第一篇：二年級(jí)音樂(lè)《夏天的雷雨》教案

二年級(jí)音樂(lè)《夏天的雷雨》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)對(duì)欣賞及歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏，并能用優(yōu)美、流暢的聲音背唱歌曲。

2、通過(guò)對(duì)歌曲的作畫(huà)來(lái)豐富學(xué)生對(duì)自然界中的美好事物的向往情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、歡快的聲音演唱歌曲，并能用歌表演的形式豐富歌曲的演唱形式。

三、教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱和如何激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的其他形式對(duì)歌曲的拓展。

新教學(xué)：

一、導(dǎo)入新、師：同學(xué)們，愉快的音樂(lè)又開(kāi)始了，讓我們跟著音樂(lè)一起向快樂(lè)出發(fā)吧！

（學(xué)生活動(dòng)：生跟著老師一起做活潑、可愛(ài)的律動(dòng)表演。）

2、師：同學(xué)們，大家玩的開(kāi)心嗎？現(xiàn)在讓我們放松一下，玩一玩猜謎語(yǔ)的游戲怎么樣？（師放，一一揭示謎語(yǔ)答案：鏡子、企鵝、下雪）

（學(xué)生活動(dòng)：在老師提出謎語(yǔ)后學(xué)生能準(zhǔn)確答出謎底，教師送獎(jiǎng)品鼓勵(lì)）

3、師：哇，看來(lái)二年級(jí)的小朋友們小腦袋里裝的智慧真不少啊，下面老師就要再出3個(gè)謎語(yǔ)，看看我們班的小朋友平常在生活中的見(jiàn)識(shí)有多少。聽(tīng)好了哦，師貼卡紙：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？

天空中轟隆隆，什么聲音響？

天空中嘩啦啦，什么落下來(lái)？

（學(xué)生活動(dòng)：生一一回答出謎底，教師送獎(jiǎng)品鼓勵(lì)，并出示答案，并讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)的雷雨聲感受自然。）

4、師：小朋友們，你們真聰明，看來(lái)我們班的小朋友平時(shí)在生活都喜歡觀察自然，了解自然，真是一群愛(ài)生活的好孩子?？墒悄銈冎绬?？還有一群更了不起的小朋友，他們把這首關(guān)于自然現(xiàn)象的歌曲編成了一首好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎？

二、教授新、師播放音樂(lè)，生安靜傾聽(tīng)歌曲。

2、師：同學(xué)們，聽(tīng)完了這首歌，我才發(fā)現(xiàn)這首歌還沒(méi)有名字，那現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友們幫幫老師，能為這首歌起一個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？

（學(xué)生活動(dòng)：積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋，為歌曲起名，教師最終出示歌曲名）

3、師：小朋友們真棒，瞧，老師把你們?nèi)〉拿钟靡环N特殊的節(jié)奏讀出來(lái)，你能會(huì)拍嗎？師拍切分節(jié)奏的“夏天的雷雨”

（學(xué)生活動(dòng)：跟著老師拍一拍切分節(jié)奏）

4、師拍歌曲中的切分節(jié)奏，將難點(diǎn)逐一解決。

（學(xué)生活動(dòng)：跟著老師一邊打切分節(jié)奏，一邊將歌曲的節(jié)奏完整理順）、師：小朋友們真聰明，老師現(xiàn)在想考考大家，看看現(xiàn)在不需要老師能不能自己把歌曲節(jié)奏讀一遍呢？

（學(xué)生活動(dòng)：自己跟著琴的節(jié)奏讀歌詞）

6、師：同學(xué)們真了不起，下面看看大家的小耳朵夠不夠靈敏喏，瞧，老師黑板上的紅色卡紙和黃色的卡紙他們的音有什么區(qū)別呢？師再次播放歌曲，讓學(xué)生再次完整欣賞歌曲。

（學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)出黃色的卡紙音高一樣，紅色的卡紙音低）

7、師：下面跟老師來(lái)試試唱著看，他們的音高旋律到底有什么區(qū)別好嗎？

（學(xué)生活動(dòng)：跟著老師唱歌曲）

8、師：同學(xué)們，你們的聲音唱的好好聽(tīng)啊，老師也想加入你們的隊(duì)伍，你們?cè)敢鈳е乙黄鹜暾某@首歌曲嗎？師生齊唱歌曲。

9、師：掌聲送給這群孩子，你們唱的真棒，下面老師想考考大家和老師的默契，玩一玩“手指變變變”游戲，怎么樣？師生玩“手指接龍”游戲，鞏固歌曲。

0、師：“手指變變變”游戲玩完了，大家還記得我們二年級(jí)有一個(gè)特色的音樂(lè)形式是什么嗎？歌表演，下面讓我們用歌表演的形式來(lái)唱一唱這首歌吧。師生齊表演。

1、師：瞧，老師手上是什么？對(duì)，是比賽用的“滾滾條”，下面我們將進(jìn)行小組比賽，看看，“滾滾條”先滾到誰(shuí)那里？

（學(xué)生活動(dòng)：三組歌表演比賽，師評(píng)出最優(yōu)秀的小組發(fā)獎(jiǎng)品鼓勵(lì)）

2、師：同學(xué)們，你們表演的真棒，現(xiàn)在你們先休息一下，讓老師先唱歌曲的第一段，然后你們?cè)俦硌莩诙魏脝?？師生齊唱歌曲。

三、歌曲拓展、師：小朋友們，你們知道嗎？這首《夏天的雷雨》歌曲，除了有我們這群了不起的孩子在演唱，還有一群更熱愛(ài)生活的小朋友用他們手中的畫(huà)筆畫(huà)出了，在雷雨的天氣里，發(fā)生的一些故事，瞧。師播放兒童圖畫(huà)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象。

2、今天，老師也要給我們的小朋友布置一個(gè)任務(wù)，拿起我們手中的畫(huà)筆，自己也來(lái)畫(huà)一畫(huà)，在我們的心中，在雷雨的天氣里會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？

（學(xué)生活動(dòng)：開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)畫(huà)）

3、師評(píng)出最優(yōu)秀的畫(huà)畫(huà)作品貼到黑板上，發(fā)獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。

4、師：同學(xué)們，今天的音樂(lè)你們學(xué)的開(kāi)心嗎？你們都學(xué)到了哪些知識(shí)，愿意和老師一起分享嗎？

（學(xué)生活動(dòng)：各自發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得。）、小結(jié)：原來(lái)我們生活在這樣一個(gè)美好的世界里，有同學(xué)間的互相幫助，有和老師之間的愉快唱歌，你們喜歡這樣的世界嗎？最后讓我們用歌聲告訴我們身邊的人，我們是一群多么幸福的孩子！

一、教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)對(duì)欣賞及歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏，并能用優(yōu)美、流暢的聲音背唱歌曲。

2、通過(guò)對(duì)歌曲的作畫(huà)來(lái)豐富學(xué)生對(duì)自然界中的美好事物的向往情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、歡快的聲音演唱歌曲，并能用歌表演的形式豐富歌曲的演唱形式。

三、教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱和如何激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的其他形式對(duì)歌曲的拓展。

新教學(xué)：

一、導(dǎo)入新、師：同學(xué)們，愉快的音樂(lè)又開(kāi)始了，讓我們跟著音樂(lè)一起向快樂(lè)出發(fā)吧！

（學(xué)生活動(dòng)：生跟著老師一起做活潑、可愛(ài)的律動(dòng)表演。）

2、師：同學(xué)們，大家玩的開(kāi)心嗎？現(xiàn)在讓我們放松一下，玩一玩猜謎語(yǔ)的游戲怎么樣？（師放，一一揭示謎語(yǔ)答案：鏡子、企鵝、下雪）

（學(xué)生活動(dòng)：在老師提出謎語(yǔ)后學(xué)生能準(zhǔn)確答出謎底，教師送獎(jiǎng)品鼓勵(lì)）

3、師：哇，看來(lái)二年級(jí)的小朋友們小腦袋里裝的智慧真不少啊，下面老師就要再出3個(gè)謎語(yǔ)，看看我們班的小朋友平常在生活中的見(jiàn)識(shí)有多少。聽(tīng)好了哦，師貼卡紙：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？

天空中轟隆隆，什么聲音響？

天空中嘩啦啦，什么落下來(lái)？

（學(xué)生活動(dòng)：生一一回答出謎底，教師送獎(jiǎng)品鼓勵(lì)，并出示答案，并讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)的雷雨聲感受自然。）

4、師：小朋友們，你們真聰明，看來(lái)我們班的小朋友平時(shí)在生活都喜歡觀察自然，了解自然，真是一群愛(ài)生活的好孩子?？墒悄銈冎绬?？還有一群更了不起的小朋友，他們把這首關(guān)于自然現(xiàn)象的歌曲編成了一首好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎？

二、教授新、師播放音樂(lè)，生安靜傾聽(tīng)歌曲。

2、師：同學(xué)們，聽(tīng)完了這首歌，我才發(fā)現(xiàn)這首歌還沒(méi)有名字，那現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友們幫幫老師，能為這首歌起一個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？

（學(xué)生活動(dòng)：積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋，為歌曲起名，教師最終出示歌曲名）

3、師：小朋友們真棒，瞧，老師把你們?nèi)〉拿钟靡环N特殊的節(jié)奏讀出來(lái)，你能會(huì)拍嗎？師拍切分節(jié)奏的“夏天的雷雨”

（學(xué)生活動(dòng)：跟著老師拍一拍切分節(jié)奏）

4、師拍歌曲中的切分節(jié)奏，將難點(diǎn)逐一解決。

（學(xué)生活動(dòng)：跟著老師一邊打切分節(jié)奏，一邊將歌曲的節(jié)奏完整理順）、師：小朋友們真聰明，老師現(xiàn)在想考考大家，看看現(xiàn)在不需要老師能不能自己把歌曲節(jié)奏讀一遍呢？

（學(xué)生活動(dòng)：自己跟著琴的節(jié)奏讀歌詞）

6、師：同學(xué)們真了不起，下面看看大家的小耳朵夠不夠靈敏喏，瞧，老師黑板上的紅色卡紙和黃色的卡紙他們的音有什么區(qū)別呢？師再次播放歌曲，讓學(xué)生再次完整欣賞歌曲。

（學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)出黃色的卡紙音高一樣，紅色的卡紙音低）

7、師：下面跟老師來(lái)試試唱著看，他們的音高旋律到底有什么區(qū)別好嗎？

（學(xué)生活動(dòng)：跟著老師唱歌曲）

8、師：同學(xué)們，你們的聲音唱的好好聽(tīng)啊，老師也想加入你們的隊(duì)伍，你們?cè)敢鈳е乙黄鹜暾某@首歌曲嗎？師生齊唱歌曲。

9、師：掌聲送給這群孩子，你們唱的真棒，下面老師想考考大家和老師的默契，玩一玩“手指變變變”游戲，怎么樣？師生玩“手指接龍”游戲，鞏固歌曲。

0、師：“手指變變變”游戲玩完了，大家還記得我們二年級(jí)有一個(gè)特色的音樂(lè)形式是什么嗎？歌表演，下面讓我們用歌表演的形式來(lái)唱一唱這首歌吧。師生齊表演。

1、師：瞧，老師手上是什么？對(duì)，是比賽用的“滾滾條”，下面我們將進(jìn)行小組比賽，看看，“滾滾條”先滾到誰(shuí)那里？

（學(xué)生活動(dòng)：三組歌表演比賽，師評(píng)出最優(yōu)秀的小組發(fā)獎(jiǎng)品鼓勵(lì)）

2、師：同學(xué)們，你們表演的真棒，現(xiàn)在你們先休息一下，讓老師先唱歌曲的第一段，然后你們?cè)俦硌莩诙魏脝?？師生齊唱歌曲。

三、歌曲拓展、師：小朋友們，你們知道嗎？這首《夏天的雷雨》歌曲，除了有我們這群了不起的孩子在演唱，還有一群更熱愛(ài)生活的小朋友用他們手中的畫(huà)筆畫(huà)出了，在雷雨的天氣里，發(fā)生的一些故事，瞧。師播放兒童圖畫(huà)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象。

2、今天，老師也要給我們的小朋友布置一個(gè)任務(wù)，拿起我們手中的畫(huà)筆，自己也來(lái)畫(huà)一畫(huà)，在我們的心中，在雷雨的天氣里會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？

（學(xué)生活動(dòng)：開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)畫(huà)）

3、師評(píng)出最優(yōu)秀的畫(huà)畫(huà)作品貼到黑板上，發(fā)獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。

4、師：同學(xué)們，今天的音樂(lè)你們學(xué)的開(kāi)心嗎？你們都學(xué)到了哪些知識(shí)，愿意和老師一起分享嗎？

（學(xué)生活動(dòng)：各自發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得。）、小結(jié)：原來(lái)我們生活在這樣一個(gè)美好的世界里，有同學(xué)間的互相幫助，有和老師之間的愉快唱歌，你們喜歡這樣的世界嗎？最后讓我們用歌聲告訴我們身邊的人，我們是一群多么幸福的孩子！

第二篇：音樂(lè)教案《夏天的雷雨》

秀麗幼兒園教案設(shè)計(jì) 班級(jí)：中班 活動(dòng)時(shí)間：2016.5.6 活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。2．能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。3．了解夏天的雷雨和閃電?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書(shū)《夏天的雷雨》 2．在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)雷雨前后的自然現(xiàn)象?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1．播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。2．提問(wèn)：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？

3．請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象。

（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）

二、欣賞、熟悉歌曲

1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。

2．再次播放音樂(lè)錄音后，用“教師問(wèn)一問(wèn)，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問(wèn)：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。3．幼兒 以問(wèn)答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲

1．教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞，并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，用響亮的跳音。（2）唱“轟隆隆”時(shí)，聲音要大而有力。（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1．請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。2．幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問(wèn)一答的形式演唱。3．引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

（兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。）

活動(dòng)名稱(chēng)：中班 音樂(lè)教案《夏天的雷雨》 活動(dòng)形式：集體

第三篇：音樂(lè)活動(dòng)《夏天的雷雨》教案

大班學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》

活動(dòng)目標(biāo)：

一、學(xué)唱歌曲，了解夏天的雷雨和閃電。

二、通過(guò)對(duì)唱的形式，體驗(yàn)唱歌的愉悅情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

一、錄有閃電、雷、雨聲的課件、歌曲《夏天的雷雨》錄音。

二、在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒回憶雷雨前后的自然現(xiàn)象?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

（一）播放雷聲、雨聲，引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。

（二）教師提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音？

（三）教師：這是打雷的聲音，今天，老師就帶小朋友們學(xué)習(xí)一首新歌，歌曲的名字就叫《夏天的雷雨》。

二、欣賞熟悉歌曲

（一）播放歌曲《夏天的雷雨》，教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真傾聽(tīng),聽(tīng)完告訴老師：歌曲里唱了什么？你聽(tīng)完這首歌有什么感受？小朋友想不想學(xué)這首歌呀？

（二）再次播放音樂(lè)，結(jié)合教具用“教師問(wèn)一問(wèn)，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。

（三）出示節(jié)奏卡,幫助幼兒理解和把握節(jié)奏×× ×∣×× ×∣

三、學(xué)唱歌曲

（一）播放歌曲《夏天的雷雨》，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意：1.唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，讓聲音跳起來(lái)(跳音)。2.唱“轟隆隆”時(shí)，聲音要大而有力。

（二）教師彈琴教唱歌曲。

（四）幼兒兩人一組對(duì)唱，教師伴奏。

（五）請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。

（六）播放歌曲,引導(dǎo)幼兒做創(chuàng)編的動(dòng)作演唱歌曲。

四、總結(jié)

第四篇：二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 夏天的雷雨 1課件 蘇教版

* X X X XX XX X XX X XX X XX X XXX XX 小老鼠上燈臺(tái)偷油吃下不來(lái)貓來(lái)了滾下來(lái)喵喵喵嘰里咕嚕X XX X X X XX X X X X X X XX 小老鼠上燈臺(tái)偷油吃下不來(lái)貓來(lái)了滾下來(lái)喵喵喵嘰里咕嚕X X X X X X X XX X XX X XX X X X X X X LET’SGO!X X X X XX X X X X X 天空中一閃閃，光發(fā)亮? X X X 天空中一閃閃，閃電光發(fā)亮。X X X X XX X X X X X 天空中聲音響? 轟隆隆, 天空中轟隆隆, 打雷聲音響。X X X X XX X X X X X 天空中落下來(lái)? 嘩啦啦, 天空中嘩啦啦,雨點(diǎn)落下來(lái)。X X X X X X X X X X XX X XX X XX X X X X X X X X X X X X X X X 天空中一閃閃，什么光發(fā)亮? 天空中天空中什么聲音響? 什么落下來(lái)? 轟隆隆嘩啦啦天空中閃電光發(fā)亮。天空中轟隆隆打雷聲音響。天空中嘩啦啦雨點(diǎn)落下來(lái)。一閃閃，請(qǐng)小朋友學(xué)唱謎語(yǔ)歌曲，用歡快的聲音來(lái)演唱，做到人人會(huì)唱?！参寰€(xiàn)譜〕閃電打雷雨點(diǎn)〔五線(xiàn)譜〕閃電打雷雨點(diǎn)1 5 〔五線(xiàn)譜〕閃電打雷雨點(diǎn)1 5 請(qǐng)小朋友為歌曲起個(gè)名字〔五線(xiàn)譜〕閃電打雷雨點(diǎn)1 5 〔采集與分享二〕謎底收集有趣的謎語(yǔ)童謠和大家分享。年紀(jì)并不大年紀(jì)并不大，年紀(jì)并不把，胡子一大誰(shuí)，不論遇見(jiàn)媽?？倫?ài)喊媽年紀(jì)并不大年紀(jì)并不大，年紀(jì)并不把，胡子一大誰(shuí)，不論遇見(jiàn)媽?？倫?ài)喊媽謎面收集有趣的謎語(yǔ)童謠和大家分享。*

第五篇：二年級(jí)《雷雨》教案

18雷雨

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固本課的生字。

2.品讀課文，有感情地朗讀課文，通過(guò)語(yǔ)言文字的比較，感悟雷雨前、中、后的景象。

2.有留心觀察天氣的興趣，能寫(xiě)觀察日記。教學(xué)重難點(diǎn)：

圖文結(jié)合，抓住關(guān)鍵詞句，并從多種形式的朗讀中感受到雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象特點(diǎn)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)生字。

1.師：首先和我們的詞語(yǔ)寶寶打打招呼吧?。ㄕn件出示詞語(yǔ)，學(xué)生讀詞）注意提醒“垂”和“虹”字，在讓學(xué)生一起讀讀這兩個(gè)詞。2.師：現(xiàn)在老師把這些詞放到句子中了，你們還敢和他打打招呼嗎？誰(shuí)來(lái)讀？（課件出示句子）

3.師：現(xiàn)在我們一起讀讀這些詞語(yǔ)吧！

4.同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，那你們記得作者是按哪三部分來(lái)描寫(xiě)雷雨的嗎？（生說(shuō)，師板書(shū)前、中、后）

二、圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)課文。

（一）研讀雷雨前

1.出示雷雨前的圖片。師：這幅圖是出現(xiàn)在雷雨前，雷雨中，還是雷

雨后呢？雷雨前有烏云，看到什么樣的烏云會(huì)下大雨呢？出示句子：滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉的壓下來(lái)。

齊讀句子：滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉的壓下來(lái)。

師：“黑沉沉”寫(xiě)出了什么（云低，云黑，云厚）作者面對(duì)滿(mǎn)天的烏云，用了一個(gè)“壓”字，你知道什么叫做“壓”嗎？誰(shuí)來(lái)做做“壓”的動(dòng)作。講解“壓”字，動(dòng)作表示(壓在別人身上，壓餃子皮等等)，出示“壓”的田字格，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“壓”字.2.師：當(dāng)黑沉沉的烏云越來(lái)越多，越來(lái)越厚地向著大地，向著我們一步步逼近時(shí)，你會(huì)覺(jué)得怎樣？（害怕）嚇得“樹(shù)葉”和“蟬”怎么了？男生讀“樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫”。

3.師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了呢？樹(shù)枝怎么了？女生讀“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺”。

師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)小樹(shù)擺動(dòng)的樣子嗎？好，現(xiàn)在你們就是一顆顆小樹(shù)，準(zhǔn)備好：微風(fēng)來(lái)了、、狂風(fēng)來(lái)了、、（讓學(xué)生理解“亂擺”）。

師：這就是亂擺，這就是大風(fēng)下的小樹(shù)，把這種感覺(jué)讀一讀吧！齊讀。

4.師：大風(fēng)把誰(shuí)嚇倒了？齊讀：“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了?！睅熤v解“垂”字（東西的一頭向下）。

用多媒體讓學(xué)生區(qū)分“垂”和“掉”。垂：東西一頭往下掛，形象地寫(xiě)出了蜘蛛隨著蜘蛛網(wǎng)下落的情景，讓人感到風(fēng)特別大，連蜘蛛也害怕。

5.師：烏云壓下來(lái)了，大風(fēng)來(lái)了，還有誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了啊。課件播放

閃電的雷的聲音（閃電和雷聲）

男生讀“閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響?！?/p>

寫(xiě)出閃電、雷聲在不斷加劇。用播放器播放雷聲并把音量慢慢調(diào)高，讓學(xué)生感受“越來(lái)越”這一詞。

6、點(diǎn)名用“越來(lái)越”口頭造句。

7.師：滿(mǎn)天的烏云,閃電，雷聲告訴我們要下雨了，那還有什么讓我們知道天快要下雨了呢？生回答

板書(shū)：雷雨前：烏云——大風(fēng)——電閃雷鳴

（二）、研讀雷雨中

1、自學(xué)提示：讀第四到第六自然段，說(shuō)說(shuō)雨有什么變化？從哪些詞語(yǔ)中體現(xiàn)出來(lái)？用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。再到小組中讀一讀吧！學(xué)生匯報(bào)。

師：雨的大小有什么變化（小——大——小），從哪里可以看出呢？ 2．分析重點(diǎn)語(yǔ)句：

——“嘩、嘩、嘩，雨下起來(lái)了?！?3個(gè)“嘩”體現(xiàn)了雨下得又大又急。

——“往窗外望去，樹(shù)哇、房子啊，都看不清了?！?/p>

“看不清”說(shuō)明雨下得非常大。

——“漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了?！?/p>

兩個(gè)“漸漸地”說(shuō)明雷聲和雨聲在一點(diǎn)一點(diǎn)，變小。那可以用哪個(gè)詞來(lái)替換呢？（慢慢地）

4.女生讀4，5自然段讓雨聲越來(lái)越大。男生讀第六自然段讓雨聲越

來(lái)越小。

板書(shū)：雷雨中：大——大——小

（三）研讀雷雨后

1.師：一場(chǎng)大雨，來(lái)也匆匆，去也匆匆，雨停了，天亮了，雨后又是一番怎樣的景象？ 請(qǐng)同學(xué)們默默地讀7—8自然段，用橫線(xiàn)劃出來(lái)。（課件出示7—8自然段）

2.師：同學(xué)們，看，剛剛被嚇得一頭從網(wǎng)上垂下來(lái)的蜘蛛，此時(shí)又坐回去了，同學(xué)們想象一下，他現(xiàn)在的心情是怎樣的？從哪里看的出來(lái)？（坐）好一個(gè)“坐”字讓我們感受到了蜘蛛的悠閑自在。

板書(shū)：雷雨后：美麗

四：小練筆：描寫(xiě)雨后的景象。

師：同學(xué)們，這雨后的景象非常的美，老師也帶來(lái)了一些雨后的景象，讓我們一起來(lái)看看吧！這么美的景象我們也來(lái)當(dāng)回小作家把它寫(xiě)出來(lái)吧！

課件出示：雨停了

利用板書(shū)雷雨前后的圖片強(qiáng)調(diào)寫(xiě)活動(dòng)變化采用寫(xiě)法：整篇文章是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。雷雨（時(shí)間順序）

雷雨前：烏云——大風(fēng)——電閃雷鳴 雷雨中：大——中——大 雷雨后：美麗