第一篇：部編教材二下二下第六單元復(fù)習(xí)教案

第六單元復(fù)習(xí)教案

教學(xué)內(nèi)容：第六單元的四篇課文、生字、語(yǔ)文園地六。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)53個(gè)生字、1個(gè)多音字、會(huì)寫35個(gè)漢字。

2、了解課文內(nèi)容，會(huì)背《古詩(shī)二首》和《雷雨》。

3、背會(huì)日積月累中的古詩(shī)《憫農(nóng)》。

教學(xué)重難點(diǎn)：正確書寫會(huì)寫的生字。會(huì)背課文。教學(xué)過(guò)程：

一、我會(huì)讀

今天我們來(lái)復(fù)習(xí)第六單元，請(qǐng)大家打開書，自由朗讀本單元的課文。齊讀課文。

二、我會(huì)背 對(duì)子互背課文。指名背誦課文

三、我會(huì)填詞語(yǔ)語(yǔ)

一（）彩虹

一（）蜘蛛

（）的向?qū)Вǎ┑目諝?/p>

（）的杯子

（）地壓下來(lái)

四、我是識(shí)字小能手

開小火車讀本單元會(huì)認(rèn)的生字，相機(jī)進(jìn)行糾錯(cuò)。交流本單元易錯(cuò)的生字

五、我會(huì)給多音字組詞

----（）

絕句

唐

（（）（）黃鸝鳴翠柳，（）含西嶺（）（）（），教后反思；）（）（））（）（）白鷺上（）（）。）東吳萬(wàn)里船。）白鷺上（）（）。）東吳萬(wàn)里船。（（（（

第二篇：部編教材二下語(yǔ)文第八單元復(fù)習(xí)教案

第八單元復(fù)習(xí)教案

教學(xué)內(nèi)容：第八單元的三篇課文、生字、詞語(yǔ)、語(yǔ)文園地八。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)32個(gè)生字、會(huì)寫27個(gè)漢字。

2、了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)默讀課文。

3、背會(huì)日積月累。

教學(xué)重難點(diǎn)：正確書寫會(huì)寫的生字、詞語(yǔ)。會(huì)背課文。教學(xué)過(guò)程：

一、我會(huì)讀

今天我們來(lái)復(fù)習(xí)第八單元，請(qǐng)大家打開書，自由朗讀本單元的課文。齊讀課文。

二、我會(huì)背 對(duì)子互背課文。指名背誦課文

三、我是識(shí)字小能手

開小火車讀本單元會(huì)認(rèn)的生字，相機(jī)進(jìn)行糾錯(cuò)。交流本單元易錯(cuò)的生字

四、我會(huì)背日積月累 對(duì)子互相背 指名背誦 全班背誦

五、填空

舟夜書所見(jiàn)（）代

查慎行

（）（）見(jiàn)漁燈，孤（）（）（）螢。微微（）簇浪，散（）滿（）星。

板書設(shè)計(jì)

教后反思；-舟夜書所見(jiàn)（）代

查慎行

（）（）見(jiàn)漁燈，孤（）（）（）螢。微微（）簇浪，散（）滿（）星。

第三篇：部編二下語(yǔ)文教案

1．古詩(shī)二首

村居

【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

２.能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，想象并說(shuō)出這首詩(shī)描繪的景象。

３.通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，感悟古詩(shī)選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

領(lǐng)會(huì)詩(shī)句的內(nèi)容，感悟詩(shī)句豐富內(nèi)涵，從中受到美的熏陶?！窘谭ㄅc學(xué)法】1.創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行層進(jìn)式的引導(dǎo)與點(diǎn)撥。

2.自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，感悟詩(shī)意詩(shī)情。

【教學(xué)用具與學(xué)具】 教具：多媒體課件、課文插圖等。學(xué)具：關(guān)于春天的資料卡片等。【教學(xué)過(guò)程】

一、出示詞語(yǔ)導(dǎo)入 1.談話：同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)詞語(yǔ)妹妹，相信大家看，她們來(lái)了！（幻燈1：楊柳

紙鳶）能叫出它們的名兒?jiǎn)幔?2.齊讀兩個(gè)詞語(yǔ)。

3.響亮地喊一聲。過(guò)渡：不過(guò)，這兩個(gè)小妹妹悄悄地告訴我說(shuō)它們很擔(dān)心，怕你們把它們寫錯(cuò)了。（幻燈2：楊柳 紙鳶）說(shuō)說(shuō)看，它們害怕哪些地方寫錯(cuò)？ 4.指名說(shuō)說(shuō)寫加點(diǎn)的字應(yīng)該注意什么。5.你們會(huì)寫錯(cuò)嗎？那就寫寫看。（學(xué)生書寫兩個(gè)詞語(yǔ)，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正、指導(dǎo)）

6、同學(xué)們都寫對(duì)了，詞語(yǔ)妹妹一高興，把她們的好朋友也帶來(lái)了，（幻燈3： 楊柳 紙鳶 黃鶯 兒童）來(lái)，熱情地和他們打個(gè)招呼吧?。▽W(xué)生齊讀“黃鶯”、“兒童”）

7.噓！靜靜地想想：哪首古詩(shī)里有這四個(gè)詞語(yǔ)娃娃？同學(xué)們記性可真好，就是《村居》。今天我們就細(xì)細(xì)品讀這首詩(shī)，體會(huì)高鼎筆下的春天美景。8.師生共同書寫課題，讀課題。

二、自學(xué)質(zhì)疑。

1.請(qǐng)同學(xué)們默讀詩(shī)句，在理解的字、詞、句子旁邊作批注，把不理解的字詞或句子畫出來(lái)，想辦法解決。完成后用漂亮的姿勢(shì)告訴老師。

2.交流，師生共同解決學(xué)生提出來(lái)的問(wèn)題，并相機(jī)解答學(xué)生們解決不了的問(wèn)題。

三、圖文結(jié)合，初知大意。

1.指導(dǎo)觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)：你看到了哪些景物？再?gòu)恼n文中圈出相關(guān)的詞語(yǔ)。2.指名匯報(bào)，師生評(píng)議，完成課后習(xí)題。

過(guò)渡：小眼睛可真亮！可是孩子們，我們不僅能找、會(huì)說(shuō)，還要仔細(xì)品味語(yǔ)言的精妙，把作者對(duì)春天那份濃濃的愛(ài)意用我們的讀與說(shuō)表現(xiàn)出來(lái)，才是真正的讀書。請(qǐng)同學(xué)們自由品讀詩(shī)句，把自己對(duì)詩(shī)句的理解寫在旁邊。

四、了解詩(shī)意，感受情感。

1.自由讀一讀，寫一寫詩(shī)句的意思。2.交流，引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

（1）指名將詩(shī)句意思串聯(lián)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，師生共同評(píng)議，指導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)通順，說(shuō)具體。（2）引導(dǎo)學(xué)生盡量用優(yōu)美的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意，體會(huì)語(yǔ)言的美妙。

3.配樂(lè)朗讀，想象詩(shī)句描繪的美麗景象。過(guò)渡：春天的江南小鄉(xiāng)村這么美，同學(xué)們和作者一樣，都深深地陶醉在其中了。這醉人的景色該怎樣讀呢？（高興、歡快??重讀“醉”、“忙”兩個(gè)字）

4.齊讀全詩(shī)。引導(dǎo)：大家讀得太好了，不僅讀出了熱愛(ài)、贊美的情感，還有自己的感受在里面。如果我們能讀出古詩(shī)特有的韻味，那就是最棒的“讀書郎”！聽(tīng)老師讀兩次，看哪一次讀出了 韻味，是怎么讀的。

5.配樂(lè)范讀，學(xué)生靜靜地傾聽(tīng)、比較。6.指導(dǎo)讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味。（出示幻燈4：草長(zhǎng)/鶯飛/二月天，拂堤/楊柳/醉春煙。兒童/散學(xué)/歸來(lái)早，忙趁/東風(fēng)/放/紙鳶。）（1）指名讀，師生評(píng)價(jià)。（2）接讀，師生評(píng)價(jià)。

（3）齊聲朗讀，學(xué)生自評(píng)，老師評(píng)價(jià)。

五、互動(dòng)拓展，積累好詞美句。

1.（出示幻燈5）在《村居》中，詩(shī)人用清麗的筆調(diào)，把我們帶到了明媚的江南小鄉(xiāng)村，讓我們與那里的孩子們一起感受著在美好的春光里放飛風(fēng)箏的歡樂(lè)。我相信同學(xué)們也積累了不少描寫春天的詞語(yǔ)或古詩(shī)，說(shuō)出來(lái)與大家分享吧。

2.學(xué)生交流關(guān)于春天的詞語(yǔ)或古詩(shī)，完成“語(yǔ)文天地”的“讀一讀”。

六、綜合實(shí)踐活動(dòng)搜集關(guān)于春天的詩(shī)句、文章，圖片，舉辦“春天的腳步”展覽，評(píng)選“春天的小使者”。

詠柳

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。教學(xué)難重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎?(學(xué)生出示收集的柳葉)2.知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎?因?yàn)?，今天我們就要?lái)學(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩(shī)。(板書：3 詠柳)3.全班齊讀課題。

4.我們以前還學(xué)過(guò)一首古詩(shī)，叫詠??(學(xué)生答：詠鵝)5.詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思? 6(出示課文中的圖)你們?cè)趫D中看到了什么?(詩(shī)人正看著柳樹，贊美柳樹)7.這首詩(shī)的作者是：賀知章。(板書：賀知章)

二、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字

l.詩(shī)人是怎么贊美柳樹的呢?請(qǐng)大家先自己去讀一遍古詩(shī)，邊讀邊把課后的五個(gè)生字劃出來(lái)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。[小精 靈 兒童 網(wǎng)站] 2.學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。3.檢查自讀生字情況。

(1)指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。

(2)開火車讀。

(3)全班讀。

4.從讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求學(xué)生會(huì)讀，讀準(zhǔn)確。5.學(xué)生再自由讀古詩(shī)，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。6.指名讀，請(qǐng)其他學(xué)生正音。7.全班齊讀。

三、指導(dǎo)朗讀，了解詩(shī)意 1.指導(dǎo)第一、二句。

(l)(放遠(yuǎn)看柳樹的圖片或錄像)(2)你看到了什么?(柳樹)從遠(yuǎn)處看柳樹像什么?倒垂下來(lái)的柳枝又像什么?(學(xué)生自由發(fā)揮)(3)詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。(課件出示該句)他覺(jué)得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬(wàn)條絲帶。你們看詩(shī)人比喻得多好呀。如果你是詩(shī)人，你會(huì)怎么來(lái)讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹的贊美。

(4)指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉/妝成/一樹高，萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。

“一”字讀第二聲，可讀重些?！熬G”字也可讀重點(diǎn)。

(5)全班看著圖片吟誦這兩句。2.自讀第三、四句。

(l)接下來(lái)，詩(shī)人又是怎么贊美柳樹的呢?請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。

(2)學(xué)生自讀。

(3)指名讀，相機(jī)提問(wèn)：你覺(jué)得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。

(4)讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著采集的柳葉說(shuō)說(shuō)柳葉的樣子。

(5)讀到第四句的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩(shī)人通過(guò)贊美柳樹，也贊美了春的創(chuàng)造力”。3.全班齊讀。

4.能背的站起來(lái)背。

四、指導(dǎo)說(shuō)句，寫句

1.詩(shī)人用古詩(shī)贊美了柳樹。你們能用自己的話來(lái)贊美柳樹嗎?大家下去和小伙伴們互相說(shuō)說(shuō)柳樹的樣子。2.指名說(shuō)。3.和同桌說(shuō)。

4.把你說(shuō)的寫下來(lái)，只要求兩三句即可。

五、布置作業(yè)

1.回家修改自己寫的句子。謄寫工整。2.背熟古詩(shī)。第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、檢查背誦 1.開火車背。

2.指名有感情的背。3.全班背。

二、講評(píng)

講評(píng)學(xué)生寫的關(guān)于柳樹的句子(課前收好，批改)l.選出優(yōu)秀的到臺(tái)上讀。

2.指出不足之處。(注意字要寫正確，句子要通順)

三、指導(dǎo)寫生字

1.出示要寫的五個(gè)字。學(xué)生觀察討論：哪些字好記好寫。2.學(xué)生提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)。

“垂”的筆順要多次書空，讓學(xué)生記牢、寫的時(shí)候四橫的長(zhǎng)度不一樣?！安谩弊肿⒁夤P順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別：一捺改成了一點(diǎn)?！凹簟弊窒旅媸莻€(gè)“刀”不要寫成了“力”。3.學(xué)生自己練習(xí)，老師指導(dǎo)。

四、板書設(shè)計(jì)

詠柳 賀知章

碧玉/妝成/一樹高，萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。不知/細(xì)葉/誰(shuí)裁出，二月/春風(fēng)似/剪刀。

2.找春天

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

3、熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

2、3 教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿 布置學(xué)生課前在校園或其他地方尋找春天。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在你的印象中春天是什么樣子呢？這節(jié)課，我們一起去找一找春天好嗎？板書課題，齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、了解預(yù)習(xí)情況

師：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文。在預(yù)習(xí)中你都解決了什么問(wèn)題？（指名回答）

2、檢查生字讀音。

（1）出示帶本課詞語(yǔ)的句子。

◆春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！粜〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái)，那是春天的眉毛吧？ ◆樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？ ◆我們觸到了它。她在柳枝上蕩秋千?！羲谙铲o、杜鵑嘴里叫。①學(xué)生自由讀。②指名讀句子。（一個(gè)學(xué)生讀一句，讀完把生詞讀兩遍。在讀的過(guò)程中正音）（2）出示生詞。（采取各種形式讀）（3）出示生字。（采取各種形式讀，并擴(kuò)詞【結(jié)合課后找找說(shuō)說(shuō)】，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)記字的方法。）

三、答疑、點(diǎn)撥?！墩掖禾臁穬?yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）自讀質(zhì)疑

師：來(lái)，看一看我們的學(xué)習(xí)要求。（出示：

1、自由地讀課文，想一想自己能從課文中知道些什么？

2、認(rèn)真思考，提出與課文內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題。）1． 生自讀。

2．小組交流收獲。3．指名交流。（師根據(jù)學(xué)生回答把有價(jià)值的問(wèn)題板書或打在屏幕上。）

★ 問(wèn)題預(yù)設(shè)：

1、為什么春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏？

2、為什么要仔細(xì)地找啊找？

3、（有關(guān)比喻句的可能學(xué)生會(huì)不明白）

4、為什么小朋友們是沖出家門??

（二）答疑

1、學(xué)習(xí)1、2自然段

自讀，從中能體會(huì)到什么？（通過(guò)指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)到孩子們的興奮，從而理解“沖”“奔”）

2、交流一下課前尋找春天的情況。（指名交流）【分析：剛?cè)氪翰痪玫拇禾焓遣惶菀装l(fā)現(xiàn)的，根據(jù)學(xué)生的交流入手理解為什么說(shuō)是遮遮掩掩躲躲藏藏？為什么害羞？為什么要仔細(xì)地找??】

3、他們找到春天了嗎？都找到了什么？（1）自讀課文找出有關(guān)段落。（反復(fù)讀4——7自然段，體會(huì)句子的優(yōu)美從而理解句子。）（2）試背。

4、出示最后一自然段

（1）自讀，找出表動(dòng)作的詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀體會(huì)句子的寫法。）（2）仿照最后一自然段寫句子。

四、達(dá)成

通過(guò)這節(jié)課你們都有哪些收獲呢？（指名交流）

師：同學(xué)們的收獲可真多！讓我們課后繼續(xù)尋找春天。

五、課后布置：背誦課文。

板書：

找春天

留心觀察 高興：沖出 奔向 害羞：仔細(xì)找

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、學(xué)寫本課生字。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《找春天》這一課，誰(shuí)愿意來(lái)背一背這篇課文？（指名背誦）

二、指導(dǎo)寫字 師：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)寫本課的生字。（出示生字）師：這些字你覺(jué)得那些字最難寫呢？還有哪些字需要提醒大家要注意一些問(wèn)題？（對(duì)于難寫的字教師邊講解邊范寫。）

三、學(xué)生組詞并書寫。

四、鞏固練習(xí)

1．詞語(yǔ)積累。

尋找柳枝嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬

2．找找說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)組詞多。

（1）做課后“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。

（2）照樣子，填一填。

遮掩 遮遮掩掩 認(rèn)真

躲藏 躲躲藏藏

3．讀讀記記。

（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（2）早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

（3）她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑??

4．寫一兩句贊美春天的句子。

五、實(shí)踐活動(dòng)

選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天，準(zhǔn)備在“語(yǔ)文園地”的口語(yǔ)交際課上交流。可從氣候、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。

3.開滿鮮花的小路

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“裹、寄”等11個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“郵、遞、員”等9個(gè)會(huì)寫字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語(yǔ)在課文中的含義。

3.理解課文內(nèi)容，感受生活的美好，培養(yǎng)綠化意識(shí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美，熱愛(ài)生活，喜愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)

1.識(shí)字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語(yǔ)在課文中的意義，感受語(yǔ)言的趣味，感受生活的美。

教學(xué)難點(diǎn)

1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫句子，提升語(yǔ)言運(yùn)用的能力。2.感受生活中的美，熱愛(ài)生活。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1.導(dǎo)入部分：音樂(lè)激趣導(dǎo)入活動(dòng)：

欣賞歡快活潑的音樂(lè)《娃哈哈》，讓學(xué)生感受祖國(guó)像花園一樣美麗的景色的意境，為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。

2.板書課題，指導(dǎo)讀課題。

師引導(dǎo)：“開滿鮮花的小路”到底有多美，這些花是誰(shuí)種下的呢？就讓我們一起來(lái)讀讀課文，去尋找答案吧！

（二）初讀課文，識(shí)記生字新詞。1.朗讀課文我能行。

正確朗讀課文。

（1）學(xué)生自讀課文，課件出示要求：

（課件出示）：

讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（2）練讀第1-5小節(jié)

誰(shuí)能把這部分讀正確呢？讓我們先來(lái)試一試吧！

①學(xué)生自讀，邊讀1-5小節(jié)，邊圈畫出本小節(jié)的生詞并與課件標(biāo)畫的對(duì)照。②同桌互讀，檢查自讀情況。③課件出示加拼音的詞語(yǔ)，（課件出示）：

學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機(jī)提示“喪”是平舌音，“車”是翹舌音，“原、員”讀音相同，都是整體認(rèn)讀音節(jié)，“黃”是后鼻音。

④出示去掉拼音的詞語(yǔ)，（課件出示）：

郵遞員

黃狗

原來(lái)

摩托車

郵局

包裹

寄來(lái)

一堆

顆粒

破了

漏洞

懊喪 采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。

⑤把生詞融入課文，再讀第1-5小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生賽讀，個(gè)別讀，鼓勵(lì)讀好本小節(jié)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。（3）練讀第6-12小節(jié)

①用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法學(xué)生自由讀第2-5小節(jié)，邊讀邊圈畫出本小節(jié)的生字詞。②出示詞語(yǔ)（課件出示）

誰(shuí)來(lái)讀？學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機(jī)提示“籽”是整體認(rèn)讀音節(jié)，也是平舌音，“絢”是前鼻音。

③出示去掉拼音的詞語(yǔ)，（課件出示）

采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。

④把生詞融入課文，再讀第6-12小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組賽讀、指名讀。獎(jiǎng)勵(lì)讀得好的同學(xué)再得一顆星。

2.檢查課文朗讀

小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？

（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽(tīng)得專心的同學(xué)展示。（注意讀書姿勢(shì)：雙手捧書，眼離書本一尺）

（2）指名朗讀課文

（3）自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。3.書寫生字我能行。

出示生字（課件出示）郵 遞 員 原 車 禮 黃 叔 局（1）自己讀一讀，指名讀，讀準(zhǔn)音。（2）指導(dǎo)書寫。

課件出示這些字的筆順（可以動(dòng)畫效果一筆一筆展現(xiàn)）

教師范寫相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo) 學(xué)生描紅，練寫。（課件出示）：（課件出示坐姿圖和握筆姿勢(shì)圖。強(qiáng)調(diào)坐姿，頭正、身直、臂開、足安。）

教師巡視指導(dǎo)。寫完后自己對(duì)照例字，不滿意的再練寫一個(gè)，教師反饋，寫正確，寫整潔。

（3）自己采用一看、二寫、三對(duì)照的方法練寫其余的字。書寫《習(xí)字冊(cè)》生字，端正寫字姿勢(shì)，做到正確、整潔。

（4）展示學(xué)生書寫作品，集體評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（對(duì)照自己的字能做到正確，整潔的就加顆星。）

（三）鞏固練習(xí)

1.打開新課堂完成讀拼音寫詞語(yǔ)。（自己完成后，同位互改，同位認(rèn)為寫得滿意加一顆星。教師展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生寫正確，寫整潔。）

2.教師小結(jié)：小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星，加起來(lái)最多的小組，被評(píng)為學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組。

第二課時(shí)

（一）出示圖片，情景導(dǎo)入。

同學(xué)們，假如你每天都要坐車經(jīng)過(guò)這樣的一條路來(lái)上學(xué)（出示圖片），你會(huì)有什么樣的感受？如果路邊開滿了這樣美麗的鮮花，（出示圖片）你又是什么樣的心情呢？今天就有這樣的一條路，從光禿禿的小路變成了開滿鮮花的小路，這是怎么回事呢？大家一起去探個(gè)究竟吧。跟老師一起書寫題目。（板書題目）齊讀題目。

（二）復(fù)習(xí)舊知，朗讀課文。

1．自讀課文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音，把課文讀通順，讀流利。2．老師檢查認(rèn)字情況（開火車讀生字）。3.檢查讀課文朗讀情況。

（三）合作探究，深入研讀 1.學(xué)習(xí)第1-5自然段

（1）長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠寄來(lái)了什么？

（一個(gè)包裹。）（2）包裹里面有什么?

（一堆小顆粒，鼴鼠也不認(rèn)識(shí)。）

（3）鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么？

（包裹破了，花籽漏在路上了。）（4）從哪里知道的？鼴鼠的心情怎樣？

根據(jù)學(xué)生回答，出示：松鼠太太拿過(guò)來(lái)一看，里面空空的，什么也沒(méi)有。原來(lái)，包裹破了，里面的東西不見(jiàn)了。看來(lái)都漏在來(lái)時(shí)的路上了。

（鼴鼠的心情“很懊喪”。）

“懊喪”是什么意思？（傷心失意，形容震驚失色）

指導(dǎo)朗讀：重讀“空空的、沒(méi)有、破了、不見(jiàn)了、漏”，讀出花籽漏在路上的過(guò)程，更要讀出鼴鼠的“懊喪”之情。

2.學(xué)習(xí)6-12自然段

（1）第二年春天，在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發(fā)生了什么？

（通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。）這條開滿鮮花的小路是怎么樣的？你從文中哪些詞語(yǔ)看出？

（絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇）這些詞語(yǔ)是什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解，充分發(fā)揮想象去說(shuō)。出示：門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。

仿寫：房子旁邊________________________________________________ 山坡上_____________________________________________________（2）刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開滿這么美的花，分別是怎么說(shuō)的？鼴鼠又是怎么回答的？

出示：

刺猬太太驚奇地說(shuō)：“這是誰(shuí)在我家門前種的花？多美??！” 狐貍太太奇怪地說(shuō)：“這是誰(shuí)在我家門前種的花？真美啊！” 鼴鼠先生回答道：“我不知道！” 指導(dǎo)朗讀：用驚喜的語(yǔ)氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情，讀出鋪滿鮮花的小路的美。（3）請(qǐng)你猜一猜，這花是誰(shuí)種的？

（這些鮮花是鼴鼠不經(jīng)意間種下的。）

（4）去年，長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物？從文中找出相應(yīng)的句子讀讀。

（長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是一包花籽）

出示：松鼠太太給鼴鼠先生說(shuō)：“我知道了，去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給你的是花籽，這是多么美好的禮物呀！” 分角色朗讀指導(dǎo)：用驚喜、贊美的語(yǔ)氣讀好6-12自然段，讀出花路的美麗、多彩。（學(xué)生讀到一處，課件出示一處的畫面。）

（四）拓展延伸。

1.你喜歡我們周圍生活得環(huán)境嗎？你喜歡我們的學(xué)校嗎？怎樣讓我們生活得環(huán)境變得更美？怎樣做我們的學(xué)校變得更美？ 2.說(shuō)說(shuō)你想為我們的學(xué)校做些什么？學(xué)生發(fā)言。

（五）總結(jié)提高

鮮花不僅為人們帶來(lái)美的享受，給人們帶來(lái)了快樂(lè)和和諧。老師相信有了你們這群愛(ài)美的天使，我們的生活將變得更加美好。（希望同學(xué)們也奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，關(guān)心身邊每一個(gè)人，讓我們的生活變得更加美好。）

板書設(shè)計(jì) 開滿鮮花的小路

花籽

小路上

一堆顆粒

撒落在路上

開滿鮮花

帶來(lái)美好、快樂(lè)、和諧

第四篇：二下復(fù)習(xí)教案

第一單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：復(fù)習(xí)本單元的字詞句，背誦本單元的古詩(shī)和課文。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固單元重點(diǎn)字詞句。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程;

一、導(dǎo)入，板書課題。

二、內(nèi)容回顧。

三、字詞復(fù)習(xí)。

（一）學(xué)會(huì)字

1、出示學(xué)會(huì)字。

2、自由讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。

3、指名領(lǐng)讀。

4、完成練習(xí)。

“灑”共有（）筆，第八筆筆畫名稱是（），組詞（）?！皾M”是（）結(jié)構(gòu)的字，第6筆是（）。

寫筆順：排（），第4筆是（）。

（二）會(huì)認(rèn)字

1、出示會(huì)認(rèn)字。

2、自由讀準(zhǔn)每個(gè)音。

3、分排輪讀，男女生讀，齊讀。

4、“倒”是（）結(jié)構(gòu)的字，它有兩個(gè)讀音，組詞:為dǎo(), 為 dào().（三）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，句子。

1、出示詞語(yǔ)。泉水 小溪 江河 海洋 海洋波濤洶涌 填一填： 小草（）（）（）（）遼闊無(wú)邊

花瓣（）（）（）（）（）紫（）自己練習(xí)讀，分組讀。

2、讀拼音寫詞語(yǔ)。

3、比一比，組詞。

4、讀讀《對(duì)子歌》，說(shuō)說(shuō)哪些詞相對(duì)？在生活中，還有哪些詞句是相對(duì)的？

5、、看圖，照樣子說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。

四、課文復(fù)習(xí)。

2、背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。自由背，指名背，齊背。

3、背誦1、3課課文，男女合作背。

五、回顧總結(jié)。

第二單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：復(fù)習(xí)本單元的生字詞及句子，背誦本單元的古詩(shī)和課文。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固單元重點(diǎn)字詞句。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程;

一、導(dǎo)入，板書課題。

二、內(nèi)容回顧。

三、字詞復(fù)習(xí)。

（一）學(xué)會(huì)字

1、出示學(xué)會(huì)字。

2、自由讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。

3、指名領(lǐng)讀。

4、完成練習(xí)。

“桌”的讀音是（），音序是（），聲母是（），韻母是（），部首是（），組詞（）。

“勞”是（）結(jié)構(gòu)，共有（）筆，第4筆是（）。組詞（）。寫“印”的筆順（）。

（二）會(huì)認(rèn)字

1、出示字。

2、自由讀準(zhǔn)每個(gè)音。

3、男女生讀，齊讀。

4、多音字組詞：著、結(jié)、累。

（三）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，句子。

1、出示詞語(yǔ)。

2、自己練習(xí)讀，分組讀。完成練習(xí)二。讀拼音寫詞語(yǔ)。

形近字組詞。鶯（）鵑（）鴉（）鵲（）鴕（）鴿（）鶴（）

3、寫近義詞。涼爽——（）（）——漂亮（）——盼望

愉快——（）（）——急忙（）——依然

4、讀句子：蝴蝶倒是很漂亮，但是蝴蝶都活不長(zhǎng)久。這句話講了蝴蝶的優(yōu)點(diǎn)，也講了它的缺點(diǎn)，加入了但是以后把這兩個(gè)意思很好的連起來(lái)了。像這樣的詞就叫關(guān)聯(lián)詞，類似的句子我們就叫他關(guān)聯(lián)句。你能用“但是”說(shuō)句子嗎？

5、讀成語(yǔ)：毛遂自薦。

6、想一想，寫一寫：橋洞可以方便小船通過(guò)。笛子的孔可以（）。耳朵的孔可以（）。

五、課文復(fù)習(xí)。

背誦《雜詩(shī)》。自由背，指名背，分排背。

練習(xí)：按課文內(nèi)容填空。君（）（）（）（），（）（）（）（）事。（）（）綺 窗（），寒（）著（）未？

五、回顧總結(jié)。

第三單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：復(fù)習(xí)本單元的生字詞，背誦本單元的古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固單元重點(diǎn)字詞句。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程;

一、導(dǎo)入，板書課題。

二、內(nèi)容回顧。

三、字詞復(fù)習(xí)。

（一）學(xué)會(huì)字

1、出示學(xué)會(huì)字。

2、自由讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。

3、指名領(lǐng)讀，齊讀。

（二）會(huì)認(rèn)字

1、出示字。

2、自由讀準(zhǔn)每個(gè)音。

3、指小組讀，齊讀。

4、多音字組詞：擔(dān)。

（三）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，句子。

1、出示詞語(yǔ)。

2、自己練習(xí)讀，男女生讀。

3、讀背48面的詞語(yǔ)和成語(yǔ)：聞雞起舞。完成練習(xí)二：讀拼音寫詞語(yǔ)。形近字組詞。填空。

4、出示句子:今年，傣族人民格外高興，因?yàn)榫磹?ài)的周恩來(lái)總理要和他們一起歡度潑水節(jié)。句中傣族人民為什么很高興呢？用上了因?yàn)檫@個(gè)詞語(yǔ)，別人一讀就明白了。同樣，這句話在關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤钡膸椭?，把作者要表達(dá)的意思表達(dá)完整了。誰(shuí)能用“因?yàn)椤闭f(shuō)句話？

四、課文復(fù)習(xí)。背誦《竹石》。自由背，指名背，同桌背，齊背。練習(xí)：（）（）青山（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）。

（）磨（）擊（）堅(jiān) 勁，任爾（）（）（）（）（）。

第四單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：復(fù)習(xí)本單元的生字詞和句子，背誦本單元的古詩(shī)和課文。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固單元重點(diǎn)字詞句。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程;

一、導(dǎo)入，板書課題。

二、內(nèi)容回顧。

三、字詞復(fù)習(xí)。

（一）學(xué)會(huì)字

1、出示學(xué)會(huì)字。

2、自由讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。

3、指名領(lǐng)讀。

4、完成練習(xí)。

“古”的音序是（），部首是（），共有（）筆，它的筆順是（），給它加上（）旁，變成了新的字是（），組詞（）。

（二）會(huì)認(rèn)字

1、出示字。

2、自由讀準(zhǔn)每個(gè)音。

3、分排輪讀，男女生讀，齊讀。

4、多音字：沒(méi)、發(fā)、答、應(yīng)。指名組詞。

5、讀66面第一題，做做一字開花的游戲。

（三）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，句子。

1、出示詞語(yǔ)。

2、自己練習(xí)讀，分組讀。完成練習(xí)二。讀拼音寫詞語(yǔ)。

3、讀背66面的成語(yǔ)，找出藏著的反義詞。還有哪些成語(yǔ)也藏有反義詞？

4、出示句子：深山里有一股“快樂(lè)的泉水”，人們只要喝上一口，就可以快樂(lè)地過(guò)一輩子。讀句子，找出關(guān)聯(lián)詞，再用“只要??就??”造句。

四、課文復(fù)習(xí)。

五、背誦《贈(zèng)花卿》自由背，指名背，齊背。練習(xí)：錦（）（）管（）（）（），半（）（）（）半（）（）。

（）（）只應(yīng)（）（）（），人 間 能 得（）（）（）？

六、回顧總結(jié)。

第五單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：復(fù)習(xí)本單元的字詞句，背誦本單元的古詩(shī)和課文。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固單元重點(diǎn)字詞句。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程;

一、導(dǎo)入，板書課題。

二、內(nèi)容回顧。

三、字詞句復(fù)習(xí)。

（一）學(xué)會(huì)字

1、出示學(xué)會(huì)字。

2、自由讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。

3、指名領(lǐng)讀。

4、完成練習(xí)。

“虧”共有（）筆，第三筆筆畫名稱是（），組詞（）?！皢巍笔牵ǎ┙Y(jié)構(gòu)的字，第4筆是（）。

寫筆順：丑（），第3筆是（）。

（二）會(huì)認(rèn)字

1、出示會(huì)認(rèn)字。

2、自由讀準(zhǔn)每個(gè)音。

3、分排輪讀，男女生讀，齊讀。

4、“的”是（）結(jié)構(gòu)的字，它有兩個(gè)讀音，分別組詞。

（三）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，句子。

1、出示詞語(yǔ)。

2、自己練習(xí)讀，分組讀。完成練習(xí)。讀拼音寫詞語(yǔ)。

3、比一比，組詞。

4、讀背84、85面的成語(yǔ)。

5、出示85頁(yè)的3個(gè)句子：他們有什么共同點(diǎn)？都有“被”字，我們把這樣的句子叫被字句。被字句還有一個(gè)好朋友，上學(xué)期，我們還學(xué)過(guò)把字句，這兩個(gè)句子是可以互換的，這3個(gè)句子怎樣變成把字句呢？請(qǐng)大家想一想。請(qǐng)大家自由的把這它們改成把字句。

練習(xí)：① 嵐嵐的指紋已經(jīng)被指紋鎖記住了。② 戰(zhàn)士們悄悄地把朱德的扁擔(dān)藏起了。誰(shuí)來(lái)改第一個(gè)句子？（提示：我們?cè)诨Q句子的時(shí)候，不能掉字、多字，不能改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。）把字句，被字句我們已經(jīng)會(huì)改了，并把它牢牢記在心中了。在寫句子的時(shí)候，我們有時(shí)用把字句，有時(shí)要用被字句。句子的意思沒(méi)有變，詞語(yǔ)的順序顛倒了，形式發(fā)生了改變。下面請(qǐng)男生讀把字句，女生讀被字句。

老師這里還有一些有趣的句子呢！快來(lái)讀一讀吧！

6、出示：⑴ 只見(jiàn)江面上波濤洶涌，一只漁船像一片樹葉，隨著風(fēng)浪起伏。

⑵ 鏡子似的湖面，映出了一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。⑶ 原先長(zhǎng)的水靈靈、黃燦燦的果實(shí)，如今也變得像石頭那樣硬了。齊讀句子。同學(xué)們，這些都是什么句式？

想一想，在這三個(gè)句子中，分別把什么比作什么？指名說(shuō)一說(shuō)。你們看，這三個(gè)都是打比方的句子。句中都是用哪個(gè)打比方的詞語(yǔ)來(lái)把兩個(gè)事物連起來(lái)的呢？

練習(xí)：選擇其中的一個(gè)來(lái)寫打比方的句子。用上了這些打比方的句子，你們把事物寫得更加形象生動(dòng)了。我們?cè)趯懺挼臅r(shí)候都可以用上他們，使你寫的內(nèi)容更加吸引人。

四、課文復(fù)習(xí)。

1、背誦古詩(shī)《小兒垂釣》。自由背，指名背，齊背。

2、寫給他們的話：丑小鴨、玉米、蜘蛛

五、回顧總結(jié)。

第六單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：復(fù)習(xí)本單元的字詞句，背誦本單元的古詩(shī)和課文。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固單元重點(diǎn)字詞句。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程;

一、導(dǎo)入，板書課題。

二、內(nèi)容回顧。

三、字詞句復(fù)習(xí)。

（一）學(xué)會(huì)字

1、出示學(xué)會(huì)字。

2、自由讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。

3、指名領(lǐng)讀。

4、完成練習(xí)。

“匠”的讀音是（），音序是（），聲母是（），韻母是（），第4筆是（），部首是（），組詞（）。

“夠”是（）結(jié)構(gòu)，共有（）筆，第8筆筆畫名稱筆是（），部首是（），去掉部首有（）畫，組詞（）。寫“吸”的筆順（）。

（二）會(huì)認(rèn)字

1、出示字。

2、自由讀準(zhǔn)每個(gè)音。

3、男女生讀，齊讀。

4、練習(xí)：

（1）豐+色=（）

衣+谷=（）

工+力=（）（2）多音字組詞：奔、難。

（三）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，句子。

1、出示詞語(yǔ)。

2、自己練習(xí)讀，分組讀。

完成練習(xí)：讀拼音寫詞語(yǔ)。形近字組詞。

擴(kuò)詞：亮（）（）（）（）活（）（）（）（）神（）（）（）（）整（）（）（）（）

3、出示句子: 圓圓的月亮上有松樹，有星星，還有熊先生和小松鼠自己。讀句子，仿寫句子。

四、課文復(fù)習(xí)。

背誦《花影》。自由背，指名背，分排背。

練習(xí)：（）（）疊 疊（）瑤（），（）（）呼 童（）（）（）。

剛被（）（）（）（）（），（）教（）（）（）將（）。

五、回顧總結(jié)。

第七單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：復(fù)習(xí)本單元的字詞句，背誦本單元的古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固單元重點(diǎn)字詞句。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程;

一、導(dǎo)入，板書課題。

二、內(nèi)容回顧。

三、字詞句復(fù)習(xí)。

（一）學(xué)會(huì)字

1、出示學(xué)會(huì)字。

2、自由讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。

3、指名領(lǐng)讀，齊讀。

（二）會(huì)認(rèn)字

1、出示字。

2、自由讀準(zhǔn)每個(gè)音。

3、指小組讀，齊讀。

（三）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，句子。

1、出示詞語(yǔ)。

2、自己練習(xí)讀，男女生讀。

3、讀背121面的詞語(yǔ)、122面的成語(yǔ)。

4、讀句子: 它不僅形狀特別，而且功能也很棒。仿寫句子。

四、課文復(fù)習(xí)。背誦《采蓮曲》。自由背，指名背，同桌背，齊背。練習(xí)：（）羅裙（）裁，芙蓉（）。亂入（），聞（）始覺(jué)（）。

第八單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：復(fù)習(xí)本單元的生字詞和句子，背誦本單元的古詩(shī)和課文。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固單元重點(diǎn)字詞句。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程;

一、導(dǎo)入，板書課題。

二、內(nèi)容回顧。

三、字詞復(fù)習(xí)。

（一）學(xué)會(huì)字

1、出示學(xué)會(huì)字。

2、自由讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。

3、指名領(lǐng)讀。

4、完成練習(xí)。

“能”的音序是（），部首是（），去部首還剩（）畫，它的第7筆是（（二）會(huì)認(rèn)字

1、出示字。

2、自由讀準(zhǔn)每個(gè)音。

3、分排輪讀，男女生讀，齊讀。

4、多音字：漂。指名組詞。

5、給下面的字加“木”字，變成新字再組詞。木、林、蘭、幾、廣、才、巨、此、口

（三）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，句子。

1、出示詞語(yǔ)。

2、自己練習(xí)讀，分組讀。

完成練習(xí)：讀拼音寫詞語(yǔ)。比一比，再組詞。

3、讀句子：畫家剛一畫完，森林里的青蛙就叫起來(lái)了。找出關(guān)聯(lián)詞并造句。

四、課文復(fù)習(xí)。背誦22課自己喜歡的部分。

五、背誦《賦得古原草送別》自由背，指名背，齊背。

六、回顧總結(jié)。

，組詞（）。7）

第五篇：部編二下《傳統(tǒng)節(jié)日》教案

識(shí)字2 傳統(tǒng)節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生文化了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)感情。教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)記生字詞，背誦課文。

2、準(zhǔn)備掌握中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)習(xí)俗。教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

1、出示課件：春節(jié)、端午、中秋三個(gè)節(jié)日的情景照片。

2、同學(xué)們，你們從圖片看到了什么？能知道圖上畫的是什么節(jié)日嗎？（學(xué)生自由討論）這些節(jié)日都是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

3、出示課題。（齊讀課題）

4、學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)”二字的讀音。（“傳”：三拼音節(jié)，翹舌音；統(tǒng)：后鼻音。）

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

下面是我們傳統(tǒng)節(jié)日的有（）

①清明節(jié)

②元旦

③元宵節(jié)

④圣誕節(jié)

⑤端午節(jié)

⑥七夕

⑦中秋節(jié)

⑧重陽(yáng)節(jié)

二、讀兒歌，隨文識(shí)字

1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音，自由讀兒歌。

要求：在拼音的幫助下把字音讀正確，難讀的詞多讀幾遍。

2、自讀檢查。

（1）指名輪讀，一人一句。相機(jī)正音。

（2）同桌對(duì)讀，正音。

3、出示帶生字詞語(yǔ)，認(rèn)讀字詞。

（1）帶拼音讀詞語(yǔ)。打亂順序讀詞語(yǔ)。

（出示課件）

傳(chuán)統(tǒng)(tǒnɡ)貼(tiē)窗花 大街(jiē)小巷(xiànɡ)

祭(jì)掃(sǎo)賽龍舟(zhōu)

艾(ài)香

滿堂(tánɡ)

乞(qǐ)巧(qiǎo)牛郎(lánɡ)織女

月餅(bǐnɡ)賞(shǎnɡ)菊(jú)轉(zhuǎn)(zhuǎn)眼

團(tuán)(tuán)圓

熱(rè)鬧(nao)（2）去拼音讀詞語(yǔ)。

（3）保留生字，讀生字。

4、教師教學(xué)重難點(diǎn)字詞。

（1）統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音節(jié)。

（2）菊：注意音節(jié)的拼寫，“ü”上兩點(diǎn)要去掉。

（3）熱鬧：讀rè nao，“鬧”字聲母是“n”，兩個(gè)字連讀時(shí)，“鬧”要讀輕聲。

5、齊讀兒歌

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

給下列漢字選擇正確的讀音，打“√”。

巷（gǎng xiàng）

堂（tán táng）

乞（qí qǐ）

賞（sǎng shǎng）

菊（jǘ jú）

連一連，讀一讀。

貼

龍舟

放

窗花

賽

月餅

吃

菊花

賞

花燈

看

鞭炮

三、認(rèn)識(shí)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日

1、指名學(xué)生讀兒歌，其他學(xué)生畫出文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。

2、文中一共介紹了幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？分別是什么？（七個(gè)：春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、重陽(yáng)）

3、這幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中你最喜歡哪一個(gè)節(jié)日？為什么呢？（學(xué)生自由回答）

4、你知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的的具體時(shí)間嗎？

（出示練習(xí)做一做）

春節(jié)（正月初一）

元宵節(jié)（正月十五）

清明節(jié)（4月5號(hào)）

端午節(jié)（五月初五）七夕（七月初七）

中秋節(jié)（八月十五）

重陽(yáng)節(jié)（九月初九）

重點(diǎn)提示：這些節(jié)日里面除了清明節(jié)，其他節(jié)日的時(shí)間都是在農(nóng)歷的日期，大家記住了嗎？

連一連：

元宵

七月初七

端午

五月初五

中秋

八月十五

春節(jié)

正月十五

重陽(yáng)

正月初一

七夕

九月初九

四、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗習(xí)慣及中國(guó)的傳統(tǒng)文化

出示：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

1、畫出句子中春節(jié)的活動(dòng)。（貼窗花 放鞭炮）

2、春節(jié)里還會(huì)有哪些活動(dòng)？（守歲、貼對(duì)聯(lián)、拜年……）

出示：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。

1、元宵節(jié)的風(fēng)俗有：吃湯圓，看花燈，猜燈謎。

2、“人如潮”是什么意思？（展示圖片，結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)意思）

出示：清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。

1、講述清明節(jié)的習(xí)俗，及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。

2、補(bǔ)充古詩(shī)《清明》來(lái)理解這一句內(nèi)容。

“清明節(jié)，雨紛紛”，會(huì)讓想起詩(shī)句“

，”。

出示：過(guò)端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。

1、請(qǐng)同學(xué)講述端午節(jié)的來(lái)歷，是為了紀(jì)念屈原的。

2、“粽子艾香滿堂飄”，從這句話你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草）

3、總結(jié)：端午的習(xí)俗有賽龍舟，吃咸鴨蛋、粽子，插艾草，喝雄黃酒……

出示：七月七，來(lái)乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。

1、播放牛郎織女的動(dòng)畫片，講述七夕的來(lái)歷，以及七夕節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)。

2、理解“會(huì)鵲橋”的意思。

3、拓展：牛郎星和織女星的知識(shí)。

出示：過(guò)中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。

1、中秋節(jié)的風(fēng)俗：吃月餅，賞月。

2、為什么中秋節(jié)的時(shí)候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家？（合家團(tuán)圓）

3、拓展：中秋節(jié)的時(shí)候月亮為什么是圓的？

出示：重陽(yáng)節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。

1、為什么叫做“重陽(yáng)”節(jié)？

2、重陽(yáng)節(jié)有習(xí)俗有哪些？（踏秋、賞菊、登高）

3、“要敬老”這句話怎么理解？

出示：轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。

1、春節(jié)是全家團(tuán)圓的節(jié)日，今天學(xué)習(xí)的這么多傳統(tǒng)節(jié)日還有哪一個(gè)節(jié)日也是全家團(tuán)圓的節(jié)日？（中秋節(jié)）

找出與節(jié)日相對(duì)應(yīng)的習(xí)俗，選擇正確的序號(hào)填入括號(hào)里。

①吃月餅

②登高

③插艾草

④看花燈

元宵節(jié)（）

端午節(jié)（）

中秋節(jié)（）

重陽(yáng)節(jié)（）

五、拓展延伸

1、今天我們學(xué)習(xí)了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，我們接下來(lái)開展節(jié)日故事分享會(huì)，有沒(méi)有哪位同學(xué)能給我們講講你是怎樣過(guò)節(jié)的（任選一個(gè)節(jié)日來(lái)講）？

2、中國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，課后同學(xué)去搜集資料，看看每個(gè)民族自己的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些特色吧。

將下列少數(shù)民族與其相相應(yīng)的節(jié)日連起來(lái)。

傣族

彝族

苗族

火把節(jié)

花山節(jié)

潑水節(jié)

六、指導(dǎo)寫字

1、看圖識(shí)字學(xué)詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)，理解字義。

貼對(duì)聯(lián)

掃墓 大街小巷

龍舟 團(tuán)圓 艾草

轉(zhuǎn)眼

熱鬧

2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。

3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字。

街：“行”字中音加兩個(gè)“土”，注意不要寫成四橫一豎，下面的“土”最后一筆改為提。

舟：最后三筆的順序是點(diǎn)、橫、點(diǎn)。

轉(zhuǎn)：“車”字做部首時(shí)，最后兩筆的順序是豎、提；“?！弊值墓P順是橫、橫、豎折折、點(diǎn)。

4、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。