第一篇：中班語言可愛的小象

中班語言《可愛的小象 》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)常用的形容詞：長(zhǎng)長(zhǎng)的、紅紅的、厚厚的、美麗、漂亮等。

2、練習(xí)用形容詞描述一些常見的動(dòng)植物。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察身邊的動(dòng)植物。

2、動(dòng)植物卡片。

3、《語言》上P.12?；顒?dòng)過程：

一、認(rèn)一認(rèn)，說一說

1.出動(dòng)植物卡片，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，說出名稱。2.鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，引起興趣。

3.從幼兒較熟悉的事物說起，指導(dǎo)幼兒正確形容事物的顏色、形狀和對(duì)事物的感受等。（如描述小兔子。引導(dǎo)幼兒說出小兔子的眼睛是紅紅的、耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，最愛吃的東西是蘿卜等。）

4.幼兒分組活動(dòng)。

教師將卡片分發(fā)給各小組，幼兒互相啟發(fā)，用合適的詞語形容事物。

二、可愛的小象

1.教師模仿小象的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。

猜出后請(qǐng)幼兒想一想小象是什么樣的。2.閱讀畫冊(cè)《可愛的小象》。

引導(dǎo)幼兒觀察小象的鼻子、耳朵、身子、腿、尾巴等，啟發(fā)幼兒用合適的詞語來形容。（如長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、大大的身子、等。）

啟發(fā)幼兒思考小象的鼻子、耳朵、身子腿、尾巴等像什么，（如長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子像管子、大大的身子像堵墻等。）

組織幼兒分組，自由描述小象。

三、聽故事

教師講故事《盲人摸象》并引導(dǎo)幼兒思考：故事里的盲人把大象說成了什么？為什么？

閉上眼睛，想象盲人摸象的感覺。

四、活動(dòng)結(jié)束

第二篇：中班語言《小象的心愿》

中班語言《小象的心愿》

一、設(shè)計(jì)意圖：

故事《小象的心愿》講述的是一只善良又可愛的小象一心想為大家做事情，發(fā)生了一連串“糟糕”的事情，故事通過情景的呈現(xiàn)讓孩子感悟到：想為大家服務(wù)，應(yīng)該做適合自己能力的事情。畫面生動(dòng)有趣，非常適合孩子的觀察和講述。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，仔細(xì)觀察畫面，能用語言描述小象的外形、動(dòng)作和神態(tài)。

2.感受小象為大家做事的愿望，懂得要幫助別人應(yīng)該做適合自己的事。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小象為大家做事的愿望及其行為特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用語言描述小象的外形、動(dòng)作和神態(tài)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

五、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

談話引題：

小象要告訴我們一個(gè)秘密，它有一個(gè)“心愿”，小象的心愿是很想幫助大家做很多很多的事情，小象有什么心愿呢？(二)看看、猜猜、說說，理解故事 1.分段理解小象沒有完成心愿的原因。

（1）觀察圖一：理解小象因年紀(jì)小，很多本領(lǐng)沒學(xué)過而造不出房子。

小象搬來很多東西造房子，他能看明白圖紙嗎？你是從什么地方看出的？

（2）觀察圖二：理解小象因大手大腳不適合細(xì)致工作而做不成衣服。

小象剪了很多布片，他做出衣服來了嗎？ 小象著急嗎？ 從什么地方看出來？

（3）遷移講述小象當(dāng)廚師的過程。

小象的身體笨重而龐大，在廚房里炒菜時(shí)又發(fā)生了什么事？ 你從哪里看出小象很著急？

2、教師總結(jié)講述故事第一段至第四段。

3、幫助小象，學(xué)說安慰話。

小象沒有完成心愿，他的心情怎么樣？ 誰來安慰一下小象？

4、看圖理解故事第五段至第七段 在回家的路上，小象碰到了誰？ 青蛙和蛤蟆用什么澆水？小象呢？ 小象、蛤蟆、青蛙怎樣去送花？

大家感謝小象和蛤蟆青蛙，小象快樂嗎？你從什么地方看出來？(三)完整欣賞故事，升華主題

引導(dǎo)幼兒理解：想要幫助別人，就應(yīng)該做自己會(huì)做的事。（緊扣情感主線，感受小象從期待→難過→快樂的情緒變化，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。）

六、活動(dòng)延伸

語言區(qū)投放掛圖，鞏固復(fù)習(xí)故事。美工區(qū)做個(gè)心愿卡，裝扮心愿墻。

附故事：

小象想為大家做事情。他覺得自己力氣大，可以當(dāng)一個(gè)建筑師。他搬來很多東西，打算造一間漂亮的房子?？墒?，小象不會(huì)看圖紙。他眼珠子瞪得老大，汗都急出來了，還是看不明白。

小象打算當(dāng)裁縫。他把布剪成一片一片，可是他想知道布片怎樣縫起來，才會(huì)變成漂亮的衣服。小象忙得滿頭大汗，還是做不出一件衣服。

小象打算當(dāng)一個(gè)廚師。他燒上飯，又去洗菜。一邊開著水龍頭，他又忙著去炒菜。這時(shí)候，洗菜的水“嘩嘩嘩”地流到了廚房的地上。飯鍋“撲撲撲”地冒著熱氣，出來了一股糊焦味兒?！鞍パ窖健辈藷沽耍科抗薰抟才龇?。

小象很難過，他覺得自己什么事情都做不好。他低著頭往家走?；▓@里的蛤蟆、青蛙喊：“小象，我們一起種花吧?！?小象和青蛙、蛤蟆一起種花。小象種大大的花，蛤蟆、青蛙種小小的花?；▓@里的花越來越多，越長(zhǎng)越漂亮。

小象帶著大大的花，青蛙、蛤蟆帶著小小的花送給大家。大家都感謝他們。

小象說：“我和朋友一起種了很多花，讓大家的生活更加美麗?！?/p>

七、課后反思：

《小象的心愿》中，小象很想為大家做事情，可是他不知道自己應(yīng)該做什么事情，活動(dòng)中，教師引導(dǎo)孩子們了解小象的特點(diǎn)：年紀(jì)小、體型笨重、會(huì)噴水、力氣大，但是還沒有學(xué)會(huì)本領(lǐng)，大手大腳的，很細(xì)致的工作不適合。

故事中的小象很努力地想為大家做事情，小象覺得自己的力氣很大，可以當(dāng)一個(gè)建筑師，他搬來了很多的東西，想造一座漂亮的房子，但是，小象不會(huì)看圖紙；小象打算當(dāng)一名廚師，可是，他做事沒有條理，把廚房弄得亂七八糟；小象打算做裁縫，他把布剪成一片一片的，可是他不知道怎么樣把布縫起來變成漂亮的衣服。小象很難過，他覺得自己什么事情都做不好。故事講到這里，孩子們也為小象而感到著急，同時(shí)也被小象低落的心情所感染，此時(shí)教師小結(jié)：小象的年紀(jì)還很小，有些本領(lǐng)還沒有學(xué)會(huì)，就著急著去做很難的事情，所以小象才會(huì)覺得自己什么都做不好。故事的繼續(xù)，小象在回家的路上碰上了正在澆水種花的蛤蟆和青蛙，蛤蟆和青蛙邀請(qǐng)小象一起種花。小象種大大的花，蛤蟆和青蛙種小小的花。花園里的花長(zhǎng)得越來越多，越來越漂亮。小象說：“我和朋友一起種了很多的花，讓大家的生活更加的美麗?！? 這個(gè)故事不是把道理訓(xùn)誡式的強(qiáng)加于孩子，而是通過故事情境呈現(xiàn)客觀事實(shí)，讓孩子們感悟到：想要為大家服務(wù)，應(yīng)該去做適合自己能力的事情?；顒?dòng)的最后，孩子們對(duì)適合自己能力的事情展開了討論，有哪些事情是符合我們能力的事情呢？孩子們舉例說了一些自己會(huì)做的，且常在家里幫著做的事情，如給爸爸媽媽拿拖鞋、幫著奶奶拖地，幫著爺爺剝豆子等等。對(duì)于這些適合自己能力的事情，孩子們覺得自己會(huì)做、并且能夠去做好是一件驕傲的事情。

第三篇：中班語言想飛的小象

中班語言想飛的小象

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受故事的生動(dòng)有趣。

2.學(xué)習(xí)我不會(huì)。可是我會(huì)。句式。

3.懂得每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，要相信自己是很棒的。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解大象、小鳥、老虎等動(dòng)物的本領(lǐng)。

材料準(zhǔn)備：PPT課件、小象一家人、蛇、獅子、等圖片

環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“森林王國(guó)”情景

三、活動(dòng)過程

1.情境導(dǎo)入，引入活動(dòng)

引導(dǎo)語：歡迎來到森林王國(guó)，今天的森林王國(guó)可真熱鬧啊，小動(dòng)物們嘰嘰喳喳，我們一起去聽聽他們都聊什么吧？

（什么會(huì)爬樹、會(huì)游泳）

設(shè)疑引出故事：這里有小象一家人，他們?cè)谟懻撌裁囱剑课覀円黄饋砺犅牎断腼w的小象》。

2.欣賞故事，理解內(nèi)容

邊演示桌面教具或出示圖片，邊有感情地講述故事。

提問：故事的名字叫什么？小象在學(xué)飛的過程中遇到了誰？他最后學(xué)到本領(lǐng)了嘛？

3.情景互動(dòng)，深化理解

結(jié)合桌面教具或圖片講述故事第一部分（從開頭至“哎喲”摔了一個(gè)大跟頭）

提問：小象為什么想飛？他心里怎么想的？學(xué)飛時(shí)發(fā)生了什么事？

讓幼兒模擬小象爬樹和摔倒的動(dòng)作，體驗(yàn)心里的感受。

講述第二部分（從“蛇看見”至結(jié)尾）

提問：小象從樹上摔下來后，那些動(dòng)物看見了，對(duì)小象說了什么?小象聽了明白了什么？后來他學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？

邊提問邊演示教具，幫助幼兒理解對(duì)話，并結(jié)合肢體動(dòng)作理解相應(yīng)的動(dòng)詞。

討論：最后小象為什么說“我是小象，真幸福！”

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己說說“我不會(huì)...可是我會(huì)..”

4.討論交流，提升情感。

討論：小象最后覺得很幸福，因?yàn)樗麑W(xué)了自己的本領(lǐng)，并用他做許多事情。你覺得自己幸福嘛？為什么？

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，都能做最棒的自己，就會(huì)感到很幸福。

四、活動(dòng)延伸

游戲活動(dòng)：表演區(qū)投放故事頭飾，幼兒表演

領(lǐng)域滲透：情節(jié)畫“小象的一家”

第四篇：《想飛的小象》(中班語言)

想飛的小象（中班語言）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道人有各自的本事，別小看自己。2.學(xué)說完整句：“我不會(huì)……，可是我會(huì)……”。

3.愿意在集體面前說出自己的本領(lǐng)，對(duì)趣味童話感興趣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容

對(duì)策：圖片分析講解

2.難點(diǎn)：學(xué)說完整句：“我不會(huì)……，可是我會(huì)……”。

對(duì)策：幼兒跟念，教師啟發(fā)提問并引導(dǎo)學(xué)說，故事表演

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事內(nèi)容圖片、小動(dòng)物（小鳥、大象、小象、老虎、獅子、蛇）貼飾 2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前，幼兒對(duì)動(dòng)物（小鳥、大象、獅子等）的本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí)

四、活動(dòng)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.(出示小象圖片)師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運(yùn)會(huì)的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪里不一樣？”（幼兒觀察并回答）

2.師：“小象有了翅膀會(huì)不會(huì)飛呢？” 幼：…..師“他今天給小朋友帶來一個(gè)故事，故事的名字叫《想飛的小象》?！?/p>

（二）、欣賞故事，理解故事

1.教師講述故事（配樂）

提問：（1）這是一只什么樣的小象？它為什么想飛？

（2）故事里還有哪些小動(dòng)物呢？他們對(duì)小象說了什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片）

2.教師結(jié)合故事圖片，講述第二遍故事。在對(duì)話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話。提問：（1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?

（2）、蛇會(huì)飛嗎？它會(huì)什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對(duì)小象說的？

（3）、獅子它會(huì)什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對(duì)小象說的？

（4）、老虎它會(huì)什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對(duì)小象說的？

（5）、小象有什么本領(lǐng)？（小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了）

（6）、它最后還想飛嗎？（不想了）為什么？（因?yàn)樗懒俗约旱谋绢I(lǐng)）

3.幼兒嘗試集體講述故事主要內(nèi)容（對(duì)話），教師適當(dāng)引導(dǎo)。

（三）、談?wù)劚绢I(lǐng)，學(xué)說句式

1.談一談自己的本領(lǐng)。

師：“小朋友們真棒，每只小動(dòng)物都有自己的本事?？墒?，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”

（啟發(fā)幼兒用“我不會(huì)??，可是我會(huì)??”的句型講述）

（四）、表演故事，加深印象 1.師：“ 小朋友的本事可真多，老師也有自己的本事。我不會(huì)飛，可是我會(huì)變魔術(shù)。” 師：瞧這是我的魔術(shù)箱，我要把你們變成故事里的小動(dòng)物，你們會(huì)變成哪只小動(dòng)物呢？ 老師要請(qǐng)安靜的小朋友上來試一試，變成了小動(dòng)物的小朋友就要把這個(gè)好聽的故事 表演出來。

2.教師旁白，幼兒表演，說對(duì)話。

小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，會(huì)模仿小動(dòng)物，會(huì)說“我不會(huì)…，可是我會(huì)…”的句式了，真厲害！給你們豎一個(gè)大大的拇指！

五、活動(dòng)延伸

現(xiàn)在小動(dòng)物們都要回森林王國(guó)了，那我們也要回自己的教室了哦，下午戶外活動(dòng)的時(shí)候，我們?nèi)ヒ黄鹫乙徽移渌?dòng)物的本領(lǐng)吧。

第五篇：中班語言《小象的心愿》課后反思

中班語言《小象的心愿》課后反思

中班語言《小象的心愿》課后反思

《小象的心愿》中，小象很想為大家做事情，可是他不知道自己應(yīng)該做什么事情，活動(dòng)中，教師引導(dǎo)孩子們了解小象的特點(diǎn)：年紀(jì)小、體型笨重、會(huì)噴水、力氣大，但是還沒有學(xué)會(huì)本領(lǐng)，大手大腳的，很細(xì)致的工作不適合。

故事中的小象很努力地想為大家做事情，小象覺得自己的力氣很大，可以當(dāng)一個(gè)建筑師，他搬來了很多的東西，想造一座漂亮的房子，但是，小象不會(huì)看圖紙；小象打算當(dāng)一名廚師，可是，他做事沒有條理，把廚房弄得亂七八糟；小象打算做裁縫，他把布剪成一片一片的，可是他不知道怎么樣把布縫起來變成漂亮的衣服。小象很難過，他覺得自己什么事情都做不好。故事講到這里，孩子們也為小象而感到著急，同時(shí)也被小象低落的心情所感染，此時(shí)教師小結(jié)：小象的年紀(jì)還很小，有些本領(lǐng)還沒有學(xué)會(huì)，就著急著去做很難的事情，所以小象才會(huì)覺得自己什么都做不好。故事的繼續(xù)，小象在回家的路上碰上了正在澆水種花的蛤蟆和青蛙，蛤蟆和青蛙邀請(qǐng)小象一起種花。小象種大大的花，蛤蟆和青蛙種小小的花。花園里的花長(zhǎng)得越來越多，越來越漂亮。小象說：“我和朋友一起種了很多的花，讓大家的生活更加的美麗?！?/p>

這個(gè)故事不是吧道理訓(xùn)誡式的強(qiáng)加于孩子，而是通過故事情境呈現(xiàn)客觀事實(shí)，讓孩子們感悟到：想要為大家服務(wù)，應(yīng)該去做適合自己能力的事情?；顒?dòng)的最后，孩子們對(duì)適合自己能力的事情展開了討論，有哪些事情是符合我們能力的事情呢？孩子們舉例說了一些自己會(huì)做的，且常在家里幫著做的事情，如給爸爸媽媽拿拖鞋、幫著奶奶拖地，幫著爺爺剝豆子等等。對(duì)于這些適合自己能力的事情，孩子們覺得自己會(huì)做、并且能夠去做好是一件驕傲的事情。