第一篇：第5冊(cè)音樂(lè)教案

第一課 童年

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。

4、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

二、過(guò)程與方法：聆聽《童年的回憶》時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：《童年的回憶》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們從音樂(lè)聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

課時(shí)劃分：二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《搖啊搖》，聽《童年的回憶》。 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演；聽辯音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

過(guò)程與方法：初步感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，知道要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：

體驗(yàn)三種速度（較慢、中速、較快）。備課時(shí)間：9月1日 授課時(shí)間：

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、聆聽《童年的回憶》。

1、導(dǎo)：聽著這段音樂(lè)想到了什么？（播放音樂(lè)《童年的回憶》）。

2、初聽全曲后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生多描述小時(shí)侯的事情）

3、復(fù)聽，要求學(xué)生按圖形譜的形狀劃動(dòng)。

4、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖形譜與速度記號(hào)的配對(duì)。

5、再次聆聽，由學(xué)生自己完成音樂(lè)的排序號(hào)及填空。

三、表演《搖啊搖》

1、導(dǎo)：老師也想起童年的一首歌，唱給你們聽聽好不好？（教師邊范唱歌曲《搖啊搖》，邊做劃船動(dòng)作）

2、請(qǐng)學(xué)生模仿老師劃船的節(jié)奏，并說(shuō)說(shuō)是怎樣的強(qiáng)弱規(guī)律。（教師稍微解釋六八拍的強(qiáng)弱規(guī)律與三四拍的聯(lián)系）

3、師生一起隨歌曲音樂(lè)律動(dòng)。

4、請(qǐng)學(xué)生跟琴聲輕輕演唱。

四、課堂小結(jié)

小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。

搖 啊 搖 板 強(qiáng)弱弱、次強(qiáng) 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記：

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教學(xué)內(nèi)容：

表演《小酒窩》，聆聽《我們多么幸福》。 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。過(guò)程與方法：在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)人間的真摯感情，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)重難點(diǎn)：

歌曲中八分休止符的學(xué)唱。備課時(shí)間：9月1日 授課時(shí)間：

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、聆聽《我們多么幸福》。

1、初次聆聽《我們多么幸?！?，學(xué)生可輕輕的隨錄音哼唱。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒（幸福的、快樂(lè)的、高興的等）提示學(xué)生：為什么他們會(huì)感到幸福？你又帶著怎樣的情緒來(lái)演唱這首歌

曲？為什么？

3、學(xué)生討論。

4、再次聆聽歌曲，教師講解。

三、表演《小酒窩》

1、導(dǎo)：老師請(qǐng)小朋友們找一樣?xùn)|西——小酒窩。（學(xué)生互相找找誰(shuí)有酒窩）在怎樣的情況下才能找到？（微笑）

2、聽歌曲錄音，學(xué)生找歌詞。

3、教師唱歌曲旋律，提示：你能聽出旋律中出現(xiàn)最多的音？

4、請(qǐng)學(xué)生用“l(fā)u”跟琴聲哼唱。

5、學(xué)生試著填詞演唱。（第三、四句后半拍節(jié)奏學(xué)生很容易忽略，教師可演唱有休止符的和沒(méi)有休止符的請(qǐng)學(xué)生聽辨，然后再重點(diǎn)練習(xí)）

6、分段分男女請(qǐng)學(xué)生接龍唱。

四、課堂小結(jié)

小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。小酒窩 板 歡快的 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記：

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第二課 草原

教學(xué)目的：

一、知識(shí)與技能：有感情地演唱歌曲，并通過(guò)其他創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

二、過(guò)程與方法：通過(guò)在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。

2、創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握四分音符和二分音符。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

課時(shí)劃分：二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《草原上》 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：唱準(zhǔn)“3、5、6、”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并進(jìn)行即興編曲。

過(guò)程與方法：在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和大膽探索、自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聽、唱、舞、奏、創(chuàng)等大量的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，初步感受內(nèi)蒙古地區(qū)的民族風(fēng)格。教學(xué)重難點(diǎn)：

歌曲中八分休止符的學(xué)唱。備課時(shí)間：9月7日

授課時(shí)間：唱準(zhǔn)3、5、6三音的音高。教具準(zhǔn)備 ：電子琴、鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、律動(dòng)導(dǎo)入

讓學(xué)生跟著《草原就是我的家》的音樂(lè)，做蒙古族騎馬的律動(dòng)，感受蒙古音樂(lè)的風(fēng)格特征。

三、表演《草原上》

1、師播放歌曲，師生展開關(guān)于蒙古族風(fēng)情的討論。導(dǎo)入教學(xué)。師：今天老師帶著大家到一個(gè)少數(shù)民族地區(qū)看一看、走一走。請(qǐng)大家看后說(shuō)出這是我國(guó)的哪個(gè)少數(shù)民族？你是怎么知道的？（師生討論）

2、師小結(jié)：大家說(shuō)得非常好。蒙古族人民自古以來(lái)，以能歌善舞著稱。騎馬、射箭、摔跤是他們的拿手好戲。勤勞勇敢的蒙古族人民世代生息在祖國(guó)的北方，過(guò)著自由、幸福的游牧生活。

3、聽一聽，唱一唱

（1）以小組為單位，用已經(jīng)掌握的3 5 6 三音即興編自己的歌

（2）比一比，看哪一組編得多，編得好聽。

（3）教師把學(xué)生編的曲在黑板上記下來(lái)一一展示，好的予以表?yè)P(yáng)。

（4）將好聽的曲子大家一起唱一唱。

四、唱一唱。

師 ：小朋友們，你們知道嗎？蒙古族的小朋友從小就學(xué)會(huì)唱歌、跳舞，如果不會(huì)唱歌、跳舞，那將回讓人認(rèn)為是一件很不體面的事情。我們剛才已經(jīng)了解了蒙古族的一些風(fēng)俗習(xí)慣了，那么我們要學(xué)會(huì)什么才能象個(gè)體面的蒙古族小朋友？師：（播放《草原上》）小朋友們，蒙古族人民的盛會(huì)熱鬧又動(dòng)人，他們勤勞又勇敢。你們喜歡他們嗎？

1、出示課題，生邊聽邊創(chuàng)編《草原上》的舞蹈，體驗(yàn)歌曲情緒。

2、找節(jié)奏。認(rèn)真看一看曲譜。有哪些節(jié)奏和剛才我們練習(xí)過(guò)的摔跤、射箭、騎馬、擠奶的節(jié)奏是相同的？

3、看譜邊唱唱名。

4、演唱歌曲，不足之處反復(fù)練唱。

5、在中速、悠揚(yáng)的歌聲中，請(qǐng)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，投入到“草原上”的情景中去，邊唱邊跳。

6、請(qǐng)學(xué)生自由選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行編配，比一比哪組表演得最入情。

四、課堂小結(jié)

師：今天，我們來(lái)到美麗的大草原做客，學(xué)會(huì)了蒙古族歌曲和舞蹈，而且敢于大膽創(chuàng)編，老師真為你們驕傲。

草原上 板 摔跤、射箭、騎馬、擠奶 書 設(shè) 計(jì)

教學(xué)后記：

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教學(xué)內(nèi)容：

表演《我是草原小牧民》，聆聽《草原放牧》。 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、和表現(xiàn)音樂(lè)的美，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

過(guò)程與方法：聆聽《草原巡邏兵》，再次感受音樂(lè)的民族風(fēng)格 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聆聽與表演歌曲，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)草原。教學(xué)重難點(diǎn)：

積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。備課時(shí)間：9月8日 授課時(shí)間：

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、聆聽《草原放牧》。

1、初次聆聽《草原放牧》，學(xué)生可輕輕的隨錄音哼唱。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒（幸福的、快樂(lè)的、高興的等）提示學(xué)生：為什么他們會(huì)感到幸福？你又帶著怎樣的情緒來(lái)演唱這首歌曲？為什么？

3、學(xué)生討論。

4、再次聆聽歌曲，教師講解。

三、表演《我是草原小牧民》

1、初聽歌曲（感受）生各抒己見(jiàn)，師生交流 教師介紹蒙古族的風(fēng)俗：

師：蒙古族人民世世代代生活在大草原上，這里有奔馳的駿馬，有一望無(wú)際的大草原。他們可都是馬背上的民族啊！剛才是誰(shuí)騎馬出來(lái)迎接我們?

2、復(fù)聽歌曲

設(shè)問(wèn)：小牧民都會(huì)干些什么？（學(xué)生聆聽后回答，教師反饋）師：小牧民喜歡騎馬，熱愛(ài)大草原，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。所以他才會(huì)驕傲的說(shuō)：“我是草原小牧民”

板書課題：我是草原小牧民

3、再聽歌曲（學(xué)生為歌曲拍手伴奏感受歌曲的速度）

4、聆聽范唱（感受歌曲所表達(dá)的思想感情）生：熱愛(ài)家鄉(xiāng) 自豪地 快樂(lè)地

4、教師引導(dǎo)學(xué)生用自豪的快樂(lè)的情緒演唱歌曲。

2、處理難唱樂(lè)句：抓住全曲中的靈魂句“草兒青青羊兒肥，美

在心里喜在心”進(jìn)行渲染，讓同學(xué)們切實(shí)的從歌曲中感受到祖國(guó)山河的魅力，激發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3、歌曲接龍比賽：第一輪 教師和學(xué)生進(jìn)行比賽，教師唱第一句學(xué)生唱第二句。第二輪 男生和女生演唱比賽。

四、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

1.學(xué)生分小組為歌曲編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，教師適加指導(dǎo) 2.分小組展示編創(chuàng)成果

3.歌曲完成好以后，師引導(dǎo)：蒙古小朋友的歌聲真好聽，今天他們還要在美麗的大草原舉行音樂(lè)會(huì)呢。你們想?yún)⒓訂幔孔屛覀兂饋?lái)跳起來(lái)吧！這時(shí)教室里有唱、有跳、有敲、以音樂(lè)會(huì)的形式演唱歌曲。

五、課堂小結(jié)

小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。

我是草原小牧民

板 熱愛(ài)家鄉(xiāng) 自豪地 快樂(lè)地 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記：

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第三課 友誼

單元主題：

音樂(lè)是世界性的、無(wú)國(guó)界的“語(yǔ)言”，是人類通過(guò)特定的“語(yǔ)言”（音響）結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)“語(yǔ)言”的理解和感悟，知道不同國(guó)家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽(yáng)光和快樂(lè)！

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

二、過(guò)程與方法：聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辨樂(lè)曲的相同樂(lè)段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂(lè)邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。聆聽《船歌》時(shí)，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂(lè)體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

課時(shí)安排： 二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《噢！蘇珊娜》，聆聽《同伴進(jìn)行曲》。 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生聆聽《同伴進(jìn)行曲》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂(lè)作品管樂(lè)器演奏的進(jìn)行曲。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《《噢！蘇珊娜》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受音樂(lè)作品中表現(xiàn)對(duì)朋友的真誠(chéng)的情意，也是對(duì)生活中美好事物追求的一種向往。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《噢！蘇珊娜》，并進(jìn)行表演。

備課時(shí)間：9月15日 授課時(shí)間：

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、聆聽《同伴進(jìn)行曲》。

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《郊游》

2、談話：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交游的好時(shí)光，我們結(jié)伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽音樂(lè)，進(jìn)行列隊(duì)表演，但得聽出這段音樂(lè)是齊步走還是跑著走？

1）初聽，聽后交流，介紹創(chuàng)作背景

2）復(fù)聽A、B段，邊聽邊看圖形譜，聽后說(shuō)說(shuō)兩段情緒是否相同？ 3）分組討論：用不同手段進(jìn)行描述（提示：可以表演、畫圖、語(yǔ)言）

分組展示、學(xué)生評(píng)價(jià)

3、聽C段音樂(lè)，（設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)與前面兩段音樂(lè)中的哪一段相同）

4、復(fù)聽C段音樂(lè)，畫圖形譜。

三、表演《噢！蘇珊娜》

1、初聽歌曲（感受）

2、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）

3、聽歌曲錄音《噢！蘇珊娜》(也可選看光盤影片內(nèi)容)；

4、教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。

5、歌中說(shuō)他們?nèi)ヌ酵笥褌?，說(shuō)明他們?cè)鯓?？?yīng)用什么情緒來(lái)唱？

用歡快的情緒完整地唱一邊。

6、教師出示打擊樂(lè)器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配

為歌曲伴奏。

四、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

1.學(xué)生分小組為歌曲編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，教師適加指導(dǎo) 2.分小組展示編創(chuàng)成果

3.歌曲完成好以后，鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。

五、課堂小結(jié)

小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。

噢！蘇珊娜

板 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記：

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教學(xué)內(nèi)容：

表演《噢！蘇珊娜》，聆聽《同伴進(jìn)行曲》。 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生聆聽《同伴進(jìn)行曲》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂(lè)作品管樂(lè)器演奏的進(jìn)行曲。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

過(guò)程與方法：在實(shí)踐為歌曲配伴奏及表演活動(dòng)中，提高音樂(lè)表現(xiàn)能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《噢！蘇珊娜》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受音樂(lè)作品中表現(xiàn)對(duì)朋友的真誠(chéng)的情意，也是對(duì)生活中美好事物追求的一種向往。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《噢！蘇珊娜》，并進(jìn)行表演。

備課時(shí)間：9月15日 授課時(shí)間：

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、聆聽《同伴進(jìn)行曲》。

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《郊游》

2、談話：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交游的好時(shí)光，我們結(jié)伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽音樂(lè)，進(jìn)行列隊(duì)表演，但得聽出這段音樂(lè)是齊步走還是跑著走？

1）初聽，聽后交流，介紹創(chuàng)作背景

2）復(fù)聽A、B段，邊聽邊看圖形譜，聽后說(shuō)說(shuō)兩段情緒是否相同？ 3）分組討論：用不同手段進(jìn)行描述（提示：可以表演、畫圖、語(yǔ)言）

分組展示、學(xué)生評(píng)價(jià)

3、聽C段音樂(lè)，（設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)與前面兩段音樂(lè)中的哪一段相同）

4、復(fù)聽C段音樂(lè)，畫圖形譜。

三、表演《噢！蘇珊娜》

1、初聽歌曲（感受）

2、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）

3、聽歌曲錄音《噢！蘇珊娜》(也可選看光盤影片內(nèi)容)；

4、教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。

5、歌中說(shuō)他們?nèi)ヌ酵笥褌?，說(shuō)明他們?cè)鯓?？?yīng)用什么情緒來(lái)唱？

用歡快的情緒完整地唱一邊。

6、教師出示打擊樂(lè)器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。

四、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

1.學(xué)生分小組為歌曲編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，教師適加指導(dǎo) 2.分小組展示編創(chuàng)成果

3.歌曲完成好以后，鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。

五、課堂小結(jié)

小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。

噢！蘇珊娜

板 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記：

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教學(xué)內(nèi)容：

表演《原諒我》，聆聽《船歌》。 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：唱準(zhǔn)歌曲并能表演歌舞，表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。過(guò)程與方法：在實(shí)踐為歌曲配伴奏及表演活動(dòng)中，提高音樂(lè)表現(xiàn)能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 通過(guò)聆聽培養(yǎng)合作意識(shí)與集體主義精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱：《原諒我》，并進(jìn)行表演。備課時(shí)間：9月15日 授課時(shí)間：

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、聆聽《船歌》。

1、初聽全曲：思考歌曲反映的內(nèi)容。（課余生活）

2、看歌詞 復(fù)聽《船歌》 討論歌曲表達(dá)的情景。

3、聆聽合唱部分：回答問(wèn)題：當(dāng)很多人歌唱時(shí)他們唱的是統(tǒng)一曲調(diào)嗎？

三、表演《原諒我》

導(dǎo)入：談話入課、聽錄音、學(xué)生交流。師：肯承認(rèn)自己的錯(cuò)，說(shuō)明他怎樣？（學(xué)生自由回答）師：你能聽出剛才這首歌是幾拍子的嗎？

放錄音學(xué)生打三拍子（提示：第一拍不打、用“LU”哼唱）1）聽歌曲錄音《原諒我》；

2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。

3)結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)

4)歌中說(shuō)他們?nèi)ヌ酵笥褌?，說(shuō)明他們?cè)鯓樱繎?yīng)用什么情緒來(lái)唱？

（帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點(diǎn)錯(cuò)”，表達(dá)對(duì)同伴的信任，希望得到同伴的“原諒”）

5）邊唱邊即興表演。

6）教師出示打擊樂(lè)器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。

四、課堂小結(jié)

小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。教學(xué)后記：

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第四課 放牧

教學(xué)總目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

二、過(guò)程與方法：在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。

教材分析：

1.歌曲《牧童到哪里去了》《牧童到哪里去了》是近年來(lái)創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風(fēng)的兒童歌曲，2/

4、3/4變換拍子，七聲商調(diào)式。全曲由兩部分組成。這首歌以普及九年制義務(wù)教育為大背景，表現(xiàn)了在祖國(guó)飛速發(fā)展的時(shí)代，“上學(xué)的孩子一個(gè)也不能少”的本意，使生活在祖國(guó)懷抱里的孩子都能實(shí)現(xiàn)上學(xué)的理想。2.合唱曲《牧童》 《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大調(diào)、四樂(lè)句的一段體結(jié)構(gòu)。本曲像一幅田園風(fēng)景畫，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然、生活的熱愛(ài)，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛(ài)的外國(guó)歌曲之一。3.歌曲《牧童》《牧童》是一首山歌風(fēng)的江蘇民歌。4/4拍。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美抒情。歌詞以童心描繪出藍(lán)天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結(jié)束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補(bǔ)

充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā)，給人一種完滿的審美感受。4．歌曲《放牛歌》《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過(guò)門作為樂(lè)句的加花補(bǔ)充，使得歌曲演唱難度小，聽起來(lái)還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們的面前。

學(xué)情分析：本課的歌曲第一首學(xué)生比較容易掌握，學(xué)習(xí)起來(lái)比較的輕松，第二首歌曲不是很難，但是學(xué)生在演唱時(shí)容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，這個(gè)地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學(xué)生充分的去表現(xiàn)兩首不同情緒的歌曲。課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《放牛山歌》，聆聽《小放牛》。 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《放牛山歌》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂(lè)作品，音樂(lè)作品曲調(diào)歡樂(lè)、活潑，素材簡(jiǎn)練、樸實(shí)，富有濃郁的生活氣息。

過(guò)程與方法：在實(shí)踐為歌曲配伴奏及表演活動(dòng)中，提高音樂(lè)表現(xiàn)能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步感受音樂(lè)作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動(dòng)生活的歡樂(lè)情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：

正確掌握切分節(jié)奏。備課時(shí)間：9月22日 授課時(shí)間：

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、聆聽《小放牛》。

1、導(dǎo)入：

師：請(qǐng)小朋友們聽一首河北民歌《小放?！?A、教師邊彈琴邊唱。

B、學(xué)生跟琴哼唱，對(duì)該民歌有一個(gè)初步的熟悉。

2、初聽樂(lè)曲： 師設(shè)問(wèn)：

A、這段樂(lè)曲是由民族樂(lè)隊(duì)還是西洋樂(lè)隊(duì)演奏的？ B、樂(lè)曲中主要的曲調(diào)是由哪一件樂(lè)器演奏的？ 聽完后，學(xué)生自由回答。

3、聽第一段音樂(lè)：

師：這段音樂(lè)與河北民歌《小放?！酚惺裁搓P(guān)系？ 聽完后，學(xué)生討論回答。

4、聽第二段音樂(lè)：

設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)旋律與第一段有什么關(guān)系？在速度上有什么變化？

你能聽出嗩吶在模仿二人一問(wèn)一答的情景嗎？（還是第一段主題音樂(lè)，但是速度加快）有必要的話可以再聽一邊

5、聽第三段音樂(lè)

設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)在速度上又有了什么變化？情緒如何？你仿佛看到了什么情景？

6、復(fù)聽全曲

三、表演《放牛山歌》

1、初聽范唱

2、師：你能用動(dòng)作表達(dá)一下嗎？

生：隨音樂(lè)一起做放牛、趕牛、撿柴的動(dòng)作。師：和你的好朋友一起表演吧。師生一起表演。

3、師：你們可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭題：今天我們就來(lái)唱一唱四川兒歌《放牛山歌》

4、找出不認(rèn)識(shí)的字進(jìn)行識(shí)字教學(xué) 齊讀歌詞

5、跟著范唱輕唱歌詞

注意：“啥”“喲喂”等詞都是四川的土語(yǔ)，所以在演唱是要注意地方語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。

6、處理：

再聽范唱，學(xué)生聽后回答：小朋友的心情為什么是喜悅的？（因?yàn)槭撬麄冏约簠⒓觿趧?dòng)而獲得豐收）

四、課堂小結(jié)

小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。教學(xué)后記：

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教學(xué)內(nèi)容：

表演《小牧笛》，聆聽《牧歌》。 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱。過(guò)程與方法：從實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)新知識(shí)技能的學(xué)習(xí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)欣賞，拓展學(xué)生對(duì)原民歌的理解范圍，使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。教學(xué)重難點(diǎn)：

歌曲中2/4拍與3/4拍的情緒銜接。備課時(shí)間：9月22日 授課時(shí)間：

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、聆聽《牧歌》。

（一）、創(chuàng)設(shè)情景。讓學(xué)生了解蒙古族的風(fēng)土人情。

1、師：我國(guó)有多少個(gè)民族？（56個(gè)）你們知道哪些民族？（學(xué)

生自由說(shuō)。）

2、每個(gè)民族都有自己的歌曲，老師請(qǐng)你們來(lái)聽聽這是什么民族？歌曲《天堂》

3、有誰(shuí)能介紹一下這個(gè)民族？

4、學(xué)生自由說(shuō)

（二）、欣賞樂(lè)曲《牧歌》。要求會(huì)哼唱旋律，感受歌曲的意境美。

1、蒙古族真美，不禁讓我想起一首歌（老師唱原民歌，并出示歌譜和歌詞）

2、你們聽過(guò)這首歌嗎？想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（曲調(diào)悠長(zhǎng)、速度慢、抒情、寬廣的旋律）

3、一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧?。ㄓ肕唱）

4、再次欣賞《牧歌》

三、表演《小牧笛》

1、導(dǎo)入：（談話法）師問(wèn)：

你看到過(guò)牧童嗎？他們?cè)诜拍習(xí)r的場(chǎng)面是怎么樣的？

2、放歌曲錄音 師問(wèn)：這首歌曲所表 現(xiàn)的整體情緒是怎樣的？

3、師問(wèn)：你還記得2/4拍與3/4拍有什么不同嗎？

4、學(xué)唱歌譜（出示三句歌譜）。

5、進(jìn)行2/4拍與3/4 拍旋律的銜接演唱。師范唱并提出要求：拍號(hào)轉(zhuǎn)換時(shí)速度放慢。

6、學(xué)唱歌詞。

（1）有節(jié)奏的朗讀歌詞。（2）進(jìn)行2/4拍與3/4拍。（3）跟琴學(xué)唱歌詞。

7、歌表演。

師問(wèn)：你想用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容？

四、課堂小結(jié)

小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。

小牧笛

板 拍號(hào)轉(zhuǎn)換時(shí)速度放慢 書 設(shè) 計(jì)

教學(xué)后記：

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第 五 課 媽媽的歌

教 學(xué) 目 標(biāo)

一、知識(shí)與技能：在聆聽活動(dòng)中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。

二、過(guò)程與方法：在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩是我們少年兒童的祟高品格。本課的五首作品就是表現(xiàn)了“音樂(lè)與人”這一主題，反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對(duì)媽媽深切的愛(ài)。

教 材 分 析

1．歌曲《媽媽之歌》《媽媽之歌》又名《阿哈巴拉》，流傳于寧蒗縣。由于當(dāng)?shù)氐哪λ笾祷橐鲲L(fēng)俗，民歌中以“阿哈巴拉”為名的很普遍，常用這類腔調(diào)演唱情歌或歌唱母親的恩情。《媽媽之歌》通過(guò)母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛(ài)和期望以及孩子深情的回報(bào)。歌曲的歌詞樸實(shí)無(wú)華，母子之情溢于字里行間。

2．無(wú)伴奏合唱《小白菜》這首民歌在我國(guó)北方流傳極廣，幾乎是家喻戶曉。全曲僅6小節(jié)，歌詞生動(dòng)而簡(jiǎn)樸。前4小節(jié)的節(jié)奏按3/4與2/4拍合成的5/4拍特點(diǎn)。先短后長(zhǎng)“ ”，基本不變；后兩小節(jié)則轉(zhuǎn)為4/4拍。

三、四字一句，基本為一字一音，非?？谡Z(yǔ)化，具有童謠歌曲的一般共性。旋律線條級(jí)進(jìn)下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深刻地表現(xiàn)了一個(gè)舊時(shí)農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無(wú)依的女孩悲涼凄苦的心情。

3、歌曲《媽媽的心》是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整，曲調(diào)流暢，主題鮮明的

兒童歌曲。它以第一人稱的內(nèi)心表白，充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的一片深情。歌曲為2/4拍，宮調(diào)式，全曲由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成。第一樂(lè)段在四個(gè)樂(lè)句中，都運(yùn)用了附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，第一樂(lè)句到第二樂(lè)句的八度跳進(jìn)，及第四樂(lè)句的旋律上行和充滿深情、富有兒童語(yǔ)氣的自白，表達(dá)了兒女對(duì)祖國(guó)媽媽發(fā)自內(nèi)心的崇敬情感。第二樂(lè)段、用“啦啦啦”襯詞和跨小節(jié)切分節(jié)奏，在旋律上下移動(dòng)三度的模進(jìn)，在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”、“兒女的歌”使人感到心潮起伏，激動(dòng)萬(wàn)千，把情緒推向高潮，與前段形成強(qiáng)烈的對(duì)比，點(diǎn)明了主題，歌聲在兒女們對(duì)祖國(guó)媽媽的祝福中結(jié)束——祝燦爛的祖國(guó)永遠(yuǎn)昌盛繁榮。

4、歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》是一首由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，2/4拍，徵調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美、抒情。歌詞寓意深刻，它通過(guò)一個(gè)平日生活的側(cè)面，生動(dòng)地描繪了孩子對(duì)媽媽一片深情和孝順之心。歌曲在8小節(jié)平穩(wěn)的音調(diào)引子進(jìn)入第一樂(lè)句后，中間的八度大跳即刻營(yíng)造了一個(gè)寧?kù)o如畫的夜晚。第二樂(lè)句的切分音節(jié)奏的運(yùn)用富有動(dòng)感，進(jìn)一步渲染了寧?kù)o的情景。第三樂(lè)句(第9-14小節(jié))節(jié)奏變得緊湊，旋律呈現(xiàn)起伏，唱出了主人公對(duì)媽媽的一片熱愛(ài)之情，同時(shí)也表現(xiàn)了要讓媽媽好好安睡的內(nèi)心情感的流露。句末節(jié)奏、音調(diào)拉寬又趨平靜，形象地描繪了媽媽入睡時(shí)孩子露出甜美微笑的生動(dòng)情景。歌曲的尾聲采用了第一、第二樂(lè)句的音調(diào)，在節(jié)奏上進(jìn)行變化，用“呣”抒發(fā)了孩子對(duì)媽媽無(wú)盡的熱愛(ài)之情。課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《媽媽的心》、聆聽《媽媽之歌》。 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)并掌握四分休止符。

過(guò)程與方法: 本課的作品就是表現(xiàn)了“音樂(lè)與人”這一主題，反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對(duì)媽媽深切的愛(ài)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀:愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩是我們少年兒童的崇高品格。教學(xué)重難點(diǎn)：

在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。備課時(shí)間：9月29日 授課時(shí)間：

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入：

1.聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。

師：聽后說(shuō)說(shuō)歌曲唱了什么內(nèi)容？

師：歌曲通過(guò)母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛(ài)和期望，以及孩子深情的回報(bào)。

2.復(fù)聽歌曲。

師：這首歌曲是由男生、女生、還是童聲唱的？

三、新歌《媽媽的心》教學(xué)：

1.聆聽歌曲。

（1）以《媽媽的心》為背景音樂(lè)，談話討論。

師：每個(gè)人都有自己的媽媽，你媽媽的心中最牽掛、最關(guān)心的是誰(shuí)？

生：自由回答。

（2）師：聽了這首歌曲，大家在歌聲中感受到了什么？說(shuō)說(shuō)這首歌曲唱了什么內(nèi)容？用什么速度演唱的？（播放音樂(lè)）

生：媽媽愛(ài)我的心。中速。

2.聽錄音范唱兩遍，學(xué)生輕輕跟著錄音哼唱。

（師領(lǐng)唱較難唱的句子。）

3.講解：休止符。

師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”？板書“0”。

生：有。

師：這在音樂(lè)中叫休止符，音符中有休止符表示要停頓，在簡(jiǎn)譜中就用“0”表示出來(lái)。這個(gè)“0”下面沒(méi)有橫線，后面也沒(méi)有，表示四分休止符，它與四分音符的時(shí)植是一樣的，都是一拍。

師：板書X X ︳ 0 X ︳X 0 ‖

我們用手來(lái)拍拍這節(jié)奏看。

（“0”在心里拍打，別打出聲來(lái)。）

師：誰(shuí)能上來(lái)照老師寫的寫一條不同的節(jié)奏，然后我們?nèi)鄟?lái)打打看。

生：寫節(jié)奏，打拍子。

4.再聽錄音范唱。

師：看到譜上有“0”休止符要休止，這一拍要唱在心里。

5.師：這首歌中的休止符“0”起到什么作用？表達(dá)怎樣的心里狀態(tài)？

生：兒女對(duì)媽媽甜蜜的愛(ài)心；兒女與媽媽的心心相印之情。

6.跟鋼琴伴奏，學(xué)唱《媽媽的心》、并加上動(dòng)作。

7.邊唱邊用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)

小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。媽媽的心 板 X X ︳ 0 X ︳X 0 ‖ 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記：

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教學(xué)內(nèi)容：

表演《唱給媽媽的搖籃曲》，聆聽《魯冰花》、《小白菜》。 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)鑒賞和感受音樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。

過(guò)程與方法: 通過(guò)表演與欣賞，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的音樂(lè)知識(shí)。

感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受同一主題卻不同情緒的三首歌曲，提升音樂(lè)審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

感受和鑒賞歌曲《小白菜》的情緒。備課時(shí)間：9月29日 授課時(shí)間：

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》，感受不同情緒：

1、現(xiàn)在我們的生活非常幸福，但是在舊社會(huì)可不是這樣的。有一個(gè)小朋友她的名字叫小白菜，她的家里很窮，很小的時(shí)候媽媽就去

世了，家里沒(méi)有人來(lái)管她。我們一起來(lái)聽一聽描寫她的歌曲。聽歌曲的同時(shí)你要注意又感受到了什么呢？

2、歌曲那么你又感受到了什么呢？心理很難受，凄涼、悲 傷。

3、從哪些方面感受到凄涼的情緒呢？我們?cè)賮?lái)聽一次。

4、從哪些方面看出這些情緒的呢？——從歌詞上面。那么 旋律上有什么發(fā)現(xiàn)呢？——旋律有的是上行，有的是下行，那你看看這首歌曲是哪種呢？

5、著老師的琴，那么我們一起來(lái)哼唱一下《小白菜》。

6、誰(shuí)還能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下這首歌曲的情緒。出示圖 片?！冻泛汀缎“撞恕范际潜憩F(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)的歌曲?！冻肥巧钋榈?，而《小白菜》是凄涼、悲傷的。（讓孩子說(shuō)）

7、描寫媽媽的歌曲還有很多，說(shuō)一說(shuō)？能唱嗎？好！老師還給你們帶來(lái)一首《魯冰花》，聽一聽這首歌讓你感受到什么的？

8、那你是怎么樣愛(ài)自己的媽媽?。?/p>

9、媽媽對(duì)你們這么好，媽媽這么愛(ài)你們！你想對(duì)媽媽說(shuō)點(diǎn)什么

三、新歌《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)：

1、教師鋼琴伴奏曲子，輕柔地領(lǐng)唱此曲，令孩子在不知不覺(jué)中輕柔、有感情地演唱歌曲。

2、分小組演唱，每一段用一種速度。

師：你們覺(jué)得在唱的時(shí)候有什么不同的地方？哪種速度最合適了？（正是這種抒情、優(yōu)美地演唱才唱出了小女孩對(duì)媽媽的一片熱愛(ài)之

情，同時(shí)也表現(xiàn)了要讓媽媽好好安睡的內(nèi)心情感的流露。）

3、師：有哪位同學(xué)根據(jù)編創(chuàng)了一個(gè)小故事，我們請(qǐng)他上臺(tái)來(lái)給大家講講！

4、歌曲鞏固，學(xué)生表演

師：同學(xué)們唱得很好，那如果讓你表演這首歌，你可以嗎？（請(qǐng)學(xué)生在座位上表演）

（分小組合作進(jìn)行情景表演動(dòng)作，分組展示，一小組在展示的時(shí)候，其余學(xué)生可以邊唱邊隨著音樂(lè)搖動(dòng)身體。師生評(píng)價(jià)）

5、師：同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，歌聲也很美，老師也聽得出同學(xué)們都很愛(ài)自己的媽媽。平時(shí)媽媽為了你們這么辛苦，你們能不能唱一回?fù)u籃曲給媽媽聽??？

四、課堂小結(jié)

小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。

唱給媽媽的搖籃曲

板 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記：

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教學(xué)內(nèi)容：

表演《四季童趣》、聆聽《櫻花》。 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，能夠用歌表演的形式參與表演、創(chuàng)編動(dòng)作。

過(guò)程與方法：習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谝荒晁募局刑煺鏍€漫的歡樂(lè)情景，抒發(fā)了他們熱愛(ài)生活的心情。教學(xué)重難點(diǎn)： 感受歌曲情緒。備課時(shí)間：10月7日 授課時(shí)間：

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、欣賞歌曲《櫻花》

1、聆聽歌曲。

瞧，我們來(lái)到了什么地方？這里的人民為了歡迎我們到來(lái)送給我們一首優(yōu)美的曲子，讓我們來(lái)聽聽吧！

引導(dǎo)學(xué)生為歌曲取名，猜猜是哪里的歌？ 結(jié)合學(xué)生的回答，師小結(jié)

2、歌曲模唱

這么優(yōu)美的歌曲，你們想唱一唱嗎？指導(dǎo)模唱

3、欣賞合唱曲

現(xiàn)在讓我們帶著賞花的心情再次聆聽樂(lè)曲，想想用什么方式展示你心中的櫻花？多媒體出示歌曲MTV。

指導(dǎo)小組合作，播放背景音樂(lè)《櫻花》

4、欣賞器樂(lè)曲

聽聽樂(lè)曲一共演奏了幾遍？你是怎么區(qū)分的？小結(jié)，相同旋律，不同表現(xiàn)形式

三、新歌《四季童趣》教學(xué)：

導(dǎo)入：一年四季是大自然饋贈(zèng)給我們?nèi)祟惖亩Y物，給了我們豐富多彩的生活。

1.初聽歌曲

讓學(xué)生在書上找到與歌曲相應(yīng)的插圖。2、2、學(xué)唱曲譜：(1)難點(diǎn)節(jié)奏及旋律練習(xí)(2)有節(jié)奏地念歌詞

(3)教師范唱旋律，學(xué)生輕聲跟唱難點(diǎn)句。(3)學(xué)生跟琴模唱旋律，教師在重點(diǎn)處加以引導(dǎo)。

3、學(xué)習(xí)歌曲：

（1）有感情地朗讀歌詞；（2）跟琴演唱歌譜；（3）跟師學(xué)唱整首歌曲；（4）有感情地完整演唱歌曲；

四、課堂小結(jié)

春夏秋冬是我們生活中的好朋友。就讓我們?cè)俅纬懰募镜母枞ノ覀兊男@中尋找更多美好的童趣把。（聽音樂(lè)律動(dòng)出教室）

四季童趣

板 書 設(shè) 計(jì)

教學(xué)后記：

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教學(xué)內(nèi)容：

表演《捉迷藏》、聆聽《雪花飛舞》。 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能夠參與歌曲《捉迷藏》歌表演的學(xué)習(xí)與表演、創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂(lè)曲表現(xiàn)孩子在冬日里凝視室外漫天飛舞的雪花，熱切盼望春天早日來(lái)臨的心情。教學(xué)重難點(diǎn)：

表現(xiàn)兒童對(duì)美好的大自然充滿著熱愛(ài)的情感。備課時(shí)間：10月7日 授課時(shí)間：

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二：欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》

1、初聽

2、談?wù)勊爟?nèi)容；樂(lè)曲開始，輕輕響起隨即衍化為用左右手交替彈奏、快速的十六分音符音型，好像雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，越下越密。樂(lè)曲的中間部分在象征雪花飄飛的節(jié)奏音型襯托下，有如孩子們的對(duì)話。

3、復(fù)聽前作曲家德彪西介紹（可用多媒體）：再聽后結(jié)合音樂(lè)情緒自由地隨音樂(lè)即興律動(dòng)。

三、表演歌曲《捉迷藏》

1、結(jié)合節(jié)奏練習(xí)進(jìn)行拍手練習(xí)。

2、錄音伴奏：在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行拍手練習(xí)。

3、學(xué)唱歌曲

4、為自己的拍手伴奏(分組進(jìn)行，可進(jìn)行自己創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演)，要求邊唱邊表演。

四、課堂小結(jié)

春夏秋冬是我們生活中的好朋友。就讓我們?cè)俅纬懰募镜母枞ノ覀兊男@中尋找更多美好的童趣把。（聽音樂(lè)律動(dòng)出教室）捉迷藏 板 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記：

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第七課 鐘 聲

教 學(xué) 目 標(biāo)



一、知識(shí)與技能：初步感受圓號(hào)、小號(hào)等銅管樂(lè)器的音色。



二、過(guò)程與方法：唱準(zhǔn) 音高。唱準(zhǔn) 的自然音列，并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：鐘聲能喚起人們無(wú)限的遐想，本課題的四首音樂(lè)作品，都圍繞中外特定的環(huán)境下的“音樂(lè)與自然”——鐘聲而創(chuàng)作的不同風(fēng)格的樂(lè)(歌)曲。讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中提高審美的情趣。教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽《維也納的音樂(lè)鐘》、《靈隱鐘聲》

表演《鐘聲叮叮當(dāng)》、《美麗的黃昏》 編創(chuàng)活動(dòng)：編自己的歌 課時(shí)安排：2課時(shí) 教 材 分 析

1.管弦樂(lè)《維也納的音樂(lè)鐘》本曲是匈牙利作曲家柯達(dá)伊(1882～1967)所作的管弦樂(lè)組曲《哈里·亞諾什》中的第二段。組曲就是根據(jù)作曲家自己創(chuàng)作的歌唱?jiǎng)　段鍌€(gè)冒險(xiǎn)故事》的主題音樂(lè)改編的。《維也納的音樂(lè)鐘》描寫哈里從戰(zhàn)場(chǎng)上歸來(lái)，美麗的公主邀請(qǐng)他到維也納宮作客時(shí)人們歡迎他的情景。主題共出現(xiàn)四次(每次旋律重復(fù)一遍)，每次之間穿插有插部(有新的材料)，屬于回旋曲式結(jié)構(gòu)。

2.電子琴獨(dú)奏曲《靈隱鐘聲》這是一首構(gòu)思巧妙，形象鮮明的電子琴獨(dú)奏曲。作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州著名佛寺——靈隱寺的風(fēng)采。樂(lè)曲一開始就傳來(lái)了兩高一低的鐘聲，然后是輕輕的反復(fù)，仿佛是僧人們清早敲響的晨鐘在青山中回蕩。

3.歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》這是一首曲調(diào)短小精悍，旋律、優(yōu)美的兒童歌曲。6/8拍，大調(diào)式。歌詞 “叮叮當(dāng)”模擬了悠揚(yáng)的鐘聲，仿佛使人聆聽到美妙的鐘聲在空中回蕩。全曲只有二個(gè)樂(lè)句，基本節(jié)奏型相同，在旋律上第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的下移三度的模進(jìn)，每樂(lè)句中都有一個(gè)四度的音程跳進(jìn)，在平穩(wěn)中呈現(xiàn)出起伏，仿佛動(dòng)聽的鐘聲在不斷地敲著。歌曲的合唱聲部，只運(yùn)用了同音的支聲“1”、“ ”作為襯托，豐滿了悅耳的鐘聲效果，猶如交織成一曲美妙動(dòng)聽的“鐘聲交響曲”，在人們耳邊久久回響。

4.歌曲《美麗的黃昏》這是一首短小而優(yōu)美的歐美歌曲，三拍子的旋律優(yōu)美抒情，歌曲的音域僅六度，開始的4小節(jié)是全曲的主要素材，由do、re、mi、fa四個(gè)音組成，第5、6小節(jié)是第3、4小節(jié)的完全重復(fù)，主要節(jié)奏型“ ”，輕盈而有動(dòng)感。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句6小節(jié)的上方三度的模進(jìn)，第三樂(lè)句6小節(jié)是歌曲大調(diào)主音do的六次重復(fù)。由于歌曲的第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的三度模進(jìn)，所以當(dāng)二部輪唱時(shí)，二個(gè)聲部非常和諧協(xié)調(diào)，歌曲通過(guò)簡(jiǎn)煉的三句歌詞，描繪了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色。給人一種雅致、悠閑的感覺(jué)。

教學(xué)內(nèi)容：

表演《鐘聲叮叮當(dāng)》、聆聽《維也納的鐘聲》。 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、正確的換氣和自然優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》，表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂(lè)。

過(guò)程與方法：能運(yùn)用圖形譜認(rèn)唱唱名識(shí)譜，唱準(zhǔn)fa、si、do'（4、7、i)的音高。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能從以鐘聲為主題的音樂(lè)作品中感受和體驗(yàn)中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂(lè)，喚起學(xué)生心底的遐想，使之樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》，用歌聲表現(xiàn)、模擬鐘聲。備課時(shí)間：10月15日 授課時(shí)間：

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 碰鐘 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)鐘聲。

1、學(xué)生討論如何模仿鐘聲（用“叮”“當(dāng)”來(lái)模仿）師：現(xiàn)在加上鐘擺的叮當(dāng)聲來(lái)唱 師范唱，生用叮當(dāng)聲唱音階 ２、復(fù)習(xí)高低聲部的旋律

３、教師示范唱，手彈低聲部，嘴唱高聲部，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽。４、請(qǐng)問(wèn)學(xué)生聽到了幾個(gè)聲部，是怎么聽出來(lái)的。

5、教師引導(dǎo)學(xué)生跟錄音合作（或老師唱高聲部）唱低聲部，教師用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生唱低聲部。

6、學(xué)生跟琴分聲部合作唱。

7、藝術(shù)處理，速度、力度、音色、情緒加伴奏（碰鈴和三角鐵），再加身體模仿大鐘搖擺的律動(dòng)。

8、根據(jù)藝術(shù)處理完整演唱。

三、創(chuàng)設(shè)情景、感受鐘聲；聆聽《維也納的音樂(lè)鐘》

你們唱得這么好，吸引來(lái)了真正的鐘聲。聽，維也納皇宮的音樂(lè)鐘想起來(lái)了，公主邀請(qǐng)我們到皇宮去為她的貴賓表演。

1、師講組曲《哈里 亞諾什》的故事。（2、初聽樂(lè)曲引子

師：在音樂(lè)中你聽到了什么聲音？

生答。（聽出鐘擺的滴答聲。‖：1 5 2 5：‖）

3、學(xué)唱主題課件出示音樂(lè)主題曲調(diào)的圖形譜（師彈琴，生唱，生手劃旋律線唱一唱，生熟悉旋律）

4、分段聆聽，結(jié)合音樂(lè)介紹演奏樂(lè)器。

5、表演主題

6、在教師的引導(dǎo)下分角色聆聽整首曲子。請(qǐng)學(xué)生聽出第一個(gè)主題出現(xiàn)了幾次？

學(xué)生回答（4次）。

7、分角色完整地表演音樂(lè)。

四、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，時(shí)間，象征著生命、生活，全世界的人們對(duì)此充滿了希望，還有很多作曲家的音樂(lè)作品是描述鐘聲的。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ナ占?，別忘了，下節(jié)課將搜集到的資料帶來(lái)，大家一起分享。學(xué)生聆聽《維也納的鐘聲》出教室。

維也納的鐘聲

板 ‖：1 5 2 5：‖ 書 設(shè) 計(jì)

教學(xué)后記：

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教學(xué)內(nèi)容：

表演《美麗的黃昏》、聆聽《靈隱鐘聲》。 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂(lè)作品，有感情地唱好《美麗的黃昏》。

過(guò)程與方法：表演歌曲《美麗的黃昏》，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的意境。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能使學(xué)生用親切、跳躍的聲音演唱歌曲；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲輕松、愉快的音樂(lè)情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：

用親切、跳躍的聲音演唱歌曲。備課時(shí)間：10月15日 授課時(shí)間：

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 碰鐘 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、聆聽《靈隱鐘聲》

1、導(dǎo)入：你們?nèi)ミ^(guò)寺廟嗎？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)廟里的情景）

師：你們聽到過(guò)廟里的鐘聲嗎？請(qǐng)你用聲音模仿一下（學(xué)生自

由模仿）介紹杭州靈隱寺

2、放錄音，學(xué)生聽引子部分——鐘聲（師：這是真的寺廟里的鐘聲嗎？）學(xué)生討論

3、看書上譜例學(xué)生哼唱（再次聆聽樂(lè)曲主題音樂(lè)，學(xué)生邊看譜例邊聽邊哼唱，邊思考聽了這曲調(diào)，想象這是哪里的場(chǎng)景？

4、欣賞全曲，學(xué)生自由用動(dòng)作表示自己對(duì)音樂(lè)的理解

5、小結(jié)：這是中國(guó)佛教音樂(lè)中的鐘聲，很有特征，特別是除夕和新春第一天的鐘聲，有很多人前往聆聽

三、表演《美麗黃昏》

1、導(dǎo)入：黃昏的晚霞美嗎？請(qǐng)小朋友聽一聽音樂(lè)是怎樣來(lái)表現(xiàn)的呢？

2、聽錄音——學(xué)生談感受——聽音樂(lè)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是幾拍子的？——放音樂(lè)——學(xué)生試拍——師生隨著音樂(lè)一起拍打

3、引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作即興表演（放音樂(lè)，學(xué)生自由做動(dòng)作）

4、跟著錄音輕唱（連唱，注意及時(shí)、敏捷地?fù)Q氣——能夠不同的速度演唱這首歌；）

5、說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)的意境和情緒有什么不同？（分組討論）

速度 表達(dá)的情緒

稍快 輕松、愉快

中速 寧?kù)o、美妙

稍慢 低沉、壓抑

6、輪唱（聆聽錄音學(xué)生感受——將學(xué)生分成二組，甲組先開始

唱，唱至2時(shí)，乙組從頭開始唱——教師指揮，學(xué)生輕唱，要求學(xué)生既能聽到自己的聲部又能聽到另外一個(gè)聲部的歌聲——為三個(gè)樂(lè)句分別想一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊做——有感情地進(jìn)行三部輪唱，注意三拍子的韻律）

7、學(xué)唱歌譜——A、重點(diǎn)唱一唱第一樂(lè)句前六小節(jié)，并畫圖形譜 1）學(xué)生畫出第二樂(lè)句的圖形譜 2）連起來(lái)唱——進(jìn)行輪唱

8、選擇三角鐵、串鈴、、雙響筒在“叮咚”處伴奏

四、課堂小結(jié)：

小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生掌握情況。美麗黃昏

板 中速 寧?kù)o、美妙 書 設(shè) 計(jì)

教學(xué)后記：

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第二篇：人音版三年級(jí)(上)第5冊(cè)音樂(lè)教案

好課件吧

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第一課 童年

教學(xué)目標(biāo)：

1、《童年的回憶》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們從音樂(lè)聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆聽《童年的回憶》時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

3、進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。

4、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

2、休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。課時(shí)劃分：二課時(shí)

第一課時(shí)：《童年》 備課日期 月 日 上課日期 月 日

一、組織教學(xué)

1、聽音樂(lè)拍手進(jìn)教室。（選用《蘇珊娜》）

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)呀？（小兔子出場(chǎng)）生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！

師：小兔子今天給大家?guī)?lái)了一首非常好聽的鋼琴曲，名字叫《童年的回憶》。兔: 小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛(ài)聽得一首，音樂(lè)中有一段樂(lè)曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）烏龜：還有我，還有我呢，音樂(lè)里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂(lè)，你們也找找看呀！

鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說(shuō)不好，反正你們幫我找一找，我還沒(méi)有找到呢！

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三、新授

1、聆聽鋼琴曲《童年的回憶》，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話，來(lái)分樂(lè)段！聽完，做簡(jiǎn)單分析，畫書。

2、小游戲。聆聽音樂(lè)學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。（給學(xué)生走路空間）

3、分小組討論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演！

4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個(gè)小故事）

兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的那個(gè)好聽的童謠！同學(xué)們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學(xué)生打開書讀一遍。（沒(méi)有感情！）

兔：“不像不像，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。” 生：這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒(méi)這么快?！? 生：第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。

兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會(huì)讀，還會(huì)唱呢，你們行嗎？” 生：同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說(shuō)：“行”。

5、學(xué)習(xí)歌曲，聆聽?zhēng)走叀?/p>

6、學(xué)生小聲跟唱。

7、音樂(lè)小知識(shí)——反復(fù)記號(hào)‖∶

∶‖

四、創(chuàng)編活動(dòng)——進(jìn)行簡(jiǎn)單表演

小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺(jué)。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學(xué)們當(dāng)然說(shuō)沒(méi)問(wèn)題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！

五、課堂小結(jié)

從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說(shuō)說(shuō)。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第二課時(shí)：《小酒窩》 備課日期 月 日 上課日期 月 日

一、組織教學(xué)

1、聽音樂(lè)拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

好課件吧

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小貓 愛(ài)吃 魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。

三、導(dǎo)入 師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山??，到處充滿美麗、和平、歡樂(lè)。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見(jiàn)！師：老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛(ài)的小酒窩！

四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》

1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂(lè)的歡快的情緒。

2、按節(jié)奏朗誦歌詞。

3、再次聆聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。

4、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂?！?/p>

5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。

6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。

7、休止符游戲。

×

×

○

× ○

×

×

×

×

○

×

×

×

×

×

○

五、聆聽《我們多么幸?！?/p>

1、導(dǎo)入

師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來(lái)的小酒窩，老師真開心，那么老師問(wèn)一問(wèn)大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！

師：同學(xué)們說(shuō)的都很好！我們的生活是快樂(lè)、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?lè)，我想同學(xué)們一定很想聽一聽！

2、欣賞《我們多么幸?！?，可以隨著音樂(lè)拍手或做動(dòng)作。

3、播放flash,結(jié)束本課！

六、課堂小結(jié)，聽音樂(lè)走出教室。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

母親（詩(shī)歌）小草的母親是誰(shuí)？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰(shuí)？鳥兒的母親是藍(lán)天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰(shuí)？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場(chǎng)所。我們的母親是誰(shuí)？我們的母親是祖國(guó)，是她給了我們幸福的生活。

第二課 草原

教學(xué)目的：

1、有感情地演唱歌曲，并通過(guò)其他創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

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2、通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。

2、創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：掌握四分音符和二分音符。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

課時(shí)劃分：二課時(shí) 第一課時(shí)：《草原上》 備課日期 月 日 上課日期 月 日

一、組織教學(xué)

1、聽音樂(lè)拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛(ài)吃 魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

三、導(dǎo)入

1、聆聽音樂(lè)《草原放牧》

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！

師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來(lái)，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學(xué)生看）。

2、情境想象，進(jìn)入主題 師：草原是不是很美麗呀？

生：是！（讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）

3、初步掌握歌曲風(fēng)格：

師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）

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4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊

四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》

1、進(jìn)入新課：(師)今天我們要來(lái)當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂(lè)句的八小節(jié)樂(lè)段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無(wú)邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。

4、聽辨音的長(zhǎng)短：（師）同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長(zhǎng)一些？請(qǐng)同學(xué)回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。

5、實(shí)踐活動(dòng)：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂(lè)器，你認(rèn)為用哪種樂(lè)器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音？哪種樂(lè)器表現(xiàn)短音？ 6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。

2、老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來(lái)表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)共同評(píng)選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組

六、課堂小結(jié)

內(nèi)蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你，這就是我們中國(guó)眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。內(nèi)蒙古草原參觀活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開這個(gè)美麗的大草原。（放《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》音樂(lè)，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）課時(shí)小節(jié)會(huì)：

第二課時(shí)：《我是草原小牧民》 備課日期 月 日 上課日期 月 日

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

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2、復(fù)習(xí)歌曲《草原上》。

3、聆聽琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》。

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞：

×× × │ × × │ × × │ × — ‖ 我是 個(gè) 草 原 小 牧 民 ×× × │ × × │ × × │ × — ‖ 手拿 著 羊 鞭 多 自 豪

3、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。

師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過(guò)詩(shī)歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來(lái)。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第三課 友誼

單元主題：

音樂(lè)是世界性的、無(wú)國(guó)界的“語(yǔ)言”，是人類通過(guò)特定的“語(yǔ)言”（音響）結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)“語(yǔ)言”的理解和感悟，知道不同國(guó)家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽(yáng)光和快樂(lè)！教學(xué)目標(biāo)：

1、《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂(lè)體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。

2、聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辨樂(lè)曲的相同樂(lè)段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂(lè)邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。聆聽《船歌》時(shí)，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。

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3、流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí)：《噢！蘇珊娜》

一、組織教學(xué)

1、聽音樂(lè)拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛(ài)吃 魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽《同伴進(jìn)行曲》

1、初聽全曲，了解音樂(lè)風(fēng)格和辨別演奏的樂(lè)器類型。

一問(wèn)：音樂(lè)適合跳舞、走步還是睡覺(jué)？ 二問(wèn)：從音樂(lè)中你能聽出是用哪種類型的樂(lè)器來(lái)演奏的？

2、分段聽，要求能區(qū)分兩個(gè)樂(lè)段不同的節(jié)奏、情緒。

（1）聆聽樂(lè)段一和二：選擇圖形譜，說(shuō)說(shuō)為什么？ 選擇動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)為什么？并做一做。動(dòng)作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺臂 動(dòng)作二：同桌手拉手，橫移步

（2）聆聽樂(lè)段三：選擇與剛才的哪個(gè)樂(lè)段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。

3、完整復(fù)聽，隊(duì)列表演（行進(jìn)中的）

四、新授

1、游戲?qū)搿墩遗笥选?/p>

今天老師給大家?guī)?lái)了一位外國(guó)的新朋友——蘇珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。

2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。

3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

4、重點(diǎn)、難點(diǎn)：弱起和附點(diǎn)的唱法。

5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時(shí)加入打擊樂(lè)的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。

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6、表演：教師簡(jiǎn)介西部牛仔，并示范一下邀請(qǐng)舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動(dòng)員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請(qǐng)女生跳舞。

五、編創(chuàng)活動(dòng)：

1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。

2、視唱3、5、6三個(gè)音。

3、分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。比一比哪個(gè)小組的最好聽。

六、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第二課時(shí)：《原諒我》 備課日期 月 日 上課日期 月 日

一、組織教學(xué)

1、聽音樂(lè)拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛(ài)吃 魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《噢！蘇珊娜》。

3、教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主）

三、聆聽《船歌》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？

2、復(fù)聽，說(shuō)說(shuō)哪幾句是一個(gè)人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個(gè)曲譜？

探討一下書本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽辨兩個(gè)單音的不同音高后，如何讓學(xué)生憑聽覺(jué)畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準(zhǔn)備怎么畫？

3、用不同的表演形式來(lái)區(qū)分不同的演唱形式。

領(lǐng)唱：一個(gè)人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。

四、學(xué)唱歌曲《原諒我》

1、導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)你如果做了對(duì)不起好朋友的事，你會(huì)怎樣來(lái)向他傾訴，請(qǐng)求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話來(lái)說(shuō)。

師示范：X X X.X X X X X-請(qǐng)你 原諒 我 原諒 我！

2、下面來(lái)聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來(lái)請(qǐng)求他的朋友的原諒的。

3、學(xué)唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。

4、為歌曲伴奏，配打擊樂(lè)鞏固歌曲。

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5、創(chuàng)編新歌詞，找個(gè)伙伴做游戲。

6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。

7、教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主）

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第四課 放牧

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。

2、聆聽《牧歌》、《小放?！罚惺軆煞N不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、掌握八分音符。

2、有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶

課時(shí)安排： 一課時(shí)第一課時(shí)：《放牛山歌》

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

1、聆聽民間樂(lè)曲《小放?！贰赌粮琛贰?/p>

2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

3、節(jié)奏練習(xí)：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ××

× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖ 2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

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4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》

1、聆聽音樂(lè)感受牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)的歡快情緒與民族風(fēng)格。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第五課 ***歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂(lè)與人”這一主題。

2、聆聽《***歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂(lè)的風(fēng)格、音樂(lè)的音色色彩、音樂(lè)的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。課時(shí)安排： 二課時(shí)

第一課時(shí)：《***心》 備課日期 月 日 上課日期 月 日

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

1、聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。

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2、講解：歌曲通過(guò)母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛(ài)和期望以及孩子深情的回報(bào)。

3、復(fù)聽歌曲并提問(wèn)“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《***心》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂(lè)中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。

4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、音樂(lè)活動(dòng)

1、跳格子游戲。

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× × ○

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× ×

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○ ○

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× × ○ × × ○

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第二課時(shí)：《唱給***搖籃曲》 備課日期 月 日 上課日期 月 日

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛(ài)吃 魚，魚。

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3、復(fù)習(xí)歌曲《***心》。

二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？

2、復(fù)聽，說(shuō)說(shuō)哪首是一個(gè)人唱的？哪首是很多人唱的？

3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來(lái)怎樣的感受？（連線）

三、學(xué)唱歌曲

1、講故事導(dǎo)入。

2、聆聽并思考：誰(shuí)在唱搖籃曲？唱給誰(shuí)聽？

3、用哼鳴模唱歌曲。

1、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)）

6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧?kù)o的氣氛與情景？（輕柔的聲音）

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏，把歌詞改編成一個(gè)故事講給大家聽。

2、歌表演：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

3、跳格子游戲。

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× × ○

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× × ○ × × ○

五、課堂小結(jié)：通過(guò)唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦??？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來(lái)做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給***搖籃曲》走出教室。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

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第六課 四季的歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！

2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂(lè)不同的風(fēng)格情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、創(chuàng)編活動(dòng)。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。課時(shí)安排： 二課時(shí)

第一課時(shí)：《四季童趣》 備課日期 月 日 上課日期 月 日

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

1、大自然的四季變化給我們帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦?/p>

2、請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。

3、復(fù)聽歌曲并感受音樂(lè)的情緒

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

3、教唱歌曲時(shí)要按句聽唱與教唱。

4、反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、編自己的歌。

例：2/4 ×× ×× │ × × │ ×× ×× │ × — ‖ 6 1 2 3 │ 5 6 │ 5 3 2 1 │ 6 — ‖

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2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

3、自制碗琴。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第二課時(shí)：《捉迷藏》 備課日期 月 日 上課日期 月 日

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛(ài)吃 魚，魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。

二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》

1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。櫻花是日本的國(guó)花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。

2、復(fù)聽，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？

3、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。

4、初聽樂(lè)曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。

5、復(fù)聽樂(lè)曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。

2、聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。

3、用哼鳴模唱歌曲。

4、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。

2、在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來(lái)演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏，做音樂(lè)游戲。

2、選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第七課 鐘聲

教學(xué)目標(biāo)：

1、鐘聲能喚起人們無(wú)限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。

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2、聆聽《維也納的音樂(lè)鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂(lè)不同的風(fēng)格情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、創(chuàng)編活動(dòng)。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。課時(shí)安排： 二課時(shí)

第一課時(shí)：《鐘聲叮叮當(dāng)》 備課日期 月 日 上課日期 月 日

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

1、聆聽《維也納的音樂(lè)鐘》。

2、音樂(lè)鐘的主題（見(jiàn)課本28頁(yè)）。

3、復(fù)聽歌曲并感受音樂(lè)的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

3、反復(fù)多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。

6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第二課時(shí)：《美麗的黃昏》 備課日期 月 日 上課日期 月 日

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛(ài)吃 魚，魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》。

二、聆聽《靈隱鐘聲》

1、這是一首電子琴獨(dú)奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州著名佛寺——靈隱寺的風(fēng)采。

2、初聽，設(shè)問(wèn)：聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場(chǎng)景？

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3、復(fù)聽，邊看譜例邊哼唱樂(lè)曲主題旋律，并用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：三拍子節(jié)奏練習(xí)。

2、聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。

3、用哼鳴模唱歌曲。

4、學(xué)唱歌詞：要求用聽唱法來(lái)學(xué)唱歌曲。

5、重點(diǎn)：在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來(lái)演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、用“1 2 3 5 6”六個(gè)音按指定節(jié)奏編自己的歌。

3/4 × — × │ × — × │ × × × │ × — 0 ‖

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)

第八課 愛(ài)鳥 教學(xué)目標(biāo)：

1、鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛(ài)鳥”、“護(hù)鳥”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。

2、運(yùn)用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實(shí)際行為去做好愛(ài)鳥活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

2、通過(guò)聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂(lè)基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。課時(shí)安排： 二課時(shí)

第一課時(shí)：《一只鳥仔》 備課日期 月 日 上課日期 月 日

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

1、初聽《空山鳥語(yǔ)》，思考這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。

2、介紹劉天華的成就。

3、復(fù)聽歌曲并提問(wèn)：曲中除了“空山”、“鳥語(yǔ)”外，還有什么？是否有人在其中。

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三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂(lè)中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。

4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）

四、音樂(lè)活動(dòng)

1、跳格子游戲。

×

×

○

× × ○

×

×

○

× ×

○

×

×

○ ○

×

○

×

× × ○ × × ○

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第二課時(shí)：《小烏鴉愛(ài)媽媽》 備課日期 月 日 上課日期 月 日

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛(ài)吃 魚，魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥仔》。

二、聆聽《對(duì)鳥》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？

2、復(fù)聽，問(wèn)句與答句在曲調(diào)上是否完全一樣？

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3、探討一下書本作業(yè)：看圖說(shuō)一說(shuō)哪些行為是對(duì)的？哪些行為是錯(cuò)的？從愛(ài)鳥的行為中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。

三、導(dǎo)入：講《小烏鴉愛(ài)媽媽》的故事

聽！這是一個(gè)有關(guān)烏鴉一家的故事。（邊聽音樂(lè)邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她那一群可愛(ài)的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長(zhǎng)越大了，媽媽真高興。但這時(shí)候我們的烏鴉媽媽越來(lái)越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因?yàn)樗呀?jīng)老得飛不動(dòng)了，一個(gè)人孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn)。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來(lái)了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來(lái)了一只小烏鴉，兩只，三只。可把媽媽高興壞了。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？ 小烏鴉真孝順?。课覀?yōu)檫@感人的故事取一個(gè)名字吧?。ǔ鍪菊n題）

四、學(xué)唱歌曲

1、我們來(lái)聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。

2、模奏練習(xí)：2/4 ×× ×× │ × × │ × — │ × — ‖

3、有感情的朗讀歌詞。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。

五、創(chuàng)編活動(dòng)

1、為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺(jué)得我們的歌唱的很不錯(cuò)，可就是太單調(diào)了一點(diǎn)，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對(duì)了我們不是可以用一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器來(lái)伴奏一下呢？

2、律動(dòng)：（師）同學(xué)們?cè)傧胂氤藶楦枨樽?，我們還可以用什么方法來(lái)把這首歌變的更美？我們可以用動(dòng)作來(lái)美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動(dòng)作想想，自己編一編。可以按照節(jié)奏做動(dòng)作也可以看歌詞想想動(dòng)作。歌表演時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

六、課堂小結(jié)：通過(guò)唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦??？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來(lái)做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給***搖籃曲》走出教室。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

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第九課 豐收歌舞

教學(xué)目標(biāo)：

1、歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。本課四首反映中外農(nóng)民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動(dòng)豐收的喜悅只情。

2、邊歌邊舞表演《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂(lè)情緒。

3、聆聽《豐收之歌》、《豐收的喜悅》，并即興表演來(lái)抒發(fā)豐收的喜悅只情。

4、初步了解人聲分類的音樂(lè)常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

2、通過(guò)聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂(lè)基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。課時(shí)安排： 二課時(shí)

第一課時(shí)：《桔梗謠》 備課日期 月 日 上課日期 月 日

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

1、以每年的春節(jié)晚會(huì)的歌舞場(chǎng)面為導(dǎo)入。

2、《豐收之歌》是首丹麥民歌，丹麥人民豪放開朗、能歌善舞。

3、欣賞音樂(lè)并看課本中的歌詞和插圖，想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場(chǎng)景。

三、學(xué)唱歌曲

1、解題：桔梗是朝鮮族人民愛(ài)吃的一種野菜。

2、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《桔梗謠》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

3、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）

四、音樂(lè)活動(dòng)

1、人聲的分類：童聲、女生、男生。

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

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五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第二課時(shí)：《圓圓和彎彎》 備課日期 月 日 上課日期 月 日

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛(ài)吃 魚，魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《桔梗謠》。

二、聆聽《豐收的喜悅》

1、初聽全曲（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)心情如何？

2、復(fù)聽，這首歌曲是哪個(gè)地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格？你能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表演一下嗎？

3、探討一下書本作業(yè)：把聽覺(jué)藝術(shù)與視覺(jué)藝術(shù)結(jié)合起來(lái)，用色塊來(lái)表示三段音樂(lè)的情緒變化。

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：果實(shí)中哪些是圓的，哪些是彎的？

2、我們來(lái)聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。

3、有感情的朗讀歌詞。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。

五、創(chuàng)編活動(dòng)

1、為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。

2、拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。

3、律動(dòng)：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收?qǐng)雒妗?/p>

六、課堂小結(jié) 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

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第三篇：人音版第5冊(cè)全冊(cè)音樂(lè)教案

搖啊搖 第一課 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

1、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如精致多彩的畫面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們從音樂(lè)聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

2、邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

3、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂(lè)拍手進(jìn)教室。（選用《蘇珊娜》）

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)呀？（小兔子出場(chǎng)）生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！師：小兔子今天給大家?guī)?lái)了一首非常好聽的鋼琴曲，名字叫《搖啊搖》。兔: 小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛(ài)聽得一首，音樂(lè)中有一段樂(lè)曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）烏龜：還有我，還有我呢，音樂(lè)里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂(lè)，你們也找找看呀！鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說(shuō)不好，反正你們幫我找一找，我還沒(méi)有找到呢！

三、新授

1、聆聽鋼琴曲《搖啊搖》，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話，來(lái)分樂(lè)段！聽完，做簡(jiǎn)單分析，畫書。

2、小游戲。聆聽音樂(lè)學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。（給學(xué)生走路空間）

3、分小組討論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演！

4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個(gè)小故事）兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的那個(gè)好聽的童謠！同學(xué)們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學(xué)生打開書讀一遍。（沒(méi)有感情?。┩茫骸安幌癫幌?，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小?！鄙哼@個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒(méi)這么快?！?/p>

生：第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會(huì)讀，還會(huì)唱呢，你們行嗎？” 生：同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說(shuō)：“行”。

5、學(xué)習(xí)歌曲，聆聽?zhēng)走叀?/p>

6、學(xué)生小聲跟唱。

7、音樂(lè)小知識(shí)——反復(fù)記號(hào)‖∶

∶‖

四、創(chuàng)編活動(dòng)——進(jìn)行簡(jiǎn)單表演 小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺(jué)。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學(xué)們當(dāng)然說(shuō)沒(méi)問(wèn)題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！

五、課堂小結(jié) :從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說(shuō)說(shuō)。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

小酒窩 第一課 第 節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如精致多彩的畫面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們從音樂(lè)聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

2、邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

3、進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂(lè)拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛(ài)吃 魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。

三、導(dǎo)入 師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山??，到處充滿美麗、和平、歡樂(lè)。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見(jiàn)！師：老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛(ài)的小酒窩！

四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》

1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂(lè)的歡快的情緒。

2、按節(jié)奏朗誦歌詞。

3、再次聆聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。

4、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂?！?/p>

5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。

6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。

7、休止符游戲。

×

×

○

× ○

×

×

×

×

○

×

×

×

×

×

○

五、聆聽《我們多么幸福》

1、導(dǎo)入

師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來(lái)的小酒窩，老師真開心，那么老師問(wèn)一問(wèn)大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！師：同學(xué)們說(shuō)的都很好！我們的生活是快樂(lè)、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?lè)，我想同學(xué)們一定很想聽一聽！

2、欣賞《我們多么幸?！?，可以隨著音樂(lè)拍手或做動(dòng)作。

3、播放flash,結(jié)束本課！

六、課堂小結(jié)，聽音樂(lè)走出教室。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

母親（詩(shī)歌）小草的母親是誰(shuí)？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰(shuí)？鳥兒的母親是藍(lán)天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰(shuí)？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場(chǎng)所。我們的母親是誰(shuí)？我們的母親是祖國(guó)，是她給了我們幸福的生活。板書設(shè)計(jì)

教學(xué)后記：

草原 第一課 第 節(jié) 教學(xué)目的：

1、有感情地演唱歌曲，并通過(guò)其他創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

2、通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。

2、創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：掌握四分音符和二分音符。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂(lè)拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛(ài)吃 魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

三、導(dǎo)入

1、聆聽音樂(lè)《草原放牧》

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！

師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來(lái)，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學(xué)生看）。

2、情境想象，進(jìn)入主題

師：草原是不是很美麗呀？

生：是！（讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）

3、初步掌握歌曲風(fēng)格：

師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）

4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？

A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊

四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》

1、進(jìn)入新課：(師)今天我們要來(lái)當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂(lè)句的八小節(jié)樂(lè)段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無(wú)邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。

4、聽辨音的長(zhǎng)短：（師）同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長(zhǎng)一些？請(qǐng)同學(xué)回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。

5、實(shí)踐活動(dòng)：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂(lè)器，你認(rèn)為用哪種樂(lè)器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音？哪種樂(lè)器表現(xiàn)短音？ 6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。

2、老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來(lái)表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)共同評(píng)選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組

六、課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記： 草原 第二課 第 節(jié)

教學(xué)目的：

1、有感情地演唱歌曲，并通過(guò)其他創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

2、通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握四分音符和二分音符。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

2、復(fù)習(xí)歌曲《草原上》。

3、聆聽琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》。

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞：

×× × │ × × │ × × │ × — ‖ 我是 個(gè) 草 原 小 牧 民

×× × │ × × │ × × │ × — ‖

手拿 著 羊 鞭 多 自 豪

3、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。

師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過(guò)詩(shī)歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來(lái)。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記： 好伙伴 第一課 第 節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂(lè)體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。

2、聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辨樂(lè)曲的相同樂(lè)段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂(lè)邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。聆聽《船歌》時(shí)，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。

3、流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂(lè)拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛(ài)吃 魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽《同伴進(jìn)行曲》

1、初聽全曲，了解音樂(lè)風(fēng)格和辨別演奏的樂(lè)器類型。

一問(wèn)：音樂(lè)適合跳舞、走步還是睡覺(jué)？ 二問(wèn)：從音樂(lè)中你能聽出是用哪種類型的樂(lè)器來(lái)演奏的？

2、分段聽，要求能區(qū)分兩個(gè)樂(lè)段不同的節(jié)奏、情緒。

（1）聆聽樂(lè)段一和二：選擇圖形譜，說(shuō)說(shuō)為什么？ 選擇動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)為什么？并做一做。動(dòng)作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺臂 動(dòng)作二：同桌手拉手，橫移步（2）聆聽樂(lè)段三：選擇與剛才的哪個(gè)樂(lè)段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。

3、完整復(fù)聽，隊(duì)列表演（行進(jìn)中的）

四、新授

1、游戲?qū)搿墩遗笥选?/p>

今天老師給大家?guī)?lái)了一位外國(guó)的新朋友——蘇珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。

2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。

3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

4、重點(diǎn)、難點(diǎn)：弱起和附點(diǎn)的唱法。

5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時(shí)加入打擊樂(lè)的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。

6、表演：教師簡(jiǎn)介西部牛仔，并示范一下邀請(qǐng)舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動(dòng)員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請(qǐng)女生跳舞。

五、編創(chuàng)活動(dòng)：

1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。

2、視唱3、5、6三個(gè)音。

3、分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。比一比哪個(gè)小組的最好聽。

六、課堂小結(jié)，下課。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

好伙伴 第二課 第 節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂(lè)體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。

2、聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辨樂(lè)曲的相同樂(lè)段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂(lè)邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。聆聽《船歌》時(shí)，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。

3、流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂(lè)拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛(ài)吃 魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《噢！蘇珊娜》。

3、教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主）

三、聆聽《船歌》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？

2、復(fù)聽，說(shuō)說(shuō)哪幾句是一個(gè)人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個(gè)曲譜？ 探討一下書本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽辨兩個(gè)單音的不同音高后，如何讓學(xué)生憑聽覺(jué)畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準(zhǔn)備怎么畫？

3、用不同的表演形式來(lái)區(qū)分不同的演唱形式。

領(lǐng)唱：一個(gè)人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。

四、學(xué)唱歌曲《原諒我》

1、導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)你如果做了對(duì)不起好朋友的事，你會(huì)怎樣來(lái)向他傾訴，請(qǐng)求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話來(lái)說(shuō)。師示范：X X X.X X X X X-請(qǐng)你 原諒 我 原諒 我！

2、下面來(lái)聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來(lái)請(qǐng)求他的朋友的原諒的。

3、學(xué)唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。

4、為歌曲伴奏，配打擊樂(lè)鞏固歌曲。

5、創(chuàng)編新歌詞，找個(gè)伙伴做游戲。

6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。

7、教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主）

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

欣賞 第一課 第 節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。

2、聆聽《牧歌》、《小放?！罚惺軆煞N不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

1、聆聽民間樂(lè)曲《小放?！贰赌粮琛贰?/p>

2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

3、節(jié)奏練習(xí)：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ××

× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖

2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》

1、聆聽音樂(lè)感受牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)的歡快情緒與民族風(fēng)格。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結(jié)。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記： 媽媽的心 第一課 第 節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂(lè)與人”這一主題。

2、聆聽《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂(lè)的風(fēng)格、音樂(lè)的音色色彩、音樂(lè)的情緒。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

1、聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。

2、講解：歌曲通過(guò)母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛(ài)和期望以及孩子深情的回報(bào)。

3、復(fù)聽歌曲并提問(wèn)“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《媽媽的心》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂(lè)中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。

4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、音樂(lè)活動(dòng)

1、跳格子游戲。×

×

○

× × ○

×

×

○

× ×

○

×

×

○ ○

×

○

×

× × ○ × × ○

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記： 唱給媽媽的搖籃曲 第一課 第 節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂(lè)與人”這一主題。

2、聆聽《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂(lè)的風(fēng)格、音樂(lè)的音色色彩、音樂(lè)的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛(ài)吃 魚，魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》。

二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？

2、復(fù)聽，說(shuō)說(shuō)哪首是一個(gè)人唱的？哪首是很多人唱的？

3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來(lái)怎樣的感受？（連線）

三、學(xué)唱歌曲

1、講故事導(dǎo)入。

2、聆聽并思考：誰(shuí)在唱搖籃曲？唱給誰(shuí)聽？

3、用哼鳴模唱歌曲。

1、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)）

6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧?kù)o的氣氛與情景？（輕柔的聲音）

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏，把歌詞改編成一個(gè)故事講給大家聽。

2、歌表演：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

3、跳格子游戲。

×

×

○

× × ○

×

×

○

× ×

○

×

×

○ ○

×

○

×

× × ○ × × ○

五、課堂小結(jié)：通過(guò)唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦?。恐缷寢屇敲葱量嗪笪覀兛梢宰鲂┦裁茨?？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來(lái)做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給***搖籃曲》走出教室。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

四季的歌 第一課 第 節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！

2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂(lè)不同的風(fēng)格情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、創(chuàng)編活動(dòng)。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

1、大自然的四季變化給我們帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦?/p>

2、請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。

3、復(fù)聽歌曲并感受音樂(lè)的情緒

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

3、教唱歌曲時(shí)要按句聽唱與教唱。

4、反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、編自己的歌。

例：2/4 ×× ×× │ × × │ ×× ×× │ × — ‖ 6 1 2 3 │ 5 6 │ 5 3 2 1 │ 6 — ‖

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

3、自制碗琴。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

四季的歌 第二課 第 節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！

2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂(lè)不同的風(fēng)格情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、創(chuàng)編活動(dòng)。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛(ài)吃 魚，魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。

二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》

1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。櫻花是日本的國(guó)花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。

2、復(fù)聽，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？

3、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。

4、初聽樂(lè)曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。

5、復(fù)聽樂(lè)曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。

2、聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。

3、用哼鳴模唱歌曲。

4、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。

5、在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來(lái)演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏，做音樂(lè)游戲。

2、選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

鐘聲叮叮當(dāng) 第一課 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

1、鐘聲能喚起人們無(wú)限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。

2、聆聽《維也納的音樂(lè)鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂(lè)不同的風(fēng)格情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、創(chuàng)編活動(dòng)。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

1、聆聽《維也納的音樂(lè)鐘》。

2、音樂(lè)鐘的主題（見(jiàn)課本28頁(yè)）。

3、復(fù)聽歌曲并感受音樂(lè)的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

3、反復(fù)多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。

6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記： 《美麗的黃昏》 第一課 第 節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鐘聲能喚起人們無(wú)限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。

2、聆聽《維也納的音樂(lè)鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂(lè)不同的風(fēng)格情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、創(chuàng)編活動(dòng)。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛(ài)吃 魚，魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》。

二、聆聽《靈隱鐘聲》

1、這是一首電子琴獨(dú)奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州著名佛寺——靈隱寺的風(fēng)采。

2、初聽，設(shè)問(wèn)：聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場(chǎng)景？

3、復(fù)聽，邊看譜例邊哼唱樂(lè)曲主題旋律，并用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：三拍子節(jié)奏練習(xí)。

2、聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。

3、用哼鳴模唱歌曲。

4、學(xué)唱歌詞：要求用聽唱法來(lái)學(xué)唱歌曲。

5、重點(diǎn)：在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來(lái)演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、用“1 2 3 5 6”六個(gè)音按指定節(jié)奏編自己的歌。

3/4 × — × │ × — × │ × × × │ × — 0 ‖

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì) 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記： 一只鳥仔 第一課 第 節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛(ài)鳥”、“護(hù)鳥”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。

2、運(yùn)用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實(shí)際行為去做好愛(ài)鳥活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

2、通過(guò)聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂(lè)基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

1、初聽《空山鳥語(yǔ)》，思考這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。

2、介紹劉天華的成就。

3、復(fù)聽歌曲并提問(wèn)：曲中除了“空山”、“鳥語(yǔ)”外，還有什么？是否有人在其中。

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂(lè)中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。

4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）

四、音樂(lè)活動(dòng)

1、跳格子游戲?！?/p>

×

○

× × ○

×

×

○

× ×

○

×

×

○ ○

×

○

×

× × ○ × × ○

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記： 小烏鴉愛(ài)媽媽 第一課 第 節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛(ài)鳥”、“護(hù)鳥”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。

2、運(yùn)用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實(shí)際行為去做好愛(ài)鳥活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

2、通過(guò)聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂(lè)基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛(ài)吃 魚，魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥仔》。

二、聆聽《對(duì)鳥》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？

2、復(fù)聽，問(wèn)句與答句在曲調(diào)上是否完全一樣？

3、探討一下書本作業(yè)：看圖說(shuō)一說(shuō)哪些行為是對(duì)的？哪些行為是錯(cuò)的？從愛(ài)鳥的行為中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。

三、導(dǎo)入：講《小烏鴉愛(ài)媽媽》的故事

聽！這是一個(gè)有關(guān)烏鴉一家的故事。（邊聽音樂(lè)邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她那一群可愛(ài)的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長(zhǎng)越大了，媽媽真高興。但這時(shí)候我們的烏鴉媽媽越來(lái)越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因?yàn)樗呀?jīng)老得飛不動(dòng)了，一個(gè)人孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn)。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來(lái)了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來(lái)了一只小烏鴉，兩只，三只?？砂褘寢尭吲d壞了。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？

小烏鴉真孝順??？我們?yōu)檫@感人的故事取一個(gè)名字吧?。ǔ鍪菊n題）

四、學(xué)唱歌曲

1、我們來(lái)聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。

2、模奏練習(xí)：2/4 ×× ×× │ × × │ × — │ × — ‖

3、有感情的朗讀歌詞。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。

五、創(chuàng)編活動(dòng)

1、為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺(jué)得我們的歌唱的很不錯(cuò)，可就是太單調(diào)了一點(diǎn)，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對(duì)了我們不是可以用一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器來(lái)伴奏一下呢？

2、律動(dòng)：（師）同學(xué)們?cè)傧胂氤藶楦枨樽?，我們還可以用什么方法來(lái)把這首歌變的更美？我們可以用動(dòng)作來(lái)美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動(dòng)作想想，自己編一編?？梢园凑展?jié)奏做動(dòng)作也可以看歌詞想想動(dòng)作。歌表演時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

六、課堂小結(jié)：通過(guò)唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦??？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來(lái)做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給***搖籃曲》走出教室。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

桔梗謠 第一課 第 節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。本課四首反映中外農(nóng)民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動(dòng)豐收的喜悅只情。

2、邊歌邊舞表演《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂(lè)情緒。

3、聆聽《豐收之歌》、《豐收的喜悅》，并即興表演來(lái)抒發(fā)豐收的喜悅只情。

4、初步了解人聲分類的音樂(lè)常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

2、通過(guò)聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂(lè)基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò) 程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

1、以每年的春節(jié)晚會(huì)的歌舞場(chǎng)面為導(dǎo)入。

2、《豐收之歌》是首丹麥民歌，丹麥人民豪放開朗、能歌善舞。

3、欣賞音樂(lè)并看課本中的歌詞和插圖，想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞場(chǎng)景。

三、學(xué)唱歌曲

1、解題：桔梗是朝鮮族人民愛(ài)吃的一種野菜。

2、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《桔梗謠》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

3、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）

四、音樂(lè)活動(dòng)

1、人聲的分類：童聲、女生、男生。

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記： 圓圓和彎彎 第一課 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

1、歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。本課四首反映中外農(nóng)民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動(dòng)豐收的喜悅只情。

2、邊歌邊舞表演《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂(lè)情緒。

3、聆聽《豐收之歌》、《豐收的喜悅》，并即興表演來(lái)抒發(fā)豐收的喜悅只情。

4、初步了解人聲分類的音樂(lè)常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

2、通過(guò)聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂(lè)基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛(ài)吃 魚，魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《桔梗謠》。

二、聆聽《豐收的喜悅》

1、初聽全曲（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)心情如何？

2、復(fù)聽，這首歌曲是哪個(gè)地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格？你能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表演一下嗎？

3、探討一下書本作業(yè)：把聽覺(jué)藝術(shù)與視覺(jué)藝術(shù)結(jié)合起來(lái)，用色塊來(lái)表示三段音樂(lè)的情緒變化。

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：果實(shí)中哪些是圓的，哪些是彎的？

2、我們來(lái)聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。

3、有感情的朗讀歌詞。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。

五、創(chuàng)編活動(dòng)

1、為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。

2、拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。

3、律動(dòng)：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收?qǐng)雒妗?/p>

六、課堂小結(jié) 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

第四篇：山東版信息技術(shù)第5冊(cè)教案匯總

5冊(cè)備課

高墓小學(xué) 蘇建國(guó) 2014.10

山東版信息技術(shù)第

課題

第1課

Flash的工作環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識(shí)Flash的工作界面，認(rèn)識(shí)工具箱、時(shí)間軸窗口、舞臺(tái)和屬性面板等，了解其作用。學(xué)會(huì)新建、保存、打開文件的方法，學(xué)會(huì)啟動(dòng)和關(guān)閉軟件的方法，提高動(dòng)手操作能力，熟悉Flash軟件。

2.通過(guò)自主探究，掌握探究的方法，提高探究的能力。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)Flash的工作界面，學(xué)會(huì)新建、保存、打開文件的方法，提高動(dòng)手操作能力.難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)工具箱、時(shí)間軸窗口、舞臺(tái)和屬性面板等，了解其作用，加深對(duì)Flash軟件的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：閃客帝國(guó)和閃吧 欣賞Flash作品 教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

案序：1 導(dǎo)入

師：你知道Flash動(dòng)畫嗎？Flash動(dòng)畫具有制作簡(jiǎn)便、文件小巧的特點(diǎn)，廣泛地應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，有Flash動(dòng)畫作品，也有Flash游戲，你想學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫制作嗎？就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作吧！

新授

一、欣賞Flash作品：

師：閃客帝國(guó)和閃吧是兩個(gè)比較著名的Flash網(wǎng)站，有許多優(yōu)秀的Flash動(dòng)畫作品，大家登錄閃客帝國(guó)和閃吧兩個(gè)網(wǎng)站，欣賞一下優(yōu)秀的Flash作品吧！

學(xué)生操作：錄閃客帝國(guó)和閃吧兩個(gè)網(wǎng)站，欣賞優(yōu)秀的Flash作品。師：欣賞過(guò)優(yōu)秀的Flash動(dòng)畫作品后，你有什么感想？ 學(xué)生談一談自己的感想。

二、認(rèn)識(shí)Flash的工作環(huán)境：

師：制作Flash動(dòng)畫的常用軟件是Macromedia公司的Flash軟件，常用的版本有Flash 8.0和Flash MX，今天來(lái)認(rèn)識(shí)一下Flash8.0軟件。

1.啟動(dòng)方法：

學(xué)生探究軟件的啟動(dòng)方法，探究后，指名學(xué)生談一談啟動(dòng)方法。（學(xué)生比較容易掌握）方法：開始菜單法

快捷方式法

2.認(rèn)識(shí)Flash軟件的工作界面：

結(jié)合軟件，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)軟件的工作界面：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、工具箱、時(shí)間軸窗口、舞臺(tái)、屬性面板等

師：與Windows窗口相似的組成部分有哪些？哪些是Flash窗口特有的部分？ 學(xué)生討論后，找出Flash窗口與Windows窗口的差異。Flash窗口特有的部分：

工具箱：工具箱中提供了豐富的繪畫工具，每種工具都有各自的樣式。學(xué)生嘗試各種工具的使用方法，學(xué)生認(rèn)識(shí)各種工具的名稱和作用。

時(shí)間軸窗口：包括圖層窗格和幀窗格。結(jié)合實(shí)例向?qū)W生講解圖層和幀的概念。圖層：不同的對(duì)象放在不同的圖層，便于編輯和管理。

幀：動(dòng)畫是由表現(xiàn)連續(xù)動(dòng)作的畫面組成的，每一幅畫面稱為一幀。每一幀的畫面表現(xiàn)某一時(shí)間點(diǎn)的動(dòng)作。

舞臺(tái)：繪制圖形、制作動(dòng)畫和播放動(dòng)畫的區(qū)域

屬性面板：顯示和設(shè)置對(duì)象的屬性。與屬性面板相似的還有動(dòng)作、顏色、對(duì)齊、變形等面板，利用面板可以方便地進(jìn)行設(shè)置。

應(yīng)用

1.在桌面上創(chuàng)建Flash的快捷方式，然后雙擊該快捷方式Flash。

2.用鼠標(biāo)指針依次指向工具欄中和工具箱中的一個(gè)個(gè)按鈕上，了解每個(gè)工具按鈕的名稱。3.Flash的“幫助”功能，了解圖層、幀、舞臺(tái)這幾個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義。

總結(jié)

師：今天我們初步認(rèn)識(shí)了Flash動(dòng)畫和Flash軟件，學(xué)會(huì)了Flash軟件的啟動(dòng)方法，認(rèn)識(shí)了Flash軟件的工作界面，工具箱、時(shí)間軸窗口、舞臺(tái)、屬性面板等都是Flash軟件特有的窗口組成。學(xué)好Flash軟件，你也可以制作出精美的動(dòng)畫作品。

拓展

學(xué)生探究工具箱中各工具的使用方法和使用效果。

第2課時(shí)

案序：2 導(dǎo)入

師：今天進(jìn)一步認(rèn)識(shí)Flash軟件的操作。新授

1.建立新文件：

師：怎樣建立新文件？試一試。建立新文件的方法與其他軟件的操作方法相似，學(xué)生通過(guò)自主探究操作，比較容易掌握操作方法。（新建菜單命令或新建工具按鈕）2.文檔屬性的設(shè)置：

師：文檔屬性有哪些？怎樣個(gè)性文檔的屬性？探究一下。

學(xué)生進(jìn)行探究操作，探究后，指名進(jìn)行演示，講解舞臺(tái)大小、背景、幀頻的設(shè)置方法。學(xué)生操作：學(xué)生設(shè)置文檔屬性，并利用工具繪畫簡(jiǎn)單圖畫。3.保存文件：

師：怎樣將繪畫的作品保存起來(lái)呢？試一試。（學(xué)生易于掌握）

學(xué)生進(jìn)行探究操作，指名演示保存文件的方法。注意：保存位置和文件名。

提示：保存文件時(shí)，文件類型是Flash文檔(*.fla)。擴(kuò)展名為fla的文件為Flash文檔，可以進(jìn)行編輯，網(wǎng)站中的Flash作品為swf文件，是發(fā)布后的文件，是無(wú)法進(jìn)行編輯的。

4.打開文件：

師：怎樣打開保存的文檔進(jìn)行編輯？你有什么好方法？ 學(xué)生進(jìn)行探究，探究后，指名進(jìn)行演示操作方法。

方法1：在資源管理器中打開文件所在文件夾，雙擊文檔，即可啟動(dòng)Flash并打開文檔。方法2：?jiǎn)?dòng)Flash后，使用“打開”命令或“打開”工具按鈕，使用“打開”對(duì)話框找到并打開指定的文檔。

師：編輯文檔時(shí)，標(biāo)題欄中文件名旁會(huì)出現(xiàn)“＊”，表示什么？ 5.退出Flash：

師：怎樣退出Flash？說(shuō)說(shuō)看。方法：退出命令法 關(guān)閉按鈕法

想一想：“退出”與“關(guān)閉”有什么不同？ 應(yīng)用

課后練習(xí)第4.5題?？偨Y(jié)

師：Flash的操作方法與WPS文字等軟件的操作方法相似，利用新建、保存、打開、關(guān)閉、退出等命令或工具進(jìn)行相關(guān)的操作。還學(xué)習(xí)了文檔屬性的設(shè)置方法，通過(guò)屬性面板設(shè)置舞臺(tái)的大小、背景等。

布置作業(yè)

啟動(dòng)flash程序，建立一個(gè)新文件，以自己姓名保存，發(fā)送到教師機(jī)。板書設(shè)計(jì)

第1課 Flash的工作環(huán)境

1.Flash啟動(dòng)方法：開始菜單法

快捷方式法

2.Flash的工作界面：工具箱、“時(shí)間軸”窗口、舞臺(tái)、屬性面板 3.新建文件：新建命令 新建工具

4.保存文件：保存命令 保存工具 5.打開文件：打開命令 打開工具

6.退出軟件：退出命令 關(guān)閉按鈕

第2課

用Flash MX繪畫

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)掌握工具箱中各種工具的使用方法，并能靈活運(yùn)用，提高繪畫技巧。2.在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握探究學(xué)習(xí)的方法，提高探究學(xué)習(xí)的能力。3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受成功的快樂(lè)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握工具箱中各種工具的使用方法，并能靈活運(yùn)用，提高繪畫技巧，繪制出精美的作品。

難點(diǎn)：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，掌握工具的使用方法，應(yīng)用中，提高運(yùn)用的靈活性、技巧性，使繪畫更方便、更高效。

教學(xué)準(zhǔn)備

范例，交通安全宣傳畫等作品 學(xué)生，F(xiàn)lash 教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

案序：3 導(dǎo)入

師：今天我們來(lái)研究一下各種工具的使用方法。出示范例－交通安全宣傳畫

師：看一看，在繪制這幅畫的過(guò)程中，使用了哪些工具？

學(xué)生討論后，說(shuō)出相應(yīng)工具：文字、橢圓、矩形、顏料桶、選擇工具等。新授

1.筆觸顏色和填充色：

師：在工具箱中有顏色選項(xiàng)，怎樣設(shè)置筆觸顏色和填充色？三個(gè)小按鈕分別有什么作用？試一試。

學(xué)生進(jìn)行探究操作，探究顏色的設(shè)置方法，探究后，指名進(jìn)行講解演示。

提示：使用調(diào)色板時(shí)，有單色、漸變色、沒(méi)有顏色三種選擇。黑白：筆觸顏色和填充色使用默認(rèn)顏色黑與白。沒(méi)有顏色：無(wú)色。顏色互換：筆觸顏色和填充色互換

2.橢圓工具和矩形工具：

師：怎樣使用橢圓工具和矩形工具？試一試。學(xué)生探究后，指名說(shuō)出方法。

方法：選擇橢圓工具，設(shè)置筆觸顏色和填充色，利用屬性面板設(shè)置線條的寬度和樣式，在舞臺(tái)中拖動(dòng)鼠標(biāo)畫出橢圓。

提示：按住Shift鍵，可以畫出圓形和正方形。使用矩形工具時(shí)，還可以設(shè)置邊角半徑，畫出不同的圓角矩形。

3.選擇工具（箭頭工具）：

師：選擇工具有什么作用？怎樣使用選擇工具？學(xué)生探究操作，指名演示，教師補(bǔ)充。選擇工具可以使用單擊選擇（點(diǎn)選）和畫框選擇（框選）兩種方法選擇圖形。選擇對(duì)象后，可以移動(dòng)對(duì)象到合適的位置。

選擇工具選定圖形后，鼠標(biāo)指向邊緣，拖動(dòng)鼠標(biāo)修改圖形的形狀，有平滑和尖銳兩種。小技巧：可以利用復(fù)制圖形、拼接圖形的方法，提高效率。4.顏料桶工具：

師：對(duì)顏料桶工具你會(huì)用嗎？它有什么作用？（畫圖軟件：對(duì)封閉圖形填充顏色）

師：畫圖軟件中顏料桶工具只能對(duì)封閉圖形進(jìn)行填充，而Flash軟件中的顏料桶工具還可以對(duì)有小空隙的圖形進(jìn)行顏色填充，有四種模式。

5.文本工具：

師：怎樣輸入漂亮的文字呢？試一試文本工具。學(xué)生嘗試操作，探究文本工具的使用方法，學(xué)會(huì)設(shè)置文本屬性的方法，輸入精美的文字效果，指名進(jìn)行演示。

方法：選擇文本工具，在舞臺(tái)畫出文本框，設(shè)置文本屬性（字體、字號(hào)、顏色等），輸入文本內(nèi)容。也可以輸入文本后，選擇文本，設(shè)置屬性。

總結(jié)

師：今天學(xué)習(xí)了筆觸顏色與填充色的設(shè)置，還學(xué)習(xí)了橢圓、矩形、選擇、顏料桶、文本五種工具的使用方法，靈活運(yùn)用各種工具就可以畫出精美的作品。

拓展

學(xué)生探究活動(dòng)：怎樣畫出多邊形和星形圖案（多角星形工具、屬性選項(xiàng)）

第2課時(shí)

案序：4 導(dǎo)入

出示范例作品－小花，學(xué)生觀察后，分析所用的繪畫工具。師：還有許多神奇的工具，今天進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫工具。新授 1.鉛筆工具：

師：怎樣使用鉛筆工具？它有幾種樣式？利用屬性面板怎樣設(shè)置線的效果？

學(xué)生探究后，指名進(jìn)行演示，講解鉛筆工具的使用方法，比較伸直、平滑、墨水三種樣式的差異，學(xué)會(huì)利用屬性面板設(shè)置線的顏色、粗細(xì)、類型等。

2.橡皮工具：

師：橡皮工具有什么作用？有幾種擦除樣式？分別有什么不同？ 學(xué)生探究后，指名演示，講解操作方法。五種擦除樣式：各不相同，各有特點(diǎn)，靈活掌握。標(biāo)準(zhǔn)擦除：橡皮經(jīng)過(guò)的地方都擦除。擦除填色：只擦除填充色。擦除線條：只擦除輪廓線。

擦除所選填充：只擦除選擇范圍內(nèi)的填充色。內(nèi)部擦除：只擦除輪廓線以內(nèi)的填充色。3.自由變形工具：

師：自由變形工具有什么作用？怎樣使用？ 學(xué)生嘗試操作后，指名演示使用方法。

自由變形工具可以改變圖形的大小、旋轉(zhuǎn)圖形、傾斜圖形等操作。

選擇圖形后，移到圖形的不同位置，鼠標(biāo)指示不同，拖動(dòng)鼠標(biāo)就會(huì)產(chǎn)生不同的變形效果。4.綜合應(yīng)用：

運(yùn)用多種工具畫一朵小紅花。教材第19頁(yè)做一做（可以選用不同的工具完成）*5.補(bǔ)充材料：學(xué)習(xí)在顏色面板中設(shè)置不同的顏色、學(xué)會(huì)利用變形面板進(jìn)行精確變形?？偨Y(jié)

師：今天又學(xué)習(xí)了三種工具：鉛筆、橡皮、自由變形工具，每種工具都有不同的樣式，對(duì)所學(xué)的工具要靈活運(yùn)用，運(yùn)用得當(dāng)，可以達(dá)到事半功倍的效果

拓展探究：工具箱中兩種查看工具－手形工具和縮放工具的使用方法。布置作業(yè)

1、制作交通安全宣傳畫。

2、課后練習(xí)第1-2題。

3、課后練習(xí)第3-5題，靈活運(yùn)用各種繪畫工具。比一比，誰(shuí)畫得最好？ 板書設(shè)計(jì) 第2課 繪圖工具 1.筆觸顏色和填充色

2.橢圓工具和矩形工具

3.選擇工具（箭頭工具）：選擇 修改

4.顏料桶工具

5.文本工具

6.鉛筆工具：伸直、平滑、墨水 7.橡皮工具：五種擦除樣式

8.自由變形工具：改變大小、旋轉(zhuǎn)、傾斜

第3課 制作逐幀動(dòng)畫

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)掌握導(dǎo)入文件、制作逐幀動(dòng)畫、測(cè)試影片的方法，提高學(xué)生動(dòng)畫制作能力。2.感受探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，掌握探究學(xué)習(xí)的方法，提高探究學(xué)習(xí)的能力。

3.體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)交流、愛(ài)探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握導(dǎo)入文件、制作逐幀動(dòng)畫、測(cè)試影片的方法，提高學(xué)生動(dòng)畫制作能力 難點(diǎn)：

1.理解逐幀動(dòng)畫的原理，真正掌握逐幀動(dòng)畫的制作方法。

2.學(xué)會(huì)修改幀頻、導(dǎo)入文件、插入關(guān)鍵幀、復(fù)制幀、測(cè)試影片的操作方法，提高編輯能力。教學(xué)準(zhǔn)備

動(dòng)畫素材：馬兒奔跑、蕩秋千、小鳥飛翔三個(gè)圖像序列

第1課時(shí)

案序：5 導(dǎo)入

出示范例作品，欣賞逐幀動(dòng)畫的效果。談一談自己的發(fā)現(xiàn)。教師出示圖像序列，作對(duì)比。

師：動(dòng)畫是由一幀幀表現(xiàn)連續(xù)動(dòng)作的畫面組成的，其中的每一幅畫面稱為幀。剛才大家看到的動(dòng)畫就是由這幾幅畫組成的。這種動(dòng)畫叫逐幀動(dòng)畫，今天學(xué)習(xí)第3課逐幀動(dòng)畫

新授 1.逐幀動(dòng)畫：

師：在時(shí)間幀上逐幀繪制幀內(nèi)容而制作的動(dòng)畫稱為逐幀動(dòng)畫，逐幀動(dòng)畫是傳統(tǒng)的動(dòng)畫方式，其特點(diǎn)是每一幀都需要繪制，制作過(guò)程比較繁瑣，但是可以制作出動(dòng)作細(xì)膩、變化復(fù)雜的動(dòng)畫。

2.制作“馬兒奔跑”動(dòng)畫：

師：你會(huì)制作“馬兒奔跑”動(dòng)畫嗎？自己試一試。學(xué)生自主探究，探究操作方法。交流：指名學(xué)生進(jìn)行演示，講解操作方法及步驟。

設(shè)置文檔屬性：打開屬性面板，設(shè)置尺寸大小、背景色和幀頻。

一點(diǎn)通：幀頻表示1秒中插入的幀數(shù)，默認(rèn)值為12，表示1秒播放12個(gè)畫面。? 導(dǎo)入文件：使用文件-導(dǎo)入-導(dǎo)入到舞臺(tái)-選擇文件-導(dǎo)入圖像序列中的所有圖像

? 導(dǎo)入功能可以將外部的圖片或視頻導(dǎo)入到文件中，進(jìn)行編輯，提高了效率。有導(dǎo)入到舞臺(tái)、導(dǎo)入到庫(kù)、打開外部庫(kù)和導(dǎo)入視頻四個(gè)選項(xiàng)。

? 導(dǎo)入圖像序列時(shí)，可以導(dǎo)入一幅圖片，也可以導(dǎo)入圖像序列中的全部圖片。圖像序列中所有圖片的類型相同，文件名由主文件名+序號(hào)組成。使用導(dǎo)入圖像序列功能可以批量導(dǎo)入相似的圖片。

一點(diǎn)通：

按F7鍵，可以插入一個(gè)空白關(guān)鍵幀。使用“測(cè)試影片”命令查看動(dòng)畫的效果。3.制作“蕩秋千”動(dòng)畫：

師：你會(huì)制作“蕩秋千”動(dòng)畫嗎？怎樣做？自己探究一下。學(xué)生探究后，指名進(jìn)行講解。? 導(dǎo)入圖像序列：通過(guò)導(dǎo)入到舞臺(tái)的方法，將圖像序列的三張圖片導(dǎo)入到文件中。

? 復(fù)制幀：選中第1-3幀，選擇快捷菜單中的復(fù)制幀命令，在第4幀進(jìn)行粘貼幀操作。復(fù)制幀和粘貼幀命令可以在快捷菜單中進(jìn)行選擇，也可以選擇編輯菜單中時(shí)間軸選項(xiàng)中的相應(yīng)命令。

? 翻轉(zhuǎn)幀：選擇第4-6幀，執(zhí)行翻轉(zhuǎn)幀命令，將第4-6幀的順序進(jìn)行翻轉(zhuǎn)。

一點(diǎn)通：復(fù)制對(duì)象與復(fù)制幀是不同的，復(fù)制對(duì)象是對(duì)畫面中的對(duì)象進(jìn)行復(fù)制操作，而復(fù)制幀則是對(duì)這一幀進(jìn)行復(fù)制，復(fù)制整個(gè)畫面。

應(yīng)用

課后練習(xí)第1-2題。第1題中要注意復(fù)制幀、翻轉(zhuǎn)幀?？偨Y(jié)

師：今天學(xué)習(xí)了逐幀動(dòng)畫的制作方法，學(xué)會(huì)了設(shè)置文檔屬性、導(dǎo)入圖像序列、插入空白關(guān)鍵幀、復(fù)制幀與翻轉(zhuǎn)幀等操作，使用導(dǎo)入圖像序列和復(fù)制幀、翻轉(zhuǎn)幀可以大大提高效率，使制作動(dòng)畫更簡(jiǎn)便快捷。

第2課時(shí)

案序：6 導(dǎo)入

出示范例：霓虹燈、交通信號(hào)燈。學(xué)生欣賞后，說(shuō)出自己的看法。

師：閃爍的霓虹燈、交通信號(hào)燈是由一幅幅畫面構(gòu)成的，使用的方法就是逐幀動(dòng)畫，今天我們來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)逐幀動(dòng)畫。

新授

1.制作“霓虹燈”動(dòng)畫：

師：霓虹燈動(dòng)畫是由四幅不同顏色的文字構(gòu)成的，大家試一試？怎樣使播放的速度慢一些？（提示：調(diào)整幀頻大小，可以調(diào)整動(dòng)畫的播放速度）

學(xué)生制作霓虹燈動(dòng)畫，演示學(xué)生的作品，指名講解操作方法。

F6：插入關(guān)鍵幀

方法：設(shè)置背景色和幀頻10→制作綠色文字→在第10幀插入關(guān)鍵幀→修改文字的顏色為紅色→在第20幀插入關(guān)鍵幀→修改文字的顏色為黃色→在第30幀插入關(guān)鍵幀→修改文字的顏色為粉紅色→在第40幀插入關(guān)鍵幀→測(cè)試保存

教材調(diào)整：將第2-4幀內(nèi)容分別調(diào)整為第20、30、40幀，便于調(diào)整播放速度。

學(xué)生操作：調(diào)整幀頻分別為5、10、20，測(cè)試其播放效果和播放時(shí)間，了解幀頻的作用，學(xué)會(huì)幀數(shù)的計(jì)算方法。幀數(shù)=幀頻x時(shí)間

師：帶黑點(diǎn)的幀叫關(guān)鍵幀，關(guān)鍵幀后的幀顯示前面關(guān)鍵幀的內(nèi)容，當(dāng)顯示不同的內(nèi)容時(shí)，要插入關(guān)鍵幀或空白關(guān)鍵幀，關(guān)鍵幀用于改變動(dòng)畫的畫面。

2.制作“紅綠燈”動(dòng)畫：

師：在制作紅綠燈動(dòng)畫時(shí)，要注意什么？一起來(lái)研究一下。學(xué)生交流自己的看法。

師：紅綠黃燈的閃亮?xí)r間不同，因此，要注意關(guān)鍵幀的位置。為了計(jì)算方便，幀頻設(shè)為6（也可以設(shè)為10），動(dòng)畫顯示順序?yàn)榧t燈3秒、黃燈1秒、紅燈4秒、黃燈1秒。

師：計(jì)算一下，分別在第幾幀插入關(guān)鍵幀，分別是什么內(nèi)容？學(xué)生計(jì)算后，回答方法。方法：紅燈：第1幀，顯示（6x3）18幀；黃燈：第19（1+18）幀，顯示6（6x1）幀；綠燈：第25（19+6）幀，顯示24（6x4）幀；黃燈：第49（25+24）幀，顯示6（6x1）幀

學(xué)生操作：學(xué)生自己制作紅綠燈動(dòng)畫，演示學(xué)生作品，進(jìn)行交流。

小結(jié)：在制作動(dòng)畫時(shí)，要根據(jù)幀頻和播放時(shí)間確定插入關(guān)鍵幀的位置，方法是： 算一算：教材中第36頁(yè)“動(dòng)動(dòng)腦”中紅燈、黃燈、綠燈各自亮了多少秒？1.5 5/6 2.5秒

應(yīng)用

1.制作霓虹燈“歡迎”動(dòng)畫。

2.制作“模擬打字”效果的動(dòng)畫“我愛(ài)祖國(guó)”。展示學(xué)生作品，指名講解方法，交流自己的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)

師：今天學(xué)習(xí)了逐幀動(dòng)畫的制作方法，學(xué)會(huì)了幀數(shù)的計(jì)算方法、插入關(guān)鍵幀的方法、調(diào)整幀頻來(lái)調(diào)整播放速度的方法，靈活運(yùn)用，可以制作出精美的動(dòng)畫作品。

布置作業(yè)

制作馬兒奔跑、蕩秋千動(dòng)畫，上傳到教師機(jī)。板書設(shè)計(jì) 第3課

逐幀動(dòng)畫

1.制作“馬兒奔跑”動(dòng)畫：設(shè)置文檔屬性、導(dǎo)入圖像序列、F7插入空白關(guān)鍵幀 2.制作“蕩秋千”動(dòng)畫：導(dǎo)入圖像序列、復(fù)制幀、翻轉(zhuǎn)幀

1.制作“霓虹燈”動(dòng)畫：幀頻 F6插入關(guān)鍵幀

2.制作“紅綠燈”動(dòng)畫：幀數(shù)=幀頻x時(shí)間

第4課 形狀漸變動(dòng)畫

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)掌握形狀漸變動(dòng)畫的制作方法，并能獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的形狀漸變動(dòng)畫作品。

2.通過(guò)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，掌握探究學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

3.感受成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握形狀漸變動(dòng)畫的制作方法，并能獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的形狀漸變動(dòng)畫作品，提高探究學(xué)習(xí)能力。

難點(diǎn)：理解掌握形狀漸變動(dòng)畫的制作方法，學(xué)會(huì)打散圖片的方法，能正確使用圖層制作復(fù)雜的動(dòng)畫作品。

教學(xué)準(zhǔn)備

范例：公雞變小羊、花兒開放動(dòng)畫

素材：公雞、小羊、鮮花、向日葵等動(dòng)畫文件素材 教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

案序：7 導(dǎo)入

師：除了逐幀動(dòng)畫外，還有形狀漸變和運(yùn)動(dòng)漸變兩種動(dòng)畫。對(duì)于制作漸變動(dòng)畫，只需要設(shè)定起始幀和結(jié)束幀的畫面，再選擇漸變方式就行了，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)補(bǔ)充漸變的過(guò)程畫面。今天我們學(xué)習(xí)第4課形狀漸變動(dòng)畫

新授

1.制作“公雞變小羊”動(dòng)畫：

師：公雞變小羊動(dòng)畫怎樣做？自己探究一下吧。學(xué)生探究形狀漸變動(dòng)畫的制作方法。指名進(jìn)行講解演示。

方法：在起始幀導(dǎo)入公雞圖片并打散→在結(jié)束幀插入空白關(guān)鍵幀→導(dǎo)入小羊圖片并打散→在中間幀的屬性面板中選擇補(bǔ)間動(dòng)畫的類型（形狀）→測(cè)試影片→保存

一點(diǎn)通：

從外部導(dǎo)入的圖片或文字制作形狀漸變動(dòng)畫時(shí)，要進(jìn)行“打散”處理，繪制的圖形不需要打散。提示：按F6鍵插入空白關(guān)鍵幀

按F7鍵插入關(guān)鍵幀 2.制作“花兒開放”動(dòng)畫：

師：大家來(lái)做一個(gè)“花兒開放”動(dòng)畫吧。看一看，怎樣做？學(xué)生探究后，演示方法。方法：在起始幀畫出圖案，在結(jié)束幀插入關(guān)鍵幀，改變起始幀圖案，在中間幀屬性面板中設(shè)置形狀漸變。

提示：在改變起始幀圖案時(shí)，可以清除后，再畫新圖案，更好的方法是將圖案變形，如使用變形面板將圖案變小為原圖的20%等。

想一想：怎樣將動(dòng)畫以“花兒開放”為文件名保存起來(lái)？（文件另存為命令）3.小結(jié)：

師：怎樣制作形狀漸變動(dòng)畫？學(xué)生根據(jù)自己的理解與體會(huì)說(shuō)出操作方法。

方法：在起始幀和結(jié)束幀分別畫上不同形狀的圖案，在中間幀屬性中設(shè)置補(bǔ)間動(dòng)畫類型為形狀，就可以制作出形狀漸變動(dòng)畫了。

小提示：有時(shí)需要將對(duì)象打散或分離，如文字、位圖等。4.補(bǔ)充：

師：對(duì)Flash可繪制的圖畫可以導(dǎo)出為圖像，便于共享和應(yīng)用?？匆豢矗瑢?dǎo)出圖像時(shí)，可以導(dǎo)出幾種格式的圖像？大家嘗試操作后，了解導(dǎo)出圖像的方法和常用圖像格式。

（在Flash 8.0中對(duì)導(dǎo)入的圖片進(jìn)行形狀漸變操作時(shí)，要注意圖片的格式為swf、ai、emf、wmf、eps格式，jpg、gif、bmp、png格式的圖片導(dǎo)入后的對(duì)象均為矩形，導(dǎo)入的圖片形狀與圖畫內(nèi)容形狀不是同一概念）

應(yīng)用

1.制作“小樹長(zhǎng)大”動(dòng)畫。（教材第41頁(yè)“動(dòng)動(dòng)手”）2.分別制作“禮花綻放”動(dòng)畫。（教材第48頁(yè)第1題）總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了形狀漸變動(dòng)畫的制作方法，在起始幀和結(jié)束幀分別畫上形狀不同的圖案，在中間幀的屬性中設(shè)置補(bǔ)間形狀動(dòng)畫即可。有時(shí)需要將對(duì)象打散或分離。

拓展

出示對(duì)比動(dòng)畫，觀看效果。（單圖層與多圖層動(dòng)畫）

師：如果動(dòng)畫中有多個(gè)對(duì)象，怎樣設(shè)置動(dòng)畫才能互不干擾呢？

第2課時(shí)

案序：8 導(dǎo)入

出示“花兒開放”動(dòng)畫，觀察兩個(gè)動(dòng)畫的時(shí)間先后與變形效果，體會(huì)分圖層的作用。師：如果動(dòng)畫中對(duì)象比較多，在同一圖層中是無(wú)法控制和修改的，可以將不同的對(duì)象分散到不同的圖層中，使各個(gè)對(duì)象互不影響，利用圖層還可以方便地控制動(dòng)畫的排列順序，今天學(xué)習(xí)使用圖層制作動(dòng)畫。

新授 1.認(rèn)識(shí)圖層：

師：在圖層窗口中，有幾個(gè)按鈕，分別有什么作用？自己試一試。學(xué)生探究各按鈕的作用，并分別進(jìn)行操作，指名進(jìn)行演示操作按鈕的作用。當(dāng)前圖層：當(dāng)前正在編輯的圖層稱為當(dāng)前圖層，反相顯示，操作只對(duì)當(dāng)前圖層有效。插入圖層：?jiǎn)螕舨迦雸D層按鈕，在當(dāng)前圖層上插入一個(gè)新圖層。

刪除圖層：?jiǎn)螕暨x中所要?jiǎng)h除的圖層，單擊刪除圖層按鈕，就可以將圖層刪除。移動(dòng)圖層：使用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法，將圖層移動(dòng)到合適位置，圖層的順序顯示對(duì)象的層次。重命名圖層：雙擊圖層名稱，進(jìn)行編輯?；蛘呤褂脤傩詫?duì)話框修改。

其他按鈕：添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層、插入圖層文件夾、隱藏/顯示圖層、鎖定/解除鎖定、顯示輪廓等。運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層將在運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫中應(yīng)用到，圖層文件夾可以方便地管理各個(gè)圖層。

2.制作動(dòng)畫：

師：大家打開花兒開放這個(gè)動(dòng)畫，在原有的基礎(chǔ)上添加一個(gè)圖層，添加花的枝葉生長(zhǎng)動(dòng)畫，展現(xiàn)花的生長(zhǎng)全過(guò)程。大家試一試。

學(xué)生進(jìn)行探究性操作，探究圖層的插入、編輯、移動(dòng)，調(diào)整動(dòng)畫的位置與順序等。

方法：插入圖層→調(diào)整圖層層次→在新圖層中制作枝葉的生長(zhǎng)動(dòng)畫→后移開花動(dòng)畫→在枝葉動(dòng)

畫圖層加入關(guān)鍵幀，使兩圖層相同幀數(shù)→完成保存

想一想：

? 為什么不能將花枝和綠葉畫在同一圖層中？（演示不分層的效果，體會(huì)分層的作用）? 為什么要調(diào)整圖層層次？（演示未調(diào)整層次的動(dòng)畫效果，理解圖層的高低層次）? 怎樣調(diào)整動(dòng)畫的播放順序？（移動(dòng)各動(dòng)畫在時(shí)間軸上位置，來(lái)調(diào)整動(dòng)畫的播放時(shí)間）? 為什么要在枝葉動(dòng)畫圖層加入關(guān)鍵幀，使兩圖層同樣長(zhǎng)？（動(dòng)畫時(shí)間相同，幀數(shù)相同）3.小結(jié)：

師：在制作多個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫時(shí)，采用不同圖層繪制不同的對(duì)象動(dòng)畫，這樣便于編輯與管理，通過(guò)調(diào)整圖層的層次來(lái)調(diào)整不同對(duì)象動(dòng)畫的層次，通過(guò)移動(dòng)動(dòng)畫在時(shí)間軸上的位置，來(lái)確定不同對(duì)象的播放時(shí)間及播放順序。

應(yīng)用

課后練習(xí)第2-3題（制作多圖層動(dòng)畫）

第2題鮮花飛舞動(dòng)畫中，分6個(gè)圖層展示動(dòng)畫，有的花朵飛出畫面。第3題花朵變形動(dòng)畫中，分2個(gè)圖層分別展示變大、變小動(dòng)畫?？偨Y(jié)

師：本節(jié)課我們重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了圖層，使用不同的圖層分別制作不同對(duì)象的動(dòng)畫，便于控制與管理，而且變形效果會(huì)更好。調(diào)整圖層的上下位置來(lái)調(diào)整動(dòng)畫的層次，移動(dòng)動(dòng)畫圖層中各幀的位置來(lái)調(diào)整播放的時(shí)間及順序，巧妙使用圖層可以制作出精美的動(dòng)畫作品。

第3課時(shí)

案序：9 導(dǎo)入

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了形狀漸變動(dòng)畫的制作方法，只需要在起始幀和結(jié)束幀繪制圖畫，在中間幀設(shè)置補(bǔ)間形狀漸變動(dòng)畫就可以了。為了達(dá)到更好的效果，我們可以利用圖層分別管理不同的動(dòng)畫對(duì)象，可以制作出復(fù)雜的動(dòng)畫。大家應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，制作動(dòng)畫吧！

應(yīng)用

制作形狀漸變動(dòng)畫：課后練習(xí)第4-5題（基礎(chǔ)）和自主創(chuàng)作（拓展）。

學(xué)生自主制作形狀漸變動(dòng)畫，教師給予指導(dǎo)，為學(xué)生提供建議，學(xué)生間開始合作交流，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，完成后，在班內(nèi)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

1.五朵金花動(dòng)畫：比較簡(jiǎn)單，分別繪制后，添加補(bǔ)間動(dòng)畫效果即可。2.制作蘋果樹動(dòng)畫：

師生進(jìn)行動(dòng)畫分析，設(shè)計(jì)動(dòng)畫制作的過(guò)程和方法，再由學(xué)生去制作。

（教材第50頁(yè)對(duì)動(dòng)畫制作的設(shè)計(jì)制作詳細(xì)過(guò)程，教材中為兩個(gè)圖層，效果欠佳）方法：有3段動(dòng)畫，分別是樹的生長(zhǎng)、開花、結(jié)果三部分

第一層繪制蘋果樹的生長(zhǎng)動(dòng)畫。如第1-20幀展示樹的生長(zhǎng)，第20-60幀靜止的畫面。第二~六層繪制開花動(dòng)畫，如第20-40幀展示開花的過(guò)程，第七~十一層繪制結(jié)果動(dòng)畫，如第40-60幀展示結(jié)果的過(guò)程，展示蘋果從小長(zhǎng)大。

補(bǔ)充：為了更好地確定對(duì)象在舞臺(tái)中的位置，可以使用“視圖-網(wǎng)格-顯示網(wǎng)格”命令，在舞臺(tái)中呈現(xiàn)出網(wǎng)格，便于定位。

3.自主創(chuàng)作：

師：大家學(xué)習(xí)了逐幀動(dòng)畫和形狀漸變動(dòng)畫兩種，大家綜合運(yùn)用兩種方法來(lái)創(chuàng)作一幅精美的動(dòng)畫作品吧！比一比，誰(shuí)做得最好？誰(shuí)做得最巧妙？

學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自主創(chuàng)作動(dòng)畫作品。為探究學(xué)習(xí)好的同學(xué)提供展示的空間。展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，優(yōu)秀學(xué)生談動(dòng)畫的構(gòu)思和設(shè)計(jì)制作的技巧。通過(guò)學(xué)生間的交流、合作，提高對(duì)制作方法的認(rèn)識(shí)，開啟創(chuàng)造的大門?？偨Y(jié)

師：我們利用三節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)了形狀漸變動(dòng)畫，掌握了形狀漸變動(dòng)畫的制作方法，并應(yīng)用了圖層來(lái)分別繪制不同的動(dòng)畫對(duì)象，通過(guò)調(diào)整動(dòng)畫在時(shí)間軸的位置來(lái)調(diào)整動(dòng)畫的播放時(shí)間及播放順序，利用插入關(guān)鍵幀來(lái)獲得靜止的畫面。學(xué)好用好形狀漸變動(dòng)畫，你也可以創(chuàng)作出精美的動(dòng)畫作品。一直努力吧！

布置作業(yè)

制作花兒開放動(dòng)畫，上傳到教師機(jī)。第4課

形狀漸變動(dòng)畫

1、方法：繪制起始幀→繪制結(jié)束幀→中間幀屬性設(shè)置補(bǔ)間形狀動(dòng)畫 提示：分離對(duì)象（如文字、圖片等）

2、圖層：插入圖層、移動(dòng)圖層、刪除圖層

3、制作動(dòng)畫：插入圖層→調(diào)整層次→制作新動(dòng)畫→后移幀動(dòng)畫→加入關(guān)鍵幀

4、五朵金花動(dòng)畫：

5、.制作蘋果樹動(dòng)畫：生長(zhǎng)、開花、結(jié)果

6、自主創(chuàng)作：逐幀動(dòng)畫、形狀漸變動(dòng)畫

第5課 運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)掌握制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫的操作方法，學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)線的應(yīng)用、變速運(yùn)動(dòng)的設(shè)置、背景音樂(lè)的插入等操作方法，能正確地制作出運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫作品。

2.通過(guò)探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，掌握探究學(xué)習(xí)的方法，提高探究學(xué)習(xí)的能力。3.感受成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作方法，會(huì)使用運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層、設(shè)置變速運(yùn)動(dòng)、添加背景音樂(lè)等，制作出優(yōu)秀的動(dòng)畫作品

難點(diǎn)：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，提高探究學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)交流、合作，能創(chuàng)作出精美的動(dòng)畫作品。教學(xué) 準(zhǔn)備

范例：籃球、紅葉、帆船、蜜蜂等動(dòng)畫

素材：相應(yīng)動(dòng)畫素材圖像 教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

案序：10 導(dǎo)入

出示范例：投籃、紅葉飄舞、帆船航行動(dòng)畫，學(xué)生欣賞分析動(dòng)畫的特點(diǎn)。師：

這組動(dòng)畫的共同特點(diǎn)是動(dòng)畫對(duì)象沿一定的軌跡運(yùn)動(dòng)，從一個(gè)位置運(yùn)動(dòng)到另一個(gè)位置，這種動(dòng)畫可以用運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫來(lái)實(shí)現(xiàn)。動(dòng)畫的對(duì)象可以是一幅圖，也可以是一些文字。今天我們學(xué)習(xí)第5課運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫。

新授

1.制作簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫：

師：運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫與形狀漸變動(dòng)畫相似，不同之處在于選擇補(bǔ)間動(dòng)畫類型時(shí)，一個(gè)選擇形狀，另一個(gè)選擇動(dòng)畫。試一試，自己制作一個(gè)籃球動(dòng)畫吧！

學(xué)生探究籃球動(dòng)畫的制作方法，了解運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫與形狀漸變動(dòng)畫的差異。探究后，指名進(jìn)行講解演示，交流學(xué)習(xí)方法，教師及時(shí)補(bǔ)充與訂正。

方法：在起始幀導(dǎo)入籃球圖片，在結(jié)束幀插入關(guān)鍵幀，調(diào)整籃球的位置，在中間幀屬性面板中選擇補(bǔ)間動(dòng)畫。

差異：運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫中為一個(gè)對(duì)象不同位置的運(yùn)動(dòng)變化，形狀漸變動(dòng)畫中是兩個(gè)形狀不同的對(duì)

象的形狀變化；運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫中運(yùn)動(dòng)對(duì)象為一個(gè)整體，形狀漸變動(dòng)畫中的對(duì)象必須是分離的，一個(gè)為組合，一個(gè)為分離。

師：你發(fā)現(xiàn)籃球在運(yùn)動(dòng)中有什么問(wèn)題？怎樣解決呢？ 2.引導(dǎo)線動(dòng)畫： 師：

在運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫中可以為運(yùn)動(dòng)對(duì)象設(shè)置一條運(yùn)動(dòng)的路線，稱為引導(dǎo)線。下面我們學(xué)習(xí)引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作。你能為籃球動(dòng)畫添加一條引導(dǎo)線，讓它按你設(shè)定的路線運(yùn)動(dòng)嗎？

學(xué)生探究運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層的添加和使用方法，學(xué)會(huì)制作引導(dǎo)線動(dòng)畫。指名進(jìn)行講解演示。方法：

設(shè)置好運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫圖層→添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層→在運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層第一幀繪制運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)線→在起始幀將運(yùn)動(dòng)對(duì)象移動(dòng)引導(dǎo)線的起點(diǎn)→在結(jié)束幀，將運(yùn)動(dòng)對(duì)象移動(dòng)到引導(dǎo)線的終點(diǎn)→完成引導(dǎo)線動(dòng)畫

出示教師的范例，籃球在投籃的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)并旋轉(zhuǎn)。

師：老師的投籃動(dòng)畫與你的動(dòng)畫有什么不同？你也能讓籃球在運(yùn)動(dòng)時(shí)旋轉(zhuǎn)嗎？怎樣做？ 提示：設(shè)置中間幀屬性面板中的相關(guān)參數(shù)。（設(shè)置旋轉(zhuǎn)選項(xiàng)）3.制作紅葉飄舞動(dòng)畫：

出示紅葉飄舞動(dòng)畫，師生共同分析動(dòng)畫內(nèi)容。

師：在紅葉飄舞動(dòng)畫中，一共有三個(gè)圖層，分別是背景圖層、紅葉運(yùn)動(dòng)圖層、運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層，試一試，怎樣制作紅葉飄舞動(dòng)畫？

學(xué)生自主制作紅葉飄舞動(dòng)畫作品，并了解幀屬性面板中“調(diào)整到路徑、同步、對(duì)齊”三個(gè)選項(xiàng)的作用。指名進(jìn)行演示，講解操作方法。

展示學(xué)生作品，對(duì)比觀察“調(diào)整到路徑、同步、對(duì)齊”三個(gè)選項(xiàng)設(shè)置前后的效果，了解其作用。一點(diǎn)通：

利用導(dǎo)入的圖片制作形狀漸變動(dòng)畫時(shí)，要進(jìn)行分離處理。利用導(dǎo)入的圖片制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫時(shí)，要進(jìn)行組合處理。組合處理的上的是使畫面中的圖片形成一個(gè)整體。

應(yīng)用

課后練習(xí)第1題：制作一片樹葉從舞臺(tái)一側(cè)飄到另一側(cè)的動(dòng)畫?？偨Y(jié)

師：今天學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作方法，運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫與形狀漸變動(dòng)畫相似，運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫中，運(yùn)動(dòng)對(duì)象為一個(gè)整體，有時(shí)需要進(jìn)行組合處理，將運(yùn)動(dòng)的對(duì)象組合一個(gè)整體后，再加入補(bǔ)間動(dòng)畫。運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫中，還可以添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層，讓運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿著設(shè)定的路徑運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)線的使用可以制作出生動(dòng)的運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫作品。

拓展

想一想：在中間幀屬性面板中緩動(dòng)、聲音兩個(gè)選項(xiàng)有什么作用？

第2課時(shí)

案序：11 導(dǎo)入

出示范例作品，觀察小帆船的運(yùn)動(dòng)速度變化，聽一聽背景音樂(lè)。

師：在運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫中，還可以設(shè)置運(yùn)動(dòng)對(duì)象作加速或減速運(yùn)動(dòng)，也可以為動(dòng)畫加上背景音樂(lè)，使制作出的作品更生動(dòng)、優(yōu)美。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《第5課運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫》。

新授

1.制作帆船航行動(dòng)畫：

師：在帆船航行動(dòng)畫中，是什么類型的動(dòng)畫？共有幾個(gè)圖層？分別是什么內(nèi)容？ 學(xué)生討論后，指名回答，教師給予補(bǔ)充和指正。

（“帆船航行”畫是運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫，共有三層，分別是背景圖層、運(yùn)動(dòng)層和運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層)師：小帆船的運(yùn)動(dòng)速度應(yīng)該是加速，還是減速？下面自己制作帆船航行動(dòng)畫吧！看一看，怎樣讓小帆船減速？

學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，探究帆船航行動(dòng)畫的制作方法，重點(diǎn)掌握速度的調(diào)整方法。指名進(jìn)行講解，并演示操作方法。

方法：制作背景圖層 → 導(dǎo)入圖片做小帆船運(yùn)動(dòng)圖層 → 設(shè)置帆船的加速運(yùn)動(dòng) → 添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層 → 復(fù)制圖層并調(diào)整幀內(nèi)容 → 完成

一點(diǎn)通：

在幀屬性面板中的“緩動(dòng)”選項(xiàng)用來(lái)設(shè)置動(dòng)畫對(duì)象是做加速運(yùn)動(dòng)還是做減速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)值為正數(shù)時(shí)，動(dòng)畫對(duì)象做減速運(yùn)動(dòng)；值為負(fù)數(shù)時(shí)，動(dòng)畫對(duì)象做加速運(yùn)動(dòng)；值為0時(shí)，動(dòng)畫對(duì)象做勻速運(yùn)動(dòng)。

提示：多個(gè)運(yùn)動(dòng)圖層可使用同一個(gè)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層，共用一條運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)路徑。2.給動(dòng)畫配上背景音樂(lè)：

師：Flash中不但可以導(dǎo)入圖片文件，還可以導(dǎo)入聲音文件，探究一下，怎樣導(dǎo)入聲音文件？怎樣將聲音導(dǎo)入到舞臺(tái)？

學(xué)生進(jìn)行探究性操作，探究將聲音導(dǎo)入到舞臺(tái)的方法。探究后，指名進(jìn)行講解，演示具體操作方法。在交流中掌握背景音樂(lè)的插入方法。

方法1：導(dǎo)入聲音文件到庫(kù)，建立音樂(lè)圖層，再?gòu)膸?kù)中將聲音拖動(dòng)到時(shí)間軸上。

方法2：在設(shè)置動(dòng)畫的幀屬性面板中，設(shè)置動(dòng)畫的聲音選項(xiàng)，從中選擇導(dǎo)入的聲音，并進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，如效果、同步、循環(huán)次數(shù)等。（補(bǔ)充方法）

師：兩種方法有什么不同？學(xué)生討論后，指名回答，教師給予補(bǔ)充。

小結(jié)：兩種方法都可以插入音樂(lè)文件，方法一建立了音樂(lè)圖層，與補(bǔ)間動(dòng)畫是相互獨(dú)立的，方法二中聲音作為補(bǔ)間動(dòng)畫的輔助與補(bǔ)充，隨著動(dòng)畫開始、結(jié)束，是動(dòng)畫的組成部分。兩種方法都需要先將聲音文件導(dǎo)入到庫(kù)，方法一從庫(kù)中拖動(dòng)音樂(lè)到舞臺(tái)中，方法二在幀屬性面板中設(shè)置添加音樂(lè)。

應(yīng)用

課后練習(xí)第2題，制作“遠(yuǎn)航的軍艦”動(dòng)畫，并配上海浪聲音?？偨Y(jié)

師：本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫，學(xué)習(xí)了變速運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的制作方法，還學(xué)習(xí)了添加背景音樂(lè)的方法，通過(guò)添加優(yōu)美的背景音樂(lè)可以使動(dòng)畫作品更加精彩。努力吧！你也可以制作出漂亮的動(dòng)畫作品！

第3課時(shí)

案序：12 導(dǎo)入

師：學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫和添加背景音樂(lè)后，制作動(dòng)畫的能力提高了。你能制作出下面的動(dòng)畫作品嗎？

應(yīng)用

課后練習(xí)第3-5題 1.小鳥沿曲線飛動(dòng)畫

分析：動(dòng)畫共有三層，分別是背景層、小鳥運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫層和運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層。提高：可以在網(wǎng)上搜索到小鳥的叫聲添加到動(dòng)畫中。2.制作蜜蜂在花間飛舞的動(dòng)畫：

分析：動(dòng)畫共有三層，分別是背景層、蜜蜂飛舞動(dòng)畫層和運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層。3.制作組合動(dòng)畫：

分析：動(dòng)畫共有五層，分別是背景層、摩托車運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫層和運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層、飛機(jī)動(dòng)畫層和運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層。

拓展：網(wǎng)上收集音樂(lè)，為動(dòng)畫添加背景音樂(lè)?？偨Y(jié)

師：我們學(xué)習(xí)了Flash動(dòng)畫的三種動(dòng)畫制作方法，能夠制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)畫作品，要想制作出精美的作品，不但要有嫻熟的技巧，還要有精巧的創(chuàng)意。努力嗎，有一天，你也會(huì)成為動(dòng)畫制作高手！

拓展

教師出示范例作品，引入元件、蒙版的概念，認(rèn)識(shí)元件、蒙版在動(dòng)畫中的作用和具體應(yīng)用效果，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供參考，為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的空間。

1.將小鳥飛行動(dòng)畫轉(zhuǎn)化為元件，再制作小鳥飛行動(dòng)畫，導(dǎo)入動(dòng)畫而不是圖片，使動(dòng)畫更形象逼真。

2.利用蒙版層制作彩色文字，制作動(dòng)畫特效。布置作業(yè)

制作小鳥沿曲線飛行動(dòng)畫，上傳到教師機(jī)器。板書設(shè)計(jì)

第5課 運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫

1.簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫：起始幀 → 補(bǔ)間動(dòng)畫 → 結(jié)束幀

2.引導(dǎo)線動(dòng)畫：添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層 → 繪制引導(dǎo)線 → 調(diào)整起點(diǎn)與終點(diǎn)3.紅葉飄舞動(dòng)畫：調(diào)整到路徑、同步、對(duì)齊

4.制作帆船航行動(dòng)畫：變速幀屬性面板中“緩動(dòng)”選項(xiàng)

正數(shù)→減速

負(fù)數(shù)→加速

0→勻速 5.給動(dòng)畫配上背景音樂(lè)：

方法一：導(dǎo)入聲音到庫(kù)→建立聲音圖層→從庫(kù)中將聲音拖動(dòng)到圖層 方法二：導(dǎo)入聲音到庫(kù)→幀屬性面板中添加聲音

第五篇：小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案第5冊(cè)教案（模版）

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案第５冊(cè)教案

《民間工藝美術(shù)作品》美術(shù)欣賞

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《民間工藝美術(shù)作品》——美術(shù)欣賞

二、教學(xué)目的：

通過(guò)欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝美術(shù)作品，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)民間工藝美術(shù)的悠久歷史及其享譽(yù)世界的，精妙絕倫的技藝，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和審美意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

了解我國(guó)民間工藝美術(shù)作品的特點(diǎn)，是造型純樸、手法洗練、色彩明快、強(qiáng)烈，形象夸張。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和審美意識(shí)的思想教育。

五、教學(xué)教具：

掛圖、幻燈片、民間工藝品。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、展示一兩件民間玩具的掛圖讓學(xué)生欣賞，并思考教師的提問(wèn)： “這些玩具是我國(guó)民間藝人用手工制作的比起現(xiàn)代的玩具來(lái)，它的色彩更鮮艷，形象更生動(dòng)可愛(ài)，你們喜愛(ài)嗎？” 提問(wèn)后，教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)明民間工藝美術(shù)的特點(diǎn)、意義，導(dǎo)本課題，板書課題：

《民間工藝美術(shù)作品》——美術(shù)欣賞

2、民間工藝美術(shù)——是指未經(jīng)專業(yè)美術(shù)學(xué)習(xí)、以手工制作為生的民間藝人所創(chuàng)作的，江在社會(huì)廣泛流傳，服務(wù)于大眾生活的工藝美術(shù)作品。如布玩具、彩塑、木雕、皮影、草編、剪紙等。

3、總體特色——造型純樸，手法洗練，色彩明快、強(qiáng)烈，形象夸張，為廣大群眾所喜愛(ài)。

二、教師講析作品，重點(diǎn)介紹民間玩具、香包、椰雕、泥彩雕和象牙雕。

1、《布老虎》、《雙頭獅》、《七品芝麻官》——民間布玩具，多出自農(nóng)村婦女之手，用料為碎布，色彩、造型極為生動(dòng)有趣，充分顯示了作者的聰明才智。前二者為陜西、山西甘肅等地富于個(gè)性，有的勇猛、有的乖巧，充滿稚氣，逗人喜愛(ài)。后者則顯示了西北地區(qū)的習(xí)俗和生活情調(diào)。

2、《龍船》是具有我國(guó)南方風(fēng)格的象牙雕刻，這艘有多層船艙的龍船，船頭為龍頭造型，船艙結(jié)構(gòu)復(fù)雜，用透雕精工雕成，氣勢(shì)非凡，其工藝技巧之精湛，堪稱一絕。

3、《虎頭》是陜西泥彩塑?；㈩^夸張、變形、色彩對(duì)比強(qiáng)烈，具有造型洗練的特色和鮮艷奪目的色彩效果，使人從有趣的裝飾中看到作者的豐富想象力和表現(xiàn)力。它又稱泥偶，相傳已有300多年的歷史。

4、《青蛙》是一種民間香包，造型簡(jiǎn)練夸張，稚拙逼真。此作品是出自我國(guó)西北地區(qū)，是針扎工藝品，具有特有的粗獷味。

5、接著讓學(xué)生自已欣賞椰雕、木雕、及陶瓷藝術(shù)。

三、讓學(xué)生談?wù)勛约合矏?ài)哪幾類工藝品，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明其原因。教師通過(guò)提問(wèn)加以引導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)。

1、指出布玩具、石灣陶瓷、木雕等都是我國(guó)民族傳統(tǒng)工藝美術(shù)，有悠久的歷史、享譽(yù)世界，并指出這些工藝品的藝術(shù)特點(diǎn)是造型純樸洗練，形態(tài)生動(dòng)，色彩強(qiáng)烈，清新悅目，技藝高超，顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民非凡的才智。

學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)作品有了一定的理解，并掌握了一定的美術(shù)欣賞知識(shí)。《生動(dòng)的人物畫》

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《生動(dòng)的人物畫》和《有趣的童話神話人物》

——美術(shù)欣賞

二、教學(xué)目的：

通過(guò)欣賞作品中各類人物形象，讓學(xué)生從中感受到社會(huì)美的樂(lè)趣，并初步認(rèn)識(shí)造型藝術(shù)的表現(xiàn)形式和塑造人物形象的手段。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)造型藝術(shù)的表現(xiàn)形式和塑造人物形象的手段。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)造型藝術(shù)的表現(xiàn)形式和塑造人物形象的手段。

五、教學(xué)教具：

1、準(zhǔn)備一些生動(dòng)的人物畫圖版。

2、收集有關(guān)的童話、神話故事畫面。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、分別欣賞兩大類作品，用談話法引導(dǎo)學(xué)生觀賞，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出作品中人物的身份、性格特點(diǎn)、神情和動(dòng)態(tài)特征，以及自己對(duì)這一人物的認(rèn)識(shí)理解。

二、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)寫意人物畫。

1、《小金花》——是著名中國(guó)畫人物畫家劉文西的作品。作者長(zhǎng)期深入民間生活，塑造了一大批有血有肉、鄉(xiāng)土味濃郁的陜北人物形象。畫中的小金花天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)，畫面突出她的稚拙形象，面部刻劃細(xì)膩。畫家以奔放和粗中有細(xì)的用筆，表現(xiàn)了頭飾、服裝的民間特色，人物造型耐人尋味。

2、《魯智深大鬧野豬林》——是著名戲曲人物畫家關(guān)良的作品。關(guān)良的一生創(chuàng)作了很多富有中國(guó)傳統(tǒng)民族特色的各類戲曲人物，留下了寶貴的中國(guó)戲曲藝術(shù)形象史料，畫中人物魯智深的形象栩栩如生，畫家用筆簡(jiǎn)練，富有情趣，展現(xiàn)了獨(dú)特的戲曲人物畫風(fēng)格。

3、《延邊鼓舞》——是著名中國(guó)畫人人物畫家楊之光的作品。畫家以準(zhǔn)確的人物造型，豪放有力的筆法飲譽(yù)畫壇，畫中人物神態(tài)逼真，舞姿優(yōu)美多變，形象生動(dòng)傳神。

4、《村童》——是著名畫家程十發(fā)的作品，用筆洗練，人物形象十分可愛(ài)。

5、教師小結(jié)中國(guó)寫意人物畫的特點(diǎn)：

傳神、氣韻生動(dòng)，以筆墨線畫結(jié)合的手法表現(xiàn)人物服飾。寫意人物畫用筆簡(jiǎn)練奔放，墨色酣暢淋漓，別有一番韻味。

6、引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)畫家們要抓住人物形象特征、動(dòng)態(tài)特征進(jìn)行描繪的以形傳神的手法，在自己創(chuàng)作人物畫時(shí)借鑒運(yùn)用，努力塑造生動(dòng)可愛(ài)的人物形象。

三、根據(jù)第3頁(yè)四幅畫面所表現(xiàn)的形象，講述有關(guān)故事的具體情節(jié)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

1、《西游記》是兒童熟悉和喜愛(ài)的神話故事，畫中刻劃了唐三藏、孫悟空、豬八戒、沙僧四師徒的形象，各具特點(diǎn)。

2、《阿凡提》是流傳很廣的新疆民間故事，圖中表現(xiàn)了聰明機(jī)智的阿凡提智斗貪婪成性的地主的場(chǎng)面，滑稽有趣。

四、學(xué)生自己欣賞課本中的畫面。

五、教學(xué)小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

七、板書：

八、后記：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察人物的各種表情及人物的特點(diǎn)。但教學(xué)的掛圖缺乏對(duì)學(xué)生欣賞起來(lái)的有一定的抽象性?！都t、黃、藍(lán)的色彩世界》

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《紅、黃、藍(lán)的色彩世界》

二、教學(xué)目的：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色，學(xué)會(huì)用原色調(diào)配間色和復(fù)色，并能區(qū)別其色相。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用原色調(diào)配間色和復(fù)色。并能區(qū)別其色相。

五、教學(xué)教具：

1、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種水劑顏料。

2、以厚紙分別作原色、間色、復(fù)色的色紙卡片。

3、準(zhǔn)備一些能容易區(qū)分原色、間色及復(fù)色色彩的掛歷圖片。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

教師提問(wèn)：

“我們都生活在多彩的生活環(huán)境中，所有的物體有自己的色彩：藍(lán)藍(lán)的天、紅紅的太陽(yáng)、金黃色的稻穗和各種顏色的鮮花等等，美麗極了。你能叫出它們是什么顏色的嗎？這些顏色都是可以用顏料調(diào)出來(lái)的，你知道怎樣去調(diào)嗎？”

指導(dǎo)學(xué)生觀看課本中的兩幅彩照，教師提問(wèn)，看學(xué)生能否說(shuō)出各種顏色的名稱。

二、展示三原色、間色、復(fù)色掛圖，邊說(shuō)明邊演示：

1、出示紅、黃、藍(lán)的色紙卡片與水顏料，認(rèn)識(shí)色相。

提問(wèn)、說(shuō)明：什么是三原色？

2、用水顏料混合出間色橙、綠、紫，再出示色紙卡片，認(rèn)識(shí)間色色相。

3、用水顏色混合：

紅（紅色比重大）+綠=紅灰 + = 藍(lán)（藍(lán)色的比重大）+橙=藍(lán)灰 + = 黃（黃色的比重大）+紫=黃灰 + = 說(shuō)明：這些不同色彩傾向的灰色是復(fù)色。

提問(wèn)、說(shuō)明：用一個(gè)原色與一個(gè)間色混合得什么顏色？用兩個(gè)色相不同的間色混合得什么色？

三、讓學(xué)生從實(shí)景圖片中區(qū)別哪些是原色、間色、復(fù)色。

四、作業(yè)：

按照課本圖例，要求學(xué)生在畫紙上畫格，然后大膽地涂上原色、間色和復(fù)色。

教師作涂色示范，使學(xué)生懂得從左至右、從上到下有規(guī)律地用筆，便會(huì)取得均勻的效果。

五、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

七、板書：

《紅、黃、藍(lán)的色彩世界》

紅（紅色比重大）+綠=紅灰 + =

藍(lán)（藍(lán)色的比重大）+橙=藍(lán)灰 + =

黃（黃色的比重大）+紫=黃灰 + =

八、后記： 由于課前準(zhǔn)備較充分，學(xué)生對(duì)紅黃藍(lán)的色彩調(diào)和變化理解較深，課堂氣氛活潑。

《你能用紅、黃、藍(lán)畫什么》

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《你能用紅、黃、藍(lán)畫什么》——色彩畫

二、教學(xué)目的：

把所學(xué)的三原色、間色、復(fù)色知識(shí)運(yùn)用到具體的繪畫練習(xí)中去，使學(xué)生進(jìn)一步熟練混色的方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)色彩知識(shí)和掌握混色的方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)色彩知識(shí)和掌握混色的方法。

五、教學(xué)教具：

范畫、上節(jié)課的一些教具。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、講評(píng)前課有代表性的學(xué)生作業(yè)，導(dǎo)入新課。

板書課題： 《你能用紅、黃、藍(lán)畫什么》

——色彩畫

二、講授新課：

1、欣賞課本上的學(xué)生作品，說(shuō)明從選材、設(shè)色即原色、間色、復(fù)色等在各幅畫中的運(yùn)用和效果，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真品味，啟發(fā)學(xué)生作簡(jiǎn)要的評(píng)論。

2、教師小結(jié)：五幅學(xué)生作品，圖形各異，右上兩幅，畫法工整，其中第二幅用藍(lán)底與紅、橙、黃色的圓點(diǎn)，橙、綠、紫色的線條，組成色彩對(duì)比強(qiáng)烈，很有韻味的裝飾畫；第三幅是海景，左中圖是彩虹，這兩幅都按物象的特征恰當(dāng)?shù)挠迷?、間色畫出來(lái)，用筆大膽，效果好；最后一幅以復(fù)色為主要顏色畫魚，間以明亮的黃色和淡藍(lán)色，在深藍(lán)色的襯托下，效果鮮明突出。

3、教師簡(jiǎn)要講述彩色鉛筆和水彩色（水粉色的調(diào)色方法）。教師邊講邊示范，引導(dǎo)學(xué)生理解如何調(diào)色。

4、提問(wèn)：“你能用紅、黃、藍(lán)畫出生活中最美的景物嗎？”

引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，（用談話法、討論法啟發(fā)學(xué)生思考：畫什么？如何運(yùn)用色彩？）

三、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，用紅、黃、藍(lán)畫一幅自由畫，教師巡視輔導(dǎo)。

四、講評(píng)。重在鼓勵(lì)作品畫得好的學(xué)生。

1、教師小結(jié)：本節(jié)課主要是練習(xí)色彩有運(yùn)用，學(xué)習(xí)色彩互相混合配出多種顏色，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)簡(jiǎn)單、具體的物象。

八、后記：

在前一節(jié)課的理解基礎(chǔ)上，學(xué)生較好的掌握了原色間色和復(fù)色的運(yùn)用?！懂嫴什肌?/p>

第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《畫彩布》——色彩畫

二、教學(xué)目的：

讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的的色彩去設(shè)計(jì)彩布，從中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的色彩配置知識(shí)，提高學(xué)生的審美能力和培養(yǎng)意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的色彩配置知識(shí)，提高學(xué)生的審美能力和培養(yǎng)意識(shí)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的色彩配置知識(shí)。

五、教學(xué)教具：

各種花布樣品，掛圖等

六、教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)舊課：

提問(wèn)：“什么是原色、間色？”

評(píng)講《用紅、黃、藍(lán)畫出什么》一課的作業(yè)。提問(wèn)：“這個(gè)作業(yè)是用了什么顏色？”

引入新課，指出本課內(nèi)容是色彩畫彩布與上一節(jié)課在用色上的要求有所不同。本課是在前兩課學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上，用畫彩布的形式，繼續(xù)作色彩練習(xí)。美術(shù)設(shè)計(jì)是按實(shí)用、美觀、經(jīng)濟(jì)的原則進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)的。人們的衣、食、住、行的變化發(fā)展都離不開美，現(xiàn)代的社會(huì)生活同樣離不開美，優(yōu)美的藝術(shù)品能陶冶性情，充實(shí)生活和美化生活，這是美術(shù)設(shè)計(jì)的價(jià)值。

二、欣賞、分析課本上的彩布圖例和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@些作品是用什么色彩畫成的哪種設(shè)計(jì)形式自己最喜歡？

簡(jiǎn)要講述色彩在生活中的應(yīng)用以及美術(shù)設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。

三、彩布設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

1、講述幾種簡(jiǎn)單骨格的組合方法，請(qǐng)全體同學(xué)想想還有些什么更好的組合形式？并請(qǐng)三個(gè)同學(xué)在黑板上簡(jiǎn)要地畫出來(lái)。

2、講述色彩配置的方法，用一個(gè)原色、一個(gè)間色；或兩個(gè)原色、一個(gè)間色；或兩個(gè)間色、一個(gè)原色，加上深淺的變化，便可配置很好看的調(diào)子。教師在講述時(shí)要作示范。

四、舉例講述彩布的設(shè)計(jì)過(guò)程（邊講邊示范）。

1、先設(shè)計(jì)好彩布的骨格，可用鉛筆或單色彩筆畫。

2、選出自己喜歡的顏色，考慮如何搭配出好乍的色彩?？梢允峭惿部梢远喈嫀追N顏色，用同類色可取得淡雅柔和的效果，運(yùn)用對(duì)比色彩可取得燦爛鮮明的效果。

五、學(xué)生作業(yè)：

用自己喜愛(ài)的顏色畫一塊美麗的彩布。

六、評(píng)講：

1選幾幅色彩效果不同的作業(yè)進(jìn)行評(píng)講，對(duì)大膽的設(shè)計(jì)作業(yè)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹立設(shè)計(jì)意識(shí)，形成相互趕超的學(xué)習(xí)氣氛。

2、教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

七、板書：

《畫彩布》——色彩畫

八、后記： 課前的導(dǎo)入生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣較高，特別是學(xué)生對(duì)自己設(shè)計(jì)彩布的色彩運(yùn)用非常大膽。《夏天》

第六課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《夏天》——記憶畫

二、教學(xué)目的：

啟發(fā)學(xué)生憑記憶從自己熟悉的夏天生活中選擇最有趣的活動(dòng)來(lái)作畫，并懂得運(yùn)用暖色來(lái)表現(xiàn)炎夏的氣氛。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得暖色調(diào)紅、橙、黃等色相個(gè)性特征及應(yīng)用。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用暖色來(lái)表現(xiàn)炎夏的氣氛的技法。

五、教學(xué)教具：

夏天的畫報(bào)、掛歷、圖片

六、教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：

畫彩布要求用什么色彩？為什么能畫得這么美麗？ 學(xué)生回答后，教師小結(jié)：

因?yàn)樯逝渲?、運(yùn)用得好。色彩知識(shí)學(xué)得多，懂得使用，便可畫出很美的作品。

二、講新課：

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，觀摩課本中的農(nóng)民畫和學(xué)生作品，然后讓學(xué)生集體議論以下的問(wèn)題：

A、夏天是個(gè)怎樣的季節(jié)？它的氣候特征是什么？

B、人們?cè)谘谉岬南奶熘凶钕矏?ài)的是什么活動(dòng)？你能說(shuō)出幾個(gè)自己見(jiàn)過(guò)、經(jīng)歷過(guò)的場(chǎng)面嗎？

通過(guò)議論，使學(xué)生對(duì)消夏中的人和事的印象更為鮮明。

2、說(shuō)明記憶畫應(yīng)在生活中選取典型性的素材，有重點(diǎn)地把它們表現(xiàn)出來(lái)。也就是說(shuō)，要畫出活動(dòng)內(nèi)容、人物、道具、場(chǎng)景和色彩。

3、講解冷暖色。提問(wèn)：

“夏天是炎熱的季節(jié)。大家想一想，怎樣才能在畫面上把‘熱’畫出來(lái)？” 問(wèn)題提出后，要鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，然后綜合學(xué)生所答，說(shuō)明人們見(jiàn)到黃、橙、紅等色就會(huì)想到火光、太陽(yáng)光等火熱的感覺(jué)，因此在在色彩知識(shí)里就把紅、橙、黃三種色叫做暖色，有了暖色，便有相對(duì)的冷色（藍(lán)、綠、紫）。用暖色畫的畫，很容易使人感覺(jué)到火熱—熱烈、熱情、溫暖的情感。

綜合解釋后，再次提問(wèn)：“描繪‘夏天’的記憶畫，應(yīng)多用什么顏色去表現(xiàn)呢？”

出示課前準(zhǔn)備的圖片，讓學(xué)生觀賞，豐富他們的感受，引發(fā)聯(lián)想，借鑒表現(xiàn)方法。

三、學(xué)生作記憶畫，教師輔導(dǎo)。

1、讓學(xué)生畫一幅表現(xiàn)夏天的記憶畫，要求學(xué)生在夏天活動(dòng)的回憶中選定最有興趣的場(chǎng)面，以線和色作記憶畫。

四、教師小結(jié)。

七、板書：

八、后記：

課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高。

《我愛(ài)國(guó)旗》

第7課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《我愛(ài)國(guó)旗》——記憶畫

二、教學(xué)目的：

通過(guò)創(chuàng)作記憶畫《我家國(guó)旗》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情，使學(xué)生在畫面上充分表達(dá)自己的感受。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)以暖熱色彩為主，表現(xiàn)熱烈的、激動(dòng)人心的場(chǎng)面和氣氛。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

圍繞“愛(ài)”字進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)《我愛(ài)加國(guó)旗》的思想感情。

五、教學(xué)教具：

準(zhǔn)備有關(guān)愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的繪畫作品，圖片。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課： 展示我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際比賽中登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)升國(guó)旗的圖片，向?qū)W生講過(guò)這各隆重儀式的意義，打開課本講解五星紅旗的設(shè)計(jì)含義，引導(dǎo)學(xué)生觀察五顆星的排列及大小關(guān)系，星與旗的色彩關(guān)系。

教師小結(jié)：

五星紅旗是中華人民共和國(guó)的象征，我們要愛(ài)國(guó)旗。板書：《我愛(ài)國(guó)旗》（記憶畫）

二、講新課：

先讓學(xué)生講述課前布置的觀察生活中愛(ài)國(guó)旗的人和事，啟發(fā)學(xué)生回憶學(xué)校的升旗儀式以及自己在場(chǎng)的心情，然后引導(dǎo)學(xué)生從多角度進(jìn)行大膽構(gòu)想，開闊思路，聯(lián)想出更多的愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的升旗儀式、場(chǎng)面。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析課中示范作品表現(xiàn)的內(nèi)容、畫法和構(gòu)圖方法。提出作業(yè)要求：畫面要突出國(guó)旗，突出主要人物。

三、學(xué)生作業(yè)：

回憶自己記憶猶新、非常感人的升國(guó)旗的場(chǎng)面并繪成一幅畫。（教師巡視輔導(dǎo)）

四、講評(píng)：

對(duì)能表達(dá)自己感受的，用色恰當(dāng)?shù)淖髌范嗉颖頁(yè)P(yáng)

八、后記：

通過(guò)《我愛(ài)國(guó)旗》的記憶畫，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)國(guó)旗愛(ài)護(hù)之情，同時(shí)更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育。

《馬路上》

第8課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《馬路上》——記憶畫

二、教學(xué)目的：

1、通過(guò)畫馬路景觀的記憶畫，使學(xué)生感受到城鄉(xiāng)不同的風(fēng)土人情，體現(xiàn)各地的建設(shè)成就，從而增強(qiáng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的感情。

2、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)形象記憶的方法，并把記憶中最感興趣的馬路上景觀畫出來(lái)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在繁雜的生活中選材，作畫進(jìn)認(rèn)識(shí)每一幅畫都有一個(gè)中心，盡管從不同的角度選取不同景色，畫出各不相同的畫面，但每幅畫的中心只有一個(gè)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)畫馬路的構(gòu)圖知識(shí)，表現(xiàn)馬路景色的特點(diǎn)。

五、教學(xué)教具：

馬路的繪畫作品、掛歷、圖片，范畫。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課：

欣賞教師提供有關(guān)馬路景色的繪畫作品、掛歷、圖片。導(dǎo)入新課并板書課題：馬路上——記憶畫

二、講新課： 根據(jù)課前布置觀察馬路景色的情況進(jìn)行提問(wèn)： “馬路上有些什么？”

“有哪些常見(jiàn)的汽車？它們各有什么特征？” “行人道上有些什么行人？”

“穿著各種不同服裝的男女老少怎樣過(guò)馬路？”

“他們走路時(shí)的動(dòng)態(tài)是手拉手，還是手提物品匆匆而行？” “你曾見(jiàn)到過(guò)在馬咱上發(fā)生什么特別的事情嗎？”

“馬路上的天橋、路旁的建筑物、樹木的形狀有什么特征？”

通過(guò)提問(wèn)，喚起學(xué)生對(duì)馬路景色的深刻記憶，然后再指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的學(xué)生作品，講述畫中的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思考，再提問(wèn)：

“你準(zhǔn)備畫一幅什么內(nèi)容為中心的馬路景色記憶畫？”（這時(shí)教師要留意學(xué)生的述是否有中心。）

學(xué)生回答后，要肯定獨(dú)特見(jiàn)解的想法，鼓勵(lì)學(xué)生努力把畫畫好。

三、講述作畫步驟：

1、確定要畫的景色后，抓住中心，畫一件事情的一個(gè)“鏡頭”。

2、選取與這件事有關(guān)的形象，無(wú)關(guān)系的可舍棄。

3、先畫馬路上的各種車輛，再畫路上、路旁的行人，然后添畫路旁的樹木、建筑物。

4、最后涂上色彩。

（教師邊講述邊示范畫的步驟。）

四、學(xué)生作畫：（教師巡視輔導(dǎo)，注意多鼓勵(lì)學(xué)生和表?yè)P(yáng)學(xué)生）各自根據(jù)自己的感受作記憶畫：〈馬路上〉

五、講評(píng)： 對(duì)表現(xiàn)馬路上氣氛較好的，而且有中心內(nèi)容的作業(yè)，大力肯定，給予表?yè)P(yáng)。

八、后記：

通過(guò)播放馬路上的小電影，學(xué)生的回憶激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)插入過(guò)馬路的安全知識(shí)教育，使學(xué)生在繪畫中學(xué)習(xí)生活的知識(shí)。《窗口小景》

第9課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《窗口小景》——撕紙貼畫

二、教學(xué)目的：

要求學(xué)生仔細(xì)觀察窗邊小景，把握景物的色彩及外開特點(diǎn)，運(yùn)用撕紙手法粘貼成畫，以此提高學(xué)生的表現(xiàn)能力和造型能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)課本中作品都是在作者獲得完美感知之后，選擇最美的角度，抓住窗口景物的形狀特征和色彩特征，用概括的手法撕貼成畫的。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)撕紙來(lái)概括地表現(xiàn)對(duì)象的外形特征。善于引導(dǎo)學(xué)生克服困難的好習(xí)慣。

五、教學(xué)教具：

在教室的幾個(gè)窗口擺設(shè)上些盆景、小掛飾、窗簾等，組成窗口小景和撕紙畫的范畫。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課： 引導(dǎo)學(xué)生觀察經(jīng)過(guò)裝飾的教室窗口，談?wù)撁涝谀睦铩０鍟骸洞翱谛【啊罚ㄋ杭堎N畫）

二、講新課：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，欣賞窗邊小景照片及學(xué)生作品，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。講解撕紙畫的制作方法（教師邊講解邊示范）。

1、指導(dǎo)觀察：

指導(dǎo)學(xué)生觀察窗口小景各種實(shí)物的結(jié)構(gòu)及外輪廓的特點(diǎn)和色彩。

2、確定畫面構(gòu)圖。

用鉛筆畫出大致的構(gòu)圖，構(gòu)圖力求簡(jiǎn)易，只要求表現(xiàn)窗框及窗邊一兩件景物即可。

3、按對(duì)象的形、色選擇恰當(dāng)?shù)纳?，撕紙成形，然后按前后關(guān)系，先整體后局部，先貼底下的再貼面上的，邊撕邊貼，直至完成。

三、學(xué)生撕紙貼畫：

按實(shí)景或憑記憶起稿、制作，教師巡視輔導(dǎo)，特別注意學(xué)生的畫稿是否簡(jiǎn)易、鮮明、易于貼制；應(yīng)從主體（大面積）部位開始貼制，也可自行設(shè)色，設(shè)色時(shí)要注意底紙色深淺的選擇，如選用深色紙作底時(shí)，則應(yīng)選取淺色紙來(lái)撕景物形象，使色彩更鮮明，對(duì)比更強(qiáng)烈。

四、展示學(xué)生作品，學(xué)生自己講評(píng)。

五、教師小結(jié)本課所學(xué)的知識(shí)。

八、后記：

因?yàn)楸竟?jié)課是撕紙畫，學(xué)生動(dòng)手的積極性較高，課堂繪畫效果圖好。《畫窗口》

第10課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《畫窗口》——寫生畫

二、教學(xué)目的：

通過(guò)寫生畫窗口，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，學(xué)習(xí)從“窗口”的特定對(duì)象中選取景物，組織好畫面，并把它表現(xiàn)出來(lái)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)從“窗口”的特定對(duì)象中選取景物，組織好畫面。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)從“窗口”的特定對(duì)象中選取景物，組織好畫面。

五、教學(xué)教具：

〈窗口〉的寫生范畫，學(xué)生的作品。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課：

提問(wèn)：“前一課學(xué)的是什么畫？”（撕紙貼畫——窗口小景）

提問(wèn)后，說(shuō)明本課仍然以窗口為內(nèi)容，用另一種方法去畫。板書：〈畫窗口〉（寫生畫）

二、講新課：

1、指定一名學(xué)生，先讓他站在距離窗口一步遠(yuǎn)的地方看窗外景物，要求說(shuō)出所見(jiàn)的景物以及志窗口比較，在大小各方面有何差異再讓他退后三步，說(shuō)說(shuō)透過(guò)窗口又看見(jiàn)了什么？景物的大小又有什么變化？然后將全班學(xué)生分成幾個(gè)小組分別站到不同的窗前，按兩個(gè)不同的距離觀看窗外景物，各自說(shuō)說(shuō)感覺(jué)是否一樣。

觀察時(shí)，教師要作解釋：“這是近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象，近的只見(jiàn)局部，是很少的部分，所以顯得大，而遠(yuǎn)的卻看見(jiàn)得多，所以顯得小。”

此外還可用“一葉障目”的具體例子演示，加深學(xué)生對(duì)近大遠(yuǎn)小的認(rèn)識(shí)。

2、怎樣畫窗口？

要求用寫生的方法去畫，即面對(duì)寫生對(duì)象固定位置，把所見(jiàn)的樣子如實(shí)地畫出來(lái)。

教師用邊講邊畫的方式講解寫生步驟。

（1）觀察理解：面對(duì)窗口坐好，看窗口的樣子是怎樣的，透過(guò)窗口可看見(jiàn)到什么？與窗口的大小比較，那些景物在什么位置應(yīng)畫多大能把見(jiàn)到的景物全都正確地畫出來(lái)？

（2）畫出窗口的大體形狀，再把窗外景物按照它與窗的大小、處在什么位置，畫出它的大體形狀。窗的大小要求差不多與畫紙一樣大。

（3）細(xì)致刻劃，用鉛筆或色彩筆的線條先畫好窗框的樣子，再畫窗外景物。要畫出各種景物最具特點(diǎn)的細(xì)節(jié)。

（4）對(duì)照窗口景物，著色完成。

由于邊講邊畫，畫面效果不大理想，教師在講解畫法步驟后，要出示課前準(zhǔn)備的范畫，讓學(xué)生體會(huì)完整的寫生效果。

3、欣賞課本中的范圖，從馬蒂斯及學(xué)生的作品中體味他們深入細(xì)致的描繪，正確地表現(xiàn)了窗口的真實(shí)感覺(jué)，提醒學(xué)生寫生時(shí)要借鑒這些表現(xiàn)方法。

三、學(xué)生作業(yè)： 教師巡視輔導(dǎo)。教師要給學(xué)生指定的位置，不要離窗太近，注意學(xué)生的構(gòu)圖是否恰當(dāng)，對(duì)景物能否細(xì)致刻劃。

四、教師講評(píng)：

對(duì)觀察深入細(xì)致的，能正確表現(xiàn)窗口景物，刻劃細(xì)致的作業(yè)，表定其成績(jī)，給予表?yè)P(yáng)。

七、板書：

《畫窗口》——寫生畫

窗口的景物：花、文具、桌子、水果 窗簾的圖案： 繪畫步驟：

八、后記：

在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師在窗前擺好的物品讓學(xué)生觀察，較好的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和組織畫面的能力?！端畨亍穼懮?/p>

第11課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《水壺》——寫生畫

二、教學(xué)目的：

通過(guò)《水壺》寫生，教導(dǎo)學(xué)生裝運(yùn)用分析比較的觀察方法去理解客觀事物（寫生對(duì)象），運(yùn)用繪畫手段把對(duì)象的結(jié)構(gòu)、外形特征、色彩等細(xì)致地描繪出來(lái)。

三、教學(xué)重點(diǎn)： 教導(dǎo)學(xué)生裝運(yùn)用分析比較的觀察方法去理解客觀事物（寫生對(duì)象），運(yùn)用繪畫手段把對(duì)象的結(jié)構(gòu)、外形特征、色彩等細(xì)致地描繪出來(lái)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察事物的能力和分析客觀事物的能力。

五、教學(xué)教具：

小水壺，范畫。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊課：

出示前課《畫窗口》的優(yōu)秀作業(yè)，提問(wèn)： “他為什么畫得這樣好？”

待學(xué)生回答后，教師作總結(jié)：“只要細(xì)心觀察，多作分析比較，把自己看到的東西如實(shí)地描畫出來(lái)，就能取得最好的效果?！?/p>

板書課題：〈水壺〉（寫生畫）宣布本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、講授新課：

說(shuō)明水壺是人們天天使用的物品，讓學(xué)生拿出自己的水壺與課本中展示的水壺作比較，說(shuō)出它們的形狀有什么不同，再看看幾幅學(xué)生作品的畫法究竟好在哪里。

引導(dǎo)學(xué)生觀察水壺的結(jié)構(gòu)，講述水壺的構(gòu)造是由壺蓋、壺身（開蓋見(jiàn)壺嘴）組成的，外加壺帶，便是日常使用的水壺了。教師可用“OΔ ”三種幾何形與水壺的各部分的結(jié)構(gòu)作比較，讓學(xué)生說(shuō)出各部分各屬什么形。對(duì)于復(fù)合結(jié)構(gòu)，教師要啟發(fā)學(xué)生用幾何開去分析，幫助學(xué)生把握其形象特征，接著指導(dǎo)學(xué)生觀察水壺蓋和壺身，并用手去觸摸，感覺(jué)水壺究竟是扁平（像紙一樣）的還是像磚或盒子尋那樣的。教師這時(shí)可解釋像磚柱或盒子那樣的物體叫做立體物，水壺就是立體物。怎樣才能在來(lái)現(xiàn)的畫紙上畫出它的立體感覺(jué)來(lái)呢？讓學(xué)生去想想。再看水壺蓋，分辨它是不是由一個(gè)圓形平面與一個(gè)直立的圓筒組成，并在黑板演示如下兩種畫法：

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪一種畫法才像水壺蓋，并指出后一種畫法才像水壺蓋并有立體感。

理解了結(jié)構(gòu)后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解水壺外表的裝飾、色彩、背帶等，指出這些東西的特點(diǎn)，并千訴學(xué)生，要從什么角度去看，水壺上的這些特點(diǎn)才看得最清楚。

三、講解寫生步驟：（教師邊講解邊示范）把水壺放在桌上，對(duì)照實(shí)物作畫。

1、觀察理解教師所講的外形特征、結(jié)構(gòu)、外表的裝飾、色彩等。

2、畫出水壺的外形、結(jié)構(gòu)（包括壺身、壺蓋、背帶等），再畫出立體感覺(jué)（壺蓋）

3、著色完成作業(yè)。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。對(duì)著水壺畫出它的外形、結(jié)構(gòu)和立體感，細(xì)致描畫出它的外表裝飾，看誰(shuí)畫得像。

五、講評(píng)：（展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自己觀察）

教師小結(jié)作業(yè)情況，抓住觀察與表現(xiàn)的關(guān)系，評(píng)述學(xué)生作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。

七、板書：

《水壺》——寫生畫

1、水壺結(jié)構(gòu)：壺蓋、壺身（開蓋見(jiàn)壺嘴）

指名學(xué)生上黑板演示組合方法。

2、學(xué)生感覺(jué)：平面、立體（圓平面與直立的圓筒組成）。

3、立體畫法：

4、觀察水壺的裝飾、色彩背帶等。

5、教師出示寫生步驟圖：

1、觀察理解外形、裝飾、色彩。

2、畫出水壺的外形、結(jié)構(gòu)和立體感。

3、細(xì)致用線描出裝飾紋樣。

4、著色。

八、后記：

由于課前的教具準(zhǔn)備充分，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高并能較好的畫好水壺的立體感。

《漂亮的小水壺》設(shè)計(jì)

第12、13課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《漂亮的小水壺》——設(shè)計(jì)

二、教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計(jì)常識(shí)，設(shè)計(jì)出一幅造型新穎的水壺設(shè)計(jì)圖樣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計(jì)常識(shí)，并能設(shè)計(jì)出一幅新穎的水壺設(shè)計(jì)圖樣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的新穎性和創(chuàng)造性。

五、教學(xué)教具：

小水壺、學(xué)生作品、范畫。

六、教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、談話引入新課：

向?qū)W生講述美術(shù)設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，說(shuō)明美術(shù)設(shè)計(jì)的意義，可舉出賀卡、服裝、郵票、書籍、生活用品等為例。

二、講新課：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察造型不同的水壺及上一節(jié)課優(yōu)秀的水壺寫生畫，讓學(xué)生體會(huì)豐富多彩的水壺造型，并提出本節(jié)課的要求：

“你能設(shè)計(jì)出一個(gè)造型新穎而實(shí)用的小水壺嗎？” 板書課題：《漂亮的小水壺》——設(shè)計(jì)

2、講解小水壺的造型設(shè)計(jì)：

（1）要有新穎的構(gòu)思，可在原有小壺的結(jié)構(gòu)造型上進(jìn)行改造，設(shè)計(jì)出新的外形進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì)出新的產(chǎn)品來(lái)。

（2）也可仿照生活中各種物體或動(dòng)植物的外形進(jìn)行構(gòu)思，從形狀、結(jié)構(gòu)、色彩、裝飾等方面作出總體構(gòu)思，然后才畫設(shè)計(jì)圖。

（3）設(shè)計(jì)效果的好壞在于創(chuàng)新，不能抄襲。

三、學(xué)生作業(yè)。

本節(jié)課只要求作總體設(shè)計(jì)，畫出造型設(shè)計(jì)圖稿。（教師巡視輔導(dǎo)）

四、講評(píng)。

展示學(xué)生的設(shè)計(jì)圖稿，表?yè)P(yáng)設(shè)計(jì)圖稿有創(chuàng)意的作業(yè)。

第二節(jié)

一、繼續(xù)完成水壺造型設(shè)計(jì)圖： 裝飾設(shè)計(jì)圖稿。

1、選出幾幅想象力豐富，造型新奇的設(shè)計(jì)草稿，評(píng)述其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)全班同學(xué)努力創(chuàng)新。

2、對(duì)抄襲的、無(wú)創(chuàng)意的設(shè)計(jì)圖，要求修改或重畫。

3、講解裝飾設(shè)計(jì)的原則： 實(shí)用、美觀、經(jīng)濟(jì)。

前一節(jié)課是在實(shí)用的原則下設(shè)計(jì)出造型新穎的水壺，本課要以美觀的原則對(duì)水壺作裝飾。

方法：用色彩與圖案紋樣裝飾水壺的外殼，選擇自己認(rèn)為最美的色彩，用純色或多彩作裝飾均可；在此基礎(chǔ)上用圖案紋樣或不用圖案紋樣作裝飾，怎樣才取得最美觀的效果，各自、獨(dú)立思考。圖案紋弱用什么資料作形象均可，不受限制，要力求新穎。

二、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

在水壺設(shè)計(jì)圖上添加裝飾圖案，并涂上鮮艷奪目的顏色，完成設(shè)計(jì)圖。

三、總結(jié)、評(píng)比。教師小結(jié)本課的作業(yè)情況。

七、板書： 水壺——寫生畫 結(jié)構(gòu)： 立體的畫法： 圖案： 繪畫步驟：

八、后記： 通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能較充分的畫出水壺的結(jié)構(gòu)和圖案，但對(duì)水壺的立體感的把握能力還不夠，需要在今后的課堂中加以講解。

《小文具》寫生畫

第14課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《小文具》——寫生畫

二、教學(xué)目的：

通過(guò)文具實(shí)物，選好角度，細(xì)心觀察后進(jìn)行寫生。要求先用線條畫出物體的大體形狀和特征，然后涂上色彩。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生初步接觸“整體—局部”的繪畫原則，并養(yǎng)成細(xì)致觀察和認(rèn)真表現(xiàn)的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)物體的大體形狀和特征。

五、教學(xué)教具：

寫生用的小文具、范畫、文具樣品。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課：

出示前一課的水壺寫生畫，引導(dǎo)學(xué)生觀賞、評(píng)議，教師指出不足的要改進(jìn)的地方，接著讓學(xué)生翻閱課本。

教師板書課題：《小文具》——寫生畫。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第14頁(yè)上圖的文具，用幾何圖形分析它們的結(jié)構(gòu)、外形特征、色彩和裝飾紋樣，對(duì)比下圖的寫生作品，分析寫生的技巧：

抓住對(duì)象外形特征，大膽地用線條描畫，用色要鮮明，表現(xiàn)出立體感。

2、教師取出一兩件全班學(xué)生都能看清楚的文具，讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地按照“整體—局部”的原則進(jìn)行觀察，提問(wèn)關(guān)于寫生對(duì)象的基本形組合結(jié)構(gòu)、色彩、紋樣等問(wèn)題。

3、教師演示作畫步驟：

用線條先畫出外形——后畫細(xì)部——最后著色。

4、講述細(xì)致觀察與表現(xiàn)某些具有重要的特征的部位。

三、布置作業(yè)：

各人自選一兩件比較美觀的文具，一高一矮或一大一小，布置在自己的桌上，并選擇最好的角度，仔細(xì)觀察后進(jìn)行寫生。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

隨時(shí)提示：仔細(xì)觀察，認(rèn)真表現(xiàn)，指出畫法上的不妥之處。

五、小結(jié)學(xué)生對(duì)觀察與表現(xiàn)，整體與局部，一般描寫與細(xì)致描寫的掌握情況。

七、板書：

八、后記：

學(xué)生對(duì)小文具的圖案和色彩有更多的關(guān)注，并且能較好的表現(xiàn)出小文具的立體感。

《書包》寫生畫

第15課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《書包》——寫生畫

二、教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)用“整體——局部”繪畫原則畫書包，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并把觀察的感受表現(xiàn)出來(lái)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生觀察表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié)，同樣憑感覺(jué)精細(xì)地表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生習(xí)“整體——局部”繪畫原則。

五、教學(xué)教具：

書包實(shí)物、書包線描定性寫生范畫。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)觀察：

在教壇上擺放幾個(gè)書包，讓學(xué)生從各角度進(jìn)行觀察，然后由幾個(gè)學(xué)生分別講述各自位置上所見(jiàn)到的書包的樣子。

教師提問(wèn)：“為什么各人所見(jiàn)都不相同呢？是書包自身的變化嗎？” 待學(xué)生回答后，教師指出：

不是書包自身的變化，而是因?yàn)樽鳟嬚叩奈恢貌煌?jiàn)到的書包外形也就不同了。寫生就是把自已所看到的感覺(jué)，準(zhǔn)確地畫出來(lái)，看得越細(xì)，理解越深，要畫的內(nèi)容就越多。

教師提問(wèn)：“除了剛才見(jiàn)到的外形不同，還能看出有什么特別的地方？有些什么與別的物品不同的細(xì)節(jié)？”

待學(xué)生表述觀察的感覺(jué)后出示范畫，指點(diǎn)學(xué)生觀看，教師作小結(jié)： 觀察能力是繪畫中多種能力之一，觀看時(shí)要邊看邊比較，加深認(rèn)識(shí)和理解，把對(duì)象的形象特征、結(jié)構(gòu)、色彩以及細(xì)小的地方都看透，作畫時(shí)便會(huì)畫得真實(shí)。要畫得好，首先要觀察好。所以觀察能力是繪畫的重要能力，要認(rèn)真鍛煉。此外還有一種能力與觀察能力同樣重要，這就是表現(xiàn)能力（描繪能力），它能把觀察到的感覺(jué)畫出來(lái)。表現(xiàn)能力是靠多練習(xí)而取得的，從三年級(jí)開始，繪畫練習(xí)就是訓(xùn)練“觀察與表現(xiàn)”的能力，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)畫出很好的作品。

二、講解書包結(jié)構(gòu)：

教師拿出一個(gè)立方體方盒向?qū)W生提問(wèn)：“這個(gè)盒子的形狀和書包的形狀相同嗎？”

待學(xué)生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫中叫“立體體”或“六面體”。書包是由多個(gè)平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。

什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)要向?qū)W生講解清楚，繪畫時(shí)先畫大形，再畫小的部分。

教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說(shuō)明： 先勾出外形輪廓——按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，逐步深入刻畫。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

分四組布置書包讓學(xué)生寫生。在學(xué)生繪出書包的基本形后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)出口細(xì)致觀察書包的某些主要部分的結(jié)構(gòu)、形狀及外表的細(xì)節(jié)特征，用流暢的線條作精細(xì)的描寫，如有學(xué)生愿意填上色彩，可同意并鼓勵(lì)學(xué)生著色。

四、講評(píng)：根據(jù)作業(yè)要求評(píng)價(jià)優(yōu)劣。

七、板書：

八、后記：

通過(guò)對(duì)照自己的書包寫生，學(xué)生能較好的把握書包的結(jié)構(gòu)?！锻婢摺穼懮?/p>

第16課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《玩具》——寫生畫

二、教學(xué)目的：

通過(guò)玩具寫生，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)表現(xiàn)玩具的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和色彩、圖案。

五、教學(xué)教具：

玩具、寫生范畫等。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞引入：“同學(xué)們帶來(lái)自己最喜歡的玩具，各式各樣，漂亮極了！大家相互看看，這些玩具各有什么特點(diǎn)？”

教師結(jié)合課本圖例欣賞，說(shuō)明玩具的種類和自己的審美觀點(diǎn)。告訴學(xué)生，玩具的種類豐富多樣的，既有結(jié)構(gòu)精巧、色彩鮮明、造型逼真、有聲能動(dòng)的模型玩具（如機(jī)器人、動(dòng)物模型、交通工具模型、槍炮模型等），也有運(yùn)用傳統(tǒng)手工制作，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，形象大方樸素，具有較強(qiáng)藝術(shù)魅力的民間玩具（如布老虎、木制小車、泥塑神話人物等），再有按照生活中各方面的用品而仿制的玩具舉不勝舉。通過(guò)大致介紹，引入本課課題，要求學(xué)生把自己最喜歡的玩具畫出來(lái)。

二、講新課：

教師提問(wèn)：“繪畫最重要的兩種能力是什么？（觀察能力和表現(xiàn)能力。）寫生時(shí)先做什么？”

提問(wèn)后，啟發(fā)學(xué)生在觀察玩具時(shí)用幾何形概括玩具的大體結(jié)構(gòu)與外形特征，進(jìn)而要求學(xué)生細(xì)心觀察玩具內(nèi)部的細(xì)致特征，考慮選擇什么角度才能更好地表現(xiàn)玩具的形象特點(diǎn)。

寫生時(shí)，教師要作示范，提醒學(xué)生注意畫面構(gòu)圖。由于是表現(xiàn)一件物品，所以構(gòu)圖應(yīng)當(dāng)飽滿，盡可能把玩具畫大點(diǎn)，畫面才不會(huì)空虛，而有利于精細(xì)地描寫細(xì)部特點(diǎn)。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：要求學(xué)生面對(duì)喜愛(ài)的玩具，畫出它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及色彩、圖案，并可適當(dāng)添畫背景、色彩。

四、擇優(yōu)評(píng)講。注意分析作業(yè)是否畫出玩具的特點(diǎn)和情趣，以此作為評(píng)講重點(diǎn)。

七、板書：

八、后記：由于學(xué)生對(duì)玩具較熟悉，繪畫時(shí)的難度不是很高，課堂學(xué)習(xí)氣氛活潑有序。

《我設(shè)計(jì)的機(jī)器人》

第17、18課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《我設(shè)計(jì)的機(jī)器人》——想象畫

二、教學(xué)目的：

培養(yǎng)兒童從小熱愛(ài)科學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，誘發(fā)兒童的想象力與創(chuàng)造性思維，把想象中的形象大膽地用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生的想象能力，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的幾何形概括機(jī)器人的基本畫法，并加以夸張、變形、大膽按自己的想象去畫出機(jī)器人的各種動(dòng)態(tài)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)創(chuàng)造性思維方法，鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新。

五、教學(xué)教具：

一兩個(gè)機(jī)器人，圖片、幻燈片、范畫等。

六、教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、引入新課：展出學(xué)生們帶來(lái)的玩具機(jī)器人，師生共同參觀。

著重觀看機(jī)器人的造型、結(jié)構(gòu)、色彩、功能與服務(wù)等方面的內(nèi)容，增加一些感性認(rèn)識(shí)，然后由教師或?qū)W生選講一段機(jī)器人的故事。板書課題。

二、講新課：

1、講解什么是機(jī)器人。指出機(jī)器人是人類想象與智慧的結(jié)晶，是一種可以代替常人工作的智能活動(dòng)機(jī)械。機(jī)器人能為人類干很多有益的事，例如排險(xiǎn)情、潛水打撈、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、搬運(yùn)重物等等。機(jī)器人的形象大致為方型或圓型的軀干，能活動(dòng)的四肢則是方與圓等幾何體的組合。講解時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把自己日常從報(bào)刊、電視中見(jiàn)過(guò)的各種機(jī)器人的形象講述出來(lái)。

2、想象與設(shè)計(jì)的任務(wù)：教師提出本課要求。

大家都來(lái)當(dāng)一個(gè)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)能幫助人類做有益事情的機(jī)器人，并指出在未來(lái)的社會(huì)中，人類生活和科研工作對(duì)機(jī)器人的要求及需求量將會(huì)加大。教師要從多方面開拓學(xué)生的思路，鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)想，設(shè)計(jì)出各種用于海陸空等各種環(huán)境需要的機(jī)器人來(lái)。

3、想象（設(shè)計(jì)）畫畫法： 先構(gòu)思所要畫的機(jī)器人的形象、功能和環(huán)境，然后用線條把整個(gè)機(jī)器人的外形畫下來(lái)，接著再?gòu)臋C(jī)器人身上的某一個(gè)部件開始，細(xì)致描畫，直至完成，但要注意表現(xiàn)出機(jī)器人正進(jìn)行著的工作，必要時(shí)可添加環(huán)境、道具，使形象更加鮮明突出。

三、學(xué)生作業(yè)：

用鉛筆勾畫出自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人形象的草稿，留待下一節(jié)課繼續(xù)細(xì)畫，著色，直至完成。

四、小結(jié)：

教師對(duì)設(shè)計(jì)新穎、大膽構(gòu)思的作業(yè)，給予肯定，贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。布置學(xué)生為下一節(jié)課彩筆待繪畫用具。

第二節(jié)

繼續(xù)完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

一、為機(jī)器人添畫環(huán)境。

要表現(xiàn)機(jī)器人在為人類干什么事情，除了畫出它的動(dòng)作外，還需要加上環(huán)境氣氛的描繪。

如：表現(xiàn)機(jī)器人代替人類作太空探險(xiǎn)，必須畫上太空的環(huán)境特點(diǎn)；表現(xiàn)機(jī)器人代替人類在海洋里工作，則應(yīng)畫上海底景物。

又如：表現(xiàn)機(jī)器人救火，與壞人搏斗，為人類生活服務(wù)等等，也應(yīng)有各自不同的環(huán)境和道具。

二、著色：教師可列舉幾組對(duì)比色。

如：紅——綠、紫——黃、橙——藍(lán)等兩色配合使用。能使畫面表現(xiàn)出鮮明、強(qiáng)烈而又神秘的效果。

三、講評(píng)：

表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)想象豐富的學(xué)生作品，挑選幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛砸褜?duì)好作品的評(píng)介。

七、板書：

八、后記：

通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生設(shè)計(jì)的機(jī)器人非常富有想象力，大大的激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力?！缎‰u》紙版畫

第19、20課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《小雞》——紙版畫

二、教學(xué)目的：

通過(guò)制作紙版畫《小雞》，使學(xué)生學(xué)會(huì)紙版畫的制作方法，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，培養(yǎng)有計(jì)劃有步驟，耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)紙版畫的制作過(guò)程，完成一件以小雞為題材的作品。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃有步驟，耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。

五、教學(xué)教具：

小雞水墨畫、單色紙版畫、范畫、步驟圖等。

六、教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、欣賞引入：

比較紙版畫與繪畫的不同韻味，展示以小雞為題材的水墨畫、紙版畫，讓學(xué)生欣賞它們各自不同的藝術(shù)效果。用水墨畫的小雞和單色紙版拓印的小雞，有相近的地方，色彩都是黑色，由于工具材料的不同，效果也不一樣。像課本上的紙版畫，是制作成底版后，油墨印制而成的，畫面形象鮮明，黑白對(duì)比強(qiáng)烈，空白的線條顯得神奇，這些效果是難以用筆表現(xiàn)出來(lái)。板書課題。

二、講新課：

按課本要求，以小雞為題材，講述紙版畫的制作程序，教師邊講邊示范。

1、講授小雞的畫法（邊講邊在黑板上畫）。

小雞的基本形：身與頭是橢圓形，再加上小翅膀與小嘴、腳的組合與變化，便會(huì)出現(xiàn)出不同的動(dòng)態(tài)。

2、起稿。直接在底版上用鉛筆起稿。

3、制作底版。按課本“制作過(guò)程”圖所示，用圖畫紙分別撕、剪出小雞身體各部分（頭、身體、眼睛、嘴、翅膀）。

4、粘貼。

引導(dǎo)學(xué)生要分清小雞各部分的前后，先貼后部，再貼前部，粘貼成重疊有厚度的底版，才能拓印出形象鮮明的小雞，接近課本所示學(xué)生作品的效果。粘貼程序是：把撕或剪出的軀干、頭部貼好，作第一層底，再在頭部貼上眼睛，在軀干貼翅膀和腳。

教師在作粘貼示范時(shí)，每一個(gè)工序都要向?qū)W生展示，直至學(xué)生弄懂了才能轉(zhuǎn)入下一個(gè)工序。全部貼好后，要認(rèn)真檢查每只小雞的各部分的前后關(guān)系是否正確。

5、拓?。毫舸乱还?jié)課再講授。

三、學(xué)生練習(xí)：

本課要求完成紙版制作，教師巡視輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：對(duì)學(xué)生掌握制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)，對(duì)換不清楚的要再詳細(xì)講解。

五、布置學(xué)生在下一節(jié)課要帶拓印用品

第二節(jié)

學(xué)習(xí)目的：使學(xué)生掌握紙版畫的拓印全過(guò)程。

一、小結(jié)上一節(jié)內(nèi)容，要求學(xué)生把制好的底版平放在桌面上，由教師作全面檢查，不合格的要求重作。

二、講授拓印工序，邊講邊示范。

拓印是紙版畫最后一道制作工序。拓印的最佳效果是墨色均勻、形象清晰、畫面整潔。拓印工序由上色、鋪紙、拓印等步驟組成，需要兩人才可達(dá)到理想的效果。

拓印的時(shí)間長(zhǎng)短，要看是否印出清楚的形象而定（教師要作揭開局部查看墨色是否飽滿、均勻的操作方法的示范）。

拓印方法示范：

1、用竹片挑出少許油墨放在夾板上，用滾筒滾上油墨在玻璃上來(lái)回滾動(dòng)幾遍，使?jié)L筒均勻地蘸上油墨。

2、用滾筒將油墨均勻地滾在底版上，注意油墨分量每次不可太多，薄薄地滾上，可多上幾次油，底版的油墨便均勻了。

3、把一張圖畫紙覆蓋在底版上注意小心輕放，對(duì)準(zhǔn)位置，放好后不要移動(dòng)。紙的面積要比底版稍大，紙質(zhì)不可太厚。

4、揭起白紙。揭紙時(shí)可從一角慢慢揭起，邊揭邊檢查畫面。如發(fā)理有拓印不清楚的地方，可以在底版上的對(duì)換應(yīng)位置，局部補(bǔ)上油墨，重印一遍，使拓印的畫面完整清楚為止。

三、學(xué)生拓印，教師輔導(dǎo)，注意保持整潔。

四、講評(píng)：

從紙版畫的制作和最后效果的優(yōu)劣進(jìn)行評(píng)講，然后小結(jié)。

八、后記：

通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能較好的把握紙版畫的基本技法并完成課堂作業(yè)。但課室的衛(wèi)生方面注意不夠好?！缎』ㄘ垺芳埌娈?/p>

第21、22課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《小花貓》——紙版畫

二、教學(xué)目的：

繼續(xù)學(xué)習(xí)《小花貓》紙版畫，熟悉制作的全過(guò)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)劃工作的重要，并養(yǎng)成有條不紊的工作習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意性、童真性。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)紙版畫的制作程序和注意的事項(xiàng)。

五、教學(xué)教具：

小貓圖片、范作、紙版、剪刀、粘合劑鉛筆等演示用品。

六、教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、引入新課：

教師出示前一課《小雞》的紙版畫作品，表?yè)P(yáng)效果好的，并指出效果不好的原因所在。

出示各種小貓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書課題：

《小花貓》——紙版畫

二、講新課：

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本圖文，領(lǐng)會(huì)制作要點(diǎn)。教師按成績(jī)優(yōu)劣，分別提出仍不理解的地方。

2、啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，師生共同尋找貓的形象特征及其動(dòng)態(tài)，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想貓的常見(jiàn)動(dòng)作。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、構(gòu)思草稿。

2、起稿。

3、制作底版。

用鉛筆畫出小貓的一種動(dòng)態(tài)，并添畫必要的道具，然后按照畫稿，用剪、撕、粘貼的方法制作紙版畫底版。

教師輔導(dǎo)時(shí)，著重輔導(dǎo)對(duì)前一節(jié)課的制版工序有困難的學(xué)生。

四、小結(jié)：

教師從畫稿、制版兩方面分析學(xué)生作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，并作小結(jié)。布置下一節(jié)課要帶的用品。

第二節(jié)

學(xué)習(xí)目的：使學(xué)生掌握紙版畫的拓印全過(guò)程。

一、小結(jié)上一節(jié)內(nèi)容，要求學(xué)生把制好的底版平放在桌面上，由教師作全面檢查，不合格的要求重作。

二、復(fù)習(xí)《小雞》一課的拓印工序，邊講邊示范。

拓印是紙版畫最后一道制作工序。拓印的最佳效果是墨色均勻、形象清晰、畫面整潔。拓印工序由上色、鋪紙、拓印等步驟組成，需要兩人才可達(dá)到理想的效果。

拓印的時(shí)間長(zhǎng)短，要看是否印出清楚的形象而定（教師要作揭開局部查看墨色是否飽滿、均勻的操作方法的示范）。

拓印方法示范：

1、用竹片挑出少許油墨放在夾板上，用滾筒滾上油墨在玻璃上來(lái)回滾動(dòng)幾遍，使?jié)L筒均勻地蘸上油墨。

2、用滾筒將油墨均勻地滾在底版上，注意油墨分量每次不可太多，薄薄地滾上，可多上幾次油，底版的油墨便均勻了。

3、把一張圖畫紙覆蓋在底版上注意小心輕放，對(duì)準(zhǔn)位置，放好后不要移動(dòng)。紙的面積要比底版稍大，紙質(zhì)不可太厚。

4、揭起白紙。揭紙時(shí)可從一角慢慢揭起，邊揭邊檢查畫面。如發(fā)理有拓印不清楚的地方，可以在底版上的對(duì)換應(yīng)位置，局部補(bǔ)上油墨，重印一遍，使拓印的畫面完整清楚為止。

三、學(xué)生拓印，教師輔導(dǎo)，注意保持整潔。

四、講評(píng)：

從紙版畫的制作和最后效果的優(yōu)劣進(jìn)行評(píng)講，然后小結(jié)。

八、后記：

本課在前課《小雞》的基礎(chǔ)上，學(xué)生較好的完成課堂繪畫作業(yè)，并能保持課室的衛(wèi)生。

《精美的獎(jiǎng)杯》設(shè)計(jì)

第23、24課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《精美的獎(jiǎng)杯》——設(shè)計(jì)（二課時(shí)）

二、教學(xué)目的：

通過(guò)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯，培養(yǎng)學(xué)生樹立向先進(jìn)學(xué)習(xí)，勇攀高峰的信心和雄心壯志。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯的方法和技法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)獎(jiǎng)杯的含義設(shè)計(jì)出一個(gè)美觀、有特點(diǎn)、新穎的獎(jiǎng)杯。

五、教學(xué)教具： 獎(jiǎng)杯、圖片、范畫等。

六、教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、引入新課：

從運(yùn)動(dòng)健兒奪冠捧杯的情景談起，引入課題，說(shuō)明獎(jiǎng)杯的榮譽(yù)和意義。要注意講述具體例子，例如馬家軍事跡等，出示課件中的獲獎(jiǎng)圖片引導(dǎo)學(xué)生努力向上的良好習(xí)慣。

二、講新課：

1、欣賞獎(jiǎng)杯實(shí)物（教師出示學(xué)校的獎(jiǎng)杯），（出示教師課件中繪制的獎(jiǎng)杯。）2結(jié)合課本中的幾幅學(xué)生作品利用課件的向?qū)W生說(shuō)明獎(jiǎng)杯的造型特點(diǎn)，指出獎(jiǎng)杯的結(jié)構(gòu)是由杯、瓶的形狀變化而成，不同的獎(jiǎng)項(xiàng)有不同的造型設(shè)計(jì)，如電影百花獎(jiǎng)、金雞獎(jiǎng)等有特色的獎(jiǎng)杯造型。

結(jié)合欣賞，啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，利用課件的展示，向?qū)W生講解繪畫步驟

1、先確定獎(jiǎng)項(xiàng)，是用于學(xué)習(xí)獎(jiǎng)、體育獎(jiǎng)、繪畫獎(jiǎng)，還是科學(xué)發(fā)明獎(jiǎng)等，2、據(jù)此構(gòu)思獎(jiǎng)杯的造型，設(shè)計(jì)草稿，然后用概括夸張的手法畫出來(lái)，3、著色，涂上漂亮的色彩

4、添畫紅綢帶，并盡量簡(jiǎn)練地寫上獎(jiǎng)項(xiàng)的名稱。

三、學(xué)生作業(yè)，并講解作業(yè)要求。（在學(xué)生作業(yè)的同時(shí)運(yùn)用錄音播放音樂(lè)，使學(xué)生在音樂(lè)聲中設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯。

本節(jié)課的作業(yè)要求：畫出獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)稿，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新有特色的，不要模仿。

四、教師利用投影儀對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)稿進(jìn)行講評(píng)，對(duì)有創(chuàng)新意識(shí)的作品要加以鼓勵(lì)。

五、布置下一節(jié)課要帶的用品，并宣布下課

板書設(shè)計(jì)：

精美的獎(jiǎng)杯 ——設(shè)計(jì)

一、獎(jiǎng)杯欣賞：

二、獎(jiǎng)杯分析：獎(jiǎng)杯是由杯、瓶變化而成的，不同的獎(jiǎng)項(xiàng)具有不同的造型特點(diǎn)。

三、繪畫步驟：

1、確定獎(jiǎng)項(xiàng)。

2、構(gòu)思草稿。

3、著色。

4、添加裝飾

四、學(xué)生作業(yè)：要有創(chuàng)新和新意，不要模仿。

第二節(jié)

繼續(xù)作業(yè)。

一、展示幾幅有特點(diǎn)的獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)草圖，著重指出這些草圖的新意，鼓勵(lì)全班同學(xué)認(rèn)真設(shè)計(jì)，細(xì)心繪制。

教師應(yīng)向?qū)W生說(shuō)明：

獎(jiǎng)杯是勝利的象征，是難能可貴的紀(jì)念品，真正的獎(jiǎng)杯是金質(zhì)的或鍍金的，十分名貴。社會(huì)是前進(jìn)的生活在不斷變化，所以我們?cè)O(shè)計(jì)的獎(jiǎng)杯可用色彩和圖案紋樣去裝飾美化，得也要緊密結(jié)合獎(jiǎng)項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，挖掘新意。

為了鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，努力制作，在本課結(jié)束后評(píng)選出十個(gè)“最佳獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)”活動(dòng)。

二、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：

在設(shè)計(jì)好的獎(jiǎng)杯圖稿上作美的裝飾，教師巡視輔導(dǎo)。

三、評(píng)比作業(yè)：

按計(jì)劃評(píng)出十個(gè)“最佳獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)”。

七、板書：

八、后記：

《獎(jiǎng)杯》制作

第25、26課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《獎(jiǎng)杯》——制作

二、教學(xué)目的：

通過(guò)獎(jiǎng)杯制作，教會(huì)學(xué)生改舊利廢，創(chuàng)造新的、美的東西，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)與訓(xùn)練制作技能。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)與制作技能。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)利用廢口創(chuàng)造新的、美的東西。

五、教學(xué)教具： 廢舊瓶子、范品、制獎(jiǎng)杯的零件，范品等。

六、教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、引入新課：

觀賞“最佳獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)”獲獎(jiǎng)作品和教師制作的范品，引入新課，板書課題，朗讀課文。

板書：“用舊瓶子做一個(gè)獎(jiǎng)杯，看誰(shuí)做得好”。

二、講解制作方法：

本課任務(wù)是學(xué)習(xí)用廢舊瓶子制作獎(jiǎng)杯。

教師提問(wèn)：“前一課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？獎(jiǎng)杯的結(jié)構(gòu)是怎樣的？你設(shè)計(jì)了什么獎(jiǎng)項(xiàng)的獎(jiǎng)杯？”

教師小結(jié)：

“前一課是畫設(shè)計(jì)圖，就是在紙上畫出精美的獎(jiǎng)杯，不受材料限制，怎么想，就怎么畫。這一課是學(xué)習(xí)用廢舊瓶子制作獎(jiǎng)杯實(shí)物，制作時(shí)，同樣要先有設(shè)計(jì)構(gòu)思。由于是用廢舊瓶子制作，設(shè)計(jì)時(shí)受到材料，所以要把材料作為設(shè)計(jì)構(gòu)思的依據(jù)。各人帶的瓶有大有小，材質(zhì)、形狀各不相同，可用切割、組合、加添的方法去選擇利用瓶子的某一部分作杯身或杯座、杯耳、杯帽。對(duì)照課本的分解圖，在設(shè)計(jì)時(shí)不要拘泥時(shí)不要拘泥于上面提到的基本結(jié)構(gòu)去制作，可大膽設(shè)想，根據(jù)材料的性質(zhì)、形狀等特點(diǎn)，重新組合制作出新穎的獎(jiǎng)杯造型。

教師小結(jié)，把事先準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)杯零件進(jìn)行組合演示。

三、學(xué)生制作： 教師提示： 想想前一課自己設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)杯，看看課本的獎(jiǎng)杯作品，再看看自己準(zhǔn)備的廢舊瓶子，然后確定什么樣的獎(jiǎng)杯，選擇適用的部分進(jìn)行剪、拼、接、粘，制成獎(jiǎng)杯的基本形狀。最后加上美的裝飾。

強(qiáng)調(diào)加工制作的注意事項(xiàng)：

（1）注意獎(jiǎng)杯的重心。（2）剪、切線要準(zhǔn)、平。（3）拼貼要牢固。（4）注意衛(wèi)生和安全。（5）本課完成杯體部件的制作。

四、小結(jié)：

根據(jù)本課制作情況，教師應(yīng)多給學(xué)生鼓勵(lì)，并要求學(xué)生注意保存制成的部件及材料，留待下一節(jié)課時(shí)使用。

第二節(jié)

一、小結(jié)前課學(xué)習(xí)情況，提出本課作業(yè)要求：

繼續(xù)制作，在完成杯體造型后，加上美的裝飾物，完成制作。

二、指導(dǎo)組合成型：

1、先拼杯身。

2、貼杯座。

3、裝杯耳及裝飾美化（文字、圖案等）。

三、制作完成后，放于桌上，待其粘合牢固。

四、欣賞評(píng)比：

讓學(xué)生比一比誰(shuí)的獎(jiǎng)杯做得最美，為什么？ 指定幾名學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)制作，并給自己的作業(yè)作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

七、板書：

八、后記：

《生日賀卡》設(shè)計(jì)

第27、28課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《生日賀卡》——設(shè)計(jì)

二、教學(xué)目的：

選擇適當(dāng)?shù)牟牧希ɡ鐜卓焖榛ú迹瑤讖埐噬?，幾根顏色不同的毛線，一張舊掛歷等）組合，制作一款精致的生日賀卡，要求色彩效果熱烈、溫馨。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞天真純樸、充滿情趣的學(xué)生作品。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的色彩、設(shè)計(jì)、制作知識(shí)。

五、教學(xué)教具：

賀年卡、各種彩色筆、卡紙、碎布、膠水等。

六、教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、引入新課：

講述賀卡的意義在于表達(dá)人們美好的祝愿。

二、講新課：

1、欣賞：

教師展示賀卡實(shí)物，講述兩種作品的不同意義： 印制品——設(shè)計(jì)精美、有藝術(shù)價(jià)值。自制品——意真情深，藝術(shù)價(jià)值更高。（同時(shí)結(jié)合課本圖例欣賞）

2、介紹幾種賀卡的制作方式：

（1）布貼法：利用各種布的色彩、花紋、肌理剪貼制成新穎的賀卡。（2）紙貼法：利用各種彩色紙及剪紙圖案組合拼貼，制成賀卡。（3）繪畫法：以平面繪畫手法，配上文字繪制的賀卡。

（4）綜合法：綜合運(yùn)用紙、布、毛線等材料，并配合繪畫手法制成的賀卡。

3、賀卡一般由正面、內(nèi)頁(yè)（中心）和底面組成，也有只有一面的單面卡。正面的設(shè)計(jì)很重要，它由獨(dú)特的、寓意深長(zhǎng)的圖案和鮮明的卡名（祝詞）組成。內(nèi)頁(yè)、底面的裝飾比較單純，一般是把祝詞套在裝飾性的畫面上。

教師在講解設(shè)計(jì)和制作方法后，再用談話法啟發(fā)學(xué)生消化生日賀卡設(shè)計(jì)的知識(shí)（包括生日賀卡的外形、內(nèi)容、可用不同材料和不同的表現(xiàn)手法制作等）。

三、學(xué)生設(shè)計(jì)：

在確定賀卡品種（單面或多面）贈(zèng)送的對(duì)象以及用什么手法制作后，按以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：