第一篇：《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》

小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè) 昌平區(qū)城關(guān)小學(xué) 王麗娜

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1.學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)。

2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，類推每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。

過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位之間關(guān)系的過(guò)程，理解數(shù)位順序表，建立數(shù)的感念。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解億以內(nèi)數(shù)位順序表。初步建立億以內(nèi)數(shù)的概念。教學(xué)難點(diǎn)：理解億以內(nèi)數(shù)位順序表。初步建立億以內(nèi)數(shù)的概念。教具準(zhǔn)備：多媒體電腦 學(xué)具袋 人民幣 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入：

1.讀數(shù)：3654、5060、2378、9999怎么讀得這么快？有什么方法嗎？

2.看到9999這個(gè)數(shù)，除了讀法外，你還知道什么？

二、探索新知：

（一）揭示課題：生活中有沒(méi)有比1萬(wàn)大的數(shù)呢？你還知道哪些數(shù)？會(huì)讀這些數(shù)嗎？這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些大數(shù)。（板書(shū)課題）

（二）探究認(rèn)識(shí)萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億等計(jì)數(shù)單位 1.比9999多1是多少？“萬(wàn)”的計(jì)數(shù)單位應(yīng)該寫(xiě)哪？

（實(shí)物演示）這一沓錢(qián)是1萬(wàn)元，2沓是多少？3沓、4沓??9沓是多少？9萬(wàn)再加1萬(wàn)是多少？10萬(wàn)還能寫(xiě)在萬(wàn)位上嗎？那怎么辦？十萬(wàn)這個(gè)計(jì)數(shù)單位寫(xiě)哪？幾個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)？（打捆）這是多少？十萬(wàn)里有多少個(gè)一萬(wàn)？

2.下面，我們要展開(kāi)想象了，這么一捆是十萬(wàn)，2捆呢？9捆呢？90萬(wàn)加10萬(wàn)是多少？怎么辦？（板書(shū)：百萬(wàn)）一百萬(wàn)捆成一大捆，2大捆呢？9大捆呢？900萬(wàn)加100萬(wàn)是多少？（板書(shū)：千萬(wàn)）幾個(gè)百萬(wàn)是一千萬(wàn)？一千萬(wàn)里有多少個(gè)一百萬(wàn)？10個(gè)100萬(wàn)捆成一個(gè)更大的捆，2個(gè)大捆呢？9大捆呢？9千萬(wàn)加1千萬(wàn)是多少？（板書(shū)：億）幾個(gè)千萬(wàn)是一億？一億里有多少個(gè)千萬(wàn)？

如果王老師1秒鐘數(shù)一元錢(qián)，大膽猜測(cè)，數(shù)完這一億元需要多長(zhǎng)時(shí)間？?jī)|大不大？ 3.延伸：億是不是最大的計(jì)數(shù)單位了？有沒(méi)有比億大的單位了？按規(guī)律往下數(shù)：十億、白億??可用什么符號(hào)表示？（??）

（三）探究認(rèn)識(shí)數(shù)位

剛才我們又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)更大的計(jì)數(shù)單位，每一個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，你能把它們相應(yīng)的數(shù)位補(bǔ)上嗎？（生說(shuō)師寫(xiě)）

（四）探究認(rèn)識(shí)級(jí)

1.觀察：觀察這些計(jì)數(shù)單位，它們?cè)谡娟?duì)的時(shí)候是亂站的嗎？它們是按什么順序排隊(duì)的？

2.分級(jí)：數(shù)學(xué)也是按照我們的發(fā)現(xiàn)給數(shù)位分級(jí)的，從個(gè)位起，每四位一級(jí)。（板書(shū)：個(gè)級(jí) 萬(wàn)級(jí) 億級(jí)）

（五）建立數(shù)位順序表

1.制表：（師制表）生看學(xué)具，兩人一組互讀數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。2.看板書(shū)：讀認(rèn)數(shù)位

（六）探究大數(shù)的讀法

看來(lái)大家對(duì)這些大數(shù)已經(jīng)有所了解了，能試著讀出這些大數(shù)嗎？ 1．讀數(shù)（找方法）4799999 怎么讀？ 不明白的可以提問(wèn)。2．分級(jí)讀數(shù)：沒(méi)有順序表，怎樣讀能又對(duì)又 快呢？

3.小結(jié)：回憶一下，億以內(nèi)的數(shù)和萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)在讀法上，有什么相同的地方，有什么不同的地方？

三、鞏固練習(xí)

1．回過(guò)頭看看上課時(shí)看到的大數(shù)現(xiàn)在能讀了嗎？91023007 100000000 6409700 2．讀生活中的大數(shù)。

3.搜集生活中的大數(shù)，課下交流。

四、總結(jié)：你有什么感想和收獲？

第二篇：大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

【教學(xué)內(nèi)容】人教版四年級(jí)上冊(cè)P2-4例1。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)；使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千

萬(wàn)和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。

2、過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過(guò)程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意

識(shí)和能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】理解數(shù)位順序表。

【教學(xué)難點(diǎn)】建立數(shù)的概念。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)我們以前認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)？你能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位順序表（數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、及進(jìn)率）。

2、在生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些比較大的數(shù)？比千大的數(shù)位，是什么？學(xué)生自己創(chuàng)造數(shù)位表。

3、揭示課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

二、新授知識(shí)

認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”

過(guò)渡：剛才同學(xué)們創(chuàng)造出了許多數(shù)位，真有創(chuàng)造力。請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想萬(wàn)位的計(jì)數(shù)單位是什么呢？

1、萬(wàn)是比“千”更大的計(jì)數(shù)單位，一萬(wàn)里有幾個(gè)千？（撥珠）

2、借助紙的厚度感受1萬(wàn)。

你們覺(jué)得1萬(wàn)這個(gè)數(shù)怎樣？

3、認(rèn)識(shí)“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”

（1）繼續(xù)撥2萬(wàn)，3萬(wàn)……9萬(wàn)，10萬(wàn)怎樣表示？

（2）十萬(wàn)是個(gè)多大的數(shù)呢？十萬(wàn)張紙有多厚。（10米，比三層樓

房還要高）

（3）十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)倒100萬(wàn)。

說(shuō)出“百萬(wàn)位”的計(jì)數(shù)單位。

通過(guò)百萬(wàn)張紙的高度理解趕至100萬(wàn)。

（4）千萬(wàn)位的計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn)，推算一下一千萬(wàn)里有幾個(gè)一百萬(wàn)？

結(jié)合紙的厚度理解一千萬(wàn)

(5)理解1億

一千萬(wàn)一千萬(wàn)的數(shù)數(shù)到10千萬(wàn)——1億

１億究竟有多大呢？打個(gè)比方說(shuō)。（學(xué)生舉例）

①1億張紙摞起來(lái)，大約高10000米，比世界最高峰珠穆朗瑪峰還要高。

②每秒畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，一刻不停的畫(huà)，要畫(huà)三年零兩個(gè)多月。全世界人都生活在地球上，地球的赤道夠

長(zhǎng)吧，一億個(gè)小學(xué)生手拉手，可以繞地球赤道３圈半。

4、揭示計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系：

剛才我們認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位，（師指生讀：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、……億）：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)

計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

5、認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí)。

（1）剛才咱們認(rèn)識(shí)了許多數(shù)位，先來(lái)讀一讀。

（2）按一定標(biāo)準(zhǔn)給數(shù)位分成三類，并說(shuō)說(shuō)分類的理由（三級(jí)）。

從右起每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”；萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí)，表示多少“萬(wàn)”。再往左是億級(jí)。

6、學(xué)習(xí)讀數(shù)。

生活中哪些地方要用到億以內(nèi)的數(shù)？

（1）出示中央電視臺(tái)鑒寶節(jié)目中兩件藏品的價(jià)格讓學(xué)生試讀。

三件藏品的價(jià)格分別是：8000元2000000元

（2）出示北京、西藏、四川、新疆的人口普查數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受大數(shù)在日常生活中的存在。

A師生一起讀北京的人口數(shù)。

B 學(xué)生讀其它省市的人口數(shù)據(jù)，邊讀邊想一想下面問(wèn)題。

含兩級(jí)的數(shù)怎樣讀？

萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同？

數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀？

（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出含有兩級(jí)的數(shù)的讀法：（只要意思對(duì)就給予肯定）

①先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；

②萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字；

③每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。

三、鞏固練習(xí)，拓展延伸

1、讀信息。

據(jù)科學(xué)測(cè)定，倘若節(jié)約水龍頭滴下的小水滴，1小時(shí)就可積攢約4千克水，1個(gè)月就能節(jié)水2880千克，足以供應(yīng)一個(gè)人30天的日常生活用水；倘若節(jié)約水龍頭連續(xù)流下的小水線，1年就能節(jié)水144000千

克；那么就可以供應(yīng)四口之家1年的日常生活用水。

談?wù)勀愕南敕ā?/p>

2、擺一擺：

用四個(gè)“8”，四個(gè)“0”按下列要求擺出八位數(shù)。

⑴一個(gè)“零”都不讀出來(lái)的八位數(shù)。

⑵只讀出一個(gè)“零”的八位數(shù)。

⑶讀出兩個(gè)“零”的八位數(shù)。

⑷讀出三個(gè)“零”的八位數(shù)。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

五、布置作業(yè)

A：必做題：

1、“做一做”的1題數(shù)數(shù)

2、“做一做”的2題說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。

第三篇：人教版四上大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容：

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第2-5頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)。

2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。

3、使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過(guò)程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念。

4、體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。教學(xué)難點(diǎn)：掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題

教師談話：

1、我們以前都認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)？

2、請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)讀一讀這些數(shù)。

680 5800 520 5000 4700 3070 8003 6009 1040 7200 605

3、同學(xué)們，這些是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的比較小的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。

4、放錄音及出示數(shù)據(jù)：

各位觀眾：今天是2000年12月20日，據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局消息：在第五次全國(guó)人口普查統(tǒng)計(jì)出全國(guó)人口共計(jì)12595330000人，其中北京：13819000人，西藏：2616300人，四川：83290935人，河南：92560000人，新疆：19250000人，黑龍江：36890000人，山東：90790000人

這些數(shù)都是比較大的數(shù)，這節(jié)課我們就來(lái)研究更大的數(shù)，板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：回憶萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，是為下面學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)作鋪墊；一是鞏固復(fù)習(xí)這部分知識(shí)，同時(shí)為下面認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)作準(zhǔn)備.）

二、合作學(xué)習(xí)，形成結(jié)論

1、自主學(xué)習(xí)

（1）請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問(wèn)：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少？

強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？

（2）請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)時(shí)問(wèn)：是多少 利用計(jì)數(shù)器問(wèn)：怎么表示10個(gè)一萬(wàn)？（3）照這樣繼續(xù)數(shù)下去

10個(gè)十萬(wàn)是多少？10個(gè)一百萬(wàn)是多少10個(gè)一千萬(wàn)是多少 學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。

師：一（個(gè)）、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單位。

2、合作學(xué)習(xí)例1

（1）小組討論：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？（2）試著把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來(lái)。

（板書(shū)數(shù)位表）

億級(jí)

萬(wàn)級(jí)

個(gè)級(jí) 億

千 百 十 萬(wàn)

千 百 十 個(gè)

萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)

位

位 位 位 位

位 位 位 位

北京 1 3 8 1 0 0 0

↑ 表示8個(gè)十萬(wàn)

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)照數(shù)位，出現(xiàn)4個(gè)不同的數(shù)。每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)第一個(gè)是個(gè)級(jí)的數(shù)，讓學(xué)生自己讀；第二個(gè)是萬(wàn)級(jí)的數(shù)，給出讀法；第三個(gè)是中間有0的萬(wàn)級(jí)的數(shù)，讓學(xué)生自己試讀；第三個(gè)也是萬(wàn)級(jí)的數(shù)，但中間和末尾都有0，給出讀法。這樣在教師引導(dǎo)和自主探索中，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀億以內(nèi)的數(shù)。說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？）

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1、做一做的1題數(shù)數(shù)

(1)一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，從九十六萬(wàn)數(shù)到一百零三萬(wàn)(2)十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，從七十萬(wàn)數(shù)到一百萬(wàn)(3)一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，從八千萬(wàn)數(shù)到一億

2、填空。

(1)從右邊起，第四位是（）位，第（）位是萬(wàn)位，（）位在第九位。(2)3068257是一個(gè)（）位數(shù)，最高位是（）。(3)1個(gè)萬(wàn)里面有（）個(gè)干。

l0個(gè)千萬(wàn)是1個(gè)()。(4)5080020是由5個(gè)（）、8個(gè)（）和2個(gè)（）組成的。

(5)50500050左邊的“5”在()位上，表示()個(gè)()；中間的“5”在(()個(gè)()。

3、做一做的2題說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。

四、回顧整理，反思提升

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

億級(jí)

萬(wàn)級(jí)

個(gè)級(jí) 億

千 百 十 萬(wàn)

千 百 十 個(gè)

萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)

位

位 位 位 位

位 位 位 位

北京 3 8 1 0 0 0

↑

表示8個(gè)十萬(wàn))位上，表示

第四篇：教案大數(shù)的認(rèn)識(shí)——計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

2．?dāng)?shù)的產(chǎn)生 課題：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1． 使學(xué)生知道計(jì)算工具發(fā)展的簡(jiǎn)單歷史，認(rèn)識(shí)算盤(pán)，了解珠算的計(jì)算方法。

2． 認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的使用方法。3． 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的思想。教學(xué)重點(diǎn)：介紹數(shù)字鍵和運(yùn)算鍵 教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤(pán)操作與顯示的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：算盤(pán)，計(jì)算器。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1、談話。

教師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎？當(dāng)你們同家人在那買了生活和學(xué)習(xí)用品后，興高采烈地去結(jié)帳時(shí)，結(jié)帳處的阿姨是怎樣給你們算帳的呢？用計(jì)算器算帳有什么好處嗎？想一想，什么土地方，哪些行業(yè)的人員會(huì)使用計(jì)算器或計(jì)算機(jī)呢？

2、了解學(xué)生調(diào)查的情況。（調(diào)查作業(yè)提前布置）教師：昨天讓大家回家調(diào)查發(fā)結(jié)帳時(shí)所用到的工具。誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)。算盤(pán)也是一種計(jì)算工具，誰(shuí)能給大家介紹一些關(guān)于算盤(pán)的知識(shí)呢？

二、探究新知

1、計(jì)算工具發(fā)展的簡(jiǎn)單歷史（課件簡(jiǎn)單介紹計(jì)算工具的發(fā)展）

2、珠算（1）介紹珠算

用算盤(pán)作為工具進(jìn)行計(jì)算的方法，叫做珠算。珠算是我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)、計(jì)算實(shí)踐中，首創(chuàng)的一門(mén)科學(xué)的計(jì)算技術(shù)，是我國(guó)珍貴的歷史產(chǎn)物之一。據(jù)記載，十五世紀(jì)初期，珠算已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，并先后流傳到朝鮮、日本、韓國(guó)等鄰邦，成為東亞各國(guó)廣泛使用的一種計(jì)算方法。

（2）認(rèn)識(shí)算盤(pán)

認(rèn)識(shí)算盤(pán)各部分名稱：梁、檔、框、頂珠、上珠、下珠、底珠。

3、算盤(pán)的計(jì)數(shù)方法。

算盤(pán)上每一檔代表一個(gè)數(shù)位，計(jì)數(shù)前先要確定某一檔做個(gè)位，定位是有算盤(pán)計(jì)數(shù)的特殊要求，再?gòu)膫€(gè)位向左依次是十位、百位、千位等與整數(shù)的數(shù)位順序一致。

使用算盤(pán)時(shí)，只有把算珠撥到靠梁時(shí)，才表示算盤(pán)上有數(shù)，算珠都靠框時(shí)，表示沒(méi)有數(shù)。

說(shuō)明：“5”一般不用5個(gè)下珠表示，而是用一個(gè)上珠表示，“10”一般不用一個(gè)上珠和五個(gè)下珠表示，也不用兩個(gè)上珠表示，而用十位上的一個(gè)下珠表示，這一點(diǎn)與十進(jìn)制計(jì)數(shù)法是一致的。

4、珠算撥珠方法 用拇指撥上1、2、3、4、用食指撥去世、2、3、4、用中指撥上5，撥去5 用拇指和中指聯(lián)合撥上6、7、8、9，再有食指和中指同時(shí)撥去6、7、8、9。

5、了解計(jì)算器的知識(shí)（1）了解計(jì)算器的外觀

（2）說(shuō)說(shuō)在生活中見(jiàn)過(guò)什么樣的計(jì)算器。（3）認(rèn)識(shí)計(jì)算器的面板。

第五篇：大數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億和十億等計(jì)數(shù)單位及相應(yīng)的數(shù)位。

2、初步會(huì)讀一般的多位數(shù)，并說(shuō)出數(shù)的組成。（中間不含0的多位數(shù)）

3、能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

能正確讀出大數(shù)，說(shuō)出數(shù)的組成 能將大數(shù)正確的分級(jí)

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入 情景引入

1、你知道嗎？上海的一些區(qū)縣的人口數(shù)（2003年）

南匯 699119 閘北區(qū)

707869

浦東新區(qū) 1766946

2、揭示課題：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些大數(shù)。

二、新課探究：

探究一：認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。1、2000年我國(guó)進(jìn)行了第五次全國(guó)人口普查，有誰(shuí)知道，我國(guó)目前的總?cè)丝谀兀?請(qǐng)你讀一讀：1295330000 1）我們?cè)?jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)位？它們相對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)單位是什么？ 生：我們認(rèn)識(shí)了個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、??它們相對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位是個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、??

小結(jié)：正如我們所說(shuō)的個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、還有十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億、十億、百億、千億??，都是計(jì)數(shù)單位。

2）一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù)，10個(gè)一萬(wàn)是多少？計(jì)數(shù)單位又是什么呢？

生：10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，計(jì)數(shù)單位是十萬(wàn)。3）10個(gè)十萬(wàn)呢？10個(gè)一百萬(wàn)呢？?? 生1：10個(gè)十萬(wàn)是百萬(wàn)，計(jì)數(shù)單位是百萬(wàn)。生2：10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn)。生3：10個(gè)一千萬(wàn)是億，計(jì)數(shù)單位是億。4）每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是幾？ 生：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。

師：因?yàn)槊肯噜弮蓚€(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。所以叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。探究二：介紹四位分級(jí)法。

1)為了讀數(shù)方便，按照我國(guó)習(xí)慣，把數(shù)位進(jìn)行了分級(jí)。

很久以前，我國(guó)的勞動(dòng)人民就創(chuàng)造出了用四位一級(jí)的方法計(jì)數(shù)，即從右起每四位為一級(jí)。個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí)，個(gè)級(jí)表示多少“一”；萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是萬(wàn)級(jí)，萬(wàn)級(jí)表示多少個(gè)“萬(wàn)”；億、十億、百億、千億是億級(jí)，億級(jí)表示多少個(gè)“億”。

2)我們來(lái)看上海的人口：16737700，這個(gè)數(shù)分為幾級(jí)呢？萬(wàn)級(jí)上表示多少？個(gè)級(jí)呢？

16737700是由（）個(gè)萬(wàn)和（）個(gè)一組成的。生：16737700，這個(gè)數(shù)分為二級(jí)

萬(wàn)級(jí)上表示1673個(gè)萬(wàn)，個(gè)級(jí)上表示7700個(gè)一。

三、課內(nèi)練習(xí)： 練習(xí)一填空（1）10個(gè)一萬(wàn)是（），10個(gè)一百萬(wàn)是（）。（2）10個(gè)一億是（），10個(gè)十億是（）。（3）一百萬(wàn)里有10個(gè)（），有100個(gè)（）。練習(xí)二

（1）2100350里有（）個(gè)一。

（2）1023003405里有（）個(gè)億（）個(gè)萬(wàn)和（）個(gè)一。

課堂小結(jié)

四、本課小結(jié)

在讀大數(shù)時(shí)，利用數(shù)位分級(jí)的方法可以使我們更準(zhǔn)更快的讀數(shù)。

課后習(xí)題

五、課后作業(yè)

讀讀第10頁(yè)中北京市、河南省、臺(tái)灣省、浙江省、西藏自治區(qū)、澳門(mén)特別行政區(qū)等地的人口數(shù)。