第一篇：八年級(jí)物理《功率》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：本節(jié)首先通過(guò)同樣的工作介紹功率的概念，然后通過(guò)估計(jì)物理意義，定義，計(jì)算公式，單位等來(lái)全面解決物理能力，學(xué)生在樓上使用。功率是初中物理力學(xué)的重要物理量，也是后來(lái)研究的電功率的基礎(chǔ)，它是機(jī)械壽命的重要指標(biāo)。這是非常重要的。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和技能：

1，了解力量，知道力的物理意義，定義，公式和單位。2，估計(jì)人們做工作的力量。

過(guò)程和方法：

1，通過(guò)自感感應(yīng)電源，提高學(xué)生的自我感應(yīng)能力和溝通能力。2，通過(guò)預(yù)估力量，提高學(xué)生探索實(shí)驗(yàn)的能力。

情緒，態(tài)度和價(jià)值觀：

通過(guò)估計(jì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的力量，對(duì)于身體和生活的接觸和實(shí)事求是有科學(xué)的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)知能力，估計(jì)功率大小。

教學(xué)困難：對(duì)權(quán)力和物理意義的認(rèn)知理解。

教學(xué)輔助：每組鉤碼一箱，彈簧測(cè)力計(jì)，儀表，機(jī)械停止表。

教學(xué)程序：

首先，創(chuàng)造愛(ài)情局面 國(guó)王，介紹新的教訓(xùn)。

漫畫(huà)：小華和小明同時(shí)從一樓到三樓。

討論：表達(dá)他們對(duì)他們工作的看法。

二，合作交流，詮釋和探索。1，自學(xué)：力量。

自學(xué)習(xí)提示：功能的物理意義，定義，計(jì)算公式，單位。2，認(rèn)知：一些功率值。

3，活動(dòng)：從地面估計(jì)對(duì)象，增強(qiáng)桌面的力量。

討論：

（1）實(shí)驗(yàn)原理。

（2）猜想：怎么能使權(quán)力更大？

（3）測(cè)量工具和要測(cè)量的物理量。

三，總結(jié)反思，擴(kuò)展升華。1，你在本課中有什么教訓(xùn)？

2，還需要什么解決問(wèn)題？提出來(lái)，我們一起討論。

四，學(xué)習(xí)使用，布局操作。

1，設(shè)計(jì)：估計(jì)人們做功率時(shí)做的動(dòng)作。

2，收集家用電器等機(jī)器的電源，并對(duì)其進(jìn)行排序。

第二篇：八年級(jí)物理《功率》教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)物理《功率》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的八年級(jí)物理《功率》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、知識(shí)與技能

知道電功率表示消耗電能快慢，知道電功率的單位是瓦或千瓦。

會(huì)用功率的計(jì)算公式P=W/t進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2、過(guò)程和方法

觀察體驗(yàn)電能表表盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)快慢跟用電器電功率的關(guān)系。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

說(shuō)明與建議

什么是電功率

現(xiàn)行九年義務(wù)教育物理教材對(duì)電功率的定義為“電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功”，因此教學(xué)中可以通過(guò)比較在相同時(shí)間內(nèi)不同用電器所做的功引入電功率的概念。但本教材在此之前還沒(méi)有講述機(jī)械功，因此不能這樣引入新課。

演示

新教材是通過(guò)比較電能表表盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)快慢引入電功率概念的。首先設(shè)置疑問(wèn)，引起學(xué)生思考的興趣：“表上鋁盤(pán)的轉(zhuǎn)動(dòng)，有時(shí)慢悠悠，有時(shí)急匆匆。這是為什么？”進(jìn)而通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，觀察不同瓦數(shù)電燈泡的使用與電能表鋁盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)快慢不同。此時(shí)教師進(jìn)行講解：電能表是計(jì)量所消耗的電能多少的工具，因此電能表表盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)快慢不同就表示用電器消耗電能的快慢不一樣。在物理學(xué)中用電功率表示消耗電能的快慢。注意演示時(shí)盡量選用轉(zhuǎn)數(shù)大的電能表，如3000revs/kwh，效果會(huì)很明顯。

為了加深對(duì)“功率表示能量轉(zhuǎn)化快慢”的理解，課堂上還可以增加用手搖發(fā)電機(jī)進(jìn)行演示。把手搖發(fā)電機(jī)與小燈泡連接，先以適當(dāng)速度轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)電機(jī)使燈泡正常發(fā)光，告訴學(xué)生發(fā)電機(jī)是把動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。然后分別加快及減慢轉(zhuǎn)速，使燈泡亮度變強(qiáng)和變?nèi)?。?qǐng)學(xué)生描述并解釋觀察到的現(xiàn)象，期望學(xué)生用功率把觀察到的現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。

手搖速度快→能量轉(zhuǎn)化快→功率大→燈泡較亮

手搖速度慢→能量轉(zhuǎn)化慢→功率小→燈泡較暗

教材指出了電功率的單位是瓦特，應(yīng)結(jié)合電功率的定義式向?qū)W生說(shuō)明1W的含義：用電器在1S消耗1J的電能，其功率就是1W，即IW=1J/s。千瓦時(shí)的來(lái)歷

結(jié)合下面例題后的問(wèn)題，指出日常生產(chǎn)和生活中計(jì)量的是較大的電能，如果用焦耳表示較麻煩，因此引入了千瓦時(shí)這個(gè)單位。

課本圖7。2—2是一種洗衣機(jī)的銘牌，其中有三種功率值：洗滌功率，甩干功率和水加熱功率，這意味著洗衣機(jī)在處于不同的工作狀態(tài)時(shí)消耗電能的快慢是不同的。對(duì)說(shuō)明書(shū)上的“防觸電保護(hù)類(lèi)別”和“自來(lái)水壓力”，不要求理解，但鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)知識(shí)。

想想議議

本欄目舉了一個(gè)在電視中曾出現(xiàn)的錯(cuò)誤使用物理概念的例子。這個(gè)記者把電功率和電能混淆了，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)別這兩個(gè)概念以及它們的單位。還可以請(qǐng)同學(xué)舉出類(lèi)似報(bào)刊和電視出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤的例子。學(xué)生通常會(huì)認(rèn)為報(bào)刊或電視中的內(nèi)容以及家長(zhǎng)、老師的話都是正確的。舉這個(gè)例子的目的，是為了使學(xué)生具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)事實(shí)的初步意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)事物持健康的懷疑態(tài)度，從而培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神。

怎樣測(cè)量電功率

教學(xué)中可以把公式P=IU和P=W/t結(jié)合起來(lái)，稍做拓展，指出后者是電功率的定義式，它同時(shí)也適合其他的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程，而前者只適用于電功率的測(cè)量。

動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、0.0045A。

2、略。

3、要用電能表測(cè)量某用電器的電功率，需關(guān)閉其他所有的用電器，然后數(shù)出它工作時(shí)電能表在一段時(shí)間（如lmin）內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)，根據(jù)電能表的參數(shù)換算成電能，利用公P=W/t即可算出。

可以補(bǔ)充以下問(wèn)題：把你的計(jì)算結(jié)果與用電器銘牌上標(biāo)識(shí)的額定功率相比較，計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確嗎？如果結(jié)果不同，原因可能是什么？估計(jì)你家中還能安裝多大功率的電器？如果隨手關(guān)掉不用的用電器（如電燈、電風(fēng)扇等），估算一下每月可以節(jié)約多少電能？節(jié)約的電費(fèi)是多少？

教材分析：

本節(jié)教材首先通過(guò)做相同功所用時(shí)間不同引入功率的概念，再全面解析物理量功率的物理意義、定義、計(jì)算公式、單位等，通過(guò)估測(cè)學(xué)生上樓時(shí)的功率學(xué)以致用。功率是初中物理量力學(xué)功能中重要的`一個(gè)物理量，也是后面將要學(xué)習(xí)的電功率的基礎(chǔ)，并且是生活中機(jī)械的一個(gè)重要指標(biāo)，具有十分重要的意義。

知識(shí)和技能：

1、理解功率，知道功率的物理意義、定義、公式和單位。

2、會(huì)估測(cè)人做功的功率。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)自學(xué)歸納認(rèn)知功率，提高學(xué)生的自學(xué)歸納能力和交流能力。

2、經(jīng)歷估測(cè)功率，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)估測(cè)功率提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有將物理與生活聯(lián)系的意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)知功率，估測(cè)功率的大小。

教學(xué)難點(diǎn)：功率物理意義的認(rèn)知理解。

教具：每組鉤碼一盒、彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)、米尺一根、機(jī)械停表一塊。

教學(xué)程序：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

漫畫(huà)：小華和小明同時(shí)從一樓到三樓。

討論：對(duì)他們的做功情況發(fā)表自己的見(jiàn)解。

二、合作交流，解讀探究。

1、自學(xué)：功率。

自學(xué)提示：功率的物理意義、定義、計(jì)算公式、單位。

2、認(rèn)知：一些功率值。

3、活動(dòng)：估測(cè)人將物體從地面提升到桌面的功率。

討論：

（1）實(shí)驗(yàn)原理。

（2）猜測(cè)：怎么能使功率更大一些？

（3）測(cè)量工具和需要測(cè)量的物理量。

三、總結(jié)反思，拓展升華。

1、本節(jié)課你有哪些收獲？

2、你還有哪些需要解決的問(wèn)題？提出來(lái)和大家共同探討一下。

四、學(xué)以致用，布置作業(yè)。

1、設(shè)計(jì)方案：估測(cè)人做引體向上時(shí)的功率。

2、收集家中用電器及其他機(jī)器的功率，并對(duì)它們進(jìn)行排序。

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．知道功率。能說(shuō)出功率的物理意義，并能寫(xiě)出功率的定義式及其單位。

2．能結(jié)合生活中的實(shí)例說(shuō)明功率的含義。

3．能應(yīng)用功率的定義式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能利用功率的概念設(shè)計(jì)測(cè)量生活中功率的大小。

（二）過(guò)程與方法

1．經(jīng)歷探究人體的輸出功率的過(guò)程，進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究的基本步驟。

2．通過(guò)資料認(rèn)識(shí)常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)物體的功率大小，了解功率在實(shí)際應(yīng)用的重要價(jià)值。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過(guò)測(cè)量活動(dòng)的組織安排，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作能力。

2．進(jìn)一步形成樂(lè)于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的習(xí)慣，增強(qiáng)將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)在學(xué)習(xí)機(jī)械功之后，從做功快慢的角度認(rèn)識(shí)功這個(gè)物理量。功率在實(shí)際生活中具有重要意義，也是后續(xù)學(xué)習(xí)電功率等知識(shí)的基礎(chǔ)。

教科書(shū)通過(guò)對(duì)生活、生產(chǎn)實(shí)例的分析，采用比值定義的方法引入功率的概念。要求學(xué)生明確功率的物理意義，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能利用功率的概念測(cè)量生活中功率的大小。對(duì)功率概念的認(rèn)識(shí)是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。功率與功的關(guān)系和物體運(yùn)動(dòng)速度與距離的關(guān)系相似，學(xué)生在學(xué)習(xí)速度概念的基礎(chǔ)上容易進(jìn)行知識(shí)的正遷移，所以，可以結(jié)合實(shí)例采用類(lèi)比的方法引入功率的概念。這樣既有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)與記憶，也可以滲透科學(xué)方法教育。

教學(xué)重點(diǎn)：功率的概念和利用公式的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)功率意義的理解。

三、教學(xué)策略

與速度、密度和壓強(qiáng)的定義方法相同，功率也是采用比值法定義的物理量。教學(xué)中通過(guò)人上樓的實(shí)例創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生思考做相同的功，用時(shí)不同，引出做功快慢的問(wèn)題，為功率概念的提出做鋪墊。類(lèi)比速度是表征物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，做功的快慢取決于相同時(shí)間內(nèi)做功的多少，因此新概念的引入需要用功與做功所用時(shí)間的比來(lái)完成，它的大小為單位時(shí)間，內(nèi)所做的功。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

多媒體課件、磅秤、秒表、刻度尺等。

第三篇：《功率》教學(xué)設(shè)計(jì)

《功率》教學(xué)設(shè)計(jì)

一教材分析

本節(jié)在學(xué)習(xí)機(jī)械功之后，從做功快慢的角度認(rèn)識(shí)功這個(gè)物理量。功率在實(shí)際生活中具有重要意義，也是后續(xù)學(xué)習(xí)電功率等知識(shí)的基礎(chǔ)。

教科書(shū)通過(guò)對(duì)生活、生產(chǎn)實(shí)例的分析，采用比值定義的方法引入功率的概念。要求學(xué)生明確功率的物理意義，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能利用功率的概念測(cè)量生活中功率的大小。對(duì)功率概念的認(rèn)識(shí)是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。功率與功的關(guān)系和物體運(yùn)動(dòng)速度與距離的關(guān)系相似，學(xué)生在學(xué)習(xí)速度概念的基礎(chǔ)上容易進(jìn)行知識(shí)的正遷移，所以，可以結(jié)合實(shí)例采用類(lèi)比的方法引入功率的概念。這樣既有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)與記憶，也可以滲透科學(xué)方法教育。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．知道功率。能說(shuō)出功率的物理意義，并能寫(xiě)出功率的定義式

及其單位。

2．能結(jié)合生活中的實(shí)例說(shuō)明功率的含義。

3．能應(yīng)用功率的定義式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能利用功率的概念設(shè)計(jì)測(cè)量生活中功率的大小。

（二）過(guò)程與方法

1．經(jīng)歷探究人體的輸出功率的過(guò)程，進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究的基本步驟。

2．通過(guò)資料認(rèn)識(shí)常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)物體的功率大小，了解功率在實(shí)際應(yīng)用的重要價(jià)值。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過(guò)測(cè)量活動(dòng)的組織安排，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作能力。

2．進(jìn)一步形成樂(lè)于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的習(xí)慣，增強(qiáng)將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：功率的概念和利用公式的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)功率意義的理解。四 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、力學(xué)里的功包括兩個(gè)必要的因素是什么？

2、計(jì)算功的公式和國(guó)際單位制中功的單位是什么

二、引入：我們?cè)鯓颖容^做功的快慢，做功不但有一個(gè)多少的問(wèn)題，還有一個(gè)做功快慢的問(wèn)題。如體重相同的甲、乙兩同學(xué)，甲慢慢從一樓走到五樓，乙快速?gòu)囊粯桥艿轿鍢?，盡管兩人做的功一樣多，但甲需較長(zhǎng)時(shí)間，做功慢；乙需時(shí)間較短，做功快。比較做功快慢就像比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢一樣，可以采用： a.做同樣的功，比較做功時(shí)間的長(zhǎng)短；b.在相同的時(shí)間內(nèi)比較做功的多少。物理學(xué)上常采用b情況，一般都取“單位時(shí)間”。就是指單位時(shí)間里完成的功叫功率。很顯然功率是表示物體做功快慢的物理量。

三、新課教學(xué)：閱讀課本111頁(yè)，鉤出重點(diǎn)知識(shí)，在不懂之處打上問(wèn)號(hào)。功率：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)做做的功叫做功率，它是用來(lái)表示物體做功快慢的物理量。功率公式：p?wt P－功率－瓦特（W）；W－功－焦耳（J）；t－時(shí)間－秒（s）。1W＝1J/s，1KW＝103W。舉例說(shuō)明瓦特的物理意義。機(jī)械效率和功率的區(qū)別：功率和機(jī)械效率是兩個(gè)不同的概念。功率表示做功的快慢，即單位時(shí)間內(nèi)完成的功；機(jī)械效率表示機(jī)械做功的效率，即所做的總功中有多大比例的有用功。

四、例題講解

例1．建筑工地上,水泥板質(zhì)量是1t,起重機(jī)在20s內(nèi)勻速把它提升到5m的高度,起重機(jī)提升重物的功率是多少W?合多少KW?(g=10N/kg)例2.起重機(jī)以0.1m/s的速度將重400N的重物勻速提高5m,起重機(jī)做功多少J？,它的功率是多少W？合________KW.五、課堂練習(xí)（測(cè)）(每題10分,共100分)1.下列說(shuō)法中正確的是（）A、機(jī)械做的功越多,它的功率一定大

B、機(jī)械做功時(shí)間短,它的功率一定大 C、機(jī)械做功越快,它的功率就越大

D、做相同的功,機(jī)械用的時(shí)間長(zhǎng),它的功率大

2.下列都是功率的單位的是（）A、W、J/s

B、KW、Pa

C、W、N/m

D、N/m2、N·m 3.某機(jī)械在2min內(nèi)把600N的物體勻速提升4m,這個(gè)機(jī)械的功率為（）A、2400W

B、1200W

C、20W

D、50W 4.10kw的機(jī)器正常工作時(shí),每分鐘做的功是（）A、10J

B、2.4×107J

C、6×105J

D、104J 5.一臺(tái)機(jī)器的功率是750W,它表示的意思是（）A、這臺(tái)機(jī)器1min做功是750W

B、這臺(tái)機(jī)器1min做的功是750J C、這臺(tái)機(jī)器1s做的功是750J

D、這臺(tái)機(jī)器1s做的功是750W

6.甲乙兩臺(tái)機(jī)器,功率之比為2:3,工作時(shí)間之比為1:3,則它們所做的功之比為（）A、2:9

B、2:1

C、3:2

D、3:1

六、作業(yè)、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：

1、3。

七、教學(xué)反思：

第四篇：功率教學(xué)設(shè)計(jì)[模版]

第二節(jié) 功率

史鳳來(lái)

教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能

（1）知道功率的概念。

（2）結(jié)合實(shí)例理解功率的概念。了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用。2．過(guò)程與方法

通過(guò)觀察和聯(lián)系生活實(shí)際了解功率的物理意義。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)?！窠虒W(xué)重點(diǎn)：理解做功率的物理意義；能用公式P=W/t解答相關(guān)的問(wèn)題。

●教學(xué)難點(diǎn)：理解功率實(shí)際上是表示能量轉(zhuǎn)化快 慢的物理量。

●教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)：

1、力學(xué)里的功包括兩個(gè)必要的因素是什么？

2、計(jì)算功的公式和國(guó)際單位制中功的單位是什么

二、引入：我們?cè)鯓颖容^做 功的快慢，做功不但有一個(gè)多少的問(wèn)題，還有一個(gè)做功快慢的問(wèn)題。如體重相同的甲、乙兩同學(xué)，甲慢慢從一樓走到五樓，乙快速?gòu)囊粯桥艿轿鍢?，盡管兩人做的功一樣多，但甲需較長(zhǎng)時(shí)間，做功慢；乙需時(shí)間較短，做功快。比較做功快慢就像比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢一樣，可以采用：這種方法

組織學(xué)生討論，對(duì)比速度概念的建立，引出功率。

然后布置自學(xué)：讓學(xué)生閱讀教材與功率有關(guān)的內(nèi)容，了解功率的概念、計(jì)算公式、單位及其換算。[推進(jìn)新課]

一、功率

1.意義：功率是用來(lái)表示物體做功快慢的物理量。

2.定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)所做的功，叫做功率。通常用字母“P”表示。

3.公式：P=w/t 師強(qiáng)調(diào)：理解時(shí)應(yīng)注意功率中包含了兩個(gè)因素，即功和時(shí)間。所以要看清做功多的物體不一定做功快，做功時(shí)間長(zhǎng)的物體不一定做功慢。做功必定要花一定的時(shí)間，但花了時(shí)間未必做了功。單位：瓦特

在國(guó)際單位制中，功的單位：焦耳（J）；時(shí)間的單位：秒（S）；功率的單位：瓦特（W）1瓦特＝1焦/秒，功率的單位是瓦（W），含義是：1秒鐘做1焦耳的功，1瓦特＝1焦/秒，另1千瓦＝1000瓦特，1KW=1000W 閱讀“小資料”，了解一些運(yùn)動(dòng)物體的功率例如自行車(chē)的功率、汽車(chē)的功率等等。

[即學(xué)即練]（多媒體展示）功率70W表示什么意思? 一臺(tái)機(jī)器，功率是1.5KW，它表示機(jī)器在1s內(nèi)做了多少功？2s內(nèi)做了多少功？

使用機(jī)械做功時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（）A.功率大的機(jī)器一定比功率小的機(jī)器做功多 B.功率大的機(jī)器一定比功率小的機(jī)器做功時(shí)間少 C.功率小的機(jī)器一定比功率大的機(jī)器做功慢 D.以上說(shuō)法都不對(duì)

二、功率的計(jì)算

出示例題，引導(dǎo)學(xué)生分析、解答，并強(qiáng)調(diào)解題的思路及注意的問(wèn)題。

例1：在20m深的礦井里，每分鐘冒出地下水6m3，問(wèn)應(yīng)至少選用功率多大的抽水機(jī)來(lái)抽水，才能使礦井里不會(huì)積水？？

[布置作業(yè)] 板書(shū)設(shè)計(jì)：

二、功率

一、功率

1.意義：功率是用來(lái)表示物體做功快慢的物理量。

2.定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)完成的功，叫做功率。通常用字母“P”表示。

3.公式：P=w/t 4.單位：瓦特符號(hào)為W 1W=1J/s1kW=1000W

二、功率的計(jì)算 P=w/t

2013

年6月

第五篇：功率教學(xué)設(shè)計(jì)

《功率》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．知道功率。能說(shuō)出功率的物理意義，并能寫(xiě)出功率的定義式及其單位。2．能結(jié)合生活中的實(shí)例說(shuō)明功率的含義。3．能應(yīng)用功率的定義式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能利用功率的概念設(shè)計(jì)測(cè)量生活中功率的大小。

（二）過(guò)程與方法

1．經(jīng)歷探究人體的輸出功率的過(guò)程，進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究的基本步驟。

2．通過(guò)資料認(rèn)識(shí)常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)物體的功率大小，了解功率在實(shí)際應(yīng)用的重要價(jià)值。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過(guò)測(cè)量活動(dòng)的組織安排，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作能力。

2．進(jìn)一步形成樂(lè)于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的習(xí)慣，增強(qiáng)將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)在學(xué)習(xí)機(jī)械功之后，從做功快慢的角度認(rèn)識(shí)功這個(gè)物理量。功率在實(shí)際生活中具有重要意義，也是后續(xù)學(xué)習(xí)電功率等知識(shí)的基礎(chǔ)。

教科書(shū)通過(guò)對(duì)生活、生產(chǎn)實(shí)例的分析，采用比值定義的方法引入功率的概念。要求學(xué)生明確功率的物理意義，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能利用功率的概念測(cè)量生活中功率的大小。對(duì)功率概念的認(rèn)識(shí)是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。功率與功的關(guān)系和物體運(yùn)動(dòng)速度與距離的關(guān)系相似，學(xué)生在學(xué)習(xí)速度概念的基礎(chǔ)上容易進(jìn)行知識(shí)的正遷移，所以，可以結(jié)合實(shí)例采用類(lèi)比的方法引入功率的概念。這樣既有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)與記憶，也可以滲透科學(xué)方法教育。教學(xué)重點(diǎn)：功率的概念和利用公式的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)功率意義的理解。

三、教學(xué)策略

與速度、密度和壓強(qiáng)的定義方法相同，功率也是采用比值法定義的物理量。教學(xué)中通過(guò)人上樓的實(shí)例創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生思考做相同的功，用時(shí)不同，引出做功快慢的問(wèn)題，為功率概念的提出做鋪墊。類(lèi)比速度是表征物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，做功的快慢取決于相同時(shí)間內(nèi)做功的多少，因此新概念的引入需要用功與做功所用時(shí)間的比來(lái)完成，它的大小為單位時(shí)間，內(nèi)所做的功。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

多媒體課件、磅秤、秒表、刻度尺等。

五、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課（5分鐘）

問(wèn)題：小明的教室在五樓，通常上樓需要1．5min，一次他跑步上樓只用了40s，請(qǐng)問(wèn)：（1）小明在兩種情況下，做的功是否相同？

（2）你認(rèn)為這兩種上樓做功方法，從物理的角度思考有什么不同？

人們?cè)谏a(chǎn)、生活和工作中使用了大量的機(jī)械來(lái)做功，這與人力直接做功或畜力做功，在完成的快慢方面有何不同？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

為了描述做功的快慢，需要引進(jìn)一個(gè)新的物理量──功率。

學(xué)生思考并回答。學(xué)生所舉事例可能有：

人上高樓（如16層樓）時(shí)，乘電梯比走路要快得多；拖拉機(jī)耕地比牛耕地要快得多；挖土機(jī)與人，要完成相同的挖土任務(wù)，人花的時(shí)間要長(zhǎng)得多；從水井里提水，使用抽水機(jī)比人工要快得多。

從生活中的實(shí)際問(wèn)題引入新課，增強(qiáng)了生活與物理的聯(lián)系。能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。

新課教學(xué)（30分鐘）

一、功率概念的引入

回憶以前我們是如何比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的。啟發(fā)同學(xué)們思考如何比較做功的快慢。用速度可以表示物體運(yùn)動(dòng)快慢來(lái)類(lèi)比，講述功率的定義：

功與做功所用時(shí)間的比值叫做功率，功率在數(shù)值上等于單位時(shí)間內(nèi)做的功。公式：功率=功/時(shí)間

如果用W表示功，t表示時(shí)間，P表示功率，則可以把上式寫(xiě)成P=W/t（板書(shū)）思考：類(lèi)比速度的單位，功率的單位應(yīng)該是什么？

J/s有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的名稱(chēng)叫瓦特，簡(jiǎn)稱(chēng)瓦，用字母w表示，是為了紀(jì)念英國(guó)的物理學(xué)家瓦特而用他的名字命名的。1W=1J/s 在工程技術(shù)中，功率常用的單位還有：千瓦（kW）、兆瓦（MW），它們與瓦之間的換算關(guān)系是什么？

換算關(guān)系：1kW=103W 1MW=106W 練習(xí)：結(jié)合速度的定義、計(jì)算和單位，完成下列表格 物理量

速度

功率

物理意義

表示物體運(yùn)動(dòng)快慢

定義

單位時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程

計(jì)算公式

單位

m/s km/h

介紹一些常見(jiàn)物體的功率，記住人平時(shí)騎自行車(chē)的功率約為60～80W。例題：下列關(guān)于功率的說(shuō)法中，正確的是（）A．物體做功越多，功率越大 B．物體做功時(shí)間越短，功率越大 C．物體做功越快，功率越大

D．物體做功時(shí)間越長(zhǎng)，功率越大

速度單位是距離單位與時(shí)間單位復(fù)合而成的，是m/s。功率的單位應(yīng)該是功的單位與時(shí)間單位復(fù)合而成的，應(yīng)該是J/s。學(xué)生積極思考，完成表格。

通過(guò)分析讓學(xué)生明白，功和功率是兩個(gè)不同的概念。功率是單位時(shí)間內(nèi)做的功，物體做的功多，但做功用的時(shí)間較長(zhǎng)，功率不一定大，A錯(cuò)。物體做功時(shí)間短，但做的功太小，功率也不一定大，B錯(cuò)。物體做功越快，其含義是做相等的功用的時(shí)間短，或相等時(shí)間內(nèi)做的功多，所以功率越大，C正確。物體做功時(shí)間長(zhǎng)，而做的功如果太少，功率反而越小。

運(yùn)用類(lèi)比，從科學(xué)方法角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)類(lèi)比法和比值定義法有更深刻的認(rèn)識(shí)，為今后研究類(lèi)似問(wèn)題提供方法上的幫助。

讓學(xué)生區(qū)別做功快慢與做功多少，明白功和功率是兩個(gè)不同的概念。

二、功率的測(cè)量 上課鈴響了，你和你的同伴都從一樓爬到了四樓，你們倆的功率誰(shuí)的大？如何測(cè)量你們爬樓的功率？ 思考：（1）需要測(cè)量哪些物理量，才能測(cè)出人的功率？（在學(xué)校里，人爬樓的高度通?？梢岳靡浑A臺(tái)階的高度×臺(tái)階數(shù)進(jìn)行測(cè)量）。（2）所需要的測(cè)量工具是什么？（3）計(jì)算功率的表達(dá)式是怎樣的？（4）設(shè)計(jì)出記錄表格 實(shí)驗(yàn)次數(shù)

重力G/N 臺(tái)階數(shù)n

一級(jí)臺(tái)階高度h/m 時(shí)間t/s 功率P/W

與同學(xué)合作，測(cè)量在不同情況下人的功率。

想一想：還有哪些簡(jiǎn)便的方法可以測(cè)出人的功率？（如跳繩、俯臥撐等）。指導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)計(jì)算功率的另一公式： 由和可得

指出對(duì)解決車(chē)、船的速度、功率、牽引力的問(wèn)題較為方便。計(jì)算時(shí)注意“F”的單位是N，“v”的單位是m/s，此時(shí)“P”的單位才是W。

公式說(shuō)明，當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)的功率一定時(shí)，牽引力與運(yùn)動(dòng)速度成反比。當(dāng)需要較大的牽引力時(shí)，要減小其行進(jìn)的速度。汽車(chē)爬坡時(shí)，司機(jī)采取的換擋減速的辦法，以獲得較大的牽引力。例題：一輛小轎車(chē)以10m/s的速度勻速通過(guò)一隧道，若該小轎車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力為6000N，求：（1）小轎車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的功率為多少？（2）5秒內(nèi)發(fā)動(dòng)機(jī)所做的功為多少？

練習(xí)：一輛功率為45kW的汽車(chē)，以72km/h的速度在平直公路上勻速行駛30km，求汽車(chē)受到的阻力

學(xué)生思考、討論，明確需要測(cè)量人的重力或質(zhì)量G、一級(jí)臺(tái)階的高度h、跳過(guò)的臺(tái)階數(shù)n、所用的時(shí)間t。需要的測(cè)量工具是磅秤、秒表、刻度尺。計(jì)算功率的表達(dá)式是。

根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)記錄于表格中。學(xué)生聽(tīng)講并練習(xí)。

通過(guò)估測(cè)人體登樓的功率的活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，在解決問(wèn)題的探究過(guò)程中獲得成功的喜悅。會(huì)用公式解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

課堂小結(jié)（5分鐘）

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？在實(shí)驗(yàn)探究中又存在哪些問(wèn)題？還有什么想探究的問(wèn)題？

學(xué)生可以個(gè)別回答，或相互交流，在交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)。

促進(jìn)知識(shí)的鞏固掌握。提升學(xué)生的交流表達(dá)能力。