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      2011高考語文三輪專題復習教案：辨析并修改病句
      
        
       時間：2019-05-15 04:11:55下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《2011高考語文三輪專題復習教案：辨析并修改病句》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《2011高考語文三輪專題復習教案：辨析并修改病句》。

      
	
      

      第一篇：2011高考語文三輪專題復習教案：辨析并修改病句
      

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      2011高考語文三輪專題復習教案：辨析并修改病句
      一、考試說明
      《考試說明》對本能力點的要求是：能夠“辨析并修改病句”，“能力層級D”。關于“病句類型”，《考試說明》規(guī)定了六種，即“語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯”。
      二、應考方略
      做辨析和修改病句題應注意并使用下列方法： 1.語感審讀法
      在審讀過程中，從對語言的感性認識上察覺語句有無毛病，如果覺得句子別扭，就再作分析比較，從而找到語病之所在。用這種辦法做題，要做到膽大心細。膽大就是要相信自己的第一印象，心細就是要有仔細分析和查找語病的耐心。2.筋脈梳理法
      縱觀全局，運用語法手段，先理出句子的主干(主語、謂語、賓語)，審查句子的主干是否有搭配不當、成分殘缺或贅余等錯誤；再清理句子的枝葉(補語、定語、狀語)，仔細審查修飾成分內部是否有毛病，與中心語的搭配是否有毛病。3.造句類比法
      有的句子是否有語病，一時拿不定主意，這時仿照原句的結構另造一個常用的句子，經(jīng)過分析比較，從而確定該句是否有語病。4.邏輯分析法
      有的語病不好從語法上查找，這時要從事理上對其進行分析，看其是否違反事理。進行邏輯分析，要注意從概念、判斷和推理等多個側面對句子進行分析，不可一葉障目。5.規(guī)律標志法
      有些句子本身具有一定的標志，其語病往往就出現(xiàn)在那些有標志的部位，例如，有多個否定詞的句子，往往出現(xiàn)否定不當?shù)腻e誤；有“能否”、“是否”等詞語的句子，往往出現(xiàn)一面與兩面不對應的錯誤；介詞結構在句首的句子，往往出現(xiàn)介詞結構掩蓋主語的錯誤，等等。做題時，可根據(jù)這類句子的特點，順藤摸瓜，準確地找到病癥所在，從而做出準確的答案。
      一、高考原題詳析
      1.下列各句中沒有語病且句意明確的一句是()(08天津)．． A．公民美德是社會公民個體在參與社會公共生活實踐中，應具備的社會公共倫理品質或實際
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      顯示出的具有公共示范性意義的社會美德。
      B．我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大國的風范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。
      C．一些房產(chǎn)中介表示了同樣的擔心，他們認為購房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟風。
      D．為慶祝戛納電影節(jié)60華誕，電影節(jié)組委會特別邀請了曾經(jīng)摘取過戛納金棕櫚獎的35位導演，每人拍攝一部3分鐘的紀念短片。
      答案：A  解析：此題考查辨析病句的能力。B項關聯(lián)詞使用不當，“不僅”應該放在“那時”之后；C項句意不明確，“同樣的擔心”指代不明；D項結構混亂，應在“每人”前加“讓”。2.下列各句中有語病的一句是()(08湖南)A．超越種族、信仰、社會制度的差異，增進各國人民之間的相互了解，促進和平、友誼與團結，在尊重世界多樣性的基礎上實現(xiàn)人類和諧發(fā)展，已成為奧林匹克精神的深刻內涵。B．文藝復興揭開了歐洲騰飛的序幕，工業(yè)革命拉大了歐洲與中國的距離，當火車在歐洲大地高歌猛進的時候，中國的遼闊土地上，木制獨輪車還在吱吱呀呀地唱著千年的凄涼。
      C．風云變幻的20世紀已經(jīng)過去，那些為中國的命運吶喊的詩界前輩也已經(jīng)走遠，在新的世紀，面對商品經(jīng)濟大潮的沖擊，我們應該如何撥開喧囂的迷霧，高揚起前輩詩人使命意識的旗幟？ D．我國的文化遺產(chǎn)是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來的堅實根基，我們應當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。
      答案：D  解析：本題考查考生辨析病句的能力。D項搭配不當，“保持”不能與“尊重和珍惜”搭配，“以及”后應加介詞“對”。
      二、辨析并修改病句專項訓練
      1.下列各句中，沒有語病的一句是()A．從調查的結果來看，該校學生的課余活動主要有班級野炊、年級文體比賽、校際聯(lián)歡會等，內容豐富，形式多樣。
      B．教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質量與數(shù)量。
      C．市政府決定配合奧運項目的實施，重點抓好地鐵建設、危舊房改造、污水處理等工程工作，版權所有@中國教育考試資源網(wǎng)
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      加快現(xiàn)代化大都市建設的進程。
      D．學習方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學習態(tài)度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學生所必須具備的。
      2.下列各句中沒有語病的一句是()．． A．本報熱切期待您：(1)惠賜大作；(2)提供話題；(3)推薦作者；(4)提出批評建議。B．中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。
      C．三年來的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當初始料未及的。D．他潛心研究，反復試驗，終于成功開發(fā)了具有預防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品。3.下列各句中，沒有語病的一句是()A．城關中學的學生在老師帶領下，為山區(qū)百姓義務投遞郵件，幾年來沒有丟失一封信，推動了村民之間的聯(lián)系，彌補了當?shù)亟煌òl(fā)展的局限。
      B．馨園社區(qū)居委會在展示的普法板報中，用通俗易懂的語言剖析了生動典型的案例現(xiàn)實，讓讀者在輕松的閱讀中領略到法律精神的獨特魅力。
      C．糧食不同于其他產(chǎn)品，其生產(chǎn)環(huán)節(jié)明顯的季節(jié)性決定了它不能像工業(yè)產(chǎn)品流通一樣可以零庫存周轉，因而儲備糧食以備不時之需十分重要。
      D．為了露出琉璃瓦深藍色的瓦體，去年蓋的辦公樓沒有在屋檐外設墻外遮擋，這是成為樓頂覆冰融化時容易整體滑落砸到過路人的原因之一。4.下列各句中，沒有語病的一句是()A．5月8日，俄羅斯國家杜馬以壓倒性票數(shù)批準新任總統(tǒng)梅德韋杰夫對俄前任總統(tǒng)普京的總理提名，梅德韋杰夫于當日簽署了任命書。
      B．這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢。
      C．在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語言來表達這個精神，恰恰是中國當代雕塑所欠缺的。
      D．奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率?，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。
      5.下列各句中，沒有語病的一句是()．． A．第二航站樓交付使用后，設備可達到國際領先水平，旅客過安檢通道的時間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。
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      B．在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅持創(chuàng)作。
      C．艾滋病(AIDS)是一種傳染病，其病毒通過性接觸或血液、母嬰等途徑傳播，侵入人體后，使人體喪失對病原體的免疫能力。
      D．社區(qū)服務中心為孩子們準備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動，并將20萬元活動經(jīng)費發(fā)放到各社區(qū)。
      6.下列各句中，沒有語病的一句是()A．說實話，當時對自己的稿子能否被刊用，沒抱太大的希望，因為那時經(jīng)常在該報發(fā)表文章的都是一些大家。
      B．濟南慘案紀念鐘于4月28日凌晨從廣州運抵濟南，至此，濟南慘案紀念園的布展工作全部完成，5月3日將開門迎客。
      C．每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空，有些上班族甚至連下周二、周三的伙食費都提前預支了。
      D．“五一”期間，植物園在“百花展”系列游園活動中將展出郁金香、牡丹、連翹等花卉，并舉辦民族舞蹈表演和荷蘭風車展。
      7.下列各句中，沒有語病的一句是()A．人與人之間總會有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活軌跡不停地相交，才編織成這大千世界紛繁的生活。
      B．近年來，我國專利申請一年比一年多，專利申請的持續(xù)快速增長，表明國內研究開發(fā)水平和社會公眾專利意識在不斷提高。
      C．這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。
      D．由20多個國家的生物學家參與的“生命百科全書”研究項目，計劃將世界上180萬種已知物種的所有信息編纂成冊。
      8.下列各句中，沒有語病的一句是()
      A．這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細的語音技巧和表達效果，內容豐富，饒有趣味。
      B．工作之余，他不僅是個小提琴愛好者，大家公認的演奏能手，也是個文學愛好者，能寫出很好的美妙詩篇。
      C．可燃冰是海底極有價值的礦產(chǎn)資源，足夠人類使用一千年，有望取代煤、石油和天然氣，成版權所有@中國教育考試資源網(wǎng)
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      為21世紀的新能源。
      D．挑選合適的培訓基地是該市“陽光工程”的重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)也正是最容易出現(xiàn)弄虛作假的現(xiàn)象，市政府特別重視。
      9.下列各句，沒有語病的一句是()A．市政府關于嚴禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護和支持。B．參加這項比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專以上。C．南昌至上海、杭州的火車動車組票價分別為228元、179元，而對應的普通列車硬座票價為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價要低一倍多。
      D．承擔全面建設小康社會的歷史任務，開創(chuàng)中華民族偉大復興的光明前景，難道誰能否認這是當代中國青年肩負的崇高使命嗎？ 10.下列各句，沒有語病的一句是()A．中國印章已有兩年多年的歷史，它由實用逐步發(fā)展成為一種具有獨特審美的藝術門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。
      B．我國大部分磷化工骨干企業(yè)集中在磷資源比較豐富的云、貴、川、鄂和靠近外貿出口市場而技術力量又相對較強的上海、天津、江蘇、浙江等地區(qū)。
      C．《全宋文》的出版，對于完善宋代的學術文獻、填補宋代文化研究的空白、推動傳統(tǒng)文化研究的意義特別重大。
      D．改革開放搞活了經(jīng)濟、農(nóng)貿市場的貨物琳瑯滿目，除各種應時的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產(chǎn)品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調味品。11.下列各句中有語病的一句是()A．當我在一個白夜從易卜生的故鄉(xiāng)斯凱恩乘車返回奧斯陸的時候，沿途那幽深的有野鹿出沒的森林里，那起伏著綠色松濤的山谷里，到處都響著娜拉出走時的關門聲。
      B．文學經(jīng)典是歷史的回聲，是審美體驗的延伸，也是后代作家超越自我的精神刻度，作家只有在與經(jīng)典大師的競爭中，才能拓展文學的想象空間，為未來提供嶄新的審美體驗。
      C．三峽圍堰爆破使用的是世界上最先進的數(shù)碼雷管，每個雷管都有唯一的編號，就像我們的身份證有自己的號碼一樣，而且人們還能像給手機設定鬧鈴那樣，給每個雷管單獨設定起爆時間。D．中國史學家在世紀之交進一步提升了自己的辨析能力，越來越顯示出相當高的學術含量，從對外國史學的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學家的真正對話提供了可能和前提。
      12.下列各句中，沒有語病的一句是()．．
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      A．請柬的封套上古色古香地印著青銅器，上面整齊地排列著身披鎧甲、手持盾牌的秦軍戰(zhàn)士。B．生活是一幅豐富多彩的畫卷，如果得不到你的欣賞，那不是它缺少美，而是你缺少發(fā)現(xiàn)。C．厚道有如參天的大樹，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂。D．當?shù)卦旒垙S偷排未經(jīng)處理的廢水，嚴重污染環(huán)境，導致魚蝦絕跡，各種水生作物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)。
      13.下列各句沒有語病的一句是()A．考古學家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。
      B．縱觀科學史，科學的發(fā)展與全人類的文化是分不開的，在西方是如此，在中國也是如此。C．讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。
      D．王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙。14.下列語句沒有語病的一項是()A．瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現(xiàn)了幾個形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終認不出那是屬于什么動物的。
      B．在經(jīng)濟快速發(fā)展的形勢下，我們要關注一些行業(yè)戰(zhàn)線過長、生產(chǎn)力過剩、造成新的資源配置不合理。
      C．1977年12月10日，中國積聚了10年之久的570萬考生走進高考考場，這在歷史上是規(guī)?？涨暗摹?/p>
      D．早上出門的時候，他看到建筑工地上的挖掘機、裝載機和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。
      15.下列各句中，沒有語病的一句是()A．本次展覽征集了近千幅家庭老照片，這些照片是家庭生活的瞬間定格，卻無不刻有時代的痕跡，讓人過目難忘。
      B．運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓練獲得，而良好的心理素質卻要通過臨場的無數(shù)競技才能練就出來。
      C．在質量月活動中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監(jiān)控。
      D．為豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。
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      16.下列句子，沒有語病的一句是()A．素質可以理解為人在先天條件的基礎上，在家庭、社會的影響下，經(jīng)過后天的教育所形成的穩(wěn)定的心理品格。
      B．很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國家，因為狙擊要求威力大，精度高，但中國狙擊步槍偏選擇了小口徑。
      C．幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型風箏”的標志，使大家恍然大悟。
      D．在翻閱中國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創(chuàng)作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。17.下列各句中，沒有語病的一句是()．．A．一代代藝術家通過對中華民族優(yōu)秀藝術傳統(tǒng)的繼承、提高、升華，才有了藝術新形式、審美新形態(tài)的誕生和發(fā)展。
      B．國家知識產(chǎn)權局有關負責人認為，國內專利申請的持續(xù)快速增長，表明我國公眾的專利意識和研究開發(fā)水平不斷提高。
      C．蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進一步推動江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實施，具有十分重要的意義。
      D．全球溫室氣體減排無論幅度大小，都為減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續(xù)上漲提供了可能。
      18.下列語句中，沒有語病的一句是()
      A．對家族盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五針松、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽臺上。
      B．在新形勢下，我們應該樹立新的文化發(fā)展觀，推進和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內涵，著力開發(fā)富有時代精神和四川特色的文化產(chǎn)品。
      C．聯(lián)合國設立“國際家庭日”的目的，是為了促使各國政府和民眾更加關注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進家庭的和睦與幸福。
      D．近年來，我省各級政府將群眾生活水平是否得到提高和群眾利益是否得到維護作為衡量工作得失的主要標準，干部重經(jīng)濟增長、輕群眾生活的觀念開始改變。19.下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是()．．．． A．政府應進一步加大改革力度，整合并均衡教育資源，真正讓每個孩子都能接受平等的教育、優(yōu)質的教育。
      B．根據(jù)氣象資料分析，長江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時
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      小到中雨。
      C．初始階段，由于對灘海地區(qū)的地質條件整體認識存在誤區(qū)，導致了勘探隊多次與遇到的油層擦肩而過。
      D．樹立和落實科學發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟，應當成為解決我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。
      20.下列各句中沒有語病且句意明確的一句是()．．．． A．王維在繼承傳統(tǒng)的基礎上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個性的意境，豐富和提高了山水詩的表現(xiàn)技巧，對詩歌發(fā)展做出了貢獻。
      B．為確保大熊貓入港隨俗，科研人員專門安排它們接受語言訓練，提升普通話、廣東話和英語的能力，為在香港定居做好準備。
      C．許多投資者不了解證券和基金產(chǎn)品的風險，沒有區(qū)別股票和基金產(chǎn)品與儲蓄債券的差異，貿然進行證券和基金投資。
      D．作為古海岸與濕地同處一地的國家級自然保護區(qū)，七里海是京津唐三角地帶極其難得的一片綠洲，被譽為天津濱海地區(qū)既大又美的花園。
      21、下列各句中沒有語病的一句是
      A、沿江一帶的農(nóng)戶為提高地力，確保來年糧食增產(chǎn)，自覺地擴種了綠肥的面積。B、經(jīng)過整頓，場內外秩序明顯好轉，觀眾出入場不再相互擁擠。C、南昌市公安局破獲一起價值200余萬元的特大銀行搶劫團伙案。
      D、這個事故造成的經(jīng)濟損失嚴重，據(jù)有關人士保守估計，直接損失至少在三千萬元以上。
      22、下列各句中，沒有語病的一句是
      A、實現(xiàn)社會主義民主法制，任重道遠，我們會遇到許多不熟悉的新問題、新經(jīng)驗、新情況。B、目前，電子計算機已經(jīng)廣泛應用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專業(yè)技術人才。
      C、企業(yè)有權在國家政策允許的范圍內，通過增加生產(chǎn)、提高質量、擴大經(jīng)營、降低物耗等途徑來增加職工工資。
      D、近日，我國利用性能最高的超級服務器曙光3000實現(xiàn)了關鍵的基因測序和組裝分析工作，率先完成了水稻基因組“工作框架圖”和數(shù)據(jù)庫。
      23、下列各句沒有語病、句意明確的一句是
      A、應該從表達的實際需要出發(fā)，不要片面的濫加修飾，重復詞語，故作斯文。B、開展爭當突擊手活動是充分發(fā)揮和組織青年社會主義建設積極性的有效形式。C、不論環(huán)境的惡劣和情況的混亂，他們總是忍著痛苦，為人民作出貢獻。
      D、這次去深圳收獲頗大，學習參觀了工廠、機關、學校的改革經(jīng)驗，游覽了民俗文化村。
      24、下列各句中，沒有語病的一句是
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      A、《哈利·波特》中文版一經(jīng)出版，便深受廣大中學生讀者所歡迎，短短九個月時間里，該書便重印了九次。
      B、美國進行軍事打擊的目的，既為了摧毀伊拉克生產(chǎn)大規(guī)模殺傷性武器的基地，還希望通過軍事打擊除掉薩達姆。
      C、一部現(xiàn)代小說的優(yōu)劣高下，不在于它是否塑造了典型環(huán)境、典型人物，而在于它是否構筑了獨特的心靈世界。
      D、在這次韓國內閣的大換血中，著名的梨花女子大學前校長張裳被提名擔任新總理。一旦韓國國會批準這一任命，張裳將成為韓國歷史上第一位女總理。
      25、下列各句沒有語病、句意明確的一句是
      A、高等院校應該培養(yǎng)大批有道德、有理想、有文化、有紀律的勞動者是“四化”建設的需要。B、在抽查的10個國家和地區(qū)的12個牌號、128個進口奶粉樣品中，不合格的超過三成。C、一個球隊，能否充分發(fā)揮每個隊員的積極性，指揮是否正確，是克敵制勝的關鍵。D、可是，他給我的印象是那樣堅定，他對革命事業(yè)所遭受的損失是那樣令人惋借。
      26、下列各句中，沒有語病的一句是
      A、高職教育培養(yǎng)的是高級藍領，而不是普通教育培養(yǎng)的學術型和工程型人才，也不是中職教育培養(yǎng)的一般技能型人才。
      B、由于思想水平不高以及文字表現(xiàn)力差的限制，本書的缺點和錯誤是難免的。C、凡是有杰出成就的人，都是艱苦環(huán)境中磨煉成才的。
      D、歐洲人發(fā)現(xiàn)太陽黑子比美國晚得多，最早一次的記載是公元807年才看到的。
      27、下列各句中，沒有語病的一句是
      A、應該說，古董家具最值得玩味的地方，在于它留下了有關前輩日常生活狀況的記錄，成了歷史文化信息的一種實形檔案。
      B、本世紀以來，人類在很多高科技領域中取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進展。C、近日下水的大型畫舫的外形與頤和園的石舫極為酷似。
      D、一個新產(chǎn)品能否迅速占領市場，其中最重要的一條就是做好售后服務。
      28、下列各句中，沒有語病的一句是
      A、一些國際權威學者認為，海洋資源的開發(fā)和利用是人類走出當前人口劇增、資源枯竭、環(huán)境惡化以及未來發(fā)展的重要出路。
      B、隨著信息技術的日益普及，電腦已經(jīng)成為人們學習和工作中須臾不可或缺的工具是不爭的事實。
      C、當教育部門的減負決心開始逐步貫徹時，雜志社便決定出版一些科學知識與文學鑒賞特性兼?zhèn)涞淖x物，用優(yōu)質的出版物來填充這樣一個真空地帶。
      D、目前，網(wǎng)站雖無自行出版圖書的資格，但它可以在取得作者授權下，取得作品的專有出版權，并可由此禁止包括原作者在內的所有人出版這些作品。
      29、下列各句中，沒有語病的一句是
      A、一片新生的松林圍著一間護林人小屋，它們就坐落在美麗的金雞山南坡。
      B、文章對環(huán)境污染問題作了比較具體的分析，同時也概括地介紹了關于環(huán)境科學的基本知識。
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      C、心理健康思想的研究源遠流長，早在我國戰(zhàn)國時代的《內經(jīng)》一書中，就有心理因素在人體疾病的發(fā)生、診斷和預防中起著重要作用。
      D、加快西部地區(qū)發(fā)展的步伐，除了要盡力爭取國內外投資，建設好基礎設施，努力發(fā)展高新科技產(chǎn)業(yè)之外，搞好節(jié)水農(nóng)業(yè)，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也是能否發(fā)展西部經(jīng)濟的一條重要的路。30、下列各句中，沒有語病的一句是
      A、聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署的官員警告說，中國需要采取緊急行動制止艾滋病的傳播，否則不采取緊急行動，在今后10年里還會有1000萬人成為感染者。
      B、不久前，一位讀者對我的作品給予了一種極不尋常的肯定，他毫無恭維之意，沒有使用一個讓人忘乎所以的形容詞。
      C、中國進軍世界杯決賽圈的宿愿得以實現(xiàn)，對于中國足球來說，實在是加大基礎建設、解決一些多年難以糾正的弊端，最終把中國足球納入成熟的職業(yè)體制。
      D、目前短消息發(fā)送特別活躍，運營商正在努力將現(xiàn)在的SMS(短信息發(fā)送系統(tǒng))升級為2.5G的MMMS(多媒體信息發(fā)送系統(tǒng))，這樣發(fā)送的信息將不僅是圖片。還可以是文字，甚至是簡單動畫。31.下面一段話有語病，請找出并加以修改。
      幾年前，在國內彩電市場嚴重滯銷的情況下①，長虹機器廠大幅度率先削價銷售②，虧本是 免 不了的，但贏來了產(chǎn)銷兩旺，經(jīng)濟效益一下子躍居全國內行業(yè)前茅?？梢娞澅窘?jīng)營的妙處 在于，它貌似不應有的虧本③，獲取了更大的贏利。在市場競爭日趨激烈的今天，我們的企 業(yè)如果善于把握“虧本”策略④，就能取得錦上添花和柳暗花明的效果⑤；反過來，死把住 “只賺不賠”的框框，不肯犧牲眼前的小利，弄不好的倒會連血本都會虧掉的⑥。32.下面畫橫線的句子有用詞不當和不夠簡潔的毛 病，請寫出修改意見。
      信息、教育、知識是知識經(jīng)濟時期支撐經(jīng)濟 發(fā)展的三大新的資源，關于信息、教育、知識三大新資源的開發(fā)利用水平和程度將在根本上決定經(jīng)濟的發(fā)展水平與質量。
      答:。
      33.下面的句子畫線部分表意不清楚、有語病。把畫線部分改寫成為沒有語病、表意清楚的排比句。
      馬克思說：“真理是由爭論確立的?！睜幷摼?會使自己想得深一些、全一些，受到啟示，發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，認識逐步深化；就要陳述自己的觀點，了解對方的思路，接受質疑，互相切磋，從不同角度揭露矛盾。
      答:。34.下面這段文字有兩處毛病，請用橫線畫出，并加以改正。
      這幅題為《個性》的漫畫，描述了兩只頗有個性的鳥兒，籠里的鳥兒往籠外飛，籠外的鳥兒往 籠里飛。兩者的差別是懸殊的。
      改正：① ② 35.下面一段話畫線的句子中六句有語病，請選出四句加以修改。
      ①節(jié)食和強制限食，并非與肥胖做斗爭的好辦法，②重要的是選擇科學的營養(yǎng)。英國的原則
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      值得借鑒，進食的財間應盡量拉長，③每道萊要有很大間歇，④這樣可以避免不過量進食。因為當體內血液中的糖減少時，人就會覺得俄。⑤如果先吃一塊小食品充饑 然后休息止5至20分，⑥這期間血液中的糖就會增加，饑餓感就會減少。⑦英國人的科學進食法就這么簡單，⑧這也是英國人體態(tài)優(yōu)雅的結果所在。
      A、(只填序號)修改為： B、(只填序號)修改為： C、(只填序號)修改為： D、(只填序號)修改為：
      參考答案 病
      句
      1.A  解析：本題考查的是對句子正確表達的掌握。B項兩面對一面，“國力的強弱”后面緊跟“取決于”是不正確的，可改為“國力的強盛越來越多地??”；C項語意混亂，將前后兩分句調換順序“??加快現(xiàn)代化大都市建設的進程，重點抓好??”；D項缺少賓語，“具備的”后面需補充賓語成分“良好習慣”。
      2.A  解析：此題考查辨析病句的能力。B項不合邏輯，“疾病”不能用于“在??情況下”結構中，應改為“生病”；C項成分贅余，“始料未及”的意思是：最初的設想沒有按照預期的目標發(fā)展，讓人感到突然和意外的驚訝，本身已經(jīng)包含了“當初”的意思，應去掉“當初”；D項成分殘缺，“具有”缺賓語，應在“胃腸病”后加“功效”。
      3.C  解析：本題考查考生辨析并修改病句的能力。A項語句混亂，表意不明，而且“彌補”不能修飾“局限”?？筛臑椤??彌補了當?shù)亟煌òl(fā)展的不足，推動了村民之間的聯(lián)系”。B項詞語使用不當，“法律精神”不能用“獨特魅力”修飾，可改為“??用通俗易懂的語言生動剖析了典型的現(xiàn)實案例讓讀者在輕松的閱讀中領略到法律精神的內涵?！盌項前后搭配不當。后半句應改為“這是樓頂覆冰融化時容易整體滑落砸到過路人的原因之一”或“這成為樓頂覆水融化時容易整體滑落砸到過路人的原因之一”。C項語句通順，沒有語病。
      4．A 解析：B項搭配不當?！胺浪?、易清洗、容量大”是無紡布環(huán)保袋的優(yōu)勢，所以要把“的優(yōu)勢”移到“容量大”后面，并改其后的標點符號“、”為“，”。C項犯了一面對兩面的錯誤，“能否”代表兩種情況，而后句只說明了一種情況。D項語義重復?！安⒉弧焙汀昂翢o例外”構成雙重否定，與句意相反。
      5.C  解析：此題考查辨析病句的能力。A項中“縮短”和“10倍”搭配不當；B項中的“再”和“不管??都”不搭配；D項中“準備”和后面的賓語搭配不當，可用“組織”。
      6.D  解析：A項屬兩面對應一面的錯誤，將“能否被刊用”中的“否”去掉，才與下文一致。B項存在歧義，“濟南慘案紀念鐘于月日凌晨從廣州運抵濟南”含有兩種意思。C項屬于．4．．28．．．．．．．．．．．．
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      不合邏輯，既然已經(jīng)“被揮霍一空”，哪里還會出現(xiàn)下文的“甚至連下周二、周三的伙食費都提前預支了”，豈不自相矛盾！故只有D項正確。
      7.A  解析：B項缺少句子成分；C項語序不當；D項主謂搭配不當。
      8.C  解析：A項“介紹”與“表達效果”不搭配；B項“很好的美妙詩篇”重復；D項表意不明，“市政府特別重視”的是“挑選合適的培訓基地”還是“這一環(huán)節(jié)最容易出現(xiàn)弄虛作假的現(xiàn)象”，表述不清。
      9.D  解析：A項有歧義：市民擁護支持的是聲禁養(yǎng)犬的決定，還是捕殺野犬、狂犬的決定？甚至可以理解為政府聲禁在市區(qū)捕殺野犬、狂犬，市民支持這樣的決定。表意不明確。B項“平均文化程度大專以上”，搭配不當，應去掉“以上”，并且“平均文化程度”的說法也不準確。C項搭配不當，比較數(shù)字降低者不能用倍數(shù)，應改為“相比之下，普通列車硬座票價要低一半多”。D項為反問句，表意更加肯定，正確。
      10.B  解析：A項“一種藝術門類”搭配不當，應去掉“門類”。C項句子主干是“出版意義特別重大”不合邏輯，應把“意義”前的“的”改為“，”。D項“水產(chǎn)品”與“魚”“蝦”“甲魚”“牛蛙”等并列不當。
      11.D  解析：語序不當，應改為：中國史學家在世紀之交進一步提升了自己的辨析能力，從對外國史學的一般性介紹走向研究和判斷的層面，越來越顯示出相當高的學術含量，從而為中外史學家的真正對話提供了可能和前提。
      12.B  解析：A項“古色古香的”應放在“青銅器”之前，“上面”所指也不明確；C項“遮擋”不能與“涼”搭配，“撫慰”不能與“喜怒哀樂”搭配；D項“魚蝦”包含在“各種水生作物”中，不合邏輯。
      13.B  解析：A項語序不當，將“兩千多年前”置于“新出土的”后面。C項結構混亂，應去掉“使讀者”。D項“看了十天的報紙”有歧義。
      14.C  解析：A項語序不當，應為“牙齒化石”，且“是”、“屬于”重復；B項“關注”后缺賓語；D項搭配不當，“挖掘機、裝載機和幾十輛翻斗車”不能被“指揮”。
      15.A  解析：B項語序不當。應該是“無數(shù)次臨場的競技”；C項動賓搭配不當。應該是“圍繞提高產(chǎn)品質量這個中心”；D項“是將??建成的”搭配不當。
      16.A  解析：B項成分殘缺，在“口徑”前加“為”形成固定搭配。C項結構雜糅，去掉“使大家”，加副詞“才”。D項搭配不當，將“萌生”改為“產(chǎn)生”或將“意念”改為“念頭”。17.D  解析：去年病句的辨析難度較大，今年難度略為下降。A項，屬于搭配不當，“傳統(tǒng)”與“繼承、提高、升華”不能同時搭配；B項，“專利意識”和“開發(fā)水平”也不能同“提高”
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      一起搭配；C項是句式雜糅或成分殘缺。值得一提的是正確項D。該句結構同1997年全國卷得分率極低“銀行儲蓄額的高低”那道題相似，所以考生可能誤以為是一面對兩面錯誤。18.D  解析：本題為修改病句題。A項成分殘缺，可將“對家庭盆載植物的擺放”置于“專家”之后；B項搭配失當，應為“推進文化體制創(chuàng)新，挖掘特色文化內涵”；C項缺介詞，應在“家庭問題的警覺性”前加上介詞“對”。
      19.A  解析：B項用詞不當，“長江中下游”應改為“長江中下游地區(qū)”；“江蘇和浙江的部分地區(qū)”有歧義。C項成分殘缺，應去掉“由于”或“導致了”。D項語序不當，應將“重視”和“發(fā)展”對調，才符合先意識后行動的邏輯。
      20.D  解析：A項多余“的”造成了偷換主語，應為“努力創(chuàng)造具有鮮明個性的意境”；B項后兩個短句缺少主語，造成語意混亂，應為“讓它們提升??，為它們在香港定居做好準備”；C項因為第二句中“和”“與”連詞介詞不清造成歧義。
      21、D(A項搭配不當，刪“的面積”；B項成分贅余，刪“相互”；C項修飾語與中心詞搭配不當，"200余萬元不能修飾“搶劫團伙案”。)
      22、C(A項搭配不當，“遇到”“新經(jīng)驗”不搭配；B項“提高和造就”與“一批專業(yè)技術人才”不搭配；D項中第二個分句成分殘缺，應該為“完成了??的工作”。)
      23、A(B項“組織積極性”搭配不當，應去掉“和組織”三字；C項關聯(lián)詞使用不當，為“不論環(huán)境如何惡劣，情況如何混亂”；D項“參觀了經(jīng)驗”搭配不當，刪“參觀”二字。)
      24、D(A項“便深受廣大中學生讀者所歡迎”結構雜揉；B項重復贅余，可去掉“的目的”；C項搭配不當，“塑造”“環(huán)境”搭配不好。)
      25、B(A項結構混亂，去掉“應該”，或去掉“是‘四化’建設的需要”；C項前后不照應，去掉“能否”“是否”；D項是歧義句，去掉“令人”二字。)
      26、A(B項前一句雜糅，后一句贅余；C項不合事理；D項有歧義，還有雜糅。)
      27、A(B項“取得”與“發(fā)現(xiàn)”不搭配；C項“極為酷似”累贅；D項屬于兩面對一面，前后不照應。)1
      28、C(A項既缺成分，又有雜糅的毛病；B項句式雜糅；D項前一個“取得”贅余。)
      29、B(A句搭配不當，主語“松林”與謂語“坐落”搭配不當；C項缺少賓語的中心語，可寫成“就有??起著重要作用的系統(tǒng)總結”；D項不合事理，“搞好”與“能否”相矛盾。)30、B(A項“不采取緊急行動”贅余；C項缺成分，“實在是”后面缺賓語中心語；D項“這樣”指代不明。)31.①把“市場”二字刪去；②將“大幅度”與“率先”對調；③將“它”改為“以”⑤將“和”改為“或”；⑥刪去“弄不好的”中的“的”字。
      32.“信息、教育、知識”改為“這”，“在”改為“從”，去掉“關于”或者將“關于”改為“對”。33.爭論就要陳述自己的觀點，(因而)就會使自己想得 深一些、全一些；就要了解對方的思路，(因而)就會受到啟示；就要接受質疑，(因而)就會發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)；就要互相切磋，從不同角度揭露矛盾，(因而)就會認識逐步深化。2
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      34.這幅題為《個性》的漫畫，描述了兩只頗有個性的鳥兒，籠里的鳥兒往籠外飛，籠外的鳥兒往籠里飛。兩者的差別是懸殊的。改正：①畫了 ②很大的2 35.②(成分殘缺或搭配不當)改為“科學的營養(yǎng)法”；③(表意不明)改為“各道菜之間”；④(不合邏輯或濫用否定)刪掉“不”；⑤(語序不當)改為“一小塊食品”；⑥(搭配不當)改為“減輕”或“消失”；⑧(不合邏輯或因果倒置)改為“優(yōu)雅的原因所在”。(任選四句修改)
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      第二篇：人教版高三語文高考復習：辨析并修改病句(教案)
      第二章
      辨 析 并 修 改 病 句（教案）
      一 考綱規(guī)定的六類病句
      （一）語序不當：主要指句子中詞語或分句的順序不合理，即不合語法習慣或不合事理。1 多項定語次序不當
      多項定語可按照以下次序排列：表領屬性的詞語或表時間處所的短語-----指稱或數(shù)量短語----動詞或動詞短語----形容詞或形容詞短語-----名詞或名詞性短語。另外帶“的”的定語放在不帶“的”定語之前。
      示例：花園里（領屬性定語）那（指示代詞）幾朵（數(shù)量詞）盛開的（動詞）美麗的（形容詞）紅色（形容詞）玫瑰花（名詞）被人摘走了。
      病例：每當經(jīng)歷生活磨難時，我總是抱怨生活給予自己的太少，但是張亮卻用他那無窮無盡的戰(zhàn)勝苦難的魅力感染著我。
      解析：句中“無窮無盡”屬表領屬性質的形容詞作定語，“戰(zhàn)勝苦難”屬動詞性短語作定語。根據(jù)多項定語排列規(guī)則，應將二者位置對調。多項狀語次序不當
      多項狀語排列次序是：表目的原因的介賓短語----表時間頻率的副詞-----表處所的名詞或介賓短語----表范圍或頻率的副詞---表情態(tài)的形容詞或動詞-----表對象的介賓短語。
      示例：那位失主為表謝意（表目的）昨天（表時間）在電視臺（表處所）又（副詞）誠摯地（形容詞）為他（表對象）點了一首歌。
      病例：2015年加拿大女足世界杯上，中國女足止步世界八強，在新聞發(fā)布中心，許多記者在昨天都同女足教練郝偉熱情地交談。
      解析：本句屬多項狀語排列不當?！霸谛侣劙l(fā)布中心”表處所，“昨天”表時間，“同女足教練”表對象，“熱情地”表情態(tài)。根據(jù)多項狀語排列規(guī)則，應該為：昨天（表時間）在新聞發(fā)布中心（表處所）許多記者（表范圍）熱情地（表情態(tài)）同女足教練郝偉（表對象）交談。虛詞的位置不對
      （1）關聯(lián)詞位置不對。如果兩個分句的主語相同，關聯(lián)詞要放在主語之后；如果兩個分句主語不同，關聯(lián)詞要放在主語之前。
      病例（1）：隱士界流行的時尚是回歸自然，不僅隱士吃出了境界，而且在行裝方面是一次徹底的顛覆，透露出一股濃厚的原始風格。
      解析：本句關聯(lián)詞位置不對，前后分句主語都是“隱士”，關聯(lián)詞應放在主語之后，應該為：隱士不僅吃出了…而且在…
      病例（2）：針對金苑小區(qū)亂停汽車的現(xiàn)象，物業(yè)公司規(guī)定，如果業(yè)主把汽車不停在規(guī)定的車位上，就罰款100元。
      解析：副詞“不”應緊挨介詞“把”“被”“按照”等之前，應將“不”移到“把”之前。并列短語語序不對
      幾個并列短語的排列應注意先后、輕重、大小關系，要遵循一定的邏輯關系。
      病例:一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握，并轉化為整個社會的群體意識，才能成為人們自覺遵守的準則。
      解析：本句為并列短語排列次序不對，應當按先后關系排列。改為：理解、接受和掌握。
      （二）搭配不當 1 主謂搭配不當
      病例：我國重新修訂的《食品安全法》，目的是用更嚴格的監(jiān)管，更嚴厲的處罰，切實保障“舌尖上的安全”，被稱為最嚴食品安全法。
      解析：本句屬主謂搭配不當，誰是“最嚴食品安全法”？應在“被稱為”前加“重新修訂的食品安全法”。動賓搭配不當
      常見的情況是：由兩個動詞共同帶一個賓語，其中有一個動詞與賓語不能搭配。病例：“蛟龍?zhí)枴睗摵３晒?，對于完善我國海洋科研和海洋裝備制造業(yè)發(fā)展，提升我國開發(fā)海洋的能力，將產(chǎn)生深淵影響。解析：動詞“完善”與“我國海洋科研”可以搭配，但不能說“完善制造業(yè)發(fā)展”，應把“和” 除掉，在“海洋裝備”前加“促進”一詞。動補搭配不當
      病例：這個煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短了一倍。
      解析：倍數(shù)要與“增加”搭配，“縮短”只能用分數(shù)。應把“一倍”改為“一半”（二分之一）修飾語與中心語搭配不當
      病例:《女神》是五四時期的產(chǎn)物，其杰出的歷史意義，在于它突出地表現(xiàn)了五四的時代精神。
      解析：定語“杰出的”不能修飾“歷史意義”，改為：其重大的歷史意義。一面與兩面搭配不當
      病例：旅游市場價格上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾，這就導致海鮮個別品種價格上漲過快。看來，能否保證“高價高質”，仍需要政府部門進一步加大監(jiān)管力度。解析：毛病是兩面對一面，“能否”是兩面，“仍需”是一面，應將“能否”改為“要”（一面）
      （三）成分殘缺或贅余 1 成分殘缺
      （1）濫用介詞造成缺主語
      病例：在這部作品中，并沒有給人正面的啟示，相反，其中負面作用倒不少。解析：“在…中”導致缺主語，應去掉“在…中”，讓“這部作品”做主語。
      （2）缺謂語
      病例:經(jīng)過幾十年的努力，我國已經(jīng)獨立自主地研制、發(fā)射和檢測地球同步衛(wèi)星的能力。解析：缺謂語，應在“已經(jīng)”后加謂語動詞“具備”。
      （3）缺必要虛詞或附加成分
      病例：聯(lián)合國設立“國際家庭日”的目的，是使各國政府和民眾更加關注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進家庭和睦與幸福。
      解析：“提高家庭問題的警覺性”中間缺少虛詞，應改為：提高對家庭問題的警覺醒性。成分贅余（1）主語贅余
      病例：我們的革命前輩為了人民的利益，他們流了多少鮮血，獻出了多少寶貴的生命啊。解析：主語是“革命前輩”，后面的“他們”多余。
      （2）謂語贅余
      病例：《語文大詞典》編委會，為了使詞典有較高的質量，在躬耕修典三個春秋的編纂。解析：謂語“編纂”多余，改為：為了使詞典有較高的質量，《語文大詞典》編委會躬耕了三個春秋。
      （3）修飾成分贅余
      病例：三年來的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當初始料未及的。
      解析：“當初”與“始料未及”語義重復，應刪除“當初”。知識儲備：詞語贅余實例
      （1）目的是為了（2）多年夙愿（3）我的愚見（4）仔細端詳（5）提出質疑（6）第一部處女作（7）您的令郎（8）十分雪白（9）拼命殊死搏斗（10）不幸的噩耗（11）過去的往事（12）無聲的潛臺詞（13）不爭的歪風（14）殺人的劊子手（15）無故曠課（16）連續(xù)蟬聯(lián)（17）共同協(xié)商（18）很好的表率（19）大約500人左右（20）凱旋歸來（21）渾身遍體鱗傷（22）三令五申地強調
      （四）結構混亂 句式雜糅：就是把兩種句式混雜在一個句子中，是句子結構混亂。
      病例：根據(jù)國家統(tǒng)計局公布的數(shù)據(jù)顯示，2月份全國居民消費價格指數(shù)同比上漲3.2%，創(chuàng)20個月來的新低。
      解析：開頭有兩種句式：（1）根據(jù)…（2）…顯示，可以刪除“根據(jù)”。知識儲備：常見的句式雜糅
      （1）是由于…決定的（2）…的原因，是因為…（3）原因是…造成的（4）其根本原因是…在作怪（5）關鍵問題是…在起作用（6）大多是以…為主（7）靠的是…取得的（8）本著…為原則（9）聽到…噩耗傳來（10）對于…問題上（11）是由于…的結果（12）是因為…的原因（13）成分是…配制而成的（14）深受…所歡迎  中途易轍：一句話說了一半，忽然又另來一句。具體特征是，前一句出現(xiàn)了主語，后面跟著介賓短語（作狀語），但沒有謂語對主語進行陳述（句子不完整），而后一句又轉到新的主語謂語上了（新的完整句子）病例：刀耕火種的原始居民，在熾熱的陽光下，巫師們?yōu)榱饲笥晔贡M了花招，有時戴上面具，手舞足蹈，有時放開喉嚨咿呀歌唱，還常常向冥冥中的神靈祭獻牲靈。
      解析：前面主語是“原始居民”，這句話沒說完，又以“巫師們”為主語另起一句，應把“巫師們”改為“他們”。
      3偷換主語：前部分有完整的句子，后部分缺少主語，想承前省略主語，但實際的內容主語與前句主語不一致，在主觀想象中把主語偷換了。
      病例：事業(yè)發(fā)展中心是宋慶齡基金會直屬的事業(yè)單位，主要包括規(guī)劃、整合、運作基金會資源，策劃、評估公益項目等工作。解析：后句“包括”的主語是“它的職能”，誤認為是“事業(yè)發(fā)展中心”而承前省略。
      （五）表意不明 1 指代不明
      病例：熟悉他的人都知道，生活中的他不像自銀幕上那樣，是個性格開朗外向，不拘小節(jié)的人。
      解析：句中“那樣”指代不明，可以指開朗外向，不拘小節(jié)，也可以以指性格不開朗，拘小節(jié)。修飾兩可引歧義
      病例：這次活動，幾個縣的主要領導和部門負責人都親臨現(xiàn)場，感受到了濃濃的鄉(xiāng)村情誼。解析：“幾個縣的主要領導”有歧義：（1）是幾個縣的主要領導，（2）一個縣的幾個主要領導?？筛臑椋嚎h里的幾個主要領導、、詞性不明引歧義
      病例：這個糧店的大米保管沒有問題。
      解析：句中“保管”可理解為名詞，指保藏管理，也可以理解為動詞，有把握，擔保?？筛臑椋哼@個糧店的大米保證沒有問題。多音多義引歧義
      病例：導哦4年底，小王還貸款一萬元。解析：“還”可以讀huán，還了貸款一萬元；也可以讀hái，還貸款了一萬元。
      （六）不合邏輯 1  概念并列不當
      病例：太陽能發(fā)電具有無污染、可再生、宜安裝、低成本等特點，在發(fā)展中國家的農(nóng)村、牧區(qū)、山區(qū)以及邊遠地區(qū)都可以發(fā)揮出巨大優(yōu)勢。
      解析：句中“農(nóng)村、牧區(qū)、山區(qū)”與“邊遠地區(qū)”之間有交叉關系，不能并列，可改為：在發(fā)展中…都可以…，即去掉“以及邊遠地區(qū)”。否定失當
      病例：今年五一前夕，發(fā)改委發(fā)出緊急通知，禁止空調廠家和經(jīng)銷商不得以價格戰(zhàn)的手段進行不正當競爭。
      解析：“禁止”就有否定之意，與“不得”不能連用，改法：除掉“不得”。主客顛倒
      病例：愛迪生對我們青少年并不陌生。
      解析：應為：我們青少年對愛迪生并不陌生。不合事理
      病例：八百多人，幾千條胳膊，同暴風雨搏斗了一天一夜。
      解析：八百多人不可能有幾千條胳膊，不合事理，改為：一千多條胳膊。
      二
      診治病句的方法
      第一步，高考題一般都是四選一，細讀四個選項，把準句子意思時，在感覺別扭處（語感）做出標記。
      第二步，對比篩選，假定一個選項是正確的。第三步，深入分析，驗證排除，得出答案。
      示例：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全教育。
      解析：這個句子一讀就可發(fā)現(xiàn)“防止不再發(fā)生”不合邏輯事理。應把“不再”除掉。小結：得分策略（十四個小技巧）
      1、關注數(shù)量短語：常有表意不明、語意重復、語序不當、搭配不當?shù)日Z病。
      2、關注長串賓語：及物動詞作謂語時，必須帶賓語，如果其后跟著一長串表意很具體、很詳細的部分，那么常缺“的XX”這一賓語中心語。因為那一長串部分只能作定語。長串賓語本身是一個偏正關系的名詞短語（定+名），是定語較長所致。
      3、關注并列短語：（頓號、“和”字）。常有搭配不當、分類不當、語序不當、語意不明等語病。
      4、關注介詞（介賓短語）：在、從、到、通過、經(jīng)過、對于、對、向、關于、由于、為了、憑借等，常有主語殘缺、中途易轍、主客顛倒、搭配不當?shù)日Z病。
      5、關注關聯(lián)詞：常有關聯(lián)詞搭配不當、關聯(lián)詞殘缺、關聯(lián)詞與主語順序不當、遞進分句順序不當?shù)日Z病。
      6、關注人稱、指示代詞：常有表意不明之病。
      7、關注多重定語、狀語：常有語序不當之病。（多重定語）按照“屬-數(shù)-動-形-名”排列；
      （多重狀語）按照“目的-時間-地點-范圍-對象-性狀”順序。
      8、關注文言詞：常有重復贅余之病。如“堪、益、彌、諸”等。
      9、關注否定句、反問句：常有不合邏輯之病。
      10、關注含有否定意義的特殊詞：常有不合邏輯之病。如“避免、防止、切忌、禁止、杜絕、否認、無時無刻”等。
      11、關注多個謂語：（連動短語）常有動詞順序不當、主謂搭配不當、動賓搭配不當?shù)日Z病。如“繼承-發(fā)揚”、“聽取-討論、研究”。
      12、關注“了”與“的”：或指代不明或搭配不當?！癤X了XX”（動賓短語）,“XX的XX”（偏正短語）。
      13、關注正反兩面性詞語：搭配不當之病。如“能否、是否、成敗、高低、好壞、優(yōu)劣”等。但是“前景、質量、情況、成績”等詞本身已經(jīng)包含正反兩面。
      14、關注“XX不像XX那樣，??”的結構：表意不明之病。三
      練習題 下列各句，沒有語病的一項是（）
      A 在印度、日本等國紛紛表示將力爭增強本國文化的國際地位之后，如何進一步提高中國文化的影響力成了中國學者研討的中心問題。
      B 不能把中國文化簡單理解為中國、太極拳、京劇等形式化概念化的符號，而是要潛心挖掘我們的文化內涵，為文化走出去創(chuàng)造條件。
      C 最近幾年，該省科學技術協(xié)會走協(xié)商、協(xié)調、協(xié)作之路，團結、動員，發(fā)揮科技工作者的堵他作用，開展了一系列活動，有效提高了該省人民的科學素質。
      D 全國有90%的人觀看春晚，可見春晚已成為中國人過年的重要活動，每年春晚的質量也成了全國人民茶余飯后的話題。
      答案：選B  A項“增強…地位”，“提高…影響力”動賓搭配不當，改為：增強…影響力，提高…地位。
      C項“團結、動員、發(fā)揮”語序不當，改為：動員、團結、發(fā)揮。D項“春晚成為…活動”缺謂語，應為：看春晚成為…  下列各句，沒有語病的一句是（）
      A 由于建設規(guī)模大，建設經(jīng)驗缺乏，目前不少在建公租房項目存在設計不合理、成本控制難、后期維護不便等問題。
      B 在居民身份證中加入指紋信息，不僅有助于維護國家安全和社會穩(wěn)定，而且有利于提高工作效率，有利于金融機構落實存款實名制。
      C  互聯(lián)網(wǎng)應建設成“護聯(lián)網(wǎng)”，一方面由于孩子的父母聯(lián)合起來刪除不健康網(wǎng)頁，另一方面要培養(yǎng)孩子正確識別、傳播網(wǎng)絡信息的能力。
      D 他對文化出版業(yè)具有深入的了解和敏銳的洞察力，他認為，一本暢銷書不僅是一件精雕細琢值得收藏的藝術品，更是流通的商品。
      答案：選 A
      B項 語序不當，應為：不僅有利于提高工作效率，有利于…存款實名制，而且有利于…社會穩(wěn)定。
      C項語序不當，應為：識別、使用、傳播。
      D項語序不當，應為：不僅是…商品，更是…藝術品。下列各句，沒有語病的一項是（）
      A 她的這個很不經(jīng)意的舉動，帶著十分惹人可愛的孩子氣，以至讓人覺得站在眼前的就是一個天真無邪的孩子。
      B 孩子們對動漫的情有獨鐘，推動著動漫產(chǎn)業(yè)高質量、高速度、高盈利發(fā)展，嗅覺靈敏的商家更是推波助瀾。
      C 嫦娥三號是“嫦娥”繞月探月工程的第三顆人造繞月探月衛(wèi)星。目前，嫦娥三號已經(jīng)完成各項驗證性試驗，將在2013年前后發(fā)射。
      D 從19世紀初到20世紀中葉，經(jīng)過成千上萬的科學家不斷努力，終于明白了生物遺傳的基本原理，原來所有物種的細胞中都有數(shù)條染色體，上面負載著遺傳物質DNA.答案：選C
      A項“惹人可愛”，可愛就含有讓人，使人的意思，再加上“惹人”就贅余了。
      B項缺中心語，“高盈利”后面要加“方向”。“推波助瀾”用詞也不當，改為：熱心投入。D項缺主語，主語“科學家”被“經(jīng)過…努力”淹沒了，改法：把“經(jīng)過”放到“科學家”后面。下列各句，沒有語病的一項是（）
      A 英國曼徹斯特大學的俄裔學者在獲得諾貝爾物理學獎后，俄羅斯總統(tǒng)批評政府沒有在年輕學者畢業(yè)后向他們提供有吸引力的條件，導致人才流失。
      B 在我們的鄉(xiāng)村---傳統(tǒng)文化的基地，傳統(tǒng)文化活動很難引起年輕人的興趣。即使過年的時候，他們也早早地離鄉(xiāng)去打工；即使在家鄉(xiāng)，他們也寧愿看電視消遣。
      C 誠然，一味要求取締活熊膽產(chǎn)業(yè)并不現(xiàn)實的行為，但這并不表明可以放任當事企業(yè)無視黑熊的痛苦。D 本次“家政服務工程”的培訓對象，除2014年新從事家政服務的失地農(nóng)民、外來務工者，其他行業(yè)轉崗人員也參加了學習。
      答案：選B  A項俄總統(tǒng)”是主語，前面應用一個“在…后”介賓結構，“在”應放在句首。
      C項句式雜：（1）一味要求.…不現(xiàn)實（2）要求取締…行為
      改法：去掉“的行為”。D項“也參加了學習”贅余，應刪掉。下列各句，沒有語病的一句是（）
      A 這是一次意義非凡的比賽，無論成敗與否，它將對我的人生產(chǎn)生深遠影響。雖然醫(yī)生反復叮囑我現(xiàn)在不能走動，但我還是要去。
      B 當一些日本媒體報道中國飛機多次侵犯日本領空時，日本大多數(shù)媒體和報紙、電視臺都公布了事實真相，破壞了日本極端媒體妄圖達到它們陰險目的的陰謀。
      C 《時尚裝修魔鬼省錢細節(jié)》一文，介紹了很多實用、省錢但又不失時尚的裝修辦法，讓家居裝修無時無刻都能省著點錢花，因而大受家居裝修者的關注。
      D 目前，24歲的“超女”因整形手術出現(xiàn)意外導致死亡，引發(fā)社會廣泛關注，同時，公眾將矛頭指向整個整形外科手術。
      答案：應選D  A “成敗與否”不合事理，應為：成功與否。
      B項“報紙、電視臺”都屬于種概念“媒體”，子概念和種概念不能并列，應刪除“和報紙電視臺”。
      C項“無時無刻都”應為：“無時無刻不”，雙重否定應和“不”連在一起。下面一封請柬有三處表達不得體，請找出來并修改。親愛的李安國叔叔：
      您好！令尊今年七十壽辰，茲定于本月8日中午11:30在貴府舉辦壽宴，敬請屆時務必參加。
      王小剛
      2014年8月2日
      答：_______________________________________________________
      ________________________________________________________
      _________________________________________________________
      答案：（1）“令尊”改為“家父”
      （2）“貴府”改為“寒舍”
      （3）“務必”應刪去
       下列各句，沒有語病的一句是（）
      A 據(jù)俄羅斯當?shù)孛襟w報道，朝鮮最高領導人搭乘的專列20日上午抵達俄遠東地區(qū)南部邊境城市哈桑。
      B 育新中學芙蓉文學社自從發(fā)出校園文化的呼吁以后，各種相識的文藝活動在校園紅紅火火地開展起來了。
      C  據(jù)《湖南日報》報道，全景式反映三峽移民歷程的我國首部長篇報告文學新作《國家行動》，已由極具實力的作家何建明先生完成。
      D 闡明、發(fā)現(xiàn)大自然和人類社會的發(fā)展規(guī)律，關鍵不在于個人的身份，而在于一實事求是何慎思明辨的求知方法。
      答案：應選A
      B 項根據(jù)規(guī)則，前后主語不同，關聯(lián)詞要放在主語之前，“自從”要放在“育新中學”之前。
      C 項多項定語位置不對，“我國首部”表領屬，“全景式”表指 稱，應當表領屬在前，表指稱在后，所以要把“我國首部”放在“全景式”之前。D 項語序不對，應是先“發(fā)現(xiàn)”，后“闡明”，兩詞位置要對調。
      2016年7月11日編
      六國論
      作者：蘇洵
      六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。（總論點）賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?，率①賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。
      秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判②矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。③”此言得之。
      齊人未嘗賂秦，終④繼五國遷（31）滅，何哉？與⑤嬴而不助五國也。五國既⑥喪，齊亦不免⑦矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義⑧不賂秦。是故（32）燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始（33）速⑨禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再⑩，李牧連卻之⑾。洎⑿牧以讒⒀誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆⒁盡之際，可謂智力⒂孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使⒃三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理⒄，當（tǎng）（34）與秦相較，或未易量。
      嗚呼！以⒅賂秦之地封天下之謀臣，以事⒆秦之心禮⒇天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人 食之不得下咽(21)也。悲夫！有如此之勢(22)，而(23)為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡(24)。為(25)國者無使為積威之所劫(26)哉！
      夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于(27)秦，而猶有可以(28)不賂而勝之之勢。茍以(29)天下之大，而從六國破亡之故事(30)，是又在六國下矣。
      第三篇：語文辨析并修改病句
      辨析并修改病句
      1、祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。
      2、垃圾成堆，不僅有礙觀瞻，也影響市民健康，這個問題必須引起重視和管理。
      3、三月的晚間，在北方這個小城市還是嚴冬季節(jié)。
      4、之所以美帝國主義沒有大量出兵進攻中國，不是因為美國政府不愿意，而是因為美國政府有顧慮。
      5、中國新文學奠基人的魯迅先生十分關懷青年作家。
      6、病人穿過的衣服，必須要消毒，以免傳染病菌。
      7、采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。
      8、用不著多舉例，你已經(jīng)了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人，這種人是什么一種品質。
      9、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨?，應給以嚴厲打擊。
      10、這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。
      11、電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關鍵在于要加速訓練造就一批專業(yè)技術人才。
      12、我們學校凡十八歲以上的人參加了這次選舉，十八歲以下的因為沒有選舉權，故不能參加。
      13、七月份該廠工人出勤率比去年同月增加到百分之三。
      14、屋里陳列著各式各樣的魯迅先生過去所使用的東西和書籍。
      15、在武漢市，春天的東湖真美，碧綠的荷盤高高低低，錯落有致??
      16、藥理學教授羅潛，在“四人幫”的干擾破壞下，把有些正確的東西當作錯誤來批判，他出于氣忿，主動退休。
      17、萬里無云，繁星滿天。我們在一輪明月的照耀下漫步江堤。
      18、關于這個古老建筑物的歷史，有著許多傳說、資料和記載。
      19、蘇聯(lián)著名的生理學家巴甫洛夫整天忙于做各種動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。
      20、留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在新釘?shù)哪景宕采稀?/p>
      21、香瓜子、南瓜子、松子、小核桃等炒貨，是家家戶戶很受歡迎的小食品。
      22、熒光管系防護管，如發(fā)現(xiàn)破損，應立即修理調整，因為管外壁有電，以免發(fā)生觸電事故。
      23、聞一多先生是卓越的學者，英勇的革命烈士，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人。
      24、毛澤東同志歷來堅持要用馬列主義的觀點、立場、方法來提出問題，分析問題、解決問題。
      25、為什么對于這種浪費人才現(xiàn)象，至今沒有引起有關部門的重視呢？
      26、關于質量問題，事關千家萬戶。
      27、通過到工廠、農(nóng)村、部隊的調查，使同學深刻認識到改革開放二十年的巨大變化。
      28、為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術培訓班。
      29、這些角色不同類型，距離相當大，如果沒有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。
      30、許多科學工作者努力趕超，加快科研工作進度。
      31、當他邁著踉蹌的腳步，經(jīng)過原來老程的辦公室時，卻聞到了撲鼻的酒香，刺耳的狂笑。
      32、當上級決定把這次攝影任務交給我們時，我們立刻產(chǎn)生了一種光榮的感覺，真是難以形
      容。
      33、《絲路花雨》用生動的藝術形象闡明了“歷史是明鏡，強盛不閉關”。
      34、經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。
      35、關鍵在于人生觀起決定作用。
      36、本著保證質量，降低成本，便于服用為原則，改革新處方、工藝和劑型。
      37、深受廣大用戶所歡迎。
      38、對文學作品應該如何反映現(xiàn)實這個問題上。
      39、辦事都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。
      40、水的化學成分是一個原子的氧和兩個原子的氫化合而成。
      41、早晨六點鐘，在通往機場的大街兩旁，站滿了數(shù)萬名歡迎的人群。
      42、中國人民自從接受了馬列主義思想以后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣
      子。
      43、落實黨在農(nóng)村的各種政策，減輕農(nóng)民各式各樣的不合理的負擔，是目前農(nóng)村中一項刻不
      容緩的工作。
      44、我們多次搶險救災，保護了人民群眾的生命財產(chǎn)的安全。
      45、他無時無刻不忘刻苦學習。
      46、難道不能否認這部作品的教育意義嗎？
      47、保證今后避免不再發(fā)生這類事情。
      48、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。
      49、白稽豚與拉河豚、亞河豚是當今世界上僅存的淡水豚類，又是數(shù)量最少的一種。
      50、有些學生反映課外作業(yè)過多，負擔重；而他們又反映“吃不飽”，要求多介紹課外閱讀
      書籍，這個問題要加以重視，趕快解決。
      51、我有一個女兒，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮些。
      52、焦裕祿這個名字對青年人可能還有點陌生，可對40歲以上的人卻是很熟悉的。
      53、楊輝返校后對搶救落水兒童的事枝子未提，直到一封感謝信送到校長室，這件好人好事
      才為大多數(shù)人知曉。
      54、必須遵守課堂紀律，上課時不許說話。
      55、我國將于5月12日到6月10日，由本土向太平洋南緯7度零分、東經(jīng)170度為中心、半徑為70海里圓形海域范圍的公海上，發(fā)射運載火箭。
      56、徐老師對同學們的關懷和照顧，真是無所不至。
      57、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。
      58、你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動嗎？據(jù)科學家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要
      采集50萬朵的花粉。
      59、無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。
      60、解放前，我國的糧食生產(chǎn)長期不能自給。
      辨析并修改病句答案
      第一類：搭配不當
      1、“祈年殿”與“燈火輝煌”位置互換，主語謂語不當
      2、主賓不當。刪去“和管理”
      3、將“嚴寒季節(jié)”改為“寒冷的時候”
      4、“之所以”調到“美帝國主義”后
      5、刪去“的”
      6、“傳染”改為“傳播”
      7、刪去“培養(yǎng)和”
      8、將“是”改為“具有”
      9、“仿造”改為“制造”
      10、刪去“和培養(yǎng)”
      11、將“關鍵在于要”改為“關鍵在于是否”
      第二類：不合邏輯
      12、“十八歲以下”改為“未滿十八歲”
      13、“增加到”改為“增加了”
      14、“東西和書籍”兩者不能并列
      15、春天沒有“荷盤”，不合邏輯
      16、將“藥理學教授羅潛” 調至“出于氣忿”前，刪去“他”
      17、“繁星滿天”與“明月的照耀”不合情理
      18、“傳說、資料和記載”三者不能并列
      第三類：語序不當
      19、“把動物”調至“用繩子”后
      20、將“都”調至“一個一個”后
      21、“很受”調至“家家戶戶”前
      22、“因為管外壁有電”調至“如發(fā)現(xiàn)破損”前
      23、“熱情澎湃的優(yōu)秀詩人”調至“英勇的革命烈士”前
      24、“觀點”、“立場”兩詞位置互換
      25、“為什么”調至“現(xiàn)象”后
      第四類：成分殘缺
      26、刪去“關于”
      27、刪去“使”
      28、在“棉籽餅喂豬”后加“的技術”
      29、在“角色”后面加上“屬于”
      30、“努力趕超”后加“世界先進水平”
      31、在“刺耳的狂笑”前加“聽到”
      32、在“真是難以形容”前加上“這種感覺”
      33、在“強盛不閉關”后加“的道理”
      34、刪去“經(jīng)過”
      第五類：結構混亂
      35、刪去“關鍵在于”
      36、將“為”改為“的”
      37、刪去“所”
      38、把“對”改為“在”
      39、把“從”改為“以”
      40、刪去“化合而成”
      第六類：贅余
      41、刪去“群”
      42、刪去“以后”，將“自從”調至“中國人民”以前
      43、刪去“不合理的”
      44、刪去“的安全”
      第七類：濫用否定詞造成不合邏輯
      45、“不忘”改為“不在”
      46、刪去“不”
      47、刪去“不”
      48、刪去“不”
      第八類 ：表意不明
      49、“又是數(shù)量最少的一種”加“白稽豚”
      50、將“他們”改為“有些”
      51、將“我有一個女兒”與“同許多年輕的媽媽一樣”位置互換
      52、將“焦裕祿這個名字”與“青年人”位置互換，再刪去“對”
      53、在“楊輝返校后對”加“自己”，刪去“好人”
      第九：用詞不當及其他
      54、“不許”后面加“隨意”
      55、“由本土向”的后面加“以”
      56、“無所不至”改為“無微不至”
      57、“不管”改為“盡管”
      58、將“50萬朵的花粉”改為“50萬朵花的花粉
      59、將“和”改為“或”
      60、將“生產(chǎn)”調至“我國”后面
      第四篇：2009屆高考“ 辨析并修改病句”專題復習教案
      2009屆高考“ 辨析并修改病句”專題復習教案 2009年2月8日
      第一課時
      【考點闡釋 】
      所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來高考考查的一個重點?！犊荚嚧缶V》對病句的測試要求是“辨析并修改病句”，能力層級為D級。【命題特點】
      一般來講，本考點的考查范圍是病句的辨析和修改兩大項。
      高考試卷中通常以兩種形式進行考查：一是辨析病句，以選擇題形式出現(xiàn)在第I卷中，這種形式占多數(shù)；二是修改病句，以主觀題形式出現(xiàn)在第II卷中。
      主要考查以下六種病句類型:表意不明、語序不當、不合邏輯、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂。
      【高考題例】
      下列各句中．沒有語病的一句是()（08江蘇卷）
      A。任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。
      B．推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。
      c．奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。
      D．將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運輸結構得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運輸與其他交通方式形成優(yōu)勢互補。【答案】 D  【教師解析】本題重點考查考生正確辨析病句的能力。病句類型主要有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余，結構混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語法角度對句子成分進行分析找尋病因。D 項是正確的句子。A 項語序不當，“碰撞、融合、交流”應改為“碰撞、交流、融合”。B項成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語中心語，應改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習慣”。C 項搭配不當，“克服”的應該是什么“困難”，不應是“特殊氣候條件”。
      下列各句中，沒有語病句的一句是（）（07江蘇卷）A.一代代藝術家通過對中華民族優(yōu)秀藝術傳統(tǒng)的繼承、提高、升華，才有了藝術新形式、審美新形態(tài)的誕生和發(fā)展。
      B.國家知識產(chǎn)權局有關負責人認為，國內專利申請的持續(xù)快速增長，表明我國公眾的專利意識和研究開發(fā)水平不斷提高。C.蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進一步推動江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實施，具有十分重要的意義。
      D.全球溫室氣體減排無論幅度大小，都為減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續(xù)上漲提供了可能。
      答案：D 教師解析： A項贅余，“提高”和“升華”重復；B項搭配不當,”意識”應為”增強”；C項屬于句子句式雜糅，在“進一步”前加“對于”。下列各句中，沒有語病的一句是（06 江蘇）
      A．去年入冬以來，少數(shù)目無法紀的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬元以上，目前警方已經(jīng)立案偵查。
      B．如何避免比賽過程中出現(xiàn)的不合法、不透明的暗箱操作現(xiàn)象，已經(jīng)成為困擾本屆組委會的首要問題。C．建設部要求，各地要把風景名勝資源保護工作放在極其重要的位置，采取切實有效措施，保護風景名勝資源的真實性和完整性。
      D．地鐵緊張施工時，隧道突然發(fā)生塌方，工段長俞秀華奮不顧身，用身體掩護工友的安全，自己卻負了重傷。
      答案：C A缺少主語，“電線電纜廠”B“暗箱操作”即為“不合法、不透明”，表意重復。D搭配不當，“掩護”與“安全”不能搭配 “奮不顧身” 與“用身體”語意重復 下列各句中沒有語病的一句是（05江蘇卷）A．人們的悲哀在于，應該珍惜的時候不懂得珍惜，而懂得珍惜的時候卻失去了珍惜的機 會。
      B．這次外出比賽，我—定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。
      C．“新課標”要求，在教學中，教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向學生學習的參與者和促進者轉變。
      D．很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權益不受侵害，有關部門對此作了相關提示。
      【答案】A
      【教師解析】B項有歧義?！罢f服老師和你一起去”有兩種理解，既可理解為“讓老師和你一起去”，也可理解為“說服老師讓他答應我和你一起去”。C項不合邏輯，“滿堂灌”不是角色。D不合邏輯，去掉“不”，或把“避免”改為“使”）下列各句中，沒有語病的一項是（04江蘇卷）
      A．有人認為科學家終日埋頭科研，不問家事，有點兒不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好說明。
      B．政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費來源只能來自國家財政撥款。
      C．黃昏時分，站在山頂遠遠望去，只見水天相接處一片燈光閃爍，那里就是聞名中外的 旅游勝地——水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)東平莊。
      D．現(xiàn)在許多小學允許學生上課時喝水、上廁所，甚至在老師講課中插嘴，這些歷來被看作違反紀律的行為已經(jīng)得到糾正。【答案】C 【教師解析】A句中“然而”表示對前半句話的轉折，而“事實是說明”卻承認了前面的偏見。應改為“事實證明這是一種偏見”。B項病因是句式雜糅，可說成“其經(jīng)費只能來自國家財政撥款”或“其經(jīng)費只能來源于國家財政”D項中學生們的種種行為，盡管被認可，但并非正確的做法，與句末的“糾正”的“正”不合。
      三、高考病句考查規(guī)律（教師點撥與總結）
      病句的類型主要有: 語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
      四、掌握判別病句的常規(guī)方法：
      ①找出主干。先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當。如果句子主干沒問題，就應當檢查修飾語(定、狀、補)是否能恰當?shù)匦揎椈蛘f明中心語。②體會語意。如果結構 沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達習慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復，詞序是否正確，修辭得當與否等等。③看關聯(lián)詞語是否用得恰當。
      五、課堂訓練
      1、他做事認真，待人誠摯，在生活和工作中，確實用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導著周圍的人們。
      2、在社會主義建設中，應該發(fā)揮廣大知識分子充分的作用。
      3、萬里無云，繁星滿天，我們在一輪明月的照耀下漫步校園。
      4、羅馬尼亞藝術家的演出，博得了各界觀眾的熱烈歡迎，對這次成功的演出給予了很高的評價。
      5、昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉會申請。
      6、這一樁發(fā)生在普通家庭的殺人悲劇在親戚當中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。
      7、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在作怪。第二課時 教學目標：
      掌握“語序不當”病句類型 教學過程：
      一、例題引路
      【2008年高考江蘇卷】A。任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。
      【解析】A 項語序不當，“碰撞、融合、交流”應改為“碰撞、交流、融合”。
      【2008年高考四川卷】C．市政府決定配合奧運項目的實施，重點抓好地鐵建設、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現(xiàn)代化大都市建設的進程。
      【解析】C．“加快現(xiàn)代化大都市建設的進程”語序不當，應為“加快建設現(xiàn)代化大都市的進程?！保?/p>
      【2008年高考湖北卷】B.在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅持創(chuàng)作。【答案解析】B項屬于語序不當。關聯(lián)詞語“不管－－－都”領起的內容，都從屬于“他”，“他”提到前邊才合適；
      二、考點復習
      語序不當?shù)念悇e： ①多層定語語序不當
      ②多層狀語語序不當
      ③虛詞的位置安排得不恰當；特別是“把”字短語位置不當
      ④分句語序不當 ⑤主語與關聯(lián)詞語或并列詞語語序不當 １、多項定語次序不當
      例
      1、一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。
      正確次序：國家隊的（領屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。
      【教師提示】：多項定語的正確次序一般可按以下次序排列： a.表領屬性的或時間、處所的；b.指稱或數(shù)量的短語； c.動詞或動詞短語； d.形容詞或形容詞短語； e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。
      例
      2、許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。
      分析：句中主語中心詞“婦女、老人和孩子”的前面有兩個修飾語，“許多”表數(shù)量，相當于例句中的“一位”，“附近”是地點，相當于例句中的“國家隊的”，對照例句，可見這兩者的位置應對調過來，成為“附近的許多婦女、老人和孩子”才通順，從而判定原句語序不當。例
      3、批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。
      分析：句中賓語中心詞“方法”的前面有一個長定語，“有效的”是一個形容詞，相當于例句中的“優(yōu)秀的”，“改正錯誤”“提高思想水平”是兩個動詞性短語，相當于例句中的“有20多年教學經(jīng)驗的”，對照例句，可見位置不對，應為“改正錯誤提高思想水平的有效的”方法。例
      4、里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。（“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。）
      例
      5、夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（把“一連串”移到“事情”前）
      例
      6、這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛地引起了討論。（“廣泛”應移到“討論”前，“地”改為“的”）
      例
      7、他把我們幾個團的負責干部叫到一起。（“幾個”應放在“負責干部”前）
      2、多項狀語次序不當
      例 在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。
      正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對象）交談?！窘處熖崾尽浚簭碗s狀語排列大致為： a.表目的或原因的介賓短語； b.表時間或處所的;c.表語氣（副詞）或對象的（介賓短語）； d.表情態(tài)或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前
      目的或原因、時間、處所、語氣、范圍、否定、程度、情態(tài)、對象。【相關舉例】：
      1、那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。改為：那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙點了一首歌。教師解析: 表目的或原因的短語＋時間詞＋處所詞＋情態(tài)動詞或形容詞＋表對象的介賓短語＋中心詞
      2、留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在床上。
      分析：句中謂語中心詞“睡”的前面有三個修飾語，“甜蜜地”表情態(tài)，相當于例句中的“熱情地”，“都”表范圍，應放在數(shù)量詞“一個一個”的后面，從而判斷出原句是病句
      3、美國有十五個州禁止黑人與白人在娛樂場所享有平等的地位
      分析：句中動詞“享有”前有兩個修飾語，“在娛樂場所”相當于例句中的“在休息室里”，“與白人”相當于例句中的“同他”，比較可以發(fā)現(xiàn)，這兩個修飾語的位置應對調過來，才符合次序，從而判定原句語序不當。
      3、虛詞位置不當。（1）副詞的位置不對。
      例如：我們如果把這本書不認真讀好，就談不到讀別的書了。（“不”移到“把”字前）（2）介詞位置不當 例如：蘇聯(lián)著名的生理學家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。（“把”字短語應緊挨動詞中心語“縛”。）
      （3）是關聯(lián)詞語的位置不當，復句中兩個分句用同一主語時，關聯(lián)詞語應在主語后邊；主語不同時，關聯(lián)詞語應在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當。
      例如：一篇文章要是字跡過于潦草，那么內容即使很不錯，也是要不得的。（“即使”移至“內容”前，“內容很不錯”是主謂短語作謂語）（4）虛詞位置不正確造成的主客體顛倒
      例如：張藝謀執(zhí)導的《十面埋伏》對于中國青年是不陌生的。(可改為“中國青年對張藝謀執(zhí)導的《十面埋伏》是不陌生的”)
      4、相關聯(lián)的并列詞語或短語語序不當
      例：這是一本好書，它能催人進取，促人猛醒，引人深思。（按事理、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、因果等，應改為“引人深思，促人猛省，催人進?。鞠嚓P舉例】： ①聞一多先生是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學者。
      ②如果陳水扁分裂祖國的陰謀得逞，子孫后代不答應，海峽兩岸的人民不答應。
      ③我們黨的每一個基層工作者，都應該自覺地把黨的宗旨落實在行動上，溶化在血液中，誦讀在口頭上。
      5、分句位置不當
      例l：這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了?！催f進關系不當,應改為“不但不吃國家救濟糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧”）
      例2：對于自己的路。他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著,〈應改為“對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找著”）
      三、方法總結
      關于語序不當?shù)恼Z病要特別注意以下幾種情況：
      1．望見句中有關聯(lián)詞語，檢查是否患關聯(lián)詞位置失當癥。
      2．望見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語，檢查是否患修飾語語序不當癥。
      3．望見句中有數(shù)量詞語，檢查是否患數(shù)量詞位置不當癥。
      如何提高課堂教學效率，這是一個語文老師關心的問題。
      4．望見分句較多的復句，檢查是否患分句間語序不當癥。
      四、課堂訓練
      1、誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容，因為不僅誠信關系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質?！?008年高考安徽卷】
      【解析】A項主要是詞序不當和主語不一致?！耙驗椴粌H誠信……”，應該為“因為誠信不僅……”，讓“誠信”作復句的主語，但這又與前一句的主語不一致了。建議修改為“誠信已經(jīng)成為我國公民道德建設中重要的教育內容”。
      2．這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。（2007全國Ⅰ卷）
      3．這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細的語音技巧和表達效果，內容豐富，饒有趣味。（2007全國Ⅱ卷）
      4．運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓練獲得，而良好的心理素質卻要通過臨場的無數(shù)競技才能練就出來。（2007寧夏、海南卷）
      5．瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現(xiàn)了幾個形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終認不出那是屬于什么動物的。（2007遼寧卷）
      6．隨著科技的發(fā)展，一種新型手機已經(jīng)問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。（2007浙江卷）
      7．考古學家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。（2007廣東卷）
      8．樹立和落實科學發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟，應當成為解決我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。（2007安徽卷）
      解析：2“每年”應放到“10%”前面。3“詳細的”應放到“介紹了”前面。4“臨場的無數(shù)競技”應改為“無數(shù)的臨場競技”。5“化石牙齒”應為“牙齒化石”。6“具有指紋識別功能”并非“使用了太陽能電池”的結果，應把“具有指紋識別功能”提到“它使用了”的前面。7“兩千多年前”應放到“新出土的”之前。8“發(fā)展和重視”應改為“重視和發(fā)展”。
      9、由于技術水平太低，這些產(chǎn)品質量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。（2004北京卷）
      “不是”一詞語序不當，分句主語不相同時，關聯(lián)詞語應放到主語前面，應將“不是”移到“質量”前面。
      10、有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來。（2004福建卷）
      語序不當，應改為：借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來，而不是用明白曉暢的文字直接揭示出來。
      11、與作家不同的是，攝影家們把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。（2004湖南卷）
      語序不當，“把”字句的否定應在“把”字前面，應改為“攝影家們沒有把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下”。
      12、近年來，隨著教育教學改革的不斷深化，高校學生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。（2005山東卷）
      句中主語“高校學生的培養(yǎng)”與后面后謂語搭配不當，原因是主語中心語“學生”和定語“高校培養(yǎng)的”位置顛倒了，應改為“高校培養(yǎng)的學生”。
      13、南昌八一起義紀念館里陳列著好多種當年周恩來使用過的東西。（2005江西卷）句中定語“好多種”位置不當，應放在“東西”的前面。
      14、他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。（廣東卷）句中定語“180多家”的位置不當，應放“單位”前面。
      15、自1993年北京大學生電影節(jié)誕生以來，已經(jīng)累計有超過100萬人次參與了影片的觀摩。（2005全國卷Ⅰ）
      句中“已經(jīng)”與“累計”應該換位置。
      16、生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴散、暴發(fā)危害的物種。（2005湖南卷）語序不當。介詞“被”的位置不當，應放在“通過”的前面。
      17、蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精制的小刀，既可以用來宰殺、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。（2005廣東卷）
      句中“又”承前面的主語“小刀”，就應該放在“肉燒熟了”之前，可改為“既可以用來宰殺、解剖、切割牛羊的肉，又可以在肉燒熟了后用它作餐具?！?/p>
      18、強調聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。（2005北京卷）
      遞進關系的復句，順序顛倒了。應改為“讓人們不僅看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進步”。
      19、英國一本雜志社編的《野性大地》，攝影質量令人驚異，打開扉頁，那七八幅跨頁圖片，如同名角亮相，開場便一鳴驚人。（2006北京卷）
      “英國一本雜志社編的《野性大地》不妥，語序不當，應改為“英國某雜志社編的一本《野性大地》攝影集”。
      20、上海音樂廳精心打造的“五一”晚會，奉獻給觀眾的儼然是一桌名家薈萃、名曲云集的文化大餐。（2006浙江卷）
      語序不當，把“儼然是”放到“奉獻給觀眾”的前面。）
      21、這項基金，是對公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保護和營造等支出給予一定補助的專項資金。（2006安徽卷）
      “公益林管理者所發(fā)生的營造、撫育、管理和保護等支出的費用”。
      22、采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。（2006江西卷）
      “培養(yǎng)”與“水平”搭配不當。“大事”前的復雜定語應按以下習慣次序排列：
      1、表指代領屬或時間處所。
      2、表指稱或數(shù)量。
      3、動詞或動詞短語。
      4、形容詞或形容詞短語。
      5、名詞或名詞短語。
      23“2006中國沈陽世界園藝博覽會”是世界園藝博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會。（2006遼寧卷）
      “世界園藝博覽會歷屆”語序不當，應為“歷屆世界園藝博覽會”。
      24、近年來，龍口市各行政村以南山崗精神為動力，在新農(nóng)村建設中勵精圖治、辛勤耕作，描給著家園未來美好的遠景。語序不當，應將“描繪著家園未來美好的遠景”改為“描繪著未來家園美好的遠景”。（2006山東卷）第三課時 教學目標：
      掌握“搭配不當”病句類型 教學過程：
      一、例題引路
      【2008年高考江蘇卷】 c．奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。
      C 項搭配不當，“克服”的應該是什么“困難”，不應是“特殊氣候條件”。【2008年高考全國卷Ⅱ】A．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術品?！窘馕觥?。A項搭配不當，“具有”和“享受”不能搭配，可以將“享受”改為“特色”； 【2008年高考全國卷Ⅰ】B.蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風發(fā)作等疾病的輔助治療。【解析】B項“具有……作用”動賓搭配不當，改為“功效”；
      二、考點復習
      搭配不當主要出現(xiàn)在配對的句子成分之間，相關成分如主語和賓語之間也有個相應與否的問題。成分搭配不當?shù)默F(xiàn)象主要有： 主謂搭配不當 動賓搭配不當 主賓搭配不當
      修飾成分與中心詞搭配不當 關聯(lián)詞搭配不當 一面與兩面搭配不當
      并列短語做句子成分搭配不當
      1、主謂搭配不當。
      主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯(lián)合短語充當，其中一部分不搭配。例1近年來，我國專利申請一年比一年多，專利申請的持續(xù)快速增長，表明國內研究開發(fā)水平和社會公眾專利意識在不斷提高。（2007全國Ⅰ卷）
      例2．國家知識產(chǎn)權局有關負責人認為，國內專利申請的持續(xù)快速增長，表明我國公眾的專利意識和研究開發(fā)水平不斷提高。（07江蘇卷）
      例3．早上出門的時候，他看到建筑工地上的挖掘機、裝載機和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。（07遼寧卷）
      例4．王維在繼承傳統(tǒng)的基礎上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個性的意境，豐富和提高了山水詩的表現(xiàn)技巧，對詩歌發(fā)展做出了貢獻。（07天津卷）
      例5．中國史學家在世紀之交進一步提升了自己的辨析能力，越來越顯示出相當高的學術含量，從對外國史學的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學家的真正對話提供了可能和前提。（07湖南卷）
      解析：例1中“社會公眾專利意識”與“不斷提高”不能搭配，可改為“研究開發(fā)水平不斷提高，社會公眾專利意識不斷增強”。例2中“公眾的專利意識”與“不斷提高”不能搭配，可改為“公眾的專利意識明顯增強，研究開發(fā)水平不斷提高”。例3中“挖掘機”“裝載機”“翻斗車”不會在人的“指揮”下工作，應將“指揮”改為“操縱”。例4可將“創(chuàng)造的”改為“創(chuàng)造了”，使主語為“王維”。例5中的第二個分句的主語承前省略了，如果補出主語來，這個分句就是“中國史學家顯示出學術含量”，主謂搭配不當。
      2、動賓搭配不當
      例6． 以“和諧之旅”命名的北京奧運火炬全球傳遞活動，激發(fā)了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了世界各國人民的高度關注?！?008年高考安徽卷】 【解析】B項是搭配不當，“吸引”不能與“關注”搭配。
      例
      7、我國的文化遺產(chǎn)是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來的堅實根基，我們應當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩【2008年高考湖南卷】
      【解析】 D項“我們應當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩”，保持……緬懷和感恩。搭配不當
      例
      8、在新形勢下，我們應該樹立新的文化發(fā)展觀，推進和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內涵，著力開發(fā)富有時代精神和四川特色的文化產(chǎn)品。（07四川卷）
      例
      9、厚道有如參天的大樹，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂。（07重慶卷）
      解析：例
      8、例9為動賓搭配不當，例8中“推進和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內涵”應為“推進文化體制創(chuàng)新和挖掘特色文化內涵”。例9中“炎涼”一般只用它的比喻義，即人事中的親疏冷暖，用在這里不恰當，也不能與“遮擋”搭配；“喜”“樂”是不需要“撫慰”的，因此也有搭配不當?shù)膯栴}。
      3、主賓搭配不當 例：（1）（2004高考 天津卷）孩子的教育問題，是一個復雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。（刪掉孩子后的“的”）
      （2）我們堅信,有這么一天,中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達的國家。(此句賓語是由一個主謂短語充當?shù)?但這個主謂短語的主干是“工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國家”。主賓意義明顯不當、可將“國家”改為“行業(yè)”等)
      （3）這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動”不可能是“一天”，刪去“的勞動”）
      4、修飾成分與中心詞搭配不當
      例1：在翻閱中國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創(chuàng)作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。（2007北京卷）
      例
      2、早晨五六點鐘,在通往機場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。（“人群”是在整體性名詞,前面不能再用“數(shù)萬名”予以限制?？蓪ⅰ叭巳?”改為“人”)
      5、關聯(lián)詞搭配不當
      1、應用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向?！盁o論……（還是）……（都）”
      2、球員們深深理解這一點：一個球的輸贏，不僅僅關系到個人的面子，而是關系到祖國的榮譽。
      改為：而且是
      6、一面與兩面搭配不當
      例1：說實話，當時對自己的稿子能否被刊用，沒抱太大的希望，因為那時經(jīng)常在該報發(fā)表文章的都是一些大家。（07山東卷）
      例2．教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質量與數(shù)量。（2008年高考四川卷）
      【解析】B．“國力的強弱”與“取決于勞動者素質的提高”不一致，搭配不當；
      7、并列短語做句子成分搭配不當
      例 老人那清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅定的信心，深深地感染了我們。解析：主語是“清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅定的信心”，謂語是“感染”?！八悸贰笔遣缓谩案腥镜?，主謂搭配不當。并列短語充當句子的主語時，常常會和謂 語、賓語不搭配。
      三、方法總結
      1．望見句中有關聯(lián)詞語，檢查是否患關聯(lián)詞搭配不當癥。
      不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，運動員們仍然克服了困難，勝利攀登到峰頂。2．望見句中有數(shù)量詞，檢查是否患與中心詞搭配不當癥。
      蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。
      3．望見句中有并列短語，檢查是否患彼此失應癥。
      春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅持在各自執(zhí)勤的崗位上。
      4．望見句中有雙面詞語，檢查是否患前后失應癥。
      我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關系我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。
      5．望見“是”字句，檢查是否患動賓搭配不當癥。
      三槍集團的內衣產(chǎn)品，是1994年全國同行業(yè)率先突破十億大關的著名品牌。
      四、課堂訓練
      1．我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大國的風范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。【2008年高考天津卷】
      【解析】此題考查辨析病句的能力。B項關聯(lián)詞語使用不當，“不僅”應放在“那時”之后
      2、他做事認真，待人誠摯，在生活和工作中，確實用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導著周圍的人們。（2004遼寧卷）
      “塑造了巨大的人格力量”，動賓搭配不當，可把“塑造”改為“顯示”。
      2、美國2003年調整了簽證政策，規(guī)定申請留學簽證的申請時間要在所申請學校開學前的3個月到2個星期內進行。（2004全國一卷）
      搭配不當，不能說“時間在進行”，可以刪除“申請時間”或刪去“進行”。
      3、投資環(huán)境的好壞，服務質量的優(yōu)劣，政府公務人員素質的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟健康發(fā)展的重要保證。（2004全國四卷）一面和兩面不相應。
      4、曼城足球隊要防曼聯(lián)隊“恐怖左翼”的重任，鄧恩不行，貝爾馬迪不行，賴特菲利普斯更不行，只有孫繼海行。（2004北京卷）
      “要防……的重任”搭配不當，可改為“曼城足球隊要防守住曼聯(lián)隊的?恐怖左翼?，鄧恩不行……”或“曼城足球隊員要承擔起防住曼聯(lián)隊?恐怖左翼?的重任，鄧恩不行……”。
      5、孩子的教育問題，是一個復雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。（2004天津卷）主賓搭配不當，應改為“教育孩子是一個復雜的過程……”。
      6、現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。（2004重慶卷）成分殘缺、搭配不當，應在“石頭和茅草搭成的小屋”前補入介詞“用”或“以”?！翱吹健?“鄉(xiāng)音”不搭配。
      7、文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術語，而在于它的詞語用得是地方。（2004福建卷）
      兩面對一面的錯誤，“好壞”應指兩方面，后面卻只有“好”的一面。
      8、由于加強了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應本省主要市場外，還銷往河南，河北等省。（2004湖南卷）
      主謂搭配不當，應改為“該基地每年生產(chǎn)的無公害蔬菜……”。
      9、古人類學家賈蘭坡早期及國家文物局近期分別主持的兩項重大考古發(fā)現(xiàn)表明，永定河這條天然走廊是”古人類移動的路線”。（2004湖北卷）
      “……主持的兩項重大考古發(fā)現(xiàn)”，“主持”與“發(fā)現(xiàn)”搭配不當。
      10、隨著通訊日漸發(fā)達，手機幾乎成為大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，關于手機質量的投訴也越來越多。
      “關于”用詞不當，可改為“對于手機質量的投訴……”或“手機質量方面的投訴……”。（2004浙江卷）
      11、她的歌聲清亮、甜美、質樸、親切、煥發(fā)著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廓。（2005山東卷6A）
      “煥發(fā)”與“泥土的芬芳”動賓搭配不當。應說成是“（仿佛）散發(fā)著泥土的芬芳”才可以。
      12、法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或宣泄自己的不滿。（2005全國卷Ⅲ4D）
      “羞辱”與“自己的不滿”不能搭配。應改為“羞辱廠家或宣泄自己的不滿”。
      （2005北京卷5A）七彩瀑布群，位于香格里拉縣尼汝村的一個群山深處，一條名為“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。
      動詞“造就”和賓語“奇觀”搭配不當，應把“造就”改為“形成”。
      13、哺乳期婦女如果僅僅依靠服用補品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及時添加含碘食品，則有可能導致嬰兒腦神經(jīng)損傷或智力低下。（2005浙江卷5A）動詞“服用”和賓語“含碘量”搭配不當。可改為“服用含碘的補品”。
      15、科學工作者認為，目前國內具有如此獨特的適于華南虎種群自然繁衍的生態(tài)環(huán)境，已經(jīng)不多了。（2005廣東卷4B）
      “具有…生態(tài)環(huán)境”是動賓結構，不能充當“已經(jīng)不多了”的主語，可把“具有”去掉。
      16、李明德同志在擔任營長、團長期間，多次被評為訓練先進單位和后勤保障模范單位。（2005全國卷Ⅲ4B）
      主語“李明德”和賓語“單位”搭配不當。把第一個“單位”改為個人，第二個“單位”去掉?；蛘咔懊娓臑椤袄蠲鞯峦驹趽螤I長、團長時所帶的部隊”。
      17、五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準的專門推廣乒乓球運動的團體。（2005江西卷6D）
      主語“乒乓球館”和賓語“團體”搭配不當，把“團體”改成“機構”或者“單位”。
      18、幸福是一個人在一定的社會關系中，對生活產(chǎn)生的種種愉快，欣慰的感受，以及對人生意義的理解和評價。（2005天津卷4D）主語“幸?！焙唾e語“評價” 搭配不當。刪去“和評價”。
      19、能否貫徹落實科學發(fā)展觀，對構建和諧社會，促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義。（2005全國卷Ⅰ3C）
      “能否”與“具有重大的意義”前后不對應，應去掉“能否”。
      20、學校抓不抓青少年理想教育的問題，是關系到祖國建設事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。（2005山東卷6D）
      “抓不抓”是兩面，“后繼有人”是一面，應去掉“抓不抓”。
      21、當今世界，自主知識產(chǎn)權所占比重是衡量一個國家科學發(fā)展的標志，而科學技術進步與否是國家富強的標志。（2005浙江5C）
      “科學技術進步與否”是兩方面，與“國家富強”一方面搭配不當。去掉“與否”。22．天安門廣場等七個紅色旅游景點是否收門票的問題，國家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會上予以否認。（2006全國卷1）
      一面對兩面。是否收門票不能被“否認”。
      23．來這里聚會的無論老少，都被他清晰思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心深深地感染了。（2006全國卷2）
      “清晰思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心”與“感染了”不搭配。
      24、漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；中國后還可去自費采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。（2006北京卷）
      搭配不當，“一排排，一行行”修飾“桃林這個表集合概念的詞不妥?！?；
      25、某些商家違背商業(yè)道德，利用中小學生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見的情況下，為“隱形筆”大做廣告。
      “利用”與“在考試作弊并不鮮見的情況下”不能搭配。（2006北京卷）
      26．六年間，我國航天技術完成了從單艙到三艙，從無人到有人，從“一人一天”到“兩人五天”的進步。（2006安徽卷）
      “完成”與“進步”不搭配，“完成”宜改為“實現(xiàn)”。
      27．看完那部電視劇后，除了熒屏上活躍著的那些人物給我留下的印象之外，我仿佛還感到有一個沒有出場的人物，那就是作者自己。（2006廣東卷）搭配不當，應改為“我仿佛還感到有一個沒有過場的人物”。
      28．工廠實行了生產(chǎn)責任制以后，效率有了顯著的提高，每月廢品由原先一千只下降到一百只，廢品率下降了九倍。（2006廣東卷）“下降”后面不能接“倍數(shù)”。
      29、對調整工資、發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明，具有很強的指導意義和可操作法。（2006湖北卷）
      屬于前后照應不周，應改為“從理論上和政策上作了深刻的說明和詳細的規(guī)定”。30．人們認為，團隊有效性的關鍵因素不只是個體貢獻的簡單相加，而是能使隊員行動一致、互相配合的團隊協(xié)作技能。（2006湖南卷）
      屬關聯(lián)詞語搭配不當，“不只是”不能與“而是”搭配，應將“不只是”改為“不是”。31．地鐵緊張施工時，隧道突然發(fā)生塌方，工段長俞秀華奮不顧身，用身體掩護工友的安全，自己卻負了重傷。（2006江蘇卷）“掩護”與“安全”搭配不當。
      32、采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。（2006江西卷）
      “培養(yǎng)”與“水平”搭配不當。“大事”前的復雜定語應按以下習慣次序排列：
      1、表指代領屬或時間處所。
      2、表指稱或數(shù)量。
      3、動詞或動詞短語。
      4、形容詞或形容詞短語。
      5、名詞或名詞短語。
      33．一個天使般的微笑若能化解一個人多年的苦悶，就應該是無價的，也應該是解決困境的有效方法之一。（2006遼寧卷）
      “解決困境”不搭配，應為“解決矛”或“擺脫困境”。
      33、提高早餐質量十分重要，早餐營養(yǎng)應提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質，因而我們對待早餐一定不要馬虎。（2006四川卷）
      搭配不當和表意不明，主要問題在第二分句。其一，不是“早餐的營養(yǎng)”“應提供”，而是“早餐”“應提供營養(yǎng)”；其二，“每天所需總量三分之二的維生素和礦物質”由于語序不當造成歧義，應該為“每天所需的維生素和礦物質總量三分之二”。全分句改為“早餐應提供占人體每天所需的維生素和礦物質總量三分之二的營養(yǎng)”。34、21世紀的中國有沒有希望，關鍵在于既要堅定地繼承和發(fā)掘中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學習外國先進的科學文化。（2006四川卷）
      搭配不當，“有沒有”是兩面，而“關鍵在于”是一面，應在“在于”后加上“是否”。
      35、獲取信息的能力，成為學生自主學習的前提和基礎，也是決定和衡量學生學習能力和水平高低的重要標志。（2006天津卷）“衡量”與“標志”搭配不當。
      36、如果把天津建衛(wèi)600年比作一部恢弘的史詩，那么三岔河口就是這部史詩的主旋律和最激昂的篇章。（2006天津卷）
      “史詩的主旋律和最激昂的篇章”搭配不當。
      37、新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的堵車問題。（2006重慶卷）“緩解”與“問題”屬動賓不搭配，改“問題”為“矛盾”。
      38．各級財政部門要提高科學管理水平，特別是對農(nóng)村基礎設施建設經(jīng)費的管理上，要做到心中有數(shù)，全盤考慮，周密安排。（2006廣東卷 應改為“特別是在農(nóng)村基礎設施建設經(jīng)費的管理上” 第四課時 教學目標：
      掌握“成分殘缺或贅余”病句類型 教學過程：
      一、例題引路
      【2008年高考全國卷Ⅰ】C.王羽除了班里和學生會的工作外，還承擔了校廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學習成績，真讓人佩服。
      【解析】C項“承擔了……主持”殘缺賓語中心語，后面添加“的工作”；
      【2008年廣東卷】
      C、我們平時所用的調味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營養(yǎng)缺乏。
      【解析】C“改善”缺賓語，在“缺乏”后缺增加“情況”；
      【2008年高考江蘇卷】
      B．推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用?！窘馕觥俊項成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語中心語，應改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習慣”。
      【2008年高考浙江卷】 D．奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率浚€是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。解析：D重復累贅，刪除“毫無例外地” 【2008年高考江西卷】C.三年來的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當初始料未及的?！窘馕觥?。C “當初”與“始料”中的“始”語義重復。
      二、考點復習
      句子一般有主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語，成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。
      1、成分殘缺
      成分殘缺主要有以下幾種：
      1、主語殘缺
      2、謂語殘缺
      3、賓語殘缺
      4、關聯(lián)詞殘缺
      （1）濫用介詞造成主語殘缺
      介賓短語不能作主語，抓重點介詞
      （由于、通過、經(jīng)過、由于、為了）
      例
      1、經(jīng)過學習，使我提高了文化水平。
      例
      2、由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。
      （“得到”的主語是什么？改為“由于這樣好的成績，她得到了......”）
      例
      3、當丁醫(yī)生經(jīng)過住院治療回到家后，感到體力和思維都大不如以前。（2）暗中更換主語而主語殘缺
      不能把前一分句的賓語當作后一分句的主語。
      例
      1、比賽地點在天安門金水橋前，沿著長安街、二環(huán)路等規(guī)定路線跑完全程42.195公里。例2、2003年公司解決了原料供應不足的困難，超額完成了第一季度的計劃，比去年同期增長10%。例
      3、一位農(nóng)民向國家文物部門獻出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價值。（3）定語過長，丟掉了中心詞，造成主語殘缺。
      例
      1、在社會主義市場經(jīng)濟體制建立的今天，任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣，都是不恰當?shù)摹?/p>
      分析：在“興趣”的后面加“的情況”
      例
      2、教育部實施的學歷證書電子注冊即將推行，這將會給假文憑致命一擊，使假文憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺。分析：在“注冊”的后面加“制度”
      （4）句首陳述對象缺乏相應的謂語，卻另起一個頭，造成謂語殘缺。
      例：南堡人民經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊 解析：將“南堡人民”與“經(jīng)過”交換位置（5）缺少與賓語呼應的謂語中心詞
      例
      1、他就主動參與社會災難性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。
      例
      2、“哥倫比亞”號機毀人亡令人痛惜，但這沒有影響到美國民眾對航天飛機的熱情，約七成以上美國人認為應該繼續(xù)航天飛機計劃。
      例3魯迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封建科舉制度毒害的無數(shù)個讀書人中的一個。（6）缺謂語動詞的賓語誤把賓語的修飾語當作賓語
      1、記者從全國防治高致病性禽流感指揮部獲悉：國家已安排專項經(jīng)費一億元，加強防治高致病性禽流感科技攻關和相應研究。
      2、閱讀一篇文學作品，不僅要完整準確地理解，而且要切實把握住。（7）關聯(lián)詞殘缺
      例
      1、新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一根樹枝 例
      2、這次學術會，收獲很大，時間并不長。方法總結：
      關于成分殘缺或贅余要注意以下幾種情況：
      1．望見介詞打頭的句子，檢查是否患主語殘缺癥。
      對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關部門的重視。
      2．望見定語過長的句子，檢查動詞是否帶有賓語。
      為了全面推廣利用菜餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術培訓班。
      2、成分贅余（1）、規(guī)律總結： ①成分贅余包括主語贅余、謂語贅余、賓語贅余和修飾成分贅余 ②從贅余的性質來看，可分：堆砌詞語、詞義重復、為蛇添足等
      句子結構已經(jīng)完整了，句意已經(jīng)明確了，如果再多出些不必要的詞語，就會出現(xiàn)成分贅余的毛病。常見成分贅余的毛病主要有以下三種情況。A．堆砌詞語
      1）昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉會申請。(“最后一天”跟“截止日期”重復，應刪除其一)2）他們按照民主程序，選出了自己信任的村長，負責掌握管理全村的行政事務。(“掌握管理”與前面的“負責”內容重疊，有堆砌詞語的毛病，宜將其刪去)3）上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元以上甚至數(shù)百元的高價票。（“百元以上”包括“數(shù)百元”）
      4)消費者一旦被認定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。(應去掉“至少”或“以上”)B．語義重復
      1）他平時總是沉默寡言，但只要一到學術會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。（句的“分外多了”修飾成份重復，可刪去其中一個。另外，“活躍”也是多余的，“活躍”與“沉靜”相對，而整個句子是寫他言談方面的情況。）2）在甲A聯(lián)賽期間，非?？釔圩闱虻睦习殖３χ娨暱吹缴钜?，惹得老媽嘮嘮叨叨。（“非?！迸c“酷”語意重復）C.虛詞多余
      1）出人意料的是，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。(有了助詞“的”，句子成了短語，意思變?yōu)椤跋碌狈€(wěn)定了，可將“的”刪去)2）這些問題，可以訴諸于司法部門來解決。(“諸”即“之于”的合音字，與其后的“于”重復，可將“于”刪去)3）為什么火上舞蹈者的腳掌不會被燒傷呢？原因之一是因為舞蹈者不停地跳躍，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時間都很短。（“原因”與“因為”重復）4）這個廠通過大搞技術革新，生產(chǎn)效率迅速提高，現(xiàn)在每月的生產(chǎn)值都能超過原計劃的30％－45％。（“的”字多余，“原計劃的30％到40％還不足原計劃的一半”應刪去“原計劃”后的“的”）5）《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。(錯在“所”字上，應當去掉“所”字，為“深受廣大消費者歡迎”。加上“所”字不當，因為“所”有“的”的意思，就成了“深受廣大消費者的歡迎”一是“廣大消費者”不能修飾?！皻g迎”，二是“深受”這個動作后邊要帶動詞或主謂詞組。)方法總結 1．望見句中有“否則”，檢查是否患同義重復癥。
      我們必須拿出自己的正版計算機軟件，否則，拿不出軟件，我們就會失去市場。2．望見有隱性詞語出現(xiàn)，檢查是否患同義重復癥。
      其實這是過于多慮的想法。
      3．望見句中有并列短語，檢查是否患意義包容癥。
      我們的報刊、雜志和一切出版物，更有責任做出表率，增強使用語言文字的規(guī)范意識。
      4．望見句中有虛詞出現(xiàn)，檢查是否患虛詞多余癥。
      村南的那片杏樹林，早已被人們所砍光了。
      三、課堂訓練 2008年高考試題
      1.他潛心研究，反復試驗，終于成功開發(fā)了具有預防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品。【2008年高考江西卷】
      【解析】D錯，“具有”后缺賓語，應在“胃腸病”后加“功效”等詞語
      2.這篇文章其中分析了形式，辨證地回答了在大開放、大交往、大融合大世界里，我們迫切需要一種全心的觀念來協(xié)調各種關系?！?008年高考試題遼寧卷】 【解析】 B缺少回答的賓語，加“的問題”
      3．某大學工商管理學院在課程設置上除了專業(yè)課、外語課、政治理論課，還包括演講與口才、基礎寫作等課程，以進一步提高說寫方面的技能?！?008年高考試題四川卷?延考區(qū)】 【解析】B成分殘缺。應在“除了”后面加上“設置有”；
      4．學習方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學習態(tài)度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學生所必須具備的?！?008年高考四川卷】
      【解析】D．“勤奮、努力等良好的學習態(tài)度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學生所必須具備的。”成分殘缺，應在“具備的”后加“素質”。
      5、坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風光，是威爾士最主要的一個景點?！?008年高考重慶卷】
      【解析】C項“……是景點”缺少主語； 2007年高考試題 ⑴濟南慘案紀念鐘于4月28日凌晨從廣州運抵濟南，至此，濟南慘案紀念園的布展工作全部完成，5月3日將開門迎客。（2007山東卷）⑵初始階段，由于對灘海地區(qū)的地質條件整體認識存在誤區(qū)，導致了勘探隊多次與遇到的油層擦肩而過。（2007安徽卷）⑶幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型風箏”的標志，使大家恍然大悟。（2007北京卷）⑷挑選合適的培訓基地是該市“陽光工程”的重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)也正是最容易出現(xiàn)弄虛作假的現(xiàn)象，市政府特別重視。（2007全國Ⅱ卷）⑸在經(jīng)濟快速發(fā)展的形勢下，我們要關注一些行業(yè)戰(zhàn)線過長、生產(chǎn)力過剩、造成新的資源配置不合理。（2007遼寧卷）⑹許多投資者不了解證券投資和基金產(chǎn)品的風險，沒有區(qū)別股票和基金產(chǎn)品與儲蓄、債券的差異，貿然進行證券和基金投資。（2007天津卷）⑺北京奧運會火炬接力的主題是“和諧之旅”，它向世界表達了中國人民對內致力于構建和諧社會，對外努力建設和平繁榮的美好世界。（2007浙江卷）⑻為確保大熊貓入港隨俗，科研人員專門安排它們接受語言訓練，提升普通話、廣東話和英語的能力，為在香港定居做好準備。（天津卷）⑼中國印章已有兩千多年的歷史，它由實用逐步發(fā)展成為一種具有獨特審美的藝術門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。2007（湖北卷）⑽聯(lián)合國設立“國際家庭日”的目的，是為了促使各國政府和民眾更加關注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進家庭的和睦與幸福。（2007四川卷）解析：例⑴～例⑶為主語殘缺，例⑴可在“5月3日”前加上“紀念園”。例⑵“由于”、“導致了”兩詞可刪去其中一個。例⑶可刪去最后一個分句中的“使”字。例⑷～例⑺為賓語殘缺，例⑷可在“現(xiàn)象”后加上“的環(huán)節(jié)”，使之做“正是”的賓語。例⑸應在句末加上“關注”的賓語“的現(xiàn)象”。例⑹可在“差異”后加“的能力”。例 ⑺“表達”缺少賓語中心語，可在句末加上“的愿望”。例⑻為定語殘缺，應在“能力”前加“接受”。例⑼為中心語殘缺，應在“審美”后加“價值”。例⑽介詞缺失，“提高家庭問題的警覺性”應改為“提高對家庭問題的警覺性”。
      ⑴當?shù)卦旒垙S偷排未經(jīng)處理的廢水，嚴重污染環(huán)境，導致魚蝦絕跡，各種水生作物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)。（2007重慶卷）⑵每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空，有些上班族甚至連下周二、周三的伙食費都提前預支了。（2007山東卷）解析：例⑴“導致魚蝦絕跡”與“各種水生作物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)”語意重復，可刪去“導致魚蝦絕跡”。例⑵“預支”已有提前的意思，前面再說“提前”，屬于重復羅嗦。04-06年高考試題
      （2004廣東卷）C、沖突雙方在民族仇恨的驅使下，雖然經(jīng)過國際社會多次調解，緊張的局勢不但沒有得到緩和，反而愈演愈烈。
      成分殘缺，“沖突雙方在民族仇恨的驅使下”之后缺少謂語；另外，“雖然經(jīng)過國際社會多次調解”應移到“沖突雙方在民族仇恨的驅使下……”之前。
      （2004重慶卷）B、現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。
      成分殘缺、搭配不當，應在“石頭和茅草搭成的小屋”前補入介詞“用”或“以”?！翱吹健薄班l(xiāng)音”不搭配。
      （2004全國一卷）D、面對有5名具有NBA打球經(jīng)驗的美國隊，中國隊并不怯陣，整場比賽打得氣勢如虹，最終以三分優(yōu)勢戰(zhàn)勝對手。
      成分殘缺，“5名具有NBA打球經(jīng)驗的”陳述的是隊員，而不是美國隊，所以應在“美國隊”前加上“隊員的”。
      （2004全國四卷）B、依據(jù)紀律處罰辦法，決定給予該隊員停止參加今年余下所有甲級隊比賽資格，并罰款人民幣4萬元。
      缺少動詞“給予”的賓語中心語“處罰”。
      （2004全國四卷）D、觀摩了這次關于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。
      缺少主語，主語被狀語掩蓋住了；或將“對”刪掉，讓“法律水平”作主語。（2004遼寧卷）B、他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報，信息量大，可讀性強。
      每月印出來后，不到一小時的時間里，數(shù)百份小報就被老鄉(xiāng)們索要一空。重復累贅，應刪去“的時間里”。
      （2004北京卷）D、《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高的質量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關鍵程序。
      重復累贅和語序不當，可改為“為了使辭典有較高的質量，《語文大辭典》編委會躬耕修典三個春秋”。
      （2004天津卷）C、我們在本月中旬前后有個重要會議，所以現(xiàn)在就要好好準備?！爸醒北旧砭褪且粋€表示一段時間的詞，應刪去“中旬前后”中的“前后”。
      （2004重慶卷）D、國產(chǎn)轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售價才6.08萬元，“英格爾”是6.88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。
      問題較多，最明顯的是句末的“左右”應刪去，全句可以這樣修改“國產(chǎn)轎車價格低，容易被百姓接受，像?都市貝貝?市場統(tǒng)一售價才6.08萬元，?英格爾?是6.88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元”。
      （2004浙江卷）A、圍繞“農(nóng)民增收”這一目標，該信用社大力支持農(nóng)村特色經(jīng)濟的發(fā)展，重點向特色化，優(yōu)質化，技術化農(nóng)戶優(yōu)先發(fā)放貸款。重復累贅，應刪去“重點”或“優(yōu)先”。
      （2005湖北卷5B）老陳嚴肅而誠懇地說：“說實話，那些越是年輕的時候，有一腔勢血，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認自己老了”。
      看似復句，實際上是單句，致使缺主語，應改為“那些越是年輕的時候有一腔勢血的人，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認自己老了”。
      （2005浙江卷5B）在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負面作用倒是不少。
      誤用介詞結構“在……中”，使句子缺主語，應把“在這部作品中”改為“這部作品”。
      （2006全國卷1）D．中央財政將逐年擴大向義務教育階段家庭經(jīng)濟困難的學生免費提供教科書，地方財政也將設立助學專項資金。
      由于“擴大”缺賓語，“擴大”與“提供教科書”搭配不當。
      （2006全國卷2）A．天津市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結算”，維護了廣大農(nóng)民工的合法權益。
      由于缺少賓語中心詞，“建立”與后面不搭配。
      （2006浙江卷）A．科學工作者需要開闊的心胸，就是和自己學術觀點不一樣的同行也應坦誠相待，精誠合作。
      成分殘缺，“同行”缺少介詞支配，因此在“和”字前加“與”。
      （2006安徽卷）D．那些在各條戰(zhàn)線上以積極進取、不折不撓對待生活和工作的人，才是我們尊敬和學習的對象。
      “那些在各條戰(zhàn)線上以積極進取、不折不撓的精神……”。
      （2006江蘇卷）A．去年入冬以來，少數(shù)目無法紀的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬元以上，目前警方已經(jīng)立案偵查。
      “少數(shù)目無法紀的人……損失在百萬元以上”有誤，“損失”前缺少主語。
      （2006江西卷）A、由于計算機應用技術的提高和普及，為各級各類學校開展多媒體教學工作提供了良好的條件。“由于”使句子主語殘缺。
      （2006山東卷）A、據(jù)了解，節(jié)日前夕濟南各大公園積極美化、創(chuàng)意布置園區(qū)，盛裝迎接國慶節(jié)的到來。
      缺少主語，應在“盛裝迎接國慶節(jié)的到來”前加上主語。
      （2006天津卷）C、打開莎士比亞戲劇集，如同打開百寶箱，使人眼花繚亂，處處迸發(fā)出智慧的火花，閃現(xiàn)著藝術的光芒。缺少主語。
      （2006重慶卷）C、由于適當?shù)臏囟扔兄诨瘜W反應速度，工期將選在氣溫較高的5、6月份。
      語病。一是缺主語，刪“由于”；二是語意不明，在“反應速度”之前加“加快、提高”等，或刪“速度”，嚴格說來是什么物質的化學反應速度并不清楚。
      （2006全國卷2）C．不少學生偏食、挑食、導致蛋白質的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營養(yǎng)素明顯不足，營養(yǎng)狀況不容令人樂觀?！安蝗荨迸c“令人”語意重復。
      （2006江蘇卷）B．如何避免比賽過程中出現(xiàn)的不合法、不透明的暗箱操作現(xiàn)象，已經(jīng)成為困擾本屆組委會的首要問題。
      “不透明的暗箱操作現(xiàn)象”有誤，“不透明”與“暗箱”重復。
      （2006山東卷）B、奧運吉祥物福娃以其憨態(tài)可掬的形象向世界各地的孩子們傳遞著友誼、和平、積極進取以及人與自然和諧相處的美好愿望。
      “世界各地的孩子們”應改為“世界各地的孩予”，既然提到“世界各地”用“們”就是意義上的重復。
      （2006湖北卷）B、艾滋病有性傳播、血液傳播、母嬰傳播等三大傳播途徑，我們需要采取緊急行動制止它的傳播，否則不采取緊急行動，將會迅速蔓延，給人類健康帶來巨大的威脅。屬于重復，“否則”是“如果不這樣，就……”的意思，表示對上文的否定，應緊跟著說出否定的結果，因此應刪掉“不采取緊急行動”。第五課時 教學目標：
      掌握“結構混亂”病句類型 教學過程：
      1、例題引路
      【2008年高考重慶卷】A.當冰雪皚皚之際，唯獨梅花昂然綻放于枝頭，對生命充滿希望和自信，教人精神為之一振。
      【解析】A項“教人精神一振/人的精神為之一振”主動句式和被動句式雜糅的結構混亂；
      【2008年高考全國卷Ⅰ】D.閱覽室圖書館出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個問題，一是閱讀者素質有待提高，一是管理力度有待加強。
      【解析】D項是結構混亂，“我們……問題”與前面脫節(jié)，可刪除“我們……現(xiàn)象”使前后主語一致。
      【2008年高考浙江卷】 B．這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢。
      解析：B句式雜糅，最后一句應改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢，滿足了消費者對環(huán)保袋的客觀需求”；
      2、考點復習
      主要有四類：舉棋不定、藕斷絲連、中途易轍、反客為主
      （1）、舉棋不定 此類語病的特點是，作者時而用這種結構，時而用那種結構，結果兩種結構都用了。
      例
      1、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。
      “這是由于……的緣故”和“這是由……決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。
      例
      2、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。
      “壯舉是……表現(xiàn)”“壯舉背后是……”兩種句式套在一起了。去掉“背后”或“的表現(xiàn)”。教師提示： 常見的雜糅句式
      1、本著……為原則--本著……原則；以……為原則
      2、以……即可--以……為宜； ……即可
      3、是為了……為目的的--以……為目的的；是為 了……
      4、對于……問題上--對于……問題；在……問題上
      5、由于……下--由于……；在……下
      6、原因是……造成的--原因是……；是由……造 成的
      7、經(jīng)過……下--經(jīng)過……；在……下
      8、出于……決定的--是出于……； 是由……決定的
      9、借口……為名--借口……；以……為名
      10、是因為……的原因--是因為……；……是原因
      11、有……組成--有……；由……組成
      12、靠的是……取得的--靠的是……；是……取得的
      13、關鍵在于……是十分重要的--關鍵于……；…… 是十分重要的
      14、圍繞以……為中心--圍繞……中心；以……為中心
      15、大多以……為主--大多是……；以……為主
      16、成分是……配制而成的--成分是……；由……配置而成的17、是由于……的結果--是由于……；是……的結果（2）、藕斷絲連 此類語病的特點是，把結構完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。
      例
      3、處理好人與自然的關系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。
      “民間力量” 在前部分作賓語整個句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了后部分的主語，整個句子的結構亂了。
      例
      4、這次網(wǎng)絡短訓班的學員，除北大本校學員外，還有來自清華大學等十五所高校的教師、學生、和科技工作者也參加了學習。
      劃線句子既作了前一句子的賓語，又作了后一句子的主語。（3）、中途易轍一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。
      例
      5、觀摩了這次關于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。
      解析：“觀摩……庭審”的主語無疑是“我們”（省略了），但接下來的“對我們……”的主語顯然不是“我們”，這種中途更換主語造成了結構的混亂，刪去“對”。例
      6、中國人民自從接受馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣?！爸袊嗣瘛边@個主語沒有陳述的內容，后面又換成了“革命”，中途更換主語造成了結構混亂。可把“自從”放到句首。（4）、反客為主 此類語病的特點是，把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。
      例
      7、山雞椒的花、葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。
      解析：“為配制……主要原料”后應接上“也是……都離開不的”，“都離不開它”的主語當為“食用香精和化妝品香精”,與前面的主語（檸檬醛）不一樣，結構混亂
      例
      8、當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊包圍了，殲滅了無數(shù)的匪軍。
      “被游擊隊包圍”的主語應該是“匪徒”，但“殲滅”的主語是“游擊隊”句子結構混亂。
      3、課堂訓練 2008年高考試題
      【2008年高考試題遼寧卷】C.交通臺日前播報說，有的人在小轎車內開著空調過夜，由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生，應該引起司機朋友們的高度重視?！窘馕觥緾“由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生”句式雜糅，可以改為“由此發(fā)生窒息死亡事件”
      【2008年高考試題四川卷?延考區(qū)】C．專業(yè)人士告誡說，18歲以前是孩子長高的重要時期，請家長們在起居、飲食、運動及心理等方面應該為孩子的健康成長做好相應的準備。
      【解析】C項句式雜糅引起的結構混亂，“請……做好相應的準備”與“應該……做好相應準備”保留一種說法。
      【2008年高考天津卷】D．為慶祝戛納電影節(jié)60華誕，電影節(jié)組委會特別邀請了曾經(jīng)摘取過戛納金棕櫚獎的35位導演，每人拍攝一部3分鐘的紀念短片?！窘馕觥緿項結構混亂，應在“每人”前加“讓”。
      【2008年廣東卷】D、高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構，運行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅動、導向和制動都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的?！窘馕觥緿句式雜糅，“都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的”改為“都是利用電磁力來實現(xiàn)的”或“都是靠電磁力來實現(xiàn)的”。2007年高考試題
      1．在質量月活動中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監(jiān)控。（寧夏、海南卷）
      2．對家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五針松、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽臺上。（四川卷）
      3．根據(jù)“全國國民閱讀調查”數(shù)據(jù)顯示看，國民閱讀量少的原因是多方面的，但對比閱讀率較高的國家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。（浙江卷）
      4．蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進一步推動江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實施，具有十分重要的意義。（江蘇卷）5．《全宋文》的出版，對于完善宋代的學術文獻、填補宋代文化研究的空白、推動傳統(tǒng)文化研究的意義特別重大。（湖北卷）6．讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。（廣東卷）
      解析：例1“圍繞以提高產(chǎn)品質量為中心”句式雜糅，應改為“圍繞提高產(chǎn)品質量這個中心”或“以提高產(chǎn)品質量為中心”。例2“五針松、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適” 句式雜糅，可刪去“比較合適”。例3“根據(jù)?全國國民閱讀調查?數(shù)據(jù)顯示看” 句式雜糅，可刪去“顯示看”，或改為“從?全國國民閱讀調查?數(shù)據(jù)來看”。例4“蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進一步推動江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實施”與“蘇通大橋的建造，拉近了蘇北、蘇南的距離，進一步推動了江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實施，具有十分重要的意義” 兩種句式雜糅，可改為上述兩種句式中的任何一種。例5結構混亂，可將“的意義特別重大”改為“有特別重大的意義”。例6結構混亂，可刪去“使讀者”。04-06高考試題
      （2004江蘇卷）B、政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費來源只能來自國家財政撥款。
      句式雜糅，可改成“其經(jīng)費只能來自國家財政撥款”或“其經(jīng)費只能來源于國家財政”。
      （2004重慶卷）C、“英語廣播講座”之所以能給我很大的幫助，我認為把講課和練習結合起來是它突出的優(yōu)點。
      句式雜糅，后一個分句可改為“是因為它具有一個突出的優(yōu)點——把講課和練習結合起來”。（2004福建卷）B、一切事物的發(fā)展都是有起有伏，波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。
      句子雜糅，“這是……所決定的”與“由于……原因”兩句雜糅。
      （2004湖南卷）C、山雞椒的花，葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。雜糅，可刪去“，都離不開它”。（2004湖北卷）C、侵入我國的寒潮的路徑，不是每一次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低所決定的。
      句式雜糅，有兩種改法：“這要看北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低”或“這要由北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低決定的”。
      （2004浙江卷）D、處理好人與自然的關系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員，監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。
      句式雜糅，可改為“同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員，監(jiān)督檢查等方面的無可替代的作用“或”同時民間力量在輿論動員，監(jiān)督檢查等方面也能發(fā)揮無可替代的作用”。（2005全國卷Ⅲ4C）如果我所管的“閑”事能給群眾帶來哪怕一點點的幸福和快樂時，我也很幸福，很快樂。
      如果用假設關系，就應去掉“時”?；蛘甙选叭绻备某伞爱敗薄?/p>
      （2005北京卷5B）該報指出，這次會晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長遠戰(zhàn)略和歷史方向，多于具體互惠措施的落實。
      句中“這次會晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長遠戰(zhàn)略和歷史方向”和“多于具體互惠措施的落實”是兩句話，不能用同一主語。
      （2006遼寧卷）D．這些陳舊的觀念不清除，將會直接阻礙我們進一步深化改革的進行。對此，我們必須要有一個正確的認識?！白璧K……的進行”雜糅，去掉“的進行”。
      （2006四川卷）C、那幾天陰雨連綿，造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨，屋內連個下腳的地方都沒有，妻子只在這時才寫信向他發(fā)一兩句牢騷。
      結構混亂，要么是“陰雨連綿”“平房……漏雨”，要么是“連綿的陰雨”“造成……平房……漏雨”。
      （2006重慶卷）D、這些事故給人民生命財產(chǎn)造成重大損失、究其原因，主要是一些主管領導和管理部門對安全生產(chǎn)沒有引起高度重視。屬句式雜糅，刪去“引起”。
      （2006全國卷1）B．這家老字號食品廠規(guī)模不大，但從選料到加工制作都非常講究，生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。
      “生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客備受信賴的”錯誤使用了被動句，是產(chǎn)品備受信賴，而不能說是顧客備受信賴。第五課時 教學目標：
      掌握“表意不明”病句類型 教學過程：
      一、例題引路
      【2008年高考重慶卷】
      D.1984年12月26日，中國首次南極考察隊抵達南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。
      【解析】D項“首次抵達”語序不當造成歧義：首次限制對象不明，“首次考察隊”或“首次抵達”
      【2008年高考安徽卷】
      C．今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱日”。
      【解析】C項是歧義，“全國幾十個報社的編輯記者”可作兩種理解：“全國/幾十個報社/的編輯記者”，“全國/幾十個/報社的編輯記者”?！?008年高考全國卷Ⅱ】
      D．聽說博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。
      【解析】D項表意不明和語序不當，“還沒到時間”改為“還沒到上課時間”，“村民來聽課”改為“來聽課的村民”。
      二、考點復習
      1、詞的多義導致歧義
      (1)．縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。(“前”做形容詞，表以前之意，時間范圍大；“前”做動詞，表往前走之意，則只能在15日這一天去縣里)
      (2)．上海醫(yī)科大學涌現(xiàn)出一批年輕學科帶頭人。(“年輕學科帶頭人”具有多義性：年輕的學科帶頭人／年輕學科的帶頭人)(3).上課了，小王還沒到校，班主任焦急地說：“她可是從來不請假的呀……”
      (“從來不請假”有歧義，既可指小王一貫不守紀律，不請假；又可指小王平時嚴于要求自己，遵守紀律，總是按時到校，沒請過假)(4).其中只有極少數(shù)的譯作真正譯出原作的風格和語言的一致性。(“風格和語言的一致性”既可理解為“風格”和“語言”都要保持與原作的一致，也可理解為“風格”與“語言”之間要保持一致。)
      2、停頓歧義
      (1)他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。(“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理”有歧義，可讀為“他背著/總經(jīng)理和副總經(jīng)理”或“他背著總經(jīng)理／和副總經(jīng)理”)
      (2)這份報告，我寫不好。(可理解為“這份報告，我／寫不好（能力有限）”，也可理解為“這份報告，我寫／不好（可能由于身份等因素）”。)(3)老胡看到我們非常驚訝，連忙把別后的情況告訴我們，還熱情地拉我們上他家去。(這句停頓不同，有兩種理解：一是“老胡看到我們/非常驚訝”，一是“老胡看到/我們非常驚訝”)(4)醫(yī)學家普遍認為，一個人如果不適當?shù)卦黾语嬎?，就會影響機體的正常含水量。（“不適當?shù)卦黾语嬎笨勺鲀煞N不同的理解：一是針對飲水很少的人說的，讀的時候停頓為“不/適當?shù)卦黾语嬎?；一是針對飲水過多的情況說的，如在運動后大出汗的情況下，讀的時候停頓為“不適當?shù)?增加飲水”）
      3、指代不明：
      (1)欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更不是一件簡單的事，小李對詩歌情有獨鐘，因此，他平時在這方面做了不少的努力。（“這方面”指代不明，到底是指欣賞好詩，還是指創(chuàng)作好詩？）
      (2)不幾天，劉備領大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒于引兵出戰(zhàn)。(“他”是指“劉備”呢，還是“邢道榮”呢?讀者難以捉摸)(3)小倩告訴我說，等她把那張參加比賽的水粉畫“磨蹭”完了，我們就可以一起去青島旅游了。(“她”可指代小倩，也可指另外一人)(4)電影《英雄》上映以后，李馮的同名小說也備受青睞，觀眾認為其畫面精美，善于營造視覺氛圍。(陳述對象混亂，“其”指代不明，容易讓人誤解為指代的是“李馮的同名小說”)(5)從清理結果看，全省地、廳級干部，住房面積在規(guī)定標準以下的、在標準范圍以內的和超過標準的各占三分之一，其中嚴重的占百分之八。(“其”指代不明?！皣乐氐恼及俜种恕贝嬖谄缌x。全句可改為“……各占三分之一，超標嚴重的占超標者的百分之八”，或改為“……各占三分之一，超標嚴重的占全省地、廳級干部總數(shù)的百分之八”。)
      4、修飾兩可(1)．一個外商投資的木材加工廠今年底將要建成投產(chǎn)。(“一個” 在句中做定語，既可以修飾“外商”，也可以修飾“木材加工廠”)(2).局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。(“幾個學校的領導”有歧義，“幾個”可以理解為修飾“學校”，也可理解為修飾“領導”，修改時可換用有關量詞，分別用“所”“位”等表示修飾“學校”或“領導”。)(3)．著名航天專家梁啟超之子梁思禮做夢也沒想到自己會在70大壽剛過不久，在一個陽光照耀的正午失足跌人6米深的井里。(“著名航天專家”是“梁啟超”的定語，還是“粱思禮”的定語、不明確)(4)．錢鐘書先生的夫人楊絳先生在把稿酬版稅捐贈清華大學的儀式上說：“我以代表的身份在這里講話，我一個人代表三個人：我、已去世的錢鐘書先生和女兒錢璦。”(“已去世的”可以修飾“錢鐘書先生”，也可以一直修飾到“錢鐘書先生或女兒錢璦”整個內容，有歧義)
      三、方法總結
      （1）望見“數(shù)量詞+名詞”檢查是否患句意歧義癥。
      局長囑咐幾個學校的領導，新學期工作一定要有新起色。
      （2）望見有和(或)連接的成分，檢查是否患歧義癥。
      他背著經(jīng)理和總經(jīng)理把這筆錢分別存到了兩家銀行。
      （3）望見多定、多狀、多補，檢查是否患歧義癥
      四、課堂訓練 2008年高考試題
      【2008年高考試題遼寧卷】A.中國皮影戲的藝術魅力曾經(jīng)傾倒了無數(shù)熱愛它的人民，它的傳播對中國近代電影藝術也有著不可忽視的啟示作用。
      【解析】A“它的傳播” 它指的是“中國皮影戲”而不是“中國皮影戲的藝術魅力”
      【2008年高考試題四川卷?延考區(qū)】A．有人認為，不少電影劇本浮在生活表面，對題材挖掘不夠深，這是阻礙中國電影在國際影壇上走得更遠、不能獲得更多國際大獎的最大障礙?！窘馕觥宽棿钆洳划?。“電影劇本是最大障礙”不能搭配，指示代詞“這”指代范圍不明導致了這一語病。將“這”改為“這種狀況”；
      【2008年高考天津卷】C．一些房產(chǎn)中介表示了同樣的擔心，他們認為購房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟風。
      【解析】C項名句意不明確，“同樣的擔心”指代不明；
      2007年高考試題
      1．市政府關于嚴禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護和支持。（江西卷）
      2．王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙。（廣東卷）
      3．根據(jù)氣象資料分析，長江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時小到中雨。（安徽卷）
      解析：例1“嚴禁”的賓語是個聯(lián)合結構，到底要不要捕殺野犬、狂犬呢？表意不明。例2“看了十天的報紙”有歧義，是看了“十天報紙”，還是看了“十天的報紙”？表意不明。例3“江蘇和浙江的部分地區(qū)”有歧義，可理解為“江蘇和浙江這兩省各自的部分地區(qū)”，也可理解為“浙江的部分地區(qū)”。04-06高考試題
      （2004遼寧卷）A、“東北小品火起來了！”當全面了解趙本山、潘長江等遼寧喜劇演員的小品演技及其效果時，你才能把握這句話深刻而寬廣的內涵。
      由于語序不當導致表意不明“……小品演技及其效果”的“其”指代不明，應改為“趙本山，潘長江等遼寧喜劇演員的演技及其小品效果”，讓“其”指代喜劇演員。
      （2004江蘇卷）A、有人認為科學家終日埋頭科研，不問家事，有點兒不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好說明。
      “然而”表示對前半句話的轉折，而“事實是最好說明”卻承認了前面的偏見，可改為“然而事實證明這是一種偏見”或“然而事實卻是對這種偏見的最好反駁”。
      （2004全國一卷）A、近日新區(qū)法院審結了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千余元。
      有歧義和重復，是訴訟費三千余元，還是經(jīng)濟損失和訴訟費總共三千余元。
      （2004全國二卷）A、松下公司這個新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實際厚度稍薄的錯覺。
      表意不明（歧義）“有一種比實際厚度稍薄的錯覺”是指“松下公司這個新產(chǎn)品”還是“索尼公司的產(chǎn)品”，所指不明確。
      （2004全國二卷）B、美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟學家對此的看法是否定的。
      有歧義，“經(jīng)濟學家對此的看法是否定的”有歧義，“此”是指“只是嘴上說說”還是指“要采取果斷措施”，句意不明。
      （2004全國二卷）D、這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。
      有歧義，是說“要說小莉的媽媽不愛她，家里人誰也不相信”還是說“要說小莉的媽媽不愛她家里人，誰也不相信”，表意不明確。
      （2004湖北卷）D、在這次民族聯(lián)歡節(jié)中，舉行了各種民族體育比賽，主要有賽馬，摔跤，搶花炮，賽歌等，豐富多彩的比賽受到來賓的熱烈歡迎。有歧義，“各種”修飾“民族”還是“體育比賽”，表意不明。
      （2005湖北卷5D）三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠的山區(qū)，因為和家里賭氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來。
      表意不明，人稱代詞“她”指代不明，是“三妹”，還是“葛姐”，還是另外的人？把第一個“她”改為“自己”，第二個“她”去掉。（2005全國卷Ⅱ4B）今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力?！白约骸敝复幻?，是指“老師”還是指“我”，不清楚，應改為“我”。
      （2005湖北卷5A）她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對此十分重視。應改為“便向《人間指南》編輯部投訴”。
      （2005天津卷4C）山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝?！巴砩蟻淼娜恕庇衅缌x，是“晚上上來的人”呢，還是“遲上來的人”？
      （2005全國卷Ⅱ4C）祁愛群看見組織部新來的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來?！昂芨吲d”的主語不明確，是“祁愛群”還是“援藏干部”，不清楚?？筛臑椤翱匆娊M織部新來的援藏干部，祁愛群很高興，于是兩人親切地交談起來”。
      （2005江蘇卷4B）這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。
      “我一定說服老師和你一起去”有歧義，既可理解為“我和你一起去”，也可理解為“老師和你一起去”。
      （2005全國卷Ⅰ4C）他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關于飲食習慣與健康的文章，批評的人很多。
      “批評的人很多”有歧義，是“文章中批評的人很多”，還是“批評這篇文章的人很多”，不明確。（2005全國卷Ⅱ4D）因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒能到場領獎?！耙蚧疾∽≡骸钡闹髡Z不明確。
      可改為“患病住院的83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒有到場領獎”。
      （2006浙江卷）C．曾記否，我與你認識的時候，還是個十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。
      表意不明，“還是個十來歲的少年”有歧義，究竟是“我”還是“你”，可以在“還是”前加“你”。（2006四川卷）B、提高早餐質量十分重要，早餐營養(yǎng)應提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質，因而我們對待早餐一定不要馬虎。
      搭配不當和表意不明，主要問題在第二分句。其一，不是“早餐的營養(yǎng)”“應提供”，而是“早餐”“應提供營養(yǎng)”；其二，“每天所需總量三分之二的維生素和礦物質”由于語序不當造成歧義，應該為“每天所需的維生素和礦物質總量三分之二”。全分句改為“早餐應提供占人體每天所需的維生素和礦物質總量三分之二的營養(yǎng)”。
      （2006重慶卷）C、由于適當?shù)臏囟扔兄诨瘜W反應速度，工期將選在氣溫較高的5、6月份。
      語病。一是缺主語，刪“由于”；二是語意不明，在“反應速度”之前加“加快、提高”等，或刪“速度”，嚴格說來是什么物質的化學反應速度并不清楚。
      第七課時 教學目標
      教學過程：
      一、例題引路
      【2008年高考江西卷】B.中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。
      【解析】B “年老、疾病或者喪失勞動能力”并列不當，這三個概念的范圍有交叉。
      【2008年高考湖北卷】D.社區(qū)服務中心為孩子們準備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動，并將20萬元活動經(jīng)費發(fā)動到各社區(qū)。
      【解析】D項屬于不合邏輯。“拚圖”屬于智力游戲，“卡拉OK”屬于文娛活動，可將“體育”改成“文體”。
      【2008年高考湖北卷】64、下列各句沒有語病的一句是
      A.第二航站樓交付使用后，設備可達到國際領先水平，旅客過安見通道的時間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。
      D.社區(qū)服務中心為孩子們準備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動，并將20萬元活動經(jīng)費發(fā)動到各社區(qū)。
      【答案解析】A項中的“將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍”錯，數(shù)字減少、縮小，只能用分數(shù)、百分數(shù)，不能用倍數(shù)D項屬于不合邏輯?！稗請D”屬于智力游戲，“卡拉OK”屬于文娛活動，可將“體育”改成“文體”。
      二、考點復習
      不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去,不能正確地反映客觀事物間的邏輯關系.可以從概念的運用是否準確,判斷的構成是否恰當,推理的方式是否合理等多方面來分析.不合邏輯主要包括:
      1、自相矛盾
      2、范圍不清
      3、強加因果
      4、主客倒置
      5﹑否定失當
      6、不合事理 7﹑兩面對一面,照應不周全（１、）自相矛盾
      ①過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。解析:“突然”和“漸漸”矛盾 ②這增強了中國人民與侵略斗爭的無比力量。
      解析:既然已經(jīng)“無比”，如何還能“增強”？應刪去“無比”。
      ③他是多少個死難者中幸免的一個。
      解析:既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個”呢？應改為“多少人死難了，他是幸免的一個?！保ǎ玻⒎秶磺?/p>
      ①從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才。
      解析:各項人才包括科學家，不宜并列，該說“各學科的專家與其他人才”。
      ②他們一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深淵。
      解析:“一面......一面......”表示兩件事同時進行，句中的兩件事顯然不是同時的，應改為“他們雖然拚命向上爬，但是終不免跌落深淵?！保ǎ常?、強加因果
      ①最近我這位朋友去了一趟南方回來，結果他的思想依然如故。
      解析:去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟的“結果”呢？
      ②周古城先生早年積極投身“五四”運動,所以最終成為蜚聲海內外的著名學者和歷史學家.解析: 兩句之間無因果關系,不合邏輯.（４）、主客倒置
      ①在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。
      解析:應該是“我和報紙的接觸”。②去年的學習成績和今年比較起來大不相同。
      解析:我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應是“今年的學習成績和去年......”。③我生在武漢,長在武漢,黃鶴樓的傳說對我并不陌生.解析:主客倒置,應改為“我對黃鶴樓的傳說并不陌生”.（5）﹑否定失當 ①睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。解析:忌 與 不可重復 ② 雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢.解析: 雙重或多重否定造成不合邏輯（6）、不合事理 ①由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。（01`）
      解析:日前”是指幾天以前，與“正在……之中”矛盾 ②地震發(fā)生之后,當?shù)卣敖夥跑姴筷犎戎?目前災區(qū)群眾已住進了臨時帳篷,防止余震再次發(fā)生.解析: “余震再次發(fā)生”只能防備而無法防止.（7）數(shù)詞不當，確數(shù)與約數(shù)不能同時使用。
      １、有近20％左右的同學，在這次考試中沒有及格。
      ２、本公司因業(yè)務發(fā)展，特向社會招聘五位業(yè)務員，要求年齡在20—22歲左右，男女不限，有工作經(jīng)驗者優(yōu)先。（8）兩面對一面
      1、是否解放思想，關系到國家改革開放的順利進行。
      2、身體是否健康，取決于平時的體育鍛煉。
      三、方法總結 看兩面詞
      1、看是否為一面對兩面的錯誤。
      2、雖然都為兩面，但面與面交叉不當
      3、特征：有 “能否”、“是否”、“有沒有”、“好壞”、“優(yōu)劣”、“上下”、“左右”、“高低”、“輕重”之類的兩面詞?？磾?shù)詞
      1、看數(shù)詞前后是否重復
      2、看數(shù)詞前后是否矛盾
      3、注意點：大約、上下、左右、平均、以上、至少等
      4、“倍數(shù)”、“增多”、“提高”、“超過”等詞語只能用于數(shù)量的增加?？捶穸ㄔ~
      有“避免”、“預防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜絕”“忘”等詞用在否定句中也相當于否定詞，要考慮句子是否把意思說反了?？床⒘性~
      句中有“和、與、及、以及、和頓號”等表并列的詞或并列短語 要注意并列是否合理（注意交叉、屬種關系）。
      四、課堂鞏固訓練 下列病句錯在哪里？
      1、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。解析: “防止”和 “不再”保留一個
      2、很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權益不受侵害，有關部門對此作了相關提示。解析: “避免”和 “不” 保留一個
      3、我們青年人缺乏的就是理論水平不高和時間經(jīng)驗不足。
      解析: “缺乏”和“不高”“不足”否定詞之間的搭配導致語意不合邏輯
      4、在這個邊遠的小城里，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開業(yè)。解析: “各類用品”已經(jīng)包括“服裝、文具、家電”等
      5、據(jù)初步統(tǒng)計，目前有近20%左右的人將儲蓄視為未來的養(yǎng)老保險金。解析: “近”與“左右”矛盾 6、10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。解析: 數(shù)字“減少、降低、下降”等不能用倍數(shù)
      ７、科學的發(fā)展逼得反科學的人不得不戴上偽科學的面具來反對科學。
      解析：不合邏輯，或者說詞語使用不當而將表達的意思搞反了，應該刪除“偽”字
      ８、在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。解析：否定詞之間的搭配導致語意不合邏輯，應去掉“不足”和“不當” ９、能否貫徹落實科學發(fā)展觀，對構建和諧社會，促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義。解析： “能否”的與后面照應不周全
      １０、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，是一個關系到能不能真正地把學生培養(yǎng)成為“四有” 新人的重大問題。
      解析： “全面貫徹執(zhí)行 ”與“能不能”照應不周全 2007年高考試題
      1．人與人之間總會有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活軌跡不停地相交，才編織成這大千世界紛繁的生活。（全國Ⅰ卷3 2．改革開放搞活了經(jīng)濟，農(nóng)貿市場的貨物琳瑯滿目，除各種應時的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產(chǎn)品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調味品。（湖北卷）
      3．工作之余，他不僅是個小提琴愛好者，大家公認的演奏能手，也是個文學愛好者，能寫出很好的美妙詩篇。（全國Ⅱ卷）
      4．很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國家，因為狙擊要求威力大，精度高，但中國狙擊步槍偏選擇了小口徑。（北京卷）
      5．為豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。（寧夏、海南卷）
      6．參加這項比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專以上。（江西卷）
      7．南昌至上海、杭州的火車動車組票價分別為228元、179元，而對應的普通車硬座票價為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價要低一倍多。（江西卷）
      解析：例1“邂逅”的意思是偶然遇見，與“相逢”在語意上重復，二者不能并列，可去掉“邂逅和”。例2“水產(chǎn)品”包括“魚、蝦、甲魚、牛蛙”，并列不當。例3邏輯錯誤，時間狀語“工作之余”誤用，不是在工作之余才有這樣的愛好；另外“很好的”和“美妙”語意有重復，可刪去其中一個。例4不合語意邏輯，“以7毫米以下口徑制造狙擊步槍”可改為“制造7毫米以下口徑狙擊步槍”。例5“夷為平地”一般是指破壞建筑物使之成為平地，“深坑”只能“填為平地”而不能“夷為平地”。例6“平均文化程度大專以上”說法不當，可改為“文化程度大多（均）在大專以上”。例7“低一倍多”說法錯誤，可改為“低一半多”。04-06年高考試題
      （2004江蘇卷）D、現(xiàn)在許多小學允許學生上課時喝水，上廁所，甚至在老師講課中插嘴，這些歷來被看作違反紀律的行為已經(jīng)得到糾正。
      學生們的種種行為現(xiàn)在已被認可，不能說成是“已經(jīng)得到糾正”。
      （2004天津卷）D、地震發(fā)生之后，當?shù)卣敖夥跑姴筷犎戎壳盀膮^(qū)群眾已住進了臨時帳篷，防止余震再次發(fā)生。
      “余震發(fā)生”不可能“防止”，另外“余震”與“再次”表意重復，可改為“以防地震再次發(fā)生”或“以防備發(fā)生余震”。
      （2005江西卷6B）科學的發(fā)展逼得反科學的人不得不戴上偽科學的面具來反對科學。不是“戴上偽科學的面具”，而應該是“戴上科學的面具”。
      （2005江蘇卷4C）“新課標”要求，在教學中，教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向學生學習的參與者和促進者轉變。
      “教師的角色”與“傳統(tǒng)的?滿堂灌?”不一致，可改為“教師的角色要由傳統(tǒng)的知識灌輸者向學生學習的參與者和促進者轉變”。（2005全國卷Ⅰ3B）市委要求，各學校學生公寓的生活用品和床上用品由學生自主選購，不得統(tǒng)一配備。
      “生活用品”包括“床上用品”，兩者不能并列，可去掉“床上用品”。
      （2005天津卷4A）在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。應改為“一是勇氣，二是謀略”。
      （2005江蘇卷4D）很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權益不受侵害，有關部門對此作了相關提示。
      搭配不當或不合邏輯。應改為“怎樣才能使合法權益不受侵害”，或者“怎樣才能避免合法權益受到侵害”。
      （2006湖北卷）D、與空中航路相對應，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設有一處雷達、通訊導航和眾多空管中心等設備，為“天路”上的飛行提供服務。
      前后矛盾，平均數(shù)是一個確數(shù)，而“三百公里左右”則是一個概數(shù)，應刪掉“左右”。（2006江西卷）C、這家乒乓球館設施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材?！扒蛞隆⑶蛐辈粚倨古移鞑?。
      第五篇：辨析并修改病句教案
      辨析并修改病句教案
      【教學要點】
      1、依據(jù)課標，了解《考試說明》對此項考查的要求。
      2、通過分析高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點。
      3、加強備考方法的指導，強化基礎訓練。
      【教學方法】通過多媒體進行教學，把練落到實處。特別要針對學生平時閱讀量小，缺乏語言存儲，語感遲鈍的特點，積極培養(yǎng)語感，努力汲取優(yōu)秀作品的語言營養(yǎng)，夯實語言基礎。同時指導學生掌握應試技巧：語感審讀法、筋脈輸理法、造句類比法、邏輯分析法和規(guī)律標志法。
      【課時安排】五課時
      【教學過程和步驟】
      一、導入：病句是指不符合語言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習慣的句子?！氨嫖霾⑿薷牟【洹笔菍儆诩儩嵳Z言一類的考點，一直是語文高考的必考點之一。在語言發(fā)展極快，新詞與語病都層出不窮的今天，尤其需要規(guī)范語言，使其健康發(fā)展。
      二、知識結構
      1.辨析病句病句的常規(guī)方法：
      ①找出主干，先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當。如果句子主干沒問題，就應當檢查修飾語(定、狀、補)是否能恰當?shù)匦揎椈蛘f明中心語。
      ②體會語意。如果結構沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達習慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復，詞序是否正確，修辭得當與否等等。
      ③看關聯(lián)詞語是否用得恰當。學好任何知識都需要多思，改病句也是如此。不能滿足于知道答案，要多揣摩，多實踐，在語言運用的實際活動中不斷提高能力。
      2.修改病句。要改正句子的錯誤，又要充分體現(xiàn)句子的原意而且還要盡量保留原句的基本結構和詞語。修改時可采用增、刪、調、換等方法，根據(jù)不同的語病，采取恰當?shù)姆椒ā?/p>
      三、病句的類型: 語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
      1.語序不當
      （1）名詞修飾語:多項定語與中心語的正確次序一般是：①表領屬性的或時間、處所的；②指稱或數(shù)量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前。
      ①一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的一位國家隊的籃球女教練。
      正確：國家隊的一位有20多年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球女教練。（領屬+數(shù)量+動詞短語+形+名）
      ②許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（表數(shù)量的“許多”應緊靠中心短語）
      ③這是兩千多年前新出土的文物。（要按邏輯排順序）
      ④夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（定語誤放狀語位置）
      （2）動詞修飾語:多項狀語次序比較復雜，須特別注意的是：①先時間后處所；②先介詞結構后情態(tài)動詞、形容詞；③表示對象的介詞結構一般緊靠中心語；④不要弄錯修飾對象。
      例：①我為表敬意昨天在電臺又為你點了一首歌。（目的+時間+地點+副詞+形容+對象）
      ②在這片神奇的土地上上一世紀曾發(fā)生過一場血戰(zhàn)。（“上一世紀”應放在“這片神奇的土地上”前）
      ③科學家急于對蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標本完全消失之前進行研究。（“對蘭花”應放“進行”前）
      （3）關聯(lián)詞語的位置:一般來說，兩個分句同一個主語時，關聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時，關聯(lián)詞語在主語前邊。下面句子是位置不當?shù)睦樱?/p>
      ①他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。（“他”應移到“如果”后面）
      ②要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要判不及格的。（“即使”應移到“文字”前。照原句就變成了只是文字判不及格，不是作品判不及格。）
      2．搭配不當:搭配不當是常見語病，是高考測試的重點，幾乎每年高考都有此類語病題。
      （1）主謂搭配不當
      例：①我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。（不能自給的是“棉花”而不是“生產(chǎn)”。）
      ②我覺得這個答復，和對這些問題的調查處理，都是一種不負責任的態(tài)度。（應該把“是”改做“表現(xiàn)出”。）
      （2）動詞和賓語搭配不當
      例：①爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（“養(yǎng)活”的只能是人）
      ②但也存在著幾個缺點需要我們努力。（我們所能“努力”的不是“缺點”，而是“改正”。）
      （3）修飾語和中心語搭配不當
      例：這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。（并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應改為“廣泛地交換了意見”。）
      注：這一類搭配不當常和語序不當有交叉的地方；搭配不當常常出現(xiàn)在聯(lián)合短語中。
      （4）一面與兩面搭配不當
      例：做好生產(chǎn)救災工作決定于干部作風是否深入。
      （5）前后詞語順序搭配不當
      例：在各部門的共同努力下，“菜籃子”工程取得顯著成績，實現(xiàn)了“菜籃子”產(chǎn)品由長期短缺、品種單調到品種豐富多樣、供求基本平衡的歷史性轉折。（“長期短缺、品種單調”與“品種豐富多樣、供求基本平衡”不搭配）
      3．成分殘缺或贅余
      A.成分殘缺
      （1）缺主語:
      例： ①由于他這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（“得到”的主語什么？改為“由于這樣好的成績，他得到了……”使用介詞“由于、鑒于、使”等容易造成缺乏主語。）
      ②三月三日，抱著向王平超學習的想法，我們的錯題也開始積累了。（“抱著”的主語顯然是蒙后的“我們”，但后句的主語是“錯題”，不是“我們”，應把后句改為“我們也開始積累錯題了”。）
      （2）缺謂語
      例：最近又發(fā)動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強管理制度等一系列的工作。（“一系列的工作”是哪個動詞的賓語呢？也許是“建立與加強”的？“建立與加強工作”又講不通，在“建立”前少個謂語“完成”。）
      （3）缺賓語
      例：認識禽流感，了解禽流感，是為了從科學的角度達到對禽流感進行預防，減少禽流感造成的損失。（“達到……的目的”）
      B.贅余
      （1）堆砌詞語
      例： 現(xiàn)在漁民自己選出了行政組長，負責掌握關注漁民的生活及生產(chǎn)的管理。（“掌握關注”應刪去。）
      （2）重復
      例： ①一年來，婦女工作已打下了相當?shù)墓ぷ骰A，獲得了一定的工作經(jīng)驗。（第二、第三個“工作”應刪去。）
      ②其實這是過慮的想法。（“慮”就是想，應刪去“的想法”?！胺浅？釔邸薄胺駝t不這樣”等也是類似的錯誤。）
      （3）可有可無
      ①不知不覺就走了十里路左右的距離，（應刪去“的距離”。）
      ②父親逝世離現(xiàn)在已整整九年了。（應刪去“離現(xiàn)在”。）
      （4）應刪去“的”字
      例：出人意料的，今年三月，物價的下跌，后來慢慢的穩(wěn)定了。（加了“的”，句子轉為短語，意思也變了，不是物價穩(wěn)定，而是“下跌”穩(wěn)定了。）
      4．結構混亂（句式雜糅）高考?？嫉念愋椭?。最常見的是一句之內兩種結構糾纏不清：
      （1）舉棋不定:作者時而要用這種結構，時而要用那種結構，結果兩種結構都用了。
      例：①多年來曾被應試教育思想束縛下的同學也覺悟起來。（應該在“曾被……束縛的……”和“在……束縛下的……”兩種格式中選用一個。）
      ②這慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。（應該在“……的背后還是自信心不夠”和“……壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”里選用一個。）
      （2）藕段絲連：一句話的結構已經(jīng)完整，卻把他的最后一部分用做另一句的開頭。
      例：①我們向學校提意見是學生的責任。（把“我們向學校提意見”和“向學校提意見是學生的責任”湊在一塊兒，應該刪去“我們”。）
      ②你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。（是把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的”湊在一塊兒，用哪一句都可以。）
      （3）中途易轍：一句話說了一半，忽然另起爐灶，改換主語，重來一句。
      例：迷茫失望，對生活失去了信心，對世界充滿了怨言與不滿的人，零永遠是一個令人消沉的符號。
      （4）反客為主：是指把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。
      例：①你們的父母省吃儉用，為你們創(chuàng)造了這么好的學習條件，卻不好好學習，對得起他們嗎？
      ②當匪徒們偷襲警察的時候，被警察反包圍，抓獲了很多黑社會成員。（“被警察反包圍”的主語是”匪徒”，但“抓獲了無數(shù)黑社會成員”的主語只能是警察，作者卻把它一氣呵成，不加交待。應該把末一分句改作“丟盔卸甲，損傷過半”等語，這樣是接著“被警察”下來的，就連貫了。）
      5．表意不明：（1）指代不明
      例：有人主張接受，有人反對，他倒是同意這種主張。（“這種主張”指代不明）
      （2）有歧義
      例：他請幾個班的干部參加座談會。（“幾個”修飾“班”還是“干部”？）
      6．不合邏輯：這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。
      （1）自相矛盾
      例： ①他是多少個死難者中幸免的一個。（既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難者中的一個”呢？應改為“多少人死難了，他是幸免的一個?！保?/p>
      ②我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說希望是非常渺茫的。（濫用否定造成矛盾。“不完全否認”等于”部分承認”，基本上還是承認。因此這句話說”我們承認這首詩沒有透露出希望”，剛好和作者的本意相反。改法有兩種”我們也承認這首詩也透露了一 3 些希望……”或”我們并不否認這首詩也透露了一些希望……”）
      （2）范圍不清
      例：①從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才。（各項人才包括科學家，不宜并列，該說“各學科的專家與其他人才”。）
      ②他們一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深淵。（“一面……一面……”表示兩件事同時進行，句中的兩件事顯然不是同時的，應改為“他們雖然拼命的向上爬，但是終于不免跌落深淵。”）
      （3）強加因果
      例： ①最近我這位朋友去了一趟南方回來，結果他的思想依然如故。（去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟南方的“結果”呢？）
      ②因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。（為什么來自“北方‘思想就舊？）
      （4）主客倒置
      例：①我生在嶗山，長在嶗山，石老人的傳說對我并不陌生。
      ②去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。（我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應是“今年的學習成績和去年……”。）
      四、辨析病句歌
      辨析病句要認真，霧里看花莫慌神；基礎知識先到位，再察病源記類型。
      語序顛倒結構亂，搭配失調意不明；成分殘缺或累贅，邏輯荒唐理不真。
      辨識從來有標準，合符規(guī)范當乎心?；驊{語感漫審讀，多年經(jīng)驗不可輕；
      或將枝干勤疏理，刪繁就簡看得清；或造樣句多類比，偽裝識破現(xiàn)原形；
      或推事理查判斷，偶向邏輯求救兵。見到長句莫心急，定狀疊加有章程；
      見到短句莫大意，贅語多從此處生；見到“是”“否”找對應，小心雙提與單承；
      見到“無”“不”快相乘，多重否定迷宮深。語修邏上功夫到，確保辨句不失分！
      五、解答六種病句類型的技巧
      第一部分：牢記六種病句類型的特點
      一）．語序不當
      方法
      1、記典型句子各一個，找出對應詞性，逐一套用――查中心詞前多層修飾語的語序（中心詞可以是全句的主謂賓，也可以是句中的某個帶修飾語的名詞或動詞）
      2． 多層定語的次序。（記句子――誰的－多少－怎樣的－屬性）
      牢記類句：她是國家隊的（a.表領屬性的――表“誰的”）一位（b表數(shù)量的――表“多少”）有20多年教學經(jīng)驗的（c動詞性短語――表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容詞性短語）籃球（e名詞）女（f名詞）教練。
      例句① 批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。
      運用：句中賓語中心詞“方法”的前面有一個長定語，“有效的”是一個形容詞，相當于例句中的“優(yōu)秀的”，“改正錯誤”“提高思想水平”是兩個動詞性短語，相當于例句中的“有20多年教學經(jīng)驗的”，對照例句，可見位置不對，應為“改正錯誤提高思想水平的有效的”方法。
      3．多層狀語的次序。（記句子――何時－何地－何范圍－何種情態(tài)，“怎樣”－－表對象“同誰”）。
      牢記類句：許多老師昨天（何時）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對象，“誰”）交談。
      例句① 留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在床上。
      運用：句中謂語中心詞“睡”的前面有三個修飾語，“甜蜜地”表情態(tài)，相當于例句中 的“熱情地”，“都”表范圍，應放在數(shù)量詞“一個一個”的后面，從而判斷出原句是病句。
      例句② 美國有十五個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。
      運用：句中動詞“享有”前有兩個修飾語，“在娛樂場所”相當于例句中的“在休息室里”，“與白人”相當于例句中的“同他”，比較可以發(fā)現(xiàn)，這兩個修飾語的位置應對調過來，才符合次序，從而判定原句語序不當。
      方法
      2、一般來說，修飾語和虛詞放在誰的前面就修飾誰。要查看修飾得是否合適。
      例句① 如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下工作，就可能會出問題。
      運用：原名想表達的意思是要“趁現(xiàn)在趕快檢查工作”，“不”是虛詞，現(xiàn)在放在“趕快“的前面，成了修飾“趕快檢查一下工作”，而遺漏了“趁現(xiàn)在”的意思，所以語序不當。
      例句② 李老師呼哧呼哧累得直喘粗氣。
      運用：句中“呼哧呼哧”是為了修飾“直喘粗氣”的樣子，而不是修飾“累得”，根據(jù)“修飾語放在誰的前面就修飾誰”的原則，應放在“直喘粗氣”的前面。
      方法
      3、復句中關聯(lián)詞語序分兩種情況，同一主語，主語在前，格式為：主語＋前關聯(lián)詞＋主語＋后關聯(lián)詞。不同主語，關聯(lián)詞在前，格式為：關聯(lián)詞＋主語①＋關聯(lián)詞＋主語
      例如：①你因為不努力學習，（你）所以成績下降。（同一主語）
      ②因為你不好好學習，所以老師很為你的成績擔心。（不同主語）
      例句①
      他如果再犯類似的錯誤，學校就有開除他的危險。
      運用：讀句子，確定原句要表達的意思是――他再犯錯誤，他將被開除。屬于同一主語的情況，而原句后一句的關聯(lián)詞“就”的前面用的是“學?！?，格式不對，應改為“他如果再犯類似的錯誤，就有被學校開除的危險”才通順，從而判斷出原句是病句。
      例句② 天氣不管發(fā)生怎樣的變化，但他還是堅持到體校去鍛煉。
      運用：讀句子，可以看出原句有兩個需要陳述的主語，一是“天氣”，一是“他”，應用第二種格式，而原句用的是第一種，故應把“他”放到“但”的前面，從而判斷出原句是病句。
      二）．搭配不當
      方法
      4、簡化成分，重新閱讀，看是否搭配――查是否主謂、動賓、主賓搭配不當。
      例句：①本世紀末，是我國實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的宏偉目標。
      運用：第一步，簡化全句句子成分，去掉長定語或長狀語，則全句為：本世紀末是目標。
      第二步，重新閱讀，看是否搭配：“本世紀末”是一個時間，很顯然不能和“是目標”搭配，故這個句子是一個主謂不搭配的病句。
      例句：②他多么渴望一個學習的機會呀！
      運用：第一步，簡化全句句子成分，去掉長定語或長狀語，則全句為：他渴望機會。
      第二步，重新閱讀，看是否搭配：“渴望機會”顯然不成立，故這個句子是一個動賓不搭配的病句。
      例句③ 這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。
      運用：簡化成分，去年長定語，只保留中心詞，則全句變?yōu)椤皠趧邮且惶臁保茱@然不恰當，屬主賓搭配不當。
      方法
      5、檢查修飾語和中心詞之間關系――查修飾語與中心詞之間搭配不當。
      例句① 魯迅表現(xiàn)出極大的愛國主義思想。
      運用：修飾語“極大的”和“愛國主義思想”不能搭配，應為“極強的”或“高度的”。
      例句② 他有一雙聰明能干的手。
      運用：句中賓語中心詞“手“前有兩個修飾語――“聰明”和“能干”，“能干”可以修飾“手”，而“聰明”則不可以，構成修飾語和中心詞的搭配不當。
      方法
      6、注意抓重點詞（是否、能否、有無、和、與、以及等），一些并列短語和“、”――查一面與兩面的搭配不當。
      例句① 做好生產(chǎn)救災工作，決定于干部作風是否深入。運用：看到有“是否”，即想到一面與兩面不搭配的問題，而前面的“做好生產(chǎn)救災工作”只有一個方面，后面的“是否”卻是兩個方面。
      例句② 他能密切聯(lián)系和關心群眾的痛癢。
      運用：看到有“和”，即想到一面與兩面不搭配的問題，仔細分析兩個修飾語和中心詞之間的關系，“關心痛癢”可以，而“聯(lián)系痛癢”則講不通，故是病句。
      例句③ 作家敏銳地察覺、扶植新生的幼芽。
      運用：看到有“、”，即想到一面與兩面不搭配的問題，仔細分析“敏銳地察覺、扶植”這一短語，“敏銳地察覺”可以，“敏銳地扶植”則不可以。
      三）．成分殘缺或贅余
      殘缺：
      方法7 介賓短語不能作主語，抓重點介詞（由于、通過、經(jīng)過、由于、為了、在等）――查主語殘缺。
      例句 經(jīng)過學習，使我提高了文化水平。
      運用：全句的謂語是動詞“使”，而“經(jīng)過學習”是一個介賓短語，介賓短語不能做主語，這樣就使得全句沒有了主語，成為病句。改動的方法有兩種：一是將介詞“經(jīng)過”去掉，讓“學習”做主語；一是將“使”去掉，讓“我”做主語，“提高”做謂語。
      方法8 注意長句子（多層定語，多層狀語），簡化成分，改換說法，自己補充――查謂語、賓語殘缺。
      例句① 我們必須按照毛主席關于“語言這個東西，不是隨便可以學好的，非下苦功不可”的教導。
      運用：第一步：注意句子后半部分的內容。簡化成分，可能有的同學化簡成“我們按照指導”，似乎也能講得通。但
      第二步：改換說法，將句子后半部分的內容改為“老師的話”，則應簡化為“我們按照話”，則難以講通，而應為“我們按照老師的話去做”，從而判斷出原句缺謂語，是病句
      贅余：
      方法
      9、分析中心詞，對照修飾詞，注意抓近義詞（重要的有左右、大約、近、上下等）看句中是否有重疊的意思――查語句重復。
      例句① 一年來，婦女工作已打下了相當?shù)墓ぷ骰A，獲得了一定的工作經(jīng)驗。
      運用： “工作”在句中三次出現(xiàn)，造成了語句重復。
      例句② 現(xiàn)在同學們已選出了班長，負責掌握班級的日常事務。
      運用： 句中“負責”與“掌握”是近義詞，用一個即可表達句意，同時用則是語句重復。
      例句③ 老師看上去年紀近30歲上下。
      運用 句中“近”和“上下”是近義詞，發(fā)現(xiàn)同用，即可判定該句為語句重復的病句。
      例句④ 今天是除夕之夜。
      運用：“除夕”是指“農(nóng)歷一年的最后一天的晚上”，已包含“晚上”之意，后再加“之夜，則構成了語句運用：重復。類似的說法還有“凱旋而歸”，“過慮的想法”等，須注意。
      四）．結構混亂：
      方法10 感覺語句不通，查對不通的句子兩頭是否用了兩種講述的句式，改換或去掉一端后句子是否通順，尤其要注意介詞短語中介詞結構是否完整，――查句式雜糅型結構混亂。
      例句① 多年來曾被計劃經(jīng)濟思想束縛下的群眾也覺悟起來。
      運用： 句中有一個介詞短語“被……束縛下的”，應或為“被……束縛的”，或為“在……束縛下的”，交叉使用，則構成句式雜糅型結構混亂。
      例句② 這次網(wǎng)絡班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。
      運用：感覺句子的后半部分不通順，查對這一句的兩頭，用了“還有來自……”和“……參加了學習”兩種句式，去掉一端后，句子則通順，從而判斷出原句是句式雜糅型結構混亂。
      方法11 查看句中的主要動詞，確定作者要表達的意思，改換或補充省略的主語或謂語，重新理順――查中途改換話題型結構混亂。
      例句① 考場是設在一間古色古香的大廳里舉行的。
      運用：第一步：查看句中的主要動詞，有“是”“設在”“舉行”三個。
      第二步：確定作者的要表達的意思有兩個，一是“考場設在大廳里”，一是“考場在大 廳里舉行”
      第三步：重新理順：全句應為“考場設在古色古香的大廳里，考試就在這兒舉行”，確定原句是病句。
      例句② 一位社員向國家贈獻了一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術價值。
      運用：第一步：查看句中的主要動詞，有“贈獻”、“具有”兩個。
      第二步：確定作者的要表達的意思有兩個，一個是“社員贈獻玉佛珠”，一個是“玉佛珠有很高的價值”。
      第三步：補充后一句省略的主語。很顯然，后一句沒有主語，只能是承前省略主語，讓“一個社員”作主語，則全句成了“一個社員具有很高的工藝美術價值”，明顯不合作者語意，從而確定原句是病句。
      五）．表意不明。
      方法12 注意三類詞：多音、多義詞，指代詞，數(shù)量詞，介賓短語及詞語間的關系――查語句歧義。
      例句① 還欠款1000元。
      運用：句中有一個多音詞“還”，即可以理解為“仍然欠款1000元”，也可理解為“歸還欠款1000元”，從而確定原句是表意不明型病句。類似的句子還有“這話說重了”。
      例句② 小李說：“老王這人真黑?！?/p>
      運用：粗看全句似乎并無毛病，但這句話中有一個重要的詞“黑”，“黑”是一個多義詞，在這句話中既可以說是一個人長得黑，也可以說是一個人的心腸黑。
      例句② 棺材后面跟著三個婦女――死者的母親和她的兩個女兒。
      運用：句中有一個指代詞“她”，既可以理解為“死者”，也可以理解為“死者的母親”，從而確定原句是表意不明型病句
      例句③ 三個學校的校長都去開會了。
      運用：句中有一個數(shù)量詞的組合“三個學校的校長”，既可以理解為“三個”“學校的校長”，也可以理解為“三個學校的”“校長”，從而確定原句是表意不明型病句。
      例句④ 他在火車上畫廣告。
      運用：粗看全句似乎并無毛病，但句中有一個介詞短語“在火車上畫廣告”，既可以為“把廣告畫在火車上”，也可以理解為“人坐在火車上畫廣告”。
      六）．不合邏輯。不合邏輯有兩種，一是不合邏輯規(guī)律，一是不合生活實際。
      方法14 注意句中出現(xiàn)的多個并列的概念――查概念不清。
      例句① 今天來開會的有數(shù)學家、文學家、史學家和高校教師。
      運用：句中出現(xiàn)了幾個概念，而“高校教師”中也有數(shù)學家、文學家、史學家，和其余概念并不是并列概念。
      方法
      15、注意句中的一些表示范圍（尤其是帶有絕對意義的詞如“全”“都”“凡”“從來”“歷來”等）表示判斷、表示程度的詞語――查不合邏輯。
      例句① 我國歷來是一個統(tǒng)一的國家，而分裂總是短暫的。
      運用：注意到句中有“歷來”這樣的含有“絕對”意思的詞，而句中又說“分裂總是短暫的（短暫也是有）”，從而判斷出原句是不合邏輯的病句。
      例句② 只要有了水，作物就可以存活，這是最基本的常識。
      運用：注意到句中有“只要有……就”“是”這樣的表判斷的詞，其意思是表示“水是作物存活的充分條件”，而這是不合生活事理的，水只是作物存活的必要條件，作物要存活，還需要土壤、肥料等別的條件，從而確定原句不合邏輯，是病句。
      方法16 看到多“不”，確定語意，負負得正不（反問句亦算負）――查前后肯定否定顛倒。
      例句① 我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出的？
      運用：第一步：先根據(jù)前一句確定說話者的本意，是想表達“能想象得出”的意思，應畫“＋”號。
      第二步：查后一句表“不”意的個數(shù)，共有“沒有”“不會”“不出”，共是三個負號，最后表達的意思應畫“－”號。故這個句子是一個前后肯定與否定不統(tǒng)一的病句
      例句② 誰能否認優(yōu)異的學習成績不是靠勤奮學習得來的呢？
      運用：第一步：看到句中有多個“不”，確定作者要表達的意思是“好成績靠勤奮”，應畫一個“＋”號。
      第二步：找原句中表“不”意的個數(shù)，“否認”、“不是”再加上反問句式，共有三個負 號，應畫一個“－”號，和原句意不通，從而確定原句是病句。
      方法17 注意抓因果關系關聯(lián)詞，主要有“因為……所以”、“由于”“因此”－－查強拉因果；
      例句① 因為他對學科有所偏重，所以對數(shù)理化，他不感興趣。
      運用： 句中有“因為……所以”的關聯(lián)詞，但細杳原句，對“學科有所偏重”，也可能恰恰會喜歡數(shù)理化，可見“學科有所偏重”與“對數(shù)理化，他不感興趣”之間并無因果關系，原句犯了強拉因果的語病。
      方法18 注意抓表前后關系的介詞，主要有“對”“對于”“與”“和”等，確定原句意思，施動者“主”在前，受動者“客”在后――查主客顛倒。
      例句① 愛迪生這個名字，對我們青年學生是不陌生的。
      運用： 第一步：“對”和“對于”在多數(shù)情況下是通用的。但在表示主客之間關系時，二者恰恰相反，“對”是“主在前，客在后”，“對于”是“客在前，主在后”。
      第二步：分析原句，想表達的意思是“我們了解愛迪生這個名字”?！拔覀儭笔恰爸鳌?，“愛迪生的名字”是“客”，而原句用的是“對”，卻是客在前，主在后，顯然是病句。
      例句② 老師來了，小明正和他談論一個數(shù)學問題。
      運用： 句中有“和”，第一個分句陳述的對象是“老師”，是全句的“主”，小明是“客”，本著用“和”時“主在前，客在后”的原則，確定原句是病句。
      方法19 聯(lián)系現(xiàn)實生活――查不合生活邏輯。
      例句① 凡到過濟南的人，無不去趵突泉一游。
      運用：從生活的邏輯上講，不可能所有到濟南的人必去趵突泉，所以這樣的句子雖然從語法上并無毛病，但因其不合生活邏輯，故仍是病句。
      例句② 他是多少個死難者中幸免的一個。
      運用：“死難者”就指已死的人，“幸免”就是沒死，“沒死的死人”很顯然不和生活實際。
      例句③ 下午，一陣雷雨過后，在西邊的天空中，出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。
      運用： 全句在語法上并無毛病，但聯(lián)系現(xiàn)實生活就會知道，雨后的彩虹應出現(xiàn)在與太陽相反的方向上，原文說的是下午，故彩虹應在東方，而不是西方，原句不合生活邏輯。
      第二部分：橫向總結，形成題感
      橫向總結：上面我們從病句類型的角度，從縱的方向上為大家介紹了應采取怎樣的辦法判斷一個句子是病句。但做題感覺的形成，還有賴于在做題的過程中，形成橫向的總體判斷。主要有以下幾條：
      題感
      1、看到長句子，注意運用簡化成分法――注意去判斷句子是否語序不當（多層定語，多層狀語）、搭配不當（方法4）、成分殘缺（方法8）。
      題感
      2、感覺語句不通，讀起來別扭――注意去判斷句子是否中心詞的修飾語不當（方法2）、修飾語和中心詞的搭配不當（方法5）、結構混亂（方法
      10、方法11）。
      題感
      3、抓重點詞，見相應詞，想到相應類型病句
      1． 見關聯(lián)詞――判斷句子關聯(lián)詞的語序（方法3）強拉因果（17）
      2． 見特定介詞：“經(jīng)過”判斷句子是否主語殘缺（方法7）、結構混亂（方法
      10、方法11）表意不明）
      3． 見判斷詞（是否，有無，能否，等）――判斷句子是否一面與兩面不搭配（方法6）、不合邏輯（方法
      15、方法16）
      4． 見 “和”“與”“以及”等連詞及“、”這一標點符號――判斷句子是否一面與兩面不搭配（方法6）概念不清（方法14）主客顛倒（方法18）
      （3和4有時可綜合進行判斷）
      5． 見指代詞――判斷句子是否表意不明（方法12）主客顛倒（方法18）
      6． 見近義詞――判斷句子是否重復（方法9）
      第三部分：以法解題
      例1．下列各句中沒有語病的一句是（）
      A．當時全校不止有一個文學社團，我們的“海風社”是最大的，參加的學生縱跨三個年級，并出版了最漂亮的文學刊物《貝殼》。
      B．參加這次探險活動前他已寫下遺囑，萬一若在探險中遇到不測，四個子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領取固定數(shù)額的生活費。
      C．針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等國家紛紛建立或增加了石油儲備，我國 也必須盡快建立國家的石油戰(zhàn)略儲備體系。
      D．這一歌唱組合獨立創(chuàng)作的高品質詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均年齡僅20歲的作品。
      解析：第一步：依次分析各句的特點，看其有無癥狀。A句較長，但沒有“語序不當”、“搭配不當”的毛病，也沒有成分殘缺，可暫定為答案。B句中，有一組近義詞，“萬一”就是“若”，很顯然語意重復，排除。C句中，有“針對”這樣一個特殊的介詞，看有無成分殘缺的情況，發(fā)現(xiàn)“針對……”后面沒有跟上“情況”之類詞，顯然有殘缺，排除；D句中，有連詞“和”，查有無前后不對稱，發(fā)現(xiàn)沒有；再，這個句子主語和賓語的中心詞都比較長，查有無搭配不當，發(fā)現(xiàn)賓語中心詞“作品”的修飾語是“平均年齡僅20歲的”顯然不搭配，排除。
      第二步：綜合分析比較，得出答案：A。
      例2．下列各句，沒有語病、句意明確的一句是（3分）（）
      A.在專業(yè)研究、實驗方面有優(yōu)勢的單位，有派出講學人員、接受訪問學者、舉辦訓練班以及對其他協(xié)作單位提供幫助的義務。
      B.我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。
      C.大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局長帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。
      D.有關部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理
      解析：第一步：依次分析各句的特點，看其有無癥狀。A句，句子較長，長在哪里，會發(fā)現(xiàn)長在賓語中心詞的修飾語，且修飾語中有“和”這樣一個特殊的連詞，引導我們查看有無搭配不當?shù)那闆r，查看會發(fā)現(xiàn)幾個修飾語都可和“義務”搭配，可暫定為答案。B句中有“能不能”這一判斷詞，想到“一面對兩面”的問題，查看，果然有，排除；C句中，連續(xù)出現(xiàn)幾個“人物”，其實相當于幾個代詞，引導我們想到語句歧義，查看，果然，是對“林業(yè)局長帶頭偷運木料”氣憤，還是對“護林員揭發(fā)”氣憤，沒有交待清楚。D句中，和連詞“和”，想到“一面對兩面”或“搭配不當”的問題，查找，果然，“批評教育”與主語“事件”不搭配。
      第二步：綜合分析比較，得出答案：A。
      六、詞語辨析：
      （一）、詞語錯用
      名詞誤用：
      例：
      1、李大夫總是耐心地指導她把病歷寫得完整、清晰、條理。(“條理”本是名詞，此使用為形容詞，與“完整、清晰”并列，可改為“有條理”)
      2、你這種行為就不中國了。（“中國”是名詞，此使用為動詞?？筛臑椤安皇侵袊说男袨椤保?/p>
      動詞誤用：
      例：
      1、這是一個多么感動的場面啊!（“感動”是一個動詞，此使用為形容詞，可改為“感人”）
      2、思維這個詞可以分為廣義和狹義兩種使用。（“使用”是動詞,此處使用顯得繁冗,可去掉）
      形容詞誤用 ：
      例：l、他簡簡單單的兩句話。頓時使我心中有一種無可名狀的沉重。(“沉重”是形容詞,此誤用為名詞,可改為“沉重感”)。
      2、這本書，精裝本與普及本的定價懸殊一半多。(“懸殊”本是形容詞，此使用為動詞，可改為“相差”。)
      數(shù)量詞誤用：
      例：
      1、上午，他吃了二個饅頭和一碗粥。（“二”應改為“倆”）。
      2、在先進工作者代表大會上,他們倆個人又在一起交流經(jīng)驗。(“倆”應改為“倆”)
      3、收音機的價格一陣再降,有的甚至下降了一倍。（將“一倍”改為50%等）
      4、趙家坡這個小山莊,自力更生建起了一座蓄水近十萬多立方米的水庫。（“近”與“多”矛盾,應酌情刪去一個）
      5、經(jīng)過刻苦努力,期末考試他六門功課平均都在90分以上。(“平均”和“以上”矛盾,應酌情刪去一個)
      6、我們外科的治愈率已由80%增加了93%。（“了”應改為“到”）
      7、他那身汗?jié)⒌膭趧硬紗蚊焙桶胄碌募易鳇S布褂都早已濕透了。(量詞“身”可修飾“黃布褂”,但不能修飾“單帽”,應將“身”改為“頂”,并在“半新”前加“那件”)
      副詞誤用：
      例：
      1、新的政委和老政委一樣,更會體貼戰(zhàn)士。（“更”與語境不符,應刪去）
      2、他在工作中犯了這么大的錯誤不是偶爾的。(“偶爾”是副詞,不能作謂語,此將其誤用為形容詞,應改為“偶然”)
      介詞不當：
      例：
      1、為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象至今沒有引起有關部門重視呢?(“對于”誤用,應去掉)
      2、我關于美學很感興趣。（“關于”誤用,應改為“對”或“對于”）
      3、有的人在看問題的方法上是錯誤的。（“在”和“上”多余，并導致了語法錯誤。應刪去）
      助詞誤用：
      例：l、廣東農(nóng)村正在掀起了科學種田的新高潮。（“正”和“了”矛盾，應酌情刪其一）
      2、連用的詞語,在內容上前后不能重復,否則，將會犯了畫蛇添足的毛病。（“將”和“了”矛盾。應刪去“了”）
      3、我國向太平洋預定海域友射的首枚運載火箭圓滿成功。（因多用“的”字,使本為主謂短語作主語變?yōu)槊~性偏正短語作主語,與謂語部分不能配捕,應刪掉“的”）
      連詞誤用：
      例：l、他的話明確和有力。（“和”應改為“而”）
      2、大家主動地批判個人主義、自由主義和各種非無產(chǎn)階級思想。（“和”使本不為并列關系的詞語變?yōu)榱瞬⒘嘘P系,應改為“等”）
      3、欣逢這個偉大的日子,我謹代表我國政府、人民和我本人向閣下及通過閣下向貴國政府及人民致以熱烈的祝賀。（第一個“及”誤用,應改為“并”）
      4、怎么?他到現(xiàn)在還沒拿定主義學歷史或者學地理。(“或者”應改為“還是”)
      （二）詞義不當
      詞義誤解：
      例：這種鼓吹有錢便是萬能的說法簡直是不刊之論。（“不刊之論”是不更改、磨滅的言論,可改為“極端錯誤”等）
      詞義輕重不當
      例：
      1、小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏。高考取得了優(yōu)異的成就。（“成就”詞義過重。應改為“成績”）
      2、對于這種嚴重擾亂社會治安的犯罪分子,我們必須很好批評。（“批評”詞義太輕，應改為“斗爭”等）
      詞義范圍不當
      例：l、社會主義建設時候,需要大批杰出的科學家。（“時候”范圍太小,應改為“時期”）
      2、我們應很好控制改革開放的場面。（“場面”范圍大小,應改為“局面”）
      3、我們班上今天發(fā)生了不好的事變。(“事變”范圍太大，應改為“事件”或“事情”)
      （三）色彩不當
      例：
      1、我軍經(jīng)過多次的沖鋒，終于打嗷了敵人的頑強進攻。（“頑強”是褒義詞,此使用為貶義詞,應改為“頑固”）
      2、要想大家都有高昂的斗志,我們應該做仔細的煽動工作。（“煽動”是貶義詞,此誤為褒義詞,應改為“鼓動”）
      3、老大娘雖然一字不識,但她一進屋便敏銳地感覺到：屋里彌漫著一氧化碳。(“一氧化碳”是專業(yè)術語,用于一字不識的老大娘是不恰當?shù)?應改為“煤氣”)
      4、我們在全世界再次鄭重地說明，臺灣是中國領土不可分割的一部分。(“說明”用于此不合莊重嚴肅語境,應改為“聲明”)
      （四）關聯(lián)詞語誤用
      七、辨識和修改語病
      除了了解常見語病的六種類型外，還應進一步掌握辨識語病的方法，注意審讀句子中易致病的部位---關鍵詞(或短語)，這樣即使句子的信息容量很大，也可以較快地發(fā)現(xiàn)病因。這些易致病的部位包括：“和”字短語（并列短語語病）、列舉式表述（詞序不當）、多重否定 句和反問句、兩面詞(如“能否”、“是否”)、介詞結構、表約數(shù)和估量的句子、多重修飾語排列、具有兼類性特點的量詞、固定短語構成的句式（關聯(lián)詞語和句式雜糅）等。
      （一）分類列舉不當
      例1：出席這次鐵路職工代表大會的有青年工人、老工人和婦女。
      （“青年工人”和“老工人”,是同一標準劃分,而“婦女”是不同標準,不能與前二者構成并列關系可去掉“婦女”）
      例2：全體共青團員特別是中學生,要努力學習科學文化知識。
      （用“特別”一詞加以強調的對象應是前面所提概念的一部分，與前面形成范圍的大小關系,而“中學生”與“共青團員”只能是交叉關系。應將“中學生”改為“中學生團員”。）
      例3：我上街買了牙膏、牙刷和日用品。
      (“牙膏”、“牙刷”、“日用品”間不是并列關系,是從屬關系,不能并列表述,應將“和”改為“等”)
      例4．我們中國電影人，包括跨國的資本，共同打造了古典歷史影片《英雄》，引起了廣泛的反響。（分類列舉失當，“包括”可改為“連同”“聯(lián)合”等。）
      （二）否定詞。一個句子，如果多次出現(xiàn)“不”、“沒有”之類的否定詞，很有可能出現(xiàn)語病，即句子字面意義可能和要表達的意義正好相反。
      例： ①為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。
      ②睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可擋風。
      ③雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢？
      分析：例①中的“防止”和“不再”形成雙重否定，表示肯定，恰與應表達的意思相反。例②中的“忌”實際上相當于一個否定詞，后面再加上一個否定詞“不可”，也形成雙重否定，使得句意與要表達的意思正好相反。例③中否定詞有“否認”和“不”，另外還有一個反問詞，也相當于否定詞。這樣，句子含三重否定，即等于一重否定，從而將句意搞反了。
      附：多重否定句句意的斷定技巧：
      將句中的反問和每一個否定詞，都用“-1”表示，最后將所有的“-1”相乘，如果積為“1”則為肯定，否則為否定。但要注意：如句中有否定意義的詞，如：“防止”等，也作“-1”處理；“無時無刻”是沒有一分鐘的意思，也用“-1”表示。
      例④望見句中有“否則”，檢查是否患同義重復癥。
      ④我們必須拿出自己的正版計算機軟件，否則，拿不出軟件，我們就會失去市場。（“拿不出軟件”多余）
      （三）否定句、反問句連用
      否定句、反問句連用的敏感，這種句式，常把要表達的意思說反了。
      例1．難道能否認培養(yǎng)國家建設人才不是我們的責任嗎？
      例2．雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢？
      例3．誰也不會否認長江不是向東流的。
      （“不否認”即“承認”,“承認”的是“長江不是向東流的”,明顯不符合客觀事實,可將“否認”改為“承認”,也可去掉第二個“不”）
      例4．難道你能否認你不應該刻苦學習嗎?
      (反問句的答案在句意的反面。此句如不用反問句。否定是恰當?shù)?但用了反問句。語意恰好相反，可將“不”去掉)
      例5．幾年來,他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。
      （“無時無刻不”即“任何時候都'”句子表述剛好相反?？蓪ⅰ巴备臑椤霸凇保?/p>
      （四）兩面詞。一個語句，若出現(xiàn)“能否”、“是否”、“有沒有”“好壞”之類的兩面詞，我們首先想到的是，這個句子可能犯有一面與兩面搭配不當?shù)拿　?/p>
      例：①電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關鍵在于要加速訓練并造就一批專門人才。
      ②機器質量的好壞，是保證生產(chǎn)安全的一個重要條件。
      ③我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。
      分析：例①前半句中“能否”是兩面詞，是從兩個方面來說的；后半句中“要”是一面詞，只是從“能”的方面來說的，這就造成“一面對二面”的毛病。例②和例③同樣有這樣的語病。
      （五）關聯(lián)詞。一個語句出現(xiàn)了關聯(lián)詞，我們要想到，關聯(lián)詞搭配是否恰當，關聯(lián)詞是否放錯了位置等等。例：①無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。
      ②不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登了頂峰。
      ③其實，細究起來，“華夏漢民族文化”這一概念，本身就有一個動態(tài)發(fā)展的過程，而并非是一個封閉的穩(wěn)定的范疇。
      分析：例①中“無論”是表無條件的關聯(lián)詞語，后面不能帶并列性的詞組，只能帶選擇性的詞組，“干部和群眾”應說成“干部或群眾”或“無論干部還是群眾”。例②“不管”相當于“無論”，故例②有與例①一樣的毛病，可以將“不管”改為“盡管”。例③中“并非”意思是“并不是”，后面自然不能再加上“是”了。
      （六）介詞。介詞的運用上，極容易出現(xiàn)語病。
      例：①經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息。
      ②他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。
      ③《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到在大限度的保護。
      分析：例①前半句和后半句都有介詞，使得整個句子缺少主語，要或去掉“經(jīng)過”，或去掉“才使”才可以。例②“在”應改為“從”，因為“在……中”這種格式常用來表時間或空間，而不表示來源或由來，漢語中表來源或由來的往往用“從……中”。例③中介詞“所”是多余的，因為“所”字結構是名詞性的，“深受廣大消費者所歡迎”即成了“深受廣大消費者的歡迎”，一是“廣大消費者”不能修飾“歡迎”，二是“深受”后面應帶動詞或主謂詞組。
      （七）表約數(shù)和估量的句子
      例：①經(jīng)過刻苦學習，期末考試，他6門功課平均都在90分以上?！捌骄肌泵?。
      ②為精簡字數(shù),不得不略加刪改一些,(“一些”與前“略加”重復?？善鋭h掉)
      （八）多重修飾語排列
      1、多層定語語序不當：
      2、多層狀語語序不當。
      （九）判斷詞“是”的敏感。句中有判斷詞“是”，常出現(xiàn)的錯誤或主賓不搭配，或句式雜糅，或由于主賓的外延不當造成判斷不明。
      例：①如何才能讓大家都富起來呢？關鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。
      分析：“關鍵的問題是知識在起決定性作用”犯了句式雜糅的毛病。要么是“關鍵的問題是知識”，要么是“知識在起決定性作用”。
      ②不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在作怪。分析：“其根本原因是黨風不正在作怪”是個雜糅句,要么就說“其根本原因是黨風不正”,要么就說“是黨風不正在作怪”。
      ③今年，我校參加高考的人數(shù)是歷史上最多的一年。（“人數(shù)”與“年”不搭配）
      ④農(nóng)民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當?shù)膭趧?。（該句中“自留地”與“勞動”顯然不搭配，可把“符合政策”前的“的”去掉。）
      除上述幾種類型外，還應掌握一些固定搭配，如“受……歡迎”、“以……為出發(fā)點”、“從……出發(fā)”、“由……決定”、“由……組成”、“以……為成員”，和一些習慣用法，如能愿、頻率類副詞要放在介賓短語前面。
      例⑤你把這個意思應該跟王廠長說說。（句中“應該”作為能愿動詞要放到介賓短語“把這個意思”前面。）
      例⑥我的思緒被窗外攪拌機的轟鳴聲不時地打斷。（句中“不時”是頻率副詞，需放在“被窗外攪拌機的轟鳴聲”前面。）
      （十）并列詞組。并列詞組的運用上，常常犯有前后部分搭配不當?shù)拿　Ｔ诟呖颊Z言知識和運用的考查中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一種語病現(xiàn)象，即由于并列短語運用不當而造成語病。這種語病現(xiàn)象在高考試題中幾乎歷年都要出現(xiàn)，這不能不引起我們的重視。
      并列短語語病一般有以下幾種情況。
      1． 并列短語同有關成分不完全搭配
      并列短語同有關成分搭配時，很容易出現(xiàn)顧此失彼的情形
      例：今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自值勤的崗位上。
      分析：這個句子的主語“210輛消防車、300多名消防官兵”是并列短語，其中的“210輛 消防車”與謂語“放棄休假，始終堅守在各自值勤的崗位上”不能搭配。
      2． 多個并列短語前后照應不當
      有的句子中會有多個并列短語，稍不注意，這些短語前后可能會不照應。
      例：文件對經(jīng)濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。分析：這個句子中有兩個并列短語，即“理論上和政策上”和“詳細的規(guī)定和深刻的說明”，這兩個并列短語前后失去照應?！袄碚撋稀睉撆c“深刻的說明”照應，“政策上”應該與“詳細的規(guī)定”照應，因此，應該將“理論上和政策上”改為“政策上和理論上”，或者將另一個并列短語的順序改一下。
      3．并列短語不能并列
      從邏輯上來說，兩個概念如存在種屬關系，是不能并列的；如果疏忽大意違背了這一規(guī)律，就會造成語病。
      例：我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。
      分析：這個句子中的“報刊”是指“報紙雜志”，自然不能與“雜志”并列；另外，“報刊”也好，“雜志”也好，都是出版物，自然又不能同“一切出版物”并列在一起。如果刪去“雜志”，并將“一切”改為“其他”，就可以避免并列不當?shù)拿×恕?/p>
      4．并列短語順序不當
      并列短語中的幾個短語雖然是并列的，但也有個邏輯上的前后順序，請看下面句子：
      例：制作精良、選料上乘的“葵花牌”動物粉含有強化人體機能的多種營養(yǎng)成分。
      分析：這個句子中的“制作精良、選料上乘”是個并列短語，按產(chǎn)品的制作程序，應該是先“選料”，后“制作”。因此說成“選料上乘、制作精良”才符合邏輯。
      5．并列短語造成歧義
      并列的多個人或物同時出現(xiàn)，可能導致涉及的對象不明確，就使句子有多種理解，產(chǎn)生了歧義
      例：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢發(fā)表存入了兩家銀行。
      分析：從字面上看，“總經(jīng)理和副總經(jīng)理”是個并列短語，由于“和”既可作連詞，又可作介詞，所以這個句子有兩種理解：一是他背著“總經(jīng)理和副總經(jīng)理”兩個人去存錢，一是他和副總經(jīng)理兩個人背著總經(jīng)理一個人去存錢。
      總之，大凡句子當中出現(xiàn)并列短語，我們要全面考察它是否出現(xiàn)這樣或那樣的語病。
      （十一）歧義句形成原因：
      1．兼類詞造成如：這輛車沒有鎖。
      2．多義詞造成如：這本書是黃色的。“黃色”既可指顏色，又可指內容，因而形成歧義。
      3．代詞表意不明
      如：開刀的是我父親。
      4．量詞既可表人，又可表物造成歧義
      例如：兩個學校的教師都來了。這句話既可理解為兩個學校，又可理解為學校的兩個教師。
      消除辦法：選擇語義明確，修辭正確的量詞。
      5．對句子結構層次劃分不同，造成歧義.如：咬死了獵人的狗。
      6．語意含混，造成歧義
      如：他誰都瞧不起。
      7．這種歧義句以書面表達居多
      例如，“人多病少財富”就有意思截然不同的兩種標點。A 人多，病少，財富。（大吉大利）B人多病，少財富。（倒霉透頂）消除辦法：根據(jù)所要表達的意思，正確標點。
      例：A 稿件不用，退回。（退稿）B 稿件不用退回。（不退稿）
      （十二）句式雜糅
      這類病句可以分為這樣兩種現(xiàn)象：兩句混雜、前后牽連。兩句混雜的特點是，既用這種說法，又用那種說法：
      例1．在舊社會，他利用開當鋪進行殘酷地高利貸剝削人民。
      例2．這種慷慨悲歌的壯舉的背后還是自信心不夠的表現(xiàn)。
      （例1．把“利用開當鋪進行殘酷地高利貸剝削”和“利用開當鋪殘酷地剝削人民”兩種說法混雜在一起。例2．是“這種慷慨悲歌的壯舉的背后是自信心不夠”和“這種慷慨悲歌的壯舉是自信心不夠的表現(xiàn)”兩句的雜糅。）
      前后牽連的特點是，把前一句的后半句用作另一句的開頭，硬把前后兩句連成一句。
      例3．當上級交給我們任務的時候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。例4．我們要學習白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學習的。
      分析：例3．把“大家有……感覺”和“(這種)既光榮又愉快……是頗難形容的”糅到一起?？梢园选坝小备臑椤暗摹保部梢园选邦H難形容的”移到“有”后，去掉“是”。
      例4．或者保留前半部分，改為“我們要學習白求恩向志毫不利己、專門利人的精神”，或者保留后半部分，改為“白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學習的”。
      下面再列舉幾種常見的雜糅格式：
      本著……為原則----本著……原則；以……為原則
      以……即可----以……為宜；……即可
      是為了……為目的的----以……為目的的； 是為了……
      對于……問題上----對于……問題；在……問題上
      由于……下----由于……；在……下
      原因是……造成的----原因是……；是由……造成的經(jīng)過……下----經(jīng)過……；在……下
      是出于……決定的----是出于……； 是由……決定的借口……為名----借口……；以……為名
      是因為……的原因----是因為……；……是原因
      有……組成----有……；由……組成
      靠的是……取得的----靠的是……；是……取得的
      關鍵在于……是十分重要的----關鍵在于……；……是十分重要的圍繞以……為中心----圍繞……中心；以……為中心
      大多以……為主----大多是……；以……為主
      成分是……配制而成的----成分是……；由……配置而成的 是由于……的結果----是由于……；是……的結果
       
      
    
      

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