第一篇：通用技術(shù)人機關(guān)系 教學(xué)設(shè)計教案（共）

《設(shè)計中的人機關(guān)系》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本課是《通用技術(shù)》中《技術(shù)與設(shè)計（1）》蘇教版第二章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)分成三個內(nèi)容：（1）什么是人機關(guān)系（2）人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標(biāo)(3)如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是全書的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，它和上一節(jié)《技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系》都是圍繞技術(shù)與設(shè)計的問題展開的。在技術(shù)世界中的的設(shè)計，最終目的是為了滿足人的需要。設(shè)計時要考慮人機關(guān)系，以便能使設(shè)計的技術(shù)產(chǎn)品適合人的需要。這里的人機關(guān)系不是專業(yè)的設(shè)計，它更多地反映一種理念，重在使學(xué)生能夠在這種關(guān)系的視野中認(rèn)識設(shè)計，為構(gòu)思、評價、優(yōu)化方案打下基礎(chǔ)。在整個教學(xué)過程中，先讓學(xué)生理解人機關(guān)系的含義，特別是“機”的豐富內(nèi)涵。并通過簡單的案例分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生能較好的把握人機關(guān)系的概念，體驗到人機關(guān)系在設(shè)計中的重要性。聯(lián)系現(xiàn)實生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握和熟悉人機關(guān)系在設(shè)計中要實現(xiàn)的目標(biāo)，如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系。

二、學(xué)情分析

學(xué)生對人機關(guān)系是比較陌生的，學(xué)習(xí)時容易對本概念產(chǎn)生誤解。高中學(xué)生已有一些生活經(jīng)驗，在具體的教學(xué)中，可以有針對性地設(shè)置情景，列舉學(xué)生身邊熟悉的具體實例，從人機關(guān)系的角度對日常生活中的事例進行思考和剖析，幫助學(xué)生理解人機關(guān)系的含義及其在設(shè)計中的應(yīng)用。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：理解人機關(guān)系的含義；熟悉人機關(guān)系在設(shè)計中要實現(xiàn)的目標(biāo)；了解在設(shè)計中如何合理運用人機關(guān)系。

能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠?qū)ι钪兴嬖诘娜藱C關(guān)系進行簡單分析，掌握一些設(shè)計分析方法的知識，形成“以人為本”的設(shè)計理念。

情感、態(tài)度與價值觀：通過人機關(guān)系的案例分析，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并 從中體會到在產(chǎn)品設(shè)計中人性化、人文關(guān)懷的設(shè)計思想，并形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一定的創(chuàng)新精神和實踐能力，進而樹立起正確的設(shè)計觀念。

四、教學(xué)重難點

重點：理解人機關(guān)系，如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系

難點：人機關(guān)系的幾個目標(biāo)不是孤立的，往往需綜合實現(xiàn)。人機關(guān)系在設(shè)計中的具體應(yīng)用是隱含在產(chǎn)品的設(shè)計中，需要通過體驗去感受，反映的是一種理念，一種較為重要的分析方法。

五、教學(xué)策略和手段

1、通過展現(xiàn)具體的實物，從而引入課題。

2、通過對案例由簡到難的分析，利用圖片和學(xué)生生活實際創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體教學(xué)手段，通過觀察、思考和討論，幫助學(xué)生理解人機關(guān)系的含義，讓學(xué)生領(lǐng)悟人機關(guān)系在設(shè)計中的應(yīng)用。

3、通過對案例的分析、實物的演示及結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，歸納出人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標(biāo)；通過生活場景的觀察、分析和討論，結(jié)合教材內(nèi)容，了解如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

搜集人機關(guān)系的案例、圖片、制作課件及器材準(zhǔn)備

七、教學(xué)過程設(shè)計

情境導(dǎo)入：展示紙杯、玻璃杯、保溫杯，當(dāng)人使用這些杯子時，便構(gòu)成了人機關(guān)

系。另外，使用保溫杯不燙手，能更好地實現(xiàn)人機關(guān)系的目標(biāo)。在設(shè)計中，我們所設(shè)計的產(chǎn)品都是為滿足人的需求出發(fā)，為人服務(wù)的。在設(shè)計活動中，人機關(guān)系是必須考慮的核心問題之一，人機關(guān)系也是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

1．什么是人機關(guān)系

在現(xiàn)實生活中，我們每時每刻都會與身邊的物品發(fā)生聯(lián)系。當(dāng)我們使用這些物品時，物品就與人產(chǎn)生了一種相互關(guān)系。這種相互的關(guān)系就稱為人機關(guān)系。

人機關(guān)系中的“機”是什么呢？機的含義除了人們通常所說的機器外，還包括各種各樣的工具、儀器、儀表、設(shè)備、設(shè)施、家具、交通車輛，勞動保護用具以及人所處的環(huán)境等。既“機”包括物品和環(huán)境。

“人”有不同的部位、不同層面，“機”也有不同的部位、不同的層面,人與機接觸或不接觸都能構(gòu)成人機關(guān)系。

人機關(guān)系無處不在。

想一想 同學(xué)們與周圍什么物品構(gòu)成了人機關(guān)系？學(xué)生觀察、討論并回答：（身邊筆、桌椅、書、衣服、教室及環(huán)境等）

馬上行動p28頁：找出下列活動中的“人”與 “機”，體會其人機關(guān)系。a、教師拿著粉筆板書

b、漁翁在河邊用釣魚竿釣魚 c、媽媽拿著拖把拖地

d、司機手握方向盤 e、同學(xué)們坐在凳子上

人與某個產(chǎn)品往往存在多方面關(guān)系。

（1）以進門為例，講述人與門、人與手把、人與門板、人與門框及環(huán)境構(gòu)成的人機關(guān)系。說明人與產(chǎn)品構(gòu)成多方面的關(guān)系。

（2）討論教材p29頁人與電梯存在哪些方面的人機關(guān)系。人乘電梯到某一樓層存在著很多方面的人機關(guān)系：①人與電梯門；②人與電梯外按鍵；③人與電梯廂體之間；④人與電梯內(nèi)按鍵；⑤人與廂體內(nèi)的照明、高度、寬度等。

（3）p29頁馬上行動 人坐在椅子上的時候，人體的哪一些部位與椅子構(gòu)成哪些人機關(guān)系？①手臂與椅子的扶手②背與椅子靠背③臀與椅面④腿與椅面和高度⑤腳與椅腿和椅子腳

（4）請問人在使用電腦過程中,存在哪些方面的人機關(guān)系?手與鼠標(biāo)、手與鍵盤、眼睛與屏幕等

教師小結(jié)導(dǎo)引：通過人機關(guān)系內(nèi)容的學(xué)習(xí)，大家知道，人與機之間存在著復(fù)雜的關(guān)系，我們在設(shè)計中考慮人機關(guān)系時需 要實現(xiàn)哪些目標(biāo)呢？

2．人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標(biāo)

高效，舒適、健康、安全。

高效：在設(shè)計中，應(yīng)把人和機作為一個整體來考慮，合理或最優(yōu)地分配人和機的功能，以促進二者的協(xié)調(diào)，也可改變環(huán)境(溫度,污染)來提高工作效率。

案例分析：p30頁鐵鍬的作業(yè)效率。思考：試驗改進了哪些具體的人機關(guān)系而使工人的工作效率大大提高。（主要改進了鐵鍬的運載量與人的負(fù)荷強度的關(guān)系，裝載強度、次數(shù)、與人的疲勞的關(guān)系）

最優(yōu)化設(shè)計：用大小不同的水桶給水池灌水，應(yīng)選哪一種最好？

再舉一些人機關(guān)系實現(xiàn)高效的例子：如文曲星電腦打印機挖土機......健康：是指人在長期操作或使用產(chǎn)品的過程中，產(chǎn)品不會對人造成不良的影響。我們使用的產(chǎn)品如果使用不合理，就使人處于不恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)姿態(tài)，長時間

的操作或使用它，不僅使人感到疲勞，而且會影響人的身體健康。馬上行動：指出教材p31頁馬上行動圖片中設(shè)計不合理、有損人體健康的地方。ａ椅背太靠后 ｂ椅面太傾斜 ｃ椅背太低 ｄ椅面太小

拓展：使用改良鉗子后患腱鞘炎的人數(shù)大量減少。

教師舉例提出問題并分析（1）互戴眼鏡 問：戴別人的眼鏡，有什么不習(xí)慣的方面？（2）教室的燈光 問：長期在昏暗的燈光下學(xué)習(xí)，對人的眼睛會造成危害嗎？

舒適：是指人在使用產(chǎn)品的過程中，人體處于自然的狀態(tài)，操作或使用的姿勢能夠在人們自然、正常的肢體活動范圍之內(nèi)，從而使人不致過早地產(chǎn)生疲勞，心理上的舒適感受也是人機關(guān)系應(yīng)當(dāng)考慮的目標(biāo)。

案例分析：培土小工具 教材P31頁圖片思考并回答：右圖使用 起來更舒適，理由：（1）抓握舒適；穿孔處理可以方便懸掛放置。（2）把手大小較合適，使用時，好用上力，省力（因杠桿原理）。（3）手柄長度比較合適，使用時，腰不用彎太低，減輕腰部疲勞，提高工作效率。想一想，生活中還有哪些類似的例子？如衣服的尺寸，板凳和椅子，自行車的座墊。

安全：是指人們在操作和使用產(chǎn)品過程中，產(chǎn)品對人的身體不構(gòu)成生理上傷害。例如：產(chǎn)品與人的接觸部份不允許有尖角和鋒利的邊槽；容易產(chǎn)生危險的地方應(yīng)進行安全保護設(shè)計；如汽車的安全帶設(shè)計；沖床的安全保護設(shè)計；兒童座椅前的護攔設(shè)計等。

想一想：在我們學(xué)校有哪此地方實現(xiàn)了人機關(guān)系中的安全目標(biāo)？

例如: 走廊的欄桿、樓梯的防滑條、校園的圍墻、運動場的海綿墊等。想一想(32頁)在設(shè)計中,人機關(guān)系除要考慮高效、健康、舒適、安全外，還要實現(xiàn)哪些目標(biāo)？

環(huán)保、節(jié)能、美觀、經(jīng)濟、方便、實用、可持續(xù)發(fā)展等 補充展示：創(chuàng)新的產(chǎn)品設(shè)計實現(xiàn)合理的人際關(guān)系 ① 彎折的書架 ②雙向手燈 ③ 樓梯書柜 人機關(guān)系要實現(xiàn)的幾個目標(biāo)是融為一體的，而不是只實現(xiàn)某一個目標(biāo)就可以了，而是需要將幾個目標(biāo)綜合起來加以考慮。如拐杖實現(xiàn)了“高效、健康、舒適”等人機關(guān)系目標(biāo)，力普椅實現(xiàn)了美觀、健康、舒適、人機交互功能等目標(biāo)。

知識小結(jié)：

1、什么是人機關(guān)系？

2、人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標(biāo)：高效、健康、舒適、安全。

八、作業(yè)：完成P43練習(xí)2 參考答案：

較為主要的：教學(xué)樓不該靠路邊（環(huán)境太嘈雜、不滿足人的生理需求和心理需求）；自行車棚距離校門太遠（不方便學(xué)生，而且容易造成學(xué)校內(nèi)交通擁擠，效率低）；小賣部應(yīng)靠外一點；公用電話亭應(yīng)靠外一點；人行橫道離學(xué)校大門太遠；紅綠燈位置不對。

較為次要的：實驗樓離左邊教學(xué)樓較遠；建議小樹林應(yīng)種植在路邊，起到隔音作用。

教學(xué)反思：案例貼近學(xué)生實際，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，氣氛濃，知識點容易接受。課堂注意讓學(xué)生自己分析，老師啟發(fā)。

第二篇：2.技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系和人機關(guān)系

《技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系》復(fù)習(xí)講義

知識梳理：

1、技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計，設(shè)計是推動技術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動力。

2、技術(shù)更新對設(shè)計產(chǎn)生重要影響，技術(shù)是設(shè)計的平臺，技術(shù)的進步直接促進設(shè)計的發(fā)展。

3、設(shè)計的豐富內(nèi)涵：技術(shù)世界中的設(shè)計主要包括技術(shù)設(shè)計與藝術(shù)設(shè)計，其核心是技術(shù)設(shè)計。

例題：

（1）從愛迪生發(fā)明白熾燈開始照明技術(shù)的發(fā)展日新月異，為我們的生活帶來了光明，帶來了方

便。發(fā)展到現(xiàn)在設(shè)計的燈具品種造型繁多，琳瑯滿目，根據(jù)這個案例，以下說法正確的是（）

A、技術(shù)的發(fā)展與設(shè)計沒有關(guān)系 B、設(shè)計是技術(shù)的平臺和基礎(chǔ)

C、技術(shù)與設(shè)計是相互促進，相互制約的關(guān)系 D、有了好的設(shè)計就必然產(chǎn)生好的技術(shù)（2）在上題中，若將A、B、C、D四個選項變?yōu)橐韵滤膫€，則準(zhǔn)確的是（）A、技術(shù)的發(fā)展對設(shè)計不產(chǎn)生影響 B、技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計 C、技術(shù)的發(fā)展為設(shè)計創(chuàng)新提供了條件 D、技術(shù)就是設(shè)計

（3）鋼筆的設(shè)計是對鵝毛筆吸水技術(shù)的改進，而小圓珠代替筆尖的設(shè)計則使圓珠筆技術(shù)得以發(fā)

展，這個案例體現(xiàn)了（）A、技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計 B、技術(shù)的更新對設(shè)計產(chǎn)生重要影響

C、設(shè)計制約著技術(shù)的發(fā)展 D、設(shè)計具有豐富的內(nèi)涵

（4）隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，建筑效果圖和室內(nèi)裝飾效果圖得到了廣泛的應(yīng)用，效果圖的應(yīng)用

拉近了設(shè)計師和用戶之間的交流，也豐富了設(shè)計師的設(shè)計手段，從技術(shù)與設(shè)計關(guān)系的角度，主要說明了（）

A、技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計 B、技術(shù)的更新對設(shè)計產(chǎn)生重要影響 C、設(shè)計制約著技術(shù)的發(fā)展 D、設(shè)計具有豐富的內(nèi)涵

（5）如圖所示是手工制作的檀木收納盒。它采用中國古典的花紋結(jié)合現(xiàn)代的設(shè)計理念，將產(chǎn)品 的藝術(shù)性、收藏性和實用性融為一體。以優(yōu)選的上等紫檀、黑檀木為原料，設(shè)計典雅，做

工精良。表面打磨猶如嬰兒肌膚。檀木收納盒的設(shè)計（）

A、側(cè)重功能 B、側(cè)重造型 C、側(cè)重結(jié)構(gòu) D、是技術(shù)設(shè)計與藝術(shù)設(shè)計相結(jié)合（6）在杯子的制造業(yè)中，有各種形狀各異，功能不同的禮品杯、汽車杯、不銹鋼保溫杯、陶瓷杯，養(yǎng)生杯、電熱杯、辦公杯、咖啡杯、玻璃杯，這些特殊功能的實現(xiàn)，是因為設(shè)計者側(cè)重于（）

A、藝術(shù)設(shè)計 B、技術(shù)設(shè)計 C、材料選擇 D、杯子的大小

練習(xí)：

（1）太陽能是一種清潔能源，并可將其轉(zhuǎn)化為電能，隨著太陽能電池技術(shù)的不斷發(fā)展，太陽能

產(chǎn)品越來越多，如現(xiàn)在市場上出現(xiàn)一種太陽能花，只要有陽光照射，小花就會搖擺不停，該案例說明了（）

A、設(shè)計創(chuàng)新與技術(shù)發(fā)展無關(guān) B、技術(shù)發(fā)展為設(shè)計創(chuàng)新提供了廣闊的空間 C、設(shè)計創(chuàng)新促進了技術(shù)的發(fā)展 D、技術(shù)發(fā)展阻礙了設(shè)計創(chuàng)新（2）聚丙烯材料被研制出來后，設(shè)計師充分利用了該材料較好 的可塑性，設(shè)計如圖所示造型獨特的椅子。該案例說明（）

A、該設(shè)計使聚丙烯具有可塑性 B、新材料為設(shè)計提供了更廣的發(fā)展空間

C、該設(shè)計促進了聚丙烯技術(shù)的革新

D、新的造型設(shè)計一定要采用新的材料

（3）進入世博園隨處可見漂亮的燃料電池觀光車，燃料電池是氫氣和氧氣在其內(nèi)部通過電化學(xué)反應(yīng)進行發(fā)電的裝置，排放物為純凈水，也不產(chǎn)生二氧化碳。燃料電池汽車是以燃料電池發(fā)電作為主要能源，通過電機驅(qū)動車輛行駛的汽車。下列掛怒使用燃料電池觀光車說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A、體現(xiàn)了綠色、低碳、可持續(xù)發(fā)展的理念

B、與傳統(tǒng)汽車相比減少了機油泄漏帶來的水污染

C、電動汽車可以完全代替內(nèi)燃機汽車

D、有效減少對石油資源的依賴

（4）（接上題）純電動汽車的設(shè)計理念是用電代替石油驅(qū)動車輛，具有環(huán)保的作用。純電動汽車的問題在于電池技術(shù)的進步，如果電池技術(shù)可以在短時間內(nèi)取得突破，純電動汽車時代將會提前到來。這一實例說明了（）

A、技術(shù)總是能滿足設(shè)計的需求 B、技術(shù)發(fā)展對設(shè)計產(chǎn)生重要影響

C、設(shè)計制約技術(shù)的發(fā)展 D、我們只要掌握技術(shù)，就可完成任何事情

《人機關(guān)系》復(fù)習(xí)講義

知識梳理：

1、人機關(guān)系的含義：主要指人與物品或人與環(huán)境的關(guān)系（其中之一必為人）。

（物品時指人在使用某一物品時與人產(chǎn)生關(guān)系的所有物品）

2、人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標(biāo)：高效、健康、舒適、安全。

安全指能否對人造成直接傷害，健康指人在長久使用中對人可能造成的傷害。

3、人機關(guān)系要考慮的方面：（1）普通人群與特殊人群

（2）靜態(tài)尺寸與動態(tài)尺寸

（3）人的生理與心理特點

（4）人機交互（指物品能給人某中信息）例題：

（1）學(xué)生在上機操作時，構(gòu)成的主要人機關(guān)系是（）

A、學(xué)生與電腦 B、學(xué)生與教室 C、學(xué)生與教師 D、學(xué)生與課本（2）如圖所示是一直帶鍋蓋的不粘鍋，圖中注明的幾處設(shè)計，主要不是從人機關(guān)系考慮的是（）A、塑料柄 B、出氣小孔

C、塑料提手 D、耳朵（3）所有的產(chǎn)品設(shè)計都要考慮與人之間的關(guān)系，如以汽車為例，從人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標(biāo)和人機關(guān)系要考慮的方面分析以下問題：

1汽車中安全帶、安全氣囊、安全氣簾的設(shè)計主要考慮到 ；

○2汽車中儀表盤、尾燈的設(shè)計考慮到 ；

○3汽車中內(nèi)飾裝潢主要考慮了 ；

○4汽車中的方向盤高度可調(diào)節(jié)主要考慮了。

○習(xí)題：

（1）小明家要制作一張桌子及幾張配套的椅子，從人機關(guān)系的角度出發(fā)，不需要考慮的是

（）A、桌、椅的高度差 B、桌、椅的加工工期

C、桌、椅的棱角形狀 D、桌、椅的高度

（2）某公司設(shè)計了一款多色的鍵盤，在不同的功能區(qū)使用不同的顏色加以區(qū)別，從人機關(guān)系的角度看，這種設(shè)計旨在實現(xiàn)的目標(biāo)是（）

A、安全 B、健康 C、高效 D、使用者感到更有趣

（3）自行車的鞍座，一般都設(shè)計成“V”字形，并且在下面安裝上幾根彈簧，從人機關(guān)系的角度分析，這種設(shè)計主要實現(xiàn)的目標(biāo)是（）

A、高效 B、健康 C、舒適 D、安全

（4）在一些城市的公交車上專門設(shè)計安裝了一個可伸縮的無障礙踏板，可幫助輪椅上公交車，這一設(shè)計主要考慮了（）

A、靜態(tài)尺寸與動態(tài)尺寸 B、信息交互 C、高效、安全的設(shè)計要求 D、特殊人群的需要

（5）

第三篇：人機關(guān)系設(shè)計案例分析

人機關(guān)系設(shè)計案例分析

某高校設(shè)計專業(yè)學(xué)生進行的人機關(guān)系設(shè)計作品，敏感的體現(xiàn)出工具鉗子設(shè)計中存在的人機工程問題，并且結(jié)合形態(tài)美學(xué)，創(chuàng)造性地提出產(chǎn)品設(shè)計的人機關(guān)方案。

手電鉆進行的人機關(guān)系設(shè)計和改良，有效的、合理的、創(chuàng)造性的解決工具手電鉆設(shè)計中存在的人機關(guān)系問題

產(chǎn)品造型設(shè)計中以更合理、科學(xué)、有機的形態(tài)解決了當(dāng)前此類產(chǎn)品所存在的人機關(guān)系問題

創(chuàng)造性的提出指甲刀設(shè)計中人機工程問題的新看法，提出產(chǎn)品設(shè)計的人機關(guān)系解決方案

調(diào)研分析了超市掃碼槍這類產(chǎn)品的特性、使用環(huán)境和用戶需求，在此基礎(chǔ)上提出了一系列符合人機關(guān)系要求的解決方案

產(chǎn)品造型符合人手部在使用該產(chǎn)品時的需求

創(chuàng)造性的提出對辦公區(qū)垃圾桶設(shè)計中人機工程問題的新看法，提出設(shè)計的人機關(guān)系解決方案。

有效的、合理的、創(chuàng)造性的解決指甲刀設(shè)計中存在的人機問題

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第四篇：人機關(guān)系2（范文）

第二章 技術(shù)世界中的設(shè)計

二、設(shè)計中的人機關(guān)系

教

材：（鳳凰國標(biāo)教材）普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗課本 通用技術(shù)（必修1）文檔內(nèi)容：技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系

章

節(jié)：第二章 技術(shù)世界中的設(shè)計 第二節(jié) 設(shè)計中的人機關(guān)系 課 時：第2課時

作 者：陳金晨（陜西省商南縣高級中學(xué)）

【教學(xué)理念】

本節(jié)是“設(shè)計中的人機關(guān)系”第二課時，與第一節(jié)緊密相聯(lián)，使教學(xué)具有連貫性。本節(jié)通過問題交流復(fù)習(xí)舊知識，從觀察與思考輪椅的設(shè)計滿足的人機關(guān)系的目標(biāo)入手，直截了當(dāng)進入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。本節(jié)內(nèi)容在設(shè)計上可以綜合各方面的知識，涉及多個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)設(shè)計始終圍繞著讓學(xué)生體會和理解如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系，使學(xué)生進一步形成產(chǎn)品設(shè)計“以人為本，為人服務(wù)”的核心設(shè)計理念，為學(xué)生今后進行產(chǎn)品設(shè)計分析打下良好的基礎(chǔ)。

【教學(xué)內(nèi)容分析】

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是全書的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，承接一節(jié)內(nèi)容設(shè)計中的人機關(guān)系，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)了解怎樣合理的實現(xiàn)人機關(guān)系，歸根結(jié)底還是牽扯到設(shè)計，在設(shè)計中加以注重才能夠更好地實現(xiàn)人機關(guān)系。但這里的人機關(guān)系不是專業(yè)的設(shè)計，它更多地反映了一種“以人為本”的設(shè)計理念，重在使學(xué)生能夠在這種關(guān)系的視野中認(rèn)識設(shè)計，為以后學(xué)生經(jīng)歷產(chǎn)品設(shè)計中的構(gòu)思、評價、優(yōu)化方案打下基礎(chǔ)。本節(jié)的重點應(yīng)放在使學(xué)生樹立“以人為本”的設(shè)計理念上。在了解設(shè)計中如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，使學(xué)生進一步樹立“以人為本”的設(shè)計理念

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能目標(biāo)

(1)知道人機關(guān)系在設(shè)計中權(quán)衡的思想方法。(2)了解在設(shè)計中如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系。2.過程與方法目標(biāo)

(1)在舉例分析和討論過程中，學(xué)會從不同角度、不同層面對實現(xiàn)合理的人機關(guān)系進行設(shè)計分析的方法。

(2)在思考、討論和實踐過程中，體會實現(xiàn)合理人機關(guān)系的基本思想方法。(3)在案例分析、討論和實踐過程中進一步形成“以人為本”的設(shè)計理念。3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)

(1)增強對技術(shù)設(shè)計的興趣與熱情。

(2)體會到在產(chǎn)品設(shè)計中人性化、人文關(guān)懷的設(shè)計思想，形成關(guān)愛他人的積極情感。(3)養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ夹g(shù)設(shè)計的態(tài)度。

(4)進一步形成“以人為本，為人服務(wù)”的技術(shù)價值觀。

【教學(xué)重點】

從技術(shù)角度，對案例不同層面思考、分析、討論和活動的過程中，形成“以人為

本”的核心技術(shù)設(shè)計理念。

【教學(xué)難點】

能分析具體產(chǎn)品設(shè)計中所涉及的人的靜、動態(tài)尺寸和生理特點。

【教學(xué)方法】

以情景教學(xué)法為主，結(jié)合講授、任務(wù)驅(qū)動、小組合作 【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)課件PPT（圖文并茂，簡潔明了）

【教學(xué)策略】

這節(jié)課“如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系”是在學(xué)習(xí)第一節(jié)人機關(guān)系概念及人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標(biāo)基礎(chǔ)上進行的，通過利用身邊的實體案例和媒體提供的案例關(guān)鍵是讓學(xué)生領(lǐng)悟到考慮到哪些方面，如何把握尺度設(shè)計才是合理，才能實現(xiàn)人機關(guān)系的目標(biāo)。

(1)通過對輪椅的設(shè)計分析，讓學(xué)生更好的回顧上節(jié)課所學(xué)知識

(2)指導(dǎo)學(xué)生分析身邊物品設(shè)計時的不合理的人機關(guān)系，并總結(jié)其產(chǎn)生的原因，從而引發(fā)學(xué)生思考如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系。

(3)歸納實現(xiàn)人機關(guān)系時應(yīng)該注意的方方面面，（結(jié)合課本，讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)，在自我學(xué)習(xí)的同時總結(jié)這些方面）

(4)逐一講解。

(5)普通人群和特殊人群。通過案例特殊人專用設(shè)施、各行各業(yè)的服裝設(shè)計，人民幣分析加以說明。

(6)靜態(tài)的人和動態(tài)的人。由觀察和思考教室的門引出。閱讀課本P33“小詞典”。時間不要花太多，了解區(qū)別就好。

(7)對服裝的思考和領(lǐng)悟要讓學(xué)生說出兩者設(shè)計時涉及的動態(tài)尺寸不一樣。

(8)要啟發(fā)學(xué)生思考課桌椅設(shè)計時動、靜態(tài)尺寸怎么考慮？多做幾處具體的分析，讓學(xué)生真正理解不同產(chǎn)品，不同部位所涉及和考慮的人機關(guān)系是不同的。

(9)對沙發(fā)椅、床和席夢思案例，要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對人的生理特點和心理需求加以思考。

（10）從視覺、聽覺、味覺、嗅覺、視覺這些方面以及色彩的搭配來闡述人的心理需求。（11）信息的交互。以接線板為例引出，并分析電梯和液晶電話（12）總結(jié)

【教學(xué)過程】

1、復(fù)習(xí)鞏固

同學(xué)們，上堂課我們學(xué)習(xí)了人機關(guān)系的概念及人機關(guān)系要實現(xiàn)的高效、健康、舒適、安全等目標(biāo)?，F(xiàn)在，請大家談?wù)?“這張電子輪椅的設(shè)計滿足了人機關(guān)系的哪些目標(biāo)？”

教師：輪椅的設(shè)計滿足了人機關(guān)系的基本目標(biāo)，而我們現(xiàn)實生活中好多產(chǎn)品的設(shè)計不周而產(chǎn)生了不合理的人機關(guān)系，本節(jié)我們將學(xué)習(xí)怎樣實現(xiàn)合理的人機關(guān)系。首先我們來認(rèn)識一下什么是不合理的人機關(guān)系。（課件展示不同類型的不合理的人機關(guān)系）

2、新課學(xué)習(xí)

教師：不合理的人機關(guān)系會讓我們在使用物品的時候感覺不是很好，就如剛才所舉得例子，請同學(xué)們想一下如何才能實現(xiàn)合理的人機關(guān)系呢？ 學(xué)生：自己思考、總結(jié)。

教師總結(jié)：首先應(yīng)該明確設(shè)計涉及哪些人機關(guān)系。

其次要考慮這些人機關(guān)系涉及哪些因素和技術(shù)指標(biāo)。

在實現(xiàn)合理的人機關(guān)系的設(shè)計中，我們還應(yīng)該注意處理好以下幾個方面的關(guān)系。設(shè)計的產(chǎn)品要考慮到不同人群（使用者）的不同需要；設(shè)計要符合人體的靜態(tài)尺寸和動態(tài)尺寸；設(shè)計產(chǎn)品要滿足人們的心理需求；產(chǎn)品設(shè)計應(yīng)重視實現(xiàn)，改善人機之間的信息交流，實現(xiàn)人機對話（即運用信息語言交流）。

（1）普通人群和特殊人群

一般的產(chǎn)品設(shè)計都是適合于普通人群的，但是特殊人群也是社會的重要組成部分，所以，本著“以人為本”的理念，設(shè)計時，還必須充分考慮特殊人群的特點和需要。例如：馬路、小區(qū)等設(shè)置殘疾人車道、盲道、盲文、盲圖、殘疾人售票窗口、殘疾人售票窗口、殘疾人專用衛(wèi)生間、無障礙公交車、無障礙出租車以及人民幣的盲文、阿拉伯?dāng)?shù)字及四種少數(shù)民族等都考慮了除漢人之外特殊人群的使用。

總結(jié)：大多數(shù)產(chǎn)品是為普通人設(shè)計的，設(shè)計參照的標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)普通人群的數(shù)據(jù)確定的。如教室和家里的門高200厘米，寬70~80厘米度和門把手的位置高100厘米等都是以普通人群的身高、體寬和左右手習(xí)慣設(shè)計等為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的，適合普通人群操作、使用。但是，特殊人群也是社會的重要組成部分，他們往往有著特殊的需要，設(shè)計時還應(yīng)充分考慮它們的需要。

問題思考

教師：我們平常進出教室的時候，都是一個個經(jīng)過門的，為什么門要做得這么寬？不是很浪費材料嗎？

（課件）

學(xué)生思考：因為人在走路的時候要擺動手臂。為了使手臂不碰到門框。

教師：對。人們在使用物品時處于靜態(tài)和動態(tài)兩種狀態(tài)交替之中，因此，設(shè)計的產(chǎn)品不但要符合人的靜態(tài)尺寸，也要符合人的動態(tài)尺寸。

（2）靜態(tài)的人和動態(tài)的人

課件展示靜、動態(tài)人和靜、動態(tài)手 閱讀課本P33“小詞典” 思考

教師：同樣是外衣，為什么西服和運動服的尺寸大小不一樣？

學(xué)生：因為人運動時比走路時的動作幅度大。因此，運動服的動態(tài)尺寸要大些。教師：我們課桌椅設(shè)計時動、靜態(tài)尺寸怎么考慮？

學(xué)生：桌面大小考慮兩手臂間的靜、動態(tài)尺寸；桌腳的高度和跨度考慮兩腿的靜、動態(tài)尺寸；桌兜考慮手和手臂靜、動態(tài)尺寸。椅面的大小考慮臀部的靜、動態(tài)尺寸；椅腳的高度考慮腿的靜、動態(tài)尺寸。思考 教師：椅子為什么設(shè)計成弧型，床為什么要用席夢思？為什么我們看一眼就喜歡它們？ 學(xué)生1：因為臀是圓弧形。而席夢思比較軟，所以舒服。

學(xué)生2：木板床比較硬，沒有曲線。人躺在席夢思能自然形成曲面的床，和人體的曲線吻合，所以舒適。

教師：設(shè)計中的人機關(guān)系，既要滿足人的生理需求，也要滿足人的心理需求（課件）

（3）生理需求和心理需求。

教師：人的心理需求包括：

視覺：對產(chǎn)品色彩、形態(tài)，空間關(guān)系的感覺。聽覺：對產(chǎn)品聲音的感覺。味覺：對產(chǎn)品口味的感覺。嗅覺：對產(chǎn)品氣味的感覺。

觸覺：手、足、皮膚對產(chǎn)品的感覺。紅代表喜慶、熱情，危險，警示；

白給人的感覺是純潔，神圣，高雅，輕，飄； 黑顯得有力，堅固，沉重，神秘，嚴(yán)肅，罪惡； 灰則是平凡、謙和、失意、中庸的象征。

設(shè)想：如果把你的房間全部布置成紅色或者黑色，你會有怎樣的感覺呢？房間很大或者很小呢？或者當(dāng)你看到圖書館里矗立著兩個籃球架時，你看書的心情是否會受影響？

教師：所以茶座、咖啡屋的設(shè)計以暖色調(diào)為主，將空間處理得小一點，以營造溫馨、寧靜的效果。辦公室的設(shè)計以冷色調(diào)為主，使空間處理簡潔明快，以求產(chǎn)生嚴(yán)謹(jǐn)、高效的工作氛圍。

（4）信息交互

問題

教師：在使用接線板時，如果指示燈沒有給你們?nèi)魏物@示，你們覺得使用該接線板方便嗎？

學(xué)生：不方便。不知道電源是否接通。思考 問題：生活中還有哪些產(chǎn)品被人使用時，與人能夠很好地進行聲音、閃燈、提示聲等信息交互？

學(xué)生：電視機、接線板的指示燈、電話機液晶屏、按鍵聲音等。還有電腦界面越來越人性化，用戶只需輕輕點擊鼠標(biāo)，所有的任務(wù)就可以在系統(tǒng)提示下完成，操作起來非常簡單、方便。（課件）如，當(dāng)電子郵件接受完畢時，不僅有文字提示，還有聲音提示。打開和關(guān)閉電腦；安裝軟件的提示等；各種操作的菜單提示等。

16．問題：如果汽車的喇叭聲換成閃燈會出現(xiàn)什么后果？ 學(xué)生回答：后面的人看不到前面車的閃燈。所以，不能改。說明人機之間的信息傳遞是有選擇的，不恰當(dāng)?shù)男畔鬟f，往往會導(dǎo)致不良的人機關(guān)系。改善信息傳遞的信息源或途徑能夠獲得更好的人機關(guān)系。

17．小結(jié)建構(gòu) 教師：作為一個設(shè)計者，在產(chǎn)品設(shè)計時首先要明確人與產(chǎn)品之間存在的各方面人機關(guān)系，其次要考慮這些人機關(guān)系涉及哪些因素和技術(shù)指標(biāo)，才能合理實現(xiàn)人機關(guān)系的目標(biāo)，體現(xiàn)以人為本的設(shè)計理念。

八、教學(xué)反思

本課的設(shè)計注重在問題、思考、交流和活動中激發(fā)學(xué)生對技術(shù)的興趣與熱情。去感悟和理解如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系的許多細(xì)節(jié)。能較好地達到教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)要求。

但在實際授課過程中應(yīng)注意這樣幾點：

1.注意創(chuàng)設(shè)師生平等、寬松的教學(xué)氛圍，努力調(diào)動學(xué)生探究知識的積極性。2.本節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)較多，要注意把握好不同的節(jié)奏。

第五篇：《技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系》教案

《技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系》教案

一、教材分析

《技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系》是高中技術(shù)與設(shè)計1第二章第一節(jié)的內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)內(nèi)容的要求是：理解技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系，能分析設(shè)計在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用。本節(jié)課是在學(xué)生對技術(shù)有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上具體的闡述技術(shù)與設(shè)計的辨證關(guān)系，是全書的基礎(chǔ)性章節(jié)，也是由技術(shù)到設(shè)計的過度章節(jié)。為以后學(xué)習(xí)“設(shè)計的過程”、“設(shè)計的評價”等內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)對象是高一年級學(xué)生，他們剛剛對技術(shù)有了初步的了解，對設(shè)計還蒙著一層神秘的面紗。好奇心較強，思維活躍，雖然他們的生活經(jīng)驗不是很豐富，但根據(jù)他們現(xiàn)有的認(rèn)知水平和認(rèn)知風(fēng)格還是很容易接受本節(jié)課的內(nèi)容。

二、學(xué)情分析

1.原有認(rèn)知發(fā)展分析：由于高一年級的學(xué)生較初中時期觀察能力和思維能力等都有了很大的提高，同時學(xué)生的辨證思維也在發(fā)展起來，為學(xué)生對技術(shù)與設(shè)計的辯證關(guān)系的理解打下了基礎(chǔ)。

2.原有知識結(jié)構(gòu)分析：通過對第一章“走進技術(shù)世界”的學(xué)習(xí)，學(xué)生對技術(shù)已經(jīng)有了較為深刻和全面的了解，基本形成了正確對待技術(shù)的態(tài)度和正確使用技術(shù)的意識，理解了“技術(shù)為人服務(wù)”的技術(shù)理念。

3.非認(rèn)知因素分析：作為人類文明的一個組成部分，技術(shù)蘊涵著一定的科學(xué)性和豐富的人文性。

三、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能

①、理解技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系。

②、學(xué)會分析設(shè)計在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用。③、了解技術(shù)革新對設(shè)計產(chǎn)生的重要影響。2.過程與方法

培養(yǎng)辨證思維，學(xué)會多角度地思考問題。3.情感、態(tài)度與價值觀

激發(fā)高中生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)的興趣，豐富學(xué)生的課余生活。

教學(xué)重點：學(xué)會分析設(shè)計在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用以及技術(shù)對設(shè)計的要影響。教學(xué)難點：了解技術(shù)更新對設(shè)計產(chǎn)生的重要影響。

四、教學(xué)方法

皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學(xué)生獲取知識不是通過教師教育，而是學(xué)習(xí)者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要學(xué)習(xí)資料，能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識。強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。本課通過“創(chuàng)設(shè)情境法”，采用啟發(fā)式、講述式、分析等多種教學(xué)方法，教給學(xué)生的學(xué)法是“分析案例——合作探究——得出結(jié)論——思維擴展”，并以課程目標(biāo)為依據(jù)，努力提高教學(xué)的生動性和邏輯性，使學(xué)生能夠自己建構(gòu)出本課的知識點。

五、教學(xué)流程設(shè)計

請同學(xué)們看屏幕上的手表,（其中左上角的那款是紅軍軍官配發(fā)的第一代懷表,第二款是上世紀(jì)七十年代流行的上海牌手表,第三款是充滿時尚氣息的現(xiàn)代手表,右上角的是世界品牌表。下面的一款是勞力士鉆表）你們喜歡哪一款呢?(由學(xué)生回答并說出喜歡的理由)。上面每一款手表的問世，都是當(dāng)時由設(shè)計者精心設(shè)計，再通過技術(shù)加工而成的。也就是說通過設(shè)計，人們可以把自己或他人的創(chuàng)造性想法具體化，制定出可供實施的具體技術(shù)方案。那什么設(shè)計？設(shè)計和技術(shù)之間存在什么關(guān)系？這就是我們書本第二章《技術(shù)世界中的設(shè)計》第一節(jié)《技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系》要共同討論的內(nèi)容。

（PPT：第一節(jié)《技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系》）

[過渡]：在我們的日常生活中，到處都存在著設(shè)計，同學(xué)們，你們知道我們的生活中有哪些設(shè)計嗎？

（PPT）裝潢設(shè)計、建筑設(shè)計、橋梁設(shè)計、服裝設(shè)計、發(fā)型設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計?? [過渡]：我們生活中處處存在設(shè)計，那什么是設(shè)計呢？（PPT）設(shè)計是一項有設(shè)想、有目的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動。

[過渡]：設(shè)計中凝結(jié)著設(shè)計工作者的創(chuàng)造性智慧，使得設(shè)計具有豐富的內(nèi)涵，所以設(shè)計也是綜合智力活動，在設(shè)計技術(shù)產(chǎn)品時，必須考慮很多因素。（PPT）設(shè)計有著豐富的內(nèi)涵

[過渡]：設(shè)計時，一般考慮兩大方面：技術(shù)設(shè)計和藝術(shù)設(shè)計（PPT）技術(shù)設(shè)計與藝術(shù)設(shè)計

（為了使產(chǎn)品能更好的滿足人類的需求，在設(shè)計時要把技術(shù)設(shè)計和藝術(shù)設(shè)計有機的結(jié)合起來，設(shè)計的產(chǎn)品才會好。我們通用技術(shù)課程中涉及的設(shè)計側(cè)重于對技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計。）

[過渡]：在技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，設(shè)計起到關(guān)鍵作用，那么設(shè)計和技術(shù)到底有什么關(guān)系呢？下面看幾張圖片。

（PPT）交通工具

(左邊是我們古代的交通工具馬車；到了18世紀(jì)末，出現(xiàn)了以蒸汽為動力的蒸汽機車；到了19世紀(jì)有了內(nèi)燃汽車，比如福特T型車；一直到今天的現(xiàn)代汽車。古代的馬車到現(xiàn)代人們乘坐的形態(tài)優(yōu)美、性能卓越的汽車，人類的代步工具越來越先進，制造交通工具的技術(shù)也越來越高明。再做一個簡單的調(diào)查:有多少同學(xué)自己動手洗衣服？愿不愿意洗衣服？現(xiàn)在有什么工具可以代替我們洗衣服？之后告訴同學(xué)們,在這個兩個過程中，結(jié)構(gòu)的更新，動力的改變，工藝的進步，乃至每個零件、每種材料的革新，都顯示著技術(shù)的發(fā)展進步，而每一個進步，都凝聚著設(shè)計者的心血。設(shè)計和技術(shù)具有什么樣的關(guān)系呢？我們可以肯定地說：首先，技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計。)

（PPT）

一、技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計

[過渡]：為什么說技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計，下面我們做個小實驗。（PPT）小試驗：削鉛筆比賽

[分析]：

1、你喜歡用哪個削筆器削鉛筆？為什么？（說明理由）（分析結(jié)果：小刀削筆速度不快，削的筆不好看，而且操作不安全、又費力；普通卷筆刀削的筆好看，但是費力；手搖式削筆器不僅削的筆好看，而且速度快，操作安全又省力。）

2、為什么三種削筆工具削筆的結(jié)果會有這樣的差異呢？（分析原因）

（因為設(shè)計的不同，三種削筆工具的結(jié)構(gòu)、操作程序、工作原理等各不相同。）

3、因為設(shè)計者對削筆工具不斷的進行設(shè)計，我們的削筆工具越來越好了，制造削筆工具的技術(shù)越來越先進了，說明了技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系：設(shè)計是推動技術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動力。

（ＰＰＴ）環(huán)保餐具的設(shè)計

（塑料包裝引發(fā)的白色污染日益嚴(yán)重，并且威脅人類的生存環(huán)境和社會發(fā)展，人們希望采取有效的措施，減少白色污染對環(huán)境造成的壓力。為解決這一現(xiàn)象設(shè)計出一種替代產(chǎn)品。

環(huán)保餐具的設(shè)計：利用高粱、玉米等農(nóng)作物的秸稈、稻殼、花生殼等，制成各種可供一次或多次使用的盒、筷、杯、盤等餐具。環(huán)保餐具質(zhì)硬耐熱、衛(wèi)生、無污染，而且使用后還可以作飼料或有機肥料。）

（分析討論）：

1、環(huán)保餐具與傳統(tǒng)餐具相比具有哪些更優(yōu)的品質(zhì)？為什么會具有這些新的品質(zhì)?（思考:環(huán)保餐具的新品質(zhì)是 賦予的，是通過實現(xiàn)的,說明技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系：促進更新。）

2、環(huán)保餐具作為新的技術(shù)成果，得到了極大的推廣應(yīng)用,受到人們的歡迎，這其中設(shè)計在技術(shù)成果轉(zhuǎn)化中起到什么作用？

（技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系: 設(shè)計是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的橋梁和紐帶,通過設(shè)計把技術(shù)的價值發(fā)揮出來,使技術(shù)成果更好的為人類服務(wù)）

[思考討論]：我們身邊還有哪些通過創(chuàng)造力的設(shè)計使技術(shù)產(chǎn)品具有更新的品質(zhì)嗎？

（氫能源、酒精能源、太陽能的利用，無氟冰箱、無磷洗衣粉的設(shè)計，綠色設(shè)計等等）（PPT）

[轉(zhuǎn)折過渡]：上面我們知道了技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計，同時技術(shù)的更新對設(shè)計又能產(chǎn)生重要影響。

（ＰＰＴ）

二、技術(shù)更新對設(shè)計產(chǎn)生重要影響（ＰＰＴ）自行車的發(fā)展過程

（自行車的簡潔形式是在幾個國家中一系列試驗和發(fā)展的結(jié)果。最早的自行車是源于法國的“玩 具馬”，騎車人用雙腳蹬地，推動車子前進，這奠定了自行車的基本原理。大約在1860年左右，出現(xiàn)了一種雜耍單車，它有一大一小兩個車輪，用踏板直接驅(qū)動大輪，之所以采用很大的主動輪，是為了保證車子有足夠的速度并保持平衡。這種雜耍車騎起來是很危險的，需要非常敏捷和熟練的技巧。1870年后出現(xiàn)了鏈條驅(qū)動的自行車，使自行車的安全性得到了改善。1880年，無縫鋼管開始批量生產(chǎn)，使堅固的輕型框架的生產(chǎn)成為可能。英國考文垂市的約翰斯達雷于1888年利用這種輕型框架生產(chǎn)出了第一輛現(xiàn)代自行車--“安全”自行車，“安全”自行車的成功有賴于標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展。這種車的基本形式至今仍廣為流行?，F(xiàn)在，人們已經(jīng)設(shè)計生產(chǎn)出了折疊自行車。）（ＰＰＴ）達·芬奇的飛行器

（分析討論）：技術(shù)的更新對設(shè)計有什么重要價值？

（技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系：技術(shù)是設(shè)計的平臺，沒有技術(shù)作基礎(chǔ)，設(shè)計將難以表現(xiàn)和實現(xiàn)。技術(shù)的進步直接制約著設(shè)計的發(fā)展，先進的技術(shù)可以使人們的設(shè)計得以實現(xiàn)。）（ＰＰＴ）燈具的發(fā)展

（用蠟燭作光源的燈具，其造型與油盞、煤油燈有著明顯不同。當(dāng)電燈發(fā)明之后，燈具更是發(fā)生了顯著變化，燈具的造型和功能日益千姿百態(tài)。對于電燈來說，盡管燈泡相同，但根據(jù)不同的需要設(shè)計生產(chǎn)了各種各樣的吊燈、臺燈、壁燈、吸頂燈、庭院燈等；當(dāng)日光燈管出現(xiàn)以后，又改變了白熾燈泡作光源的圓形、球形燈具；而當(dāng)電池發(fā)明之后，各種攜帶方便的手電筒便應(yīng)運而生。）

（分析討論）：今天為什么能設(shè)計制造出這么多豐富多彩、形態(tài)各異的燈具？（因為我們的各項技術(shù)在發(fā)展，比如材料技術(shù)的更新、加工工藝的更新、電能應(yīng)用技術(shù)的更新等，把這些技術(shù)運用到燈具的設(shè)計中，我們設(shè)計者的設(shè)計思維活躍了，設(shè)計的空間得到了極大的拓展，所以燈具才會越來越豐富了。說明技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系：技術(shù)更新為設(shè)計提供了廣闊的思維空間,使設(shè)計的主題更豐富了。）

（ＰＰＴ）

思考：16世紀(jì)，達·芬奇在設(shè)計他的飛行器時，可能是用蘆葦筆或者鵝毛筆在紙上畫出設(shè)計圖，而我們今天的設(shè)計者還是這樣設(shè)計嗎？（技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系：技術(shù)的進步促進設(shè)計手段的發(fā)展）(PPT)小結(jié)技術(shù)與設(shè)計的辯證關(guān)系。

（小結(jié)：技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系

一、技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計

設(shè)計是推動技術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動力

設(shè)計是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的橋梁和紐帶

設(shè)計促進技術(shù)更新

二、技術(shù)的更新對設(shè)計產(chǎn)生重要影響

技術(shù)是設(shè)計的平臺，設(shè)計的實現(xiàn)以技術(shù)為基礎(chǔ)

技術(shù)更新擴大設(shè)計思維空間

技術(shù)進步促進設(shè)計手段發(fā)展）