第一篇：《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》教案

緒論

1.1為什么要學(xué)習(xí)《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》這門課程？有什么用處？

首先，對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》是一門重要的專業(yè)課程，也是一門基礎(chǔ)課程。與幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)及幼兒園的各領(lǐng)域活動(dòng)都有著密切的聯(lián)系。

通過(guò)學(xué)習(xí)《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》這門課程，我們可以了解到兒童生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，在對(duì)兒童的身體構(gòu)造有一定了解的基礎(chǔ)上，對(duì)兒童進(jìn)行科學(xué)的保健。為將來(lái)在學(xué)前教育崗位上做好幼兒的保育教育工作打好基礎(chǔ)。1.2什么是健康？如何去評(píng)價(jià)兒童的健康？ 案例：

琪琪和媽媽去逛商店，琪琪很喜歡柜臺(tái)上的芭比娃娃，媽媽出于各種原因沒(méi)有買，此時(shí)的琪琪就開始哭鬧、尖叫、在地上打滾、用頭撞墻、撕東西、扯自己的頭發(fā)。琪琪的表現(xiàn)正常嗎？根據(jù)健康的定義標(biāo)準(zhǔn)我們來(lái)談?wù)勭麋鞯男袨槭欠窠】怠?/p>

WHO（世界衛(wèi)生組織）關(guān)于健康的定義：

健康不僅僅是沒(méi)有疾病或虛弱，而是身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)上的完好狀態(tài)。

（１）軀體健康，無(wú)軀體疾病（生長(zhǎng)發(fā)育良好機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，體格強(qiáng)?。?）生長(zhǎng)發(fā)育良好，體型正常，身體姿勢(shì)端正（小胖子）2）機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境具有一定的適應(yīng)能力和抵抗能力 3）體能發(fā)展良好（運(yùn)動(dòng)能力）引導(dǎo)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子運(yùn)動(dòng)（２）心理健康，無(wú)心理疾病

1）智力發(fā)展正常（兩歲半了，依然不能很好的辨認(rèn)顏色）2）具有良好的情緒特征 3）個(gè)性特征良好

4）社會(huì)適應(yīng)良好（自閉癥兒童）5）沒(méi)有明顯的行為問(wèn)題和心理障礙 回過(guò)頭來(lái)，我們看一下琪琪的行為。媽媽不給琪琪買娃娃，琪琪便大喊大叫，在地上打滾。琪琪她不能控制好自己的情緒，我們可以說(shuō)琪琪在心理健康上存在著問(wèn)題。

因此健康必須包括兩個(gè)部分，軀體健康與心理健康。兒童時(shí)期是培養(yǎng)心理健康和軀體健康的重要時(shí)期。作為一名合格的幼兒教師只會(huì)上課是不夠的，必須要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)兒童的身心特點(diǎn)，保障兒童的健康發(fā)展。

接下來(lái)我們看一下第一章我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第一章是基礎(chǔ)章節(jié)，也是非常重要的一章，主要介紹學(xué)前兒童身體各系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的特點(diǎn)，要求掌握幼兒身體八大系統(tǒng)及感覺(jué)器官相關(guān)的衛(wèi)生保健措施。正確的認(rèn)知兒童的身體。

我們來(lái)回憶一下人體的基本形態(tài)。我們的身體主要由四部分組成，包括頭部、頸部、軀干和四肢。

第一章學(xué)前兒童生理特點(diǎn)及衛(wèi)生保健

第一節(jié) 奇妙的人體 1.人體的基本形態(tài)

人體的分部及名稱

頭部（腦顱—顱腔—腦，面顱：眼，耳，鼻，口）頸部

軀干 前面 胸 部

腹 部

后面 腰 部

背 部

臀部 四肢 上肢 上 臂

前 臂

手

下肢 大 腿

小 腿

足 2.人體的基本結(jié)構(gòu)

細(xì)胞——組織——器官——系統(tǒng)——人體 2.1細(xì)胞

細(xì)胞是構(gòu)成人體的基本單位。細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì) 皮膚（上皮細(xì)胞）、肌細(xì)胞、血細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞 不同形態(tài)的細(xì)胞功能不同

如肌細(xì)胞具有收縮是功能，神經(jīng)細(xì)胞能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮 2.2組織

一類細(xì)胞聚合在一起構(gòu)成組織。

上皮組織：保護(hù)、分泌、吸收和排泄的功能

結(jié)締組織：連接、支持、保護(hù)和營(yíng)養(yǎng)，如脂肪組織、淋巴、血液、軟骨等 肌肉組織：平滑肌、骨骼肌、心?。ㄍㄟ^(guò)肌細(xì)胞的收縮和舒張來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)）神經(jīng)組織：神經(jīng)元、神經(jīng)膠質(zhì)組成（傳導(dǎo)信號(hào)）2.3器官

不同的組織巧妙的搭配起來(lái)就形成了器官。（不同組織經(jīng)發(fā)育分化，并相互結(jié)合構(gòu)成特定形態(tài)和特定功能的器官）

如心臟、腎臟、腦、耳、眼、血管等。2.4系統(tǒng)

不同的器官結(jié)合起來(lái)，完成某一項(xiàng)功能就是系統(tǒng)。人體共有八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)。

3.人體的基本生理特征和生理功能調(diào)節(jié) 3.1人體的基本生理特征

人體具有新陳代謝、興奮性、生殖等基本生理特征。其中新陳代謝是其他特征的基礎(chǔ)。

3.2人體的生理功能調(diào)節(jié)

神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和自身調(diào)節(jié)。

為什么緊張時(shí)想上廁所？為什么心情不好食欲減退？說(shuō)明我們的生理活動(dòng)受到什么的調(diào)節(jié)。（神經(jīng)調(diào)節(jié)）

為什么在青春期的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)第二性征的發(fā)育？說(shuō)明我們的生理活動(dòng)還受到什么的調(diào)節(jié)。（體液/激素調(diào)節(jié)）

1、人體最主要的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)，依靠反射來(lái)進(jìn)行，反射的途徑是反射弧。（條件反射、非條件反射）

2、體液調(diào)節(jié)是一種比較原始的調(diào)節(jié)方式，特征是作用范圍廣泛、作用緩慢持久。（腦垂體、甲狀腺、胸腺、腎上腺、胰島、卵巢/睪丸）

生長(zhǎng)激素分泌不足——侏儒癥 生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多——巨人癥

幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足——呆小癥 甲狀腺激素分泌過(guò)多——甲亢

由于缺碘、飲水使甲狀腺激素分泌過(guò)少——大脖子病 例子：觀看籃球比賽。

大腦皮層興奮——使腎上腺激素分泌——心跳加快、血壓升高、血管擴(kuò)張、面紅耳赤。

神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)是相互影響的，體液調(diào)節(jié)受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制，體液調(diào)節(jié)也影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能。

3、器官、組織、細(xì)胞的自身調(diào)節(jié)是指不依賴于神經(jīng)調(diào)節(jié)或體液調(diào)節(jié)二產(chǎn)生的適應(yīng)性調(diào)節(jié)。（范圍較小、不靈敏）

肌肉的力量與肌肉纖維的長(zhǎng)度是成正比的。復(fù)習(xí)：

幼兒園經(jīng)常出現(xiàn)幼兒尿褲子的情況，是什么原因?qū)е碌模鯓尤ソ鉀Q？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。

小孩子可能是玩累了忘記尿尿，或者憋尿肌控制不好都會(huì)導(dǎo)致的。小孩子如果不是太頻繁的話，就不是病。但如果經(jīng)常不分時(shí)間地點(diǎn)的尿褲子的話，就有可能是疾病。需要到醫(yī)院檢查。

解決：主要以教育為主，可以通過(guò)訓(xùn)練糾正。讓小孩一次不要喝太多的水，或者按時(shí)去上廁所。也可以適當(dāng)?shù)谋锬騺?lái)控制憋尿肌，但不要過(guò)度。

第二節(jié) 學(xué)前兒童各大系統(tǒng)特點(diǎn)及衛(wèi)生保健 1.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) 1.1骨骼

你是一名小班的老師，班級(jí)里的小朋友帆帆今年剛好3歲，媽媽打算讓他開始學(xué)習(xí)鋼琴，來(lái)向你請(qǐng)教是否合適，綜合你的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)以及所學(xué)知識(shí)，你怎樣和這位家長(zhǎng)交流，會(huì)給出怎樣的意見(jiàn)？

第二篇：學(xué)前兒童衛(wèi)生保健教學(xué)大綱

緒 論（2課時(shí)）

教學(xué)目的：使學(xué)生了解學(xué)前兒童衛(wèi)生保健課程的研究對(duì)象、任務(wù)、內(nèi)容和方法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前兒童衛(wèi)生保健課程的研究對(duì)象與內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前兒童衛(wèi)生保健的研究方法。教學(xué)的具體內(nèi)容：

一、學(xué)前兒童衛(wèi)生保健課程的研究對(duì)象

二、學(xué)前兒童衛(wèi)生保健課程的研究任務(wù)

三、學(xué)前兒童衛(wèi)生保健課程的研究?jī)?nèi)容

四、學(xué)前兒童衛(wèi)生保健課程的研究方法

第一章 學(xué)前兒童的生理基礎(chǔ)（14課時(shí)）

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握人體的解剖生理結(jié)構(gòu)和學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，掌握學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，了解影響兒童生長(zhǎng)發(fā)育的因素，學(xué)會(huì)維護(hù)兒童的身體健康。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前兒童身體健康的維護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)及規(guī)律。教學(xué)的具體內(nèi)容：

第一節(jié) 學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)

一、學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的特點(diǎn)與保健

二、學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)的特點(diǎn)與保健

三、學(xué)前兒童循環(huán)系統(tǒng)的特點(diǎn)與保健

四、學(xué)前兒童消化系統(tǒng)的特點(diǎn)與保健

五、學(xué)前兒童泌尿系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)的特點(diǎn)與保健

六、學(xué)前兒童內(nèi)分泌系統(tǒng)的特點(diǎn)與保健

七、學(xué)前兒童免疫系統(tǒng)的特點(diǎn)與保健

八、學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)與保健

九、學(xué)前兒童皮膚的特點(diǎn)與保健

十、學(xué)前兒童視覺(jué)器官的發(fā)育特點(diǎn)與保健

十一、學(xué)前兒童聽覺(jué)器官的發(fā)育特點(diǎn)與保健 第二節(jié) 學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律

一、胎兒的發(fā)育

二、新生兒的生理特點(diǎn)

三、學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律

四、影響學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的因素

第二章 學(xué)前兒童的心理衛(wèi)生（6課時(shí)）

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)前兒童心理健康的影響因素，了解緊張狀態(tài)對(duì)學(xué)前兒童的身心適應(yīng)所造成的問(wèn)題以及減緩和消除緊張的措施，能夠?qū)W(xué)前兒童中常見(jiàn)的心理障礙和問(wèn)題行為進(jìn)行有效地預(yù)防與化解。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前兒童常見(jiàn)的心理障礙和問(wèn)題行為的矯治與預(yù)防。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及其利用；學(xué)前兒童常見(jiàn)的心理障礙和問(wèn)題行為的矯治與預(yù)防。

教學(xué)的具體內(nèi)容：

第一節(jié) 學(xué)前兒童心理健康概述

一、什么是心理健康

二、學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

三、影響學(xué)前兒童心理健康的因素

第二節(jié) 學(xué)前兒童常見(jiàn)的心理障礙及其預(yù)防

一、情緒障礙

二、語(yǔ)言障礙

三、睡眠障礙

第三節(jié) 學(xué)前兒童常見(jiàn)的問(wèn)題行為及其矯治

一、什么是問(wèn)題行為

二、學(xué)前兒童常見(jiàn)的問(wèn)題行為及其矯治

第三章 學(xué)前兒童健康評(píng)價(jià)與健康檢查（6課時(shí)）

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握學(xué)前兒童健康檢查的內(nèi)容與方法，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育和心理發(fā)展水平進(jìn)行有效地評(píng)價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育的測(cè)量與評(píng)價(jià)方法；學(xué)前兒童心理發(fā)展水平評(píng)價(jià)方法；學(xué)前兒童健康檢查的內(nèi)容與方法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前兒童心理發(fā)展水平評(píng)價(jià)方法。教學(xué)的具體內(nèi)容：

第一節(jié) 學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)

一、學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)指標(biāo)

二、學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

三、學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)方法 第二節(jié) 學(xué)前兒童心理發(fā)展水平評(píng)價(jià)

一、學(xué)前兒童心理發(fā)展水平評(píng)價(jià)內(nèi)容

二、學(xué)前兒童心理發(fā)展水平評(píng)價(jià)方法

第三節(jié) 學(xué)前兒童健康檢查

一、學(xué)前兒童健康檢查的種類

二、學(xué)前兒童健康檢查的內(nèi)容與方法

第四章 學(xué)前兒童的營(yíng)養(yǎng)與膳食（8課時(shí)）

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握六大營(yíng)養(yǎng)素的營(yíng)養(yǎng)意義及來(lái)源，蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值評(píng)價(jià)及利用；了解加強(qiáng)孕期營(yíng)養(yǎng)和提倡母乳喂養(yǎng)的重要性；了解幼兒的膳食特點(diǎn)和安排幼兒膳食的原則；理解合理營(yíng)養(yǎng)、平衡膳食的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：六大營(yíng)養(yǎng)素的營(yíng)養(yǎng)意義及來(lái)源；幼兒的膳食特點(diǎn)和安排幼兒膳食的原則。

教學(xué)難點(diǎn)：六大營(yíng)養(yǎng)素的營(yíng)養(yǎng)意義及來(lái)源；安排幼兒膳食的原則。教學(xué)的具體內(nèi)容：

第一節(jié)

營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

一、什么是營(yíng)養(yǎng)和營(yíng)養(yǎng)素

二、學(xué)前兒童需要的能量

三、產(chǎn)能營(yíng)養(yǎng)素

四、非產(chǎn)能營(yíng)養(yǎng)素 第二節(jié) 孕期營(yíng)養(yǎng)

一、孕期營(yíng)養(yǎng)的重要性

二、孕期合理營(yíng)養(yǎng)

三、不同妊娠時(shí)期的營(yíng)養(yǎng)需要 第三節(jié) 嬰兒喂養(yǎng)

一、提倡母乳喂養(yǎng)

二、人工喂養(yǎng)和混合喂養(yǎng)

三、添加輔助食品 第四節(jié)

幼兒膳食

一、幼兒膳食的特點(diǎn)

二、合理安排幼兒膳食

第五章 學(xué)前兒童常見(jiàn)病和傳染病的預(yù)防（10課時(shí)）

教學(xué)目的：使學(xué)生了解學(xué)前兒童患病的基本表現(xiàn)，了解有關(guān)免疫和預(yù)防接種的基本知識(shí)，掌握學(xué)前兒童常見(jiàn)疾病和傳染病與寄生蟲病的種類、病因、癥狀，學(xué)會(huì)初步地護(hù)理和預(yù)防。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前兒童常見(jiàn)疾病和傳染病與寄生蟲病的種類、病因、癥狀和護(hù)理；傳染病的特性、流行規(guī)律及預(yù)防措施；

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前兒童常見(jiàn)疾病和傳染病與寄生蟲病的種類、病因、癥狀、護(hù)理和預(yù)防。

教學(xué)的具體內(nèi)容：

第一節(jié)

新生兒常見(jiàn)疾病的預(yù)防和護(hù)理

一、新生兒護(hù)理

二、常見(jiàn)新生兒疾病

第二節(jié) 學(xué)前兒童常見(jiàn)疾病的預(yù)防和護(hù)理

一、學(xué)前兒童常見(jiàn)病的早期發(fā)現(xiàn)

二、嬰幼兒常見(jiàn)病的預(yù)防及護(hù)理

第三節(jié) 學(xué)前兒童常見(jiàn)傳染病和寄生蟲病的預(yù)防與護(hù)理

一、免疫的基礎(chǔ)知識(shí)

二、傳染病的流行及預(yù)防

三、學(xué)前兒童常見(jiàn)寄生蟲病的防治

第六章 學(xué)前兒童護(hù)理方法及常用急救術(shù)（6課時(shí)）

教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)常用的學(xué)前兒童護(hù)理方法，能夠根據(jù)學(xué)前兒童意外事故的癥狀判斷其危險(xiǎn)程度并做出急救處理。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前兒童護(hù)理方法和意外事故的急救技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前兒童意外事故危險(xiǎn)程度的判斷與急救處理。教學(xué)的具體內(nèi)容：

第一節(jié) 常用的學(xué)前兒童護(hù)理方法

一、測(cè)體溫

二、數(shù)脈搏

三、觀察呼吸

四、給藥

五、高燒的護(hù)理方法

六、熱敷法

第二節(jié) 學(xué)前兒童常見(jiàn)意外事故的急救與處理

一、學(xué)前兒童意外事故危險(xiǎn)程度的判斷及急救原則

二、幼兒園常見(jiàn)意外事故的急救與處理

第七章 集體兒童保?。?課時(shí)）

教學(xué)目的：使學(xué)生了解托幼園所衛(wèi)生保健工作的意義、任務(wù)和職責(zé)；明確兒童保教機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生學(xué)要求；掌握托幼園所衛(wèi)生保健工作的內(nèi)容，學(xué)會(huì)制訂合理的幼兒生活日程和集體兒童膳食計(jì)劃，預(yù)防食物中毒和傳染病的發(fā)生，維護(hù)幼兒身體的健康。

教學(xué)重點(diǎn)：兒童保教機(jī)構(gòu)健康檢查的內(nèi)容與方法；幼兒生活日程和集體兒童膳食計(jì)劃的制訂；食品衛(wèi)生和環(huán)境、設(shè)備衛(wèi)生的維護(hù)，預(yù)防食物中毒和傳染病的發(fā)生。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒生活日程和集體兒童膳食計(jì)劃的制訂；食品衛(wèi)生和環(huán)境、設(shè)備衛(wèi)生的維護(hù)。教學(xué)的具體內(nèi)容：

第一節(jié)

托幼園所衛(wèi)生保健工作的意義和任務(wù)

一、托幼園所衛(wèi)生保健工作的意義

二、托幼園所衛(wèi)生保健工作的任務(wù)

三、保健醫(yī)室的職責(zé)

第二節(jié) 兒童保教機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生學(xué)要求

一、教學(xué)衛(wèi)生

二、房舍衛(wèi)生

三、飲食衛(wèi)生

四、設(shè)備衛(wèi)生

第三節(jié) 兒童保教機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健的主要內(nèi)容

一、健康檢查

二、制訂合理的生活日程

三、提供合理的膳食

四、建立體格鍛煉制度

五、傳染病管理

六、安全措施

七、建筑設(shè)備衛(wèi)生

四、考核

1．考試依據(jù)及其有關(guān)說(shuō)明

考試依據(jù)本大綱和教材，目的在于了解學(xué)生對(duì)本學(xué)科基本理論、基本知識(shí)的理解和掌握，特別著重考察學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于保教實(shí)踐的能力。

2．考核方式、分制

①課堂考勤、學(xué)習(xí)情況，占總成績(jī)的10%。

②幼兒園實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)報(bào)告、作業(yè)，以百分制評(píng)分，占學(xué)科總成績(jī)的40%。③期末考試采用閉卷筆試的方式，以百分制評(píng)分，占學(xué)科總成績(jī)的50%。

第三篇：第一課 了解學(xué)前兒童衛(wèi)生保健

學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健教案

第一課

了解學(xué)前兒童衛(wèi)生保健

【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生明確該學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)；把握該學(xué)科的研究對(duì)象與任務(wù)；了解該學(xué)科的研究方法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)。【教學(xué)方法】 講授法。【教學(xué)時(shí)數(shù)】 1課時(shí)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

一、學(xué)前兒童衛(wèi)生保健的含義、任務(wù)和意義(一)學(xué)前兒童衛(wèi)生保健是研究學(xué)前兒童生理解剖特點(diǎn)、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律以及如何促進(jìn)學(xué)前兒童正常生長(zhǎng)發(fā)育、維護(hù)和促進(jìn)學(xué)前兒童健康的一門學(xué)科?！魧W(xué)前衛(wèi)生學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)的一門必修課，也是一門專業(yè)基礎(chǔ)課。它以零至七歲兒童為研究對(duì)象，較系統(tǒng)地闡述了學(xué)前兒童生理解剖特點(diǎn)、心理衛(wèi)生、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、健康評(píng)價(jià)與教育、兒童營(yíng)養(yǎng)、疾病預(yù)防、常用護(hù)理技術(shù)和急救術(shù)等基本知識(shí)和技能。

（二）學(xué)前兒童衛(wèi)生保健的任務(wù) 主要任務(wù)是研究學(xué)前兒童機(jī)體發(fā)育的一般特點(diǎn)和規(guī)律，探尋影響學(xué)前兒童健康的各種因素，提出相應(yīng)的衛(wèi)生要求和保育措施，為學(xué)前兒童創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)前兒童健康成長(zhǎng)，以貫徹國(guó)家的教育方針。

◆俗話說(shuō)：“麻雀雖小，五臟俱全”，孩子一出生就已經(jīng)具有人體的基本結(jié)構(gòu)和生理功能了。但是，從出生到發(fā)育成熟，在這近20年的時(shí)間里，人體的生理功能和器官還要發(fā)生一系列的變化。小孩不是成人的“縮影”，正如中醫(yī)兒科學(xué)所指出的：“小兒臟腑嬌嫩，形氣未充，是稚陽(yáng)稚陰之體”，但“生機(jī)蓬勃，發(fā)育迅速”。以上兩方面正是對(duì)小孩身體特點(diǎn)的概括。

◆人類已意識(shí)到幼兒的衛(wèi)生保健問(wèn)題，并在小兒養(yǎng)育、衛(wèi)生護(hù)理、食物選擇、疾病防治等方面積累了豐富了經(jīng)驗(yàn)。古人已認(rèn)識(shí)到：“嬰兒體小質(zhì)脆，氣血未定，保育偶或疏忽即能成病?！睂?duì)嬰兒的斷臍、拭口、洗浴、穿衣、哺乳等問(wèn)題都有所研究，這在許多書籍中都有論述，如《幼科準(zhǔn)繩》、《育嬰家秘》等?！糁匾晝?nèi)外環(huán)境對(duì)胎兒的影響。認(rèn)為孕婦的所見(jiàn)所聞可使胎兒“有感而變”，主張避開環(huán)境中的不利因素，提出“欲子美好，宜佩白玉，欲子賢能，宜看詩(shī)書”等。除了外在環(huán)境外，他們認(rèn)為母體的內(nèi)在環(huán)境也會(huì)影響胎兒，如“氣調(diào)則胎安，氣逆則胎病，惱怒而氣塞不順，欲生好子者，必須先養(yǎng)其氣”。主張服婦的喜、怒、哀、樂(lè)不可過(guò)分。

◆對(duì)孕婦提出“保衛(wèi)輔翼”之道。即在胎教中對(duì)孕婦的飲食、起居、勞動(dòng)、用藥等方面提出要求。如飲食方面，主張?jiān)袐D不宜過(guò)饑過(guò)飽，以保持脾健胃和，“忌邪味”，“勿過(guò)飲酒”等。其他方面，要求孕婦“勿舉重，登高、涉險(xiǎn)；勿多睡臥，時(shí)時(shí)行步；勿勞力過(guò)分，應(yīng)勿太溫”等。

（三）學(xué)前兒童衛(wèi)生保健的意義 1．有助于提高學(xué)前兒童的健康水平2．有助于提高幼兒教師的保教水平

二、本課程遵循的基本理念(一)(二)(三)(四)身心并重 保教結(jié)合 滲透教育 家園共育

第四篇：學(xué)前兒童衛(wèi)生保健第四章試卷

一、填空題(每空0.5分，共30分)1．傳染病是由________________、______________、______________引起的，能在___________________________之間或________________之問(wèn)相互傳播的疾病。

2．傳染病發(fā)生和流行的3個(gè)環(huán)節(jié)是_______________、_____________、_______________。針對(duì)傳染病流行的3個(gè)環(huán)節(jié)，可采取的預(yù)防措施是________________、______________、______________。

3．傳染病的主要傳播途徑有_______________、_____________、_______________、_____________、_______________、_____________。4．呼吸道傳染病大多發(fā)生在_______________季節(jié)，主要通過(guò)________________傳播；消化道傳染病大多發(fā)生在_________________季節(jié)，主要通過(guò)___________________傳播。

5、麻疹患兒在發(fā)熱的第2～3天，頰黏膜上會(huì)出現(xiàn)針尖大小的白點(diǎn)。這種白點(diǎn)稱為______________，是早期診斷麻疹的重要依據(jù)。預(yù)防麻疹，可以對(duì)易感兒按期注射_________________________幼兒患麻疹后，可獲得___________________免疫。

6．甲型肝炎病人自發(fā)病日算起，至少隔離____________________。接觸甲型肝炎病人者，可在接觸后的1 O天內(nèi)注射___________________，注射時(shí)間越早越好。服用_______________也可預(yù)防肝炎。

7．急性結(jié)膜炎是由于接觸到病人的____________________而傳染的。因此，每個(gè)幼兒都應(yīng)有個(gè)人專用的清潔的毛巾、手帕等用品。

8．狂犬病又稱______________病，病原體是狂犬病毒患兒主要被_____________咬傷所感染。

9．實(shí)施____________是保護(hù)易感兒童所采取的特異性措施。

10.禽流感是一種人禽共患的__________________傳染病，它主要經(jīng)禽類傳染給人。病原體甲型是流感病毒的__________________病毒。11．佝僂病又稱____________________。其癥狀表現(xiàn)為患兒發(fā)育

_________________、抵抗力__________________，幼兒應(yīng)該多在_____________________運(yùn)動(dòng)，多曬太陽(yáng)，適當(dāng)補(bǔ)充____________________和鈣，積極預(yù)防佝僂病。

12．過(guò)早過(guò)多地喂給嬰幼兒淀粉或脂肪性食物，可使消化系統(tǒng)分泌和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)功能紊亂，引起________________________。嚴(yán)重時(shí)，由于機(jī)體脫水，可影響到___________________。

13．世界衛(wèi)生組織已將_______________________列為僅次于癌癥和心血管疾病的第三大非傳染性疾病。該癥患病率呈____________________的趨勢(shì)，普及_________________知識(shí)乃當(dāng)務(wù)之急。14．弱視的治療關(guān)鍵在于___________________。

15．缺鐵性貧血使紅細(xì)胞數(shù)目，特別是____________________含量低于正常人，故患兒面色蒼白，精神不振，食欲減退。造成嬰幼兒缺鐵性貧血的原因主要有_________________不足、_________________不足、_________________過(guò)快、_________________過(guò)多。16.肥胖病發(fā)生的主要誘因是_________________。

17．幼兒常見(jiàn)的寄生蟲病有_____________、_______________、_____________等。

18．蛔蟲病可致幼兒營(yíng)養(yǎng)障礙，表現(xiàn)為_____________、_______________、_____________等。也可有_____________、_______________等癥狀。19．預(yù)防蟯蟲病要糾正幼兒__________________的不良習(xí)慣，提倡幼兒穿______________睡覺(jué)，講究個(gè)人衛(wèi)生，一般只要避免重復(fù)感染即可自愈。

二、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）1．作為傳染病的傳染源主要有（）。

A．病人、病原攜帶者、受感染的動(dòng)物

B．病人和受感染的動(dòng)物

C．病人和病原攜帶者

D．病人

2．1 988年上海曾流行甲型肝炎，后查明原因是食用了不清潔的毛蚶引起的。這種不潔的毛蚶屬于（）。

A．傳染源

B．病原體

C．抗原

D．易感者

3．傳染病可由患者傳給健康人，一定條件下也可以使某一時(shí)期或某一地區(qū)同時(shí)出現(xiàn)較多的患者，它具有（）和（）。

A．傳染性，病毒性

B．細(xì)菌性，流行性

C．傳染性，流行性

D．細(xì)菌性，病毒性

4．為了防止艾滋病傳人我國(guó)，我國(guó)政府決定停止進(jìn)口一切外國(guó)血液制劑，這種預(yù)防措施是（）。

A．控制傳染源

B．切斷傳播途徑

C．保護(hù)易感人群

D．保護(hù)傳染源

5．既是傳染病的傳染源，又是傳播途徑的是（）。

A．家里的貓和狗

B．消化道傳染病者用過(guò)的杯子

C．患乙型肝炎的人

D．帶有瘧原蟲病菌的蚊子

6．下列各項(xiàng)措施中，屬于保護(hù)易感人群的是（）。

A．給兒童接種卡介苗

B．給兒童注射青霉素

C．清掃居民樓內(nèi)的垃圾

D．給醫(yī)療儀器消毒

7．假如某幼兒患了傳染病，下列選藥及用藥正確的做法是（）。

A．加倍用藥量可以提前康復(fù)

B．增加用藥次數(shù)，療效會(huì)更好

C．按說(shuō)明服藥

D．選用價(jià)格貴的藥

8．手足口病的主要癥狀是（）。

A．患兒口腔內(nèi)頰部、手心、手足等部位，出現(xiàn)灰白色小皰疹或紅色丘疹

B． 患兒發(fā)病第四天開始出現(xiàn)玫瑰紅斑丘疹，大小形狀

不一，從耳后開始蔓延

C．患兒發(fā)病1---2天后，從面部、頸

部開始出現(xiàn)皮疹，24小時(shí)內(nèi)遍及全身

D．患兒發(fā)病

1---2天后，從頭皮、面部延及軀干、四肢出現(xiàn)皮疹，且有向心性特點(diǎn)

9．嬰幼兒常見(jiàn)的細(xì)菌性傳染病有（）

A、流行性感冒

B．水痘

C．乙肝

D．猩

紅熱

10．幼兒患缺鐵性貧血發(fā)病率最高的年齡為（）。

A．3歲以下

B．4歲以下

C．5歲以下

D．6歲以下

11．幼兒呼吸道感染時(shí)，容易患中耳炎。原因是幼兒的（）。

A．耳咽管比成人短、粗

B．鼻淚管比成人短、粗

C．外耳道壁未完全骨化、愈合D．耳咽管比成人長(zhǎng)、細(xì)

12．佝僂病又稱（）。

A．呆小病

B．駝背病

C．軟骨病

D．大脖子病

13．乳牙過(guò)早丟失的主要原因?yàn)椋ǎ?/p>

A．缺鋅

B．長(zhǎng)期流涎

C．齲齒

D．牙齒排列不齊． 14．細(xì)菌性痢疾屬于（）腹瀉。

A．非感染性

B．感染性

C．病毒性

D．細(xì)菌性 15．某只眼缺少光刺激，致使嬰幼兒形成弱視，這種情況屬于（）。

A．斜眼性弱視

B．屈光參差性弱視C．形覺(jué)剝奪性弱視D．先天性弱視

16．幼兒有陣發(fā)性臍周腹痛、嘔吐癥狀，該幼兒可能患了（）病。

A．鉤蟲

B．蛔蟲

C．蟯蟲

D．血吸蟲 17．幼兒夜間肛門奇癢，可能腹中有（）。

A．鉤蟲

B．蛔蟲

C．蟯蟲

D．血吸蟲

18.蛔蟲病是由于人食入感染性蟲卵而使蛔蟲寄生于人體所致。應(yīng)開展普查普治，每年可選擇（）季集體服用蛔蟲藥一次。

A.秋冬

B.冬春

C.春夏

D.夏秋

19.蟯蟲病為（）寄生于人體小腸下段至直腸所引起的疾病。

A.鉤蟲

B.蛔蟲

C.蟯蟲

D.鞭蟲 20.下列關(guān)于狂犬病敘述錯(cuò)誤的是（）

A．又稱恐水病

B.病原體是狂犬細(xì)菌

C.患兒害怕水

D.患兒應(yīng)及早接種狂犬病疫苗

三、判斷題(判斷下列各小題，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√“，錯(cuò)的打“×”，每題1分，共20分)

1、特異性免疫是生來(lái)就具有的免疫力，可以遺傳給后代。（）

2、傳染病的易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力又容易感染該病的人。（）

3、乙型肝炎病毒的主要傳播途徑是飛沫傳播。（）

4、麻疹、風(fēng)疹、水痘的主要傳播途徑都是空氣飛沫傳播。（）5.小兒突發(fā)高燒，且有頭痛、噴射性嘔吐，皮膚上有出血點(diǎn)，很可能是患流行性乙型腦炎。（）

6.細(xì)菌性痢疾的主要癥狀是驚厥、昏迷、呼吸衰竭等全身中毒癥狀。（）7.流行性乙型腦炎的發(fā)病季節(jié)在夏秋季。（）

8.不隨地吐痰，并保持住房及公共場(chǎng)所空氣流通，可預(yù)防呼吸道傳染病。（）

9．因過(guò)量脂肪儲(chǔ)存使體重超過(guò)正常體重1 5％以上的營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩性疾病稱為肥胖癥。（）

10．長(zhǎng)期貧血不僅嚴(yán)重影響幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，而且也會(huì)影響幼兒智力的發(fā)展。（）

11．痱子是由于汗毛孔堵塞而引起的皮膚急性炎癥，是夏季常見(jiàn)的一種皮膚病。（）

12．早產(chǎn)兒和雙胞胎容易患佝僂病，生長(zhǎng)發(fā)育快的幼兒不會(huì)患佝僂病。（）13．社會(huì)上的肥胖兒童越來(lái)越多，應(yīng)引起重視，及早預(yù)防。因?yàn)榉逝謨和瘯?huì)為成年后患高血壓、糖尿病等埋下隱患。（）14．預(yù)防感冒是預(yù)防中耳炎的積極措施。（）15.弱視屬于兒童視覺(jué)發(fā)育障礙性疾病。（）

16．兒童在地上爬滾玩耍、飯前不洗手、吸吮手指均可將感染性蟲卵吞入。（）

17．蟯蟲雌蟲產(chǎn)卵時(shí)幼兒抓癢，蟲卵污染手，幼兒吸吮手指可感染蟯蟲病。（）18．患了蟯蟲病的幼兒夜間入睡后，往往有陣發(fā)性腹痛，夜間磨牙。（）19．預(yù)防寄生蟲病要防止病從口人，糾正幼兒坐地游戲，吮手指等壞習(xí)慣。五．案例分析題

起病較急，年長(zhǎng)兒童和成人在皮疹出現(xiàn)前可有發(fā)熱、頭痛、全身倦怠、（）20.有過(guò)敏癥的幼兒可常吃些紅棗作為預(yù)防。（四．簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.流行性腮腺炎的護(hù)理措施有哪些？

2.如何預(yù)防狂犬?。?/p>

3.佝僂病的原因是什么？如何預(yù)防佝僂?。?/p>

4.對(duì)于腹瀉的幼兒該如何護(hù)理？

惡心、嘔吐、腹痛等前驅(qū)癥狀，小兒則皮疹和全身癥狀同時(shí)出現(xiàn)。

在發(fā)病24小時(shí)內(nèi)出現(xiàn)皮疹，皮疹先發(fā)于頭皮、軀干受壓部分，呈向心性分布。最開始為粉紅色小斑疹，迅即變?yōu)槊琢Ｖ镣愣勾蟮膱A型緊張水皰，周圍明顯紅暈，有水皰的中央呈臍窩狀。黏膜亦常受侵，見(jiàn)于口腔、咽部、眼結(jié)膜、外陰、肛門等處。

在為期1～6日的出疹期內(nèi)皮疹相繼分批出現(xiàn)，皮損呈現(xiàn)由細(xì)小的紅色斑丘疹→皰疹→結(jié)痂→脫痂的演變過(guò)程，脫痂后不留瘢痕。水皰期痛癢明顯，若因撓抓繼發(fā)感染時(shí)可留下輕度凹痕。體弱者可出現(xiàn)高熱，約4%的成年人可發(fā)生播散性水痘、水痘性肺炎。請(qǐng)問(wèn)：（1）該病是什么??？

（2）如何護(hù)理？

（3）如何預(yù)防？）

第五篇：學(xué)前兒童英語(yǔ)教育教案

中班英語(yǔ)活動(dòng)——Action Adventure

活動(dòng)名稱：Action Adventure

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能聽清楚老師的英語(yǔ)發(fā)音

2、能大方清晰的說(shuō)出老師所教的幾個(gè)關(guān)于動(dòng)作的單詞

3、喜歡玩英語(yǔ)游戲，能夠在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的扮演

活動(dòng)準(zhǔn)備：與動(dòng)作有關(guān)的Flash cards<正面為單詞，背面為動(dòng)作圖案>、音樂(lè)《小步舞曲》、動(dòng)物頭飾

活動(dòng)難點(diǎn)：清晰地說(shuō)出walk、run、jump、fly，并理解意思；在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演 活動(dòng)重點(diǎn)：說(shuō)出單詞walk、run、jump、fly，并理解意思

活動(dòng)過(guò)程：

1、課前律動(dòng)：反口令，教師用英語(yǔ)喊坐下、起立、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)等口令，幼兒做相反的動(dòng)作。例如

T：stand up（學(xué)生坐下）

2、導(dǎo)入部分：

T：Good morning, my dear babies.T：小朋友們，你們喜歡冒險(xiǎn)嗎？

T：嗯，小朋友們想做些什么呢？

T：哦……，小朋友們真厲害！你們猜森林里的動(dòng)物寶寶們想冒什么險(xiǎn)呢？

T：他們呀，要開始動(dòng)作冒險(xiǎn)啦！小朋友們，我們一起和動(dòng)物寶寶們?nèi)?dòng)作冒險(xiǎn)好不好？ T：OK，we will conduct action adventure!Go!

3、基本部分：

T：可是，在他們冒險(xiǎn)之前遇到了一個(gè)大難題。袋鼠寶寶要學(xué)會(huì)跳，小鳥要學(xué)會(huì)飛，小象要學(xué)會(huì)走，小獅子要學(xué)會(huì)跑。所以呢，我們也需要和動(dòng)物寶寶們一起學(xué)習(xí)。Now, we learn to action words.T：OK, you can see this word ”walk”.（老師出示閃卡）My babies, do you know the meaning of “walk”? 小朋友們，你們知道“walk”的意思嗎？嗯，那你們看老師的動(dòng)作猜一猜。（老師在教室里緩慢的走）

T：What’s the meaning?是什么意思呢？

T：OK，“walk”的意思正是“走”。Now, read after me.“walk”“walk”“walk”(老師可以多教幾遍)

T：看我們平時(shí)啊，基本上都在走，小朋友們，學(xué)會(huì)“走”了沒(méi)？

Now, read after me again, 現(xiàn)在再跟著我讀一讀，“walk”“walk”“walk”，小象學(xué)走“walk” “walk”“walk”

T：小朋友們，我們學(xué)了“走”，“跑”該怎么說(shuō)呢？

T:那我們來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)”run”, ”run”就是“跑”的意思啦！Now, read after me.”run””run””run”，小獅子要學(xué)跑呢，來(lái)，我們和它一起原地跑。And read after me,大聲跟著我說(shuō)： 小獅子學(xué)跑”run””run””run”

T：袋鼠寶寶要學(xué)跳啦！我們也一起，”jump””jump””jump”

T：”jump”是什么？

T：Oh…very good!You are very clever!跳一跳，就是”jump”，來(lái)，我們和袋鼠寶寶一起學(xué)，”jump” ”jump” ”jump”，大聲的說(shuō)，跳起來(lái)，”jump” ”jump” ”jump”

T：小鳥呀，才不想認(rèn)輸呢，它呀，要學(xué)會(huì)飛啦！”fly” ”fly” ”fly”,小鳥要努力的飛到天上去哦！T：Now, read after me.”fly” ”fly” ”fly”，飛、飛、飛，小鳥努力地”fly” ”fly”。小朋友們都知道”fly”

是什么意思了吧？

T：小朋友們，學(xué)會(huì)了嗎？”walk” ”run” ”jump” ”fly”

Now,我們開始動(dòng)作冒險(xiǎn)啦!

3、游戲環(huán)節(jié)

可以進(jìn)行兩個(gè)小游戲

1>TPR

游戲玩法：A、老師說(shuō)單詞，幼兒做動(dòng)作，老師做動(dòng)作，幼兒說(shuō)單詞

B、讓小朋友上臺(tái)做動(dòng)作，下面的小朋友說(shuō)單詞

反應(yīng)快的小朋友老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

T：小朋友們，知道規(guī)則了嗎？那我們開始了

T：”jump”

T：”walk”

T：”run”

T：”fly”

……

T：下面我們請(qǐng)小朋友上來(lái)引導(dǎo)我們玩，好不好？

……

2> Action Adventure

游戲準(zhǔn)備：4種動(dòng)物頭飾分別2個(gè)

游戲玩法：8名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，請(qǐng)一名沒(méi)有戴頭飾幼兒喊動(dòng)物名字，被喊到戴了動(dòng)物頭飾的小朋友就大聲的說(shuō)出學(xué)的單詞，并做動(dòng)作。

小象——”walk”

小獅子——”run”

小鳥——”fly”

袋鼠——”jump”

T：小朋友們，我們快來(lái)玩這個(gè)游戲吧！

……

4、結(jié)束部分

T：Oh.Dear!You are very great!你們做的非常好，游戲玩的也很好哦！開心嘛，學(xué)會(huì)這幾個(gè)單詞沒(méi)？那我們回去告訴爸爸媽媽，好不好呀？讓爸爸媽媽跟著寶貝們一起學(xué)學(xué)，好不好？ 看，爸爸媽媽來(lái)了，快回家吧！