第一篇：整理圖像小能手 教案

人教版五年級(jí)下冊(cè)《整理圖像小能手》

教案設(shè)計(jì)

一、教材分析

本節(jié)課是五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教科書(shū)中第二單元的第三節(jié)課。在本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容主要由圖像文件的采集、編輯、處理、美化組成。而《圖像處理小能手》是以提高學(xué)生信息編輯處理能力為主要目標(biāo)的一節(jié)課。

現(xiàn)在社會(huì)大多數(shù)企事業(yè)單位，都以圖片信息為作證進(jìn)行收集、留存。而這時(shí)對(duì)收集的圖片如何進(jìn)行正確管理和處理已經(jīng)是人們忽略已久，卻需要重視起來(lái)的問(wèn)題。本節(jié)課，就是以實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何正確管理圖片信息為內(nèi)容，提高學(xué)生處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)《光影魔術(shù)手》軟件，學(xué)會(huì)使用《光影魔術(shù)手》復(fù)制圖像。

2.能夠批量重命名圖像、旋轉(zhuǎn)圖像等。

3.體驗(yàn)借助軟件處理圖像的優(yōu)勢(shì),提高自身的信息素養(yǎng)，將信息技術(shù)應(yīng)用于生活中。

三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

批量處理圖像文件，并且將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容應(yīng)用于生活當(dāng)中。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、圖片素材、安裝軟件的電腦

五、教學(xué)過(guò)程(一)組織教學(xué) 學(xué)生打開(kāi)電腦。(二)課程引入

師：同學(xué)們，你知道昨天是什么節(jié)日嗎？ 生答：母親節(jié)。

師：你為母親做了些什么？ 生答：……

師：昨天老師幫媽媽整理了旅游照片！

同學(xué)們家里肯定也有沒(méi)有整理的旅游照、日常生活照，你也可以拿出來(lái)幫媽媽整理整理！

現(xiàn)在整理圖像的時(shí)候我們需要一個(gè)小幫手—— 板書(shū)：整理圖像小能手

（幻燈片演示）整理圖像小能手——《光影魔術(shù)手》！（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}導(dǎo)入，以實(shí)際生活為依據(jù)吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生對(duì)整理圖像文件的興趣）。

(三)講授新課 1.啟動(dòng)光影魔術(shù)手

同學(xué)們和老師一起來(lái)啟動(dòng)《光影魔術(shù)手》 操作步驟

方法一：雙擊桌面上《光影魔術(shù)手》圖標(biāo)

方法二：點(diǎn)擊“開(kāi)始—程序/所有程序—《光影魔術(shù)手》” 2.復(fù)制圖像

那在整理圖片文件之前，老師要求同學(xué)們對(duì)圖片素材進(jìn)行備份！

備份是什么意思？為什么要備份？

生答：復(fù)制，為了在操作過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)失誤，損壞文件無(wú)法恢復(fù)時(shí)，可重新進(jìn)行修改！

操作方法：（課件出示）

學(xué)生自主練習(xí)操作，教師巡視指導(dǎo)。（比一比，看誰(shuí)做的最快！）

3.批量處理圖像 現(xiàn)在開(kāi)始整理圖片了!1）批量重命名

幻燈片演示：提出要求：對(duì)圖片文件進(jìn)行重命名操作。操作步驟：（幻燈片演示）。

請(qǐng)一位小老師給大家講解并演示操作，教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

學(xué)生練習(xí)操作，看看誰(shuí)起的名字最好聽(tīng)，教師巡視輔導(dǎo)。2）批量旋轉(zhuǎn)

學(xué)生觀察圖片，互相討論，找出文件夾內(nèi)的圖片還要需要什么樣的整理操作！

生答：改變部分圖片文件的旋轉(zhuǎn)角度等。學(xué)生討論探索操作步驟，自主學(xué)習(xí)、練習(xí)。請(qǐng)一位學(xué)生講出操作步驟（學(xué)生互評(píng)，有問(wèn)題補(bǔ)充內(nèi)容）。教師進(jìn)行總體評(píng)價(jià)！(四)教學(xué)總結(jié)

師問(wèn)：光影魔術(shù)手只有一個(gè)操作窗口嗎？ 生：不是，有兩個(gè)。

兩個(gè)窗口之間是通過(guò)哪兩個(gè)按鈕進(jìn)行轉(zhuǎn)換的？ 生答：瀏覽、返回。

這一節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的是那個(gè)窗口的操作功能？ 生：光影管理器

小結(jié)：對(duì)這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了光影管理器”窗口當(dāng)中的復(fù)制和批量重命名和批量旋轉(zhuǎn)的操作，而且同學(xué)們要知道我們的光影魔術(shù)手還可以進(jìn)行批量縮放圖像、轉(zhuǎn)換圖像格式以及添加邊框等操作。之后可以將自己處理好的圖片上傳到因特網(wǎng)上，和大家一起去共享自己歡樂(lè)與喜悅的一瞬間。

但也要注意，由于一些人在沒(méi)有經(jīng)過(guò)他人的同意下，隨意的使用或篡改他人的作品，造成了很多不良的社會(huì)影響。所以同學(xué)們以后一定要更加注重保護(hù)自己的圖像著作權(quán)，尊重他人的圖像著作權(quán)。

網(wǎng)絡(luò)安全教育：希望同學(xué)們不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)。

賽烏素綠苑小學(xué) 哈斯塔娜

第二篇：《防火小能手》教案

游戲目標(biāo):

1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。

2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法,提高自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。

游戲準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解防火的相關(guān)知識(shí),知道如何自救。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:地墊2組、盛滿水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等,小錘子2個(gè),鼓1個(gè)。

游戲玩法:

把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí),每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進(jìn),到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開(kāi)始游戲。

游戲規(guī)則:

1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動(dòng):

可在游戲后開(kāi)展真正的防火演習(xí)活動(dòng)。

第三篇：制作墻報(bào)小能手教案

《制作墻報(bào)小能手》教案

代家堡小學(xué) 趙風(fēng)嬌

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能 1.了解小板報(bào)的制作步驟。

2.能用百度搜索引擎來(lái)搜集所需小板報(bào)的圖片和資料。3.綜合運(yùn)用word的知識(shí)制作一個(gè)交通安全小報(bào)。

（二）過(guò)程與方法

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的搜索、加工和處理能力，讓學(xué)生掌握正確分析、解決問(wèn)題的方法；培養(yǎng)學(xué)生敏捷的反應(yīng)能力與實(shí)踐能力，從而拓展了學(xué)生的思維。

2.通過(guò)制作電子小報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的能力和靈活應(yīng)用的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞他人作品并能夠進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

1.積極參與小組合作學(xué)習(xí)，在小組合作中感受到共同學(xué)習(xí)的收獲和樂(lè)趣。

2.通過(guò)小板報(bào)的制作與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。3.通過(guò)制作交通安全小板報(bào)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生交通安全的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

利用收集來(lái)的信息制作“交通安全報(bào)”電子小報(bào)，并能夠熟練的使用金WORD軟件來(lái)加工、整理信息、組合資料。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)具有自己獨(dú)特創(chuàng)意和特色的“交通安全”小報(bào)。

三、教學(xué)方法：

本課以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為基本，配以教師講授演示的教學(xué)方法.四、教學(xué)過(guò)程

（一）、課前準(zhǔn)備：

將學(xué)生分成8小組，方便在上課時(shí)進(jìn)行學(xué)生競(jìng)賽。

（二）、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題

1、導(dǎo)入

大家都知道，人最寶貴的是生命，生命對(duì)我們而言只有一次，可如今，我們的生命卻受到各種因素的威脅，那么你們知道現(xiàn)在對(duì)人類生命威脅最大的頭號(hào)殺手是什么嗎？（學(xué)生自由談）

就是交通事故，尤其是對(duì)于我們中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，車禍已經(jīng)成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。我們應(yīng)該了解更多的交通安全知識(shí)，并自覺(jué)遵守交通規(guī)則，做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民，才能避免慘劇的發(fā)生。同學(xué)們，今天，我們用所學(xué)過(guò)的 word 的知識(shí)來(lái)制作一個(gè)交通安全的小板報(bào)（展示課題），讓我們了解更多的交通安全知識(shí)，你們說(shuō)好不好??？

（三）、合作學(xué)習(xí)，掌握步驟

1、教師展示自己制作的電子小報(bào)《交通安全報(bào)》。

2、小組討論：制作交通安全報(bào)的步驟？

3、指生回答，老師歸納制作步驟：

（1）收集交通安全的素材，包括兩個(gè)方面的素材：圖片素材和文字素材。（可以上網(wǎng)收集）

（2）制作電子小報(bào)的標(biāo)題（藝術(shù)字）；（3）制作電子小報(bào)的作者（文本框）；（4）制作電子小報(bào)的主體內(nèi)容：圖片和文字。

（四）、自主探究，完成任務(wù)

1、教師出示學(xué)習(xí)任務(wù)：以個(gè)人為單位，設(shè)計(jì)一份交通安全報(bào)。要求:（1）搭配協(xié)調(diào)；

（2）有層次感，主次分明；（3）有個(gè)人創(chuàng)意，有特色。

2、教師巡視，對(duì)有需要幫助的學(xué)生給予幫助。

（五）、展示評(píng)價(jià)

1、各組同學(xué)離開(kāi)座位，欣賞組內(nèi)的作品，并評(píng)選出小組的優(yōu)秀作品。

2、優(yōu)秀作品展示，并請(qǐng)制作者說(shuō)說(shuō)自己作品好在那？

3、老師點(diǎn)評(píng)。

（六）、課后總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)今天的制作活動(dòng)，你有什么收獲？（指生回答）??

《制作墻報(bào)小能手》教學(xué)反思

代家堡小學(xué) 趙風(fēng)嬌

通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的word中的知識(shí)、技巧來(lái)制作小報(bào)。在老師的指導(dǎo)下，小組合作，展開(kāi)制作豐富多彩的小報(bào)。在作品欣賞和自我評(píng)價(jià)中使學(xué)生的作品創(chuàng)作思想進(jìn)一步升華，積累經(jīng)驗(yàn)，掌握方法；也給學(xué)生一個(gè)互相交流、學(xué)習(xí)、展示自我的平臺(tái)，從而培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)處理實(shí)際問(wèn)題的能力及提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。由于四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，有部分學(xué)生作品出現(xiàn)整體布局不合理，圖片過(guò)大，或版面中的空白太大等缺點(diǎn)，需要在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步培養(yǎng)。

第四篇：讀書(shū)小能手

讀書(shū)小能手

我是五（4）班讀書(shū)小能手黃濤，我來(lái)自團(tuán)結(jié)村。今年我讀五年級(jí)啦！一開(kāi)始，我很討厭讀書(shū)，特別是語(yǔ)文，老師上課沒(méi)一點(diǎn)趣上課時(shí)我總是打瞌睡成績(jī)也不理想。老師把我叫到教師外談心，經(jīng)過(guò)這次談心，我改變了很多：上課更用心了，也聽(tīng)得更有趣，不是老師講得不好，而是我根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去?，F(xiàn)在我的成績(jī)也進(jìn)步了不少，這次期中考試三門(mén)總分，我考了第一名。這段時(shí)間我是這樣讀書(shū)的：

1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)

2、課堂認(rèn)真聽(tīng)，專心聽(tīng)講。

3、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。平時(shí)還會(huì)注意積累，比如上課老師講了哪一類型的詞語(yǔ)或詩(shī)句，課后我會(huì)自覺(jué)的把它補(bǔ)充完整。其實(shí)我認(rèn)為要想讓自己的成績(jī)有所提高，沒(méi)有別的方法，最有效的方法是認(rèn)真、刻苦。

讀書(shū)小明星

我是五（4）班讀書(shū)小明星李其羽，我來(lái)自鐘家渡。我是一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩，但有時(shí)會(huì)有點(diǎn)緬甸，熱愛(ài)同學(xué)，熱愛(ài)老師，是老師和同學(xué)得力的助手。上課積極舉手發(fā)言，認(rèn)真聽(tīng)講。我也是一個(gè)不折不扣的書(shū)迷。在我家的書(shū)柜上，擺滿了書(shū)，一有空，我就會(huì)津津有味地讀起來(lái)。讀書(shū)帶給我許多好處，它提高了我的寫(xiě)作水平。至今我已閱讀過(guò)好多本書(shū)了。有淘氣包馬小跳系列；鄭淵潔皮皮魯系列書(shū)籍等等，這些書(shū)籍讓我百看不厭。

每逢星期六，我特喜歡到新華書(shū)店去。在那里，我可以遨游在書(shū)的海洋里，還可以買(mǎi)各種我喜歡的書(shū)籍?？?，我像不像個(gè)書(shū)蟲(chóng)??！讀書(shū)讓我獲得了成功感。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。讓我們捧起書(shū)本，與好書(shū)為伴，與知識(shí)為友。

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，只有不斷地讀書(shū)，才能開(kāi)闊視野，走向更高的世界。

讀書(shū)讓我明白了：只有付出汗水，才能有成就。也讓我懂得了：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。

第五篇：數(shù)學(xué)小能手[推薦]

數(shù)學(xué)小能手

一提起要說(shuō)誰(shuí)是我身邊的小能手，我就不由自主地想起了我?jiàn)W數(shù)班的一個(gè)同學(xué)：秦陸玉。如果你不相信，那就聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。她有著白白的皮膚，留著齊耳短發(fā)，跟人說(shuō)話總是面帶微笑，一看就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的小女生。可是，要是說(shuō)起她的數(shù)學(xué)，那可真稱得上是“巾幗不讓須眉”！

奧數(shù)課上，她聽(tīng)講可認(rèn)真了，總是目不轉(zhuǎn)晴，聚精會(huì)神。課堂上老師提問(wèn)，也總是難不倒她。記得有一節(jié)課，老師出了一道很難的奧數(shù)題，幾分鐘過(guò)去了，同學(xué)們還是沒(méi)有答案。就在大家都毫無(wú)頭緒，眉頭緊鎖的時(shí)候，秦陸玉同學(xué)站起來(lái)了，她大大方方的走上講臺(tái)，為同學(xué)們講解，聽(tīng)了她的講解，我們都恍然大悟，茅塞頓開(kāi)。老師表?yè)P(yáng)了她勤于思考的精神，同學(xué)們都從心眼里佩服她，朝她投去了贊揚(yáng)的目光。

要說(shuō)她的數(shù)學(xué)成績(jī)，那可是更不在話下了，幾乎每次考試都是滿分。有一次奧數(shù)小測(cè)試，題很有些難度，大家考得都不理想。再看看秦陸玉的考卷，真是不可思議，卷面上鮮紅的100分，顯得格外耀眼。他多次參加過(guò)奧數(shù)大賽，獲得了許多優(yōu)異的成績(jī)。

她還用自己的方法和想象力編了一個(gè)“吾與兒子”的故事，用這個(gè)小故事背出了圓周率小數(shù)點(diǎn)后面的100位數(shù)字。在她的筆下，枯燥的數(shù)字變成了有趣的故事，這就是對(duì)數(shù)學(xué)的一種熱愛(ài)，她就是這樣的一個(gè)數(shù)學(xué)小能手。怎么樣，看到這兒，你是不是也悄悄地對(duì)秦陸玉伸出了大拇指呢？她可是個(gè)名副其實(shí)的數(shù)學(xué)小能手！