第一篇：高三語文專題復(fù)習(xí) 辨析病句教案

高三語文專題復(fù)習(xí)辨析病句教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握病句類型及病句解題技巧

2．加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化病句題型訓(xùn)練。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握病句類型及病句解題技巧

三、課時(shí)安排：共3課時(shí)

四、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

【考點(diǎn)闡釋 】

所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來高考考查的一個(gè)重點(diǎn)?！犊荚嚧缶V》對(duì)病句的測(cè)試要求是“辨析并修改病句”，能力層級(jí)為D級(jí)。

【命題特點(diǎn)】

一般來講，本考點(diǎn)的考查范圍是病句的辨析和修改兩大項(xiàng)。

高考試卷中通常以兩種形式進(jìn)行考查：一是辨析病句，以選擇題形式出現(xiàn)在第I卷中，這種形式占多數(shù)；二是修改病句，以主觀題形式出現(xiàn)在第II卷中。

主要考查以下六種病句類型:表意不明、語序不當(dāng)、不合邏輯、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂。

⒈辨析語病的步驟

辨析與修改病句是高考考查的范圍之一。辨析病句是修改病句的前提與基礎(chǔ)，只有正確地辨析病句，才能有效地修改和消滅病句，從而提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性?？焖俣譁?zhǔn)確地辨析病句一般有三個(gè)步驟：

⑴將句子先讀上一兩遍，憑語感感覺一下句子是否正確，這樣發(fā)現(xiàn)病句自然是最快捷最理想的?？墒歉呖荚囶}中的病句往往有一定的難度，不是很容易就能看得出來的，那么，就必須走下一步了。

⑵從語法角度分析。之所以先語法而后修辭、邏輯，是因?yàn)檎Z病中語法錯(cuò)誤占的比例最大。另外，即使不是語法錯(cuò)誤，分析一下句子結(jié)構(gòu)對(duì)把握句意也有一定的好處，便于我們?cè)僮餍揶o、邏輯的分析。

⑶如果一個(gè)句子在語法上看不出什么毛病，就應(yīng)再?gòu)男揶o、邏輯角度檢驗(yàn)，主要看它是否合乎事實(shí)、情理。

⒉辨析病句的方法

要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀名著，增強(qiáng)語感外，掌握一定的方法也是很有必要的。辨析語病的方法一般有 以下幾種：

⑴語感審讀法。

在審讀過程中，從語言的感性認(rèn)識(shí)上覺察語句是否有毛病，如果覺得句 子別扭，就再作分析比較，從而找到語病之所在。例如： 出了名以后的陳銀兒最終從一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)家墮落成為行賄狂的罪人。這句話，憑語感就覺得別扭，“行賄狂的罪人”不符合一般語言習(xí)慣，一般只說“殺人狂”，不 說“殺人狂的罪人”。初步可以斷定，此句是個(gè)病句，毛病出在“行賄狂的罪人”上。再對(duì)病因作進(jìn)一步的分析，此句在語意上犯了贅余的錯(cuò)誤：“行賄狂”已含有“罪犯”的意思。

⑵成分分析法。

①句 子的成分有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。各成分所起的作用及其慣常所處的 位置如圖所示： 補(bǔ)充+說明

主干

主 語

+

謂 語

+

賓 語

+

[補(bǔ) 語]

修 限

修 限

修 限

飾 制

飾 制

飾 制

枝葉

（定語）

（狀語）

（定語）

②運(yùn)用句子成分分析的方法，先將句子中的附加成分即“枝葉”去掉，抽出主干，檢查主干是否有病；若主干沒有問題，再檢查局部，看修飾語 和中心詞之間、修飾語內(nèi)部是否有毛病。例如：

孩子的教育問題，是一個(gè)復(fù)雜的過程，它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。

這個(gè)句子，憑語感很難看出有什么錯(cuò)誤，但通過劃分句子成分，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“教育孩子是一個(gè)復(fù)雜的過程”，或“對(duì)孩子的教育是一個(gè)復(fù)雜的過程”。

第二課時(shí)

⑶邏輯分析法。

有的語病不好從語法上查，這時(shí)要從 事理上對(duì)其進(jìn)行分析，看其是否違反事理。進(jìn)行邏輯分析，要注意從概念、判斷和推理等多個(gè)側(cè)面進(jìn)行分析，不可一葉障目，不見森林。例如：

此次植樹助學(xué)公益活動(dòng)，不僅能加快京郊地區(qū)的綠化建設(shè)，而且種下的主要 是晚秋貢梨的樹苗。

這個(gè)句子，讀起來通順，語法上找不到錯(cuò)誤，經(jīng)仔細(xì)推敲，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)句中遞進(jìn)關(guān)系顛倒，應(yīng)為“不僅種下了晚秋貢梨的樹苗，而且加快了京郊地區(qū)的綠化建設(shè)”。

⑷造句類比法。

有的句子是否有毛病，從語法、事理等方 面不好斷定，一時(shí)拿不定主意，這時(shí)仿照原句的結(jié)構(gòu)造一個(gè)常用的 句子，經(jīng)過分析比較，從而確定該句是否有語病。例如：

這些軟件單買共要1000元，可合在一起才340元，價(jià)錢便宜了近三分之二。這一句迷惑性比較大，其實(shí)我們用造句類比法，就明了這個(gè)句子沒有語病。用造句類比法來判斷：1．原來賣1元，現(xiàn)在賣5角，價(jià)錢便宜了一半。2．原來賣1000元，現(xiàn)在賣500元，價(jià)錢便宜了一半。3．原來賣1000元，現(xiàn)在賣333元，價(jià)錢便宜了近三分之二。以上三句都是對(duì)的，因此，原句也是對(duì)的。

⑸規(guī)律標(biāo)志法。有些句子本身具有一定的標(biāo)志，其語病往往就出現(xiàn)在那些有標(biāo)志的部位。掌握了這些標(biāo)志就能幫助我們“一望即知”，快速辨析句子出了什么毛病。下面就是一些病句的特殊標(biāo)志：

①并列短語 句中出現(xiàn)并列詞或并列短語時(shí)，要檢查這幾個(gè)概念是否相互包容或各項(xiàng)能否與前后相關(guān)成分搭配、語序是否恰當(dāng)、語句是否有歧義。例如：

改革開放搞活了經(jīng)濟(jì)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的貨物琳瑯滿目，除各種應(yīng)時(shí)的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產(chǎn)品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調(diào)味品。（07高考?湖北卷）

這個(gè)句子中“水產(chǎn)品”包括“魚、蝦、甲魚”等，不并列，只要?jiǎng)h去“魚、蝦、甲魚”，就沒有語病了。②介詞

如果句字中出現(xiàn)介詞“對(duì)、對(duì)于、關(guān)于、和、跟、同、由 于”等，我們就要考慮介詞是否多余、主語殘缺、是否主客顛倒等語病。例如：

《全宋文》的出版，對(duì)于完善宋代的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、填 補(bǔ)宋代文化研究的空白、推動(dòng)傳統(tǒng)文化研究的意義特別重大。（07高考?湖北卷）

“對(duì)于”，介詞，引進(jìn)對(duì)象或事 物的關(guān)系者；“關(guān)于”，表示關(guān)涉、范圍，有提示性質(zhì)?！皩?duì)”，和“對(duì)于”的用法差不多，但是“對(duì)”所保留的動(dòng)詞 性較強(qiáng)，因此有些用“對(duì)”的句子不能改用“對(duì)于”。此句中“對(duì)于”改為“對(duì)”。

③兩 面詞 句中有“是否”、“能否”、“優(yōu)劣”、“好壞”、“成敗”“高低”“多寡”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時(shí)，要檢查一面或兩面的 前后照應(yīng)問題。

例如：青年男女不再以財(cái)產(chǎn)多寡和門第高低為條件，而以能勞動(dòng)、有科學(xué)文化知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去選擇自己的伴侶。（起句的“多寡”兩面，與承句的“能”一面不對(duì)應(yīng)，判為病句）

④關(guān)聯(lián)詞

句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞時(shí)，一般要考慮三種情況：一是關(guān)聯(lián)詞與主語的位置 是否顛倒，二是關(guān)聯(lián)詞是否配套使用，三是分句間語意自然形成的關(guān)系，是否與關(guān)聯(lián)詞所表達(dá)的關(guān)系相符，尤其要防止強(qiáng)加因果關(guān)系。

人們?nèi)绻枷牖?，社?huì)風(fēng)氣不好，經(jīng)濟(jì)是很難上去的，即使上去了，也鞏固不住。

前后各分句的主語不同，前一分句主語為“人們 ”，后一分句的主語是“經(jīng)濟(jì)”，因此關(guān)聯(lián)詞語“如果”應(yīng)在“人們”之前。

⑤否定詞

如果句中出現(xiàn)兩個(gè)以上的否定詞，我們 就要想到可能是考查多重否定的得當(dāng)與否。首先應(yīng)明確一個(gè)問題，“否定”不僅包括否定副詞“不”、“非”等，還包括兩類比較特殊的形式：一是反問句，二是表示否定意 義的動(dòng)詞（如“禁止”、“忘記”、“終止”、“否認(rèn)”、“推翻”、“排除”、“免去”、“取消”、“忽視”、“忌”、“放棄”、“拒絕”、“避免”等）。另外，類似“無時(shí)無刻”、“不明不白”等格式的詞，只表達(dá)一重否定的意思。例如：

這青山綠水、茂林豐田，對(duì)于這些 老農(nóng)墾隊(duì)員來說無疑不是青春汗水的結(jié)晶。（雙重否定句表達(dá)肯定的意思；肯定句式的反問句表達(dá)否定的意思；否定句 式的反問句表達(dá)肯定的意思。本句應(yīng)去掉“不”。）

⑥數(shù)詞和集體概念的名詞。出現(xiàn)數(shù)詞和集體概念的名詞時(shí)，要考慮搭配是否恰當(dāng)。例如：

想起過去500多個(gè)歲月，我不禁流下了眼淚。（“500多個(gè)”不能修飾集體概念的名詞“歲月”，應(yīng)將“歲月”改為“日子”）

第三課時(shí)

㈡修改病句

⒈修改病句的基本原則

⑴不能改變?cè)涞幕疽馑己蛢?nèi)容，不能重起爐灶另寫。⑵盡量保留原句的詞語和基本結(jié)構(gòu)，改動(dòng)盡可能少。⑶要注意試題的修改要求，切忌盲目修改。

⑷修改后的文字只要符合語法等基本規(guī)則即可，而不需要潤(rùn)色，以使其“更好”。

⒉修改病句的步驟： ⑴審明要求

根據(jù)題目要求，有的要 修改使用不恰當(dāng)?shù)木渥樱械囊薷恼Z法上有毛病的句子，有的要?jiǎng)h除多余的詞句等，在明確要求的基礎(chǔ)上，通觀全段，聯(lián)系上下句，找出“病點(diǎn)”進(jìn)行修改。[來源:學(xué),科,網(wǎng)] ⑵辨清類型

運(yùn)用“辨析病句”的分析方法，對(duì)語段進(jìn)行“細(xì)致閱讀”，分清語病類型，確定病因，再作相應(yīng)的修改。

⑶對(duì)癥下藥

確定病處后，便著手修改。修改的方法主要有：

①刪 刪去多余的內(nèi)容，主要用于成分多余、重復(fù)、啰嗦、自相矛盾等類型的病句。

②換 主要用于搭配不當(dāng)、用詞不妥當(dāng)?shù)阮愋偷牟【?。③?主要用于成分殘缺等類病句。④移 主要用于語序不當(dāng)?shù)阮惒【洹?/p>

第二篇：2018屆高三語文二輪復(fù)習(xí)辨析病句

2018屆高三二輪復(fù)習(xí)之

辨析病句

1.(2017·全國(guó)Ⅱ卷)下列各句中,沒有語病的一句是()A.截至12月底,我院已經(jīng)推出了40多次以聲光電技術(shù)打造的主題鮮明的展覽,是建院90年來展覽次數(shù)最多的一年。

B.書法是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,近年來在教育部門大力扶持下,使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展,學(xué)生水平大幅提高。

C.我國(guó)傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》,使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。

D.這家公司雖然待遇一般,發(fā)展前景卻非常好,很多同學(xué)都投了簡(jiǎn)歷,但最后公司只錄取了我們學(xué)校推薦的兩個(gè)名額。

2.(2017·全國(guó)Ⅲ卷)下列各句中,沒有語病的一句是()A.今天參觀的石窟造像群氣勢(shì)宏偉,內(nèi)容豐富,堪稱當(dāng)時(shí)的石刻藝術(shù)之冠,被譽(yù)為中國(guó)古代雕刻藝術(shù)的寶庫(kù)。

B.傳統(tǒng)文化中的餐桌禮儀是很受重視的,老人常說,看一個(gè)人的吃相,往往會(huì)暴露他的性格特點(diǎn)和教養(yǎng)情況。

C.在那些父母性格溫和、情緒平和的孩子身上,往往笑容更多,幸福感更強(qiáng),抗挫折能力更突出,看待世界也更加寬容。

D.經(jīng)過幾代航天人的艱苦奮斗,中國(guó)的航天事業(yè)開創(chuàng)了以“兩彈一星”、載人航天、月球探測(cè)為代表的輝煌成就。

3.(2016·山東卷)下列各句中,沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是()A.從意外致殘、生活無望到殘奧會(huì)奪冠,并獲得“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?他走出了一條不平凡的人生道路。

B.該型飛機(jī)在運(yùn)營(yíng)成本上是其他同級(jí)別機(jī)型的1.3~2倍,優(yōu)勢(shì)明顯,在商載、航程、航速等方面也極具競(jìng)爭(zhēng)力。

C.學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū),一旦發(fā)生火災(zāi),后果不堪設(shè)想,因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。

D.央視《大國(guó)工匠》系列節(jié)目反響巨大,工匠們精益求精、無私奉獻(xiàn)的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。

4.(2016·浙江卷)下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是()A.面對(duì)電商領(lǐng)域投訴激增的現(xiàn)狀,政府管理部門和電商平臺(tái)應(yīng)及時(shí)聯(lián)手,打擊侵權(quán)和制售假冒偽劣商品,保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。

B.自開展禁毒斗爭(zhēng)以來,我國(guó)每年新發(fā)現(xiàn)的吸食海洛因人員增幅從2008年的13.7%降至2013年的6.6%,近五年來戒斷毒癮三年以上人員已逾120萬。

C.在線教師時(shí)薪過萬的消息自從引發(fā)社會(huì)關(guān)注后,每一個(gè)教育工作者都應(yīng)當(dāng)意識(shí)到,如何與力量巨大的互聯(lián)網(wǎng)相處正成為教育不得不直面的問題。

D.英國(guó)皇家莎士比亞劇團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)對(duì)昆曲《牡丹亭》華美的唱腔和演員嫻熟的技巧驚嘆不已,贊美昆曲精美絕倫的服裝與簡(jiǎn)潔的舞臺(tái)設(shè)計(jì)形成了奇妙的平衡。5.下列各句中,沒有語病的一句是()A.每個(gè)人對(duì)生活的要求,不管我們?cè)覆辉敢?最終會(huì)加諸在我們的身上。青春不是過渡,而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

B.藝術(shù)作品作為人類的精神產(chǎn)品,依存于一定的物質(zhì)載體,它是直觀的、具體的,能為人的感官直接感知的物質(zhì)存在。

C.要善于從群眾關(guān)注的焦點(diǎn)、百姓生活的難點(diǎn)中尋找改革切入點(diǎn),以推動(dòng)頂層設(shè)計(jì)和基層探索的有機(jī)結(jié)合、良性互動(dòng)。

D.藍(lán)鯨是絕無僅有的大力士,一頭大型藍(lán)鯨所具有的功率可達(dá)1 200千瓦以上,可以與一輛中型火車頭的力量相匹敵。

6.下列各句中,沒有語病的一句是()A.隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn),人類已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益分成,并已開始向科技工作者身上傾斜。

B.許多高中畢業(yè)生填報(bào)志愿時(shí),是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學(xué)校,很大程度上是受市場(chǎng)需求、社會(huì)動(dòng)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素的影響造成的。

C.轉(zhuǎn)基因是一種現(xiàn)代分子生物技術(shù),它將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其他物種中,改造其遺傳物質(zhì),使其在形狀、營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)等方面滿足人們的需求。

D.由專業(yè)搜救隊(duì)員、醫(yī)療救護(hù)人員和地震專家組成的中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)一行約60余人,攜帶生命探測(cè)儀等搶險(xiǎn)救護(hù)裝備和大量藥品,于13日乘專機(jī)飛赴海地,支援當(dāng)?shù)負(fù)岆U(xiǎn)救災(zāi)。7.下列句子中,沒有語病的一句是()A.美國(guó)研究人員使用硅膠材料成功地仿制出新型的黏附裝置,巴掌大小面積的這種材料不僅能支撐體重70千克的成年人在玻璃幕墻上攀爬,而且雙手可以自如切換。

B.黃庭堅(jiān)在書法方面擅長(zhǎng)行書、草書、楷書都能卓然自成一家,與蘇軾、米芾、蔡襄三人一起被譽(yù)為“宋四家”,擁有無數(shù)的追隨者與研究者。

C.梁朝的男子不僅敷粉,還要刮掉胡子,在衣服上熏香,因?yàn)閮x表和身體散發(fā)出的氣味是當(dāng)時(shí)品評(píng)士人品位乃至社會(huì)地位的標(biāo)尺。

D.國(guó)家公祭日是緬懷過去、牢記歷史的措施,也是中國(guó)在向全世界傳遞中華民族對(duì)于人權(quán)和文明的態(tài)度,在向全世界表達(dá)我們熱愛和平、維護(hù)和平的決心與責(zé)任。

8.下列各句中,沒有語病的一句是()A.莫言的小說充滿了對(duì)社會(huì)不公的強(qiáng)烈控訴,以及對(duì)有尊嚴(yán)的、轟轟烈烈的生活的憧憬,這兩個(gè)主題也是我們閱讀莫言小說、走進(jìn)他的文學(xué)世界的鑰匙。

B.中國(guó)傳統(tǒng)民居由正房、東廂、西廂、倒座和中間天井構(gòu)成,無論是北方四合院、南方廳堂和上海石庫(kù)門,都是這種適于合家聚居的結(jié)構(gòu)。

C.針對(duì)“三農(nóng)”問題,全國(guó)政協(xié)組織專題調(diào)研組與全國(guó)13個(gè)產(chǎn)糧大省的政協(xié)聯(lián)合調(diào)研,提出了拉動(dòng)農(nóng)村消費(fèi)、增加農(nóng)民收入、穩(wěn)定糧食生產(chǎn)的建議。

D.諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者艾麗斯·芒羅這個(gè)名字對(duì)于大多數(shù)中國(guó)讀者還比較陌生,但其實(shí)她早已蜚聲國(guó)際,被譽(yù)為“短篇小說女王”。9.下列各句中,沒有語病的一句是()A.人民文學(xué)出版社出版的《水滸傳》,是中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所于2003年至2004年重新修訂過的古籍。

B.近年來,不少網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等媒體轉(zhuǎn)載不注明出處,或轉(zhuǎn)載有意剽竊,不尊重原創(chuàng)時(shí)有發(fā)生。C.即使《反恐法》條款對(duì)國(guó)內(nèi)技術(shù)企業(yè)一視同仁,但華盛頓和西方企業(yè)稱,這項(xiàng)法律再加上新的銀行業(yè)規(guī)定形成了針對(duì)外國(guó)公司不公正的監(jiān)管壓力。

D.如今“阿Q”一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內(nèi),不但進(jìn)入了教科書,而且活躍在各媒體上。10.下列各句中,沒有語病的一句是()A.要解決當(dāng)代人類面臨的許多突出難題,不僅需要運(yùn)用人類歷史上積累和儲(chǔ)存的智慧與力量,而且需要運(yùn)用人類今天發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的智慧和力量。

B.對(duì)于學(xué)生來說,閱讀是他們積累知識(shí)、培養(yǎng)能力,乃至塑造人生觀、價(jià)值觀的重要途徑。C.“美麗中國(guó)”大型圖片展在莫斯科成功舉辦,本次活動(dòng)意在讓俄羅斯觀眾通過圖片切實(shí)感受中國(guó)名勝古跡、風(fēng)土人情和人文景觀的無窮魅力。

D.科學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn),吃富含葉酸含量高的蔬菜水果不僅可以延緩記憶力、思考力和語言能力的衰退,而且對(duì)人們的身體健康極為有利。11.下列各句中,沒有語病的一句是()A.很明顯,刪除了上述這些修飾語后,文章句子的表達(dá)不但索然無味,頓然失去了生氣和震撼力,而且作品珍惜生命的思想也變得蒼白無力了。

B.一本書就是一個(gè)世界,就是一種人格。書如其人,我們讀書不光是讀故事,聽道理,更深一層讀作者的人格,伴他同行,與其同思。

C.運(yùn)輸量對(duì)能源消費(fèi)影響最大,無論是貨物運(yùn)輸還是旅客運(yùn)輸,它的運(yùn)輸量是決定交通運(yùn)輸能源消費(fèi)水平的最主要因素。

D.對(duì)于許多人來說,右手比左手重要,因?yàn)槎鄶?shù)人習(xí)慣使用右手,久而久之,右手的潛能就得到了很好的發(fā)揮,其熟練度和力量在使用中不斷增強(qiáng)。12.下列各句中,沒有語病的一句是()A.APEC(亞太經(jīng)濟(jì)合作組織)工商領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)在每年的APEC領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議期間舉辦,是各經(jīng)濟(jì)體領(lǐng)導(dǎo)人與工商界開展對(duì)話交流的重要平臺(tái),也是亞太地區(qū)最具影響力的工商界活動(dòng)。

B.由于一些人或熱衷于捕風(fēng)捉影、夸大事實(shí),或熱衷于斷章取義、歪曲事實(shí),并通過微信杜撰一個(gè)個(gè)聳人聽聞的謠言,讓不明真相的人信以為真。

C.他聽說我不但在學(xué)生時(shí)代參加過寶雞山地自行車比賽,而且獲得了較好名次,就要我周末一定帶他騎自行車遠(yuǎn)足,這正是我求之不得的。

D.被譽(yù)為互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域“達(dá)沃斯論壇”的“烏鎮(zhèn)峰會(huì)”,全球網(wǎng)絡(luò)界的許多領(lǐng)軍人物悉數(shù)登場(chǎng),這些互聯(lián)網(wǎng)大腕的精彩演講,吸引了來自世界各地的與會(huì)者。13.下列各句中,沒有語病的一句是()A.七八月份正是我國(guó)農(nóng)作物生長(zhǎng)的重要階段,然而,入夏以來,全國(guó)部分地區(qū)出現(xiàn)了嚴(yán)重旱情,這不僅讓旱災(zāi)下的人們生活艱辛,而且讓農(nóng)作物危在旦夕。

B.我國(guó)外貿(mào)發(fā)展環(huán)境開始出現(xiàn)國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移放慢、周邊國(guó)家承接轉(zhuǎn)移加快、生產(chǎn)要素成本上升,因此我國(guó)外貿(mào)持續(xù)多年兩位數(shù)高速增長(zhǎng)的時(shí)代不復(fù)存在了。

C.肯德基、麥當(dāng)勞在被曝光使用過期變質(zhì)雞肉原料后,上海食品監(jiān)管部門通過明察暗訪,終于查明這些過期劣質(zhì)肉類原料來自上海福喜食品公司。

D.城鄉(xiāng)二元戶籍制度對(duì)社會(huì)形態(tài)造成了制度性的約束的后果,這種約束進(jìn)而滲透到社會(huì)生活的每個(gè)角落,形成根深蒂固的意識(shí)形態(tài)。14.下列各句中,沒有語病的一句是()A.在中俄文對(duì)照版《靈性》推介會(huì)上,8位俄羅斯學(xué)者和學(xué)生還就馮驥才作品中的人物、創(chuàng)作靈感提出問題,馮驥才的回答妙語連珠,現(xiàn)場(chǎng)掌聲不斷。

B.為圍繞發(fā)現(xiàn)并展示小鎮(zhèn)的美麗一面,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定的目的,人民網(wǎng)主辦的第三屆尋找“中國(guó)最美小鎮(zhèn)”活動(dòng)近日在京啟動(dòng)。

C.保護(hù)古建筑有利于保留名城傳統(tǒng)風(fēng)貌和個(gè)性,現(xiàn)在許多城市開發(fā)建設(shè),毀掉許多古建筑,搬來許多洋建筑,城市逐漸失去了個(gè)性。

D.人類的骨骼如同一個(gè)框架,保護(hù)著人體重要的臟器,如脊柱和肋骨保護(hù)著心臟、肺、內(nèi)臟等器官;沒有骨骼的保護(hù),內(nèi)臟易受損傷。

答案：

1.C A項(xiàng),結(jié)構(gòu)混亂,前面主語是“我院”,后面“是建院90年來……的一年”的主語是“今年”,造成前面主語和后面句子不搭配,可以在后句前添加主語“今年”。B項(xiàng),成分殘缺,應(yīng)該把“使得”一詞刪去。D項(xiàng),搭配不當(dāng),“錄取了……兩個(gè)名額”屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)。

2.A B項(xiàng),句式雜糅,“看一個(gè)人的吃相,往往會(huì)暴露他的性格特點(diǎn)和教養(yǎng)情況”句式雜糅,可把“看”刪掉,或把“往往會(huì)暴露他的性格特點(diǎn)和教養(yǎng)情況”改為“往往會(huì)看出他的性格特點(diǎn)和教養(yǎng)情況”。C項(xiàng),成分殘缺,無主語,應(yīng)把“在……身上”刪除。D項(xiàng),搭配不當(dāng),“開創(chuàng)”不能與“成就”搭配,應(yīng)把“成就”改為“局面”,或把“開創(chuàng)”改為“取得”。

3.A B項(xiàng),搭配不當(dāng),原句主語“該型飛機(jī)”與謂語結(jié)構(gòu)“是……1.3~2倍”不搭配;不合邏輯,“運(yùn)營(yíng)成本”“是其他同級(jí)別機(jī)型的1.3~2倍”與“優(yōu)勢(shì)明顯”相矛盾。C項(xiàng),成分殘缺,“掌握”后缺少賓語中心詞。D項(xiàng),搭配不當(dāng),“廣泛而熱烈”與“思考”不搭配。

4.B A項(xiàng),成分殘缺,缺少“打擊”的賓語,在“偽劣商品”后面添加“的行為”。C項(xiàng),語序不當(dāng),“自從”應(yīng)該放到“在線教師時(shí)薪過萬”之前,讓整個(gè)介詞結(jié)構(gòu)做狀語。D項(xiàng),表意不明,“贊美昆曲”應(yīng)改為“贊美《牡丹亭》”。

5.B A項(xiàng),成分贅余,“加諸”是“加之于”的意思,與“在”重復(fù)。C項(xiàng),語序不當(dāng),“有機(jī)結(jié)合”“良性互動(dòng)”位置應(yīng)互換。D項(xiàng),不合邏輯,“達(dá)……以上”應(yīng)改為“達(dá)……千瓦”或“在……千瓦以上”。

6.C A項(xiàng),成分殘缺,缺少“進(jìn)入”的賓語,可以加賓語“的時(shí)代”。B項(xiàng),句式雜糅,“受……等因素影響”和“是由……造成的”兩種句式雜糅。D項(xiàng),前后矛盾,前面用“約”,后面用“余”,可去掉“約”或“余”中的任意一個(gè)。

7.C A項(xiàng),“而且”后面加上“可供”,去掉后面的“可以”,關(guān)聯(lián)詞前后主語一致。B項(xiàng),句式雜糅,應(yīng)為“黃庭堅(jiān)在書法方面擅長(zhǎng)行書、草書、楷書”或“黃庭堅(jiān)的行書、草書、楷書都能卓然自成一家”。D項(xiàng),成分殘缺,在“公祭日”前加“設(shè)立”。

8.A B項(xiàng),關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),應(yīng)改為“無論是北方四合院、南方廳堂還是上海石庫(kù)門”。C項(xiàng),語序不當(dāng),應(yīng)改為“穩(wěn)定糧食生產(chǎn)、增加農(nóng)民收入、拉動(dòng)農(nóng)村消費(fèi)”。D項(xiàng),主客顛倒,應(yīng)改為“大多數(shù)中國(guó)讀者對(duì)于艾麗斯·芒羅這個(gè)名字”。

9.A B項(xiàng),成分殘缺,在“不尊重原創(chuàng)”的后面加“的情況”。C項(xiàng),關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),“即使”改為“雖然”。D項(xiàng),語序不當(dāng),“不但……而且……”表遞進(jìn)關(guān)系,程度重的應(yīng)放在后面,應(yīng)為“不但活躍在各媒體上,而且進(jìn)入了教科書”。

10.B A項(xiàng),語序不當(dāng),“不僅……而且……”前后兩個(gè)分句的內(nèi)容對(duì)調(diào)。C項(xiàng),不合邏輯,種屬關(guān)系不當(dāng),“人文景觀”同“名勝古跡”“風(fēng)土人情”不能并列。D項(xiàng),語意重復(fù),可刪去“富含”或刪去“含量高”。

11.D A項(xiàng),關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng),將“文章句子的表達(dá)”放到“不但”的后面。B項(xiàng),成分殘缺,在“讀作者的人格”前加謂語動(dòng)詞“是”。C項(xiàng),表意不明,“它”指代不明。

12.A B項(xiàng),濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺,可刪除“由于”或刪除“讓”。C項(xiàng),“騎自行車遠(yuǎn)足”不合邏輯,“遠(yuǎn)足”為比較遠(yuǎn)的徒步旅行。D項(xiàng),偷換主語,應(yīng)在“被譽(yù)為互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域‘達(dá)沃斯論壇’的‘烏鎮(zhèn)峰會(huì)’”前后加上“在……上”。

13.D A項(xiàng),語序不當(dāng),“旱災(zāi)下的人們生活艱辛”與“農(nóng)作物危在旦夕”對(duì)調(diào)。B項(xiàng),成分殘缺,在“成本上升”后加“的狀況”。C項(xiàng),結(jié)構(gòu)混亂,把首句中的“在”調(diào)到句首。

14.C A項(xiàng),表意不明,“8位俄羅斯學(xué)者和學(xué)生”有不同的理解。B項(xiàng),句式雜糅,可刪去“圍繞”和“的目的”。D項(xiàng),不合邏輯,“心臟、肺、內(nèi)臟”并列不當(dāng)。

第三篇：病句辨析專題復(fù)習(xí)公開課教案

病句辨析專題復(fù)習(xí)

一.導(dǎo)入：

“漢語是華夏民族最主要的語言，也是全世界最美麗的語言。”作為中國(guó)人我們應(yīng)該做到使用規(guī)范的漢語表情達(dá)意，但現(xiàn)實(shí)中語言使用還存在許多不規(guī)范的現(xiàn)象，病句就是常見現(xiàn)象之一，而“辨析、修改病句”是每年高考、中考試卷必有的考點(diǎn)之一，今天我們針對(duì)中考要求進(jìn)行病句辨析專題復(fù)習(xí)。

1.首先一起來了解“課程標(biāo)準(zhǔn)”與教材對(duì)“辨析病句”這一考點(diǎn)的相關(guān)要求：【ppt1考綱在線】 2.在考綱的指導(dǎo)下，中考對(duì)本部分的考查角度主要有兩種【ppt考點(diǎn)解析】

3.根據(jù)今年中考說明要求我們?nèi)照帐械目疾榻嵌葌?cè)重于辨析句子的正誤，在考查形式上是選擇題。4.想要正確判斷語句是否有語病，就需要掌握一定的方法。這節(jié)課我們就重點(diǎn)進(jìn)行病句辨析方法的訓(xùn)練。

二、過程：

1.首先請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這樣一段文字：【ppt】

丁大爺今年大約70多歲了，他身穿一件藍(lán)棉襖和一頂舊棉帽。他依然保持著艱苦樸素的作風(fēng)。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，他經(jīng)常推著小車為前方送小米、玉米、面粉和糧食，不知走過了多少地方！他現(xiàn)在身體開朗，曾四次被評(píng)為“支前模范”的光榮稱號(hào)。他常常教導(dǎo)我們：我經(jīng)歷過兩個(gè)新舊社會(huì)，深知幸福生活來之不易。你們可要珍惜它呀!（1）誰能說一說你的朗讀感受？

（許多語句不合語言習(xí)慣或表意不清，也就是有語?。鍟赫Z感審讀法

（這也是辨析病句最基本的方法——語感審讀法，借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的）

（2）具體有哪些語句給你這些感受呢？如果能結(jié)合我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)指出來是哪種病句類型或修改方法就更好了。（學(xué)生發(fā)言）

（3）這段文字有七處語病，涉及到六種病句類型，2.此外還有幾種常見病句類型我們也應(yīng)該有所了解：【ppt】通過三年學(xué)習(xí)，我們對(duì)病句類型已經(jīng)有了初步了解，下面我們?cè)偻ㄟ^幾道中考題來加深對(duì)病句基本類型的理解。（1）【ppt做題要求：】【ppt典例探究】

（2）再通過幾道中考題加深印象T1——3（注意做題要求）

（3）這三道題中都考查到了句子成分殘缺和詞語搭配的問題，這也是考試的熱點(diǎn)，要快速準(zhǔn)確判斷這兩種病句類型，就用到病句辨析的第二種方法——（板書）主干提取法（主語+謂語+賓語）。

3.方法寶典——快速辨析秘籍：——（板書）規(guī)律標(biāo)志排除法

有些句子本身具有一定的標(biāo)志，其語病往往就出現(xiàn)在那些有標(biāo)志的部位。掌握了這些標(biāo)志就能幫助我們“一望即知”，快速辨析句子出了什么毛病，準(zhǔn)確地找到病癥所在，有的放矢。【ppt】（1）看到并列短語不放過

檢查并列的成分能否并列或語序是否得當(dāng)或與前后成分是否搭配不當(dāng)?shù)拿?。?）看到介詞不放過

介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。

（3）看到關(guān)聯(lián)詞不放過

關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛?。?）看到兩面詞不放過

一個(gè)句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病?！厩熬涮岢隽藘煞N情況，雙提它們后面大多要進(jìn)行雙承。前面有“能”“否”等表單提的詞時(shí)，后面大多進(jìn)行單承?！浚?）看到禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等否定意味的一類詞語不放過。（6）看到表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過

看到數(shù)量詞，考慮是否歧義，例如：大約不能跟左右 倍數(shù)關(guān)系：縮小，減少不用倍數(shù)（可用分?jǐn)?shù)）

小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)辨析病句的方法：（1）（2）（3），只要找對(duì)了方法，再難的問題都能迎刃而解，請(qǐng)同學(xué)們趁熱打鐵，做講義練習(xí)，讓知識(shí)能夠?qū)W以致用。

4.小結(jié)：

這節(jié)課我們主要訓(xùn)練了辨析病句的幾種常用方法，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通，活學(xué)活用。這些方法主要針對(duì)的是中考中的選擇題，實(shí)際上學(xué)會(huì)辨析并修改病句在中考中還有一個(gè)隱性的意義，那就是有利于我們的寫作，有利于我們?cè)谧魑闹懈?guī)范使用漢語，提高作文的語言規(guī)范水準(zhǔn)。相信有了方法的指導(dǎo)，加上有針對(duì)性的訓(xùn)練，同學(xué)們的中考行囊一定會(huì)越來越充實(shí)！

三、結(jié)束：當(dāng)然，考試只是一種手段，我們應(yīng)該努力做到的是在日常生活中使用規(guī)范漢語，說好中國(guó)話，彰顯我們中華語言的文字魅力，這不僅僅是高考、中考對(duì)我們的要求，這也是我們每一個(gè)炎黃子孫應(yīng)盡的義務(wù)，讓我們以身作則，規(guī)范使用漢語，傳承中華文明！

補(bǔ)充說明：

在例題解析中，加強(qiáng)學(xué)生的朗讀，在朗讀中建立和強(qiáng)調(diào)語感對(duì)病句辨析的重要性。

第四篇：2013屆高三語文專題復(fù)習(xí)教案：辨析并修改病句(三)

班級(jí)：

姓名：

組內(nèi)評(píng)價(jià)：

教師評(píng)價(jià)：

辨析并修改病句

（三）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、依據(jù)教學(xué)大綱，了解《考試說明》對(duì)此項(xiàng)考查的要求。

2、通過練習(xí)分析試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)。

3、加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。

【知識(shí)準(zhǔn)備】

1、通過引導(dǎo)學(xué)習(xí)，把學(xué)和練落到實(shí)處。

2、特別要針對(duì)學(xué)生平時(shí)閱讀量小，缺乏語言存儲(chǔ)，語感遲鈍的特點(diǎn)，積極培養(yǎng)語感，努力汲取優(yōu)秀作品的語言營(yíng)養(yǎng)，夯實(shí)語言基礎(chǔ)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)試技巧：語感審讀法、筋脈輸理法、造句類比法、邏輯分析法和規(guī)律標(biāo)志法?！咀灾魈骄俊?/p>

一、考點(diǎn)釋要：

1、病句的含義及修改的意義：

病句是指不符合語言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習(xí)慣的句子?！氨嫖霾⑿薷牟【洹笔菍儆诩儩嵳Z言一類的考點(diǎn)，一直是語文高考的必考點(diǎn)之一。在語言發(fā)展極快，新詞與語病都層出不窮的今天，尤其需要規(guī)范語言，使其健康發(fā)展。

2、高考的考查形式：

高考在這一考點(diǎn)上，題型一般只是兩種：一是辨析語病，二是修改病句。在高考試卷中以兩種形式考查，一是單項(xiàng)選擇題，放在Ⅰ卷；一是主觀性試題，放在Ⅱ卷。辨析病句是對(duì)病句識(shí)別與能力的考查，修改則以辨析為基礎(chǔ)。

3、修改的原則：

修改病句，要在判定語病種類的基礎(chǔ)上，明確語句的表達(dá)目的，抓住關(guān)鍵，不傷原意，盡量“多保留少改動(dòng)”。

4、注意事項(xiàng)：

A、明確語言簡(jiǎn)明的主要內(nèi)容

B、要注意漢語表達(dá)的靈活性

C、要注意考題的要求

二、知識(shí)點(diǎn)概要

（四）結(jié)構(gòu)混亂 思考結(jié)構(gòu)混亂常見的情況，并根據(jù)下列提示補(bǔ)充例句

1、兩種不同句式雜糅

2、反客為主

3、中途易轍

（五）表意不明

思考表意不明常見的情況，并根據(jù)下列提示補(bǔ)充例句

1、指代不明：

2、句子歧義：

（六）不合邏輯

1、自相矛盾：

2、范圍不清：

3、強(qiáng)加因果：

4、否定失當(dāng)： 【典題導(dǎo)航】

1、為了全面推廣利用菜籽餅養(yǎng)豬或棉籽餅喂豬，加速養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。

2、為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？

3、經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。

[高考經(jīng)典試題分析4]（結(jié)構(gòu)混亂）

1、電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。

2、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

3、如何才能讓大家都富起來呢?關(guān)鍵的問題是知識(shí)在起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的。

4、不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。

5、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我表現(xiàn)保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。

【鞏固提升】

下列病句錯(cuò)在哪里？

1、善不善于發(fā)現(xiàn)和使用有真才實(shí)學(xué)的人才，對(duì)企業(yè)的發(fā)展往往有著重要的作用。2、20世紀(jì)末，人類能否和平邁入新的世紀(jì)，取決于西方資本主義對(duì)世界走勢(shì)的清醒判斷和理智使用自由力量的能力。

3、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，是一個(gè)關(guān)系到能不能真正地把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人的重大問題。

4、他之所以取得這樣大的成績(jī)，是他刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏取得的。

5、當(dāng)上級(jí)宣布把這個(gè)任務(wù)交給我們時(shí)，我們大家有一種既光榮又愉快的感覺真是難以形容的。

6、當(dāng)前，隨著國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際投資的迅速增長(zhǎng)，跨國(guó)經(jīng)營(yíng)十分引人注目，已經(jīng)成為新的經(jīng)濟(jì)力量在國(guó)際舞臺(tái)上展示它的巨大作用。

三、總結(jié)辨析病句方法

牛刀小試：自己先總結(jié)，然后再參考

1、語感審讀法

調(diào)動(dòng)語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習(xí)慣的說法看是否別扭。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，如以修改。例如：

不管氣侯和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。

（“不管……都……”顯得不合習(xí)慣，正確說法應(yīng)是“不管……多么不利”“盡管……非常不利”。）

2、緊縮法

去掉句子的枝葉部分（定、狀、補(bǔ)）緊縮出主干，看主干是否有毛病，如果主干無問題，再檢查枝葉部分。

例如：他那崇高的革命品質(zhì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（主干為“品質(zhì)浮現(xiàn)”，明顯為主謂搭配不當(dāng)。）

3、造句類比法

仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子，經(jīng)過比較，有無問題便清楚了

例如：

這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者特別是中小學(xué)教師的重視。（原句結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，先壓縮化簡(jiǎn)為“這值得他們的重視”。再比照它的結(jié)構(gòu)造句：“這值得他們的學(xué)習(xí)”“這值得他們的參觀”，這三個(gè)句子和日常說法相比多了一個(gè)“的”字，因此原句應(yīng)將“老師的重視”中的“的”去掉）

4、邏輯意義分析法

有的語病從語法上不好找毛病，就得從各理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。即從概念使用、判斷、推理方法考慮是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。

例如：（1）該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品……

（2）凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨炬成才的。

（1）句中“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的的，應(yīng)改為“制造偽劣產(chǎn)品”或“仿造名牌產(chǎn)品”。（2）句中用了“凡是……都”這個(gè)全稱肯定判斷，言過其實(shí)，應(yīng)改為“凡是”為“大都”，后邊去掉“都”字。

（二）修改病句方法

可以歸納為字訣：

增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不當(dāng)?shù)模┮疲ㄕZ序不當(dāng)?shù)模?/p>

修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應(yīng)注意，能調(diào)整語序就不增刪，能改一處的，決不改動(dòng)兩處，改病句也應(yīng)簡(jiǎn)要、高效。

第五篇：人教版高三語文高考復(fù)習(xí)：辨析并修改病句(教案)

第二章

辨 析 并 修 改 病 句（教案）

一 考綱規(guī)定的六類病句

（一）語序不當(dāng)：主要指句子中詞語或分句的順序不合理，即不合語法習(xí)慣或不合事理。1 多項(xiàng)定語次序不當(dāng)

多項(xiàng)定語可按照以下次序排列：表領(lǐng)屬性的詞語或表時(shí)間處所的短語-----指稱或數(shù)量短語----動(dòng)詞或動(dòng)詞短語----形容詞或形容詞短語-----名詞或名詞性短語。另外帶“的”的定語放在不帶“的”定語之前。

示例：花園里（領(lǐng)屬性定語）那（指示代詞）幾朵（數(shù)量詞）盛開的（動(dòng)詞）美麗的（形容詞）紅色（形容詞）玫瑰花（名詞）被人摘走了。

病例：每當(dāng)經(jīng)歷生活磨難時(shí)，我總是抱怨生活給予自己的太少，但是張亮卻用他那無窮無盡的戰(zhàn)勝苦難的魅力感染著我。

解析：句中“無窮無盡”屬表領(lǐng)屬性質(zhì)的形容詞作定語，“戰(zhàn)勝苦難”屬動(dòng)詞性短語作定語。根據(jù)多項(xiàng)定語排列規(guī)則，應(yīng)將二者位置對(duì)調(diào)。多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)

多項(xiàng)狀語排列次序是：表目的原因的介賓短語----表時(shí)間頻率的副詞-----表處所的名詞或介賓短語----表范圍或頻率的副詞---表情態(tài)的形容詞或動(dòng)詞-----表對(duì)象的介賓短語。

示例：那位失主為表謝意（表目的）昨天（表時(shí)間）在電視臺(tái)（表處所）又（副詞）誠(chéng)摯地（形容詞）為他（表對(duì)象）點(diǎn)了一首歌。

病例：2015年加拿大女足世界杯上，中國(guó)女足止步世界八強(qiáng)，在新聞發(fā)布中心，許多記者在昨天都同女足教練郝偉熱情地交談。

解析：本句屬多項(xiàng)狀語排列不當(dāng)。“在新聞發(fā)布中心”表處所，“昨天”表時(shí)間，“同女足教練”表對(duì)象，“熱情地”表情態(tài)。根據(jù)多項(xiàng)狀語排列規(guī)則，應(yīng)該為：昨天（表時(shí)間）在新聞發(fā)布中心（表處所）許多記者（表范圍）熱情地（表情態(tài)）同女足教練郝偉（表對(duì)象）交談。虛詞的位置不對(duì)

（1）關(guān)聯(lián)詞位置不對(duì)。如果兩個(gè)分句的主語相同，關(guān)聯(lián)詞要放在主語之后；如果兩個(gè)分句主語不同，關(guān)聯(lián)詞要放在主語之前。

病例（1）：隱士界流行的時(shí)尚是回歸自然，不僅隱士吃出了境界，而且在行裝方面是一次徹底的顛覆，透露出一股濃厚的原始風(fēng)格。

解析：本句關(guān)聯(lián)詞位置不對(duì)，前后分句主語都是“隱士”，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之后，應(yīng)該為：隱士不僅吃出了…而且在…

病例（2）：針對(duì)金苑小區(qū)亂停汽車的現(xiàn)象，物業(yè)公司規(guī)定，如果業(yè)主把汽車不停在規(guī)定的車位上，就罰款100元。

解析：副詞“不”應(yīng)緊挨介詞“把”“被”“按照”等之前，應(yīng)將“不”移到“把”之前。并列短語語序不對(duì)

幾個(gè)并列短語的排列應(yīng)注意先后、輕重、大小關(guān)系，要遵循一定的邏輯關(guān)系。

病例:一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握，并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會(huì)的群體意識(shí)，才能成為人們自覺遵守的準(zhǔn)則。

解析：本句為并列短語排列次序不對(duì)，應(yīng)當(dāng)按先后關(guān)系排列。改為：理解、接受和掌握。

（二）搭配不當(dāng) 1 主謂搭配不當(dāng)

病例：我國(guó)重新修訂的《食品安全法》，目的是用更嚴(yán)格的監(jiān)管，更嚴(yán)厲的處罰，切實(shí)保障“舌尖上的安全”，被稱為最嚴(yán)食品安全法。

解析：本句屬主謂搭配不當(dāng)，誰是“最嚴(yán)食品安全法”？應(yīng)在“被稱為”前加“重新修訂的食品安全法”。動(dòng)賓搭配不當(dāng)

常見的情況是：由兩個(gè)動(dòng)詞共同帶一個(gè)賓語，其中有一個(gè)動(dòng)詞與賓語不能搭配。病例：“蛟龍?zhí)枴睗摵３晒?，?duì)于完善我國(guó)海洋科研和海洋裝備制造業(yè)發(fā)展，提升我國(guó)開發(fā)海洋的能力，將產(chǎn)生深淵影響。解析：動(dòng)詞“完善”與“我國(guó)海洋科研”可以搭配，但不能說“完善制造業(yè)發(fā)展”，應(yīng)把“和” 除掉，在“海洋裝備”前加“促進(jìn)”一詞。動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)

病例：這個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短了一倍。

解析：倍數(shù)要與“增加”搭配，“縮短”只能用分?jǐn)?shù)。應(yīng)把“一倍”改為“一半”（二分之一）修飾語與中心語搭配不當(dāng)

病例:《女神》是五四時(shí)期的產(chǎn)物，其杰出的歷史意義，在于它突出地表現(xiàn)了五四的時(shí)代精神。

解析：定語“杰出的”不能修飾“歷史意義”，改為：其重大的歷史意義。一面與兩面搭配不當(dāng)

病例：旅游市場(chǎng)價(jià)格上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾，這就導(dǎo)致海鮮個(gè)別品種價(jià)格上漲過快。看來，能否保證“高價(jià)高質(zhì)”，仍需要政府部門進(jìn)一步加大監(jiān)管力度。解析：毛病是兩面對(duì)一面，“能否”是兩面，“仍需”是一面，應(yīng)將“能否”改為“要”（一面）

（三）成分殘缺或贅余 1 成分殘缺

（1）濫用介詞造成缺主語

病例：在這部作品中，并沒有給人正面的啟示，相反，其中負(fù)面作用倒不少。解析：“在…中”導(dǎo)致缺主語，應(yīng)去掉“在…中”，讓“這部作品”做主語。

（2）缺謂語

病例:經(jīng)過幾十年的努力，我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主地研制、發(fā)射和檢測(cè)地球同步衛(wèi)星的能力。解析：缺謂語，應(yīng)在“已經(jīng)”后加謂語動(dòng)詞“具備”。

（3）缺必要虛詞或附加成分

病例：聯(lián)合國(guó)設(shè)立“國(guó)際家庭日”的目的，是使各國(guó)政府和民眾更加關(guān)注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進(jìn)家庭和睦與幸福。

解析：“提高家庭問題的警覺性”中間缺少虛詞，應(yīng)改為：提高對(duì)家庭問題的警覺醒性。成分贅余（1）主語贅余

病例：我們的革命前輩為了人民的利益，他們流了多少鮮血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命啊。解析：主語是“革命前輩”，后面的“他們”多余。

（2）謂語贅余

病例：《語文大詞典》編委會(huì)，為了使詞典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂。解析：謂語“編纂”多余，改為：為了使詞典有較高的質(zhì)量，《語文大詞典》編委會(huì)躬耕了三個(gè)春秋。

（3）修飾成分贅余

病例：三年來的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當(dāng)初始料未及的。

解析：“當(dāng)初”與“始料未及”語義重復(fù)，應(yīng)刪除“當(dāng)初”。知識(shí)儲(chǔ)備：詞語贅余實(shí)例

（1）目的是為了（2）多年夙愿（3）我的愚見（4）仔細(xì)端詳（5）提出質(zhì)疑（6）第一部處女作（7）您的令郎（8）十分雪白（9）拼命殊死搏斗（10）不幸的噩耗（11）過去的往事（12）無聲的潛臺(tái)詞（13）不爭(zhēng)的歪風(fēng)（14）殺人的劊子手（15）無故曠課（16）連續(xù)蟬聯(lián)（17）共同協(xié)商（18）很好的表率（19）大約500人左右（20）凱旋歸來（21）渾身遍體鱗傷（22）三令五申地強(qiáng)調(diào)

（四）結(jié)構(gòu)混亂 句式雜糅：就是把兩種句式混雜在一個(gè)句子中，是句子結(jié)構(gòu)混亂。

病例：根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)顯示，2月份全國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)同比上漲3.2%，創(chuàng)20個(gè)月來的新低。

解析：開頭有兩種句式：（1）根據(jù)…（2）…顯示，可以刪除“根據(jù)”。知識(shí)儲(chǔ)備：常見的句式雜糅

（1）是由于…決定的（2）…的原因，是因?yàn)椤?）原因是…造成的（4）其根本原因是…在作怪（5）關(guān)鍵問題是…在起作用（6）大多是以…為主（7）靠的是…取得的（8）本著…為原則（9）聽到…噩耗傳來（10）對(duì)于…問題上（11）是由于…的結(jié)果（12）是因?yàn)椤脑颍?3）成分是…配制而成的（14）深受…所歡迎 中途易轍：一句話說了一半，忽然又另來一句。具體特征是，前一句出現(xiàn)了主語，后面跟著介賓短語（作狀語），但沒有謂語對(duì)主語進(jìn)行陳述（句子不完整），而后一句又轉(zhuǎn)到新的主語謂語上了（新的完整句子）病例：刀耕火種的原始居民，在熾熱的陽光下，巫師們?yōu)榱饲笥晔贡M了花招，有時(shí)戴上面具，手舞足蹈，有時(shí)放開喉嚨咿呀歌唱，還常常向冥冥中的神靈祭獻(xiàn)牲靈。

解析：前面主語是“原始居民”，這句話沒說完，又以“巫師們”為主語另起一句，應(yīng)把“巫師們”改為“他們”。

3偷換主語：前部分有完整的句子，后部分缺少主語，想承前省略主語，但實(shí)際的內(nèi)容主語與前句主語不一致，在主觀想象中把主語偷換了。

病例：事業(yè)發(fā)展中心是宋慶齡基金會(huì)直屬的事業(yè)單位，主要包括規(guī)劃、整合、運(yùn)作基金會(huì)資源，策劃、評(píng)估公益項(xiàng)目等工作。解析：后句“包括”的主語是“它的職能”，誤認(rèn)為是“事業(yè)發(fā)展中心”而承前省略。

（五）表意不明 1 指代不明

病例：熟悉他的人都知道，生活中的他不像自銀幕上那樣，是個(gè)性格開朗外向，不拘小節(jié)的人。

解析：句中“那樣”指代不明，可以指開朗外向，不拘小節(jié)，也可以以指性格不開朗，拘小節(jié)。修飾兩可引歧義

病例：這次活動(dòng)，幾個(gè)縣的主要領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人都親臨現(xiàn)場(chǎng)，感受到了濃濃的鄉(xiāng)村情誼。解析：“幾個(gè)縣的主要領(lǐng)導(dǎo)”有歧義：（1）是幾個(gè)縣的主要領(lǐng)導(dǎo)，（2）一個(gè)縣的幾個(gè)主要領(lǐng)導(dǎo)?？筛臑椋嚎h里的幾個(gè)主要領(lǐng)導(dǎo)、、詞性不明引歧義

病例：這個(gè)糧店的大米保管沒有問題。

解析：句中“保管”可理解為名詞，指保藏管理，也可以理解為動(dòng)詞，有把握，擔(dān)保?？筛臑椋哼@個(gè)糧店的大米保證沒有問題。多音多義引歧義

病例：導(dǎo)哦4年底，小王還貸款一萬元。解析：“還”可以讀huán，還了貸款一萬元；也可以讀hái，還貸款了一萬元。

（六）不合邏輯 1 概念并列不當(dāng)

病例：太陽能發(fā)電具有無污染、可再生、宜安裝、低成本等特點(diǎn)，在發(fā)展中國(guó)家的農(nóng)村、牧區(qū)、山區(qū)以及邊遠(yuǎn)地區(qū)都可以發(fā)揮出巨大優(yōu)勢(shì)。

解析：句中“農(nóng)村、牧區(qū)、山區(qū)”與“邊遠(yuǎn)地區(qū)”之間有交叉關(guān)系，不能并列，可改為：在發(fā)展中…都可以…，即去掉“以及邊遠(yuǎn)地區(qū)”。否定失當(dāng)

病例：今年五一前夕，發(fā)改委發(fā)出緊急通知，禁止空調(diào)廠家和經(jīng)銷商不得以價(jià)格戰(zhàn)的手段進(jìn)行不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。

解析：“禁止”就有否定之意，與“不得”不能連用，改法：除掉“不得”。主客顛倒

病例：愛迪生對(duì)我們青少年并不陌生。

解析：應(yīng)為：我們青少年對(duì)愛迪生并不陌生。不合事理

病例：八百多人，幾千條胳膊，同暴風(fēng)雨搏斗了一天一夜。

解析：八百多人不可能有幾千條胳膊，不合事理，改為：一千多條胳膊。

二

診治病句的方法

第一步，高考題一般都是四選一，細(xì)讀四個(gè)選項(xiàng)，把準(zhǔn)句子意思時(shí)，在感覺別扭處（語感）做出標(biāo)記。

第二步，對(duì)比篩選，假定一個(gè)選項(xiàng)是正確的。第三步，深入分析，驗(yàn)證排除，得出答案。

示例：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全教育。

解析：這個(gè)句子一讀就可發(fā)現(xiàn)“防止不再發(fā)生”不合邏輯事理。應(yīng)把“不再”除掉。小結(jié)：得分策略（十四個(gè)小技巧）

1、關(guān)注數(shù)量短語：常有表意不明、語意重復(fù)、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)?shù)日Z病。

2、關(guān)注長(zhǎng)串賓語：及物動(dòng)詞作謂語時(shí)，必須帶賓語，如果其后跟著一長(zhǎng)串表意很具體、很詳細(xì)的部分，那么常缺“的XX”這一賓語中心語。因?yàn)槟且婚L(zhǎng)串部分只能作定語。長(zhǎng)串賓語本身是一個(gè)偏正關(guān)系的名詞短語（定+名），是定語較長(zhǎng)所致。

3、關(guān)注并列短語：（頓號(hào)、“和”字）。常有搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)、語意不明等語病。

4、關(guān)注介詞（介賓短語）：在、從、到、通過、經(jīng)過、對(duì)于、對(duì)、向、關(guān)于、由于、為了、憑借等，常有主語殘缺、中途易轍、主客顛倒、搭配不當(dāng)?shù)日Z病。

5、關(guān)注關(guān)聯(lián)詞：常有關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞殘缺、關(guān)聯(lián)詞與主語順序不當(dāng)、遞進(jìn)分句順序不當(dāng)?shù)日Z病。

6、關(guān)注人稱、指示代詞：常有表意不明之病。

7、關(guān)注多重定語、狀語：常有語序不當(dāng)之病。（多重定語）按照“屬-數(shù)-動(dòng)-形-名”排列；

（多重狀語）按照“目的-時(shí)間-地點(diǎn)-范圍-對(duì)象-性狀”順序。

8、關(guān)注文言詞：常有重復(fù)贅余之病。如“堪、益、彌、諸”等。

9、關(guān)注否定句、反問句：常有不合邏輯之病。

10、關(guān)注含有否定意義的特殊詞：常有不合邏輯之病。如“避免、防止、切忌、禁止、杜絕、否認(rèn)、無時(shí)無刻”等。

11、關(guān)注多個(gè)謂語：（連動(dòng)短語）常有動(dòng)詞順序不當(dāng)、主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)日Z病。如“繼承-發(fā)揚(yáng)”、“聽取-討論、研究”。

12、關(guān)注“了”與“的”：或指代不明或搭配不當(dāng)?！癤X了XX”（動(dòng)賓短語）,“XX的XX”（偏正短語）。

13、關(guān)注正反兩面性詞語：搭配不當(dāng)之病。如“能否、是否、成敗、高低、好壞、優(yōu)劣”等。但是“前景、質(zhì)量、情況、成績(jī)”等詞本身已經(jīng)包含正反兩面。

14、關(guān)注“XX不像XX那樣，??”的結(jié)構(gòu)：表意不明之病。三

練習(xí)題 下列各句，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A 在印度、日本等國(guó)紛紛表示將力爭(zhēng)增強(qiáng)本國(guó)文化的國(guó)際地位之后，如何進(jìn)一步提高中國(guó)文化的影響力成了中國(guó)學(xué)者研討的中心問題。

B 不能把中國(guó)文化簡(jiǎn)單理解為中國(guó)、太極拳、京劇等形式化概念化的符號(hào)，而是要潛心挖掘我們的文化內(nèi)涵，為文化走出去創(chuàng)造條件。

C 最近幾年，該省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)走協(xié)商、協(xié)調(diào)、協(xié)作之路，團(tuán)結(jié)、動(dòng)員，發(fā)揮科技工作者的堵他作用，開展了一系列活動(dòng)，有效提高了該省人民的科學(xué)素質(zhì)。

D 全國(guó)有90%的人觀看春晚，可見春晚已成為中國(guó)人過年的重要活動(dòng)，每年春晚的質(zhì)量也成了全國(guó)人民茶余飯后的話題。

答案：選B A項(xiàng)“增強(qiáng)…地位”，“提高…影響力”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，改為：增強(qiáng)…影響力，提高…地位。

C項(xiàng)“團(tuán)結(jié)、動(dòng)員、發(fā)揮”語序不當(dāng)，改為：動(dòng)員、團(tuán)結(jié)、發(fā)揮。D項(xiàng)“春晚成為…活動(dòng)”缺謂語，應(yīng)為：看春晚成為… 下列各句，沒有語病的一句是（）

A 由于建設(shè)規(guī)模大，建設(shè)經(jīng)驗(yàn)缺乏，目前不少在建公租房項(xiàng)目存在設(shè)計(jì)不合理、成本控制難、后期維護(hù)不便等問題。

B 在居民身份證中加入指紋信息，不僅有助于維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定，而且有利于提高工作效率，有利于金融機(jī)構(gòu)落實(shí)存款實(shí)名制。

C 互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)建設(shè)成“護(hù)聯(lián)網(wǎng)”，一方面由于孩子的父母聯(lián)合起來刪除不健康網(wǎng)頁，另一方面要培養(yǎng)孩子正確識(shí)別、傳播網(wǎng)絡(luò)信息的能力。

D 他對(duì)文化出版業(yè)具有深入的了解和敏銳的洞察力，他認(rèn)為，一本暢銷書不僅是一件精雕細(xì)琢值得收藏的藝術(shù)品，更是流通的商品。

答案：選 A

B項(xiàng) 語序不當(dāng)，應(yīng)為：不僅有利于提高工作效率，有利于…存款實(shí)名制，而且有利于…社會(huì)穩(wěn)定。

C項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)為：識(shí)別、使用、傳播。

D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)為：不僅是…商品，更是…藝術(shù)品。下列各句，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A 她的這個(gè)很不經(jīng)意的舉動(dòng)，帶著十分惹人可愛的孩子氣，以至讓人覺得站在眼前的就是一個(gè)天真無邪的孩子。

B 孩子們對(duì)動(dòng)漫的情有獨(dú)鐘，推動(dòng)著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量、高速度、高盈利發(fā)展，嗅覺靈敏的商家更是推波助瀾。

C 嫦娥三號(hào)是“嫦娥”繞月探月工程的第三顆人造繞月探月衛(wèi)星。目前，嫦娥三號(hào)已經(jīng)完成各項(xiàng)驗(yàn)證性試驗(yàn)，將在2013年前后發(fā)射。

D 從19世紀(jì)初到20世紀(jì)中葉，經(jīng)過成千上萬的科學(xué)家不斷努力，終于明白了生物遺傳的基本原理，原來所有物種的細(xì)胞中都有數(shù)條染色體，上面負(fù)載著遺傳物質(zhì)DNA.答案：選C

A項(xiàng)“惹人可愛”，可愛就含有讓人，使人的意思，再加上“惹人”就贅余了。

B項(xiàng)缺中心語，“高盈利”后面要加“方向”?！巴撇ㄖ鸀憽庇迷~也不當(dāng)，改為：熱心投入。D項(xiàng)缺主語，主語“科學(xué)家”被“經(jīng)過…努力”淹沒了，改法：把“經(jīng)過”放到“科學(xué)家”后面。下列各句，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A 英國(guó)曼徹斯特大學(xué)的俄裔學(xué)者在獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)后，俄羅斯總統(tǒng)批評(píng)政府沒有在年輕學(xué)者畢業(yè)后向他們提供有吸引力的條件，導(dǎo)致人才流失。

B 在我們的鄉(xiāng)村---傳統(tǒng)文化的基地，傳統(tǒng)文化活動(dòng)很難引起年輕人的興趣。即使過年的時(shí)候，他們也早早地離鄉(xiāng)去打工；即使在家鄉(xiāng)，他們也寧愿看電視消遣。

C 誠(chéng)然，一味要求取締活熊膽產(chǎn)業(yè)并不現(xiàn)實(shí)的行為，但這并不表明可以放任當(dāng)事企業(yè)無視黑熊的痛苦。D 本次“家政服務(wù)工程”的培訓(xùn)對(duì)象，除2014年新從事家政服務(wù)的失地農(nóng)民、外來務(wù)工者，其他行業(yè)轉(zhuǎn)崗人員也參加了學(xué)習(xí)。

答案：選B A項(xiàng)俄總統(tǒng)”是主語，前面應(yīng)用一個(gè)“在…后”介賓結(jié)構(gòu)，“在”應(yīng)放在句首。

C項(xiàng)句式雜：（1）一味要求.…不現(xiàn)實(shí)（2）要求取締…行為

改法：去掉“的行為”。D項(xiàng)“也參加了學(xué)習(xí)”贅余，應(yīng)刪掉。下列各句，沒有語病的一句是（）

A 這是一次意義非凡的比賽，無論成敗與否，它將對(duì)我的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。雖然醫(yī)生反復(fù)叮囑我現(xiàn)在不能走動(dòng)，但我還是要去。

B 當(dāng)一些日本媒體報(bào)道中國(guó)飛機(jī)多次侵犯日本領(lǐng)空時(shí)，日本大多數(shù)媒體和報(bào)紙、電視臺(tái)都公布了事實(shí)真相，破壞了日本極端媒體妄圖達(dá)到它們陰險(xiǎn)目的的陰謀。

C 《時(shí)尚裝修魔鬼省錢細(xì)節(jié)》一文，介紹了很多實(shí)用、省錢但又不失時(shí)尚的裝修辦法，讓家居裝修無時(shí)無刻都能省著點(diǎn)錢花，因而大受家居裝修者的關(guān)注。

D 目前，24歲的“超女”因整形手術(shù)出現(xiàn)意外導(dǎo)致死亡，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注，同時(shí)，公眾將矛頭指向整個(gè)整形外科手術(shù)。

答案：應(yīng)選D A “成敗與否”不合事理，應(yīng)為：成功與否。

B項(xiàng)“報(bào)紙、電視臺(tái)”都屬于種概念“媒體”，子概念和種概念不能并列，應(yīng)刪除“和報(bào)紙電視臺(tái)”。

C項(xiàng)“無時(shí)無刻都”應(yīng)為：“無時(shí)無刻不”，雙重否定應(yīng)和“不”連在一起。下面一封請(qǐng)柬有三處表達(dá)不得體，請(qǐng)找出來并修改。親愛的李安國(guó)叔叔：

您好！令尊今年七十壽辰，茲定于本月8日中午11:30在貴府舉辦壽宴，敬請(qǐng)屆時(shí)務(wù)必參加。

王小剛

2014年8月2日

答：_______________________________________________________

________________________________________________________

_________________________________________________________

答案：（1）“令尊”改為“家父”

（2）“貴府”改為“寒舍”

（3）“務(wù)必”應(yīng)刪去

下列各句，沒有語病的一句是（）

A 據(jù)俄羅斯當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，朝鮮最高領(lǐng)導(dǎo)人搭乘的專列20日上午抵達(dá)俄遠(yuǎn)東地區(qū)南部邊境城市哈桑。

B 育新中學(xué)芙蓉文學(xué)社自從發(fā)出校園文化的呼吁以后，各種相識(shí)的文藝活動(dòng)在校園紅紅火火地開展起來了。

C 據(jù)《湖南日?qǐng)?bào)》報(bào)道，全景式反映三峽移民歷程的我國(guó)首部長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)新作《國(guó)家行動(dòng)》，已由極具實(shí)力的作家何建明先生完成。

D 闡明、發(fā)現(xiàn)大自然和人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，關(guān)鍵不在于個(gè)人的身份，而在于一實(shí)事求是何慎思明辨的求知方法。

答案：應(yīng)選A

B 項(xiàng)根據(jù)規(guī)則，前后主語不同，關(guān)聯(lián)詞要放在主語之前，“自從”要放在“育新中學(xué)”之前。

C 項(xiàng)多項(xiàng)定語位置不對(duì)，“我國(guó)首部”表領(lǐng)屬，“全景式”表指 稱，應(yīng)當(dāng)表領(lǐng)屬在前，表指稱在后，所以要把“我國(guó)首部”放在“全景式”之前。D 項(xiàng)語序不對(duì)，應(yīng)是先“發(fā)現(xiàn)”，后“闡明”，兩詞位置要對(duì)調(diào)。

2016年7月11日編

六國(guó)論

作者：蘇洵

六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。（總論點(diǎn)）賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?guó)互喪，率①賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：弊在賂秦也。

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判②矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。③”此言得之。

齊人未嘗賂秦，終④繼五國(guó)遷（31）滅，何哉？與⑤嬴而不助五國(guó)也。五國(guó)既⑥喪，齊亦不免⑦矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義⑧不賂秦。是故（32）燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始（33）速⑨禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再⑩，李牧連卻之⑾。洎⑿牧以讒⒀誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆⒁盡之際，可謂智力⒂孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。向使⒃三國(guó)各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理⒄，當(dāng)（tǎng）（34）與秦相較，或未易量。

嗚呼！以⒅賂秦之地封天下之謀臣，以事⒆秦之心禮⒇天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人 食之不得下咽(21)也。悲夫！有如此之勢(shì)(22)，而(23)為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡(24)。為(25)國(guó)者無使為積威之所劫(26)哉！

夫六國(guó)與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于(27)秦，而猶有可以(28)不賂而勝之之勢(shì)。茍以(29)天下之大，而從六國(guó)破亡之故事(30)，是又在六國(guó)下矣。