第一篇：幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃2007——2010

寶坻區(qū)幼兒園（2007、9——2010、8）三年發(fā)展規(guī)劃

幼兒園背景分析：

寶坻區(qū)幼兒園創(chuàng)辦于1979年，是建園最早的一所幼兒園，有較深的文化底蘊，在社會上有較高的聲譽相繼取得了顯著的成績。2007年9月幼兒園分家，一部分教職工分到了別的幼兒園,一部分教師從鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)入的，一部分教師是外聘教師。目前我園現(xiàn)在有7個教學(xué)班，200名幼兒，針對我園實際情況分析如下：

1、教師工作熱情高，有集體觀念和團(tuán)隊意識，教學(xué)氛圍和諧。

2、辦園歷史悠久，社會聲譽好，家長和幼兒滿意率高。

3、一線教師教學(xué)水平差異很大，班級教學(xué)質(zhì)量存在差距。

4、領(lǐng)導(dǎo)班子成員都是新組建的“和諧、協(xié)調(diào)”運轉(zhuǎn)的狀態(tài)有待完善。

一、幼兒園環(huán)境設(shè)施： 總目標(biāo)：

1、合理布局幼兒園環(huán)境，做到“溫馨而富有童趣、和諧而體現(xiàn)特色”。

2、玩教具設(shè)施配備達(dá)到天津市一級幼兒園標(biāo)準(zhǔn) 階段目標(biāo)及主要措施： 第一年（2007、9——2008、8）目標(biāo)：

1、改善園舍條件，提高幼兒生活環(huán)境水平

2、發(fā)揮群體智慧，設(shè)計改造幼兒園環(huán)境 措施：

1、爭取上級領(lǐng)導(dǎo)支持，籌措資金，改造園舍，達(dá)到每班一個衛(wèi)生間，睡眠室，每人一個固定床位，每人固定衣櫥。

2、開展《我為一幼獻(xiàn)計獻(xiàn)策》征文活動，設(shè)計構(gòu)思幼兒園整體環(huán)境設(shè)計，成立環(huán)境設(shè)計小組，本著“體現(xiàn)童趣、體現(xiàn)園所文化理念”的特點，戶外環(huán)境設(shè)計根據(jù)教師設(shè)計，結(jié)合園林設(shè)計師建議共同制定方案。

3、增設(shè)幼兒體育器械室，教師資料室，為幼兒教師活動提供方便。第二年（2008、9——09、8）目標(biāo)：

1、豐富充實幼兒活動材料

2、合理布局，改造幼兒園環(huán)境

3、落實玩教具及設(shè)施的配備 措施：

1、發(fā)揮家長教育資源，發(fā)動家長一起制作充實體育器械室。

2、設(shè)計改造后院公共體育活動區(qū)域。

3、合理利用幼兒園現(xiàn)有的電教設(shè)備，為三個班配備電視和DVD，充實幼兒活動內(nèi)容。豐富幼兒園網(wǎng)站,利用現(xiàn)代化工具架起家園雙向溝通的橋梁.4、與園林設(shè)計師一起布局幼兒園整體環(huán)境，組織督促落實。第三年（2009、9——2010、8）目標(biāo)：

1、按照天津市一級幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)落實玩教具及設(shè)施配備。

2、努力實施辦公網(wǎng)絡(luò)化、電子化，滿足現(xiàn)代化管理和教育需求。措施：

1、改進(jìn)電子辦公系統(tǒng)，初步實施網(wǎng)絡(luò)管理。

2、環(huán)境不斷充實更新。更換活動室地面，每班配備熱水器，后院新建活動室增加隔熱板及前沿，充分發(fā)揮每一寸空間的教育功能。

二、管理工作：

總目標(biāo)：管理工作“以人為本”，實現(xiàn)科學(xué)、人文、民主、開放的管理模式，營造“溫馨和諧”、“求實創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的園所文化特色。

階段目標(biāo)及主要措施：

第一年：（2007、9——2008、8）

目標(biāo)：加強領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，管理工作逐步規(guī)范化、民主化。措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)班子成員不斷加強學(xué)習(xí)，注重自身工作反思，開展相互間的溝通交流，不斷提高管理經(jīng)營理念，提升班子之間的協(xié)調(diào)合作能力。

2、實行政務(wù)公開，進(jìn)行民主管理，創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快，充滿關(guān)愛的環(huán)境，鼓勵教師勇于實踐和創(chuàng)新，形成教師與教師、教師與家長、教師與幼兒、教師與行政之間的合作伙伴關(guān)系，打造團(tuán)隊精神，倡導(dǎo)園榮我榮的主人翁精神。

3、與教師一起調(diào)整各項規(guī)章制度，加強管理規(guī)范化。

4、改變評價方式，實行月考核制度，讓教職工充分感受制度評價的公正與公平，激發(fā)教師工作的熱情。

第二年（2008、9——2009、8）目標(biāo)：加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，豐富現(xiàn)代化管理理念，不斷提升管理水平，使幼兒園管理向科學(xué)化、人本化管理體制邁進(jìn)。

措施：

1、對教職工進(jìn)行科學(xué)職業(yè)生涯管理，使個人生涯計劃與組織生涯管理結(jié)合，將教職工個人發(fā)展與幼兒園生存發(fā)展成為一體，激發(fā)教師工作內(nèi)趨力。

2、構(gòu)建良好的管理運行機制，營造開放與互動，合作與分享、關(guān)愛與支持的人際關(guān)系以活動為載體，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，創(chuàng)設(shè)和諧的工作氛圍，增強教職工責(zé)任感。

第三年（2009、9——2010、8）

目標(biāo)：推行人性化、個性化、需求化的管理，創(chuàng)設(shè)適宜教師發(fā)展的和諧環(huán)境。措施：

1、堅持“依法治國，以人為本”的管理思想，通過計劃——執(zhí)行——監(jiān)督——總結(jié)等過程，協(xié)調(diào)園內(nèi)的人力資源，形成“全園管理，全面管理，有效管理”的理念和“自我約束、自我教育、自我管理”的機制。

2、依據(jù)市場經(jīng)濟發(fā)展的需求，管理層不斷吸取新的管理理念，提高應(yīng)變能力和決策能力，創(chuàng)新能力，形成一支適應(yīng)社會需求的新型的管理團(tuán)隊。逐步實現(xiàn)管理手段的現(xiàn)代化，形成人本、開放、求實的管理風(fēng)格，完善幼兒園考核與分配制度，形成按崗位、責(zé)任大小、業(yè)績等分層考核的辦法，形成民主和諧、高效的工作氛圍。

3、以“辦有文化的幼教，做有思想的教師”為理念，注重校園精神文明建設(shè)，構(gòu)建“溫馨和諧、求實創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn) ”的園所文化，努力辦人民滿意的教育。

三、隊伍建設(shè)

總目標(biāo)：建立一支師德高尚、素質(zhì)精良，具有可持續(xù)發(fā)展的師資隊伍，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師專業(yè)成長基地，全力選拔培養(yǎng)名師。

階段目標(biāo)及主要措施：

第一年：（2007、9——2008、8）目標(biāo)：

1、樹立憂患意識，增強責(zé)任感

2、有針對性開展園本培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。措施：

1、立足我園實際，利用多種形式組織教職工剖析我園的優(yōu)勢與略勢，增強教師憂患意識，產(chǎn)生對工作的危機感、緊迫感、責(zé)任感，提高工作的主動性、積極性。

2、依據(jù)教師能力水平差異性大的現(xiàn)狀，采取師徒結(jié)對教研方式，提高教師整體教學(xué)水平。

3、倡導(dǎo)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過教育宣傳、開展活動，使教師明確樹立終身學(xué)習(xí)的理念是幼兒園及教師可持續(xù)發(fā)展的需要，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)教師自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第二年（2008、9——2009、8）目標(biāo)：

1、弘揚高尚的師德，樹立學(xué)為人師，行為示范的準(zhǔn)則。

2、深入開展園本教研，提高教師專業(yè)成長。措施：

1、開展塑造師德風(fēng)范，提高育人水平系列專題活動，（禮儀培訓(xùn)、師德演講、問卷調(diào)查等）幫助教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立園所形象。

2、繼續(xù)開展“營造書香校園”活動，用壓任務(wù)、要成果、互交流、促評比等形式引領(lǐng)教師運用先進(jìn)的教育理念，指導(dǎo)教育實踐能力，加快教師專業(yè)成長。

3、教科研與園本較研相結(jié)合，注重體現(xiàn)園所特色，依托市、區(qū)級規(guī)劃課題，鼓勵教師參與教育研究，使教師掌握科學(xué)研究的方法，提高創(chuàng)造性開展工作的能力；日常教研與一日生活相結(jié)合，增強教師的問題意識，加強教研組活動質(zhì)量管理。

4、通過評優(yōu)、名師帶教、競賽、觀摩等形式推出市區(qū)骨干教師，創(chuàng)造鍛煉機會使之成熟。

第三年（2009、9——2010、8）

目標(biāo)：培養(yǎng)師德高尚，具有反思型、研究型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。措施：

1、在教師中開展以“樹立幼兒教師形象，爭做師德標(biāo)兵”為主題的實踐教育活動，樹立身邊典范，弘楊高尚的師德。

2、營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，加強軟件投資，每年按照一定比例，投入購書款，為教師提供大量的咨詢支持。

3、定期開展教師自我發(fā)展規(guī)劃交流總結(jié)，以目標(biāo)激勵提高教師工作激情。

4、深化教研過程，對教師分層管理，分層提高，讓每一個教師都能體驗成長的快樂，促進(jìn)園所整體水平發(fā)展。

5、營造良好的教科研氛圍，加強課題研究實踐管理，使教師掌握運用科研方法進(jìn)行課題研究能力，提高教學(xué)實踐水平，在全園形成一種相互合作、交流、反思進(jìn)取的研究氛圍。

6、推出2-3名區(qū)級骨干教師，5名園級骨干，以其為主導(dǎo)，積極參加園內(nèi)學(xué)習(xí)研討，分層帶動教師進(jìn)行園本培訓(xùn)，掌握新時期教師應(yīng)具備的多種能力。

四、保教工作 總目標(biāo)：

1、以“幼兒發(fā)展、教師發(fā)展”為本的理念，深入貫徹《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)幼兒園實踐工作，全面提升保教質(zhì)量，在全面發(fā)展中凸顯語言特色。

2、充分利用家長和社區(qū)教育資源，優(yōu)化幼兒成長環(huán)境，實現(xiàn)家園共育。階段目標(biāo)及主要措施：

第一年：（2007、9——2008、8）目標(biāo)：

1、一切圍繞幼兒發(fā)展，規(guī)范幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)

2、依據(jù)不同年齡班級家長的需求，深入、細(xì)致、有特色的開展家長工作。措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)班子深入班級進(jìn)行現(xiàn)場管理，實現(xiàn)管理者與教師雙贏。

2、引領(lǐng)新教師了解一日活動操作流程，落實一日活動操作規(guī)范，為科學(xué)組織一日生活打下基礎(chǔ)。

3、利用日常教研、展示活動研討，交流學(xué)習(xí)等形式，引領(lǐng)教師把握各領(lǐng)域中的關(guān)鍵經(jīng)驗，運用恰當(dāng)指導(dǎo)策略使幼兒獲得不同程度的發(fā)展。

4、把握一日生活各個教育契機，充分發(fā)揮社區(qū)教育資源，創(chuàng)設(shè)為幼兒交流的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒運用語言的能力初見成效。

5、進(jìn)一步探索適合我園園情的家長工作形式，依據(jù)不同年齡班幼兒的特點、不同年齡班級家長的需求，深入細(xì)致的開展家長工作。

第二年（08、9——09、8）

1、探索適合我園特色的園本課程體系，提高教師把握課程的能力

2、利用網(wǎng)絡(luò)為媒介，促進(jìn)家園共育 措施：

1、繼續(xù)實行領(lǐng)導(dǎo)班子包辦制，責(zé)任到人，并堅持每周至少聽一節(jié)課，加強日常工作的動態(tài)管理。

3、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建社會建構(gòu)中心課程，開展符合社會需求、符合幼兒發(fā)展的生成預(yù)成相結(jié)合的主題活動，豐富我園園本課程內(nèi)容。

4、教科研與語言特色教學(xué)相結(jié)合，以年級組為中心開展集體教研豐富特色課程。

5、以培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的幼兒為目標(biāo)，開展品德教育系列主題活動，塑造全面發(fā)展幼兒。

6、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，鼓勵家長參與幼兒園及班級網(wǎng)站管理，加強家園之間的溝通與交流。

第三年（2009、9——2010、8）目標(biāo)：

1、本著“基礎(chǔ)工作抓細(xì)節(jié)，發(fā)展工作抓創(chuàng)新”的理念，提高幼兒一日生活質(zhì)量。

2、在家園互動中，提高家長科學(xué)育兒的水平，共同為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。

3、為社區(qū)提供教育服務(wù)。措施：

1、成立園本課程編寫小組，收集整理園內(nèi)優(yōu)秀的主題活動素材，充分體現(xiàn)我園：以素質(zhì)教育為基點，以主題活動為依托，以家園共育培養(yǎng)幼兒運用語言能力為核心，計劃課程與生成課程相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒做終身學(xué)習(xí)者的課程設(shè)計思路。

2、本著“基礎(chǔ)工作抓細(xì)節(jié)，發(fā)展工作抓創(chuàng)新”引領(lǐng)教師進(jìn)行三位一體的研究，提高一日生活各環(huán)節(jié)的質(zhì)量。

3、利用現(xiàn)代化辦公設(shè)備，實行無紙辦公，共享教育資源。

4、本著為家長服務(wù)，提高家長育兒水平，解決家長困惑的理念，定期舉行 家長學(xué)校，向家長開放活動，每月開設(shè)咨詢服務(wù)站，園長接待日，樹立園所形象。

5、加強與社區(qū)聯(lián)系合作，利用幼兒園環(huán)境，開設(shè)親子園，為0——3歲的幼兒提供早期教育服務(wù)，共享社區(qū)資源。

五、衛(wèi)生保健 總目標(biāo)|

1、加強衛(wèi)生保健管理，逐步提高衛(wèi)生保健工作質(zhì)量

2、不斷改善幼兒膳食，促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展。階段目標(biāo)及主要措施：

第一年：（2007、9——2008、8）目標(biāo)：

1、做好園所衛(wèi)生保健管理工作，保證為幼兒園創(chuàng)設(shè)安全舒適整潔環(huán)境

2、實行帶量食譜，制定科學(xué)營養(yǎng)均衡的膳食 措施：

1、認(rèn)真落實園所衛(wèi)生檢查制度，做到每周一抽查，每月一大查，并做到有檢查有記錄，并作為學(xué)期考核的依據(jù)。

2、定期培訓(xùn)保教人員學(xué)習(xí)相關(guān)衛(wèi)生保健知識。

3、實行帶量食譜，保證做到科學(xué)營養(yǎng)，并定期開展炊管人員業(yè)務(wù)比武活動，推出我園的特色菜系。

第二年（2008、9——2009、8）目標(biāo)：

1、加強衛(wèi)生保健工作的常規(guī)性管理，加強幼兒健康檔案的過程性管理

2、保證幼兒的營養(yǎng)膳食，研究調(diào)配，積極改善，豐富自制食品。措施：

1、認(rèn)真分析各類統(tǒng)計表，為深入細(xì)致做好幼兒保健工作提供依據(jù)。

2、開展健康知識講座，積極向家長宣傳保健知識，家園合作促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

3、積極改善幼兒營養(yǎng)膳食，做到科學(xué)、營養(yǎng)、均衡。每周推出一個創(chuàng)新菜，豐富自制食品數(shù)量。

4、規(guī)范伙食管理，建立出入庫制度，嚴(yán)格采買、制作、分發(fā)的每一個過程，嚴(yán)把衛(wèi)生的每一個關(guān)口。

第三年（2009、9——2010、8）目標(biāo)：

1、按照一級一類幼兒園標(biāo)準(zhǔn)做好衛(wèi)生保健工作

2、探索科學(xué)營養(yǎng)食譜，形成園所特色菜 措施：

1、對照一級一類園的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格每一個環(huán)節(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整改進(jìn)

2、開設(shè)保健知識服務(wù)站，幫助家長解疑答問

3、做好幼兒健康檔案，對體弱兒，肥胖兒進(jìn)行飲食干預(yù)，并及時與家長溝通。

4、不斷翻新飯菜品種和花樣，逐漸形成本園的特色菜系并編輯成冊，在保持幼兒園特色美食基礎(chǔ)上，讓家長走進(jìn)幼兒園獻(xiàn)上白家菜。

寶坻區(qū)幼兒園（2007、9——2010、2007年9月

8）三年規(guī)劃

第二篇：幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

李埝石寨幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃（2012—2015）

一、基本概況: 東?？h李埝鄉(xiāng)石寨幼兒園，坐落于蘇魯兩省三縣交界處，特產(chǎn)豐富，環(huán)境優(yōu)美,滿足幼兒生活學(xué)習(xí)和游戲的需要。幼兒園占地面積2815平方米，建筑面積1849平方米，綠化面積386平方米，戶外活動面積1066平方米，幼兒園設(shè)大、中、小三個年齡組6個班級，有幼兒161名，有教職工 24人，其中園長1人，副園長1人，專任教師12人，保育員6人，保健教師1人，后勤人員 2人，門衛(wèi) 1人。專任教師本科 2人，大專學(xué)歷 10人，大專及以上學(xué)歷達(dá)標(biāo)100℅，均具備幼兒園教師資格，保健教師經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)合格后上崗。保育員、食堂工作人員均具備相應(yīng)的上崗合格證。

二、指導(dǎo)思想

我園以國家的教育法律法規(guī)為依據(jù)，以黨和國家的教育方針、政策為指導(dǎo)，遵循學(xué)前教育的基本規(guī)律，深化學(xué)前教育改革，探索農(nóng)村幼教科學(xué)管理模式，積極實施素質(zhì)啟蒙教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

三、總體目標(biāo)

通過三年的努力使幼兒園成為“管理科學(xué)，師資優(yōu)化，環(huán)境富有教育意義，保教質(zhì)量好，社會信譽高，頗具特色”的江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。

四、實施框架

（一）行政管理

目標(biāo)

1.在“依法治園、和諧興園”規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，積極探索人性化的管理模式。

2.完善在教職工民主參與下的園長負(fù)責(zé)制，加強內(nèi)部管理，實現(xiàn)管理的人本化、科學(xué)化、現(xiàn)代化、法制化、民主化。

3.創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建設(shè)積極向上、健康和諧、富有活力與創(chuàng)新意識的校園文化。

策略

有效組織，暢通信息，協(xié)調(diào)高效運作機制，完善管理制度。措施

1.堅持“以法治園、以人為本”的管理思想，通過計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程，協(xié)調(diào)組織內(nèi)的人力資源，積極形成“全員管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我管理”的機制。

2.積極探索新形勢下適應(yīng)幼兒園辦園體制改革的人性化管理模式，使幼兒園的管理能積極反映社會變化，主動適應(yīng)社會要求，及時調(diào)整與家庭的關(guān)系，開發(fā)家庭教育、社區(qū)教育資源，發(fā)展新的家園結(jié)合模式。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí)省、市有關(guān)學(xué)前教育政策法規(guī)，堅持依法治園，修正現(xiàn)行的規(guī)章制度，完善《李埝鄉(xiāng)石寨幼兒園管理規(guī)章制度》，把教職工的崗位職責(zé)、師德教風(fēng)、工作制度、教育常規(guī)、獎勵制度等以法規(guī)的形式固定下來，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責(zé)任明確、管理嚴(yán)謹(jǐn)，充分發(fā)揮幼兒園的主體性，維護(hù)幼兒園發(fā)展的權(quán)益。4.進(jìn)一步強化園長負(fù)責(zé)制，健全民主監(jiān)督機制，建立“決策—執(zhí)行－評價－監(jiān)督－反饋”的良性循環(huán)機制。行政管理上實行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競爭制，積極實施中層干部競聘制與骨干教師獎勵制等。

5.幼兒園成立由家長代表、園長組成的家委會，對幼兒園發(fā)展、管理、教育改革、隊伍建設(shè)等提供決策和建議，使幼兒園管理充滿活力。

6.加強班子人員的自身建設(shè)，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，以班子人員的人格魅力來影響教職員工，進(jìn)行情感管理。

（二）保教工作

目標(biāo)

1.更新教育觀念。深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《幼兒園工作規(guī)程》以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的個性發(fā)展，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)幼兒園保教工作實踐，全面提高保教質(zhì)量。

２.加強保教研究。以游戲為基本活動，強調(diào)幼兒在活動中的主體地位，全面落實育人目標(biāo)。

３.深化課程改革。樹立現(xiàn)代化的課程觀，全面落實新課程精神，構(gòu)建具有本園特色，有較強針對性、可操作性、科學(xué)合理的園本課程。提高幼兒一日活動的科學(xué)性和有效性。

４.開展特色布藝教育。以幼兒園整體、全面、和諧的發(fā)展為前提，進(jìn)行幼兒語言、藝術(shù)等方面教育的探索與研究，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，形成本園教育特色。

策略

更新觀念，深化改革，全面發(fā)展，形成特色，提高質(zhì)量，爭創(chuàng)一流。

措施

１.開展多種活動，轉(zhuǎn)變教育觀念。

結(jié)合幼兒園保育與教育改革實際，定時、有序、科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)保教理論文選及經(jīng)驗文章，積極開展自學(xué)、討論、心得交流等活動，要求每位教師一學(xué)期學(xué)習(xí)1—2本保教理論書籍，撰寫教育隨筆，以現(xiàn)代化教育理論武裝教師，樹立現(xiàn)代化教育思想和正確的教育觀念。

２.加強保教管理，全面提高質(zhì)量。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。

（2）落實教師一日活動操作規(guī)范，注重教育活動過程，實現(xiàn)一日活動皆教育的理念。

（3）重視對幼兒園保教常規(guī)工作的多元性評價，加強幼兒園保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行“計劃－落實－檢查－反饋”的四環(huán)運行方法，提高幼兒園保教質(zhì)量。重視家長評價。???（4）挑選樂于奉獻(xiàn)、善于管理、精于研究的教育骨干擔(dān)任教研組長，領(lǐng)導(dǎo)教研活動，開展專題研究，提高教研質(zhì)量。3.加強保教研究，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

（1）開展語言、藝術(shù)等方面的技能興趣教育活動。努力使教師在幼兒參與活動時發(fā)現(xiàn)幼兒潛在的多元智能特長，讓幼兒在參與興趣活動中培養(yǎng)興趣愛好，陶冶情操。

（2）加強現(xiàn)代化教育技術(shù)的探索和實踐。積極創(chuàng)設(shè)條件，加強幼兒園現(xiàn)代化教育師資力量的自培和管理，鼓勵教師進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的開發(fā)與運用，學(xué)習(xí)開展多種媒體的教學(xué)研討與實踐活動，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育資源作用，逐步走向教育手段的現(xiàn)代化。4.深化課程改革，構(gòu)建園本課程。

（1）堅持“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，注重幼兒在真實、自然的生活環(huán)境中主體性的體驗，并使之貫通于幼兒園的課程結(jié)構(gòu)與實施中。

（2）建立共同性課程與園本性課程相結(jié)合的課程體系，實施多維度的課程結(jié)構(gòu)，努力體現(xiàn)幼兒園課程在“規(guī)范基礎(chǔ)上的搞活，宏觀指導(dǎo)下的多元”的課程管理政策。

（3）以開發(fā)利用本土化教育資源生成課程為特色的園本課程的開發(fā)與建設(shè)。把握好共同性課程與園本課程的關(guān)系，園本課程的實施依據(jù)幼兒年齡特點與班級實際。

（三）教育科研 目標(biāo) １.發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用。以科研指導(dǎo)改革、造就師資、提高質(zhì)量、增加信譽，營造良好的教科研氛圍。

２.完善科研網(wǎng)絡(luò)。園長加強對園教科室的指導(dǎo)，注重過程管理。

３.加強課題管理。形成園內(nèi)有關(guān)教科研管理制度。

策略

1.強化幼兒園教育科研管理的職能，對全園的各類課題研究進(jìn)行調(diào)控和指導(dǎo)，特別是加強對青年骨干教師課題的指導(dǎo)，對全園的教科研工作加強管理和考核評價。對有突出貢獻(xiàn)的教師作出獎勵。2.深化幼兒園課改的實踐與研究，每年有實驗計劃和階段性總結(jié)。3.幼兒園牢牢抓住教育科研，把教育科研和師資隊伍建設(shè)緊密結(jié)合起來，鼓勵教師結(jié)合自己的教育實踐與小課題的研究，每學(xué)期撰寫１—２篇教科研論文與專題總結(jié)，以科研促進(jìn)教師的成長，以科研推動保教質(zhì)量的提高。

4.加強各級課題的研究，注重研究過程，力爭通過三年的研究，體現(xiàn)幼兒園大教育的理念，全面提高幼兒各方面的素質(zhì)與能力。??

（四）隊伍建設(shè)

目標(biāo)

1.建立一支師德高尚、觀念先進(jìn)、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理，具有一定教育特色、創(chuàng)新意識與示范能力，能適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)前教育需要的一流師資隊伍。

２.形成一支人員精干、敬業(yè)、高效的保育、后勤隊伍。

策略 弘揚師德，優(yōu)化隊伍，立足自培，練好內(nèi)功，形成機制合理組合。

措施

建立完善的師資培養(yǎng)機制，走自培之路。切實抓好師資隊伍的四項建設(shè)。

1.以塑造師德風(fēng)范為中心的思想建設(shè)，弘揚崇高師德、優(yōu)化教職工隊伍。

（１）充分發(fā)揮幼兒園領(lǐng)導(dǎo)核心作用，做到學(xué)前有計劃，學(xué)中抓落實，學(xué)后觀實效，完善學(xué)習(xí)制度。

（２）深化以“培育敬業(yè)精神、塑造師德風(fēng)范、提高育人水平”為主旋律的師德教育活動，建立完善的師德考評制度，宏揚高尚的師德風(fēng)范。

（３）開展“樹立正確的人生觀、價值觀，樹立高度的責(zé)任感、事業(yè)心；樹立整體意識和團(tuán)隊精神”的“三樹立”教育，使全體教職工在思想上形成共識，提高教職工的工作積極性與主動性。

２.以提高保教能力為中心的業(yè)務(wù)建設(shè)，立足自培、提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（１）構(gòu)建目標(biāo)。加強自培基地建設(shè)，積極構(gòu)建幼兒園中青年教師三年自培目標(biāo)框架：三年內(nèi)力爭培養(yǎng)縣級骨干教師２名，園級骨干教師5名，使教師們明確自己在幼兒園里的地位和今后發(fā)展方向。（２）學(xué)習(xí)提高。完善學(xué)習(xí)制度，組織各種形式的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)和讀書成為教師的第一需要。對不同層次的人員提出不同的學(xué)習(xí)要求，骨干教師要作到“五”精：精讀一、二本專業(yè)書籍；精寫一、二篇有質(zhì)量的教育論文；精上一次示范活動課；精心帶教2名以上園內(nèi)青年教師；精研一個園級以上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學(xué)習(xí)計劃；要有一本學(xué)習(xí)記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結(jié)合實踐的研究小課題。形成努力學(xué)習(xí)、善于思考、勇于鉆研的良好氛圍，把握教育觀念的制高點，使教師的素質(zhì)得到最大極限的提高。

（３）加強自培。調(diào)整園內(nèi)教師自培建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極實施園內(nèi)全員培訓(xùn)工程。

①全員職業(yè)道德教育。

②課程建設(shè)與“課改理論”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)、實踐探討、經(jīng)驗積累等提高保教人員的能力。

③教育科研培訓(xùn)，在參與全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開展以課題研究促進(jìn)全園教職工教育思想的轉(zhuǎn)變，教育能力的提高。

３.開展以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)為中心的名師建設(shè)，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。

（１）骨干教師培養(yǎng)。成立由園長領(lǐng)銜的園骨干教師工作小組，制訂培養(yǎng)計劃、措施、獎勵方法，使在實踐中有成效的教師脫穎而出。①聘請名師帶教骨干教師，送部分骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。②鼓勵骨干教師園內(nèi)帶教青年教師（帶教期一般為一年）。③爭取各類公開活動和競賽的機會，為骨干教師提供展示才華的舞臺。

④鼓勵骨干教師積極參與教育教學(xué)實踐研究，逐步形成自己的教育風(fēng)格。⑤建立激勵機制，加大對骨干教師的獎勵制度，以貢獻(xiàn)發(fā)放骨干教師獎勵費，使骨干教師發(fā)揮更大的作用。

（２）青年教師培訓(xùn)。關(guān)心青年教師的成長，通過分層帶教、分層培訓(xùn)，強化訓(xùn)練等形成，促進(jìn)青年教師成熟發(fā)展。

（３）提高學(xué)歷層次。幼兒園鼓勵中青年教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，３年內(nèi)專任教師本科學(xué)歷達(dá)80％。

（４）合理師資結(jié)構(gòu)。幼兒園實施全員聘用合同制，實行教職工競爭上崗制，保持師資隊伍在年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等方面合理比例。

４.以完善自培機制為中心的基地建設(shè)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的自培基地，積極發(fā)揮示范、輻射作用。

（１）制定規(guī)劃，構(gòu)建目標(biāo)。積極制定適應(yīng)本園實際和市教育局規(guī)定幼兒教師培訓(xùn)要求的師訓(xùn)自培規(guī)劃。

（２）多方位展示。向各村級幼兒園進(jìn)行全方位展示，帶動開展保教研究工作。

（３）落實措施，加強管理。在制訂規(guī)劃，完善網(wǎng)絡(luò)的同時，將進(jìn)一步健全幼兒園自培管理制度，注重過程管理，定期開展帶教活動。

（五）開放教育

目標(biāo)

１.積極探索與家長共同教育、共同辦園的方法、途徑，科學(xué)指導(dǎo)家庭教育，開拓新型、多元、多層的家教指導(dǎo)模式。

２.以開展課題研究為切入口，努力探索形成社會、家庭、幼兒園大教育體系。

策略

加強指導(dǎo)，提高素質(zhì)，改進(jìn)方法，共同教育，建設(shè)基地資源共享。

措施

1.發(fā)揮自培功能，加強家教指導(dǎo)者隊伍的建設(shè)。

（1）利用《家園聯(lián)系欄》等陣地，不斷推廣家教新理念、指導(dǎo)新技能。

（2）聘請市縣家教指導(dǎo)專家來園講座，及時掌握家教新動向。2.靈活運用多種形式，發(fā)揮家長主體作用。

（1）根據(jù)不同年齡段幼兒家長的需求，開展分層分類指導(dǎo)，如親子活動、開放日活動等等，形成幼兒園、家庭共育觀。

（2）健全園、班家委會管理制度，確立園家委會工作日，更好地發(fā)揮家委會成員的能動性，使其定期參與幼兒園工作，監(jiān)督幼兒園管理。

（3）進(jìn)一步完善園、班服務(wù)制度，園級服務(wù)措施滿足家長的共性要求，班級服務(wù)措施滿足不同家庭的個別要求，兩項服務(wù)互補互輔，提高家長滿意率。

（六）保障條件

目標(biāo)

1.多方籌措資金，加強投資的力度，基本成為辦園標(biāo)準(zhǔn)化、設(shè)施現(xiàn)代化的幼兒園。

2.積極創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)代化學(xué)前教育相適應(yīng)、有利于幼兒素質(zhì)教育的物質(zhì)、心理環(huán)境，使幼兒園成為兒童成長的樂園，促進(jìn)每位幼兒健康、快樂的成長。

策略

整體規(guī)劃，合理布局，爭取達(dá)標(biāo)，優(yōu)勢互補，優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)建樂園。

措施

１.多渠道籌措資金，積極改善辦園條件。

（1）按幼兒體育鍛煉需要定期配足幼兒體鍛小器具（以自制為主，每學(xué)期制作小器具近二十多套）。

（2）根據(jù)現(xiàn)代化管理、教育的需要，安裝多媒體教育系統(tǒng)及各班聯(lián)網(wǎng)電視等，使幼兒獲得直接形象，生動活潑的知識經(jīng)驗。

（3）增添部分開放式玩具柜。

（4）根據(jù)保教工作需要，添置具有科學(xué)意義的現(xiàn)代化教具、學(xué)具、玩具。

（5）加強幼兒園環(huán)境建設(shè)，根據(jù)幼兒年齡需要，努力使小小班教室環(huán)境家庭化、小班教室生活化、中大班教室學(xué)習(xí)化，使幼兒園真正成為幼兒健康發(fā)展的家園、花園、樂園。

隨著21世紀(jì)經(jīng)濟全球化、科技創(chuàng)新的國際化，以及中國的發(fā)展必然對人才和教育提出全新的要求。農(nóng)村幼教越來越被重視，尤其是學(xué)前教育改革的不斷深化，3—6歲托幼一體化學(xué)前教育管理體制改革的不斷實踐和探索，我們將不斷根據(jù)幼兒教育中出現(xiàn)的新情況，靈活地調(diào)整和補充我們的發(fā)展規(guī)劃，更好地提高幼兒園辦園水平和辦園效益，為實現(xiàn)李埝鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃!

黃花塘鎮(zhèn)中心小學(xué)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

2008.9

一、幼兒園概況

盱眙縣黃花塘鎮(zhèn)中心小學(xué)幼兒園占地面積4100平方米，建筑面積1000平方米，戶外活動場地2980平方米，綠化面積1200平方米。園內(nèi)布局合理，環(huán)境優(yōu)美，戶外場地寬敞。

目前，全園有6個班級，教職員工12名，園長1人，大、中、小各年級分別有2位教師兼任教研組長和年級組長，基本形成了層級管理網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)《綱要》精神，幼兒園切實加強內(nèi)部管理，認(rèn)真推行層級管理，堅持科研為先導(dǎo)，注重隊伍建設(shè)。

本著一切為了發(fā)展的硬道理，反思過去，展望未來，我們必須注重現(xiàn)實，探索一種適合自己的、科學(xué)高效的管理體制和校園文化，促使保教工作在規(guī)范中求發(fā)展，在有序中得提高，力爭通過內(nèi)涵建設(shè)，提升辦園理念，提高辦園品位，推進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

（一）取得的成績

1.營造了“溫馨怡人”的幼兒園環(huán)境

幼兒園是小朋友活動和教職工工作的重要場所，營造安全健康、溫馨和睦的幼兒園環(huán)境是對全園師生最基本的呵護(hù)與關(guān)懷。我們在加強物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的同時，注重營造平等、和諧、溫情的“大家庭”氛圍，發(fā)揮全體教職員工的主人翁精神，一 種女性特有的細(xì)心、認(rèn)真、樸實的團(tuán)隊意識和精神正在逐步形成。

2.增強了“質(zhì)量強園”的管理意識

質(zhì)量是幼兒園生存之本。我們從教師日常行為入手，抓好計劃的制定，抓好活動的落實，抓好情況的反饋，抓好考核的公開。我們從孩子的日常行為入手，抓好一日活動的安排，抓好規(guī)范操作的實施，抓好發(fā)展水平的檢測。基本做到保教緊密結(jié)合，將“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的觀念具體地體現(xiàn)在日常保教行為中。

3.幼兒園各項管理工作日漸規(guī)范，基本奠定了“縮小管理模塊，下移管理重心”的層級管理的基本模式。實行層級責(zé)任制，層層落實到位，從縱向體系確保全園管理通暢，在目標(biāo)管理和過程管理中不斷糾正，適時定位。幼兒園基本建立了一套符合本園實際、科學(xué)合理的規(guī)章制度，并日趨完善和成熟。

（二）存在問題

1.師資隊伍整體素質(zhì)不夠理想

教師隊伍比較年輕，30歲以下的教師占80%，骨干教師明顯不足，缺少一定比例的教學(xué)能手。教師實施課程的能力參差不齊，專業(yè)化程度不夠理想，對教育理論缺乏深刻的理解，對教育行為缺乏跟進(jìn)研究的自覺性，教師個體自身提升不夠，各自的優(yōu)勢張顯不夠。2.園本培訓(xùn)運行模式不夠充分

園本培訓(xùn)的內(nèi)容不夠深入，對幼兒園教育教學(xué)中的具體工作實踐、保教工作中的困惑和困難研究探討不夠；培訓(xùn)的形式比較單一，對集體研討、小組沙龍、學(xué)習(xí)交流、隨堂聽課等培訓(xùn)途徑的效率問題重視不夠。教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的任務(wù)意識不強，培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)匯報制度不夠健全，園本培訓(xùn)的作用呈現(xiàn)不夠。

3.園本課程運用整合不夠完善

園本課程的內(nèi)容框架基本形成，課程的目標(biāo)意識有所加強。但在課程內(nèi)容的編排上，每個活動之間的相互聯(lián)系性、遞進(jìn)性不夠，顯得比較散亂；在課程實施過程中，教育觀念與教育行為常常不一致；班級環(huán)境不能緊緊圍繞主題活動設(shè)置，不夠精致，區(qū)域活動材料很少變動、利用率不高；幼兒發(fā)展水平的評價體系不夠完善，評價標(biāo)準(zhǔn)不夠規(guī)范。

4.校園文化建設(shè)培育不夠體現(xiàn)

幼教發(fā)展形勢與縣內(nèi)幼兒園體制現(xiàn)狀之間的矛盾帶來了比較嚴(yán)重的發(fā)展“滯后效應(yīng)”，許多迫在眉睫的事項不是幼兒園能夠解決的。教育理想與教育現(xiàn)實之間存在著差距，在人事、經(jīng)費、事業(yè)的發(fā)展方面必須進(jìn)一步走向規(guī)范。幼兒園辦園理念逐漸清晰，底蘊還比較淺顯，校園文化積淀不夠，尚不能比較個性化地表述與表現(xiàn)。5.特色項目開發(fā)創(chuàng)建不夠成熟

全體教師對“特色”的理解程度不一致，幼兒園能注重孩子的全面發(fā)展，通過省“十五”規(guī)劃課題的探討，特色項目顯性不足，優(yōu)勢體現(xiàn)不突出，還有待于進(jìn)一步開發(fā)和創(chuàng)建。二、三年發(fā)展總體目標(biāo)：

“管理科學(xué)、師資優(yōu)化、特色張揚”的省優(yōu)質(zhì)幼兒園。“管理科學(xué)”：管理機制高效，管理手段先進(jìn)，管理信息暢通，管理決策民主，以開放式、動態(tài)式的層級管理模式，實現(xiàn)管理的現(xiàn)代化、科學(xué)化、法制化、民主化。

“師資優(yōu)化”：專任教師大專學(xué)歷達(dá)100%，教師資格證書達(dá)100%，本科學(xué)歷達(dá)20%。

市、縣級骨干教師達(dá)20%。80%的教師具有高的教育教學(xué)水平，有個人教學(xué)特色。60%的教師能獨立進(jìn)行課題研究，撰寫較高質(zhì)量的教育論文。

“特色張揚”：校園文化建設(shè)優(yōu)化，特色項目呈現(xiàn)顯著，環(huán)境創(chuàng)設(shè)和諧宜人，幼兒發(fā)展積極主動。三、三年發(fā)展具體工作目標(biāo)及措施

（一）行政管理目標(biāo)

1.積極營造“和諧〃健康”的校園文化，創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

2.完善園長負(fù)責(zé)制，實行民主監(jiān)督，實行層級管理，探索 科學(xué)的管理模式。

措施：

1.加強園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，樹立“自信、平等、進(jìn)取、奉獻(xiàn)”的園風(fēng)，“愛心、熱心、細(xì)心、耐心”的教風(fēng)及“好問、樂學(xué)、多思、勤練”的學(xué)風(fēng)，注重校園精神文明建設(shè)，開展“我為黃幼添光彩”的主題活動，通過征文、演講等多種途徑，強化教職工主人翁意識，激發(fā)教工工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性，逐步形成“和諧〃健康”校園文化。

2.實行園務(wù)公開，建立“決策——執(zhí)行——?評價——監(jiān)督——反饋”的良性循環(huán)機制。實行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競爭制、中層干部上崗競聘制。

3.堅持依法治園，實行層級管理，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責(zé)任明確、管理嚴(yán)謹(jǐn)，通過計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程，確保管理工作規(guī)范化、科學(xué)化。

4.確實保證幼兒園保育教育經(jīng)費的合理運用，切實提高教工待遇，保障教工利益，進(jìn)一步完善幼兒園辦園條件，創(chuàng)建“和諧〃健康”的校園文化環(huán)境，真正做到“讓孩子開心每一天，讓家長放心每一天，讓教工舒心每一天”。

（二）隊伍建設(shè)目標(biāo)

1.建立一支敬業(yè)、精干的教師隊伍。2.形成一支合格、高效的后勤隊伍。措施：

1.組織各種形式的學(xué)習(xí)和讀書活動，把學(xué)習(xí)和讀書成為教師的職業(yè)需要，對不同層次的教師提出不同的要求。骨干教師要做到“五”精：精讀一、二本專業(yè)書籍；精寫一、二篇有質(zhì)量的教育論文；精上一次示范活動課；精心帶教1名以上園內(nèi)青年教師；精研一個園級以上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學(xué)習(xí)計劃；要有一本學(xué)習(xí)記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結(jié)合實踐的研究小課題。

2.制訂園本培訓(xùn)計劃，加大園本培訓(xùn)力度。鼓勵教師參加高一層學(xué)歷進(jìn)修，３年內(nèi)專任教師大專學(xué)歷達(dá)100％，本科學(xué)歷達(dá)20%。構(gòu)建幼兒園教師三年自培發(fā)展目標(biāo)框架：三年內(nèi)力爭培養(yǎng)市級、縣級骨干教師4名，園級骨干教師8名。

3.扎實開展幼兒園自培基地建設(shè)，成立自培建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極實施園內(nèi)全員培訓(xùn)工程，通過各種方式和途徑，開展以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)為中心的名師建設(shè)、骨干教師培養(yǎng)、青年教師培訓(xùn)，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。

4.加強后勤隊伍建設(shè)，鼓勵各部門的職工參加高一層次的職級培訓(xùn)，開展多種形式的崗位技能與操作規(guī)范的競賽、評比活動，規(guī)范崗位行為。

（三）保教工作目標(biāo)

1.加強保教研究，全面落實育人目標(biāo)。2.深化課程改革，構(gòu)建個性化園本課程。措施：

1.開展多種活動，轉(zhuǎn)變教育觀念?？茖W(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)保教理論及經(jīng)驗文章，積極開展自學(xué)、討論、辨析、心得交流等活動。要求每位教師一學(xué)期學(xué)習(xí)1—2本保教理論書籍，撰寫4篇教育實踐隨筆，骨干教師每學(xué)年發(fā)表一篇論文。

2.加強保教管理，全面提高質(zhì)量。落實教師、保育員一日活動操作規(guī)范，注重教育活動過程，實現(xiàn)一日活動皆教育的理念。重視對保教常規(guī)工作的多元性評價，加強保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行“計劃——落實——檢查——反饋”的四環(huán)運行方法。加強教研組、年級組的建設(shè)，根據(jù)幼兒園保教工作實際，以年級、教研組為單位開展評比活動，使層級管理工作真正落到實處。

（四）科研管理目標(biāo)

1.完善科研網(wǎng)絡(luò)，營造科研氛圍。2.開展課題研究，注重過程管理。措施：

1、制訂《盱眙縣黃花塘鎮(zhèn)中心小學(xué)幼兒園教科研管理辦法》，明確科研的選題申請、立項、過程、管理、成果驗收、獎勵等環(huán)節(jié)的管理目標(biāo)和方法。制訂幼兒園教科研總體規(guī)劃，對全園的課題研究進(jìn)行調(diào)控和指導(dǎo)，加強過程管理，做好教科研 工作的考核評價及獎勵。

2.完善教科室——教研組——教師三級科研網(wǎng)絡(luò)，園長親自抓幼兒園科研工作，教科室發(fā)揮應(yīng)有的作用。教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，教師人人參與課題研究。

3.積極申報省、市、縣級課題，注重研究過程，力爭通過三年的研究，凸現(xiàn)幼兒園辦園特色。

（五）開放教育目標(biāo)

1.轉(zhuǎn)變家教觀念，實行家園共育，提高家長滿意率。2.開展家教課題研究，努力探索社會、家庭、幼兒園三位一體的大教育體系。

措施：

1.認(rèn)真制訂家長學(xué)校工作計劃，研討家教工作新舉措，探索家長工作新模式，充分發(fā)揮社區(qū)教育資源，實行開放教育，進(jìn)一步完善幼兒園為家長服務(wù)的制度及措施，滿足家長的要求，提高家長滿意率。

2.加強家教課題研究，拓展家庭教育的新內(nèi)容、新方法、新途徑，靈活運用多種形式，發(fā)揮家長主體作用。

（六）特色創(chuàng)建目標(biāo)

1.整合幼兒園教育資源，打造特色校園文化。2.明確特色興園方向，加強特色項目培育。措施： 1.把探究學(xué)習(xí)的教育理念融入幼兒的一日活動中，促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展，形成本園教育特色。

2.通過課題研究，初步體現(xiàn)特色經(jīng)營策略，加強特色項目的培訓(xùn)，逐步凸現(xiàn)辦園特色。

四、各工作目標(biāo)具體安排：

內(nèi)容

2008.9——2009.8 行政管理

1.重新梳理并確立幼兒園“和諧〃健康”的校園文化。2.平安校園技防到位，專用教室設(shè)備配齊，親子園設(shè)備配齊。

3.爭創(chuàng)常規(guī)管理先進(jìn)園。隊伍建設(shè)

1.完善學(xué)習(xí)制度，制訂園本培訓(xùn)計劃。2.爭取有3～5名教師成為縣、市級骨干教師。3.教師大專學(xué)歷達(dá)50%，教師資格證達(dá)70%。4.保育員人人參加崗前培訓(xùn)。保教工作

1.細(xì)化幼兒園層級管理網(wǎng)絡(luò)，完善幼兒園管理制度。2.添置有關(guān)學(xué)習(xí)書籍，開展“讀好書”系列活動。3.規(guī)范一日活動的常規(guī)操作要求。4.優(yōu)秀教研組、年級組創(chuàng)建、評比工作。開放教育

1.親子園登記注冊。2.啟動家教課題研究。3.家長滿意率達(dá)80%。4.創(chuàng)建市示范家長學(xué)校。2009.9——2010.8 行政管理

1.努力打造“人文和諧、健康快樂”的精神環(huán)境。2.爭創(chuàng)平安校園、衛(wèi)生保健先進(jìn)園。隊伍建設(shè)

1.加強校園文化建設(shè)，提升辦園品位。2.完善校園文化相關(guān)設(shè)施。3.爭創(chuàng)依法辦園先進(jìn)園。保教工作

1.優(yōu)秀年級組創(chuàng)建、評比工作。

2.完善保教工作的考核評比，做到科學(xué)規(guī)范。3.教育現(xiàn)代化技術(shù)運用考核工作。

4.充分利用園內(nèi)教育資源，創(chuàng)設(shè)孩子成長環(huán)境。開放教育

1、創(chuàng)建市示范家長學(xué)校。

2、家長滿意率達(dá)85%。2010.9——2011.8 隊伍建設(shè)

1.保育員合格率達(dá)100%。

2.爭取有3--5名教師成為縣、市級骨干教師。3.80%的教師有個人教學(xué)特色。

4.教師大專學(xué)歷達(dá)100%，教師資格證達(dá)100%。5.保育員合格率達(dá)100%。保教工作

1.教育現(xiàn)代化技術(shù)運用考核工作。

2.充分利用園內(nèi)教育資源，創(chuàng)設(shè)孩子成長環(huán)境。3.保育、教育工作全面考評，形成相關(guān)考評條例?？蒲泄ぷ?/p>

1.制訂《幼兒園教科研管理辦法》。

2.調(diào)整、完善幼兒園教科室-教研組-教師個體三級科研網(wǎng)絡(luò)。

3.申報市級課題，制訂研究方案。開放教育

1.開辟多元的家教模式。2.家長滿意率達(dá)90%。特色教育

1.確立新的辦園特色項目。

2.“以美啟智、以美育德”的特色初步凸現(xiàn)。

五、幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)保障實施措施

（一）健全監(jiān)控與評價組織機構(gòu)

監(jiān)控與評價是現(xiàn)代化教育管理的有效手段，幼兒園建立以園長為中心的計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，建立計劃實施的組織機構(gòu)，全面負(fù)責(zé)計劃的實施、檢查和評估工作。

組 長：（王曉玲）組 員：（張成香 肖琴）

（二）規(guī)范監(jiān)控與評價運行機制

1.建立適合幼兒園自身特點的目標(biāo)評價體系

幼兒自主發(fā)展：班級幼兒整體發(fā)展水平評估；幼兒活動質(zhì)量評估；幼兒個體發(fā)展性評價。

教師自我成長：教師教育活動質(zhì)量評估；教師專業(yè)化水平評估；教師崗位工作評價。

2.健全并規(guī)范幼兒園的各崗位的監(jiān)控、評價制度。每月一次以“量”為主的考核； 每學(xué)期一次以“質(zhì)”為主的考核；

年初一次形成性評價，年末一次終結(jié)性評價。3.優(yōu)化評價方法手段和激勵機制。采取自評、他評、組評、互評、查評等多元評價方法和手段。

（三）完善實施過程中的保障機制。

1.組織保障：明確各職責(zé)部門的負(fù)責(zé)人，分層管理，確保落實。

2.政治保障：加強精神文明建設(shè)，樹立優(yōu)良師德，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神。

3.制度保障：建立激勵、計劃、檢查、評價、考核、反饋與監(jiān)督制度。

4.財力保障：科學(xué)規(guī)劃經(jīng)費使用，確保經(jīng)費有效投入，保證預(yù)期目標(biāo)有序、優(yōu)質(zhì)達(dá)成。

第四篇：幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

個人三年發(fā)展計劃

一、發(fā)展優(yōu)勢

近年來，益林鎮(zhèn)中心幼兒園規(guī)范發(fā)展意識、民主監(jiān)督意識、合作服務(wù)意識，實施分層管理，實行民主管理，開展互動管理，提高管理效能，園領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，守職盡責(zé)，造就了一支與時俱進(jìn)，有較強團(tuán)隊精神和一定的戰(zhàn)斗力、凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)班子及教師隊伍。

在大量的理論學(xué)習(xí)和實踐中，我們找到了本園的切入點，以促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、幼兒語言教學(xué)活動等課題、專題研究為載體，開展了《優(yōu)化教師教育行為促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成》、《語言活動中提問的有效性》等課題、專題研究，并取得一定行研究成果。

二、主要劣勢

1.管理、考核機制與監(jiān)控力度需進(jìn)一步完善和加強。

2.教師理論轉(zhuǎn)化為實踐行為還較為薄弱，實踐、反思、總結(jié)能力需進(jìn)一步提高。3.科研能力還很薄弱，尤其是教師個人的課題研究能力很缺乏。4.需積極開展凝聚力工程，形成齊心協(xié)力、共同提高的良好氛圍。

5.在區(qū)內(nèi)有影響的教師也不多，更需要我們深化園本教研和園本培訓(xùn)，來打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。

三、總體目標(biāo)

構(gòu)建現(xiàn)代幼兒園制度，實行精細(xì)化幼兒園管理，率全體教職工走出一條外延擴張和內(nèi)涵提升同步跨越式發(fā)展之路，培養(yǎng)健康兒童，鍛煉智慧老師，打造園所健康教育發(fā)展特色。

幼兒：健康活潑有自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂表現(xiàn)，主動學(xué)習(xí)會探究，學(xué)會關(guān)愛有責(zé)任的身心和諧發(fā)展的兒童。

教師：勤學(xué)習(xí)、善研究、能創(chuàng)新、會合作，具有發(fā)展觀和現(xiàn)代觀的教師。愿景：愿每天都是兒童的節(jié)日

四、目標(biāo)

第一年：

1.建立網(wǎng)絡(luò)管理模式：構(gòu)建以幼兒園為圓心，保教人員為外延，園長、中層干部為大周延的同心圓管理網(wǎng)絡(luò)。2.形成園、塊、組為中心的校本培訓(xùn)機制。3.傳承經(jīng)驗、扎實教改、開展園本課程建設(shè)和管理。

第二年：

1.積極推進(jìn)激勵策略，運用思想激勵、目標(biāo)激勵、機制激勵、發(fā)展激勵、構(gòu)建誠信、奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新的園所文化。

2.形成幼兒園、家庭、社區(qū)三為一體的有特色的教育合力、提高社會聲譽、擴大社會影響。

3.科研先導(dǎo)、聚焦課程發(fā)展、初顯健康教育辦學(xué)特色。

第三年：

1.造就教學(xué)領(lǐng)軍骨干、建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勤學(xué)習(xí)、善研究、能合作的教師隊伍。

2.健全現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備、優(yōu)化教學(xué)教育環(huán)境、幼兒園成為成長的搖籃。3.打造公信品牌，凸顯健康教育辦園特色，爭創(chuàng)示范幼兒園。

五、具體措施

第一年

（一）管理工作

1.建立園長、教師、后勤為一體的發(fā)展規(guī)劃小組，明確職責(zé)、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓管理工作。

2.調(diào)整補充和完善現(xiàn)有的各項制度和職責(zé)，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導(dǎo)作用。

3.建立切實可行的考核評價機制：月考→學(xué)期考→考，層層推進(jìn)，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實效性。

（二）教育教學(xué)

1.狠抓課堂教學(xué)，切實提高幼兒園保教質(zhì)量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。教研組通過，一課多研，一課多反思來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動化、發(fā)揮的環(huán)境的教育作用。

第二年：

（一）管理工作

1、嘗試運用三種模式：即輪崗競聘制，年級制，部門負(fù)責(zé)制，形成管理合力，推進(jìn)同心圓管理網(wǎng)絡(luò)，實效高效管理。

2、建立各項激勵機制，如設(shè)立合作獎、創(chuàng)新獎、科研獎、成果獎、金點子獎、目標(biāo)達(dá)成獎。凸現(xiàn)以人為本，開展互動開放管理：如園長與教師每月一句話，彼此走進(jìn)心門活動，發(fā)放“教師自我加壓挑戰(zhàn)表”，用人機制開放，教學(xué)活動開放，招生開放等。

3、完善辦園目標(biāo)保障機制和督導(dǎo)評價體系，廣泛聽取意見，不斷調(diào)整目標(biāo)在實施過程中的策略和方法。

（二）教育教學(xué)

1、深化課堂教學(xué)，切實提高保教質(zhì)量，繼續(xù)采用“一課三研”“接龍式”的實踐研究，聚集集體智慧，完善活動設(shè)計。

2、加強教學(xué)管理：完善園長聽課制，教研組長研討制，教學(xué)質(zhì)量評價制，形成一個行之有效地教研活動機制，在區(qū)域范圍內(nèi)開展姐妹園、幫扶園互學(xué)互動，建構(gòu)與區(qū)、片、組為中心的教研網(wǎng)絡(luò)。

3、完善“鋼花幼兒園幼兒園園本課程方案”，豐富課程內(nèi)涵，加強課程在實施過程中的檢查、調(diào)控、評價，確保課程實施的高效性。

第三年：

（一）管理工作

1、各部門，各崗位進(jìn)行目標(biāo)達(dá)成度的考核與評價，形成較完善，較科學(xué)的目標(biāo)管理評價體系。

2、有系統(tǒng)地整理幼兒教師、幼兒園的成長與發(fā)展，形成科學(xué)管理經(jīng)驗。

3、對照區(qū)示范園評選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行總結(jié)與反思，通過申報區(qū)級示范性幼兒園來全面提高幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。

（二）教育教學(xué)

1、加強保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗，通過星級保育員評選，新老帶教，技術(shù)練兵，保健科研，使后勤工作達(dá)到區(qū)示范園標(biāo)準(zhǔn)。

2、開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動化、童趣優(yōu)美主題化，使環(huán)境更具有教育性和現(xiàn)代性，滿足幼兒成長的需要。

3、總結(jié)園“整合理念下的幼兒美術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒審美能力”的研究，形成行之有效的“康泰幼兒園園本課程方案”，使園本課程促進(jìn)幼兒個性和潛能的開發(fā)，促進(jìn)幼兒園美術(shù)辦學(xué)特設(shè)的形成。

第五篇：幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

金太陽幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃（2010 年 9 月——2013 年 8 月）

一、幼兒園概況

（一）基本情況

我園始建于2001年，位于鶴壁市淇濱區(qū)華山路北段，占地面積6300平方米，校舍總面積5400平方米，室外活動場地1600平方米。目前規(guī)模14個班級，在園幼兒 383 人。

幼兒園以“一切為了孩子，為了孩子一切”為辦園宗旨，以“讓家長放心，讓孩子開心,培養(yǎng)健康有愛心、文明有孝心、大方有誠信、勇敢有自信的二十一世紀(jì)小主人”為教育目標(biāo),倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)教學(xué)方式,開設(shè)億童英語、蒙氏數(shù)學(xué)、禮儀教育、古詩接龍、邏輯思維訓(xùn)練、智童IQ智力、龍鳳字經(jīng)、智學(xué)城堡、美勞ＤＩＹ等課程及運動課程,為幼兒未來發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。幼兒園擁有一支高學(xué)歷、高素質(zhì)、高能力，極具愛心、耐心和責(zé)任心的專業(yè)師資隊伍。45名教師中，中專學(xué)歷達(dá)45%大專學(xué)歷35％，本科以上學(xué)歷20％。

（二）現(xiàn)狀分析 現(xiàn)狀分析

1．幼兒園辦園至今，形成了溫馨和諧的園所氛圍，所有教職員工平等、互助、團(tuán) 結(jié)、協(xié)作，為幼兒園走向良性發(fā)展之路奠定了基礎(chǔ)。

2．幼兒園有融合中西方特色的教育理念，有清晰明確的辦園目標(biāo)，辦園十年來，得到了社會各界的廣泛認(rèn)可，受到了家長的普遍好評。

3．園所布局舒展大氣，硬件配置先進(jìn)完善，園內(nèi)外環(huán)境舒適宜人。幼兒園有舒適 優(yōu)質(zhì)的園舍環(huán)境，有先進(jìn)合理的設(shè)施設(shè)備，有功能齊備的活動空間，為幼兒園的發(fā)展 提供了硬件保證，充分有利于幼兒感受、體驗、發(fā)揮、創(chuàng)造，是孩子們快樂成長的樂 園。

4．有著靈活有效的用人機制，所有教職員工實行聘任制，擇優(yōu)錄用，競爭上崗，能夠激發(fā)教師群體的內(nèi)部活力，有利于打造一支優(yōu)秀的教師隊伍。

（三）存在的問題

1．管理團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力有待提升。我園的管理團(tuán)隊在 2009 年下半年進(jìn)行了調(diào)整和重 整，教學(xué)管理、后勤管理、教研組、衛(wèi)生保健各部門大部分都是新組建的成員。新鮮 的力量充滿熱情、勇于迎接挑戰(zhàn)固然是優(yōu)勢，但也不可避免存在著需要磨合的階段，來自不同崗位的成員缺乏一定的管理經(jīng)驗，成員之間的關(guān)系也還需要不斷的溝通和協(xié) 調(diào)，才能逐漸達(dá)成共同的思路和管理的共識，而這些都是工作取勝的關(guān)鍵。新管理團(tuán)隊成員需要不斷加強自身學(xué)習(xí)，提升內(nèi)涵，增強領(lǐng)導(dǎo)班子“協(xié)調(diào)、和諧” 的能力，不斷拓展思路，開拓創(chuàng)新，才能更好地引領(lǐng)幼兒園不斷得到可持續(xù)發(fā)展。

2． 教師隊伍整體趨于年輕化，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力都有待提高。開園幾年來，教師隊伍雖然逐步形成了層次化、梯隊化模式，但隨著園所不斷發(fā)展和各種客觀原因 的作用，教師隊伍依然處于亟待提高的階段。在 2009 年下半年對辦園發(fā)展思路的調(diào)整 過程中，也著力對教師隊伍中一些不符合要求的人員進(jìn)行了淘汰和調(diào)整，這種整體性 的調(diào)整在帶來新鮮的血液的同時，也伴隨著暫時性的成長，總體來說對于幼兒園的長 期發(fā)展是有益的。年輕教師充滿活力、有朝氣，但基本教育技能和專業(yè)素質(zhì)不過硬，欠缺把握教育的能力和應(yīng)變能力意識，組織教學(xué)活動的水平和家園共育能力都有待提 高。

3．專業(yè)化水平有待進(jìn)一步提升。在調(diào)整理清辦園思路的前提下，幼兒園對課程結(jié) 構(gòu)和保教體系也進(jìn)行了局部改革。如何更好地理解唐納幼兒園的教育理念，熟悉唐納 的教育特色，引導(dǎo)教師做到“教學(xué)相長”、不斷實踐反思，提升專業(yè)化水平，并進(jìn)一步 落實到每一個教職員工的行動上，都是面臨著亟待解決的問題。

二、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃（2010.9-2013.8）

（一）指導(dǎo)思想以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》為基本指導(dǎo)，推進(jìn)教育改革，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊，倡導(dǎo)“用科學(xué)體現(xiàn)愛心，令幼兒開創(chuàng)未來”的辦學(xué)理念，貫穿“平等、關(guān)愛、和諧、溫馨”的園所文化，以雙語教育為主導(dǎo)，提供優(yōu)質(zhì)的早期教育資源，對幼兒實施全面、科學(xué)的基礎(chǔ)素質(zhì)教育，培養(yǎng)“身心健康、主動自信、適應(yīng)社會、全 面發(fā)展”的學(xué)齡前兒童，創(chuàng)辦讓家長放心、讓社會滿意的啟蒙搖籃。

（二）三年發(fā)展總目標(biāo)

1．完善并細(xì)化幼兒園各項制度，實施科學(xué)化目標(biāo)管理，提高工作質(zhì)量，彰顯辦園 成效。

2．堅持走“園本培訓(xùn)、崗位成才”的教師隊伍建設(shè)之路，通過良性互動的激勵，寬松挑戰(zhàn)的人才環(huán)境，充分發(fā)揮教職員工的主人公作用，創(chuàng)建一支作風(fēng)好、素質(zhì)全、觀念新、肯鉆研、業(yè)務(wù)強的優(yōu)質(zhì)教師隊伍。

3．抓好幼兒園課程建設(shè)，樹立“以科研促教育、以科研促發(fā)展”的教育觀念和教 科研意識，促進(jìn)日常保教工作和教科研相結(jié)合，全面提升保教工作質(zhì)量。

4．創(chuàng)設(shè)新穎優(yōu)化的園所環(huán)境，提供豐富多元的物質(zhì)條件，滲透“潤物細(xì)無聲”的 2 園所氛圍，全員參與共同營造安全、健康、快樂、和諧的文化環(huán)境。

5．加強幼兒園安全管理和后勤保障工作，強化落實安全責(zé)任制，確保幼兒和教職 員工人身安全和園舍財產(chǎn)安全，實現(xiàn)平安、健康、穩(wěn)定的安全目標(biāo)。

6．充分利用并開發(fā)更多的教育資源，突出辦園特色。

（三）三年發(fā)展具體階段目標(biāo)

具體第一階段目標(biāo)（2010 年 9 月—2011 年 8 月）

【管理方面】

1．加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充實領(lǐng)導(dǎo)班子，盡快達(dá)到和諧、穩(wěn)定、協(xié)作的狀態(tài)，提升 現(xiàn)代化管理理念，實現(xiàn)科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、人本化等相結(jié)合的管理體制。不斷激發(fā)管理 團(tuán)隊的工作熱情，發(fā)揮工作主動性和積極性。

2． 組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)前教育的政策法規(guī)，堅持依法治園，進(jìn)一步健全、修訂和完善現(xiàn)行的各項規(guī)章制度，充分發(fā)揮民主治園的各項舉措，廣泛征求教職工意 見，落實教職工師德修養(yǎng)、崗位職責(zé)、工作制度、教育常規(guī)、考核制度等，保證幼兒 園各項管理工作層次清楚、過程清晰、責(zé)任明確、落到實處。

3．加強幼兒園安全管理，落實安全責(zé)任制，確保幼兒和園舍財產(chǎn)的安全。規(guī)范衛(wèi) 生保健管理，確保幼兒在園生活健康，茁壯成長。

4．發(fā)揮家長工作的重要作用，加強園內(nèi)家委會的工作力度，積極傾聽家長對幼兒 園管理的建設(shè)性建議，開展民主管理，鼓勵更多的家長參與幼兒園的發(fā)展。

【保教方面】

1．加強幼兒園教研組的建設(shè)，挑選樂于思考、善于研究、有奉獻(xiàn)意識、有管理能 力的教師骨干擔(dān)任教研組長，作為保教管理的一份子，組織園內(nèi)教研活動，領(lǐng)導(dǎo)教師 們開展專題研究，把課題研究活動引進(jìn)教育教學(xué)當(dāng)中來，以科研促發(fā)展，提高教研水平和保教質(zhì)量。

2．重視園本課程結(jié)構(gòu)的建設(shè)，堅持創(chuàng)辦適合自己園所的教育特色。以游戲作為幼 兒的主要活動，豐富一日活動的基本元素，強調(diào)幼兒自身的興趣、經(jīng)驗和需要，使幼 兒真正成為活動的主體。

3．根據(jù)各年齡段幼兒身心發(fā)展特點與發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化、藝 術(shù)化的活動環(huán)境，使幼兒在科學(xué)合理、安全舒適的氛圍中健康發(fā)展。

4．根據(jù)幼兒發(fā)展水平和特點，制定不同層次年齡段幼兒教育目標(biāo)，加強幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)、思想品德教育，從小培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

5．樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，讓家長、孩子體驗熱心周全的服務(wù)，建立專業(yè)而規(guī)范的家 長工作流程和良好的家園溝通模式，如經(jīng)常性電話溝通、定期舉行家長開放活動、網(wǎng) 站溝通等方式，豐富與家長溝通的渠道，增加家長的滿意度，贏得良好的口碑。

【隊伍建設(shè)】

1．強化教師隊伍的師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚熱愛幼教工作、敬業(yè)愛崗、求實奉獻(xiàn)的職 業(yè)精神。通過政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論提升、獎勵表彰等，幫助教師在日常工作中 勤學(xué)多練，落實學(xué)習(xí)成效，優(yōu)化教職工隊伍綜合素質(zhì)。

2．以提高教職工保教能力為中心，開展教師隊伍的業(yè)務(wù)建設(shè)。為教師制訂適合個 人需求的發(fā)展目標(biāo)，使教師們明確自己的職業(yè)目標(biāo)和今后發(fā)展方向，力爭培養(yǎng)出園級 骨干教師 3-5 名，并創(chuàng)造機會把她們推到更廣闊的平臺經(jīng)受鍛煉，尋求更好的自我發(fā) 展良機。

3．通過園級課程的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，爭取機會走出去見識行業(yè)間的學(xué)習(xí)觀摩，園里創(chuàng) 造條件請專家進(jìn)來指導(dǎo)引領(lǐng)等，幫助年輕教師在不斷的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)研討、實踐摸 索、經(jīng)驗積累中，提高保教工作的實踐能力和水平。

4．由園長領(lǐng)頭，加強對園內(nèi)骨干教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，針對個體制訂培養(yǎng)計劃，采 取相應(yīng)措施，優(yōu)化激勵機制，在實踐中使有熱情、素質(zhì)全、有能力、出成效的年輕教 師不斷錘煉，增強自信，并很快脫穎而出，走進(jìn)園級骨干教師的行列。

5． 關(guān)心教職員工的生活和心理需求，通過合理的薪酬待遇、有競爭力的發(fā)展空間，激發(fā)員工的積極性，增加凝聚力。

第二階段目標(biāo)（2011 年 9 月—2012 年 8 月）

【管理方面】

1．加強園所文化建設(shè)，進(jìn)一步倡導(dǎo)“溫馨、尊重、關(guān)愛、理解”的園所文化，并 樹立“踏實、細(xì)致、求知、好學(xué)”的園風(fēng)，形成和諧園所的氛圍。

2．堅持“以法治園、以人為本”的管理思路，深化幼兒園管理機制和運行機制的 改革，以一級一類幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范各方面工作，通過計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過 程，協(xié)調(diào)園內(nèi)管理部門的有效資源，達(dá)成高效管理的模式。

3．充分挖掘教職員工的主人公精神，發(fā)揮工會和教職工大會的職能和作用，形成 董事會負(fù)責(zé)下的、教職員工民主參與的園長負(fù)責(zé)制，在完善的管理機制下促使幼兒園 各項工作盡快提升。

4．通過園所的不斷發(fā)展，對園容園貌進(jìn)行改善調(diào)整，搞好園內(nèi)環(huán)境建設(shè)，改造園 4 區(qū)環(huán)境以及室內(nèi)環(huán)境，以健康、豐富、科學(xué)、新穎的環(huán)境主題，滿足幼兒多方面發(fā)展 的需要，使他們的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

5．進(jìn)一步完善安全工作的責(zé)任制度，增強責(zé)任意識，增強防范意識，按制度嚴(yán)格 進(jìn)行管理。嚴(yán)格遵守衛(wèi)生消毒制度，加強食品安全，保證幼兒和教工的安全、健康，預(yù)防和杜絕各類傳染性疾病的發(fā)生。

【保教方面】

1．加強日常保教工作的管理和研究。深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，按照一 級一類幼兒園的各項工作指標(biāo)指導(dǎo)工作飛的開展，以游戲為基本活動，強調(diào)幼兒在活 動中的主體地位，全面落實培養(yǎng)目標(biāo)。

2．深化、完善幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)活動的實踐工作。加強對活動區(qū)的研討和 理論學(xué)習(xí)，對不同年齡段的目標(biāo)和內(nèi)容的確立、環(huán)境與材料的配備、教師的指導(dǎo)與評 價進(jìn)行系統(tǒng)研究，真正落實活動區(qū)活動與主題活動相結(jié)合、與一日生活相結(jié)合。

3．加強教學(xué)科研工作，通過教研課題的選擇，教研活動的開展，不斷探討總結(jié)，鼓勵教師每學(xué)期撰寫１篇教科研小論文或?qū)ｎ}總結(jié)，利用教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)實踐，推 動保教質(zhì)量的提高。

4．加強家庭教育指導(dǎo)工作，利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、電子郵件等方式，針對幼兒生理、心理、習(xí)慣、能力培養(yǎng)等方面，對家長進(jìn)行幼兒保教方面的指導(dǎo)，提高家園配合的能 力。每學(xué)期定期組織“家長開放日”“家長講座”“家長會”等互動式交流活動，促進(jìn)家園教育相互配合。

【隊伍建設(shè)】

1．繼續(xù)強化教師隊伍建設(shè)，嚴(yán)抓師德師風(fēng)教育，塑造富有園所特色的協(xié)作型教師 團(tuán)隊，建立完善的教師考評制度，挖掘每位教師的潛能，為幼兒園的不斷發(fā)展奉獻(xiàn)力 量。

2． 完善培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，針對教師隊伍的層次和現(xiàn)狀，組織不同形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提出不同的要求，并進(jìn)行考核。培養(yǎng)教師們愛學(xué)習(xí)、愛讀書、勤思考的習(xí)慣，既重視 幼教專業(yè)知識、技能的學(xué)習(xí)提高，也不放松人文知識的普及和滲透。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教師隊伍考核等方式，提高教師的教育教學(xué)水平。

3．加強后勤人員的管理，強化后勤人員的崗位職業(yè)意識，定期開展業(yè)務(wù)技能的培 訓(xùn)，并通過崗位技能與操作規(guī)范的競賽、評比活動，提升服務(wù)意識和工作質(zhì)量。

第三階段目標(biāo)（2012 年 9 月—2013 年 8 月）

【管理方面】

1．深入貫徹執(zhí)行園長負(fù)責(zé)制，并進(jìn)一步發(fā)揮工會、團(tuán)組織與教職工代表民主管理 的作用，健全民主監(jiān)督機制，實行崗位優(yōu)化競爭機制。

2．加強管理班子的自身建設(shè)，不斷吸取新的管理理念，按高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求進(jìn)行園所 管理，提高應(yīng)變能力和決策能力，強化敬業(yè)、踏實、深入、細(xì)致的工作作風(fēng)，做好教 職員工的楷模，實施人性化和諧管理。

3．開展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會活動，創(chuàng)設(shè)寬松、愉快、充滿人文關(guān)懷的環(huán)境，形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間良好的合作伙伴關(guān)系。

4．充分挖掘家長中的教育資源，吸引家長為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，發(fā)動家長參 與幼兒園的教育活動設(shè)計與實施，與家長分享幼兒教育的理念、經(jīng)驗、體會。

5．本著不斷創(chuàng)新的原則，合理規(guī)劃，科學(xué)設(shè)計，繼續(xù)改善辦園條件，完善現(xiàn)代化 設(shè)備設(shè)施，推進(jìn)幼兒園向更高水平發(fā)展。

6．加強安全教育，把安全保障、自救培訓(xùn)等作為重要內(nèi)容納入課程，常抓不懈。關(guān)注細(xì)節(jié)，仔細(xì)排查安全隱患，確保學(xué)校師生的安全。

【保教方面】

1．立足園本培訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)一切有利條件，逐步形成學(xué)習(xí)型組織，把先進(jìn)的教育理念 理解、內(nèi)化到教育行為之中，提升辦園綜合實力，打造優(yōu)質(zhì)的辦園水平，不斷贏得新 的發(fā)展空間。

2．全力推進(jìn)園本課程研究，繼續(xù)創(chuàng)建園本課程教育特色，充分發(fā)揮調(diào)動教師參與 教研的積極性，形成教科研管理制度。利用教科研工作的基礎(chǔ)，注重教育教學(xué)中的普 遍應(yīng)用，根據(jù)時間成效定期召開園本課程匯報會、總結(jié)會。

3．堅持“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，注重幼兒在真實、自然的生活環(huán)境中的 主動體驗、探索創(chuàng)造，并確保在幼兒園的課程結(jié)構(gòu)中貫徹實施。

4．開展形式多樣的家庭教育指導(dǎo)活動，形成教育活動開放制度，發(fā)揮幼兒園面向 幼兒及家長引導(dǎo)的作用，創(chuàng)建和諧的家園共育環(huán)境，通過全社會的共同作用培養(yǎng)孩子 的全面素質(zhì)和潛能。

【隊伍建設(shè)】

1.開展“責(zé)任感、事業(yè)心、人生觀、價值觀”的專題討論活動，使全體教職工在 思想上形成共識，提高教職工的工作積極性與主動性，增強團(tuán)隊意識和職工凝聚力。

2．利用社會資源，采取“請進(jìn)來走出去”的方法，創(chuàng)造不同機會培養(yǎng)骨干教師。6 爭取各類公開活動和競賽的機會，為骨干教師提供展示才華的舞臺。

3．關(guān)心青年教師的成長，鼓勵骨干教師利用自己的工作積累指導(dǎo)帶領(lǐng)青年教師。通過拉手結(jié)對、分層培訓(xùn)、強化考核等機制，促進(jìn)青年教師成熟發(fā)展。

4．對教職工全面實行業(yè)績考核工作制、評優(yōu)評獎激勵機制、崗位競爭機制等，最 終實現(xiàn)優(yōu)勝劣汰的良性競爭機制，促進(jìn)整體教職工隊伍的全面發(fā)展和提高。隨著我國社會經(jīng)濟文化的不斷發(fā)展和國家對教育改革的不斷深入，學(xué)前教育事業(yè) 也面臨著更新更多更廣闊的局面。作為一所民辦幼兒園，我們會在園所發(fā)展和日常管 理方面不斷實踐，不斷探索，根據(jù)辦園過程中的一些新形勢、新情況，適時靈活地調(diào) 整發(fā)展規(guī)劃，盡快提升幼兒園辦園水平和辦園效益，以切合首都教育事業(yè)的需要，切 合社會發(fā)展的需要。