第一篇：《我的一家人》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《我的一家人》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

本課教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

2、了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛(ài)之情。

3、為自己的家人感到驕傲。教學(xué)總課時(shí):

2課時(shí)

第一課時(shí)

一 課前準(zhǔn)備：

1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛(ài)好、生活習(xí)慣。

2、準(zhǔn)備一張家庭生活照。

3、教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照 二 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。

三 教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入

談話引入：我們都有自己的家，誰(shuí)能告訴大家你的家里都有誰(shuí)？請(qǐng)哪位同學(xué)介紹，就把事先收

上來(lái)的照片放在投影上，全班都能看到。(如果學(xué)生在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。)[設(shè)計(jì)思路:這個(gè)問(wèn)題學(xué)生既熟悉又敏感,學(xué)生興致較高。](二)學(xué)習(xí)新課 1 教師放幻燈片出示自己童年時(shí)的家庭生活照。

(1)介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰(shuí)？”

(2)老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來(lái)為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會(huì)種莊稼??工作之余，爸爸喜歡坐在樹(shù)蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭、一起笑??姐姐上小學(xué)四年級(jí)，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書(shū)??媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時(shí)她剛剛會(huì)走路??

2老師一邊介紹一邊放幻燈片(畫好的圖片)。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹(shù)下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書(shū)，妹妹在玩耍等）3小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？

[設(shè)計(jì)思路:學(xué)生對(duì)老師的童年生活都是非常感興趣的，通過(guò)猜一猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺(jué)中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方法。]

（二）介紹自己的家人

1、談話：你們?cè)覆辉敢獍涯愕募胰私榻B給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學(xué)如果想了解什么，也可以請(qǐng)她給介紹一下。

2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽(tīng)故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時(shí)在語(yǔ)言表述上，互相指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高。）

3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來(lái)向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對(duì)介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

[設(shè)計(jì)思路:對(duì)于一年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語(yǔ)言流暢的進(jìn)行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。](三)總結(jié)：通過(guò)今天對(duì)家人的介紹，你有什么想法？ 四

課件制作和使用的設(shè)想: 只要制作簡(jiǎn)單的幻燈片:一張是老師和自己家人照的相片,其余幾張分別是圖片.(爸爸媽媽種田，爸爸在樹(shù)下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書(shū)，妹妹在玩耍的圖片)幻燈片的制作是方便老師的導(dǎo)入和介紹.五 教學(xué)建議

教師要讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)多表現(xiàn).第2課時(shí)

一

課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備

1、每人準(zhǔn)備一張和家人一起活動(dòng)的照片。如全家旅游、過(guò)生日、爺爺教自己種花；火種別一個(gè)印象深刻的故事。

2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來(lái)。

3、水彩筆 老師準(zhǔn)備：

1、畫圖紙若干。

2、老師準(zhǔn)備一個(gè)家庭生活錄音故事.二

教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。

三

教學(xué)難點(diǎn)：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。四

教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入

1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰(shuí)還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請(qǐng)一個(gè)三代人同住的同學(xué)來(lái)介紹）

2、問(wèn)：你們家有這么多人，你能說(shuō)出家人之間的關(guān)系嗎？

3、揭示課題：我的一家人

[設(shè)計(jì)思路:自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度.](二)

學(xué)習(xí)新課

1、老師展示有長(zhǎng)輩頭像的家庭成員表?？幢?，自己小聲說(shuō)說(shuō)家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說(shuō)一說(shuō)。

2、出示兒歌，大家回答?！盃敔斒前职值陌职郑棠淌前职值膵寢?，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹??“進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補(bǔ)充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？??

3、把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過(guò)小組間你問(wèn)我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。

4、老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰(shuí)能用老家話說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣稱呼家里的親人的？

5、老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個(gè)稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。

6、在我們每個(gè)人的家里，都會(huì)發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰(shuí)愿意給大家講講你家的故事？請(qǐng)同學(xué)到前邊講自己家的故事。

7、老師播放班上某位同學(xué)帶來(lái)的家庭生活錄像帶，全班同學(xué)欣賞。

8、放《可愛(ài)的家庭》歌曲，把自己準(zhǔn)備的和家人一起活動(dòng)的照片貼在書(shū)上。

9、在小組間講講自家的故事，同時(shí)放輕音樂(lè).[設(shè)計(jì)思路:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己的家人，訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力。](三)小結(jié)：進(jìn)行愛(ài)家庭教育。五

課件制作和使用的設(shè)想: 播放班上某位同學(xué)帶來(lái)的家庭生活錄像帶,放《可愛(ài)的家庭》歌曲.課件制作簡(jiǎn)單易操作.六

教學(xué)建議:

1、觀察了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛(ài)好、生活習(xí)慣等。

2、同桌互相介紹自己家人的情況。

3、在活動(dòng)課上介紹自己的家人。

4、重點(diǎn)請(qǐng)外省的學(xué)生用老家的話介紹自己的家人，老師注意解釋。本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思:

這一課的題目為我的一家人。一個(gè)題目就能引起大家的思考。介紹我的家人對(duì)于小朋友來(lái) 是很高興的一件事。孩子們都想讓別人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情況展示給大家。所以教師要讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)多表現(xiàn).但對(duì)一年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)有條理的講述有一定的難度，所以老師的講述起著非常關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。另外，老師對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表述的指導(dǎo)也很重要。上好這節(jié)課，不僅能達(dá)到品德與生活方面的訓(xùn)練，也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

《我的一家人》教學(xué)反思

《我的一家人》一課，我引導(dǎo)學(xué)生誦讀活動(dòng)李白的詩(shī)句“床前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！蔽艺f(shuō)道：我們都有一個(gè)家，在父母和家人關(guān)愛(ài)下，我們幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。這首詩(shī)孩子們雖然很熟悉，可是誦讀的時(shí)候總是少了些韻味。我引導(dǎo)孩子體會(huì)，當(dāng)愛(ài)你的父母不在你身邊，當(dāng)和你要好的兄弟姐妹不在你身邊，當(dāng)你孤孤單單一個(gè)人的時(shí)候，你會(huì)是怎樣的心情呢。孩子低下頭沉思。隨后，我讓學(xué)生再讀，再念。孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)的感悟到，家人對(duì)自己的重要。是呀，直面經(jīng)典，汲取中華文化的精髓，從中體會(huì)人文素質(zhì)，提高人文素質(zhì)。學(xué)生懂得不論是古代還是現(xiàn)在的，都離不開(kāi)家，無(wú)論身在何處都深深的思念自己的家人。

看過(guò)課件，學(xué)生明白了愛(ài)就在我們身邊，愛(ài)就是一件件小事，愛(ài)就是一個(gè)個(gè)重復(fù)的動(dòng)作，愛(ài)就是堅(jiān)持幾十年如一日的守護(hù)?！拔壹矣袗?ài)，我是個(gè)幸福的孩子。”這聲音一直在教室里回響，這聲音一直在孩子們心頭激蕩，這份愛(ài)一直永存于每位懂愛(ài)的人的記憶里。爸爸媽媽給孩子的一封信的環(huán)節(jié)，把整個(gè)情感推向了高潮，深深地打動(dòng)了在場(chǎng)每一個(gè)人的心。媽媽們第一次能用信件的方式把把育兒的艱辛與堅(jiān)持大聲的告訴自己的孩子。

教師適時(shí)適度的加入了名人名言，不但積累的學(xué)生的語(yǔ)言，還讓他們感受到我們五千年年來(lái)傳統(tǒng)文化，讓我們懂得對(duì)家人的關(guān)愛(ài)不僅僅是感動(dòng)，更要有思考自己該做些什么。最后老師的一首小詩(shī)《家人的愛(ài)》在暖暖的感動(dòng)中，結(jié)束了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。孩子們濕潤(rùn)的眼眶，孩子們略帶顫音的表達(dá)，盡管還很稚嫩但是以情換情，以情激情的目的達(dá)到了。相信這節(jié)課中創(chuàng)設(shè)的情景氛圍，這節(jié)課里搭建的體驗(yàn)平臺(tái)，這節(jié)課里升華的傳統(tǒng)文化、人文精神，深深地打動(dòng)了每個(gè)人的心。

這節(jié)課結(jié)束后，我的眼眶也濕潤(rùn)了。我感動(dòng)于家長(zhǎng)來(lái)信中誠(chéng)懇的話語(yǔ)，樸實(shí)無(wú)華的再現(xiàn)了一位母親對(duì)孩子深沉的愛(ài)。我也是一位母親，太多的相同的經(jīng)歷，怎能不讓我們回憶自己的過(guò)去，怎能不牽動(dòng)于每一位揚(yáng)起的稚嫩的臉龐。我感動(dòng)于孩子那每一句略帶顫音的：“媽媽我愛(ài)您！”

《品德與生活》創(chuàng)設(shè)生活情景進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)給孩子帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了愛(ài)。一系列的有效情景的創(chuàng)設(shè),體驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生在廣闊的生活舞臺(tái)上不斷實(shí)踐，逐步提高，自我體驗(yàn)，自我創(chuàng)造，塑造學(xué)生良好的人格，帶來(lái)了教學(xué)的勃勃生機(jī)。

第二篇：《我的一家人》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《我的一家人》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《我的一家人》是第一單元的第一個(gè)主題活動(dòng)。學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生健康成長(zhǎng)的每一步，都離不開(kāi)親情的哺（bǔ）育，但是他們步入學(xué)校時(shí)間不長(zhǎng)，在情緒、行為、思維方式等方面，有的尚未完全脫離原有的狀態(tài)。在這一階段，他們的思想還未真正成熟，行為規(guī)范的養(yǎng)成正處于初級(jí)啟蒙階段。他們對(duì)于家的認(rèn)識(shí)還是有限的，對(duì)于家庭的成員他們只能熟知身邊的有限群體。他們愛(ài)家里每一個(gè)成員，但還不太懂得家的含義。他們每天生活在家庭中，但未必注意到家庭中每個(gè)人的情況。他們對(duì)自己的經(jīng)常在一起的熟悉的家人會(huì)稱呼，但對(duì)于家庭成員間的關(guān)系不夠明白。他們樂(lè)于跟家人交流溝通，但還不知道用適當(dāng)?shù)姆绞脚c家庭成員進(jìn)行良好的交流和溝通。介紹我的家人對(duì)于小朋友來(lái)是很高興的一件事。孩子們都想讓別人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情況展示給大家。但對(duì)一年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)有條理的講述有一定的難度，所以老師的講述起著非常關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。

教材分析：

《我的一家人》是品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第一單元“我的家人與我的伙伴”的第一個(gè)主題活動(dòng)。家庭是學(xué)生生活和成長(zhǎng)的搖籃，是孩子們心中溫暖的港灣，是兒童認(rèn)識(shí)社會(huì)的起點(diǎn)。本主題通過(guò)一系列的活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己家庭的認(rèn)識(shí)，對(duì)家人共同生活的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解家庭的主要成員，感知家庭的血緣關(guān)系，輩分關(guān)系，引領(lǐng)兒童充分感受家庭生活的歡樂(lè)與幸福，激發(fā)他們從內(nèi)心中升騰起關(guān)心父母、愛(ài)親敬長(zhǎng)積極情感，初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)家庭的態(tài)度。本課設(shè)有三個(gè)欄目：

第一個(gè)欄目：介紹我的家人。教材第二頁(yè)為我們提供了一些小朋友與家人一起生活的照片。有和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽一起在家中合影；有和姥姥、姥爺、舅舅、舅媽等去旅游的照片……詣在讓學(xué)生從多角度介紹自己的家庭，并與大家分享家庭生活的幸福快樂(lè)。

第二個(gè)欄目：家庭成員之間的關(guān)系。通過(guò)看家庭成員表，讓學(xué)生說(shuō)出家人之間如何稱呼，目的是讓學(xué)生結(jié)合自己家庭的生活實(shí)際了解自己與父母、祖輩間的血緣關(guān)系及其稱呼方法。

第三個(gè)欄目：我家的故事。課本第4頁(yè)，呈現(xiàn)的是一個(gè)孩子從不同方面（如性格、職業(yè)、愛(ài)好等）介紹自己每個(gè)家人的故事，在于提示學(xué)生可以從多方面了解和介紹自己的家人。通過(guò)畫自己的家人，或把自己和家人一起生活的照片貼在書(shū)上，幫助學(xué)生回憶自己難忘的家庭故事講給大家聽(tīng)。

“品德與生活”課是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，這一主題要和學(xué)生共同營(yíng)造家的氣氛，把“家”的感覺(jué)搬進(jìn)課堂，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，力圖體現(xiàn)品德與生活課程的生活性和活動(dòng)性。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究、領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。

總活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

2、情感與態(tài)度：通過(guò)對(duì)家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣的了解，產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛(ài)之情。

3、過(guò)程與方法：講述家庭生活中的親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學(xué)重點(diǎn)

知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

感受家庭生活的溫馨，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：

1、觀察了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛(ài)好、生活習(xí)慣等。

2、一個(gè)文件袋，里面需要準(zhǔn)備（1）、一張全家福。（2）、一張和家人一起活動(dòng)的生活照片或畫片。如全家旅游、過(guò)生日、爺爺教自己種花等有著家人的故事。（3）、有條件的可以把家庭生活錄像帶來(lái)。（4）、剪刀、彩色卡紙。教師準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、一張自己童年的家庭生活照

3、家庭成員表 課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道家庭的構(gòu)成和含義，通過(guò)對(duì)家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣的了解，對(duì)家有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛(ài)之情。

2、通過(guò)講述家庭生活中的有趣故事，感受家庭生活的溫馨。

教學(xué)重點(diǎn)：知道家庭的構(gòu)成和含義，通過(guò)對(duì)家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣的了解，對(duì)家有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：講述家庭生活中的有趣故事，感受家庭生活的溫馨。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

課件播放歌曲《吉祥三寶》

師：今天我給小朋友們帶來(lái)了一份小禮物，它是一首非常好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)欣賞。

師：歌曲中的小朋友快樂(lè)的和爸爸媽媽一起唱歌，她有一個(gè)幸福的家。其實(shí)我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，在這里我們感受著愛(ài)，在這里我們幸福的成長(zhǎng)。今天就讓我們認(rèn)識(shí)“我的一家人”。板書(shū)：我的一家人

【設(shè)計(jì)意圖】低年級(jí)孩子注意力容易分散，好奇心強(qiáng)，要想保證孩子的全神貫注，精力集中，渲染課堂氛圍很重要。歌曲有極強(qiáng)的感染力，可以陶冶學(xué)生的道德情感，活潑課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)與家相關(guān)的歡樂(lè)的歌

曲情境，可以使學(xué)生有強(qiáng)烈的情感共鳴，喚醒學(xué)生對(duì)家的感知，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“家”的情感狀態(tài)中，較好的導(dǎo)入課題。

二、學(xué)習(xí)新課

活動(dòng)一：談一談我的家人

１、教師展示照片、介紹自己的家人 教師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照。

師：從幸福吉祥的家園里又走來(lái)了一家人，他們是誰(shuí)呢？ 師：這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？猜一猜其他幾個(gè)人是誰(shuí)？

師：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來(lái)為你們介紹一下

教師介紹照片中的人物與自己的關(guān)系、家人的職業(yè)、愛(ài)好、生活習(xí)慣等。教師介紹要有條理、層次清晰、學(xué)生容易理解，并易記住表達(dá)方式，為自己的交流做好鋪墊?！驹O(shè)計(jì)意圖】 學(xué)生對(duì)老師的童年生活是非常感興趣的，用老師的自我介紹引入話題，拉近師生之間情感交流的距離，喚醒學(xué)生對(duì)家的感知，讓學(xué)生迅速進(jìn)入到想介紹“我的家”的情感狀態(tài)中，老師的介紹也為學(xué)生介紹自己的家提供了一個(gè)范例，學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了介紹家人的方法。通過(guò)猜一猜活動(dòng)，了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2、學(xué)生展示照片、介紹自己的家人

師：你們家里都有誰(shuí)？你們?cè)覆辉敢獍涯愕募胰私榻B給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，拿出準(zhǔn)備好的照片，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們

（1）以小組為單位介紹自己的家人，學(xué)生在小組內(nèi)欣賞各自的“全家福”并互相介紹，了解小朋友的家人情況。

（2）小組內(nèi)選出好的在全班進(jìn)行交流。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)介紹的清楚語(yǔ)言流暢的學(xué)生。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣的了解和感知，產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛(ài)之情。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生就像聽(tīng)故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時(shí)在語(yǔ)言表述上，互相指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高。對(duì)于一年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，介紹我的家人對(duì)于小朋友來(lái)是很高興的一件事。孩子們都想讓別人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情況展示給大家。能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語(yǔ)言流暢的進(jìn)行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。

活動(dòng)

二、講一講家人的故事

1、家人難忘的故事

師：在我們每個(gè)人的家里，每個(gè)家人都會(huì)有許多感人的，讓人難忘的故事。誰(shuí)愿意選擇一件讓你難忘的故事，與我們一起分享？

師：請(qǐng)同學(xué)到前邊講自己家人的故事。

2、欣賞家庭生活錄像帶

老師播放班上某位同學(xué)帶來(lái)的家庭生活錄像帶，全班同學(xué)欣賞，感受親情故事。

【設(shè)計(jì)意圖】生活中有許多事情雖然發(fā)生了，但孩子們不會(huì)去用心體會(huì)事件背后的那份愛(ài)，或許還以為那是理所當(dāng)然。本環(huán)節(jié)就是要引導(dǎo)學(xué)生從自已身邊的事或自已親身經(jīng)歷的事中去感受它背后隱藏著的愛(ài)。通過(guò)各種方式發(fā)現(xiàn)和感知家庭生活中的濃濃的親情故事，幫助學(xué)生體會(huì)家庭生活的溫暖與幸福，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛(ài)之情。

三、課堂小結(jié)：我們都有一個(gè)家，在父母和家人關(guān)愛(ài)下，我們幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。

第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系。體會(huì)濃濃的親情。

2、通過(guò)貼（畫）家庭照片，進(jìn)一步體會(huì)家庭給自己帶來(lái)的歡樂(lè)和幸福。教學(xué)重點(diǎn)：知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰(shuí)還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請(qǐng)一個(gè)三代人同住的同學(xué)來(lái)介紹）

提問(wèn)：你們家有這么多人，你能說(shuō)出家人之間的關(guān)系嗎？ 揭示課題：我的一家人

【設(shè)計(jì)意圖】自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。

二、學(xué)習(xí)新課

活動(dòng)一：理一理家人的關(guān)系

1、家庭成員表

教師展示有長(zhǎng)輩頭像的家庭成員表。

師：一個(gè)家庭有這么多人，你能說(shuō)出家人之間的關(guān)系嗎？ 師：自己小聲說(shuō)說(shuō)家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？ 師：小組間互相說(shuō)一說(shuō)。2．學(xué)唱《家族歌》。組織學(xué)生學(xué)唱《家族歌》，爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爺爺； 爸爸的媽媽叫什么？爸爸的媽媽叫奶奶； 爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯； 爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔； 爸爸的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫姑姑。??

3、分小組，趣味搶答： 師：看看哪組回答的又快有對(duì)。奶奶是爸爸的什么？ 姥姥是媽媽的什么？ 姥爺是媽媽的什么？ 姑姑是爸爸的什么？ ??

4、游戲。

學(xué)生你問(wèn)我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。再次鞏固上個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣, 熱愛(ài)是最好的老師”，心理學(xué)家認(rèn)為游戲是人類的本能和動(dòng)機(jī)之一。兒童的活動(dòng)和學(xué)習(xí)是從游戲開(kāi)始的，哪里有兒童，哪里就有游戲，兒童的機(jī)體在游戲中得到鍛煉，情感在游戲得到滿足，智力在游戲中得到發(fā)展。在小學(xué)思想品德課教學(xué)中，適當(dāng)采用游戲教學(xué)，一般都能取得良好的教學(xué)效果。游戲教學(xué)是教師融合了特定教學(xué)內(nèi)容于游戲活動(dòng)中進(jìn)行的教學(xué)，它可以變靜態(tài)教學(xué)為動(dòng)態(tài)教學(xué)，使學(xué)生輕松、愉快、有效地掌握知識(shí)，發(fā)展能力。思想品德課教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，若是在課堂上采用了游戲教學(xué)，學(xué)生的興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高漲，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，能順利地完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果。游戲活動(dòng)能夠使學(xué)生注意集中，全神貫注，很快認(rèn)定目標(biāo)，進(jìn)行反饋，并產(chǎn)生感受，可最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的創(chuàng)造性，產(chǎn)生最高程度的快樂(lè)體驗(yàn)，使自我教育得以實(shí)現(xiàn)。因此，它能較好地滿足兒童游戲的天性，又能有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，適當(dāng)采用游戲教學(xué)無(wú)疑是上好思想品德課的一條捷徑。

我們這節(jié)課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是“知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系”，教學(xué)中采取游戲、競(jìng)賽教學(xué)方式，把這個(gè)枯燥無(wú)味的知識(shí)設(shè)置為游戲，能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)起他們自身的積極性和主動(dòng)性，使他們不知不覺(jué)中參與到教學(xué)過(guò)程中去，知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

活動(dòng)二：貼一貼（畫一畫）幸福一家人

1、放《可愛(ài)的家庭》歌曲，把自己準(zhǔn)備好的和家人一起活動(dòng)的照片或畫片貼在書(shū)上。

2、請(qǐng)學(xué)生代表把照片中或者圖畫中的故事講給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)

3、小組間學(xué)生互相講一講自己的畫或照片背后的親情故事。同時(shí)放輕音樂(lè).4、送夸贊 用自己的巧手剪下幾顆紅星，再在紅星上送上你對(duì)家人的夸贊吧。

三、課堂小結(jié)：進(jìn)行愛(ài)家庭教育。

《我的一家人》教學(xué)反思

《我的一家人》一課，我引導(dǎo)學(xué)生誦讀活動(dòng)李白的詩(shī)句“床前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！蔽艺f(shuō)道：我們都有一個(gè)家，在父母和家人關(guān)愛(ài)下，我們幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。這首詩(shī)孩子們雖然很熟悉，可是誦讀的時(shí)候總是少了些韻味。我引導(dǎo)孩子體會(huì)，當(dāng)愛(ài)你的父母不在你身邊，當(dāng)和你要好的兄弟姐妹不在你身邊，當(dāng)你孤孤單單一個(gè)人的時(shí)候，你會(huì)是怎樣的心情呢。孩子低下頭沉思。隨后，我讓學(xué)生再讀，再念。孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)的感悟到，家人對(duì)自己的重要。是呀，直面經(jīng)典，汲取中華文化的精髓，從中體會(huì)人文素質(zhì)，提高人文素質(zhì)。學(xué)生懂得不論是古代還是現(xiàn)在的，都離不開(kāi)家，無(wú)論身在何處都深深的思念自己的家人。

看過(guò)課件，學(xué)生明白了愛(ài)就在我們身邊，愛(ài)就是一件件小事，愛(ài)就是一個(gè)個(gè)重復(fù)的動(dòng)作，愛(ài)就是堅(jiān)持幾十年如一日的守護(hù)?！拔壹矣袗?ài)，我是個(gè)幸福的孩子?！边@聲音一直在教室里回響，這聲音一直在孩子們心頭激蕩，這份愛(ài)一直永存于每位懂愛(ài)的人的記憶里。爸爸媽媽給孩子的一封信的環(huán)節(jié)，把整個(gè)情感推向了高潮，深深地打動(dòng)了在場(chǎng)每一個(gè)人的心。媽媽們第一次能用信件的方式把把育兒的艱辛與堅(jiān)持大聲的告訴自己的孩子。

教師適時(shí)適度的加入了名人名言，不但積累的學(xué)生的語(yǔ)言，還讓他們感受到我們五千年年來(lái)傳統(tǒng)文化，讓我們懂得對(duì)家人的關(guān)愛(ài)不僅僅是感動(dòng)，更要有思考自己該做些什么。最后老師的一首小詩(shī)《家人的愛(ài)》在暖暖的感動(dòng)中，結(jié)束了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。孩子們濕潤(rùn)的眼眶，孩子們略帶顫音的表達(dá)，盡管還很稚嫩但是以情換情，以情激情的目的達(dá)到了。相信這節(jié)課中創(chuàng)設(shè)的情景氛圍，這節(jié)課里搭建的體驗(yàn)平臺(tái)，這節(jié)課里升華的傳統(tǒng)文化、人文精神，深深地打動(dòng)了每個(gè)人的心。

這節(jié)課結(jié)束后，我的眼眶也濕潤(rùn)了。我感動(dòng)于家長(zhǎng)來(lái)信中誠(chéng)懇的話語(yǔ)，樸實(shí)無(wú)華的再現(xiàn)了一位母親對(duì)孩子深沉的愛(ài)。我也是一位母親，太多的相同的經(jīng)歷，怎能不讓我們回憶自己的過(guò)去，怎能不牽動(dòng)于每一位揚(yáng)起的稚嫩的臉龐。我感動(dòng)于孩子那每一句略帶顫音的：“媽媽我愛(ài)您！”

《品德與生活》創(chuàng)設(shè)生活情景進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)給孩子帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了愛(ài)。一系列的有效情景的創(chuàng)設(shè),體驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生在廣闊的生活舞臺(tái)上不斷實(shí)踐，逐步提高，自我體驗(yàn)，自我創(chuàng)造，塑造學(xué)生良好的人格，帶來(lái)了教學(xué)的勃勃生機(jī)。

第三篇：我的一家人教學(xué)反思

學(xué)生們聽(tīng)的很認(rèn)真，課堂氣氛很活躍，他們學(xué)到了許多知識(shí)，孩子們感受到了家庭的溫暖，我的一家人教學(xué)反思。我在教學(xué)的時(shí)候采用了討論的方法，這樣學(xué)生可以互相啟發(fā)，共同提高，教學(xué)反思《我的一家人教學(xué)反思》。

第四篇：《我的一家人》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目的

1．通過(guò)親子共同參加健康的活動(dòng)，使兒童體驗(yàn)到家庭的歡樂(lè)和幸福，學(xué)會(huì)尊敬、關(guān)心父母。

2．讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進(jìn)兒童身心健康地成長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．學(xué)生自帶全家福和家庭生活照。

2．與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)到校與學(xué)生一起活動(dòng)。

3．需要的歌曲及音響設(shè)備。

活動(dòng)內(nèi)容及步驟

（師播放歌曲《可愛(ài)的家》，學(xué)生聽(tīng)著歌曲拍手走入，圍成半圓形坐下。）

活動(dòng)一 向你介紹我的家人

師：朋友們，你們看，今天我們教室來(lái)了哪些客人呀？

生：哇，好多爸爸媽媽喲！

生：那是我的爸爸。

生：我的媽媽在那兒。

??

師：看來(lái)，小朋友們都急著想向大家介紹自己的爸爸媽媽。那好吧，請(qǐng)你們站起來(lái)向大家介紹自己的家。

生1：我的爸爸媽媽就在那里。我的爸爸長(zhǎng)得黑黑、瘦瘦的，還戴著一副眼鏡，他是個(gè)工程師；我媽媽相反，長(zhǎng)得白白的、胖胖的，因?yàn)樗莻€(gè)小學(xué)老師，很少曬太陽(yáng)。呵呵，她很漂亮吧。你們看，我長(zhǎng)得跟誰(shuí)比較像?（生笑：像媽媽?。┐饘?duì)了！我也是個(gè)美女哦！哈哈！（生大笑）

生2：（幻燈展示全家福）我家有三口人，爸爸、媽媽和我。我們各有各的愛(ài)好。爸爸是個(gè)警察，平時(shí)工作可忙了，基本上看不到他；媽媽是中學(xué)教師，一回到家總是忙著給我們做吃的，到了晚上又忙著批改作業(yè)和備課，只有到雙休日才能做自己最喜歡的事──唱歌；我呢，最喜歡的是彈古箏和看課外書(shū)了。我喜歡我的爸爸媽媽，也喜歡我的家。

生3：（幻燈展示生活照）我家有五口人，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我。爸爸、媽媽工作忙，經(jīng)常是爺爺、奶奶在照顧我，督促我學(xué)習(xí)，而我有時(shí)間就給爺爺奶奶捶背，陪爺爺奶奶散步，爸爸媽媽和爺爺奶奶都夸我是個(gè)懂事的好孩子。你看，這張照片就是爺爺給我講故事的時(shí)候拍的，你看我們爺孫倆多好！再看這張照片，是媽媽在教我認(rèn)識(shí)花的種類時(shí)照的。瞧我的媽媽知識(shí)多豐富！還有??

（家庭是我們的第一所學(xué)校。我們?cè)诩抑械玫郊胰说年P(guān)愛(ài)，學(xué)到了知識(shí)、本領(lǐng)和做人的道理。學(xué)生從自己的生活中找到全家福、照片等反映家庭溫暖的點(diǎn)滴資料，在收集的過(guò)程中，就是一種生活體驗(yàn)。）

活動(dòng)二 家中的趣事

師：聽(tīng)完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、可愛(ài)的家。在你們家中，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事。把這些趣事說(shuō)出來(lái)吧，讓我們一起分享你們家庭的快樂(lè)，感受你們家庭的溫馨。

1．學(xué)生在小組里介紹自己家中的趣事，推選出一名講得最有趣的小朋友。

2．讓小組代表說(shuō)。

生：在我家最有趣的事就是爸爸媽媽陪我玩“官兵抓強(qiáng)盜”的游戲。我們?nèi)齻€(gè)人分別當(dāng)“官兵”抓人，誰(shuí)能在15分鐘內(nèi)捉到兩個(gè)“強(qiáng)盜”，就可以要求他們兩人為自己各表演一個(gè)節(jié)目。告訴你們一個(gè)小秘密，如果是我抓到了他倆，我經(jīng)常要求爸爸媽媽兩人各吻我一下，說(shuō)：“你是我的寶貝！”那感覺(jué)好極了。

生：我們家星期天經(jīng)常一起去爬山，在野外吃飯。記得有一次，爸爸生火時(shí)，不小心把自己弄成大花臉，就裝成小花貓來(lái)逗我們笑，逗得我們都笑彎了腰。

??

（家長(zhǎng)聽(tīng)得笑瞇瞇的，還不時(shí)幫自己的孩子補(bǔ)充完整。）

活動(dòng)三 親子活動(dòng)

師：看來(lái)，小朋友和爸爸媽媽之間有很多有趣的故事！下面我們來(lái)進(jìn)行兩個(gè)游戲，看看小朋友跟爸爸媽媽之間的感情有多深。

游戲一：爸爸媽媽的小秘密。

1．游戲規(guī)則。

每次九個(gè)小朋友和他們的爸爸媽媽參加，學(xué)生與家長(zhǎng)各站一邊。由沒(méi)參加的小朋友和家長(zhǎng)提有關(guān)爸爸或媽媽的生日、愛(ài)好、特點(diǎn)等問(wèn)題，讓家長(zhǎng)與學(xué)生同時(shí)在紙上寫出答案，答案相同的，獎(jiǎng)給一顆“心”。

游戲二：抱氣球比賽。

2．游戲規(guī)則。

每次五個(gè)小朋友和他們的爸爸媽媽參加，兩人用身體（不能用手）把六個(gè)氣球在10分鐘內(nèi)放入8米遠(yuǎn)的筐中（中途掉球要返回重來(lái)）。能做到的得一朵小紅花。

（游戲氣氛非常熱烈）

（游戲感悟：游戲是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種活動(dòng)，是一種潛移默化的體驗(yàn)。學(xué)生在快樂(lè)的游戲中，流露出一個(gè)真我，輕松地體驗(yàn)到某種道德認(rèn)識(shí)。）

活動(dòng)四 讀懂爸爸媽媽的心

師：我們和爸爸、媽媽在一起，但是，很多時(shí)候，我們對(duì)他們不是很了解。讓我們一起來(lái)讀讀爸爸、媽媽的心。

活動(dòng)：假如我來(lái)做父母。

讓學(xué)生演一演：如果孩子努力學(xué)著做了一件事，作為父母會(huì)是怎樣的心情，會(huì)對(duì)孩子說(shuō)什么?如果孩子晚上遲遲沒(méi)回家，父母會(huì)是怎樣的心情，孩子回來(lái)后會(huì)說(shuō)什么?

（師出示投影片，第一幅為一家人圍坐在一起津津有味地吃我做的飯菜，我很納悶我做的味道不如媽媽，他們?yōu)槭裁凑f(shuō)好吃呢?第二幅為因貪玩在同學(xué)家寫作業(yè)很晚回家，爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)我“怎么這么晚才回來(lái)?”結(jié)合學(xué)生表演，讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)父母，轉(zhuǎn)換角色，理解父母的心。）

（角色感悟：表演是小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式，對(duì)兒童有很大的吸引力，他們不但喜歡看，而且樂(lè)于表演。在教學(xué)中，可根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際組織學(xué)生表演，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)教材中的角色，體悟文中所描繪的情景，使臺(tái)上臺(tái)下的學(xué)生情不自禁地融于直接的體驗(yàn)中。尤其通過(guò)轉(zhuǎn)換角色表演，讓學(xué)生體會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài)。）

活動(dòng)五 跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心里話

師：小朋友們，爸爸媽媽對(duì)你們好不好?

生：好！

師：你們愛(ài)不愛(ài)爸爸媽媽?

生：愛(ài)！

師：對(duì)于愛(ài)你們、疼你們、辛辛苦苦養(yǎng)育你們的爸爸媽媽，你最想跟他們說(shuō)一句什么話?

生1：爸爸媽媽，我愛(ài)你們！

生2：爸爸，您真能干，我要向你學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后做一個(gè)像您一樣的人。

（放歌曲《我有一個(gè)好爸爸》。）

生3：媽媽，您辛苦了，我以后再也不調(diào)皮惹您生氣了。

（放歌曲《我的好媽媽》。）

生4：爸爸媽媽，我以后要經(jīng)常幫你們做些家務(wù)事，做一個(gè)懂事的好孩子。

（爸爸媽媽聽(tīng)得很感動(dòng)，有的甚至掉了眼淚。）

師：小朋友們，你們的歌聲讓爸爸媽媽感動(dòng)，你們的笑容讓爸爸媽媽欣慰。讓我們把歌聲與微笑帶回家吧，讓笑容永遠(yuǎn)在爸爸媽媽的臉上綻放！

（放歌曲《歌聲與微笑》，學(xué)生邊唱歌邊找爸爸或媽媽一起唱歌或一起做動(dòng)作……）

授課反思

新課程強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴說(shuō)，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，亦即我們所說(shuō)的探究性學(xué)習(xí)。這種教學(xué)理念對(duì)于低年級(jí)的《品德與生活》課程的教學(xué)來(lái)說(shuō)顯得尤其重要，因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生的社會(huì)經(jīng)歷少，生活經(jīng)驗(yàn)不足。灌輸性、接受性學(xué)習(xí)只會(huì)教給學(xué)生一些死的規(guī)范、條文，把這些所學(xué)的道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為道德行為，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)漫長(zhǎng)而又艱難的過(guò)程。把品德教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，以學(xué)生的生活情境為切入點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的興趣與愛(ài)好，在教學(xué)過(guò)程中從學(xué)生的生活取材，設(shè)計(jì)一系列兒童熟悉的、感興趣的、有意義的游戲、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，悟出道理。實(shí)踐證明，在實(shí)踐中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟是《品德與生活》的有效教學(xué)方式。

第五篇：我的一家人 教學(xué)設(shè)計(jì)

我的一家人

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

2、了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛(ài)之情。

3、為自己的家人感到驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。

課前準(zhǔn)備：

1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛(ài)好、生活習(xí)慣。

2、準(zhǔn)備一張家庭生活照。

3、教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照

教學(xué)設(shè)計(jì)：

表格

學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)

明確家庭的含義

了解老師的家人情況，學(xué)習(xí)表述方式

互相介紹自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快

讓全班同學(xué)了解我的家人

總結(jié)，進(jìn)行尊重普通勞動(dòng)者的教育 介紹自己家里人

看老師童年時(shí)的家庭生活照，了解老師的家人情況

小組介紹自己家人情況

請(qǐng)同學(xué)到前邊介紹，其他同學(xué)看照片聽(tīng)

和老師共同總結(jié)本課的收獲

1、結(jié)合發(fā)言情況進(jìn)行指導(dǎo)、總結(jié)

2、結(jié)合照片進(jìn)行介紹

3、老師巡視指導(dǎo)

4、老師指導(dǎo)并對(duì)說(shuō)的好的同學(xué)給與表?yè)P(yáng)

5、進(jìn)行愛(ài)家人教育

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

談話引入：我們都有自己的家，誰(shuí)能告訴大家你的家里都有誰(shuí)？請(qǐng)哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來(lái)的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）

二、學(xué)習(xí)新課

（一）教師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照。

1、介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰(shuí)？”

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來(lái)為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會(huì)種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹(shù)蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級(jí)，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書(shū)……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時(shí)她剛剛會(huì)走路……

3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹(shù)下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書(shū)，妹妹在玩耍等）

4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？

板書(shū)：工作愛(ài)好習(xí)慣

（學(xué)生對(duì)老師的童年生活都是非常感興趣的，通過(guò)猜一猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺(jué)中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方法。）

（二）介紹自己的家人

1、談話：你們?cè)覆辉敢獍涯愕募胰私榻B給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學(xué)如果想了解什么，也可以請(qǐng)她給介紹一下。

2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽(tīng)故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時(shí)在語(yǔ)言表述上，互相指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高。）

3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來(lái)向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對(duì)介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（對(duì)于一年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語(yǔ)言流暢的進(jìn)行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。）

三、總結(jié)：通過(guò)今天對(duì)家人的介紹，你有什么想法？

教學(xué)反思：

這一課的題目為我的一家人。一個(gè)題目就能引起大家的思考。介紹我的家人對(duì)于小朋友來(lái)是很高興的一件事。孩子們都想讓別人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情況展示給大家。所以，課堂教學(xué)氣氛很活躍。但對(duì)一年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)有條理的講述有一定的難度，所以老師的講述起著非常關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。另外，老師對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表述的指導(dǎo)也很重要。上好這節(jié)課，不僅能達(dá)到品德與生活方面的訓(xùn)練，也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。

2、講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。

教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備

1、每人準(zhǔn)備一張和家人一起活動(dòng)的照片。如全家旅游、過(guò)生日、爺爺教自己種花；火種別一個(gè)印象深刻的故事。

2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來(lái)。

3、水彩筆

老師準(zhǔn)備：

1、畫圖紙若干。

2、老師準(zhǔn)備一個(gè)家庭生活錄音故事

教學(xué)設(shè)計(jì)：

表格

學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)家庭成員之間的相互關(guān)系

2、了解不同地區(qū)有不同的稱呼

3、講家庭故事

1、小組間互相說(shuō)說(shuō)家庭成員之間的關(guān)系。兒歌練習(xí)、補(bǔ)充內(nèi)容后，小組搶答練習(xí)

2、請(qǐng)老家在外地的同學(xué)說(shuō)說(shuō)地方稱呼。

3、請(qǐng)同學(xué)講家庭故事?？赐瑢W(xué)帶來(lái)的錄像帶，把自己帶來(lái)的照片貼在書(shū)上，小組間講講照片或畫片后面的故事。

1、教師出示家庭成員表對(duì)同學(xué)的回答進(jìn)行指導(dǎo)

2、和大家一起學(xué)習(xí)，并進(jìn)行小結(jié)

3、聽(tīng)同學(xué)講故事，看錄像，對(duì)講的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰(shuí)還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請(qǐng)一個(gè)三代人同住的同學(xué)來(lái)介紹）

2、問(wèn)：你們家有這么多人，你能說(shuō)出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。）

3、揭示課題：我的一家人

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師展示有長(zhǎng)輩頭像的家庭成員表。看表，自己小聲說(shuō)說(shuō)家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說(shuō)一說(shuō)。

2、出示兒歌，大家回答?！盃敔斒前职值陌职郑棠淌前职值膵寢?，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補(bǔ)充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……

3、把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過(guò)小組間你問(wèn)我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。

4、老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰(shuí)能用老家話說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣稱呼家里的親人的？

5、老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個(gè)稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。

6、在我們每個(gè)人的家里，都會(huì)發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰(shuí)愿意給大家講講你家的故事？請(qǐng)同學(xué)到前邊講自己家的故事。

7、老師播放班上某位同學(xué)帶來(lái)的家庭生活錄像帶，全班同學(xué)欣賞。

8、放《可愛(ài)的家庭》歌曲，把自己準(zhǔn)備的和家人一起活動(dòng)的照片貼在書(shū)上。

9、在小組間講講自家的故事，同時(shí)放輕音樂(lè)

三、小結(jié)：進(jìn)行愛(ài)家庭教育。

教學(xué)反思：

本課以親親一家人為題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)熟悉家庭成員之間的關(guān)系，增進(jìn)家人的親切感；通過(guò)講家人的故事，拉進(jìn)了孩子與家人之間的距離，使孩子進(jìn)一步感受到家庭的溫馨。本課在教學(xué)形式上也采用了多樣教學(xué)。小組討論、小組搶答、地方稱呼、看家庭錄像、講家庭故事等，既能加深學(xué)生的理解，又能使其充分感受家庭中濃濃的親情。

探究活動(dòng)

介紹自己的家人

探究目的：

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己的家人，訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力。

探究?jī)?nèi)容及形式；

1、觀察了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛(ài)好、生活習(xí)慣等。

2、同桌互相介紹自己家人的情況。

3、在活動(dòng)課上介紹自己的家人。

4、重點(diǎn)請(qǐng)外省的學(xué)生用老家的話介紹自己的家人，老師注意解釋