第一篇:小象要回家(語言)[本站推薦]
學(xué)習(xí)活動(dòng):小象要回家(語言)活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)短句:我的家在幼兒園的玩具柜里,XX要回家。
2、懂得幼兒園的玩具是給大家玩的,不能自己拿回家?;顒?dòng)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá),學(xué)習(xí)短句。
活動(dòng)難點(diǎn):知道幼兒園的玩具不能帶回家,要愛護(hù)玩具?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《小象要回家》。
2、玩具若干?;顒?dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:欣賞圖片。教師播放課件【圖片欣賞】,請(qǐng)幼兒欣賞各種玩具圖片。提問:圖片里有什么玩具?我們幼兒園有嗎?
預(yù)設(shè)小結(jié):圖片里有積木、皮球、拼圖,這些玩具我們幼兒園都有。過渡句:今天老師帶來一個(gè)故事叫《小象要回家》,我們來看一看這只小象為什么要回家!
二、觀察圖意,根據(jù)提問,逐步感知 故事內(nèi)容,體會(huì)小象的心情。
1、教師播放課件【看圖說話】的“第一頁”,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面 提問:元元在什么地方?手里拿著什么?
預(yù)設(shè)小結(jié):元元在幼兒園,手里拿著小象玩具。播放課件中的【看故事】,欣賞故事第一段。提問:元元最喜歡幼兒園的哪個(gè)玩具?
預(yù)設(shè)小結(jié):元元一直抱著小象,元元最喜歡小象了。
2、教師播放課件【看圖說話】的“第二頁” 重點(diǎn)提問:元元把小象帶去了哪里?
預(yù)設(shè)小結(jié):元元喜歡小象玩具,所以就把小象帶回家了 播放課件中的【看故事】,欣賞故事第二段 重點(diǎn)提問:元元為什么要帶小象回家?
去了元元家,小象覺得開心嗎?為什么呢?(自由討論,帶疑問欣賞下一頁)預(yù)設(shè)小結(jié):元元太喜歡小象了,于是她把小象帶回了家,你們都覺得小象離開了幼兒園會(huì)不開心,到底是不是呢?我們接著看。
3、教師播放課件【看圖說話】的“第三頁” 重點(diǎn)提問:小象看起來心情怎么樣?
預(yù)設(shè)小結(jié):小象傷心得直掉眼淚,她多么想回到幼兒園。播放課件中的【看故事】,欣賞故事第三段。
重點(diǎn)提問:元元這么做對(duì)嗎?他應(yīng)該怎么做?(自由討論)預(yù)設(shè)小結(jié):元元應(yīng)該把小象送回幼兒園。
4、教師播放課件【看圖說話】的“第四頁”
重點(diǎn)提問:元元帶著小象去了哪里?現(xiàn)在小象開心嗎?猜猜為什么?
預(yù)設(shè)小結(jié):元元終于把小象送回了幼兒園,幼兒園是小象的家,回到家里小象很開心。播放課件中的【看故事】,欣賞故事第四段。
三、完整欣賞故事,進(jìn)一步體會(huì)小象的心情,懂得幼兒園的玩具不能自己拿回家。
1、教師播放課件【故事欣賞】,請(qǐng)幼兒完整欣賞。
2、重點(diǎn)提問:小象為什么一定要回到幼兒園?
預(yù)設(shè)小結(jié):幼兒園的玩具是給大家玩的,玩具們每天和那么多的小朋友玩,它們很高興?,F(xiàn)在小象回到了家,小象和象媽媽很高興,元元也很高興,他說,他再也不把幼兒園的玩具拿回家了。
四、學(xué)習(xí)短句:我的家在幼兒園的玩具柜里,XX要回家。
1、教師播放課件【學(xué)說短句】,請(qǐng)幼兒參與完成課件游戲。重點(diǎn)提問:看看這些玩具的家在哪里?我們一起把他們送回家。預(yù)設(shè)小結(jié):我的家在幼兒園的玩具柜里,XX要回家。
2、教師逐一出示實(shí)物玩具,說:“XX找不到家了”。請(qǐng)幼兒個(gè)別上前送個(gè)別玩具回玩具柜里
重點(diǎn)提問:送玩具回家的時(shí)候我們要怎么說? 預(yù)設(shè)小結(jié):我的家在幼兒園的玩具柜里XX要回家
五、結(jié)束。
預(yù)設(shè)小結(jié):我們也要愛護(hù)自己班級(jí)里的玩具,記得每次要把玩好的玩具送回家哦!活動(dòng)延伸:
1、在活動(dòng)區(qū)提供課件【故事欣賞】的【打印材料】,請(qǐng)幼兒進(jìn)行故事表演。
2、提供課件【兒歌欣賞】,請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《玩具回家》。
第二篇:小故事--小象要回家
小故事--小象要回家
元元最喜歡玩小象。一天,他正跟小象玩得高興的時(shí)候,老師說:"小朋友,收拾玩具了,讓玩具都回家吧?。⑼婢咝⊥?、積木、皮球、布娃娃...都向自己的家——玩具櫥跑去,小象也要回玩具櫥去。
元元一把拉住小象的尾巴,對(duì)他說:“小象,我?guī)慊丶?!”說完,就把小象塞進(jìn)胸前的大口袋里,唱著歌兒帶著小象回家了。
元元回到家里,一走進(jìn)自己的屋子,就喊:"客人來了,客人來了?。⒋驳紫碌拇蠹埡欣铮⑴飺渎洌⑻龊眯┩婢咝?dòng)物來,長(zhǎng)頸鹿啊,小熊貓啊,小猴?。寂軄須g迎客人.元元和大家圍成一個(gè)圓圈,手拉手唱起歌跳起舞,快樂極了,只有小象低著頭,很不高興的樣子.玩了一會(huì)兒,元元打了個(gè)大哈欠,想睡覺了。玩具小動(dòng)物也都回到床底下的大紙盒里去了。元元抱著小象睡覺,可小象就是不肯睡,吵著要回家,要找媽媽。元元說;我來當(dāng)你的媽媽.說著將象媽媽一樣,緊緊地抱著小象.小象還是不高興,仍舊吵著要回家.元元說:別吵了,我們還是睡覺吧!他抱著小象躺在床上,替小象蓋好被子??墒切∠蟛辉敢?,一下子掀掉被子,大聲說:“我要回家,我要回家嘛!”元元奇怪地問:"回家,這不就是家嗎?"小象說:“這是你的家,這不是我的家。"小象說完就往門口跑。元元一把抓住他的鼻子。小象甩開元元,大聲的說:我要回家,我要媽媽"床底下的玩具小動(dòng)物都被吵醒了,他們跳了出來,奇怪地問小象:你的家在那里啊?小象嚷著:"我的家在幼兒園的玩具廚里。我要回家?。⑦@時(shí),長(zhǎng)頸鹿跳到窗臺(tái)上向外望,只見幼兒園里亂糟糟的,大家都在找小象呢!熊貓爬上爬下在找小象,小猴子一個(gè)跟斗翻到玩具櫥底下在找小象,布娃娃在給象媽媽抹眼淚。長(zhǎng)頸鹿縮回長(zhǎng)脖子,用腳比畫著,告訴大家:小象不見了,象媽媽在哭,大家都在幫象媽媽找小象。元元知道自己錯(cuò)了,抱起小象,讓他騎在長(zhǎng)頸鹿的背上,送他回幼兒園去。
一會(huì)兒,他們來到幼兒園的窗外,只聽見象媽媽一邊哭,一邊叫:"小象快回來吧?。⒃犃舜舐曊f:“象媽媽,不要哭,小象在這里。象媽媽把小象抱到懷里,象媽媽和小象都笑了,所有的玩具小動(dòng)物都高興得跳起來,元元也高興得笑了。
第三篇:小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小象要回家》及教學(xué)反思
小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小象要回家》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒知道幼兒園的玩具不能帶回家,學(xué)習(xí)看掛圖,理解小象要回家的心情,讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,快來看看幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課《小象要回家》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)看掛圖,理解小象要回家的心情。
2、知道幼兒園的玩具不能帶回家。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、相關(guān)的故事圖片
2、“弄亂”的玩具若干
活動(dòng)流程:
一、師幼談話導(dǎo)入:小朋友你在哪個(gè)幼兒園上學(xué)?喜歡上幼兒園嗎?幼兒園里有什么東西讓你們這么喜歡上幼兒園?(滑梯、碰碰床、皮球……)老師有一個(gè)好朋友,名字叫元元,他也上幼兒園。我們一起來看看他的幼兒園是什么樣子的?逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察
二、1)出示圖1,教師提問:“元元的幼兒園是什么樣子的?元元在干什么?元元最喜歡誰?他們?cè)谟變簣@里玩的高不高興?(高興)你從哪看出來的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)高興的樣子)
2)出示圖2,感受理解小象的心情。
教師提問:“元元最喜歡小象了,可是他把小象帶回哪里了?(家)小象跟元元回家以后高興嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察小象的表情)元元這樣做對(duì)不對(duì)?
小結(jié):教育幼兒要愛惜玩具,不能把幼兒園里的玩具帶回家。
3)出示圖3,教師有感情的講述故事
提問:小象被元元帶回家以后,小象怎么了?(哭了)為什么哭了?(想媽媽、想要回家……)小象的家在哪里?(幼兒園)
4)出示圖4,元元聽了小象的話后,是怎么做的?大象媽媽見到小象后心情怎樣?(很高興、很開心…)
三、教師完整的講述故事
四、欣賞兒歌,幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成“玩完玩具送回家“的好習(xí)慣。
1)小朋友有自己的家,玩具也有自己的家,小朋友在幼兒園玩完玩具就應(yīng)該把玩具送回家,要不然它會(huì)很傷心,不高興的。
欣賞兒歌:玩具玩具我愛你,天天和我在一起,玩完玩具送回家,小朋友們要牢記。
2)教師組織幼兒將其活動(dòng)室內(nèi)凌亂的玩具送回家。
五、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
本文擴(kuò)展閱讀:象是哺乳綱,長(zhǎng)鼻目,象科動(dòng)物。亦為陸地上最大的哺乳動(dòng)物。喜居叢林及草原,堅(jiān)定的素食者。壽命較長(zhǎng),最長(zhǎng)可達(dá)八十年。孕期亦長(zhǎng),可達(dá)22個(gè)月,一胎產(chǎn)一子?,F(xiàn)存非洲象、非洲森林象及亞洲象三個(gè)種類,非洲象體型較大,亞洲象相對(duì)較小。
第四篇:幼兒園小班語言課教案《小象要回家》及教學(xué)反思
小班語言課教案《小象要回家》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒知道幼兒園的玩具不能帶回家,學(xué)習(xí)看掛圖,理解小象要回家的心情,借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣,快來看看幼兒園小班語言課《小象要回家》含反思教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)看掛圖,理解小象要回家的心情。
2、知道幼兒園的玩具不能帶回家。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、相關(guān)的故事圖片。
2、“弄亂”的玩具若干。
【活動(dòng)過程】
一、師幼談話導(dǎo)入:
小朋友你在哪個(gè)幼兒園上學(xué)?喜歡上幼兒園嗎?幼兒園里有什么東西讓你們這么喜歡上幼兒園?(滑梯、碰碰床、皮球……)老師有一個(gè)好朋友,名字叫元元,他也上幼兒園。我們一起來看看他的幼兒園是什么樣子的?逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
二、過程:
出示圖1,教師提問:“元元的幼兒園是什么樣子的?元元在干什么?元元最喜歡誰?他們?cè)谟變簣@里玩的高不高興?(高興)你從哪看出來的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)高興的樣子)
出示圖2,感受理解小象的心情。
教師提問:“元元最喜歡小象了,可是他把小象帶回哪里了?(家)小象跟元元回家以后高興嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察小象的表情)元元這樣做對(duì)不對(duì)?
小結(jié):教育幼兒要愛惜玩具,不能把幼兒園里的玩具帶回家。
出示圖3,教師有感情的講述故事
提問:小象被元元帶回家以后,小象怎么了?(哭了)為什么哭了?(想媽媽、想要回家……)小象的家在哪里?(幼兒園)
出示圖4,元元聽了小象的話后,是怎么做的?大象媽媽見到小象后心情怎樣?(很高興、很開心…)
三、教師完整的講述故事。
四、欣賞兒歌,幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成“玩完玩具送回家“的好習(xí)慣。
1、小朋友有自己的家,玩具也有自己的家,小朋友在幼兒園玩完玩具就應(yīng)該把玩具送回家,要不然它會(huì)很傷心,不高興的。
欣賞兒歌:玩具玩具我愛你,天天和我在一起,玩完玩具送回家,小朋友們要牢記。
2、教師組織幼兒將其活動(dòng)室內(nèi)凌亂的玩具送回家。
五、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
本文擴(kuò)展閱讀:家,現(xiàn)代漢語常用字、一級(jí)字,讀作jiā,最早見于甲骨文,其本意是屋內(nèi)、住所,《史記·樂毅列傳》:“樂羊死,葬于靈壽,其后子孫因家焉?!币隇榘布衣鋺簟⒍ň?,家還可引申為自己家庭的住房、室內(nèi)及機(jī)關(guān)部隊(duì)等單位的住地等意。
第五篇:幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《小象要回家》及教學(xué)反思
《大班語言優(yōu)秀教案《小象要回家》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看大班語言優(yōu)秀教案《小象要回家》含反思!
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)看掛圖,理解小象要回家的心情。
2.喜歡聽故事,知道幼兒園的玩具不能拿回家。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小象玩具,故事掛圖及磁帶。
2.幼兒用書第二冊(cè)
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入。
1.小朋友,今天老師要帶小朋友到玩具城玩,你們高興不高興?
2.用哭聲引出故事。
出現(xiàn)哭聲,小朋友你們聽一聽這是什么聲音?是誰哭了?他為什么哭了?“出自:屈;老.師”今天老師給小朋友帶來一個(gè)故事,它會(huì)告訴我們誰哭了?還有它為什么哭?
二、組織幼兒聽故事,理解故事內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖一、二、三,熟悉故事內(nèi)容,理解小象心情。請(qǐng)幼兒猜想故事的第二部分。
(2)引導(dǎo)幼兒觀看掛圖四,講述第二部分。教師指導(dǎo)幼兒看幼兒用書講故事。
三、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說,自己有沒有做讓玩具離開家的事情。
幼兒說,教師總結(jié):玩完玩具后要把它放回原處,要把它放回自己的家。
學(xué)習(xí)兒歌:“玩具玩具我愛你,天天和我在一起,玩完玩具送回家,小朋友們牢牢記。”
教學(xué)反思
這節(jié)課首先以談話的方式導(dǎo)入,讓幼兒說說自己喜歡的玩具,由于幼兒對(duì)自己的玩具非常熟悉,所以能夠積極地參與活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒談話的積極性。讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)幼兒積極性,比較適合我的兒童?;顒?dòng)開始,我主動(dòng)引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察掛圖內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)圖畫意思。幫助幼兒更好的體驗(yàn)故事中角色的情感,充分理解小象要回家的心情。然后,將故事完整的講述給小朋友們聽,讓小朋友們?cè)俅胃兄斫庑∠笠丶业男那?,知道幼兒園的玩具不能帶回家。最后,結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒把玩具送回幼兒園,再次讓幼兒明白不能把幼兒園的玩具帶回家的道理。
大班語言優(yōu)秀教案《小象要回家》含反思這篇文章共1942字。