第一篇：小班音樂《春天》課后反思

小班音樂《春天》課后反思

小班音樂《春天》課后反思

設(shè)計(jì)意圖：春天來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息，我和孩子們一起在幼兒園散步，吹著柔軟的春天，修著撲鼻的花香，柳樹槐紅的春天就這樣唱歌而來，小草開始變綠，鮮花含

苞欲放，蜜蜂蝴蝶都飛回來了，生機(jī)盎然的春天就這樣朗朗?；顒?dòng)過程：

歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子，歌詞很簡(jiǎn)單，十分符合小班幼兒的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。但由于小班的幼兒對(duì)音樂的理解

力不強(qiáng)，因此在活動(dòng)中我利用了圖片的形式讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容。力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下，幼兒更能理解音樂，樂意表現(xiàn)音樂。

在活動(dòng)過程的第一環(huán)節(jié)我有些失誤，我首先出示圖片引導(dǎo)幼兒說出春天的特征，知道春天的天

氣暖和了，花開了，柳樹發(fā)芽了，并使用《春天》的律動(dòng)，讓幼兒感受音樂，熟悉旋律，使我在接下來的環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌詞時(shí)幼兒說的詞總是與圖片混，如用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒可以讓幼兒更好地

理解歌詞吧！這是我這節(jié)課最遺憾的一點(diǎn)。

通過此次活動(dòng)，我了解音樂課的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)歌詞，在這個(gè)活動(dòng)中，我太高估小班幼兒能

力，在學(xué)習(xí)歌詞這一環(huán)節(jié)我走的太快，幼兒沒有掌握的很好，到最后還是沒清楚的唱出歌詞，在最后以緩解讓幼兒自由舞蹈，表現(xiàn)快樂。

雖然這并不是一節(jié)很成功的音樂課，但由于我自己來說是個(gè)突破點(diǎn)，告訴自己好好對(duì)待每一堂

課。

第二篇：小班音樂“合攏放開”課后反思

小班藝術(shù)活動(dòng)《合攏放開》反思

《合攏放開》是一個(gè)節(jié)奏非常簡(jiǎn)單明了、情緒比較輕快的音樂活動(dòng)，非常適合小班幼兒游戲。活動(dòng)分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，目標(biāo)分別為：樂意參加音樂活動(dòng)，并能從中獲得愉快的體驗(yàn)、在已熟悉了音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上能邊唱邊做出相應(yīng)的動(dòng)作；對(duì)仿編歌詞有興趣，鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編并表演。這個(gè)活動(dòng)以它特有的活潑、輕快的節(jié)奏深受孩子們的喜愛，也為活動(dòng)的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

第一課時(shí)中，幼兒都基本學(xué)會(huì)了歌曲。今天的音樂課進(jìn)行了本活動(dòng)的第二教時(shí)。當(dāng)我在琴上剛一彈出《合攏放開》的旋律，蘭蘭、媛媛等幾個(gè)孩子就已經(jīng)拿出小手來，“合攏放開、合攏放開”地唱開了，她們的動(dòng)作一下子就把其他孩子的記憶和活躍全部喚醒了。在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一邊唱歌，一邊根據(jù)歌詞用小手進(jìn)行表演。由于歌詞較淺顯易懂，再配合上我的示范表演，孩子們能教完整地進(jìn)行表演。同時(shí)，也發(fā)展了他們的手眼協(xié)調(diào)與動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。因?yàn)樵谏弦淮蔚幕顒?dòng)中就已經(jīng)初步地加上了動(dòng)作，所以孩子們對(duì)動(dòng)作并不陌生，這一次把要求提得更到位了以后，孩子們的動(dòng)作也做得更好看、更準(zhǔn)確了。

在歌曲的創(chuàng)編部分，孩子們充分發(fā)揮了他們已有的經(jīng)驗(yàn)及水平。在我發(fā)“我們開動(dòng)自己的小腦筋，想一想，還能把什么也變到我們的歌里？”的問題后，孩子們的思維一下子就打開了，“臉蛋、辮子、肩膀、膝蓋、小背、小腿”等都跑到我們的歌里來了，孩子們?cè)匠礁吲d，充分讓體驗(yàn)自己創(chuàng)編所帶來的快樂?；顒?dòng)在孩子們愉快的情緒體驗(yàn)中畫上了一個(gè)完美的句號(hào)。隨著活動(dòng)的結(jié)束也讓我再次體會(huì)到，一個(gè)成功的活動(dòng)，它的內(nèi)容必須適合孩子的年齡特點(diǎn)，是孩子感興趣的且和孩子的生活密切相關(guān)的。

第三篇：音樂課后反思

《音樂家莫扎特》課后反思

這次音樂考核課，我選擇的是《音樂家莫扎特》，這節(jié)課的重點(diǎn)分為：1.介紹音樂家莫扎特。2.學(xué)習(xí)演唱歌曲《渴望春天》。3.學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)常識(shí)，“升號(hào)”的認(rèn)識(shí)以及6/8拍子的認(rèn)識(shí)。

在課后經(jīng)過反思，意識(shí)到在教學(xué)過程中存在以下幾點(diǎn)問題：

1.在介紹音樂家莫扎特的過程中，用了過長(zhǎng)的時(shí)間，沒有考慮到學(xué)生的接受能力，使學(xué)生的上課興趣減弱。

2.在講述基礎(chǔ)樂理知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生大膽的回答問題，增進(jìn)師生之間的互動(dòng)。

3.在范唱歌曲的時(shí)候，樂句的劃分比較長(zhǎng)，在評(píng)委老師的建議下，應(yīng)該采取第一遍“簡(jiǎn)短易學(xué)”的方式授課，第二遍逐漸加長(zhǎng)樂句。

4.在“變化音”的聽辨過程中，應(yīng)該讓學(xué)生多聽多練幾次，然后用點(diǎn)撥的方式，引導(dǎo)學(xué)生記住“變化音”的特點(diǎn)。

5.在歌曲的情緒激發(fā)上做的不足，范唱時(shí)應(yīng)該注重演唱的細(xì)節(jié)，在第一遍教唱歌譜時(shí)就帶入情緒演唱。

6.涉及的知識(shí)點(diǎn)過多，選材難度偏大，學(xué)生的接受能力沒有把握好，使得沒有完成教案上的教學(xué)內(nèi)容。

改進(jìn)措施：

在音樂課堂上，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，用不同的方法提升學(xué)生的課堂興趣，例如：聽歌曲打節(jié)奏、設(shè)計(jì)問題、小組討論等方法。在傳授基礎(chǔ)樂理知識(shí)的部分，能讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來練習(xí)，并提出難點(diǎn)，加以解決。在范唱方面，第一遍范唱時(shí)就帶入情緒演唱，加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象，并能用較好的情緒演唱歌曲，達(dá)到預(yù)期的演唱效果。在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)當(dāng)適量的授課，考慮到學(xué)生接受能力的問題，內(nèi)容適當(dāng)，并且能很好的掌握并應(yīng)用。

通過這次考評(píng)課，在各位評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)下，知道了自己在授課時(shí)許多方面的不足和需要改進(jìn)的地方，這讓我在今后的教學(xué)中能有很大提高，并且提高教學(xué)的質(zhì)量。在以后的教學(xué)中，會(huì)針對(duì)這些問題一一改進(jìn)，不斷的提升自身素質(zhì)，提高自己的教學(xué)水平。在今后的課堂上，我會(huì)使課堂更加生動(dòng)、活潑，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、熱愛音樂。

第四篇：小班音樂活動(dòng)《魚兒好朋友》課后反思

小班音樂活動(dòng)《魚兒好朋友》課后反思

小班音樂活動(dòng)《魚兒好朋友》課后反思

小班音樂音樂活動(dòng)《魚兒好朋友》的教學(xué)是在開學(xué)第三周進(jìn)行的，此時(shí)的孩子們都已經(jīng)沒有了哭鬧，每天都快快樂樂的來到幼兒園，每天也都在慢慢的嘗試著結(jié)交好朋友。而《魚兒好朋友》這首歌曲，也正好向幼兒傳遞了一個(gè)人會(huì)孤單，只有和好朋友在一起才會(huì)感到快樂的信息。這首歌曲，旋律優(yōu)美，好聽易記，是一首非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)的歌曲。在教學(xué)上，我對(duì)一些環(huán)節(jié)的處理和目標(biāo)的定位也做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，我在網(wǎng)上下載到《魚兒好朋友》的兒歌視頻，將它融入到了活動(dòng)中，并將活動(dòng)目標(biāo)調(diào)整為：1．學(xué)唱歌曲，直觀感受歌曲的內(nèi)容與情緒。2．愿意跟隨音樂邊唱邊表演小魚游的動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。活動(dòng)過程大致分為三步：

一、出示圖譜，學(xué)念兒歌，初步理解歌詞

活動(dòng)一開始，我出示畫有水彩和河水的圖片。然后開始創(chuàng)設(shè)歌曲情境，河里游來了一條小魚（出示一條正在哭泣的小魚圖片）。問幼兒這條小魚怎么了？它為什么哭呢？孩子們都看出了小魚好像有點(diǎn)不高興，紛紛舉手猜測(cè)小魚為什么哭。有的說，它可能找不到爸爸媽媽了，有的說可能找不到爺爺奶奶了??那小魚到底為什么哭呢？我用兒歌的形式，將歌詞有節(jié)奏地念了出來：“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁?！比缓蟾嬖V孩子，這條小魚是因?yàn)闆]有朋友，所以孤孤單單在發(fā)愁，我?guī)ьI(lǐng)幼兒將第一句歌詞有節(jié)奏的念了一遍。接著，有小魚游來和那條小魚做朋友了，我請(qǐng)兩名幼兒上來當(dāng)小魚，讓他們想想兩條小魚見面了，它們會(huì)怎么打招呼呢，幼兒邊學(xué)小魚表演，邊學(xué)念歌詞。最后以同樣的方式，讓幼兒邊表演邊念了第三段歌詞。

就這樣結(jié)合形象的圖譜，孩子們?cè)谶叡硌葸吥顑焊柚袑?duì)歌曲有了初步的理解，為接下來的學(xué)唱打下了一個(gè)較好的基礎(chǔ)。

二、播放兒歌視頻，試聽結(jié)合，學(xué)唱歌曲

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)，我在網(wǎng)上下載了《魚兒好朋友》的兒歌視頻，并進(jìn)行了精心的剪輯。活動(dòng)中，我告訴幼兒,老師把這個(gè)的兒歌編成了一首非常好聽的歌曲，讓我們一起來看一看，聽一聽，接著播放兒歌視頻。視頻中的情節(jié)與歌曲的內(nèi)容相符且非常童趣，視頻中可愛的小魚，一條魚的時(shí)候是憂傷的表情；兩條魚的時(shí)候，相互點(diǎn)頭，搖尾巴；三條魚的時(shí)候，圍在一起做朋友。孩子們被有趣的動(dòng)畫和好聽的歌曲深深的吸引住了，興趣也被大大的激發(fā)了，再加上之前對(duì)歌詞已有了初步的了解，他們馬上就能不由自主的跟著視頻動(dòng)畫唱起來。我將兒歌視頻連續(xù)播放了三遍，讓孩子們跟著一起唱一唱，結(jié)合直觀的動(dòng)畫孩子們很快學(xué)會(huì)了演唱歌曲的前三段。

歌曲的第四段，是讓孩子們一起來做魚兒的好朋友，所以是“許多魚水里游??”當(dāng)我對(duì)孩子們說：“今天來了那么多小朋友，讓我們一起跟小魚做朋友吧？”大概是孩子們太喜愛這則歌曲的視頻了，看了仿佛是身臨其境了，好多孩子都喊道：“讓我們也鉆進(jìn)去（鉆到電視里去）跟小魚做好朋友吧。”有了兒歌視頻的介入，孩子們通過試聽結(jié)合，更直觀的感受到了歌曲的內(nèi)容，更快的學(xué)會(huì)了歌曲。

三、創(chuàng)設(shè)情境，唱跳結(jié)合，演繹歌曲

活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲，他們想表演的欲望也特別強(qiáng)。所以，我讓孩子們都扮演小魚，自己找好朋友，跟著老師的琴聲，一起邊唱邊表演。在這個(gè)過程中，孩子們表演的很開心，體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂。但是，我應(yīng)該為幼兒做一些小魚的頭飾，讓他們帶上能更加增添活動(dòng)的趣味性，而且在演繹歌曲的時(shí)候，孩子們只關(guān)注到表演而忘了唱了，（在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，需讓幼兒再多唱幾遍），在組織幼兒歌曲表演這一環(huán)節(jié)上，我還需反復(fù)斟酌，把情境創(chuàng)設(shè)的再有趣味些，讓幼兒做到能邊唱邊跳。

整個(gè)活動(dòng)初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，兒歌視頻的運(yùn)用起到了一個(gè)很大的作用，通過觀看兒歌視頻，以試聽結(jié)合的方式讓孩子們直觀地感受到了歌曲的內(nèi)容，大大激發(fā)了幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，再借助形象的圖譜和歌曲的演繹，使幼兒在活動(dòng)中從頭至尾都保持了濃厚的興趣。但是，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)還存在著一定的問題，還學(xué)在以后的教學(xué)活動(dòng)中加以改進(jìn)。

第五篇：小班音樂活動(dòng)《小豬睡覺》課后反思

小班音樂活動(dòng)《小豬睡覺》課后反思

胡 珠 燕

幼兒最感興趣的是什么呢？那一定是小動(dòng)物了。我班幼兒也不例外。我想，小豬那傻乎乎、可愛的形象幼兒一定喜歡，所以在這次半日活動(dòng)中，我選擇了歌曲《小豬睡覺》。音樂活動(dòng)上要達(dá)到好的教學(xué)效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材，有適合幼兒使用的教具，場(chǎng)景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要大膽運(yùn)用夸張、親切的身體語(yǔ)言來拉近幼兒間的距離。這樣幼兒才會(huì)學(xué)的輕松、有趣。

總結(jié)這次的音樂教學(xué)，我覺得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)于小豬的形象幼兒都很愿意去模仿?；顒?dòng)中幼兒的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰，過渡自然。老師教態(tài)大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

但經(jīng)過了課后自己反思，發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方：

1、首先歌曲旋律、唱詞都不太清晰，孩子聽得不夠清楚，所以對(duì)歌詞的掌握還不夠，很多孩子還不能完整的演唱歌曲。

2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)是學(xué)小豬打呼嚕的節(jié)奏，老師在活動(dòng)的開始就有涉及，所以大部分孩子還是很容易就掌握了這個(gè)節(jié)奏，重點(diǎn)是讓孩子熟悉歌曲旋律，初步會(huì)完整演唱歌曲。

3、在活動(dòng)的過程中，讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié)太少，沒有注意培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。幼兒動(dòng)得較少。

4、幼兒的參與性較以往積極，但有部分幼兒投入程度不夠，需要在以后的教學(xué)中多培養(yǎng)其對(duì)音樂的興趣。