第一篇：人教精通版小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Lesson 14教學(xué)設(shè)計(jì)

人教精通版小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Lesson 14教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固語言：How many lessons do you have in the afternoon? We have...并引出要學(xué)習(xí)的目標(biāo)語言Do you like music? Yes, I do.I like it very much.2.運(yùn)用目標(biāo)語言在真實(shí)的情境中交流，詢問課程的多少，討論有關(guān)學(xué)科的喜好，創(chuàng)編新的對(duì)話；

3.通過真實(shí)的交際，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.How many...句型問答；

2.Do you like...句型的肯定以及否定回答的方式。教學(xué)過程：

一、Warm-up: 1.互致問候，開始上課；

2.出示教師的照片，由于是新的老師上課，因此讓學(xué)生猜一猜有關(guān)教師的信息，例如英文名字，年齡，愛好，家庭成員等等；一一回答了學(xué)生的提問之后，教師告訴學(xué)生今天她是一位記者，一位非常有名的記者，來到學(xué)校里面來采訪大家。接著介紹自己（記者，有證件，有話筒，有自己所在的電視臺(tái)CCTV少兒電視臺(tái)），并展示圖片（國(guó)內(nèi)外高校的圖片，最好帶學(xué)生的），采訪過很多學(xué)校的學(xué)生，今天來到這里采訪大家，很高興，問問學(xué)生高不高興，隨即進(jìn)入自由交流環(huán)節(jié)。注意在這個(gè)過程中要滲透Do you like?句型的問答和I like?very much.3.Lead-in: 利用上節(jié)課句型How many lessons do you have? What are they? How many lessons do you have in the morning?...進(jìn)行問答。在這個(gè)過程中，教授兩個(gè)上節(jié)課的三會(huì)單詞，這節(jié)課用四會(huì)處理：maths& PE，抓住時(shí)機(jī)問學(xué)生下午有幾節(jié)課，是什么課，板書問句，在學(xué)生回答之前直接進(jìn)課文，讓學(xué)生看看文章里的孩子下午有幾節(jié)課，分別是什么，注意提的問題要在板書上，體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。（只聽前半段）

二、Presentation 1.Watch the video and answer the question: How many lessons do they have in the afternoon? What are they? 在學(xué)生回答這兩個(gè)問題的時(shí)候，再教授兩個(gè)本節(jié)課的新詞：music&art，簡(jiǎn)單操練； 2.回答學(xué)生自己真實(shí)的情況：下午有什么課，（可以加入一些生詞如科學(xué)等等的，貼在副板書部位）；

3.然后將所有的課程單詞進(jìn)行集體游戲操練，如視力表，接龍，Simon says等；

4.找到一個(gè)合適的時(shí)機(jī)，比如有一個(gè)學(xué)生在游戲時(shí)恰好說到music, 我會(huì)及時(shí)詢問Do you like music？，一定要和課文問的句型一樣，并板書問答，Can you sing a song for us? 教師詢問幾組學(xué)生，說到不喜歡的時(shí)候，注意及時(shí)將否定回答貼到黑板上，接著進(jìn)行簡(jiǎn)單的生生操練（Let’s do a survey.操練Do you like...? Yes, I do.I like it very much./ No, I don’t.I like...見書29頁）;在這個(gè)過程中追問學(xué)生喜歡科目的理由，拓展一些英文詞匯，也可以讓學(xué)生實(shí)地表演。然后教師提升本節(jié)課的情感目標(biāo)：We should love all the subjects.5.任務(wù)型教學(xué)，進(jìn)入對(duì)話的后半部分，回答問題之后，讓學(xué)生觀看正片對(duì)話的視頻，跟讀，小組合作并表演。

三、Practice& production 1.創(chuàng)編新對(duì)話并進(jìn)行表演：教師向?qū)W生們發(fā)出中央電視臺(tái)的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)小學(xué)生們來報(bào)名參加 “小小記者”的活動(dòng)，具體操作：組織學(xué)生們將之前活動(dòng)得到的獎(jiǎng)勵(lì)卡片貼在表格里面，組成自己的“炫彩課程表”，然后兩人一組問答，再展示。提供語言支持： A:Hello,...Nice to see you here.I’m a little reporter.May I ask you some questions? B: Sure.A: How many classes do you have in the morning/afternoon? B: We have...A: What are they? B: They are...A: Do you like...? B: Yes, I do./ No, I don’t.I like...（如果學(xué)生沒有那么多的卡片，可以手寫單詞在表格里，這樣也可以練習(xí)書寫能力）評(píng)價(jià)1：教師在這個(gè)拓展練習(xí)過后獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生一個(gè)“金話筒”表揚(yáng)他們是“good reporter”并為他們拍照留念。

評(píng)價(jià)2：在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)，教師獎(jiǎng)勵(lì)帶有學(xué)科的卡片，為拓展環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

四、Homework 1.Read Lesson14;2.Talk about your timetable and your favorite subject with your parents.五、板書設(shè)計(jì)

Lesson14 How many lessons do you have in the afternoon?

We have two.English Chinese What are they?

They are music art drama science Do you like music? No, I don’t.I like...Yes, I do.I like it very much.

第二篇：精通版四年級(jí)英語 下冊(cè)lesson 5教學(xué)設(shè)計(jì)

精通版四年級(jí)英語 下冊(cè)lesson 5教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀單詞，bathroom,DVD player 和clock，能夠聽說讀寫單詞clock, computer，并在四線格中規(guī)范書寫。

2、鞏固表達(dá)某處有某物的語言，There is a …..There are….結(jié)構(gòu)，把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練。通過學(xué)習(xí)chant，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3、通過小組活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揚(yáng)互助精神。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)新單詞和新句型。教學(xué)難點(diǎn)：

熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。教具使用：

錄音機(jī)、卡片 教學(xué)過程：

一、Revision:

1、師生問候。

2、猜圖游戲。老師出示圖片的一部分，例如：某個(gè)房間的局部，然后提問Guess, what room is it? 學(xué)生通過回答復(fù)習(xí)鞏固以下單詞：bedroom, livingroom,kitchen, study等

二、Presentation:

1、老師出示繼父浴室圖片與學(xué)生交流互動(dòng)。

T: What room is it? S:It is a 浴室。老師借此機(jī)會(huì)給以肯定：Yes, It is a bath room.強(qiáng)調(diào)bath room的發(fā)音。繼續(xù)：It is Kate’s bathroom.She often takes a bath in it.同時(shí)出示圖片幫助學(xué)生理解單詞含義并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞bath room。

2、出示客廳的圖片提問：After showing the bathroom,Kate shows the living room to Li Yan.What’s in the living room? Guess!此時(shí)，老師板書功能語句。There is a picture in the living room.There is a sofa.There is a table.3、看圖片，聽錄音學(xué)習(xí)對(duì)話。

1）學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，對(duì)圖片進(jìn)行描述。（兩人一組）如：In Kate’s livingroom, there is a ….然后學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，老師給與指導(dǎo)朗讀并書寫。2）聽錄音模仿錄音學(xué)習(xí)。3）老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀對(duì)話內(nèi)容，并讓學(xué)生齊讀，小組讀。

三、Practice:

1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式模仿Just talk 的語句。

2、引導(dǎo)學(xué)生根絕稍微表演對(duì)話，鞏固語言。

3、學(xué)唱歌謠。鞏固主要目標(biāo)語言。

4、表達(dá)練習(xí)。根據(jù)信息卡內(nèi)容表達(dá)。信息卡內(nèi)容舉例：Name: David

Room: Living room

Things: TV, 2 sofas, table

Things to do : Watch TV 1)將學(xué)生分成四人一組，每組哪一張信息卡。

2)學(xué)生根據(jù)信息卡上的內(nèi)容在小組里練習(xí)用英語表達(dá)如：My name is….This is my livingroom.There is a table and a TV in it.I often watch TV.I like my living room.…

3)各小組進(jìn)行匯報(bào)練習(xí)成果。師生共同評(píng)價(jià)。

5、語言運(yùn)用：

學(xué)生拿出自己家的照片介紹家里的某一個(gè)房間。

四、Summing-up:

同學(xué)們，這節(jié)課，你們的收獲一定和大吧？誰來匯報(bào)一下你

自己的收獲？

五、Home work:

1、抄寫單詞句子。

2、熟讀對(duì)話。

3、寫一篇介紹自己房間的小短文。

六、Black board Design:

Lesson5

bathroom DVD player

clock

computer

What’s in the living room?

There is a DVD player

第三篇：人教精通版小學(xué)四年級(jí)英語上冊(cè)Lesson5教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson 5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹他人及詢問職業(yè)的用語，會(huì)在情景中進(jìn)行自由交流。

2、能夠

聽、說、讀、寫

字母 uniform___Uu vest___Vv watch___Ww box____Xx yacht____Yy zebro——Zz

3、能夠聽、說、認(rèn)讀三個(gè)有關(guān)職業(yè)的名詞：doctor nurse driver.二、教學(xué)重難點(diǎn)

使用What`s your mother/What’s does your mother do? 詢問職業(yè)，并作簡(jiǎn)單問答。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備有關(guān)職業(yè)的圖片。

2、字母卡片Uu----Zz 以及包含字母Uu----Zz的單詞圖片。

3、準(zhǔn)備單詞卡片：doctor nurse driver.四、教學(xué)過程

1、Warm-up(1)復(fù)習(xí)第4課對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生表演自己編好的對(duì)話。(2)Slow Motion。教師慢慢拿出字母卡片或職業(yè)圖片，讓學(xué)生看卡片或圖的一小部分。讓學(xué)生說出字母或單詞。

2、Presentation（1）T: What will you be when you grow up? S:(學(xué)生用英語回答已學(xué)過的職業(yè)。)（2）學(xué)習(xí)單詞doctor，nurse與driver。Eg： 教學(xué)“ doctor” T：I'm not very well today．走到一桌前坐下來，教師扮醫(yī)生做出給病人把脈、寫處方單等動(dòng)作，然后說：Have two pills each time，twice a day． You'll be OK．做完后問學(xué)生：What am I？

（3）看插圖聽錄音，學(xué)習(xí)本課對(duì)話。模仿語音語調(diào)，讓學(xué)生體驗(yàn)英語單詞的正確讀音。（4）Group work：

SA：Look，this is my uncle． SB：He’s cool!What's he? SA：He's a driver．（5）學(xué)習(xí)字母Uu—Zz，注意字母讀音 Uu/ju：／，Vv／vi：／，Ww／'dablju：／，Xx／eks／Yy／wai／，Zz／zed／

3、Practice（1）學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜職業(yè)。

（2）找朋友。學(xué)生分兩組，一組拿圖或字母的大寫形式，一組拿單詞或字母的小寫形式，以最快速度配對(duì)。（3）學(xué)生看畫猜職業(yè)。

4、Assessment(1)完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。(2)回家模仿本課對(duì)話編新對(duì)話。

(3)復(fù)習(xí)本單元出現(xiàn)的表示職業(yè)的15個(gè)名詞。板書設(shè)計(jì):

Lesson 5 What`s your mother/What does your mother do?

doctor nurse driver Uu Vv Ww Xx Yy Zz

第四篇：人教精通版小學(xué)四年級(jí)英語上冊(cè)Lesson2教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson 2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在真實(shí)的情景中理解、說出句子Where are you fome ？ I`m from Singapore/ Canada / 并能在現(xiàn)實(shí)生活中初步運(yùn)用.2、能夠聽、說、讀、寫字母：Ff Gg Hh Ii Jj.3、能夠聽、說、讀單詞：Singapore Canada friends.二、教學(xué)重難點(diǎn) 理解并運(yùn)用句子 ：

Where are you fome ？ I`m from??

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備兩張國(guó)名圖片，五個(gè)國(guó)家的國(guó)旗。

2、準(zhǔn)備字母卡片F(xiàn)f----Jj 以及包含字母Ff----Jj的單詞圖片。

3、準(zhǔn)備單詞卡片Singapore Canada friends.四、教學(xué)過程

1、Warm-up(1)T:出示已學(xué)的三個(gè)國(guó)家的國(guó)旗圖片，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)：Where are you from ? I'm from?(2)復(fù)習(xí)所學(xué)字母Aa—Ee

2、Presentation（1）教師對(duì)大家說：“昨天我們班的同學(xué)表現(xiàn)不錯(cuò)，今天我有禮物送給大家(五

個(gè)

國(guó)

家的國(guó)

旗)。”

T

：Hi!Xxx．This one is for you．Hi!Xxx．This one is for you．

（2）T:(教師示范)Hi，I'm Miss Li.I'm from?然后向五個(gè)手拿國(guó)旗的學(xué)生問：Where are you from? I'm from? 讓他們分別根據(jù)手拿的國(guó)旗回答。

（3）學(xué)習(xí)單詞。認(rèn)讀Singapore，Canada，friends三個(gè)單詞。注意friends的發(fā)音：ds發(fā)一個(gè)音／dz／要求學(xué)生兩人一組握手說：We're good friends．

(4)學(xué)習(xí)字母：fruit一Ff grape—Gg hamburger—Hh ice cream—Ii juice—Jj。T:呈現(xiàn)字母卡，學(xué)生發(fā)揮想象說說字母像身邊的什么東西。如：h像一把椅子。3.Practice(1)游戲：看誰跑得快!學(xué)生制作某個(gè)國(guó)家的國(guó)旗并貼在黑板上。將全班分成兩隊(duì)，教師發(fā)指令Run to China!每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生跑向China國(guó)旗圖片并觸摸一下它。誰的行動(dòng)準(zhǔn)確迅速就為該組贏得一分。教師也可用指令：Point to?

(2)學(xué)唱歌曲: Where are you from? 4.Assessment(1)完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。

(2)根據(jù)所聽到的國(guó)家名稱的單詞，畫出該國(guó)家的國(guó)旗。

(3)先請(qǐng)一些學(xué)生給全班演唱本課的英文歌曲，然后大家拍手齊唱Where are you from? 板書設(shè)計(jì)：

Lesson 2 Where are you fome ？ I`m from?? Singapore Canada friends Ff Ii Jj

第五篇：人教精通五年級(jí)英語上lesson 14教學(xué)反思

五年級(jí)英語上冊(cè)lesson 14教學(xué)反思

——楊苓

本課講授的是五年級(jí)上冊(cè)第三單元 Unit 3 My father is a writer.Lesson14的內(nèi)容。它是Lesson 13閱讀課的一個(gè)延伸。本部分主要學(xué)習(xí)職業(yè)類的詞匯：writer ,singer ,dancer.并通過介紹自己的家庭成員和職業(yè)的句型來熟練運(yùn)用表示職業(yè)的單詞，堅(jiān)持詞不離句的學(xué)習(xí)原則。五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過幾年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的詞匯量及語言基礎(chǔ)，因此，我在課堂上注重了技巧的訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

1．廣告學(xué)詞。通過播放中央電視臺(tái)《Family》的廣告激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得枯燥的單詞學(xué)習(xí)更加有興趣，加深學(xué)生的印象。

2.活動(dòng)憶詞。通過課件展示職業(yè)圖片，四年級(jí)時(shí)學(xué)生們已經(jīng)學(xué)了很多職業(yè)單詞，教師大屏幕展示，學(xué)生觀察which is missing ?,闖三關(guān)，學(xué)生可以到達(dá)游樂園。學(xué)生們都很樂于參與其中。

3.猜詞解句。根據(jù)圖片和老師對(duì)人物的描述猜測(cè)writer、Singer，dancer的意思。根據(jù)上下文推測(cè) a picture of的意思。沒經(jīng)任何的額外解釋，就有學(xué)生猜出了本句話的正確意思，效果很好。

4．Chant鞏固。對(duì)于本課學(xué)習(xí)的三個(gè)職業(yè)單詞，自編旋律編排成句，學(xué)生鞏固練習(xí)。

5.小組操練。學(xué)生自帶家人照片，組內(nèi)匯報(bào)。運(yùn)用句型：This is ….She /He is …

6.Let’s talk.What do they do ?學(xué)生兩人一組，一問一答，練習(xí)提問職業(yè)和回答職業(yè)句型。堅(jiān)持詞不離句，句不離詞。

7.游戲環(huán)節(jié)。兩人一組，turn six times ,and then say the sentences :This

is …,she/he is ….學(xué)生們?cè)谵D(zhuǎn)圈的過程中很愿意找尋樂趣，轉(zhuǎn)完之后指向板書單詞卡片，興趣很高。

通過本課的傳授，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和自主性。高年級(jí)的教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的語言輸出能力，實(shí)現(xiàn)語言交際的效果。因此，我設(shè)計(jì)了選班內(nèi)同學(xué)做筆友，并給對(duì)方寫郵件的活動(dòng)。這是一個(gè)學(xué)生非常樂于參與的活動(dòng)，既加深了同學(xué)感情，又體現(xiàn)了自己的語言水平，有一種成就感，是一個(gè)很好的語言輸出的活動(dòng)。

經(jīng)過課上感受以及課后反思，我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)仍需改進(jìn)的地方:

課堂中時(shí)間的把握不是很理想，課堂開始讓學(xué)生復(fù)述13課課文的教學(xué)環(huán)節(jié)耽誤了一些時(shí)間，課堂準(zhǔn)備不夠充分，有些同學(xué)沒背誦下來，有些不夠熟練，所以學(xué)生不夠積極。還有對(duì)有些個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音糾正的力度不夠，這個(gè)問題看似無關(guān)緊要，但是如果這種現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)的話，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的概念模糊，不清楚這個(gè)單詞的正確發(fā)音到底是什么，如果這個(gè)錯(cuò)誤發(fā)音在他們的記憶里根深蒂固的話，以后想要糾正可就不容易了。那么既然已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問題的嚴(yán)重性，在今后的教學(xué)工作中，我當(dāng)然會(huì)特別注意這些細(xì)節(jié)的地方，注意學(xué)生隨時(shí)可能出現(xiàn)的問題并及時(shí)處理解決。

作為年輕老師，在以后的教學(xué)中我一定做到用心體會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能實(shí)現(xiàn)“反思性教學(xué)”。經(jīng)過一次次的演練，我發(fā)現(xiàn)無論課前的準(zhǔn)備多么的充分，要上好一節(jié)課，或多或少總有點(diǎn)得失，需要我細(xì)心體會(huì)，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有意識(shí)的、自覺地反省，以便進(jìn)行合理地調(diào)整與改進(jìn)。當(dāng)然在自我反省的同時(shí)，我也還要多問指導(dǎo)教師的意見或及時(shí)找聽課老師評(píng)課，吸取經(jīng)驗(yàn)，更好的進(jìn)行教學(xué)與學(xué)生的溝通，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，解決問題，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。