第一篇：電子琴教案1

電子琴教案

第一課時(shí) 認(rèn)識琴鍵

教學(xué)目標(biāo)：熟悉面的各種功能鍵以及鍵盤的基本組成。讓學(xué)生能找出每組do.位置。

教學(xué)方法：結(jié)合琴上面?zhèn)€功能鍵的位置，用顏色大小才記住他們的功能。采用比賽打分形式，促進(jìn)學(xué)生記憶。

一．電子琴的結(jié)構(gòu)。

1.音色表：在琴的右側(cè)上方。用來選擇音色。2.節(jié)奏表：在琴的左側(cè)上方，用來選擇所需節(jié)奏。3.開關(guān)：紅色按鈕。

4.音量：在開關(guān)按鈕右側(cè)，可旋轉(zhuǎn)。5.音箱：在琴的左右上側(cè)。6.譜架：用來擺放教材。

7.伴奏選擇鍵：一藍(lán)三灰，在琴的左側(cè)。

8.調(diào)節(jié)鍵：紫色三排。第一排是調(diào)節(jié)伴奏音量，第二排

調(diào)節(jié)速度，第三排調(diào)節(jié)調(diào)。

9.鍵盤打擊樂：右側(cè)紫色。用來選擇打擊樂。10.示范曲：右側(cè)藍(lán)色鍵，用來聽示范曲。

11.音色節(jié)奏選擇鍵，右側(cè)藍(lán)色。用來結(jié)合音色表節(jié)奏

表選擇不同的音色節(jié)奏。二．鍵盤

包括白鍵和黑鍵。7個(gè)白鍵5個(gè)黑鍵為一組，共為5組。

有5個(gè)do。中間的為中央C。

電子琴從左往右是音越來越高，最左邊是最低音，最右邊是最高音。

通過親手在鍵盤上尋找來加深印象。

第二課時(shí) 掌握彈奏姿勢

教學(xué)目標(biāo)：掌握彈奏姿勢，記住彈奏要領(lǐng)；初步識譜。教學(xué)方法：一.彈奏的姿勢。

1，身體端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。2，手勢：手自然彎曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳頭輕輕拿走，右手手型保持不動(dòng)放于琴鍵上。（這是初步學(xué)習(xí)彈奏手型的基本步驟）

3，觸鍵：用手指尖（或者是說指甲下方）的指肚肉彈奏琴鍵。

4，每一個(gè)手指對應(yīng)一個(gè)琴鍵，放好位置，成弧形。5，掌關(guān)節(jié)要突出。6，正確的手勢： 7，應(yīng)避免的手勢：

三．識譜。

1，高音譜號。（可以讓學(xué)生們依據(jù)高音譜號的外形展開想象，像風(fēng)車，雨傘，提琴等等，從而加深記憶）。

2，五線譜。用來區(qū)別的音的高低，如爬樓梯一樣，樓

梯越高，音越高。（用手比作線和間，加深記憶）。

3，學(xué)會(huì)在五線譜上書寫高音譜號。4，學(xué)習(xí)do re mi（音名）C D E(唱名)。

四，學(xué)習(xí)小節(jié)，小節(jié)線，終止線。（以課本上面的譜子為例。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的針對性與適用性

電子琴課程在教學(xué)內(nèi)涵上以培養(yǎng)學(xué)生開展中小學(xué)課內(nèi)外音樂教學(xué)活動(dòng)的能力為目的，以教師工作任務(wù)要求為依據(jù)構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容。

用電子琴開展中小學(xué)音樂課堂教學(xué)和課外少兒電子琴教學(xué)的工作，要求學(xué)生必須掌握電子琴基本知識與基本技能，能夠?yàn)橹行W(xué)歌曲（樂曲）配伴奏，能夠引導(dǎo)中小學(xué)生體驗(yàn)音樂的思想與內(nèi)涵，能夠勝任中小學(xué)電子琴興趣小組的教學(xué)工作。

基于工作過程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)表 步驟 工作任務(wù)一 教學(xué)內(nèi)容 熟悉歌曲的調(diào)式、音階結(jié)構(gòu)及主要和弦在電子琴上的位置 電子琴發(fā)展史；性能與裝置；音階練習(xí)給歌曲選擇音色、節(jié)奏、速度并配置 和弦和弦編配

步驟 工作任務(wù)二 教學(xué)內(nèi)容 1 1．電子琴基本知識與操作 2．電子琴示范演奏 樂曲（初步）2 1．指導(dǎo)電子琴新課教學(xué)

2．引導(dǎo)學(xué)生通過電子琴表現(xiàn)與體驗(yàn) 3．學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià) 樂曲（技能與表現(xiàn)）3 組織音樂表演活動(dòng) 合奏

教學(xué)內(nèi)容的組織與安排

教學(xué)內(nèi)容按36學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)，即第二課至第十三課每課3學(xué)時(shí)。課程簡介、ENCORE軟件介紹與應(yīng)用、TT作曲家軟件介紹與應(yīng)用、第一課等為課后輔導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配表

模塊 模塊內(nèi)容 課時(shí) 內(nèi)容 課后練習(xí)指導(dǎo)學(xué)時(shí) 第一模塊 課程簡介 1 課程目標(biāo)、課程教學(xué)模式、課程應(yīng)用、課程相關(guān)研究 1 第二模塊課程訓(xùn)練 第1課 電子琴概 況

電子琴的發(fā)展史、電子琴的性能裝置、電子琴單指和弦彈奏法 1

第2課 音階練習(xí) C 大調(diào)音階、三個(gè)主要和弦及和弦連接與轉(zhuǎn)位 1 和弦編配 1 《八音盒》、《小紅帽》

樂曲合奏 1 《森吉德瑪》或《勇敢的鄂倫春》《粉刷匠》

第3課 音階練習(xí) a 小調(diào)音階、三個(gè)主要和弦及和弦連接與轉(zhuǎn)位 1 和弦編配 1 《八格達(dá)》、《阿壩夜會(huì)》

樂曲合奏 1 《娛樂》、《在北京的金山上》《嘀哩嘀哩》

第4課 音階練習(xí) G 大調(diào)音階、三個(gè)主要和弦及和弦連接與轉(zhuǎn)位 1 和弦編配 1 《搖藍(lán)曲》、《雪絨花》

樂曲合奏 1 《紅河谷》或《祝你生日快樂》《劃小船》

第二模塊課程訓(xùn)練

第5課 音階練習(xí) e 小調(diào)音階、三個(gè)主要和弦及和弦連接與轉(zhuǎn)位 1 和弦編配 1 《旋律》、《波爾卡舞曲》

樂曲合奏 1 《阿佤人民唱新歌》《歡樂頌》

第6課 音階練習(xí) F 大調(diào)音階、三個(gè)主要和弦及和弦連接與轉(zhuǎn)位 1 和弦編配 1 《朱安妮塔》、《茉莉花》

樂曲合奏 1 《小鴨子》《獵人進(jìn)行曲》

第7課 音階練習(xí) d 小調(diào)音階、三個(gè)主要和弦及和弦連接與轉(zhuǎn)位 1 和弦編配 1 《四季歌》、《啊！朋友再見》、《綠袖子》 樂曲合奏 1 《洗衣歌》《八月桂花遍地開》

第8課 音階練習(xí) D 大調(diào)音階、三個(gè)主要和弦及和弦連接轉(zhuǎn)位 1 和弦編配 1 《練習(xí)曲》、《舞曲》、《黃昏》

樂曲合奏 1 《巡邏兵》或《庫爾察克舞曲》《鈴兒響叮當(dāng)》

第9課 音階練習(xí) b 小調(diào)音階、三個(gè)主要和弦及和弦連接與轉(zhuǎn)位 1 和弦編配 1 《健康歌》、《歌聲與微笑》、《青春小鳥》

樂 曲合 奏 1 《卡門序曲》

第10課 音階練習(xí) bB大調(diào)音階、三個(gè)主要和弦及和弦連接轉(zhuǎn)位 1 和弦編配 1 《單簧管波爾卡》、《圣誕夜》

樂曲合奏 1 《圓舞曲》《加伏特舞曲》

第11課 音階練習(xí) g 小調(diào)音階、三個(gè)主要和弦及和弦連接與轉(zhuǎn)位 1 和弦編配 1 《愛的羅曼司》、《黑眼睛》

樂 曲合 奏 1 《童謠》或《俄羅斯舞曲》 《友誼天長地久》

第12課 音階練習(xí) A 大調(diào)音階、三個(gè)主要和弦及和弦連接與轉(zhuǎn)位 1 和弦編配 1 《加伏特舞曲》、《瑪祖卡》

樂曲合奏 1 《采茶撲蝶》或《古巴探戈》《保衛(wèi)黃河》

第13課 音階練習(xí) #f小調(diào)音階、三個(gè)主要和弦及和弦連接與轉(zhuǎn)位 1 和弦編配 1 《喀秋莎》、《木鞋之舞》

樂曲合奏 1 《放鴨姑娘》或《西班牙斗牛士舞》《花兒與少年》

《巨人的腳步》，這首樂曲是一首跨手的練習(xí)曲，我們

可以看到第一小節(jié)的第三個(gè)音（高音C）下面寫著“左手越過去”，就是要求我們在右手彈第二個(gè)音的時(shí)候，左手從右手的上面越過去彈第三個(gè)音，而第四個(gè)音還是用右手彈。其它有這樣注明的音都請這樣彈。

這首樂曲的名稱叫《巨人的腳步》，彈的時(shí)候要把每一個(gè)音彈得象是一個(gè)巨人在走路時(shí)的大步踩下的感覺，也就是手要高高地拿起來再彈下去，速度不要快。第三、四、七、八小節(jié)的雙手同時(shí)彈奏相同而相差八度的音時(shí)要均勻。

請按照示范樂曲的速度彈奏：《巨人的腳步》

《稻草中的火雞》，這首樂曲是對前面學(xué)的知識的復(fù)習(xí)、鞏固練習(xí)。上面的手指練習(xí)不要忽視，這其實(shí)是來自《哈農(nóng)手指練習(xí)曲》的第一首，雖然只有一行譜，但要求左右手同時(shí)彈奏，右手要比樂譜高八度彈奏。

彈這首樂曲時(shí)首先請?jiān)诓粡椬嗟那闆r下仔細(xì)地讀譜，這是需要認(rèn)真養(yǎng)成的一個(gè)習(xí)慣，對于今后的學(xué)習(xí)很有幫助。樂曲的調(diào)號有一個(gè)降記號，所以在讀譜的時(shí)候就不要忘了看看樂曲中有多少個(gè)B（si），在彈奏的時(shí)候才不會(huì)忘記碰到B（si）要降。

在這首樂曲的練習(xí)中注意幾個(gè)問題：

一、半拍和一拍的節(jié)奏要準(zhǔn)確；

二、左手的和弦是兩拍，有的學(xué)生會(huì)彈成兩拍半或三拍，這都是不對的，要注意；

三、在以前學(xué)過的手型等技巧性問題都要注意好。

請按照示范樂曲的速度彈奏：《稻草中的火雞》 《無事空忙》，這首樂曲是連線和強(qiáng)弱控制的鞏固練習(xí)。這首樂曲開始使用了強(qiáng)弱的音樂表情術(shù)語，請首先仔細(xì)地將樂譜看看，樂曲中出現(xiàn)了四個(gè)不同的表情術(shù)語：mf（中強(qiáng)）、mp（中弱）、f（強(qiáng)）、p（弱），必須牢牢記住。這四個(gè)術(shù)語由強(qiáng)到弱的排列是f--mf--mp--p。

知道了術(shù)語的要求以后，我們就要學(xué)會(huì)正確地在鍵盤上表達(dá)出來了啦。首先請用右手的三指在鍵盤的中央C上彈出這四個(gè)不同強(qiáng)弱的音，學(xué)會(huì)不同力度的控制再彈奏樂曲。

同樣，樂曲的每一樂句都有一條連線，請按照上節(jié)課的要求演奏，每一樂句都有一個(gè)表情術(shù)語，要正確地表達(dá)出來哦，速度一樣是不能太快，不要看到開始的時(shí)候都是四分音符就彈快了，開始的時(shí)候如果太快，到了第四樂句的八分音符就難以控制了哦。

請按照示范樂曲的速度彈奏：《無事空忙》

我們要來學(xué)習(xí)一種新的觸鍵方法--“手腕斷奏”，在這一頁的《手腕斷奏練習(xí)》中，我們可以發(fā)現(xiàn)，有些音的符頭的地方出現(xiàn)了一個(gè)小圓點(diǎn)，這就是表示要求我們用跳音彈奏法來彈奏，就算是不相同的音，它們之間也應(yīng)該用跳音彈奏法來彈奏了。跳音彈奏法是斷奏法的一種特殊形態(tài)，要求彈的時(shí)候下鍵速度更快，發(fā)音短促、輕巧、富有彈性，也就是手指一接觸到琴鍵就要立刻離開。需要說明一下，在《湯普

森簡易鋼琴教程》中把跳音彈奏法直接稱為斷奏法，我認(rèn)為不是很好，這樣稱呼不夠清楚。例如“手腕斷奏”，有時(shí)候我們要彈出的效果是跳音，有時(shí)候我們要彈出的效果是斷開的而又不是很短促的音，所以這后一種我們稱為“手腕斷奏”、而跳音的效果我們還是稱為“手腕跳音彈奏法”，簡稱“手腕跳奏”，請大家注意。

跳音彈奏法有很多種，在這里我介紹一下：

前臂跳音彈奏法：手臂跳奏的彈奏動(dòng)作與斷奏法相同，不需專門學(xué)習(xí)，但要求下鍵速度更快，發(fā)音短促、輕巧、富有彈性。

手腕跳音彈奏法：這種跳音手臂不動(dòng)，保持穩(wěn)定的拱形手架子，以手腕關(guān)節(jié)為樞紐上下運(yùn)動(dòng)。它的動(dòng)作像小雞啄米時(shí)頸部靈活快速上下擺動(dòng)的姿態(tài)。整個(gè)手部像雞頭，指尖像雞嘴，而手腕則相當(dāng)于雞脖子。手腕跳奏由腕發(fā)力，通過腕關(guān)節(jié)放松而有彈性地上、下動(dòng)作，加上手指的彈跳力加以完成。手腕跳奏應(yīng)用于速度較快，力度弱或較弱的連續(xù)性單音、雙音或和弦跳音。

手指跳音彈奏法：手指跳奏要求指掌關(guān)節(jié)上、下動(dòng)作敏捷，有爆發(fā)力，手指快速下鍵后，力量集中于指尖，手指一經(jīng)觸鍵即迅速彈離鍵盤。手指跳奏宜用于力度弱而速度快的連續(xù)性單音跳音或同音反復(fù)。反彈跳音彈奏法：掌關(guān)節(jié)保持穩(wěn)定，腕關(guān)節(jié)保持潛在的彈性，凝聚著重量感的手指貼鍵向

下發(fā)力，瞬間迅速地將手連同手腕向上彈起。反彈跳音適用于孤立的單音、雙音及和弦跳音，力度強(qiáng)、弱皆宜。無論哪種跳奏法，手腕的彈性及自下而上的彈跳始終是關(guān)鍵。彈奏跳音旋律時(shí)要注意動(dòng)作的連貫，盡量一氣呵成，做到音斷而意不斷，奏出完整而流暢的句子來。我們這節(jié)課學(xué)的是手腕跳音彈奏法，其它的跳奏法我們知道就可以了。翻到課本第二十頁，我們來學(xué)習(xí)什么是大調(diào)音階，先看看課本里的說明。首先我們要知道首調(diào)唱名法和固定調(diào)唱名法。

我們知道鍵盤上的每一個(gè)音都有一個(gè)音名和一個(gè)唱名。音名是固定的，鍵盤上的某一個(gè)琴鍵的音名是什么就永遠(yuǎn)是什么，在任何情況下都不會(huì)改變的；但是唱名就不一定了。

首先我們看看固定調(diào)唱名法，在固定調(diào)唱名法中音的唱名也是固定的，音名為C的音唱名就是（do），音名為D的音唱名就是（re）??也是永遠(yuǎn)固定的，在我們的鋼琴學(xué)習(xí)中用的就是固定調(diào)唱名法。

這節(jié)課我們要學(xué)一種新的唱名法??首調(diào)唱名法。在首調(diào)唱名法中音的唱名是不固定的。C大調(diào)就是以C音為（do）、而G大調(diào)就是以G音為（do）；F大調(diào)就是以F音為（do）了，照此類推??

因?yàn)樵谝綦A中，各音之間有這樣的規(guī)律：mi和fa；si和do之間相差半音，其它的音之間相差全音。那么除了C大調(diào)之外，其它的大調(diào)就會(huì)出現(xiàn)有的音要彈在黑鍵上了。請

你做一下這一頁的作業(yè)。注意保持全音和半音的排列，做完了在琴上彈一下，用首調(diào)唱名法唱一唱，聽聽感覺如何。

因?yàn)樵贕大調(diào)音階中的si（首調(diào)唱名法）要彈在升F的位置，所以G大調(diào)的調(diào)號就是在F位置的一個(gè)升記號；因?yàn)镕大調(diào)音階中的fa（首調(diào)唱名法）要彈在降B的位置，所以F大調(diào)的調(diào)號就是在B位置的一個(gè)降記號????

一般在聲樂的學(xué)習(xí)中或鋼琴的即興伴奏學(xué)習(xí)中要用到首調(diào)唱名法，但我們在現(xiàn)在的鋼琴學(xué)習(xí)還是要用到固定調(diào)唱名法的，在這里介紹首調(diào)唱名法只是為了幫助大家了解大調(diào)的音階關(guān)系。

這里我們學(xué)習(xí)到了4/4拍子的新符號，看看課本就明白了。

首先請練習(xí)這一頁的預(yù)備練習(xí)，預(yù)備練習(xí)可以讓我們熟悉本頁樂曲的手位。

接著學(xué)習(xí)樂曲《玩雜耍的人》，首先注意調(diào)號中的升記號；樂曲的力度記號請注意，要彈出f和mf的對比，f和mf相差不遠(yuǎn)，所以不必彈出太強(qiáng)烈的對比。第一、二小節(jié)是模仿玩雜耍的時(shí)候道具從空中落下的情景，所以要用斷奏抬高手臂落下彈奏，符干向下的音標(biāo)明了l.h.,意思是用左手彈奏。

三、四小節(jié)要求連奏，注意右手彈到（re）的時(shí)候左手要提前拿起，右手要等左手彈下之后才放開音，這樣才有連奏的效果。第十三小節(jié)的休止符不要忘記停頓，第十四小

節(jié)第三拍的地方左手是跳音要急促而右手不是跳音要正常抬起。

請按照示范樂曲的速度彈奏：《玩雜耍的人》 在這里介紹了和弦，當(dāng)然對于年紀(jì)比較大的學(xué)琴者來說，了解詳細(xì)的樂理知識還是有好處的。

《黃昏的歌》，這首樂曲中出現(xiàn)的音都是雙音，就是兩個(gè)音同時(shí)地彈下去，其實(shí)我們在前面的一些樂曲中已經(jīng)彈過雙音了。只不過沒有這首樂曲那么多罷了，全曲也只有mi/sol和fa/sol兩種雙音，所以這首樂曲并不難學(xué)，注意符干向下的音用左手彈，符干向上的音用右手彈，這是五線譜的另一種記譜法。彈雙音的時(shí)候手腕要柔軟，要放松，不要硬邦邦地去錘打鍵盤哦。

《黃昏的歌》，這首樂曲中出現(xiàn)的音都是雙音，就是兩個(gè)音同時(shí)地彈下去，其實(shí)我們在前面的一些樂曲中已經(jīng)彈過雙音了。只不過沒有這首樂曲那么多罷了，全曲也只有mi/sol和fa/sol兩種雙音，所以這首樂曲并不難學(xué)，注意符干向下的音用左手彈，符干向上的音用右手彈，這是五線譜的另一種記譜法。彈雙音的時(shí)候手腕要柔軟，要放松，不要硬邦邦地去錘打鍵盤哦。

感情提示：這首樂曲的感情很簡單，為了表現(xiàn)黃昏的寧靜，請緩慢地彈奏。

請按照示范樂曲的速度彈奏：《黃昏的歌》

課本第三十二頁的《滑冰者》，這首樂曲左手是旋律而右手是雙音的伴奏。很輕快優(yōu)美的一首樂曲，在彈奏時(shí)要注意表現(xiàn)出來。一是要注意調(diào)號是一個(gè)升記號，樂曲中所有的F（fa）都要升高半音；二是右手的雙音要注意彈的時(shí)候不要用力地“砸”，手雖然要拿起來，但彈下去的時(shí)候要有控制才能彈出輕快優(yōu)美的情緒；三是如第二小節(jié)的地方，左手的音是三拍，但彈下去后一拍就要彈右手的音了，而左手的音要保持按著，兩拍半過后再拿起來準(zhǔn)備下個(gè)音的彈奏（這個(gè)音是三拍，但我們在彈奏時(shí)總要提前一點(diǎn)拿起來為下個(gè)音的彈奏做準(zhǔn)備，所以是兩拍半過后就要拿起來）。

感情提示：這首樂曲的感情很簡單，為了表現(xiàn)黃昏的寧靜，請緩慢地彈奏。

請按照示范樂曲的速度彈奏：《黃昏的歌》

這首樂曲左手是旋律而右手是雙音的伴奏。很輕快優(yōu)美的一首樂曲，在彈奏時(shí)要注意表現(xiàn)出來。一是要注意調(diào)號是一個(gè)升記號，樂曲中所有的F（fa）都要升高半音；二是右手的雙音要注意彈的時(shí)候不要用力地“砸”，手雖然要拿起來，但彈下去的時(shí)候要有控制才能彈出輕快優(yōu)美的情緒；三是如第二小節(jié)的地方，左手的音是三拍，但彈下去后一拍就要彈右手的音了，而左手的音要保持按著，兩拍半過后再拿起來準(zhǔn)備下個(gè)音的彈奏（這個(gè)音是三拍，但我們在彈奏時(shí)總要提前一點(diǎn)拿起來為下個(gè)音的彈奏做準(zhǔn)備，所以是兩拍半過

后就要拿起來）。

彈好休止符與彈好音符同樣重要。

休止符是不出聲的，本不需要“彈”。彈字用在這里，是指彈奏有聲音符號時(shí)，要充分保證休止符的應(yīng)有時(shí)值。

其實(shí)，準(zhǔn)確地說，休止符也是音符，音符的準(zhǔn)確就應(yīng)當(dāng)包括休止符的準(zhǔn)確在內(nèi)。

可惜，許多學(xué)生都有忽視休止符的重要意義的缺點(diǎn)。休止符的意義有哪些？

樂句開頭的休止符（例如半空拍離開始的樂句），將為樂音開始的“吸氣”，為彈奏的準(zhǔn)備動(dòng)作，提供充分保證。

樂句中間的休止符，將為樂音的進(jìn)行提供暫短的間歇，從而使整個(gè)樂軍更加富有生氣、充滿動(dòng)力、表情鮮明。

樂句收尾處的休止符，將使樂句的涵義更為明確，是果斷的？是疑問的？還是結(jié)論的？都與休止符的正確于否密切相關(guān)。

性格活躍的樂曲中的休止符，將使音樂更為敏捷、利落。性質(zhì)悠長的樂曲中的休止符，將使音樂更為深遠(yuǎn)，在寂靜中引起“余音未盡”的遐想。

休止符，是節(jié)奏、節(jié)拍、韻律、律動(dòng)鏈條中不可缺少的一環(huán)。損害了休止符，就損害了節(jié)奏美感。

休止符的意義實(shí)在是太重要了。我國唐代大詩人白居易不是早就說過“此時(shí)無聲盛有聲”嗎？和是說此時(shí)的休止符

比有聲的音符還要重要。所以切不可因?yàn)樗遣怀雎暤?，就得不到?yīng)有的重視。

2、學(xué)習(xí)低音“Sol”（小字組）：音名“G”。

3、學(xué)習(xí)用雙手交替彈奏。第十一課：樂曲：蕩秋千

1、認(rèn)識新的音符“La”（小字一組）：音名“A”，并通過兒歌記住鍵盤位置。

2、學(xué)習(xí)在同一個(gè)音上換不同的手指彈奏，讓幼兒知道任何一個(gè)音都可用任何一個(gè)手指去彈

3、認(rèn)識反復(fù)記號“” 第十二課：樂曲：鐘聲

1、認(rèn)識新音符“Fa”（小字組）：音名“F”。

2、復(fù)習(xí)雙手交替彈奏，同時(shí)鞏固三拍子節(jié)奏。第十三課：樂曲：瑪麗的小羊

1、教會(huì)學(xué)生雙手一起彈奏。

2、培養(yǎng)學(xué)生敏捷的反應(yīng)。第十四課：樂曲：蜜蜂采蜜

1、復(fù)習(xí)鞏固左右手一起彈。

2、通過故事、游戲形式，讓學(xué)生較快地彈出此曲。

3、認(rèn)識2/2拍。

第十五課：樂曲：拍手點(diǎn)頭

1、教會(huì)學(xué)生左手Do、Sol兩個(gè)音符同時(shí)整齊彈下，同

時(shí)彈下的這兩個(gè)音稱雙音。

2、通過老師的律動(dòng)演示，加強(qiáng)學(xué)生對樂曲的記憶，以提高學(xué)習(xí)的興趣。

第十六課：樂曲：吹號前進(jìn)

1、繼續(xù)鞏固左手的雙音，并能保持好的手型。

2、培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)較好的內(nèi)心節(jié)奏感。裝飾音的節(jié)奏處理，基本分為兩大類：

（1）、彈在拍子上，也可以說彈在拍子內(nèi)、拍子里、拍子中。意思是裝飾音的第一個(gè)音準(zhǔn)彈在拍點(diǎn)上。這就意味著裝飾音占用了被裝飾的基本音的時(shí)值，而基本音則要推移到拍點(diǎn)之后出現(xiàn)了。

（2）、彈在拍子前。意思是拍點(diǎn)之前彈出裝飾音，把拍點(diǎn)留給基本音。這就意味著裝飾音占用的是基本音的前一拍的一點(diǎn)時(shí)值。

然而，裝飾音種類很多，每部作品都有各自的具體情況，上述基本原則都會(huì)有許多例外。

好在許多樂譜上已將裝飾音的彈法按實(shí)際要奏的音符、節(jié)奏寫出，同時(shí)還用括號標(biāo)出了裝飾音記號，這時(shí)按寫出的音符彈出就是了，不要再加裝飾。善于舉一反三的學(xué)生，在接觸一些裝飾音后，將會(huì)獲得獨(dú)立處理裝飾音節(jié)奏的能力

第二篇：電子琴教案

音樂教案（電子琴教案）

一.指導(dǎo)思想電子琴以其豐富的音色，多變的節(jié)奏，較容易掌握的演奏方法贏得了小朋友的喜愛。當(dāng)小朋友把會(huì)唱的歌通過轉(zhuǎn)變成琴聲演奏出來時(shí)，都會(huì)充滿了成就感和自豪感。按循序漸進(jìn)的原則以及符合學(xué)生年齡特征的要求，通過有趣味地聽、視、想、唱、彈的方法，制定了電子琴教學(xué)內(nèi)容。

二.教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識簡譜，能根據(jù)簡譜唱出彈奏曲目，打出節(jié)奏。2.能根據(jù)鍵盤準(zhǔn)確找出1——7的位置，能初步根據(jù)所學(xué)簡譜彈奏曲目。

3.培養(yǎng)學(xué)生對音樂活動(dòng)的興趣，發(fā)展審美能力。4.讓學(xué)生保持良好的演奏姿勢和學(xué)會(huì)正確的演奏技巧。三.教學(xué)內(nèi)容 1.認(rèn)識五線譜

2.認(rèn)識高音譜號、高音譜表 3.認(rèn)識低音譜號、低音譜表

4.認(rèn)識高音譜表中的D、E二音及高八度的D、E二音 5.認(rèn)識高音譜表中的F、G二音及高八度的F、G二音 6.認(rèn)識低音譜表中的G、B二音 7.認(rèn)識附點(diǎn)

8.認(rèn)識八分附點(diǎn)音符： 9.認(rèn)識F調(diào)

四.教學(xué)過程 樂理知識

一、認(rèn)識五線四間、加線、加間

兒歌：

五條長線四個(gè)間，音樂家族住里邊。

豆、瑞、米、發(fā)、梭、啦、西，排著隊(duì)伍上樓梯；

C、D、E、F、G、A、B，一線一間住上去。

音符多了住不下，上下再把線、間加。

五線譜可以用我們的手來比較。

二、認(rèn)識高音譜號、高音譜表

因?yàn)楦咭糇V號的起筆點(diǎn)在第二線,所以高音譜表也叫 G 譜表，三、認(rèn)識拍號、小節(jié)、小節(jié)線、終止線

四、認(rèn)識全音符、二分音符、四分音符

1、聽辨音的長短

兒歌：

我用小手輕輕拍，音的長短就出現(xiàn)。

小手落下前半拍，小手抬起后半拍。

一下一上共一拍，不慌不忙慢慢來。

速度均勻不要變，經(jīng)常練習(xí)就明白。

2、認(rèn)識音符

兒歌：

圓圈爸爸唱四拍，嗚 — — —

勺子?jì)寢尦獌膳?，?—

蝌蚪自己唱一拍，咚

［讓孩子自己選擇最喜歡的顏色涂染三個(gè)大蘋果。第一個(gè)蘋果用一種顏色；第二個(gè)蘋果先用鉛筆劃分成2份，再用2種顏色涂染；第三個(gè)蘋果先用鉛筆劃分成4份，再用4種顏色涂染。］

五、節(jié)奏訓(xùn)練

打拍子、念節(jié)奏

彈奏訓(xùn)練

一、彈琴姿勢:

1、座位需對準(zhǔn)電子琴的正中；

2、凳和琴的高低比例要適中，以小臂水平略高于琴鍵為準(zhǔn)；

3、上身稍前傾，雙肩自然放松。

4、注意臀部只能坐凳子的三分之一。雙腳要分開,右腳略前伸。

二、認(rèn)識五指 兒歌：

我有一雙小小手，都有五個(gè)手指頭。

一二三四五，五四三而一。

我用小手來彈琴，真呀真好聽。

三、手型練習(xí)

方法：一手握拳，另一手掌抱拳，再將握拳的手拿掉，抱拳的那只手保持不變,手型基本標(biāo)準(zhǔn)。

注意：

1、手指自然彎曲，三個(gè)關(guān)節(jié)都要突出；

2、指尖觸鍵，〔大指外側(cè)觸鍵〕

3、腕部保持水平；

4、手心似握球狀，四、五指要站直。

兒歌：

拇指彎彎想睡覺，二指三指挺起腰，四指立正要站牢，五指千萬不能倒！

手指游戲：〔雙手十指相對〕

1、大指見面歪著頭，二指見面先后退，三指見面推一推，四指見面老五陪，五指見面把腰彎。

2、五找五，四找四，三找三，二找二，嘰里咕嚕翻個(gè)個(gè)，老大點(diǎn)頭笑嘻嘻，手指游戲真有趣。哈哈----哈！〔這個(gè)游戲手背相對〕

手臂放松訓(xùn)練：

1、學(xué)鳥飛

2、學(xué)嘆氣

這樣比較我想大家一定比較清楚了。

四、了解新音符在琴上的位置

三、手的練習(xí)

左手練習(xí)

雙手練習(xí)

以上譜例中的數(shù)字都指的是指法。

第二講（二課時(shí)）

樂理知識

一、認(rèn)識低音譜號、低音譜表

二、認(rèn)識中央C〔唱：豆 也就是簡譜中的 1〕

中央C 在 高音譜表中住在下加一線

中央C 在 低音譜表 中住在上加一線

彈奏訓(xùn)練 認(rèn)識鍵盤：

鍵盤分黑白二色。我們先看黑色鍵，排列很有規(guī)律，2個(gè)3個(gè)，2個(gè)3個(gè)......找到2個(gè)黑鍵的左邊第一個(gè)白鍵，這就是 1〔豆〕。

61鍵的電子琴中，從最左邊的1數(shù)起到第三個(gè)1，這個(gè)1就是中央C

〔圖中所標(biāo)的 3 表示用三指來彈奏這個(gè)音。〕

★注意：彈奏時(shí)必須要用高抬指方法來訓(xùn)練

高音譜表用右手來彈奏

低音譜表用左手來彈奏

樂理知識

三、認(rèn)識高、低八度的C音

高音 豆 住在高音譜表的第三間

低音 豆 住在低音譜表的

彈奏訓(xùn)練

〔圖中所標(biāo)的 3 表示用三指來彈奏這個(gè)音?！?/p>

★注意：彈奏時(shí)必須要用高抬指方法來訓(xùn)練

第二

間

高音譜表用右手來彈奏

低音譜表用左手來彈奏

樂理知識

四、認(rèn)識大譜表〔鋼琴譜〕

〔大譜表由雙行以上的譜表組成,要當(dāng)成一行樂譜來看.〕

鋼琴譜中,上面一行要用右手來彈,下面一行要用左手來彈

彈奏訓(xùn)練

★注意:彈奏時(shí)要注意手型,音符時(shí)值,準(zhǔn)確的音位.第三講〔二課時(shí)〕

樂理知識

一、認(rèn)識高音譜表中的D、E二音及高八度的D、E二音

二、彈奏練習(xí)曲

建議:

1、先分左、右手單獨(dú)練習(xí)彈奏；

2、再用雙手同時(shí)彈奏來練習(xí)手指的靈活性。

注意：每個(gè)音都要用高抬指方法來練習(xí)，用慢速彈奏。注意保持手型，架子不能倒！

三、認(rèn)識低音譜表中的 A 音

四、彈奏練習(xí)曲《小夜曲》

注意：雙手的交替訓(xùn)練，手腕要放松。

五、電子琴樂曲練習(xí)《搖啊搖》

1、先用左手擊拍視唱樂譜；

2、打開節(jié)奏，耳聽鼓點(diǎn)擊拍視唱；

3、用右手練習(xí)彈奏旋律；

4、打開節(jié)奏，耳聽鼓點(diǎn)跟拍彈奏；

5、認(rèn)識 C、G 和弦，在電子琴的左邊伴奏部,由左手彈奏。

6、關(guān)掉節(jié)奏，練習(xí)雙手配合；等基本掌握后，再打開節(jié)奏，耳聽鼓點(diǎn)跟拍彈奏；

建議：

1、幼小的琴童 應(yīng)該先用單指和弦練習(xí),本課以訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)性為主。

2、始終保持慢速彈奏訓(xùn)練，在初級入門階段，應(yīng)該以正確的手型訓(xùn)練為首要目標(biāo)！而絕不是速度的要求！時(shí)刻關(guān)注琴童的手指運(yùn)動(dòng)是否正確。

課后書面作業(yè)

1、用學(xué)過的音符將《搖啊搖》樂曲高八度抄寫一遍.2、填空

第四講〔三課時(shí)〕

樂理知識

一、認(rèn)識高音譜表中的F、G二音及高八度的F、G二音

二、認(rèn)識反復(fù)記號 反復(fù)記號有二種用法：

1、如果只出現(xiàn)反復(fù)記號后半部分，那么就要從頭反復(fù)至結(jié)束；

2、如果反復(fù)記號全部出現(xiàn)，則只重復(fù)反復(fù)記號里的旋律。

三、認(rèn)識 E 和弦

彈奏訓(xùn)練

一、彈奏練習(xí)曲（一、二 注意反復(fù)記號的正確運(yùn)用）

建議：

1、先分左、右手單獨(dú)練習(xí)彈奏；

2、再用雙手同時(shí)彈奏來練習(xí)十指的靈活性。

注意：本課重點(diǎn)是四指、五指的訓(xùn)練。

這二個(gè)手指是最難達(dá)到要求的，必須重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練。

★五個(gè)手指中，四指獨(dú)立性最差，要刻意加強(qiáng)四指的抬指、觸鍵練習(xí)；

★五指易犯的毛病是：用手指外側(cè)觸鍵！練習(xí)時(shí)小指一定要做到：指尖觸鍵，支撐住手型！

每個(gè)音都要用高抬指方法來練習(xí)，用慢速彈奏。注意保持手型，架子不能倒

二、練習(xí)彈奏《母雞下蛋》

要點(diǎn)：注意雙手的交替訓(xùn)練

三、節(jié)奏游戲：《我不累》

彈起琴來唱起歌，12345，叮叮咚咚多快樂，54323，媽媽問我累不累，我說我不累，五線譜里朋友多，54321。

四、練習(xí)彈奏《劃船歌》 注意：每個(gè)樂句要彈的流暢。

五、練習(xí)彈奏《花蝴蝶》

1、手腕游戲：（選自舞蹈訓(xùn)練）

2、學(xué)習(xí)同音換指法：用手腕帶動(dòng)小臂、手指運(yùn)動(dòng)，下鍵要有力、扎實(shí)，手腕、手臂不能僵硬。

第五講

一、樂理知識

1、認(rèn)識低音譜表中的G、B二音，二、彈奏訓(xùn)練

1、彈奏練習(xí)曲《新疆小曲》： 注意雙手的交替訓(xùn)練；

2、彈奏練習(xí)曲《農(nóng)場小鴨》：

注意雙音聲音要整齊，下鍵時(shí)手指力量要集中，手腕要有彈性。

一、樂理知識

1、認(rèn)識八分音符： 復(fù)習(xí)時(shí)值兒歌：

圓圈爸爸唱四拍，嗚— — — —

勺子?jì)寢尦獌膳?，匡?蝌蚪自己唱一拍，冬（增加下面一句）辮子妹妹唱半拍，大

2、認(rèn)識四分休止符：

兒歌: 休止符，象紅燈，閉上小嘴不出聲，拍子還要繼續(xù)打，大大大大（空）咚。

二、彈奏訓(xùn)練

1、彈奏電子琴曲《粉刷匠》：

2、彈奏練習(xí)曲《生日歌》：

注意休止符的正確運(yùn)用.一、樂理知識

認(rèn)識高音譜表中的A音：

二、彈奏訓(xùn)練

彈奏電子琴曲：

1、《小星星》：

注意:

1、第一和第二小節(jié)的1----4指的擴(kuò)指法;

2、反復(fù)記號的運(yùn)用。

2、《理發(fā)師》:

注意休止符和八分音符的正確運(yùn)用。

第六講

樂理知識

1、認(rèn)識附點(diǎn)：

附點(diǎn)的作用：延長前面音符時(shí)值的一半；

2、認(rèn)識二分附點(diǎn)音符：唱3拍； 彈奏訓(xùn)練 《蘇珊娜》；

3、認(rèn)識低音譜表中的C、D、E三音，彈奏訓(xùn)練

《我愛我的幼兒園》；

樂理知識

一、認(rèn)識連線： 連線的作用：

1、用在不同音符上的連線叫圓音線，也有叫圓滑線，表示彈奏的要連貫、流暢；如圖：（圓音線）

2、用在相同的音符上的連線叫連音線，表示要把這2個(gè)音的時(shí)值相加，而第二個(gè)音不彈。如：

LX1圖：把2個(gè)3拍的C（1）音連起來唱成6拍，而第二個(gè)C 音就不唱了。

LX2圖：把2個(gè)2拍的G（5）音連起來唱成4拍，而第二個(gè)G 音就不唱了。彈奏訓(xùn)練

《小白船》、《翹翹板》；

二、認(rèn)識全休止符： 彈奏電子琴曲： 《兩顆小星星》；

作業(yè)：請先用筆將歌曲最后三個(gè)小節(jié)的C音用連線連接起來，使它們變成一個(gè)唱9拍的C音。

注意：這首樂曲第一小節(jié)的左手出現(xiàn)的是全休止符，彈奏時(shí)，第一小節(jié)是沒有伴奏音的，和弦伴奏應(yīng)在第二小節(jié)出現(xiàn)。

樂理知識

認(rèn)識高音譜表中的B音和高八度的B音：

1、學(xué)習(xí)操作 Fill-in 說明：Fill-in 節(jié)奏填充，用在樂句或結(jié)尾處的節(jié)奏花點(diǎn)，操作時(shí)動(dòng)作要快。

2、認(rèn)識小三和弦：Am、Dm、Em； 彈奏電子琴曲： 《四季歌》、《櫻花》； 注意 Fill-in記號的運(yùn)用。

3、省略記號：表示內(nèi)容同前一小節(jié)。

4、認(rèn)識左、右手標(biāo)記：

左手：

1、L.H

2、m.s

右手：

1、R.H

2、m.d

彈奏練習(xí)曲

第七講

從本講開始，結(jié)束單指和弦練習(xí)，進(jìn)入多指和弦訓(xùn)練。樂理知識： 認(rèn)識

延

音

記

號

：

彈奏訓(xùn)練： 學(xué)習(xí)跨指、穿指法；

樂理知識：

1、認(rèn)識跳音記號：

2、認(rèn)識切分音；

彈奏訓(xùn)練：

樂理知識：

認(rèn)識八分休止符：

空半拍:彈奏訓(xùn)練：

認(rèn)識四分附點(diǎn)音符：

唱1拍半

彈奏訓(xùn)練：

第八講

樂理知識

認(rèn)識十六分音符：

彈奏訓(xùn)練：

樂理知識

認(rèn)識八分附點(diǎn)音符：

1個(gè)八分附點(diǎn)音符的時(shí)值=3個(gè)十六分音符的時(shí)值 彈奏訓(xùn)練

樂理知識 認(rèn)識變音記號： 常用的有以下三種

升號：將白鍵音向右升高半音。

降號：將白鍵音向左降低半音

原號：將升高或降低的音還原為白鍵上的音。變音記號有2種用途：

1、用作調(diào)號；（只用升號、降號）

2、用作臨時(shí)記號；

臨時(shí)升高、降低或還原某一個(gè)音的變音記號叫作臨時(shí)記號； 臨時(shí)記號的用法： 它只對

1、本小節(jié)的某一個(gè)音；

2、在它后面的同音高的音有效。樂理知識

認(rèn)識G調(diào)：

緊跟高音譜號后面的第五線上有一個(gè)升號，這就是G調(diào)，表明這首樂曲從頭至尾都要升F。

彈奏訓(xùn)練：

樂理知識 認(rèn)識倚音：

小音符表示倚音，倚音分有單倚音和復(fù)倚音二種，起裝飾作用。演奏時(shí)要輕而快，一帶而過，時(shí)值包含在主音內(nèi)。彈奏時(shí)要求手指非常靈巧。彈奏訓(xùn)練： 練習(xí)暗換指：

在彈一個(gè)較長的單音時(shí)，迅速地?fù)Q成另一個(gè)手指，而在換指時(shí)這個(gè)音絕不能再彈響。

樂理知識

認(rèn)識D調(diào)：

緊跟高音譜號后面的第五線、第三間上各有一個(gè)升號，這就是D調(diào)，表明這首樂曲從頭至尾都要升F、升C。

彈奏訓(xùn)練：

樂理知識

3、認(rèn)識低音譜表中的G、A、B三音： 彈奏訓(xùn)練：

指法總復(fù)習(xí)：

第九講

樂理知識

認(rèn)識F調(diào)

緊跟高音譜號后面的第三線有一個(gè)降號，這就是F調(diào)，表明這首樂曲從頭至尾都要降B

彈奏訓(xùn)練：

雙音練習(xí): 彈奏雙音時(shí)，要求手指下鍵要整齊，力量要均衡

第三篇：電子琴入門教案

電子琴入門------第一講（一課時(shí)）

樂理知識

一、認(rèn)識低音譜號、低音譜表

二、認(rèn)識中央C〔唱：豆 也就是簡譜中的 1〕

中央C 在高音譜表中住在下加一線

中央C 在 低音譜表 中住在上加一線

彈奏訓(xùn)練

認(rèn)識鍵盤

鍵盤分黑白二色。我們先看黑色鍵，排列很有規(guī)律，2個(gè)3個(gè)，2個(gè)3個(gè)......找到2個(gè)黑鍵的左邊第一個(gè)白鍵，這就是 1〔豆〕。

61鍵的電子琴中，從最左邊的1數(shù)起到第三個(gè)1，這個(gè)1就是中央C

〔圖中所標(biāo)的 3 表示用三指來彈奏這個(gè)音。〕

★注意：彈奏時(shí)必須要用高抬指方法來訓(xùn)練

高音譜表用右手來彈奏

低音譜表用左手來彈奏

樂理知識

三、認(rèn)識高、低八度的C音

高音 豆 住在高音譜表的第三間

低音 豆 住在低音譜表的第二間

彈奏訓(xùn)練

〔圖中所標(biāo)的 3 表示用三指來彈奏這個(gè)音?！?/p>

★注意：彈奏時(shí)必須要用高抬指方法來訓(xùn)練

高音譜表用右手來彈奏

低音譜表用左手來彈奏

樂理知識

四、認(rèn)識大譜表〔鋼琴譜〕

〔大譜表由雙行以上的譜表組成,要當(dāng)成一行樂譜來看.〕

鋼琴譜中,上面一行要用右手來彈,下面一行要用左手來彈

彈奏訓(xùn)練

★注意:彈奏時(shí)要注意手型,音符時(shí)值,準(zhǔn)確的音位。

電子琴入門------第二講 電子琴簡易入門教學(xué)

一、認(rèn)電子琴

目前市場常見的家用電子琴有三種：卡西歐、雅馬哈和美得理。

一般電子琴大多是五組鍵，每組有七個(gè)白健，五個(gè)黑鍵。共61個(gè)鍵，左右手分兩區(qū)一區(qū)為左手和旋伴奏控制區(qū)，一區(qū)為右手和旋鍵盤區(qū)。琴面上分四個(gè)部分:一是菜單，二是電源和速度，音量等控制鍵，三是控制音色，節(jié)奏，菜單選擇等控制鍵，四是，試音色，節(jié)奏，示范樂曲，速度音量等。從第三組開始的第一鍵叫中央c，依次向右是defgab。叫音名。與他們對應(yīng)的叫dou remi fa sol la xi，簡譜是1 2 3 4 5 6 7。選一個(gè)音色（一種樂器）。

二、準(zhǔn)備動(dòng)作。

全身自然放松，琴登應(yīng)對準(zhǔn)鍵盤中央，衣服扣縫正對中央c，琴登不宜太近，與身體保持臂肘的距離，端坐略前傾，雙肩放松保證在彈奏時(shí)雙手舒展自由，便于左右移動(dòng)，座位的高度是當(dāng)手放在鍵盤上之后前臂與鍵盤基本平行或略高于鍵盤，坐凳時(shí)坐前半凳，不能讓尾骨卓凳更不能背向后靠兩膝之間保持一拳的距離，右腳在前，左腳在后，重心在前腳掌，兩手的一指均放在中央c上，每個(gè)手指的三個(gè)關(guān)節(jié)要略凸，整個(gè)手掌成半圓型，像握一個(gè)乒乓球，手指觸鍵的部位是指端的肌肉，不是指甲，一指為指端的側(cè)面，一指和五指彈sc調(diào)時(shí)不用靠近黑鍵，彈f=1 或g=1時(shí)五個(gè)指關(guān)節(jié)可以靠近黑鍵，演奏時(shí)手指一鍵時(shí)不能翹，演奏時(shí)一指貼二指內(nèi)側(cè)關(guān)節(jié)向上抬慢慢下滑貼近琴鍵，手不能抬的太高也不能抬的太低，要根據(jù)音階的密度和演奏的強(qiáng)弱和樂曲的剛?cè)岫ǎ直垡较褚粭l平坦馬路通向蒙古包，彈奏時(shí)注意呼吸，手的呼吸。

三、學(xué)習(xí)目的。

健身，彈琴不止是用手指，而是對全身有利。左右手協(xié)調(diào)，指帶手，手帶臂，臂帶身，為了使手指靈活，每次彈琴之前都要進(jìn)行熱身，活動(dòng)活動(dòng)手指手掌手臂，叫操也可以叫舞 也可以，健心，通過樂理知識的學(xué)習(xí)，樂曲的練習(xí)從而提高我們的識譜能力，音樂是人類生活不可或缺的，它來源于生活，又影響生活，在人類生活中有很多都來源與音樂。

電子琴入門------第三講

樂理知識

一、認(rèn)識低音譜號、低音譜表

二、認(rèn)識中央C〔唱：豆 也就是簡譜中的 1〕

中央C 在高音譜表中住在下加一線

中央C 在 低音譜表 中住在上加一線

彈奏訓(xùn)練

認(rèn)識鍵盤

鍵盤分黑白二色。我們先看黑色鍵，排列很有規(guī)律，2個(gè)3個(gè)，2個(gè)3個(gè)......找到2個(gè)黑鍵的左邊第一個(gè)白鍵，這就是 1〔豆〕。

61鍵的電子琴中，從最左邊的1數(shù)起到第三個(gè)1，這個(gè)1就是中央C

〔圖中所標(biāo)的 3 表示用三指來彈奏這個(gè)音?！?/p>

★注意：彈奏時(shí)必須要用高抬指方法來訓(xùn)練

高音譜表用右手來彈奏

低音譜表用左手來彈奏

樂理知識

三、認(rèn)識高、低八度的C音

高音 豆 住在高音譜表的第三間

低音 豆 住在低音譜表的第二間

彈奏訓(xùn)練

〔圖中所標(biāo)的 3 表示用三指來彈奏這個(gè)音?！?/p>

★注意：彈奏時(shí)必須要用高抬指方法來訓(xùn)練

高音譜表用右手來彈奏

低音譜表用左手來彈奏

樂理知識

四、認(rèn)識大譜表〔鋼琴譜〕

〔大譜表由雙行以上的譜表組成,要當(dāng)成一行樂譜來看.〕

鋼琴譜中,上面一行要用右手來彈,下面一行要用左手來彈

彈奏訓(xùn)練

★注意:彈奏時(shí)要注意手型,音符時(shí)值,準(zhǔn)確的音位.電子琴入門------第四講

樂理知識

一、認(rèn)識高音譜表中的D、E二音及高八度的D、E二音

二、彈奏練習(xí)曲

建議:

1、先分左、右手單獨(dú)練習(xí)彈奏；

2、再用雙手同時(shí)彈奏來練習(xí)手指的靈活性。

注意：每個(gè)音都要用高抬指方法來練習(xí)，用慢速彈奏。

注意保持手型，架子不能倒！

三、認(rèn)識低音譜表中的 A 音

四、彈奏練習(xí)曲《小夜曲》

注意：雙手的交替訓(xùn)練，手腕要放松。

五、電子琴樂曲練習(xí)《搖啊搖》

1、先用左手擊拍視唱樂譜；

2、打開節(jié)奏，耳聽鼓點(diǎn)擊拍視唱；

3、用右手練習(xí)彈奏旋律；

4、打開節(jié)奏，耳聽鼓點(diǎn)跟拍彈奏；

5、認(rèn)識 C、G 和弦，在電子琴的左邊伴奏部,由左手彈奏。

6、關(guān)掉節(jié)奏，練習(xí)雙手配合；等基本掌握后，再打開節(jié)奏，耳聽鼓點(diǎn)跟拍彈奏；

建議：

1、幼小的琴童 應(yīng)該先用單指和弦練習(xí),本課以訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)性為主。

2、始終保持慢速彈奏訓(xùn)練，在初級入門階段，應(yīng)該以正確的手型訓(xùn)練為首要目標(biāo)！而絕不是速度的要求！時(shí)刻關(guān)注琴童的手指運(yùn)動(dòng)是否正確。

電子琴入門------第五講

樂理知識

一、認(rèn)識高音譜表中的F、G二音及高八度的F、G二音

二、認(rèn)識反復(fù)記號

反復(fù)記號有二種用法：

1、如果只出現(xiàn)反復(fù)記號后半部分，那么就要從頭反復(fù)至結(jié)束；

2、如果反復(fù)記號全部出現(xiàn)，則只重復(fù)反復(fù)記號里的旋律。

三、認(rèn)識 E 和弦

彈奏訓(xùn)練

一、彈奏練習(xí)曲（一、二 注意反復(fù)記號的正確運(yùn)用）

建議：

1、先分左、右手單獨(dú)練習(xí)彈奏；

2、再用雙手同時(shí)彈奏來練習(xí)十指的靈活性。

注意：本課重點(diǎn)是四指、五指的訓(xùn)練。

這二個(gè)手指是最難達(dá)到要求的，必須重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練。

★五個(gè)手指中，四指獨(dú)立性最差，要刻意加強(qiáng)四指的抬指、觸鍵練習(xí)；

★五指易犯的毛病是：用手指外側(cè)觸鍵！練習(xí)時(shí)小指一定要做到：指尖觸鍵，支撐住手型！

每個(gè)音都要用高抬指方法來練習(xí)，用慢速彈奏。注意保持手型，架子不能倒！

二、練習(xí)彈奏《母雞下蛋》

要點(diǎn)：注意雙手的交替訓(xùn)練

三、節(jié)奏游戲：《我不累》

彈起琴來唱起歌，12345，叮叮咚咚多快樂，54323，媽媽問我累不累，我說我不累，五線譜里朋友多，54321。

四、練習(xí)彈奏《劃船歌》

注意：每個(gè)樂句要彈的流暢。

電子琴《瑪麗有只小羊羔》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識簡譜，能根據(jù)簡譜唱出彈奏曲目，打出節(jié)奏。

2、能根據(jù)鍵盤準(zhǔn)確找出1-7的位置，能初步根據(jù)所學(xué)簡譜彈奏曲目。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂活動(dòng)的興趣。發(fā)展審美能力

4、讓學(xué)生保持良好的演奏姿勢和學(xué)會(huì)正確的演奏技巧

教學(xué)重點(diǎn)：是注意節(jié)奏要穩(wěn)，最好邊彈邊唱譜，糾正學(xué)生彈奏時(shí)的不良姿勢 教學(xué)準(zhǔn)備：鍵盤表一張 教學(xué)過程：

瑪麗有只小羊羔 1=C 4/4 2 1 2/3 3 3-/2 2 2-/3 3 3-/ 3 2 1 2/3 3 3 1/2 2 3 2/1---/

1、熟悉鍵盤。保持演奏的正確手型 姿勢 2熟悉歌曲《馬里有只小羊羔》以唱為主。

1、學(xué)生根據(jù)簡譜和所長的音在鍵盤上演奏出來，教師個(gè)別指導(dǎo)

2、根據(jù)指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏錯(cuò)誤，指法錯(cuò)誤等集體糾正。

電子琴《粉刷匠》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道《粉刷匠》的彈奏方法

2、能初步運(yùn)用雙手彈奏

3、培養(yǎng)同學(xué)之間友愛、互助、團(tuán)結(jié)的精神 教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、知道《粉刷匠》的彈奏方法

2、能運(yùn)用雙手流暢的演奏《粉刷匠》

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)手型操、手指操

常規(guī)練習(xí)可以很好的規(guī)范手型，靈活手指

二、練習(xí)c大調(diào)音階

三、復(fù)習(xí)《粉刷匠》右手的彈奏方法

1、教師先示范一遍，學(xué)生認(rèn)真的觀察。

2、三位同學(xué)進(jìn)行三手聯(lián)彈的練習(xí)

3、練習(xí)5——10分鐘，教師檢查 學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)時(shí)要求數(shù)拍練習(xí)

四、教師示范雙手彈奏

1、同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)觀察，不懂就問

2、跟著教師一起彈奏左手，三手聯(lián)彈

3、自由練習(xí)。數(shù)拍練習(xí)

4、左右手一起彈奏

5、教師下位進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

五、小老師帶小學(xué)生

能力強(qiáng)的。基礎(chǔ)好的同學(xué)帶那些還不是很熟練的同學(xué)彈奏

六、小組間進(jìn)行比賽 學(xué)生自評 學(xué)生互評 教師評價(jià)

七、下課小結(jié)

電子琴《騎木馬》教案

騎木馬—指法練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.認(rèn)識小字二組Do。音名C、鍵盤上的位置：

2.學(xué)習(xí)低音譜號小字組sol.音名 G 的位置。

3.雙手交替彈奏。

4.兩個(gè)手指練習(xí)曲。

5.曲子《騎木馬》。

教學(xué)目的：

1.從文本開始，我們要嘗試看譜彈奏，并重視譜上的指法，同時(shí)必須是邊談邊唱曲子加快識譜能力。

2.努力爭取讓孩子們彈琴不用眼睛看鍵盤。

3.把小字二組的Do音掌握好，位置，指法。

4.指法上更一步提高，尤其是在5指上的加強(qiáng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板，五線譜。

指法練習(xí)一，指法練習(xí)二。

教學(xué)過程：

1.做律動(dòng)進(jìn)教室：師生問好，師：同學(xué)們好!學(xué)：你好，你好，王老師你好！

2.sol音 ：（師）上節(jié)課我們認(rèn)識的新朋友，不知道大家都還記得

嗎？（出示小黑板）老師把它給大家?guī)砹耍蹅円黄饋砜纯础?/p>

（學(xué)）：認(rèn)識，記得！（老師）:這個(gè)朋友叫什么名字呢？（學(xué)）:

sol!(老師)：回答正確，那么接下來要提出3個(gè)問題，請注意

聽。（1）sol是那個(gè)音組的？（2）音名是什么?（3）五線譜兒歌上是怎樣說sol的呢？（學(xué)）:小字一組的，音名是G，第二線

上吹哨子sol sol sol（師）：噢，說的太準(zhǔn)確了！

2.全音半音：

（師）：同學(xué)們還記得這張圖么？學(xué)：門和窗戶。

（師）：門和窗戶的關(guān)系是什么音？咱們一起來說說。

（師學(xué)）：全音 全音 半音 全音全音全音 半音

（師）:我起頭大家在說一遍，這一遍在說的過程中記一下哪些是

半音。

（學(xué)）:3 4 和 7 i

（師）：3 4 ===米飯 7 i ===稀粥 這樣是不是好記些呢?

3.指法練習(xí)：

點(diǎn)豆豆：（師）點(diǎn)豆豆準(zhǔn)備！

手指名稱：左手，54321 右手，12345（師）同學(xué)們現(xiàn)在咱們來

做一個(gè)游戲，把手伸出來1指是哪一個(gè)指頭2 3 …

我說到哪個(gè)指頭就停止在那個(gè)指頭上。

指法練習(xí)1 指法練習(xí)2 看黑板上的譜子跟彈。

傳授新知：

1.Do音：出示Do的黑板。（師）這是老師給大家?guī)淼男屡笥?，大家看一看它的五線譜位置在哪？（學(xué)）第三間。

（師）：對，這個(gè)第三間的它的名字叫什么我不說，讓

大家自己猜一猜?？蠢蠋熢趺磸棾鲞@個(gè)音的位

置，請同學(xué)們自己找到它。

2.sol（小字組）：出示sol的黑板，（師）：這是老師帶來的另一個(gè)

新朋友，先來看看是什么譜號。（學(xué)）低音譜號

（師）這個(gè)新朋友在五線譜的什么位置？（學(xué)）

第四間里。（師）它的名字叫什么？咱們一起說

說。（師）那么它在鍵盤上怎么彈？注意觀察。

3.手指練習(xí)曲一：1譜號 2拍號 3唱譜（跟唱法）4指法

5一小節(jié)一小節(jié)彈 6整首彈 7分組彈 8自由練習(xí)

9整體彈

4.手指練習(xí)曲二：1低音譜號 2拍號3唱譜（跟唱法）4指法、5分小節(jié)彈6整首彈7分組彈8自由練習(xí)9整體彈

電子琴教案《快樂的羅嗦》

電子琴教案《快樂的羅嗦》 課前準(zhǔn)備：手指活動(dòng)操 技能練習(xí)：

1聽音彈奏：師彈奏簡短的旋律片段，學(xué)生聆聽，在琴上把聽到的彈奏出來。2兒歌《五線譜》復(fù)習(xí)。

3卡片唱譜、彈奏：師出示卡片，生唱譜，在琴上彈奏。新課教學(xué)：

1師：今天老師給你們帶了一首曲子，讓我們一起聽一聽。

導(dǎo)入《快樂的羅嗦》

2歌曲分析：談?wù)勀闶窃鯓觼矸治龈枨模?）從唱歌譜學(xué)。

（2）分析和以前的曲子的不同。（3）是彝族民歌。（4）音色用其他音色。3單手高音譜自學(xué)。

分析難點(diǎn)：第四小節(jié)的3是兩拍的。反復(fù)練習(xí)。4合譜新授：

（1）自看歌譜，進(jìn)行分析，請學(xué)生交流。

（2）分組讀譜：休止符處休息。交換練習(xí)。一起演唱。

（3）分組無聲練習(xí)：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（4）分組有聲練習(xí)：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（5）獨(dú)立練習(xí)：跟著老師邊彈邊唱。5歌曲彈奏：不換音色，獨(dú)立彈奏歌譜。6合奏練習(xí)：合奏，分組，男女生彈奏等。7歌曲欣賞：

（1）師：同學(xué)們基本上掌握歌曲的彈奏了，現(xiàn)在讓你的手腕和手指休息一會(huì)，我們來聽一段音樂?！犊鞓返牧_嗦》（2）分析：

樂器：在其中都是用一些民族樂器來展現(xiàn)歌曲的。有笛子，口弦，嗩吶，銅，鼓等。旋律：非常的快。是人民快樂心情的寫照（推翻了千年的奴隸制度，獲得自由的快樂場景）

力度：比較強(qiáng)。

8電子琴上找找民族組音色：進(jìn)行音色選擇練習(xí)。每人選擇一個(gè)最喜歡的音色。說說你的感受。

9選一位學(xué)生，聽她彈奏，凡是選擇和她一樣音色的小伙伴可以一起彈奏。10活動(dòng)練習(xí)：分A、B、C三組，一組一個(gè)音色練習(xí)。11同桌合作：采用不同音色創(chuàng)編歌譜。12全班合作練習(xí)：結(jié)合學(xué)生中的成果進(jìn)行。13交流本課的收獲。

電子琴《粉刷匠》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道《粉刷匠》的彈奏方法

2、能初步運(yùn)用雙手彈奏

3、培養(yǎng)同學(xué)之間友愛、互助、團(tuán)結(jié)的精神

教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、知道《粉刷匠》的彈奏方法

2、能運(yùn)用雙手流暢的演奏《粉刷匠》

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)手型操、手指操

常規(guī)練習(xí)可以很好的規(guī)范手型，靈活手指

二、練習(xí)c大調(diào)音階

三、復(fù)習(xí)《粉刷匠》右手的彈奏方法

1、教師先示范一遍，學(xué)生認(rèn)真的觀察。

2、三位同學(xué)進(jìn)行三手聯(lián)彈的練習(xí)

3、練習(xí)5——10分鐘，教師檢查 學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)時(shí)要求數(shù)拍練習(xí)

四、教師示范雙手彈奏

1、同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)觀察，不懂就問

2、跟著教師一起彈奏左手，三手聯(lián)彈

3、自由練習(xí)。數(shù)拍練習(xí)

4、左右手一起彈奏

5、教師下位進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

五、小老師帶小學(xué)生

能力強(qiáng)的?；A(chǔ)好的同學(xué)帶那些還不是很熟練的同學(xué)彈奏

六、小組間進(jìn)行比賽 學(xué)生自評 學(xué)生互評 教師評價(jià)

第四篇：電子琴興趣小組教案

電子琴興趣小組內(nèi)容 1． 小星星

2． 四指練習(xí)，擴(kuò)指練習(xí)3一．指導(dǎo)思想

電子琴以其豐富的音色，多變的節(jié)奏，較容易掌握的演奏方法贏得了小朋友的喜愛。當(dāng)小朋友把會(huì)唱的歌通過轉(zhuǎn)變成琴聲演奏出來時(shí)，都會(huì)充滿了成就感和自豪感。幼兒經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)和彈奏，已經(jīng)有一定的彈奏基礎(chǔ)。包括一定的指法和相對穩(wěn)定的節(jié)奏，按循序漸進(jìn)的原則以及符合幼兒年齡特征的要求，通過有趣味地聽、視、想、唱、彈的方法，制定了中班電子琴教學(xué)內(nèi)容。二．教學(xué)目標(biāo)

1． 認(rèn)識簡譜，能根據(jù)簡譜唱出彈奏曲目，打出節(jié)奏。

2． 能根據(jù)鍵盤準(zhǔn)確找出1——7的位置，能初步根據(jù)所學(xué)簡譜彈奏曲目。

3． 培養(yǎng)學(xué)生對音樂活動(dòng)的興趣，發(fā)展審美能力。4． 讓學(xué)生保持良好的演奏姿勢和學(xué)會(huì)正確的演奏技巧。三．教學(xué)內(nèi)容

4． 小星星 5． 可愛的家 6． 念故鄉(xiāng) 7． 歡樂頌 注意點(diǎn)：

1． 注意手指力度要均勻，手要圓。2． 彈琴姿勢的保持。

3． 節(jié)奏穩(wěn)，不中斷，指法正確。

第五篇：電子琴班教案

課前準(zhǔn)備

一、電鋼琴彈奏基本常識

本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解電鋼琴（電子琴）彈奏的基本彈奏常識，包括：彈奏的姿勢、彈奏的基本方法、彈奏的指法。

這些基本常識的理解與掌握程度將會(huì)直接影響后面的技能訓(xùn)練，故本節(jié)課將重點(diǎn)講解如何去掌握電鋼琴（電子琴）彈奏的基本常識，以備更好地為后面的技能學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）、彈奏的姿勢

1.彈奏的姿勢要端正、自然，座位要適宜。琴凳應(yīng)與琴鍵的中央對準(zhǔn)，并與琴保持一定的距離，以便兩手自由舒展地在整個(gè)鍵盤上左右移動(dòng)。

2.琴凳的高低以手置于鍵盤上之后，前臂與鍵盤基本平行或略高于鍵盤為宜。教師教案 初中教師工作計(jì)劃

3.坐琴凳一般只坐前部約1/2或2/3處，且要坐正，上身略向前傾，肩膀放松。4.手型的擺放要似球狀，手指除大拇指外，都保持自然下垂?fàn)顟B(tài)，五指要“站”正，不要倒翹。5.講解可能出現(xiàn)的手型問題。

（二）彈奏的基本方法

1.初學(xué)者首先要學(xué)會(huì)用肩、臂、腕、指的整體力量進(jìn)行彈奏，即用肩臂 重量的彈奏方法。

2.彈琴的技法可歸納為斷奏（非連音和跳音）和連奏（連音）兩種。

（三）彈奏的指法 1.順指法：

2.穿指法

3.跨指法

4.擴(kuò)指法 5.縮指法

6.輪指法

7.同音換指法

作業(yè)：

1、練習(xí)本節(jié)課所講解的順指法、穿指法、跨指法；

2、熟記順指法、穿指法、跨指法的概念，并練習(xí)三種指法；

第一單元

單元要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴、電鋼琴的興趣。

2、了解電子琴、電鋼琴的基本構(gòu)造和保養(yǎng)方法。

3、了解正確的彈奏姿勢和觸鍵方法。

4、學(xué)會(huì)用順指法彈奏連音和非連音。

5、能用順指法為旋律編寫指法。

第一單元

第一課

第一節(jié)

一、認(rèn)識鍵盤

要彈琴先要把鍵盤認(rèn)會(huì)，首先能熟練的找到六個(gè)do和中央do ,然后從中央do開始往右邊連著數(shù)5個(gè)白鍵，它們分別是do re mi fa so這五個(gè)音符。

練習(xí)：在電子琴上找出5個(gè)do和5個(gè)so。

二、右手練習(xí)：

說明：這是條右手練習(xí)曲。練習(xí)的關(guān)鍵是：

1、五度以內(nèi)的順指法，右手放在琴鍵上，注意手的形狀以及坐姿。

2、四分音符和二分音符的關(guān)系，時(shí)值要彈奏的準(zhǔn)確。

3、要求邊彈邊唱。

三、左手練習(xí)： 說明：

四、課堂練習(xí)：

今天我們認(rèn)識了鍵盤，學(xué)習(xí)了彈琴的基本方法；還學(xué)習(xí)了高音譜表與低音譜表，接觸了2首練習(xí)曲，右手練習(xí)和左手練習(xí)。下面，請同學(xué)們按要求認(rèn)真練習(xí)，不大清楚或還沒有弄明白的同學(xué)可以舉手，我將給大家一一講解，示范。

五、抽查、點(diǎn)評

六、課后作業(yè)：

1、練習(xí)右手練習(xí)；

2、練習(xí)左手練習(xí)；

七、總結(jié)下課。

第一單元

第一課

第二節(jié)

一、音樂知識：大譜表

大譜表的定義：在高音譜表與低音譜表左端用垂直線與花括號連結(jié)起來，叫做大譜表。而總譜通常包含若干個(gè)單譜表或者大譜表。

一般每行譜表（包括加線）能夠勝任的記譜音域是三個(gè)八度左右，但是有的樂器的音域大大超過了這個(gè)范圍，比如鋼琴的音域達(dá)到了七個(gè)八度以上，并且同時(shí)彈奏的音符很多，織體很復(fù)雜，用一行譜表難以記錄，于是就將高音譜表和低音譜表疊置在一起，構(gòu)成大譜表。

二、雙手練習(xí)：

這是一首雙手練習(xí)的曲子。我們都知道：用一只手彈琴很簡單，用兩只手彈琴怎么樣呢？ 試想一下：如果老師讓大家一只手畫圓，另一只手畫方會(huì)怎么樣？雙手彈琴和這是一個(gè)道理，也就是“一心兩用”。剛開始，大家會(huì)覺得很困難，不要緊，慢慢來，一小節(jié)一小節(jié)練習(xí)，最后我們再把一首曲子串起來就可以了。

在練琴之前，我們要先學(xué)會(huì)看樂譜： 第一、看樂譜中的拍號； 第二、看樂譜中音符；

第三、看樂譜中的音樂術(shù)語、音樂記號； 第四、看指法。

這首作品其實(shí)就是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的右手練習(xí)和左手練習(xí)，把它們兩首練習(xí)曲用大譜表連在一起了。所以，分手彈奏大家都會(huì)，和在一起有些困難?，F(xiàn)在老師先示范一遍，然后再講一講怎么樣練習(xí)這首作品。【示范】

請同學(xué)們看清楚了：第一小節(jié)左右手的第一個(gè)音符：右手是do，左手是so，它們都是二分音符，也就是這兩個(gè)音符的時(shí)值一樣長，都是2拍?！臼痉丁?/p>

第二個(gè)音符右手是re,左手是fa，也是二分音符。【示范】

下邊，同學(xué)們可以按照我說的方法先分析音符，然后再練習(xí)。

【學(xué)生練習(xí)，老師進(jìn)行逐個(gè)檢查輔導(dǎo)，對出現(xiàn)的問題及時(shí)予以糾正】

三、抽查、點(diǎn)評；

四、課后作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)第一節(jié)的內(nèi)容；

2、練習(xí)本節(jié)課的曲子。

五、總結(jié)、下課。

第一單元

第一課

第三節(jié)

一、學(xué)習(xí)波蘭兒童歌曲《粉刷匠》

1、作品分析：

這是一首大家都非常熟悉的波蘭兒歌。作品共十六小節(jié)分為四個(gè)樂句。第一樂句由右手彈奏；第二樂句由左手彈奏；第三樂句由右手彈奏；第四樂句雙手合奏完成。

需要注意的是：樂句與樂句之間的銜接要自然，不要有明顯的“左右手”之感。作品很有特點(diǎn)：每一句的最后都是一個(gè)全音符。全音符就要彈奏四拍。

2、【示范】現(xiàn)在，老師給大家示范一遍。

3、學(xué)生分析作品，開始練習(xí)。

4、老師逐個(gè)檢查、輔導(dǎo)，對出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正。

二、補(bǔ)充教材：佛萊希爾的《火車》 提示：先練習(xí)左手，左手熟悉后再練習(xí)右手，最后雙手彈奏。這首作品要求學(xué)生課后完成。

三、抽查，點(diǎn)評；

四、課后作業(yè)：

1、把第一單元的所有曲子，作為試唱，唱熟，下節(jié)課進(jìn)行小考；

2、把第一單元的所有曲子，彈熟；注意彈奏技巧，下節(jié)課小考。

五、總結(jié)，下課。

第一單元

第一課

第四節(jié)

本節(jié)課我們對第一單元所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行一次簡單的考核。分兩步進(jìn)行：

一、視唱考核：

凡是叫到名字的同學(xué)請站起來，按老師的要求進(jìn)行視唱作答。

視唱考核大約45分鐘，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，老師要予以積極的肯定，對不足之處，及時(shí)提出強(qiáng)化目標(biāo)、任務(wù)，使基礎(chǔ)較差的學(xué)生充滿自信，能及時(shí)趕上。

二、琴法考核：

學(xué)生可以演奏自己認(rèn)為練習(xí)的最好的一首作品。琴法考核大約45分鐘。

根據(jù)以上兩項(xiàng)考核的綜合，最終得出學(xué)生第一單元的學(xué)習(xí)成績，及時(shí)和家長溝通、交流，制定適合孩子學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。

第一單元

第二課

第一節(jié)

一、雙手反向練習(xí)

核心提示：

雙手反向練習(xí)其實(shí)我們已經(jīng)接觸過了，第一單元第一課第二節(jié)的雙手練習(xí)。

現(xiàn)在，同學(xué)們仔細(xì)觀察樂譜，看看這首樂譜有什么特點(diǎn)？ 【學(xué)生發(fā)言】

老師總結(jié)：見過水中的倒影嗎？反向練習(xí)就像水中的倒影，呈完全對稱狀態(tài)。右手的旋律線和左手的旋律線總是一開一合，走不到一塊兒去，右手向高音發(fā)展，左手則向低音發(fā)展。當(dāng)然這種發(fā)展是有規(guī)則的，是嚴(yán)格按照和聲學(xué)原理發(fā)展的。和聲以后我們會(huì)逐步接觸到的?，F(xiàn)在大家只要嚴(yán)格按照樂譜練習(xí)就可以了。

這首樂曲除第六小節(jié)的音符為全音符外，其余五小節(jié)都是四分音符。由于拍號是4/4，所以，每個(gè)音符就是一拍，而最后的全音符就是四拍。

我們先來唱唱樂譜，第一行，右手部分； 很好，我們再來唱唱第二行樂譜，左手部分。樂曲第一第二小節(jié)和第三第四小節(jié)完全重復(fù)，第五小節(jié)是一個(gè)簡單琶音，沒有特殊指法，全部是順指法。

下邊老師示范一遍。

學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)，要求在20分鐘完成。

二、雙手同向練習(xí)

核心提示：

雙手同向練習(xí)就像火車的鐵軌，呈現(xiàn)平行狀態(tài)。左右手旋律按照一定的音程關(guān)系同步升高或降低。這首練習(xí)曲是按照8度音程關(guān)系構(gòu)成的，也就是左手比右手的音低一個(gè)八度。

作品的前五小節(jié)都是四分音符，一個(gè)音符彈奏一拍；最后一小節(jié)——也就是第六小節(jié)是一個(gè)全音符，記住要彈奏四拍哦。第五小節(jié)是一個(gè)大三和弦構(gòu)成的簡單的琶音。沒有特殊指法，全部是順指法。

我們先唱唱樂曲的旋律。下邊，我給大家示范一遍。學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。

三、|課堂考核：

1、視唱考核；

2、琴法考核；

對考核結(jié)果及時(shí)予以公布，首先充分肯定學(xué)生的成績，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

對不足之處及時(shí)糾正。

四、課后作業(yè)：

1、唱會(huì)唱熟每一首作品；

2、練習(xí)雙手反向、同向練習(xí)；

3、練習(xí)第一單元的《粉刷匠》和《火車》

五、總結(jié)，下課。

第一單元

第二課

第二節(jié)

一、學(xué)習(xí)彈奏彈唱美國兒童歌曲《我有一只小羊羔》

1、作品分析：

先看左手。八小節(jié)八個(gè)音符，其中7個(gè)是二分音符。最后結(jié)束是一個(gè)全音符。在樂譜的第三線上，出現(xiàn)了一個(gè)小方塊，這個(gè)叫二分休止符，出現(xiàn)這個(gè)記號，表示要停止兩拍。老師范唱，學(xué)生感受。然后，學(xué)生自己視唱。

老師示范這首作品的演奏技巧，學(xué)生觀察，模仿。

2、學(xué)生練習(xí)（安排60分鐘）

3、要求：樂曲要求邊彈邊唱，所以，盡管作品不難，但是留給大家的練習(xí)時(shí)間比較長。這節(jié)課完不成不要緊，課后回家繼續(xù)練習(xí)，直到練會(huì)為止。

二、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感和音樂表現(xiàn)力

培養(yǎng)學(xué)生的音樂感和音樂表現(xiàn)力，必須從教學(xué)開始做起。在鋼琴教學(xué)中，常常聽到這樣一句話：“音樂只能意會(huì)，不能言傳”。這就是說，僅言傳只能幫助學(xué)生理解到一定程度，無法完全講清楚，特別是一些感覺方面的體會(huì)，確實(shí)無法用語言來表達(dá)清楚。

但問題的另一個(gè)方面是：如果我們能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行比較細(xì)致的分析，也將會(huì)對學(xué)生有一定的啟發(fā)。作曲家通過作品表達(dá)其思想感情和豐富的想像力，而構(gòu)成作品的一系列創(chuàng)作手段當(dāng)然就可以成為我們演奏者深入具體地研究對象了。如作品的調(diào)性、旋律、和聲、織體、速度、節(jié)奏、音型、聲部、音區(qū)、句法、結(jié)構(gòu)、表情等等。

研究得越細(xì)致越合理，我們對作曲家的意圖就會(huì)理解的更透徹，對演奏的再創(chuàng)造就有了可*的依據(jù)，這樣，才使我們有可能幫助學(xué)生提高演奏的音樂表達(dá)能力。

音樂感覺本身化比較抽象，容易意會(huì)，不易言明。但它必須通過具體的兩個(gè)要素——聲音與節(jié)奏來加以體現(xiàn)。我們不僅可以抽象地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，更能用比較具體的方式讓學(xué)生聽得到、抓得住、感覺得到，學(xué)生通過具體的掌握，逐步得到感覺方面的體會(huì)，這樣學(xué)生的音樂表達(dá)能力就一定會(huì)提高。

其次，在節(jié)奏方面，教師也應(yīng)幫助學(xué)生掌握好。

1、速度不合適。

一種是速度完全不合適，快慢錯(cuò)位，那么其音樂形象或情感就完全不同，不符合音樂的要求。另一種是快、慢基點(diǎn)是對的，但分寸沒掌握好，或者能力尚未達(dá)到，那么效果也受影響。

2、節(jié)奏不統(tǒng)一與節(jié)奏不均勻。

在一首作品中，有些學(xué)生無意識地、不知不覺當(dāng)中將某些段落彈得忽快忽慢，這很不好，不能符合作品要求。原因是：一則缺乏節(jié)奏感覺、某些技術(shù)上的大原因;再者就是某些特殊節(jié)奏如三連音、四連音等相互組合、抓不住基本節(jié)奏造成不統(tǒng)一、節(jié)奏不均勻主要是因手指技能和觸鍵方面能力不強(qiáng)而造成。

3、節(jié)奏的松緊。

主要是節(jié)奏的自由度。節(jié)奏應(yīng)該是嚴(yán)格準(zhǔn)確的，但決不是機(jī)械的，因?yàn)楣?jié)奏是表現(xiàn)音樂的重要因素;音樂是傳達(dá)人的情感，是具有生命力的，所以其節(jié)奏也應(yīng)該是活的，有時(shí)緊，有時(shí)松，像人的脈搏，隨著情緒變化而有快慢的變化;但它的松緊是依據(jù)音樂的自然流露，不能隨心所欲。音樂的松緊較難把握，因?yàn)橐魳肥乔ё內(nèi)f化的，沒有一個(gè)固定的公式，它更多的是一種感覺的培養(yǎng)和提高。教師應(yīng)多示范，邊示范邊指揮，啟發(fā)學(xué)生演奏，會(huì)對學(xué)生有所幫助。

另外應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多唱樂譜，唱歌曲，不排除他們彈唱幼兒園或?qū)W校里學(xué)會(huì)的歌曲。因?yàn)楦枨懈柙~，容易理解，加之人聲是最具有表現(xiàn)力的“樂器”，很容易體會(huì)音樂旋律和音樂的傾象性，唱出音樂的線條；此時(shí)用你那動(dòng)人的、富有感情的歌聲，帶動(dòng)你的手指在琴鍵上“歌唱”，是容易彈出具有感染力的音樂來的。若再能多聽名家們的演奏(包括磁帶等)、多聽音樂會(huì)，在這樣的藝術(shù)氛圍熏陶下，再加上科學(xué)合理的練琴方法，相信你的音樂表現(xiàn)力會(huì)大大提高。

三、教師示范，學(xué)生感受理解；

四、學(xué)生練習(xí)《我有一只小羊羔》；

五、教師逐個(gè)指導(dǎo)，對練習(xí)中出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正；

六、課后作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)第一節(jié)、第二節(jié)的內(nèi)容；

2、練習(xí)《我是一只小羊羔》；

七、小結(jié)，下課。

第一單元

第二課

第二節(jié)

一、回聲 師：（板書“聲”字）這是什么字，大家認(rèn)識嗎？在我們生活中有許多奇妙的聲音，你聽到過些什么聲音？你能學(xué)學(xué)嗎？

師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一單元第二課第二節(jié)《回聲》。

1、音樂知識：

A、和弦：和弦（chord）源自希臘文χορδ?，原意是指弦線。在音樂理論里，是指組合在一起的兩個(gè)或更多不同音高的音。在歐洲古典音樂及受其影響的音樂風(fēng)格里，更多時(shí)候是指三個(gè)或以上的音高組合，而兩個(gè)音高的組合則以音程來描述。和弦的組成音，可分開演奏，亦可同時(shí)演奏。分開演奏的，我們稱為分解和弦（或分散和弦）。和弦有三度疊置及非三度疊置之分，在西方傳統(tǒng)和聲中的和弦，均按照三度疊置的原則構(gòu)成。和弦的標(biāo)記方式有很多種，巴洛克音樂經(jīng)常以數(shù)字低音來標(biāo)記和弦，古典音樂經(jīng)常以羅馬數(shù)字來標(biāo)記和弦，爵士樂和流行音樂經(jīng)常以音名的英文字母來標(biāo)記和弦。B、力度記號：

音樂中音的強(qiáng)弱稱為力度。音樂的力度與音樂中其他要素一樣，是塑造音樂形象和表達(dá)音樂思想的重要手段。用來標(biāo)記力度強(qiáng)弱的記號稱為力度記號。p---弱，pp---很弱，ppp---重弱，sp---特弱，mp---中弱，spf特弱后強(qiáng)

f---強(qiáng)，ff---很強(qiáng)，fff---重強(qiáng)，sf---特強(qiáng)，mf---中強(qiáng)，sfp---特強(qiáng)后弱。

2、作品分析：

回聲有很多種，我們常見的就是站在空曠的峽谷中，大喊一聲，不久就會(huì)聽到自己的喊聲被山谷反射了回來。

這首作品就是用音樂的語言，來模仿山谷中的回聲。第一小節(jié)由右手彈奏，就像自己的喊聲——

第二小節(jié)由左手彈奏，就像山谷的回音——

第三、四小節(jié)是第一、二小節(jié)的變奏，升華，風(fēng)格一樣——

第五至第八小節(jié)是音樂的縱深發(fā)展——

第六小節(jié)當(dāng)右手彈奏復(fù)音do和so時(shí)，左手so要同時(shí)彈出，不要滯后或超前。這一小節(jié)有一個(gè)二分休止符，所以復(fù)音do和so要彈奏兩拍，而左手的so、fa則對應(yīng)于復(fù)音do、so上。

這里還要注意力度的變化。一個(gè)是漸強(qiáng)記號，一個(gè)是漸弱記號。下邊，老師給大家示范一遍。

學(xué)生練習(xí)，老師逐一輔導(dǎo)，對出現(xiàn)的問題及時(shí)予以糾正。

二、抽查，點(diǎn)評；

三、布置課后作業(yè)：

1、繼續(xù)練習(xí)《我是一只小羊羔》

2、練習(xí)《回聲》

第一單元

第三課

第一節(jié) 一、五指移位練習(xí)：

1、此練習(xí)除按照譜例進(jìn)行彈奏外，還可繼續(xù)進(jìn)行上移位彈奏至右手1指C2健位，或進(jìn)行下移位練習(xí)。

2、樂句：帶自然收束感的最小單位稱為樂句。樂句的長短不一，四小節(jié)的樂句最常見。

二、作品分析：

這是一首雙手移位練習(xí)。雙移位練習(xí)很重要，可以練習(xí)我們的雙手在鍵盤上移動(dòng)的準(zhǔn)確性和靈活性，其次就是能夠很好的對整個(gè)鍵盤有個(gè)感性的認(rèn)識。

雙手移位練習(xí)，每次左右手同時(shí)向上或向下移動(dòng)一個(gè)鍵位，練習(xí)的時(shí)候，最好只看樂譜，不看鍵盤，這樣才能達(dá)到練習(xí)這首作品的意義。從本節(jié)課開始，我們將逐漸要求大家眼睛離開鍵盤，著重練習(xí)兩只手在鍵盤上的靈活性，準(zhǔn)確性。

雙手練習(xí)前面我們已經(jīng)接觸過了，但這首作品有它的特點(diǎn)：每兩小節(jié)的指法完全一樣，只是雙手的位置發(fā)生了改變。每次移動(dòng)一個(gè)鍵位。再就是第二、第四、第六、第八、第十小節(jié)都是一個(gè)由三和弦構(gòu)成的簡單的琶音，且琶音的最后一個(gè)音符是二分音符。

三、教師示范

四、學(xué)生練習(xí)

五、抽查、點(diǎn)評，對出現(xiàn)的問題及時(shí)予以糾正。

六、課后作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)雙手移位練習(xí)；

2、復(fù)習(xí)《我是一只小羊羔》；

3、復(fù)習(xí)《回聲》。

第一單元

第三課

第二節(jié)

一、同一樂句的雙手交替彈奏：

這種彈奏方法比較常見，比如《北風(fēng)吹》。樂句由兩個(gè)樂句構(gòu)成，第一樂句的前三小節(jié)由右手彈奏，第四小節(jié)由左手彈奏。第二樂句的第一小節(jié)由右手演奏，第二小節(jié)由左手演奏。

同一樂句的雙手交替彈奏，像行云流水，十分舒展，十分細(xì)膩，能夠很好的表現(xiàn)樂曲的美感。

下邊，我們先練習(xí)一條簡單的帶雙手交替演奏的下行音階（樂句）。需要注意的是：右手大拇指彈奏的re和左手大拇指彈奏的re發(fā)生了重疊。不要緊，只要你事先將左手其余四指放在相應(yīng)的音位即可，反復(fù)練習(xí)，不要急。

二、練習(xí)曲《北風(fēng)吹》

通過剛才的練習(xí)，我們已經(jīng)感受到了雙手交替演奏的魅力，下邊，我們就來一起學(xué)習(xí)今天的重點(diǎn)曲目：《北風(fēng)吹》。樂曲選自歌劇《白毛女》，由馬可等作曲。

教師示范這首作品的演奏技巧，提出如下注意事項(xiàng)。練習(xí)要求：

1、左右手的力度要一樣；

2、左右手的交替，過度要自然，沒有刀砍的痕跡。

3、左右手交替時(shí)，速度要穩(wěn)，不能出現(xiàn)忽快忽慢的感覺。

三、學(xué)生練習(xí)；

四、抽查、點(diǎn)評。

五、課后作業(yè)：

復(fù)習(xí)第二課和第三課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

六、小結(jié)、下課。

第一單元

第三課

第三節(jié)

一、手位

就是手在鍵盤上的位置。手位練習(xí)的基礎(chǔ)是移位，如果移位沒有很好的掌握，那么手位的移動(dòng)就會(huì)比較困難。

手位在鍵盤上的移動(dòng)不像雙手移位練習(xí)，很有規(guī)律，每次都是向上或向下移動(dòng)一個(gè)鍵位，手位的移動(dòng)可以是間隔一個(gè)鍵位，也可以是間隔五個(gè)鍵位?？傊?，它的移動(dòng)距離更隨意。

我們先看看下邊這條練習(xí)曲：前三手位都在右手，每個(gè)手位第一個(gè)音符和下一手位第一個(gè)音符沒有多大的聯(lián)系，只是指法完全一樣。這就要求手的移動(dòng)要準(zhǔn)確，靈活。練習(xí)這條曲子時(shí)，可以把樂譜牢記在心里，眼睛看鍵盤。達(dá)到一定的熟練程度后，要求眼睛離開鍵盤，只看樂譜。

二、練習(xí)曲《蒙古民歌》

這是一首蒙古長調(diào)，旋律十分優(yōu)美，采用左右手交替手位演奏。樂曲由兩個(gè)樂句構(gòu)成，一、三、五小節(jié)由右手演奏；二、四、六小節(jié)由左手彈奏。第七小節(jié)的前三個(gè)音符由右手彈奏，第四個(gè)音符由左手彈奏。結(jié)束的符點(diǎn)二分音符由左手彈奏。

三、樂理知識：二分休止符

四、教師示范、講解要求：

1、左右手的力度要一樣；

2、左右手的交替，過度要自然，沒有刀砍的痕跡。

3、左右手交替時(shí)，速度要穩(wěn)，不能出現(xiàn)忽快忽慢的感覺。

五、學(xué)生練習(xí)，教師逐個(gè)指導(dǎo)。

六、小節(jié)、下課

附錄：暑假預(yù)習(xí)和自學(xué)教材

一、請用1、2、3指為下列旋律編寫指法并彈奏

二、練習(xí)彈奏《小白菜》

三、練習(xí)彈奏《蝌蚪》

四、復(fù)習(xí)所學(xué)過的所有曲子，要會(huì)唱回彈。