第一篇：小班美術(shù)藝術(shù)活動教案：棒棒糖（小編推薦）

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小班美術(shù)藝術(shù)活動教案：棒棒糖

活動目標：

1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。

2、學習用彩泥制作棒棒糖，鞏固團員、搓長、盤條等技能。

3、能運用已有的經(jīng)驗，創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。

活動準備：

各種大小、形狀、色彩的棒棒糖；彩泥、泥工板

活動過程：

一、預熱階段。

1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。

教師把幼兒帶來的棒棒糖插在柚子上（插3—4個柚子），布置成展覽。

師：看，這兒有一個棒棒糖展覽，我們一起來看一看。（幼兒自由欣賞）２、說說棒棒糖。

師：你最喜歡哪個棒棒糖？為什么？（鼓勵幼兒大膽的表達自己的見解。）

這些棒棒糖什么地方是一樣的？

二、圖形刺激：

教師示范用彩泥制作棒棒糖。

１、圓球型。

２、壓扁形。３、盤條型

三、想象創(chuàng)造。

幼兒運用已有經(jīng)驗，制作棒棒糖。

教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。當孩子有困難時，教師給于是黨的幫助與鼓勵，當孩子成功時，教師給予肯定。

四、作品賞評。

展示幼兒的作品，鼓勵幼兒說說自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。

第二篇：小班美術(shù)活動棒棒糖

小班美術(shù)活動：棒棒糖

活動目標：1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓卷橡皮泥，嘗試制作不同形狀的棒棒糖。

2.愿意與同伴分享成功的喜悅，萌發(fā)對泥工的興趣?；顒訙蕚洌夯脽羝⑾鹌つ?、吸管、泥工板、泡沫板、音樂 活動過程：

一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣

小兔棒棒糖店就要開張了，可是還少了一些棒棒糖，眼看時間就要來不及了，哎，這可怎么辦呢！咦，小朋友們我們一起來幫幫它吧！

二、制作棒棒糖，嘗試制作不同形狀的棒棒糖。

1.棒棒糖店里有可多棒棒糖的模型了（出示圖片），有圓形的，愛心型的，五角星形的，小兔形的……

2.哇，這個蝸牛形狀的棒棒糖看起來真好吃??！我想來做一做！你們覺得應該怎么做呢？

3.拿一半橡皮泥，兩手一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個長條，然后像蝸牛一樣卷起來，這樣上半部分就做好啦！再給它按一個小棒子，哇這樣就做好啦！你們來聞一聞，看看香不香。

4.現(xiàn)在請你們也趕緊動手做起來吧，可以選擇自己喜歡的棒棒糖形狀來試著做一做，可以是圓形，也可以是愛心形，也可以是蝸牛形……

5、幼兒進行操作，教師進行個別指導。（音樂）

三、小小棒棒糖展覽會。

1.（音樂停止）棒棒糖店要開張啦！小朋友們把做好的棒棒糖插到展示臺上來哦。2.棒棒糖做的真漂亮真好吃啊！小兔看了可高興了，一直夸小三班小朋友的小手真能干，相信這些棒棒糖一定很快就能賣光！

第三篇：小班美術(shù)活動《棒棒糖》

小班美術(shù)活動（棒棒糖）

執(zhí)教：鄧曼

一、活動目標:

1、讓幼兒學習用順著一個方向畫螺旋線的方法。

2、了解作畫的時候要換色，要有大小的變化

二：活動準備

背景音樂，PPT等

油畫棒

三、活動過程：

1、引起動機環(huán)節(jié)

------：出示不同的實物棒棒糖給孩子猜猜這是什么？教師請幼兒說說自己看到的，吃到的一些棒棒糖是怎樣的？說說它們的顏色、形狀和味道。

——、教師對幼兒的講述進行小結(jié)。

2、欣賞環(huán)節(jié)

-------、欣賞不同口味的棒棒糖

3、技能傳遞

------、教師示范繪畫的方法，引導幼兒仔細觀察老師畫畫的方法 ——、請幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來練習畫一畫，一邊畫一邊說：棒棒糖，一圈圈，紅黃藍，真漂亮，畫根棒棒糖，嘗一嘗，放進嘴里甜又

——、教師引導幼兒學習畫螺旋線的方法，并請個別幼兒上來示范作畫，說說他們的優(yōu)點和缺點。

4、幼兒創(chuàng)作

教師提醒幼兒：糖要畫在棒子上，棒子要緊緊地挨著糖果，應該畫在圓圓的糖下面。糖盡量要畫圓，最后收筆的時候要連在上一圈的線上。

5、作品評價

-------：首先幼兒自評，然后同伴評價，最后老師評價-

第四篇：小班美術(shù)《棒棒糖》

小班美術(shù)：棒棒糖 目標：

1、嘗試用彩泥學習揉捏、搓圓的泥工技能。

2、學會在球體上安裝小棒。

3、體驗泥工活動的快樂。準備：歐克泥、塑料棒、皺紋紙。過程：

一、棒棒糖導入。

師：寶寶，你們喜歡吃糖嗎？你最喜歡吃什么糖？——鼓勵幼兒大膽、完整的表達。

師：糖吃進嘴巴里是什么味道的？

師：今天老師也帶了一種糖，你們看是什么糖？——棒棒糖 師：你吃過嗎？棒棒糖長什么樣的？

問：為什么棒棒糖下面要插有個小棒子呢？為什么所有的糖外面都有一層包裝紙呢？

——鼓勵幼兒猜測、表達。

師：有一家糖果店里的棒棒糖都賣光了，小朋友們都買不到好吃的棒棒糖了，我們幫糖果店做些棒棒糖吧！

二、學習揉捏、搓圓、插接的方法制作棒棒糖。師：首先我們看一看制作棒棒糖的工具和材料吧！——出示歐克泥、塑料棒、皺紋紙。

師：我們先拿一點歐克泥捏一捏，天氣冷了，歐克泥也怕冷呢，我們?nèi)嘁蝗嗄笠荒笏?，它就會變得暖和變得軟軟的哦！——引導幼兒學習揉捏的技能。師：接著我們把歐克泥放在手心，兩只手一起搓一搓，搓成一個圓，不要讓它有裂縫哦！

——引導幼兒學習搓圓的技能。

師：圓圓的糖果做好啦，接下來我們拿一根小棒子插在圓圓的糖果上（注意不能插到外面去哦），這樣吃起來會更方便！

師：最后我們拿一張漂亮的糖紙，把棒棒糖包起來，再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，把棒棒糖包緊，這樣好吃的棒棒糖就大功告成咯！——引導幼兒學習用皺紋紙包裝糖果。

三、幼兒制作棒棒糖。

師：現(xiàn)在輪到我們寶寶做棒棒糖咯，比一比誰做的棒棒糖又漂亮又好吃，我們可以放到糖果店去賣哦！

四、欣賞自己和同伴制作的棒棒糖。

師：哇！寶寶們做了好多棒棒糖呀！糖果店的老板不用著急了，他為了感謝你們，要請你們吃真的糖，我們一起吃糖吧！

第五篇：小班美術(shù)《棒棒糖》活動方案

給我一個你的棒棒糖——小班美術(shù)《棒棒糖》活動方案

事先請一個小朋友買了兩個棒棒糖，本是想讓孩子觀察的。不過當真的棒棒糖出現(xiàn)的時候，孩子還是會強烈的感覺到那是真的棒棒糖，抑制不住想吃的口水。小班孩子往往就是如此。我并沒有看原來的活動方案，或許是因為太熟悉現(xiàn)在活動方案的模式了，尤其是美術(shù)。目標不用看，就是技能技巧的，學畫圓，然后無非就是大膽作畫的一些敷衍性目標了。過程要么就是畫一個棒棒糖給誰吃，或者給棒棒糖拍照。后來看活動方案果然如是。

我腦海里早就在琢磨著這一活動可以如何來影響孩子的表現(xiàn)和表達，如何誘發(fā)孩子用繪畫的方式來表現(xiàn)棒棒糖。上課前，我已經(jīng)大致確定，經(jīng)由顏色著手，畫出各式由線條和圓圈組成的棒棒糖。即給了孩子一定的示范作用，但孩子又無法模仿；即讓孩子感知了棒棒糖和構(gòu)成，但又并沒有機械講解，促使孩子需要思考用自己的方式來表現(xiàn)。

小朋友帶來的是一個小熊棒棒糖和一個橢圓形的棒棒糖，出示小熊棒棒糖是不合適的，孩子會眼高手底，不知道如何去表現(xiàn)的，容易滋生“我不會”的情緒。

就一個小小的橢圓形棒棒糖，該如何導入活動呢？我坐在鋼琴凳子上，望著陸續(xù)靜息著的小朋友，因為開始活動的音樂鈴聲響了。有孩子送拾到的玩具到我手里，有長長的積木，有圓圓的雪花片，靈機一動，有了。

鈴聲結(jié)束，孩子坐好，看著我拿著剛才小朋友拾來的玩具，看著另一個小朋友繼續(xù)送著?！鞍?！你們看，這些積木會變呢？變呀變啊變?。ㄎ野岩粋€圓形的雪花片放在長長的積木棒上），變成了什么？”沒反應，不死心，我又拿了另外一個大些的雪花片放在一長的積木棒上，還是沒反應。我打開那個小小的橢圓形的棒棒糖，小朋友叫了：“棒棒糖?！甭曇衾锩娑加醒士谒穆曇袅恕Ｎ已b起它，五十多個孩子不可能都舔一口的。我繼續(xù)拿起那積木變的棒棒糖：“你們，這是什么顏色的棒棒糖？”“紅色的。”“這個呢？”“綠色的。”“這個呢？”“白色的?！?/p>

接下來我就在黑板上畫了一個大大的圓和一條直線：“這個棒棒糖是什么顏色的呢？”盡管我是在問孩子棒棒糖的顏色，可孩子的觀察一定是全面的，不僅僅觀察了顏色，對棒棒糖的構(gòu)造一定也有了印象。

我又用螺旋線畫了一個大大的棒棒糖，當然還有下面的棒：“這個棒棒糖是什么顏色的？”孩子在這個觀察中又觀察到了什么呢？孩子肯定能夠意識到棒棒糖不僅僅是顏色變了。

我用黃色和橘黃色一個圓圈隔一個圓圈的畫了一個同心圓棒棒糖，這個一定難以回答吧！因為這個棒棒糖有了兩種顏色呢！

我又繼續(xù)畫了一個橢圓形的棒棒糖：“我喜歡這個顏色，你看我喜歡的棒棒糖是什么顏色的？”

“你喜歡什么顏色的棒棒糖?。磕惝嬒聛砀嬖V我好不好？”

孩子們開始畫棒棒糖，還真的不錯呢！“你的棒棒糖真大啊，要吃好幾天來哦！”“你的棒棒糖給我吃，好不好？”對，要及時收孩子們的作品，要不然過一會兒，表達好了沒事做的時候個別小朋友就會或亂涂或折疊，破壞作品獲得某種興奮，然后會帶動一批小朋友。于是我開始“吃”小朋友的棒棒糖。“哦，你的也給我吃，好的謝謝?！币粋€給，個個給。果然小朋友根據(jù)自己的水平表現(xiàn)出了棒棒糖：多數(shù)小朋友是用圓圈和直線表現(xiàn)的；有的是用螺旋線表現(xiàn)的；有的是用同心圓表現(xiàn)的呢；有的是在繞線之后畫一直線表現(xiàn)的……

“棒棒糖旁邊還有一條小魚呢。”

“哦？真的來?！?/p>

“哇，你的這個是香蕉棒棒糖哦！”

“你的這個棒很長，拿起來真方便??！”

作品收集上來一看，第一組的小朋友收集的慢一點，果然有折疊的，有亂涂弄臟的，有給團掉的。而其他組的作品都不錯。

“哎呀，有一個小朋友還畫了香蕉棒棒糖來。我找給你們看哦！”作品太多，我一邊翻著找，一邊看著小朋友：“怎么還沒有出來??？”“恩，把眼睛閉起來，看看它有沒有出來？”“老師，它躲起來了，你要慢慢找。”要是中大班的小朋友，這么長時間找一副畫，大概早就不安靜了，但這個時候他們竟然這樣的安靜，這樣安靜的等著。終于出來了，我給小朋友看了有小魚的棒棒糖，棒很長的棒棒糖，還有這個香蕉棒棒糖。

“我也要我的棒棒糖變一變。”我在原來的棒棒糖上添加了翅膀、嘴巴，“小雞，小鳥。”

孩子們說到小雞，就把棒棒糖變成了小雞；說到小鴨，我就把棒棒糖變成了扁扁嘴巴的小鴨（順便還區(qū)分了一下小雞和小鴨的不同哦）……

附原來活動方案：

棒棒糖(美術(shù))

活動目標：

1． 學習用圓形、豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。

2． 大膽作畫，激發(fā)對繪畫活動的興趣。

活動準備：

棒棒糖一只 油畫棒 白紙

活動過程：

1． 出示棒棒糖，幼兒觀察，激發(fā)作畫的興趣。

老師這有一個好吃的東西，請你猜一猜是什么東西？

棒棒糖好吃，今天我們來把它畫下來，帶回去給爸爸、媽媽吃，好嗎？

2． 師示范作畫，幼兒欣賞。

先畫一個圓表示糖，再在圓的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的，畫畫的時候豎線和圓形也要連著。

棒棒糖有的大，有的小，先畫一個大的，再來畫一個小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。

老師邊畫邊說，激發(fā)幼兒作畫的欲望。

3． 交代要求，幼兒作畫

● 棒和糖連在一起。

● 糖有大有小，顏色也不同。

● 畫畫時油畫棒在紙上畫，不在桌子上畫。畫完后把油畫棒送到盒子里。

4． 展覽幼兒作品，講評。

展出幼兒作品，表揚將糖果與棒連在一起的幼兒。