第一篇：小象要回家(語言)[本站推薦]

學(xué)習(xí)活動：小象要回家（語言）活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句：我的家在幼兒園的玩具柜里，XX要回家。

2、懂得幼兒園的玩具是給大家玩的，不能自己拿回家?；顒又攸c：鼓勵幼兒大膽的表達，學(xué)習(xí)短句。

活動難點：知道幼兒園的玩具不能帶回家，要愛護玩具?；顒訙蕚洌?/p>

1、課件《小象要回家》。

2、玩具若干。活動過程：

一、活動導(dǎo)入：欣賞圖片。教師播放課件【圖片欣賞】，請幼兒欣賞各種玩具圖片。提問：圖片里有什么玩具？我們幼兒園有嗎？

預(yù)設(shè)小結(jié)：圖片里有積木、皮球、拼圖，這些玩具我們幼兒園都有。過渡句：今天老師帶來一個故事叫《小象要回家》，我們來看一看這只小象為什么要回家！

二、觀察圖意，根據(jù)提問，逐步感知 故事內(nèi)容，體會小象的心情。

1、教師播放課件【看圖說話】的“第一頁”，請幼兒仔細觀察畫面 提問：元元在什么地方？手里拿著什么？

預(yù)設(shè)小結(jié)：元元在幼兒園，手里拿著小象玩具。播放課件中的【看故事】，欣賞故事第一段。提問：元元最喜歡幼兒園的哪個玩具？

預(yù)設(shè)小結(jié)：元元一直抱著小象，元元最喜歡小象了。

2、教師播放課件【看圖說話】的“第二頁” 重點提問：元元把小象帶去了哪里？

預(yù)設(shè)小結(jié)：元元喜歡小象玩具，所以就把小象帶回家了 播放課件中的【看故事】，欣賞故事第二段 重點提問：元元為什么要帶小象回家？

去了元元家，小象覺得開心嗎？為什么呢？（自由討論，帶疑問欣賞下一頁）預(yù)設(shè)小結(jié)：元元太喜歡小象了，于是她把小象帶回了家，你們都覺得小象離開了幼兒園會不開心，到底是不是呢？我們接著看。

3、教師播放課件【看圖說話】的“第三頁” 重點提問：小象看起來心情怎么樣？

預(yù)設(shè)小結(jié)：小象傷心得直掉眼淚，她多么想回到幼兒園。播放課件中的【看故事】，欣賞故事第三段。

重點提問：元元這么做對嗎？他應(yīng)該怎么做？（自由討論）預(yù)設(shè)小結(jié)：元元應(yīng)該把小象送回幼兒園。

4、教師播放課件【看圖說話】的“第四頁”

重點提問：元元帶著小象去了哪里？現(xiàn)在小象開心嗎？猜猜為什么？

預(yù)設(shè)小結(jié)：元元終于把小象送回了幼兒園，幼兒園是小象的家，回到家里小象很開心。播放課件中的【看故事】，欣賞故事第四段。

三、完整欣賞故事，進一步體會小象的心情，懂得幼兒園的玩具不能自己拿回家。

1、教師播放課件【故事欣賞】，請幼兒完整欣賞。

2、重點提問：小象為什么一定要回到幼兒園？

預(yù)設(shè)小結(jié)：幼兒園的玩具是給大家玩的，玩具們每天和那么多的小朋友玩，它們很高興?，F(xiàn)在小象回到了家，小象和象媽媽很高興，元元也很高興，他說，他再也不把幼兒園的玩具拿回家了。

四、學(xué)習(xí)短句：我的家在幼兒園的玩具柜里，XX要回家。

1、教師播放課件【學(xué)說短句】，請幼兒參與完成課件游戲。重點提問：看看這些玩具的家在哪里？我們一起把他們送回家。預(yù)設(shè)小結(jié)：我的家在幼兒園的玩具柜里，XX要回家。

2、教師逐一出示實物玩具，說：“XX找不到家了”。請幼兒個別上前送個別玩具回玩具柜里

重點提問：送玩具回家的時候我們要怎么說? 預(yù)設(shè)小結(jié)：我的家在幼兒園的玩具柜里XX要回家

五、結(jié)束。

預(yù)設(shè)小結(jié)：我們也要愛護自己班級里的玩具，記得每次要把玩好的玩具送回家哦！活動延伸：

1、在活動區(qū)提供課件【故事欣賞】的【打印材料】，請幼兒進行故事表演。

2、提供課件【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞兒歌《玩具回家》。

第二篇：小故事--小象要回家

小故事--小象要回家

元元最喜歡玩小象。一天，他正跟小象玩得高興的時候，老師說：＂小朋友，收拾玩具了，讓玩具都回家吧?。⑼婢咝⊥?、積木、皮球、布娃娃．．．都向自己的家——玩具櫥跑去，小象也要回玩具櫥去。

元元一把拉住小象的尾巴，對他說：“小象，我?guī)慊丶?！”說完，就把小象塞進胸前的大口袋里，唱著歌兒帶著小象回家了。

元元回到家里，一走進自己的屋子，就喊：＂客人來了，客人來了！＂床底下的大紙盒里＂劈里撲落＂跳出好些玩具小動物來，長頸鹿啊，小熊貓啊，小猴?。寂軄須g迎客人．元元和大家圍成一個圓圈，手拉手唱起歌跳起舞，快樂極了，只有小象低著頭，很不高興的樣子．玩了一會兒，元元打了個大哈欠，想睡覺了。玩具小動物也都回到床底下的大紙盒里去了。元元抱著小象睡覺，可小象就是不肯睡，吵著要回家，要找媽媽。元元說；我來當(dāng)你的媽媽．說著將象媽媽一樣，緊緊地抱著小象．小象還是不高興，仍舊吵著要回家．元元說：別吵了，我們還是睡覺吧！他抱著小象躺在床上，替小象蓋好被子。可是小象不愿意，一下子掀掉被子，大聲說：“我要回家，我要回家嘛！”元元奇怪地問：＂回家，這不就是家嗎？＂小象說：“這是你的家，這不是我的家。＂小象說完就往門口跑。元元一把抓住他的鼻子。小象甩開元元，大聲的說：我要回家，我要媽媽＂床底下的玩具小動物都被吵醒了，他們跳了出來，奇怪地問小象：你的家在那里啊？小象嚷著：＂我的家在幼兒園的玩具廚里。我要回家?。⑦@時，長頸鹿跳到窗臺上向外望，只見幼兒園里亂糟糟的，大家都在找小象呢！熊貓爬上爬下在找小象，小猴子一個跟斗翻到玩具櫥底下在找小象，布娃娃在給象媽媽抹眼淚。長頸鹿縮回長脖子，用腳比畫著，告訴大家：小象不見了，象媽媽在哭，大家都在幫象媽媽找小象。元元知道自己錯了，抱起小象，讓他騎在長頸鹿的背上，送他回幼兒園去。

一會兒，他們來到幼兒園的窗外，只聽見象媽媽一邊哭，一邊叫：＂小象快回來吧！＂元元聽了大聲說：“象媽媽，不要哭，小象在這里。象媽媽把小象抱到懷里，象媽媽和小象都笑了，所有的玩具小動物都高興得跳起來，元元也高興得笑了。

第三篇：小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小象要回家》及教學(xué)反思

小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小象要回家》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道幼兒園的玩具不能帶回家，學(xué)習(xí)看掛圖，理解小象要回家的心情，讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象，快來看看幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課《小象要回家》含反思教案吧。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)看掛圖，理解小象要回家的心情。

2、知道幼兒園的玩具不能帶回家。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

1、相關(guān)的故事圖片

2、“弄亂”的玩具若干

活動流程：

一、師幼談話導(dǎo)入：小朋友你在哪個幼兒園上學(xué)?喜歡上幼兒園嗎?幼兒園里有什么東西讓你們這么喜歡上幼兒園?(滑梯、碰碰床、皮球……)老師有一個好朋友，名字叫元元，他也上幼兒園。我們一起來看看他的幼兒園是什么樣子的?逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察

二、1)出示圖1，教師提問：“元元的幼兒園是什么樣子的?元元在干什么?元元最喜歡誰?他們在幼兒園里玩的高不高興?(高興)你從哪看出來的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)高興的樣子)

2)出示圖2，感受理解小象的心情。

教師提問：“元元最喜歡小象了，可是他把小象帶回哪里了?(家)小象跟元元回家以后高興嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察小象的表情)元元這樣做對不對?

小結(jié)：教育幼兒要愛惜玩具，不能把幼兒園里的玩具帶回家。

3)出示圖3，教師有感情的講述故事

提問：小象被元元帶回家以后，小象怎么了?(哭了)為什么哭了?(想媽媽、想要回家……)小象的家在哪里?(幼兒園)

4)出示圖4，元元聽了小象的話后，是怎么做的?大象媽媽見到小象后心情怎樣?(很高興、很開心…)

三、教師完整的講述故事

四、欣賞兒歌，幫助幼兒進一步養(yǎng)成“玩完玩具送回家“的好習(xí)慣。

1)小朋友有自己的家，玩具也有自己的家，小朋友在幼兒園玩完玩具就應(yīng)該把玩具送回家，要不然它會很傷心，不高興的。

欣賞兒歌：玩具玩具我愛你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友們要牢記。

2)教師組織幼兒將其活動室內(nèi)凌亂的玩具送回家。

五、活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

本文擴展閱讀：象是哺乳綱，長鼻目，象科動物。亦為陸地上最大的哺乳動物。喜居叢林及草原，堅定的素食者。壽命較長，最長可達八十年。孕期亦長，可達22個月，一胎產(chǎn)一子?，F(xiàn)存非洲象、非洲森林象及亞洲象三個種類，非洲象體型較大，亞洲象相對較小。

第四篇：幼兒園小班語言課教案《小象要回家》及教學(xué)反思

小班語言課教案《小象要回家》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道幼兒園的玩具不能帶回家，學(xué)習(xí)看掛圖，理解小象要回家的心情，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，快來看看幼兒園小班語言課《小象要回家》含反思教案吧。

【活動目標】

1、學(xué)習(xí)看掛圖，理解小象要回家的心情。

2、知道幼兒園的玩具不能帶回家。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動準備】

1、相關(guān)的故事圖片。

2、“弄亂”的玩具若干。

【活動過程】

一、師幼談話導(dǎo)入：

小朋友你在哪個幼兒園上學(xué)？喜歡上幼兒園嗎？幼兒園里有什么東西讓你們這么喜歡上幼兒園？（滑梯、碰碰床、皮球……）老師有一個好朋友，名字叫元元，他也上幼兒園。我們一起來看看他的幼兒園是什么樣子的？逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

二、過程：

出示圖1，教師提問：“元元的幼兒園是什么樣子的？元元在干什么？元元最喜歡誰？他們在幼兒園里玩的高不高興？（高興）你從哪看出來的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)高興的樣子）

出示圖2，感受理解小象的心情。

教師提問：“元元最喜歡小象了，可是他把小象帶回哪里了？（家）小象跟元元回家以后高興嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察小象的表情）元元這樣做對不對？

小結(jié)：教育幼兒要愛惜玩具，不能把幼兒園里的玩具帶回家。

出示圖3，教師有感情的講述故事

提問：小象被元元帶回家以后，小象怎么了？（哭了）為什么哭了？（想媽媽、想要回家……）小象的家在哪里？（幼兒園）

出示圖4，元元聽了小象的話后，是怎么做的？大象媽媽見到小象后心情怎樣？（很高興、很開心…）

三、教師完整的講述故事。

四、欣賞兒歌，幫助幼兒進一步養(yǎng)成“玩完玩具送回家“的好習(xí)慣。

1、小朋友有自己的家，玩具也有自己的家，小朋友在幼兒園玩完玩具就應(yīng)該把玩具送回家，要不然它會很傷心，不高興的。

欣賞兒歌：玩具玩具我愛你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友們要牢記。

2、教師組織幼兒將其活動室內(nèi)凌亂的玩具送回家。

五、活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

本文擴展閱讀：家，現(xiàn)代漢語常用字、一級字，讀作jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所，《史記·樂毅列傳》:“樂羊死，葬于靈壽，其后子孫因家焉?！币隇榘布衣鋺?、定居，家還可引申為自己家庭的住房、室內(nèi)及機關(guān)部隊等單位的住地等意。

第五篇：幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《小象要回家》及教學(xué)反思

《大班語言優(yōu)秀教案《小象要回家》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班語言優(yōu)秀教案《小象要回家》含反思！

活動目標

1.學(xué)習(xí)看掛圖，理解小象要回家的心情。

2.喜歡聽故事，知道幼兒園的玩具不能拿回家。

活動準備

1.小象玩具，故事掛圖及磁帶。

2.幼兒用書第二冊

活動過程

一、故事導(dǎo)入。

1.小朋友，今天老師要帶小朋友到玩具城玩，你們高興不高興?

2.用哭聲引出故事。

出現(xiàn)哭聲，小朋友你們聽一聽這是什么聲音?是誰哭了?他為什么哭了?“出自:屈;老.師”今天老師給小朋友帶來一個故事，它會告訴我們誰哭了?還有它為什么哭?

二、組織幼兒聽故事，理解故事內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖一、二、三，熟悉故事內(nèi)容，理解小象心情。請幼兒猜想故事的第二部分。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看掛圖四，講述第二部分。教師指導(dǎo)幼兒看幼兒用書講故事。

三、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說，自己有沒有做讓玩具離開家的事情。

幼兒說，教師總結(jié)：玩完玩具后要把它放回原處，要把它放回自己的家。

學(xué)習(xí)兒歌：“玩具玩具我愛你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友們牢牢記?！?/p>

教學(xué)反思

這節(jié)課首先以談話的方式導(dǎo)入，讓幼兒說說自己喜歡的玩具，由于幼兒對自己的玩具非常熟悉，所以能夠積極地參與活動，調(diào)動幼兒談話的積極性。讓幼兒主動的去學(xué)習(xí)調(diào)動幼兒積極性，比較適合我的兒童?；顒娱_始，我主動引導(dǎo)孩子們仔細觀察掛圖內(nèi)容，領(lǐng)會圖畫意思。幫助幼兒更好的體驗故事中角色的情感，充分理解小象要回家的心情。然后，將故事完整的講述給小朋友們聽，讓小朋友們再次感知理解小象要回家的心情，知道幼兒園的玩具不能帶回家。最后，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒把玩具送回幼兒園，再次讓幼兒明白不能把幼兒園的玩具帶回家的道理。

大班語言優(yōu)秀教案《小象要回家》含反思這篇文章共1942字。