第一篇：感受圖像信息 教案_1

感受圖像信息 教案

感受圖像信息

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能：、掌握“畫圖”的啟動(dòng)和退出。

2、了解畫圖軟件的界面和畫圖工具的基本結(jié)構(gòu)與功能。

3、使用畫圖軟件畫一幅自然風(fēng)景畫。

4、保存畫圖文件。

過(guò)程與方法：

教師講授、演示→學(xué)生操作、練習(xí)→學(xué)生提問(wèn)、教師輔導(dǎo)、幫助。

情感態(tài)度價(jià)值

學(xué)習(xí)畫圖軟件的使用方法，了解如何使用計(jì)算機(jī)處理圖像信息，為我們以后學(xué)習(xí)更專業(yè)的圖像處理軟件打下良好的基礎(chǔ)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

了解畫圖軟件的界面和掌握畫圖工具的基本結(jié)構(gòu)與功能。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解畫圖軟件的界面和掌握畫圖工具的基本結(jié)構(gòu)與功能。

【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入新課：

大家都喜歡在紙上涂涂畫畫，那么我們?nèi)绾芜\(yùn)用電腦來(lái)進(jìn)行繪畫呢？

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)用來(lái)繪畫的應(yīng)用程序——“畫圖”。

教學(xué)新知：

、“畫圖”的啟動(dòng)

依次打開(kāi)“開(kāi)始”、“所有程序”、“附件”，單擊“畫圖”命令，即可以啟動(dòng)“畫圖。”

2、認(rèn)識(shí)畫圖窗口

啟動(dòng)“畫圖”后，會(huì)出現(xiàn)畫圖窗口，它由標(biāo)題欄，菜單欄，工具箱，繪圖區(qū)，顏料盒和狀態(tài)欄組成。

工具箱：其中有十六種繪圖工具和一個(gè)輔助選擇框，為用戶提供了多種選擇。

顏料盒：由顯示多種顏色的小色塊組成，用戶可以隨意改變繪圖顏色。

3、退出“畫圖”程序

有兩種方法：

單擊窗口右上角的關(guān)閉按鈕。

單擊“文件”菜單中的退出按鈕。

4、“文件”菜單中常用命令的使用如下：

單擊“文件”“新建”，可以新建文件。

單擊“文件”“保存”，打開(kāi)另存為對(duì)話框，選擇保存在：

單擊“文件”中的“頁(yè)面設(shè)置”，可以進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置。

單擊“文件”中的“打開(kāi)”命令，可以打開(kāi)指定的圖像文件。

5、學(xué)生自由練習(xí)使用各種功能。

6、教師演示：

畫一幅自然風(fēng)景畫。

7、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

8、展示好的學(xué)生作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

9、保存文件后退出“畫圖”程序。

總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了畫圖軟件的有關(guān)知識(shí)：?jiǎn)?dòng)和退出“畫圖”、“畫圖”窗口的組成、畫圖工具的基本結(jié)構(gòu)與功能、“文件”菜單中的一些常用命令的使用，最主要的是通過(guò)使用畫圖工具畫圖使我們明白畫圖軟件是一個(gè)非常實(shí)用的程序，我們應(yīng)該熟練掌握它的使用方法，為我們今后學(xué)習(xí)更專業(yè)的軟件打好基礎(chǔ)。

作業(yè)：有條件的學(xué)生自己創(chuàng)作一幅作品，題材不限。

【教學(xué)后記】：本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生很感興趣，所以教學(xué)效果很好，不過(guò)要使學(xué)生熟練的掌握畫圖軟件的使用，還需要時(shí)間反復(fù)地練習(xí)。

【板書設(shè)計(jì)】

感受圖像信息

1、掌握“畫圖”的啟動(dòng)和退出

2、了解畫圖軟件的界面和畫圖工具的基本結(jié)構(gòu)與功能

3、“文件”菜單中常見(jiàn)命令的使用

4、使用畫圖軟件畫一幅自然風(fēng)景畫

5、保存畫圖文件

第二篇：《函數(shù)的圖像1》教案

《函數(shù)的圖像1》教案

褚蘭初中

知識(shí)技能目標(biāo)

1.掌握平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念；

2.能正確畫出直角坐標(biāo)系，以及根據(jù)點(diǎn)的坐標(biāo)找出它的位置、由點(diǎn)的位置確定它的坐標(biāo)；

3.初步理解直角坐標(biāo)系上的點(diǎn)和有序?qū)崝?shù)對(duì)是一一對(duì)應(yīng)的含義． 過(guò)程性目標(biāo)

1.聯(lián)系數(shù)軸知識(shí)、統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)，經(jīng)歷探索平面直角坐標(biāo)系的概念的過(guò)程；

2.通過(guò)學(xué)生積極動(dòng)手畫圖，達(dá)到熟練的程度，并充分感受直角坐標(biāo)系上的點(diǎn)和有序?qū)崝?shù)對(duì)是一一對(duì)應(yīng)的含義.教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

如圖是一條數(shù)軸，數(shù)軸上的點(diǎn)與實(shí)數(shù)是一一對(duì)應(yīng)的．?dāng)?shù)軸上每個(gè)點(diǎn)都對(duì)應(yīng)一個(gè)實(shí)數(shù)，這個(gè)實(shí)數(shù)叫做這個(gè)點(diǎn)在數(shù)軸上的坐標(biāo)．例如，點(diǎn)A在數(shù)軸上的坐標(biāo)是4，點(diǎn)B在數(shù)軸上的坐標(biāo)是－2.5．知道一個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)，這個(gè)點(diǎn)的位置就確定了．

我們學(xué)過(guò)利用數(shù)軸研究一些數(shù)量關(guān)系的問(wèn)題，在實(shí)際生活中．還會(huì)遇到利用平面圖形研究數(shù)量關(guān)系的問(wèn)題．

二、探究歸納 問(wèn)題1 例如你去過(guò)電影院?jiǎn)?？還記得在電影院是怎么找座位的嗎？

解 因?yàn)殡娪捌鄙隙紭?biāo)有“×排×座”的字樣，所以找座位時(shí)，先找到第幾排，再找到這一排的第幾座就可以了．也就是說(shuō)，電影院里的座位完全可以由兩個(gè)數(shù)確定下來(lái)．

問(wèn)題2 在教室里，怎樣確定一個(gè)同學(xué)的座位？

解 例如，××同學(xué)在第3行第4排．這樣教室里座位也可以用一對(duì)實(shí)數(shù)表示．

問(wèn)題3 要在一塊矩形ABCD(AB＝40mm，AD＝25mm)的鐵板上鉆一個(gè)直徑為10mm的圓孔，要求：

(1)孔的圓周上的點(diǎn)與AB邊的最短距離為5mm，(2)孔的圓周上的點(diǎn)與AD邊的最短距離為15mm． 試問(wèn)：鉆孔時(shí)，鉆頭的中心放在鐵板的什么位置？

分析 圓O的中心應(yīng)是鉆頭中心的位置．因?yàn)椤袿直徑為10mm，所以半徑為5mm，所以圓心O到AD邊距離為20mm，圓心O到AB邊距離為10mm．由此可見(jiàn)，確定一個(gè)點(diǎn)(圓心O)的位置要有兩個(gè)數(shù)(20和10)．

在數(shù)學(xué)中，我們可以用一對(duì)有序?qū)崝?shù)來(lái)確定平面上點(diǎn)的位置．為此，在平面上畫兩條原點(diǎn)重合、互相垂直且具有相同單位長(zhǎng)度的數(shù)軸(如圖)，這就建立了平面直角坐標(biāo)系(rightangled coordinates system)．通常把其中水平的一條數(shù)軸叫做x軸或橫軸，取向右為正方向；鉛直的數(shù)軸叫做y軸或縱軸，取向上為正方向；兩數(shù)軸的交點(diǎn)O叫做坐標(biāo)原點(diǎn)． 在平面直角坐標(biāo)系中，任意一點(diǎn)都可以用一對(duì)有序?qū)崝?shù)來(lái)表示．例如，圖中的點(diǎn)P，從點(diǎn)P分別向x軸和y軸作垂線，垂足分別為M和N．這時(shí)，點(diǎn)M在x軸上對(duì)應(yīng)的數(shù)為3，稱為點(diǎn)P的橫坐標(biāo)(abscissa)；點(diǎn)N在y軸上對(duì)應(yīng)的數(shù)為2，稱為點(diǎn)P的縱坐標(biāo)(ordinate)．依次寫出點(diǎn)P的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)，得到一對(duì)有序?qū)崝?shù)(3，2)，稱為點(diǎn)P的坐標(biāo)(coordinates)．這時(shí)點(diǎn)P可記作P(3，2)．

在直角坐標(biāo)系中，兩條坐標(biāo)軸把平面分成如圖所示的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四個(gè)區(qū)域，分別稱為第一、二、三、四象限．坐標(biāo)軸上的點(diǎn)不屬于任何一個(gè)象限．

三、實(shí)踐應(yīng)用

例1 在上圖中分別描出坐標(biāo)是(2，3)、(－2，3)、(3，－2)的點(diǎn)Q、S、R，Q(2，3)與P(3，2)是同一點(diǎn)嗎？S(－2，3)與R(3，－2)是同一點(diǎn)嗎？

解

Q(2，3)與P(3，2)不是同一點(diǎn)； S(－2，3)與R(3，－2)不是同一點(diǎn)．

例2 寫出圖中的點(diǎn)A、B、C、D、E、F的坐標(biāo)．觀察你所寫出的這些點(diǎn)的坐標(biāo)，回答

(1)在四個(gè)象限內(nèi)的點(diǎn)的坐標(biāo)各有什么特征？(2)兩條坐標(biāo)軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)各有什么特征？

解 A(－1，2)、B(2，1)、C(2，－1)、D(－1，－1)、E(0，3)、F(－2，0)．

(1)在第一象限內(nèi)的點(diǎn)，橫坐標(biāo)是正數(shù)，縱坐標(biāo)是正數(shù)； 在第二象限內(nèi)的點(diǎn)，橫坐標(biāo)是負(fù)數(shù)，縱坐標(biāo)是正數(shù)； 在第三象限內(nèi)的點(diǎn)，橫坐標(biāo)是負(fù)數(shù)，縱坐標(biāo)是負(fù)數(shù)； 在第四象限內(nèi)的點(diǎn)，橫坐標(biāo)是正數(shù)，縱坐標(biāo)是負(fù)數(shù)；(2)x軸上點(diǎn)的縱坐標(biāo)等于零； y軸上點(diǎn)的橫坐標(biāo)等于零．

說(shuō)明 從上面的例

1、例2可以發(fā)現(xiàn)直角坐標(biāo)系上每一個(gè)點(diǎn)的位置都能用一對(duì)有序?qū)崝?shù)表示，反之，任何一對(duì)有序?qū)崝?shù)在直角坐標(biāo)系上都有唯一的一個(gè)點(diǎn)和它對(duì)應(yīng)．也就是說(shuō)直角坐標(biāo)系上的點(diǎn)和有序?qū)崝?shù)對(duì)是一一對(duì)應(yīng)的．

例3 在直角坐標(biāo)系中描出點(diǎn)A(2，－3)，分別找出它關(guān)于x軸、y軸及原點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)，并寫出這些點(diǎn)的坐標(biāo)．觀察上述寫出的各點(diǎn)的坐標(biāo)，回答：

(1)關(guān)于x軸對(duì)稱的兩點(diǎn)的坐標(biāo)之間有什么關(guān)系？(2)關(guān)于 y軸對(duì)稱的兩點(diǎn)的坐標(biāo)之間有什么關(guān)系？(3)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的兩點(diǎn)的坐標(biāo)之間又有什么關(guān)系？ 解

(1)關(guān)于x軸對(duì)稱的兩點(diǎn)：橫坐標(biāo)相同，縱坐標(biāo)絕對(duì)值相等，符號(hào)相反；

(2)關(guān)于y軸對(duì)稱的兩點(diǎn)：橫坐標(biāo)絕對(duì)值相等，符號(hào)相反，縱坐標(biāo)相同；

(3)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的兩點(diǎn)：橫坐標(biāo)絕對(duì)值相等，符號(hào)相反，縱坐標(biāo)也絕對(duì)值相等，符號(hào)相反．

例4 在直角坐標(biāo)平面內(nèi)，(1)第一、三象限角平分線上點(diǎn)的坐標(biāo)有什么特點(diǎn)？(2)第二、四象限角平分線上點(diǎn)的坐標(biāo)有什么特點(diǎn)？

分析 如圖，P為第一、三象限角平分線上位于第一象限內(nèi)任一點(diǎn)，作PM⊥x軸于M，在Rt△PMO中，∠1＝∠2＝45°，所以｜OM｜=｜MP｜，則P點(diǎn)的橫坐標(biāo)，縱坐標(biāo)絕對(duì)值相等，又因?yàn)镻點(diǎn)位于第一象限內(nèi)，OM為正值，MP也為正值，所以P點(diǎn)橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)相同．同樣若P點(diǎn)位于第三象限內(nèi)，則OMMP也為負(fù)值，為負(fù)值，所以P點(diǎn)橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)也相同．若P點(diǎn)為第二、四象限角平分線上任一點(diǎn)，則OM與MP一正一負(fù)，所以P點(diǎn)橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)互為相反數(shù)．

解(1)第一、三象限角平分線上點(diǎn)：橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)相同；(2)第二、四象限角平分線上點(diǎn)：橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)互為相反數(shù)．

四、交流反思

1.平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念及畫法；

2.在直角坐標(biāo)系中，根據(jù)坐標(biāo)找出點(diǎn)；由點(diǎn)求出坐標(biāo)的方法； 3.在四個(gè)象限內(nèi)的點(diǎn)的坐標(biāo)特征；兩條坐標(biāo)軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)特征；第一、三象限角平分線上點(diǎn)的坐標(biāo)特征；第二、四象限角平分線上點(diǎn)的坐標(biāo)特征；

4.分別關(guān)于x軸、y軸及原點(diǎn)的對(duì)稱的兩點(diǎn)坐標(biāo)之間的關(guān)系．

第三篇：Photoshop圖像處理最新教案1

（一）Photoshop圖像處理基礎(chǔ)知識(shí)

1)位圖與矢量圖

根據(jù)存儲(chǔ)方式的不同，電腦中的圖像通常被分為位圖圖像和矢量圖形。了解和掌握兩類圖形間的差異，對(duì)于創(chuàng)建、編輯和導(dǎo)入圖片都有很大的幫助。

? 什么是位圖？

位圖圖像又叫柵格圖像（像素圖）。它是由很多色塊（像素、點(diǎn)）組成的圖像，一個(gè)像素點(diǎn)是圖像中最小的圖像元素。位圖的大小和質(zhì)量取決于圖像中像素點(diǎn)的多少（單位面積）。對(duì)于位圖圖像來(lái)說(shuō)，組成圖像的色塊越少，圖像就會(huì)越模糊；組成圖像的色塊越多，圖像越清晰，但存儲(chǔ)文件時(shí)所需要的存儲(chǔ)空間也會(huì)比較大。

一般用Photoshop制作的圖像都是位圖圖像，比較適合制作細(xì)膩、輕柔飄渺的特殊效果，更容易模擬照片的真實(shí)效果，就像是用畫筆在畫布上作畫一樣。（Painter）

? 什么是矢量圖？

矢量圖又稱為向量圖形（面向?qū)ο罄L圖），是用數(shù)學(xué)方式描述的線條和色塊組成的圖像，它們?cè)谟?jì)算機(jī)內(nèi)部表示成一系列的數(shù)值而不是像素點(diǎn)。

這種保存圖形信息的方法與分辨率無(wú)關(guān)，當(dāng)對(duì)矢量圖進(jìn)行縮放時(shí)，圖形仍能保持原有的清晰度，且色彩不失真。矢量圖形的大小與圖形的復(fù)雜程度有關(guān)，即簡(jiǎn)單的圖形所占用的存儲(chǔ)空間較小，復(fù)雜的圖形所占用的存儲(chǔ)空間較大。如Corel DRAW、Illustrator繪圖軟件創(chuàng)建的圖形都是矢量圖,適用于編輯色彩較為單純的色塊或文字，如標(biāo)志設(shè)計(jì)、圖案設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)等。

? 位圖與矢量圖的區(qū)別與聯(lián)系

基于位圖處理的軟件也不是說(shuō)它就只能處理位圖，同樣基于矢量圖處理的軟件也不是只能處理矢量圖。

基于矢量圖的軟件原創(chuàng)性比較強(qiáng)，主要長(zhǎng)處在于原始創(chuàng)作；而基于位圖的處理軟件，后期處理比較強(qiáng)，主要長(zhǎng)處在于圖片的處理。2）分辨率（主要以圖像分辨率為主）

分辨率是用來(lái)描述圖像文件信息的術(shù)語(yǔ)，表述為單位長(zhǎng)度內(nèi)點(diǎn)的數(shù)量，通常用“像素/英寸”（ppi）來(lái)表示。分辨率的高低直接影響圖像的效果，使用太低的分辨率會(huì)導(dǎo)致圖像粗糙，而使用較高的分辨率則會(huì)增加文件的大小。

? 圖像分辨率設(shè)置原則

在Photoshop新建文件時(shí)，默認(rèn)的分辨率為72像素/英寸，滿足普通顯示器顯示圖像的分辨率要求。（圖像僅用于屏幕顯示時(shí)與顯示器分辨率相同，96像素/英寸）

在廣告設(shè)計(jì)中，不同用途的廣告對(duì)分辨率的要求也不同，例如，印刷彩色圖像（高檔彩色印刷）時(shí)分辨率一般為300像素/英寸（300像素/英寸以上的圖像可以滿足任何輸出要求）；設(shè)計(jì)報(bào)紙廣告（報(bào)紙插圖）時(shí)分辨率一般為150像素/英寸；大型燈箱噴繪圖像一般不低于30像素/英寸。3）圖像的色彩模式及特點(diǎn)

色彩模式是指同一屬性下不同顏色的集合，它使用戶在使用不同顏色進(jìn)行顯示、印刷或打印時(shí)，不必重新調(diào)配顏色而直接進(jìn)行轉(zhuǎn)換和應(yīng)用（圖像/模式）。電腦軟件為用戶提供的色彩模式主要有：位圖模式、灰度模式、RGB模式、CMYK模式、索引顏色模式、Lab模式、雙色調(diào)模式和多通道模式等。每一種模式都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，都有自己的適用范圍。

①位圖模式：該模式下的圖像是由黑白兩種顏色組成的，圖形不能使用編輯工具編輯(例如，“圖層”、“濾鏡”)。只有在圖像文件的顏色模式為灰度模式時(shí)，才能轉(zhuǎn)換成位圖模式。

②灰度模式：該模式下的圖像文件中只存在顏色的明（白色）暗（黑色）度，而沒(méi)有色相、飽和度等色彩信息（顏色三要素）。它的應(yīng)用十分廣泛，在成本相對(duì)低廉的黑白印刷中許多圖像文件都是采用灰度模式的256個(gè)灰度色階（0~255，8位，28=256）來(lái)模擬色彩信息，可以使圖像的過(guò)渡更加平滑細(xì)膩，也是一種能讓彩色模式轉(zhuǎn)換為位圖的過(guò)渡模式。

③R（紅）G（綠）B（藍(lán)）模式：該模式俗稱三基色（三原色）或光學(xué)模式（加色模式），是Photoshop中最常用的一種顏色模式，大多數(shù)顯示器、投影設(shè)備以及電視機(jī)均采用此種色彩模式。三種基本顏色的取值范圍都是0~255，三種色彩相互調(diào)和就能形成1670多萬(wàn)種（224）顏色，也就是真彩色；當(dāng)三種顏色完全疊加時(shí)，即RGB值都是255時(shí)，產(chǎn)生白色；當(dāng)三種顏色RGB值都是0時(shí)，產(chǎn)生黑色；當(dāng)三種顏色RGB值相等時(shí)（除255、0數(shù)值以外），產(chǎn)生灰色。就編輯圖像而言，RGB色彩模式是最佳的，但是，如果將RGB模式用于打印就不是最佳的模式了，因?yàn)镽GB模式所提供的有些色彩已經(jīng)超出了打印的范圍，因此在打印一副真彩色的圖像時(shí)，就必然會(huì)損失一部分亮度，并且比較鮮艷的色彩肯定會(huì)失真。這主要是因?yàn)榇蛴∷玫氖荂MYK模式，而CMYK模式所定義的色彩要比RGB模式定義的色彩少許多。

④C（青色）M（洋紅色）Y（黃色）K（黑色）模式：該模式又稱四色印刷模式，表現(xiàn)的是陽(yáng)光照射到物體上，經(jīng)物體吸收一部分顏色后，反射而產(chǎn)生的色彩，因此又稱減色模式，這是與RGB模式的根本不同之處。CMYK模式被廣泛應(yīng)用于印刷、制版行業(yè)。四種基本顏色的取值范圍都是0~100%。

在CMYK顏色模式下圖像的處理速度較慢；在CMYK模式下，Photoshop中的部分命令或操作不能執(zhí)行，影響圖像的處理效果。因此，在處理圖像時(shí)，先用RGB顏色模式進(jìn)行編輯工作，然后轉(zhuǎn)換為CMYK模式打印輸出。執(zhí)行“視圖”/“校正顏色”命令（Ctrl+Y），可以快速預(yù)覽圖像在CMYK模式下的顯示效果。

⑤L（亮度）a（從深綠色—灰色—亮粉紅色）b（亮藍(lán)色—灰色—黃色）模式：該模式又稱標(biāo)準(zhǔn)色模式，它是CIE組織確定的一個(gè)理論上包括了人眼可以看見(jiàn)的所有色彩的色彩模式，也是由RGB模式轉(zhuǎn)換為CMYK模式的中間模式。它的特點(diǎn)是在使用不同的顯示器或打印設(shè)備時(shí)，所顯示的顏色都是相同的。

⑥索引模式：該模式又稱映射顏色模式，該模式的像素只有8位，即圖像只含有256種顏色。索引模式中的顏色是預(yù)先定義好的，排列在一張顏色列表（16×16）里的。這種模式下圖像質(zhì)量不是很高，但是所需磁盤空間較少，可用于多媒體動(dòng)畫或網(wǎng)頁(yè)圖像。4）圖像處理必備操作

第四篇：第一節(jié)感受信息教案

第一節(jié) 感受信息 教案

教學(xué)目標(biāo)

1.了解主要的信息記載的介質(zhì)和信息傳播的方式。2.了解電話和電報(bào)。

3.了解中華民族在信息記錄和傳播的歷史中所作的貢獻(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：解主要的信息記載的介質(zhì)和信息傳播的方式。難點(diǎn)：了解電話和電報(bào)。教學(xué)過(guò)程 新設(shè)計(jì)

引題：《孫子兵法》“兵者，國(guó)之大事也，死生之地，存亡之道，不可不察也”戰(zhàn)爭(zhēng)是一個(gè)國(guó)家的頭等大事，關(guān)系著國(guó)家的生死存亡，不可不慎重對(duì)待。而最有效、最高明的戰(zhàn)爭(zhēng) “不戰(zhàn)而屈人之兵”如何做到呢？信息戰(zhàn)就可做到，信息戰(zhàn)顧名思義就是以信息為主要武器，通過(guò)打擊、破壞對(duì)方的信息系統(tǒng)，控制信息和情報(bào)的流動(dòng)來(lái)把握戰(zhàn)場(chǎng)主動(dòng)權(quán)的戰(zhàn)爭(zhēng)。

1991年的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、2003年的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，信息戰(zhàn)在兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮出了決定性的作用.戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始時(shí)以美國(guó)為首的多國(guó)部隊(duì)通過(guò)計(jì)算機(jī)病毒攻擊伊拉克的指揮控制系統(tǒng)；運(yùn)用信息技術(shù)破壞伊拉克的無(wú)線電、電話、雷達(dá)等設(shè)施，使其完全失效，在沒(méi)有信息來(lái)源的情況下，整個(gè)伊軍就像一盤散沙，只能任人宰割。

所以有這樣一句話：古代戰(zhàn)爭(zhēng)靠人力，近代戰(zhàn)爭(zhēng)靠機(jī)械，現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)靠信息。

那什么是信息呢？

信息并不神秘，信息就在我們身邊。我們隨時(shí)隨地、有意無(wú)意都會(huì)接受到各種各樣的信息：嘀鈴鈴—清脆的電鈴聲發(fā)出上課的信息；打開(kāi)收音機(jī)，無(wú)線電傳來(lái)世界各地的信息；翻開(kāi)南陽(yáng)日?qǐng)?bào)、晚報(bào)，我們可以了解各地市的信息；推開(kāi)窗戶，暖洋洋的風(fēng)吹在臉上，它傳達(dá)了氣溫的信息；在十字路口，紅燈停綠燈行，發(fā)出是否可以穿越馬路的信息；教師用語(yǔ)言、文字、圖片、動(dòng)作傳遞知識(shí)信息。

一、信息的記錄

1、大腦就是天然的存儲(chǔ)器

遠(yuǎn)古時(shí)代人們?yōu)榱松婢鸵涀≈車沫h(huán)境，那些動(dòng)物、植物對(duì)人們有害，那些有益；如何尋找食物，如何應(yīng)付自然災(zāi)害。因?yàn)闆](méi)有別的記錄方式，所以這些信息只好存儲(chǔ)在大腦

古人還要把這些經(jīng)驗(yàn)一代一代的傳遞下去。但是大腦會(huì)遺忘，而且大腦記錄的信息會(huì)隨著軀體的消失而煙消云散。

2、結(jié)繩記事

古人要記住一件事，就在繩子上打個(gè)結(jié)，以后看到這個(gè)結(jié)就會(huì)想起那件事。如果要記兩件事就要打兩個(gè)結(jié)，如此等等。如果繩子上打得結(jié)多了，恐怕他也就既不清楚那件事了。所以這個(gè)方法雖然簡(jiǎn)單，但僅能起到提醒的作用。

3、文字的的誕生

使人類對(duì)信息的記錄取得重大突破。文字是代表一定內(nèi)容的符號(hào)。早期人們將文字記錄在牛骨、竹簡(jiǎn)、木櫝上。歷史上記載秦始皇批閱的奏章都是刻在竹簡(jiǎn)上的，各地傳來(lái)的竹簡(jiǎn)每天都有二三百斤。在竹簡(jiǎn)上刻字是一件緩慢、吃力的手工勞動(dòng)，由于選用了不合適的記錄材料，限制了信息的傳播。

4、造紙和印刷術(shù)的發(fā)明。

加速了知識(shí)和思想的傳播，加快了文明的進(jìn)程，信息開(kāi)始被人類共享。

5、光記錄、磁記錄

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，有了光記錄、磁記錄等大信息量的記錄方式 1TB=1024GB 1GB=1024MB 1MB大約能存儲(chǔ)50萬(wàn)漢字

現(xiàn)代存儲(chǔ)介質(zhì)的特點(diǎn)：容量大、體積小、存取速度快

信息只有記錄，沒(méi)有傳播，也就失去了它的價(jià)值。

二、信息的傳遞

1、在交通不發(fā)達(dá)的時(shí)代，人們常使用烽火、驛馬、信鴿等方式傳遞信息。

當(dāng)外敵入侵、邊關(guān)告急，白天點(diǎn)燃摻有狼糞的柴草，使?jié)鉄熤鄙显葡?；夜里則燃燒加有硫磺和硝石的干柴使火光通明。以此把來(lái)犯之?dāng)车男畔鬟f出去：寇不滿五百，放烽一炬，五百以上放三炬······

驛馬：古代官方用來(lái)傳遞信息的重要方式。如電視和電影中看到的六百里、八百里加急 信鴿：信鴿具有天然的回巢本領(lǐng)，因?yàn)樗麄兊膽偌液蜌w巢性被人們所發(fā)現(xiàn)，因而被用來(lái)傳遞緊要信息。

早期的信息傳播速度慢、距離近，信息量小。

我國(guó)古代有順風(fēng)耳的神話傳說(shuō)，它反映了人們想要沖破空間和時(shí)間的阻隔，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)距離、快速互通信息的美好愿望。有線電話和有線電報(bào)的產(chǎn)生使這種愿望變成現(xiàn)實(shí)。

2、電報(bào)、電話

1837年莫爾斯發(fā)明了電報(bào)為人類打開(kāi)了電信世界的大門。莫爾斯電碼用短和長(zhǎng)的脈沖（點(diǎn)和劃）代表數(shù)字和字母，信息就以電流的形式沿電纜傳遞出去。收?qǐng)?bào)端就會(huì)聽(tīng)到“嘀”、“嗒”聲，收?qǐng)?bào)員根據(jù)碼表就知道對(duì)方發(fā)出信息的內(nèi)容了。SOS這三個(gè)字母的摩爾斯電碼分別是‘???’‘─ ─ ─’‘???’，念為‘滴滴滴’‘答答答’‘滴滴滴’。海上的船只遇到危險(xiǎn)需要求助時(shí)，除了用無(wú)線電發(fā)出sos信號(hào)外，也可以用燈光發(fā)出三短三長(zhǎng)三短的信號(hào)，周圍的船只只要見(jiàn)到后，就會(huì)立刻趕去救援。同樣也可以敲擊物體發(fā)出三短三長(zhǎng)三短聲音的方法求助。1906年在柏林會(huì)議上把sos規(guī)定為國(guó)際統(tǒng)一的呼救信號(hào)。

莫爾斯電報(bào)缺點(diǎn)：從發(fā)報(bào)人到收?qǐng)?bào)人要經(jīng)過(guò)兩次翻譯才能把信息傳遞過(guò)去。貝爾對(duì)莫爾斯電報(bào)的缺點(diǎn)作了分析后產(chǎn)生了一個(gè)大膽的設(shè)想：能否制造出一種直接傳遞語(yǔ)言的裝置，通過(guò)導(dǎo)線把人說(shuō)話的聲音傳到很遠(yuǎn)的地方?他的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新奇的想法：先設(shè)法將發(fā)聲的空氣振動(dòng)變成電流的連續(xù)變化，再用電流的變化模擬出聲音的變化。貝爾向當(dāng)時(shí)最有聲望的物理學(xué)家約瑟夫·亨利求教。亨利仔細(xì)傾聽(tīng)了貝爾的設(shè)想后說(shuō)：“干吧!”貝爾猶豫地說(shuō)：“先生，在電學(xué)上我還是門外漢!”大科學(xué)家堅(jiān)定地鼓勵(lì)說(shuō)：“掌握它!“ 在亨利的鼓勵(lì)下，經(jīng)過(guò)貝爾不懈努力，終于在1876年發(fā)明電話，這是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一。

原理：聲音的振動(dòng) → 變化的電流 → 振動(dòng)的聲音

話筒 由金屬盒、碳粒和膜片組成，它的作用是通過(guò)碳粒間電阻的變化，將聲音轉(zhuǎn)化成強(qiáng)弱按聲音振動(dòng)而變化的電流。

聽(tīng)筒 由永磁鐵、螺線管和薄鐵片組成，它的作用是按聲音振動(dòng)的強(qiáng)弱而變化的電流轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的聲音。

第五篇：學(xué)歷證書圖像信息采集

教務(wù)部關(guān)于做好2012屆畢業(yè)生學(xué)歷證書圖像信息采集的通

知

各系：

根據(jù)省教育廳閩教辦學(xué)[2011]22號(hào)文規(guī)定，2012屆預(yù)計(jì)畢業(yè)生學(xué)歷證書電子注冊(cè)圖像信息采集工作由新華

社福建分社承擔(dān)，經(jīng)與新華社福建高校畢業(yè)生圖像信息采集中心聯(lián)系,我院2011屆預(yù)計(jì)畢業(yè)生學(xué)歷證書電子注冊(cè)

圖像信息采集工作定于2011年11月（具體時(shí)間待定）在河西校區(qū)A2-101、A2-102教室進(jìn)行。

各系應(yīng)及時(shí)通知2012屆預(yù)計(jì)畢業(yè)生（包括未參加過(guò)電子注冊(cè)照拍攝的往屆生和預(yù)計(jì)參軍畢業(yè)生）按照安排的時(shí)間、地點(diǎn)參加照片數(shù)據(jù)的采集工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

1．今年我院2012屆預(yù)計(jì)畢業(yè)生學(xué)歷證書電子注冊(cè)圖像信息采集使用數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行拍攝,各系必須嚴(yán)格按照本

通知要求,按系各專業(yè)的學(xué)號(hào)從小到大排隊(duì)拍照。

2．拍攝時(shí)，畢業(yè)生所穿的上衣須避開(kāi)與膚色相近的黃、淺黃、土黃以及與背景顏色相近的藍(lán)色等。

3．根據(jù)教育廳通知要求,2012屆預(yù)計(jì)畢業(yè)生圖像采集和后期制作（每人2寸照片4張，1寸照片8張）需每人收費(fèi)15元，各學(xué)系在拍攝前向?qū)W生收取拍攝費(fèi), 收齊后在拍攝現(xiàn)場(chǎng)以學(xué)院為單位統(tǒng)一交福建高校畢業(yè)生

圖像信息采集中心指定工作人員, 福建高校畢業(yè)生圖像信息采集中心出具統(tǒng)一的票據(jù)給學(xué)校。

4．個(gè)別預(yù)計(jì)畢業(yè)生因特殊原因無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)參加圖像信息采集，可以在正常的圖像采集之后，由學(xué)生

所在學(xué)院統(tǒng)一組織到福建圖像采集中心本部（地址：福州市金山建新中路2號(hào)福建分社福建圖像采集中心）

補(bǔ)拍。補(bǔ)拍時(shí)間為：2012年4月1—30日（工作日，上午8：30-11：30，下午2：30-5：00）。

5．各系各專業(yè)具體拍攝時(shí)間到時(shí)另行通知。

福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院教務(wù)部

2011年10月8日