第一篇：健康教案《不許摸》

健康教案——不許摸

活動目標(biāo)

1.了解身體的隱私部位,知道要保護(hù)自己并尊重別人的隱私。2.掌握保護(hù)隱私部位的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

3.學(xué)會區(qū)分好與壞的身體接觸。活動準(zhǔn)備

1.多媒體課件:《幼兒畫報》中紅袋鼠自護(hù)系列故事《不許摸》、男女幼兒圖及圓點若干。

2.操作材料:男女孩卡通人體圖、固體膠、“小花”貼圖?；顒舆^程

一、欣賞動畫片，引出主題。

師：老師今天給你們帶來了一個動畫片，里面會發(fā)生一件什么事？我們一起來看看吧！提問：

1、大灰狼想要干什么？（想摸小羊的腿、隱私等）

2、小羊同意了嗎？（沒有）

對，小羊做的很對。那我們身體哪些部位是不能隨便讓人看并隨便摸的地方？(幼兒討論)

二、感知理解人體的隱私部位,操作體驗 1.說一說。

（出示人體圖片）師：每個小朋友都有自己的想法，我們身體哪些部位是不能隨便讓人看并不能隨便摸的部位，把你認(rèn)為的地方用小圓點貼起來。（幼兒操作）

2.貼一貼。

每組一張人體卡通圖片,引導(dǎo)幼兒在自主討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作,將不能讓別人隨便看、隨便摸的部位用“小圓點”遮蓋起來。

師:小朋友的身體是屬于自己的,有些部位是不能露出來,不能讓別人隨便看、隨便摸的,我們用“小圓點”把這些部位遮蓋起來吧。

(評析:先討論再操作,避免了幼兒操作的盲目性與隨意性。幼兒貼“小圓點”遮蓋的過程,其實也就是幫助他們認(rèn)識身體的隱私部位,并建立保護(hù)隱私部位概念的過程。)3.辨一辨。

展示操作結(jié)果,幼兒觀察、思辨、糾錯,自我完善操作結(jié)果。

(1)教師借助電子白板的拖拉功能,將幼兒操作中共同的遮蓋部位,如人物圖片上的胸部、屁股、生殖器等部位用“小圓點”遮蓋起來。

(2)對于幼兒操作中出現(xiàn)的有“異議”的身體遮蓋部位,引導(dǎo)他們觀察、思辨、糾錯。

師:你貼了哪幾個地方？為什么要把這些部位遮蓋起來呢?(評析:這一反問,將“球”拋給幼兒,達(dá)到“欲擒故縱”的效果,并水到渠成地引出下面的小結(jié)。)師幼小結(jié):分析幼兒答案，比如說脖子的，我們要引導(dǎo)幼兒理解裸露在外面的部位不是隱私的。（比如臉、脖子、手等）圖片上遮蓋起來的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位,都不能隨便露出來,不能讓別人隨便看、隨便摸,它們都是小朋友身體的隱私部位。

三、拓展經(jīng)驗,豐富認(rèn)識身體結(jié)構(gòu)。

（一）觀察PPT1 師:請你們觀察圖片上的男孩與女孩有什么不同？（頭發(fā)、身體上隱私部位的不同）

師小結(jié)：對，小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的秘密。

（二）觀察PPT2

1、現(xiàn)在再看這幅圖中的男孩和女孩有什么不同？（幼兒回答）

2、為什么女孩要戴胸衣?(引出隱私部位，要穿衣服保護(hù)它)師小結(jié)：解說女孩胸部的發(fā)育及作用，小便的地方也是我們的隱私部位。(三)觀察PPT3

1、還有哪些是我們的隱私部位？（幼兒回答臀部、拉大便的地方）

師小結(jié)：剛才我們了解了這么多，隱私的部位我們要用衣服來把它保護(hù)起來。

（四）出示大圖

1、師：現(xiàn)在老師要考考我們的小朋友，男孩和女孩是不是都已經(jīng)知道自己的隱私部位，我們來進(jìn)行一個比賽，分別請一位男孩和女孩上來，把我們身體上的隱私部位用小花擋起來。幼兒操作

2、師小結(jié)：教師觀察幼兒操作情況，如有出錯，請同組幼兒補(bǔ)充。給予貼對的幼兒肯定。

四、學(xué)會區(qū)分好與壞的身體接觸

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗大膽地發(fā)表看法，給圖片做出判斷，進(jìn)一步豐富保護(hù)自己和尊重別人隱私的經(jīng)驗。

師:小朋友知道要保護(hù)自己的隱私部位,那別人的隱私部位我們要不要保護(hù)和尊重呢? 師幼小結(jié):我們要保護(hù)好自己的隱私部位,平時注意穿好衣服,在上公共廁所的時候要隨手把門關(guān)上。同時,我們還要學(xué)會尊重別人的隱私,在別人換衣服、上廁所時,我們不要故意去看。（觀察PPT四）

師：圖中哪些是對的，哪些是錯的？（幼兒回答）

2、師：什么情況下我們的隱私部位是可以觸摸的？（個別幼兒回答）

師小結(jié)：只有洗澡時可以觸摸到我們的隱私部位，隱私部位要保持清潔。還有醫(yī)生在有必要的給我們檢查身體時會觸摸到。

五、增強(qiáng)自我保護(hù)意識

1、小朋友都知道了身體的隱私部位,那怎樣保護(hù)我們的隱私部位呢?（幼兒討論）

（觀察PPT五）圖片中的小朋友是怎么做的？

師幼小結(jié):我們要學(xué)會保護(hù)自己的隱私部位,如果有人要摸你的隱私部位,不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開。

六、遷移經(jīng)驗、鞏固提升知識

師：老師要考考你們是否真的已經(jīng)掌握了，來舉行一個知識搶答，現(xiàn)在老師來說一下規(guī)則吧。我們分兩隊進(jìn)行比賽，女孩子為公主隊，男孩子為王子隊，老師問題說完，說預(yù)備搶答后，才可以舉手，老師請第一個舉手的人回答，若回答的不正確，請隊友幫忙，回答正確的隊貼上蘋果娃娃，最后哪組蘋果娃娃多為獲勝。知識搶答部分包括：

1、如果有人要摸你的隱私部位,怎么辦? 2如果有人摸了你的隱私部位,是藏在心里還是及時地告訴家人或老師?

3、如果有人想帶你去沒人的角落或屋子,你去嗎?

4、別人的隱私部位,我能不能隨便看、隨便摸呢?

5、我們在公共場合上衛(wèi)生間時應(yīng)該怎么做？

(評析:這一環(huán)節(jié)中,針對大班幼兒的年齡特點設(shè)計知識搶答,幫助他們進(jìn)一步鞏固和提升保護(hù)隱私部位的經(jīng)驗。這樣既增強(qiáng)了幼兒的自護(hù)意識,同時又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作和競爭意識。)

第二篇：19十九周健康教學(xué)設(shè)計《不許摸》

大班健康教案《不許摸》

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確提出：“密切結(jié)合幼兒的生活和活動進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護(hù)能力?！彪S著社會的日益開放，兒童與社會的接觸日益廣泛，幼兒身體隱私部位的自我保護(hù)，是典型的幼兒安全、保健教育問題。如何在中班開展相應(yīng)的活動，讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位，如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦，為此設(shè)計了這一健康教育活動?；顒幽繕?biāo)：

1.知識目標(biāo)：了解身體的隱私部位，知道要保護(hù)自己并尊重別人的隱私。

2．能力目標(biāo)：了解保護(hù)隱私部位的方法。3．情感目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識?；顒又攸c：

了解身體的隱私部位，知道要保護(hù)自己并尊重別人的隱私。活動難點：

了解保護(hù)隱私部位的方法 活動準(zhǔn)備：

1．多媒體課件：《幼兒畫報》中紅袋鼠自護(hù)系列故事《不許摸》。

2．操作材料：玩具娃娃、“小花”貼圖。活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.師幼談關(guān)于男孩與女孩的話題。

2．師幼隨著音樂律動自然地玩“碰一碰”的游戲。師：小朋友，我們來玩一個“碰一碰”的游戲吧。3．引導(dǎo)幼兒說一說碰了身體的哪些部位。

師：剛才你和好朋友碰了身體的哪些部位?(頭、手、膝蓋、腳)4.告訴幼兒在幼兒園里與小朋友做游戲產(chǎn)生的接觸是正常的。

二、感知理解，操作體驗 1．說一說。

師：小朋友們知道嗎?我們身體的有些部位是不能讓別人隨便看，看了很難為情，更不能讓人隨便摸的，你們猜猜看是哪些部位?(出示沒有穿衣服的玩具娃娃)引導(dǎo)幼兒與旁邊的伙伴自由交流，說一說身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。

2．貼一貼。

引導(dǎo)幼兒操作，幫助玩具娃娃將不能讓別人隨便看、隨便摸的部位用“小花”遮蓋起來。

師：你們?yōu)槭裁匆堰@些部位遮蓋起來呢?

殖器等部位，都不能隨便露出來，不能讓別人隨便看、隨便摸，它們都是小朋友身體的隱私部位。

三、拓展經(jīng)驗，豐富認(rèn)識

師：小朋友都知道了身體的隱私部位，那怎樣保護(hù)我們的隱私部位呢? 1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗發(fā)表看法。

2．播放視頻《不許摸》，了解故事中小羊是如何保護(hù)隱私部位的。

師：大灰狼和狐貍想要干什么?(想摸小羊的隱私部位)小羊同意了嗎?它是怎么說的?我們來學(xué)一學(xué)。(引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小羊大聲拒絕的話：“不許摸、不許摸!”“如果再要摸，我就喊大人!”??)師：如果是你，你會怎么辦?(師幼一起分析小羊的做法，自然地將幼兒遷移到現(xiàn)實生活中，引導(dǎo)他們想辦法。)師幼小結(jié)：我們要學(xué)會保護(hù)自己的隱私部位，如果有人要摸你的隱私部位，不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開。平時注意穿好衣服，在上公共廁所的時候要隨手把門關(guān)上。同時，我們還要學(xué)會尊重別人的隱私，在別人換衣服、上廁所時，我們不要故意去看。爸媽幫小朋友洗澡時；醫(yī)生檢查身體時是可以摸的。

活動延伸：幫娃娃設(shè)計衣服 活動反思：

本次活動的目標(biāo)之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認(rèn)知不一樣，比如說人體的手和腳，可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳，人體的口和鼻，可以引導(dǎo)幼兒摸一摸、嗅一嗅、嘗一嘗，而隱私部位顯然是不便用這些手段來讓孩子們認(rèn)識的。所以，活動中采用卡通的人體圖片，當(dāng)圖片出示時，有些幼兒就捂住眼睛，不好意思，這就順?biāo)浦鄣匾觯荷眢w的有些部位是不能暴露在外面的，趕快把它們遮起來吧。這樣既認(rèn)識了隱私部位，同時又為順利過渡到下一環(huán)節(jié)“保護(hù)隱私部位”做好鋪墊。

活動中幼兒出錯是很正常的事，如幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中，有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了，活動時我故意對他們的錯誤“視而不見”，并采取“將錯就錯”的策略，對有異議的遮蓋部位，引導(dǎo)幼兒思辨、糾錯，實現(xiàn)自我完善。這一過程不僅加深了對身體隱私部位的認(rèn)識，同時還提高了幼兒的思辨力。

在拋出“如何保護(hù)隱私部位”的話題時，借助課件中“小羊"的做法，通過提問“如果是你，你會怎么辦呢”，自然而然地引出幼兒更多的關(guān)于保護(hù)隱私部位的方法。

第三篇：幼兒園大班健康教案《不許摸》及教學(xué)反思（共）

《大班健康教案《不許摸》含反思》這是優(yōu)秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班健康教案《不許摸》含反思！

設(shè)計意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確提出:“密切結(jié)合幼兒的生活和活動進(jìn)行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護(hù)能力?！彪S著社會的日益開放,兒童與社會的接觸日益廣泛,近年來,兒童**這個問題已逐漸浮出水面,女孩會遇到,男孩也可能遇到,此類報道也經(jīng)常見諸媒體。據(jù)專家介紹,雖然一般性的兒童**不至于嚴(yán)重到**害的地步,但是各種形式的**會使兒童受到長期乃至終身的心靈傷害。幼兒身體隱私部位的自我保護(hù),是典型的幼兒安全、保健教育問題。如何在大班開展相應(yīng)的活動,讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位,如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦,筆者經(jīng)過認(rèn)真思考,設(shè)計了這一健康教育活動。

活動目標(biāo)

1.了解身體的隱私部位，知道要保護(hù)自己并尊重別人的隱私。

2.掌握保護(hù)隱私部位的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

3.知道身體的重要性。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5.初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備

1.多媒體課件:《幼兒畫報》中紅袋鼠自護(hù)系列故事《不許摸》、幼兒安全自護(hù)圖片四幅、知識競賽題卡等。

2.操作材料:男女孩卡通人體圖、固體膠、“小花”貼圖。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

1.師幼隨著音樂律動自然地玩“碰一碰”的游戲。

師:小朋友,我們來玩一個“碰一碰”的游戲吧。

2.引導(dǎo)幼兒說一說碰了身體的哪些部位。

師:剛才你和好朋友碰了身體的哪些部位?(頭、手、膝蓋、腳)

(評析:活動開始,在游戲碰一碰、玩一玩中,將幼兒帶入情境,并為自然過渡到下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

二、感知理解,操作體驗

1.說一說。

(出示、操作卡通人體圖片)引導(dǎo)幼兒與旁邊的伙伴自由交流,說一說身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。

師:小朋友們知道嗎?<快思老師.教案網(wǎng)出處>我們身體的有些部位是不能讓別人隨便看,看了很難為情,更不能讓人隨便摸的,你們猜猜看是哪些部位?

2.貼一貼。

每組一張人體卡通圖片,引導(dǎo)幼兒在自主討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作,將不能讓別人隨便看、隨便摸的部位用“小花”遮蓋起來。

師:小朋友的身體是屬于自己的,有些部位是不能露出來,不能讓別人隨便看、隨便摸的,我們用“小花”把這些部位遮蓋起來吧。

(評析:先討論再操作,避免了幼兒操作的盲目性與隨意性。幼兒貼“小花”遮蓋的過程,其實也就是幫助他們認(rèn)識身體的隱私部位,并建立保護(hù)隱私部位概念的過程。)

3.辨一辨。

展示操作結(jié)果,幼兒觀察、思辨、糾錯,自我完善操作結(jié)果。

(1)教師借助電子白板的拖拉功能,將幼兒操作中共同的遮蓋部位,如人物圖片上的胸部、屁股、**器等部位用“小花”遮蓋起來。

(2)對于幼兒操作中出現(xiàn)的有“異議”的身體遮蓋部位,引導(dǎo)他們觀察、思辨、糾錯。

師:你們?yōu)槭裁匆堰@些部位遮蓋起來呢?

(評析:這一反問,將“球”拋給幼兒,達(dá)到“欲擒故縱”的效果,并水到渠成地引出下面的小結(jié)。)

師幼小結(jié):圖片上遮蓋起來的像胸部、腿、屁股、**器等部位,都不能隨便露出來,不能讓別人隨便看、隨便摸,它們都是小朋友身體的隱私部位。

三、拓展經(jīng)驗,豐富認(rèn)識

師:小朋友都知道了身體的隱私部位,那怎樣保護(hù)我們的隱私部位呢?

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗大膽地發(fā)表看法。

2.播放課件《不許摸》,了解故事中小羊是如何保護(hù)隱私部位的。

師:大灰狼和狐貍想要干什么?(想摸小羊的隱私部位)小羊同意了嗎?它是怎么說的?我們來學(xué)一學(xué)。(引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小羊大聲拒絕的話:“不許摸、不許摸!”“如果再要摸,我就喊大人!”……)

師:如果是你,你會怎么辦?

(評析:師幼一起分析小羊的做法,自然地將幼兒遷移到現(xiàn)實生活中,引導(dǎo)他們想辦法。)

師幼小結(jié):我們要學(xué)會保護(hù)自己的隱私部位,如果有人要摸你的隱私部位,不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開。

3.幼兒觀察、比較圖片中小朋友的做法,進(jìn)一步豐富保護(hù)自己和尊重別人隱私的經(jīng)驗。

師:小朋友知道要保護(hù)自己的隱私部位,那別人的隱私部位我們要不要保護(hù)和尊重呢?

我們來看看圖片上的這四個小朋友的表現(xiàn),他們誰做得對?為什么?

(評析:在小組討論的基礎(chǔ)上,讓幼兒分辨出一些正確的保護(hù)隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為。利用白板的拖拉功能,給在圖片上做得正確的小朋友送上“大拇指”,從而強(qiáng)化正面行為。)

師幼小結(jié):我們要保護(hù)好自己的隱私部位,平時注意穿好衣服,在上公共廁所的時候要隨手把門關(guān)上。同時,我們還要學(xué)會尊重別人的隱私,在別人換衣服、上廁所時,我們不要故意去看。

四、遷移經(jīng)驗,鞏固提升

師:紅袋鼠還帶來了一些問題想考考我們呢。

幼兒分為四隊(菠蘿隊、蘋果隊、西瓜隊、草莓隊),進(jìn)行相關(guān)的知識搶答。每答對一題,就在課件的“星星榜”中得一顆“★”。

知識搶答部分包括:如果有人要摸你的隱私部位,怎么辦?如果有人摸了你的隱私部位,是藏在心里還是及時地告訴家人或老師?如果有人想帶你去沒人的角落或屋子,你去嗎?別人的隱私部位,我能不能隨便看、隨便摸呢?什么情況下,你的隱私部位可以給人摸的?(爸媽幫小朋友洗澡時;醫(yī)生檢查身體時)……

(評析:這一環(huán)節(jié)中,針對大班幼兒的年齡特點設(shè)計知識搶答,幫助他們進(jìn)一步鞏固和提升保護(hù)隱私部位的經(jīng)驗。這樣既增強(qiáng)了幼兒的自護(hù)意識,同時又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作和競爭意識。)

活動延伸

1.在區(qū)域活動中,引導(dǎo)幼兒將保護(hù)隱私部位的經(jīng)驗用自己的方法把它們記錄下來,并裝進(jìn)自制的系列《自我保護(hù)小畫冊》。

2.在大帶小活動中,將自制的《自我保護(hù)小畫冊》講給小、中班的小朋友聽,讓他們一起分享有關(guān)自我保護(hù)的經(jīng)驗。

(評析:幼兒自我保護(hù)方面涵蓋著很多內(nèi)容,自我保護(hù)意識的增強(qiáng)和能力的提高,也并非開展一兩次活動即可實現(xiàn),所以,我們在“關(guān)于幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)的研究”課題研究過程中開展了初步探索,并引導(dǎo)幼兒自制了系列的《自我保護(hù)小畫冊》。)

教學(xué)反思

活動設(shè)計中,執(zhí)教者就如何促進(jìn)活動目標(biāo)的有效達(dá)成,如何使教師的“導(dǎo)”更好地服務(wù)于幼兒的“學(xué)”等導(dǎo)學(xué)策略做了一些思考,可用四個關(guān)鍵詞進(jìn)行概括。

順?biāo)浦?本次活動的目標(biāo)之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認(rèn)知不一樣,比如說小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳, 中班“妙妙鼻”中,可以引導(dǎo)幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位顯然是不便用這些手段來讓孩子們認(rèn)識的。所以,活動中采用卡通的人體圖片,當(dāng)圖片出示時, 有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說“真難為情”,這就順?biāo)浦鄣匾?身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來吧。這樣既認(rèn)識了隱私部位,同時又為順利過渡到下一環(huán)節(jié)“保護(hù)隱私部位”做好鋪墊。這里,教師的“導(dǎo)”不留痕跡、巧妙自然,真正地順應(yīng)了幼兒的學(xué)情,做到“以學(xué)定教”。

將錯就錯 心理學(xué)家蓋耶認(rèn)為:“誰不考慮嘗試錯誤,不允許犯錯誤,誰就將錯過最有成效的學(xué)習(xí)時刻。”活動中幼兒出錯是很正常的事,關(guān)鍵在于如何利用好這些錯誤,把錯誤演繹成美麗的錯誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了,活動時我故意對他們的錯誤“視而不見”,并采取“將錯就錯”的策略,對有異議的遮蓋部位,引導(dǎo)幼兒思辨、糾錯,實現(xiàn)自我完善。這一過程不僅加深了對身體隱私部位的認(rèn)識,同時還提高了幼兒的思辨力。

拋磚引玉 在拋出“如何保護(hù)隱私部位”的話題時,借助課件中“小羊"的做法,通過提問“如果是你,你會怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關(guān)于保護(hù)隱私部位的方法,教師的“導(dǎo)”收到了拋磚引玉的效果。

點石成金 通過課件的播放,圖片的觀察、討論和操作,幼兒已積累了一些對隱私部位的保護(hù)經(jīng)驗,如何使他們的經(jīng)驗得到更好的提煉、鞏固和升華,活動最后的“知識搶答”環(huán)節(jié),對整個活動目標(biāo)的達(dá)成起到了“點石成金”的作用。

大班健康教案《不許摸》含反思這篇文章共9354字。

第四篇：幼兒園大班健康教育活動教案《不許摸》及教學(xué)反思

大班健康教育活動教案《不許摸》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒掌握保護(hù)隱私部位的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，了解身體的隱私部位，知道要保護(hù)自己并尊重別人的隱私，初步了解健康的小常識，快來看看幼兒園大班健康教育活動《不許摸》含反思教案吧。

【活動意圖】

據(jù)專家介紹，雖然一般性的兒童性騷擾不至于嚴(yán)重到性侵害的地步，但是各種形式的性騷擾會使兒童受到長期乃至終身的心靈傷害。幼兒身體隱私部位的自我保護(hù)，是典型的幼兒安全、保健教育問題。如何在大班開展相應(yīng)的活動，讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位，如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦，筆者經(jīng)過認(rèn)真思考，設(shè)計了這一健康教育活動。

【活動目標(biāo)】

1、了解身體的隱私部位，知道要保護(hù)自己并尊重別人的隱私。

2、掌握保護(hù)隱私部位的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

3、初步了解健康的小常識。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

【活動準(zhǔn)備】

1、多媒體課件：《幼兒畫報》中紅袋鼠自護(hù)系列故事《不許摸》、幼兒安全自護(hù)圖片四幅、知識競賽題卡等。

2、操作材料：男女孩卡通人體圖、固體膠、“小花”貼圖。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、師幼隨著音樂律動自然地玩“碰一碰”的游戲。

師：小朋友，我們來玩一個“碰一碰”的游戲吧。

2、引導(dǎo)幼兒說一說碰了身體的哪些部位。

師：剛才你和好朋友碰了身體的哪些部位？（頭、手、膝蓋、腳）

（評析：活動開始，在游戲碰一碰、玩一玩中，將幼兒帶入情境，并為自然過渡到下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

二、感知理解，操作體驗

1、說一說。

（出示、操作卡通人體圖片）引導(dǎo)幼兒與旁邊的伙伴自由交流，說一說身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。

師：小朋友們知道嗎？我們身體的有些部位是不能讓別人隨便看，看了很難為情，更不能讓人隨便摸的，你們猜猜看是哪些部位？

2、貼一貼。

每組一張人體卡通圖片，引導(dǎo)幼兒在自主討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作，將不能讓別人隨便看、隨便摸的部位用“小花”遮蓋起來。

師：小朋友的身體是屬于自己的，有些部位是不能露出來，不能讓別人隨便看、隨便摸的，我們用“小花”把這些部位遮蓋起來吧。

（評析：先討論再操作，避免了幼兒操作的盲目性與隨意性。幼兒貼“小花”遮蓋的過程，其實也就是幫助他們認(rèn)識身體的隱私部位，并建立保護(hù)隱私部位概念的過程。）

3、辨一辨。

展示操作結(jié)果，幼兒觀察、思辨、糾錯，自我完善操作結(jié)果。

（1）教師借助電子白板的拖拉功能，將幼兒操作中共同的遮蓋部位，如人物圖片上的胸部、屁股、生殖器等部位用“小花”遮蓋起來。

（2）對于幼兒操作中出現(xiàn)的有“異議”的身體遮蓋部位，引導(dǎo)他們觀察、思辨、糾錯。

師：你們?yōu)槭裁匆堰@些部位遮蓋起來呢？

（評析：這一反問，將“球”拋給幼兒，達(dá)到“欲擒故縱”的效果，并水到渠成地引出下面的小結(jié)。）

師幼小結(jié)：圖片上遮蓋起來的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位，都不能隨便露出來，不能讓別人隨便看、隨便摸，它們都是小朋友身體的隱私部位。

三、拓展經(jīng)驗，豐富認(rèn)識

師：小朋友都知道了身體的隱私部位，那怎樣保護(hù)我們的隱私部位呢？

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗大膽地發(fā)表看法。

2、播放課件《不許摸》，了解故事中小羊是如何保護(hù)隱私部位的。

師：大灰狼和狐貍想要干什么？（想摸小羊的隱私部位）小羊同意了嗎？它是怎么說的？我們來學(xué)一學(xué)。（引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小羊大聲拒絕的話：“不許摸、不許摸！”“如果再要摸，我就喊大人！”……）

師：如果是你，你會怎么辦？

（評析：師幼一起分析小羊的做法，自然地將幼兒遷移到現(xiàn)實生活中，引導(dǎo)他們想辦法。）

師幼小結(jié)：我們要學(xué)會保護(hù)自己的隱私部位，如果有人要摸你的隱私部位，不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開。

3、幼兒觀察、比較圖片中小朋友的做法，進(jìn)一步豐富保護(hù)自己和尊重別人隱私的經(jīng)驗。

師：小朋友知道要保護(hù)自己的隱私部位，那別人的隱私部位我們要不要保護(hù)和尊重呢？

我們來看看圖片上的這四個小朋友的表現(xiàn)，他們誰做得對？為什么？

（評析：在小組討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒分辨出一些正確的保護(hù)隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為。利用白板的拖拉功能，給在圖片上做得正確的小朋友送上“大拇指”，從而強(qiáng)化正面行為。）

師幼小結(jié)：我們要保護(hù)好自己的隱私部位，平時注意穿好衣服，在上公共廁所的時候要隨手把門關(guān)上。同時，我們還要學(xué)會尊重別人的隱私，在別人換衣服、上廁所時，我們不要故意去看。

【活動延伸】

1、在區(qū)域活動中，引導(dǎo)幼兒將保護(hù)隱私部位的經(jīng)驗用自己的方法把它們記錄下來，并裝進(jìn)自制的系列《自我保護(hù)小畫冊》。

2、在帶小活動中，將自制的《自我保護(hù)小畫冊》講給小、中班的小朋友聽，讓他們一起分享有關(guān)自我保護(hù)的經(jīng)驗。

【教學(xué)反思】

活動設(shè)計中,執(zhí)教者就如何促進(jìn)活動目標(biāo)的有效達(dá)成,如何使教師的“導(dǎo)”更好地服務(wù)于幼兒的“學(xué)”等導(dǎo)學(xué)策略做了一些思考,可用四個關(guān)鍵詞進(jìn)行概括。

順?biāo)浦?本次活動的目標(biāo)之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認(rèn)知不一樣,比如說小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳, 中班“妙妙鼻”中,可以引導(dǎo)幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位顯然是不便用這些手段來讓孩子們認(rèn)識的。所以,活動中采用卡通的人體圖片,當(dāng)圖片出示時, 有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說“真難為情”,這就順?biāo)浦鄣匾?身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來吧。這樣既認(rèn)識了隱私部位,同時又為順利過渡到下一環(huán)節(jié)“保護(hù)隱私部位”做好鋪墊。這里,教師的“導(dǎo)”不留痕跡、巧妙自然,真正地順應(yīng)了幼兒的學(xué)情,做到“以學(xué)定教”。

將錯就錯 心理學(xué)家蓋耶認(rèn)為:“誰不考慮嘗試錯誤,不允許犯錯誤,誰就將錯過最有成效的學(xué)習(xí)時刻。”活動中幼兒出錯是很正常的事,關(guān)鍵在于如何利用好這些錯誤,把錯誤演繹成美麗的錯誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了,活動時我故意對他們的錯誤“視而不見”,并采取“將錯就錯”的策略,對有異議的遮蓋部位,引導(dǎo)幼兒思辨、糾錯,實現(xiàn)自我完善。這一過程不僅加深了對身體隱私部位的認(rèn)識,同時還提高了幼兒的思辨力。

拋磚引玉 在拋出“如何保護(hù)隱私部位”的話題時,借助課件中“小羊"的做法,通過提問“如果是你,你會怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關(guān)于保護(hù)隱私部位的方法,教師的“導(dǎo)”收到了拋磚引玉的效果。

點石成金 通過課件的播放,圖片的觀察、討論和操作,幼兒已積累了一些對隱私部位的保護(hù)經(jīng)驗,如何使他們的經(jīng)驗得到更好的提煉、鞏固和升華,活動最后的“知識搶答”環(huán)節(jié),對整個活動目標(biāo)的達(dá)成起到了“點石成金”的作用。

本文擴(kuò)展閱讀：摸，形聲。從手，從莫，莫亦聲。“莫”指黃昏、昏暗。

第五篇：《摸魚兒》教案

《摸魚兒》（P426：更能消）教案

一、作者簡介

1、生平與思想

參見注解①

辛棄疾（１１４０－１２０７），南宋愛國詞人。字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。出生時，山東已為金兵所占。宋室南渡已十三年。

【南渡】公元1127年4月，金人攻陷北宋首都開封，俘虜了末代皇帝宋欽宗趙桓和他的父親宋徽宗（自稱太上皇），北宋滅亡——史稱“靖康之亂”（或稱“靖康之辱”、“徽欽之辱”）。同年5月趙桓之弟趙構(gòu)在河南商丘稱帝，這就是南宋第一個皇帝宋高宗。為維持小朝廷茍且偷安的局面，他向金國稱臣，把淮河以北的國土割讓給金國，并且每年向金人進(jìn)貢。然而，金人并未滿足，而是步步進(jìn)逼，不斷入侵。高宗無奈，朝廷被迫南遷，由揚州到鎮(zhèn)江、到杭州，最后定都臨安（今浙江杭縣）。

辛棄疾22歲率眾起義，23歲率部歸南宋。被朝廷正式委以官職。歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。任職期間，采取積極措施，訓(xùn)練軍隊，獎勵耕戰(zhàn)，打擊貪官豪強(qiáng)，注意安定民生。

思想。他一生堅決主張抗金，“整頓乾坤”，統(tǒng)一中原。堅持不渝的愛國精神，是其進(jìn)步思想的核心內(nèi)容。在《美芹十論》、《九議》等奏疏中，具體分析當(dāng)時的政治軍事形勢，對夸大金兵力量、鼓吹妥協(xié)投降的謬論，作了有力的駁斥；要求加強(qiáng)備戰(zhàn)，鼓勵士氣，以恢復(fù)中原。

與愛國思想密切相連的，是他的關(guān)切民生，重視民力的思想。他認(rèn)為，抗戰(zhàn)御敵，必須得民心，惜民力。同害怕人民抗金力量的主降派不同，他積極主張聯(lián)合忠義民兵，共同御敵。他曾推出“號召民兵，教以戰(zhàn)守”，建議依靠民力，戰(zhàn)勝敵人。這些主張建議說明，作為上層的抗戰(zhàn)派，辛棄疾的抗戰(zhàn)思想可以說達(dá)到了當(dāng)時所能達(dá)到的最高水平，這就為他抒寫愛國詞章提供了深厚的思想基礎(chǔ)。

然而，他所提出的抗金建議，均未被采納，反而遭到主和派的打擊，曾長期落職閑居江西上饒、鉛山一帶。晚年外戚（是皇帝的母族、妻族，也即太后和皇后的家族）——主戰(zhàn)派韓仛（托音）胄當(dāng)政，一度被起用，不久病卒。

2、辛詞的內(nèi)容及藝術(shù)特色

辛棄疾一生具有宏大的胸襟和抱負(fù)，加上他超凡的才氣，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度，發(fā)為詞章，自能動人心魄，蜚聲詞壇。

1）辛詞的社會內(nèi)容：豐富

而主旋律則是歌詠抗金御敵、統(tǒng)一中原的愛國思想。概言之有以下幾個方面：（1）反映山河破碎，南北分裂的現(xiàn)實。（2）表達(dá)昂揚奮發(fā)的報國熱情。（3）抒寫壯志難酬的無限悲憤。（4）批判主降茍安、朝政昏暗。（5）描寫農(nóng)村生活和田園風(fēng)光。

需要說明的是，辛棄疾畢竟是封建時代的作家。他堅持恢復(fù)中原，卻不能不把抗戰(zhàn)的希望寄托于朝廷；他同情人民的疾苦，又反對人民對封建政權(quán)的反抗（公元1175年，湖北茶商賴文政起義，他奉朝廷之命率部將之鎮(zhèn)壓）；他有積極進(jìn)取的生活熱情，但在遭受打擊磨難后又不免彷徨、沮喪。這種種思想矛盾，反映在他的作品中，消極頹唐情緒和行樂玩世的思想時有流露。我們當(dāng)然不能對他提出超越歷史的苛刻要求，但對于他的某種局限性和思想糟粕，應(yīng)該予以指出。

2）獨特的藝術(shù)特色

總的藝術(shù)特征是熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為“蘇辛”。

事實上，辛棄疾的詞，既有對蘇軾的繼承，也有自己的創(chuàng)新，詞風(fēng)十分獨特。后人評價曰“慷慨縱橫，有不可一世之概”（《四庫全書總目提要》）。藝術(shù)成就的表現(xiàn)：

1、氣魄雄偉，形象飛動

辛詞中少有愁蘭、衰柳、繡簾等環(huán)境景物描寫，更多的是像蒼江、危樓、奔雷、駭浪等奇?zhèn)サ男蜗?，給人以壯美之感。就人物而言，也少有穿紅戴綠、騷首弄姿的紅粉佳人，更多的是建功立業(yè)的帝王將相、懷才不遇的有志之士、品性高潔的文人墨客三類。這類自然景物和人物形象，顯然契合著詞人恢宏的襟懷、沸騰的情感，寄托著詞人的理想，滲透著作者的幽憤。

2、熔寫景、敘事、抒情為一爐，采用多樣化的手法，豐富了詞的表現(xiàn)力

受柳永、蘇軾和初期抗戰(zhàn)詞的影響，辛棄疾把詞的容量和表現(xiàn)功能發(fā)揮到極致。他也善于用比興手法，如《摸魚兒》（更能消幾番風(fēng)雨）全篇用比興，以騷賦借香草美人為喻的手法，寄托幽憤情懷。

3、詞的語言高度個性化：雄深雅健，舒卷自如

在語言運用上，他徹底突破了傳統(tǒng)的窠臼，不限于用詞家語言寫詞，也不僅長于點化前人詩句入詞，還廣泛地運用騷賦、散文、經(jīng)典、小說乃至俚語。尤其在用典的廣博、精當(dāng)上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過前人。

其詞集有《稼軒長短句》。今人輯有《辛稼軒詩文鈔存》。傳世名篇有《破陣子》（醉里挑燈看劍）、《水龍吟·登建康賞心亭》、《永遇樂·京口北固亭懷古》、《摸魚兒》（更能消幾番風(fēng)雨）等。

二、《摸魚兒》賞析

1、解題

這是辛棄疾40歲時，也就是宋孝宗淳熙六年（公元1179年）暮春寫的詞。辛棄疾自歸南宋后的17年中，他的抗擊金軍、恢復(fù)中原的愛國主張，始終沒有被朝廷采納。朝廷不把他放在抗戰(zhàn)前線的重要位置上，只是任命他作閑職官員和地方官吏，使他在湖北、湖南、江西等地的任所轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，大材小用。這一次，又把他從湖北漕運副使任上調(diào)到湖南繼續(xù)當(dāng)漕運副使。漕運副使是掌管糧運的官，對辛棄疾來說，作這種官當(dāng)然不能施展他的大志和抱負(fù)。何況如今又把他從湖北調(diào)往距離前線更遠(yuǎn)的湖南后方去，更加使他失望。這次調(diào)動任職，使辛棄疾意識到：這是南宋朝廷不讓抗戰(zhàn)派抬頭的一種表示。不讓抗戰(zhàn)派抬頭，關(guān)系到辛棄疾個人，事情尚?。魂P(guān)系到國家民族，那問題就大了。當(dāng)時女真統(tǒng)治者的軍隊屢次南下犯境，南宋朝廷中的主和派采取妥協(xié)投降的錯誤政策。他們不僅忘了“徽欽之辱”，而且忍心把中原淪陷區(qū)廣大人民長期置于女真族統(tǒng)治之下，過著水深火熱的生活。收復(fù)山河的大計，已為納金幣、送禮物的投降政策所代替。辛棄疾目睹這種狀況，滿懷悲憤。他空有收復(fù)河山的壯志，而多年來一直無法實現(xiàn)。

所以這次調(diào)離湖北，同僚置酒為他餞行的時候，他寫了這首《摸魚兒》詞，抒發(fā)他胸中的郁悶和憤慨。這首詞內(nèi)容包括：

第一，對國家前途的憂慮； 第二，自己在政治上的失意和哀怨； 第三，南宋當(dāng)權(quán)者的不滿。

2、主旨

采用比興手法，抒發(fā)自己對春意闌珊的哀怨，用以寄托政治上壯志未酬、英雄無用武之地的幽憤之情。

3、詞意與串析

小序：淳熙己亥，自湖北漕移湖南。同官王正之置酒小山亭，為賦。

淳熙己亥，淳熙，宋孝宗趙昚（音甚）的年號，即宋孝宗淳熙六年，1179年。自湖北漕移湖南，由湖北轉(zhuǎn)運副使調(diào)任湖南轉(zhuǎn)運副使。漕，指漕司，即轉(zhuǎn)運使，負(fù)責(zé)糧餉運輸并兼理一路軍事、行政的長官。移，調(diào)動職務(wù)。同官，同樣官職的人。置酒，辦酒席，指為辛餞行。為賦，因此寫這首詞。

更能消、幾番風(fēng)雨？匆匆春又歸去。

詞意：還能經(jīng)得起幾次的風(fēng)吹雨打？春天匆匆忙忙地又回去了。

解析：消：禁得。詞的一開頭，就把讀者帶入一個感傷的的藝術(shù)境界中來。春已遲暮，再也經(jīng)受不住幾番風(fēng)雨摧殘了。這再也經(jīng)受不住“風(fēng)狂雨橫”的晚春殘景，象征著作者個人功業(yè)不就，流年匆匆消失的難堪處境，同時也是風(fēng)雨飄搖的南宋政權(quán)的形象寫照。反詰語氣開頭更能引起讀者深思與聯(lián)想。

惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。

詞意：熱愛春天，老是擔(dān)心花兒開得太早了，何況已經(jīng)落下了許多花。

解析：惜春：愛惜春天。長怕，一作長恨，經(jīng)常害怕。把人們愛戀春光的內(nèi)心矛盾寫得十分細(xì)膩。因花開得早，也凋零得早，春光也就消失得快，何況眼前已是落紅遍地，春殘花謝了，一片敗落景象了呢！惜春中包含著許多復(fù)雜難言的憂慮與苦悶。作者以春回大地喻自己當(dāng)年投歸南宋，對宋統(tǒng)治者共同抗金，收復(fù)中原的盼望。以春暮比喻自己十幾年的寶貴時光過去了，一切美好的憧憬也破滅了，也比喻眼前看到的只是南宋小朝廷的黑暗與腐敗投降與賣國的境況。

春且??！見說道、天涯芳草無歸路。詞意：春天你且留下來吧，聽說芳草一直長到了天邊，把你回去的路都遮斷了。解析：見說道：聽說。無歸路：一作迷歸路。這幾句是希望春光留下來，用“天涯芳草”，阻住歸路的想象，表達(dá)留春的感情，想象真摯動人。暗含有勸諫南宋君王，回心轉(zhuǎn)意，停止投降賣國政策，切莫執(zhí)迷不悟之意。

怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。

詞意：只怪春天你默不答話。算來算去只有畫檐下的蛛網(wǎng)，在那里終日不停地沾惹著漫天飛舞的柳絮。

解析：蛛網(wǎng)終日惹飛絮，就是想留住春光。對這幾句的理解尚有分歧。一種意見認(rèn)為，這是指小人當(dāng)?shù)?，他們就象屋檐下的蜘蛛一樣，織起網(wǎng)來，粘住飛舞的柳絮，給人一種錯覺，仿佛春光仍在人間，國家太平無事，誰知這是點綴升平的一幅虛妄的圖景。也有人認(rèn)識這是指辛棄疾等少數(shù)幾個愛國志士，一面怨恨南宋君王，貪圖享樂，不謀恢復(fù)大業(yè)，一面又象辛勤的蛛網(wǎng)，沾惹飛絮一樣，力圖挽救敗局，當(dāng)然這也只是一種空想。還有一種意見認(rèn)為，這仍是影射南宋殘敗的政局，只有幾處蛛網(wǎng)，沾惹飛絮，表示春意未盡，尚有一息生氣，但終究是經(jīng)不起幾番風(fēng)雨吹打的晚春時節(jié)。茍安江南的局面不會維持太久。對南宋君臣表示了曲折婉轉(zhuǎn)的怨恨和對國家的危亡表示了深切的憂慮。

長門事，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？

詞意：（想起）住在長門宮的陳皇后，計定會面的好日子又錯過了。美人總是有人嫉妒的，雖然陳皇后花了許多錢買到了司馬相如的一篇感人的《長門賦》，然而難使武帝回心轉(zhuǎn)意的愁苦向誰訴說呢？

解析：長門事：指漢武帝劉徹的陳皇后阿嬌的故事。她失寵被遺棄后，住在長門宮，曾經(jīng)用一大筆錢請司馬相如寫了《長門賦》，想打動漢武帝，可是沒奏效。準(zhǔn)擬：原來定下。蛾眉：美人。脈脈：含情的樣子。這幾句借用《長門賦序》之意，說自己雖入長門，還擬重新得寵，由于遭妒嫉，以致又誤了佳期。這就是他在朝中的處境?！扒Ы稹本洌f此情終無處可訴，這是和“怨春不語”呼應(yīng)，同是怨到極處的訴述。

君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土。閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。詞意：你們這幫小人莫要得意起舞，沒有看到楊玉環(huán)趙飛燕這些得意者最終變成了塵土嗎？閑愁最讓人難受，不要去依靠高處的樓欄，斜陽殘照，煙籠霧罩楊柳，最讓人憂傷。

解析：玉環(huán)飛燕：指唐玄宗極寵的楊玉環(huán)和漢成帝極寵的趙飛燕。閑愁：精神上的郁悶。危欄：一作危樓，高樓上的欄桿。這幾句是警告小人不要猖狂得意，正如玉環(huán)、飛燕，即使得寵也好景不長，仍是不平之語。最后是自己無可奈何的憂國之情，以斜陽煙柳、一片慘淡迷離，暗示國家前途的危險，但仍以勸慰之語作結(jié)，這也是“脈脈此情誰訴”之意。

4、詞意總析

這首詞上片主要寫春意闌珊，下片主要寫美人遲暮。

有些選本以為這首詞是作者借春意闌珊來襯托自己的哀怨。這恐怕理解得還不完全對。這首詞中當(dāng)然寫到作者個人遭遇的感慨，但更重要的，是他以含蓄的筆墨，寫出他對南宋朝廷暗淡前途的擔(dān)憂。作者把個人感慨納入國事之中。春意闌珊，實兼指國家大事，并非像一般詞人作品中常常出現(xiàn)的幽怨和閑愁。

上片第二句“匆匆春又歸去”的“春”字，可以說是這首詞中的“詞眼”。接下去作者以春去作為這首詞的主題和總線，有條不紊地安排上、下片的內(nèi)容，把他那滿懷感慨曲折地表達(dá)出來。他寫“風(fēng)雨”，寫“落紅”，寫“草迷歸路”，??我們不妨運用聯(lián)想，這“風(fēng)雨”，難道不是象征金軍的進(jìn)犯么？這“落紅”，難道不是象征南宋朝廷外交、軍事各方面的失敗，以致失地辱國、造成欲偏安江左而不可得的局面么？“草迷歸路”，難道不是象征奸佞當(dāng)權(quán)，蔽塞賢路，致使一些有雄才大略的愛國志士，不能發(fā)揮其所長，起抗戰(zhàn)救國的作用么？然后作者以蜘蛛自比。蜘蛛是微小的動物，它為了要挽留春光，施展出它的全部力量。在“畫檐蛛網(wǎng)”句上，加“算只有殷勤”一句，意義更加突出。“殷勤”二字，突出地表達(dá)作者對國家的耿耿忠心。這兩句還說明，辛棄疾雖有殷勤的報國之心，無奈官小權(quán)小，不能起重大的作用。

5、藝術(shù)特點

（1）運用比興、象征手法，表情達(dá)意含蓄深沉

上片中的殘春景象，既是寫實，也是寫意，象征南宋王朝的破敗、衰落。而“花”可看作主戰(zhàn)派、抗金勢力的象征。下片的美人是一種自喻，也是詩人想有所作為卻不被理解，遭受冷落、孤立無援的象征。玉環(huán)、飛燕比奸臣、小人，斜陽、煙柳也可看成南宋王朝日暮途窮的象征。

（2）借典故曲折抒懷

辛棄疾學(xué)識淵博。他的詞愛將歷史典籍里的故事、詞語用于詞中，以言志抒懷。由于用典恰切、巧妙，所以使詞的內(nèi)容更加深沉、豐富、含蓄。下片第一個典故，借陳皇后請司馬相如寫賦卻仍未感動漢武帝的故事，表明自己忠心一片卻遭遇冷落?！岸朊荚腥硕省背鲎郧摹峨x騷》，這里暗示自己遭妒忌、排擠。趙飛燕、楊玉環(huán)的故事為人熟知，此處用她們的可悲結(jié)局的史實來警告朝廷的主和派，也很精當(dāng)。

（3）沉郁頓挫的風(fēng)格 清人陳庭焯評價該詞說：“詞意殊怨；然姿態(tài)飛動，極沉郁頓挫之致?！绷簡⒊瑒t說本詞“回腸蕩氣，至于此極?！毙猎~以豪放著稱，如“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”（《永遇樂.京口北固亭懷古》）、“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”（《破陣子.醉里挑燈看劍》）等詞句，都鮮明體現(xiàn)了辛詞風(fēng)格。而這首詞卻不是直陳其事、直抒胸臆，而是運用比興、象征、典故，曲折委婉地抒發(fā)情懷，表現(xiàn)出沉郁頓挫的風(fēng)格，耐人尋味。

三、研習(xí)與思考P427

1.陸游評辛詞稱：“君看幼安氣如虎?！保ㄒ姟都内w昌甫詩》）試結(jié)合《摸魚兒》說明辛詞磅礴、沉郁的氣勢表現(xiàn)在哪里。

答：參見“[評析]”第三段。

2.“以文為詞”是辛詞的突出特點，其中用典便是最突出的表現(xiàn)之一，辛詞用典逐層深入，與言志抒情有機(jī)地融合為一體。說說這種現(xiàn)象在《摸魚兒》中的表現(xiàn)。

答：詞用了“長門事”、“玉環(huán)”、“飛燕”三個典故，看似互不相干，實則正在于對南宋朝廷的諷喻中有機(jī)結(jié)合起來，由“娥眉見妒”的感慨串聯(lián)起來，以古托今，表達(dá)了個人仕途失意的怨恨和對當(dāng)局昏庸的憤懣。

3.清人吳衡照評論蘇、辛詞：“東坡之心地光明磊落，忠愛根于生性，故詞極超曠，而意極和平；稼軒有吞吐八荒之概，而機(jī)會不來，正則可以為郭（子儀）、李（光弼）、岳（飛）、韓（世忠），變則為恒溫之流亞，故詞極豪雄，而意極悲郁。蘇辛兩家，各自不同?！保ㄒ姟渡徸泳釉~話》）試舉蘇軾、辛棄疾兩家的詞作為例加以說明。

答：抓住以下三點：

(1)蘇詞清曠放逸，富于文人雅士之美，辛詞雄豪悲慨，別具英雄俠客諷；

(2)蘇詞的豪放在氣勢的宏偉，意蘊的豐贍，辛詞的豪放則在于多宏大內(nèi)容，多生活悲慨；

(3)蘇詞天趣獨到，無跡可追，辛詞則手法多樣，可作具體落實。