家試一試。照一照熱水瓶里，碗?-----的你是什么樣的？

師：你照了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)碗里的我倒過來了；我發(fā)現(xiàn)鍋鏟柄上的我變長了；我發(fā)現(xiàn)茶杯蓋子上的我頭變大了脖子變小了------師：為什么熱水瓶里，碗里，鍋?zhàn)永锏哪銜兊倪@么有趣呢？ 第二課時

1、再次嘗試——探索影像

師：請小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你為什么會變。

學(xué)生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑------小結(jié)：原來這些東西都是凹凸不平的，所以照出來才這么有趣呢！

2、探索活動 師：請小朋友從椅子底下取出一塊板，這快板也能讓我們的臉照的很有趣。請小朋友動動手、動動腦，怎樣照才能讓我們的臉變的很有趣？ 請學(xué)生上前邊演示邊講解自己的發(fā)現(xiàn)。

總結(jié)：原來呀當(dāng)板凹進(jìn)去的時候會把我們的臉照的胖胖的，這就是凹透鏡；當(dāng)板凸出來的時候會把我們的臉照的瘦瘦的，這就是凸透鏡。我們?nèi)グ堰@個發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友吧！

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第五課：多彩的田園風(fēng)光

教學(xué)目標(biāo)：

1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫作品，了解簡單的構(gòu)圖知識。

2.初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。學(xué)會運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。3.培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受風(fēng)景中的藝術(shù)美，初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。教學(xué)難點(diǎn)：

靈活運(yùn)用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法，描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景。教學(xué)課時：2課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫作品，了解簡單的構(gòu)圖知識。

2、初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）搜集家鄉(xiāng)富有特色的風(fēng)景圖片資料或美術(shù)作品。（教師）各種風(fēng)格的風(fēng)景畫圖片作品。教學(xué)過程：

1.感受風(fēng)景中的藝術(shù)美。

提問：你認(rèn)為最美的風(fēng)景在哪里?（1）讓學(xué)生講述自己心目中最美的風(fēng)景。

（2）教師展示各地風(fēng)光圖片資料，運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生感受城市與鄉(xiāng)村的不同特色。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受不同風(fēng)格的美景，并通過畫面引導(dǎo)學(xué)生理解——不同風(fēng)景具有不同美感。）2.欣賞描繪風(fēng)景的繪畫作品。

提問：風(fēng)景畫和風(fēng)景照片效果一樣嗎?為什么？

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的風(fēng)景畫作品。從這些風(fēng)景畫作品的形式、藝術(shù)風(fēng)格等方面展開欣賞與討論。

（2）教師重點(diǎn)講解《雨》、《干草車》等三幅作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察“畫家用不同手法表達(dá)對雨景獨(dú)特的審美感受”，并讓學(xué)生探究“表現(xiàn)手法與意境表達(dá)”之間的關(guān)系。

（3）小結(jié)：看似平凡的風(fēng)景，在藝術(shù)家的眼里會有不平凡的美，這取決于一個人對于美的感受能力。

3.分析風(fēng)景畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

提問：你知道怎樣才能畫好風(fēng)景畫嗎?(了解風(fēng)景畫的構(gòu)圖特點(diǎn)。)（1）師生互動：賞析作品，理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。

教師舉例分析：①油畫具有寫實(shí)效果較強(qiáng)和色彩豐富的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色調(diào)優(yōu)美、色彩豐富、寫實(shí)的風(fēng)景畫，如《干草車》、《村口》；②水彩畫具有色調(diào)明快、善用肌理效果的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色彩及寫實(shí)或有特殊效果的風(fēng)景畫，如《都市情懷》；③版畫具有線條塊面明確，色彩較為單純的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)明暗對比強(qiáng)烈，造型以線條塊面為主，色彩關(guān)系較簡單的風(fēng)景畫，如《山城印象》、《西遞村系列之十一》。

4.表達(dá)自己家鄉(xiāng)的美。

提問：我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景?（激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，點(diǎn)明課題。）

（1）學(xué)生分組：交流課前收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片和美術(shù)作品，并談?wù)勛约簩亦l(xiāng)景色的感受。小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)杭州，是富有歷史文化內(nèi)涵的美麗城市。

（2）繼續(xù)分組討論：何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景特點(diǎn)。

小結(jié)：到處都是美麗的風(fēng)景，我們需要擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈。在我們最熟悉的家鄉(xiāng)就有最美的風(fēng)景。揭示課題：《美麗的家鄉(xiāng)》。5.布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的繪畫工具。

下節(jié)課就讓我們來畫畫我們美麗的家鄉(xiāng)！

提問：你準(zhǔn)備表現(xiàn)怎樣的風(fēng)景？選用怎樣的材料和工具？

小結(jié)：同學(xué)們可以結(jié)合自身的興趣愛好和表現(xiàn)能力，選擇適合自己的表現(xiàn)方法和材料工具。課后畫好草圖，下節(jié)課完成創(chuàng)作。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。

2、培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)適合自己的材料和工具,自己喜愛的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片資料。范畫作品、繪畫工具(如水彩、水粉、素描、油畫棒等常用工具)。

教學(xué)過程：

1.技法介紹。

提問：怎樣才能有效地使用你們的繪畫材料和工具？（介紹繪畫工具的使用方法。）（1）了解學(xué)生材料和工具的準(zhǔn)備情況。

（2）師生互動，了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫棒等常用工具的使用方法和表現(xiàn)效果。（3）教師現(xiàn)場演示一些特殊技法（如濕畫法等），開闊學(xué)生的眼界，拓寬創(chuàng)作思路。2.教師演示作畫步驟。

提問：怎樣開始你的風(fēng)景畫創(chuàng)作呢？

教師展示自己的范畫和優(yōu)秀的學(xué)生作品。通過直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。（1）選擇自己喜愛的風(fēng)景。

（2）根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式。

（3）確定畫面的主次關(guān)系。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫面的中心。（4）開始表現(xiàn)。3.學(xué)生創(chuàng)作。

根據(jù)教科書中的學(xué)習(xí)建議布置作業(yè)。要求學(xué)生修改上一節(jié)課的草圖，開始進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回并作個別指導(dǎo)。

4.作業(yè)展示與評價。

江西版六年級上冊美術(shù)教案

第六課：亮麗的城市風(fēng)景

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒色彩知識。

2、了解寫生及其意義。

3、學(xué)習(xí)用鉛筆淡彩畫創(chuàng)作一幅漂亮的城市景觀作品。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的色彩知識和鉛筆淡彩畫的步驟方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用鉛筆淡彩畫創(chuàng)作一幅漂亮的城市景觀作品。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入：畫好一幅城市風(fēng)景畫，先要學(xué)會觀察，在觀察中獲得某些感受和體驗(yàn)。我們可以在繪畫過程中接觸多住回鶻材料和表現(xiàn)形式，學(xué)到更多的美術(shù)知識與技能。

2、新課學(xué)習(xí)： 1）色彩的明度。2）色相。3）色彩的純度。

3、城市風(fēng)景畫欣賞： 1)《城市小景》 2）《城市別墅》 3）《繁忙的街道》

4）《城市的一角》

4、鉛筆淡彩畫步驟：

1）用鉛筆勾畫輪廓并畫出大體明暗。2）用水彩鋪出大體色彩。

3）由淡到濃、由整體到局部地完成作品。

5、學(xué)生作畫。

6、學(xué)生作品交流評議。

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第七課：標(biāo)志的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)說明及教學(xué)分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、讓學(xué)生綜合運(yùn)用藝術(shù)字、自選圖形知識制作班徽。

2、通過教師提出問題，學(xué)生分析問題，最后解決問題的方式落實(shí)本節(jié)課的知識目標(biāo)。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報，還有最后對學(xué)生作品的評價培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作的能力及表達(dá)交流能力。

3、學(xué)生自我展示的過程也是在進(jìn)行自我激勵，能讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅；同時提升個人審美能力、創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：利用自選圖形和藝術(shù)字制作班徽

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、提升審美能力。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程 第一課時

一、播放課件《標(biāo)志設(shè)計(jì)》

讓學(xué)生通過觀察生活中的各種有特點(diǎn)的標(biāo)志應(yīng)用（交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、商標(biāo)標(biāo)志、電視臺標(biāo)志），產(chǎn)生聯(lián)想，然后適時與學(xué)生共同總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的三種構(gòu)成方式：圖形、文字、圖文結(jié)合。

二、教學(xué)新課

1、提出本課任務(wù)：發(fā)揮你的想象力為本班設(shè)計(jì)一個班徽，要求：利用自選圖形和藝術(shù)字制作。

2、提供參考樣式：讓學(xué)生參考幾個班徽形象設(shè)計(jì)，給學(xué)生一個引導(dǎo)的方向，而不是讓他們盲目的去創(chuàng)作。

3、師：為完成本課任務(wù)我們需要應(yīng)用以下內(nèi)容，現(xiàn)在以[]組為單位討論這三個問題（五分鐘）：

1）插入自選圖形、藝術(shù)字

2）調(diào)節(jié)圖形之間的層次關(guān)系（上、下）3）組合圖形

（以上內(nèi)容讓學(xué)生小組討論，最后匯報討論結(jié)果。）

第二課時

? 布置任務(wù)：

上機(jī)實(shí)踐，并讓學(xué)生遵循以下幾個原則設(shè)計(jì)： ●準(zhǔn)：內(nèi)容準(zhǔn)確，有主題思想

●簡：簡潔簡練，一目明了 ●奇：獨(dú)樹一幟，不能雷同

●美：符合藝術(shù)美的規(guī)律 符合大眾審美情感 制作的過程中以組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。

二、發(fā)布作品

請各組派一名代表展示小組成果，并講解設(shè)計(jì)意圖。其他同學(xué)參照設(shè)計(jì)原則評價作品

三、小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生評選出最喜愛的作品。并鼓勵學(xué)生：這一課我們把所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中這一目的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，希望同學(xué)們以后多思考、多實(shí)踐、做到真正的學(xué)以致用 江西版六年級上冊美術(shù)教案

第八課：字體的變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解淺顯的文字知識。

2、能畫出各種想象的文字以及文字背景。

3、培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解淺顯的文字知識，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)難點(diǎn)：以想象形式寫出各種文字并表達(dá)出文字旅行的愉快的心情。課前準(zhǔn)備： 教師：圖片。

學(xué)生：了解有關(guān)文字知識。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 第一課時

一、師生談話，激發(fā)興趣。配合圖片，引入課題。

二、講解，介紹： １、介紹有關(guān)的知識。

（１）文字是指人們聯(lián)系、溝通無限大的所有空間。（２）地球存在于太陽系中。

（３）太空中沒有大氣，沒有空氣。

２、學(xué)生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？ ３、飛行器的特征和外形如何？ ４、在干什么？背景特征？

第二課時

學(xué)生作業(yè)：

１、說出文字的背景。

２、說出人物驚奇、愉快的表情如何表達(dá)。３、畫出飛行器的完整構(gòu)圖。

（四）作業(yè)講評 表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。

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第九課：吉祥物

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。教學(xué)課時： 2課時

教學(xué)過程： 第一課時 引導(dǎo)階段：

1、師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫[]圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？

2、生：鉛筆工具

3、師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？如何使它變成吉祥物？

4、學(xué)生探索、交流。

第二課時

新授階段：

1、生：用手來畫，畫一個和它一樣的。

2、生：用電腦繪畫。

3、師：用那一種方法更簡單？

4、生：電腦繪畫

5、討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ寣W(xué)生上講臺來找給大家看。）

6、師：請同學(xué)們試一試，一起來制作更多的。

7、生：鞏固練習(xí)。

8、師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。想不想和老師共同完成一張電腦畫？

9、生：想。

10、師：我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程）

11、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

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第十課 裝飾畫

教學(xué)目標(biāo)

1、感悟我國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。2.了解裝飾畫的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)藝術(shù)造型的魅力。培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

了解我國裝飾畫藝術(shù)作品中表現(xiàn)方法，感悟傳統(tǒng)藝術(shù)造型的魅力。教學(xué)難點(diǎn)

如何大膽地運(yùn)用色彩以及夸張地變形手法進(jìn)行裝飾創(chuàng)作。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，引入新課

提問：你認(rèn)為什么叫裝飾畫？裝飾畫有什么作用？

1.欣賞丁紹光的作品《樂園之夢》看藍(lán)色的密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依相戲，引發(fā)人們無限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺，向我們展現(xiàn)出神奇的景象

2.欣賞李永平《風(fēng)》深灰色的背景上陪加上了火紅的鳳狂可以說是活靈活現(xiàn)。同學(xué)們你們說裝飾畫和寫實(shí)性繪畫在 表現(xiàn)手法上有什么不同？

二、小結(jié)：

裝飾畫與寫實(shí)繪畫不同，它偏重表現(xiàn)形式的飾性不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。

三、繼續(xù)欣賞裝飾畫作品。

并回答問題： 說說自己喜歡哪一類的裝飾畫？ 你想怎樣進(jìn)行創(chuàng)作。

四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行打稿。

五、總結(jié)、布置下節(jié)課所用工具。第二課時：

一、、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：

（1）你構(gòu)圖的內(nèi)容是什么？你會使用哪一種色調(diào)？（2）你認(rèn)為創(chuàng)作后的總體效果會怎樣？（3）教師加以補(bǔ)充。

二、繼續(xù)創(chuàng)作

三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

四、評析總結(jié)

作品展示并講解介紹。師生共同互評

第十一課 星火燎原

教學(xué)目標(biāo)：

1、本課主要介紹了中國共產(chǎn)黨革命進(jìn)程當(dāng)中的三件大事。

2、理解沒有井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，紅軍就無立足之地；沒有紅軍的二萬五千里長征，就不會保存革命的火種。鑒于以上原因，就必須講清楚每個事件的過程、重要意義。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，2、——引自《周恩來傳》

二、秋收起義圖片

1、秋收起義

關(guān)于秋收起義我們來看一段視屏。

2、欣賞井岡山革命根據(jù)地的建立的資料

3、欣賞井岡山會師 的圖片

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第十二課

結(jié)構(gòu)素描

教學(xué)目的：

1、結(jié)構(gòu)分析素描的訓(xùn)練致力于培養(yǎng)學(xué)生對于自然的認(rèn)知形式及其結(jié)構(gòu)分析的觀念，2、通過對物象結(jié)構(gòu)的分析來深入對于空間的自我感受（諸如對形體觀察與感受的程度，力量在空間的運(yùn)動作用，直覺的空間判斷，心智的推理等等）。

3、通過素描對于藝術(shù)創(chuàng)造的這些隱性作用，使學(xué)生從某一確定的描寫過程中感受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)的生命世界。教學(xué)課時：4課時 教學(xué)過程： 第一課時

第一部分——理性認(rèn)識：

1、結(jié)構(gòu)的類型 1）骨架型 2）積量型

2、結(jié)構(gòu)的分析

1）骨架型結(jié)構(gòu)分析 2）積量型結(jié)構(gòu)分析 3）綜合分析

第二課時

第二部分——實(shí)技實(shí)訓(xùn)：

1、訓(xùn)練步驟

第一步：確定整體比例形 第二步：勾畫基本平面形 第三步：概括幾何立體形 第四步：刻畫具體結(jié)構(gòu)形

2、圖例剖析

3、范畫欣賞

第三課時

（一）課題闡釋

（二）搜集資料

1、搜集骨架型結(jié)構(gòu)的自然物和人造物（圖片）

2、搜集積量型的自然物和人造物（圖片）

從所搜集的資料圖片當(dāng)中，體會骨架型結(jié)構(gòu)和積量型結(jié)構(gòu)的不同特征以及它們之間的聯(lián)系。學(xué)會利用這兩類結(jié)構(gòu)對物象進(jìn)行分析。

（三）體驗(yàn)練習(xí)

1、從所搜集的若干骨架型資料圖片中，以速寫形式勾勒其骨架造型。

2、從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫形式勾畫其積量造型。

3、以自然物象為模特，利用綜合分[]析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。

4、以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。

第四課時

（一）作業(yè)展示

（二）交流討論 討論題目：

1、“形”與“體”的感知及其聯(lián)系。

2、形如何向體轉(zhuǎn)化？

3、動物、人、植物、器物等結(jié)構(gòu)中的骨架與積量的轉(zhuǎn)換

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第十三課 多樣的立體造

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解立體造型的基本要素，感受立體構(gòu)成的美感。

2、在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進(jìn)行紙立體構(gòu)成練習(xí)。

3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高對立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。

教學(xué)難點(diǎn)：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。課時安排：3課時 教學(xué)過程

第一課時

（一）復(fù)習(xí)鞏固

1、出示課題：立體造型

2、復(fù)習(xí)單個紙立體形狀的構(gòu)成練習(xí)板書：卷、折、貼

3、嘗試制作

1展示各種形狀的紙圈： ??

設(shè)問：和上節(jié)課你做的有什么不一樣？你會做嗎？誰來試試？ 2出示若干紙條，指名個別學(xué)生嘗試制作。3展示作品。（粘貼在展示板上）

第二課時

欣賞激趣：

這些簡單的立體形狀在我們的生活中運(yùn)用非常廣泛。他們的簡易組合留給人們印象最深的那就是雕塑作品。

1、欣賞雕塑作品

思考：同樣是雕塑作品，你們覺得下面這幾幅和上面的三幅有什么不同？ 學(xué)生各抒己見，教師小結(jié)：

上面三幅是普通的寫實(shí)雕塑作品，而下面的這幾幅都是抽象雕塑作品。就像剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的一樣，抽象雕塑就是運(yùn)用線、板、管等材料，通過卷折、組合、粘貼等技法進(jìn)行表現(xiàn)。它所表現(xiàn)的簡潔的立體造型卻能給人們豐富的想象空間。

2、出示校園雕塑

比如說我們學(xué)校這個雕塑： 你們知道他它的含義嗎？ 看到它你想到了什么？

教師簡介校園雕塑：其實(shí)我們學(xué)校這個雕塑就是由一個“人”字和一個門框組成。它代表學(xué)校的一種育人理念，引領(lǐng)著我們大家走進(jìn)知識的大門。學(xué)校為什么不用寫實(shí)的人物雕塑，那就是想給同學(xué)們一個豐富的想象空間。這也就是抽象雕塑的形式美感。

3、暢談構(gòu)思

同學(xué)們欣賞了這些完美的抽象雕塑作品，再來回顧一下我們上節(jié)課學(xué)會的這些簡單的紙立體形狀，你們有什么新的想法嗎？

學(xué)生暢談創(chuàng)作想法，引出本節(jié)課創(chuàng)作主題：紙立體造型。

第三課時

探究創(chuàng)作

1、出示范作一

誰來說一說老師這件作品是如何構(gòu)成的？它包括哪些立體形狀？（卷折、粘貼、組合。三角管、小圓管、紙圈）

2、探究作法

1）拆一拆：請一個學(xué)生上來把老師這件作品拆一拆，全班觀察。

2）合一合：老師把拆下來的立體形狀重新組合起來，全班再觀察。想象是創(chuàng)作的源泉，立體形狀的簡易組合竟然是獨(dú)特的立體造型。3）、出示范作二

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第十四課 會動的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

3、增強(qiáng)對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教具、學(xué)具準(zhǔn)備

1、搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。

2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單易懂。

教學(xué)課時：2 課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)

用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并[]配以音樂。

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作

（1）第一步：剪出人物造型

（2）第二步：用針線縫上手臂、腿（3）第三步：裝上木棍

（二）發(fā)展階段

1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分小組進(jìn)行構(gòu)思合作創(chuàng)作 根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點(diǎn)

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

三、剪影表演

各小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演展示體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能

四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余同小伙伴一起演一演

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第十五課

彩塑人物

教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)掌握彩塑人物的基本制作方法；

2．進(jìn)行彩塑人物的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對人物造型的理解能力和創(chuàng)造能力；

3．培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛我國彩塑民間藝術(shù)的情感。訓(xùn)練學(xué)生講究個人和公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：彩塑人物的基本步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn) ：大膽塑造。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．搜集惠山泥人實(shí)物幾件，以及其它泥人作品的圖片；

2．故事錄音磁帶、錄音機(jī)；

3．示范工具材料。教學(xué)過程 ：

一、欣賞揭題，激發(fā)興趣。

1．展示上節(jié)課學(xué)生完成的“泥塑，坐著的同學(xué)”作品，教師肯定學(xué)生大膽創(chuàng)作的精神。

2．出示課前準(zhǔn)備的“惠山泥人”實(shí)物。先讓學(xué)生欣賞并說說它們與前課的泥塑有何區(qū)別，從而引出課題，然后再向?qū)W生介紹?；萆侥嗳耸悄嗨艿囊环N表現(xiàn)形式，一般采用傳統(tǒng)模具印坯和手捏造型彩繪而成。作品一般不大，形成了獨(dú)特的質(zhì)樸、簡練的地方風(fēng)格。

3．打開教材，指導(dǎo)學(xué)生欣賞著名泥塑家鄭于鶴的作品，他的作品大多是兒童題材，造型夸張，民族特色鮮明，具有特殊的藝術(shù)魅力。再播放他刻苦學(xué)藝的故事錄音，學(xué)習(xí)他對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。

4．指導(dǎo)學(xué)生欣賞其它彩塑人物的圖片，讓學(xué)生了解不同形式不同風(fēng)格的彩塑人物，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、以舊帶新，學(xué)習(xí)彩塑方法。

1．大家回憶一下，我們在第七冊時學(xué)了“彩塑動物”一課，彩塑動物是怎樣做成的呢?(讓學(xué)生回答)

2．讓學(xué)生看著教材上介紹的彩塑人物的基本步驟，想想自己有信心做好嗎?然后跟著教師一起試試怎樣制作，熟悉基本步驟，體會彩塑人物與彩塑動物有何區(qū)別。

(1)確定彩塑人物的內(nèi)容和形式：是單人的、雙人的還是綜合的，是站的坐的還是運(yùn)動的。

(2)和泥至熟；

(3)塑出基本形態(tài)——概括性強(qiáng)；

(4)添加形象；

(5)刻畫要精致；

(6)上色——待干后；

三、學(xué)生練習(xí)彩塑人物。

1．布置比賽要求和衛(wèi)生要求；

2．教師個別輔導(dǎo)，隨時表揚(yáng)膽大而心細(xì)的學(xué)生，糾正存在的缺點(diǎn)。

四、作業(yè) 展示，輪流觀摩。

民主評出最佳作品，再由獲獎小作者說說自己的創(chuàng)作意圖，然后教師肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生輪流觀摩獲獎作品。

五、擦干桌面，打掃教室。

教師檢查誰的衛(wèi)生打掃工作做得最好，教育學(xué)生從小養(yǎng)成講究個人衛(wèi)生、愛護(hù)公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

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第十六課

電腦繪畫

教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲。引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅 教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲 教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面 作業(yè)設(shè)計(jì)：利用復(fù)制粘貼的功能組合畫面并且可以用改變大小的 教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段：

師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？ 生：鉛筆工具

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？

（二）新授階段

生：用手來畫，畫一個和它一樣的 生：用電腦繪畫 師：用那一種方法更簡單？ 生：電腦繪畫

討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ寣W(xué)生上講臺來找給大家看）師：請同學(xué)們試一試，一起來制作更多的 生：鞏固練習(xí)

師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非[]常喜歡用電腦繪畫 想不想和老師共同完成一張電腦畫？ 生：想

師：我來操作，你們幫我思考（講解繪畫過程）

（三）學(xué)生創(chuàng)作 教師輔導(dǎo)

（四）互評

本課主要是教師運(yùn)用多媒體設(shè)備連續(xù)做實(shí)驗(yàn)，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用非常直觀的方式調(diào)動學(xué)生思維，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題，進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

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第十七課

有趣的數(shù)碼藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解繪畫中遠(yuǎn)近距離感是怎樣產(chǎn)生的。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察及思維能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重 點(diǎn)：能夠運(yùn)用繪畫的方法體現(xiàn)距離感。難 點(diǎn)：讓學(xué)生掌握逆向思維的方法。材料準(zhǔn)備： 學(xué)生：繪畫用紙 教師：數(shù)碼相機(jī)、多媒體課件 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

教師提問：“同學(xué)們你們在語文課上學(xué)的《兩小兒辯日》中，兩小兒辯的是什么？，他們倆分別的觀點(diǎn)是什么？”

學(xué)生回答后引出課題《有趣的數(shù)碼藝術(shù)》--------------板書課題

（二）試一試：

教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的數(shù)碼相機(jī)，連續(xù)做試驗(yàn)；

首先，教師從學(xué)生中挑選出兩位個子一般高的同學(xué)，從一側(cè)照相

然后將圖片傳到大屏幕上，讓學(xué)生說出現(xiàn)象和感受？如：“同學(xué)們，你們看為什么一個變高了，一個變矮了？”。然后，教師再讓一個學(xué)生手拿杯子，教師變換遠(yuǎn)近距離進(jìn)行攝像，讓學(xué)生觀看圖片后，回答教師：“杯子為什么變大了？”、“是什么動了？”等問題。

其次，教師手拿黑板擦與同學(xué)比大小后進(jìn)行照相，觀看圖片后教師繼續(xù)提問：“黑板擦為什么和同學(xué)一樣大了？”

最后，教師再給一排同學(xué)照相，觀看圖片后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)越遠(yuǎn)的同學(xué)越小、越遠(yuǎn)的同學(xué)越模糊，越近的同學(xué)則相反！

（三）想一想：

教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行討論，總結(jié)出現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，與此同時教師出示剛剛照的一系列圖片，讓每個小組的同學(xué)自由發(fā)表觀點(diǎn)和看法，然后，教師進(jìn)行小結(jié)，理順遠(yuǎn)近的關(guān)系如：“大家說的非常好！近的顯得大并且清晰，遠(yuǎn)的顯得小并且模糊！”，并出示課件中的各類資料圖片加深學(xué)生對遠(yuǎn)近關(guān)系的理解。

（四）畫一畫：

吸取更多理論知識，讓學(xué)生自己尋找逆向思維的方法并運(yùn)用到實(shí)踐中去。然后，再讓全班同學(xué)分組畫一畫“一條伸向遠(yuǎn)方的路”，在繪畫過程中，教師可以板書學(xué)生遇到的難題，然后由學(xué)生和教師一起解決。

（五）練一練：

教師布置課堂練習(xí)：“用山、樹、路三個景色元素組成一幅有遠(yuǎn)近距離感的畫”，在學(xué)生作畫過程中教師可以進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。

（六）評一評：

讓學(xué)生在小組中互評，選出優(yōu)秀作品后，貼在黑板上進(jìn)行展示。同學(xué)們自由表達(dá)；說出自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡？以及作者表述自己的構(gòu)思和繪畫方法，教師再加以總評并回

顧本節(jié)課所學(xué)知識的要點(diǎn)等。

最后，教師可用提問的方式實(shí)現(xiàn)對知識的拓展如：“你在生活中還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象，下節(jié)課來給同學(xué)們說一說！”。

江西版六年級上冊美術(shù)教案

第十八課 名樓名閣

第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力、表現(xiàn)力等

2、認(rèn)識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生品味我國名樓名園歷史文化魅力及造型特點(diǎn)。

3、情感目標(biāo)：增長知識，受育熏陶，激發(fā)愛國，愛家鄉(xiāng)情感，懂得保護(hù)自然。教學(xué)重點(diǎn)：

提高審美能力和表現(xiàn)能力，能表現(xiàn)出名樓的基本造型。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解我國名樓名園，薰陶本土魅力。教學(xué)教具準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：繪畫工具

2、教師：我國名樓圖片及本土定安文筆峰圖片等。教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分好小組（4-6人為一組）并選好組長，統(tǒng)一意見。

2、創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣，揭開課題。

師：同學(xué)們，大家有去過旅游吧？今天，老師帶大家看看一處我國美麗的風(fēng)景區(qū)。邊看邊找出里面都有哪些美麗的風(fēng)景感動了您？ 生：湖、假山、自然風(fēng)景、樓閣、等。

師：同學(xué)們看的都很認(rèn)真，今天我們就一起來學(xué)習(xí)美麗風(fēng)景里的樓閣。（板書：名樓名園）

3、直觀感受，領(lǐng)略我國名樓的魅力。

師：現(xiàn)在我們就一起欣賞我國有哪些有名的名樓名圖（邊看課件邊講解）

我國有許多名樓，如：湖南的岳陽樓、湖北的黃鶴樓、江西的騰王閣號稱江南三大名樓。名樓之所以著名，除了建筑精美，造型好看，地理位置絕佳外，還因?yàn)橛袣v史名家為它撰寫的詩文，楹聯(lián)傳誦千古。

4、分析討論，認(rèn)識名樓結(jié)構(gòu)，加深印象。師：我國名樓很多，除三大名樓外，還有哪些？它們都有什么作用？它們的造型特征是怎樣？ 生：小組討論，小組代表說出本組的答案。師：歸納答案

（除了江南三大名樓外，還有北京的頤和園、江蘇的拙政園，還有我們定安文筆峰的樓閣。

第二課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們欣賞了許多我國著名的名樓名園，樓閣都有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)了？

生：（古代名樓都是二層以上金碧輝煌的高大建筑，四周有隔[]扇或欄桿回廊，可以供游人登高遠(yuǎn)望休息觀景，還可以用來藏書供佛，懸掛鐘鼓。而且樓上的那些角邊都是向上翹的，體現(xiàn)出樓閣的特殊性美感。）

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)名樓名園，并且把它畫在畫紙上（板書：名樓名園）

二、教學(xué)新課: 師：前面我們學(xué)習(xí)了樓閣的基本結(jié)構(gòu)，下面先一起看別人在畫紙上，是怎樣表現(xiàn)出樓閣的。A、出示學(xué)生作品,小組討論，派代表說說小組觀點(diǎn)。（教師師指導(dǎo)欣賞）(都是以線條表現(xiàn)的樓閣的基本結(jié)構(gòu)，線條以粗細(xì)、疏密表現(xiàn)樓閣的主次。)B、示范繪畫

作畫步驟：先畫樓閣大體結(jié)構(gòu)，再畫細(xì)節(jié)，最后畫周邊自然風(fēng)景。（師巡視指導(dǎo)）用自己手中的畫筆，把你見過、覺得美的樓閣勾畫出來，要注意它們的結(jié)構(gòu)特征。

三、作品評比:師講評學(xué)生作品

1、學(xué)生互評。

2、教師總結(jié)。

四、課堂小結(jié)：

課后拓展：今天，我們學(xué)習(xí)了“名樓名園”，平時要多觀察此類的樓閣，并且還要把它們畫在我們的畫紙上。感受我們祖國是多么的富強(qiáng)。

江西版六年級上冊美術(shù)教案

第十九課

古橋古塔

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞活動，使學(xué)生了解古橋古塔的基本風(fēng)貌和結(jié)構(gòu)特征，開闊藝術(shù)視野；

2、使用多種方法，各種材料進(jìn)行塑造，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：動手制作橋或塔 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

多姿多彩的古橋古塔點(diǎn)綴著祖國的美好山河，成為旅游勝地的人文景觀。作為炎黃子孫，龍的傳人，我們腳下每一寸土地都是美的風(fēng)景，古橋古塔皆在圖畫中。今天老師帶大家去認(rèn)識一下我國一些有名的古橋古塔。（板書課題）

二、欣賞

1、首先我們來認(rèn)識一下中國的四大古橋

河北的趙州橋，北京的盧溝橋，廣東的廣濟(jì)橋，廣西的風(fēng)雨橋。（出示圖片介紹）

2、認(rèn)識頤和園十七孔橋（出示圖片介紹）

3、歸納出橋的結(jié)構(gòu)：橋基、橋身、橋墩、橋洞、欄桿等組成；橋的類型：廊橋、拱橋、吊橋、九曲橋等。

4、認(rèn)識中國一些有名的古塔（出示圖片介紹）

第二十課

向往和平

活動目標(biāo)

1．通過多種途徑了解為世界和平做出貢獻(xiàn)的人以及他們的事跡。

2．尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻(xiàn)的人們?；顒訙?zhǔn)備：

1．有關(guān)和平人士的事跡。

2．收集到的相關(guān)圖片、文字等資料。教學(xué)課時:3課時 活動過程: 第一課時

坐落在日本長崎和平公園的“和平少女”雕像，由雕塑家潘鶴與王克慶、郭其祥、程允賢共同創(chuàng)作，代表中國人民贈送給長崎市[]民的。少女雕像純潔無瑕、優(yōu)雅端莊，被當(dāng)?shù)厥忻裼H切地稱為“和平天使”。

一、中國，和平的國度

1．介紹一些如“化干戈為玉帛” “和為貴”等的典故 化干戈為玉帛：從前夏部落的首領(lǐng)鯀建造了三仞高的城池來保護(hù)國家守衛(wèi)百姓，大家都想離開他，別的部落對夏虎視眈眈。后來禹當(dāng)了首領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)這一情況，就拆毀了城墻，填平了護(hù)城河，把財(cái)產(chǎn)分給大家，毀掉了兵器，用道德來教導(dǎo)人民。于是大家都各盡其職，別的部落也愿意來歸附。禹在涂山開首領(lǐng)大會時，來進(jìn)獻(xiàn)玉帛珍寶的部落首領(lǐng)上萬。

2．找有關(guān)和諧、和平的成語或故事，在課堂上交流。

第二課時

一、和平使者——周恩來，交流其生前有關(guān)和平的故事。

二、我敬佩的和平使者

1．學(xué)生交和平使者的事跡，如宋慶齡、安南、海明威等，2．把收集的自己最敬佩的和平使者與同學(xué)分享。

第三課時

諾貝爾和平獎獲得者人物譜

1．網(wǎng)絡(luò)查找諾貝爾和平獎獲得者以及他們的杰出事跡。

2.與同學(xué)合作制作諾貝爾和平獎獲得者人物譜。

第五篇：贛美版一年級美術(shù)下冊教案

第1課《外國小朋友的畫》

教學(xué)目的：

1、提高學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、認(rèn)識生活、熱愛生活。

2、讓學(xué)生用手中的彩筆去表現(xiàn)生活，激發(fā)學(xué)生用手中的彩筆去描繪美好的景象。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生分辨美與丑，優(yōu)與劣。教學(xué)難點(diǎn)：

當(dāng)學(xué)生潛移默化的接受美的熏陶。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：優(yōu)秀學(xué)生作品

學(xué)具：課本

作業(yè)要求：

收集優(yōu)秀作品，并說說你的收集它的理由。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、出示作品引發(fā)學(xué)生興趣。

三、講授新課

1、談?wù)勀憧吹降拿馈?/p>

2、說說你想像的美景。

3、舉例說說你想用什么樣的方式去表現(xiàn)你看到的或想到的美景。

4、出示作品：讓學(xué)生分析畫面材料、方式、構(gòu)圖和所要表達(dá)的內(nèi)容，并談?wù)勀銓@幅畫的認(rèn)識。

5、請仔細(xì)欣賞課本上的作品，說說你喜歡哪一幅，為什么？

四、教師小結(jié)

不同的國家、不同的生活方式和環(huán)境的小朋友對美的理解都有不同的表達(dá)方式。有的畫面色彩艷麗，有的清新淡雅。無論是怎樣的作品，只要我們用心去欣賞，就會發(fā)現(xiàn)不同美的價值。同時，也可以用別人的方式或自創(chuàng)的方法來表現(xiàn)你心中的美。

五、教學(xué)反思：

第2課《鮮艷的花朵》

教學(xué)目的：

通過畫生長茂密的花，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、記憶能力，學(xué)習(xí)用并列的形式描繪形象。

教學(xué)重點(diǎn)：

用并列的形式組織畫面，練習(xí)用線造型。

教學(xué)難點(diǎn)：

并列的花有疏有密，有高有矮，形態(tài)自然。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入

生動、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。

欣賞課本：幾幅畫中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提問：這花一棵挨著一棵，長得很旺盛，給人一種什么樣的感覺？誰來形容一下？

出示課題。

三、新課：

（突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）

1、欣賞奇形怪狀的花。

2、提問：它們的種類、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺？回答：種類繁多、顏色鮮艷、形態(tài)各異。

2、聯(lián)想公園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態(tài)，向著陽光盛開的花朵像一張張可愛的笑臉，好比我們少年兒童幸福的成長。

3、欣賞動畫，了解每支花是由幾部分構(gòu)成的？

花頭、花莖、花葉

4、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的？有圓形、半圓形、橢圓形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

5、教師示范多種漂亮的花頭。

6、畫畫的安排：

定位：畫一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫面。

勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上添畫各種形態(tài)的花朵、花蕊、枝、葉。

裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫面顏色豐富多彩。

描線：用點(diǎn)、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫在花和葉中。

教學(xué)意圖茂密生長著的花。通過描繪鍛煉學(xué)生用線造型及熟練地賦色的能力。增長學(xué)生的知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然和愛護(hù)自然。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：因材施教、照顧全體、靈活多變。定位勾線描繪具體形象裝飾

五、小結(jié)：

概括出本節(jié)課知識的要點(diǎn)，作業(yè)講評。展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生將評。公園里花開了，有紅的、有黃的、有粉的，花兒好看能帶回家看嗎？（不能）為什么？（公園里的花是給大家看的）

六、教學(xué)反思：

第3課《漂亮的蝴蝶》

學(xué)情分析：

蝴蝶對于一年級的小朋友來說，是喜聞樂見的動物，它舞姿翩翩，紋飾亮麗，是學(xué)生樂于欣賞、喜于表現(xiàn)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識蝴蝶的基本構(gòu)造、對稱特征及紋飾特點(diǎn) ；

2、會畫一只漂亮的對稱的五彩蝴蝶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

白色蝴蝶底版。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會用對稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶

教學(xué)難點(diǎn)：

做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶

教學(xué)過程：

一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？

二、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？

（出示一只白蝴蝶的底版）

1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點(diǎn)？

2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對稱的花紋。

3、可以運(yùn)用多種短線、點(diǎn)、曲線等進(jìn)行裝飾。

三、作業(yè)

1、布置作業(yè)

說明作業(yè)要求

2、老師巡回指導(dǎo)

指導(dǎo)注意蝴蝶的翅膀是左右對稱的。

四、作展示，互相評價

1、欣賞其他學(xué)生的作品

2、請學(xué)生談?wù)勏矚g的一張作品，并說說原因。

五、欣賞另一個蝴蝶的世界

今天小朋友的表現(xiàn)特別的棒，為了獎勵你們，老師決定帶大家去一個特別的蝴蝶世界，七、教師小結(jié)：

在這里，蝴蝶擁有了另一種美麗，看，精美的蝴蝶盤子、精致的蝴蝶發(fā)夾、蝴蝶掛飾、可愛的蝴蝶筆、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶風(fēng)箏??除了這些，生活中還有很多與蝴蝶相關(guān)的用品和裝飾，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能找到美的存在。

七、教學(xué)反思：

第4課

《美麗的孔雀》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊美麗的孔雀。

2.學(xué)會用點(diǎn)、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。

3.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)設(shè)計(jì)美麗的孔雀的興趣。

二、教材分析

1.編寫思路。

目的是提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。通過教學(xué)美麗的孔雀，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會用藝術(shù)的形式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并嘗試美化生活。本課《美麗的孔雀》就是典型的課例。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，并根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋和花邊，裝扮自己和周圍的事物。美麗的孔雀

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面元素設(shè)計(jì)繪制美麗的花紋或花邊。

難點(diǎn)：根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水彩筆、油畫棒

（教師）視頻素材、課件、畫筆

教學(xué)過程

1.談話引入。

播放視頻：著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。

猜猜：藝術(shù)家通過舞蹈語言表現(xiàn)了哪種動物的特征？

問：你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎？請學(xué)生模仿孔雀的造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進(jìn)行舞蹈表演。

2.出示課件

通過欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，學(xué)生評說其不同的美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）

3.揭示課題：

今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案。（板書）

4.研究花紋圖案的設(shè)計(jì)方法。

（1）請學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。

（2）討論：圖案中運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)要素？

造型方面：重復(fù)、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗(yàn)不同的美感。

色彩方面：強(qiáng)對比、弱對比等用色方法。

5.小結(jié)：

用大小不同、粗細(xì)不同、方向不同的點(diǎn)、線、面進(jìn)行有秩序地排列，可以產(chǎn)生不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。

6.教師示范。

教師范畫，說說其運(yùn)用的方法。

討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法？

7.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

8.作業(yè)展評。

用設(shè)計(jì)的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學(xué)生設(shè)計(jì)的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。）

第5課

《小花扇》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生靈活的動手能力，激發(fā)熱愛生活的情感。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)扇子的組成，會按順序制作。

難點(diǎn)：把握扇子的對稱性，顏色的搭配。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生：32開大小的白卡紙或各色卡紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀、垃圾袋

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、導(dǎo)入新課

⑴、談話導(dǎo)入

夏天，天氣很炎熱，是誰給我們帶來涼爽？（空調(diào)、電風(fēng)扇）

那你們想不想自己動手制作一把漂亮的小花扇？

⑵、設(shè)問求知

扇子是由幾個部分組成呢？（學(xué)生回答，教師在黑板上范畫）

2、新授

⑴、談話什么是對稱圖形

不過老師對自己剛才畫的扇子不是很滿意，因?yàn)樯茸拥淖笥掖笮〔幌嗤?，不知道小朋友有沒有什么方法能使扇子的左右大小一樣？

（2）學(xué)生介紹，教師示范并給與獎勵

教師總結(jié)：

我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做對稱圖形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲我們都可以用對折畫半個在剪的方法來制作。

⑶、嘗試完成對稱圖形的制作

小朋友們，現(xiàn)在要你們自己動手來制作一只對稱的的花扇子。

同桌討論一下，是先畫再剪呢？還是直接用彩色卡紙剪？希望每各小朋友都能制作出一把獨(dú)一無二的花扇。

3、教師指導(dǎo)用不同的方法表現(xiàn)花紋，注意色彩的搭配

4、作業(yè)展評，互相評價。

5、送給家人一把自己制作的漂亮花扇

五、美術(shù)工具整理

今天的課就到這里，請小朋友整理好自己的美術(shù)工具。

六、教學(xué)反思

第6課

《彈簧寶貝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)使學(xué)生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法，并對其進(jìn)行裝飾美化。

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及對青蛙的保護(hù)意識。

教學(xué)重點(diǎn)：折疊造型步驟、方法的掌握運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：折疊造型完美，組織學(xué)生開展有趣的室內(nèi)活動，使教學(xué)井然有序。

教學(xué)準(zhǔn)備：勾線筆、色卡紙。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題。

1、今天老師給同學(xué)們帶來了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什么？

同學(xué)回答：“一只小青蛙”。

2、我們現(xiàn)在就一起來學(xué)習(xí)折紙青蛙。

(板書課題)

二、新授。

(老師與學(xué)生一起做)

1、拿出白色正方形紙一張，(投影顯示折疊步驟圖)學(xué)生仔細(xì)觀察折疊步驟示意圖，在一些簡單的折疊步驟上，老師適當(dāng)?shù)卣垖W(xué)生上臺來完成，在復(fù)雜的折疊步驟上，老師與學(xué)生一起來完成。教師反復(fù)地演示幾次，注意對準(zhǔn)(邊線)，比齊(折痕)，抹平。

2、老師帶做一遍后，請一位同學(xué)到投影儀上進(jìn)行演示，其他同學(xué)分成四個大組進(jìn)行比賽，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

3、裝飾花紋。

采用水彩筆給小青蛙添畫美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷暖搭配要適當(dāng)。

三、組織活動，老師布置好比賽場地。

1、同桌之間進(jìn)行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰的青蛙跳得又遠(yuǎn)又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時播放音樂《小青蛙》。

2、每組四名代表每次一名到比賽場地進(jìn)行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號，并獎勵一項(xiàng)皇冠的頭飾。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們都知道，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們在日常生活中?yīng)該保護(hù)它。

五、教學(xué)反思

第7課

《貓和老鼠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在制作小貓和老鼠的過程中進(jìn)一步復(fù)習(xí)不同的卷紙方法。在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的同時懂得材料的選擇與搭配。

2、讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂趣，同時建立自信心。

3、在利用紙張制作小貓和老鼠的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力。

教學(xué)重點(diǎn)

利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的卷紙方法設(shè)計(jì)、裝飾貓和老鼠。

教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀。

教具：實(shí)物投影儀、范例等。

學(xué)具：彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、激趣導(dǎo)入

老師今天給你們帶來一個謎語：說它是虎不是虎，白天睡覺，晚上捉鼠。（猜一種動物）

教師出示幾個紙貓和老鼠，請每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一只，為什么？

現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學(xué)著做一個吧！

三、探究方法

小組討論：研究貓和老鼠的制作方法，小結(jié)。

用什么方法來制作怎么樣的玩具？

還可以有什么方法來做玩具？

四、學(xué)生制作

師指導(dǎo)，提醒孩子節(jié)約紙張，注意剪刀安全。

五、作業(yè)展評

在學(xué)生互評作品后，一齊朗讀兒歌： 貓和老鼠，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大覺做只神氣的貓和老鼠，要讓老鼠嚇一跳。

六、課堂小結(jié)

七、教學(xué)反思

第8課

風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并掌握風(fēng)車的制作方法。在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的同時懂得材料的選擇與搭配。

2、讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂趣，同時建立自信心。

3、在利用廢舊紙張制作風(fēng)車的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力。教學(xué)重點(diǎn)

利用廢舊包裝紙，樹葉，卡紙等材料，用已知的方法設(shè)計(jì)、裝飾美麗的風(fēng)車。教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀。教具：實(shí)物投影儀、范例等。

學(xué)具：樹葉、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。課時安排 1課時 教學(xué)過程

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定學(xué)生情緒

二、激趣導(dǎo)入

老師今天給你們帶來一個玩具，可好玩呢，想看看嗎？

（教師出示一個騎著風(fēng)車的兔子，并講一個有關(guān)兔子風(fēng)車的故事，可以自編得有趣）

小朋友們有興趣了后，給他們看各種風(fēng)車的圖片，告訴他們風(fēng)車的作用，請小朋友們?yōu)樽约褐谱饕粋€夢想風(fēng)車。

三、探究方法

小組討論：研究風(fēng)車的制作方法，小結(jié)。用什么方法來制作？

還可以有什么方法？（鼓勵創(chuàng)新）

四、學(xué)生制作

風(fēng)車葉——上色——固定桿——組合在一起

五、作業(yè)展評（有條件的可以帶著孩子們到操場上去迎風(fēng)試飛）

六、課堂小結(jié) 教學(xué)反思：

第9課 《手形添畫》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣;

2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系;

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)手形添畫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。教學(xué)過程：

一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入：

1、(1)小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)(2)、那么，你會用自己的小手做哪些事呢?(3)、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)

2、(1)好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么?哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?(2)、再看：這幅畫有點(diǎn)象什么? 對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫?

4、好，今天我們就來學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)：(板書：手形畫)

二、指導(dǎo)點(diǎn)撥，由扶到放

1、(1)請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎? ①擺一擺(先用手?jǐn)[出一個造型)②描一描(用水彩筆把手形描完整)③想一想(要變成雞還要添上哪些東西?)④添一添(請大家用最快的速度添完整)15

(2)添好了嗎?請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?(3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添 一添，小小手形變成畫?！?/p>

2、(1)除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么?(學(xué)生討論交流)(2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手?jǐn)[?右手?jǐn)[呢?(引導(dǎo)拓寬思路)(3)誰能擺出與老師不同的手形(4)學(xué)生自行添加嘗試(師做簡單評析)

3、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識

三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：

①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設(shè)計(jì)最富有想象力。(四人一組，共同完成，每人設(shè)計(jì)不同的手形畫。)②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)作品上。評選出手形畫設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎。

四、展評添趣，總結(jié)延伸

1、小朋友，今天我們學(xué)會了一個什么本領(lǐng)?下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)

2、那你的小手將來想干什么?

3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬能的手。板書設(shè)計(jì)：

1、擺一擺

2、描一描 手形畫

4、添一添

3、想一想

教學(xué)反思：

第10課

云的聯(lián)想

教材分析：本課編排的目的是讓學(xué)生認(rèn)識天空中的云朵，觀察、感受隨著天氣及風(fēng)速變化，云朵所發(fā)生的自然變化現(xiàn)象，體會一天中或不同天氣中云朵的各種變化。教材展示了幾幅不同的作品，作品中云的外形輪廓，通過想象、添畫等表現(xiàn)方法，具象成不同的事物，使學(xué)生一看就非常感興趣，知道可以通過觀察云的外形特點(diǎn)，將云想象成各種各樣的事物進(jìn)行創(chuàng)作。

重點(diǎn)：觀察天空中云朵的變化，對云朵進(jìn)行大膽地聯(lián)想和表現(xiàn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用不同材質(zhì)、不同畫法來創(chuàng)作想象中的云朵。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察，讓學(xué)生初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關(guān)云的知識。

2.引導(dǎo)學(xué)生大膽地對天空中的云朵進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和想象力。

3.初步嘗試用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作畫面，表達(dá)內(nèi)心所感所想的云朵變化。教學(xué)重難點(diǎn)：通過引導(dǎo)學(xué)生對云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受云朵的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的熱愛之情。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)油畫棒、彩色水筆、水粉顏料、畫紙等常規(guī)用具和材料

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，談?wù)劯惺堋?/p>

(1)請學(xué)生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說對云朵的感受。

(2)教師問學(xué)生：你平時把云朵畫成什么樣子？（請學(xué)生上臺演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學(xué)生進(jìn)行比較，談?wù)劯惺堋?/p>

(3)再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？

2.引導(dǎo)欣賞，全新體驗(yàn)。

(1)出示課件，欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作，學(xué)生欣賞。

①看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）

②看看在狂風(fēng)吹動的時候，云朵發(fā)生了哪些變化。

③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。

（2）提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學(xué)生討論交流，說說感受，教師小結(jié)。

（3）揭示課題：《云的聯(lián)想》。

3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）提問：請看看書中的幾幅學(xué)生作業(yè)，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？

（2）學(xué)生上臺講述、演示方法，教師幫助補(bǔ)充輔導(dǎo)。（提示：可以用油畫棒來畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵?？梢愿淖冊贫涞念伾托螤?。）

（3）提問：怎樣對所畫的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（提示：通過對形的想象，抓住事物特征，運(yùn)用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表現(xiàn)。）

（4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個小故事，表達(dá)一個主題內(nèi)容等。）

4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。

（2）創(chuàng)作的建議：畫出自己對云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5.展示作品，學(xué)習(xí)評價。

（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。

（2）選出有個性、有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評價，教師小結(jié)。

（提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品構(gòu)思是否有創(chuàng)意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表現(xiàn)是否有趣等。）

6.提供課題，研究拓展。

學(xué)生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會變得更神奇、更美麗？

教學(xué)反思：

第11課

《有趣的臉》

一、教材分析

通過教學(xué)兒童面部表情讓學(xué)生了解兒童的面部特征，包括臉形，五官的特征。特別是在不同表情時的面部肌肉的外形變化，重點(diǎn)兒童面部表情是了解各種表情時眉毛、眼部和嘴巴的變化。

二、教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律，熟悉幾種變化要點(diǎn)。

2、力圖用整體地觀察方法，用簡潔的線條概括人物的表情。

3、培養(yǎng)學(xué)生對人物畫的興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。

難點(diǎn)：用簡潔的線條概括表情。

四、教學(xué)用具：

鉛筆、橡皮、鏡子

五、教學(xué)建議：

1、游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

2、觀察五官特征。方法：

自己照鏡子觀察----------同桌對視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評價-----------欣賞圖片加深感知。

3、提出作業(yè) 要求：

要求臨摹，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；用線簡潔果斷，能概括表現(xiàn)人物表情； 作畫順序得當(dāng)：臉形--------發(fā)式---------五官，教師作過程性的示范。

4、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)，及時研究解決出現(xiàn)的問題。

5、師生評價，總結(jié)。

6、教學(xué)反思

第12課

《照鏡子》

一、教材分析

1、通過對自己或同學(xué)的身影觀察，對人體的形態(tài)留下較深的印象。

2、本課雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘y度，但把身體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起來，寓教于樂，能夠促進(jìn)學(xué)生的形象思維發(fā)展，學(xué)生能興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、增強(qiáng)自我情感流露及對事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

3、發(fā)展對形和色的想象力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對形體進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)；能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。形體的互相重疊以及想象和描繪。

四、教學(xué)課前準(zhǔn)備

1、課前布置學(xué)生照鏡子仔細(xì)觀察自己、家人、同學(xué)的不同形體變化；

2、教學(xué)直觀示范作品等；

五、教學(xué)課時 ：

一課時

六、身體造型游戲

請學(xué)生到臺前作跑、走、坐等各種造型，下面學(xué)生觀察特點(diǎn)。

七、作業(yè)布置

用彩筆畫一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的人體作業(yè)并配上色彩（鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。）

八、作業(yè)與評價

指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單評價每小組

有創(chuàng)意的作品。

九、小結(jié) 教學(xué)反思：

第13課

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種不同形狀的不同材料，在軟泥上壓印出有趣的紋理.。

2、用自己掌握的造型,構(gòu)圖等知識和技能,表達(dá)對美的感受和追求。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立環(huán)保意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用泥巴捏一個自己喜歡的形象，并壓印上美麗的花紋。

難點(diǎn)：發(fā)揮想象力,捏出生動活潑的形象，并能安排紋理有秩序的排列，使作品具有形式美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：事先準(zhǔn)備軟泥，橡皮泥也可以。采集樹葉.洗凈,晾干。準(zhǔn)備能制作出紋理的東西：可以課前讓學(xué)生發(fā)揮想象力，可以是玩具，或任何一種有凹凸紋的紙張。

教具：泥塑作品,壓印工具等 教學(xué)時數(shù)： 1課時 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們,你看老師手里拿著什么呢？

生：泥巴.師：看老師變個魔術(shù)，變變變??（拿出事先準(zhǔn)備好的泥塑）。生驚喜??

師： 這是個光身子小孩，你看，老師幫他穿上衣服。(拿出印模，給它

壓壓印印

印上美麗的花紋)有了花紋是不是更漂亮。

生：恩恩??

師：我們今天就要來玩一玩泥巴，給它印上美麗的花紋好嗎？

生：好????！（呵呵，只是設(shè)想，應(yīng)該除了大聲說好還有拍桌子等等表示興奮）

2、給孩子看不同的泥塑作品，立體與平面，非洲泥塑，兒童作品。

二、探究方法

小組討論：研究制作泥塑的方法，可以用加法和減法。研究紋理印制時需要注意的問題。

四、學(xué)生制作（師指導(dǎo)，提醒孩子教室衛(wèi)生，泥塑不能直接放課桌上，要用紙張墊著，注意不要用臟手揉眼睛）

五、作業(yè)展評

六、課堂小結(jié)

今天大家的表現(xiàn)都很好。你們一定沒有玩夠吧，恩恩，回家繼續(xù)??布置作業(yè)，讓孩子們嘗試。

教學(xué)反思：

第14課

《剪彩紙》

教材分析:

本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課知識點(diǎn)與第一冊的圖案有相通之處，學(xué)習(xí)時可相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣

泛，表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾手法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。

教學(xué)目的：

1、喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；

2、使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。

教學(xué)重點(diǎn) ：

能在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅圖樣，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張。

教學(xué)時數(shù)： 1課時

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。

（二）學(xué)習(xí)新課

l、教師出示剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。引出課題。

教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

2、請學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）

3、結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等，具有單純、簡潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。

（教師板書）

4、教師將剪紙展示給學(xué)生問：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來的？（學(xué)生回答，教師板書）

5、教師給學(xué)生做剪紙示范，示范時配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。

（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。

（教學(xué)建議：展示剪紙和板書用投影儀）

（四）展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

（五）師生回顧本節(jié)課的知識點(diǎn)，并點(diǎn)題：

以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。

（六）反思

第15課

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會制作各種類型的小包。在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的同時懂得材料的選擇與搭配。

2、讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂趣，同時建立自信心。

3、在利用紙張制作時尚小包的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力。教學(xué)重點(diǎn)

利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的制作方法設(shè)計(jì)、裝飾時尚小包，可以自由創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀。教具：實(shí)物投影儀、范例等。

時尚小包

學(xué)具：彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。課時安排 1課時 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

播放一段時尚的音樂。

二、激趣導(dǎo)入

老師今天給你們帶來兩個漂亮的寶貝，猜一猜，這是什么？魚？就是魚嗎？看老師打開它，對了，是一個小包。

動物小包多可愛。還有時尚小包呢，你們看，愛心包。小朋友們一定可以做出更可愛的小包來。我們來試試吧。

三、探究方法

小組討論：研究時尚小包的制作方法，鼓勵孩子們創(chuàng)造新的方法制作各種小包。

四、學(xué)生制作（師指導(dǎo)，提醒孩子節(jié)約紙張，注意剪刀安全）

五、作業(yè)展評

配合時裝展示視頻，讓孩子也來一個小包展示秀。

六、課堂小結(jié)

在生活中，還有各種各樣的時尚小包，我們可以多多留意，把制作方法和創(chuàng)意記住，回家自己做哦。教學(xué)反思：

第16課

《小小拉拉隊(duì)》

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

能獨(dú)立設(shè)計(jì)一件小道具

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)的小道具新奇、有創(chuàng)意

教學(xué)準(zhǔn)備：

易拉罐、牛奶瓶、吸管、包裝帶、彩色卡紙、泡沫等

教學(xué)時數(shù)： 1課時

教學(xué)過程：

一、教師檢查課前準(zhǔn)備工作

1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。

2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管，卡紙，包裝帶，小石子等。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)欲望：

學(xué)校要開運(yùn)動會了，讓我們做一些小道具，組成一個小小拉拉隊(duì)，為運(yùn)動員助威、喝彩。小朋友們愿意嗎？

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。

2.發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一個半立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

3.收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

三、課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

四、反思

第17課

《小軍號》

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生對身過的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加工成一把小軍號。

3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，和對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能掌握軍號的特征，獨(dú)立完成小軍號的制作

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)的小軍號有創(chuàng)意

教學(xué)時數(shù)：

1課時

教學(xué)實(shí)施：

一、課前準(zhǔn)備

師生共同準(zhǔn)備各種可利用的材料，如硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

英雄兒女的故事引入，讓學(xué)生明白軍號的作用。

引導(dǎo)深入觀察軍號的外形，顏色等。

教師可以示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師還可通過示范單項(xiàng)材料制作和多項(xiàng)材料組合的方法，鼓勵學(xué)生求新求異。（如可綁上紅飄帶，讓軍號更鮮艷）

2．發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設(shè)計(jì)出好的作品。

3.收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

三、課后拓展

1.交流評價作品

2.課后我們可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。

四、反思

第18課

《撥浪鼓》

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個撥浪鼓。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握撥浪鼓的特征，能獨(dú)立完成它的設(shè)計(jì)

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)的撥浪鼓新奇、有創(chuàng)意

教學(xué)時數(shù)： 1課時

教學(xué)實(shí)施：

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備玩具撥浪鼓、各種繪畫制作工具以及示范作品。

2.學(xué)生準(zhǔn)備一些竹筒（或紙杯、塑料小瓶），毛筆桿（或方便筷），彩色紙，夾子等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

介紹我國南宋時李嵩的名畫《貨郎圖》，引導(dǎo)觀察圖中撥浪鼓的模樣。

展示一些會響的撥浪鼓，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的撥浪鼓會發(fā)出聲響？

2.發(fā)展階段

1> 教師展示示范作業(yè)，講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。

2> 教師以清晰的演示說明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。

3> 鼓勵學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

4> 在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。

5> 作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽。

3.收拾與整理：

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

三、課后拓展

讓學(xué)生回家進(jìn)行其它會響玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

四、反思

第19課

《十二生肖》

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1．了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛 ；

2．能抓住十二生肖的外形特征,運(yùn)用剪紙的方法、制作郵票的方法完成作品；

3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：自悟生肖動物外形的重要性

教學(xué)難點(diǎn) ：抓住生肖動物的外形特征,剪紙、郵票作品生動美觀

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：范作、生肖樂園的背景圖、十二生肖的故事及歌曲

學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩筆、彩紙、剪刀、膠棒

四、教學(xué)時數(shù)：1課時

五、教學(xué)過程 ：

（一）、導(dǎo)入

：聽十二生肖的歌曲

十二生肖,是我國各代用來記人的出生年份的12種動物，12年輪回一次。作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。

（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）

這十二種動物，你更喜歡那一個，說說理由吧！（學(xué)生討論）

（二）、自悟生肖動物外形特征的重要性

1、試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫,其他學(xué)生在作業(yè)上試畫。

2、講評：你認(rèn)識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？

3、教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）

4、總結(jié)：剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生??

5、修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴??你的生肖圖案能與眾不同嗎？運(yùn)用寫實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。

（三）、剪紙?jiān)煨停ɑ蜞]票造型）

1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??（或說說郵票的特征——長方形，邊緣有牙齒）

2、學(xué)生實(shí)踐、體會

（四）、評價展示

布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示

（五）、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。

（六）、反思

第20課

《我們是朋友》

一、教材分析：

本課是以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課，教師利用兒童喜歡做游戲的特性，讓學(xué)生戴上動物面具做游戲。結(jié)合語文、音樂、戲劇表演等綜合手段，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演、賞析和展示，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，在制作動物名片時，了解動物特征習(xí)性，制作動物面具時，表現(xiàn)出動物的面部特征，融入童心稚趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識動物的頭部特征，利用制作名片、繪制面具的方式進(jìn)行造型表現(xiàn)。

2、操作領(lǐng)域：學(xué)會運(yùn)用剪、挖、貼、畫、拼接、折等手段在各種材料上制作有趣的動物名片及面具。

3、情感領(lǐng)域：增進(jìn)對動物的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)人與動物的親近感，知道怎樣保護(hù)動物。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握不同動物的生活習(xí)性及面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。難點(diǎn)：面部對稱性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。

四、教學(xué)時數(shù)：2課時

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：彩色卡紙、動物面具、音樂等。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、彩色卡紙、毛線等。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 第一課時：制作動物卡片

一、導(dǎo)入

我們精靈王國有多少個小隊(duì)組成啊？分別有哪些小隊(duì)？（十二生肖的動物）“這些動物都是我們的人類的好朋友?！苯處熃沂菊n題.二、展示臺

說一說課前收集的有關(guān)動物的知識，比一比，哪個小組介紹得最棒。

三、觀察課本，看動物卡片的制作

四、說說制作程序

五、動手制作，自己小組名的卡片

六、教師巡視指導(dǎo)。

七、作品評價

第二課時：制作動物面具

一、童話劇導(dǎo)入。

師：童話故事小朋友們一定聽過吧？但是根據(jù)童話故事改編的童話劇你們看過嗎？你們現(xiàn)在想看嗎？

今天，老師挑選了幾位小演員，來演出《森林之王》。我們大家熱烈歡迎！讓學(xué)生戴上動物面具表演童話劇,感受面具帶來的快樂。

一天，兩只小白兔在森林里快樂的玩著，突然一只大黑熊闖了進(jìn)來。他高興的說：“哈哈哈，我餓了好幾天了，今天我終于可以飽餐一頓了！”小白兔被嚇得目瞪口呆。正當(dāng)大黑熊張大嘴巴想咬下兔子的胳膊時，老虎出現(xiàn)了；它怒吼一聲，憤怒的說：“誰敢在我的眼皮底下欺負(fù)弱小。”可惡的黑熊早在聽到吼聲的時候就逃之夭夭了。經(jīng)過這件事后老虎成了森林之王。動物們在它的帶領(lǐng)下過著幸福美滿的生活。（教師讀旁白）

剛剛小演員們都用什么裝飾的啊 ？動物面具。

二、講授新課

（一）、探討面具的制作方法、教師演示。

師：老師這里也帶來了幾個面具，我們一邊觀察一邊討論

1、你是怎樣看出是這些動物？（抓住動物的某些特征進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸?、變形?/p>

2、那我們到底要怎么做呢？

示范:首先構(gòu)圖（面具大小問題），然后剪出大體外形（強(qiáng)調(diào)對折手法），然后掏出眼洞，最后來裝飾刻畫細(xì)節(jié)（顏色的搭配）。

3、怎樣鉆孔穿線？

4、我這里的面具都是用彩色卡紙做的，那面具還可以有哪些材料做、做成什么形狀？

（二）、欣賞課本上不同的面具作品。

1、說說課本上用了哪些材料制作、形狀的不同之初。師：書上用了哪些材料制作的啊？生：硬質(zhì)殼、報紙、布頭、泡沫、繩子等?? 師：我們來欣賞一下小熊面具，這個面具怎樣巧妙的來表現(xiàn)小熊形象的呢？ 生：首先我們畫一個小熊的頭型，在中間剪一刀，再把它黏、結(jié)在一起，最后用很色的彩筆畫一畫。

2、欣賞彝族和非洲面具：

師：有些地區(qū)還保留著遠(yuǎn)古人類的制作面具的方法，那么我們一起來看一看。

你看了這些面具有什么樣的感覺？（嚇人、恐怖、高大??）

你從哪里看出來嚇人、恐怖？

有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?

古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢？（裝飾，娛樂，演戲）

（三）、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：欣賞了這么多不同的動物面具我們一邊欣賞音樂，一邊制作。

（四）、自我評價：請幾個學(xué)生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學(xué)評評他

的面具

（五）、課外延伸：

1、說說我國有哪些珍稀動物？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動物?

2、課后，我們小朋友可以帶上自己設(shè)計(jì)的面具自編自導(dǎo)自演幾部童話劇，表演給伙伴們看，或者我們還可在動動腦筋利用廢舊材料制作出更美的面具。

（五）、反思