第一篇：品德教案：大家都是好朋友

第三單元

共享友愛(ài)陽(yáng)光

主題活動(dòng)一

大家都是好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生感覺(jué)同學(xué)之間的情誼，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛(ài)之情； 2．讓學(xué)生懂得真正的朋友要真誠(chéng)相等、互相幫助、共同進(jìn)步； 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：“不一樣的朋友”既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們想一想，從你上幼兒園到現(xiàn)在，是誰(shuí)和你一起游戲，一起學(xué)習(xí)？（學(xué)生回答略）是你的同學(xué)，你的小朋友。那么，你們都有哪些好朋友，說(shuō)出來(lái)讓我們聽(tīng)一聽(tīng)。

學(xué)生各自說(shuō)出自己的好朋友的名字和其他一些情況。

你知道什么樣的朋友才是真正的朋友嗎？（提出這個(gè)問(wèn)題，它會(huì)令學(xué)生處于想說(shuō)又說(shuō)不清的狀態(tài)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)真正的朋友這一概念的認(rèn)識(shí)）

二、小組觀察課本中的插圖

（1）有些同學(xué)在打球，另一些同學(xué)在為他們加油。（2）某同學(xué)病了，他的同學(xué)看望他。

(3)某同學(xué)忘記拿水壺了，一同學(xué)主動(dòng)追上送給他。1．小組對(duì)以上做法進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。

引導(dǎo)：他們是好朋友嗎？

（他們都是好朋友，好朋友就是要像他們一樣互相關(guān)心、互相幫助。）

你們兩年半的同窗時(shí)光有過(guò)很多這樣的畫面吧？同學(xué)們一天天熟悉，彼此的情誼也一天天加深，你們注意到了嗎？說(shuō)說(shuō)你和好朋友之間的事吧？ 2．小組討論并交流。

3．學(xué)生講述自己和同學(xué)之間最難忘的事。

三、活動(dòng)：送卡片，表情誼 通過(guò)剛才同學(xué)們的討論交流及講述自己和朋友之間的故事，現(xiàn)在你想一下，在同學(xué)中，誰(shuí)是你最要好的朋友？誰(shuí)是你最喜歡的朋友？給他寫張小卡片，向他表達(dá)你的情誼，比一比看誰(shuí)送出的多，比一比看誰(shuí)得到的卡片多，好嗎？

四、辨析反饋，行為指導(dǎo)

真正的朋友常常會(huì)在你最需要的時(shí)候出現(xiàn)，跟你一起面對(duì)困難，幫助你進(jìn)步，請(qǐng)同學(xué)們分析這樣的朋友。

請(qǐng)同學(xué)們觀察課本插圖，幫助分析這樣的朋友是否是真正的朋友。

（1）游戲廳前小明對(duì)小華說(shuō)：“今天我請(qǐng)客，讓你玩?zhèn)€夠?！?/p>

（2）小明給鄰居打碎了玻璃，小華拉他去認(rèn)錯(cuò)。

（3）考試時(shí)小芳有題不會(huì)做，要看小麗的，而小麗卻不肯，但她下課后主動(dòng)給小芳講解。

（4）小麗的書被小明弄壞了，小芳說(shuō)：“小麗，走，我?guī)湍愠鰵??！? 1．討論交流：這是真正的朋友嗎？ 2．小組匯報(bào)評(píng)價(jià)結(jié)果。

3．說(shuō)一說(shuō)你心中真正的朋友是怎樣的？

教師小結(jié)：朋友有很多類型，一個(gè)人選擇什么樣的朋友，在其成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要?？鬃诱J(rèn)為，同正直、誠(chéng)實(shí)、見(jiàn)聞廣博的人交朋友是有益的，同背后誹謗的人、逢迎獻(xiàn)媚的人、慣于花言巧語(yǔ)的人交朋友，是有害的。不一樣的朋友，給我們不一樣的感受，把你的感受寫下來(lái)。

()是我最難得的朋友，因?yàn)樗偸呛貌豢蜌獾刂赋鑫业娜秉c(diǎn)，幫助我進(jìn)步。()是我最()朋友，因?yàn)?)。()是我最()朋友，因?yàn)?)。

我還希望能和()交朋友，因?yàn)?)。

五、總結(jié)升華

1．讓學(xué)生學(xué)習(xí)交流自己搜集的有關(guān)友誼的名言。2． 提問(wèn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理？

主題活動(dòng)二

你的心情我理解

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)理解他人，消除自我中心主義，形成良好的心理品質(zhì)。

2、與同學(xué)相處，真誠(chéng)相待，相互寬容。

3、學(xué)會(huì)與他人交流，敢于認(rèn)錯(cuò)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知心姐姐信箱，心連心卡片。

2、錄像“實(shí)話實(shí)說(shuō)”片段，動(dòng)畫片《負(fù)荊請(qǐng)罪》，《找朋友》磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、實(shí)話實(shí)說(shuō)——心靈的呼喚。

1、播放中央電臺(tái)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”節(jié)目片段。

2、請(qǐng)同學(xué)們實(shí)話實(shí)說(shuō)：當(dāng)你心情不好時(shí)，得到過(guò)朋友的安慰嗎？當(dāng)你遇到困難時(shí)，得到過(guò)朋友的幫助嗎？說(shuō)說(shuō)你的心情。先小組內(nèi)交流，派代表發(fā)言。

3、小結(jié)過(guò)渡：人人都想得到別人的理解、安慰幫助，這是我們大家心靈的呼喚。請(qǐng)大家進(jìn)行換位思考，我們又該怎樣對(duì)待別人呢？

二、角色互換——情感體驗(yàn)

1、閱讀教材第36頁(yè)：你喜歡這些同學(xué)嗎？為什么？

2、想一想：朋友什么時(shí)候需要你在他身邊，鼓勵(lì)他，支持他，幫助他……？ 填好書上的“真情互動(dòng)”卡，小組內(nèi)交流。

3、小節(jié)：你想別人怎樣對(duì)待你，你就要怎樣對(duì)待別人。

三、知心姐姐信箱——開(kāi)啟心靈之窗

1、出示“知心姐姐信箱”。

2、活動(dòng)：把自己的煩惱事寫出來(lái)，投到信箱中。

3、將信箱中的信分給幾組，師生共同當(dāng)知心姐姐，討論、交流，將建議寫在信上，送給署名的同學(xué)。

4、較難問(wèn)題可全班交流。（或請(qǐng)來(lái)學(xué)校的知心姐姐作答）

四、心結(jié)醫(yī)療站——心與心的交流

1、師講述“宰相肚里能撐船”的故事，思考：你從這個(gè)故事中受到了什么啟示？

2、閱讀教材個(gè)案：這一對(duì)好朋友發(fā)生了什么矛盾？是怎樣解決的？

3、小組交流討論：你遇到過(guò)這樣的情況嗎？你是怎樣做的？

4、勇敢的同學(xué)上臺(tái)來(lái)敞開(kāi)心扉，說(shuō)：“對(duì)不起”。

5、師生共同小結(jié)歸納：同學(xué)之間難免有小矛盾，要真誠(chéng)相待，相互寬容。

五、制作“心連心”——架起友誼的橋梁。

1、播放動(dòng)畫片《負(fù)荊請(qǐng)罪》。思考：你從這個(gè)故事里知道了什么？

2、閱讀教材，問(wèn)：樂(lè)樂(lè)看到這張紙條后怎么想，怎么做？小組內(nèi)交流，討論，出金點(diǎn)子。

3、歸納：有錯(cuò)先說(shuō)“對(duì)不起”，那叫勇敢；原諒別人“沒(méi)關(guān)系”那叫大度。

4、制作“心連心”卡，你和同學(xué)、朋友之間發(fā)生過(guò)不愉快的事還沒(méi)有解決的嗎？請(qǐng)制作一張心連心卡片，寫出你的心里話，送給他，找回你的好朋友。

5、學(xué)生活動(dòng)，下位交流。播放“找朋友”歌曲。

六、總結(jié)號(hào)召

真誠(chéng)、理解是友誼的基礎(chǔ)，寬容諒解是友誼的橋梁。希望同學(xué)們和睦相處，快樂(lè)的生活！

主題活動(dòng)三

友愛(ài)是相同的

教學(xué)目標(biāo) ： 以貼近學(xué)生生活的個(gè)案入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理生活當(dāng)中因?yàn)閭€(gè)體差異而與人產(chǎn)生的矛盾，懂得理解和寬容別人，學(xué)會(huì)與人友好的溝通；知道這樣做能使自己獲得更多友誼，在集體中能積極、愉快地生活與成長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：計(jì)算機(jī)課件、愛(ài)心卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、課前交流

大家仔細(xì)看看，我和余老師有什么不一樣的地方？（叫 3-4 生說(shuō)）

哎 — 不能老說(shuō)我們倆呀，也來(lái)講講你們之間有什么不一樣的地方。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談自己的興趣愛(ài)好。有學(xué)生講到球類。踢球好呀，可以鍛煉身體，還有哪些同學(xué)也喜歡球類運(yùn)動(dòng)？（請(qǐng) 2—3 名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

今天，我給大家?guī)?lái)了一位新朋友，他叫小偉，也讀三年級(jí)，是個(gè)籃球迷。

二、導(dǎo)入個(gè)案，學(xué)會(huì)與人友好溝通

一天下午放學(xué)，小偉帶著心愛(ài)的籃球來(lái)到學(xué)校操場(chǎng)玩，可卻發(fā)生了這樣一件事，大家想不想去看看？（想）好，一起去看看。

1、師播放課件

（一）瞧，這就是小偉。大家注意了嗎？剛才發(fā)生了什么？ 心愛(ài)的球被搶走了！你們想想，這時(shí)小偉會(huì)怎么做？ 剛才大家想了那么多種可能，你覺(jué)得那種方法最好？

看樣子你不贊同他的作法。現(xiàn)在有兩種意見(jiàn)（有兩種不同的觀點(diǎn)），贊同把球搶回來(lái)的請(qǐng)舉手，不贊同的請(qǐng)舉手。我提議，大家進(jìn)行一場(chǎng)小小的辯論，怎么樣？辯論時(shí)請(qǐng)注意兩點(diǎn)： 1、別人發(fā)言時(shí)，我們要認(rèn)真傾聽(tīng)。2、有不同意見(jiàn)時(shí)，可以不用舉手，直接站起來(lái)說(shuō)就是了。好不好？哪一方先來(lái)說(shuō)說(shuō)。

（學(xué)生爭(zhēng)論，師相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生明白：搶是一種不文明的行為，去搶球可能會(huì)把事情弄得更糟。如：搶不過(guò)，打起來(lái)，自己可能受到傷害……然后將騙、打架等方式進(jìn)行辨析。）看來(lái)，用不文明的方式來(lái)處理矛盾是不合適的?，F(xiàn)在，你覺(jué)得哪種方法好？

生：我會(huì)告老師。

師：這倒也是一種辦法?？擅刻煳覀兊纳磉呉l(fā)生多少像這樣大大小小的矛盾呀，都去告老師？

生：那老師每天可會(huì)忙死去！

師：有些事情我們可以試著自己處理。那你會(huì)怎么做？

生：我會(huì)跟那些大哥哥說(shuō)理。

師：你把我當(dāng)成那些大哥哥來(lái)說(shuō)說(shuō)理看！

老師作慚愧狀，將球還給學(xué)生?？磥?lái)，這個(gè)辦法管用，可以試一試。平時(shí)，你也用說(shuō)理的方法解決過(guò)矛盾嗎？

（可以是同學(xué)之間發(fā)生的事，與高年級(jí)哥哥姐姐之間發(fā)生的事，也可以是家里發(fā)生的事。）真是有理走遍天下！想不想看看小偉是怎樣做的？

2、師播放課件

（二）我們接著看?！⒁猓ツ玫阶约旱那蚝螅职阉鼈鹘o了一個(gè)大哥哥！看完后，有同學(xué)有話要說(shuō)，你們說(shuō)說(shuō)看。

小偉傳過(guò)去的僅僅是一個(gè)球嗎？這樣吧，大家同你周圍的伙伴或聽(tīng)課的老師交流交流，注意，小聲點(diǎn)，不影響別人討論，好嗎？ 學(xué)生自由交流，老師行間指導(dǎo)。集體交流：小偉傳過(guò)去的僅僅是一個(gè)球嗎？

小結(jié)：是??！小偉傳過(guò)去的不僅僅是一個(gè)球，他還將友誼、寬容、歡樂(lè)（寬容、友誼、歡樂(lè)）一并傳了過(guò)去。而且他自己后來(lái)也得到了這些寶貴的東西。小偉回家后，把這件事給寫了下來(lái)，他是怎么想的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

3、師播放課件

（三）此時(shí)，你最想對(duì)小偉說(shuō)什么？

小結(jié)：小偉用自己的寬容、友愛(ài)化解了一場(chǎng)矛盾，獲得了珍貴的友誼。讓我們將寬容、將友愛(ài)帶給朋友，帶給同學(xué)、老師，帶給爸爸媽媽，帶給身邊的每一個(gè)人。大家一定也有很多的感受，讓我們?cè)谝魳?lè)聲中，寫下此時(shí)你最想說(shuō)的一句話吧！（老師提醒學(xué)生寫在愛(ài)心卡上，并放音樂(lè)。）學(xué)生寫，師行間巡視。

請(qǐng)幾位先寫完的同學(xué)讀讀。寫完的同學(xué)趕快將愛(ài)心卡送給你的老朋友或聽(tīng)課的老師——你們的新朋友吧！也可以貼到黑板上來(lái)。

總結(jié)：看，我也收到了那么多的禮物，雖然只是薄薄的小卡片，卻讓人感到沉甸甸的，因?yàn)槭沁@些小卡使我們聞到了愛(ài)的芳香，也讓我們的教室充滿了陽(yáng)光。我一定會(huì)好好珍藏。今天的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，可我們與朋友的相處卻是長(zhǎng)久的，讓我們帶著相同的愛(ài)，去面對(duì)我們現(xiàn)在和將來(lái)的朋友！

主題活動(dòng)四

為了友誼，我們共同努力

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生加深對(duì)友情的認(rèn)識(shí)，解決學(xué)生在交友方面的疑惑。

2、使學(xué)生明白交友時(shí)需要用關(guān)愛(ài)、理解、寬容去對(duì)待朋友，并且能掌握交友的技巧和方法。

3、讓學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己在交友方面的困擾，能在課后進(jìn)行課題研究，鍛煉學(xué)生研究問(wèn)題的能力。

教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用：收集相關(guān)資料（圖片、視聽(tīng)……）等。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

友誼門診室

一、談話導(dǎo)入。

1、師出示課件“猜猜朋友是誰(shuí)”。

2、愿意和老師交朋友嗎？老師心中有疑問(wèn)：我年紀(jì)比你們大很多，怎么交朋友啊？有什么好建議？

3、師：有這么多的好辦法，相信咱們會(huì)成為好朋友的。

二、交流分享活動(dòng)。

1、師：除了老師外，你的好朋友還有誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你們是如何成為好朋友的？

2、生進(jìn)行交流，分享經(jīng)驗(yàn)。

3、師：找到自己的好朋友并和他坐在一起上這堂朋友的課吧。

4、出示課件：講述好朋友失約的故事。

5、師：誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？有什么好建議幫他改掉不守信的毛病嗎？

6、生進(jìn)行交流，分享經(jīng)驗(yàn)。

7、師：看來(lái)咱們朋友間的友誼是出了很多毛病啦，今天，我們就開(kāi)個(gè)友誼門診室，我們來(lái)當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，給開(kāi)個(gè)處方。師出示課件。

8、在你們班上，還發(fā)生過(guò)這種讓人不愉快的事嗎？你在和朋友相處時(shí)遇到過(guò)什么難題？今天我們一起來(lái)討論討論，開(kāi)張?zhí)幏?，?lái)個(gè)“友誼難題大會(huì)診”。

9、生自由發(fā)言，師生共同想辦法開(kāi)處方。

10、選取有代表性的進(jìn)行公開(kāi)會(huì)診。

三、活動(dòng)小結(jié)：

花朵需要雨水的滋潤(rùn)，友誼需要真誠(chéng)的呵護(hù)，希望我們都是一個(gè)友誼的守護(hù)使者。

第二課時(shí)

留住我們的回憶

一、談話導(dǎo)入。

1、老師在“五一”假期中，進(jìn)行了一個(gè)小學(xué)同學(xué)大聚會(huì)。關(guān)于聚會(huì)的事情，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)？

2、師講述同學(xué)聚會(huì)的有趣事情。

3、師小結(jié)：很多年后，我們會(huì)變成什么樣？也許，你胖了，多有趣啊。我們要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，將來(lái)同學(xué)聚會(huì)才會(huì)有美好的回憶。

二、交流分享活動(dòng)。

1、美好的回憶從哪里來(lái)呢？你希望將來(lái)能有哪些美好的回憶？

2、生分組交流。

3、師：你和朋友的快樂(lè)，要一起去尋找，你和朋友有過(guò)怎樣的快樂(lè)時(shí)光呢？

4、學(xué)生自由交流后發(fā)言，分享自已的快樂(lè)經(jīng)歷。

5、師：這么多快樂(lè)的幸福時(shí)光，你們想把它珍藏到永遠(yuǎn)嗎？那就把你和朋友之間難忘的事情記錄下來(lái)，把你們的紀(jì)念品好好的收藏起來(lái)，讓友情的芳香留在我們的記憶中吧！

6、生完成P45留白區(qū)。

三、活動(dòng)小結(jié)。

讓我們一起伴著甜美的回憶走過(guò)以后的歲月，將來(lái)同學(xué)聚會(huì)時(shí)，可別忘了叫上老師哦。

第四單元

謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者

主題活動(dòng)一 清晨,誰(shuí)在為我們忙碌

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己生活的體驗(yàn)和對(duì)生活中勞動(dòng)者的觀察，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)在人們生活中的意義，感受到他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，以及人們之間相互依賴、相互服務(wù)的依存關(guān)系，從而樹(shù)立尊重各行業(yè)勞動(dòng)者的態(tài)度，并對(duì)他們懷有感激之心。

教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用：收集相關(guān)資料（圖片、視聽(tīng)??）等。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

走在上學(xué)路上

一、談話導(dǎo)入。

1、出示課件圖片“上學(xué)路上”。

2、在我們上學(xué)的路上，都發(fā)生了什么事情？

二、相互交流，主動(dòng)探索。

1、“為我們生活服務(wù)的人”觀察活動(dòng)。讓學(xué)生依據(jù)自己從起床到睡覺(jué)，在一天的各種活動(dòng)中，需要哪些人提供的服務(wù)，這些人是怎樣為我們服務(wù)的，并記下自己的觀察結(jié)果，可以文字、可用照片、可用錄像等。

2、“為我們生活服務(wù)的人”調(diào)查展示活動(dòng)。學(xué)生可用各種形式來(lái)展示自己的調(diào)查結(jié)果，用圖片、用錄像、用小詩(shī)等。

3、“如果沒(méi)有他們”。請(qǐng)學(xué)生設(shè)想如果生活中缺少一個(gè)行業(yè)的服務(wù)，會(huì)給生活帶來(lái)什么影響。

4、“社區(qū)生活一天”模擬活動(dòng)。讓學(xué)生商量在社區(qū)里要有哪些商店，大家的生活才會(huì)方便，然后分工各自模擬開(kāi)設(shè)商店，并扮演其中的一個(gè)角色。讓學(xué)生談自己在活動(dòng)中做過(guò)的工作，去過(guò)的地方，自己的感受，自己還想問(wèn)的問(wèn)題等。

三、活動(dòng)延伸。

課后，找找其他那些“看不見(jiàn)的手”，并試著了解他們是怎樣工作的？

第二課時(shí) 小棉襖找媽媽

一、談話導(dǎo)入。

1、我們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“小蝌蚪找媽媽”等很多動(dòng)物找媽媽的故事，今天奇怪了，小棉襖也要找它的媽媽。你們猜猜它能找到嗎？

二、相互交流，主動(dòng)探索。

1、師依次出示課件圖片，請(qǐng)生講述“小棉襖找媽媽”故事。

2、在大家的幫助下，小棉襖找到它媽媽了嗎？是不是所有的物品都有媽媽啊？

3、你還想替哪個(gè)朋友找找它的媽媽？看哪組編的故事最有趣？并說(shuō)說(shuō)找媽媽的感想。

4、生分組為本組的朋友找媽媽。

5、生交流，分享。

三、活動(dòng)小結(jié)。

媽媽們的每一件小寶寶都來(lái)自不易，我們要尊重別人的勞動(dòng)，愛(ài)惜他人的勞動(dòng)成果，善待這些可愛(ài)的小寶寶們，好嗎？

主題活動(dòng)二

家鄉(xiāng)的打工族

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樹(shù)立尊重各行業(yè)勞動(dòng)者的態(tài)度，并對(duì)他們懷有感激之心。

2、通過(guò)對(duì)周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問(wèn)，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂(lè)。

3、學(xué)習(xí)調(diào)查訪問(wèn)的方法。

教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用：收集相關(guān)資料（圖片、視聽(tīng)??）等。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 匯款單的故事（打工妹回來(lái)了）

一、談話導(dǎo)入。

我們的衣、食、住、行，離不開(kāi)工人、農(nóng)民的勞動(dòng)；我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)教師的幫助，我們的健康離不開(kāi)醫(yī)生的呵護(hù)；我們的幸福生活和國(guó)家的安全離不開(kāi)軍人無(wú)私的奉獻(xiàn)??我們的一切離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者。但有時(shí),這些勞動(dòng)者不得不離開(kāi)自己可愛(ài)的家鄉(xiāng)，去外地打工。因此就成了我們家鄉(xiāng)的“打工一族”。

二、活動(dòng)：匯款單的故事。

1、你對(duì)“打工一族”了解多少？能說(shuō)說(shuō)嗎？

2、生交流，共享經(jīng)驗(yàn)。

3、師出示課件圖片“匯款單”。我們一起從這幾張“匯款單”中看看家鄉(xiāng)打工族的故事。

4、師小結(jié)：每一張匯款單都凝潔著打工族辛勤的汗水，表達(dá)著打工族純真的情感。

5、你還知道哪些家鄉(xiāng)打工族的故事，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

三、活動(dòng)“打工妹回來(lái)了”。

1、打工族在外地辛勤工作勞動(dòng)，取得了成功后，他們不會(huì)忘記自己的根，都會(huì)回到自己的家鄉(xiāng)。今天我們來(lái)看一個(gè)真實(shí)的故事。

2、師出示課件“打工妹回來(lái)了”。

3、聽(tīng)了這故事后，你想說(shuō)什么？

4、師小結(jié)：很多打工者帶著技術(shù)、資金回到了家鄉(xiāng)，把所學(xué)的知識(shí)和技術(shù)都用在家鄉(xiāng)的開(kāi)發(fā)中，目的就是想把自己的家鄉(xiāng)越建越漂亮。

5、你生活的周圍有回到家鄉(xiāng)的打工者嗎？問(wèn)問(wèn)他們有什么打算，辦工廠、開(kāi)商店、還是搞養(yǎng)殖??你還可以給他們出出點(diǎn)子呢？

四、活動(dòng)小結(jié)。

第二課時(shí) 聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲

一、活動(dòng)“鴻雁傳情”。

1、今天老師找到了一封信，這是一位普通打工者寫給家里的信，出示課件。

2、你看到后，從中能讀懂些什么？

3、你有親人在外地打工嗎？你能理解他們?cè)谕獾男羷趩?？那就給外地打工的親人寫一封信吧，因?yàn)樗麄冃枰愕年P(guān)心！

4、生構(gòu)思信的內(nèi)容，完成P52內(nèi)容。

二、活動(dòng)“我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你心聲”。

1、指導(dǎo)采訪的談話活動(dòng)。生談一談如何去采訪一個(gè)人，應(yīng)當(dāng)做哪些準(zhǔn)備，采訪時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么。談話后歸納出結(jié)論：確定采訪對(duì)象和采訪地點(diǎn)；擬定出采訪提綱；選擇采訪的最佳時(shí)間；做好采訪記錄。

2、采訪的模擬活動(dòng)，生根據(jù)討論出的結(jié)論，進(jìn)行模擬采訪，并進(jìn)行評(píng)議，以肯定學(xué)生在采訪中的正確行為，提示要注意的行為。

3、實(shí)地的采訪活動(dòng)，生自愿結(jié)成小組，選擇一種職業(yè)進(jìn)行采訪。

4、采訪匯報(bào)活動(dòng)，分組交流和展示，也可請(qǐng)被采訪者到教室來(lái)進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法。

三、活動(dòng)小結(jié)。

打工者的路是艱辛的路，是灑滿汗水的路，也是通向幸福生活的路。他們一路走來(lái)實(shí)在不容易，讓我們一同向他們致敬，感謝他們?yōu)槲覀兊募亦l(xiāng)做出了積極的貢獻(xiàn)！

主題活動(dòng)三

行行出狀元

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)觀察和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開(kāi)從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者。

2、初步感受人們?cè)谏钪邢嗷ヒ蕾嚒⑾嗷シ?wù)的共生共存的關(guān)系。

3、通過(guò)對(duì)周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問(wèn)，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂(lè)。

4、學(xué)習(xí)調(diào)查訪問(wèn)的方法，會(huì)運(yùn)用考察的方法進(jìn)行社會(huì)研究。

5、培養(yǎng)學(xué)生干一行，愛(ài)一行的品質(zhì)，爭(zhēng)當(dāng)行業(yè)狀元。

教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用：收集相關(guān)資料（圖片、視聽(tīng)??）等。； 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

行行有狀元

一、談話導(dǎo)入。

“狀元”大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？它指的是什么？古代的科舉考試得第一名的就是狀元。狀元是成功的代表，但是也不一定要讀書才能成才，三百六十行中（現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)然不只三百六十行），只要努力，行行都可以成就狀元。

二、活動(dòng)：狀元的故事

1、師出示“狀元的故事”。學(xué)生仔細(xì)讀讀他們的事跡。

2、誰(shuí)是你心目中的狀元？并說(shuō)說(shuō)你的理由。

2、生交流，共享經(jīng)驗(yàn)。

3、師生共同給他們戴上狀元帽。（課件）

4、師小結(jié)：干一行，愛(ài)一行，勤奮學(xué)習(xí)，用心去做，就能做出好的成績(jī)，甚至成為這一行的能手和專家。這就是人們常說(shuō)的“三百六十行，行行出狀元”。

6、你還知道哪些行業(yè)中狀元的故事，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

7、生分享經(jīng)驗(yàn)故事。

8、聽(tīng)了這些事跡后，你想說(shuō)什么？

三、活動(dòng)小結(jié)。

各行各業(yè)的狀元都有一個(gè)什么共同點(diǎn)，你知道嗎？其實(shí)，這些就是我們大家值得向行業(yè)狀元們學(xué)習(xí)的地方。

第二課時(shí) 尋找身邊的狀元

一、活動(dòng)“尋找身邊的狀元”。

1、在我們的周圍，有很多各行各業(yè)的能手，他們?cè)谖覀兩磉呑龀隽艘欢ǖ某煽?jī)，成為了身邊的狀元。

2、你發(fā)現(xiàn)你身邊有哪些狀元？能向大家介紹嗎？

3、生介紹自己身邊的狀元。

4、讓我們制作一張“狀元榜”，把身邊這么多的狀元一一標(biāo)榜出來(lái)。

5、生分組動(dòng)手制作“狀元榜”。

二、活動(dòng)“我向狀元學(xué)什么”。

1、剛才我們看到了這么多各行各業(yè)的狀元們，長(zhǎng)大后，你們想不想也成為行業(yè)狀元??？

2、那我們從現(xiàn)在起，可以從這些行業(yè)狀元身上學(xué)習(xí)什么呢？接下來(lái)我們開(kāi)展一個(gè)“我向狀元學(xué)什么”的主題討論活動(dòng)。

3、學(xué)生分組進(jìn)行交流。

三、活動(dòng)小結(jié)。

第三課時(shí)

我選這一行

一、活動(dòng)“我的專長(zhǎng)”。

1、每個(gè)學(xué)生報(bào)告自己喜歡的工作或生活方式，如：我曾見(jiàn)過(guò)的工作？ 我會(huì)做什么？我喜歡什么？我的優(yōu)點(diǎn)。

二、活動(dòng)“配對(duì)游戲”。

1、在黑板展示不同的職業(yè)卡，大家來(lái)選一選，誰(shuí)比較適合的工作是哪一項(xiàng)？

2、分組討論、發(fā)表。

3、師利用職業(yè)卡引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論： 工作有男女之別嗎？

哪些工作是比較適合男生做的？ 哪些工作是比較適合女生做的？ 哪些是男、女都可以做的？

4、教師歸納小朋友的意見(jiàn)，讓學(xué)生了解彼此的不同專長(zhǎng)與人格特質(zhì)，增進(jìn)肯定自我，選擇自己喜歡的工作或生活方式。

三、活動(dòng)“我來(lái)競(jìng)聘上崗”。

1、在現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，不是你想做什么工作都可以，而是要經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)才能達(dá)成你的預(yù)定目標(biāo)。

2、師出示課件“競(jìng)聘演講稿”，來(lái)啟發(fā)學(xué)生。

3、今天我們班就來(lái)開(kāi)展一個(gè)活動(dòng)“我來(lái)競(jìng)聘上崗”，你最想干哪一行？就來(lái)競(jìng)聘吧。

4、學(xué)生競(jìng)聘演講。

四、活動(dòng)小結(jié)。

希望通過(guò)今天的演練，同學(xué)們今后能如愿以償做自己想做的職業(yè)。在不同的崗位中為人民服務(wù)。

主題活動(dòng)四

“小蜜蜂”在行動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問(wèn)，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂(lè)。

2、自己享受了別人為自己提供的服務(wù)后，要表示感謝。

3、要學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)，愛(ài)惜他人的勞動(dòng)成果。

4、能積極參與社區(qū)服務(wù)工作并注意安全，能與人分享社區(qū)服務(wù)的心得。

教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用：收集相關(guān)資料（圖片、視聽(tīng)??）等。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

您辛苦了

一、談話導(dǎo)入。

不同職業(yè)的勞動(dòng)者，為社會(huì)帶來(lái)安全和繁榮，為我們的生活帶來(lái)了方便和快樂(lè)。我們?cè)谙硎苓@一切的同時(shí)，別忘了對(duì)他們說(shuō)一聲“你辛苦了，謝謝您!”

二、活動(dòng)：“生活中的謝謝”。

1、我們生活中有那么多情景中都出現(xiàn)了“謝謝”兩字。

2、用說(shuō)一說(shuō)，演一演的形式，表現(xiàn)我們?cè)谏钪行枰f(shuō)謝謝的時(shí)候。

3、生交流排練后表演。

4、除了一聲真心的“謝謝”外，我們還可以做些什么力所能及的事情來(lái)表達(dá)謝意？

三、活動(dòng)“如果不說(shuō)謝謝”。

1、談一談，如果自己為別人做了事，別人不說(shuō)感謝你是什么心情？

2、當(dāng)自己得到別人感謝時(shí)，自己是什么心情？

3、師小結(jié)：因此在生活中我們不要吝惜自己的謝謝和掌聲。

四、活動(dòng)“制作感謝卡”。

1、在勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)??等特殊的日子里，獻(xiàn)上我們最美好的祝愿和最誠(chéng)摯的謝意。

2、學(xué)生制作一個(gè)感謝卡，謝謝自己在生活中最想要謝的人，并把自己制作的感謝卡寄或送到那人的手中。

五、活動(dòng)小結(jié)。

第二課時(shí)

長(zhǎng)大后我就成了你

一、錄像導(dǎo)入。

1、師播放一段有關(guān)社會(huì)服務(wù)志愿者的錄像帶讓學(xué)生觀賞。(1)由剛才的影片（故事）知道了什么？

(2)除了影片中所列之外，你還知道哪些社會(huì)服務(wù)的事跡？

(3)我們生活環(huán)境中是否也有這些默默付出的志愿者？他們做些什么事？(4)你曾經(jīng)接受過(guò)他們的幫忙嗎？感覺(jué)如何？想對(duì)他們說(shuō)什么？

2、想一想，為什么這些人要做社會(huì)服務(wù)的工作？說(shuō)一說(shuō)他們的目的是什么？

3、志愿者們做些什么？對(duì)社會(huì)有什么影響？

4、志愿者是否領(lǐng)薪水？哪些人會(huì)去當(dāng)志愿者？為什么？

5、小朋友可以當(dāng)志愿者嗎？為什么？可以做些什么？

6、讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)看：什么是社會(huì)服務(wù)？教師再歸納說(shuō)明。

二、討論社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容。

1、師：我們下次上課時(shí)將要帶大家實(shí)際參與社會(huì)服務(wù)，說(shuō)說(shuō)哪些社會(huì)服務(wù)的工作是我們可以做的？學(xué)生自由發(fā)言。

2、確定服務(wù)的地點(diǎn)：為安全起見(jiàn)，盡量選擇安全性較高的鄰近機(jī)構(gòu)、公共場(chǎng)所或人行道。

3、討論服務(wù)工作的項(xiàng)目：依據(jù)選定的地點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生提出可從事的服務(wù)內(nèi)容。

4、分組分配工作：

(1)全班分成4～6組，每組選出一位組長(zhǎng)。(2)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組討論工作分配和工具的攜帶。(3)指導(dǎo)學(xué)生工具的使用。

5、將自己的工作及準(zhǔn)備事項(xiàng)，進(jìn)行記錄。

三、活動(dòng)：我當(dāng)社會(huì)服務(wù)志愿者。

1、師：經(jīng)過(guò)上一周大家的討論和規(guī)劃，今天我們要付諸行動(dòng)，實(shí)際參與社會(huì)服務(wù)，出發(fā)前請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，今天走出校外，我們要注意些什么？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表，教師歸納再次叮嚀大家。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生注意安全和行為規(guī)范。如：(1)注意交通安全。

(2)以小組行動(dòng)，不隨便離開(kāi)隊(duì)伍。(3)聽(tīng)從教師及組長(zhǎng)的指導(dǎo)。

(4)注意常規(guī)秩序，不影響他人辦公和活動(dòng)。(5)維護(hù)環(huán)境整潔，不留下垃圾。

3、整隊(duì)出發(fā)。

（1）全班分成4～6小組，以小組為單位整隊(duì)。（2）各組攜帶好需要使用的工具出發(fā)。

（3）在路程中教師可隨機(jī)進(jìn)行認(rèn)識(shí)環(huán)境或社區(qū)機(jī)構(gòu)的教學(xué)。

4、分配負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行服務(wù)工作。（1）教師先帶領(lǐng)全班同學(xué)認(rèn)識(shí)環(huán)境。（2）依據(jù)分配好的責(zé)任區(qū)進(jìn)行服務(wù)工作。

（3）提醒學(xué)生分工合作的重要，若自己的工作已完成，可協(xié)助其它同學(xué)。

5、工作完畢休息一下，返校。

6、小組分享服務(wù)心得和感受，請(qǐng)代表匯報(bào)。(1)自己負(fù)責(zé)哪些工作？做得好不好？為什么？(2)做社會(huì)服務(wù)時(shí)發(fā)生了哪些特別或有趣的事？(3)做社會(huì)服務(wù)時(shí)遇到什么困難嗎？你怎么克服的？(4)小組中是否做到互助合作？舉例說(shuō)說(shuō)看？(5)你喜歡這次的社會(huì)服務(wù)工作嗎？為什么？

(6)這次參與社會(huì)服務(wù)有什么收獲或心得？并完成P61“我的收獲”。

第五單元

五十六個(gè)民族五十六枝花

主題活動(dòng)一

五十六個(gè)民族是一家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)多民族統(tǒng)一的國(guó)家，知道其聚居的大致地 理位置和相關(guān)知識(shí)。

2、為我國(guó)有著多民族感到自豪，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義的情感。

3、激發(fā)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的興趣。初步學(xué)會(huì)上網(wǎng)收集和閱讀自己需要的資料，初步 能對(duì)資料進(jìn)行整理、分析。

4、初步學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題，幾個(gè)人合作一起解決問(wèn)題。教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用：收集相關(guān)資料（圖片、視聽(tīng)??）等。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、師播放歌曲并出示圖片，“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家……”

2、師：通過(guò)這首歌和這幅圖你獲得了什么信息？

3、師：我國(guó)是一個(gè)由56個(gè)民族組成的團(tuán)結(jié)和睦的大家庭。

二、活動(dòng)：“我是民族通”。

1、下面我們要進(jìn)行的活動(dòng)是“我是民族通”。當(dāng)“民族通”可不容易，要經(jīng)過(guò) 一關(guān)一關(guān)的考驗(yàn)，了解得最多的小組就榮獲“民族通”的稱號(hào)。

2、第一關(guān)：56個(gè)民族你能說(shuō)幾個(gè)啊？

3、生分組交流后，介紹自己知道的民族。

4、第二關(guān)：在我國(guó)，少數(shù)民族聚居的地方，實(shí)行區(qū)域自治。就是用自己民族的 方法管理本民族的事務(wù)。師出示中國(guó)政區(qū)圖，你能準(zhǔn)確的在政區(qū)圖中找到五個(gè)少 數(shù)民族自治區(qū)嗎？

5、小組派代表上臺(tái)指出。

6、第三關(guān)：你的家鄉(xiāng)有些什么民族？

7、師生評(píng)出“民族通”小組。

8、我們今天了解到了我國(guó)民族的構(gòu)成。正像歌詞中唱到一樣：56個(gè)民族56枝 花，56個(gè)兄弟姐妹是一家。56個(gè)民族共同組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)的民族大家庭。

三、活動(dòng)延伸。

1、你還了解五十六個(gè)民族的什么？

2、課后自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑，尋找答案。

主題活動(dòng)二

多彩的民族風(fēng)情

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解不同民族風(fēng)情，知道每個(gè)民族對(duì)中 華民族大家庭都有貢獻(xiàn)。理解和尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、初步學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題，幾個(gè)人合作一起解決問(wèn)題。教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用：收集相關(guān)資料（圖片、視聽(tīng)??）等。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、師采訪學(xué)生，你是哪個(gè)民族的？

2、我國(guó)還有哪些少數(shù)民族？中國(guó)一共有多少個(gè)民族，除了漢族外，都稱為少數(shù) 民族。因此也就有著多彩的民族風(fēng)情。

二、活動(dòng)“多彩的民族風(fēng)情”。

1、師播放歌曲，（配合畫面）生猜民族。

2、除了民族歌曲有自己特色外，每個(gè)民族的服裝也不盡相同。每組都有一件少 數(shù)民族的服裝，派代表穿好后，請(qǐng)其他同學(xué)猜猜都是哪些民族的？

3、生分組活動(dòng)，從服裝猜民族。

這些同學(xué)穿上后漂亮嗎？要不要請(qǐng)他們來(lái)一段和自己的服裝搭配的節(jié)目？

4、學(xué)生表演民族特色節(jié)目。

5、人們?nèi)ド贁?shù)民族旅游，一定不會(huì)忘記帶回來(lái)這些，師出示，你們看這是什么？（工藝品）很多小朋友都帶來(lái)了少數(shù)民族的工藝品，誰(shuí)來(lái)介紹介紹？

6、老師也帶來(lái)了一件禮物，你們認(rèn)識(shí)嗎？（葫蘆絲）這是哪個(gè)民族的器樂(lè)？（傣 族）

（1）說(shuō)到傣族，就不得不提到“潑水節(jié)”，師視頻介紹“傣族”的潑水節(jié)。（2）師生用彩紙代替，也一同感受“潑水節(jié)”帶給我們的美好祝愿。（3）除了傣族的潑水節(jié)，你還知道哪些民族的節(jié)目？生介紹。（4）生代表的“各民族”進(jìn)行大聯(lián)歡，并同唱“愛(ài)我中華”。

三、活動(dòng)延伸。

課后學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑，繼續(xù)了解五十六個(gè)民族的知識(shí)。

主題活動(dòng)三 民族團(tuán)結(jié)一家親

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得民族平等和團(tuán)結(jié)的重要性，理解和尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、引起對(duì)民族問(wèn)題探究的興趣，提高合作學(xué)習(xí)的能力。

3、知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解不同民族的生活方式和習(xí)俗，知道每個(gè)民族對(duì)中華民族大家庭都有貢獻(xiàn)。

4初步學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題，幾個(gè)人合作一起解決問(wèn)題。

5、為我國(guó)有著多民族感到自豪，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義的情感。教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用：中國(guó)政區(qū)地圖、有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)情的圖片、影視錄像、實(shí)物資料；扮演角色所需的道具（圖片、視聽(tīng)??）等。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

我們是親人

一、談話導(dǎo)入。

在中華民族大家庭中，各族人民和睦相處，親如兄弟。今天我們就一起來(lái)看看幾段在不同民族兄弟間發(fā)生的故事。

二、活動(dòng)“我們是親人”。

1、生翻開(kāi)教材P69，請(qǐng)生讀出故事內(nèi)容。

2、聽(tīng)了這些故事后，你有什么感受？想說(shuō)什么？

3、師：其實(shí)，像這樣的人，這樣的故事還有很多。師出示課件圖片。

4、有這樣一位內(nèi)地的漢族干部，曾經(jīng)兩次進(jìn)藏，一次延期，視少數(shù)民族同胞為骨肉，最終以身殉職，倒在了他所熱戀的雪域高原，實(shí)現(xiàn)了“青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原”的誓言。你認(rèn)識(shí)他嗎？他就是孔繁森。

5、視頻播放“孔繁森”的先進(jìn)事跡。

6、師：只有不同民族的人們團(tuán)結(jié)，我們的56個(gè)民族才能團(tuán)結(jié)。作為小學(xué)生的我們，能為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)做些什么呢？

7、生交流分享。

8、師小結(jié)。

三、活動(dòng)延伸。

學(xué)生課后查找類似這樣不是親人，勝似親人的不同民族兄弟姐妹間的故事。

第二課時(shí) 祖國(guó)大家庭充滿歡樂(lè)

一、活動(dòng)“歡樂(lè)的大家庭”。

1、也許我們接觸到不同的民族的人們，都是通過(guò)在電視屏幕發(fā)現(xiàn)的。每當(dāng)春節(jié)、中秋等中華傳統(tǒng)節(jié)日到來(lái)時(shí)，56個(gè)不同民族的兄弟姐妹都在齊聲慶賀佳節(jié)的到來(lái)。此時(shí)，我們感受到最多的便是：祖國(guó)大家庭充滿了無(wú)限的歡樂(lè)。

2、想不想再感受一次？師視頻展示歡樂(lè)場(chǎng)面。

3、再次看到這些歡樂(lè)的畫面后，你想說(shuō)什么？

4、生談感受，完成P71留白區(qū)。

二、活動(dòng)“民族交流會(huì)”。

1、各小組選擇一個(gè)民族為主題，進(jìn)行學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

2、每組分工完成以下任務(wù)。

（1）搜集反映該民族特色（如地域風(fēng)光、服飾、建筑、民間習(xí)俗等）的文字和圖片資料，做摘錄并制成一份小報(bào)。

（2）準(zhǔn)備一個(gè)與該民族有關(guān)的故事（傳說(shuō)、古今名人、創(chuàng)造發(fā)明、與其他民族團(tuán)結(jié)互助等均可）。

（3）排演一個(gè)該民族的歌曲、舞蹈或器樂(lè)演奏。（4）找到1-2件具有該民族特色的物品，扮演該民族的成員。（5）上課前將各組的小報(bào)和實(shí)物展覽在教室四周，由學(xué)生自由觀看。

3、各小組扮演成某個(gè)民族的成員進(jìn)行匯報(bào)交流。

4、在交流的基礎(chǔ)上，唱《愛(ài)我中華》《大中國(guó)》，體現(xiàn)中華民族大團(tuán)結(jié)。

5、教師小結(jié)，并提示：如有興趣的話，可以用同樣的方法去探究自己感興趣的其他少數(shù)民族。

6、同唱《歌唱祖國(guó)》。

第二篇：《大家都是好朋友》教案

《大家都是好朋友》教案 備課時(shí)間：3月26日

活動(dòng)主題：同學(xué)之間 有了矛盾怎么辦 交更多的朋友 活動(dòng)目的：

1、感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。

2、理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，對(duì)人寬容。

3、體會(huì)真誠(chéng)相待、相互理解、講信用的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、課前調(diào)查班級(jí)中同學(xué)間發(fā)生過(guò)矛盾的事，不記名記錄在卡片上。選學(xué)生排練幾個(gè)小故事。

2、讓學(xué)生搜集關(guān)于友誼的格言，準(zhǔn)備卡片。

3、課前，讓學(xué)生和好朋友坐在一起?；顒?dòng)時(shí)間：3課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí) 上課時(shí)間：3月27日

一、歌曲激情，導(dǎo)入新課。播放歌曲《友誼之歌》，出示歌詞。這樣導(dǎo)入：歌詞中說(shuō)友誼就像一朵綻放的花朵，永遠(yuǎn)芳香。（這時(shí)，老師邊說(shuō)邊在黑板上畫一朵簡(jiǎn)易的四瓣花。）那說(shuō)到友誼，你首先會(huì)想到誰(shuí)？（同學(xué)）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“同學(xué)之間”這個(gè)主題。（板書課題）

二、火眼金睛找優(yōu)點(diǎn)。

1、四人一組，互相找優(yōu)點(diǎn)。

（師：不知不覺(jué)，同學(xué)們已經(jīng)相處兩年多了，在這兩年多里，明亮的教室中，我們同窗共讀；美麗的校園內(nèi)，我們一起活動(dòng)；如花的歲月里，我們共同成長(zhǎng)。那大家彼此之間是否都非常了解呢？下面我們就來(lái)比一比，誰(shuí)有一雙孫悟空似的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。）

2、集體交流匯報(bào)。

3、為全班同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找有自卑心理或大家不太喜歡的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。讓他們也體驗(yàn)一下“好孩子”的感覺(jué)，同時(shí)引導(dǎo)他們找出自己的不足。）

4、交流找優(yōu)點(diǎn)的收獲。

5、讓學(xué)生給朋友提點(diǎn)建議，并出示小博士的話進(jìn)一步導(dǎo)行。

三、互動(dòng)交流，探究實(shí)踐。

1、講同學(xué)之間相處的事例。

2、創(chuàng)設(shè)情境，交流探討。

將課文中的故事拍成短片展示或教師進(jìn)入學(xué)生角色，扮演一名學(xué)生，找學(xué)生配合表演，讓學(xué)生討論一下同學(xué)之間該怎樣相處。（據(jù)交流情況板書到黑板上的花瓣中。）

3、聯(lián)系生活討論同學(xué)之間該如何相處。

四、誘發(fā)情感，激勵(lì)踐行。

1、出示“友誼之橋”，讓學(xué)生從課本走向生活，做到與同學(xué)友好相處。（內(nèi)容：我的同學(xué)在比賽中取得了好成績(jī)，我會(huì)對(duì)他說(shuō)： 我的同學(xué)這次考試沒(méi)考好，很傷心，我會(huì)對(duì)他說(shuō)： 我的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，不敢承認(rèn)，我會(huì)：……）

2、教師總結(jié)，讓學(xué)生把學(xué)到的運(yùn)用于自己的生活實(shí)踐。守信用 板書設(shè)計(jì)： 寬容

熱心 幫助 不起外號(hào) 同學(xué)之間 當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只有不斷（）、（），才能更快地進(jìn)步。

2、同學(xué)之間要（）、（）。第二課時(shí) 上課時(shí)間：3月31日

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到同學(xué)之間的友誼就像一朵綻放的花，而且它是一朵用心澆灌才會(huì)綻放的花。誰(shuí)都希望自己的這朵心靈之花開(kāi)得最燦爛，可舌頭和牙齒還有打架的時(shí)候呢！大家看，這幾名同學(xué)之間發(fā)生了什么事？(請(qǐng)事先安排好的同學(xué)表演課文中的故事。)演完后，師問(wèn)：他們?cè)趺戳?？（產(chǎn)生矛盾了）那有了矛盾怎么辦？這節(jié)課我們就一起來(lái)探討一下。（板書課題）

二、互動(dòng)交流，探究實(shí)踐。

1、學(xué)生討論：他們的矛盾是什么原因造成的？這樣的事情不解決會(huì)對(duì)他們有什么影響？

2、學(xué)生自選一個(gè)案例，分組討論解決的辦法，準(zhǔn)備選擇自己喜歡的方式匯報(bào)。（可以用模擬演示的方式，也可以以對(duì)話的形式直接告訴故事中的人物。）

3、各組匯報(bào)。

4、結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步探討。

（1）教師選取課前調(diào)查的不記名卡片上的典型事例，出示給學(xué)生。

（2）分組選代表抽取卡片，小組內(nèi)共同探討事情的原因及最佳解決方法，并寫在卡片上。（3）集體交流，匯報(bào)。

5、交流搜集的格言。

三、誘發(fā)情感，設(shè)計(jì)“友情卡”。（配樂(lè)：《友誼地久天長(zhǎng)》，讓學(xué)生把寫的內(nèi)容與全班同學(xué)交流，并親手交給好友。）

四、課堂總結(jié)，激勵(lì)踐行。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定懂得了該怎樣和伙伴相處，會(huì)用所學(xué)的知識(shí)正確處理朋友間的矛盾，老師祝愿你們的友誼地久天長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)： 有了矛盾怎么辦 學(xué)會(huì)寬容 友好相處 以誠(chéng)待人 當(dāng)堂訓(xùn)練：

同學(xué)之間有了矛盾應(yīng)怎樣處理？說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。

第三課時(shí) 上課時(shí)間：4月2日

一、播放歌曲，導(dǎo)入新課。（歌曲《朋友多了路好走》）

師：是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快樂(lè)，既然是這樣，那就讓我們來(lái)交更多的朋友吧。（板書課題）

二、介紹自己的好朋友。

讓學(xué)生介紹自己的好朋友，并說(shuō)說(shuō)怎樣成為好朋友的？

三、探討怎樣才算是真正的朋友。

1、師扮演一名學(xué)生的好朋友，和學(xué)生共同表演“替朋友打抱不平”或“慫恿朋友做壞事”的故事片段。

2、觀看后以小組為單位，討論看法。（師根據(jù)學(xué)生回答重點(diǎn)板書。）

3、討論：面對(duì)朋友的不足，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

四、學(xué)會(huì)交更多的朋友。

1、設(shè)置討論情境：應(yīng)該和哪些人交朋友？為什么？怎樣和他們交朋友？小組內(nèi)討論。

2、集體交流。

五、教師總結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)知道該怎樣去交朋友，和哪些人交朋友。讓我們一起唱響《找朋友》這首歌，去交更多的朋友吧！

六、唱歌曲《找朋友》結(jié)束本課，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)廣交朋友，交真正的朋友。板書設(shè)計(jì)： 交更多的朋友

友好相處 互相幫助 取人之長(zhǎng) 補(bǔ)己之短 廣交朋友 當(dāng)堂訓(xùn)練：

怎樣才能學(xué)會(huì)交到更多的朋友？

第三篇：大家都是好朋友教案總

山東人民出版社《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第一單元

《大家都是好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

東昌府區(qū)建設(shè)路小學(xué)——楊麗紅

主題目標(biāo)

1． 感受與同學(xué)間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。2． 學(xué)會(huì)欣賞和和尊重別人、對(duì)人寬容。

3． 體會(huì)真誠(chéng)相待、相互理解、講信用的可貴。懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼，友好相處，相互尊重。

4． 初步掌握處理矛盾的簡(jiǎn)單技巧。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛(ài)之情；懂得真正的朋友要真誠(chéng)相待、相互幫助、共同進(jìn)步。

教材分析

1、在《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)的“可愛(ài)的學(xué)校”單元中，涉及到了關(guān)注學(xué)校的老師、同學(xué)等內(nèi)容，但以老師為主。本單元?jiǎng)t以學(xué)生的集體生活為主線，側(cè)重于“集體”的概念，更重視合作與分享，在友好、和諧的班級(jí)氛圍中發(fā)展同學(xué)情誼，培養(yǎng)良好的個(gè)性心理，使學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，珍惜和獲得友誼。這兩單元，既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。

2、“大家都是好朋友”是在認(rèn)識(shí)“我們是一個(gè)集體”“在集體中快樂(lè)地生活”的基礎(chǔ)上再來(lái)介紹同學(xué)間的友情，使學(xué)生明白同學(xué)之間應(yīng)該真誠(chéng)相待。“同學(xué)之間”主要引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間平常而真實(shí)的情誼，對(duì)好朋友表達(dá)自己的欣賞和友愛(ài)，同時(shí)學(xué)會(huì)思考，知道同學(xué)、同伴之間需要有健康的友誼，互相幫助、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步?！坝辛嗣茉趺崔k”是在第一個(gè)主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上構(gòu)建的。引導(dǎo)學(xué)生作出正確結(jié)論：解決矛盾的關(guān)鍵既是，同學(xué)之間有了矛盾要及時(shí)溝通，相互寬容。最后一個(gè)主題“交更多的朋友”則引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)更好地尊重他人，理解他人，關(guān)心和幫助他人，學(xué)會(huì)與人合作，培養(yǎng)樂(lè)觀豁達(dá)的品格。只有這樣，才能交更多的朋友，教學(xué)方法

根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的心理認(rèn)知特點(diǎn)，課堂上主要采取師生互動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正用心傾聽(tīng)、用心領(lǐng)會(huì)并參與大部分活動(dòng)，從中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，激發(fā)情感，從而產(chǎn)生踐行的愿望。本課主要采用以下教學(xué)方法：

1、情境體驗(yàn)法；

2、探究法；

3、討論法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）教師準(zhǔn)備：

1、電腦課件。

2、教師事先制作好寫有“大家都是好朋友“的圓形彩紙。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備：

1、每個(gè)小組準(zhǔn)備一張花瓣形狀的彩紙。

2、讓同學(xué)搜集一些關(guān)于友誼的格言。

活動(dòng)過(guò)程：

一． 歌曲引入，導(dǎo)入新課：

1、播放兒歌《快樂(lè)的朋友》

師：每當(dāng)看到同學(xué)們一塊相處時(shí)那歡樂(lè)的笑臉，我的心情就特點(diǎn)激動(dòng)。充滿友愛(ài)的同學(xué)之情，充滿歡歌笑語(yǔ)的多彩活動(dòng)，多么令人向往！

就象歌中所唱的那樣：嘿！我們快樂(lè)的朋友，手拉著手兒心連心，一起努力向前進(jìn)。。那么，告訴大家，和好朋友一起玩耍，一起游戲，一起學(xué)習(xí)時(shí)，你有什么樣的感覺(jué)呢？

生：快樂(lè)、幸福、愉快、高興等。

2、師：友愛(ài)就象一朵花，給我們身心帶來(lái)溫煦和愉悅。如何讓這朵花，開(kāi)遍我們的班級(jí)，開(kāi)遍我們的校園，繼而布滿我們以后的人生之路，讓它永遠(yuǎn)溫暖我們的心呢？（用白色粉筆畫一朵花。）今天，我們就來(lái)探討一下如何和朋友相處并且能交到更多的好朋友這個(gè)問(wèn)題。板書：大家都是好朋友 二：互動(dòng)交流，探究實(shí)踐

（一）找優(yōu)點(diǎn)

師：俗話說(shuō)得好，尺有所短，寸有所長(zhǎng)，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，要做到同學(xué)之間友愛(ài)相處，首先要學(xué)會(huì)欣賞別人，尊重別人。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，美是要用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心靈去感悟的，下面我們大家就來(lái)比一比，看誰(shuí)有孫悟空似的火眼金睛，能更多地發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。生1:劉佳琪最愛(ài)幫助別人。生2:宋明峻最愛(ài)讀書。

生3:王鵬的作文寫的特別好,經(jīng)常發(fā)表。。。

（要引導(dǎo)學(xué)生給每個(gè)同學(xué)都找到優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)下“好孩子” 的感覺(jué)。）

師：通過(guò)大家的發(fā)言，我知道大家已經(jīng)看到同學(xué)更多的閃光點(diǎn)，同時(shí)也能正確認(rèn)識(shí)了自己，增加了信心，感受到了同學(xué)之間的友情。

2、課件展示——老師的話：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只有不斷地取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才能更快地進(jìn)步。在日常生活和學(xué)習(xí)中，要多看同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，只要善于從周圍的同學(xué)中找到自己學(xué)習(xí)的榜樣，虛心向先進(jìn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，就能不斷進(jìn)步。

（二）設(shè)置情境，討論同學(xué)之間該如何相處

1、課件展示四幅“同學(xué)如何相處”的畫面：同學(xué)之間要講信用；要有禮貌；不應(yīng)給同學(xué)起外號(hào)；熱心幫助同學(xué)。

2、讓同學(xué)展開(kāi)討論。并把討論結(jié)果寫在彩色花瓣形紙上。

3、各小組推選一名上臺(tái)匯報(bào)。并將寫有“守信用、對(duì)人寬容、不給同學(xué)起外號(hào)、熱心幫助同學(xué)”的花瓣形紙貼在黑板上。

師：這朵花開(kāi)得真鮮艷！讓老師給他添上花心吧。（把事先制作好的彩紙貼在花瓣的中間）

（三）有了矛盾怎么辦？

師：和小伙伴在一起的時(shí)光總是充滿快樂(lè)，但朋友之間有時(shí)也會(huì)鬧別扭。看——在這幾個(gè)同學(xué)之間，發(fā)生了什么事？

1、展示課件——事先安排好的同學(xué)表演同學(xué)鬧矛盾的故事。

2、請(qǐng)同學(xué)們討論，他們的矛盾是什么原因造成的？這樣的事情不解決會(huì)對(duì)他們有什么影響？

3、學(xué)生匯報(bào)。（待人小氣，不誠(chéng)實(shí)，記仇等）

師：瞧，伙伴間的友誼因?yàn)檫@樣的原因變得不再美好了。如果再不趕緊補(bǔ)救，這朵友愛(ài)之花就要枯萎了。快讓我們想辦法幫他們恢復(fù)友誼吧。

4、讓同學(xué)討論解決這些問(wèn)題的辦法?？梢阅M表演。以對(duì)話的形式直接告訴故事中的人物。學(xué)生討論。

以小組為單位匯報(bào)討論結(jié)果。

5、師：剛才同學(xué)們們討論得很好，大家都能用智慧而又冷靜的頭腦解決問(wèn)題。那在我們的生活中，同學(xué)之間是否還發(fā)生過(guò)其他矛盾呢？你們是怎樣解決的？ 學(xué)生自由談。

師：與朋友、同學(xué)之間有了矛盾要及時(shí)溝通、寬容別人,這樣,同學(xué)之間才會(huì)和睦相處。相信那些有困擾的同學(xué)一定會(huì)從同學(xué)們的匯報(bào)中找到最好的解決辦法，我們也衷心希望他們可以很快地找回失去的友誼。三． 誘發(fā)情感，激勵(lì)踐行

1、在兒歌中深入領(lǐng)會(huì)朋友的重要性:

師配樂(lè)朗誦:

當(dāng)我們痛苦孤單時(shí),朋友給我們以撫慰。

當(dāng)我們孤立無(wú)援時(shí),朋友向我們伸出熱情的雙手。

當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí),朋友給我們以真誠(chéng)的祝福。

朋友猶如陽(yáng)光和雨露,給我們的心靈帶來(lái)溫暖和滋潤(rùn)。

朋友就是一條圍巾,幫我去走冬天的寒冷。

朋友就是 ,。

生:朋友就是一杯熱水,幫我們驅(qū)走干渴。生:朋友就是一棵大樹(shù),幫我們乘涼。

2、我們生活中有許多關(guān)于友誼的格言，你們一定搜集了很多，讓大家一起分享一下好嗎？

學(xué)生讀自己搜集到的格言。

（人與人之間，只有真誠(chéng)相待，才是真正的朋友。誰(shuí)要是算計(jì)朋友，等于自己欺騙自己?！ぐ⒉及涂āひ撩?/p>

友情在過(guò)去的生活里，就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)光彩?！徒?/p>

只有寬廣而聰慧的心靈始終能發(fā)現(xiàn)友愛(ài)之情?！Ｄ?/p>

君子與君子以同道為朋；小人與小人以同利為朋。——?dú)W陽(yáng)修）這些格言說(shuō)得多好，讓我們一起記在心里吧！

3、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們一定懂得了該如何與朋友相處了。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容給你最好的朋友寫張“友情卡”，把你最想對(duì)朋友說(shuō)的話寫下來(lái)，可以是你真心的祝福，也可以是你對(duì)朋友的建議，親手交給你的朋友。如果你和朋友都愿意，把你寫的內(nèi)容念給大家聽(tīng)。配樂(lè)：《友誼地久天長(zhǎng)》 生1:曉晨,那一次真的對(duì)不起,我希望我們能成為真正的好朋友,再也不發(fā)生矛盾。

生2小楷，誼就像一條緩緩流淌的小河,讓我們的友誼之水永久常流,互相幫助,共同進(jìn)步。

小結(jié): 我們要銘記朋友給我們提出的建議,取長(zhǎng)補(bǔ)短,做一對(duì)真正的朋友。四． 總結(jié)

朋友能給我們帶來(lái)歡樂(lè),帶來(lái)溫暖,帶來(lái)前進(jìn)的動(dòng)力。希望大家用真誠(chéng)去播種、用熱情去澆灌,只要我們獻(xiàn)出我們的愛(ài)心,將心比心,這樣才能獲得更多真正的朋友。讓我們?cè)诟枨队肋h(yuǎn)是朋友》中結(jié)束這節(jié)課。(師生共同聽(tīng)音樂(lè)。)

教學(xué)目標(biāo): 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生懂得同學(xué)之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。

行為目標(biāo):懂得什么樣的人才是真正的朋友,在生活中做真正的朋友。

知識(shí)目標(biāo):懂得可以和各種各樣的人交朋友及如何交朋友。

重點(diǎn)難點(diǎn):什么樣的人才算是真正的朋友。

教具準(zhǔn)備:

教師:準(zhǔn)備激發(fā)情感的故事以及輕柔的音樂(lè)。

學(xué)生:準(zhǔn)備各種形狀的感謝卡。

教學(xué)過(guò)程:

一、游戲?qū)?

師:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?生:喜歡。

師:現(xiàn)在我們一起做一個(gè)找朋友的游戲,邊做邊加上動(dòng)作。

師生:找呀找呀找呀找,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀,握握手,你是我的好朋友,再見(jiàn)!找呀找呀找呀找……

師生邊唱邊拍手,根據(jù)歌詞做動(dòng)作,可以同桌做,找好朋友做。

【教學(xué)評(píng)析】游戲是學(xué)生最喜歡做的事情,抓住學(xué)生的心理,采用游戲的形式,很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為后面的教學(xué)做了一個(gè)良好的鋪墊。

二、回顧友情:

活動(dòng)一:說(shuō)說(shuō)我的好朋友

師:每個(gè)人都有自己的好朋友,請(qǐng)你介紹一下你的好朋友,說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)?他有什么優(yōu)點(diǎn)?

生:我的好朋友是劉格宏,她最愛(ài)幫助別人。生:我的好朋友是宋鑫,他最愛(ài)讀書。

生:我的好朋友是楊留,他為我們班的同學(xué)搬水,非常辛苦。

生:我的好朋友是郇嘉榮,他的作文寫的特別好,經(jīng)常發(fā)表。

師:你和好朋友之間的友情猶如小河里緩緩流淌的河水,時(shí)而卷起一朵朵浪花,每一朵小浪花就有一個(gè)動(dòng)人的故事,有時(shí)歡喜,有時(shí)憂。下面請(qǐng)你閉上你的眼睛,回憶一下你與好朋友之間發(fā)生的一件給你印象最深刻的事。想想在教室里、走廊上、校園里、餐廳里,你們家里以及生活的社區(qū)中等等。

生:有一次我生病了,是我的好朋友劉格宏最先發(fā)現(xiàn),并領(lǐng)我去醫(yī)務(wù)室看病的。

生:有一天上美術(shù)課,我忘了帶彩筆,是我的好朋友劉琳琳借給我的。

生:一次,我的語(yǔ)文書忘帶了,是我的好朋友胡鵬飛借給我看的。

師:你們的好朋友真好!都是一位助人為樂(lè)的好朋友。在生活當(dāng)中,你與你的好朋友發(fā)生了許多有趣的故事,我想也發(fā)生過(guò)不友好的事情,想一想你們之間發(fā)生過(guò)什么不友好的事情。

生1:有一次,我沒(méi)打我的好朋友翟肇玉,結(jié)果他打了我一下,然后我又打他,就這樣,他打我,我打他,就打了起來(lái)。

師:翟肇玉,你能說(shuō)說(shuō),你為什么去打他嗎?

生2:我沒(méi)有打他,我是不小心碰了他一下,結(jié)果他就打開(kāi)我了。師:如果你知道你的好朋友不是故意的,你還會(huì)去打他嗎?生1:不會(huì)了。

師:你們通過(guò)這兩位同學(xué)之間的矛盾,知道應(yīng)該怎樣處理你們之間的矛盾嗎?

生:應(yīng)該問(wèn)一下是不是故意的。生:應(yīng)該主動(dòng)的和好。

生:既然朋友不是故意的,就應(yīng)該寬容別人。

師:與朋友、同學(xué)之間有了矛盾要及時(shí)溝通、寬容別人,這樣,同學(xué)之間才會(huì)和睦相處。(師隨機(jī)板書:及時(shí)溝通、寬容別人。)

師:好朋友之間難免發(fā)生矛盾,那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣與我們的好朋友友好相處呢?

生:與好朋友之間有了矛盾要互相道歉,才能友好相處。師板書友好相處。

生:好朋友遇到了困難,應(yīng)該幫助他。

師:我們說(shuō),好朋友之間這種幫助,叫--生:互相幫助。師板書互相幫助。

生:好事情要與好朋友分享。

師:這叫朋友之間--生:同甘共苦。師板書同甘共苦。

生:好朋友還要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。師板書團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

師:我們與朋友之間,只有做到了平等相處、互相關(guān)心,產(chǎn)生了矛盾要及時(shí)溝通、相互寬容,團(tuán)結(jié)友愛(ài),才能友好相處。

【教學(xué)評(píng)析】品德與社會(huì)是以兒童自己的生活為基礎(chǔ),上面的教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞學(xué)生身邊的生活事情,通過(guò)教師的步步引導(dǎo),讓學(xué)生回憶與好朋友之間的故事,在事例中明白如何與好朋友交往。

活動(dòng)二:真正的朋友

師:下面我們來(lái)看看這一個(gè)同學(xué)的好朋友這樣做對(duì)不對(duì)。請(qǐng)同學(xué)們看到課本23頁(yè),請(qǐng)看第一幅圖畫,說(shuō)說(shuō)圖上發(fā)生了什么事?

生:一個(gè)小男孩在踢球時(shí)不小心把王奶奶家的玻璃打爛了,他不知道怎么辦好,他的好朋友對(duì)他說(shuō):“快跑!王奶奶會(huì)讓你陪的?！?/p>

師:你認(rèn)為他的朋友做的對(duì)不對(duì)? 生:不對(duì)。

師:他錯(cuò)在哪里?生:他不應(yīng)該讓好朋友逃跑。

生:他應(yīng)該陪著好朋友去道歉。這才是真正的朋友。

師:對(duì)啊,真正的朋友是幫助自己改正缺點(diǎn),而不是偏向自己。

師:如果你是當(dāng)時(shí)這位打破玻璃的小朋友,你想對(duì)你的朋友說(shuō)什么?

生:我們應(yīng)主動(dòng)找人主動(dòng)為他安好玻璃。

生:王奶奶年齡大了,行動(dòng)不方便。我們應(yīng)為王奶奶著想。

師:同學(xué)們都是熱心人,都是一位孝敬老人的好孩子。我想在大家的勸說(shuō)下,你的好朋友肯定會(huì)改正自己的缺點(diǎn)。

師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏吹诙鶊D畫,你認(rèn)為他的好朋友做得對(duì)嗎?

生:不對(duì),他不應(yīng)該讓好朋友去算賬。

生:別人把他的傘弄壞了,他可以問(wèn)清楚,我想丁飛肯定不是故意的。

師:同學(xué)們想一想,一把雨傘值多少錢?生:10元錢吧。

師:友誼呢?生:友誼是買不來(lái)的。生:友誼是無(wú)價(jià)之寶。

師:對(duì)啊!為了一把雨傘,傷害了與朋友之間的友誼值得嗎? 生:不值。

師小結(jié):朋友犯了錯(cuò),應(yīng)及時(shí)指出來(lái),幫助他改正這才是真正的朋友。

【教學(xué)評(píng)析】看似簡(jiǎn)單的看圖明理,通過(guò)學(xué)生們的換位思考,學(xué)生從意義上真正懂得了在生活中遇到事情如何處理。如何不傷害朋友之間的友誼。

師配樂(lè)朗讀故事:

有這樣一個(gè)感人的故事,在一次戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)中,有一位小姑娘受傷很嚴(yán)重,急需輸血,如果不及時(shí)搶救,就會(huì)因休克流血過(guò)多而死去。而此時(shí),只有幾名未受傷的孤兒可以為她輸血。當(dāng)問(wèn)及幾個(gè)孩子時(shí),沒(méi)有一個(gè)人愿意為她獻(xiàn)血,最后,終于有一名叫阮恒的小男孩舉起了手。而當(dāng)時(shí)的阮恒,以為自己把血獻(xiàn)給了小女孩,自己就會(huì)死去,但他仍然愿意犧牲自己的生命來(lái)救小姑娘。當(dāng)醫(yī)生知道了他的想法后,問(wèn)他為什么這樣做,他怎么說(shuō),“他是我的朋友?！比詈銥榱俗约旱呐笥?寧愿犧牲自己的生命,可見(jiàn)朋友的友誼多重要。

師:談?wù)勀愕母惺?。?阮恒真?zhèn)ゴ?為了朋友,甘愿犧牲自己。

生:如果在生活中,遇到朋友有困難,我一定像阮恒一樣,無(wú)私的幫助他人。

師:想一想,在我們的生活當(dāng)中,什么樣的人才算是真正的朋友?請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論。小組長(zhǎng)執(zhí)筆記下來(lái)。小組進(jìn)行討論交流。

&n bsp;師:請(qǐng)小組代表來(lái)匯報(bào)你們商討出的結(jié)果,什么樣的人才算是真正的朋友。

生邊說(shuō)師邊板書。(寬容別人,與朋友之間有了矛盾,及時(shí)溝通。)

師總結(jié):當(dāng)與朋友發(fā)生了矛盾,主動(dòng)地去進(jìn)行溝通,寬容別人。當(dāng)朋友遇到了困難,無(wú)私的去幫助他,這才是真正的朋友。

【教學(xué)評(píng)析】學(xué)生對(duì)于朋友的理解僅僅局限在借給別人書、彩筆等。在此,通過(guò)一個(gè)短小感人的故事,讓學(xué)生明白了友誼的偉大,再通過(guò)小組內(nèi)的交流,學(xué)生更深入地了解了什么樣的人才算是真正的朋友。并且學(xué)生從心理上也能夠認(rèn)識(shí)到在生活中自己應(yīng)該怎樣做。

活動(dòng)三:兒歌中深入領(lǐng)會(huì)朋友的重要性:

師配樂(lè)朗誦:

當(dāng)我們痛苦孤單時(shí),朋友給我們以撫慰。

當(dāng)我們孤立無(wú)援時(shí),朋友向我們伸出熱情的雙手。

當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí),朋友給我們以真誠(chéng)的祝福。

朋友猶如陽(yáng)光和雨露,給我們的心靈帶來(lái)溫暖和滋潤(rùn)。

朋友就是一條圍巾,幫我去走冬天的寒冷。

朋友就是 ,。

生:朋友就是一杯熱水,幫我們驅(qū)走干渴。生:朋友就是一棵大樹(shù),幫我們乘涼。

【教學(xué)評(píng)析】?jī)焊枋菍W(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,讀起來(lái)朗朗傷口,通過(guò)朗讀兒歌,學(xué)生更容易和自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),更深入地了解了朋友,感受友誼的重要性。

活動(dòng)四:友情互遞

師:朋友這么重要,讓我們做一對(duì)真正的朋友。世界上沒(méi)有十全十美的人,人既有優(yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn)。你的朋友肯定也有缺點(diǎn),現(xiàn)在讓我們借助這張小小的卡片,把你想對(duì)你朋友說(shuō)的話寫在這張卡片上。學(xué)生在輕柔的音樂(lè)聲中書寫自己的感受。

師:現(xiàn)在請(qǐng)你把你對(duì)好朋友說(shuō)的話讀出來(lái)。

生:曉晨,那一次真的對(duì)不起,我希望我們能成為真正的好朋友,再也不發(fā)生矛盾。

生:小楷友誼就像一條緩緩流淌的小河,讓我們的友誼之水永久常流,互相幫助,共同進(jìn)步。

師小結(jié):我們要銘記朋友給我們提出的建議,取長(zhǎng)補(bǔ)短,做一對(duì)真正的朋友。

【教學(xué)評(píng)析】我手寫我心,朋友之間有許多的話,不好意思說(shuō),通過(guò)這張小小的卡片,傳遞真情,讓朋友之間的友誼常青,讓朋友之間化干戈為玉帛。讓學(xué)生在活動(dòng)中又學(xué)會(huì)了一種溝通的方法。

活動(dòng)五:廣交天下友

師:在今后的生活當(dāng)中,我們還會(huì)遇到各種各樣的人,你想和什么樣的人交朋友,并說(shuō)說(shuō)你的理由。

生:我想和善于交談的人交朋友,讓我懂得更多的知識(shí)。

生:我想和愛(ài)跳舞的人交朋友,我想把舞跳得更美。生……

師:我們可以與自己興趣、愛(ài)好不同的人交朋友;與自己意見(jiàn)不同的人交朋友;與不同年齡的人交朋友,也可以與書交朋友……

【教學(xué)評(píng)析】學(xué)生的視野比較狹窄,在生活中結(jié)識(shí)的都是與自己性格相似的朋友,在此通過(guò)學(xué)生們的交流,學(xué)生明白了可以和各種各樣的人交朋友,開(kāi)闊了學(xué)生們的視野。

三、總結(jié):

師:朋友能給我們帶來(lái)歡樂(lè),帶來(lái)溫暖,帶來(lái)前進(jìn)的動(dòng)力。希望大家用真誠(chéng)去播種、用熱情去澆灌,只要我們獻(xiàn)出我們的愛(ài)心,將心比心,這樣才能獲得更多真正的朋友。讓我們?cè)诟枨队肋h(yuǎn)是朋友》中結(jié)束這節(jié)課。(師生共同聽(tīng)音樂(lè)。)

第四篇：《大家都是好朋友》教學(xué)反思(品德與社會(huì))

《大家都是好朋友》教學(xué)反思

（三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)）

《大家都是好朋友》一課，通過(guò)前面的教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)間有了初步的了解，加上同學(xué)們制作好的名片都為本節(jié)課的活動(dòng)作了準(zhǔn)備。本課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)與老師同在一起的愉悅，提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，并通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生盡早的適應(yīng)學(xué)校生活，培養(yǎng)學(xué)生與人交往、主動(dòng)交友的意愿與情感，初步塑造健康的人格與生活情趣。他們隨意性較強(qiáng)，注意力不持久，自控能力差，但是他們對(duì)周圍的一切充滿了好奇，根據(jù)兒童的心理特征和品德與生活課的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，讓全體學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)。作為教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，而是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者支持者、參與者、指導(dǎo)者。教學(xué)中盡量做到以下幾點(diǎn)： 1結(jié)合豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的能力

主題活動(dòng)視角和學(xué)的載體，因此本屆可采用了猜猜他是誰(shuí)、贈(zèng)名片交朋友、擊鼓傳花做游戲等活動(dòng)，結(jié)合活動(dòng)向?qū)W生進(jìn)行禮儀教育，良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)各種能力有待培養(yǎng)，課堂上采取多種措施培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。

2抓住教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

在贈(zèng)名片交朋友活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)始終沒(méi)有把名片送出去，經(jīng)過(guò)了解有的是她的媽媽不讓她把東西送給別人，有的是因?yàn)樽约旱拿郎岵坏茫瑔?wèn)明原因后我及時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程，把原來(lái)準(zhǔn)備最后播放的視頻提了上來(lái)，看完視頻我問(wèn)大家，好朋友應(yīng)該怎么相處，同學(xué)們用不太通順的話表達(dá)著自己的意見(jiàn)，“好東西大家玩、你的我的都一樣-----”上完這節(jié)課我在想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂(lè)共享的種子。

第五篇：《大家都是好朋友》教學(xué)反思

《大家都是好朋友》教學(xué)反思

《大家都是好朋友》一課，通過(guò)前面的教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)間有了初步的了解，加上同學(xué)們制作好的名片都為本節(jié)課的活動(dòng)作了準(zhǔn)備。本課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)與老師同在一起的愉悅，提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，并通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生盡早的適應(yīng)學(xué)校生活，培養(yǎng)學(xué)生與人交往、主動(dòng)交友的意愿與情感，初步塑造健康的人格與生活情趣。他們隨意性較強(qiáng)，注意力不持久，自控能力差，但是他們對(duì)周圍的一切充滿了好奇，根據(jù)兒童的心理特征和品德與生活課的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，讓全體學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)。作為教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，而是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者支持者、參與者、指導(dǎo)者。教學(xué)中盡量做到以下幾點(diǎn)：

1結(jié)合豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的能力

主題活動(dòng)視角和學(xué)的載體，因此本屆可采用了猜猜他是誰(shuí)、贈(zèng)名片交朋友、擊鼓傳花做游戲等活動(dòng)，結(jié)合活動(dòng)向?qū)W生進(jìn)行禮儀教育，良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)各種能力有待培養(yǎng)，課堂上采取多種措施培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。

2抓住教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

在贈(zèng)名片交朋友活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)始終沒(méi)有把名片送出去，經(jīng)過(guò)了解有的是她的媽媽不讓她把東西送給別人，有的是因?yàn)樽约旱拿郎岵坏?，?wèn)明原因后我及時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程，把原來(lái)準(zhǔn)備最后播放的視頻提了上來(lái)，看完視頻我問(wèn)大家，好朋友應(yīng)該怎么相處，同學(xué)們用不太通順的話表達(dá)著自己的意見(jiàn)，“好東西大家玩、你的我的都一樣-----”上完這節(jié)課我在想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂(lè)共享的種子。