第一篇：電子琴教案 2

電子琴簡(jiǎn)介

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉電子琴上面的各種功能鍵以及鍵盤的基本組成。

2、熟悉七個(gè)音名，初步識(shí)譜。

3、掌握彈奏姿勢(shì)，記住彈奏要領(lǐng)； 重點(diǎn)：了解電子琴各種功能

難點(diǎn)：正確穩(wěn)定的手型，鍵盤與五線譜的對(duì)照 課型：集體課 教法：講解、示范 教具：電子琴

授課班級(jí)： 11學(xué)前教育 2課時(shí) 電子琴簡(jiǎn)介

電子琴是近年來隨著電子工業(yè)的迅速發(fā)展而興起的一種新型電聲樂器。這種樂器發(fā)展非常迅速，從電器結(jié)構(gòu)講，它經(jīng)歷了三個(gè)階段:第一代電子琴采用分離元件電子振蕩器電路，經(jīng)歷了由電子管到晶體管的過渡時(shí)期。第二代電子琴采用中規(guī)模集成電路，功能較為齊全，多為中檔復(fù)音琴。第三代電子琴是采用電腦控制，將各種樂器真實(shí)的原音錄制下來，編成數(shù)字信號(hào)，存貯于大規(guī)模集成電路芯片內(nèi)，彈奏時(shí)便能奏出逼真、傳神的樂器原聲。那電子琴為什么如此受到群眾的歡迎？

功能多是電子琴的一大特點(diǎn)。電子琴在音響變化上是非常豐富和新穎的，不僅具有多種音色、多種節(jié)奏，而且音域?qū)拸V，音量變化較大，并帶有自動(dòng)伴奏以及各種特殊音響效果裝置。因此，受到廣大音樂愛好者的喜愛。電子琴為什么如此受到群眾的歡迎原因一。

第二點(diǎn)是容易學(xué)。由于電子琴本身具有多種自動(dòng)功能，特別是伴奏部分，可簡(jiǎn)化操作，這對(duì)初學(xué)者提供了不少方便。即使一些沒學(xué)過樂器的人，只要有些樂理知識(shí)，在較短的時(shí)間內(nèi)便能一顯身手，彈奏一般小型歌曲或樂曲，達(dá)到自我娛樂和自我欣賞的目的。電子琴為什么如此受到群眾的歡迎原因二。

第三點(diǎn)是檔次多。從電子琴的功能來看，可分為高、中、低檔。從款式上分有便攜式和落地式，還有超小型的手提式，可裝入書包，隨時(shí)取出演奏。電子琴為什么如此受到群眾的歡迎原因三。

第四點(diǎn)是用途廣。一些專業(yè)團(tuán)體，特別是輕音樂團(tuán)，將電子琴作為主體樂器設(shè)置與使用，一些中小學(xué)上音樂課時(shí)，將電子琴作為提高學(xué)生音樂素質(zhì)的良好教具。彈奏電子琴有助于孩子的智力發(fā)展，據(jù)一些中、小學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，電子琴班的學(xué)生比普通班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)高10-2096，一些療養(yǎng)院將電矛琴作為醫(yī)療手段的必備設(shè)置，有的離休干部以琴為伴，歡度晚年。如同練健身球一樣，彈奏電子琴可以鍛煉大腦對(duì)千指的控制能力，刺激神經(jīng)末梢，促進(jìn)大腦運(yùn)動(dòng)，延級(jí)衰老。特別是當(dāng)沉浸在音樂之中時(shí)，可以起到調(diào)節(jié)神經(jīng)的功效。電子琴為什么如此受到群眾的歡迎原因四。

由于以上特點(diǎn)，電子琴以驚人的速度進(jìn)入普通家庭。特別是選用標(biāo)準(zhǔn)鍵的中檔琴，大人和孩子都能彈奏，使家庭充滿輕松愉快的氣氛，陶冶了情操。所以，“電子琴熱”的興起是必然的，預(yù)計(jì)今后幾年內(nèi)，將會(huì)有更大更廣泛的發(fā)展。

（一）電子琴的結(jié)構(gòu)。

1、電源開關(guān)：琴鍵左中部

2、音量鈕：

3、音箱

4、節(jié)奏鈕：標(biāo)有各種節(jié)奏名稱的鍵鈕，按下某節(jié)奏選擇鈕，電子琴即模擬某種節(jié)奏的打擊樂器聲音。

5、節(jié)奏音量鈕：

6、譜架：用來擺放教材。

7、伴奏選擇鍵：一藍(lán)三灰，在琴的左側(cè)。

8、自動(dòng)伴奏選擇鍵

9、和弦

10、示范曲：右側(cè)藍(lán)色鍵，用來聽示范曲。

11、音色節(jié)奏選擇鍵，右側(cè)藍(lán)色。用來結(jié)合音色表節(jié)奏表選擇不同的音色節(jié)奏。

12、速度

13、伴奏型 伴奏音量

1、總開關(guān)

2、總音量

3、通鍵盤

4、這一部分是音色，用數(shù)字來代表，我們按一下音色的數(shù)字按鈕，再把我們需要的音色用數(shù)字按出來，就能取得我們所需要的音色。

5、自動(dòng)節(jié)奏，大概可以分為流行樂??.（二）鍵盤

師：鍵盤有哪兩種顏色的鍵組成呢？生：黑鍵和白鍵。

師：鍵盤由兩個(gè)黑鍵、三個(gè)黑鍵這樣子排列的，在兩個(gè)黑鍵左邊的白鍵就是1，我們一起數(shù)數(shù)看琴上有幾個(gè)1？聽一聽這幾個(gè)1的聲音有什么不一樣？(越來越高)師：鍵盤越往右呢，聲音越高。電子琴從左往右是音越來越高，最左邊是最低音，最右邊是最高音。（通過親手在鍵盤上尋找來加深印象）

師：接下來你們能把最中間的這個(gè)1找出來嗎？我們把最中間的這個(gè)1叫做中央c，中央代表中間的意思，c是它的音名。平常我們唱的叫做唱名。（出示1234567，cdefgab）

師：我們的鍵盤是7個(gè)白鍵為一個(gè)家，從1到7。你們數(shù)一數(shù)，我們這臺(tái)電子琴有幾個(gè)家組成的呢？（5個(gè)）

師跟學(xué)生一起數(shù)。一個(gè)家庭里除了有7個(gè)白鍵還有幾個(gè)黑鍵呢？5個(gè)。這五個(gè)黑鍵是怎么排列的呢？

師：是兩個(gè)黑鍵、三個(gè)黑鍵這樣子排列的。

總結(jié)：我們的鍵盤由7個(gè)白鍵5個(gè)黑鍵為一個(gè)家，共分為5組。有5個(gè)do。中間的為中央C。

（一）彈奏的姿勢(shì)。

1、身體端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。坐三分之二的椅子

2、手勢(shì)：手自然彎曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳頭輕輕拿走，右手手型保持不動(dòng)放于琴鍵上。（這是初步學(xué)習(xí)彈奏手型的基本步驟）

3、觸鍵：用手指尖（或者是說指甲下方）的指肚肉彈奏琴鍵。

4、每一個(gè)手指對(duì)應(yīng)一個(gè)琴鍵，放好位置，成弧形。

5、掌關(guān)節(jié)要突出。

6、正確的手勢(shì)：手的肘部跟鍵應(yīng)該是平行的，7、應(yīng)避免的手勢(shì)：

（二）識(shí)譜。

1、五線譜。用來區(qū)別的音的高低，如爬樓梯一樣，樓梯越高，音越高。（用手比作線和間，加深記憶）。

2、譜號(hào)，分高音譜號(hào)，低音譜號(hào)，中音譜號(hào)

3、小節(jié)線、小節(jié)、終止線

師：接下來我們來看看，在我們的譜中有一根垂直的線，我們管它叫小節(jié)線，兩個(gè)小節(jié)線之間的部分，我們管它叫小節(jié)，在最后一小節(jié)有兩條線，一根是細(xì)的，一根是粗的，叫做終止線。代表這首歌曲到期這里就結(jié)束了。

4、拍號(hào)

師：接下來我們來認(rèn)識(shí)一下拍號(hào)。

拍號(hào)：表示不同拍子的符號(hào)，緊接在我們的譜號(hào)后面。由兩個(gè)數(shù)字疊置而成。上面的數(shù)字代表每小節(jié)的拍號(hào)，下面的數(shù)字代表以幾分音符為一拍。

5、音符

全音符：只有一個(gè)圓圓的符頭，唱四拍。全音符只有符頭，唱四拍。二分音符：空心符頭和符干，二分音符唱兩拍。四分音符：實(shí)心符頭和符干，四分音符唱一拍。布置作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容

2、課后練習(xí)電子琴演奏的坐姿與手形，及鍵盤與五線譜對(duì)照關(guān)系

小紅帽

教學(xué)目標(biāo)：

1、童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒

2、掌握科學(xué)的練琴方法，熟練掌握該曲的演奏。

3、熟練掌握音的分組及鍵盤與五線譜的對(duì)應(yīng)關(guān)系 重點(diǎn)：歌曲旋律的學(xué)習(xí)，及左手連奏與右手的對(duì)位 難點(diǎn)：第9.10小節(jié)的對(duì)位 課型：集體課 教法：講解、示范 教具：電子琴

授課班級(jí)： 11級(jí)學(xué)前教育 2課時(shí) 教學(xué)過程： 組織教學(xué) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、音樂背景

該曲是一首巴西兒童歌曲。取材于童話故事小紅帽。4/4拍，C大調(diào)，由六個(gè)樂句組成。歌詞敘述了孩子們熟悉的童話故事——“小紅帽”。樂曲音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運(yùn)用，使旋律流暢、活躍。歌曲除第五樂句外，基本圍繞第一、二樂句的音樂材料展開。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，而第六樂句完全重復(fù)第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻印象 教學(xué)步驟：

1、示范演奏

2、學(xué)習(xí)樂譜。a.節(jié)奏練習(xí)

b.讀譜練習(xí)

3、講解連音的演奏方法

4、分段講解示范，重難點(diǎn)練習(xí)

5、再次示范演奏總結(jié)要點(diǎn)

6、學(xué)生練習(xí)

練習(xí)提示：

1、練習(xí)時(shí)速度要慢，體會(huì)手臂重量的下落，腕、臂放松，指尖站穩(wěn)，第一關(guān)節(jié)不要塌下去。

2、要數(shù)準(zhǔn)拍子，及指法的正確合理，連線內(nèi)的音要用連音奏法來演奏。

3、加強(qiáng)3指的練習(xí)，比較容易掌握重心，有利于手型的保持和穩(wěn)定。

4、旋律要連貫，銜接要自然流暢，注意樂句的呼吸。

5、左手的分解和弦要連奏，柱式和弦彈奏要整齊，作業(yè)：完整演奏該曲

小步舞曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受小步舞曲曲風(fēng)，體驗(yàn)優(yōu)美典雅的情緒。

2、掌握科學(xué)的練琴方法，熟練掌握該曲的演奏。

3、熟練掌握音的分組及鍵盤與五線譜的對(duì)應(yīng)關(guān)系 重點(diǎn)：右手旋律的學(xué)習(xí)難點(diǎn)：左手連奏與右手的對(duì)位 課型：集體課 教法：講解、示范 教具：電子琴

授課班級(jí)： 11級(jí)學(xué)前教育 2課時(shí) 教學(xué)過程： 組織教學(xué) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、音樂背景

小步舞曲（Menuet）一種起源于西歐民間的三拍子舞曲，流行于法國宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名。速度中庸，能描繪許多禮儀上的動(dòng)態(tài)，風(fēng)格典雅。十九世紀(jì)初，小步舞曲構(gòu)成交響曲奏鳴套曲的第三樂章，后又被諧謔曲所代替。教學(xué)步驟：

1、示范演奏

2、學(xué)習(xí)樂譜。a.節(jié)奏練習(xí)

b.讀譜練習(xí)

3、講解連音的演奏方法

4、分段講解示范，重難點(diǎn)練習(xí)

5、再次示范演奏總結(jié)要點(diǎn)

6、學(xué)生練習(xí)

練習(xí)提示：

1、練習(xí)時(shí)速度不要太快，腕、臂放松，指尖站穩(wěn)，第一關(guān)節(jié)不要塌下去。

2、要數(shù)準(zhǔn)拍子，及指法的正確合理，連線內(nèi)的音要用連音奏法來演奏。

3、加強(qiáng)3指的練習(xí)，比較容易掌握重心，有利于手型的保持和穩(wěn)定。

4、旋律要連貫，銜接要自然流暢，注意樂句的呼吸。

5、第三行中，兩手對(duì)唱式的旋律，要注意左右手不同的分句點(diǎn)。

6、f強(qiáng)，P弱，mf中強(qiáng)，cresc漸強(qiáng)，mp中弱，八分音符的演奏要均勻。作業(yè)：完整演奏該曲

平安夜

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受體驗(yàn)樂曲寧靜祥和的氣氛

2、熟練掌握華爾茲風(fēng)格樂曲的演奏。

3、了解三拍子含義及強(qiáng)弱關(guān)系，較準(zhǔn)確的演奏附點(diǎn)、休止。重點(diǎn)：歌曲旋律的學(xué)習(xí)，及左手連奏與右手的對(duì)位 難點(diǎn)：第3、4行加入左手副旋的演奏 課型：集體課 教法：講解、示范 教具：電子琴

授課班級(jí)： 11級(jí)學(xué)前教育 2課時(shí) 教學(xué)過程： 組織教學(xué) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、音樂背景

這首歌是奧地利的一個(gè)小地方的小鄉(xiāng)村教會(huì)的神父Joseph Mohr在1816年寫的歌詞，曲作者Franz Gruber是當(dāng)?shù)氐囊晃荒瑹o聞的音樂老師。據(jù)說當(dāng)時(shí)是因?yàn)樾〗烫玫墓茱L(fēng)琴壞了，所以Mohr神父要Gruber先生為他寫的這首歌譜上用吉它伴奏的曲子應(yīng)急。歌譜后來由修管風(fēng)琴的人帶出來，外面的世界才得以知道這首歌。這首歌很快傳開受人喜愛。今天她已經(jīng)幾乎成為圣誕節(jié)的官方“節(jié)歌”。她被譯成許多種文字。上面那個(gè)網(wǎng)頁就有67種不同語言的105種不同版本的歌詞。

節(jié)奏華爾茲（Waltz），又稱圓舞，一種自娛舞蹈形式。華爾茲舞曲，即圓舞曲也常被稱為華爾茲。華爾茲是舞廳舞中最早的、也是生命力非常強(qiáng)的自娛舞形式，亦稱圓舞?！叭A爾茲”一詞最初來自古德文Walzer，意思是“滾動(dòng)”、“旋轉(zhuǎn)”或“滑動(dòng)”。

教學(xué)步驟：

1、示范演奏

2、學(xué)習(xí)樂譜。a.節(jié)奏練習(xí)

b.讀譜練習(xí)

3、講解連音的演奏方法

4、分段講解示范，重難點(diǎn)練習(xí)

5、再次示范演奏總結(jié)要點(diǎn)

6、學(xué)生練習(xí)

練習(xí)提示：

1、注意旋律演奏的歌唱性。

2、要數(shù)準(zhǔn)拍子，附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確性及指法的正確合理。

3、手型的保持和穩(wěn)定，連線內(nèi)的音要用連音奏法來演奏

4、旋律要連貫，銜接要自然流暢，注意樂句的呼吸。

5、左手的填充音要準(zhǔn)確連貫，柱式和弦彈奏要整齊、準(zhǔn)確。

6、按照規(guī)定的速度來演奏該曲，熟悉電子琴上功能鍵的使用。作業(yè)：完整演奏該曲

蘇珊娜

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受體驗(yàn)樂曲寧靜祥和的氣氛

2、熟練掌握華爾茲風(fēng)格樂曲的演奏。

3、了解三拍子含義及強(qiáng)弱關(guān)系，較準(zhǔn)確的演奏附點(diǎn)、休止。重點(diǎn)：歌曲旋律的學(xué)習(xí)，及左手連奏與右手的對(duì)位 難點(diǎn)：第3、4行加入左手副旋的演奏 課型：集體課 教法：講解、示范 教具：電子琴

授課班級(jí)： 11級(jí)學(xué)前教育 2課時(shí) 教學(xué)過程： 組織教學(xué) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、音樂背景

哦，蘇珊娜是一首美國鄉(xiāng)村民謠，這首歡快的歌謠曾經(jīng)風(fēng)靡全球，它是由斯蒂芬·福斯特1847年寫的一首歌，同年9月11日在匹茲堡的“雄鷹沙龍”上首次演出。翌年美國西部發(fā)現(xiàn)金礦后，大批的淘金者就是唱著這支生動(dòng)、活潑的歌直奔加利福尼亞的。后來這首歌曲又飄洋過海，傳遍了整個(gè)世界，一直深受各國人民的喜愛。節(jié)奏華爾茲（Waltz），又稱圓舞，一種自娛舞蹈形式。華爾茲舞曲，即圓舞曲也常被稱為華爾茲。華爾茲是舞廳舞中最早的、也是生命力非常強(qiáng)的自娛舞形式，亦稱圓舞。“華爾茲”一詞最初來自古德文Walzer，意思是“滾動(dòng)”、“旋轉(zhuǎn)”或“滑動(dòng)”。

鄉(xiāng)村音樂（Country music）是一種當(dāng)代的流行音樂，起源于美國南部與阿帕拉契山區(qū)。鄉(xiāng)村音樂的根源可追溯至1920年代，融合了傳統(tǒng)民謠音樂、凱爾特音樂、福音音樂及古時(shí)音樂。鄉(xiāng)村音樂的曲調(diào)，一般都很流暢、動(dòng)聽，曲式結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單。多為歌謠體、二部曲式或三部曲式。

教學(xué)步驟：

1、示范演奏

2、學(xué)習(xí)樂譜。a.節(jié)奏練習(xí)

b.讀譜練習(xí)

3、講解連音的演奏方法

4、分段講解示范，重難點(diǎn)練習(xí)

5、再次示范演奏總結(jié)要點(diǎn)

6、學(xué)生練習(xí)

練習(xí)提示：

1、注意旋律演奏的歌唱性。

2、要數(shù)準(zhǔn)拍子，附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確性及指法的正確合理。

3、手型的保持和穩(wěn)定，連線內(nèi)的音要用連音奏法來演奏

4、旋律要連貫，銜接要自然流暢，注意樂句的呼吸。

5、開始的弱起要準(zhǔn)確。

6、按照規(guī)定的速度來演奏該曲，注意左手和弦轉(zhuǎn)換要整齊正確。作業(yè)：完整演奏該曲

鄉(xiāng)村舞會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、雙手配合練習(xí)

2、熟練掌握華爾茲風(fēng)格樂曲的演奏。

3、了解三拍子含義及強(qiáng)弱關(guān)系，較準(zhǔn)確的演奏附點(diǎn)、休止。重點(diǎn)：歌曲旋律的學(xué)習(xí)，及左手連奏與右手的對(duì)位 難點(diǎn)：f大調(diào) 課型：集體課 教法：講解、示范 教具：電子琴

授課班級(jí)： 11級(jí)學(xué)前教育 2課時(shí) 教學(xué)過程： 組織教學(xué) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、音樂背景

。節(jié)奏華爾茲（Waltz），又稱圓舞，一種自娛舞蹈形式。華爾茲舞曲，即圓舞曲也常被稱為華爾茲。華爾茲是舞廳舞中最早的、也是生命力非常強(qiáng)的自娛舞形式，亦稱圓舞。“華爾茲”一詞最初來自古德文Walzer，意思是“滾動(dòng)”、“旋轉(zhuǎn)”或“滑動(dòng)”。

鄉(xiāng)村音樂（Country music）是一種當(dāng)代的流行音樂，起源于美國南部與阿帕拉契山區(qū)。鄉(xiāng)村音樂的根源可追溯至1920年代，融合了傳統(tǒng)民謠音樂、凱爾特音樂、福音音樂及古時(shí)音樂。鄉(xiāng)村音樂的曲調(diào)，一般都很流暢、動(dòng)聽，曲式結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單。多為歌謠體、二部曲式或三部曲式。

二．彈奏樂曲 《鄉(xiāng)村舞會(huì)》仔細(xì)講此曲的難點(diǎn)，要點(diǎn)如：休止符的彈奏。

三．講解彈湊三拍子樂曲所注意的事項(xiàng) 連奏斷奏跳奏的區(qū)別。四．F大調(diào)的基本要求

1.指法

2.變化音

3.手型 的固定

4.指法的變化

五．教師反復(fù)示范彈奏樂曲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂曲旋律的熟悉

六．布置作業(yè)：彈奏《鄉(xiāng)村舞會(huì)》

F大調(diào)音階練習(xí)

搖籃曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受體驗(yàn)樂曲寧靜祥和的氣氛

2、熟練掌握華爾茲風(fēng)格樂曲的演奏。

3、了解三拍子含義及強(qiáng)弱關(guān)系，較準(zhǔn)確的演奏附點(diǎn)、休止。重點(diǎn)：歌曲旋律的學(xué)習(xí)，及左手連奏與右手的對(duì)位 難點(diǎn)：拍子對(duì)位 課型：集體課 教法：講解、示范 教具：電子琴

授課班級(jí)： 11級(jí)學(xué)前教育 2課時(shí) 教學(xué)過程： 組織教學(xué) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、音樂背景

作者簡(jiǎn)介：約翰內(nèi)斯。布拉姆斯是德國古典主義最后的作曲家，出生于漢堡一個(gè)音樂家庭早年師從于戈賽爾。馬克勛學(xué)習(xí)鋼琴，是創(chuàng)作于演奏并重的作曲家。布拉姆斯有很深的音樂造詣，他的作品眾多，體裁多樣，兼有 古典 手法和浪漫精神。極少采用標(biāo)題，其中多數(shù)作品都為世界名曲廣受關(guān)注。因此，人們將他與巴赫貝多芬并稱德國音樂史上的“3b” 二．樂曲分析

1.這是一首非常著名的搖籃曲，旋律十分優(yōu)美。彈奏時(shí)要連貫，注意樂句的呼吸。

2.每個(gè)句子都是從弱起拍（第三拍）開始彈奏要輕一些。

教學(xué)步驟：

1、示范演奏

2、學(xué)習(xí)樂譜。a.節(jié)奏練習(xí)

b.讀譜練習(xí)

3、講解連音的演奏方法

4、分段講解示范，重難點(diǎn)練習(xí)

5、再次示范演奏總結(jié)要點(diǎn)

6、學(xué)生練習(xí)

練習(xí)提示：

1、注意旋律演奏的歌唱性。

2、要數(shù)準(zhǔn)拍子，附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確性及指法的正確合理。

3、手型的保持和穩(wěn)定，連線內(nèi)的音要用連音奏法來演奏

4、旋律要連貫，銜接要自然流暢，注意樂句的呼吸。

5、開始的do音要彈夠四拍半，注意及時(shí)切換音色。

6、按照規(guī)定的速度來演奏該曲，注意左手和弦轉(zhuǎn)換要整齊正確。作業(yè)：完整演奏該曲

千與千尋

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受三拍子樂曲曲風(fēng)，體驗(yàn)輕快活潑的情緒。

2、掌握科學(xué)的練琴方法，熟練掌握該曲的演奏。

3、熟練掌握音的分組及鍵盤與五線譜的對(duì)應(yīng)關(guān)系 重點(diǎn)：右手旋律的學(xué)習(xí)難點(diǎn)：左手連奏與右手的對(duì)位 課型：集體課 教法：講解、示范 教具：電子琴

授課班級(jí)： 11級(jí)學(xué)前教育 2課時(shí) 教學(xué)過程： 組織教學(xué)

1、示范演奏

2、學(xué)習(xí)樂譜。a.節(jié)奏練習(xí)

b.讀譜練習(xí)

3、講解連音的演奏方法

4、分段講解示范，重難點(diǎn)練習(xí)

5、再次示范演奏總結(jié)要點(diǎn)

6、學(xué)生練習(xí)樂曲作品分析: 1.此曲旋律優(yōu)美。彈奏時(shí)應(yīng)注意樂句的呼吸與分句。2.左手彈湊四分音符時(shí)要將連線和跳音區(qū)分開。

3.legato----連奏。左手的八分音符要彈奏連貫和均勻。

練習(xí)提示：

1、練習(xí)時(shí)速度不要太快，腕、臂放松，指尖站穩(wěn)，第一關(guān)節(jié)不要塌下去。

2、要數(shù)準(zhǔn)拍子強(qiáng)弱弱的規(guī)律，及指法的正確合理，連線內(nèi)的音要用連音奏法來演奏。

3、加強(qiáng)3指的練習(xí)，比較容易掌握重心，有利于手型的保持和穩(wěn)定。

4、右手旋律要連貫，銜接要自然流暢，注意樂句的呼吸。

5、左手的雙音演奏要整齊，不要太短。

6、f強(qiáng)，P弱，mf中強(qiáng)，cresc漸強(qiáng)，>漸弱。作業(yè)：完整演奏該曲

哆來咪

教學(xué)目標(biāo)：

1、節(jié)奏休止的彈奏，跳音與連音的奏法。

2、掌握科學(xué)的練琴方法，熟練掌握該曲的演奏。

3、熟練掌握音的分組及鍵盤與五線譜的對(duì)應(yīng)關(guān)系 重點(diǎn)：歌曲旋律的學(xué)習(xí)，及左手連奏與右手的對(duì)位 難點(diǎn)：休止符的彈奏 課型：集體課 教法：講解、示范 教具：電子琴

授課班級(jí)： 11級(jí)學(xué)前教育 2課時(shí) 教學(xué)過程： 組織教學(xué) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、音樂背景

1.這首選自美國電影《音樂之聲》中的插曲描寫女主人公瑪利亞在草原上教孩子們唱歌時(shí)的歡樂情景，富有兒童天真活潑的情趣。2.注意跳音的彈奏要輕松，跳躍應(yīng)彈得短促。3.和弦彈奏要準(zhǔn)確。

4.節(jié)奏中的休止符要彈奏正確。教學(xué)步驟：

7、示范演奏

8、學(xué)習(xí)樂譜。a.節(jié)奏練習(xí)

b.讀譜練習(xí)

9、講解連音的演奏方法10、11、12、分段講解示范，重難點(diǎn)練習(xí)再次示范演奏總結(jié)要點(diǎn) 學(xué)生練習(xí)練習(xí)提示：

1、練習(xí)時(shí)速度要慢，體會(huì)手臂重量的下落，腕、臂放松，指尖站穩(wěn)，第一關(guān)節(jié)不要塌下去。

2、要數(shù)準(zhǔn)拍子，及指法的正確合理，連線內(nèi)的音要用連音奏法來演奏。

3、加強(qiáng)3指的練習(xí)，比較容易掌握重心，有利于手型的保持和穩(wěn)定。

4、旋律要連貫，銜接要自然流暢，注意樂句的呼吸。

5、左手的分解和弦要連奏，柱式和弦彈奏要整齊，作業(yè)：完整演奏該曲

快板

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受名曲的演奏，欣賞名曲。

2、掌握科學(xué)的練琴方法，熟練掌握該曲的演奏。

3、熟練掌握音的分組及鍵盤與五線譜的對(duì)應(yīng)關(guān)系 重點(diǎn)：快速彈奏 難點(diǎn)：休止符的彈奏 課型：集體課 教法：講解、示范 教具：電子琴

授課班級(jí)： 11級(jí)學(xué)前教育 2課時(shí) 教學(xué)過程： 組織教學(xué) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、音樂背景

1.作者簡(jiǎn)介：莫扎特（1756—1791）奧地利作曲家，自幼從父親學(xué)習(xí)音樂，4歲公開演奏古鋼琴，5歲開始作曲，有神童之稱。莫扎特是維也納古典樂派的代表人物之一，寫有大量的作品，曲調(diào)優(yōu)美流暢清晰明朗。2.樂曲解讀：

1.這首莫扎特《g大調(diào)弦樂小夜曲》第一樂章快板的主題旋律輕快富有朝氣。

2.跳音，連音，保持音，強(qiáng)音的奏法要正確。曲所代替。教學(xué)步驟：

7、示范演奏

8、學(xué)習(xí)樂譜。a.節(jié)奏練習(xí)

b.讀譜練習(xí)

9、講解連音的演奏方法

10、分段講解示范，重難點(diǎn)練習(xí)11、12、再次示范演奏總結(jié)要點(diǎn) 學(xué)生練習(xí)

練習(xí)提示：

1、練習(xí)時(shí)速度不要太快，腕、臂放松，指尖站穩(wěn)，第一關(guān)節(jié)不要塌下去。

2、要數(shù)準(zhǔn)拍子，及指法的正確合理，連線內(nèi)的音要用連音奏法來演奏。

3、加強(qiáng)3指的練習(xí)，比較容易掌握重心，有利于手型的保持和穩(wěn)定。

4、旋律要連貫，銜接要自然流暢，注意樂句的呼吸。

5、第三行中，兩手對(duì)唱式的旋律，要注意左右手不同的分句點(diǎn)。

6、f強(qiáng)，P弱，mf中強(qiáng)，cresc漸強(qiáng)，mp中弱，八分音符的演奏要均勻。作業(yè)：完整演奏該曲

揚(yáng)基歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、節(jié)奏休止的彈奏，跳音與連音的奏法。

2、掌握科學(xué)的練琴方法，熟練掌握該曲的演奏。

3、熟練掌握音的分組及鍵盤與五線譜的對(duì)應(yīng)關(guān)系 重點(diǎn)：歌曲旋律的學(xué)習(xí)，及左手連奏與右手的對(duì)位 難點(diǎn)：休止符的彈奏 課型：集體課 教法：講解、示范 教具：電子琴

授課班級(jí)： 11級(jí)學(xué)前教育 2課時(shí) 教學(xué)過程： 組織教學(xué) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、音樂背景

1.這是一首家喻戶曉的美國民間童謠。音樂歡快活潑，樂曲采用短笛或排簫音色進(jìn)行曲節(jié)奏。

2.注意跳音的彈奏要輕松，跳躍應(yīng)彈得短促。3.和弦彈奏要準(zhǔn)確。

4.節(jié)奏中的休止符要彈奏正確。教學(xué)步驟：13、14、示范演奏

學(xué)習(xí)樂譜。a.節(jié)奏練習(xí) b.讀譜練習(xí)15、16、17、18、講解連音的演奏方法 分段講解示范，重難點(diǎn)練習(xí)再次示范演奏總結(jié)要點(diǎn) 學(xué)生練習(xí)練習(xí)提示：

1、練習(xí)時(shí)速度要慢，體會(huì)手臂重量的下落，腕、臂放松，指尖站穩(wěn)，第一關(guān)節(jié)不要塌下去。

2、要數(shù)準(zhǔn)拍子，及指法的正確合理，連線內(nèi)的音要用連音奏法來演奏。

3、加強(qiáng)3指的練習(xí)，比較容易掌握重心，有利于手型的保持和穩(wěn)定。

4、旋律要連貫，銜接要自然流暢，注意樂句的呼吸。

5、左手的分解和弦要連奏，柱式和弦彈奏要整齊，作業(yè)：完整演奏該曲

賣報(bào)歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練彈奏樂曲，體會(huì)中國民間兒歌的氣氛

2、掌握科學(xué)的練琴方法，熟練掌握該曲的演奏。

3、熟練掌握音的分組及鍵盤與五線譜的對(duì)應(yīng)關(guān)系 重點(diǎn)：右手旋律的學(xué)習(xí)難點(diǎn)：左手連奏與右手的對(duì)位 課型：集體課 教法：講解、示范 教具：電子琴

授課班級(jí)： 11級(jí)學(xué)前教育 2課時(shí) 教學(xué)過程： 組織教學(xué)

1、示范演奏

2、學(xué)習(xí)樂譜。a.節(jié)奏練習(xí)

b.讀譜練習(xí)

7、講解連音的演奏方法

8、分段講解示范，重難點(diǎn)練習(xí)

9、再次示范演奏總結(jié)要點(diǎn)

10、學(xué)生練習(xí)

樂曲作品分析: 1.此曲活潑歡快。彈奏時(shí)應(yīng)注意樂句的呼吸與分句。2.左手彈湊四分音符時(shí)要將連線和跳音區(qū)分開。

3.legato----連奏。左手的八分音符要彈奏連貫和均勻。

練習(xí)提示：

1、練習(xí)時(shí)速度不要太快，腕、臂放松，指尖站穩(wěn)，第一關(guān)節(jié)不要塌下去。

2、要數(shù)準(zhǔn)拍子強(qiáng)弱弱的規(guī)律，及指法的正確合理，連線內(nèi)的音要用連音奏法來演奏。

3、加強(qiáng)3指的練習(xí)，比較容易掌握重心，有利于手型的保持和穩(wěn)定。

4、右手旋律要連貫，銜接要自然流暢，注意樂句的呼吸。

5、左手的雙音演奏要整齊，不要太短。

6、f強(qiáng)，P弱，mf中強(qiáng)，cresc漸強(qiáng)，>漸弱。作業(yè)：完整演奏該曲

喜洋洋

教學(xué)目標(biāo)： 熟練彈奏樂曲體會(huì)中國民間音樂歡快的氣氛 重點(diǎn)：跳音和連音的結(jié)合 難點(diǎn)：調(diào)音的控制 課型：集體課 教法：講解、示范 教具：電子琴

授課班級(jí)： 11級(jí)學(xué)前教育 2課時(shí) 教學(xué)過程： 組織教學(xué)

1、示范演奏

2、學(xué)習(xí)樂譜。a.節(jié)奏練習(xí)

b.讀譜練習(xí)11、12、13、14、講解連音的演奏方法 分段講解示范，重難點(diǎn)練習(xí)再次示范演奏總結(jié)要點(diǎn) 學(xué)生練習(xí)

樂曲作品分析: 1.樂曲輕快活潑。左手四度 五度八度音程的大跳增加了熱情洋溢的氣氛。

2.左右手連奏跳奏等不同的彈奏法要協(xié)調(diào)配合好。3.全曲在歡快的氣氛中結(jié)束。結(jié)束和弦要彈的飽滿有力

師范彈奏樂曲《喜洋洋》：

1、講解閱讀樂譜。

2、熟悉樂曲的旋律。

3、加強(qiáng)3指的練習(xí)，比較容易掌握重心，有利于手型的保持和穩(wěn)定。

4、右手旋律要連貫，銜接要自然流暢，注意樂句的呼吸。

5、左手的雙音演奏要整齊，不要太短。

6、f強(qiáng)，P弱，mf中強(qiáng)，cresc漸強(qiáng)，>漸弱。作業(yè)：完整演奏該曲

拔蘿卜

教學(xué)目標(biāo)：

1、雙音彈奏整齊。

2、掌握科學(xué)的練琴方法，熟練掌握該曲的演奏。

3、熟練掌握音的分組及鍵盤與五線譜的對(duì)應(yīng)關(guān)系 重點(diǎn)：左右手旋律的學(xué)習(xí)難點(diǎn)：左手連奏與右手的對(duì)位 課型：集體課 教法：講解、示范 教具：電子琴

授課班級(jí)： 11級(jí)學(xué)前教育 2課時(shí) 教學(xué)過程： 組織教學(xué)

1、示范演奏

2、學(xué)習(xí)樂譜。a.節(jié)奏練習(xí)

b.讀譜練習(xí)15、16、17、18、講解連音的演奏方法 分段講解示范，重難點(diǎn)練習(xí)再次示范演奏總結(jié)要點(diǎn) 學(xué)生練習(xí)

練習(xí)提示：

1、練習(xí)時(shí)速度不要太快，腕、臂放松，指尖站穩(wěn)，第一關(guān)節(jié)不要塌下去。

2、要數(shù)準(zhǔn)拍子強(qiáng)弱弱的規(guī)律，及指法的正確合理，連線內(nèi)的音要用連音奏法來演奏。

3、加強(qiáng)3指的練習(xí)，比較容易掌握重心，有利于手型的保持和穩(wěn)定。

4、右手旋律要連貫，銜接要自然流暢，注意樂句的呼吸。

5、左手的雙音演奏要整齊，不要太短。

6、f強(qiáng)，P弱，mf中強(qiáng)，cresc漸強(qiáng)，>漸弱。業(yè)：完整演奏該曲作

第二篇：電子琴教案

第十周第一課時(shí)（11月10日）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉電子琴上面的各種功能鍵以及鍵盤的基本組成。

2、讓學(xué)生能找出每組do.位置。

3、熟悉七個(gè)音名。

二、教學(xué)過程：

（一）電子琴的結(jié)構(gòu)。

1、電源開關(guān)：琴鍵左中部

2、音量鈕：

3、音箱

4、節(jié)奏鈕：標(biāo)有各種節(jié)奏名稱的鍵鈕，按下某節(jié)奏選擇鈕，電子琴即模擬某種節(jié)奏的打擊樂器聲音。

5、節(jié)奏音量鈕：

6、譜架：用來擺放教材。

7、伴奏選擇鍵：一藍(lán)三灰，在琴的左側(cè)。

8、自動(dòng)伴奏選擇鍵

9、和弦

10、示范曲：右側(cè)藍(lán)色鍵，用來聽示范曲。

11、音色節(jié)奏選擇鍵，右側(cè)藍(lán)色。用來結(jié)合音色表節(jié)奏表選擇不同的音色節(jié)奏。

12、速度

13、伴奏型 伴奏音量

1、總開關(guān)

2、總音量

3、通鍵盤

4、這一部分是音色，用數(shù)字來代表，我們按一下音色的數(shù)字按鈕，再把我們需要的音色用數(shù)字按出來，就能取得我們所需要的音色。

5、自動(dòng)節(jié)奏，大概可以分為流行樂…….（二）鍵盤

師：鍵盤有哪兩種顏色的鍵組成呢？生：黑鍵和白鍵。

師：鍵盤由兩個(gè)黑鍵、三個(gè)黑鍵這樣子排列的，在兩個(gè)黑鍵左邊的白鍵就是1，我們一起數(shù)數(shù)看琴上有幾個(gè)1？聽一聽這幾個(gè)1的聲音有什么不一樣？(越來越高)師：鍵盤越往右呢，聲音越高。電子琴從左往右是音越來越高，最左邊是最低音，最右邊是最高音。（通過親手在鍵盤上尋找來加深印象）

師：接下來你們能把最中間的這個(gè)1找出來嗎？我們把最中間的這個(gè)1叫做中央c，中央代表中間的意思，c是它的音名。平常我們唱的叫做唱名。（出示1234567，cdefgab）

師：我們的鍵盤是7個(gè)白鍵為一個(gè)家，從1到7。你們數(shù)一數(shù)，我們這臺(tái)電子琴有幾個(gè)家組成的呢？（5個(gè)）

師跟學(xué)生一起數(shù)。一個(gè)家庭里除了有7個(gè)白鍵還有幾個(gè)黑鍵呢？5個(gè)。這五個(gè)黑鍵是怎么排列的呢？

師：是兩個(gè)黑鍵、三個(gè)黑鍵這樣子排列的。

總結(jié)：我們的鍵盤由7個(gè)白鍵5個(gè)黑鍵為一個(gè)家，共分為5組。有5個(gè)do。中間的為中央C。第十一周第二課時(shí)（11月11日）

一、教學(xué)目標(biāo)：

掌握彈奏姿勢(shì)，記住彈奏要領(lǐng)；初步識(shí)譜。

二、教學(xué)過程：

（一）彈奏的姿勢(shì)。

1、身體端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。坐三分之二的椅子

2、手勢(shì)：手自然彎曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳頭輕輕拿走，右手手型保持不動(dòng)放于琴鍵上。（這是初步學(xué)習(xí)彈奏手型的基本步驟）

3、觸鍵：用手指尖（或者是說指甲下方）的指肚肉彈奏琴鍵。

4、每一個(gè)手指對(duì)應(yīng)一個(gè)琴鍵，放好位置，成弧形。

5、掌關(guān)節(jié)要突出。

6、正確的手勢(shì)：手的肘部跟鍵應(yīng)該是平行的，7、應(yīng)避免的手勢(shì)：

（二）識(shí)譜。

1、五線譜。用來區(qū)別的音的高低，如爬樓梯一樣，樓梯越高，音越高。（用手比作線和間，加深記憶）。

2、譜號(hào)

師：學(xué)習(xí)電子琴就要學(xué)會(huì)看五線譜 師：既然是五線譜，應(yīng)該有幾條線呢？

師：我們把線與線，也就是每條線之間叫做“間”，五線譜有幾條間？ 生：（五條線、四條間）

師：在每一行五線譜之首，有譜號(hào)，這個(gè)是高音譜號(hào)，主要記錄中央c以上比較高的音。這個(gè)是低音譜號(hào)，主要記錄中央c以下比較低的音。

高音譜號(hào)。（可以讓學(xué)生們依據(jù)高音譜號(hào)的外形展開想象，像風(fēng)車，雨傘，提琴等等，從而加深記憶）。

3、小節(jié)線、小節(jié)、終止線

師：接下來我們來看看，在我們的譜中有一根垂直的線，我們管它叫小節(jié)線，兩個(gè)小節(jié)線之間的部分，我們管它叫小節(jié)，在最后一小節(jié)有兩條線，一根是細(xì)的，一根是粗的，叫做終止線。代表這首歌曲到期這里就結(jié)束了。

4、拍號(hào)

師：接下來我們來認(rèn)識(shí)一下拍號(hào)。

拍號(hào)：表示不同拍子的符號(hào)，緊接在我們的譜號(hào)后面。由兩個(gè)數(shù)字疊置而成。上面的數(shù)字代表每小節(jié)的拍號(hào)，下面的數(shù)字代表以幾分音符為一拍。

5、音符

我們經(jīng)常聽音樂或唱歌的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的音非常的長，有的音很短，在五線譜上怎么記錄長短呢？下面我們來學(xué)習(xí)幾個(gè)音符。

全音符：只有一個(gè)圓圓的符頭，唱四拍。全音符只有符頭，唱四拍。二分音符：空心符頭和符干，二分音符唱兩拍。四分音符：實(shí)心符頭和符干，四分音符唱一拍。

第三篇：電子琴教案

電子琴1

一、認(rèn)電子琴

目前市場(chǎng)常見的家用電子琴有三種：卡西歐、雅馬哈和美得理。

一般電子琴大多是五組鍵，每組有七個(gè)白健，五個(gè)黑鍵。共61個(gè)鍵，左右手分兩區(qū)一區(qū)為左手和旋伴奏控制區(qū)，一區(qū)為右手和旋鍵盤區(qū)。琴面上分四個(gè)部分:一是菜單，二是電源和速度，音量等控制鍵，三是控制音色，節(jié)奏，菜單選擇等控制鍵，四是，試音色，節(jié)奏，示范樂曲，速度音量等。從第三組開始的第一鍵叫中央c，依次向右是defgab。叫音名。與他們對(duì)應(yīng)的叫dou remi fa sol la xi，簡(jiǎn)譜是1 2 3 4 5 6 7。選一個(gè)音色（一種樂器）。

二、準(zhǔn)備動(dòng)作。

全身自然放松，琴登應(yīng)對(duì)準(zhǔn)鍵盤中央，衣服扣縫正對(duì)中央c，琴登不宜太近，與身體保持臂肘的距離，端坐略前傾，雙肩放松保證在彈奏時(shí)雙手舒展自由，便于左右移動(dòng)，座位的高度是當(dāng)手放在鍵盤上之后前臂與鍵盤基本平行或略高于鍵盤，坐凳時(shí)坐前半凳，不能讓尾骨卓凳更不能背向后靠?jī)上ブg保持一拳的距離，右腳在前，左腳在后，重心在前腳掌，兩手的一指均放在中央c上，每個(gè)手指的三個(gè)關(guān)節(jié)要略凸，整個(gè)手掌成半圓型，像握一個(gè)乒乓球，手指觸鍵的部位是指端的肌肉，不是指甲，一指為指端的側(cè)面，一指和五指彈sc調(diào)時(shí)不用靠近黑鍵，彈f=1 或g=1時(shí)五個(gè)指關(guān)節(jié)可以靠近黑鍵，演奏時(shí)手指一鍵時(shí)不能翹，演奏時(shí)一指貼二指內(nèi)側(cè)關(guān)節(jié)向上抬慢慢下滑貼近琴鍵，手不能抬的太高也不能抬的太低，要根據(jù)音階的密度和演奏的強(qiáng)弱和樂曲的剛?cè)岫ǎ直垡较褚粭l平坦馬路通向蒙古包，彈奏時(shí)注意呼吸，手的呼吸。

三、學(xué)習(xí)目的。

健身，彈琴不止是用手指，而是對(duì)全身有利。左右手協(xié)調(diào)，指帶手，手帶臂，臂帶身，為了使手指靈活，每次彈琴之前都要進(jìn)行熱身，活動(dòng)活動(dòng)手指手掌手臂，叫操也可以叫舞也可以，健心，通過樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，樂曲的練習(xí)從而提高我們的識(shí)譜能力，音樂是人類生活不可或缺的，它來源于生活，又影響生活，在人類生活中有很多都來源與音樂。樂理知識(shí)

一、認(rèn)識(shí)低音譜號(hào)、低音譜表

二、認(rèn)識(shí)中央C〔唱：豆

也就是簡(jiǎn)譜中的 1〕

中央C 在高音譜表中住在下加一線 中央C 在 低音譜表 中住在上加一線

鍵盤分黑白二色。我們先看黑色鍵，排列很有規(guī)律，2個(gè)3個(gè)，2個(gè)3個(gè)......找到2個(gè)黑鍵的左邊第一個(gè)白鍵，這就是 1〔豆〕。

61鍵的電子琴中，從最左邊的1數(shù)起到第三個(gè)1，這個(gè)1就是中央C ★注意：彈奏時(shí)必須要用高抬指方法來訓(xùn)練;高音譜表用右手來彈奏;低音譜表用左手來彈奏

三、認(rèn)識(shí)高、低八度的C音

高音

dol

住在高音譜表的第三間

低音

dol 住在低音譜表的第二間 彈奏訓(xùn)練

★注意：彈奏時(shí)必須要用高抬指方法來訓(xùn)練

四、認(rèn)識(shí)大譜表〔鋼琴譜〕

〔大譜表由雙行以上的譜表組成,要當(dāng)成一行樂譜來看.〕

鋼琴譜中,上面一行要用右手來彈,下面一行要用左手來彈 彈奏訓(xùn)練

★注意:彈奏時(shí)要注意手型,音符時(shí)值,準(zhǔn)確的音位。電子琴2《C大調(diào)練習(xí)曲》

一、認(rèn)識(shí)高音譜表中的D、E二音及高八度的D、E二音

二、彈奏練習(xí)曲

建議:

1、先分左、右手單獨(dú)練習(xí)彈奏；

2、再用雙手同時(shí)彈奏來練習(xí)手指的靈活性。

注意：每個(gè)音都要用高抬指方法來練習(xí)，用慢速彈奏。

注意保持手型，架子不能倒！

三、認(rèn)識(shí)低音譜表中的 A 音

四、彈奏練習(xí)曲《C大調(diào)練習(xí)曲》

注意：雙手的交替訓(xùn)練，手腕要放松。

五、電子琴樂曲練習(xí)

C大調(diào)練習(xí)曲

1、先用左手擊拍視唱樂譜；

2、打開節(jié)奏，耳聽鼓點(diǎn)擊拍視唱；

3、用右手練習(xí)彈奏旋律；

4、打開節(jié)奏，耳聽鼓點(diǎn)跟拍彈奏；

5、認(rèn)識(shí)

C、G

和弦，在電子琴的左邊伴奏部,由左手彈奏。

6、關(guān)掉節(jié)奏，練習(xí)雙手配合；等基本掌握后，再打開節(jié)奏，耳聽鼓點(diǎn)跟拍彈奏； 建議：

1、幼小的琴童 應(yīng)該先用單指和弦練習(xí),本課以訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)性為主。

2、始終保持慢速彈奏訓(xùn)練，在初級(jí)入門階段，應(yīng)該以正確的手型訓(xùn)練為首要目標(biāo)！而絕不是速度的要求！時(shí)刻關(guān)注琴童的手指運(yùn)動(dòng)是否正確。

電子琴3《C大調(diào)音階終止式》

一、認(rèn)識(shí)高音譜表中的D、E二音及高八度的D、E二音

二、彈奏練習(xí)曲

建議:

1、先分左、右手單獨(dú)練習(xí)彈奏；

2、再用雙手同時(shí)彈奏來練習(xí)手指的靈活性。

注意：每個(gè)音都要用高抬指方法來練習(xí)，用慢速彈奏。

注意保持手型，架子不能倒！

三、認(rèn)識(shí)低音譜表中的 A 音

四、彈奏練習(xí)曲《C大調(diào)音階終止式》

注意：雙手的交替訓(xùn)練，手腕要放松。

五、電子琴樂曲練習(xí)

C大調(diào)音階終止式

1、先用左手擊拍視唱樂譜；

2、打開節(jié)奏，耳聽鼓點(diǎn)擊拍視唱；

3、用右手練習(xí)彈奏旋律；

4、打開節(jié)奏，耳聽鼓點(diǎn)跟拍彈奏；

5、認(rèn)識(shí)

C、G

和弦，在電子琴的左邊伴奏部,由左手彈奏。

6、關(guān)掉節(jié)奏，練習(xí)雙手配合；等基本掌握后，再打開節(jié)奏，耳聽鼓點(diǎn)跟拍彈奏； 建議：

1、幼小的琴童 應(yīng)該先用單指和弦練習(xí),本課以訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)性為主。

2、始終保持慢速彈奏訓(xùn)練，在初級(jí)入門階段，應(yīng)該以正確的手型訓(xùn)練為首要目標(biāo)！而絕不是速度的要求！時(shí)刻關(guān)注琴童的手指運(yùn)動(dòng)是否正確。

電子琴4《梁祝主題》 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道《梁祝主題》的彈奏方法

2、能初步運(yùn)用雙手彈奏

3、培養(yǎng)同學(xué)之間友愛、互助、團(tuán)結(jié)的精神 教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、知道《梁祝主題》的彈奏方法

2、能運(yùn)用雙手流暢的演奏《梁祝主題》 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體 教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)手型操、手指操

常規(guī)練習(xí)可以很好的規(guī)范手型，靈活手指

二、練習(xí)c大調(diào)音階

三、復(fù)習(xí)《梁祝主題》右手的彈奏方法

1、教師先示范一遍，學(xué)生認(rèn)真的觀察。

2、三位同學(xué)進(jìn)行三手聯(lián)彈的練習(xí)

3、練習(xí)5——10分鐘，教師檢查 學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)時(shí)要求數(shù)拍練習(xí)

四、教師示范雙手彈奏

1、同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)觀察，不懂就問

2、跟著教師一起彈奏左手，三手聯(lián)彈

3、自由練習(xí)。數(shù)拍練習(xí)

4、左右手一起彈奏

5、教師下位進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

五、小老師帶小學(xué)生

能力強(qiáng)的。基礎(chǔ)好的同學(xué)帶那些還不是很熟練的同學(xué)彈奏

六、小組間進(jìn)行比賽 學(xué)生自評(píng) 學(xué)生互評(píng) 教師評(píng)價(jià)

七、下課小結(jié)

電子琴5《友誼地久天長》 課前準(zhǔn)備：手指活動(dòng)操 技能練習(xí)：

1聽音彈奏：師彈奏簡(jiǎn)短的旋律片段，學(xué)生聆聽，在琴上把聽到的彈奏出來。2兒歌《五線譜》復(fù)習(xí)。

3卡片唱譜、彈奏：師出示卡片，生唱譜，在琴上彈奏。新課教學(xué)：

1師：今天老師給你們帶了一首曲子，讓我們一起聽一聽。

導(dǎo)入《友誼地久天長》

2歌曲分析：談?wù)勀闶窃鯓觼矸治龈枨模?）從唱歌譜學(xué)。

（2）分析和以前的曲子的不同。（3）音色用其他音色。3單手高音譜自學(xué)。

分析難點(diǎn)：第四小節(jié)的3是兩拍的。反復(fù)練習(xí)。4合譜新授：

（1）自看歌譜，進(jìn)行分析，請(qǐng)學(xué)生交流。

（2）分組讀譜：休止符處休息。交換練習(xí)。一起演唱。

（3）分組無聲練習(xí)：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（4）分組有聲練習(xí)：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（5）獨(dú)立練習(xí)：跟著老師邊彈邊唱。5歌曲彈奏：不換音色，獨(dú)立彈奏歌譜。6合奏練習(xí)：合奏，分組，男女生彈奏等。7歌曲欣賞：

（1）師：同學(xué)們基本上掌握歌曲的彈奏了，現(xiàn)在讓你的手腕和手指休息一會(huì)，我們來聽一段音樂?！队颜x地久天長》（2）分析：

樂器：在其中都是用一些民族樂器來展現(xiàn)歌曲的。有笛子，口弦，嗩吶，銅，鼓等。

旋律：非常的快。是人民快樂心情的寫照（推翻了千年的奴隸制度，獲得自由的快樂場(chǎng)景）力度：比較強(qiáng)。

8電子琴上找找民族組音色：進(jìn)行音色選擇練習(xí)。每人選擇一個(gè)最喜歡的音色。說說你的感受。

9選一位學(xué)生，聽她彈奏，凡是選擇和她一樣音色的小伙伴可以一起彈奏。10活動(dòng)練習(xí)：分A、B、C三組，一組一個(gè)音色練習(xí)。11同桌合作：采用不同音色創(chuàng)編歌譜。12全班合作練習(xí)：結(jié)合學(xué)生中的成果進(jìn)行。13交流本課的收獲。

電子琴6《倫敦橋》 課前準(zhǔn)備：手指活動(dòng)操 技能練習(xí)：

1聽音彈奏：師彈奏簡(jiǎn)短的旋律片段，學(xué)生聆聽，在琴上把聽到的彈奏出來。2兒歌《五線譜》復(fù)習(xí)。

3卡片唱譜、彈奏：師出示卡片，生唱譜，在琴上彈奏。新課教學(xué)：

1師：今天老師給你們帶了一首曲子，讓我們一起聽一聽。

導(dǎo)入《倫敦橋》

2歌曲分析：談?wù)勀闶窃鯓觼矸治龈枨模?）從唱歌譜學(xué)。

（2）分析和以前的曲子的不同。（3）音色用其他音色。3單手高音譜自學(xué)。

分析難點(diǎn)：第四小節(jié)的3是兩拍的。反復(fù)練習(xí)。4合譜新授：

（1）自看歌譜，進(jìn)行分析，請(qǐng)學(xué)生交流。

（2）分組讀譜：休止符處休息。交換練習(xí)。一起演唱。

（3）分組無聲練習(xí)：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（4）分組有聲練習(xí)：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（5）獨(dú)立練習(xí)：跟著老師邊彈邊唱。5歌曲彈奏：不換音色，獨(dú)立彈奏歌譜。6合奏練習(xí)：合奏，分組，男女生彈奏等。7歌曲欣賞：

（1）師：同學(xué)們基本上掌握歌曲的彈奏了，現(xiàn)在讓你的手腕和手指休息一會(huì)，我們來聽一段音樂。《倫敦橋》（2）分析：

樂器：在其中都是用一些民族樂器來展現(xiàn)歌曲的。有笛子，口弦，嗩吶，銅，鼓等。

旋律：非常的快。是人民快樂心情的寫照（推翻了千年的奴隸制度，獲得自由的快樂場(chǎng)景）力度：比較強(qiáng)。

8電子琴上找找民族組音色：進(jìn)行音色選擇練習(xí)。每人選擇一個(gè)最喜歡的音色。說說你的感受。

9選一位學(xué)生，聽她彈奏，凡是選擇和她一樣音色的小伙伴可以一起彈奏。10活動(dòng)練習(xí)：分A、B、C三組，一組一個(gè)音色練習(xí)。11同桌合作：采用不同音色創(chuàng)編歌譜。12全班合作練習(xí)：結(jié)合學(xué)生中的成果進(jìn)行。13交流本課的收獲。電子琴7《青春舞曲》 課前準(zhǔn)備：手指活動(dòng)操 技能練習(xí)：

1聽音彈奏：師彈奏簡(jiǎn)短的旋律片段，學(xué)生聆聽，在琴上把聽到的彈奏出來。2《五線譜》復(fù)習(xí)。

3卡片唱譜、彈奏：師出示卡片，生唱譜，在琴上彈奏。新課教學(xué)：

1師：今天老師給你們帶了一首曲子，讓我們一起聽一聽。

導(dǎo)入《青春舞曲》

2歌曲分析：談?wù)勀闶窃鯓觼矸治龈枨模?）從唱歌譜學(xué)。

（2）分析和以前的曲子的不同。（3）音色用其他音色。3單手高音譜自學(xué)。

分析難點(diǎn)：第四小節(jié)的3是兩拍的。反復(fù)練習(xí)。4合譜新授：

（1）自看歌譜，進(jìn)行分析，請(qǐng)學(xué)生交流。

（2）分組讀譜：休止符處休息。交換練習(xí)。一起演唱。

（3）分組無聲練習(xí)：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（4）分組有聲練習(xí)：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（5）獨(dú)立練習(xí)：跟著老師邊彈邊唱。5歌曲彈奏：不換音色，獨(dú)立彈奏歌譜。6合奏練習(xí)：合奏，分組，男女生彈奏等。7歌曲欣賞：

（1）師：同學(xué)們基本上掌握歌曲的彈奏了，現(xiàn)在讓你的手腕和手指休息一會(huì)，我們來聽一段音樂?！肚啻何枨罚?）分析：

樂器：在其中都是用一些民族樂器來展現(xiàn)歌曲的。有笛子，口弦，嗩吶，銅，鼓等。

旋律：非常的快。是人民快樂心情的寫照（推翻了千年的奴隸制度，獲得自由的快樂場(chǎng)景）力度：比較強(qiáng)。

8電子琴上找找民族組音色：進(jìn)行音色選擇練習(xí)。每人選擇一個(gè)最喜歡的音色。說說你的感受。

9選一位學(xué)生，聽她彈奏，凡是選擇和她一樣音色的小伙伴可以一起彈奏。10活動(dòng)練習(xí)：分A、B、C三組，一組一個(gè)音色練習(xí)。11同桌合作：采用不同音色創(chuàng)編歌譜。12全班合作練習(xí)：結(jié)合學(xué)生中的成果進(jìn)行。13交流本課的收獲。

第四篇：電子琴教案

音樂教案（電子琴教案）

一.指導(dǎo)思想電子琴以其豐富的音色，多變的節(jié)奏，較容易掌握的演奏方法贏得了小朋友的喜愛。當(dāng)小朋友把會(huì)唱的歌通過轉(zhuǎn)變成琴聲演奏出來時(shí)，都會(huì)充滿了成就感和自豪感。按循序漸進(jìn)的原則以及符合學(xué)生年齡特征的要求，通過有趣味地聽、視、想、唱、彈的方法，制定了電子琴教學(xué)內(nèi)容。

二.教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜，能根據(jù)簡(jiǎn)譜唱出彈奏曲目，打出節(jié)奏。2.能根據(jù)鍵盤準(zhǔn)確找出1——7的位置，能初步根據(jù)所學(xué)簡(jiǎn)譜彈奏曲目。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，發(fā)展審美能力。4.讓學(xué)生保持良好的演奏姿勢(shì)和學(xué)會(huì)正確的演奏技巧。三.教學(xué)內(nèi)容 1.認(rèn)識(shí)五線譜

2.認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)、高音譜表 3.認(rèn)識(shí)低音譜號(hào)、低音譜表

4.認(rèn)識(shí)高音譜表中的D、E二音及高八度的D、E二音 5.認(rèn)識(shí)高音譜表中的F、G二音及高八度的F、G二音 6.認(rèn)識(shí)低音譜表中的G、B二音 7.認(rèn)識(shí)附點(diǎn)

8.認(rèn)識(shí)八分附點(diǎn)音符： 9.認(rèn)識(shí)F調(diào)

四.教學(xué)過程 樂理知識(shí)

一、認(rèn)識(shí)五線四間、加線、加間

兒歌：

五條長線四個(gè)間，音樂家族住里邊。

豆、瑞、米、發(fā)、梭、啦、西，排著隊(duì)伍上樓梯；

C、D、E、F、G、A、B，一線一間住上去。

音符多了住不下，上下再把線、間加。

五線譜可以用我們的手來比較。

二、認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)、高音譜表

因?yàn)楦咭糇V號(hào)的起筆點(diǎn)在第二線,所以高音譜表也叫 G 譜表，三、認(rèn)識(shí)拍號(hào)、小節(jié)、小節(jié)線、終止線

四、認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符

1、聽辨音的長短

兒歌：

我用小手輕輕拍，音的長短就出現(xiàn)。

小手落下前半拍，小手抬起后半拍。

一下一上共一拍，不慌不忙慢慢來。

速度均勻不要變，經(jīng)常練習(xí)就明白。

2、認(rèn)識(shí)音符

兒歌：

圓圈爸爸唱四拍，嗚 — — —

勺子?jì)寢尦獌膳?，?—

蝌蚪自己唱一拍，咚

［讓孩子自己選擇最喜歡的顏色涂染三個(gè)大蘋果。第一個(gè)蘋果用一種顏色；第二個(gè)蘋果先用鉛筆劃分成2份，再用2種顏色涂染；第三個(gè)蘋果先用鉛筆劃分成4份，再用4種顏色涂染。］

五、節(jié)奏訓(xùn)練

打拍子、念節(jié)奏

彈奏訓(xùn)練

一、彈琴姿勢(shì):

1、座位需對(duì)準(zhǔn)電子琴的正中；

2、凳和琴的高低比例要適中，以小臂水平略高于琴鍵為準(zhǔn)；

3、上身稍前傾，雙肩自然放松。

4、注意臀部只能坐凳子的三分之一。雙腳要分開,右腳略前伸。

二、認(rèn)識(shí)五指 兒歌：

我有一雙小小手，都有五個(gè)手指頭。

一二三四五，五四三而一。

我用小手來彈琴，真呀真好聽。

三、手型練習(xí)

方法：一手握拳，另一手掌抱拳，再將握拳的手拿掉，抱拳的那只手保持不變,手型基本標(biāo)準(zhǔn)。

注意：

1、手指自然彎曲，三個(gè)關(guān)節(jié)都要突出；

2、指尖觸鍵，〔大指外側(cè)觸鍵〕

3、腕部保持水平；

4、手心似握球狀，四、五指要站直。

兒歌：

拇指彎彎想睡覺，二指三指挺起腰，四指立正要站牢，五指千萬不能倒！

手指游戲：〔雙手十指相對(duì)〕

1、大指見面歪著頭，二指見面先后退，三指見面推一推，四指見面老五陪，五指見面把腰彎。

2、五找五，四找四，三找三，二找二，嘰里咕嚕翻個(gè)個(gè)，老大點(diǎn)頭笑嘻嘻，手指游戲真有趣。哈哈----哈！〔這個(gè)游戲手背相對(duì)〕

手臂放松訓(xùn)練：

1、學(xué)鳥飛

2、學(xué)嘆氣

這樣比較我想大家一定比較清楚了。

四、了解新音符在琴上的位置

三、手的練習(xí)

左手練習(xí)

雙手練習(xí)

以上譜例中的數(shù)字都指的是指法。

第二講（二課時(shí)）

樂理知識(shí)

一、認(rèn)識(shí)低音譜號(hào)、低音譜表

二、認(rèn)識(shí)中央C〔唱：豆 也就是簡(jiǎn)譜中的 1〕

中央C 在 高音譜表中住在下加一線

中央C 在 低音譜表 中住在上加一線

彈奏訓(xùn)練 認(rèn)識(shí)鍵盤：

鍵盤分黑白二色。我們先看黑色鍵，排列很有規(guī)律，2個(gè)3個(gè)，2個(gè)3個(gè)......找到2個(gè)黑鍵的左邊第一個(gè)白鍵，這就是 1〔豆〕。

61鍵的電子琴中，從最左邊的1數(shù)起到第三個(gè)1，這個(gè)1就是中央C

〔圖中所標(biāo)的 3 表示用三指來彈奏這個(gè)音?！?/p>

★注意：彈奏時(shí)必須要用高抬指方法來訓(xùn)練

高音譜表用右手來彈奏

低音譜表用左手來彈奏

樂理知識(shí)

三、認(rèn)識(shí)高、低八度的C音

高音 豆 住在高音譜表的第三間

低音 豆 住在低音譜表的

彈奏訓(xùn)練

〔圖中所標(biāo)的 3 表示用三指來彈奏這個(gè)音。〕

★注意：彈奏時(shí)必須要用高抬指方法來訓(xùn)練

第二

間

高音譜表用右手來彈奏

低音譜表用左手來彈奏

樂理知識(shí)

四、認(rèn)識(shí)大譜表〔鋼琴譜〕

〔大譜表由雙行以上的譜表組成,要當(dāng)成一行樂譜來看.〕

鋼琴譜中,上面一行要用右手來彈,下面一行要用左手來彈

彈奏訓(xùn)練

★注意:彈奏時(shí)要注意手型,音符時(shí)值,準(zhǔn)確的音位.第三講〔二課時(shí)〕

樂理知識(shí)

一、認(rèn)識(shí)高音譜表中的D、E二音及高八度的D、E二音

二、彈奏練習(xí)曲

建議:

1、先分左、右手單獨(dú)練習(xí)彈奏；

2、再用雙手同時(shí)彈奏來練習(xí)手指的靈活性。

注意：每個(gè)音都要用高抬指方法來練習(xí)，用慢速彈奏。注意保持手型，架子不能倒！

三、認(rèn)識(shí)低音譜表中的 A 音

四、彈奏練習(xí)曲《小夜曲》

注意：雙手的交替訓(xùn)練，手腕要放松。

五、電子琴樂曲練習(xí)《搖啊搖》

1、先用左手擊拍視唱樂譜；

2、打開節(jié)奏，耳聽鼓點(diǎn)擊拍視唱；

3、用右手練習(xí)彈奏旋律；

4、打開節(jié)奏，耳聽鼓點(diǎn)跟拍彈奏；

5、認(rèn)識(shí) C、G 和弦，在電子琴的左邊伴奏部,由左手彈奏。

6、關(guān)掉節(jié)奏，練習(xí)雙手配合；等基本掌握后，再打開節(jié)奏，耳聽鼓點(diǎn)跟拍彈奏；

建議：

1、幼小的琴童 應(yīng)該先用單指和弦練習(xí),本課以訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)性為主。

2、始終保持慢速彈奏訓(xùn)練，在初級(jí)入門階段，應(yīng)該以正確的手型訓(xùn)練為首要目標(biāo)！而絕不是速度的要求！時(shí)刻關(guān)注琴童的手指運(yùn)動(dòng)是否正確。

課后書面作業(yè)

1、用學(xué)過的音符將《搖啊搖》樂曲高八度抄寫一遍.2、填空

第四講〔三課時(shí)〕

樂理知識(shí)

一、認(rèn)識(shí)高音譜表中的F、G二音及高八度的F、G二音

二、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào) 反復(fù)記號(hào)有二種用法：

1、如果只出現(xiàn)反復(fù)記號(hào)后半部分，那么就要從頭反復(fù)至結(jié)束；

2、如果反復(fù)記號(hào)全部出現(xiàn)，則只重復(fù)反復(fù)記號(hào)里的旋律。

三、認(rèn)識(shí) E 和弦

彈奏訓(xùn)練

一、彈奏練習(xí)曲（一、二 注意反復(fù)記號(hào)的正確運(yùn)用）

建議：

1、先分左、右手單獨(dú)練習(xí)彈奏；

2、再用雙手同時(shí)彈奏來練習(xí)十指的靈活性。

注意：本課重點(diǎn)是四指、五指的訓(xùn)練。

這二個(gè)手指是最難達(dá)到要求的，必須重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練。

★五個(gè)手指中，四指獨(dú)立性最差，要刻意加強(qiáng)四指的抬指、觸鍵練習(xí)；

★五指易犯的毛病是：用手指外側(cè)觸鍵！練習(xí)時(shí)小指一定要做到：指尖觸鍵，支撐住手型！

每個(gè)音都要用高抬指方法來練習(xí)，用慢速彈奏。注意保持手型，架子不能倒

二、練習(xí)彈奏《母雞下蛋》

要點(diǎn)：注意雙手的交替訓(xùn)練

三、節(jié)奏游戲：《我不累》

彈起琴來唱起歌，12345，叮叮咚咚多快樂，54323，媽媽問我累不累，我說我不累，五線譜里朋友多，54321。

四、練習(xí)彈奏《劃船歌》 注意：每個(gè)樂句要彈的流暢。

五、練習(xí)彈奏《花蝴蝶》

1、手腕游戲：（選自舞蹈訓(xùn)練）

2、學(xué)習(xí)同音換指法：用手腕帶動(dòng)小臂、手指運(yùn)動(dòng)，下鍵要有力、扎實(shí)，手腕、手臂不能僵硬。

第五講

一、樂理知識(shí)

1、認(rèn)識(shí)低音譜表中的G、B二音，二、彈奏訓(xùn)練

1、彈奏練習(xí)曲《新疆小曲》： 注意雙手的交替訓(xùn)練；

2、彈奏練習(xí)曲《農(nóng)場(chǎng)小鴨》：

注意雙音聲音要整齊，下鍵時(shí)手指力量要集中，手腕要有彈性。

一、樂理知識(shí)

1、認(rèn)識(shí)八分音符： 復(fù)習(xí)時(shí)值兒歌：

圓圈爸爸唱四拍，嗚— — — —

勺子?jì)寢尦獌膳?，匡?蝌蚪自己唱一拍，冬（增加下面一句）辮子妹妹唱半拍，大

2、認(rèn)識(shí)四分休止符：

兒歌: 休止符，象紅燈，閉上小嘴不出聲，拍子還要繼續(xù)打，大大大大（空）咚。

二、彈奏訓(xùn)練

1、彈奏電子琴曲《粉刷匠》：

2、彈奏練習(xí)曲《生日歌》：

注意休止符的正確運(yùn)用.一、樂理知識(shí)

認(rèn)識(shí)高音譜表中的A音：

二、彈奏訓(xùn)練

彈奏電子琴曲：

1、《小星星》：

注意:

1、第一和第二小節(jié)的1----4指的擴(kuò)指法;

2、反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用。

2、《理發(fā)師》:

注意休止符和八分音符的正確運(yùn)用。

第六講

樂理知識(shí)

1、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)：

附點(diǎn)的作用：延長前面音符時(shí)值的一半；

2、認(rèn)識(shí)二分附點(diǎn)音符：唱3拍； 彈奏訓(xùn)練 《蘇珊娜》；

3、認(rèn)識(shí)低音譜表中的C、D、E三音，彈奏訓(xùn)練

《我愛我的幼兒園》；

樂理知識(shí)

一、認(rèn)識(shí)連線： 連線的作用：

1、用在不同音符上的連線叫圓音線，也有叫圓滑線，表示彈奏的要連貫、流暢；如圖：（圓音線）

2、用在相同的音符上的連線叫連音線，表示要把這2個(gè)音的時(shí)值相加，而第二個(gè)音不彈。如：

LX1圖：把2個(gè)3拍的C（1）音連起來唱成6拍，而第二個(gè)C 音就不唱了。

LX2圖：把2個(gè)2拍的G（5）音連起來唱成4拍，而第二個(gè)G 音就不唱了。彈奏訓(xùn)練

《小白船》、《翹翹板》；

二、認(rèn)識(shí)全休止符： 彈奏電子琴曲： 《兩顆小星星》；

作業(yè)：請(qǐng)先用筆將歌曲最后三個(gè)小節(jié)的C音用連線連接起來，使它們變成一個(gè)唱9拍的C音。

注意：這首樂曲第一小節(jié)的左手出現(xiàn)的是全休止符，彈奏時(shí)，第一小節(jié)是沒有伴奏音的，和弦伴奏應(yīng)在第二小節(jié)出現(xiàn)。

樂理知識(shí)

認(rèn)識(shí)高音譜表中的B音和高八度的B音：

1、學(xué)習(xí)操作 Fill-in 說明：Fill-in 節(jié)奏填充，用在樂句或結(jié)尾處的節(jié)奏花點(diǎn)，操作時(shí)動(dòng)作要快。

2、認(rèn)識(shí)小三和弦：Am、Dm、Em； 彈奏電子琴曲： 《四季歌》、《櫻花》； 注意 Fill-in記號(hào)的運(yùn)用。

3、省略記號(hào)：表示內(nèi)容同前一小節(jié)。

4、認(rèn)識(shí)左、右手標(biāo)記：

左手：

1、L.H

2、m.s

右手：

1、R.H

2、m.d

彈奏練習(xí)曲

第七講

從本講開始，結(jié)束單指和弦練習(xí)，進(jìn)入多指和弦訓(xùn)練。樂理知識(shí)： 認(rèn)識(shí)

延

音

記

號(hào)

：

彈奏訓(xùn)練： 學(xué)習(xí)跨指、穿指法；

樂理知識(shí)：

1、認(rèn)識(shí)跳音記號(hào)：

2、認(rèn)識(shí)切分音；

彈奏訓(xùn)練：

樂理知識(shí)：

認(rèn)識(shí)八分休止符：

空半拍:彈奏訓(xùn)練：

認(rèn)識(shí)四分附點(diǎn)音符：

唱1拍半

彈奏訓(xùn)練：

第八講

樂理知識(shí)

認(rèn)識(shí)十六分音符：

彈奏訓(xùn)練：

樂理知識(shí)

認(rèn)識(shí)八分附點(diǎn)音符：

1個(gè)八分附點(diǎn)音符的時(shí)值=3個(gè)十六分音符的時(shí)值 彈奏訓(xùn)練

樂理知識(shí) 認(rèn)識(shí)變音記號(hào)： 常用的有以下三種

升號(hào)：將白鍵音向右升高半音。

降號(hào)：將白鍵音向左降低半音

原號(hào)：將升高或降低的音還原為白鍵上的音。變音記號(hào)有2種用途：

1、用作調(diào)號(hào)；（只用升號(hào)、降號(hào)）

2、用作臨時(shí)記號(hào)；

臨時(shí)升高、降低或還原某一個(gè)音的變音記號(hào)叫作臨時(shí)記號(hào)； 臨時(shí)記號(hào)的用法： 它只對(duì)

1、本小節(jié)的某一個(gè)音；

2、在它后面的同音高的音有效。樂理知識(shí)

認(rèn)識(shí)G調(diào)：

緊跟高音譜號(hào)后面的第五線上有一個(gè)升號(hào)，這就是G調(diào)，表明這首樂曲從頭至尾都要升F。

彈奏訓(xùn)練：

樂理知識(shí) 認(rèn)識(shí)倚音：

小音符表示倚音，倚音分有單倚音和復(fù)倚音二種，起裝飾作用。演奏時(shí)要輕而快，一帶而過，時(shí)值包含在主音內(nèi)。彈奏時(shí)要求手指非常靈巧。彈奏訓(xùn)練： 練習(xí)暗換指：

在彈一個(gè)較長的單音時(shí)，迅速地?fù)Q成另一個(gè)手指，而在換指時(shí)這個(gè)音絕不能再彈響。

樂理知識(shí)

認(rèn)識(shí)D調(diào)：

緊跟高音譜號(hào)后面的第五線、第三間上各有一個(gè)升號(hào)，這就是D調(diào)，表明這首樂曲從頭至尾都要升F、升C。

彈奏訓(xùn)練：

樂理知識(shí)

3、認(rèn)識(shí)低音譜表中的G、A、B三音： 彈奏訓(xùn)練：

指法總復(fù)習(xí)：

第九講

樂理知識(shí)

認(rèn)識(shí)F調(diào)

緊跟高音譜號(hào)后面的第三線有一個(gè)降號(hào)，這就是F調(diào)，表明這首樂曲從頭至尾都要降B

彈奏訓(xùn)練：

雙音練習(xí): 彈奏雙音時(shí)，要求手指下鍵要整齊，力量要均衡

第五篇：EDA_電子琴課程設(shè)計(jì) 2

《EDA技術(shù)實(shí)用教程》課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)報(bào)告

課 題：

EDA電子琴

課程名稱： EDA技術(shù)實(shí)用教程

學(xué)院名稱：

物理電氣信息學(xué)院

班 級(jí)： 2011級(jí)通信工程（1）班 學(xué)生姓名： 安 昱 學(xué) 號(hào)： 12011243986 指導(dǎo)教師： 楊澤林

2013年12月26日

EDA技術(shù)實(shí)用教程課程設(shè)計(jì)

EDA電子琴

摘 要 ：本課程設(shè)計(jì)主要采用EDA技術(shù)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的八音符電子琴，它可通過按鍵輸入來控制音響從而演奏出已存入的樂曲。在課程設(shè)計(jì)中，系統(tǒng)開發(fā)平臺(tái)為Windows XP，程序設(shè)計(jì)采用VHDL語言，程序運(yùn)行平臺(tái)為Quartus II。然后編寫程序?qū)崿F(xiàn)電子琴的各項(xiàng)功能，使不同的音階對(duì)應(yīng)不同頻率的正弦波，按下不同的鍵時(shí)發(fā)出對(duì)應(yīng)頻率的聲音。程序通過調(diào)試運(yùn)行，時(shí)序仿真，電路功能驗(yàn)證，順利地實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)目標(biāo)。關(guān)鍵詞 ： 電子琴；EDA；VHDL；音階；頻率

1、引 言

隨著信息科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)代電子產(chǎn)品的性能越來越高，復(fù)雜度越來越大，更新步伐也越來越快，電子技術(shù)的發(fā)展進(jìn)入了劃時(shí)代的階段。其中電子技術(shù)的核心便是電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化EDA（Electronic Design Automatic）技術(shù)。EDA是指以計(jì)算機(jī)為工作平臺(tái)，融合了應(yīng)用電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、智能化技術(shù)的最新成果而開發(fā)出的電子CAD通用軟件包，它根據(jù)硬件描述語言VHDL完成的設(shè)計(jì)文件，自動(dòng)完成邏輯編譯、化簡(jiǎn)、分割、綜合、優(yōu)化、布局布線及仿真，直至完成對(duì)于特定目標(biāo)芯片的適配編譯、邏輯映射和編程下載等工作。本課程設(shè)計(jì)就是采用EDA技術(shù)描述語言VHDL編程實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)易電子琴的各項(xiàng)功能，是EDA技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的一個(gè)很好的例子。

1.1 課程設(shè)計(jì)目的

本課程設(shè)計(jì)主要是基于VHDL文本輸入法設(shè)計(jì)樂曲演奏電路，該系統(tǒng)基于計(jì)算機(jī)中時(shí)鐘分頻器的原理，采用自頂向下的設(shè)計(jì)方法來實(shí)現(xiàn)，通過按鍵輸入來控制音響或者自動(dòng)演奏已存入的歌曲。系統(tǒng)由樂曲自動(dòng)演奏模塊、音調(diào)發(fā)生模塊和數(shù)控分頻模塊三個(gè)部分組成。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)是用硬件描述語言VHDL按模塊化方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行編程、時(shí)序仿真、電路功能驗(yàn)證，奏出美妙的樂曲。該設(shè)計(jì)最重要的一點(diǎn)就是通過按鍵控制不同的音調(diào)發(fā)生，每一個(gè)音調(diào)對(duì)應(yīng)不同的頻率，從而輸出對(duì)應(yīng)頻率的聲音。

1.2 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的八音符電子琴，它可通過按鍵輸入來控制音響。

（2）系統(tǒng)演奏時(shí)可以選擇是手動(dòng)演奏（由鍵盤輸入）還是自動(dòng)演奏已存入的樂曲。EDA技術(shù)實(shí)用教程課程設(shè)計(jì)

（3）能夠自動(dòng)演奏多首樂曲，且樂曲可重復(fù)演奏。

1.3 課程設(shè)計(jì)原理

本課程設(shè)計(jì)目的在于靈活運(yùn)用EDA技術(shù)編程實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)易電子琴的樂曲演奏，它要求在實(shí)驗(yàn)箱上構(gòu)造一個(gè)電子琴電路，不同的音階對(duì)應(yīng)不同頻率的正弦波。按下每個(gè)代表不同音階的按鍵時(shí)，能夠發(fā)出對(duì)應(yīng)頻率的聲音。故系統(tǒng)可分為樂曲自動(dòng)演奏模塊（AUTO）、音調(diào)發(fā)生模塊（TONE）和數(shù)控分頻模塊(FENPIN)三部分。系統(tǒng)的整體組裝設(shè)計(jì)原理圖如1-1所示。

圖1-1系統(tǒng)的整體組裝設(shè)計(jì)原理圖

由于設(shè)計(jì)分模塊組成，每個(gè)單獨(dú)的模塊都是一個(gè)完整的源程序，分別實(shí)現(xiàn)不同性質(zhì)的功能，但是每個(gè)模塊又是緊密關(guān)聯(lián)的，前一個(gè)模塊的輸出很可能是后一模塊的輸入。如AUTO模塊的音符信號(hào)輸出就是TONE模塊的音符信號(hào)輸入。另外，時(shí)鐘脈沖信號(hào)在本課程設(shè)計(jì)中用的最多，用處也最大，一般情況下時(shí)鐘信號(hào)處上升沿有效，判斷和控制各個(gè)計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)多少。、EDA、VHDL簡(jiǎn)介

EDA技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為工作平臺(tái)，融合了應(yīng)用電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理及智能化技術(shù)的最新成果，進(jìn)行電子產(chǎn)品的自動(dòng)設(shè)計(jì)。EDA可提供文本輸入以及圖形編輯的方法將設(shè)計(jì)者的意圖用程序或者圖形方式表達(dá)出來，而我們經(jīng)常用到的VHDL語言便是用于編寫源程序所需的最常見的硬件描述語言（VHDL）之一。

2.1 EDA技術(shù)

EDA是電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化（Electronic Design Automation）縮寫，是90年代初從CAD、CAM、CAT和CAE的概念發(fā)展而來的。EDA技術(shù)是電子設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，利用EDA工具可以代替設(shè)計(jì)者完成電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的大部分工作。EDA工具從數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)的單一領(lǐng)域，EDA技術(shù)實(shí)用教程課程設(shè)計(jì)

發(fā)展到今天，應(yīng)用范圍已涉及模擬、微波等多個(gè)領(lǐng)域，可以實(shí)現(xiàn)各個(gè)領(lǐng)域電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的測(cè)試、設(shè)計(jì)方針和布局布線等。

現(xiàn)在對(duì)EDA的概念或范疇用得很寬，包括在機(jī)械、電子、通信、航空航天、化工、礦產(chǎn)、生物、醫(yī)學(xué)、軍事等各個(gè)領(lǐng)域，都有EDA的應(yīng)用。目前EDA主要輔助進(jìn)行三個(gè)方面的設(shè)計(jì)工作：IC設(shè)計(jì)、電子電路設(shè)計(jì)和PCB設(shè)計(jì)。

2.2 VHDL語言

常用硬件描述語言有VHDL、Verilog和ABEL語言，而VHDL主要用于描述數(shù)字系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、行為、功能和接口。除了含有許多具有硬件特征的語句外，VHDL的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是將設(shè)計(jì)實(shí)體的內(nèi)部功能和算法完成部分。

相對(duì)于其他硬件語言，VHDL有許多優(yōu)點(diǎn)。比如VHDL的行為描述能力更強(qiáng)，而且具有豐富的仿真語句和庫函數(shù)，隨時(shí)可對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行仿真模擬，使設(shè)計(jì)者對(duì)整個(gè)工程的結(jié)構(gòu)和功能可行性做出判斷；另外，由于具有類屬描述語句和子程序調(diào)用等功能，對(duì)于完成的設(shè)計(jì)，在不改變?cè)闯绦虻臈l件下，只需改變類屬參量和函數(shù)，就能輕易地改變?cè)O(shè)計(jì)的規(guī)模和結(jié)構(gòu)。

3、簡(jiǎn)易電子琴的設(shè)計(jì)過程

根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求，系統(tǒng)該系統(tǒng)基于計(jì)算機(jī)中時(shí)鐘分頻器的原理，設(shè)計(jì)采用自頂向下的設(shè)計(jì)方法，通過按鍵輸入來控制音響或者自動(dòng)演奏已存入的歌曲。它由樂曲自動(dòng)演奏模塊、音調(diào)發(fā)生模塊和數(shù)控分頻模塊三部分組成。

3.1 樂曲自動(dòng)演奏模塊

樂曲自動(dòng)演奏模塊的作用是產(chǎn)生8位發(fā)生控制輸入信號(hào)。當(dāng)進(jìn)行自動(dòng)演奏時(shí)，由存儲(chǔ)在此模塊的8位二進(jìn)制數(shù)作為發(fā)聲控制輸入，從而自動(dòng)演奏樂曲。

該模塊的VHDL源程序主要由3個(gè)工作進(jìn)程組成，分別為PULSE0，MUSIC和COM1。PULSE0的作用是根據(jù)鍵盤輸入（自動(dòng)演奏）的值（0或1）來判斷計(jì)數(shù)器COUNT以及脈沖CLK2的輸出值。部分源程序如下：

PULSE0:PROCESS(CLK,AUTO)

--工作進(jìn)程開始

VARIABLE COUNT:INTEGER RANGE 0 TO 8;

--定義計(jì)數(shù)器變量，值從0到8

IF AUTO='1'THEN

--鍵盤輸入為

1COUNT:=0;CLK2<='0';--計(jì)數(shù)器值指0，時(shí)鐘信號(hào)為0

ELSIF(CLK'EVENT AND CLK='1')THEN--時(shí)鐘輸入信號(hào)為1 EDA技術(shù)實(shí)用教程課程設(shè)計(jì)

COUNT:=COUNT+1;--計(jì)數(shù)器加1

當(dāng)確定了時(shí)鐘信號(hào)輸出的值后，在第二個(gè)PROCESS中就可以由它控制8位發(fā)聲控制輸入信號(hào)了。即CLK2的值為0時(shí)，COUNT0為1。最后的COM1便是由前兩個(gè)PROCESS所確定的COUNT0、AUTO和鍵盤輸入信號(hào)值INDEX2將8位的二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)化為音符信號(hào)的輸出，達(dá)到自動(dòng)演奏的目的。部分源程序如下：

IF AUTO='0'THEN CASE COUNT0 IS WHEN 0=>INDEX0<=“00000100”;--3

WHEN 4=>INDEX0<=“00010000”;--5 該模塊最主要的用途就是將輸入二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)化為發(fā)聲控制輸入，是產(chǎn)生音符的重要步驟，AUTO模塊的源程序符號(hào)編輯圖如圖3-1

圖3-1 AUTO模塊的符號(hào)編輯圖

3.2 音調(diào)發(fā)生模塊

音調(diào)發(fā)生模塊的作用是產(chǎn)生音階的分頻預(yù)置值。當(dāng)8位發(fā)聲控制輸入信號(hào)中的某一位為高電平時(shí)，則對(duì)應(yīng)某一音階的數(shù)值將輸出，該數(shù)值即為該音階的分頻預(yù)置值，分頻預(yù)置值控制數(shù)控分頻模塊進(jìn)行分頻，由此得到每個(gè)音階對(duì)應(yīng)的頻率。

該模塊的唯一輸入信號(hào)INDEX對(duì)應(yīng)就是自動(dòng)模塊中最后的輸出INDEX0，音符顯示信 EDA技術(shù)實(shí)用教程課程設(shè)計(jì)

號(hào)CODE，高低音顯示信號(hào)HIGH和音符分頻系數(shù)都是根據(jù)音符輸入確定的。比如我們自定義INDEX第8位為高電平時(shí)，它的分頻系數(shù)則為773Hz，音符顯示信號(hào)為1001111,即是773的二進(jìn)制表示，此時(shí)高低音顯示1表示高音。部分源程序如下： CASE INDEX IS WHEN“00000010”=>TONE0<=912;CODE<=“0010010”;HIGH<='1';--音符第7位為1，分頻數(shù)912Hz，音符顯示為0010010，屬高音 WHEN“01000000”=>TONE0<=1372;CODE<=“0001111”;HIGH<='0';WHEN OTHERS =>TONE0<=2047;CODE<=“0000001”;HIGH<='0';顯然，該模塊最主要的作用就是給音符輸入預(yù)設(shè)頻率值，因?yàn)椋娮忧僮罱K實(shí)現(xiàn)樂曲演奏就是輸出不同頻率的正弦波，此模塊就是將二進(jìn)制發(fā)聲信號(hào)轉(zhuǎn)化為對(duì)應(yīng)的頻率。

3.3 數(shù)控分頻模塊

數(shù)控分頻模塊是對(duì)時(shí)基脈沖進(jìn)行分頻，得到與0、1、2、3、4、5、6、7八個(gè)音符相對(duì)應(yīng)的頻率。FENPIN模塊的源程序符號(hào)編輯圖如圖3-3。

該模塊主要由4個(gè)工作進(jìn)程組成。首先，根據(jù)系統(tǒng)時(shí)鐘信號(hào)的輸入得到時(shí)基脈沖以及計(jì)數(shù)器的值，而時(shí)鐘信號(hào)在AUTO模塊中便已給出，兩者之間的設(shè)置關(guān)系類似于AUTO模塊中第一個(gè)工作進(jìn)程的設(shè)置。第二個(gè)PROCESS是此模塊的核心，即由時(shí)基脈沖值轉(zhuǎn)化為音符的頻率。部分源程序如下：

VARIABLE COUNT11:INTEGER RANGE 0 TO 2047;--定義頻率計(jì)數(shù)器，從0到2047Hz IF(PRECLK'EVENT AND PRECLK='1')THEN--時(shí)基脈沖為1時(shí)

IF COUNT11

COUNT11:=COUNT11+1;FULLSPKS<='1';--計(jì)數(shù)加1，揚(yáng)聲器音頻為ELSE

COUNT11:=0;FULLSPKS<='0';最后一個(gè)PROCESS則是用來設(shè)置揚(yáng)聲器輸出信號(hào)的，揚(yáng)聲器信號(hào)由0和1控制，當(dāng)且僅當(dāng)前一個(gè)PROCESS中的FULLSPKS輸出為1時(shí)，揚(yáng)聲器才有輸出，再根據(jù)計(jì)數(shù)器取值來確定輸出是1還是0。部分源程序如下：

IF(FULLSPKS'EVENT AND FULLSPKS='1')THEN--揚(yáng)聲器音頻信號(hào)為1

COUNT2:=NOT COUNT2;IF COUNT2='1'THEN EDA技術(shù)實(shí)用教程課程設(shè)計(jì)

SPKS<='1';

--揚(yáng)聲器輸出為1 ELSE SPK<=’0’;

3.4 頂層設(shè)計(jì)

該DIANZIQIN模塊是整個(gè)電子琴設(shè)計(jì)的核心，也是VHDL程序的主程序，前面3個(gè)源程序都是作為子程序分別實(shí)現(xiàn)電子琴的某一功能，而DIANZIQIN模塊則通過調(diào)用子程序最終實(shí)現(xiàn)樂曲演奏的目的，奏出美妙的樂曲。利用VHDL語言COMPONENT將三個(gè)模塊組合起來，其中3個(gè)模塊和DIANZIQIN模塊的輸入輸出是一一對(duì)應(yīng)的，比如AUTO對(duì)應(yīng)HANDTOAUTO,TONE0對(duì)應(yīng)TONE2，SPKS對(duì)應(yīng)SPKOUT等，該模塊的符號(hào)編輯圖如圖3-2。

圖3-2 DIANZIQIN模塊的符號(hào)編輯圖

該圖描述的是DIANZIQIN模塊輸入輸出的變量表示，整個(gè)系統(tǒng)的整體組裝設(shè)計(jì)原理圖就是這3幅編輯圖按輸入輸出關(guān)系順序連接而成的。4、系統(tǒng)仿真

系統(tǒng)仿真是在實(shí)際系統(tǒng)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究比較困難時(shí)適用的必不可少的工具，它是指通過系統(tǒng)模型實(shí)驗(yàn)去研究一個(gè)已經(jīng)存在或正在設(shè)計(jì)的系統(tǒng)的過程，通俗地講，就是進(jìn)行模型實(shí)驗(yàn)。因而，系統(tǒng)仿真的結(jié)果決定整個(gè)課程設(shè)計(jì)任務(wù)完成的到位程度。

4.1 時(shí)序仿真 EDA技術(shù)實(shí)用教程課程設(shè)計(jì)

編譯完成后，可以對(duì)所進(jìn)行的設(shè)計(jì)進(jìn)行仿真，下面簡(jiǎn)單介紹一下仿真的步驟。（1）打開波形編輯器，在Node菜單中選擇Enter Nodes from SNF項(xiàng)，列出所有的信號(hào)，選擇所需要的信號(hào)，然后畫出輸入信號(hào)的波形，最后將該文件以.scf的擴(kuò)展名 存盤。

（2）在QuartusⅡ菜單中打開仿真器窗口，單擊Start按鈕，當(dāng)仿真器結(jié)束工作時(shí)，就可以看到仿真的結(jié)果。

本課程設(shè)計(jì)的仿真平臺(tái)是QuartusⅡ,通過對(duì)VHDL源程序進(jìn)行編譯檢錯(cuò)，然后創(chuàng)建波形文件（后綴名為.scf），加入輸入輸出變量，選擇適用的芯片以及設(shè)定仿真結(jié)束時(shí)間（100us），設(shè)置好輸入初值進(jìn)行仿真，得到仿真波形圖。由于電子琴4個(gè)模塊都是獨(dú)立的程序，可分別對(duì)各個(gè)程序仿真，驗(yàn)證輸入輸出的正確性，但在最終能演奏出樂曲的則是頂層設(shè)計(jì)模塊。

（1）樂曲自動(dòng)演奏模塊的仿真如圖4-1所示。

圖4-1樂曲自動(dòng)演奏模塊的仿真圖

該圖輸入系統(tǒng)時(shí)鐘信號(hào)CLK初值設(shè)為0，自動(dòng)演奏AUTO設(shè)為1，鍵盤輸入信號(hào)INDEX2為00，INDEX0為音符信號(hào)輸出，是8位的二進(jìn)制代碼它根據(jù)COUNT0的值改變而改變。

（2）音調(diào)發(fā)生模塊的仿真如圖4-2所示。

圖4-2音調(diào)發(fā)生模塊的仿真圖

該圖輸入音符信號(hào)INDEX初值為00，輸出是音符顯示信號(hào)CODE為01，高低音 EDA技術(shù)實(shí)用教程課程設(shè)計(jì)

顯示信號(hào)為0，音符的分頻系數(shù)為11111111即2047Hz。

（3）數(shù)控分頻模塊的仿真如圖4-3所示。

圖4-3數(shù)控分頻模塊的仿真圖

該圖輸入系統(tǒng)時(shí)鐘信號(hào)CLK1初值為0（各輸出值都是在時(shí)鐘信號(hào)的下降沿有效），音符分頻系數(shù)TONE1為00100000即1290Hz,驅(qū)動(dòng)揚(yáng)聲器的音頻信號(hào)SPKS輸出為1。

（4）簡(jiǎn)易電子琴整個(gè)系統(tǒng)的仿真如圖4-4所示。

圖4=4系統(tǒng)的仿真圖

該圖輸入系統(tǒng)時(shí)簡(jiǎn)易電子琴整個(gè)鐘信號(hào)CLK32MHZ初值為0，自動(dòng)演奏信號(hào)HANDTOAUTO初值為0，鍵盤輸入信號(hào)INDEX1為00000000；輸出音符信號(hào)CODE1則為0110000，高低音節(jié)信號(hào)HIGH1變?yōu)?，即高音，音頻信號(hào)SPKOUT即輸出0，輸出為1時(shí)CODE1變?yōu)?110100，這時(shí)出現(xiàn)10ns的延時(shí)。在仿真時(shí)由于系統(tǒng)各方面原因影響，出現(xiàn)延時(shí)屬于正?，F(xiàn)象。EDA技術(shù)實(shí)用教程課程設(shè)計(jì)

4.2 電路功能驗(yàn)證

在選擇好芯片以及設(shè)置引腳值后，下載源程序（后綴名.sof）到此芯片上，確認(rèn)編程器硬件是否已安裝好。按如下步驟打開編程器窗口：在QuartusⅡ菜單中選擇Programmer項(xiàng)，點(diǎn)擊Configure項(xiàng)將配置數(shù)據(jù)下載到一個(gè)FLEX器件中。再次對(duì)源程序進(jìn)行編譯導(dǎo)入程序然后運(yùn)行，揚(yáng)聲器發(fā)出初設(shè)的音符3，5音即報(bào)警。手按鍵盤或撥脈沖開關(guān)改變輸入信號(hào)則揚(yáng)聲器發(fā)出對(duì)應(yīng)的頻率的聲音，鍵盤（開關(guān)）是與芯片引腳對(duì)應(yīng)相連的。

4.3 問題分析

在整個(gè)課程設(shè)計(jì)中，不可避免遇到很多難于解決的問題，一來是對(duì)EDA技術(shù)的不太了解，初涉VHDL語言以致很多語法和語言基本結(jié)構(gòu)、算法生疏，運(yùn)用不靈活，在編寫源程序上遇到很大難題，而且在編譯運(yùn)行程序時(shí)對(duì)出錯(cuò)的語句理解不到位，難于下手修改錯(cuò)誤語句，這使得在設(shè)計(jì)程序時(shí)遇到很大的阻礙，此外，VHDL語言的數(shù)據(jù)類型很容易造成混淆，比如IN STD_LOGIC_VECTOR(7 DOWNTO 0)語句，它有時(shí)既可以認(rèn)為是從7下降到0，也可認(rèn)為是從0上升到7，當(dāng)輸入有多位時(shí)，這就容易造成在讀懂仿真波形圖時(shí)讀位數(shù)倒置，使仿真現(xiàn)象與理論結(jié)果相出入。EDA技術(shù)實(shí)用教程課程設(shè)計(jì)

在完成電路驗(yàn)證這一步時(shí)，對(duì)頻率的選擇也是一大難點(diǎn)，有的設(shè)計(jì)項(xiàng)目對(duì)頻率的要求很高，需要大頻率元件才能滿足設(shè)計(jì)需求，若頻率元件選擇不恰當(dāng)，將嚴(yán)重影響設(shè)計(jì)結(jié)果甚至沒有結(jié)果輸出。對(duì)于設(shè)計(jì)電子琴時(shí)，由于要求輸出不同頻率的聲音，頻率變化范圍大，故需要一個(gè)12MHz的元件，對(duì)于小于這一值的頻率不足以滿足電路需求，仿真時(shí)只有一堆雜音輸出。

在對(duì)于設(shè)計(jì)時(shí)遇到的不同問題時(shí)，首先應(yīng)該理解問題關(guān)鍵所在，因?yàn)橛谜Z言編寫程序需要仔細(xì)認(rèn)真的態(tài)度，一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤漏洞將導(dǎo)致整個(gè)源程序無法編譯運(yùn)行，阻礙下一步工作完成進(jìn)度。、結(jié)束語

通過這次VHDL課程設(shè)計(jì)，不僅增強(qiáng)了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力，也讓我們對(duì)課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)的理解加深了許多，這給我們提供了一個(gè)在學(xué)習(xí)生活中很難得的理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)。能夠借此機(jī)會(huì)了解到部分EDA技術(shù)的知識(shí)和學(xué)習(xí)運(yùn)用其中一種硬件描述語言VHDL編程實(shí)現(xiàn)各種常用器件的功能，這是在哪堂講課上都得不到的一筆財(cái)富。

另一方面我們也發(fā)現(xiàn)了在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中難于發(fā)現(xiàn)的許多缺點(diǎn)跟不足。比如實(shí)踐機(jī)會(huì)過少，所學(xué)的理論知識(shí)不能靈活運(yùn)用，在遇到實(shí)際的問題時(shí)無法正確處理；再者在課堂上獲得的專業(yè)知識(shí)過于淺顯，很多的有關(guān)基本操作原理、操作方法都理解不了；課外知識(shí)了解的也過少，導(dǎo)致在課程設(shè)計(jì)初期，面對(duì)完全陌生的設(shè)計(jì)課題無從下手，不知所措。這就提醒我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中不能一味埋頭于面前的課本知識(shí)，畢竟當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，而學(xué)校能教授的東西有限，要想在人才市場(chǎng)中脫穎而出就只能靠我們自己。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)之余我們更應(yīng)該積極參加各種有關(guān)專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)和比賽，鞏固所學(xué)理論，多注意培養(yǎng)初步的實(shí)際工作能力和專業(yè)技術(shù)能力，這樣在以后的工作崗位上不會(huì)顯得那么倉促與生疏。

參考文獻(xiàn)

[1] 辛春艷.VHDL硬件描述語言.北京：國防工業(yè)出版社，2002 [2] 甘歷.VHDL應(yīng)用與開發(fā)實(shí)踐.北京：科學(xué)出版社，2003 [3] VHDL Language Reference Guide，Alde Inc.Henderson NV USA，1999 [4] 齊洪喜，陸穎.VHDL電路設(shè)計(jì)實(shí)用教程.北京：清華大學(xué)出版社，2004 [5] 潘松，黃繼業(yè).EDA技術(shù)實(shí)用教程.北京：科學(xué)出版社，2002 EDA技術(shù)實(shí)用教程課程設(shè)計(jì)

附錄1：樂曲自動(dòng)演奏源程序清單

--程序名稱：AUTO.VHD--程序功能：采用VHDL語言編程產(chǎn)生8位發(fā)聲控制輸入信號(hào)。

LIBRARY IEEE;USE IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL;USE IEEE.STD_LOGIC_ARITH.ALL;USE IEEE.STD_LOGIC_UNSIGNED.ALL;ENTITY AUTO IS

PORT(CLK:

IN STD_LOGIC;

--系統(tǒng)時(shí)鐘信號(hào)

AUTO:

IN STD_LOGIC;

--鍵盤輸入/自動(dòng)演奏

CLK2: BUFFER STD_LOGIC;

--時(shí)鐘輸出

INDEX2: IN STD_LOGIC_VECTOR(7 DOWNTO 0);

--鍵盤輸入信號(hào)

INDEX0: OUT STD_LOGIC_VECTOR(7 DOWNTO 0));--音符信號(hào)輸出 END AUTO;ARCHITECTURE BEHAVIORAL OF AUTO IS SIGNAL COUNT0:INTEGER RANGE 0 TO 31;--定義信號(hào)計(jì)數(shù)器，有32個(gè)信號(hào)元素 BEGIN PULSE0:PROCESS(CLK,AUTO)

--PULSE0工作進(jìn)程開始

VARIABLE COUNT:INTEGER RANGE 0 TO 8;

--定義變量計(jì)數(shù)器，從0到8 BEGIN

IF AUTO='1'THEN

--鍵盤輸入為1

COUNT:=0;CLK2<='0';

--計(jì)數(shù)器值為0，時(shí)鐘信號(hào)2幅值為0

ELSIF(CLK'EVENT AND CLK='1')THEN

--輸入的時(shí)鐘信號(hào)為其他值

COUNT:=COUNT+1;

--計(jì)數(shù)器加1即為1

IF COUNT=4 THEN

CLK2<='1';

ELSIF COUNT=8 THEN

CLK2<='0';COUNT:=0;END IF;END IF;END PROCESS;MUSIC:PROCESS(CLK2)

--MUSIC工作進(jìn)程開始 BEGIN

IF(CLK2'EVENT AND CLK2='1')THEN

--時(shí)鐘信號(hào)2為1

IF(COUNT0=31)THEN

--計(jì)數(shù)器值為31

COUNT0<=0;

--計(jì)數(shù)器清0 ELSE EDA技術(shù)實(shí)用教程課程設(shè)計(jì)

COUNT0<=COUNT0+1;END IF;END IF;END PROCESS;COM1:PROCESS(COUNT0,AUTO,INDEX2)BEGIN IF AUTO='0'THEN

--鍵盤輸入為0 CASE COUNT0 IS

--由計(jì)數(shù)器從0到31的取值判斷音符信號(hào)的8位二進(jìn)制數(shù)

WHEN 0=>INDEX0<=“00000100”;

--3 WHEN 1=>INDEX0<=“00000100”;

--3 WHEN 2=>INDEX0<=“00000100”;

WHEN 3=>INDEX0<=“00000100”;

WHEN 4=>INDEX0<=“00010000”;

WHEN 5=>INDEX0<=“00010000”;

WHEN 6=>INDEX0<=“00010000”;

WHEN 7=>INDEX0<=“00100000”;

WHEN 8=>INDEX0<=“10000000”;

WHEN 9=>INDEX0<=“10000000”;

WHEN 10=>INDEX0<=“10000000”;

WHEN 11=>INDEX0<=“00000100”;

WHEN 12=>INDEX0<=“00000010”;

WHEN 13=>INDEX0<=“00000010”;

WHEN 14=>INDEX0<=“00000001”;

WHEN 15=>INDEX0<=“00000001”;

WHEN 16=>INDEX0<=“00010000”;

WHEN 17=>INDEX0<=“00010000”;

WHEN 18=>INDEX0<=“00001000”;

WHEN 19=>INDEX0<=“00001000”;

WHEN 20=>INDEX0<=“00001000”;

WHEN 21=>INDEX0<=“00000100”;

WHEN 22=>INDEX0<=“00000010”;

WHEN 23=>INDEX0<=“00000010”;

WHEN 24=>INDEX0<=“00010000”;

WHEN 25=>INDEX0<=“00010000”;

WHEN 26=>INDEX0<=“00001000”;

WHEN 27=>INDEX0<=“00001000”;

WHEN 28=>INDEX0<=“00000100”;

WHEN 29=>INDEX0<=“00000100”;

WHEN 30=>INDEX0<=“00000010”;

WHEN 31=>INDEX0<=“00000010”;WHEN OTHERS=>NULL;END CASE;ELSE INDEX0<=INDEX2;

END IF;END PROCESS;

--3--3--5--5--5--6--8--8--8--3--2--2--1--1--5--5--4--4--4--3--2--2--5--5--4--4--3--3--2--2

--將音符信號(hào)0的值賦給音符信號(hào)2

EDA技術(shù)實(shí)用教程課程設(shè)計(jì)

END BEHAVIORAL;

附錄2：音調(diào)發(fā)生源程序清單

--程序名稱：TONE.VHD--程序功能：采用VHDL語言編程產(chǎn)生音階的分頻預(yù)置值。

LIBRARY IEEE;USE IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL;USE IEEE.STD_LOGIC_ARITH.ALL;USE IEEE.STD_LOGIC_UNSIGNED.ALL;ENTITY TONE IS PORT(INDEX: IN STD_LOGIC_VECTOR(7 DOWNTO 0);

--音符輸入信號(hào)

CODE: OUT STD_LOGIC_VECTOR(6 DOWNTO 0);--音符顯示信號(hào)

HIGH: OUT STD_LOGIC;

--高低音顯示信號(hào)

TONE0:OUT INTEGER RANGE 0 TO 2047);

--音符的分頻系數(shù) END TONE;ARCHITECTURE ART OF TONE IS BEGIN SEARCH:PROCESS(INDEX)

BEGIN CASE INDEX IS WHEN“00000001”=>TONE0<=773;CODE<=“1001111”;HIGH<='1';

--分頻系數(shù)773Hz，音符顯示1001111，顯示低音

WHEN“00000010”=>TONE0<=912;CODE<=“0010010”;HIGH<='1';WHEN“00000100”=>TONE0<=1036;CODE<=“0000110”;HIGH<='1';WHEN“00001000”=>TONE0<=1116;CODE<=“1001100”;HIGH<='1';WHEN“00010000”=>TONE0<=1197;CODE<=“0100100”;HIGH<='1';WHEN“00100000”=>TONE0<=1290;CODE<=“0100000”;HIGH<='0';WHEN“01000000”=>TONE0<=1372;CODE<=“0001111”;HIGH<='0';WHEN“10000000”=>TONE0<=1410;CODE<=“0000000”;HIGH<='0';WHEN OTHERS =>TONE0<=2047;CODE<=“0000001”;HIGH<='0';END CASE;END PROCESS;END ART;EDA技術(shù)實(shí)用教程課程設(shè)計(jì)

附錄3：數(shù)控分頻源程序清單--程序名稱：FENPIN.VHD--程序功能：采用VHDL語言編程對(duì)時(shí)基脈沖進(jìn)行分頻，得到8個(gè)音符相對(duì)應(yīng)的頻率。LIBRARY IEEE;USE IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL;USE IEEE.STD_LOGIC_ARITH.ALL;USE IEEE.STD_LOGIC_UNSIGNED.ALL;ENTITY FENPIN IS PORT(CLK1: IN STD_LOGIC;

TONE1: IN INTEGER RANGE 0 TO 2047;--系統(tǒng)時(shí)鐘信號(hào)

SPKS: OUT STD_LOGIC);

--音符分頻系數(shù)

END ENTITY FENPIN;

--驅(qū)動(dòng)揚(yáng)聲器的音頻信號(hào) ARCHITECTURE ART OF FENPIN IS

SIGNAL PRECLK:STD_LOGIC;

--定義時(shí)基脈沖信號(hào)

SIGNAL FULLSPKS:STD_LOGIC;BEGIN PROCESS(CLK1)VARIABLE COUNT:INTEGER RANGE 0 TO 8;

--定義變量計(jì)數(shù)器，從0到8 BEGIN IF(CLK1'EVENT AND CLK1='1')THEN

--據(jù)時(shí)鐘信號(hào)為1時(shí)

COUNT:=COUNT+1;

--判斷計(jì)數(shù)器取值為1 IF COUNT=2 THEN PRECLK<='1';ELSIF COUNT=4 THEN

--若計(jì)數(shù)器計(jì)4 PRECLK<='0';COUNT:=0;

--時(shí)基脈沖為0，計(jì)數(shù)器清零 END IF;END IF;END PROCESS;PROCESS(PRECLK,TONE1)VARIABLE COUNT11:INTEGER RANGE 0 TO 2047;

--定義變量頻率計(jì)數(shù)器11，從0 到2047Hz BEGIN

IF(PRECLK'EVENT AND PRECLK='1')THEN

--PRECLK脈沖上升沿觸發(fā)

IF COUNT11

--若計(jì)數(shù)器11值小于音符信號(hào)1

COUNT11:=COUNT11+1;FULLSPKS<='1';

--計(jì)數(shù)器加1，音頻信號(hào)為1

ELSE

COUNT11:=0;FULLSPKS<='0';END IF;END IF;EDA技術(shù)實(shí)用教程課程設(shè)計(jì)

END PROCESS;PROCESS(FULLSPKS)

--音頻信號(hào)輸出進(jìn)程開始

VARIABLE COUNT2:STD_LOGIC:='0';

--定義變量計(jì)數(shù)器2，初值為0 BEGIN IF(FULLSPKS'EVENT AND FULLSPKS='1')THEN

--音頻信號(hào)輸出上升沿有效時(shí) COUNT2:=NOT COUNT2;IF COUNT2='1'THEN SPKS<='1';ELSE SPKS<='0';END IF;END IF;END PROCESS;END ART;EDA技術(shù)實(shí)用教程課程設(shè)計(jì)

附錄4：頂層設(shè)計(jì)源程序清單

--程序名稱：DIANZIQIN.VHD--程序功能：采用VHDL語言編寫主程序調(diào)用3個(gè)子程序，實(shí)現(xiàn)樂曲演奏的功能。

LIBRARY IEEE;

USE IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL;USE IEEE.STD_LOGIC_ARITH.ALL;USE IEEE.STD_LOGIC_UNSIGNED.ALL;ENTITY DIANZIQIN IS PORT(CLK32MHZ: IN STD_LOGIC;

--系統(tǒng)時(shí)鐘信號(hào)

HANDTOAUTO: IN STD_LOGIC;

--鍵盤輸入/自動(dòng)演奏信號(hào)

CODE1: OUT STD_LOGIC_VECTOR(6 DOWNTO 0);--音符顯示信號(hào)

INDEX1: IN STD_LOGIC_VECTOR(7 DOWNTO 0);

--鍵盤輸入信號(hào)

HIGH1: OUT STD_LOGIC;

--高低音節(jié)信號(hào)

SPKOUT: OUT STD_LOGIC);

--音頻信號(hào) END;ARCHITECTURE ART OF DIANZIQIN IS COMPONENT AUTO

--引用 AUTO元件 PORT(CLK: IN STD_LOGIC;

AUTO: IN STD_LOGIC;

--輸入自動(dòng)演奏信號(hào)

INDEX2: IN STD_LOGIC_VECTOR(7 DOWNTO 0);

--輸入8位控制信號(hào)

INDEX0: OUT STD_LOGIC_VECTOR(7 DOWNTO 0));

--輸出8位的音符 END COMPONENT;COMPONENT TONE

--引用TONE元件 PORT(INDEX: IN STD_LOGIC_VECTOR(7 DOWNTO 0);

CODE: OUT STD_LOGIC_VECTOR(6 DOWNTO 0);

HIGH: OUT STD_LOGIC;

TONE0: OUT INTEGER RANGE 0 TO 2047);END COMPONENT;COMPONENT FENPIN

--引用FENPIN元件 PORT(CLK1: IN STD_LOGIC;

TONE1: IN INTEGER RANGE 0 TO 2047;

SPKS: OUT STD_LOGIC);END COMPONENT;SIGNAL TONE2:INTEGER RANGE 0 TO 2047;

--定義主程序音調(diào)頻率信號(hào) SIGNAL INDX:STD_LOGIC_VECTOR(7 DOWNTO 0);

--定義8位的音符信號(hào) BEGIN U0:AUTO PORT MAP(CLK=>CLK32MHZ,INDEX2=>INDEX1,INDEX0=>INDX,AUTO=>HANDTOAUTO);

--調(diào)用自動(dòng)演奏模塊 EDA技術(shù)實(shí)用教程課程設(shè)計(jì)

U1:TONE PORT MAP(INDEX=>INDX,TONE0=>TONE2,CODE=>CODE1,HIGH=>HIGH1);--調(diào)用音調(diào)發(fā) 生模塊

U2:FENPIN PORT MAP(CLK1=>CLK32MHZ,TONE1=>TONE2,SPKS=>SPKOUT);END ART;

--調(diào)用數(shù)控分頻模塊