第一篇：2010屆高考語文復(fù)習：病句辨析和修改
2010屆高考語文復(fù)習：病句辨析和修改
考點講解：
最近幾年高考考試說明中列舉的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。從近年的高考試卷中可以看出本考點命題的主要方式有四種：（1）判斷句子是否有語??；（2）讓考生在原句上修改病句；（3）判斷題目對病句的分析是否正確；（4）判斷對病句的修改是否恰當。多以判斷題的形式出現(xiàn)在第一卷中，如1999年、2000年、2001年、2003年高考題的第5題，2002年的第6題。
病句辨析是綜合了語法、邏輯、修辭、標點符號等方面知識的一項必考內(nèi)容，復(fù)習時，要認真弄清用詞錯誤、語法錯誤、邏輯錯誤、修辭不當、歧義等方面的各種病因。還要掌握辨認病句的基本且有效的方法，能夠根據(jù)表達的需要修改病句,并在多練、形成有效語感的基礎(chǔ)上，感悟快速且準確判斷的思路、方法等，爭取具有較高的解題能力。(一)語序不當
不同的語序可能表達不同的意義。語序如果不當將會使表意不明等。語序不當主要有以下種情況：句子成份順序不當、定語狀語詞序不當、主客體顛倒、分句位置不當。1．定語、中心語位置顛倒：
例：這個國家石油的生產(chǎn)，長期不能自給。（“石油的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的石油”）2．把定語錯放在狀語的位置上：
例：如何進行人事制度改革的問題在全校教工中熱烈地引起了討論。（“熱烈地”應(yīng)放在“討論”之前。）3．把狀語錯放在定語的位置上：
例：教師應(yīng)該激發(fā)學生學習的充分的主觀能動性。（將“充分”調(diào)至“激發(fā)”前，并刪掉一個“的”）。4．多層定語語序不當：
例：北京故宮博物院最近展出的這件金縷玉衣是兩千多年前新出土的文物。（將“新出土的”移至“展出了”之后，并在“文物”前加“的”。）5．多層狀語語序不當。
例：在休息室里許多代表昨天都與他熱情的交談。（應(yīng)改為“熱情的與他交談”）6．關(guān)聯(lián)詞語位置不當：
例：他不能嚴格要求自己，能力即使再強，也不能委以重任。（“即使”應(yīng)移到“能力”的前面）7．主客顛倒：
例：羅貫中的《三國演義》對于許多日本企業(yè)家是不陌生的。（應(yīng)改為：“許多日本企業(yè)家對羅貫中的《三國演義》是不陌生的”。）8．分句位置不當：
例：為支援災(zāi)區(qū)人民，村里的人寧愿獻出大米，也要自己吃玉米面。（正確的說法應(yīng)該是“??寧愿自己吃玉米面，也要獻出大米?！保?/p>
（二）搭配不當
搭配不當一般包括主語和謂語搭配不當、動詞和賓語搭配不當、附加成分與中心語搭配不當、主語和賓語意義上搭配不當以及前后照應(yīng)錯誤。1．主語和謂語搭配不當
例：我覺得這個答復(fù)，和對這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負責任的態(tài)度。（“答復(fù)”和“調(diào)查處理”并不是態(tài)度，這屬于主謂搭配不當，可把“是”改做“表現(xiàn)出”。）2．動詞和賓語搭配不當 例：《三國演義》這部小說出色地塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄事跡。動詞“塑造"”與賓語中心語“事跡”不能構(gòu)成動賓關(guān)系,可將“事跡”改為“形象”。）3． 修飾語與中心語搭配不當
例：我們班干部嚴肅地研究了同學們對班委工作的建議，又虛心地征求了老師們的意見。(“嚴肅”作狀語,不能修飾限制“研究”,可改為“認真”、“慎重”等。）4．主語和賓語意義上搭配不當 例：所謂“膜如紫綃”，是指殼內(nèi)緊貼殼的內(nèi)壁的白色薄膜。
（這是典型的主賓搭配不當。）5．前后照應(yīng)錯誤
例：學習態(tài)度的正確與否是成績優(yōu)良的先決條件之一。
（“正確與否”是兩方面，而“優(yōu)良”只是一方面，前后搭配錯誤。）
（三）成分殘缺或贅余
所謂成分殘缺或贅余，指句子的主、謂、賓等主要成分或應(yīng)該有的修飾成分、關(guān)聯(lián)詞語等遺漏或者出現(xiàn)重復(fù)多余，使語意表述不清楚或者羅嗦。
常見的成分殘缺或贅余主要有如下幾種情況：
①殘缺：缺主、謂、賓語；缺必要的修飾成分、附加成分。
②贅余：主、謂、賓語多余；修飾成分，附加成分多余。
例1．經(jīng)過志主任再三解釋，才使他的怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。
（主語殘缺。這是1992年全國高考題第4題的D項，因為多用了一個介詞“經(jīng)過”，使得原句主語變成了狀語，造成主語殘缺。）
例2．為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓班。
（賓語殘缺，這是1997年高考第6題的A項。句中“推廣”的賓語應(yīng)該是“經(jīng)驗”，而不應(yīng)是“喂豬”；在“喂豬”后面加上“的經(jīng)驗”句子就通了。）例3．南堡人民經(jīng)過苦戰(zhàn)，一道大壩巍然屹立在天目溪邊。（該句缺謂語，句中主語“南堡人民”和狀語“經(jīng)過”，而沒有謂語，若把“經(jīng)過”一詞前置句首，“經(jīng)過南堡人民”便成為狀語，“一道大壩”便成為主語，“屹立”成為謂語，這樣的句子成分就不殘缺。）
例4．全運會結(jié)束后，運動健兒們凱旋而歸。
（謂語重復(fù)?！靶本褪恰皻w”的意思，可改為“勝利歸來”。）
例5．經(jīng)過廣泛的討論，反復(fù)的修改，新的獎酬金制度終于付諸于實施了。
（介詞多余。“諸”在這里本來就有“之于”的意思，再加上介詞“于”，就重復(fù)了。）
例6．我這次考不好的原因是因為我沒有按老師的要求仔細審題。
（“原因”與后“因為”重復(fù)，應(yīng)去掉“的原因”或“因為”。）
（四）結(jié)構(gòu)混亂
所謂結(jié)構(gòu)混亂，指將兩個意思或兩種句式纏繞在一起說，造成語句不 通順。常見的結(jié)構(gòu)混亂類型主要是句式雜糅。
例1．這部學術(shù)著作的作者是由北京大學的兩位年輕教授寫成的。
（典型的句式雜糅。這是將“著作的作者是兩位年輕教授”和“著作是由兩位年輕教授寫成的”兩句雜糅而成，可刪去“的作者”或“寫成的”。）
例2．不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正的判決，其根本原因是黨風不正在作怪。
（句式雜糅，可去掉“在作怪”。）例3．作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導干部，辦事、想問題都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。
（后半截是“從??出發(fā)”和“以??為出發(fā)點”兩句式的雜糅?？扇サ簟皬摹备臑椤耙浴?。）
（五）表意不明
表意不明的類型主要有語意不明、指代不明、歧義等。
例1．會上，對如何疏通產(chǎn)品銷售渠道的問題，大家談了各自的看法，但是，建議很不成熟。（“看法”和“建議”沒有必然的聯(lián)系，造成語意不明。）
例2．地對于人類、特別是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性是不容忽視的，而黃土對于原始社會極其落后的初級農(nóng)業(yè)尤為重要。（“黃土”究竟是什么，句子并未說清，語意不明。）
例3．學習寫作是否一定要多讀多寫呢？從前人的寫作經(jīng)驗來看，這是一條必由之路。（“這”指代的內(nèi)容未說明。）
例4．我認為，應(yīng)該盡可能使用簡化字，不要濫用繁體字，這樣會給漢字規(guī)范和青少年學習增加困難。（“這樣”指代不明。）
例5．大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。
（歧義。大家“氣憤”的是什么？是護林員揭發(fā)問題這件事還是護林員揭發(fā)出來的問題？如果在“揭發(fā)”后面加上一個“的”字，歧義就消除了。）
例6．局長囑咐幾個學校的領(lǐng)導，新學期的工作一定要有新的起色。（歧義。“幾個”放在“學?！敝埃瓤衫斫鉃槭菐讉€學校的領(lǐng)導，又可理解為一個學校的領(lǐng)導。）
例7．縣里通知他10月5日前去報到。
（歧義。由于“前”在此處界定模糊，以致產(chǎn)生誤解，是10月5日前的任意一天，還是10月5日這一天去報到？）
（六）不合邏輯
所謂不合邏輯，指的是由于概念使用、分類、判斷失誤造成的語病。常見的不合邏輯的語病有不符合客觀事實、前后矛盾、分類列舉不當、否定失當?shù)取?/p>
例1．為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關(guān)部門進一步完善了安全生產(chǎn)措施。
（與常理不符?！胺乐埂焙汀安辉佟辈缓线壿?。）
例2．兩三百人，上千只眼睛，盯著落水者，居然沒人下河救人！
（兩三百人怎么會有上千只眼睛呢？不合事理。）
例3．當你佇立岸邊，放眼無邊的大海,眼前會涌現(xiàn)出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。（既然“放眼大?！?,后面所呈現(xiàn)的圖畫應(yīng)是大海上的情景,此句表述所看到的是土地上的情景,前后矛盾?？蓪ⅰ按蠛！备臑椤斑|闊的大地”等。）
例4．今天下午，我們班的任務(wù)是掃地、拔草、墊道和搞校園衛(wèi)生。
（分類列舉不當。掃地、拔草、墊道都是“搞校園衛(wèi)生”的具體內(nèi)容，不能用表并列關(guān)系的“和”來連接。）
例5．有人說他的落選與個人恩怨有關(guān)，但他反駁時非?？隙ǖ胤裾J不是與人人恩怨有關(guān)。（雙重否定失當，句意正好相反?？蓜h去“不是”。）總的來說，辨析病句大致也可以有如下幾種方法： 1．語感覺察法：
審讀病句，可以從感覺上察覺毛病，按習慣的說法會覺出別扭。以上搭配不當，語序不當，語義重復(fù)的地方，都可以用此法辨析。2．提取主干法：
運用語法分析的方法，將句子的附加成分(定語、狀語、補語)去掉，提取出主干，檢查主干是否有毛?。蝗绻鞲蓻]毛病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間，修飾語內(nèi)部是否有毛病。以上搭配不當，成分殘缺的病句，都可以用此法辨析。3．邏輯分析法
有的病句沒有語法毛病，但不合乎情理，邏輯分析法是從概念使用，判斷、推理方面考慮是否違背邏輯。以上語義重復(fù)，不合情理的病句，都可以用此法辨析。
總之，學好任何知識都需要多思，改病句也是如此。不能滿足于知道答案，要多揣摩，多實踐，在語言運用的實際活動中不斷提高能力。
第二篇：2010高考語文復(fù)習病句辨析和修改
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2010高考語文復(fù)習病句辨析和修改
(一)語序不當
不同的語序可能表達不同的意義。語序如果不當將會使表意不明等。語序不當主要有以下種情況：句子成份順序不當、定語狀語詞序不當、主客體顛倒、分句位置不當。1．定語、中心語位置顛倒：
例：這個國家石油的生產(chǎn)，長期不能自給。（“石油的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的石油”）2．把定語錯放在狀語的位置上：
例：如何進行人事制度改革的問題在全校教工中熱烈地引起了討論。（“熱烈地”應(yīng)放在“討論”之前。）3．把狀語錯放在定語的位置上：
例：教師應(yīng)該激發(fā)學生學習的充分的主觀能動性。（將“充分”調(diào)至“激發(fā)”前，并刪掉一個“的”）。4．多層定語語序不當：
例：北京故宮博物院最近展出的這件金縷玉衣是兩千多年前新出土的文物。（將“新出土的”移至“展出了”之后，并在“文物”前加“的”。）5．多層狀語語序不當。
例：在休息室里許多代表昨天都與他熱情的交談。（應(yīng)改為“熱情的與他交談”）6．關(guān)聯(lián)詞語位置不當：
例：他不能嚴格要求自己，能力即使再強，也不能委以重任。（“即使”應(yīng)移到“能力”的前面）7．主客顛倒：
例：羅貫中的《三國演義》對于許多日本企業(yè)家是不陌生的。
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（三）成分殘缺或贅余
所謂成分殘缺或贅余，指句子的主、謂、賓等主要成分或應(yīng)該有的修飾成分、關(guān)聯(lián)詞語等遺漏或者出現(xiàn)重復(fù)多余，使語意表述不清楚或者羅嗦。
常見的成分殘缺或贅余主要有如下幾種情況：
①殘缺：缺主、謂、賓語；缺必要的修飾成分、附加成分。
②贅余：主、謂、賓語多余；修飾成分，附加成分多余。
例1．經(jīng)過志主任再三解釋，才使他的怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。
（主語殘缺。這是1992年全國高考題第4題的D項，因為多用了一個介詞“經(jīng)過”，使得原句主語變成了狀語，造成主語殘缺。）
例2．為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓班。
（賓語殘缺，這是1997年高考第6題的A項。句中“推廣”的賓語應(yīng)該是“經(jīng)驗”，而不應(yīng)是“喂豬”；在“喂豬”后面加上“的經(jīng)驗”句子就通了。）例3．南堡人民經(jīng)過苦戰(zhàn)，一道大壩巍然屹立在天目溪邊。
（該句缺謂語，句中主語“南堡人民”和狀語“經(jīng)過”，而沒有謂語，若把“經(jīng)過”一詞前置句首，“經(jīng)過南堡人民”便成為狀語，“一道大壩”便成為主語，“屹立”成為謂語，這樣的句子成分就不殘缺。）
例4．全運會結(jié)束后，運動健兒們凱旋而歸。
（謂語重復(fù)。“旋”就是“歸”的意思，可改為“勝利歸來”。）
例5．經(jīng)過廣泛的討論，反復(fù)的修改，新的獎酬金制度終于付諸于實施了。
（介詞多余?！爸T”在這里本來就有“之于”的意思，再加上介詞“于”，就重復(fù)了。）
例6．我這次考不好的原因是因為我沒有按老師的要求仔細審題。
（“原因”與后“因為”重復(fù)，應(yīng)去掉“的原因”或“因為”。）
（四）結(jié)構(gòu)混亂
所謂結(jié)構(gòu)混亂，指將兩個意思或兩種句式纏繞在一起說，造成語句不
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例7．縣里通知他10月5日前去報到。
（歧義。由于“前”在此處界定模糊，以致產(chǎn)生誤解，是10月5日前的任意一天，還是10月5日這一天去報到？）
（六）不合邏輯
所謂不合邏輯，指的是由于概念使用、分類、判斷失誤造成的語病。常見的不合邏輯的語病有不符合客觀事實、前后矛盾、分類列舉不當、否定失當?shù)取?/p>
例1．為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關(guān)部門進一步完善了安全生產(chǎn)措施。
（與常理不符?！胺乐埂焙汀安辉佟辈缓线壿嫛＃?/p>
例2．兩三百人，上千只眼睛，盯著落水者，居然沒人下河救人！
（兩三百人怎么會有上千只眼睛呢？不合事理。）
例3．當你佇立岸邊，放眼無邊的大海,眼前會涌現(xiàn)出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。
（既然“放眼大海” ,后面所呈現(xiàn)的圖畫應(yīng)是大海上的情景,此句表述所看到的是土地上的情景,前后矛盾?？蓪ⅰ按蠛！备臑椤斑|闊的大地”等。）
例4．今天下午，我們班的任務(wù)是掃地、拔草、墊道和搞校園衛(wèi)生。
（分類列舉不當。掃地、拔草、墊道都是“搞校園衛(wèi)生”的具體內(nèi)容，不能用表并列關(guān)系的“和”來連接。）
例5．有人說他的落選與個人恩怨有關(guān)，但他反駁時非?？隙ǖ胤裾J不是與人人恩怨有關(guān)。（雙重否定失當，句意正好相反?？蓜h去“不是”。）總的來說，辨析病句大致也可以有如下幾種方法： 1．語感覺察法：
審讀病句，可以從感覺上察覺毛病，按習慣的說法會覺出別扭。以上搭配不當，語序不當，語義重復(fù)的地方，都可以用此法辨析。
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C．在新的千年里，中華民族這條巨龍一定會昂首騰飛于無垠的天際，創(chuàng)造出令全世界驚異的奇跡變來。
D．這家工廠雖然規(guī)范不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被評授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。
簡析：本題重點考查辨析語病的能力。正確答案是C項。A項屬句式雜糅，可以說“學員除??外，還有清華大學??教師、學生和科技工作者?！币部梢哉f“學員除??外，來自??也參加了學習?！睂煞N句式摻雜柔合在一起使用必然造成結(jié)構(gòu)上的混亂。B項不合邏輯，“一切出版物”包括“報刊、雜志”，因而不能將他們并列。D項搭配不當，這句話的主語是“工廠”，“規(guī)模不大”“曾兩次獲省科學大會獎”可以指“這家工廠”，但“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”則不能是“這家工廠”了。
3．下列各句中，沒能語病的一句是（2001年全國高考題）
A．在科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念深入人心的今天，誰能不信高科技會給人類帶來福音？正因為這樣，難怪騙子們也要渾水摸魚，打出高科技的幌子了。
B．如何才能讓大家都富起來呢？關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。
C．由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。
D．近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設(shè)一批高水平的大學和學科。
簡析：本題的正確答案為A項。B項犯了句式雜糅造成結(jié)構(gòu)混亂的毛病。上文說“如何讓大家都富起來呢”，下文就應(yīng)接著說“要讓知識起決定作用”，仍用未然語氣，現(xiàn)在變成已然語氣，顯然前后失去照應(yīng)。C項犯自相矛盾、不合邏輯的毛病?！叭涨啊币馑际恰皫滋烨啊?，而“正在??之中”則表示行為還在進行中，因而這兩個詞在時態(tài)上相矛盾，應(yīng)將“日前”改為“目前”。D項犯了動賓搭配不當?shù)拿?，說“加快速度”可以，但不能說“加快規(guī)?！保荒苷f“擴大規(guī)?！?。
4．下列各句中，沒有語病的一句是（2002年全國高考題）
A．隨著社會的不斷進步，科技知識的價值日益顯現(xiàn)，人類已進入知識產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。
B．本欄目將各地電視臺選送的歌舞曲藝、風情民俗、文化娛樂和體育活動等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤色，進行的再創(chuàng)作。
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國也必須怎么樣”。但即使如此，“針對”后面同樣不能是小句形式，這句話也還是有語病的。D句的毛病是“搭配不當”?！捌骄挲g僅20歲的作品”不通，應(yīng)改為“平均年齡僅20歲的年輕人的作品”。這一句由于前面比較長，可能會干擾對這一錯誤之處做出判斷。
三．課內(nèi)訓練
1．下列句子沒有語病的一項是
Ａ．這樣可歌可泣的英雄事跡，難道不能不使我感動得淌下眼淚嗎？
Ｂ．今年，我國的主要日用工業(yè)品如棉布、服裝、書籍等，都比去年同期增多。
Ｃ．尤其是現(xiàn)在，群眾的意見和看法，應(yīng)引起我們各級領(lǐng)導的足夠重視，千萬不可置之不理。Ｄ．謝晉非常酷愛自己的事業(yè)，并一直表現(xiàn)出一種崇高的獻身精神。
簡析：正確答案是C。A句中“不能不”是雙重否定，“難道??”為反問句，也表示否定，全句變成“不會感動得淌下眼淚”意，肯定否定顛倒了。B句中“書籍”不屬日用工業(yè)品，分類不當。D句中“酷愛”是“非常喜愛”意，“非常”贅余。）
2．下列句子，沒有語病的一項是
A．東北解放后，廣大軍民積極支援前線，參軍參戰(zhàn)，決心奪取更大的勝利。B．不只是我不認識他，就連我奶奶也不認識他。
C．教育事業(yè)是培養(yǎng)和造就革命事業(yè)接班人的一個重要陣地。
D．鄧小平同志在深圳的講話進一步堅定了我們搞市場經(jīng)濟的信心和勇氣。
簡析：正確答案是B。A句應(yīng)將“軍民”改為“人民”。C句屬于搭配不當，將“教育事業(yè)”改為“教育部門”。D句也是搭配不當，“勇氣”不能和“堅定”搭配。）
3．下列各句沒有語病的一項是
Ａ．一個人自學是否能夠成功，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。
Ｂ．市委采取有力措施，制止了群眾揭發(fā)少數(shù)單位違反財務(wù)制度，請客送禮的不良現(xiàn)象。
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簡析：正確答案是C。A句成份殘缺，“推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬”還應(yīng)加上“的技術(shù)”，作“推廣”的賓語。B句“在??中得到力量”，介詞使用不當,應(yīng)為“從??中得到力量”。D句的“分外??多了”修飾成份重復(fù)，可刪去其中一個。另外，“活躍”也是多余的，“活躍”與“沉靜”相對，而整個句子是寫他言談方面的情況。
6．下列各句中，沒有語病的一句是
A．昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。B．雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢？ C．今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。D．這些軟件如果單賣共要1000元，可合在一起才340元，價錢便宜了近三分之二。簡析：正確答案是D。A句中“截止”是（到一定的期限）停止?！敖刂谷掌凇敝荒苁悄骋惶?，不可能還有“最后一天”。B句錯用了反問句的否定形式，“誰又能否認??呢”意即“誰都得承認”，原句成了“誰都得承認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了”，意思弄反了。C句“令人威懾”不通?！巴亍笔鞘褂梦淞κ箤Ψ礁械娇謶?，用法上只能“威懾”別人，而“令人威懾”則成了“使得別人威懾”。應(yīng)為“令人生畏”才通。
7．下列各句中。句意明確的一句是
A．這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。B．他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。C．這次考試不難，但由于他準備得不夠充分，差點兒就沒及格。D．局長囑咐幾個學校的領(lǐng)導，新學期的工作一定要有新的起色。
簡析：正確答案是 C。A句“作為嘉賓的禮品”既可理解為送給嘉賓的禮品，也可理解為嘉賓送人的禮品；相應(yīng)地，“送給他”的“他”既可以理解為嘉賓，也可以理解為別人。B句的歧義有兩處。一是“和”可作為連詞，“他”背著“總經(jīng)理和副總經(jīng)理”兩個人，一個人干了這件事；一是“和”可作為介詞，“他”只背著總經(jīng)理，和副總經(jīng)理一起干了這件事。而作為后一種理解，“分別”又有兩種不同的解釋，一是將錢存入了兩家銀行，一是“他”和“副總經(jīng)理”一人存一家銀行。D句“幾個學校的領(lǐng)導”也有兩種理解。一是同一學校的幾個領(lǐng)導，一是幾個不同學校的領(lǐng)導。C句句意是明確的。只是“差點兒”用法較復(fù)雜，一時難以辨別。它表示某種事情接近實現(xiàn)或勉強實現(xiàn)。如果是說話人不希望實現(xiàn)的事情，說“差點兒”或“差點兒沒”都是指事情接近實現(xiàn)而沒有實現(xiàn)。如“差點兒摔倒了”和“差點兒沒摔倒”都是指幾乎摔倒但是沒有摔倒。如果是說話人希望實現(xiàn)的事情，說“差點兒”是惋惜長未能實現(xiàn)，說“差點兒沒”是慶幸它終于實現(xiàn)了。如“差點兒趕上了”是惋惜沒趕上；說“差點兒沒趕004km.cn
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2．下列各句中，沒有語病的一句是
A．改革公費醫(yī)療制度、實施醫(yī)療保險的問題，對于廣大人民群眾并不是一下子就能愉快接受的，這需要政府部門做好宣傳解釋工作。
B．中國駐美國大使楊潔篪日前表示，要實現(xiàn)中美關(guān)系健康穩(wěn)定發(fā)展，必須消除“冷戰(zhàn)思維”的影響，必須徹底消除“中國威脅論”的危害。
C．在全球經(jīng)濟衰退的情況下，我國的對外貿(mào)易進出口依然保持持續(xù)增長的勢頭，2001年全年迸出口總額與去年同期相比，比同期增長7.5%。
D．最近一段時間，中科院以及北大、清華等學府紛紛出臺自己的學術(shù)戒律，力圖在學術(shù)腐敗成風的情況下，廓清彌漫在學術(shù)及科研領(lǐng)域的道德。
簡析：正確答案是B。A邏輯錯誤，主客體倒置，可改為“對于改革??的問題，廣大人民群眾??”。C錯在“與同期相比，比同期增長7．5%”，語義重復(fù)，應(yīng)去掉“與同期相比”或“比同期”；D錯在“廓清彌漫在學術(shù)及科研領(lǐng)域的道德”成分殘缺，應(yīng)為“廓清彌漫在學術(shù)及科研領(lǐng)域的道德迷霧”。
3．從下面四個句子中，把沒有語病的一句選出來。
Ａ．宋慶齡同志為了祖國的統(tǒng)一、民族的興亡和人民的利益奮斗一生，尤其是為培養(yǎng)祖國的下一代，為社會主義造就人才，做出了很大的貢獻。
Ｂ．雖然目前國家還有困難，有些問題短期內(nèi)不可能很快解決，但確實有不少問題，只要我們盡力去做，還是可以得到改善的。
Ｃ．我們生產(chǎn)的直流鏑燈與國外的炭精燈相比,耗電量只有炭精燈的四分之一，而有效的照明度卻提高了百分之五十，它的重量只有炭精燈的五分之一。
Ｄ．這四畝試驗田共有七十七株結(jié)果的梨樹。一九七七年總產(chǎn)五萬九千三百多斤，平均畝產(chǎn)一萬四千八百多斤，其中好果占百分之九十五以上，好果中一級果又占百分之六十五。
簡析：正確答案是D。Ａ句“亡”字壞事。Ｂ句“問題”不能“做”，應(yīng)“解決”。Ｃ句先后連貫不好，“它的重量??”應(yīng)放在“耗電量”前。
4．下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是
A．為了推動讀好書，《中國青年報》文化生活部、北京大學出版社聯(lián)合舉辦《中華千字歌》征文活動。
B．對于這種盲目投資、虛擲錢財?shù)男袨?，迄今在有些部門仍未得到制止。
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7．下列句子修改后沒有語病的一組是
①嚴于律己是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。在條件越來越優(yōu)越的今天，在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的復(fù)雜環(huán)境下，這種嚴于律己的事跡和精神尤其需要發(fā)揚光大。（刪去“事跡和”）
②一位農(nóng)民為國家文物部門獻出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，是有極高的觀賞、保存價值的。（“為”改為“向”）
③中國強烈要求所有核武器國家同時談判并締結(jié)一項無條件不首先使用核武器及不對無核國家和無核地區(qū)使用或威脅使用核武器。（在句末加上“的條約”）
④發(fā)射試驗通信衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國已經(jīng)獨立自主、自力更生地建成了研制、發(fā)射、跟蹤、測控、試驗地球同步定點衛(wèi)星工程體系的能力。（在“已經(jīng)”后加上“具有了”）⑤為提高中華民族的健康水平，為使廣大青少年從小具有較好的健康認識與較強的自我保健能力，我們應(yīng)大力提倡禁煙、戒煙。（“認識”改成“意識”，“保健”改成“保護”）A．①③ B．①②③ C．②③④ D．④⑤
簡析：正確答案是A。②句“為”改為“向”，“了”改為“的”，或在末句前加上“這枚珍珠”。④句在“已經(jīng)”后加上“具有了”，并刪去原句中的“了”字。⑤句，還須把“禁煙、戒煙”改為“戒煙、禁煙”。
8．下列各句，沒有語病、句意明確的一句是
A．由于世界性水危機，地表水和地下水都遭到了不同程度的污染，水質(zhì)日益惡化，于是人們把目光投向地層深處，千方百計地尋找沒有污染的礦泉水。
B．無論是提高藝術(shù)表現(xiàn)力，還是判斷藝術(shù)的優(yōu)劣高下和學術(shù)上的是非，都不能靠行政命令，而要靠艱苦的藝術(shù)實踐，靠平等的爭鳴。
C．新時代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的良好習慣，反對因循守舊、迷信盲從的不良學風。
D．小王把信認真讀了兩遍，指著一處對我說：“這句話說重了?！?/p>
簡析：正確答案是B。A項中“地表水和地下水都遭到了不同程度的污染”和“沒有污染的礦泉水(礦泉水是地下水)”相矛盾。C項中“善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造”是能力而并非“習慣”。D項中“說重(zhòng)”還是“說重(chóng)”有歧義。
9．下列各句，沒有語病的一句是
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第三篇：高考復(fù)習教案 4 辨析和修改病句
高考復(fù)習教案 4 辨析和修改病句
（執(zhí)教者：耿紅坤）
【教學目標】 知識與技能：
1、了解考綱考查的病句的基本類型和主要修改手法；
2、能夠準確的找出病句；
3、能夠適當?shù)男薷牟【洌?/p>
4、能夠在日常生活中避免制造病句，能夠糾正病句。過程與方法：
1、能夠在修改病句的過程中掌握適當?shù)恼Z法知識；
2、能夠從不同的角度和層面識別病句；
3、能夠探究在病句修改過程中的疑點和難點，提出自己的見解。情感態(tài)度與價值觀：
通過對病句修改的系統(tǒng)復(fù)習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的語言習慣和表達能力?！窘虒W重點】
1、分析病句的基本類型和主要修改手法；
2、從不同的角度和層面分辨和識別病句；
3、探討病句在現(xiàn)實生活中所產(chǎn)生的影響?！窘虒W難點】
1、從不同的角度和層面分辨和識別病句；
2、能夠適當?shù)男薷牟【洹！窘虒W課時】
總課時安排10課時左右。
第一課時
一、考點解讀
所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來高考考查的一個重點?！犊荚嚧缶V》對病句的測試要求是“辨析并修改病句”，能力層級為D級。一般來講，本考點的考查范圍是病句的辨析和修改兩大項。高考試卷中通常以兩種形式進行考查：一是辨析病句，以選擇題形式出現(xiàn)在第I卷中，這種形式占多數(shù)；二是修改病句，以主觀題形式出現(xiàn)在第II卷中（湖南近年無此題型）。
主要考查以下六種病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
二、命題規(guī)律
1.命題材料多取自近期現(xiàn)實生活中的報刊、雜志、書籍等，有一定的現(xiàn)實性； 2.語病題病因大多是搭配不當，除搭配不當外還考了句式雜糅和語序不當。3.掌握判別病句的常規(guī)方法：
①找出主干。先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當。如果句子主干沒問題，就應(yīng)當檢查修飾語(定、狀、補)是否能恰當?shù)匦揎椈蛘f明中心語。
②體會語意。如果結(jié)構(gòu) 沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達習慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復(fù)，詞序是否正確，修辭得當與否等等。③看關(guān)聯(lián)詞語是否用得恰當。
三、掌握“語序不當”病句類型 例題引路
1．這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進行各種交流?！菊Z序混亂或句式雜揉，將“為期兩天”提至“這次”之前作定語，或?qū)ⅰ盀槠趦商彀l(fā)表意見并進行各種交流”改為“進行了為期兩天的意見交流”。】
2.據(jù)中科院動物研究所初步鑒定，這頭金色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動物，并命名為“金絲牦?！?。
【首先是語序不當，“新發(fā)現(xiàn)的一種野生動物”不是鑒定的內(nèi)容，“發(fā)現(xiàn)的一種新的野生動物”才是鑒定的內(nèi)容。其次主謂搭配不當，改稱“這頭金色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動物，并被命名為“金絲牦牛”?！?/p>
3.近年來，在秀麗的南粵大地上，拔地而起的九洲城、海南瓊苑、風城大廈等一批多功能新型建筑物，令人流連忘返，構(gòu)思奇特，巧奪天工。
【語序不當，應(yīng)為“??一批多功能新型建筑物，構(gòu)思奇特，巧奪天工，令人流連忘返”?！?/p>
4．5月4日在北京國家大劇院舉行了《紅色箴言》大型詩歌朗誦會，通過眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦藝術(shù)，在場的大學生熱血沸騰，深受震撼?！尽巴ㄟ^眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦藝術(shù)”搭配不當，改為“聽到眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦”】
5.在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅持創(chuàng)作。
【屬于語序不當。關(guān)聯(lián)詞語“不管－－－都”領(lǐng)起的內(nèi)容，都從屬于“他”，“他”提到前邊才合適】
二、考點復(fù)習
語序不當?shù)念悇e：
①多層定語語序不當； ②多層狀語語序不當；
③虛詞的位置安排得不恰當；特別是“把”字短語位置不當； ④分句語序不當；
⑤主語與關(guān)聯(lián)詞語或并列詞語語序不當。１、多項定語次序不當
例
1、一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。
正確次序：國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。
【教師提示】：多項定語的正確次序一般可按以下次序排列： a.表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；b.指稱或數(shù)量的短語； c.動詞或動詞短語； d.形容詞或形容詞短語； e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。
例
2、許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。
分析：句中主語中心詞“婦女、老人和孩子”的前面有兩個修飾語，“許多”表數(shù)量，相當于例句中的“一位”，“附近”是地點，相當于例句中的“國家隊的”，對照例句，可見這兩者的位置應(yīng)對調(diào)過來，成為“附近的許多婦女、老人和孩子”才通順，從而判定原句語序不當。
例
3、批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。分析：句中賓語中心詞“方法”的前面有一個長定語，“有效的”是一個形容詞，相當于例句中的“優(yōu)秀的”，“改正錯誤”“提高思想水平”是兩個動詞性短語，相當于例句中的“有20多年教學經(jīng)驗的”，對照例句，可見位置不對，應(yīng)為“改正錯誤提高思想水平的有效的”方法。例
4、里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。（“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。）
例
5、夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（把“一連串”移到“事情”前）
例
6、這種管子要不要換，在領(lǐng)導和群眾中廣泛地引起了討論。（“廣泛”應(yīng)移到“討論”前，“地”改為“的”）
例
7、他把我們幾個團的負責干部叫到一起。（“幾個”應(yīng)放在“負責干部”前）
2、多項狀語次序不當
例 在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。
正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對象）交談?！窘處熖崾尽浚簭?fù)雜狀語排列大致為： a.表目的或原因的介賓短語； b.表時間或處所的;c.表語氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語）； d.表情態(tài)或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前
目的或原因、時間、處所、語氣、范圍、否定、程度、情態(tài)、對象?！鞠嚓P(guān)舉例】：
1、那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。改為：那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙點了一首歌。教師解析: 表目的或原因的短語＋時間詞＋處所詞＋情態(tài)動詞或形容詞＋表對象的介賓短語＋中心詞
2、留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在床上。分析：句中謂語中心詞“睡”的前面有三個修飾語，“甜蜜地”表情態(tài)，相當于例句中的“熱情地”，“都”表范圍，應(yīng)放在數(shù)量詞“一個一個”的后面，從而判斷出原句是病句
3、美國有十五個州禁止黑人與白人在娛樂場所享有平等的地位 分析：句中動詞“享有”前有兩個修飾語，“在娛樂場所”相當于例句中的“在休息室里”，“與白人”相當于例句中的“同他”，比較可以發(fā)現(xiàn)，這兩個修飾語的位置應(yīng)對調(diào)過來，才符合次序，從而判定原句語序不當。
3、虛詞位置不當。（1）副詞的位置不對。
例如：我們?nèi)绻堰@本書不認真讀好，就談不到讀別的書了。（“不”移到“把”字前）（2）介詞位置不當 例如：蘇聯(lián)著名的生理學家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。（“把”字短語應(yīng)緊挨動詞中心語“縛”。）
（3）是關(guān)聯(lián)詞語的位置不當，復(fù)句中兩個分句用同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊；主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當。例如：一篇文章要是字跡過于潦草，那么內(nèi)容即使很不錯，也是要不得的。（“即使”移至“內(nèi)容”前，“內(nèi)容很不錯”是主謂短語作謂語）（4）虛詞位置不正確造成的主客體顛倒
例如：張藝謀執(zhí)導的《十面埋伏》對于中國青年是不陌生的。(可改為“中國青年對張藝謀執(zhí)導的《十面埋伏》是不陌生的”)
4、相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當
例：這是一本好書，它能催人進取，促人猛醒，引人深思。（按事理、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、因果等，應(yīng)改為“引人深思，促人猛省，催人進?。鞠嚓P(guān)舉例】： ①聞一多先生是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學者。
②如果陳水扁分裂祖國的陰謀得逞，子孫后代不答應(yīng)，海峽兩岸的人民不答應(yīng)。
③我們黨的每一個基層工作者，都應(yīng)該自覺地把黨的宗旨落實在行動上，溶化在血液中，誦讀在口頭上。
5、分句位置不當
例l：這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了。〈遞進關(guān)系不當,應(yīng)改為“不但不吃國家救濟糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧”）
例2：對于自己的路。他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著,〈應(yīng)改為“對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找著”）
三、方法總結(jié)
關(guān)于語序不當?shù)恼Z病要特別注意以下幾種情況：
1．望見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當癥。
2．望見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語，檢查是否患修飾語語序不當癥。
3．望見句中有數(shù)量詞語，檢查是否患數(shù)量詞位置不當癥。
如何提高課堂教學效率，這是一個語文老師關(guān)心的問題。
4．望見分句較多的復(fù)句，檢查是否患分句間語序不當癥。
四、鞏固練習：見《核按鈕》。
第二課時
教學目標：掌握“搭配不當”病句類型 教學過程：
一、例題引路
1.隨著全球氣溫升高，颶風、洪水、干旱等極端氣象事件的頻率和強度正在增加，氣候變暖已成為全人類必須共同面對的挑戰(zhàn)?！尽皹O端氣象事件”后缺少成分“發(fā)生”致搭配不當】
2、漫步小徑，風送來一陣撲鼻的香味。環(huán)顧四周，我看見一枝露出高墻的臘梅正在那里釋放幽香。
【動賓搭配不當，“看見”與“幽香”不能搭配，后一句改為“環(huán)顧四周，我看見一枝露出高墻的臘梅，原來幽香是從那里釋放出來的”】
3．引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變原理，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅?！尽安∏楹苋菀籽杆俾印卑祿Q主語造成搭配不當，原來的主語是“甲型流感病毒”可在后一分句“不想辦法找到它的演變原理，病情很容易迅速蔓延”的關(guān)聯(lián)詞“如果”前加“我們”?！?4．3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學雷鋒活動，這次活動的總口號是“弘揚雷鋒精神，參與志愿行動，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”
【缺謂語導致“學”與“活動”不搭配，應(yīng)該為“開展學雷鋒活動”?！?/p>
5．墨西哥國立自治大學日前舉行甲型H1N1流感病毒專題研討會，有專家認為墨西哥即將進入炎熱的夏季，這或許有助于降低流感病毒的擴散?！敬钆洳划敚瑢ⅰ敖档汀备臑椤皽p少”；C．成分殘缺，介詞淹沒主語，去掉“在”和“中”。D．兩句混雜，“事跡感動了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”應(yīng)為“事跡感動了廣大網(wǎng)友，廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”?！?/p>
二、考點復(fù)習
搭配不當主要出現(xiàn)在配對的句子成分之間，相關(guān)成分如主語和賓語之間也有個相應(yīng)與否的問題。成分搭配不當?shù)默F(xiàn)象主要有：
主謂搭配不當；動賓搭配不當；主賓搭配不當；修飾成分與中心詞搭配不當；關(guān)聯(lián)詞搭配不當；一面與兩面搭配不當；并列短語做句子成分搭配不當
1、主謂搭配不當。
主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯(lián)合短語充當，其中一部分不搭配。例1近年來，我國專利申請一年比一年多，專利申請的持續(xù)快速增長，表明國內(nèi)研究開發(fā)水平和社會公眾專利意識在不斷提高。（2007全國Ⅰ卷）
例2．國家知識產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負責人認為，國內(nèi)專利申請的持續(xù)快速增長，表明我國公眾的專利意識和研究開發(fā)水平不斷提高。（07江蘇卷）
例3．早上出門的時候，他看到建筑工地上的挖掘機、裝載機和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。（07遼寧卷）
例4．王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個性的意境，豐富和提高了山水詩的表現(xiàn)技巧，對詩歌發(fā)展做出了貢獻。（07天津卷）
例5．中國史學家在世紀之交進一步提升了自己的辨析能力，越來越顯示出相當高的學術(shù)含量，從對外國史學的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學家的真正對話提供了可能和前提。（07湖南卷）
解析：例1中“社會公眾專利意識”與“不斷提高”不能搭配，可改為“研究開發(fā)水平不斷提高，社會公眾專利意識不斷增強”。例2中“公眾的專利意識”與“不斷提高”不能搭配，可改為“公眾的專利意識明顯增強，研究開發(fā)水平不斷提高”。例3中“挖掘機”“裝載機”“翻斗車”不會在人的“指揮”下工作，應(yīng)將“指揮”改為“操縱”。例4可將“創(chuàng)造的”改為“創(chuàng)造了”，使主語為“王維”。例5中的第二個分句的主語承前省略了，如果補出主語來，這個分句就是“中國史學家顯示出學術(shù)含量”，主謂搭配不當。
2、動賓搭配不當
例6． 以“和諧之旅”命名的北京奧運火炬全球傳遞活動，激發(fā)了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了世界各國人民的高度關(guān)注?！窘馕觥緽項是搭配不當，“吸引”不能與“關(guān)注”搭配。
例
7、我國的文化遺產(chǎn)是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來的堅實根基，我們應(yīng)當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。【解析】
D項“我們應(yīng)當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩”，保持??緬懷和感恩。搭配不當
例
8、在新形勢下，我們應(yīng)該樹立新的文化發(fā)展觀，推進和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵，著力開發(fā)富有時代精神和四川特色的文化產(chǎn)品。（07四川卷）
例
9、厚道有如參天的大樹，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂。（07重慶卷）
解析：例
8、例9為動賓搭配不當，例8中“推進和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵”應(yīng)為“推進文化體制創(chuàng)新和挖掘特色文化內(nèi)涵”。例9中“炎涼”一般只用它的比喻義，即人事中的親疏冷暖，用在這里不恰當，也不能與“遮擋”搭配；“喜”“樂”是不需要“撫慰”的，因此也有搭配不當?shù)膯栴}。
3、主賓搭配不當 例：（1）（2004高考 天津卷）孩子的教育問題，是一個復(fù)雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。（刪掉孩子后的“的”）
（2）我們堅信,有這么一天,中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達的國家。(此句賓語是由一個主謂短語充當?shù)?但這個主謂短語的主干是“工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國家”。主賓意義明顯不當、可將“國家”改為“行業(yè)”等)
（3）這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動”不可能是“一天”，刪去“的勞動”）
4、修飾成分與中心詞搭配不當
例1：在翻閱中國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創(chuàng)作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。（2007北京卷）
例
2、早晨五六點鐘,在通往機場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。（“人群”是在整體性名詞,前面不能再用“數(shù)萬名”予以限制?？蓪ⅰ叭巳?”改為“人”)
5、關(guān)聯(lián)詞搭配不當
1、應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向。“無論??（還是）??（都）”
2、球員們深深理解這一點：一個球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個人的面子，而是關(guān)系到祖國的榮譽。
改為：而且是
6、一面與兩面搭配不當
例1：說實話，當時對自己的稿子能否被刊用，沒抱太大的希望，因為那時經(jīng)常在該報發(fā)表文章的都是一些大家。（07山東卷）
例2．教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。（2008年高考四川卷）【解析】B．“國力的強弱”與“取決于勞動者素質(zhì)的提高”不一致，搭配不當；
7、并列短語做句子成分搭配不當
例 老人那清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅定的信心，深深地感染了我們。解析：主語是“清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅定的信心”，謂語是“感染”。“思路”是不好“感染的，主謂搭配不當。并列短語充當句子的主語時，常常會和謂 語、賓語不搭配。
三、方法總結(jié)
1．望見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞搭配不當癥。
不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，運動員們?nèi)匀豢朔死щy，勝利攀登到峰頂。2．望見句中有數(shù)量詞，檢查是否患與中心詞搭配不當癥。
蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。
3．望見句中有并列短語，檢查是否患彼此失應(yīng)癥。
春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅持在各自執(zhí)勤的崗位上。
4．望見句中有雙面詞語，檢查是否患前后失應(yīng)癥。
我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。5．望見“是”字句，檢查是否患動賓搭配不當癥。
三槍集團的內(nèi)衣產(chǎn)品，是1994年全國同行業(yè)率先突破十億大關(guān)的著名品牌。
第三課時
教學目標：掌握“成分殘缺或贅余”病句類型 教學過程：
一、例題引路
1．根據(jù)公司的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，需要引進大批優(yōu)秀人才，包括服裝量體師．團購業(yè)務(wù)員．技術(shù)總監(jiān)，高級設(shè)計經(jīng)理等大量基層和高層崗位。
【介詞位置不當導致缺少主語，將“根據(jù)”放在“公司”后；搭配不當，“包括服裝量體師、團購業(yè)務(wù)員、技術(shù)總監(jiān)、高級設(shè)計經(jīng)理等大量基層和高層崗位”前后不一致，應(yīng)為“包括服裝量體師、團購業(yè)務(wù)員等大量基層崗位和技術(shù)總監(jiān)、高級設(shè)計經(jīng)理等高層崗位”】
2．猶豫單位優(yōu)勢逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子弟，開始選擇城市作為實現(xiàn)人生的目標，尤其是8后的這一代更迫切地希望融入城市?！境煞謿埲?，“開始選擇城市作為實現(xiàn)人生的目標”缺賓語，在“目標”后加上“的地方”。】 3.90個有特殊編號的“奧運缶”在北京結(jié)束了網(wǎng)絡(luò)競價，以總價1283.65萬元成交，每個缶的均價都超過了14萬元?！尽懊總€”和“均價”“都”在表意上有贅余，因為“均價”就是每個的價格，與“每個”“都”重復(fù)，只保留“均價”】
4．.來自海內(nèi)外40多個國家、地區(qū)和國內(nèi)31個省、直轄市、自治區(qū)的1800多位閩籍工商界精英匯聚福州。【“海內(nèi)外”與“國家、地區(qū)和國內(nèi)”有重復(fù)且語意不清，刪“40多個國家、地區(qū)和國內(nèi)31個省、直轄市”?！?/p>
5、該集團的資金大都是外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團在資金運轉(zhuǎn)上所承受的壓力越來越大?！居衅缌x：“利息”的含義不明確，可改為“貸款利息”；“利息之高令人難以想象”與后文重復(fù)，可去掉。】
6．參加研制神舟七號飛船的全體科技工作者，在相關(guān)部門大力支持下，在全國人民的熱切關(guān)注中，經(jīng)過不懈努力，神舟七號飛船終于成功發(fā)射?！就祿Q主語，“參加研制神州神舟七號飛船的全體科技工作者”放到“經(jīng)過”之后去，“神舟七號飛船終于成功發(fā)射”改為“終于成功發(fā)射了神舟七號飛船”】
二、考點復(fù)習
句子一般有主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語，成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。
1、成分殘缺
成分殘缺主要有以下幾種：
1、主語殘缺
2、謂語殘缺
3、賓語殘缺
4、關(guān)聯(lián)詞殘缺
（1）濫用介詞造成主語殘缺
介賓短語不能作主語，抓重點介詞
（由于、通過、經(jīng)過、由于、為了）
例
1、經(jīng)過學習，使我提高了文化水平。例
2、由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（“得到”的主語是什么？改為“由于這樣好的成績，她得到了......”）
例
3、當丁醫(yī)生經(jīng)過住院治療回到家后，感到體力和思維都大不如以前。（2）暗中更換主語而主語殘缺
不能把前一分句的賓語當作后一分句的主語。
例
1、比賽地點在天安門金水橋前，沿著長安街、二環(huán)路等規(guī)定路線跑完全程42.195公里。例2、2003年公司解決了原料供應(yīng)不足的困難，超額完成了第一季度的計劃，比去年同期增長10%。例
3、一位農(nóng)民向國家文物部門獻出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價值。（3）定語過長，丟掉了中心詞，造成主語殘缺。
例
1、在社會主義市場經(jīng)濟體制建立的今天，任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣，都是不恰當?shù)摹?/p>
分析：在“興趣”的后面加“的情況”
例
2、教育部實施的學歷證書電子注冊即將推行，這將會給假文憑致命一擊，使假文憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺。
分析：在“注冊”的后面加“制度”
（4）句首陳述對象缺乏相應(yīng)的謂語，卻另起一個頭，造成謂語殘缺。
例：南堡人民經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊 解析：將“南堡人民”與“經(jīng)過”交換位置（5）缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞
例
1、他就主動參與社會災(zāi)難性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。
例
2、“哥倫比亞”號機毀人亡令人痛惜，但這沒有影響到美國民眾對航天飛機的熱情，約七成以上美國人認為應(yīng)該繼續(xù)航天飛機計劃。
例3魯迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封建科舉制度毒害的無數(shù)個讀書人中的一個。（6）缺謂語動詞的賓語誤把賓語的修飾語當作賓語
1、記者從全國防治高致病性禽流感指揮部獲悉：國家已安排專項經(jīng)費一億元，加強防治高致病性禽流感科技攻關(guān)和相應(yīng)研究。
2、閱讀一篇文學作品，不僅要完整準確地理解，而且要切實把握住。（7）關(guān)聯(lián)詞殘缺
例
1、新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一根樹枝 例
2、這次學術(shù)會，收獲很大，時間并不長。
方法總結(jié)：
關(guān)于成分殘缺或贅余要注意以下幾種情況：
1．望見介詞打頭的句子，檢查是否患主語殘缺癥。
對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視。
2．望見定語過長的句子，檢查動詞是否帶有賓語。
為了全面推廣利用菜餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓班。
2、成分贅余（1）、規(guī)律總結(jié)：
①成分贅余包括主語贅余、謂語贅余、賓語贅余和修飾成分贅余 ②從贅余的性質(zhì)來看，可分：堆砌詞語、詞義重復(fù)、為蛇添足等
句子結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整了，句意已經(jīng)明確了，如果再多出些不必要的詞語，就會出現(xiàn)成分贅余的毛病。常見成分贅余的毛病主要有以下三種情況。
A．堆砌詞語
1）昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。(“最后一天”跟“截止日期”重復(fù)，應(yīng)刪除其一)2）他們按照民主程序，選出了自己信任的村長，負責掌握管理全村的行政事務(wù)。(“掌握管理”與前面的“負責”內(nèi)容重疊，有堆砌詞語的毛病，宜將其刪去)3）上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元以上甚至數(shù)百元的高價票。（“百元以上”包括“數(shù)百元”）
4)消費者一旦被認定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。(應(yīng)去掉“至少”或“以上”)B．語義重復(fù)
1）他平時總是沉默寡言，但只要一到學術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。（句的“分外多了”修飾成份重復(fù)，可刪去其中一個。另外，“活躍”也是多余的，“活躍”與“沉靜”相對，而整個句子是寫他言談方面的情況。）2）在甲A聯(lián)賽期間，非?？釔圩闱虻睦习殖３χ娨暱吹缴钜梗堑美蠇寚Z嘮叨叨。（“非常”與“酷”語意重復(fù)）
C.虛詞多余
1）出人意料的是，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。(有了助詞“的”，句子成了短語，意思變?yōu)椤跋碌狈€(wěn)定了，可將“的”刪去)
2）這些問題，可以訴諸于司法部門來解決。(“諸”即“之于”的合音字，與其后的“于”重復(fù)，可將“于”刪去)
3）為什么火上舞蹈者的腳掌不會被燒傷呢？原因之一是因為舞蹈者不停地跳躍，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時間都很短。（“原因”與“因為”重復(fù)）4）這個廠通過大搞技術(shù)革新，生產(chǎn)效率迅速提高，現(xiàn)在每月的生產(chǎn)值都能超過原計劃的30％－45％。（“的”字多余，“原計劃的30％到40％還不足原計劃的一半”應(yīng)刪去“原計劃”后的“的”）
方法總結(jié)
1．望見句中有“否則”，檢查是否患同義重復(fù)癥。
我們必須拿出自己的正版計算機軟件，否則，拿不出軟件，我們就會失去市場。2．望見有隱性詞語出現(xiàn)，檢查是否患同義重復(fù)癥。
其實這是過于多慮的想法。
3．望見句中有并列短語，檢查是否患意義包容癥。
我們的報刊、雜志和一切出版物，更有責任做出表率，增強使用語言文字的規(guī)范意識。
4．望見句中有虛詞出現(xiàn)，檢查是否患虛詞多余癥。
村南的那片杏樹林，早已被人們所砍光了。
第四課時
教學目標：掌握“結(jié)構(gòu)混亂”病句類型 教學過程：
一、例題引路
1．這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進行各種交流。
【語序混亂或句式雜揉，將“為期兩天”提至“這次”之前作定語，或?qū)ⅰ盀槠趦商彀l(fā)表意見并進行各種交流”改為“進行了為期兩天的意見交流”?！?/p>
2．去年的大賽我們的工作得到了好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參與活動的全過程．一定要高度重視，不可疏忽?！静缓线壿?，應(yīng)該是“命題、海選、決賽到頒獎”； 句式雜糅或偷換主語，“我們又被指定參與活動全過程”應(yīng)為“我們將參與活動全過程”?！?/p>
3.水果營養(yǎng)豐富，但是它的表面常常粘附著對人體有害的細菌和農(nóng)藥，所以食用水果前應(yīng)該洗凈削皮較為安全。【句式雜糅，“所以食用水果應(yīng)該洗凈削皮較為安全”雜糅，糅合了“食用水果應(yīng)該洗凈削皮”“洗凈削皮較為安全”兩種句式結(jié)構(gòu)，改成“所以食用水果前的洗凈削皮較為安全”或“所以食用水果前應(yīng)該洗凈削皮”?！?/p>
4．許多高中畢業(yè)生填報志愿時，是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學校，很大程度上是受市場需求、社會導向、父母意愿、個人喜好等因素的影響造成的?！尽笆??等因素的影響”和“是由??造成的”兩種句式雜糅，可改為“很大程度上受市場需求、社會導向、父母意愿、個人喜好等因素的影響”“很大程度上是由市場需求、社會導向、父母意愿、個人喜好等因素造成的”】
5．林萍是一位普通的保險公司職員，她為非親非故的女孩捐獻肝臟的事跡感動了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言，大家熱情的稱其為“寧波的驕傲”。【句式雜糅，“事跡感動了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”應(yīng)為“事跡感動了廣大網(wǎng)友，廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”。】
二、考點復(fù)習
主要有四類：舉棋不定、藕斷絲連、中途易轍、反客為主
（1）、舉棋不定 此類語病的特點是，作者時而用這種結(jié)構(gòu)，時而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。
例
1、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。
“這是由于??的緣故”和“這是由??決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。
例
2、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)?！皦雅e是??表現(xiàn)”“壯舉背后是??”兩種句式套在一起了。去掉“背后”或“的表現(xiàn)”。
教師提示：常見的雜糅句式
1、本著??為原則--本著??原則；以??為原則
2、以??即可--以??為宜；
??即可
3、是為了??為目的的--以??為目的的；是為 了??
4、對于??問題上--對于??問題；在??問題上
5、由于??下--由于??；在??下
6、原因是??造成的--原因是??；是由??造
成的
7、經(jīng)過??下--經(jīng)過??；在??下
8、出于??決定的--是出于??； 是由??決定的
9、借口??為名--借口??；以??為名
10、是因為??的原因--是因為??；??是原因
11、有??組成--有??；由??組成
12、靠的是??取得的--靠的是??；是??取得的
13、關(guān)鍵在于??是十分重要的--關(guān)鍵于??；?? 是十分重要的
14、圍繞以??為中心--圍繞??中心；以??為中心
15、大多以??為主--大多是??；以??為主
16、成分是??配制而成的--成分是??；由??配置而成的17、是由于??的結(jié)果--是由于??；是??的結(jié)果
（2）、藕斷絲連 此類語病的特點是，把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。
例
3、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。
“民間力量” 在前部分作賓語整個句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論??的作用”部分，又使它做了后部分的主語，整個句子的結(jié)構(gòu)亂了。
例
4、這次網(wǎng)絡(luò)短訓班的學員，除北大本校學員外，還有來自清華大學等十五所高校的教師、學生、和科技工作者也參加了學習。
劃線句子既作了前一句子的賓語，又作了后一句子的主語。
（3）、中途易轍一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。
例
5、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。解析：“觀摩??庭審”的主語無疑是“我們”（省略了），但接下來的“對我們??”的主語顯然不是“我們”，這種中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去“對”。例
6、中國人民自從接受馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導下大大改了樣?！爸袊嗣瘛边@個主語沒有陳述的內(nèi)容，后面又換成了“革命”，中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)混亂?？砂选白詮摹狈诺骄涫?。
（4）、反客為主 此類語病的特點是，把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。
例
7、山雞椒的花、葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。解析：“為配制??主要原料”后應(yīng)接上“也是??都離開不的”，“都離不開它”的主語當為“食用香精和化妝品香精”,與前面的主語（檸檬醛）不一樣，結(jié)構(gòu)混亂 例
8、當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊包圍了，殲滅了無數(shù)的匪軍?！氨挥螕絷牥鼑钡闹髡Z應(yīng)該是“匪徒”，但“殲滅”的主語是“游擊隊”句子結(jié)構(gòu)混亂。
第五課時
教學目標：掌握“表意不明”病句類型 教學過程：
一、例題引路 1．幾天前，他剛接待過包括省委書記在內(nèi)的一批省市領(lǐng)導來到縣里，專門調(diào)研返鄉(xiāng)農(nóng)民工問題?！尽耙慌∈蓄I(lǐng)導”歧義?！?/p>
2、朝夕相處，誰也不能發(fā)生矛盾，但一發(fā)生矛盾，就各執(zhí)己見，爭吵不休，互不通融，這其實是一種最愚蠢的見解?！颈硪獠幻鳎骸斑@”指代的內(nèi)容不明確，如果指“不能發(fā)生矛盾”尚可，指“發(fā)生矛盾后就各執(zhí)己見”就不妥了?！?/p>
3.對“80后”作家來說，存在的最大問題就是要克服彼此間的同質(zhì)化傾向，張揚自己的藝術(shù)個性才是他們的發(fā)展之路?！静缓线壿嫞按嬖诘淖畲髥栴}就是要克服彼此間的同質(zhì)化傾向”表意費解】
4.1984年12月26日，中國首次南極考察隊抵達南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗?！尽笆状蔚诌_”語序不當造成歧義：首次限制對象不明，“首次考察隊”或“首次抵達”】 5．今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱日”?！酒缌x，“全國幾十個報社的編輯記者”可作兩種理解：“全國/幾十個報社/的編輯記者”，“全國/幾十個/報社的編輯記者”。】
6．聽說博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧?！颈硪獠幻骱驼Z序不當，“還沒到時間”改為“還沒到上課時間”，“村民來聽課”改為“來聽課的村民”?！?/p>
二、考點復(fù)習
1、詞的多義導致歧義
(1)．縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。(“前”做形容詞，表以前之意，時間范圍大；“前”做動詞，表往前走之意，則只能在15日這一天去縣里)
(2)．上海醫(yī)科大學涌現(xiàn)出一批年輕學科帶頭人。(“年輕學科帶頭人”具有多義性：年輕的學科帶頭人／年輕學科的帶頭人)(3).上課了，小王還沒到校，班主任焦急地說：“她可是從來不請假的呀??”
(“從來不請假”有歧義，既可指小王一貫不守紀律，不請假；又可指小王平時嚴于要求自己，遵守紀律，總是按時到校，沒請過假)
(4).其中只有極少數(shù)的譯作真正譯出原作的風格和語言的一致性。(“風格和語言的一致性”既可理解為“風格”和“語言”都要保持與原作的一致，也可理解為“風格”與“語言”之間要保持一致。)
2、停頓歧義
(1)他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。(“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理”有歧義，可讀為“他背著/總經(jīng)理和副總經(jīng)理”或“他背著總經(jīng)理／和副總經(jīng)理”)
(2)這份報告，我寫不好。(可理解為“這份報告，我／寫不好（能力有限）”，也可理解為“這份報告，我寫／不好（可能由于身份等因素）”。)(3)老胡看到我們非常驚訝，連忙把別后的情況告訴我們，還熱情地拉我們上他家去。(這句停頓不同，有兩種理解：一是“老胡看到我們/非常驚訝”，一是“老胡看到/我們非常驚訝”)(4)醫(yī)學家普遍認為，一個人如果不適當?shù)卦黾语嬎蜁绊憴C體的正常含水量。（“不適當?shù)卦黾语嬎笨勺鲀煞N不同的理解：一是針對飲水很少的人說的，讀的時候停頓為“不/適當?shù)卦黾语嬎?；一是針對飲水過多的情況說的，如在運動后大出汗的情況下，讀的時候停頓為“不適當?shù)?增加飲水”）
3、指代不明
(1)欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更不是一件簡單的事，小李對詩歌情有獨鐘，因此，他平時在這方面做了不少的努力。（“這方面”指代不明，到底是指欣賞好詩，還是指創(chuàng)作好詩？）
(2)不幾天，劉備領(lǐng)大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒于引兵出戰(zhàn)。(“他”是指“劉備”呢，還是“邢道榮”呢?讀者難以捉摸)
(3)小倩告訴我說，等她把那張參加比賽的水粉畫“磨蹭”完了，我們就可以一起去青島旅游了。(“她”可指代小倩，也可指另外一人)
(4)電影《英雄》上映以后，李馮的同名小說也備受青睞，觀眾認為其畫面精美，善于營造視覺氛圍。(陳述對象混亂，“其”指代不明，容易讓人誤解為指代的是“李馮的同名小說”)
(5)從清理結(jié)果看，全省地、廳級干部，住房面積在規(guī)定標準以下的、在標準范圍以內(nèi)的和超過標準的各占三分之一，其中嚴重的占百分之八。(“其”指代不明。“嚴重的占百分之八”存在歧義。全句可改為“??各占三分之一，超標嚴重的占超標者的百分之八”，或改為“??各占三分之一，超標嚴重的占全省地、廳級干部總數(shù)的百分之八”。)
4、修飾兩可
(1)．一個外商投資的木材加工廠今年底將要建成投產(chǎn)。(“一個” 在句中做定語，既可以修飾“外商”，也可以修飾“木材加工廠”)
(2).局長囑咐幾個學校的領(lǐng)導，新學期的工作一定要有新的起色。(“幾個學校的領(lǐng)導”有歧義，“幾個”可以理解為修飾“學?！保部衫斫鉃樾揎棥邦I(lǐng)導”，修改時可換用有關(guān)量詞，分別用“所”“位”等表示修飾“學?！被颉邦I(lǐng)導”。)
(3)．著名航天專家梁啟超之子梁思禮做夢也沒想到自己會在70大壽剛過不久，在一個陽光照耀的正午失足跌人6米深的井里。(“著名航天專家”是“梁啟超”的定語，還是“粱思禮”的定語、不明確)
(4)．錢鐘書先生的夫人楊絳先生在把稿酬版稅捐贈清華大學的儀式上說：“我以代表的身份在這里講話，我一個人代表三個人：我、已去世的錢鐘書先生和女兒錢璦?！?“已去世的”可以修飾“錢鐘書先生”，也可以一直修飾到“錢鐘書先生或女兒錢璦”整個內(nèi)容，有歧義)
三、方法總結(jié)
（1）望見“數(shù)量詞+名詞”檢查是否患句意歧義癥。
局長囑咐幾個學校的領(lǐng)導，新學期工作一定要有新起色。
（2）望見有和(或)連接的成分，檢查是否患歧義癥。
他背著經(jīng)理和總經(jīng)理把這筆錢分別存到了兩家銀行。
（3）望見多定、多狀、多補，檢查是否患歧義癥。
第六課時
教學目標：掌握“不合邏輯”病句類型 教學過程：
一、例題引路 1．王夫人喪子后好不容易再次得子，無論從母性本能還是從自身權(quán)益出發(fā)，王夫人對寶玉都彌足珍貴?！尽巴醴蛉恕?、“寶玉”主客顛倒】
2．大觀園旅游紀念品商場里擺滿了名人字畫、根雕作品、導游地圖、古玩、佩飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。游客們精挑細選，討價還價，熱鬧極了?！尽懊俗之嫛⒏褡髌?、導游地圖、古玩、佩飾等”有些不屬于“工藝品”范疇，所以應(yīng)該改為“商品”。】
3.植物營養(yǎng)學就是研究如何通過施肥等措施提高作物產(chǎn)量、改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的，因此植物營養(yǎng)不僅對糧食質(zhì)量安全，而且對糧食數(shù)量安全至關(guān)重要。【關(guān)聯(lián)詞語誤用，從邏輯關(guān)系上講，“因此”表示前因后果，而C項語句的前后邏輯關(guān)系卻是“前果后因”應(yīng)該為“因為”】
4.學校能否形成良好的、有促進功能的校園文化，學習者能否真正適應(yīng)并融入它，這對教學活動的有效開展起著重要作用?！尽澳芊瘛北硎臼挛锏膬蓚€方面，所以對應(yīng)的結(jié)論也應(yīng)該是兩個方面，而“有效開展”只表示了積極的方面，前后明顯不對應(yīng)。】
二、考點復(fù)習
“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去,不能正確地反映客觀事物間的邏輯關(guān)系.可以從概念的運用是否準確,判斷的構(gòu)成是否恰當,推理的方式是否合理等多方面來分析.不合邏輯主要包括:
1、自相矛盾
2、范圍不清
3、強加因果
4、主客倒置
5﹑否定失當
6、不合事理
7﹑兩面對一面,照應(yīng)不周全（１）自相矛盾
①過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。
解析:“突然”和“漸漸”矛盾
②這增強了中國人民與侵略斗爭的無比力量。
解析:既然已經(jīng)“無比”，如何還能“增強”？應(yīng)刪去“無比”。
③他是多少個死難者中幸免的一個。解析:既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個”呢？應(yīng)改為“多少人死難了，他是幸免的一個?！保ǎ玻┓秶磺?/p>
①從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才。
解析:各項人才包括科學家，不宜并列，該說“各學科的專家與其他人才”。
②他們一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深淵。
解析:“一面......一面......”表示兩件事同時進行，句中的兩件事顯然不是同時的，應(yīng)改為“他們雖然拚命向上爬，但是終不免跌落深淵?！?/p>
（３）強加因果
①最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。
解析:去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟的“結(jié)果”呢？
②周古城先生早年積極投身“五四”運動,所以最終成為蜚聲海內(nèi)外的著名學者和歷史學家.解析: 兩句之間無因果關(guān)系,不合邏輯.（４）主客倒置
①在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。解析:應(yīng)該是“我和報紙的接觸”。
②去年的學習成績和今年比較起來大不相同。
解析:我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是“今年的學習成績和去年......”。③我生在武漢,長在武漢,黃鶴樓的傳說對我并不陌生.解析:主客倒置,應(yīng)改為“我對黃鶴樓的傳說并不陌生”.（5）否定失當
①睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。
解析:忌 與 不可重復(fù)
② 雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢.解析: 雙重或多重否定造成不合邏輯（6）不合事理
①由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。（01`）
解析:日前”是指幾天以前，與“正在??之中”矛盾
②地震發(fā)生之后,當?shù)卣敖夥跑姴筷犎戎?目前災(zāi)區(qū)群眾已住進了臨時帳篷,防止余震再次發(fā)生.解析: “余震再次發(fā)生”只能防備而無法防止.（7）數(shù)詞不當，確數(shù)與約數(shù)不能同時使用。
１、有近20％左右的同學，在這次考試中沒有及格。
２、本公司因業(yè)務(wù)發(fā)展，特向社會招聘五位業(yè)務(wù)員，要求年齡在20—22歲左右，男女不限，有工作經(jīng)驗者優(yōu)先。（8）兩面對一面
1、是否解放思想，關(guān)系到國家改革開放的順利進行。
2、身體是否健康，取決于平時的體育鍛煉。
三、方法總結(jié) 看兩面詞
1、看是否為一面對兩面的錯誤。
2、雖然都為兩面，但面與面交叉不當
3、特征：有 “能否”、“是否”、“有沒有”、“好壞”、“優(yōu)劣”、“上下”、“左右”、“高低”、“輕重”之類的兩面詞?？磾?shù)詞
1、看數(shù)詞前后是否重復(fù)
2、看數(shù)詞前后是否矛盾
3、注意點：大約、上下、左右、平均、以上、至少等
4、“倍數(shù)”、“增多”、“提高”、“超過”等詞語只能用于數(shù)量的增加?？捶穸ㄔ~ 有“避免”、“預(yù)防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜絕”“忘”等詞用在否定句中也相當于否定詞，要考慮句子是否把意思說反了。看并列詞
句中有“和、與、及、以及、和頓號”等表并列的詞或并列短語 要注意并列是否合理（注意交叉、屬種關(guān)系）。
四、課堂鞏固訓練：見《核按鈕》。
第四篇：辨析病句和修改病句
江蘇省淮北中學2011屆高三語文總復(fù)習
專題二
辨析并修改病句
（二）（導學案）
搭配不當
教學目標：掌握辨析和修改病句的方法 教學過程：
一、考點精析
現(xiàn)代漢語的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律，主、謂、賓、定、狀、補六種成分搭配須符合結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當就是指句子的某些成分符合結(jié)構(gòu)規(guī)律，或者搭配在一起不合事理，或者是不符合語言習慣。常見的搭配不當?shù)恼Z病有以下6種類型：
1．主謂搭配不當
例如：
①人民的生活水平正在不斷地改善。
②她的歌聲清亮、甜美、質(zhì)樸、親切，煥發(fā)著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。
2．動賓搭配不當
例如：
①依據(jù)紀律處罰辦法，決定給予該隊員停止參加今年余下所有甲級隊比賽的資格，并罰款人民幣4萬元。
②同學們用心地注視和傾聽著這位見義勇為英雄的報告。3．主賓搭配不當
例如：
①農(nóng)民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當?shù)膭趧印?/p>
②我們堅信有那么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達的國家。
4．修飾語與中心詞搭配不當
例如：
①定語和中心語不搭配。
A、我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源。
B、教育戰(zhàn)線肩負著培養(yǎng)大批科技隊伍的歷史任務(wù)。
②狀語和中心語不搭配。
A、老板口口聲聲欺騙那些雇工。
B、我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。
③補語和中心語不搭配。
A、一到晚上，他就嚇得膽小如鼠，不敢出門
B、甲A隊隊員射門射得很正確。
5．關(guān)聯(lián)詞不搭配
例如：
①只有好好聽課，好好完成作業(yè)，學習成績就能大幅度提高。
②晚會上，廣播藝術(shù)團的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動的環(huán)衛(wèi)工人。他們的節(jié)目，無論從創(chuàng)作到演出，都受到觀眾的稱贊。江蘇省淮北中學2011屆高三語文總復(fù)習
6．一面與兩面不搭配
例如：
①所有院系調(diào)整的基本原則是教學能否因此而更順利的改造。
②做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風是否深入。
③藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫情。
二、方法指導
1、看主干成分
點撥：句子的主干成分是指主語、謂語、賓語。拿到一個句子，首先迅速劃出它的主干，然后看主、謂、賓三者之間能否兩兩搭配，有一對不能搭配，都叫做“搭配不當”。
例如：
今年，該市的棉花生產(chǎn)，由于合理密植，加強管理，一般長勢良好。
“長勢良好”說的是“棉花”，不是“生產(chǎn)”，主謂不能搭配，應(yīng)將“生產(chǎn)”刪去。
2、看枝葉（附加）成分
點撥：句子的附加成分是指定語、狀語和補語，主要看這些成分能否修飾、限制它們的中心詞。
例如：
李洪志口口聲聲欺騙我們，是想達到他不可告人的目的。
“口口聲聲”有表白、陳說意義的詞語?！捌垓_”，不含有表白、陳說的意義，不能用“口口聲聲”作狀語，可改“總是”“挖空心思”之類的詞。
3、看兩面詞
當語句中出現(xiàn)了“能否”、“是否”、“有沒有”之類的兩面詞時，我們應(yīng)首先考慮這個句子可能犯有一面與兩面搭配不當?shù)拿 ?/p>
例如：
電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓練并造就一批專門人才。
前半句中“能否”是兩面詞，是從兩個方面來說的；后半句中“要’’是一面詞，只是從“夠”的方面來說的，這就造成“一面對兩面”的毛病。
4、看關(guān)聯(lián)詞
一個語句出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞，我們要想到關(guān)聯(lián)詞是否放錯了位置，關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當，特別是成對搭配使用的關(guān)聯(lián)詞語，不能隨意改換，否則就會影響到意思的準確表達。
例如：
幾天來，朝鮮藝術(shù)家們在北京參觀、訪問、演出，無論走到哪里，哪里就響起熱烈的掌聲，這體現(xiàn)了中朝兩國人民的深厚友誼。
“無論”后面常用“也、都、總、還”來呼應(yīng)，而不能同“就”搭配，可刪去“無論”或把“就”改為“都”。
三、綜合例題（見高考必讀P17頁）
四、鞏固強化（見高考必讀P21頁）
五、跟蹤練習
1．下列各句沒有語病的一項是（）
A．我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。
B．保持艱苦樸素的生活作風是關(guān)系到廣大干部能否繼承并發(fā)揚革命傳統(tǒng)的大問題。
江蘇省淮北中學2011屆高三語文總復(fù)習
C．電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于能不能加速訓練并造就一批專業(yè)技術(shù)人才。
D．這個文化站已成為教育和幫助后進青年、挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導的表彰。
2．下列各句沒有語病的一項是（）A．“英語廣播講座”之所以給我很大的幫助，我認為把講課和練習結(jié)合起來，是它突出的優(yōu)點。
B．我國將于5月12日至6月10日由本土向太平洋南緯7度零分、東經(jīng)171度32分為中心，半徑70海里圓形海域范圍的公海上，發(fā)射運載火箭。
C．不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。D．經(jīng)過老主任再三解釋，他怒氣才逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。3．下列各句沒有語病的一項是（）
A．有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工作勞動，無理取鬧，甚至毆打、侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。
B．某工廠以技術(shù)進步為動力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制和開發(fā)。
C．我們?nèi)嗤瑢W，在深入開展“人生意義在于奉獻“的討論后，經(jīng)過大家的努力，使班級面貌發(fā)生了很大變化。
D．楊輝返校后，對搶救落水兒童的事只字來提，直到一封感謝信送到校長室，這件好人好事才為大多數(shù)人知曉。
4．下列各句沒有語病的一項是（）
A．我從列車廣播員的廣播中，聽到沿途將要經(jīng)過的一些城市，這當中就有大連市。B．中國人民解放軍北京部隊的一些醫(yī)院，像當年在戰(zhàn)場上聽到?jīng)_鋒號聲一樣，立即組成醫(yī)療隊，火速奔赴災(zāi)區(qū)。
C．這種肥皂泡的色彩看起來不論多么光彩奪目，也必然要破滅的。
D．他本來可以沖上去的，但一片彈片正中咽喉，他沒能看到勝利便倒下了。5．下列各句沒有語病的一項是（）
A．山西省煤炭的蘊藏量是我國最豐富的地區(qū)之一。
B．三張小方桌拼在一起，作為會議桌，以供接待客人和開會之用。C．她9歲起就在報刊上發(fā)表作品，并被一些文集選錄。
D．下崗職工有效地組織起來，把飲食、縫紉、拆洗等福利事業(yè)興建得很好。
第五篇：2013屆高考語文一輪復(fù)習精品學案 病句辨析和修改
3． 修飾語與中心語搭配不當
例：我們班干部嚴肅地研究了同學們對班委工作的建議，又虛心地征求了老師們的意見。
(“嚴肅”作狀語,不能修飾限制“研究”,可改為“認真”、“慎重”等。）4．主語和賓語意義上搭配不當 例：所謂“膜如紫綃”，是指殼內(nèi)緊貼殼的內(nèi)壁的白色薄膜。（這是典型的主賓搭配不當。）5．前后照應(yīng)錯誤
例：學習態(tài)度的正確與否是成績優(yōu)良的先決條件之一。
（“正確與否”是兩方面，而“優(yōu)良”只是一方面，前后搭配錯誤。）
（三）成分殘缺或贅余
所謂成分殘缺或贅余，指句子的主、謂、賓等主要成分或應(yīng)該有的修飾成分、關(guān)聯(lián)詞語等遺漏或者出現(xiàn)重復(fù)多余，使語意表述不清楚或者羅嗦。
常見的成分殘缺或贅余主要有如下幾種情況：
①殘缺：缺主、謂、賓語；缺必要的修飾成分、附加成分。
②贅余：主、謂、賓語多余；修飾成分，附加成分多余。
例1．經(jīng)過志主任再三解釋，才使他的怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。
（主語殘缺。這是1992年全國高考題
業(yè)尤為重要。（“黃土”究竟是什么，句子并未說清，語意不明。）
例3．學習寫作是否一定要多讀多寫呢？從前人的寫作經(jīng)驗來看，這是一條必由之路。（“這”指代的內(nèi)容未說明。）
例4．我認為，應(yīng)該盡可能使用簡化字，不要濫用繁體字，這樣會給漢字規(guī)范和青少年學習增加困難。（“這樣”指代不明。）
例5．大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。
（歧義。大家“氣憤”的是什么？是護林員揭發(fā)問題這件事還是護林員揭發(fā)出來的問題？如果在“揭發(fā)”后面加上一個“的”字，歧義就消除了。）
例6．局長囑咐幾個學校的領(lǐng)導，新學期的工作一定要有新的起色。（歧義?！皫讉€”放在“學?！敝?，既可理解為是幾個學校的領(lǐng)導，又可理解為一個學校的領(lǐng)導。）例7．縣里通知他10月5日前去報到。
（歧義。由于“前”在此處界定模糊，以致產(chǎn)生誤解，是10月5日前的任意一天，還是10月5日這一天去報到？）
（六）不合邏輯
所謂不合邏輯，指的是由于概念使用、分類、判斷失誤造成的語病。常見的不合邏輯的語病有不符合客觀事實、前后矛盾、分類列舉不當、否定失當?shù)取?/p>
例1．為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關(guān)部門進一步完善了安全生產(chǎn)措施。
（與常理不符?！胺乐埂焙汀安辉佟辈缓线壿?。）
例2．兩三百人，上千只眼睛，盯著落水者，居然沒人下河救人！
（兩三百人怎么會有上千只眼睛呢？不合事理。）
例3．當你佇立岸邊，放眼無邊的大海,眼前會涌現(xiàn)出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。
（既然“放眼大海” ,后面所呈現(xiàn)的圖畫應(yīng)是大海上的情景,此句表述所看到的是土地上的情景,前后矛盾。可將“大?！备臑椤斑|闊的大地”等。）
例4．今天下午，我們班的任務(wù)是掃地、拔草、墊道和搞校園衛(wèi)生。
（分類列舉不當。掃地、拔草、墊道都是“搞校園衛(wèi)生”的具體內(nèi)容，不能用表并列關(guān)系的“和”來連接。）
例5．有人說他的落選與個人恩怨有關(guān)，但他反駁時非常肯定地否認不是與人人恩怨有關(guān)。（雙重否定失當，句意正好相反?？蓜h去“不是”。）總的來說，辨析病句大致也可以有如下幾種方法： 1．語感覺察法：
審讀病句，可以從感覺上察覺毛病，按習慣的說法會覺出別扭。以上搭配不當，語序不當，語義重復(fù)的地方，都可以用此法辨析。
2．提取主干法：
運用語法分析的方法，將句子的附加成分(定語、狀語、補語)去掉，提取出主干，檢查主干是否有毛??；如果主干沒毛病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間，修飾語內(nèi)部是否有毛病。以上搭配不當，成分殘缺的病句，都可以用此法辨析。
3．邏輯分析法
有的病句沒有語法毛病，但不合乎情理，邏輯分析法是從概念使用，判斷、推理方面考慮是否違背邏輯。以上語義重復(fù)，不合情理的病句，都可以用此法辨析。
總之，學好任何知識都需要多思，改病句也是如此。不能滿足于知道答案，要多揣摩，多實踐，在語言運用的實際活動中不斷提高能力。
一、典型試題
1．下列各句中，沒有語病的一句是（1999年全國高考考試題）
A．今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。
B．《消費者權(quán)益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權(quán)益得到了最大限度的保護。
C．她把積攢引導來的400元零花錢，資助給貧困地區(qū)的失學兒童趙長波，確保他能夠支付讀完小學的學費。
D．3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。
知識有著更高需求的人提供了機會。
解析：本題的正確選項為D項。而A句、B句和C句都有語病。A句的毛病是成分缺漏、意義不明確。首先是“人類已進入知識產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成”這一句不通，應(yīng)該在“進入”后面加上“??的階段”之類的詞語，該語句才比較完整；其次“并已開始向科技工作者身上傾斜”這一句缺少主語，雖然漢語句子往往可以承前句的主賓成分省略主語，但本句上一句的主語是“人類”，而這里“已開始向科技工作者身上傾斜”的顯然不是“人類”，而其實是“產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成”，可這個語句并非上一句的賓語，一般說不能使下一句承該成分而省略主語，這樣最后一句的意思就不明確了。B句的毛病是句式雜糅、結(jié)構(gòu)混亂。全句如果保留“將各地電視臺??，進行的再創(chuàng)作”，則全句缺少謂語動詞，應(yīng)添加謂語動詞“是”，改為“是將各地電視臺??，進行的再創(chuàng)作”；如果不添加謂語，則應(yīng)將“將各地電視臺??，進行的再創(chuàng)作”中的“的”改為“了”，即把這一語段改成全句的謂語。C句的毛病也可以說是成分缺漏，或結(jié)構(gòu)混亂。全句其他地方問題不大，主要問題是在“精簡包括電力公司、鐵路公司等大型國有企業(yè)等”這一語段中，“包括”后面應(yīng)加上“在內(nèi)”，改為“精簡包括電力公司、鐵路公司在內(nèi)等大型國有企業(yè)等”。由于該句較長，“如”后面連續(xù)使用幾個并列的動賓結(jié)構(gòu)，所以雖然句子中的毛病不大，但要看出來也還是有一點難度的。
5．下列各句中沒有語病的一項是（2003年全國高考題）
A．當時全校不止有一個文學社團，我們的“海風社”是最大的，參加的學生縱跨三個年級，并出版了最漂亮的文學刊物《貝殼》。
B．參加這次探險活動前他已寫下遺囑，萬一若在探險中遇到不測，四個子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費。
C．針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等國家紛紛建立或增加了石油儲備，我國也必須盡快建立國家的石油戰(zhàn)略儲備體系。
D．這一歌唱組合獨立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均年齡僅20歲的作品。
解析：本題的正確答案是 A項。B句的毛病是“成分重復(fù)”?！叭f一若（遇到不測）”中的“萬一”和“若”廣義地說都是“如果”的意思，只要用其中一個就可以了。C句的毛病是“成分缺漏”。“針對”是介詞，必須帶上名詞性的賓語（即使把“針對”看作動詞也是如此，即只能帶名詞性賓語）。而這句中“針對”的后面是兩個較長的主謂詞組（小句），這也就造成了不合語法的情況，只不過由于“針對”后面的成分較長，所以不容易看出來，或者說也就容易出現(xiàn)這一類錯誤。正確的說法應(yīng)在“國際原油價格步步攀升，美國、印度等國家紛紛增加或建立了石油儲備”后面加上“的情況”一類詞語。當然這句話的意思也可以理解為“針對國際原油價格步步攀升（的情況）’’，因而“美國、印度等國家已經(jīng)怎么樣”，“我國也必須怎么樣”。但即使如此，“針對”后面同樣不能是小句形式，這句話也還是有語病的。D句的毛病是“搭配不當”?！捌骄挲g僅20歲的作品”不通，應(yīng)改為“平均年齡僅20歲的年輕人的作品”。這一句由于前面比較長，可能會干擾對這一錯誤之處做出判斷。
三．課內(nèi)訓練
1．下列句子沒有語病的一項是
Ａ．這樣可歌可泣的英雄事跡，難道不能不使我感動得淌下眼淚嗎？
Ｂ．今年，我國的主要日用工業(yè)品如棉布、服裝、書籍等，都比去年同期增多。
Ｃ．尤其是現(xiàn)在，群眾的意見和看法，應(yīng)引起我們各級領(lǐng)導的足夠重視，千萬不可置之不理。Ｄ．謝晉非?？釔圩约旱氖聵I(yè)，并一直表現(xiàn)出一種崇高的獻身精神。簡析：正確答案是C。A句中“不能不”是雙重否定，“難道??”為反問句，也表示否定，全句變成“不會感動得淌下眼淚”意，肯定否定顛倒了。B句中“書籍”不屬日用工業(yè)品，分類不當。D句中“酷愛”是“非常喜愛”意，“非常”贅余。）
2．下列句子，沒有語病的一項是
A．東北解放后，廣大軍民積極支援前線，參軍參戰(zhàn)，決心奪取更大的勝利。B．不只是我不認識他，就連我奶奶也不認識他。
C．教育事業(yè)是培養(yǎng)和造就革命事業(yè)接班人的一個重要陣地。
D．鄧小平同志在深圳的講話進一步堅定了我們搞市場經(jīng)濟的信心和勇氣。簡析：正確答案是B。A句應(yīng)將“軍民”改為“人民”。C句屬于搭配不當，將“教育事業(yè)”改為“教育部門”。D句也是搭配不當，“勇氣”不能和“堅定”搭配。）
3．下列各句沒有語病的一項是
Ａ．一個人自學是否能夠成功，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。
Ｂ．市委采取有力措施，制止了群眾揭發(fā)少數(shù)單位違反財務(wù)制度，請客送禮的不良現(xiàn)象。
Ｃ．我們必須遵照毛主席關(guān)于“語言這個東西，不是隨便可以學好的，非下苦功夫不可”的教導。Ｄ．經(jīng)過幾個世紀建立起來的古典芭蕾舞體系能夠最大限度地體現(xiàn)舞蹈動作的技巧性、表現(xiàn)力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)演員的體力和悟性。
簡析：正確答案是D。A句“關(guān)鍵在于內(nèi)因”與“內(nèi)因起決定作用”兩種說法雜糅在一起。B句“揭發(fā)”后少了結(jié)構(gòu)助詞“的”而使語意相反，“制止”的對象成了“群眾揭發(fā)不良現(xiàn)象”。C句“按照??教導”是介詞結(jié)構(gòu)作狀語，因過長，而將中心語丟失，缺少了謂語“學習語言”。
4．下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是
A．如何防備展覽會的貴重物品免遭盜竊，這是西方國家深感頭痛的問題。
B．改革開放20年來，這個廠產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量，年年都上新臺階，去年上繳國家的利稅與20年前相比，足足增加了一千倍。
C．日本內(nèi)閣要員前往“靖國神社”為東條英機等戰(zhàn)犯招魂的反動行徑，對于飽受侵略戰(zhàn)爭禍患的中國人民和其他亞洲國家人民是不能容忍的。
D．達爾文學說認為，不僅一切生物都是進化來的，人也不是在地球上一下子就出現(xiàn)的。
簡析：正確答案是B。A句“防備??免遭盜竊”的意思是惟恐竊賊偷不到，意思說反了?？筛臑椤胺纻??遭到盜竊”或“使??免遭盜竊”。C句將句子的主干壓縮后就成為“反動行徑對于人民不能容忍”，意即“反動行徑不能容忍人民”，這顯然是說反了?？稍凇笆遣荒苋萑痰摹鼻凹印皝碚f”，或?qū)ⅰ笆恰碧岬角懊嫣鎿Q“對于”。D句中的“一切生物”包含了“人”，要將“不僅”去掉，在“人”前加上“因此”。
5．下列各句，沒有語病的一句是
A．為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓班。
B．他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。
C．儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要的作用，因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。
D．他平時總是沉默寡言，但只要一到學術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。
簡析：正確答案是C。A句成份殘缺，“推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬”還應(yīng)加上“的技術(shù)”，作“推廣”的賓語。B句“在??中得到力量”，介詞使用不當,應(yīng)為“從??中得到力量”。D句的“分外??多了”修飾成份重復(fù)，可刪去其中一個。另外，“活躍”也是多余的，“活躍”與“沉靜”相對，而整個句子是寫他言談方面的情況。
6．下列各句中，沒有語病的一句是
A．昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。B．雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢？ C．今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。D．這些軟件如果單賣共要1000元，可合在一起才340元，價錢便宜了近三分之二。簡析：正確答案是D。A句中“截止”是（到一定的期限）停止?！敖刂谷掌凇敝荒苁悄骋惶?，不可能還有“最后一天”。B句錯用了反問句的否定形式，“誰又能否認??呢”意即“誰都得承認”，原句成了“誰都得承認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了”，意思弄反了。C句“令人威懾”不通?！巴亍笔鞘褂梦淞κ箤Ψ礁械娇謶郑梅ㄉ现荒堋巴亍眲e人，而“令人威懾”則成了“使得別人威懾”。應(yīng)為“令人生畏”才通。
7．下列各句中。句意明確的一句是
A．這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。B．他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。C．這次考試不難，但由于他準備得不夠充分，差點兒就沒及格。D．局長囑咐幾個學校的領(lǐng)導，新學期的工作一定要有新的起色。
簡析：正確答案是 C。A句“作為嘉賓的禮品”既可理解為送給嘉賓的禮品，也可理解為嘉賓送人的禮品；相應(yīng)地，“送給他”的“他”既可以理解為嘉賓，也可以理解為別人。B句的歧義有兩處。一是“和”可作為連詞，“他”背著“總經(jīng)理和副總經(jīng)理”兩個人，一個人干了這件事；一是“和”可作為介詞，“他”只背著總經(jīng)理，和副總經(jīng)理一起干了這件事。而作為后一種理解，“分別”又有兩種不同的解釋，一是將錢存入了兩家銀行，一是“他”和“副總經(jīng)理”一人存一家銀行。D句“幾個學校的領(lǐng)導”也有兩種理解。一是同一學校的幾個領(lǐng)導，一是幾個不同學校的領(lǐng)導。C句句意是明確的。只是“差點兒”用法較復(fù)雜，一時難以辨別。它表示某種事情接近實現(xiàn)或勉強實現(xiàn)。如果是說話人不希望實現(xiàn)的事情，說“差點兒”或“差點兒沒”都是指事情接近實現(xiàn)而沒有實現(xiàn)。如“差點兒摔倒了”和“差點兒沒摔倒”都是指幾乎摔倒但是沒有摔倒。如果是說話人希望實現(xiàn)的事情，說“差點兒”是惋惜長未能實現(xiàn)，說“差點兒沒”是慶幸它終于實現(xiàn)了。如“差點兒趕上了”是惋惜沒趕上；說“差點兒沒趕上”是慶幸趕上了。C句中“考試及格”是說話人希望實現(xiàn)的，所以說“差點兒沒及格”是表示及格了。
8．下列各句中，沒有語病的一句是
A．只有把想法付諸于行動，才能最大限度地達到我們的目標。B．我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。
C．紀委指出，那位給兒子大辦婚事的局長一定要全部退回所收的禮金和少付給飯店的酒菜費。D．林院長最后談到了有關(guān)高校擴大招生的問題，指出它是應(yīng)當肯定的。
簡析：正確答案是D。A項中的“諸”是“之于”的意思，后面的“于”是多余的。B項的“司空見慣”是個形容詞性的詞語，不能帶賓語，可用介詞“對”把賓語前置。C項搭配不當，也可說是成分殘缺，“退回”的只能是“所收的禮金”，而“少付的酒菜費”則是要補足的。
四．課外鞏固
1．下列各句，沒有語病，句意明確的一句是
A．在專業(yè)研究實驗方面有優(yōu)勢的單位，有派出講學人員、接受訪問者、舉辦訓練班以及對其他協(xié)作單位提供幫助的義務(wù)。
B．我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。
C．大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。
D．有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事 件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。
簡析：正確答案是A。A這個長句附加成分較多，運用簡縮法，句子的主干是“??單位，有??義務(wù)”，沒有語病。再看看附加成分，句意也明確。B項中“能不能”是說“能”與“不能”兩個方面，而下邊的文字只說了一面，失去照應(yīng)。C項中“普遍感到非常氣憤”的應(yīng)是“林業(yè)局帶頭偷運木料的問題”，而原句則為“護林員揭發(fā)問題”，顯然“氣憤”的對象出現(xiàn)錯誤。這是由于句中“問題”的定語表述不清造成。如果在“護林員揭發(fā)”的后面加上一個“的”字，表意就明確了。D項中“批評教育和嚴肅處理”的對象是“事件”，謂語與賓語不能一一搭配，如“教育事件”就不通。如果改成“對??極少數(shù)人”“進行了批評教育和嚴肅處理”就沒有錯誤了。
2．下列各句中，沒有語病的一句是
A．改革公費醫(yī)療制度、實施醫(yī)療保險的問題，對于廣大人民群眾并不是一下子就能愉快接受的，這需要政府部門做好宣傳解釋工作。
B．中國駐美國大使楊潔篪日前表示，要實現(xiàn)中美關(guān)系健康穩(wěn)定發(fā)展，必須消除“冷戰(zhàn)思維”的影響，必須徹底消除“中國威脅論”的危害。
C．在全球經(jīng)濟衰退的情況下，我國的對外貿(mào)易進出口依然保持持續(xù)增長的勢頭，2001年全年迸出口總額與去年同期相比，比同期增長7.5%。
D．最近一段時間，中科院以及北大、清華等學府紛紛出臺自己的學術(shù)戒律，力圖在學術(shù)腐敗成風的情況下，廓清彌漫在學術(shù)及科研領(lǐng)域的道德。
簡析：正確答案是B。A邏輯錯誤，主客體倒置，可改為“對于改革??的問題，廣大人民群眾??”。C錯在“與同期相比，比同期增長7．5%”，語義重復(fù)，應(yīng)去掉“與同期相比”或“比同期”；D錯在“廓清彌漫在學術(shù)及科研領(lǐng)域的道德”成分殘缺，應(yīng)為“廓清彌漫在學術(shù)及科研領(lǐng)域的道德迷霧”。
3．從下面四個句子中，把沒有語病的一句選出來。
Ａ．宋慶齡同志為了祖國的統(tǒng)一、民族的興亡和人民的利益奮斗一生，尤其是為培養(yǎng)祖國的下一代，為社會主義造就人才，做出了很大的貢獻。
Ｂ．雖然目前國家還有困難，有些問題短期內(nèi)不可能很快解決，但確實有不少問題，只要我們盡力去做，還是可以得到改善的。
Ｃ．我們生產(chǎn)的直流鏑燈與國外的炭精燈相比,耗電量只有炭精燈的四分之一，而有效的照明度卻提高了百分之五十，它的重量只有炭精燈的五分之一。
Ｄ．這四畝試驗田共有七十七株結(jié)果的梨樹。一九七七年總產(chǎn)五萬九千三百多斤，平均畝產(chǎn)一萬四千八百多斤，其中好果占百分之九十五以上，好果中一級果又占百分之六十五。
簡析：正確答案是D。Ａ句“亡”字壞事。Ｂ句“問題”不能“做”，應(yīng)“解決”。Ｃ句先后連貫不好，“它的重量??”應(yīng)放在“耗電量”前。
4．下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是 A．為了推動讀好書，《中國青年報》文化生活部、北京大學出版社聯(lián)合舉辦《中華千字歌》征文活動。B．對于這種盲目投資、虛擲錢財?shù)男袨?，迄今在有些部門仍未得到制止。
C．使用300電話不需要專用的電話機，如果能牢記自己的卡號和密碼，您可以不必隨身攜帶300卡，因此它比磁卡和IC卡更加方便。
D．在滴水成冰的冬季，筑路大軍冒著料峭的北風在工地上緊張地勞動著。簡析：正確答案是C。A句成份殘缺?！巴苿幼x好書”的后面應(yīng)有“的活動”作賓語；另外，“讀好書”也有歧義，可理解成讀內(nèi)容好的書，也可理解成把書讀好。B句成份殘缺?！斑@種盲目投資、虛擲錢財?shù)男袨椤睉?yīng)作主語，刪去介詞“對于”。D句用詞不當?！傲锨汀毙稳菸⒑?，且多指春寒，而這里所說的是冬季。
5．下列句子中沒有語病的一項是
A．今年年初，美英兩國曾集結(jié)了令人震憾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。
B．法律有明確規(guī)定，觸犯刑法，因16歲未成年受處罰的，應(yīng)責令監(jiān)護人家長加以管理。
C．過去我們曾不加分析地批判了一些作家在創(chuàng)作上的某些傾向，現(xiàn)在看來，當時某些批判是失之偏頗和慎重的。
D．他公開說不適當?shù)牟贾米鳂I(yè)，對培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)造意識沒有好處，教導處應(yīng)予以制止。簡析：正確答案是A。B項“因16歲未成年”表意不清；C項“失之”后邊不能同時帶表積極與消極意義的詞語；D項“他公開說”的內(nèi)容不清楚。
6．下列句子沒有語病的一句是
A.為了提高這次大型舞會的檔次和規(guī)模，舉辦方特邀中國人民解放軍樂團現(xiàn)場演奏。
B.我們一貫主張，國與國之間的事端應(yīng)通過和平談判來解決，反對訴諸于武力或以武力相威脅。C.新建成的小區(qū)內(nèi)設(shè)有社區(qū)醫(yī)院，許多附近的居民都可以前去求醫(yī)問藥。
D.這部作品結(jié)構(gòu)完整，筆法細膩，語言優(yōu)美生動，在我國古典小說的發(fā)展史上達到了藝術(shù)高峰。簡析：正確答案是D。A句“提高”與“規(guī)?！辈淮钆?。B句“于”字應(yīng)刪去。C句應(yīng)為“附近的許多居民??”，語序不當。
7．下列句子修改后沒有語病的一組是
①嚴于律己是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。在條件越來越優(yōu)越的今天，在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的復(fù)雜環(huán)境下，這種嚴于律己的事跡和精神尤其需要發(fā)揚光大。（刪去“事跡和”）
②一位農(nóng)民為國家文物部門獻出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，是有極高的觀賞、保存價值的。（“為”改為“向”）
③中國強烈要求所有核武器國家同時談判并締結(jié)一項無條件不首先使用核武器及不對無核國家和無
核地區(qū)使用或威脅使用核武器。（在句末加上“的條約”）
④發(fā)射試驗通信衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國已經(jīng)獨立自主、自力更生地建成了研制、發(fā)射、跟蹤、測控、試驗地球同步定點衛(wèi)星工程體系的能力。（在“已經(jīng)”后加上“具有了”）
⑤為提高中華民族的健康水平，為使廣大青少年從小具有較好的健康認識與較強的自我保健能力，我們應(yīng)大力提倡禁煙、戒煙。（“認識”改成“意識”，“保健”改成“保護”）A．①③ B．①②③ C．②③④ D．④⑤ 簡析：正確答案是A。②句“為”改為“向”，“了”改為“的”，或在末句前加上“這枚珍珠”。④句在“已經(jīng)”后加上“具有了”，并刪去原句中的“了”字。⑤句，還須把“禁煙、戒煙”改為“戒煙、禁煙”。
8．下列各句，沒有語病、句意明確的一句是
A．由于世界性水危機，地表水和地下水都遭到了不同程度的污染，水質(zhì)日益惡化，于是人們把目光投向地層深處，千方百計地尋找沒有污染的礦泉水。
B．無論是提高藝術(shù)表現(xiàn)力，還是判斷藝術(shù)的優(yōu)劣高下和學術(shù)上的是非，都不能靠行政命令，而要靠艱苦的藝術(shù)實踐，靠平等的爭鳴。
C．新時代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的良好習慣，反對因循守舊、迷信盲從的不良學風。
D．小王把信認真讀了兩遍，指著一處對我說：“這句話說重了。”
簡析：正確答案是B。A項中“地表水和地下水都遭到了不同程度的污染”和“沒有污染的礦泉水(礦泉水是地下水)”相矛盾。C項中“善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造”是能力而并非“習慣”。D項中“說重(zhòng)”還是“說重(chóng)”有歧義。
9．下列各句，沒有語病的一句是
A．適度的自我評價，實際上是把心理之船停泊在一個平靜的“碼頭”；而超越個人實際的高目標，則容易造成心理失衡。
B．前不久，成安縣油棉廠一個職工在下夜班時被一輛高速行駛的大貨車撞倒受傷，然后就逃之夭夭。C．許多不明真相的群眾被這伙制造偽劣產(chǎn)品的人挑動，設(shè)置重重障礙，圍攻、阻止工商管理人員正常執(zhí)行公務(wù)。
D．科學家在對流行病進行分析和動物實驗后指出，大量飲酒或飲用酒精配制的飲料與癌腫的發(fā)生有密切的關(guān)系。
簡析：正確答案是A。B句
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