第一篇：用色彩表達(dá)情感

用色彩表達(dá)情感

人眼中的世界充滿了色彩，不論是自然界中的花紅柳綠，還是社會生活中的紅墻白瓦，色彩架構(gòu)了人類世界的繽紛和完整。在藝術(shù)領(lǐng)域中，色彩更是被廣泛的應(yīng)用在一切可訴諸于視覺的藝術(shù)形式中。俗語有云“先看顏色后看花”，在色彩與形式構(gòu)成的視覺世界，色彩因其強(qiáng)烈的視感知能力總是能夠先聲奪人。正是這種強(qiáng)大的吸引力，造就了色彩在營造場景、渲染氣氛等方面先天的優(yōu)勢，尤其在表達(dá)情感方面，色彩更是首當(dāng)其沖，這也使得色彩成為藝術(shù)表達(dá)的一種重要手段。

阿恩海姆認(rèn)為，色彩產(chǎn)生的是情感經(jīng)驗(yàn)，對色彩的反應(yīng)是觀察者的被動性和經(jīng)驗(yàn)的直接性。人類自古就有著用色彩表現(xiàn)情感的自覺。人類對色彩的運(yùn)用從原始人往面部或者軀干上涂抹顏料開始。在原始社會，人們用紅色的鐵礦石粉裝飾墓穴，以“血”的形象來訴諸對死亡的敬畏和對往生的渴望。最初的原始巖畫也多是用紅色土來表現(xiàn)血淋淋的殺戮場面。在繪畫中，不論是西方畫法以色彩來建構(gòu)斑駁瑰麗的光影明暗，還是中國水墨畫中以“墨分五色”來浸潤的清幽典雅的悠長意境，色彩都在其中扮演著重要的角色。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們對光學(xué)和生理知識的深入了解，色彩作為一門學(xué)說被廣泛運(yùn)用與研究。隨著電影和攝影藝術(shù)的發(fā)展，這利，以光學(xué)成像技術(shù)為根本的藝術(shù)，也逐漸認(rèn)識到了色彩的作用。波蘭導(dǎo)演克日什托夫·基耶斯洛夫斯基的《藍(lán)》《白》《紅》三部曲是這樣一部把色彩作為題材，充分用色彩進(jìn)行敘事和抒情的系列影片。

一、色彩的心理學(xué)特征

色彩的直接心理效應(yīng)來自色彩的物理光刺激對人的生理發(fā)生的直接影響。通過心理學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的人對色彩的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)表明，人面對色彩的刺激會不同程度的從生理和心理上產(chǎn)牛反應(yīng)。在弗艾雷的試驗(yàn)中，當(dāng)肌肉被彩色燈光照射時(shí)，其彈力會加大，血液循環(huán)也會加快，其變化程度“以藍(lán)色為最小，并依次按照綠色、黃色、橘黃色、紅色的排列順序逐漸增大”。存心理反應(yīng)上，一些實(shí)驗(yàn)證明被試者對待不同的顏色會產(chǎn)生冷暖、輕重、明快和壓抑等不同心理情緒。

冷暖的感覺即我們常說的色溫，是色覺與溫度連結(jié)產(chǎn)生的一種色彩感受現(xiàn)象。一般像紅、橙、黃這些長波光因?yàn)楹吞?、火光反射的波長相通而呈現(xiàn)相似的顏色被稱為暖色，同樣的，青、藍(lán)、紫也被稱為冷色。

色彩的輕盈與沉重的感覺差異是色彩與重量聯(lián)結(jié)的色彩感受。明色(如白色、淡青色)總是與輕盈的物體聯(lián)系在一起，暗色(如黑色、暗青色)則與沉重的物體聯(lián)系在一起。色的重量感，有助于形成特定色調(diào)，對畫面均衡、構(gòu)圖穩(wěn)定有一定作用。

色彩的明快與抑郁感主要取決于飽和度、亮度，與色調(diào)關(guān)系不大。不管哪種色調(diào)，只要飽和度高(即不含黑色和白色等消色成分或消色成分低)就會給人鮮明純凈的感覺，反之給人以抑郁感；同一種色調(diào)、同一種飽和度，亮度高者顯得明快，亮度低者顯得抑郁。

基耶斯洛夫斯基的《藍(lán)》《白》《紅》二部曲中，既有冷色的《藍(lán)》，也有暖色的《紅》，還有中間色的《白》。《藍(lán)》中，朱莉在游泳池中游泳的場景里，水的顏色就被導(dǎo)演處理成了飽和度很高的藍(lán)色，給人一種傷心的朱莉一頭扎進(jìn)冰冷的水中麻醉自己的感覺；《白》中，多明妮戈身穿白色婚紗的身影是那么的輕盈和靈動；在《紅》中，瓦倫·蒂娜總是穿著一身黑色或灰色衣服，但是里面的一件紅毛衣，打破了黑色的沉悶與死寂。

二、色彩的表現(xiàn)性

色彩具有表現(xiàn)性已廣為人知。一般人都能察覺到各種色彩所具有的特定的表現(xiàn)性。通常的看法是，紅色代表刺激、興奮，黃色代表安靜、愉快，藍(lán)色則被賦予一種憂郁、悲哀的情調(diào)等等。但是，色彩又不是僅僅如此簡單地傳達(dá)著某一特定情緒，同樣的色彩因明度和飽和度的不同，甚至是使用者的心理狀態(tài)不同、社會背景和文化差異的不同、不同色彩之間關(guān)聯(lián)的不同，都會表達(dá)出不一樣的情緒。在《藍(lán)》《白》《紅》三部曲中，基耶斯洛夫斯基以法國國旗的顏色來為影片命名，藍(lán)色象征自由，白色象征平等，紅色象征博愛。導(dǎo)演之所以做了這樣的選擇和安排，就是由于這三種顏色與影片的基調(diào)和主題之間的高度契合。在這三部大膽運(yùn)用色彩來鋪陳故事的影片中，對藍(lán)、白、紅三種色彩的運(yùn)用，一方面是把色彩作為影像構(gòu)圖和場景布置中一種塑造視覺形象的工具：另一方面則大膽地對色彩賦予深刻的情感內(nèi)涵，用色彩來象征人物的處境和心理的變化發(fā)展，推動影片敘事的前進(jìn)。

1.作為表象的符號形式

在每一個(gè)藝術(shù)作品中，不管色彩有沒有被賦予其象征意義，作為色彩本身所具有的視知覺能力都必須要被考慮到。藝術(shù)創(chuàng)作者在使用色彩時(shí)，首先要考慮這一色彩在構(gòu)圖中所占的范疇，色彩與其他色彩之間是否和諧搭配，或者使用這一色彩來設(shè)置場景中的事物是否符合現(xiàn)實(shí)事物的原色，能否為受眾所接受和理解??在《藍(lán)》《白》《紅》三部曲中，導(dǎo)演在視覺接受力和現(xiàn)實(shí)允許的范圍內(nèi)，盡最大的可能使用了藍(lán)色、白色和紅色三種顏色分別作為影片色彩的主色。從影片的場景布置中，可以看出《紅》中老法官家中采用紅墻紙、紅窗簾、紅沙發(fā)、紅杯子以及演員的服裝、街道的燈光，甚至停在路邊的紅車子以及狗脖子上掛的紅項(xiàng)圈，都無時(shí)無刻不在以色彩奪人眼球。同樣是室內(nèi)的場景布置，在《白》中則換成男主人公波蘭家中的自墻、白瓷具，在《藍(lán)》中變成藍(lán)綠色的墻壁、藍(lán)色的玻璃窗和藍(lán)色水晶吊燈。這些色彩的運(yùn)用使得影片在畫面中獲得很高的視覺美感。

2.作為意象的象征意義

《藍(lán)》是基耶斯洛夫斯基《紅》《白》《藍(lán)》三部曲的第一部，這部影片中包含著導(dǎo)演對于色彩最原始的構(gòu)想和闡釋。藍(lán)色色調(diào)偏冷，和現(xiàn)實(shí)中的大海、天空的視感覺相同，給人一種冷靜、憂郁、神秘的象征意味。

在這部影片有明顯的藍(lán)色運(yùn)用二十多處，配合影片故事的推進(jìn)和人物情感的表達(dá)。影片開頭的前幾個(gè)鏡頭，是在灰藍(lán)的公路上高速前進(jìn)的輪胎的特寫，孩子手中藍(lán)色糖紙的特寫，以及后來車禍段落中天空灰藍(lán)色的色調(diào)，一下把影片的基調(diào)定了下來，也將藍(lán)色聯(lián)系到汽車，進(jìn)而聯(lián)系到車禍、慘劇和痛苦的回憶。影片一開頭便充滿了藍(lán)色的氣氛，從此這種憂郁的、悲傷的氣氛便再也揮之不去。在車禍段落引入了一個(gè)非當(dāng)事人——一個(gè)路邊的男孩，這個(gè)人物的進(jìn)入為車禍?zhǔn)录肓艘粋€(gè)旁觀者的視點(diǎn)，可以更冷靜、客觀的來描述這個(gè)事件，這種手法很大程度上區(qū)別于好萊塢的敘事，試想如果是好萊塢影片一定會近距離描寫車禍的慘烈過程，而本片卻沒有這么做，因?yàn)椤端{(lán)》這部片子的鏡頭語言是冷靜，導(dǎo)演也在用藍(lán)色來闡述這種冷靜。而這種冷靜并不是絕對的，而是隨著女主人公的心情而波動的。當(dāng)朱莉從醫(yī)院回家獨(dú)自面對空無一人的房間時(shí)，非常戲劇化的藍(lán)色的光效和悲愴激昂 的交響樂，表達(dá)了朱莉內(nèi)心潛藏已久的悲痛在瞬間迸發(fā)出來的強(qiáng)烈。隨著主人公心情的變化，藍(lán)色的明度和飽和度也發(fā)生不同的變化。在片中出現(xiàn)四次的游泳池的場景中。泳池里水的顏色各不相同。第一次是在朱莉換了新居之后，水的顏色是純粹的藍(lán)色；第二次是在男孩將車禍時(shí)見到的項(xiàng)鏈送還朱莉時(shí)，朱莉拒絕了象征丈夫的愛的項(xiàng)鏈之后，此時(shí)水的顏色是極其濃郁的深藍(lán)：第三次是朱莉放貓去捉老鼠之后，這里水的顏色是透明的淺藍(lán)色，因?yàn)檫@時(shí)的朱莉不再孤獨(dú)，她有了朋友來幫她處理：最后一次泳池的水又再次回歸到濃郁的深藍(lán)色，朱莉見到了丈夫生前的情婦并得知他愛她，而情婦也懷有丈夫的骨肉，這次朱莉不是在水中游來游去，而是一頭扎進(jìn)水中，畫面上只有一池平靜的水，然后朱莉猛地從水面出來，暗示了平靜下朱莉內(nèi)心波濤洶涌的掙扎與斗爭。這四次色彩的運(yùn)用，把朱莉從獨(dú)啜痛苦到封閉內(nèi)心再到逐漸敞開心扉，最后在痛苦中涅槃，獲得心靈的自由的情感歷程完美的表現(xiàn)出來。

除了明暗變化所帶來的不同情感轉(zhuǎn)變，色彩在藝術(shù)作品中所占的比例也象征著情感表達(dá)的濃烈變化。在《紅》開頭有一段女主人公瓦倫蒂娜給攝影師當(dāng)模特的場景，畫面中瓦倫蒂娜站在一大塊紅綢前面，努力做出悲傷的表情。在靜態(tài)的畫面中，鋪滿畫面的紅色象征了瓦倫蒂娜彌漫內(nèi)心的不安，同時(shí)這鮮活的紅又表達(dá)了青春的生命力必將以愛拯救心靈?！端{(lán)》中，藍(lán)色在一小時(shí)二十分鐘的影片里分布也不是平均的。藍(lán)色在開頭最多，之后隨著時(shí)間的進(jìn)行和空間的轉(zhuǎn)變，藍(lán)色越來越少，除了抒情段落，到影片的后半部分幾乎絕跡，結(jié)尾處藍(lán)色卻激增達(dá)到頂峰，仿佛是一部藍(lán)色編制的交響曲，使影片在淡淡的藍(lán)色氣氛下結(jié)束。這種不平均的分布是貼合人物心情的，也是符合影片的表達(dá)方式。

在基耶斯洛夫斯基《紅》《白》《藍(lán)》三部曲中，這種以色彩來象征人物內(nèi)心情感的例子數(shù)不勝數(shù)。色彩的象征意義在色彩的表現(xiàn)中傳遞出來，并被社會和個(gè)人從心理上賦予多種多樣的意義。正是色彩在情感表達(dá)上的優(yōu)勢，使得色彩成為藝術(shù)家在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作中得力的手段?；孤宸蛩够皇怯盟{(lán)色、白色和紅色這三種基本的顏色，就塑造了三部在電影史上名垂千古的經(jīng)典之作，在使用色彩創(chuàng)造藝術(shù)美感的同時(shí)，完美詮釋了個(gè)人對自由、平等、博愛精神的理解和感悟。藝術(shù)家只有掌握了色彩的語言，了解了色彩的性格，才能利用色彩這一手段，在藝術(shù)世界里表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活和人的內(nèi)在精神的斑斕繽紛。

第二篇：用色彩表達(dá)情感

用色彩表達(dá)情感

教學(xué)目標(biāo)】：

1.知識能力目標(biāo)：通過多種色彩活動，初步感知色彩情感。

2.過程方法目標(biāo)：通過自主探究，學(xué)會選擇和運(yùn)用色彩特性，養(yǎng)成對色彩的實(shí)際運(yùn)用能力能熟練大膽地表達(dá)和應(yīng)用色彩, 表現(xiàn)思想與情感。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成熱愛生活、積極向上的人生態(tài)度，學(xué)會用藝術(shù)點(diǎn)綴生活。教學(xué)重點(diǎn)：色彩情感的認(rèn)知、運(yùn)用色彩練習(xí)來表達(dá)情感

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用色彩設(shè)計(jì)和表達(dá)情感。

教學(xué)過程：

一．情境設(shè)計(jì)：

奧運(yùn)會開幕式上林妙可表演《歌唱祖國》歌曲演唱。

二．導(dǎo)入海洋紀(jì)錄片：

我們在片中看見的是海洋中最有名的群息者沙丁魚，它們在一年一度的遷徙讓所過之處的海面都泛起白色的泡沫。喜歡鮮美魚肉的鯊魚、海豚迅速沖到上億條沙丁魚組成的風(fēng)暴中，不斷擾亂沙丁魚的遷徙隊(duì)形。而棠鵝一種海鳥也趁火打劫，它們飛到半空中化成一只利劍沖入海中準(zhǔn)確的叼住一只魚后浮出水面。

思考：這個(gè)女孩是誰？她在奧運(yùn)會開幕式這么隆重的場合身穿紅衣？有什么內(nèi)涵和意義？（生：中國象征、喜慶吉祥、激動昂揚(yáng)）

色彩的情感是否天生就有的呢？是什么原因讓我們有此共同的感受？

三．新知

1.聯(lián)想色彩、感悟情感（圖片感知）

思考：說到紅色，我們一般會聯(lián)想到哪些事物？

紅是火的色彩，表示熱情奔放。在我國，喜慶的日子用紅色，紅色又是血的色彩，國旗用紅色，因此紅色象征著熱情、喜慶、幸福、革命，另外它又象征著危險(xiǎn)，因此紅色被運(yùn)用到了交通信號燈、消防車的色彩。同時(shí)紅色有時(shí)也給人以恐怖的象征。

粉紅色，充滿使人憐愛的溫馨，在人感覺世界里應(yīng)該是一種冷靜的熱，理智的情。淡雅的愛，高潔的品。

由此可見，色彩的情感是怎樣產(chǎn)生的呢？（人們在生活工作中逐漸形成了對色彩的某些特定的含義、感受和心理反映。色彩在更多的時(shí)候是人對自然和社會的一種觀感經(jīng)驗(yàn)。）

2.自主探索、感知色彩情感

分組進(jìn)行色彩的情感的探索。每組分配一種色相，進(jìn)行討論。要求組長統(tǒng)計(jì)出該色彩的聯(lián)想事物和可能產(chǎn)生的情感特征。兩分鐘后依次匯報(bào)。

3.討論結(jié)果展示：

(1).藍(lán)色：

可以聯(lián)想到藍(lán)天、海洋、宇宙……自然界中藍(lán)色的面積比例很大，寓意蔚藍(lán)的大海和晴朗的天空，是自由祥和的象征。藍(lán)色的注目性和識別性都不是很高，但是給人一種冷靜、清涼、深遠(yuǎn)的感覺。藍(lán)色是極端的冷色，具有沉靜和理智的特性。在西方“藍(lán)色音樂”指的是悲傷的音樂。

（2）綠色綠色是植物的色彩，可以聯(lián)想到綠葉、草原、蔬菜。意味著生長，充滿生命活力，是青春、生命、希望的象征，給人以安全、和平的感覺。他的刺激性不高，是輕松舒爽、賞心悅目的色彩，對生理和心理的作用都很溫和，所以綠色是大多數(shù)人喜歡的色彩。它是未污染環(huán)境的標(biāo)志；綠色代表安全通行信號，又是有點(diǎn)職業(yè)的專用色。

（3）黃色

可以聯(lián)想到光源、檸檬、油菜花，黃色還象征著豐收，意味著光明和希望。黃色是有彩的純色中明度最高的顏色，給人以光明、輕快、活潑的感覺，黃色的識別性強(qiáng)，注目性高。多被運(yùn)用到告示牌、馬路斑線等地方，如交通信號燈紅綠燈。在中國，黃色是高貴與權(quán)威的象征。為中國帝王的專用色；

（4）橙色

橙色的刺激性相對于紅色來講，顯得弱一些，但是其識別性很強(qiáng)，象征熱情又象征光明，橙色的性格很活潑，往往代表一種沖動、興奮、溫暖。

（5）紫色

紫色與葡萄、紫羅蘭、夜空聯(lián)系密切，所以富有神秘感。明亮的紫色可以產(chǎn)生嫵媚優(yōu)雅的感

覺，女性對于紫色的嗜好很廣泛。

（6）黑色、白色和灰色

黑色聯(lián)想到黑夜，是死亡的象征，歐洲以此色為哀悼色。黑色又使人得到穩(wěn)重、安靜、莊嚴(yán)、莊重、堅(jiān)毅，在視覺藝術(shù)中是一種可貴的顏色，往往用來表現(xiàn)莊嚴(yán)、肅穆與深沉的情感。白色令人聯(lián)想到白雪、白鴿。往往給人以純潔、和平、神圣的感覺。在色彩中與黑色一樣，被稱為“極色”。

黑色、白色在中國的許多地方是人們哀悼死者時(shí)所用的喪葬顏色，代表著死亡與悲傷。而這兩種顏色在歐美則被做為高雅、莊重的婚紗或禮服的顏色，代表著純潔。灰色：感覺平淡、乏味、休息、抑制、枯燥、單調(diào)、沒有興趣、沉悶，想突出自己個(gè)性的職員職業(yè)裝盡量慎選灰色。象征：喪失、意志不強(qiáng)、頹廢、高雅、精致、含蓄、耐人尋味幽谷清霞

張大千許多偽作的藝術(shù)價(jià)值及在中國美術(shù)史上的地位較之古代名家的真品已有過之而無不及?，F(xiàn)世界上許多博物館都藏有他的偽作，如華盛頓佛利爾美術(shù)館收藏有他的《來人吳中三隱》，紐約大都會博物館收藏有他的《石濤山水》和《梅清山水》，倫敦大英博物館收藏有他的《巨然茂林疊嶂圖》等等.《幽谷清霞》構(gòu)圖以近景為主，平面橫向延伸，驟看眼前一片濃烈顏色，未覺有明顯的層次深度，惟在上方留置一角點(diǎn)染白粉的空間，顯露出像積雪遠(yuǎn)山所推展的遠(yuǎn)近距離，巧妙地帶出了具深度的層次感。布局以大塊面形成左右兩座堆成的巨巖，位據(jù)畫中央。一線瀑布從中穿巖飛瀉而出，在平穩(wěn)均衡呈現(xiàn)奇險(xiǎn)的效果，也在堅(jiān)實(shí)的色塊中透現(xiàn)明亮的光源。飛瀑上端由淡墨、白粉及淺淡石緣傾瀉而下的流水，使整個(gè)靜穆莊重的畫面里迸裂出輕盈跳躍的動感，形成了動靜虛實(shí)的對比。[3]

作品另一特點(diǎn)見于色彩的運(yùn)用上。大千先生以極濃厚的石青石緣，反復(fù)潑灑于巨巖上，結(jié)成大塊面的色層石青石緣礦物顏色的厚實(shí)質(zhì)感營造了如寶石般的色彩效果，直如平面畫作上鑲嵌了立體透凸的寶石而色澤耀目。近觀細(xì)看下，大塊面深層還暗含著深淺不一的多色彩，若隱若現(xiàn)，打破了平面的效果，其色調(diào)之微妙多變，奇怪、詭無窮，教觀者回味再三。

4.小結(jié)。

四．作業(yè)練習(xí)：

運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行色彩創(chuàng)意設(shè)計(jì)，表現(xiàn)自己的情感。

五．評價(jià)交流·體驗(yàn)色彩情感

1.作品展示，學(xué)生自評

2.作品交流，學(xué)生互評

3.典型作品，教師點(diǎn)評。

六．拓展·深化色彩情感

課后建議從味覺、嗅覺等多方面聯(lián)想中找出色彩帶給我們的情感體驗(yàn)。

紅色：強(qiáng)有力，喜慶的色彩。具有刺激效果，容易使人產(chǎn)生沖動，是一種雄壯的精神體現(xiàn)，憤怒，熱情，活力的感覺

橙色：也是一種激奮的色彩，具有輕快，歡欣，熱烈，溫馨，時(shí)尚的效果。

黃色：亮度最高，有溫曖感，具有快樂、希望、智慧和輕快的個(gè)性，給人感覺燦爛輝煌綠色：介于冷暖色中間，顯得和睦，寧靜，健康，安全的感覺。和金黃、淡白搭配，產(chǎn)生優(yōu)雅，舒適的氣氛。

藍(lán)色：永恒、博大，最具涼爽、清新，專業(yè)的色彩。和白色混合，能體現(xiàn)柔順，淡雅，浪漫的氣氛，給人感覺平靜、理智

紫色：女孩子最喜歡這種色，給人神秘、壓迫的感覺

黑色：具有深沉，神秘，寂靜，悲哀，壓抑的感受

白色：具有潔白，明快，純真，清潔的感受

灰色：具有中庸，平凡，溫和，謙讓，中立和高雅的感覺

黑、白色：不同時(shí)候給人不同的感覺，黑色有時(shí)感覺沉默、虛空，有時(shí)感覺莊嚴(yán)肅穆。白色有時(shí)感覺無盡希望，有時(shí)卻感覺恐懼和悲哀 色彩與情感

色彩的表情

橙色是歡快活潑的光輝色彩，是暖色系中最溫暖的色，它使人聯(lián)想到金色的秋天，豐碩的果實(shí)，是一種富足、快樂而幸福的顏色。

藍(lán)色是海洋、天空的顏色，顯得深遠(yuǎn)、涼爽、純凈、有動感和無邊無涯。它代表著人類所知甚少的地方，如宇宙、深海，令人感到神秘莫測；又易給人以沉思、智慧和征收服自然的力量，是現(xiàn)代科學(xué)的象征色。在我國的兩廣地區(qū)，就有身著群青藍(lán)色服裝安葬和哀悼死人的習(xí)慣，那里的人們對藍(lán)色往往有一種死亡，悲傷，感情被壓抑的聯(lián)想。

紫色是葡萄、勿忘我的顏色，顯得高貴、神秘和恐懼。在自我界和社會生活中，紫色較稀少，紫色顏料不易獲得，也不穩(wěn)定，因此顯得高貴、奢華、優(yōu)雅而迷人，在中西方社會只有極高階層人物才穿紫服。

第三篇：《用色彩表達(dá)情感》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《用色彩表達(dá)情感》教學(xué)設(shè)計(jì)

【

題】：用色彩表達(dá)情感

【業(yè)類型】：造型·表現(xiàn)

【教學(xué)時(shí)】：一時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】：、知識與技能：通過列舉大量圖片實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識色彩的基本知識和規(guī)律，了解裝飾色彩及其在藝術(shù)和生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩，并運(yùn)用色彩表達(dá)自己的主觀情感。

2、過程與方法：

（1）通過裝飾色瓷彩作品實(shí)例分析，了解裝飾色彩的基本特征。通過用裝飾色彩進(jìn)行簡單的色彩設(shè)計(jì)聯(lián)系，來把握這些基本特征。

（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力；

（3）引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過色彩知識的認(rèn)識和理解，學(xué)會運(yùn)用色彩的明度與純度，表達(dá)內(nèi)心世界。引導(dǎo)學(xué)生感受色彩美、自然美、社會美、藝術(shù)美。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

了解裝飾畫在應(yīng)色和造型方法上的特點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和色彩內(nèi)涵，運(yùn)用裝飾色彩進(jìn)行創(chuàng)作。

【教學(xué)難點(diǎn)】：能有創(chuàng)意地運(yùn)用色彩，表現(xiàn)出裝飾色彩的特點(diǎn)及風(fēng)格。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：教師：PPT，輔助音樂，有色卡紙。

學(xué)生：鉛筆，勾線筆，油畫棒、水粉或水彩顏料。

【教學(xué)方法】：討論法、合作學(xué)習(xí)法、研究性學(xué)習(xí)法、觀察理解法、分析比較法。

【教學(xué)流程】:

一、引入新

播放視頻短片展示初夏秋冬的大自然美景。四種顏色帶給你的感受與四季帶給你的感受是相通的，不同的顏色表達(dá)不同的情感，這節(jié)我們就試著《用色彩表達(dá)情感》——導(dǎo)入題。

二、探究新知、不同的色彩給人帶來不同的情感體驗(yàn)：（總結(jié)色彩的情感）

色彩鮮明、對比強(qiáng)烈——熱情歡快

色彩沉靜、對比和諧——寧靜平和

色彩灰暗、沉重——憂郁悲涼

色彩能夠代表我們的情感，情緒，同時(shí)色彩也能夠影響，改變我們的情緒。

2、展示表達(dá)不同情感的美術(shù)作品，作品帶給你怎樣的心理感受？引導(dǎo)學(xué)生用心體會和感受作品中表達(dá)的情感及線，形，色彩在畫面中的運(yùn)用。

3、熱身練習(xí)：用色彩表現(xiàn)酸、甜、苦、辣。

三、實(shí)踐創(chuàng)新：

作品的創(chuàng)作構(gòu)思：情感感受---選擇表現(xiàn)元素---組織畫面---完成

學(xué)生實(shí)踐，用自己喜愛的方式表現(xiàn)自己的情感和心境，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，大膽表現(xiàn)。

四、展示評價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行自評、互評。鼓勵大膽發(fā)言。

五、堂小結(jié)：我們生活在一個(gè)如此多彩的世界當(dāng)中，如果你心情沮喪或是遇到困難，你要靜下心來，仔細(xì)的欣賞你走過的風(fēng)景，你就會從中得到新的希望與力量！

六、教學(xué)反思：

第四篇：用色彩表達(dá)情感教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

用色彩表達(dá)情感

學(xué)時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞評述

學(xué)情

分析

根據(jù)全日制義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，初中八年級的學(xué)生已經(jīng)對色彩基本知識有初步掌握，本節(jié)利用欣賞評述的教學(xué)理念，讓學(xué)生在繪畫、設(shè)計(jì)等方面對色彩有進(jìn)一步的認(rèn)識，從中認(rèn)識色彩在美術(shù)中的重要性。

教學(xué)

目標(biāo)

知識與技能：認(rèn)識色彩在美術(shù)及生活中表達(dá)情感中的重要性，能在美術(shù)創(chuàng)作中運(yùn)用色彩表達(dá)自己的情感。

過程與方法：利用已有的色彩知識對繪畫、設(shè)計(jì)中的色彩分析總結(jié)出作者想要表達(dá)的情感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：對色彩有深入的認(rèn)識，認(rèn)識色彩在美術(shù)及生活中表達(dá)情感中的重要性。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：對色彩基礎(chǔ)知識的了解和掌握

難點(diǎn)：運(yùn)用色彩對情感的表達(dá)

教學(xué)

過程

導(dǎo)入新課：

回憶已學(xué)的色彩知識(課件-幻燈片1)

① 色彩三要素

② 色彩冷暖

講授新課：

呈現(xiàn)課件-幻燈片2

問題 1.這些圖片給你什么樣的感受？

2.各種色相都能引起你的哪些聯(lián)想？

師生活動

教師提問

學(xué)生回答

小組討論

教師巡導(dǎo)

小組代表發(fā)言

課題：用色彩表達(dá)情感 設(shè)計(jì)者：邢紹太 單位（學(xué)校）：內(nèi)黃縣楚旺鎮(zhèn)第一初級中學(xué)? 班級：八（2）

呈現(xiàn)課件-幻燈片3-8

問題：

1、圖片中是哪種（哪些）色相？

2、給你什么樣的感受？

教師總結(jié)

學(xué)生思考回答

教師引導(dǎo)，學(xué)生分析回答

作業(yè)

臨摹、自畫或電腦設(shè)計(jì)制作一幅作品，體會并能說出

色彩所傳達(dá)的內(nèi)容及個(gè)人情感

板書

用色彩表達(dá)情感

一、色彩知識

1.色彩三要素2.冷暖色

二、色彩表達(dá)的情感

形成性

評價(jià)

1、展示幻燈片1，讓學(xué)生回顧以前所習(xí)得色彩知識，便以對本課的欣賞評述。

2、展示幻燈片2，讓學(xué)生直觀感受不同物象的色相

3、展示幻燈片3-8，學(xué)生思考并列舉不同色相的代表物象有哪些，體會色彩所帶來的情感感受。

4、課后練習(xí)鍛煉學(xué)生運(yùn)用靈活多樣的方式，用色彩表達(dá)某一情感，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵求新求變。

課后反思

應(yīng)充分利用課件和圖片資源，擴(kuò)大欣賞范圍，盡可能多地列舉用色彩傳達(dá)情感的作品，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。

第五篇：用色彩表達(dá)的情感z

用色彩表達(dá)的情感

一．教材分析：

本課是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的重要內(nèi)容。通過多媒體課件讓觀察色彩和體驗(yàn)色彩，從中讓學(xué)生認(rèn)識和感受色彩的魅力。

二．學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為初而年級學(xué)生，他們在上學(xué)期已經(jīng)積累了一些繪畫基本技能和色彩的基礎(chǔ)知識，隨著學(xué)生的年齡的增長，經(jīng)歷的不斷豐富，內(nèi)心的情感也會發(fā)生著不同的變化，不同的情感對色彩的認(rèn)知也會有所改。

三．教學(xué)目標(biāo)

1.知識能力目標(biāo)：通過多種色彩活動，初步感知色彩情感。

2.過程方法目標(biāo)：通過自主探究，學(xué)會選擇和運(yùn)用色彩特性，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的實(shí)際運(yùn)用能力能熟練大膽地表達(dá)和應(yīng)用色彩, 表現(xiàn)思想與情感。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的人生態(tài)度，學(xué)會用藝術(shù)點(diǎn)綴生活。

四．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：色彩情感的認(rèn)知、運(yùn)用色彩練習(xí)來表達(dá)情感

教學(xué)難點(diǎn)：在T恤衫上運(yùn)用色彩設(shè)計(jì)和表達(dá)情感。

五．教學(xué)方法

教法：情境教學(xué)法、自主探究法，課件展示法、現(xiàn)場展示法。

學(xué)法：討論法、練習(xí)法、展示法、評價(jià)法。

六．課時(shí)安排：

本課可分為兩課時(shí)來完成：第一課時(shí)是讓學(xué)生初步了解色彩的基礎(chǔ)知識。第二課時(shí)是讓學(xué)生進(jìn)一步了解色彩的特性并能讓學(xué)生在實(shí)際生活中用色彩表達(dá)自己的情感。本課時(shí)是第二課時(shí)的上課內(nèi)容。

七．教具學(xué)具準(zhǔn)備

教具：多媒體課件、丙烯顏料、油畫筆、調(diào)色盤、水桶、衣架、衣鉤。

學(xué)具：四開畫板、丙烯顏料、油畫筆、調(diào)色盤、空白T恤衫、水桶、夾子。

座位：每8人一大組，共7組。

教學(xué)過程

一．情境設(shè)計(jì)：

奧運(yùn)會開幕式上林妙可表演《歌唱祖國》歌曲演唱。學(xué)生進(jìn)入課堂。

二．導(dǎo)入

師：這個(gè)女孩是誰？她在奧運(yùn)會開幕式這么隆重的場合身穿紅衣？有什么內(nèi)涵和意義？（生：中國象征、喜慶吉祥、激動昂揚(yáng)）

色彩的情感是否天生就有的呢？是什么原因讓我們有此共同的感受？

師：色彩和人類一樣富有感情，不同的色彩具有不同的情感特征。

導(dǎo)入課題：多變的顏色------色彩的情感 三．新授

1.聯(lián)想色彩、感悟情感

師：說到紅色，我們一般會聯(lián)想到哪些事物？

生：火焰、太陽、血液、紅旗、春聯(lián)、窗花??師圖片補(bǔ)充。

師：看到這些圖片，我們會產(chǎn)生什么樣的情感體驗(yàn)?zāi)?？在哪些時(shí)候我們喜歡用紅色呢？紅色的服裝會給我們什么感覺？（結(jié)婚或喜慶的日子。熱情、奔放、喜慶、熱烈、有活力??）

紅是火的色彩，表示熱情奔放。在我國，喜慶的日子用紅色，紅色又是血的色彩，國旗用紅色，因此紅色象征著熱情、喜慶、幸福、革命，另外它又象征著危險(xiǎn)，因此紅色被運(yùn)用到了交通信號燈、消防車的色彩。同時(shí)紅色有時(shí)也給人以恐怖的象征。

粉紅色，充滿使人憐愛的溫馨，在人感覺世界里應(yīng)該是一種冷靜的熱，理智的情。淡雅的愛，高潔的品。

由此可見，色彩的情感是怎樣產(chǎn)生的呢？。（人們在生活工作中逐漸形成了對色彩的某些特定的含義、感受和心理反映。色彩在更多的時(shí)候是人對自然和社會的一種觀感經(jīng)驗(yàn)。）

2.自主探索、感知色彩情感

剛才我們共同探索了紅色在生活的應(yīng)用與其情感的產(chǎn)生之間聯(lián)系。下面咱們分組進(jìn)行色彩的情感的探索。

每組分配一種色相，進(jìn)行討論。要求組長統(tǒng)計(jì)出該色彩的聯(lián)想事物和可能產(chǎn)生的情感特征。兩分鐘后依次匯報(bào)。

3.討論結(jié)果展示：

(1).藍(lán)色：

可以聯(lián)想到藍(lán)天、海洋、宇宙??自然界中藍(lán)色的面積比例很大，寓意蔚藍(lán)的大海和晴朗的天空，是自由祥和的象征。藍(lán)色的注目性和識別性都不是很高，但是給人一種冷靜、清涼、深遠(yuǎn)的感覺。藍(lán)色是極端的冷色，具有沉靜和理智的特性。在西方“藍(lán)色音樂”指的是悲傷的音樂。

（2）綠色

綠色是植物的色彩，可以聯(lián)想到綠葉、草原、蔬菜。意味著生長，充滿生命活力，是青春、生命、希望的象征，給人以安全、和平的感覺。他的刺激性不高，是輕松舒爽、賞心悅目的色彩，對生理和心理的作用都很溫和，所以綠色是大多數(shù)人喜歡的色彩。它是未污染環(huán)境的標(biāo)志；綠色代表安全通行信號，又是有點(diǎn)職業(yè)的專用色。

（3）黃色

可以聯(lián)想到光源、檸檬、油菜花，黃色還象征著豐收，意味著光明和希望。

黃色是有彩的純色中明度最高的顏色，給人以光明、輕快、活潑的感覺，黃色的識別性強(qiáng)，注目性高。多被運(yùn)用到告示牌、馬路斑線等地方，如交通信號燈紅綠燈。在中國，黃色是高貴與權(quán)威的象征。為中國帝王的專用色；

（4）橙色

橙色的刺激性相對于紅色來講，顯得弱一些，但是其識別性很強(qiáng)，象征熱情又象征光明，橙色的性格很活潑，往往代表一種沖動、興奮、溫暖。

（5）紫色

紫色與葡萄、紫羅蘭、夜空聯(lián)系密切，所以富有神秘感。明亮的紫色可以產(chǎn)生嫵媚優(yōu)雅的感覺，女性對于紫色的嗜好很廣泛

（6）黑色、白色和灰色

黑色聯(lián)想到黑夜，是死亡的象征，歐洲以此色為哀悼色。黑色又使人得到穩(wěn)重、安靜、莊嚴(yán)、莊重、堅(jiān)毅，在視覺藝術(shù)中是一種可貴的顏色，往往用來表現(xiàn)莊嚴(yán)、肅穆與深沉的情感。

白色令人聯(lián)想到白雪、白鴿。往往給人以純潔、和平、神圣的感覺。在色彩中與黑色一樣，被稱為“極色”。

黑色、白色在中國的許多地方是人們哀悼死者時(shí)所用的喪葬顏色，代表著死亡與悲傷。而這兩種顏色在歐美則被做為高雅、莊重的婚紗或禮服的顏色，代表著純潔。

灰色：感覺平淡、乏味、休息、抑制、枯燥、單調(diào)、沒有興趣、沉悶，想突出自己個(gè)性的職員職業(yè)裝盡量慎選灰色。象征：喪失、意志不強(qiáng)、頹廢、高雅、精致、含蓄、耐人尋味

4.小結(jié)：

由此看來，色彩情感的產(chǎn)生，不是色彩本身就具備的功能，而是人們賦予色彩的某種文化特征。當(dāng)然這些色彩的的心理特征不是固定的，會受到民族傳統(tǒng)、文化修養(yǎng)等的影響。比如，黃色往往象征富貴，這種情感更多的是來自于秋天豐收的色彩；綠色往往象征生命與希望，這種情感更多的是來自于春天的萬物萌生。（附表格《色彩的聯(lián)想與情感體驗(yàn)》）

5.冷暖色

紅色、橙色、黃色會讓我們聯(lián)想到火焰、陽光等事物，這些事物帶給我們溫暖的感覺，因此，我們把這類顏色稱為暖色。

藍(lán)色、綠色、紫色會讓我們聯(lián)想到藍(lán)天、大海等事物，這些事物帶給我們涼爽的感覺，因此，我們把這類顏色稱為冷色。

6.不同的筆觸產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。

教師演示在T恤上繪圖。

四．作業(yè)練習(xí)：

運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行創(chuàng)意T恤設(shè)計(jì)，表現(xiàn)自己的情感。

要求用丙烯顏料畫在棉質(zhì)T恤上。用筆大膽，色彩夸張。

五．評價(jià)交流·體驗(yàn)色彩情感

1.作品展示，學(xué)生自評

每組繪1-2件T恤，用衣架撐起掛在黑板上的衣鉤上，請?jiān)摻M的同學(xué)做解說員，介紹其用色、用筆、造型等特色及其情感表達(dá)。

2.作品交流，學(xué)生互評

在所有作品中選出自己最喜歡的T恤，并講述理由。

3.典型作品，教師點(diǎn)評。

六．拓展·深化色彩情感

課后建議學(xué)生從味覺、嗅覺等多方面聯(lián)想中找出色彩帶給我們的情感體驗(yàn)。

讓學(xué)生課后嘗試用剪貼、電腦繪畫、版畫等創(chuàng)作方法；

總結(jié)

七．結(jié)束語

本節(jié)課我們一起認(rèn)真參與并探索了各種不同的色相產(chǎn)生的聯(lián)想及其情感特征，度過了這快樂的45分鐘，雖然下課鈴聲已經(jīng)響起，但是我們對自然、對藝術(shù)的探索將永無止境，愿同學(xué)們用自己的智慧吧生活點(diǎn)綴的更加美麗！

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