第一篇：八年級政治優(yōu)秀教案--吳密

八年級思想品德《我愛我家》

優(yōu)

秀

教

案

哈密市第二中學(xué) 八年級思想品德 教師：吳 密

《我愛我家》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

⑴感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感。⑵體會(huì)自己與父母親密無間的深厚感情，學(xué)會(huì)理解父母。

2、知識(shí)與能力

⑴知道父母是我們的第一任老師，體會(huì)家庭中親情的溫暖，明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

⑵能正確看待父母對自己的教育；提高辯證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力、收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力、感受家庭親情的能力。

3、過程與方法

⑴在講述自己童年的家庭趣事的過程中，用體驗(yàn)法感受父母對自己無微不至的關(guān)懷。

⑵收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例，感受家庭親情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

無悔的奉獻(xiàn)。理解父母的愛，重在體驗(yàn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

感受家庭的溫暖。愛自己的家，愛自己的父母，難在感悟。

四、教學(xué)方法

情境創(chuàng)設(shè)、閱讀感悟、合作研討、體驗(yàn)式教學(xué)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師收集父母關(guān)愛子女的材料，準(zhǔn)備歌唱家庭幸福美滿的歌曲，制作課件。

2、學(xué)生課前與父母交流，了解自己小時(shí)候的趣事。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)

一、歌曲導(dǎo)入新課

播放歌曲《讓愛住我家》的視頻。

教師：正如歌里唱的：“讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜春秋冬夏，全心全意愛我們的家?！苯酉聛砦覀兙鸵黄饋韺W(xué)習(xí)新課《我愛我家》。

二、課堂情境、活動(dòng)設(shè)置

教師：在我們的成長過程中，我們每個(gè)人都有自己的童年，有自己溫馨的回憶，聽父母講自己小時(shí)候是最開心的，我們不妨將這份珍藏的溫馨來與大家分享。

1、大人講我小時(shí)候（板書）

（學(xué)生閱讀P8上的內(nèi)容，思考提示的問題）

[活動(dòng)設(shè)計(jì)]：大家都來講小時(shí)候的事（分享童年趣事）。

（學(xué)生回憶自己童年，講述從父母那兒聽來的自己小時(shí)候的趣事或印象中最深的事，體會(huì)童年的快樂。）（1）講一講：兒時(shí)的有趣故事

（學(xué)生講述自己小時(shí)候受父母呵護(hù)的童真童趣，引導(dǎo)學(xué)生對家的甜蜜回憶。）

（2）說一說：親情的故事

（引導(dǎo)學(xué)生交流自己在家庭生活中印象最深令自己最難忘的一件事。）

教師：回首成長之路，我們由一個(gè)不諳世事的嬰兒長成翩翩少年，父母親人付出了許多許多，我們在他們的關(guān)愛下茁壯成長，家庭是我們成長的搖籃。

（1）家庭是我們成長的搖籃。（板書）

教師：同學(xué)們從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，從呀呀學(xué)語到能言善辯，從無知到懂事，每一步成長都滲透著父母的心血，他們是我們的啟蒙老師。

（2）父母是我們的第一任教師。（板書）

教師：可見，在家庭中，我們享受著父母無微不至的關(guān)心愛護(hù)，享受著親情和溫暖。

（3）我們盡享家庭的親情和溫暖。（板書）

教師：有人說，生活就是由柴米油鹽醬醋茶構(gòu)成，反映了家庭許多繁雜的事情，這些事情需要每個(gè)家庭成員的付出。

2、無悔的奉獻(xiàn)（板書）[活動(dòng)設(shè)計(jì)]：這些事情誰來做？

（學(xué)生填寫教材P8-9表格，發(fā)言交流填寫情況：如實(shí)回答為家庭付出最多的是誰？他們付出了什么？說說家人對家庭的主要貢獻(xiàn)；體會(huì)父母所作的貢獻(xiàn)，）

<提出問題>看來同學(xué)們的父母都有吃苦耐勞的品質(zhì)，想想父母還有哪些優(yōu)點(diǎn)？夸夸自己的父母。

（學(xué)生通過此活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)父母身上更多的優(yōu)點(diǎn)，對父母產(chǎn)生崇敬之情。（1）、父母為家庭做貢獻(xiàn)（板書）

教師：父母除了對家庭無私奉獻(xiàn)外，把更多的愛都給了子女，請同學(xué)們閱讀下面的材料。展示材料：兩份賬單的思考 材料一：小明給媽媽的賬單(略）材料二：拓展閱讀：真情故事 展示兩則真實(shí)的故事：（略）

（學(xué)生閱讀完后，討論交流，感受母愛和父愛的特點(diǎn)。）結(jié)合自己的體會(huì)，能用課本上的話來描述母愛與父愛的特點(diǎn)嗎？（2）、母愛母愛的特點(diǎn)：母愛如水，往往溫柔細(xì)膩；父愛如山，深沉嚴(yán)格。（板書）

教師：孤兒常常羨慕我們的幸福生活，然而也有少數(shù)的孩子有父母卻并不幸福，那是怎么回事呢？ 材料：愛的對錯(cuò)?---丟丟的故事（略）

思考：

1.丟丟的父母愛她嗎？

2.她的作法正確嗎?為什么? <展示材料>《未成年保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定 <提出問題>法律的相關(guān)規(guī)定說明了什么？

（3）、父母對子女的撫育、教育是道德的要求和法律的義務(wù)（板書）教師：我們的家就是我們的城堡，每一磚一瓦都用愛創(chuàng)造，家里人 的微笑是我們的財(cái)寶，等回家才知道自己真的重要，充滿溫馨的家是我們心靈的港灣。

3、感受家庭的溫暖（板書）[活動(dòng)設(shè)計(jì)]：感受家庭的溫暖

（學(xué)生閱讀書上的名言，從情感棲息、經(jīng)濟(jì)來源、身體保健、娛樂天地、天然學(xué)校和發(fā)展的大本營等多個(gè)角度，聯(lián)系生活中的實(shí)例，感受家庭的溫暖）

<提出問題>談一談,在現(xiàn)實(shí)生活中你得到了父母的哪些關(guān)愛？ 故事一：（略）

教師：家是什么？家是情感棲息地，是物質(zhì)生活后盾，是安全健康保障，是娛樂天地，是天然學(xué)校，是發(fā)展的大本營。（1）享受親情和溫暖（板書）

教師：同學(xué)們通過回憶自己的親身經(jīng)歷，閱讀感人的事例，一定感受到了濃濃的母愛與父愛，請把自己心里最想對父母說的話寫下來，表達(dá)自己的感激之情。

[活動(dòng)設(shè)計(jì)]：心要讓父母聽見

學(xué)生寫給父母寄言,要求真實(shí)、有感情、有文采。

（學(xué)生在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把自己最想對父母說的話寫出來，將自己的心意表達(dá)出來，讓父母“聽”見自己的心聲，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。）

（2）熱愛自己的家，感激父母（板書）

歌聲升華主題

教師：家庭是小家，祖國是大家。我們要愛自己的“小家”，更要愛祖國這個(gè)“大家”。最后讓我們一起來唱這首歌，再次感受家的溫馨，在歌聲中放飛愛的翅膀。<播放歌曲>《相親相愛》

（展示歌詞，師生共唱，歌聲中結(jié)束本課內(nèi)容）

三、課堂小結(jié) <展示知識(shí)結(jié)構(gòu)圖> 教師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我愛我家》，重點(diǎn)是理解父母無私的奉獻(xiàn)，難點(diǎn)是感受家庭的溫暖。通過切身的體驗(yàn)，懂得了父母的愛，感悟到：我們要愛自己的家，愛自己的父母。

四、課后任務(wù)

教師：愛家，愛父母，難道就讓愛藏在心里？或者停留在口頭上？所以我們今天的課后“作業(yè)”就是讓愛行動(dòng)起來。[活動(dòng)設(shè)計(jì)]：愛要讓父母看見

制定幫父母分憂的計(jì)劃（讓愛付諸于行動(dòng)）

[教學(xué)反思]本節(jié)課我運(yùn)用多種教學(xué)方法和措施，努力創(chuàng)設(shè)情境，通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。在教學(xué)過程中組織學(xué)生合作研討，培養(yǎng)他們的協(xié)作能力和創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)了三維教學(xué)目標(biāo)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。特別是學(xué)生的情商普遍提高，情感得到了升華，達(dá)到了理想的效果。

第二篇：八年級政治教案

第一課 國家的主人廣泛的權(quán)利

★教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：我國的國家性質(zhì)；人民和公民的區(qū)別；公民基本權(quán)利的含義；我國的權(quán)利保障體制；我國公民享有的基本權(quán)利；如何正確行使公民權(quán)利。

能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力；提高正確行使權(quán)利的能力；自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)尋求法律保護(hù)。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權(quán)利時(shí)，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護(hù)國家、社會(huì)、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。

★重點(diǎn)和難點(diǎn)

國家的性質(zhì)；人民和公民的區(qū)別

★教學(xué)手段：多媒體課

★課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件；布置學(xué)生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權(quán)利；請學(xué)生搜集不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果；編排書本中的案例小品。

★教學(xué)方法：情感激勵(lì)法；討論法；小品表演法；

★授課過程

導(dǎo)入新課：

播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的學(xué)期看了這樣的片子，心情會(huì)比較傷感，但這就是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，會(huì)這樣有很多的原因，從自身來看，無論是孩子還是民工、農(nóng)民可能都不知道自己的權(quán)利，所以沒有用法律武器保護(hù)自己。舉例：比如學(xué)生有受教育的權(quán)利，它可以得到國家社會(huì)的幫助；而民工他有勞動(dòng)義務(wù)，也有獲得報(bào)酬的權(quán)利等等。我們未成年人的權(quán)利問題已是當(dāng)代一個(gè)世界性問題。我國是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國家，青少 年作為中國公民，享有廣泛而真實(shí)的權(quán)利。

今天我們就一起來探討第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行，第一課國家的主人廣泛的權(quán)第一框人民當(dāng)家作主的國家的知識(shí)。

新授：

第一框 人民當(dāng)家作主的國家

一、人民是國家的主人

（一）大家了解我們的國家嗎？我們先來談?wù)勎覀兊膰铡?/p>

1、大家看見哪些地方懸掛國徽的？

2、所有的公共和私人場合都能懸掛嗎？為什么？（國家的象征和標(biāo)志）

3、請大家觀察國徽的圖案是怎樣的？你知道每個(gè)圖案和整個(gè)圖案體現(xiàn)了什么嗎？（多媒體出示或請同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)一元的硬幣）

（二）國家的性質(zhì)

1、國徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國家的性質(zhì)，我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家。

2、誰是我們國家的主人？（人民）

3、人民包括哪些人？（工人農(nóng)民知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民）

4、哪些人不屬于人民的范疇？（少數(shù)敵對分子）

二、法律確認(rèn)、保障權(quán)利

（一）大家屬于人民嗎？你們覺得自己是國家的主人嗎？在我國，作為人民，憲法賦予了人民管理國家的權(quán)力。作為國家的公民，憲法和法律賦予了公民各項(xiàng)權(quán)利。

1、閱讀P5材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問：上述情景表 明了什么？（我國人民享有管理國家的權(quán)力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級人代會(huì)，代表人民行使管理國家的權(quán)力。）

2、公民權(quán)利的含義（舉例：受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)）

3、什么是公民基本權(quán)利？（舉例：政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化教育權(quán)利）

4、分析公民權(quán)利和公民基本權(quán)利的區(qū)別

5、看課本第六頁漫畫，思考問題

（1）人民和公民是一回事嗎？是不是年滿18周歲才成為公民？（人民——政治概念，與其相對應(yīng)是敵人；公民——法律概念，與國籍密不可分；公民的范圍大于人民；）

（2）在押犯人是不是公民？他們是否享有公民權(quán)利？（是，比如同樣享有隱私權(quán)但不享有全部權(quán)利如選舉權(quán)、被選舉權(quán)，不能履行服兵役義務(wù)）

（二）我國的權(quán)利保障體制

1、案例分析

（1）小寒的哪些權(quán)利受到了侵害？（撫養(yǎng) 的權(quán)利、受教育的權(quán)利、）

（2）小寒作為公民理應(yīng)享有各項(xiàng)權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實(shí)現(xiàn)？（沒有得到家庭的保障）

小結(jié)：我們享有的權(quán)利，通過家庭、學(xué)校、社會(huì)以 及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。

我國通過建立以憲法 為核心（國家的根本大法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、檢、法）為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。

2、案例分析

（1）閱讀案例

（2）討論：傅某把6名同學(xué)帶到治安室強(qiáng)行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利？什么權(quán)利？（人身自由權(quán)利——公民的人身（包括肉體和精神）由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權(quán)利。）

（3）6名同學(xué)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利？（通過法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)利，得到司法保障）

3、司法保障的含義

司法保障是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。

小結(jié)：

法律是保障我們權(quán)利的法寶，有了法律，我們就有了維權(quán)的利劍。從某種意義上說，社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。

作業(yè)：完成《伴你學(xué)》

第二框 我們享有廣泛的權(quán)利

★教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：我國公民享有 的基本權(quán)利；如何正確行使公民權(quán)利。

能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位的能力； 分辨公民和人民的能力；認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力；提高正確行使權(quán)利的能力；自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)尋求法律保護(hù)。

情感態(tài)度和價(jià) 值觀目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權(quán)利時(shí)，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護(hù)國家、社會(huì)、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。

★重點(diǎn)和 難點(diǎn)

如何正確行使公民權(quán)利

★教學(xué)手段：多媒體課

★課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件；布置學(xué)生翻閱憲法第二章，了解我國公 民享有的基本權(quán)利；請學(xué)生搜集不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果

★教學(xué)方法：情感激勵(lì)法；討論法；

教學(xué)過程

導(dǎo)入：

書本田甜的案例導(dǎo)入。從案例中我們可以發(fā)現(xiàn)，一個(gè)公民享有的權(quán)利是廣泛的。學(xué)生討論完成書本的填空。（教師作簡單解釋）

新授：

（一）公民權(quán)利的廣泛性

公民的基本權(quán)利的內(nèi)容（憲法規(guī)定的9點(diǎn)），請同學(xué)們齊讀，老師做簡單解釋。

（二）正確行使權(quán)利

我們已經(jīng)知道公民的權(quán)利是廣泛的，但是要注意，權(quán)利多并不意味著可以濫用權(quán)利，我們要正確行使權(quán)利，不正確行使，可能就會(huì)作出違法甚至犯罪的事情。先讓我們來看一個(gè)案例。

1、學(xué)生閱讀書本馮某養(yǎng)狗的案例

2、提問：

（1）在都市生活的馮某由養(yǎng)狗的權(quán)利嗎？（有）

（2）馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利？（休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)）[來源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K]

（3）你認(rèn)為文明養(yǎng)狗應(yīng)注意什么？（馮某養(yǎng)狗不應(yīng)該損害 他人的休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)。進(jìn)而提升為公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害他人的權(quán)利，對他人權(quán)利的侵害，就是對自身權(quán)利的侵害。應(yīng)該在不損害他人合法權(quán)利的前提下，行使自己的權(quán)利，滿足自己的需求。）

結(jié)論1：公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利。（作簡要解釋）

3、學(xué)生閱讀書本非典的案例

（1）提問：蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎？其危害是什么？

通過討論師生達(dá)成共識(shí)，結(jié)論2：公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的權(quán)益。

結(jié)論2：公民在行使 權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益。

4、學(xué)生閱讀書本 造紙廠廠長的案例

（1）提問：誣陷別人，屬于言論自由嗎？

誣陷別人，于人于己于社會(huì)有什么危害？（重點(diǎn)討論）

（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界上不存在絕對的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制約。

結(jié)論3：要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。

2、學(xué)生閱讀書本球迷打算游行的案例

（1）提問：這些球迷將要實(shí)施的行為，受法 律的保護(hù)嗎？（學(xué)生辯論方式展開討論）

（2）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)行使權(quán)利必須采取合法方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行。

（3）引導(dǎo)學(xué)生全面看問題，即一方面看到這是愛國的情感和表現(xiàn)，對此應(yīng)充分給予肯定；另一方面要嚴(yán)格按照法律程序進(jìn)行，得到批準(zhǔn)方可采用游行方式表示慶賀，得不到批準(zhǔn)可以采用其他方式表示慶賀。

（4）了解相關(guān)鏈接關(guān)于集會(huì)游行示威法的規(guī)定

結(jié)論4：要以合法方式行使權(quán)利。

小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們知道了公民享有廣泛的權(quán)利，但是在行使權(quán)利的時(shí)候要注意一些方面：

公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利。

公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益。要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。要以合法方式行使權(quán)利。

作業(yè)：

（1）學(xué)生閱讀老吳家和小辛父母的案例

（2）學(xué)生回答書本問題，教師檢查掌握知識(shí)的情況。地方。

第三篇：八年級政治教案

教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板 教學(xué)設(shè)計(jì)方案

課題名稱：《難報(bào)三春暉》教學(xué)設(shè)計(jì)

姓名：

工作單位：

學(xué)科年級： 中學(xué)八年級

一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）

本課是人教版思想品德課八年級上冊第一課第三框題 “難報(bào)三春暉”。本框有兩目：“愛灑人間”和“孝親敬長是我們的天職”，第一目“愛灑人間”介紹了父母對我們的付出，我們應(yīng)該以愛的回報(bào)，孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德；第二目“孝親敬長是我們的天職”明確了孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具體表現(xiàn)，孝敬父母不是愚孝和盲從。

二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學(xué)生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習(xí)測試題）重點(diǎn)及難點(diǎn)（說明本課題的重難點(diǎn)）

（一）知識(shí)目標(biāo)

父母理應(yīng)受到子女的孝敬,孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

（二）能力目標(biāo)

辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的行為實(shí)踐能力。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感,厭惡不孝行徑的情感；體驗(yàn)盡孝后的快樂；樹立家庭中的正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。

三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）

現(xiàn)在的學(xué)生都是在父母的呵護(hù)下成長起來的。初二學(xué)生正處于轉(zhuǎn)型期，他們總以為父母養(yǎng)育我們是理所當(dāng)然的，根本不知道父母所付出的辛勞，特別是不知道為什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，該做些什么事來孝敬父母，他們往往是語言上的“巨人”行動(dòng)上的“矮子”。所以教學(xué)時(shí)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣。

四、教學(xué)過程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)，畫出流程圖）

（一）導(dǎo)入新課

情景導(dǎo)入：播放視頻“感恩父母”，提問：同學(xué)們看了剛才這段視頻有什么感悟呢? 投影課題：《難報(bào)三春暉》

認(rèn)真觀看視頻，積極參與問題的思考與討論

我們在成長的過程中父母付出了很多的辛勞，他們對我們的愛是無私的。所以，我們要努回報(bào)父母，要孝敬父母。請同學(xué)們自覺第三框《難報(bào)三春暉》，了解一下，我們應(yīng)該如何孝敬父母。

（二）講授新課 活動(dòng)一:我的成長記錄袋

學(xué)生交流“我當(dāng)一周家” 體驗(yàn)活動(dòng)中的點(diǎn)滴感悟。討論：從一周的體驗(yàn)中，大家感悟了很多。請大家結(jié)合教材談?wù)勛约焊形?。討論：我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>

學(xué)生積極交流感悟，分享動(dòng)人故事，并結(jié)合教材討論我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?。小結(jié)：

1、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和弘揚(yáng)。

2、父母賦予子女生命，并哺育我們成長，他們?yōu)榧彝プ龀隽素暙I(xiàn)，父母對子女的一片苦心，理應(yīng)得到愛的回報(bào)。

3、孝親敬長是道德和法律的要求?；顒?dòng)二:談古論今

出示圖片：向?qū)W生介紹古代孝敬父母的故事。

教師:孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德, 這種美德傳承到我們很多現(xiàn)代人身上。其中也包括我們的父母,哪些同學(xué)們來說說,你們的父母是怎樣孝敬你們的爺爺奶奶和姥姥姥爺?shù)? 學(xué)生回答:

我的姥姥因?yàn)樯眢w不好,所以脾氣也很差,可是我媽媽從不介意,總想辦法讓姥姥高興；我爺爺生病爸爸媽媽不怕辛苦輪流照顧；我爸媽買了好吃的總是讓爺爺奶奶先吃??

（通過故事講述, 讓學(xué)生們從自己身邊人的身上學(xué)到孝敬父母尊重長輩的美德,并能以其為榜樣，引以為傲,從而培養(yǎng)厭惡不孝行徑的情感。）活動(dòng)三： 你也可以

教師:同學(xué)們的爸爸媽媽做的很棒,老師很為同學(xué)們有這樣的父母而高興。同學(xué)們還記得有這樣一部公益廣告嗎? 視頻播放：“媽媽洗腳” 教師:視頻中的小男孩跟媽媽學(xué)會(huì)了什么? 學(xué)生回答:孝敬父母

教師:我們同學(xué)們你們在生活中是怎樣孝敬自己的父母的呢?有什么收獲 學(xué)生回答:生活中要關(guān)心父母的身體健康；父母有病時(shí)的照顧；要聽從父母的正確教導(dǎo)；要認(rèn)真學(xué)習(xí)，這是對父母最大的“孝”；要尊重父母、體諒父母艱辛??經(jīng)常與父母聊天;與父母意見不合時(shí),不說傷害父母感情的話,會(huì)站在父母的角度考慮問題;在父母生日時(shí)送個(gè)小驚喜?? 活動(dòng)四:學(xué)以致用

播放音樂《常回家看看》并展示歌詞：“找點(diǎn)時(shí)間，找點(diǎn)空閑，領(lǐng)著孩子?；丶铱纯?。帶上笑容，帶上祝愿，陪同愛人，?；丶铱纯?。??老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)，一輩子總操心就圖個(gè)平平安安?！?教師：歌詞中哪些句子反映出子女孝敬父母？

學(xué)生們交頭接耳的積極討論。大家你一言我一語積極的發(fā)言

（讓學(xué)生在對歌詞的解讀分析中明白：兒女孝敬父母不應(yīng)只是物質(zhì)上贍養(yǎng)，還要在精神上使父母愉快。）活動(dòng)五:明辨是非

教師:孝敬父母是兒女該做的,可有一位張鎮(zhèn)長最近遇到了煩心事 A、張老漢的兒子張某當(dāng)上了鎮(zhèn)長,老漢高興不已。一天,老漢不小心刮壞了別人停 在路邊的汽車,車主向他理論,老漢竟大打出手。當(dāng)天晚上兒子回家后,老漢向兒子訴苦:“我只是刮掉人家車上的一點(diǎn)點(diǎn)油漆,那人卻那么兇。兒子,你得為爹好好教訓(xùn)一下那小子!思考:作為一個(gè)孝順兒子張鎮(zhèn)長該怎么做呢? 學(xué)生以小品的形式表演出來

教師：對處理合理的表演小組進(jìn)行表揚(yáng),提示學(xué)生:對父母的孝敬不等于愚孝,也不是盲從。B、某鎮(zhèn)居民李某和林某夫婦生有五子二女,幾十年來。兩夫婦以挑貨叫賣為生,艱難的把七個(gè)子女撫養(yǎng)成人,本以為老了可以安心的享受晚年。然而自1994年老人與兒女分家后,以過上富裕生活的兒女們竟無一人盡孝養(yǎng)老?? 這對老夫婦該如何面對未來的生活呢?請同學(xué)們幫助兩位老人想想辦法? 學(xué)生討論回答:?? 大屏幕展示:

1、我國憲法第四十九條 規(guī)定:成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。

2、我國婚姻法第二十一條第一款明確規(guī)定:“父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù);子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。

總結(jié)：我們不僅要孝敬父母，對爺爺奶奶等長輩因也要孝敬。這既是理所當(dāng)然的，也是弘揚(yáng)中華民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德。活動(dòng)六: 愛的獻(xiàn)禮

音樂《念親恩》響起。

五、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價(jià)（來自教師和小組其他成員的評價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)）制訂孝親小計(jì)劃 請同學(xué)們制訂“孝親敬長”的小計(jì)劃。（1）在這一周內(nèi)我能為父母們做什么?（2 自己應(yīng)該怎樣孝敬父母長輩?

六、教學(xué)板書（本節(jié)課的教學(xué)學(xué)板書）

一、愛灑心間——體會(huì)并理解父母的一片苦心。

二、愛的回報(bào)——孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德

1、應(yīng)如何孝敬父母

2、孝敬父母不是愚孝和盲目的順從

第四篇：八年級政治教案

八年級政治教案

保 永 波

第四課青春故事

一、本課重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1、逆反心理的表現(xiàn)

2、逆反心理的危害

3、怎樣克服逆反心理？

4、怎樣正確看待流行風(fēng)？

5、看同追逐流行風(fēng)的危害

6、怎樣正確看待追“星”現(xiàn)象 難點(diǎn)：

1、面對逆反心理的正確態(tài)度是什么？

2、怎樣克服逆反心理？

二、本課的知識(shí)點(diǎn)

知識(shí)點(diǎn)

1、對青春期的理解（見P36教材）知識(shí)點(diǎn)

2、逆反心理的含義

逆反心理是指青春期的少男少女對父母、老師的思想觀念，管教方法嚴(yán)格要求等產(chǎn)生。抵觸不順從的情緒。知識(shí)點(diǎn)

3、產(chǎn)生逆反心理的原因

（1）獨(dú)立增強(qiáng)，想擺脫父母老師的約束。（2）自我意識(shí)強(qiáng)烈，渴望能支配自己的事情。

（3）父母海不能適應(yīng)子女自立的要求，強(qiáng)迫其接受他們的觀點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)

4、青春期逆反的表現(xiàn)（1）父讓我這樣，我偏要那樣（2）父母說這個(gè)好，我偏要說那個(gè)好（3）以強(qiáng)硬態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗，對父母不理不睬冷淡相對。

知識(shí)點(diǎn)

5、正確認(rèn)識(shí)青春期逆反心理

（1）青春期產(chǎn)生逆反心理，是成長過程中正?，F(xiàn)象，或多或少發(fā)生在每個(gè)成長的青少年身上，說明青春少年長大了，開始走向成熟了。（2）從某種意義上講，逆反是走向成熟的一個(gè)關(guān)隘，關(guān)鍵在于我們能否過好這個(gè)關(guān)隘。如果過不好，可能會(huì)給自己的整個(gè)人生道理蒙上陰影。

知識(shí)

6、產(chǎn)生逆反心理的危害（1）嚴(yán)重?fù)p害個(gè)人身心健康（2）傷害父母和老師

（3）給個(gè)人和家人帶來慘重代價(jià)（4）可能會(huì)誤入歧途，違法犯罪 知識(shí)點(diǎn)

7、走出逆反困境的良方（1）培養(yǎng)多向思維（2）設(shè)身處地地分析（3）學(xué)會(huì)控制情緒（4）換位思考（5）主動(dòng)傾訴（6）主動(dòng)交流

知識(shí)點(diǎn)

8、流行風(fēng)產(chǎn)生的根源 流行風(fēng)源于人們對美好事物的追求 知識(shí)點(diǎn)

9、追逐流行風(fēng)的原因

（1）顯示自己的時(shí)髦，贏得在同學(xué)心目中的地位。（2）更好地凸顯個(gè)性，煥發(fā)青春光彩。

（3）青少年接受新鮮事物，喜歡美，喜歡追求新奇事物。（4）青少年的思想的開拓的，大膽創(chuàng)新，不主分，富有冒險(xiǎn)精神。（5）從眾心理，因?yàn)椴幌Ｍ葎e人差，避免不合群。知識(shí)點(diǎn)

10、正確看待追逐流行風(fēng)

（1）青春期少年的思想不主分的。大膽創(chuàng)新喜歡新事物，這里處于青春期少年的具有人的正常心理特征。青少年初流行事物吸引在所難免。

（2）社會(huì)生活的多姿多彩的，流行有物質(zhì)的，也有精神的；有積極向上的也有消極廢的?，F(xiàn)在少年不必一味反對流行事物。（3）追逐流行必須要適合自己，要符合自己以身份和經(jīng)濟(jì)狀況，不能迷失在盲目偽追逐中。知識(shí)點(diǎn)

11、盲目追風(fēng)的危害（1）迷失自我，喪失個(gè)性（2）喪失理想信念，荒廢學(xué)業(yè)

（3）浪費(fèi)時(shí)間、錢財(cái)、精力，引發(fā)虛榮心，危害身心健康（4）使人偏離正道，引發(fā)盜竊等違法行為 知識(shí)點(diǎn)

12、跳出流行風(fēng)漩渦

（1）靜下心來傾聽自己心靈的聲音，認(rèn)清自己的真實(shí)需要（2）把精神力用在學(xué)習(xí)上，克服從眾心理（3）培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣和愛好。知識(shí)點(diǎn)

13、青少年追“星”的原因

（1）偶像崇拜是一種特殊的社會(huì)心理現(xiàn)象，追星一種普遍、正常、自然的成長現(xiàn)象。

（2）由于父母的權(quán)威形象逐漸衰落，具有很大社會(huì)效應(yīng)的偶像便為青少年提供了參照的榜樣。

（3）青少年會(huì)以不用的方式表達(dá)對偶像的認(rèn)同，進(jìn)而仿效其行為方式，儀表特征等。

知識(shí)點(diǎn)

14、盲目追“星”的危害（1）浪費(fèi)青春年華（2）荒廢學(xué)業(yè)

（3）喪失自我、喪失尊嚴(yán)，危害身心健康（4）破壞家庭不和諧，加重家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)（5）形成錯(cuò)誤的人生觀

（6）甚至做出違反法律和道德的事情

知識(shí)點(diǎn)

15、青少年應(yīng)正確全面看待自己崇拜的明星

（1）每個(gè)時(shí)代的青少年都有自己追逐的“星”，追“星”喪失青春期少年的正常心理需要。

（2）我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：“星光”的魅力不應(yīng)該簡單地表現(xiàn)為華麗的外表，狂熱的掌聲以及娛樂媒體的追逐與炒作。真正的“星光”，應(yīng)該是許水的閃爍和內(nèi)在美的光華。

（3）崇拜偶像要把握好“度”，不盲目追“星”。追星不要影響自己 的學(xué)習(xí)。對自己所崇拜的偶像要一分為二的看得。學(xué)會(huì)吸收他人身上的優(yōu)點(diǎn)和長處。三考點(diǎn)突破

1、知道青春期心理常識(shí)，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，控制好自己的心理沖動(dòng)。

2、正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。單項(xiàng)選擇題

1、俗話說：“半大小子，氣死老子?！痹S多家長抱怨說，孩子進(jìn)入初中或特別不聽話，叫他向東偏向西，不讓他干他非要干。孩子的這種心理屬于（）

A.從眾心理

B.逆反心理 C.攀比心理

D.嫉妒心理

3、小明進(jìn)入青春期后，在家總愛和父母“頂嘴”對著干，在學(xué)校也經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，發(fā)生沖突。為此他感到很苦惱。為了擺脫苦惱，他的正確做法有（）

①我行我素唯我獨(dú)尊

②主動(dòng)溝通尋求幫助 ③學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生 ④自我封閉心與他人交往 A.①② B.②③ C.③④ D.①④.4小茜原來是一個(gè)非常文靜、氣質(zhì)優(yōu)雅的學(xué)生，同學(xué)們都很喜歡她。后來，小茜開始盲目地追“星”，還染黃頭發(fā)，去歌舞廳，與所謂的朋友一起玩牌賭博，許多同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)了她，她又染上了毒品，結(jié) 果受到處罰。下列對小茜發(fā)生變化的原因，認(rèn)識(shí)正確的是（）①受獵奇和盲目從眾心理的驅(qū)使

②自控能力差 ③辨別是非能力不強(qiáng)

④交友不慎 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③ 新聞相關(guān)鏈接

某女明星A被粉絲騷擾兩年

據(jù)悉此瘋狂粉絲是一名中年男子，對A進(jìn)行了長達(dá)兩年的騷擾。一開始只是聊幾句，到后來變本加厲，曾兩次突然“造訪”A的蘇州老家，這令A(yù)十分氣憤。但該男孩贊而不全就在前天再次去A老家騷擾，讓A終于忍無可忍發(fā)出微博聲討。此外，該男子還一直想自己是A的愛人，并認(rèn)為A寫的微博是在暗中向他表白。A表示粉絲的這種過激行為已經(jīng)對自己的生活產(chǎn)生惡劣影響，希望他回家看心理醫(yī)生，并放狠話稱騷擾家人就后果自負(fù)：“我對你的忍耐已經(jīng)到了極限了！趕緊回家看你的心理醫(yī)生吧！不要再跟著我了，別在我的微博斷章取義，沒有一句話寫給你的，沒有一點(diǎn)情緒與你相關(guān)！警告管不了你是吧！你要是再去蘇州騷擾我的家人，后果自負(fù)！” 思考：

1、如果陷入追“星”的瘋狂中，我們會(huì)丟失哪些東西？ 答：（1）失去自己的個(gè)性。（2）失去自己的生活方式。（3）失去自己的身心健康（4）更有甚者會(huì)觸犯法律

2、作為中學(xué)生，我們應(yīng)如何學(xué)會(huì)理性追“星”？

答：（1）每個(gè)時(shí)代的青少年都有自己追逐的“星”；追“星”是青少年的正常心理需要。

（2）在追“星”的過程中，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：“星光”的魅力不應(yīng)該簡單地表現(xiàn)為華麗的外表，狂熱的掌聲以及娛樂媒體的追逐與炒作。真正的“星光”，應(yīng)該是許多的閃爍和內(nèi)在美好光華。8

第五篇：八年級政治教案

第一站 生活中誘惑

知識(shí)目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道生活中有許多誘惑，電子游戲的誘惑、煙酒的誘惑和“黃、賭、毒”的誘惑等，：了解生活中的各種不良誘惑的危害，教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別不良誘惑，使學(xué)生初步了解青少年難以抵御誘惑的原因，形成抵御誘惑的自我意識(shí)。

能力目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；初步學(xué)會(huì)用一分為二的方法分析事物的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：追求健康、科學(xué)、充實(shí)的生活；

教學(xué)重點(diǎn)：對電子游戲這種誘惑的認(rèn)識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辨證思維分析問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn):能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)中做出正確選擇，分辨各種誘惑。

教學(xué)方法：討論法、自主學(xué)習(xí)法、啟發(fā)法 教學(xué)過程：

導(dǎo)入: 在我們的人生中時(shí)時(shí)面臨著許多誘惑，光環(huán)般的榮譽(yù)是誘惑,歡暢的娛樂是誘惑,甚至漂亮的時(shí)裝、可口的美味都是誘惑，如果抵擋不住誘惑，我們就會(huì)成為誘惑的奴隸，被誘惑淹沒；但如果勇于抗拒不良誘惑，保持自我，我們就能做好自己的事，成就自己的功業(yè)。這節(jié)課，我們就先來了解和辨識(shí)一下身邊的誘惑，從而遠(yuǎn)離不良誘惑，在我們?nèi)松牡缆飞闲臒o旁騖地

一．誘惑大搜索

師提問，在我們身邊都有哪些誘惑？

生：領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)游戲、金錢、煙酒黃賭毒等

師：好，那你能告訴大家這些誘惑哪些對你有利，哪些可能造成不良后果？ 生回答略

師：剛才同學(xué)說成功的誘惑對自己有利，而電子游戲的誘惑會(huì)對自己產(chǎn)生不利影響，那大家想想成功的誘惑是不是對每個(gè)人一定有利？而電子游戲的誘惑是不是一定是消極的呢？

二．明辨誘惑

活動(dòng)一 ： 閱讀思考（課本P37材料）

回答問題:材料中，趙磊和王彥為什么面對同樣的誘惑,最終的結(jié)局卻不一樣呢?

生回答略

老師總結(jié)：因?yàn)閮蓚€(gè)同學(xué)為了實(shí)現(xiàn)成功所采取的手段不一樣。

出示溫馨提示一：對成功的渴望是我們前進(jìn)的動(dòng)力,但成功要靠自己的辛勤付出,通過公平競爭的方式來贏得.活動(dòng)二

續(xù)寫故事結(jié)局：初中生小霍、小年和小冰是在網(wǎng)吧里認(rèn)識(shí)的“鐵哥們”，經(jīng)常一起在網(wǎng)絡(luò)游戲中聯(lián)手“打殺”。由于長時(shí)間泡在網(wǎng)上，他們很快便囊中羞澀了，于是??

生一：去偷竊、搶劫，最終走上犯罪道路。

生二：受到老師或同學(xué)的勸告，最終遠(yuǎn)離了不良誘惑。

師：我注意到同學(xué)剛才的結(jié)局中有兩個(gè)字“勸告”，那同學(xué)們能談?wù)劺蠋煏?huì)勸告什么呢？

生：沉迷電子游戲的危害。師：那電子游戲是不是只有危害呢？ 生：不是，電子游戲也有積極作用。

師：那接下來我們就開展一個(gè)小小辯論賽，來辯論一下網(wǎng)絡(luò)到底是利大于弊還是弊大于利？

辯論略（約5分鐘）

師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利有弊，關(guān)鍵看我們?nèi)绾螌Υ?！出示溫馨提示二：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心似平原走馬，易放難收。沉迷于電子游戲會(huì)耗費(fèi)我們大量的時(shí)間。因此，我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。

活動(dòng)三

1．通過閱讀“煙酒的危害”、“賭王堯建云的故事”、“ 消失的美麗”，觀看一系列有關(guān)沾染了毒品和暴力色情悲慘結(jié)局的圖片讓學(xué)生感受吸煙、黃、賭、毒和邪教的危害。由學(xué)生歸納以上不良誘惑的共同點(diǎn)。

生回答略。

師總結(jié)：都屬于不良誘惑，都敗壞社會(huì)風(fēng)氣，造成不良社會(huì)影響。青少年如果沾染上這些不良誘惑，不但會(huì)危害身心健康，甚至?xí)呱线`法犯罪道路。

出示溫馨提示三：煙、酒等不良嗜好，會(huì)危害我們的身體健康；“黃、賭、毒”和邪教會(huì)戕害我們的心靈和生命。生命具有獨(dú)特性，是十分珍貴的，我們應(yīng)該遠(yuǎn)離不良誘惑，珍愛生命、熱愛生活。

三.感知誘惑

1．出示問題：生活中，你曾經(jīng)遇到哪些誘惑？當(dāng)時(shí)你如何面對?為什么? 生一:我曾經(jīng)看上了一雙名牌鞋,我要求父母給我買，因?yàn)榭吹絼e人有，穿著很酷。生二:我放假在家趁父母外出上網(wǎng)玩游戲，因?yàn)榕笥颜f有一款游戲很有意思,我很好奇,所以沒有經(jīng)受住誘惑就玩了；

生三:我有一次,在放學(xué)回家的路上遇到外地工作的表哥,表哥客氣地遞上一 支香煙說:“來一支?！蔽覜]有接,因?yàn)槲抑牢鼰煂θ说慕】挡焕?而且也不符合中

學(xué)生的身份。師：剛才生一說的“別人有，我也要有”，這是一種從眾心理，而生二說的 是因?yàn)楹闷嫘亩慈静涣颊T惑的，可見，好奇心和從眾心理是青少年難以抵御不良誘惑的重要原因。

2．談?wù)勛约簩闷嫘暮蛷谋娦睦淼恼J(rèn)識(shí)？

生回答略

師：對于好奇心我們要正確把握，把好奇心引到對美好事物的追求上來，從而轉(zhuǎn)化為高雅的生活情趣，如果對不良誘惑好奇，那稱之為獵奇，將會(huì)給我們帶來不良的后果。對于從眾心理，我們也應(yīng)一分為二的看，對于有積極作用的事情，比如班集體活動(dòng)、繼承社會(huì)文化習(xí)俗，我們應(yīng)該從眾，隨大流。對于一些不良誘惑，我們應(yīng)該像生三一樣用理智去戰(zhàn)勝,以免自己陷入庸俗的生活情趣之中。

四．談收獲 生：回答略

老師總結(jié)：大千世界，五光十色，我們還會(huì)面臨更多的誘惑，有催人奮進(jìn)的，也有害人不淺的，這就需要同學(xué)們在自己人生道路上，不斷探索，不斷總結(jié)。相信如果同學(xué)們時(shí)刻保持清醒的頭腦,用科學(xué)的態(tài)度,堅(jiān)強(qiáng)的意志,正確的方法,一方面使具有雙面性的誘惑發(fā)揮出積極作用，另一方面對不良誘惑努力加以擺脫,那大家的人生一定會(huì)更精彩，更燦爛！