第一篇：蘇教版數(shù)學第5冊教學計劃

蘇教版數(shù)學第五冊教學計劃

一、班級學生情況分析

我們生活的世界到處都蘊含數(shù)學知識。三年級的學生目前正經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出 圖形的過程，他們是天生的學習者，他們在對自然事物、社會現(xiàn)象的接觸過程中，不 斷產(chǎn)生新的體驗，并在不斷反復的體驗活動中生成新的感悟。因此，淡化形式，注重 實質(zhì)，強化體驗，鼓勵感悟，是現(xiàn)代教學之道。

二、教材分析

本冊教材的教學內(nèi)容包括：除法、認數(shù)、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和 正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計與可能性及認識分數(shù)。

1．除法主要學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學生在已學過的表內(nèi)除法和簡單的 有余數(shù)除法的基礎上學習的。

2．認數(shù)是在學生認識1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù) 及相應的減法的基礎上，教學認識10000以內(nèi)的數(shù)。

3．千克和克先教學千克的認識，再教學克的認識，然后安排了一個練習，鞏固對千 克和克的認識。最后還安排了一次實踐活動。

4．加和減是在學生已經(jīng)熟練地口算20以內(nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三 位數(shù)的基礎上，教學口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應減法。

5．24時記時法主要有兩部分：認識24時記時法和有關經(jīng)過時間的簡單計算。

6．長方形和正方形是在學生初步認識長方形、正方形的基礎上，教學各自的特征、周長的含義和周長的計算。

7．乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間 或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題。

8．觀察物體主要從正面、側(cè)面和上面觀察物體。

9．統(tǒng)計與可能性主要讓學生會畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，認識簡單的條形統(tǒng)計圖，初步 體會有些事件發(fā)生的可能性是相等的，有些事件發(fā)生的可能性是有大小的。

10．認識分數(shù)是在學生認識了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎上，聯(lián)系實際生活的需要認識簡單的 分數(shù)，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生初步認識分數(shù)。

三、教學目標

1.知識與技能方面

認識“萬”，會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法；

能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法；

了解24時記時法，能進行普通記時法與24時記時法的換算；

了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周 長；

知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體最多只能看 到3個面；

能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)；

初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時不等。

2．數(shù)學思考方面

在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學 會清晰地表達自己的觀點；

能應用學到的數(shù)學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問 題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息。

3．情感與態(tài)度方面

進一步感受數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一 些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，能積極參與數(shù)學活動；

學習客觀地評價自己與評價他人。

四、教學措施

1．重視基本口算和筆算餓訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。

（1）講清算理，揭示規(guī)律。

（2）加強基本訓練，大好計算基礎。

（3）培養(yǎng)良好的計算習慣。

2．分析應用題的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生解答應用題能力。

（1）加強基礎訓練。

（2）教給學生解題思路。

（3）設計多種形式的練習。

3．結合教學內(nèi)容，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。

4．注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

5．結合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。

五、教學進度：

單元

教學內(nèi)容

課時安排

一

除法

9課時

二

認數(shù)

5課時

三

千克與克

4課時

四

加和減

7課時

五

24時記時法

3課時

六

長方形和正方形

5課時

七

乘法

第二篇：蘇教版語文第5冊教學計劃

蘇教版語文第五冊教學計劃

一、班級基本情況分析：

本班共有50人，男生26人，女生24人。本班學生都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，已學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確。

本班中有10個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。

二、全冊教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的第三學年教學目標和教學內(nèi)容，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，并按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。

本冊課本共８個單元，每單元３至４篇課文，１個習作訓練和１個單元練習，全冊共有必學課文24篇，選學課文4篇，習作訓練８次，單元練習8個。單元練習主要是復習本單元學過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓練上有適當?shù)臄U展。

三、本冊教學總的目的要求：

1、復習鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。初步學會辨別學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字。初步學會按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思。初步學會獨立識字。

2、會讀寫370個左右的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。

3、學會用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊。開始學寫毛筆字，能正確執(zhí)筆，學會基本筆畫的運筆方法，能臨帖寫毛筆字。

4、能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復述。學會打電話、問路等應對用語。

5、會正確、流利地朗讀本學期教學的課文，能有感情地朗讀部分課文，能背誦指定的課文。會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文。能通過理解重點詞語，懂得句子的意思。認識冒號。了解按時間順序、事情發(fā)展順序、方位順序連句成段的句子。

通過語言文字的訓練，使學生了解中華民族悠久的文化傳統(tǒng)，更加熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)。學習革命前輩和英雄模范，養(yǎng)成勤奮學習，遵守紀律、尊敬老師，團結友愛的好品德。初步知道，事物是發(fā)展變化的，實踐真知，進行辯證唯物主義的啟蒙教育。

四、教學措施：

1、教學時，重視學習方法的指導，培養(yǎng)學生的學習能力。

2、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低教學目標。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過新聞記者學表達，從讀中學寫。用好例文，讓學生從中學到寫作的方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。、4、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

6、認真?zhèn)湔n后，再上課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

五、教學進度

第三篇：蘇二年級數(shù)學教學計劃

蘇二年級數(shù)學教學計劃

蘇二年級數(shù)學教學計劃1

對這一學期的數(shù)學教學工作的計劃，為了搞好這學期的數(shù)學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：

1、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。

2、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工作安排以及初二的數(shù)學教學任務和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。

3、備好每堂課

認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和 后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

4、做好課堂教學

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好

的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的.數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。

5、批改作業(yè)

精批細改好每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6、做好課外輔導

全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。積極開展數(shù)學講座，課外興趣小組等課外活動。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)量。

蘇二年級數(shù)學教學計劃2

一、教學內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法(一)、圖形與變化、表內(nèi)除(二)、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克的認識、萬以內(nèi)的加法和減法(一)、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復習等。

這冊教材的計算教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法。這兩部分內(nèi)容都是進一步學習計算的重要基礎。因此，表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。因此，在這兩部分計算教學中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。

在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學內(nèi)容，使學生通過觀察、操作，初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程?！皵?shù)學廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

二、教學目標

這一冊的教學目標是，使學生：

1、認識認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結束時

期末

平均錯誤率

速度

平均錯誤率

速度

表內(nèi)除法

6%

絕大多數(shù)達到每分鐘做8題

4%以內(nèi)

絕大多數(shù)達到每分鐘做10題

三、教材的編寫特點

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進行編排。對于教學內(nèi)容的編排和處理，以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前兩冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1、筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力、形成應用意識。

萬以內(nèi)加、減法筆算是小學數(shù)學教學中要求使學生掌握的基礎知識和基本技能。以往的教學重點放在使學生理解筆算的'算理，掌握計算法則和方法上，并通過一定的訓練達到計算的熟練。此次教材的編排，突出的變化是不再孤立的教學筆算，而是將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中，使學習筆算與學習用筆算解決問題有機地結合起來。例如，筆算加法中安排了參觀博物館的乘車問題，筆算減法中安排了北京申奧成功后得票多少的比較問題等。這里的編排順序是：在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題，使學習計算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀探討計算的算理，展示計算的方法，在學生理解算理、獲得算法后，再看能否用計算解決前面提出的實際問題。這樣就使計算教學與解決問題教學有機地結合起來。

例如，萬以內(nèi)的加法筆算，教材先提供一個二年級學生要乘車去參觀博物館的情境。由小精靈提出“哪兩個班合乘一輛車?”的問題，使學生處于問題情境中。通過例1、例2、例3分別提出有關乘車的三個問題，都需要用計算來解決。進而引出了不進位加和進位加的三個計算式題，并引出筆算。在筆算方法的教學中，教材通過擺小棒直觀的展示算理并結合直觀圖出示算法。學生理解了算理和算法，就可以用之解決問題了。在例3中，每輛車限乘70人，通過計算結果知道一班和二班的人數(shù)是71，超出限乘人數(shù)，所以班長得出結論“一班和二班不能合乘一輛車?！笔箚栴}得到解決。這樣不僅讓學生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程，也讓學生經(jīng)歷了應用筆算解決問題的全過程。學生在這種有目的的學習活動中主動建構知識，獲得用數(shù)學的成功體驗，逐步形成用數(shù)學解決問題的能力和數(shù)學應用的意識。

2、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。

對于學生來說，良好的空間觀念不僅是他們理解人類賴以生存的空間、認識現(xiàn)實世界的重要手段，也是他們進一步發(fā)展的重要基礎。因此，小學數(shù)學中空間與圖形的教學，主要的目的在于促進學生空間觀念的發(fā)展。讓小學生在觀察物體、認識方向、制作模型、圖案設計、實驗操作等各種活動中，獲得關于空間與圖形的知識，更好地從形狀上去認識周圍事物，把握事物的特征，描述事物間的關系，形成和發(fā)展良好的空間觀念。

根據(jù)上述教育理念和《標準》第一學段的具體教學目標，本冊實驗教材對于空間與圖形內(nèi)容的編排采取這樣一些措施：首先，提供了豐富的關于空間與圖形的內(nèi)容和素材。安排了圖形與變化、克與千克的認識單元的教學內(nèi)容。單元中設計了豐富多樣的動手實踐活動，如觀察、拼擺、折紙、測量、作圖、制作等，通過活動讓學生對重量單位克和千克、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的概念進行感知、體驗和理解，對從不同的角度觀察物體所得圖形、以及對所獲圖形間關系進行體驗和理解等，使學生獲得豐富的空間與圖形的感性經(jīng)驗。其次，教材設計了豐富多樣的探索性操作活動。例如，在認識重量單位之前，安排了關于用統(tǒng)一的重量單位進行測量必要性的探究;在認識克之前，安排了探索有效的測量黃豆重量的活動等。讓學生在各種探索性的操作活動中，通過觀察、猜測、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征，借助圖形表象進行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念。

3、結合有關教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。

作為當今信息社會中的成員，對客觀世界變化的敏捷反應和對各種信息迅速作出判斷的能力是十分重要的。在小學數(shù)學中要培養(yǎng)的估計能力正是上述能力的基礎之一。在以往的小學數(shù)學教學內(nèi)容中對于估計能力培養(yǎng)涉及得很少，在現(xiàn)行九年義務教育教材中所安排的一些乘、除法估算也只作為選學內(nèi)容。加強估算是當前計算教學改革的重要理念之一?！稑藴省分幸?guī)定了估算的教學內(nèi)容和估計意識、技能的培養(yǎng)的要求。例如第一學段要求：“能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程”。本套實驗教材把加強估計意識的培養(yǎng)作為改革的要點之一。不僅在計算教學中安排相應的估算教學內(nèi)容，而且將估計作為一種重要的思想方法，結合其他數(shù)學知識的教學進行滲透與培養(yǎng)

例如，本冊教材在萬以內(nèi)加、減法筆算教學中，安排了“加、減法估算”一小節(jié)，這是估算正式教學的開始。教材結合實例，通過小組討論交流的情境，展示不同的估算方法。使學生了解估算也是解決問題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題。從而逐步培養(yǎng)學生的估算思想。其次，教材還注意在有關的教學內(nèi)容或練習中滲透估計意識培養(yǎng)的內(nèi)容。例如，在“重量單位”教學中有一些觀察某種實物大約有多重、測量某一實物時只要求大約的重量等的練習。使學生了解到在解決實際問題時，有時并不需要準確的計算或精確的結果，而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達到目的。在教給學生基本的估算方法后，教材還安排一些應用估算方法解決簡單實際問題的練習，以便逐步提高學生的估算能力。

4、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。

新的數(shù)學教育理念認為，數(shù)學教學應該從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向?qū)W生提供充分的數(shù)學活動和數(shù)學交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、基本的數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。根據(jù)這一理念，本冊實驗教材的編排，注意從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學習內(nèi)容為學生提供充分的數(shù)學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識。如前所述，在教學重量單位克和千克的認識之前，先組織學生進行探究性活動，通過實際操作、小組討論、歸納推理等活動，得出要用統(tǒng)一的重量單位進行測量才能得到一致的結果，才能彼此進行交流的結論。在學生認識了克、千克之后，并不是直接告訴學生還有比克大的長度單位千克，而是讓學生自己探索測量一袋鹽的重量的方法，使學生在活動中產(chǎn)生應該用比較大的重量單位的想法，從而引出“千克”。本冊實驗教材安排的兩個數(shù)學實踐活動“剪一剪”和“有多重”，都是開放式的對周圍事物或操作材料的數(shù)學內(nèi)容進行探究的活動。在這些動手實踐的探索中，學生不僅可以獲得數(shù)學知識，還可激發(fā)學生進一步學習探索的欲望，產(chǎn)生對現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象進行探究的好奇心，激勵學生主動地探索未知，進而逐步形成嚴謹求實的科學態(tài)度。這些也正是學生形成創(chuàng)新意識、發(fā)展數(shù)學思維所必需的過程。

蘇二年級數(shù)學教學計劃3

一、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。

二、班級分析：

我班共有36名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年多的數(shù)學學習后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。由于有一部分學生剛分到這個班級，對于這些學生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

三、教材分析

表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬以內(nèi)數(shù)的認識,克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計,找規(guī)律.

本學期教學的主要目的要求

（一）、數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、通過對時、分、秒的教學活動，認識時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。

（二）、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（三）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

4、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

5、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

6、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的.內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

蘇二年級數(shù)學教學計劃4

一、本學期教學的指導思想：

重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。努力提高教學質(zhì)量。

二、情況分析：

(一)、班級情況分析：

本班學生33名，從上期期末檢測試卷分析，學生對解決問題中拿去多少，剩下多少，求原來有多少的題型解決起來有一定的困難;對100以內(nèi)的加減法計算掌握還好。雖然在上學期期末測試中學生的成績都不錯，但是與優(yōu)秀班級比較，還存在一定差距;在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問題時，學生思維就打不開。因此本期我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步增強學習數(shù)學的興趣。

(二)教材分析：

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)乘法(一)、角的初步認識、表內(nèi)乘法(二)、測量長度、表內(nèi)除法。表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法是本冊教科書的主要內(nèi)容，包括乘法的初步認識、乘法口訣和用口訣求積、除法的初步認識、用乘法口訣求商、倍的認識和解決用表內(nèi)乘除法計算的問題等為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部分知識，不僅體現(xiàn)了數(shù)學知識結構內(nèi)部的邏輯性，同時還體現(xiàn)了學生認知發(fā)展過程，是數(shù)學知識結構與兒童年齡特點和心理特征有機結合的整體體現(xiàn)。

三、本學期教學的主要目的要求

1、結合現(xiàn)實情景，經(jīng)歷把幾個相同數(shù)的連加表示成乘法算式的學習過程，初步理解乘法的含義，知道乘法算式各部分的名稱，會讀、寫乘法算式。

2、經(jīng)歷編1-9的乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源，熟識1-9的`乘法口訣并能熟練地口算1-9的乘法。

3、在具體的情景中初步感知乘加、乘減式題的運算順序，會計算乘加、乘減式題。

4、在編乘法口訣的過程中，初步培養(yǎng)抽象、概括以及發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力，增加自主學習的意識，感受學習成功的樂趣，增強學好數(shù)學的自信心。

5、結合情景圖，在學習中受到熱愛自然、熱愛科學、保護環(huán)境等方面的教育，在情感、態(tài)度方面健康發(fā)展。

6、結合生活情境認識角，感受角與生活的密切聯(lián)系。

7、能說出角的各部分名稱，會辨認角。認識直角，會用三角板判斷一個角是不是直角，并會用三角板畫直角;直觀認識銳角和鈍角，會在方格紙上畫銳角、鈍角。

8、在測量活動中，體會建立統(tǒng)一的長度單位的重要性和必要性。

9、體會厘米、米的含義，建立1cm，1m的實際長度觀念，會進行簡單的單位換算，會根據(jù)要測量的具體物體選擇恰當?shù)拈L度單位。在經(jīng)歷不同方式測量物體長度的過程中，掌握用厘米和米作單位測量物體長度的方法，并獲得成功的體驗。

10、在“分一分”的活動中，經(jīng)歷不同分法的過程，理解“平均分”的意義。

11、能結合具體情境，體會除法的意義，并能說出除法算式各部分的名稱。

12、經(jīng)歷探索用乘法口訣求商的過程，能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，能熟練地口算表內(nèi)除法。

13、在擺學具和解決問題的活動中理解倍的含義，能解決一些有關倍的簡單實際問題。

14、會運用所學習的乘除法知識解決生活中的一些簡單實際問題，培養(yǎng)數(shù)學應用意識和解決問題的能力。了解除法與實際的聯(lián)系，體會表內(nèi)除法的應用價值。

四、教學的重點、難點：

教學重點：表內(nèi)乘除法

教學難點：有關倍的知識

五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、充分調(diào)動學生學習的主動性，引導學生利用自己已有的經(jīng)驗來主動構建知識。

5、開展課前3分鐘口算，增強學生的可算能力，從而提高計算能力。

6、加強估算與解決問題的教學，重視學生思維能力的培養(yǎng)。

六、教學課時及進度安排：

教學內(nèi)容課時安排

1、表內(nèi)乘法(一)12課時第1—4周

2、角的初步認識

蘇二年級數(shù)學教學計劃5

一、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)

本冊教材一共安排了8個單元?！皵?shù)與代數(shù)”領域一共安排了4個單元，包括“100以內(nèi)的加法和減法(三)”“表內(nèi)乘法(一)”“表內(nèi)除法” “表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)” “圖形與幾何”領域一共安排了3個單元，包括“平行四邊形的初步認識”“厘米和米”和“觀察物體”?！熬C合與實踐”領域一共安排了2次活動，包括 “有趣的七巧板”“我們身體上的尺”。另外，教材還安排了一個“期末復習”單元。

教材在安排教學內(nèi)容時，既注意數(shù)學知識發(fā)生、發(fā)展的邏輯順序，更關注低年級學生的學習心理和認知發(fā)展的特點，努力實現(xiàn)這兩者之間的有機結合。另外，還注意把不同領域的教學內(nèi)容交叉安排，既促進了不同領域數(shù)學內(nèi)容的有機融合，又能使學生避免由于長時間學習單一內(nèi)容可能引起的厭倦心理，有利于提高學習的效率。

認識乘、除法的含義和學會表內(nèi)乘、除法的計算，是本冊教材的教學重點，也是小學數(shù)學中最為基礎的內(nèi)容之一，在整個小學數(shù)學學習中具有獨特的地位和作用，能否較好地掌握這部分內(nèi)容，不僅影響學生對基本數(shù)學概念的理解和基本計算能力的形成，而且也直接影響學生進一步學習數(shù)學的興趣和能力。

認識并使用常用的單位厘米、米;東、南、西、北等方向的認識;從前面、后面、左面、右面觀察物體。這些是本冊教材的難點。

二、本學期教學目標(包括知識、智能、情感)

1.知識技能方面。

(1)使學生聯(lián)系具體情境，初步認識乘、除法的含義;探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘、除法;能聯(lián)系乘、除法的含義，應用學過的.表內(nèi)乘、除法計算解決一些簡單的實際問題。

(2)使學生通過觀察、操作、思考和交流等活動，初步認識四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形;初步認識線段，初步建立1厘米、1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度;會用如“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置;會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關系;在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀有時是不同的。

2.數(shù)學思考方面。

(1)使學生在認識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的認識，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維。

(2)使學生在認識圖形、測量長度、確定位置、辨認方向、觀察物體等活動中，進一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實際長度的表象，學會用合適的方式描述物體間的位置關系，初步體會物體與相應的視圖的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。

(3)使學生在用乘法口訣計算相應的除法，用表內(nèi)乘、除法計算解決簡單的實際問題，選擇合適的長度單位測量、估計物體或線段的長度，以及根據(jù)統(tǒng)計結果提出或回答簡單問題的過程中，進行簡單的、有條理的思考，并嘗試著表達自己的思考過程，發(fā)展初步的合情推理和演繹推理能力。

3.解決問題方面。

(1)使學生在教師的指導下，聯(lián)系學過的數(shù)與計算、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實際問題，發(fā)展初步的數(shù)學應用意識。

(2)使學生在用學過的乘、除法計算解決簡單實際問題的過程中，初步學會借助擺學具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關系，初步學會根據(jù)需要解決的問題選擇合適的已知條件;在測量物體或線段長度的過程中，初步學會選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法;在簡單的統(tǒng)計活動中，初步體會可以用不同的方法收集、整理和描述數(shù)據(jù)。

(3)使學生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀察物體以及簡單的調(diào)查等活動中，進一步學會與同伴合作，學會與他人交流自己的想法和做法。

(4)使學生初步學會表達解決問題的大致過程和結果，并在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結果。

4.情感態(tài)度方面。

(1)使學生在教師的指導下，主動參與編制乘法口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)簡單平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體的位置和方向、增強對數(shù)學的好奇心，獲得一些成功的體驗，初步樹立學好數(shù)學的信心。

(2)使學生在用學過的計算解決簡單實際問題、測量或估計物體的長度、描述物體間的位置關系，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學活動過程的探索性和數(shù)學思考的合理性。

(3)使學生在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數(shù)學學習中遇到的困難，初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好學習習慣。

三、二(1)班 原有情況分析(雙基掌握程度、智力水平和學習態(tài)度、習慣等)

二(1)班現(xiàn)有學生46人，經(jīng)過一年的學習，孩子們都養(yǎng)成了比較好的學習習慣，已經(jīng)認識計數(shù)單位“一”和“十”，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。大部分學生已經(jīng)初步的具備了觀察、理解、思考的能力和認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣，基本知識技能也有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解，在動手操作、語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。

但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。如肖輝、陸子安、褚翠、劉洪海等小朋友上課注意力始終不集中，手上老是在摸東西，家長比較忙，平日也沒有空輔導孩子的學習。伍夢凡、夏東碩等小朋友學習能力較差，缺乏自信心，遇到難題就停滯不前了。因此關注這些孩子，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。對于基礎很差、上課不遵守紀律、作業(yè)習慣不太好的學生，更要認真對待，盡量做到鼓勵他們的點滴進步，多與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結對子，力爭使他們?nèi)〉眠M步。

四、教學措施

1.進一步深入學習新課程標準，認真貫徹落實“學程導航，以學定教”的教學理念，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n。

2.加強常規(guī)教育，教育學生遵守課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，提高每堂課的課堂效率。

3.從學生的年齡特點出發(fā)，借助于恰當?shù)慕虒W情境，多采取游戲式的教學，讓學生在探索、發(fā)現(xiàn)中不斷提高解決問題的能力，把操作、思維、語言表達緊密結合，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

4.讓學生通過交流學習方法相互影響、相互吸收、相互評價等，充分展示學生的學習過程，讓學生在自主的比較中進行方法的概括與優(yōu)化。

5.對學生的學習情況進行充分的預設，同時關注好每堂課的生成資源，以便對自己的教學過程作及時的調(diào)控和優(yōu)化。

6.分層目標，分層作業(yè)，開放作業(yè)，少一些呆板的練習，科學安排培優(yōu)補償。

7. .培養(yǎng)認真、仔細的計算和及時進行檢驗的學習習慣，特別要重視學生良好的計算習慣培養(yǎng)。

8.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確指導孩子學習的方法。

第四篇：5冊《灰雀》教學計劃

5冊《灰雀》教學計劃

學習目標

1．認識“樺、胸”等5個生字。會寫“郊、散”等12個生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。

3．了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。

重、難點

1． 正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。

2.了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。

課時安排 2課時 教學方法

合作交流 讀中感悟 課前準備 1．生字卡片。2．教學掛圖。3．多媒體課件。

4．收集關于列寧的生平、故事等資料。教學時間：

第一課時

一、交流資料 合作學習

1． 出示列寧照片，這是偉大的無產(chǎn)階級革命導師列寧同志。利用課前預習收集的資料，談談你對列寧的了解。

（1）學習小組交流資料（教師下組參與，發(fā)現(xiàn)有價值的交流資料）（2）全班交流

2．學生交流后，教師小結簡介列寧。今天要學習的這個故事，就是一個發(fā)生在偉大領袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。

3．板書課題。

二、讀通課文，自主學習

1．學生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標好自然段序號。2．指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點指導讀準“散（sàn）步”、“胸(xiōng)脯(pú)”、“白樺（huà）樹”。注意“誠”“病”“蹦”讀后鼻音。3．賽讀課文，以小組為單位進行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。

三、指導學習，讀懂第1自然段

1．指名讀第1自然段，說說了解到了什么。2．課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。說說哪幾個詞語用得好，借助多媒體動畫，相機理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。

3．教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導朗讀第一自然段。

4．巧妙結尾、設置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學習。

四、課堂作業(yè)

1、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

2、畫出不理解的詞語或句子。

教學反思：

第二課時

教學時間：

一、復習導入，激發(fā)興趣

1．貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。

聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們。可有一天，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？

二、深入學習，讀懂第3至10自然段

1．自由輕聲讀一讀課文 3－10自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。

2．屏幕出示課文3．5．7．9自然段，請大家讀列寧的這幾句話，仔細體會列寧這些話的意思。

a.學生交流。哪句話特別有體會，可以說一說，也可以把體會到的用朗讀來告訴大家。

b.列寧的著急、擔心、惋惜、關心集中表達了列寧對灰雀的一種情感。用一個詞來概括，是什么？板書：愛。

3．聰明的孩子，有誰知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來的？出示4．8．10段。

a.各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。指導讀好“一定會飛回來的！”教師運用手勢，指導學生加強語氣。

b.讀后體會：這時候，小男孩在想什么呢？

c.男孩為什么要捉走這只灰雀？他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補充，匯報體會。

5．相機小結：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥！6．細細體會列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3－10自然段，三、合作交流，讀中感悟

1．在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。2．自由朗讀11-13自然段。

3．讀了這幾段，你會提出什么問題嗎？學生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會說話呢？”等等。

4．小組討論，解答上面列出的兩個關鍵問題。教師參與討論、引導學生深入體會，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個可愛的小男孩的心，這就是對孩子的愛！

5．你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯誤而高興吧！拿起書來，美美地讀讀課文最后三個自然段。6．小結板書，總結課文。

四、收集故事、積累提高

1．學了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來說說。2.收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽。

第五篇：5冊各單元教學計劃

第一單元教學計劃

這一組有4篇課文。其中《我們的民族小學》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文，《槐鄉(xiāng)的孩子》是略讀課文。課文從多個側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。有的描寫了小學生歡樂幸福的學校生活，體現(xiàn)了我國各族兒童之間的友愛和團結；有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂地成長以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的；有的通過記敘兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動的好品質(zhì)。課文的內(nèi)容豐富多彩，充滿了童真、童趣，學生們讀來定會感到十分親切。

本冊教材的第一組課文，是學生從低年級升入中年級，開始學習的第一組課文。首先要考慮的是銜接問題，這一組是低年級和中年級兩個年段語文教學的接口處。要通過本組教學，幫助學生盡快地適應中年級的語文學習。因此，教師有必要重溫一下課程標準中對低年級的教學要求，深入了解中年級起始階段的教學要求，通過這一組乃至后面一兩組的教學，逐步完成由低年級向中年級教學的過渡。

在本組課文的學習中，教材首次提出開展“記錄自己課余生活” 的綜合性學習的要求，安排在《我們的民族小學》的后面，目的是使師生了解安排此項活動意義、目的及開展活動的方法。因綜合性學習不是一次完成的，因此，在《爬天都峰》的后面，又編排了“綜合性學習提示”，提醒學生繼續(xù)完成綜合性學習的任務。

本組無論是閱讀、還是口語交際、習作、綜合性學習等訓練，都與豐富多彩的兒童生活這一主題密切相關。比如，在導讀中，點出了本組的專題，課文為這一專題提供了豐富多彩的內(nèi)容；口語交際、習作、綜合性學習，從課內(nèi)到課外，繼續(xù)圍繞本組專題展開，“語文園地” 中的“展示臺” 則是這一專題訓練的拓展和延伸。教學中要加強整合的意識，注意發(fā)揮整體優(yōu)勢，使本組教學形成一個有機整體。

教學本組教材可用15—17課時。

第二單元教學計劃

列寧、高爾基、李四光、宋慶齡，這是四個閃光的名字，也是四位享譽中外的名人。本組課文講述的就是有關這些名人的故事。

在以往的幾冊教材中，學生曾經(jīng)接觸到了有關名人的故事，譬如，一年級下冊的《鄧小平爺爺植樹》，二年級下冊的《愛迪生救媽媽》。不同于前幾冊教材中對名人故事的零散安排，本組教材以名人故事為專題，將導語、課文、語文園地、課后練習等內(nèi)容系統(tǒng)、完整地組織在一起。安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，《我不能失信》 一篇略讀課文和一個語文園地?！痘胰浮贰缎z影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時候的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學家和地質(zhì)學家的豐功偉績，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈拢窃谶@些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質(zhì)。

教學本組教材，要注意各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)揮其整合的優(yōu)勢。每個教學環(huán)節(jié)，都要有意識地突出本組專題。在閱讀教學中，要使閱讀教學和口語交際、習作等訓練結合起來，形成一個有機的整體。需要特別指出的是，在本組的導語中，即明確提出了學生在學習過程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他們” 的要求，此外，在《灰雀》課后，學習伙伴的泡泡中也做了相應的提示。這些內(nèi)容的安排，是為了“語文園地” 中“口語交際” 的順利進行所做的準備工作。

本組的四篇課文，通過具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。在具體的教學過程中，要引導學生通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學生受到熏陶和感染。與此同時，要培養(yǎng)學生學會邊讀書邊思考，積累語言的習慣。教學本組教材可用13—15課時。

第三單元教學計劃

秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。本組以秋天為專題，由4篇課文組成?！豆旁妰墒住贰讹L箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。課文從多角度描寫秋天，有的表達了在秋天里人們對家鄉(xiāng)、對親人的懷念；有的記敘了孩子們在秋天里活動的歡樂；有的描寫了秋天美好的景色。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會使人們心中產(chǎn)生不同于對其他季節(jié)的感受。

本組課文作者抓住了秋天的特點，將秋天的特色描寫出來，教學中引導學生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會秋天的風采，感受秋天的美好，是本組教學的一個重點。第二，課文的語言生動優(yōu)美，適于朗讀的訓練，要引導學生有感情地朗讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中，積累語言；第三，本組教材無論是導語、課文，還是語文園地中的口語交際、習作、日積月累，都是緊緊圍繞有關秋天這個專題編排設計的，教學中要使各部分的教學相互關連，緊密配合，使本組教學形成一個有機整體。如，導語中提出了“用手中的筆，描繪我們心中的秋天”，是為語文園地中的習作提出了學習的準備。教學過程中，教師要有意識地引導學生觀察秋天，畫一幅秋天的圖畫。

教學本組教材用12—14課時。

第四單元教學計劃

鮮花什么時間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。本組課文講的就是這些內(nèi)容。有的講對植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對動物的細心觀察和試驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。全組緊扣細心觀察這個專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略讀課文《找駱駝》，且個語文園地（包括口語交際、習作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。通過本組教學，初步培養(yǎng)學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。

本組教材體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強整合的編寫指導思想。比如，專題是“細心觀察”，在教材導語中提示了本專題，又提示學生留心觀察，在《花鐘》后又引導學生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。在《玩出了名堂》后安排小練筆“寫寫玩中的樂趣或收獲”。“口語交際”讓學生說說最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)?！傲曌鳌?則讓學生寫一則觀察日記。在“日積月累”中要求學生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。而“寬帶網(wǎng)”則引導學生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動之間是相互聯(lián)系，密切配合的。在教學本組教材時，要把握好編輯意圖，加強整合的意識，落實教材要求。

教學本組教材可用12—14課時。

第五單元教學計劃

本組教材以“中華傳統(tǒng)文化” 為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》四篇課文組成。課文體裁多樣，內(nèi)容豐富?！犊鬃影輲煛泛汀侗P古開天地》是敘事性文章，《趙州橋》和《一幅名揚中外的畫》是說明性文章。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對古代建筑的介紹，也有對古代繪畫藝術的描述。使學生在學習本組課文的時候，能夠從多個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。本組安排了一次綜合性學習，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來展開。這個活動既和單元的專題密切相關，又和學生的生活緊密結合，適合在不同地域開展。在課堂上，學生閱讀有關祖國傳統(tǒng)文化的文章，在課余時間，和小伙伴一起通過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化，身邊的傳統(tǒng)文化。這樣做的目的是打通課內(nèi)學習和課外生活，引導學生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承。教學這組時，在引導學生學好課文的同時，要重點指導學生開展好綜合性學習活動。在活動的開始階段，重在激發(fā)學生的探索興趣和求如愿望，指導學生做好分工合作的準備工作，活動過程中, 要提醒學生適時交流活動進展，并在必要時調(diào)整活動方案；活動結束后，鼓勵學生用自己喜歡的方式匯報活動成果。

語文園地中安排的口語交際、習作和展示臺的內(nèi)容，都是緊緊圍繞本組專題，從交流、展示綜合性學習所得的角度安排的，為學生提供了充分的交流平臺和展示空間。學生可以用多種形式匯報生活中的傳統(tǒng)文化綜合性學習成果。

教學本組教材可用15-17課時。

第六單元教學計劃

本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。從導語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頒祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風采的古詩《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風采的略讀課文《“東方之珠”》。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協(xié)調(diào)發(fā)展。

在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學習中，學生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學習本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學生進一步了解祖國的山河壯美。學習古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。學習其他三篇寫景的課文，要引導學生學習作者觀察和表達的方法，在充分的閱讀中，領略美麗的自然風光，體會作者的思想感情。在學習過程中，還要注意引導學生搜集有關資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導學生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學生積累語言的習慣。

教學本組教材可用12-13課時

第七單元教學計劃

本組以思想方法為專題，安排了4篇課文，有的講述了將古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過；有的記敘了外國的一位小朋友，小時候從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；有的用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處，看問題要全面，物有長短，不要因為它的長處而看不見它的短處。這4篇課文告訴我們應該怎樣看問題，想問題，要學會善于動腦筋，用科學的思想方法思考問題。

在語文園地中，安排的內(nèi)容也和本組的專題密切相關。在口語交際中嘗試運用學到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難；在習作中發(fā)揮想象寫童話故事；成語故事《刻舟求劍》諷刺了只會按老規(guī)矩辦事，不知對變化了的情況應該作出相應變化的人和事。

學習本組課文，要邊讀邊想，能聯(lián)系上下文理解詞句，讀懂課文內(nèi)容，初步受到科學的思想方法的教育；體會課文中的詞句在表情達意方面的作用；指導學生搜集有關資料；繼續(xù)培養(yǎng)積累語言的習慣。

本組教學可用13—15課時。

第八單元教學計劃

本單元有4篇課文。其中《掌聲》《一次成功的實驗》《給予樹》為精讀課文，《好漢查理》為略讀課文。

課文圍繞“愛的奉獻”來組織單元：同學們友愛的掌聲改變了一個自卑的殘疾女孩的命運；教育家的“逃生”實驗，在同學們的合作下獲得了成功；圣誕節(jié)前夕，金吉婭給予了一個陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也給予了她同情與愛；自稱“好漢” 的小男孩查理，在幫助一位殘疾小女孩的同時，也改正自己的缺點。一個“愛” 字貫穿全組課文，課文的字里行問處處洋溢著人間真情。有關愛的專題在前幾冊課文中有所涉及，但本單元內(nèi)容有所擴展，內(nèi)涵更加豐富。從愛家人到愛朋友、愛同學、愛素不相識的陌生人，這些愛都包含著更多的時代內(nèi)內(nèi)容。例如，一次成功的實驗在“有了危險，應該讓別人先出去” 的關愛主題下，還含著合作、講求秩序才能成功的現(xiàn)代意識；好漢查理在幫助殘疾女孩的同時，自身的不足也得到改進，在愛的主題下還蘊涵著“信任與理解” 的思想。

本單元的各個環(huán)節(jié)的教學都體現(xiàn)了愛的專題，都是從兒童的經(jīng)驗世界出發(fā)，讓學生能實實在在感受到這種感情。例如，導語告訴學生：愛就在我們身邊，每個人都能獻出自己的愛；所選課文都是發(fā)生在兒童之間的愛的故事；口語交際也是通過夸獎身邊的同學來表達愛。因此，教師在教學時要體現(xiàn)整合的教學思想，圍繞專題組織教學活動。

教學本組教材可用13—15課時。