第一篇：陳俊茹《公平正義的守護(hù)》教學(xué)設(shè)計

部編版道德與法治八年級下冊

第八課

維護(hù)公平正義

第二框 公平正義的守護(hù)

教學(xué)設(shè)計

甘肅省隴南市宕昌縣哈達(dá)鋪中學(xué)

陳俊茹

【核心素養(yǎng)】

科學(xué)精神 【教材分析】

本課是部編版道德與法治八年級下冊第八課第二框“公平正義的守護(hù)”，主要探討如何實(shí)現(xiàn)公平正義。主要從個人和法律制度兩個層面進(jìn)行立意和闡述，讓學(xué)生初步形成維護(hù)公平正義的意識。本框有兩目：“堅(jiān)守公平”這一目引導(dǎo)學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)公平的堅(jiān)守。要實(shí)現(xiàn)公平的堅(jiān)守，就需要個人維護(hù)公平，以公平之心待人處事，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段謀求公平；同時需要制度保障公平，無論對于立法還是司法，都要公平地對待每個人，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益?！笆刈o(hù)正義”這一目引導(dǎo)學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)正義的守護(hù)。要實(shí)現(xiàn)正義的守護(hù)，就需要個人守護(hù)正義，要敢于斗爭，要講究策略；就需要司法維護(hù)正義，以法律為準(zhǔn)繩，確保司法過程和結(jié)果合法、公正。

【學(xué)情分析】

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對公平正義有了大致的了解，對公平正義有了初步的理解和判斷，但對公平的重要性等問題缺乏理解的思考，不利于學(xué)生樹立公平、正義的意識，再加上社會閱歷、個人價值觀念、思維方式等因素的制約，當(dāng)遭遇不公平、不正義時不能正確、客觀的處理，因此進(jìn)行公平、正義的教育非常有必要?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：知道維護(hù)公平正義的做法和意義。明白堅(jiān)守公平守護(hù)正義是全民責(zé)任。

能力目標(biāo)：提高對公平正義的判斷、理解、合作能力，增強(qiáng)辨別與正確處理正義、非正義行為。

情感價值目標(biāo)：樹立公平意識，富有正義感；培養(yǎng)全社會公平正義的道德情操；營造法安天下，德潤人心風(fēng)氣。

教學(xué)重點(diǎn)

1．個人守護(hù)公平、正義的具體做法。2．制度保障公平、正義。教學(xué)難點(diǎn)

1．個人守護(hù)正義的方法、策略。2．制度保障公平、司法維護(hù)正義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：制度保障公平、正義的情景幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)新課?！菊n時安排】1課時 【教學(xué)過程】

【活動一】 ‘運(yùn)用你經(jīng)驗(yàn)’認(rèn)識公平需要參與

請你列舉三列不公平的現(xiàn)象，并想一想應(yīng)該采取怎樣的途徑或方式解決問題？（小組討論，小組長匯報）

① 班上一些同學(xué)不愿和我交往，因?yàn)槲壹揖巢缓茫愿駜?nèi)向，成績又一般，我感到?jīng)]有尊嚴(yán)。②老師對優(yōu)生很關(guān)照，經(jīng)常幫助他們，態(tài)度也很親和，但對我卻橫眉冷對，有時還很尖酸苛刻 ③哥哥每次要求父母都盡量滿足他，對我卻像外人一樣，還罵我無用，說我沒有好好學(xué)習(xí)，我真想離家出走。

結(jié)論：公平社會不會自然形成，需要全體人員的參與和努力。生活中不公平的事例還有很多，人們總是渴望公平的陽光普照，但公平的社會不會自然而然地形成。公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，離不開我們每個人的積極參與和不懈努力，需要我們在生活中追求公平，捍衛(wèi)公平。

【活動二】 ‘感悟探究’：維護(hù)公平之行動

（1）名句析賞

人人相親，人人平等，天下為公，是謂大同。

——康有為

不患寡而患不均，不患貧而患不安

——孔子

（2）名人故事解析 “煮雞蛋與炒雞蛋”（視頻播放）（3）拒絕身邊的不公平現(xiàn)象（看圖片）堅(jiān)守公平，我該這樣做： ①以公平心待人處事

②用合理合法手段對不公平現(xiàn)象說“不” 【活動三】 ‘探究分享’認(rèn)識公平制度 探究一：科學(xué)立法保障公平探究二：司法與公平（播放視頻）【歸納一】：

堅(jiān)守公平的做法

（1）每個人積極參與和努力，需要在生活中追求公平捍衛(wèi)公平。（2）個人維護(hù)公平。①堅(jiān)持以公平心待人處事 ②敢于用合理合法手段對不公平說“不”

（3）制度保障公平。①堅(jiān)持立法公平②堅(jiān)持司法公正、公平待人。【活動四】 ‘探究分享’認(rèn)識正義感

探究一：回顧正義行為的含義

有利于促進(jìn)社會進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為就是正義行為。探究二：公平與正義關(guān)系

公平，就是處理事情合情合理，不偏不倚。正義，就是公正的、有利于人民大眾的道理。公平是正義的體現(xiàn)，正義是公平的保障。沒有正義就沒有公平。維護(hù)社會的公平正義不僅需要政府的領(lǐng)導(dǎo)和法律法規(guī)的約束，更需要社會上每個人的積極參與。這就要求我們每個人都要有正義感。

正義感：指人具有追求正義、伸張正義的道德意識和行為。探究三：個人守護(hù)正義的方法

守護(hù)正義需要勇氣（見義勇為）和智慧（見義智為）。提倡敢斗，更需智斗。

【活動五】 探究司法維護(hù)正義（播放視頻）探究四：司法維護(hù)正義的要求

（1）司法是捍衛(wèi)社會公平正義的最后一道防線。司法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循訴訟程序，平等對待當(dāng)事人，確保司法過程和結(jié)果合法、公正。

（2）為了實(shí)現(xiàn)司法正義，國家積極推進(jìn)以司法公正為核心的司法改革，要求司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立公正行使司法權(quán)，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。

探究五：公平正義與國家、社會、公民的關(guān)系

公平正義是人類追求的永恒目標(biāo)，是法治社會的核心價值。實(shí)現(xiàn)公平正義，是國家、社會和全體公民的共同責(zé)任。讓我們從點(diǎn)滴事情做起，攜手共進(jìn)，共建共享公平正義的美好社會。

致力追求，共同負(fù)責(zé)，點(diǎn)滴做起，攜手共進(jìn)。

法治承載道德理念，強(qiáng)化道德作用；道德突出法治內(nèi)涵，培育法治觀念。

法安天下，德潤人心?！練w納二】守護(hù)正義的做法

①人人以實(shí)際行動維護(hù)正義，做有正義感的公民。②個人守護(hù)正義。面對非正義行為，既要敢為更要智為。③司法維護(hù)正義。要求司法公正為先，推行司法公正為核心的改革，堅(jiān)守司法獨(dú)立原則。

④全民從點(diǎn)滴做起，攜手共進(jìn)，共同擔(dān)當(dāng)，共建共享美好社會。小結(jié)：公平正義是人類追求的永恒目標(biāo)，是法治社會的核心價值。實(shí)現(xiàn)公平正義，是國家、社會和全體公民的共同責(zé)任。讓我們從點(diǎn)滴事情做起，攜手共進(jìn)，共建共享公平正義的美好社會。

板書設(shè)計

??公平正義的守護(hù)?

??個人守護(hù)正義

守護(hù)正義?????司法維護(hù)正義鞏固練習(xí)

1.人們總是渴望公平的陽光普照，但公平的社會不會自然而然地形成。公平

①每個人的積極參與 ②每個人的不懈努力 ③每個人在生活中追求公平④每個人在生活中捍衛(wèi)公平

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

2.面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。這樣才能()①贏得他人的信賴與尊重 ②形成有利于我們健康成長的良好環(huán)境 ③形成“哥們義氣”的小團(tuán)隊(duì) ④有利于構(gòu)建公正合理的社會環(huán)境 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 3.制度能保障公平，對此理解有誤的是()A.對于立法而言，保障每個人得到他想要的 B.對于立法而言，要公平地對待每個人

C.對于司法而言，在解決糾紛時要公平地對待當(dāng)事人 D.對于司法而言，在化解矛盾時切實(shí)維護(hù)公民的合法權(quán)益

對應(yīng)練：在構(gòu)建社會主義和諧社會中，我國不斷完善民主權(quán)利保障制度、法律制度、司法體制機(jī)制、公共財政制度、社會保障制度等。國家之所以要完善這些制度，是因?yàn)?)A．公平是相比較而產(chǎn)生的 B．這些制度保障公平

C．公平要求我們尊重每個人的基本權(quán)利 D．人們都愿意生活在公平之中

4.個人要守護(hù)正義。下列說法正確的是()①守護(hù)正義需要勇氣和智慧 ②面對非正義行為，一方面要敢于斗爭

??個人維護(hù)公平堅(jiān)守公平?

??制度保障公平

③面對非正義行為，另一方面要講究策略，尋找有效的方法 ④面對非正義行為時表現(xiàn)出奮不顧身的勇氣 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

5.2016年12月2日，最高人民法院第二巡回法庭對原審被告人聶樹斌故意殺人、強(qiáng)奸婦女再審案公開宣判，宣告撤銷原審判決，改判聶樹斌無罪。最高人民法院改判聶樹斌無罪，體現(xiàn)了()A.制度維護(hù)正義 B.個人維護(hù)正義 C.司法維護(hù)正義 D.社會維護(hù)正義

對應(yīng)練：習(xí)近平在2018年新年賀詞中說：到2020年我國現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，是我們的莊嚴(yán)承諾。一諾千金。到2020年只有3年的時間，全社會要行動起來，盡銳出戰(zhàn)，精準(zhǔn)施策，不斷奪取新勝利。這將有利于()①體現(xiàn)以人為本 ②實(shí)現(xiàn)同步富裕 ③制度保障公平④消除收入差別 A．①② B．①③

C．②④ D．③④ 6.右邊漫畫《微信拉票》旨在諷刺()A.投票的方式落伍 B.拉票者違背公平原則 C.投票者缺乏愛心 D.主辦方管理混亂無序

7.公平和正義就像一盞明燈，照耀人類歷史前進(jìn)的航程。沒有對公平正義的追求，人類將失去文明發(fā)展的動力，我們追求公平正義的意義在于()①公平正義推動社會的發(fā)展進(jìn)步 ②公平需要有正義感的人來維護(hù) ③公平正義保障社會成員的生存發(fā)展 ④公平正義要求我們遵守社會規(guī)則和程序 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

8.自2016年7月1日起，最高人民法院全面實(shí)現(xiàn)本院庭審的互聯(lián)網(wǎng)直播。庭審直播、公開

()①是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證②有利于規(guī)范司法行為，維護(hù)公平正義 ③有利于普及法律知識、促進(jìn)法治進(jìn)步 ④會侵害當(dāng)事人的隱私權(quán)，不符合法律要求 A.①② B.②③ C.①④ D.③④

9.新修訂的《刑法修正案》規(guī)定：在法律規(guī)定的國家考試中組織作弊的，將視情節(jié)輕重給予刑罰處罰。該項(xiàng)規(guī)定()

①有利于維護(hù)考試公平、促進(jìn)教育公平②有利于加強(qiáng)社會誠信體系建設(shè)

③使對作弊的處罰有法可依，有利于促進(jìn)社會主義法律體系建設(shè) ④能夠杜絕考試中的作弊行為

A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④

布置作業(yè)

1.在現(xiàn)實(shí)生活中，怎樣保障和促進(jìn)社會公平？ 2.現(xiàn)實(shí)生活中，如何守護(hù)正義？

教學(xué)反思

本節(jié)課學(xué)習(xí)了公平正義的守護(hù)。從兩個方面進(jìn)行了探究：在堅(jiān)守公平方面，個人維護(hù)公平容易理解，制度保障公平，對學(xué)生來說有點(diǎn)抽象，要多結(jié)合實(shí)例、多討論來解決；在守護(hù)正義方面，難度也是司法維護(hù)正義，需要選取典型案例進(jìn)行討論分析，提高認(rèn)識，加深理解。

第二篇：《82公平正義的守護(hù)》教學(xué)反思

通過這節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生知道了如何堅(jiān)守公平和如何守護(hù)正義。堅(jiān)守公平需要個人維護(hù)公平，也需要制度保障公平；守護(hù)正義需要個人守護(hù)正義，也需要司法維護(hù)正義。在教學(xué)過程中結(jié)合案例指導(dǎo)學(xué)生懂得，在社會生活中要學(xué)會運(yùn)用合理的方式對待生活中的不公平現(xiàn)象，正確區(qū)分正義行為和非正義行為，增強(qiáng)公平、正義觀念，做一個有正義感的人；自覺守護(hù)公平正義，面對不公平、非正義行為敢于斗爭，能夠做到見義“智”為。

本框題的教學(xué)過程分為：漫畫導(dǎo)入、目標(biāo)導(dǎo)航、自學(xué)梳理、合作解疑展示和點(diǎn)撥、合作探究、歸納小結(jié)、課堂檢測七個步驟。教師主導(dǎo)、學(xué)生主體；傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)方法和多媒體教學(xué)緊密結(jié)合；結(jié)構(gòu)緊湊、有條不紊。學(xué)生始終積極投入，取得了較好的教學(xué)效果。

本堂課教學(xué)的不足在于，《將改革進(jìn)行到底》第四集 《維護(hù)社會公平正義》百度視頻因白板故障未能播放；未能留出學(xué)生記誦時間；閱讀感悟的內(nèi)容未列入課堂教學(xué)內(nèi)容等。

上好一堂課的前提是備好課。一方面依照常規(guī)教學(xué)要求備課，另一方面需要加強(qiáng)同頭課集體備課，凝聚集體智慧，還要緊密聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)資源勤于查詢和學(xué)習(xí)，爭做新時期人民教師的排頭兵。

第三篇：陳俊茹《初中數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)心得》

初中數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)心得 宕昌縣哈達(dá)鋪中學(xué)

陳俊茹

經(jīng)過這次“網(wǎng)絡(luò)研修”的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中,能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓(xùn)。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

一、新課改理念

1、新課改的主要任務(wù)（目的）：就是全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的建設(shè)者，堅(jiān)持三個面向。

新課改主要改的是：(1)、教學(xué)方法的改革。(2)、教材的改革。(3)、教學(xué)評價的改革。

課程改革的主要任務(wù)：(1)、更新教育觀念。(2)、轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式。(3)、建立教學(xué)管理與教育評價制度。

新課改的核心任務(wù)：學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式：發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。或者是自主、探究、合作。

新課改的核心理念：一切為了學(xué)生的發(fā)展。

2、新課改下，推行素質(zhì)教育的主要角色是教師。教師的角色觀念如何改變：

(1)、教師不是知識的主宰者，而是知識的傳播者。(2)、教師是課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)著。

(3)、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，引向社會的開發(fā)者，研究者，倡導(dǎo)者，引路者。

(4)、教師不再是長者，教師是學(xué)生的朋友，是課堂教學(xué)活動的參入者。

(5)、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥、誘導(dǎo)者。(6)、教師是課堂情形的創(chuàng)造者。(7)、教師是課堂教學(xué)的掌控者、把握者。

二、新課改下的課堂教學(xué)

1、世界課堂教學(xué)的五大趨勢，也叫課堂教學(xué)的五化：自主化、合作化、問題化、科學(xué)化、未來化。

(1)、在課堂教學(xué)的策略上，實(shí)行自主化。將課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主。

(2)、在教學(xué)形式上，實(shí)行合作化，培養(yǎng)學(xué)生互相合作、探究的精神。

(3)、在教學(xué)過程上，實(shí)現(xiàn)問題化，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)。(4)、在教學(xué)內(nèi)容上，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化，未來化。

2、數(shù)學(xué)課的教學(xué)特點(diǎn)是

中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),因不同的教材內(nèi)容而有不同的教學(xué)方式,對不同的學(xué)生也有不同的講解方法。從課堂形式上看,有講評課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、理論課等;按照學(xué)生的學(xué)法等課堂特點(diǎn),中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法多種多樣,既有多樣性的教學(xué)方法,也有模式化的固定教法等特點(diǎn)。

3、課堂教學(xué)的策略

教育的最高宗旨是：一切為了學(xué)生的發(fā)展。

教育的目的是：培養(yǎng)能在未來社會生存發(fā)展的合格公民。課堂教學(xué)，要有高潮期，把一堂課上的有起有伏。注意上課的4個方面，(1)、上課的導(dǎo)入要到位，營造氣氛，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，讓學(xué)生想發(fā)言，想表現(xiàn)自己。導(dǎo)入其實(shí)就是造勢、忽悠。如設(shè)懸念，善意的謊言，激將法等都是導(dǎo)入的好方法。

(2)、上課時，教法是為學(xué)法服務(wù)的，只要掌握了知識體系，核心，怎么上都行。

(3)、教學(xué)評價要多角度，全方位，立體的去講。如評價好，要指明好在哪。不能贊一個，批一個或批一片，盡量全面得到評價，評及每個學(xué)生。評價要能起到鼓勵和激發(fā)學(xué)生合作探究、團(tuán)結(jié)互助、積極交流、激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣的作用。

(4)、知識拓展，要讓學(xué)生多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多認(rèn)識，多體會，多探究。

(5)、用課件很好，但是不能干擾教學(xué)，分散了學(xué)生的注意力。

4、為此制定如下教學(xué)策略：

(1)、學(xué)生為主。以學(xué)生為主的課堂，主要是關(guān)注學(xué)生怎么學(xué)。(2)、先學(xué)后教。體現(xiàn)自主化學(xué)習(xí)，提出問題后，教師再施教。(3)、當(dāng)堂練習(xí)。所學(xué)知識，及時鞏固，及時質(zhì)疑，會得到事半功倍的效果。

(4)、個性教學(xué)。教學(xué)不但要面向全體，而且要面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展，使學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，以致全班受到影響和啟發(fā)，使知識及時得到鞏固拓展和提高。

(5)、合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中，互相影響互相提高。

(6)、教學(xué)目標(biāo)要三維。不但要教給學(xué)生知識，而且要培養(yǎng)學(xué)生的能力，還要使學(xué)生受到情感的熏陶和思想的教育。

(7)、教學(xué)要面向未來。學(xué)生小，所學(xué)的東西要能使學(xué)生在未來社會里派上用場。我們要培養(yǎng)，能在未來社會生存發(fā)展的合格公民而教。

三、新課改下，數(shù)學(xué)教師必備的素質(zhì) 作為一名數(shù)學(xué)教師，應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)呢？

1、具有廣博的知識。如：天文，地理，歷史，政治等人文知識，還要具備數(shù)理化等自然科學(xué)知識。還應(yīng)懂一門或多門外語。等等，等等。

2、要有扎實(shí)過硬的數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識，過硬的數(shù)學(xué)專業(yè)的基本功。這是數(shù)學(xué)教師必備的，否則就不能教學(xué)數(shù)學(xué)了。

3、有過硬的把握課堂的能力，就是教學(xué)基本功。這是所有教師必備的，否則就不能教學(xué)了。

總之，教學(xué)就是在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，再發(fā)現(xiàn)問題，再解決問題的過程中進(jìn)行的。上完課后，要思考學(xué)生學(xué)到了什么。教學(xué)過程中有哪些優(yōu)點(diǎn)值得發(fā)揚(yáng)。不足如何去補(bǔ)救。專家說，對自己要多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，多一點(diǎn)自信，多探索，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不要一味的人云亦云。對別人，要用批判的眼光去欣賞，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，用它山之石來攻自己之玉。

通過這段時間的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第四篇：恪守從政道德,守護(hù)公平正義

恪守從政道德

守護(hù)公平正義

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，： 下午好，我叫馬燕，來自烏恰鄉(xiāng)，今天我演講的題目是《系民為民，正己正人》。

在這里，我想先和大家分析一組數(shù)字：２０11年，全國立案偵查貪污賄賂大案18464件，查處涉嫌職務(wù)犯罪的縣處級以上國家工作人員2524多人。為什么會有如此多的高級官員、國家干部置法律尊嚴(yán)于不顧？置國家利益于不顧？置人民福祉于不顧？我想，歸根結(jié)底在三個字：貪、嗔、癡！貪戀，是對事物的強(qiáng)烈占有欲望；嗔恨，是對自身利益的強(qiáng)烈貪求；愚癡，是對世界真相的不明了。這就是佛家理論所謂的“三毒”。

大家可曾記得，2011感動中國十大人物候選人王運(yùn)宏同志，用樸實(shí)的一生完美地詮釋了公務(wù)員職業(yè)道德規(guī)范。他是一名基層司法工作者，在其工作18年間，他的足跡踏遍了全鄉(xiāng)42個村莊，成功化解糾紛1800多起，從未拿取過老百姓一分錢財，直至癌癥奪走他54歲生命的最后一刻，他都沒有停歇過，心里牽掛的仍然是老百姓的那些事！葬禮那天，十里八村的群眾自發(fā)趕來，默默地跟在靈車后面，蔓延數(shù)百米的送行隊(duì)伍，為他恪盡職守、清正廉潔的一生綴上了最光彩的勛章

如果說貪念是一種恥辱，那么它需要我們警鐘長鳴！如果說嗔恨是一種挑戰(zhàn)，那么它需要我們堅(jiān)決對抗！如果說愚癡是一種現(xiàn)狀，那么它需要我們努力改變！

鄧小平同志曾明確指出：人民滿意不滿意，人民高興不高興，人民贊成不贊成，應(yīng)當(dāng)成為檢驗(yàn)我們一切工作的標(biāo)準(zhǔn)。公務(wù)員的一切公共行為應(yīng)該以維護(hù)人民的利益為基本標(biāo)準(zhǔn)，以為人民服務(wù)為基本準(zhǔn)則。而如今，市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型過程中，一些黨政干部將金錢作為衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，放棄世界觀，人生觀及思想水平的改造，職業(yè)道德的滑坡個缺失使他們違背了為人民服務(wù)的宗旨，不是人民滿意而是自己滿足，把人民賦予的權(quán)利成為手中以權(quán)謀私的工具，損壞了人民公仆的形象。

胡錦濤同志深刻指出，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，是反腐倡廉的重要基礎(chǔ)性工作，必須長抓不懈。而我，身為一名新時代里年輕的公務(wù)員，肩負(fù)的就是改革創(chuàng)新的歷史使命，就更加需要嚴(yán)格要求自己，更加需要深刻認(rèn)識“作風(fēng)決定形象，作風(fēng)決定成敗”，真正做到將“智慧用在創(chuàng)新上，心思用在工作上，精力用在落實(shí)上”。改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)，勤政廉政為民，從我們年輕一代公務(wù)員做起，是我們義不容辭的責(zé)任！

改進(jìn)作風(fēng)，勤政廉政，就是要以身立崗，無愧天下公仆。政府工作責(zé)任大、擔(dān)子沉，需要我們一絲不茍、精益求精；政府工作新情況、新問題不斷涌現(xiàn)，需要我們開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取；政府工作清貧質(zhì)樸、不事張揚(yáng)，需要我們樂于奉獻(xiàn)、恪守執(zhí)著。在市府辦工作的這兩年里，我看到的是，我的同事們都在默默無聞，任勞任怨，在平凡的崗位上用“水滴石穿”的精神詮釋著我們的堅(jiān)毅和執(zhí)著！他們是我在今后工作道路上的一面明鏡！將時刻激勵我，踏踏實(shí)實(shí)的立足于自己的崗位，創(chuàng)造出無愧于時代和人民的業(yè)績！

改進(jìn)作風(fēng)，勤政廉政，就是要精心錘煉，潛于自身修養(yǎng)。理學(xué)大師朱熹寫過：“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”塘水之所以清澈見底，正是因?yàn)樵搭^不斷有活水流過。機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)要取得成效，就必須不斷加強(qiáng)公務(wù)員自身的修養(yǎng)。只有勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，才能歷煉心智、提高修養(yǎng)！

改進(jìn)作風(fēng)，勤政廉政，就是要明辨是非，鍛造進(jìn)取精神。王安石有詩云：“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！钡巧仙巾?，就不怕浮云遮眼，可人類社會這座高峰上的陰霾卻不會輕易地被驅(qū)凈。當(dāng)金錢、美色、權(quán)力等等越來越多的“浮云”阻擋在我們的面前，我們所能做的不是逃避，不是妥協(xié)，而是與之抗?fàn)?！與“浮云”抗?fàn)?，需要膽識，需要勇氣，更需有遠(yuǎn)見。實(shí)踐在發(fā)展，社會在前進(jìn)，作為任重道遠(yuǎn)的一代，要想“不畏浮云遮望眼”，就必須向上攀登！只有向上才能增長才干，只有向上才能鍛煉膽識，也只有向上才能在立志成才的攀登中永遠(yuǎn)開拓、進(jìn)??！讓我們時刻銘記：“欲窮千里目，更上一層樓”！

朋友們，工作著、學(xué)習(xí)著、奉獻(xiàn)著、堅(jiān)持著，這就是我們公務(wù)員最美麗的形象！讓我們從平凡做起，從平淡做起，從自我做起，從心做起！自尊自愛、自立自強(qiáng)、自律自省，生命不息，奉獻(xiàn)不止！

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：8.2公平正義的守護(hù)

第2課時 公平正義的守護(hù)

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo) 1．知道公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，離不開每個人的積極參與和不懈努力，需要我們在生活中追求公平，捍衛(wèi)公平。

2．知道個人維護(hù)公平的具體做法和制度保障公平的一些做法。3．知道個人守護(hù)正義的具體做法和司法機(jī)關(guān)維護(hù)正義的做法。能力目標(biāo)

1．面對利益沖突，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，能夠以公平之心待人處事，提高個人處理沖突問題能力。

2．做有正義感的人，以實(shí)際行動維護(hù)正義。3．提高對司法機(jī)關(guān)公正司法的認(rèn)識能力。情感、態(tài)度與價值觀

1．增強(qiáng)公平、正義觀念，做一個有正義感的人。

2．自覺守護(hù)公平正義，面對不公平、非正義行為敢于斗爭。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

1．個人守護(hù)公平、正義的具體做法。2．制度保障公平、正義。難點(diǎn)

1．個人守護(hù)正義的方法、策略。2．制度保障公平、司法維護(hù)正義。課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制度保障公平、正義的情景幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)新課。教學(xué)過程 講授新課

一、故事導(dǎo)入，場景激趣

故事：《一視同仁的警衛(wèi)》 一家外資企業(yè)有一項(xiàng)規(guī)定：當(dāng)有外籍員工經(jīng)過各警點(diǎn)時，警衛(wèi)都要立正敬禮，對中方員工則沒有這個必要。

公司新來一位警衛(wèi)，他值勤時，不論是外籍員工還是中方員工經(jīng)過時，他都會“啪”地端端正正地敬個禮。中方員工開始以為他搞錯了，負(fù)責(zé)警衛(wèi)事務(wù)的中方總務(wù)人員還專門給他做了約一個小時的解釋。他默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，但第二天仍是如此做，當(dāng)主管行政的外籍經(jīng)理特地找這位警衛(wèi)談話時，他說：“中方員工也是公司的一員，與您一樣，他們也在為公司工作，我必須也要向他們敬禮——這也是我的工作?！彼脑捄芸炀蛡鞅榱苏麄€公司，轉(zhuǎn)述這話的和聽到這話的中方員工臉上的表情都一樣凝重。不久有傳言，公司要辭退這位警衛(wèi)。然而，一份抗議書也擺到了外籍總經(jīng)理的辦公桌上，所有的中方干部都在上面簽了名。這位警衛(wèi)終于留了下來。

教師總結(jié)：生活中不公平的事例還有很多，人們總是渴望公平的陽光普照，但公平的社會不會自然而然地形成。公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，離不開我們每個人的積極參與和不懈努力，需要我們在生活中追求公平，捍衛(wèi)公平。

二、問題導(dǎo)讀，新知探討

【過渡語】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了公平的作用：對個人而言，公平是個人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個人應(yīng)得的利益，使個人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴(yán)，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。對社會而言，公平是社會穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。那么，我們該怎樣堅(jiān)守公平呢？

(一)堅(jiān)守公平1．個人維護(hù)公平

面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。這樣才能贏得他人的信賴與尊重，形成有利于我們健康成長的良好環(huán)境。遇到不公平的行為時，我們要堅(jiān)守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環(huán)境。

2．制度保障公平

對于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應(yīng)得的；對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當(dāng)事人，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。

【知識拓展】黨的十八屆三中全會把促進(jìn)社會公平正義、增進(jìn)人民福祉作為全面深化改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，進(jìn)一步明確了中國特色社會主義所追求的公平正義的深刻內(nèi)涵，豐富和發(fā)展了馬克思主義公平正義觀，為我們更好地促進(jìn)社會公平正義提供了理論指引。對人民法院來講，實(shí)現(xiàn)公平正義，就是要讓當(dāng)事人平等地行使權(quán)利、平等地履行義務(wù)、平等地參與訴訟、平等地受到尊重；就是要讓有理無錢的人打得起官司、讓有理有據(jù)的人打得贏官司、讓打贏官司的當(dāng)事人及時實(shí)現(xiàn)權(quán)益、讓確有錯誤的裁判依法得到糾正。

(二)守護(hù)正義 【過渡語】追求正義是社會生活的一個重要主題。正義感是公民的基本德性。期盼正義、實(shí)現(xiàn)正義、維護(hù)正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實(shí)際行動建構(gòu)正義的大廈。我們該怎樣守護(hù)正義呢？

1．個人守護(hù)正義

教師安排學(xué)生閱讀教材第109頁“探究與分享”，思考：評價三名司機(jī)的行為，從中你學(xué)到了什么？

教師在學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上作出小結(jié)。

教師小結(jié)：個人守護(hù)正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。

2．司法維護(hù)正義

教師安排學(xué)生閱讀教材第110頁“探究與分享”，思考：圖中的審判員是否需要回避？為什么？

教師在學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上作出小結(jié)。

教師小結(jié)：需要回避。根據(jù)《民事訴訟法》第45條規(guī)定，回避的對象包括審判人員和其他人員。《民事訴訟法》規(guī)定了三種情況可作為回避事由：一是本案當(dāng)事人或者當(dāng)事人訴訟代理人的近親屬；二是與本案有利害關(guān)系；三是與本案當(dāng)事人有其他關(guān)系可能影響對案件的公正審理的。為了保證本案的公平公正，審判員需要回避。

教師總結(jié)：司法是捍衛(wèi)社會公平正義的最后一道防線。司法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循訴訟程序，平等對待當(dāng)事人，確保司法過程和結(jié)果合法、公正。為了實(shí)現(xiàn)司法正義，國家積極推進(jìn)以司法公正為核心的司法改革，要求司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立公正行使司法權(quán)，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。

【知識拓展】黨的十八屆四中全會以后，尤其要防范發(fā)生違反《領(lǐng)導(dǎo)干部干預(yù)司法活動、插手具體案件處理的記錄、通報和責(zé)任追究規(guī)定》和《司法機(jī)關(guān)內(nèi)部人員過問案件的記錄和責(zé)任追究規(guī)定》的各種行為。黨的十八大報告明確提出，必須“確保審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)依法獨(dú)立公正行使審判權(quán)、檢察權(quán)”。因?yàn)椋?/p>

一、凡是存在不當(dāng)干預(yù)司法的地方，司法最后一道防線就會被突破，司法公正和社會公平正義就難以實(shí)現(xiàn)。

二、切實(shí)從體制上、機(jī)制上解決司法不公、司法腐敗的問題。為此，在司法的內(nèi)部關(guān)系上，要通過深化司法體制改革，著力解決濫用偵察權(quán)、逮捕權(quán)、審訊權(quán)、起訴權(quán)、審判權(quán)、執(zhí)行權(quán)、法律監(jiān)督權(quán)等司法權(quán)力的問題，著力解決產(chǎn)生打官司難、打官司貴、吃了原告吃被告、濫用自由裁量權(quán)、以案謀私、案件積壓、久拖不決、執(zhí)行難、刑訊逼供、有罪推定、出入人罪等司法專橫和司法不公的體制、機(jī)制和程序問題。

三、課堂小結(jié)

公平正義是人類追求的永恒目標(biāo)，是法治社會的核心價值。實(shí)現(xiàn)公平正義，是國家、社會和全體公民的共同責(zé)任。讓我們從點(diǎn)滴事情做起，攜手共進(jìn)，共建共享公平正義的美好社會。板書設(shè)計

??公平正義的守護(hù)?

?個人守護(hù)正義???守護(hù)正義???司法維護(hù)正義教學(xué)反思

??個人維護(hù)公平堅(jiān)守公平?

?制度保障公平?