第一篇：八年級政治教案

第一單元 相親相愛一家人 第一課 愛在屋檐下 第一框 我知我家

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)；了解家庭關(guān)系、家庭關(guān)系確立的情形和現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的三個類型；了解自己在家庭中位置。

2、能力目標(biāo)：在日常生活中繼承與發(fā)揚良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)。

3、情感目標(biāo)：理解家的含義；理解和體會親子之情不會因父母地位甚至父母缺陷而改變。初步形成為家庭作貢獻(xiàn)、為父母分憂的人生態(tài)度。重點、難點

1、重點：認(rèn)識和擺正自己在家庭中的位置，認(rèn)識家庭關(guān)系的情形。

2、難點：進(jìn)一步理解和體會親子之情以及繼承與發(fā)揚良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)。教學(xué)方法 ：導(dǎo)入式教學(xué)法、歸納總結(jié)法、討論法、案例分析法 教學(xué)過程 ： 導(dǎo)入新課：

有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。每個人都有一個家，有自己的父親和母親，人人都盼望有個溫暖的家，那么什么是家？你對你的家了解有多少呢？現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)今天的課題《我知我家》

我 知 我 家

（板書）

同學(xué)們，你們知道為什么有的人明明有家卻不愿回家嗎？這就需要我們?nèi)チ私馐裁词羌?，去?解自己的家，知道自己的家，首先就讓我們一起來閱讀P4的兩幅圖片及文字說明，同時思考兩個問題： ①第一幅圖片中，富翁有一幢別墅，可他為什么認(rèn)為那只是房子而不是家？

②在第二副圖片中，中年男子找到自己的親生女兒時已經(jīng)流離失所，可他為什么卻說“我又有家了”？（學(xué)生討論、回答，在此基礎(chǔ)上提問）

結(jié)合課本上關(guān)于家的說法，你能說說家是什么嗎？（學(xué)生發(fā)言，教師適當(dāng)補充）

教師總結(jié)：家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是雨天的一把傘；情感的棲息地；經(jīng)濟物質(zhì)來源；娛樂天地；成長的搖籃??

在我們這個世界，許多人都認(rèn)為，家是一間房子或一個家庭。然而，當(dāng)你或你的親人一旦從那兒搬走，一旦那兒失去了溫和的親情，你還認(rèn)為那兒是家嗎？對名人來說，那兒是故居；對一般的百姓來講，只能說曾在那兒住過，那兒已不再是家了。

家是什么？課本上的圖片實際上告訴我們這樣一個道理：在這個世界上，家是一個充滿親情的地方，它有時在竹籬茅舍，有時在高堂華屋，有時也在無家可歸的人群中。沒有親情的人和被遺忘的人，才是真正沒有家的人。

教師過渡：剛才大家講的都非常好，大家都對“家”有自己的感悟。我們這里講的家，它是一個常常在不同意義上使用的字眼，它就在有親情、有親人的地方，它與家庭有關(guān)。

一、家庭關(guān)系的建立

（板書）

（1）家庭的含義：

（板書）

一般說來，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合而成的親屬生活組織。家中有親人，家中有親情。那么，家庭關(guān)系是怎么樣確立的呢？

（2）家庭關(guān)系確立的情形

（板書）

家庭關(guān)系的確立有以下幾種情形：

①依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭；（婚姻關(guān)系）

②因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭；（血緣關(guān)系

③依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭；（收養(yǎng)關(guān)系）

④隨父（母）再婚組建新的家庭；（繼子女和繼父母關(guān)系）

⑤非婚生子女與生身父（母）也是家庭關(guān)系。（非婚生子女與父母關(guān)系）

知識拓展：

個體戶楊某長期在外做生意，很少與家中的妻子周某和兒子團聚。他在外面做生意認(rèn)識一女子劉某生活在一起，一年后有一個女兒名叫小紅。在小紅4歲時，楊某生意失敗回到妻子周某身邊，從此就不管劉某母女二人。當(dāng)楊某找到楊某要求楊某撫養(yǎng)小紅時，楊某說：小紅是非婚生子女，沒有和我住在一起，我沒有義務(wù)養(yǎng)她。請問：楊某的說法對嗎？為什么？

（讓學(xué)生結(jié)合書本回答）

非婚生子女不一定與生身父（母）同住在一起，但父（母）與子女間的法定義務(wù)關(guān)系仍然存在，非婚生子女的合法權(quán)益受法律保護(hù)。

提問：現(xiàn)在有幾種常見的家庭類型？

（3）家庭結(jié)構(gòu)的類型

（板書）

人人有家，家各不同。家庭的結(jié)構(gòu)是不斷演化的，現(xiàn)在家庭常見的類型是：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。

①核心家庭：是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭。

②主干家庭：是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭。

③單親家庭：是指由父母中的一方與子女一起生活的家庭。

④聯(lián)合家庭：是指由父母與多對已婚子女組成的家庭，或者已婚同輩聯(lián)合組成的家庭。

過去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭，現(xiàn)在一般為核心家庭和主干家庭。

（4）家庭的功能

（板書）

人口生產(chǎn)、消費、撫育贍養(yǎng)、教育、休息娛樂、物質(zhì)生產(chǎn)

二．與父母的關(guān)系不可選擇

（板書）

提問：對我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是與父母的關(guān)系。那么，我們與父母的關(guān)系是由什么因素決定的呢？

（學(xué)生回答）父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)是基于血緣關(guān)系。

那么，我們應(yīng)該怎樣對待與父母的關(guān)系呢？首先來聽一個中學(xué)生的煩惱：

我是某市重點中學(xué)的一名學(xué)生，我周圍的同學(xué)都很優(yōu)秀，他們有著優(yōu)越的家庭環(huán)境和優(yōu)越的父母。

每當(dāng)他們談及父母時，看著他們眉飛色舞的神情，我只覺得心中的“秘密”壓得我喘不過氣來，??為了讓我有個獨立的空間，他戒掉抽了20年的煙，每月多花200多元錢給我租下了那房子的陽臺，但是我睡覺還是得縮著腳。我們一家三口的生活全靠父親在街邊擺的修車攤。為了多賺錢，父親每天早上5點出門，晚上8點以后才回家，且風(fēng)雨無阻。我怕同學(xué)看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，這個秘密已經(jīng)存在我心底七八年了。而且每次和同學(xué)一起經(jīng)過父親的修車攤前，我都痛苦地底下頭，裝做沒看見??

提問：①這個同學(xué)為什么不滿意自己的家庭和父母？你也有類似的情形嗎？

②你認(rèn)為我們可以選擇自己的父母嗎？如果不可以選擇，你準(zhǔn)備怎樣來改變自己的命運（或家庭）？

（學(xué)生回答，教師小結(jié)）

父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無可選擇、無法改變的。但是我們可以選擇奮斗,通過自己的努力來改變自己的命運和家庭，甚至改變整個世界。

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀P6的“相關(guān)鏈接”）

我們應(yīng)該感激父母給予生命，體會父母子女感情的天然和純真，應(yīng)該正視現(xiàn)實，而不應(yīng)該攀比父母甚至嫌棄自己的父母。

（1）與父母的血緣關(guān)系不可改變

（板書）

還記得看過中央電視臺播出的這樣一個感人故事：一位母親因腎病生命垂危，急需做換腎手術(shù)以求延續(xù)生命。可誰肯把自己寶貴的腎捐出來呢？就在母親瀕臨死亡的時候，他，一位38歲的律師，一個大孝子，毅然決然地將他的一個腎給了自己的母親。給我記憶最深的是他說的一句話：“38年前母親給了我生命，38年后我應(yīng)該將它的一部分回歸母親??”

看完這個電視后，我不禁想起了我們，我們又為父母做了些什么呢？回答是我們沒做什么讓父母感到值得欣慰的壯舉。然而，我們又該為父母做些什么呢？我們既不用把身體的一部分還給父母，也不用讓父母住上“洋樓別墅”。只要在生活中做一些關(guān)心父母、孝敬老人的小事，父母就已經(jīng)欣慰了。孝敬父母是我們中華民族千古不變的傳統(tǒng)美德，要在我們的身上延續(xù)下去并發(fā)揚光大！

（2）與父母的感情是最自然的一種親情

（板書）

我們要認(rèn)識自己的家，特別是了解自己的父母。要了解、繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，立志為家庭作出自己的貢獻(xiàn)。

（3）要了解自己的父母，了解家人的好品質(zhì)，了解好的家風(fēng)

（板書）

（填寫教材P7的家庭樹，并討論回答其后的三個問題）

課堂小結(jié)：

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)家庭的知識：家庭的含義、家庭關(guān)系的確立、家庭的類型、家庭的功能以及與父母的關(guān)系。同學(xué)們要根據(jù)今天所學(xué)的知識去認(rèn)識一下你們自己的家庭。作業(yè)：

教學(xué)反思：

第二框 我愛我家

教學(xué)目的：

知識目標(biāo)：體會家庭中親情的溫暖，明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)，而父母也理應(yīng)受到子女的孝敬。

能力目標(biāo)：辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力；收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識，承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任。教學(xué)重點：感受家庭的溫暖。

教學(xué)難點：擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，與家人一起營造溫馨的家。教學(xué)方法：導(dǎo)入式教學(xué)、討論法、歸納總結(jié)法、對比法 教學(xué)過程： 【新課導(dǎo)入】

上節(jié)課我們簡單地了解家庭的一般情況，了解了父母的特點，這一節(jié)課我們繼續(xù)研究什么是家，一起感受家的溫暖。

一、我愛我家（板書）

1、大人講我小時候（板書）

活動：大家先起回憶一下在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時是怎么做的？ 學(xué)生回答（略）

教師小結(jié)：我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。家是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校，父母是我們最親近的人，是我們的第一任老師。父母視我們?yōu)檎粕厦髦?，無微不至地關(guān)懷著我們，是我們盡情地享受家的親情和溫暖。對于“家”，我們是不是還有其他更深的認(rèn)識呢？

（1）家是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校

2、無悔的奉獻(xiàn)（板書）

（1）父母對子女的愛

分享感人的親情故事——《一分特殊的帳單》 這個故事真的很感人。

但有同學(xué)說：我的家很溫暖，但也很平淡，沒有那么驚天動地的感人的故事。的確，生活本身是平淡的，就象歌中唱到的：平平淡淡才是真。那么在平淡如水的生活中是否存在著感人的親情呢？ 讓我們一起去發(fā)現(xiàn)平淡生活中的感人親情 活動：（填表并回答問題見課本P8）。

教師小結(jié)：我們每個家庭成員在家庭中都有責(zé)任，我們現(xiàn)在雖然還小，作為家庭的一員應(yīng)該做一些力所能及的事，承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任。

集體朗讀P9課文，體會母愛和父愛的偉大。（2）愛是一種責(zé)任——父母對子女的義務(wù) 活動：丟丟的故事

丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過問，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補償外婆多年來的撫養(yǎng)費，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費（含教育費用），直到她有獨立生活能力時為止。

小組討論：A、你認(rèn)為丟丟有家嗎？ B、丟丟的爸媽愛她嗎？

教師小結(jié)：愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，父母如果不對子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女都要受到法律的制裁。

3、感受家庭溫暖（板書）

有人說“家庭不但是身體的住所，也是心靈的寄托處”談?wù)勀銓@句話的理解，并與同學(xué)交流自己在家庭中感受到的溫暖和激勵。活動：“家”是什么？

請大家用一句話把你對“家”的認(rèn)識概括出來。先小組交流，然后課堂上發(fā)言。（教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。）

教師小結(jié)：家我們是情感的棲息地；我們的天然學(xué)校；是我們的經(jīng)濟物質(zhì)來源；還是我們的娛樂天地和發(fā)展大本營。我們這家中享受著親情和溫暖，這讓我們更加熱愛自己的家。學(xué)生閱讀P11“相關(guān)連接”的內(nèi)容，進(jìn)一步體會家的溫馨。

課堂小結(jié)：有一種愛，從我們出生的第一天起就伴隨著我們，從我們嗷嗷待哺，到蹣跚學(xué)步；從我們玩耍游樂，到學(xué)會做事。我們每一個人生成長的腳印，都融進(jìn)了爸爸、媽媽無窮無盡的愛；生活上的關(guān)心照顧，學(xué)習(xí)上的督促輔導(dǎo)，做人上的教育指導(dǎo)，這種愛無微不至。過去，現(xiàn)在，未來。這種愛永恒不變。

作業(yè)：給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對父母說的話寫出來。（對父母的感謝；心里話；對父母的祝?；蚱谕龋?/p>

教學(xué)反思：

第三框 難報三春暉

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。

能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。知識目標(biāo)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母體現(xiàn)在日常生活的方方面面。教學(xué)重點：領(lǐng)悟父母的愛心，學(xué)會孝敬父母 教學(xué)難點：如何孝敬父母。

教學(xué)方法：討論法、案例分析法、歸納總結(jié)法、對比法 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們在小學(xué)學(xué)過孟郊的《游子吟》吧？讓我們一起背誦這首詩。（慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三春暉。）誰能說說這首詩的意思？

學(xué)生回答（略）

教師歸納：同學(xué)們說得很對，母愛是無私的，也是偉大的，她們應(yīng)該得到我們子女的孝敬和回報，但是我們往往是難以報答慈母之愛的，因為她們的付出太多太多了。今天我們就來學(xué)習(xí)第三框題：

難報三春暉（板書）

一、愛灑人間（板書）

（1）父母對我們的付出 活動：“小鋒和媽媽的故事”

學(xué)生閱讀課本P12的故事，分組討論下列問題，派代表發(fā)言。

（1）媽媽為兒子的多動癥、成績差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他？（2）你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？（3）小峰以什么方式回報母親？對你有什么啟發(fā)？（4）你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎？請具體說明。學(xué)生發(fā)言（略）

教師小結(jié)：父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地?fù)嵊覀冮L大，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?，理?yīng)受到我們的孝敬。

二、孝親敬長是我們的天職（板書）

（1）孝敬父母的表現(xiàn)

孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是尊敬和愛戴父母。這是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報，也是子女對父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。我國的《婚姻法》和《刑法》都有明確規(guī)定，成年子女如果不履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，要受到法律制裁，當(dāng)然也要受到道德和輿論的譴責(zé)。（教師介紹“相關(guān)連接”中的案例）活動：孝敬父母的表現(xiàn)

學(xué)生閱讀教材中的六個情景（P14-15），辨析孝與不孝的表現(xiàn)。

學(xué)生自由發(fā)言（略）

教師小結(jié)：孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在生活的件件小事上，要從小事做起，孝敬父母的表現(xiàn)是多種多樣的我國古人把孝敬父母歸納為尊親、婦孺、能養(yǎng)三個層次。（教師根據(jù)教材講解，略。）

提問：你平時是怎樣孝敬父母的？你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？

學(xué)生回答，教師小結(jié)；

以上同學(xué)講的都不錯，孝敬父母是要付出的，要付出時間，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收獲是甜蜜的。讓我們孝敬自己的父母吧，去感受這種甜蜜?？赡苡行┩瑢W(xué)還有疑問，怎樣孝敬父母？其實對我們來說孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興??這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。學(xué)生閱讀P16的“相關(guān)連接”，體會其中的含義。（2孝敬父母是我們子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)

孝敬父母是我們子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)，但是我們也要注意，我們孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地順從。而是在平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答。如果方面做了不道德或違反法律的事，我們也要敢于批評和制止，這是對父母好，也是孝的表現(xiàn)。

我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長輩。我們的爺爺奶奶、姥爺姥姥，他們是我們的親人和長輩，他們?yōu)樯鐣?、為家庭做出過貢獻(xiàn)，對我們也傾注了極大的關(guān)懷和愛護(hù)，甚至比父母更疼愛我們，在他們年老多病和行動不便時，我們做孫子女的也要盡一份孝心。課堂小結(jié)：

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了孝親敬長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個同學(xué)孝敬父母尊敬師長。為此，我想對全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個勞動崗，幫助家長分擔(dān)家務(wù)。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。練習(xí)和作業(yè)：

根據(jù)教材要求，聯(lián)系自己實際制定孝敬父母的孝計劃。教學(xué)反思：

第二課 我與父母交朋友 第一框 嚴(yán)也是一種愛

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過案例的分析討論及活動的體驗探究，幫助學(xué)生認(rèn)識什么是代溝，代溝的表現(xiàn)和形成原因，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到逆反心理的危害，同時讓學(xué)生明白通過親子雙方的努力，代溝是可以填平的。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自己的自知能力和正確理解家長心情的知人能力；對代溝產(chǎn)生的原因的分析能力；對逆反心理的辨證分析能力，增強促進(jìn)自我成長的責(zé)任意識。

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：對父母親人的愛；對自己正確行為的贊賞，對錯誤行為的后悔和恥辱；體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感；堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。

教學(xué)重點：正確看待父母對自己的關(guān)愛和教育。教學(xué)難點：代溝的產(chǎn)生及逆反心理的危害。教學(xué)方法：討論法 對比法 歸納總結(jié)法 教學(xué)過程：

一、成長的煩惱

1.成長不煩惱

活動內(nèi)容：讓學(xué)生閱讀P19頁材料并回答下問題。

（1）為什么原來和諧親密的親子關(guān)系，現(xiàn)在變得格格不入？（2）改變這種狀況，我們應(yīng)該如何努力？（學(xué)生回答，教師歸納）2．苦惱的不只是我們 活動：你說我說大討論

請學(xué)生說一說自己平時與父母之間的矛盾及產(chǎn)生的原因。教師分析：

子女角度：小時候由于對父母的崇拜而認(rèn)為他們無所不能；到青春期，對父母有逆反心理，看不起家長；過了青春期，又客觀地看到父母的價值。

父母角度：父母對孩子的關(guān)愛之心沒有變，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多叮囑幾句。孩子聽不進(jìn)時，就覺得家長特別嘮叨、羅嗦。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。這說明兩代人之間有代溝。教師歸納：P21面

二、逆返心理的危害

1、逆返心理產(chǎn)生的原因

逆反心理——對父母的思想觀念、教育方法、嚴(yán)格要求產(chǎn)生反感。我們一起看一下“相關(guān)連接”的內(nèi)容。（教師根據(jù)書中內(nèi)容講解）

2、逆反心理的表現(xiàn)

學(xué)生的逆反心理有的表現(xiàn): 要我這樣，我偏要那樣，你說這個好，我非說那個好，讓我相信這個，我非相信哪個不可。為對父母不理不睬、冷淡相對；有的表現(xiàn)為以強硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗；用極端的辦法處理矛盾，如離家出走，殘害父母。

3、所有的逆反心理和行為都是錯的嗎？

（請學(xué)生舉例說明，引導(dǎo)他們辯證地看待問題。指出無論在何種情況下我們都要把握一個度，要即不傷害自己又不傷害父母）

4、逆反心理有其危害 活動：說一說

結(jié)合自己經(jīng)歷過的與家長的沖突和當(dāng)時的感受，說說逆反心理給你和父母之間造成了什么傷害？ 教師小結(jié)：逆反心理有很大的危害性：

從結(jié)果上看，逆反心理導(dǎo)致對父母的反抗，其結(jié)果都是在懲罰和傷害自己的同時也傷害了自己最親近的人。我們在與父母發(fā)生沖突時要冷靜，要努力克制自己，不要讓自己的情緒失控，冷靜下來，我們會做出正確的選擇。

5、正確看待逆反心理P21——22 課堂小結(jié)：我們相信父母是愛我們的，有時他們的做法我們可能難以接受，但他們的出發(fā)點是為我們好。不要與自己的父母產(chǎn)生對立，不要有逆反心理，多與父母勾通、交流，相信父母是天下最愛你的人。作業(yè)：

教學(xué)反思：

第二框 兩代人的對話

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：與父母溝通的過程；與父母溝通的基本要領(lǐng)；與父母交往的主要策略；以寬大胸懷和積極的態(tài)度與父母交往，不必非爭高下不可。

能力目標(biāo)：會與父母溝通商量的能力；對多種可能解決問題的方式進(jìn)行選擇的能力；把握與父母交往的諸多策略的應(yīng)用能力；家庭交往中得失利弊的權(quán)衡能力。

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：對父母的尊重，對自己人格的維護(hù)；崇尚與父母的平等，與父母共同遵守道德和法律準(zhǔn)則；提高與父母溝通、解決問題的主動性；增強學(xué)生的責(zé)任意識和為家庭付出的主動意識。

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與父母進(jìn)行溝通，彼此袒露內(nèi)心世界，進(jìn)而達(dá)到相互理解進(jìn)行溝通的正確方法，并學(xué)習(xí)雙贏的溝通策略。這既是本課的重點，也是本課的難點。

教學(xué)方法：談話法，歸納總結(jié)法，案例分析法，討論法 教學(xué)過程

引言：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了子女與父母的各種差異，是造成兩代人產(chǎn)生矛盾的原因。那么與父母產(chǎn)生矛盾，出現(xiàn)隔閡怎么辦？ 關(guān)鍵在于及時地溝通和正確地交流！

今天我們就來一起探討與父母平等溝通的具體方法，學(xué)習(xí)第二課第二框《兩代人的對話》

一、架起理解的橋梁

1、借我一雙慧眼——正確看待與父母的沖突

活動：讓學(xué)生閱讀教材P23面兩位同學(xué)的觀點，“家不是說理的地方。俗話說得好，清官難斷家務(wù)事”和“家是愛的港灣，因為家里的矛盾易產(chǎn)生、也易解決，關(guān)鍵看我們怎么對待”進(jìn)行討論。并說明理由。（學(xué)生發(fā)言）略 教師小結(jié)：P23 2.敢問路在何方——掌握與父母交往的方法（1）理解父母

閱讀感悟：出示寓言故事：一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什麼我費了那麼大力氣也打不開，而你卻輕而易舉就把它打開了？”鑰匙說：“因為我最了解他的心?！?設(shè)問：寓言給了我們什么啟示？

（學(xué)生：略）

教師總結(jié)：每個人都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有理解，才是打開別人心鎖的鑰匙，與父母的交往亦如此。（2）尊重父母

活動案例分析：母親要到另一個城市去，臨行前母親問女兒：“回來我想給你買件衣服，可不知你喜歡什么樣的？”女兒回答：“您只要把服裝店里您瞧著最不順眼的衣服買回來就行了?！?討論：為什么親子間的價值觀會有如此大的差異？這種差異還可能表現(xiàn)在生活中的哪些方面？會對家庭關(guān)系產(chǎn)生什么影響？對待這種差異是任之發(fā)展還是設(shè)法解決？如果你與父母的價值觀不一致，你會怎么做？（學(xué)生：略）教師小結(jié)：P24（3）認(rèn)真聆聽

活動：尋找父母與我們的共同點：問問父母，他們像你這么大的時候，他們最崇拜的人是誰？為什么？他們有些什么想法和愿望？他們的父母容許他們做什么，不容許他們做什么？他們是如何爭取更多的自由和空間的??

（學(xué)生討論，教師歸納）

二、交往講究藝術(shù)

活動：母親在數(shù)落兒子，兒子一邊看書一邊聆聽教誨。忽然兒子問母親：“媽媽，一本內(nèi)容枯燥冗長的書和說話羅嗦有什么區(qū)別？”母親不假思索地回答：“你可以把書丟一邊，可是卻無法叫羅嗦的人閉嘴?！闭f完，母親突然恍然大悟。“??！你是在嫌我羅嗦呀！”母子倆都笑了。兒子用幽默的方法不僅提醒了習(xí)慣嘮叨的母親，而且自然地避免了母子之間的沖突。如果你也遇到類似的問題你會怎么處理？

（學(xué)生：略）

教師小結(jié)：（1）贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情。

（2）認(rèn)真聆聽，聆聽中獲得教益

（3）幫助父母，行動感動親人

（4）在家庭交往中與父母不必太計較，要寬容 活動：說說你與父母交往有哪些小竅門？ 學(xué)生略 教師小結(jié)：P27 課堂小結(jié)：生活無止境，學(xué)習(xí)無止境，與父母的溝通和交往也是一個永恒的話題。在生活中探討，在探討中成長，祝愿我們同學(xué)們能和你的父母成為真心的朋友擁有一個溫馨快樂的家庭。作業(yè)：

教學(xué)反思：

第二篇：八年級政治教案

教學(xué)設(shè)計方案模板 教學(xué)設(shè)計方案

課題名稱：《難報三春暉》教學(xué)設(shè)計

姓名：

工作單位：

學(xué)科年級： 中學(xué)八年級

一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）

本課是人教版思想品德課八年級上冊第一課第三框題 “難報三春暉”。本框有兩目：“愛灑人間”和“孝親敬長是我們的天職”，第一目“愛灑人間”介紹了父母對我們的付出，我們應(yīng)該以愛的回報，孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德；第二目“孝親敬長是我們的天職”明確了孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具體表現(xiàn)，孝敬父母不是愚孝和盲從。

二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學(xué)生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習(xí)測試題）重點及難點（說明本課題的重難點）

（一）知識目標(biāo)

父母理應(yīng)受到子女的孝敬,孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

（二）能力目標(biāo)

辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的行為實踐能力。

（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感,厭惡不孝行徑的情感；體驗盡孝后的快樂；樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。

三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計預(yù)習(xí)）

現(xiàn)在的學(xué)生都是在父母的呵護(hù)下成長起來的。初二學(xué)生正處于轉(zhuǎn)型期，他們總以為父母養(yǎng)育我們是理所當(dāng)然的，根本不知道父母所付出的辛勞，特別是不知道為什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，該做些什么事來孝敬父母，他們往往是語言上的“巨人”行動上的“矮子”。所以教學(xué)時要貼近學(xué)生的實際生活，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣。

四、教學(xué)過程（設(shè)計本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)，畫出流程圖）

（一）導(dǎo)入新課

情景導(dǎo)入：播放視頻“感恩父母”，提問：同學(xué)們看了剛才這段視頻有什么感悟呢? 投影課題：《難報三春暉》

認(rèn)真觀看視頻，積極參與問題的思考與討論

我們在成長的過程中父母付出了很多的辛勞，他們對我們的愛是無私的。所以，我們要努回報父母，要孝敬父母。請同學(xué)們自覺第三框《難報三春暉》，了解一下，我們應(yīng)該如何孝敬父母。

（二）講授新課 活動一:我的成長記錄袋

學(xué)生交流“我當(dāng)一周家” 體驗活動中的點滴感悟。討論：從一周的體驗中，大家感悟了很多。請大家結(jié)合教材談?wù)勛约焊形?。討論：我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>

學(xué)生積極交流感悟，分享動人故事，并結(jié)合教材討論我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?。小結(jié)：

1、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和弘揚。

2、父母賦予子女生命，并哺育我們成長，他們?yōu)榧彝プ龀隽素暙I(xiàn)，父母對子女的一片苦心，理應(yīng)得到愛的回報。

3、孝親敬長是道德和法律的要求。活動二:談古論今

出示圖片：向?qū)W生介紹古代孝敬父母的故事。

教師:孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德, 這種美德傳承到我們很多現(xiàn)代人身上。其中也包括我們的父母,哪些同學(xué)們來說說,你們的父母是怎樣孝敬你們的爺爺奶奶和姥姥姥爺?shù)? 學(xué)生回答:

我的姥姥因為身體不好,所以脾氣也很差,可是我媽媽從不介意,總想辦法讓姥姥高興；我爺爺生病爸爸媽媽不怕辛苦輪流照顧；我爸媽買了好吃的總是讓爺爺奶奶先吃??

（通過故事講述, 讓學(xué)生們從自己身邊人的身上學(xué)到孝敬父母尊重長輩的美德,并能以其為榜樣，引以為傲,從而培養(yǎng)厭惡不孝行徑的情感。）活動三： 你也可以

教師:同學(xué)們的爸爸媽媽做的很棒,老師很為同學(xué)們有這樣的父母而高興。同學(xué)們還記得有這樣一部公益廣告嗎? 視頻播放：“媽媽洗腳” 教師:視頻中的小男孩跟媽媽學(xué)會了什么? 學(xué)生回答:孝敬父母

教師:我們同學(xué)們你們在生活中是怎樣孝敬自己的父母的呢?有什么收獲 學(xué)生回答:生活中要關(guān)心父母的身體健康；父母有病時的照顧；要聽從父母的正確教導(dǎo)；要認(rèn)真學(xué)習(xí)，這是對父母最大的“孝”；要尊重父母、體諒父母艱辛??經(jīng)常與父母聊天;與父母意見不合時,不說傷害父母感情的話,會站在父母的角度考慮問題;在父母生日時送個小驚喜?? 活動四:學(xué)以致用

播放音樂《?；丶铱纯础凡⒄故靖柙~：“找點時間，找點空閑，領(lǐng)著孩子?；丶铱纯?。帶上笑容，帶上祝愿，陪同愛人，?；丶铱纯?。??老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)，一輩子總操心就圖個平平安安。” 教師：歌詞中哪些句子反映出子女孝敬父母？

學(xué)生們交頭接耳的積極討論。大家你一言我一語積極的發(fā)言

（讓學(xué)生在對歌詞的解讀分析中明白：兒女孝敬父母不應(yīng)只是物質(zhì)上贍養(yǎng)，還要在精神上使父母愉快。）活動五:明辨是非

教師:孝敬父母是兒女該做的,可有一位張鎮(zhèn)長最近遇到了煩心事 A、張老漢的兒子張某當(dāng)上了鎮(zhèn)長,老漢高興不已。一天,老漢不小心刮壞了別人停 在路邊的汽車,車主向他理論,老漢竟大打出手。當(dāng)天晚上兒子回家后,老漢向兒子訴苦:“我只是刮掉人家車上的一點點油漆,那人卻那么兇。兒子,你得為爹好好教訓(xùn)一下那小子!思考:作為一個孝順兒子張鎮(zhèn)長該怎么做呢? 學(xué)生以小品的形式表演出來

教師：對處理合理的表演小組進(jìn)行表揚,提示學(xué)生:對父母的孝敬不等于愚孝,也不是盲從。B、某鎮(zhèn)居民李某和林某夫婦生有五子二女,幾十年來。兩夫婦以挑貨叫賣為生,艱難的把七個子女撫養(yǎng)成人,本以為老了可以安心的享受晚年。然而自1994年老人與兒女分家后,以過上富裕生活的兒女們竟無一人盡孝養(yǎng)老?? 這對老夫婦該如何面對未來的生活呢?請同學(xué)們幫助兩位老人想想辦法? 學(xué)生討論回答:?? 大屏幕展示:

1、我國憲法第四十九條 規(guī)定:成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。

2、我國婚姻法第二十一條第一款明確規(guī)定:“父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù);子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。

總結(jié)：我們不僅要孝敬父母，對爺爺奶奶等長輩因也要孝敬。這既是理所當(dāng)然的，也是弘揚中華民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德?；顒恿? 愛的獻(xiàn)禮

音樂《念親恩》響起。

五、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價）制訂孝親小計劃 請同學(xué)們制訂“孝親敬長”的小計劃。（1）在這一周內(nèi)我能為父母們做什么?（2 自己應(yīng)該怎樣孝敬父母長輩?

六、教學(xué)板書（本節(jié)課的教學(xué)學(xué)板書）

一、愛灑心間——體會并理解父母的一片苦心。

二、愛的回報——孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德

1、應(yīng)如何孝敬父母

2、孝敬父母不是愚孝和盲目的順從

第三篇：八年級政治教案

八年級政治教案

保 永 波

第四課青春故事

一、本課重點難點 重點：

1、逆反心理的表現(xiàn)

2、逆反心理的危害

3、怎樣克服逆反心理？

4、怎樣正確看待流行風(fēng)？

5、看同追逐流行風(fēng)的危害

6、怎樣正確看待追“星”現(xiàn)象 難點：

1、面對逆反心理的正確態(tài)度是什么？

2、怎樣克服逆反心理？

二、本課的知識點

知識點

1、對青春期的理解（見P36教材）知識點

2、逆反心理的含義

逆反心理是指青春期的少男少女對父母、老師的思想觀念，管教方法嚴(yán)格要求等產(chǎn)生。抵觸不順從的情緒。知識點

3、產(chǎn)生逆反心理的原因

（1）獨立增強，想擺脫父母老師的約束。（2）自我意識強烈，渴望能支配自己的事情。

（3）父母海不能適應(yīng)子女自立的要求，強迫其接受他們的觀點。知識點

4、青春期逆反的表現(xiàn)（1）父讓我這樣，我偏要那樣（2）父母說這個好，我偏要說那個好（3）以強硬態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗，對父母不理不睬冷淡相對。

知識點

5、正確認(rèn)識青春期逆反心理

（1）青春期產(chǎn)生逆反心理，是成長過程中正?，F(xiàn)象，或多或少發(fā)生在每個成長的青少年身上，說明青春少年長大了，開始走向成熟了。（2）從某種意義上講，逆反是走向成熟的一個關(guān)隘，關(guān)鍵在于我們能否過好這個關(guān)隘。如果過不好，可能會給自己的整個人生道理蒙上陰影。

知識

6、產(chǎn)生逆反心理的危害（1）嚴(yán)重?fù)p害個人身心健康（2）傷害父母和老師

（3）給個人和家人帶來慘重代價（4）可能會誤入歧途，違法犯罪 知識點

7、走出逆反困境的良方（1）培養(yǎng)多向思維（2）設(shè)身處地地分析（3）學(xué)會控制情緒（4）換位思考（5）主動傾訴（6）主動交流

知識點

8、流行風(fēng)產(chǎn)生的根源 流行風(fēng)源于人們對美好事物的追求 知識點

9、追逐流行風(fēng)的原因

（1）顯示自己的時髦，贏得在同學(xué)心目中的地位。（2）更好地凸顯個性，煥發(fā)青春光彩。

（3）青少年接受新鮮事物，喜歡美，喜歡追求新奇事物。（4）青少年的思想的開拓的，大膽創(chuàng)新，不主分，富有冒險精神。（5）從眾心理，因為不希望比別人差，避免不合群。知識點

10、正確看待追逐流行風(fēng)

（1）青春期少年的思想不主分的。大膽創(chuàng)新喜歡新事物，這里處于青春期少年的具有人的正常心理特征。青少年初流行事物吸引在所難免。

（2）社會生活的多姿多彩的，流行有物質(zhì)的，也有精神的；有積極向上的也有消極廢的。現(xiàn)在少年不必一味反對流行事物。（3）追逐流行必須要適合自己，要符合自己以身份和經(jīng)濟狀況，不能迷失在盲目偽追逐中。知識點

11、盲目追風(fēng)的危害（1）迷失自我，喪失個性（2）喪失理想信念，荒廢學(xué)業(yè)

（3）浪費時間、錢財、精力，引發(fā)虛榮心，危害身心健康（4）使人偏離正道，引發(fā)盜竊等違法行為 知識點

12、跳出流行風(fēng)漩渦

（1）靜下心來傾聽自己心靈的聲音，認(rèn)清自己的真實需要（2）把精神力用在學(xué)習(xí)上，克服從眾心理（3）培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣和愛好。知識點

13、青少年追“星”的原因

（1）偶像崇拜是一種特殊的社會心理現(xiàn)象，追星一種普遍、正常、自然的成長現(xiàn)象。

（2）由于父母的權(quán)威形象逐漸衰落，具有很大社會效應(yīng)的偶像便為青少年提供了參照的榜樣。

（3）青少年會以不用的方式表達(dá)對偶像的認(rèn)同，進(jìn)而仿效其行為方式，儀表特征等。

知識點

14、盲目追“星”的危害（1）浪費青春年華（2）荒廢學(xué)業(yè)

（3）喪失自我、喪失尊嚴(yán)，危害身心健康（4）破壞家庭不和諧，加重家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)（5）形成錯誤的人生觀

（6）甚至做出違反法律和道德的事情

知識點

15、青少年應(yīng)正確全面看待自己崇拜的明星

（1）每個時代的青少年都有自己追逐的“星”，追“星”喪失青春期少年的正常心理需要。

（2）我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到：“星光”的魅力不應(yīng)該簡單地表現(xiàn)為華麗的外表，狂熱的掌聲以及娛樂媒體的追逐與炒作。真正的“星光”，應(yīng)該是許水的閃爍和內(nèi)在美的光華。

（3）崇拜偶像要把握好“度”，不盲目追“星”。追星不要影響自己 的學(xué)習(xí)。對自己所崇拜的偶像要一分為二的看得。學(xué)會吸收他人身上的優(yōu)點和長處。三考點突破

1、知道青春期心理常識，學(xué)會克服青春期的煩惱，控制好自己的心理沖動。

2、正確認(rèn)識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。單項選擇題

1、俗話說：“半大小子，氣死老子?！痹S多家長抱怨說，孩子進(jìn)入初中或特別不聽話，叫他向東偏向西，不讓他干他非要干。孩子的這種心理屬于（）

A.從眾心理

B.逆反心理 C.攀比心理

D.嫉妒心理

3、小明進(jìn)入青春期后，在家總愛和父母“頂嘴”對著干，在學(xué)校也經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，發(fā)生沖突。為此他感到很苦惱。為了擺脫苦惱，他的正確做法有（）

①我行我素唯我獨尊

②主動溝通尋求幫助 ③學(xué)會當(dāng)自己的“心理醫(yī)生 ④自我封閉心與他人交往 A.①② B.②③ C.③④ D.①④.4小茜原來是一個非常文靜、氣質(zhì)優(yōu)雅的學(xué)生，同學(xué)們都很喜歡她。后來，小茜開始盲目地追“星”，還染黃頭發(fā)，去歌舞廳，與所謂的朋友一起玩牌賭博，許多同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)了她，她又染上了毒品，結(jié) 果受到處罰。下列對小茜發(fā)生變化的原因，認(rèn)識正確的是（）①受獵奇和盲目從眾心理的驅(qū)使

②自控能力差 ③辨別是非能力不強

④交友不慎 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③ 新聞相關(guān)鏈接

某女明星A被粉絲騷擾兩年

據(jù)悉此瘋狂粉絲是一名中年男子，對A進(jìn)行了長達(dá)兩年的騷擾。一開始只是聊幾句，到后來變本加厲，曾兩次突然“造訪”A的蘇州老家，這令A(yù)十分氣憤。但該男孩贊而不全就在前天再次去A老家騷擾，讓A終于忍無可忍發(fā)出微博聲討。此外，該男子還一直想自己是A的愛人，并認(rèn)為A寫的微博是在暗中向他表白。A表示粉絲的這種過激行為已經(jīng)對自己的生活產(chǎn)生惡劣影響，希望他回家看心理醫(yī)生，并放狠話稱騷擾家人就后果自負(fù)：“我對你的忍耐已經(jīng)到了極限了！趕緊回家看你的心理醫(yī)生吧！不要再跟著我了，別在我的微博斷章取義，沒有一句話寫給你的，沒有一點情緒與你相關(guān)！警告管不了你是吧！你要是再去蘇州騷擾我的家人，后果自負(fù)！” 思考：

1、如果陷入追“星”的瘋狂中，我們會丟失哪些東西？ 答：（1）失去自己的個性。（2）失去自己的生活方式。（3）失去自己的身心健康（4）更有甚者會觸犯法律

2、作為中學(xué)生，我們應(yīng)如何學(xué)會理性追“星”？

答：（1）每個時代的青少年都有自己追逐的“星”；追“星”是青少年的正常心理需要。

（2）在追“星”的過程中，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到：“星光”的魅力不應(yīng)該簡單地表現(xiàn)為華麗的外表，狂熱的掌聲以及娛樂媒體的追逐與炒作。真正的“星光”，應(yīng)該是許多的閃爍和內(nèi)在美好光華。8

第四篇：八年級政治教案

第一課 國家的主人廣泛的權(quán)利

★教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：我國的國家性質(zhì)；人民和公民的區(qū)別；公民基本權(quán)利的含義；我國的權(quán)利保障體制；我國公民享有的基本權(quán)利；如何正確行使公民權(quán)利。

能力目標(biāo)：正確認(rèn)識自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力；提高正確行使權(quán)利的能力；自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會尋求法律保護(hù)。

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權(quán)利時，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護(hù)國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。

★重點和難點

國家的性質(zhì)；人民和公民的區(qū)別

★教學(xué)手段：多媒體課

★課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件；布置學(xué)生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權(quán)利；請學(xué)生搜集不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果；編排書本中的案例小品。

★教學(xué)方法：情感激勵法；討論法；小品表演法；

★授課過程

導(dǎo)入新課：

播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的學(xué)期看了這樣的片子，心情會比較傷感，但這就是社會的現(xiàn)實，會這樣有很多的原因，從自身來看，無論是孩子還是民工、農(nóng)民可能都不知道自己的權(quán)利，所以沒有用法律武器保護(hù)自己。舉例：比如學(xué)生有受教育的權(quán)利，它可以得到國家社會的幫助；而民工他有勞動義務(wù)，也有獲得報酬的權(quán)利等等。我們未成年人的權(quán)利問題已是當(dāng)代一個世界性問題。我國是人民當(dāng)家作主的社會主義國家，青少 年作為中國公民，享有廣泛而真實的權(quán)利。

今天我們就一起來探討第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行，第一課國家的主人廣泛的權(quán)第一框人民當(dāng)家作主的國家的知識。

新授：

第一框 人民當(dāng)家作主的國家

一、人民是國家的主人

（一）大家了解我們的國家嗎？我們先來談?wù)勎覀兊膰铡?/p>

1、大家看見哪些地方懸掛國徽的？

2、所有的公共和私人場合都能懸掛嗎？為什么？（國家的象征和標(biāo)志）

3、請大家觀察國徽的圖案是怎樣的？你知道每個圖案和整個圖案體現(xiàn)了什么嗎？（多媒體出示或請同學(xué)準(zhǔn)備一個一元的硬幣）

（二）國家的性質(zhì)

1、國徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國家的性質(zhì)，我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。

2、誰是我們國家的主人？（人民）

3、人民包括哪些人？（工人農(nóng)民知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民）

4、哪些人不屬于人民的范疇？（少數(shù)敵對分子）

二、法律確認(rèn)、保障權(quán)利

（一）大家屬于人民嗎？你們覺得自己是國家的主人嗎？在我國，作為人民，憲法賦予了人民管理國家的權(quán)力。作為國家的公民，憲法和法律賦予了公民各項權(quán)利。

1、閱讀P5材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問：上述情景表 明了什么？（我國人民享有管理國家的權(quán)力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級人代會，代表人民行使管理國家的權(quán)力。）

2、公民權(quán)利的含義（舉例：受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽權(quán)）

3、什么是公民基本權(quán)利？（舉例：政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經(jīng)濟權(quán)利、文化教育權(quán)利）

4、分析公民權(quán)利和公民基本權(quán)利的區(qū)別

5、看課本第六頁漫畫，思考問題

（1）人民和公民是一回事嗎？是不是年滿18周歲才成為公民？（人民——政治概念，與其相對應(yīng)是敵人；公民——法律概念，與國籍密不可分；公民的范圍大于人民；）

（2）在押犯人是不是公民？他們是否享有公民權(quán)利？（是，比如同樣享有隱私權(quán)但不享有全部權(quán)利如選舉權(quán)、被選舉權(quán)，不能履行服兵役義務(wù)）

（二）我國的權(quán)利保障體制

1、案例分析

（1）小寒的哪些權(quán)利受到了侵害？（撫養(yǎng) 的權(quán)利、受教育的權(quán)利、）

（2）小寒作為公民理應(yīng)享有各項權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實現(xiàn)？（沒有得到家庭的保障）

小結(jié)：我們享有的權(quán)利，通過家庭、學(xué)校、社會以 及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。

我國通過建立以憲法 為核心（國家的根本大法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、檢、法）為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。

2、案例分析

（1）閱讀案例

（2）討論：傅某把6名同學(xué)帶到治安室強行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利？什么權(quán)利？（人身自由權(quán)利——公民的人身（包括肉體和精神）由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權(quán)利。）

（3）6名同學(xué)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利？（通過法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)利，得到司法保障）

3、司法保障的含義

司法保障是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。

小結(jié)：

法律是保障我們權(quán)利的法寶，有了法律，我們就有了維權(quán)的利劍。從某種意義上說，社會進(jìn)步的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。

作業(yè)：完成《伴你學(xué)》

第二框 我們享有廣泛的權(quán)利

★教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：我國公民享有 的基本權(quán)利；如何正確行使公民權(quán)利。

能力目標(biāo)：正確認(rèn)識自己主人翁地位的能力； 分辨公民和人民的能力；認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力；提高正確行使權(quán)利的能力；自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會尋求法律保護(hù)。

情感態(tài)度和價 值觀目標(biāo)：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權(quán)利時，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護(hù)國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。

★重點和 難點

如何正確行使公民權(quán)利

★教學(xué)手段：多媒體課

★課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件；布置學(xué)生翻閱憲法第二章，了解我國公 民享有的基本權(quán)利；請學(xué)生搜集不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果

★教學(xué)方法：情感激勵法；討論法；

教學(xué)過程

導(dǎo)入：

書本田甜的案例導(dǎo)入。從案例中我們可以發(fā)現(xiàn)，一個公民享有的權(quán)利是廣泛的。學(xué)生討論完成書本的填空。（教師作簡單解釋）

新授：

（一）公民權(quán)利的廣泛性

公民的基本權(quán)利的內(nèi)容（憲法規(guī)定的9點），請同學(xué)們齊讀，老師做簡單解釋。

（二）正確行使權(quán)利

我們已經(jīng)知道公民的權(quán)利是廣泛的，但是要注意，權(quán)利多并不意味著可以濫用權(quán)利，我們要正確行使權(quán)利，不正確行使，可能就會作出違法甚至犯罪的事情。先讓我們來看一個案例。

1、學(xué)生閱讀書本馮某養(yǎng)狗的案例

2、提問：

（1）在都市生活的馮某由養(yǎng)狗的權(quán)利嗎？（有）

（2）馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利？（休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)）[來源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K]

（3）你認(rèn)為文明養(yǎng)狗應(yīng)注意什么？（馮某養(yǎng)狗不應(yīng)該損害 他人的休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)。進(jìn)而提升為公民在行使權(quán)利時，不得損害他人的權(quán)利，對他人權(quán)利的侵害，就是對自身權(quán)利的侵害。應(yīng)該在不損害他人合法權(quán)利的前提下，行使自己的權(quán)利，滿足自己的需求。）

結(jié)論1：公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利。（作簡要解釋）

3、學(xué)生閱讀書本非典的案例

（1）提問：蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎？其危害是什么？

通過討論師生達(dá)成共識，結(jié)論2：公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的權(quán)益。

結(jié)論2：公民在行使 權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。

4、學(xué)生閱讀書本 造紙廠廠長的案例

（1）提問：誣陷別人，屬于言論自由嗎？

誣陷別人，于人于己于社會有什么危害？（重點討論）

（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界上不存在絕對的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制約。

結(jié)論3：要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。

2、學(xué)生閱讀書本球迷打算游行的案例

（1）提問：這些球迷將要實施的行為，受法 律的保護(hù)嗎？（學(xué)生辯論方式展開討論）

（2）幫助學(xué)生認(rèn)識行使權(quán)利必須采取合法方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行。

（3）引導(dǎo)學(xué)生全面看問題，即一方面看到這是愛國的情感和表現(xiàn)，對此應(yīng)充分給予肯定；另一方面要嚴(yán)格按照法律程序進(jìn)行，得到批準(zhǔn)方可采用游行方式表示慶賀，得不到批準(zhǔn)可以采用其他方式表示慶賀。

（4）了解相關(guān)鏈接關(guān)于集會游行示威法的規(guī)定

結(jié)論4：要以合法方式行使權(quán)利。

小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們知道了公民享有廣泛的權(quán)利，但是在行使權(quán)利的時候要注意一些方面：

公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利。

公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。要以合法方式行使權(quán)利。

作業(yè)：

（1）學(xué)生閱讀老吳家和小辛父母的案例

（2）學(xué)生回答書本問題，教師檢查掌握知識的情況。地方。

第五篇：八年級政治教案

第一站 生活中誘惑

知識目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道生活中有許多誘惑，電子游戲的誘惑、煙酒的誘惑和“黃、賭、毒”的誘惑等，：了解生活中的各種不良誘惑的危害，教學(xué)目標(biāo)：知識讓學(xué)生學(xué)會識別不良誘惑，使學(xué)生初步了解青少年難以抵御誘惑的原因，形成抵御誘惑的自我意識。

能力目標(biāo):初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；初步學(xué)會用一分為二的方法分析事物的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：追求健康、科學(xué)、充實的生活；

教學(xué)重點：對電子游戲這種誘惑的認(rèn)識，以及培養(yǎng)學(xué)生運用辨證思維分析問題的能力。

教學(xué)難點:能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會中做出正確選擇，分辨各種誘惑。

教學(xué)方法：討論法、自主學(xué)習(xí)法、啟發(fā)法 教學(xué)過程：

導(dǎo)入: 在我們的人生中時時面臨著許多誘惑，光環(huán)般的榮譽是誘惑,歡暢的娛樂是誘惑,甚至漂亮的時裝、可口的美味都是誘惑，如果抵擋不住誘惑，我們就會成為誘惑的奴隸，被誘惑淹沒；但如果勇于抗拒不良誘惑，保持自我，我們就能做好自己的事，成就自己的功業(yè)。這節(jié)課，我們就先來了解和辨識一下身邊的誘惑，從而遠(yuǎn)離不良誘惑，在我們?nèi)松牡缆飞闲臒o旁騖地

一．誘惑大搜索

師提問，在我們身邊都有哪些誘惑？

生：領(lǐng)獎臺、網(wǎng)絡(luò)游戲、金錢、煙酒黃賭毒等

師：好，那你能告訴大家這些誘惑哪些對你有利，哪些可能造成不良后果？ 生回答略

師：剛才同學(xué)說成功的誘惑對自己有利，而電子游戲的誘惑會對自己產(chǎn)生不利影響，那大家想想成功的誘惑是不是對每個人一定有利？而電子游戲的誘惑是不是一定是消極的呢？

二．明辨誘惑

活動一 ： 閱讀思考（課本P37材料）

回答問題:材料中，趙磊和王彥為什么面對同樣的誘惑,最終的結(jié)局卻不一樣呢?

生回答略

老師總結(jié)：因為兩個同學(xué)為了實現(xiàn)成功所采取的手段不一樣。

出示溫馨提示一：對成功的渴望是我們前進(jìn)的動力,但成功要靠自己的辛勤付出,通過公平競爭的方式來贏得.活動二

續(xù)寫故事結(jié)局：初中生小霍、小年和小冰是在網(wǎng)吧里認(rèn)識的“鐵哥們”，經(jīng)常一起在網(wǎng)絡(luò)游戲中聯(lián)手“打殺”。由于長時間泡在網(wǎng)上，他們很快便囊中羞澀了，于是??

生一：去偷竊、搶劫，最終走上犯罪道路。

生二：受到老師或同學(xué)的勸告，最終遠(yuǎn)離了不良誘惑。

師：我注意到同學(xué)剛才的結(jié)局中有兩個字“勸告”，那同學(xué)們能談?wù)劺蠋煏窀媸裁茨兀?/p>

生：沉迷電子游戲的危害。師：那電子游戲是不是只有危害呢？ 生：不是，電子游戲也有積極作用。

師：那接下來我們就開展一個小小辯論賽，來辯論一下網(wǎng)絡(luò)到底是利大于弊還是弊大于利？

辯論略（約5分鐘）

師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利有弊，關(guān)鍵看我們?nèi)绾螌Υ?！出示溫馨提示二：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心似平原走馬，易放難收。沉迷于電子游戲會耗費我們大量的時間。因此，我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動堅決抵制這一誘惑。

活動三

1．通過閱讀“煙酒的危害”、“賭王堯建云的故事”、“ 消失的美麗”，觀看一系列有關(guān)沾染了毒品和暴力色情悲慘結(jié)局的圖片讓學(xué)生感受吸煙、黃、賭、毒和邪教的危害。由學(xué)生歸納以上不良誘惑的共同點。

生回答略。

師總結(jié)：都屬于不良誘惑，都敗壞社會風(fēng)氣，造成不良社會影響。青少年如果沾染上這些不良誘惑，不但會危害身心健康，甚至?xí)呱线`法犯罪道路。

出示溫馨提示三：煙、酒等不良嗜好，會危害我們的身體健康；“黃、賭、毒”和邪教會戕害我們的心靈和生命。生命具有獨特性，是十分珍貴的，我們應(yīng)該遠(yuǎn)離不良誘惑，珍愛生命、熱愛生活。

三.感知誘惑

1．出示問題：生活中，你曾經(jīng)遇到哪些誘惑？當(dāng)時你如何面對?為什么? 生一:我曾經(jīng)看上了一雙名牌鞋,我要求父母給我買，因為看到別人有，穿著很酷。生二:我放假在家趁父母外出上網(wǎng)玩游戲，因為朋友說有一款游戲很有意思,我很好奇,所以沒有經(jīng)受住誘惑就玩了；

生三:我有一次,在放學(xué)回家的路上遇到外地工作的表哥,表哥客氣地遞上一 支香煙說:“來一支?！蔽覜]有接,因為我知道吸煙對人的健康不利,而且也不符合中

學(xué)生的身份。師：剛才生一說的“別人有，我也要有”，這是一種從眾心理，而生二說的 是因為好奇心而沾染不良誘惑的，可見，好奇心和從眾心理是青少年難以抵御不良誘惑的重要原因。

2．談?wù)勛约簩闷嫘暮蛷谋娦睦淼恼J(rèn)識？

生回答略

師：對于好奇心我們要正確把握，把好奇心引到對美好事物的追求上來，從而轉(zhuǎn)化為高雅的生活情趣，如果對不良誘惑好奇，那稱之為獵奇，將會給我們帶來不良的后果。對于從眾心理，我們也應(yīng)一分為二的看，對于有積極作用的事情，比如班集體活動、繼承社會文化習(xí)俗，我們應(yīng)該從眾，隨大流。對于一些不良誘惑，我們應(yīng)該像生三一樣用理智去戰(zhàn)勝,以免自己陷入庸俗的生活情趣之中。

四．談收獲 生：回答略

老師總結(jié)：大千世界，五光十色，我們還會面臨更多的誘惑，有催人奮進(jìn)的，也有害人不淺的，這就需要同學(xué)們在自己人生道路上，不斷探索，不斷總結(jié)。相信如果同學(xué)們時刻保持清醒的頭腦,用科學(xué)的態(tài)度,堅強的意志,正確的方法,一方面使具有雙面性的誘惑發(fā)揮出積極作用，另一方面對不良誘惑努力加以擺脫,那大家的人生一定會更精彩，更燦爛！