第一篇：《裝飾色彩》教學(xué)反思

《裝飾色彩》教學(xué)反思

《裝飾色彩》教學(xué)反思

色彩的基本屬性，所謂色彩“三要素”即：色相、明度、純度。它是決定畫面色彩的主要原因。我們平時(shí)看到的色彩世界，正是由于這三要素的變化與組合，形成了五彩斑斕的景象。人們對色彩的不同感受與認(rèn)識(shí)正是基于對這三要素的不同認(rèn)識(shí)。

一、對色彩混合的認(rèn)識(shí)。

不同色彩經(jīng)混合后，得出新的色彩，這是非常淺顯的常識(shí)，無需讓學(xué)生死記色彩混合后所以規(guī)律，但對三原色的不同混合所獲得色彩以及色彩混合后大體色彩傾向要讓學(xué)生理解。教學(xué)中，通過對農(nóng)民畫的了解，學(xué)生感受到農(nóng)民畫色彩在用色上的特點(diǎn)，二、是色彩的對比與調(diào)和。

色彩組合所產(chǎn)生的美感，離不開色彩的對比與調(diào)和。裝飾色彩常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復(fù)制。學(xué)生將學(xué)過的對比色知識(shí)，運(yùn)用到對裝飾色彩的理解上，這樣便會(huì)更好的把它們運(yùn)用到自己的繪畫中。要注意培養(yǎng)自身的直覺敏感。然而，確始終以色彩原理為基礎(chǔ)的。

三、光線對色彩起著非常重要的作用。

景物在光線的照射下會(huì)產(chǎn)生多種不同的色彩。小學(xué)美術(shù)以平面色彩為主。但對學(xué)生的色彩感受要積極的給予肯定。

四、繪畫學(xué)習(xí)與學(xué)生的情緒也有密切的關(guān)系。

有人認(rèn)為審美的知覺，就是一種情緒的知覺。對藝術(shù)作品的理解，往往是從作品具有一定的情緒體驗(yàn)開始的。色彩的體現(xiàn)更有說服力，在作畫過程中，情緒對學(xué)習(xí)來說也是至關(guān)重要的。藝術(shù)作品如何有感人作用，就在于它的吸引力，如何把作畫者引入，這就要求先調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，穩(wěn)定情緒。讓我們得去“喜歡”它。

第二篇：裝飾色彩

裝飾色彩

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

2、學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

3、了解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具

一、組織教學(xué):準(zhǔn)備教學(xué)工具，整頓課堂紀(jì)律

二、導(dǎo)入新課:

教師課件展示：師問：1.通過丁紹光的《月光之夢》可以總結(jié)裝飾畫在造型上有什么特征？

2.從色彩上，裝飾畫中的牛、馬與自然界中的牛、馬對比有什么不同？ 揭示課題：裝飾色彩

設(shè)計(jì)意圖：感受裝飾畫特點(diǎn)，為學(xué)生裝飾色彩做準(zhǔn)備。

三、講授新課

1、講授裝飾色彩定義

裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫

設(shè)計(jì)意圖：了解裝飾色彩的基本概念以及民間裝飾畫的常用色彩

2、強(qiáng)調(diào)“夸張”、“對比”、“質(zhì)樸”、“真摯”，并舉例

夸張：自然界中的斑馬與裝飾畫斑馬的對比

對比：色相環(huán)講述

質(zhì)樸、真摯：欣賞民間藝術(shù)布老虎、掛虎、農(nóng)民畫

3、欣賞分析作品 ①、農(nóng)民畫《耱地》

師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復(fù)制。你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎？農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗，顯示了他們對色彩的豐富想象力和對生活的無限熱愛。

②、漆畫《老子出關(guān)》 師：在形體上夸張了老子的面部表情以及胡須，色彩上把背景處理成大紅色，大地變成黃色，也是一幅對比很鮮明很夸張的裝飾畫。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)繪畫方法，了解裝飾色彩運(yùn)用的方法。

四、布置作業(yè)要求、教師巡視輔導(dǎo)

把民間裝飾色彩運(yùn)用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫，選一個(gè)喜歡的生肖，對型體和色彩進(jìn)行夸張、修飾，欣賞老師范畫和其他班優(yōu)秀學(xué)生作品展覽，強(qiáng)調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。

教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：1.選擇生肖形象，夸張變形。2.選擇民間裝飾色，大膽創(chuàng)作。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫方法，了解裝飾色彩的運(yùn)用方法，讓學(xué)生有目的地去欣賞、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，運(yùn)用裝飾色彩進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

五、評價(jià)

展示作品，組織學(xué)生評價(jià)。

評價(jià)內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點(diǎn) 設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)，參與評價(jià)活動(dòng)。

六、小結(jié)

今天我們主要學(xué)習(xí)了裝飾色彩，體會(huì)到裝飾色彩是豐富的、熱情的、鮮艷的，生活也是如此，希望同學(xué)們用熱情、奔放、艷麗的色彩去點(diǎn)綴精彩人生！

七、板書設(shè)計(jì):裝飾色彩,夸張變形,質(zhì)樸 真摯

裝飾色彩

教材分析：

本課屬于“造型·表現(xiàn)”系列內(nèi)容，學(xué)習(xí)裝飾色彩，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中和藝術(shù)中的裝飾色彩；欣賞我國民間藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法，感受裝飾色彩的美感。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，靈活運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：全面了解裝飾畫及民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)，了解裝飾色彩在生活和藝術(shù)作品中的應(yīng)用。

2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。

3、情感目標(biāo)：感受裝飾色彩的美感，欣賞民間藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

了解裝飾色彩在生活和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解裝飾畫在造型手法和用色方法上的特點(diǎn)，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。教學(xué)難點(diǎn)：

裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩鮮艷、對比強(qiáng)烈。

學(xué)習(xí)資料：

優(yōu)秀裝飾畫作品資料（課件），油畫棒及水彩等涂色材料，黑白裝飾畫作品

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、回顧已學(xué)裝飾畫知識(shí)：

1、欣賞具有裝飾風(fēng)格的大師作品：讓學(xué)生對裝飾畫及主要表現(xiàn)形式有較為全面地了解?！驹O(shè)計(jì)意圖】：感悟大師繪畫的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，全面而深入地了解裝飾畫，為下一步學(xué)習(xí)裝飾色彩奠定基礎(chǔ)。

三、導(dǎo)入新課：

1、對比欣賞：分析裝飾色彩與寫實(shí)色彩的不同 學(xué)生思考：裝飾色彩最大的特點(diǎn)是什么？ 教師小結(jié)：裝飾色彩與寫實(shí)色彩的主要區(qū)別： ①寫實(shí)色彩

從客觀真實(shí)的角度來觀察、分析和再現(xiàn)色彩關(guān)系,把物體的固有色、光源色、環(huán)境色做為一個(gè)不可分割的整體來研究、來表現(xiàn)的。②裝飾色彩

以固有色為基礎(chǔ)，研究色彩的平面性與裝飾性。裝飾色彩一般排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補(bǔ)等對比手法進(jìn)行色彩的藝術(shù)創(chuàng)造。裝飾色彩可以不再是物體本身的自然顏色，而是人們根據(jù)審美需要，對色彩進(jìn)行多種藝術(shù)處理和加工，裝飾色彩是人們對自然色彩的再創(chuàng)造，是人們主觀賦予物體的一種抽象色彩。

2、賞析作品：分析畫面主要內(nèi)容及色彩特點(diǎn)。

3、民間藝術(shù)品欣賞：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法

4、講授裝飾色彩及涂色方法：裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對比關(guān)系如：紅與綠 橙與藍(lán)黃與紫.民間美術(shù)的色彩搭配規(guī)律：原色搭配、純度高、對比強(qiáng)烈 學(xué)生活動(dòng)：從色相環(huán)中找對比色

注意無彩色的靈活運(yùn)用：平衡、穩(wěn)定畫面【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)習(xí)裝飾色彩知識(shí)，了解裝飾色彩的基本概念以及民間裝飾畫的常用色彩，為學(xué)生靈活運(yùn)用裝飾色彩打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、學(xué)生涂色：

學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的裝飾色彩，為黑白裝飾畫作品涂色，完成一幅色彩既鮮艷又和諧的裝飾畫作品。

要求：色彩鮮艷、明快，對比強(qiáng)烈，畫面整體和諧 教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生涂色過程中出現(xiàn)的問題

五、學(xué)生作品展評并總結(jié)：“炫彩世界”----裝飾畫作品展

六、課后拓展：留心觀察生活中的裝飾色彩，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的裝飾畫作品。

裝 飾 畫

―美化生活的另一種繪畫語言

課程背景

裝飾畫以獨(dú)特的表現(xiàn)形式和裝飾趣味深受大眾的喜愛，在當(dāng)今越來越注重家居裝潢和生活品位的時(shí)代，為美化家居起到了重要的點(diǎn)綴作用。在預(yù)備年級(jí)的美術(shù)教材認(rèn)識(shí)色彩的章節(jié)中，就有裝飾繪畫的內(nèi)容，將實(shí)物夸張變形以求裝飾趣味的效果，深受學(xué)生的喜愛。但裝飾畫的內(nèi)容和體裁形式多樣，有花卉、人物、風(fēng)景、植物、動(dòng)物等等，在課上不可能面面俱到，考慮到預(yù)備年級(jí)的學(xué)生造型能力有限，所以我選擇了難易適中的裝飾風(fēng)景畫為繪畫內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。在表現(xiàn)形式上則選擇了學(xué)生容易掌握的油畫棒涂色，容易達(dá)到不錯(cuò)的畫面效果。預(yù)備年級(jí)的學(xué)生繪畫能力，造型能力還不是很強(qiáng)，但對于色彩和兒童繪畫，在小學(xué)階段他們已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上讓他們創(chuàng)作風(fēng)景裝飾畫，也能達(dá)到較好的畫面效果。設(shè)計(jì)意圖

在以往的美術(shù)課中，尤其是繪畫課上，大部分時(shí)間都是學(xué)生按照一定的繪畫題材進(jìn)行繪畫，完成課堂練習(xí)．而這樣的練習(xí)讓我覺得與生活中的美是脫節(jié)的．美術(shù)教育沒能和實(shí)際生活聯(lián)系起來，啟發(fā)不了學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美．所以在這次課中我嘗試讓學(xué)生給家居配

畫的方式和生活緊密聯(lián)系起來．讓學(xué)生有目的的為自己的家增添美，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣． 課程設(shè)計(jì)與分析 １、引入課題：

在上課前我以為給新房配畫的情景引入課題，師問：老師有位好朋友家里剛裝修好房子，想掛一幅畫來裝點(diǎn)一下房間，問我：四幅作品哪幅更合適掛在房間里？我思考片刻，說了我的看法。請問同學(xué)們，你認(rèn)為老師會(huì)選其中哪一幅畫？為什么？

我出示了一張新房照片讓學(xué)生充分感受房間的整體氛圍，將學(xué)生更好的帶入到情景中，然后我出示了四張不同的繪畫作品，要學(xué)生進(jìn)行判斷，選擇．油畫、裝飾畫、素描、版畫。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生會(huì)以我的問題出發(fā)，進(jìn)入到我設(shè)計(jì)的情景中為房間配畫，讓學(xué)生自己觀察思考給出答案，更好的帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．從而引出課題＜裝飾畫＞． ２、學(xué)生探討裝飾畫的特點(diǎn)：

在出示課題以后，學(xué)生最想知道的便是裝飾畫的特點(diǎn)了，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中我比較直觀的出示了一張裝飾畫圖片和一張風(fēng)景照片，讓學(xué)生一目了然的得到信息，并能自己體會(huì)出裝飾畫和風(fēng)景照片的不同，在老師的提示中得出結(jié)論。明確裝飾畫的造型特點(diǎn)。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中當(dāng)老師將這兩張圖片放映出來后，學(xué)生開始在下面討論了，他們能從圖片中明顯的感受到裝飾畫的造型特點(diǎn)，便開始用自己的語言說出來了，這是老師馬上將問題拋給學(xué)生：你們覺得裝飾畫和風(fēng)景照片有什么不同之處嗎？有些學(xué)生開始發(fā)言了，有的說：色彩不一樣，裝飾畫的顏色更純，和生活中的不一樣。有的說：裝飾畫沒有立體感，而風(fēng)景照片有立體感。裝飾畫是平面的。等等。學(xué)生討論得很起勁，而我只在一邊聆聽，在學(xué)生的討論中他們逐漸得出了裝飾畫的造型特點(diǎn)。于是我將裝飾畫的造型特點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生對此加深印象。

３、比較裝飾畫和其他繪畫種類：

在明確了裝飾畫的造型特點(diǎn)后這個(gè)環(huán)節(jié)中我出示了裝飾畫和油畫，素描，讓學(xué)生分析討論裝飾畫和其他繪畫種類的不同，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生自己在討論和思索中體會(huì)裝飾畫的特點(diǎn)，而不是老師傳授裝飾畫的特點(diǎn)，特別是裝飾畫和其他繪畫種類的不同。這樣讓學(xué)生自己思索中得出結(jié)論，能更加記憶憂新。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生會(huì)進(jìn)行一定的比較，體會(huì)其他繪畫種類和裝飾畫的不同之處。學(xué)生也會(huì)進(jìn)行討論，會(huì)有很多不同的答案：油畫更真實(shí)，素描沒有顏色，裝飾畫更漂亮，裝飾畫更簡單，油畫更復(fù)雜等等。有些答案讓我也沒有想到的。這樣更好的拓展了學(xué)生的思維。４、裝飾畫色彩：

在了解了裝飾畫造型特點(diǎn)后，接下來就是裝飾畫的色彩搭配了，也是裝飾畫創(chuàng)作中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師出示了四張不同色調(diào)的裝飾畫，然后回顧以往色彩基礎(chǔ)知識(shí)的方式，讓學(xué)生了解裝飾畫基礎(chǔ)的配色方法。由于前期學(xué)生學(xué)習(xí)過色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，并且做過色彩的配色練習(xí)，所以在看到一下一些裝飾畫配色時(shí)，學(xué)生并不陌生，并能說出是何種配色方式.５、裝飾畫創(chuàng)作： ① 教師示范：

這個(gè)環(huán)節(jié)是老師示范裝飾畫創(chuàng)作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，示范如何將照片創(chuàng)作為一張裝飾畫的過程。以此啟發(fā)學(xué)生裝飾變形。首先我還是設(shè)計(jì)一個(gè)情景，為我自己的房間創(chuàng)作一張裝飾畫。先將一張照片展示給學(xué)生看，學(xué)生和我一起思考，怎樣將復(fù)雜的照片進(jìn)行簡化從而變形成為裝飾畫。在和學(xué)生一起思索片刻后，我開始進(jìn)行示范，在鉛筆稿完成后，出示一張上好顏色的完成稿。讓學(xué)生感受創(chuàng)作的一個(gè)過程。②學(xué)生練習(xí)：

在學(xué)生將照片進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作的過程中我也讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)情景，為自己的小房間配一張裝飾畫，這樣激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。６、展示作品：

學(xué)生在繪畫完成作品后進(jìn)行展示交流，作品效果不錯(cuò)，基本將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了運(yùn)用。教學(xué)反思

本堂課是一節(jié)實(shí)踐操作課。由于裝飾畫的簡單和平面化，有點(diǎn)和學(xué)生小學(xué)階段畫的兒童畫，因此也深受學(xué)生的喜愛。根據(jù)二期課改的精神，本課中我基本上讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題。在每一個(gè)環(huán)節(jié)中我都讓學(xué)生自己探討解決問題，而不是單純的老師傳授。因此學(xué)生也更容易理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在理解裝飾畫造型和色彩特點(diǎn)方面我選擇了許多圖片讓學(xué)生進(jìn)行直觀的感受得出結(jié)論。但這節(jié)課中，內(nèi)容容量大，知識(shí)點(diǎn)較多。同時(shí)還要讓學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里完成一張裝飾畫創(chuàng)作，有一定的難度。所以在本課中有一點(diǎn)超時(shí)。

當(dāng)然在本堂課中還有許多不足之處。在學(xué)生分析裝飾畫造型特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生比較風(fēng)景照片和裝飾畫時(shí)，學(xué)生能體會(huì)裝飾畫的特點(diǎn)，但是很難自己組織語言說出來。在為房間配畫的過程中，四張畫的選擇還有待推敲。但從學(xué)生完成的作業(yè)來看，畫面效果還是不錯(cuò)的。大部分學(xué)生很好的理解了本堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的效果。

裝飾畫的繪畫題材和手法有很多，在一節(jié)課的時(shí)間里老師不可能將所有知識(shí)傳授給學(xué)生，而只能起到一個(gè)引導(dǎo)作用。通過這堂課能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好景致，并能將其繪畫成自己理想的畫面，由此而熱愛繪畫便是本課的成功之處。

教材分析：

美術(shù)第二課堂教案

油畫棒是一種棒形畫材，由顏料、油、蠟的特殊混合物制作而成。使用非常簡便，你可以直接在畫上畫畫，或用混色、層涂、刮除、分層等技法豐富它的效果。通過單獨(dú)或組合使用上述技法，你可以畫出你自己的風(fēng)格。與油畫顏料和水彩顏料不同，油畫棒是一種固體顏料，無須那些混色或調(diào)色的準(zhǔn)備工作。一旦有繪畫沖動(dòng)，你就可以立刻開始創(chuàng)作。油性蠟筆一般有軟硬兩種。如果畫棒太軟，會(huì)粘在你的手指上難以使用，這種軟質(zhì)的油蠟筆適合用來厚涂，但他們無法達(dá)到混合、層涂所需的細(xì)微效果。通常軟蠟筆的“油”會(huì)弄臟紙面或把紙弄透。然而油畫棒是一種具有完美硬度的油蠟筆，軟硬適中，構(gòu)成合理。沒有軟蠟筆的缺點(diǎn)。很適合用于美術(shù)第二課堂的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：

1、在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)掌握油畫棒的技法。

2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家園、熱愛自然的崇高情感，使學(xué)生在德、智、美等方面得到全面發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：油畫棒的各種技法。

教學(xué)難點(diǎn)：油畫棒涂色的各類技法進(jìn)行有趣味的創(chuàng)作。教學(xué)工具：

1、基本材料：油畫棒和紙

2、輔材料： 酒精、不透明膠帶、剪刀、美工刀、調(diào)色板、畫筆、畫刀、黏土具、面巾（濕巾）、紙頭（擦筆）教學(xué)過程：

每2課時(shí)教學(xué)一種油畫棒的技法

1、平涂法

平涂法是油畫棒最基本的涂色方法，主要根據(jù)物體的形狀及走向，采用豎涂、橫涂、粗細(xì)涂、螺旋涂、輕重涂等手法，將各色油畫棒由深至淺地涂在畫紙上。

2、薄涂法、厚涂法

薄涂法，多用油畫棒的側(cè)鋒輕輕地在紙上平涂或圈涂，露出些紙的白色，等于降低了色彩的純度；厚涂法，多用油畫棒的中鋒在紙上重重地平涂、圈涂或勾邊，表現(xiàn)色彩的本相。通常，主體用厚涂法，背景用薄涂法，反之亦然。以使主次分明，假如主體和背景都采用厚涂法的話，則主體與背景的色相一定要有較大的區(qū)別，才能達(dá)到主次分明的效果。

3、色彩疊加法（混色法）

先涂一種顏色后，在上面再涂上一種色彩，兩種色彩相互混合，經(jīng)過來回揉擦后，產(chǎn)生自然過渡、柔和的效果。即可整個(gè)色彩混合，也可將色彩與色彩之間相連接不分混合。上下色彩疊加最好按照相同走向涂色，一般涂色規(guī)律是在淺色上疊加深色，或在深色上疊加淺色。初學(xué)者應(yīng)在冷暖相同的同類色中選色練習(xí)。

4、色彩并置法（點(diǎn)彩法）

把不同顏色的油畫棒畫出的線或點(diǎn)并列放置在畫面中，使畫面的色彩 有更加豐富的變化，其效果類似于歐洲印象派畫家中的點(diǎn)彩法。在兒童繪畫中，特別適宜于表現(xiàn)草地、天空及畫面的背景。點(diǎn)線的并置，應(yīng)盡量密實(shí)、少留空白，也可采用由密到稀的表現(xiàn)手法。

5、色彩漸變法

在同類色中，在兩種顏色相接處來回揉合，多涂幾次，可以使顏色相融合而自然過渡。在一種或兩種顏色的基礎(chǔ)上，適當(dāng)添加一些其他顏色，可以使畫面中的物體產(chǎn)生一定的立體感和空間感。如蘋果由綠到黃，荷花、桃子有粉紅到深紅的變化，花瓣的深淺變化，樹葉由淡綠到翠綠的變化，都能通過色彩漸變的變化來變現(xiàn)。

6、刮除法（用具：畫刀、針、梳子、黏土具）

通過刮去平涂的不同的油畫棒色，可以產(chǎn)生一種簡明而獨(dú)特的效果。如果最后一層顏色是深色，效果更明顯。試著用畫刀、針、梳子等不同的工具刮出底色。涂的顏色越多，刮后顯露的色彩越豐富。

7、厚涂法（用具：調(diào)色板、畫刀）

使用柔軟的油畫棒，可以產(chǎn)生類似油畫的厚涂效果。制作柔和的油畫棒肌理： 緊貼畫紙反復(fù)擦拭油畫棒，很快形成黏土狀。用畫刀或手指蘸上這種油彩作畫。厚涂技法也可以通過另外一種方法完成，即把油畫棒用力擠壓在紙上，在表面涂上一層厚厚的顏色。

8、模版作畫法（用具：紙模、美工刀）

剪切一塊紙板制作模版，放置模版在紙上，然后用油畫棒在空白處填色，移開模版，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)分明、厚實(shí)、不透明的圖案。相似但相

反的效果可以通過以下方法得到，把從模版上切出的部分放在紙上，用油畫棒沿邊上色，可以畫出一個(gè)中空的圖案。另外一種模版制圖的技法是：在紙模的邊上上色，然后用手指沿邊向內(nèi)擦拭，可以產(chǎn)生淡淡的透明色彩。不同的油畫棒用量帶來從厚、不透明到淺、透明色的多種效果。

9、遮擋法（用具：不透明膠帶、美工刀）

這種技法能產(chǎn)生有趣的圖形和層次。把模面或制好的膠帶置于紙上，然后用油畫棒在膠帶和紙面上上色，移去膠帶，就產(chǎn)生輪廓清晰的線條。要畫曲線，先用美工刀把膠帶切成曲狀，依照上面的程序即可制作彎曲的線條和圖案。

10、鋪蓋表面法（用具：美工刀、粉彩棒、畫筆）

把粉彩棒一類的硬蠟筆用在油畫棒畫面上，可以產(chǎn)生粗糙的表面效果。首先需用美工刀把粉彩棒刮成粉狀，用指尖或畫筆清涂粉彩棒粉，色粉輕輕地粘在油畫棒畫的油性表面，產(chǎn)生粗糙的表面效果。使用熒光和珠光粉彩棒效果更好。圖例顯示了把粉彩棒粉涂在紙模覆蓋的畫面上的基本過程。

11、油水分離法（用具：調(diào)色板、水彩、畫筆）

在油畫棒繪制的 畫面上刷上水彩，產(chǎn)生明顯的油水分離效果。由于油畫棒以油和蠟為基料，水彩“抗拒”與之混合，一種獨(dú)特的油水分離效果達(dá)到了。

12、酒精的使用法（用具：酒精、畫筆、針、棉布）酒精可以用來擦去油畫棒色或溶解油畫棒使之象油漆一樣刷寫。一塊酒精浸透的棉

布用于擦去油畫棒色，或混合多種油畫棒顏色，用針刮油畫棒色覆蓋的表面，再用酒精擦拭可以產(chǎn)生蝕刻效果。

七、教學(xué)總結(jié)

八、課外延展

油畫棒和其他繪畫材料混合使用法 油畫棒用途廣泛，適合和其他畫材一起使用?；旌鲜褂玫淖髌沸Ч陀彤嫲舢媴^(qū)別很大。發(fā)現(xiàn)油畫棒的多姿多彩和完美性能。

第三篇：《裝飾色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

6、裝 飾 色 彩

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

3、了解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方式方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強(qiáng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師課件展示：自然界中牛的圖片

提問：自然界中的牛與裝飾畫中的牛在顏色對比上有什么不同？

揭示課題：裝飾色彩

二、講授新課

1、講授裝飾色彩的概念。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。

2、通過出示的圖片讓學(xué)生說出裝飾畫中常用的色彩。

3、復(fù)習(xí)色彩的基本知識(shí)。

4、歸納總結(jié)出民間裝飾色彩中用補(bǔ)色的對比關(guān)系，如：紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫。

2、欣賞、分析作品

（1）農(nóng)民畫《耱地》

師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣，雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復(fù)制。你看《耱地》里的牛多漂亮！可是現(xiàn)實(shí)生活中的牛真有這么多色彩嗎？農(nóng)民畫家敢于把牛畫的這么艷麗，顯示了他們對色彩的豐富想象力和對生活的無限熱愛。

（2）學(xué)生優(yōu)秀作品

比較寫生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎？

三、作品展覽、激發(fā)創(chuàng)作激情

優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)色彩鮮明，艷麗、明快。

四、課堂小結(jié)

1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

2、欣賞了裝飾畫的色彩，你的體會(huì)是什么？

3、你喜歡今天這堂課嗎？

五、作業(yè)提示

第四篇：《用裝飾色彩來表達(dá)》教學(xué)反思

《用裝飾色彩來表達(dá)》教學(xué)反思

本節(jié)課把日常生活和真實(shí)的生活環(huán)境作為教學(xué)的依托，讓學(xué)生感受生活和周圍環(huán)境中的藝術(shù)形式（裝飾色彩），培養(yǎng)他們對藝術(shù)和生活的感知能力和觀察能力，讓他們更加熱愛生活。注重讓學(xué)生參與教學(xué)，在這節(jié)課中，老師積極引導(dǎo)，注意學(xué)生參與活動(dòng)的感受，利用“動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)”，讓同學(xué)們積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考能力，這是本次教學(xué)中的亮點(diǎn)。最后留給學(xué)生的作業(yè)，給了學(xué)生廣闊的平臺(tái)，沒有禁錮他們的思想，符合新課標(biāo)的要求，也符合受教者的年齡段，初二學(xué)生，有了小學(xué)和初一的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，有了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，人生觀、價(jià)值觀、世界觀也初步形成，老師積極引導(dǎo)，放手讓學(xué)生去做，自由的表達(dá)自己的情感，也有利于老師和同學(xué)之間的溝通，老師也能及時(shí)了解同學(xué)的心理變化。

本節(jié)課也存在些問題，因?yàn)榈谝淮握嬲驹诔踔姓n堂，有些緊張，課下做了很多功課，但是在講的時(shí)候并沒有發(fā)揮好。

1、知識(shí)點(diǎn)有些模糊，本節(jié)課重點(diǎn)是讓同學(xué)們了解裝飾色彩的特點(diǎn)和感知這些裝飾色彩的美感和內(nèi)涵，并能運(yùn)用裝飾色彩表達(dá)自己的思想感情。那裝飾色彩是一個(gè)很抽象的概念，對于他們來說，也比較難理解，所以我覺得一開始并不應(yīng)該直接用一些抽象畫或者色彩來引入，應(yīng)該用些具象，實(shí)物來引導(dǎo)，這樣好理解。

2、我覺得講課的內(nèi)容最后還是應(yīng)該回歸到課本，畢竟課本是由專家們共同編撰的，上面的圖片和內(nèi)容都是很有代表性的，同學(xué)們都有教材，也能知道到底要講什么，也能更好地配合老師。如果只是用課外知識(shí)來引導(dǎo)，不僅自己組織不到位，學(xué)生聽的也會(huì)一頭霧水。

3、側(cè)重點(diǎn)不是很明顯，所有的環(huán)節(jié)都太平均，沒有把握好時(shí)間，“動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)”雖然很出眾，但是也占用時(shí)間太多，簡單一些就好。

4、知識(shí)點(diǎn)連貫性不是很好，應(yīng)為緊張，在課下組織的一些承接性的語言有很多都忘記了，所以顯得知識(shí)點(diǎn)之間的過度僵硬。

第一節(jié)課，總是讓人難忘的，想象著自己的第一節(jié)課，心里邊還是很忐忑的，都有點(diǎn)坐立不安的感覺；但第一節(jié)課也總是很美好的，雖然其中包含了緊張，尷尬，甚至是難堪，但是至少我們能邁出第一步了，能夠有勇氣站在我們夢寐以求得講臺(tái)上，能得到同學(xué)們的回應(yīng)，我們心中就已經(jīng)很感動(dòng)了。通過講課，我們也意識(shí)到自己的不足，專業(yè)知識(shí)還差很多，不能較好的組織課堂，不自信，好多問題。但是通過這樣的實(shí)踐練習(xí)，加上指導(dǎo)老師的點(diǎn)評與指導(dǎo)，我們也將會(huì)慢慢改進(jìn)，取得進(jìn)步，成為一名合格的人名教師的。

第五篇：裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(jì)案例

【學(xué)情分析】對于六年級(jí)學(xué)生來說，在低年級(jí)已有初步的繪畫裝飾

知識(shí)積累，上一課又涉及到對裝飾簡單描述。在本節(jié)課中，通過繼

續(xù)深入學(xué)習(xí)裝飾，引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用更加多的圖案的同時(shí)又加了色彩的裝飾來完成作品。

一、教學(xué)目標(biāo)：

知道裝飾色彩在生活和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色

彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法和表現(xiàn)方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解裝飾色彩在生活和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾

畫。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強(qiáng)烈。

教學(xué)過程：

四、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：講老子出關(guān)的故事，引出課題。

新課：

1、課件介紹裝飾色彩：裝飾色彩是提取自然形象中的色彩進(jìn)行夸

張和對比搭配，色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。

民間裝飾色彩常用補(bǔ)色對比關(guān)系。

問題：你喜歡裝飾色彩嗎？它帶給你什么感受？

《裝飾色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能 知識(shí)：知道什么是裝飾色彩。初步了解裝飾色彩的特點(diǎn)。技能：能用簡單的美術(shù)語言分析、評述美術(shù)作品。

2.過程與方法

（1）通過觀察、比較、討論等方法，欣賞美術(shù)作品，感悟裝飾色彩的特點(diǎn)及美感

（2）通過列舉大量圖片實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)和規(guī)律。

（3）通過對《神秘花園》的填色，體會(huì)裝飾色彩的樂趣。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生對于欣賞美術(shù)作品的興趣。通過感悟藝術(shù)作品中裝飾色彩的運(yùn)用，體驗(yàn)作家如何運(yùn)用色彩表達(dá)對生活的熱愛之情。激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，美化生活的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn) 探究裝飾色彩的特點(diǎn)，用簡單的美術(shù)術(shù)語分析美術(shù)作品中的裝飾色彩的運(yùn)用，體會(huì)裝飾色彩的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.難點(diǎn) 用美術(shù)術(shù)語大膽表達(dá)自己的感受。感悟裝飾色彩所營造的氛圍，理解作者如何運(yùn)用裝飾色彩表達(dá)情感。

三、課前準(zhǔn)備 ：《神秘花園》填色書、教師課件

四、教學(xué)過程

1.教學(xué)環(huán)節(jié)

課題導(dǎo)入 情景導(dǎo)入

1.展示課件：請學(xué)生欣賞各種裝飾畫的圖片，讓學(xué)生初步了解裝飾畫的表現(xiàn)形式。

2.邊觀賞邊感受，再欣賞完之后，請學(xué)生交流感受。要求學(xué)生用一到兩個(gè)詞匯進(jìn)行概括

3.介紹裝飾色彩的定義 ：裝飾色彩是在寫生色彩的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步地自由運(yùn)用色彩的表現(xiàn)。它不依賴光源和自然物體的色彩關(guān)系，而是強(qiáng)化個(gè)人感受，突出畫面效果的表現(xiàn)

學(xué)生欣賞、聆聽、感受?；卮穑合矐c、熱烈、祥和、歡快…… 學(xué)生認(rèn)真感受其定義。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官感受裝飾色彩所營造的熱情、快樂的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過介紹定義，讓學(xué)生了解裝飾色彩的含義，有助于學(xué)生更好地理解和掌握這種表現(xiàn)形式。為下一步分析特點(diǎn)做好鋪墊。

教師通過《門神》這幅作品，引導(dǎo)學(xué)生，按步驟進(jìn)行系統(tǒng)分析 學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，根據(jù)顏色、顏色傳達(dá)的信息是什么、顏色之間的搭配形成了什么樣的效果。教師以一幅作品為例，為學(xué)生自由組合分析作品做鋪墊。

2.探究環(huán)節(jié)

1.研究裝飾色彩的特點(diǎn)

（1）出示門神圖片，請學(xué)生分析該幅作品都用了哪些顏色元素

（2）進(jìn)一步分析該作品的顏色的特點(diǎn)，這些顏色的元素都蘊(yùn)含著什么樣的信息？

（3）觀察顏色之間的關(guān)系，整幅作品給你什么樣的感覺？ 學(xué)生觀察書上作品給出答案：紅、綠、黃、紫。（多為對比色）學(xué)生回答: 紅色代表喜慶、熱烈。黃色代表高貴、莊嚴(yán) 紫色代表神秘、高貴。學(xué)生回答：整幅作品顏色對比強(qiáng)烈，多為對比色。

3.深度研究 采用小組討論的方式研究

1.農(nóng)民畫—猴

（1）展示自然界的猴子圖片，問，裝飾畫中的猴子與農(nóng)民畫有什么不同？

（2）這幅畫用了哪些顏色？

（3）給你一種什么感受 ？

2.裝飾畫-花季

（1）展示《花季》的局部和自然界中的蕙蘭圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。提問：畫面中的蕙蘭與現(xiàn)實(shí)中的實(shí)物是否存在差異，什么樣的差異？

（2）作者是如何改變五項(xiàng)的顏色的？觀賞，談感受。思考，回答：色彩很單純。農(nóng)民畫將美好的理想和對生活的向往寄托在色彩上，強(qiáng)調(diào)對色彩的主觀感受。對比觀賞，討論，回答：整個(gè)畫面葉子、花卉的顏色以暖色為主調(diào)。自然界的葉子應(yīng)該是是綠色的，而畫面中植物的葉子為紫紅色的。觀賞、感悟，歸納總結(jié)：根據(jù)審美需要要及主觀感受，自由運(yùn)用地運(yùn)用色彩。通過分析幫助學(xué)生理解裝飾色彩注重主觀色彩感受的表達(dá)。在對比觀察中了解裝飾色彩的平面性與裝飾性特點(diǎn)。了解色彩的真實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，感受裝飾色彩的美。藝術(shù)實(shí)踐

1.填色體驗(yàn) 請學(xué)生完成對《神秘花園》的填色練習(xí)，試著自己去選擇顏色來完成裝飾畫

2.交流感受 在學(xué)生完成自己的作品后，進(jìn)行小組的展示互動(dòng)，介紹自己使用的顏色，以及這幅作品顏色想表達(dá)的情感信息。學(xué)生自己選擇顏色，完成對于填色本的填涂。學(xué)生交流自己的作品。體會(huì)裝飾色彩在生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，體會(huì)生活中色彩的重要性。

五、展示評價(jià)

1.交流創(chuàng)作思路。

2.學(xué)生互評 培養(yǎng)學(xué)生的敘述能力。課后拓展 尋找生活中的裝飾作品，試著分析作品的特征及其所表達(dá)的情感態(tài)度。利用課下時(shí)間去尋找。提高學(xué)生的鑒賞能力，及審美標(biāo)準(zhǔn)。

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結(jié)合圖片說說哪些是裝飾色彩常用色？

2、課件介紹裝飾色彩在生活中的運(yùn)用。

3、小組活動(dòng)：選擇幾種自己喜歡的民間裝飾畫常用色

五、布置作業(yè)

臨摹書中《老子出關(guān)》作品，運(yùn)用民間裝飾色彩畫一幅色彩鮮艷的裝飾畫。

六、教師演示《老子出關(guān)》畫稿

七、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

八、作業(yè)