第一篇：《把握自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合性學(xué)習(xí)《走進(jìn)信息世界》之

《把握自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)分析：

1、學(xué)習(xí)短文《把握自己》，了解主要內(nèi)容。

2、了解沉迷于網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的危害，提高孩子們的思想認(rèn)識(shí)。

3、提升孩子們搜集信息和善于交流信息的能力。

4、能正確使用媒體，自覺(jué)抵制不良信息傳播，使之更好地為我們服務(wù)。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)沉迷網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的危害，從思想和行動(dòng)上控制自己。難點(diǎn)：能正確使用媒體，逐步學(xué)會(huì)搜集信息，善于和別人交流信息的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析：

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容于學(xué)生而言，并不陌生，他們每天接觸媒體網(wǎng)絡(luò)，個(gè)別甚至沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。但是他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的危害認(rèn)識(shí)不足。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，交流信息，了解網(wǎng)絡(luò)的利弊，學(xué)會(huì)正確使用媒體，學(xué)生一定能做到把握自己。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

我們生活在一個(gè)信息世界里，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)便利，同時(shí)也伴隨著危害，那么我們?cè)撊绾乌吚芎?，把握好自己呢?/p>

二、閱讀文章《把握自己》

1．默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通短文。2．邊讀邊思考:你讀懂了什么？

3、交流匯報(bào)

①沉迷于網(wǎng)的危害表現(xiàn)在：影響學(xué)習(xí)成績(jī)；影響身體健康；導(dǎo)致犯罪……

②合理利用網(wǎng)絡(luò)，不要被它所控制、所奴役。

4、小組討論。

怎樣理解“網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對(duì)事物辨別能力差的人走向無(wú)底深淵?！甭?lián)系實(shí)際或身邊的事例，利用課前搜集到的資料來(lái)理解。

5、小組代表發(fā)言，交流并整理收集的資料。

⑴ 成功是例子（鄰居殘疾青年小李在網(wǎng)上開(kāi)店自食其力、利用網(wǎng)絡(luò)制作動(dòng)漫等）

⑵ 犯罪事例（賣假貨、利用QQ聊天偏財(cái)騙色、沉迷網(wǎng)吧猝死、我的侄子整天玩電腦游戲，初中沒(méi)有畢業(yè)就輟學(xué)了，沒(méi)錢上網(wǎng)就找媽媽要，不給就打人，把家里砸個(gè)稀巴爛，甚至還去偷。）

（教師在學(xué)生發(fā)言后適當(dāng)補(bǔ)充一些資料）

（3）面對(duì)網(wǎng)絡(luò)和媒體（電視、書刊）我們?cè)鯓硬拍堋鞍盐兆约?。?/p>

①四人小組討論，并記錄在卡紙上。②小組長(zhǎng)發(fā)言，將卡紙貼在黑板上。

（以學(xué)習(xí)為主，有選擇性的看電視、控制上網(wǎng)的時(shí)間，不瀏覽不健康的網(wǎng)站、多閱讀有益身心健康的書籍和報(bào)刊、不和陌生聊天避免上當(dāng)受騙、多和同學(xué)相處等。）

三、談體會(huì)與感受。

1、請(qǐng)本班周同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法。

周某曾因?yàn)橥骐娔X游戲上癮，學(xué)習(xí)一落千丈，還偷家長(zhǎng)的錢去上網(wǎng)，通宵不歸，經(jīng)常被父親毒打，甚至離家出走，母親四處尋找，不料遭遇車禍，周某這才幡然醒悟。

2、假如我們身邊有這樣的同學(xué)我們?cè)撛鯓訋椭?？（?bào)警處理黑網(wǎng)吧、和父母溝通、多看書、經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)、自覺(jué)抵制誘惑）

3、師小結(jié)。

同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)和媒體改變了我們的生活，給我們帶來(lái)了福音，但它同時(shí)也是一把“雙刃劍”，只要我們好好的利用，把握自己，我們一定能戰(zhàn)勝不良誘惑，健康成長(zhǎng)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)的危害，從而從思想上提高認(rèn)識(shí)，并能控制自己行為，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，告別網(wǎng)吧。實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)學(xué)生交流收集到的資料，小組討論探究來(lái)完成的，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的作用。特別是利用身邊周同學(xué)的事例對(duì)學(xué)生的教學(xué)意義更大，也更有說(shuō)服力。不足之處，教學(xué)方式還需要改進(jìn)。

第二篇：把握自己教學(xué)設(shè)計(jì)

《把握自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)短文《把握自己》，進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論新《守則》、新《規(guī)范》。2．通過(guò)對(duì)網(wǎng)吧危害的討論和認(rèn)識(shí)，讓孩子們從思想上和行為上自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息傳播。

3．呼吁社會(huì)、學(xué)校、家庭整合教育力量，為未成年人營(yíng)造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)信息空間。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生懂得“網(wǎng)絡(luò)交往中的自由是有限度的”；讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)生活中自我保護(hù)的有效方法，積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害。

難點(diǎn)：如何抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾（黃毒）的誘惑；正確理解“網(wǎng)絡(luò)世界不是隨心所欲，它和現(xiàn)實(shí)世界一樣需要遵循共同的規(guī)則”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．指導(dǎo)學(xué)生收集網(wǎng)吧危害的事實(shí)，閱讀短文《把握自己》，新《守則》、新《規(guī)范》并展開(kāi)討論，提高孩子們的道德認(rèn)知。

2．分組合作，分工明確，制定網(wǎng)絡(luò)文明公約。3．多媒體設(shè)備，課件。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖：

5、把握自己

（談話激趣，導(dǎo)入新課；閱讀文章《把握自己》；展開(kāi)討論，提高認(rèn)識(shí)；對(duì)癥下藥；暢所欲言談愿望；制定網(wǎng)絡(luò)文明公約；總結(jié)升華）

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

１、師導(dǎo)：我們生活在一個(gè)信息世界里，信息傳遞影響并改變著我們的生活，給我們帶來(lái)了快樂(lè)，同時(shí)也帶來(lái)了不良的侵害。在這信息高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，我們?cè)撊绾伟盐蘸米约耗?？我們今天一起?lái)聽(tīng)一聽(tīng)一位朋友的演講吧。

２、出示課題，師范讀。

二、閱讀文章《把握自己》

1．默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．再讀課文，邊讀邊思考：這篇演講稿給我們提出了什么樣的問(wèn)題？不懂的地方做上記號(hào)，把自己體會(huì)最深的地方劃出來(lái)多讀讀，進(jìn)行體會(huì)，把自己的感受寫在旁邊。

3．小組內(nèi)討論交流。

4．學(xué)生交流，提出自己的觀點(diǎn)和看法。（老師不做評(píng)論）

三、展開(kāi)討論，提高認(rèn)識(shí)

１、師導(dǎo)：同學(xué)們，網(wǎng)吧是一個(gè)充滿誘惑的地方，我們青少年自身的控制能力弱，好奇心強(qiáng)，難以自我抵制網(wǎng)絡(luò)游戲以及有害信息的誘惑。特別是當(dāng)前不少“網(wǎng)吧”的惡性競(jìng)爭(zhēng)，一些經(jīng)營(yíng)者違規(guī)經(jīng)營(yíng)，不遵守未成年人不能進(jìn)入等規(guī)定，造成一部分青少年沉迷于“網(wǎng)吧”，而這，對(duì)于我們的身心，甚至是生命都造成了危害！通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，你們都收集到哪些不良網(wǎng)吧對(duì)我們的危害？大家可以把自己收集到的資料在小組內(nèi)交流交流，然后展示。

2．分小組展示解說(shuō)分類處理之后的資料： 危及生命；影響學(xué)習(xí)和身體；

養(yǎng)成不良習(xí)慣；心理不健康，遠(yuǎn)離親情，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)??

（設(shè)計(jì)意圖：收集、處理信息。孩子們展示自己收集、處理后的豐富詳實(shí)的事實(shí)和資料，在這過(guò)程中，讓孩子們從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到網(wǎng)吧的危害性。）

四、對(duì)照自己的生活，想想辦法，對(duì)癥下藥

1．如今，未成年人進(jìn)網(wǎng)吧的現(xiàn)象是一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)重的問(wèn)題。不少青少年由于長(zhǎng)時(shí)間泡網(wǎng)吧而導(dǎo)致身體虛弱，造成營(yíng)養(yǎng)不良，甚至威脅到了我們幼小的生命；不少曾經(jīng)成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生也毀在網(wǎng)吧游戲里；還有的為籌錢上網(wǎng)不惜偷竊家中財(cái)物??諸如此類的現(xiàn)象在媒體頻頻曝光，實(shí)在令人痛心疾首。在我們的身邊也有這樣的事例，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2．學(xué)生提出問(wèn)題，引起爭(zhēng)論。

3．人們常說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)的一半是天使，一半是魔鬼”。是?。](méi)有正確的引導(dǎo)，我們難免會(huì)受到錯(cuò)誤信息的引誘。對(duì)于這種癡迷于網(wǎng)絡(luò)的人，大家分小組討論討論，看看有沒(méi)有好的辦法來(lái)幫助他？

4．小組討論后，每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言，想出各種方法，紛紛勸說(shuō)。

五、暢所欲言，談?wù)勛约旱脑竿?1．其實(shí)，電腦、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了很多便利，也帶來(lái)了很多樂(lè)趣?？墒牵@個(gè)虛擬的空間同樣有危害我們心理、危害我們精神、危害我們健康的誘惑。因此，我們青少年很容易陷入其中而難以自拔。我們除了依靠社會(huì)、學(xué)校、家庭的關(guān)心和指導(dǎo)外，最重要的是自己要加強(qiáng)對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)信息的抵制能力。同學(xué)們，告別網(wǎng)吧需要我們大家的實(shí)際行動(dòng)，你們有什么愿望呢？請(qǐng)用自己喜歡的方式表達(dá)我們心中的愿望！可以寫幾句宣傳語(yǔ)，可以唱歌、可以畫畫??等等來(lái)表達(dá)。小組交流一下。

2．小組交流。

3．各組用自己喜歡的不同方式交流、表達(dá)自己對(duì)健康網(wǎng)絡(luò)的愿望和心聲！

六、制定網(wǎng)絡(luò)文明公約

（設(shè)計(jì)意圖：將情感推向最高潮。童心飛揚(yáng)，童言稚語(yǔ)莊嚴(yán)宣誓：快樂(lè)上網(wǎng)，健康上網(wǎng)！遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，拒絕網(wǎng)吧?。?/p>

1．剛才同學(xué)們已經(jīng)表達(dá)了自己美好的愿望。黨中央，國(guó)務(wù)院也非常關(guān)心我們青少年兒童的健康成長(zhǎng)。大家都知道，教育部近日發(fā)布新修訂的《中小學(xué)生守則》和《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》。學(xué)校也多次組織我們開(kāi)展了學(xué)習(xí)和討論，請(qǐng)大家看：（屏幕展示）

新《規(guī)范》第二十條明確指出：“遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧?！毙W(xué)生“不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場(chǎng)所?！?/p>

2．同學(xué)們，“少壯不努力，老大徒傷悲?！?我們要自覺(jué)遵守新《守則》、新《規(guī)范》！我們要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)拒絕網(wǎng)吧！自己的思想，自己管。讓我們一起制定網(wǎng)絡(luò)文明公約，大家共同遵守。

3．小組研究。

4．各組網(wǎng)絡(luò)文明公約展示。

5．同學(xué)們，讓我們一起做到：快樂(lè)上網(wǎng)，健康上網(wǎng)！遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，拒絕網(wǎng)吧！（設(shè)計(jì)意圖：分組討論，用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心對(duì)健康上網(wǎng)最真實(shí)的愿望，進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們的網(wǎng)絡(luò)是非觀，激勵(lì)孩子們?yōu)榻】瞪暇W(wǎng)而努力奮斗?。?/p>

七、總結(jié)升華

同學(xué)們，今天你們的每一句話都深深地感動(dòng)著我。網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，有效地利用就能獲得成功，被不良信息捕獲就會(huì)發(fā)生悲劇。只要我們自己堅(jiān)定地抵制不良的網(wǎng)絡(luò)信息，真正做到把握自己。那么，在學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育幫助下，我們一定能戰(zhàn)勝不良誘惑，幫助那些沉迷的孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、拒絕網(wǎng)吧！

（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)與延伸。）

八、作業(yè)實(shí)踐

1.結(jié)合信息技術(shù)課，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂(lè)、動(dòng)畫，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗(yàn)多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖荨?/p>

2.談?wù)勲娔X和網(wǎng)絡(luò)給自己和家人生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)的變化。3.讀后感《把握自己》（結(jié)合自己實(shí)際談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)的優(yōu)劣）附板書：

把握自己

把握自己————把握人生航向 把握自己————把握未來(lái)晴空

資料平臺(tái)：活動(dòng)策略的具體運(yùn)用與實(shí)施(一)情境設(shè)置，誘發(fā)動(dòng)機(jī)。

同學(xué)們，前段時(shí)間，我跟大家一起走進(jìn)了信息時(shí)代，一起在網(wǎng)上沖浪，感覺(jué)怎么樣？

活動(dòng)設(shè)計(jì)：展示“MM、PK、東東、9494、886、稀飯”等網(wǎng)絡(luò)時(shí)尚詞語(yǔ)，學(xué)生解釋這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的含義。

（設(shè)計(jì)意圖：隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，眼下一些網(wǎng)絡(luò)時(shí)尚詞語(yǔ)，已經(jīng)深深地吸引著學(xué)生。新課標(biāo)指出，“應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力?！保?/p>

（二）網(wǎng)絡(luò)生活，無(wú)限享受。

看來(lái)同學(xué)們都是一只只小網(wǎng)蟲??！說(shuō)起網(wǎng)絡(luò)，大家可能與我有同樣的感受：它正在逐步改變?nèi)藗兊纳罘绞?，為我們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來(lái)了許許多多的便捷。

課件展示情景一：假期的時(shí)候想請(qǐng)老師修改作文。信或E—MAIL？ 課件展示情景二：想經(jīng)常和同學(xué)交流學(xué)習(xí)生活。開(kāi)同學(xué)會(huì)或QQ聊天？（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平，在允許一部分人先“富”起來(lái)的同時(shí)，帶領(lǐng)大家致“富”。課堂設(shè)臵在可以上網(wǎng)的多媒體教室或計(jì)算機(jī)房，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)面對(duì)面接觸的機(jī)會(huì)，能更好地體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的無(wú)限享受。當(dāng)然，交流宜多但展示活動(dòng)費(fèi)時(shí)得很，預(yù)先安排，不至于“本末倒臵”上成電腦課。）

（三）綠色上網(wǎng)，把握自己。

我也和同學(xué)們有空的時(shí)候經(jīng)常會(huì)去網(wǎng)上沖浪。那天我又打開(kāi)了QQ，準(zhǔn)備和高中同學(xué)來(lái)個(gè)網(wǎng)上見(jiàn)面。結(jié)果還沒(méi)有開(kāi)始聊，同學(xué)就發(fā)了一條信息給我。

1.陌生人要你的真實(shí)資料。

海寧某小學(xué)的學(xué)生小胖將自己的照片發(fā)給了他的網(wǎng)友，結(jié)果被網(wǎng)友修改后發(fā)在論壇上，如果你是小胖，你有什么話要說(shuō)？

2.陌生人約你見(jiàn)面

同學(xué)們要樹(shù)立起自我保護(hù)意識(shí),即便去和網(wǎng)友見(jiàn)面,也要充分準(zhǔn)備,冷靜機(jī)智地保護(hù)自己.當(dāng)然能不見(jiàn),最好不見(jiàn)。

3.網(wǎng)絡(luò)游戲

我知道同學(xué)們都很喜歡游戲，特別是男同學(xué)。誰(shuí)來(lái)談?wù)勀憬?jīng)常玩什么游戲？占你上網(wǎng)時(shí)間的多少？

其實(shí)，在我國(guó)喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲的中小學(xué)生非常多，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲上癮者的報(bào)道。課件播放：網(wǎng)絡(luò)游戲上癮者的報(bào)道。

聽(tīng)了這樣的報(bào)道你有什么話要說(shuō)？網(wǎng)絡(luò)游戲成癮你還收集到哪些事例？ 我們班同學(xué)也挺喜歡游戲的，它的哪些地方吸引著我們？

（設(shè)計(jì)意圖：不在“面”的羅列，而在“點(diǎn)”的引領(lǐng)，就本班學(xué)生而言，已經(jīng)朦朧中存在以上這些方面的不良現(xiàn)象。如沉迷游戲、組建QQ群、甚至在網(wǎng)上消費(fèi)、充Q幣等，成為了老師、家長(zhǎng)的頭疼事，所以在五年級(jí)這個(gè)尚屬啟蒙階段的黃金時(shí)間，通過(guò)真實(shí)鮮活的案例進(jìn)行矯治、引導(dǎo)顯得尤為必要。）

第三篇：《把握自己》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《把握自己》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)短文《把握自己》，進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論新《守則》、新《規(guī)范》。2．通過(guò)對(duì)網(wǎng)吧危害的討論和認(rèn)識(shí)，讓孩子們從思想上和行為上自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息傳播。

3．呼吁社會(huì)、學(xué)校、家庭整合教育力量，為未成年人營(yíng)造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)信息空間。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．指導(dǎo)學(xué)生收集網(wǎng)吧危害的事實(shí)，閱讀短文《把握自己》，新《守則》、新《規(guī)范》并展開(kāi)討論，提高孩子們的道德認(rèn)知。

2．分組合作，分工明確，制定網(wǎng)絡(luò)文明公約。3．多媒體設(shè)備，課件，音樂(lè)磁帶。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

我們生活在一個(gè)信息世界里，信息技術(shù)的發(fā)展使我們的生活更加豐富多彩。信息傳遞影響并改變著我們的生活，給我們帶來(lái)了快樂(lè)同時(shí)也有迷茫。在這信息高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，我們?cè)撊绾伟盐蘸米约耗?？我們今天一起?lái)聽(tīng)一聽(tīng)一位朋友的演講吧。

二、閱讀文章《把握自己》

1．默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通短文。

2．再讀課文，邊讀邊思考，這篇演講稿給我們提出了什么樣的問(wèn)題？不懂的地方做上記號(hào)，把自己體會(huì)最深的地方勾出來(lái)多讀讀，體會(huì)體會(huì)，把自己的感受寫在旁邊。

3．小組內(nèi)討論交流。

4．學(xué)生交流。提出自己的觀點(diǎn)和看法。老師不做評(píng)論。

三、討論

（1）現(xiàn)代信息傳遞方式在造福于人類的同時(shí)，也會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。（2）由網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題聯(lián)系到一系列關(guān)于媒體的問(wèn)題，比如電視對(duì)青少年的影響，出版物對(duì)青少年的影響等。

四、師針對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)和看法進(jìn)行小結(jié)，布置學(xué)生收集黑網(wǎng)吧以及孩子沉迷的相關(guān)資料，并想想如何幫助這些沉迷的孩子。

第二課時(shí)

一、講故事，以情感人 1．在音樂(lè)中，講故事。

2．同學(xué)們，大家都喜歡上網(wǎng)，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)本身是沒(méi)有錯(cuò)的，只是有些孩子在進(jìn)入網(wǎng)吧以后，由于自控能力比較差，常常沉迷在網(wǎng)吧虛擬的世界中不能自拔。信息的時(shí)代,成長(zhǎng)的孩子,他們渴望與同齡的伙伴進(jìn)行交流??而網(wǎng)吧里，游戲的刺激，聊天的誘惑，不良網(wǎng)站的毒害??讓孩子們迷失了自我，甚至如癡如狂??今天，我們就來(lái)討論討論這個(gè)社會(huì)關(guān)注的話題??

[說(shuō)明：以情感人，用一個(gè)催人淚下的真實(shí)故事引出今天的話題，為孩子們營(yíng)造放飛思維的自由空間。]

二、展示網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)成果

1．小組交流并整理收集的資料情況。

同學(xué)們，網(wǎng)吧是一個(gè)充滿誘惑的地方，我們青少年自身的控制能力弱，好奇心強(qiáng)，難以自我抵制網(wǎng)絡(luò)游戲以及有害信息的誘惑。特別是當(dāng)前不少“網(wǎng)吧”的惡性競(jìng)爭(zhēng)，一些經(jīng)營(yíng)者違規(guī)經(jīng)營(yíng)，不遵守未成年人不能進(jìn)入等規(guī)定，造成一部份青少年沉迷于“網(wǎng)吧”，而這，對(duì)于我們的身心，甚至是生命都造成了危害！通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，你們都收集到哪些不良網(wǎng)吧對(duì)我們的危害？大家可以把自己收集到的資料在小組內(nèi)交流交流，然后展示。

2．分小組展示解說(shuō)分類處理之后的資料： 危及生命；影響學(xué)習(xí)和身體；

養(yǎng)成不良習(xí)慣；心理不健康，遠(yuǎn)離親情，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)??

[說(shuō)明：收集、處理信息。孩子們展示自己收集、處理后的豐富翔實(shí)的事實(shí)和資料，在這過(guò)程中，讓孩子們從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到網(wǎng)吧的危害性。]

三、對(duì)照自己的生活，想想辦法，對(duì)癥下藥

1．如今，未成年人進(jìn)網(wǎng)吧的現(xiàn)象是一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)重的問(wèn)題。不少青少年由于長(zhǎng)時(shí)間泡吧而導(dǎo)致身體虛弱，造成營(yíng)養(yǎng)不良，甚至威脅到了我們幼小的生命；不少曾經(jīng)成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生也毀在網(wǎng)吧游戲里；還有的為籌錢上網(wǎng)不惜偷竊家中財(cái)物??諸如此類的現(xiàn)象在媒體頻頻曝光，實(shí)在令人痛心疾首。在我們的身邊也有這樣的事例，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2．學(xué)生提出問(wèn)題，引起爭(zhēng)論。

3．人們常說(shuō)，“網(wǎng)絡(luò)的一半是天使，一半是魔鬼”是?。](méi)有正確的引導(dǎo)，我們難免會(huì)受到錯(cuò)誤信息的引誘。對(duì)于這種癡迷于網(wǎng)絡(luò)的人，大家分小組討論討論，看看有沒(méi)有好的辦法來(lái)幫助他？

4．小組討論后，每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言，各種方法，紛紛勸說(shuō)。

四、暢所欲言，談?wù)勛约旱脑竿?/p>

1．其實(shí)，電腦、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了很多便利，也帶來(lái)了很多樂(lè)趣，可是，這個(gè)虛擬的空間同樣有危害我們心理、危害精神、危害健康的誘惑。因此，我們青少年很容易陷入其中而難以自拔。我們除了依靠社會(huì)、學(xué)校、家庭的關(guān)心和指導(dǎo)外，最重要的是自己要加強(qiáng)對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)信息的抵制能力。同學(xué)們，告別網(wǎng)吧需要我們大家的實(shí)際行動(dòng)，你們有什么愿望呢？請(qǐng)用自己喜歡的方式表達(dá)我們心中的愿望！可以寫幾句宣傳語(yǔ)，可以唱歌、可以畫畫??等等來(lái)表達(dá)。小組交流一下。

2．小組交流。

3．各組用自己喜歡的不同方式交流、表達(dá)自己對(duì)蔣康網(wǎng)絡(luò)的愿望和心聲！

五、制定網(wǎng)絡(luò)文明公約

[說(shuō)明：將情感推向最高潮。童心飛揚(yáng)，童言稚語(yǔ)莊嚴(yán)宣誓：快樂(lè)上網(wǎng)，健康上網(wǎng)！遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，拒絕網(wǎng)吧！] 1．剛才同學(xué)們已經(jīng)表達(dá)了自己美好的愿望。黨中央，國(guó)務(wù)院也非常關(guān)心我們青少年兒童的健康成長(zhǎng)。大家都知道，教育部近日發(fā)布新修訂的《中小學(xué)生守則》和《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》。學(xué)校也多次組織我們開(kāi)展了學(xué)習(xí)和討論，請(qǐng)大家看：（屏幕展示）

新《規(guī)范》第二十條明確指出：“遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧?！毙W(xué)生“不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場(chǎng)所?！?2．同學(xué)們，“少壯不努力，老大徒傷悲?！蔽覀円杂X(jué)遵守新《守則》、新《規(guī)范》！我們要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)拒絕網(wǎng)吧！自己的思想，自己管。讓我們一起制定網(wǎng)絡(luò)文明公約，大家共同遵守。

3．小組研究。

4．各組網(wǎng)絡(luò)文明公約展示。

5．同學(xué)們，讓我們一起做到：快樂(lè)上網(wǎng)，健康上網(wǎng)！遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，拒絕網(wǎng)吧！[說(shuō)明：分組討論，用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心對(duì)健康上網(wǎng)最真實(shí)的愿望，進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們的網(wǎng)絡(luò)是非觀，激勵(lì)孩子們?yōu)榻】瞪暇W(wǎng)而努力奮斗！]

六、小結(jié)

同學(xué)們，今天你們的每一句話都深深地感動(dòng)著我！只要我們自己堅(jiān)定地抵制不良的網(wǎng)絡(luò)信息，真正做到把握自己，那么，在學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育幫助下，我們一定能戰(zhàn)勝不良誘惑，幫助那些沉迷的孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、拒絕網(wǎng)吧！

[說(shuō)明：總結(jié)與延伸。]

第四篇：把握自己

把握自己

人生路上，走過(guò)的昨天，腳下的今天，眼前的明天，都只有絕對(duì)的意思。

所有的昨天都獲得了，不等于今天也會(huì)播種。

所有的昨天都遭遇了失敗的，不即是今天也會(huì)遭受失敗。

所有的昨天跟今天都取得了，不等于來(lái)日也會(huì)取得。

所有的昨天和今天都遭遇了失敗，不等于明天也會(huì)遭遇失敗。

每個(gè)人的生命是有限的，我們應(yīng)把握時(shí)間，把我青春，把握自己。

有人說(shuō)，人的一生有三天：昨天、今天和明天。

昨天是歷史，明天是謎語(yǔ)，而今天是禮物。

我們應(yīng)該好好珍惜上帝賜予我們的禮物，把握今天，把握自己。

不論順逆，不論成敗的超然。

成、是策馬揚(yáng)鞭、登高臨至的驛站；

敗，仍滴水穿石、匯流入海。

榮，江山依舊，風(fēng)采悠然，恰滄海巫山；

辱，寵辱不驚，歲月如流，浮華萬(wàn)千，都是過(guò)眼云煙，最真實(shí)的，莫過(guò)于把握自己，把握今天的自己。

青春是花一樣的季節(jié)，多姿多彩；

青春是多夢(mèng)的風(fēng)鈴，瀟灑活躍。

生活在這個(gè)五彩繽紛的世界里，任何人對(duì)任何上有色彩的事物都抱有著強(qiáng)烈的好奇心。

一探究竟的心理往往都可以在人們的身上看到。

把握自己，話是不錯(cuò)。

人活著，確實(shí)得把握住自己，能不為外界的時(shí)髦和流行所左右，保持平常平靜平穩(wěn)的心態(tài)，堅(jiān)定地走下去。

握自己首先得明白把握住一個(gè)什么樣的自己。

人有時(shí)生活得很盲目、很浮躁，只知道這個(gè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)很激烈，需要去奮斗，去搏擊，但面對(duì)光怪陸離的誘惑，往往會(huì)身不由己地隨波逐流，變得“我已然不再是我”。

生活把我們每個(gè)人都卷進(jìn)了生存競(jìng)爭(zhēng)的大潮，只是有些人站在浪尖上領(lǐng)導(dǎo)時(shí)代新潮流，有些人則是被潮水推著不得不走，也有的干脆逆流而上。

大道多歧，哪一條是對(duì)的，全靠自己把握。

有些人選對(duì)了路，有些人卻終生走不出命運(yùn)的“迷宮”。

而生活隨時(shí)隨地都有可能把你推向這樣或那樣令人困惑、彷徨、猶豫的十字路口，要你迅速做出非此即彼的選擇。

這種時(shí)候，僅有熱情是不夠的，我們必須經(jīng)常地自省、審視自己。

山西臨汾臨汾市堯都區(qū)賈得鄉(xiāng)第二初級(jí)中學(xué)初三:臨李丁丁

第五篇：把握自己

《把握自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)短文《把握自己》，進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論新《守則》、新《規(guī)范》。

2．通過(guò)對(duì)網(wǎng)吧危害的討論和認(rèn)識(shí)，讓孩子們從思想上和行為上自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息傳播。

3．呼吁社會(huì)、學(xué)校、家庭整合教育力量，為未成年人營(yíng)造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)信息空間。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．指導(dǎo)學(xué)生收集網(wǎng)吧危害的事實(shí)，閱讀短文《把握自己》，新《守則》、新《規(guī)范》并展開(kāi)討論，提高孩子們的道德認(rèn)知。

2．分組合作，分工明確，制定網(wǎng)絡(luò)文明公約。

3．多媒體設(shè)備，課件，音樂(lè)磁帶。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

我們生活在一個(gè)信息世界里，信息技術(shù)的發(fā)展使我們的生活更加豐富多彩。信息傳遞影響并改變著我們的生活，給我們帶來(lái)了快樂(lè)同時(shí)也有迷茫。在這信息高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，我們?cè)撊绾伟盐蘸米约耗兀课覀兘裉煲黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)一位朋友的演講吧。

二、閱讀文章《把握自己》

1．默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通短文。

2．再讀課文，邊讀邊思考，這篇演講稿給我們提出了什么樣的問(wèn)題？不懂的地方做上記號(hào)，把自己體會(huì)最深的地方勾出來(lái)多讀讀，體會(huì)體會(huì)，把自己的感受寫在旁邊。

3．小組內(nèi)討論交流。

4．學(xué)生交流。提出自己的觀點(diǎn)和看法。老師不做評(píng)論。

三、討論

（1）現(xiàn)代信息傳遞方式在造福于人類的同時(shí)，也會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。

（2）由網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題聯(lián)系到一系列關(guān)于媒體的問(wèn)題，比如電視對(duì)青少年的影響，出版物對(duì)青少年的影響等。

四、師針對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)和看法進(jìn)行小結(jié)，布置學(xué)生收集黑網(wǎng)吧以及孩子沉迷的相關(guān)資料，并想想如何幫助這些沉迷的孩子。

第二課時(shí)

一、講故事，以情感人

1．在音樂(lè)中，講故事。

2．同學(xué)們，大家都喜歡上網(wǎng)，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)本身是沒(méi)有錯(cuò)的，只是有些孩子在進(jìn)入網(wǎng)吧以后，由于自控能力比較差，常常沉迷在網(wǎng)吧虛擬的世界中不能自拔。信息的時(shí)代, 成長(zhǎng)的孩子, 他們渴望與同齡的伙伴進(jìn)行交流??而網(wǎng)吧里，游戲的刺激，聊天的誘惑，不良網(wǎng)站的毒害??讓孩子們迷失了自我，甚至如癡如狂??今天，我們就來(lái)討論討論這個(gè)社會(huì)關(guān)注的話題??

[說(shuō)明：以情感人，用一個(gè)催人淚下的真實(shí)故事引出今天的話題，為孩子們營(yíng)造放飛思維的自由空間。]

二、展示網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)成果

1．小組交流并整理收集的資料情況。

同學(xué)們，網(wǎng)吧是一個(gè)充滿誘惑的地方，我們青少年自身的控制能力弱，好奇心強(qiáng)，難以自我抵制網(wǎng)絡(luò)游戲以及有害信息的誘惑。特別是當(dāng)前不少“網(wǎng)吧”的惡性競(jìng)爭(zhēng)，一些經(jīng)營(yíng)者違規(guī)經(jīng)營(yíng)，不遵守未成年人不能進(jìn)入等規(guī)定，造成一部份青少年沉迷于“網(wǎng)吧”，而這，對(duì)于我們的身心，甚至是生命都造成了危害！通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，你們都收集到哪些不良網(wǎng)吧對(duì)我們的危害？大家可以把自己收集到的資料在小組內(nèi)交流交流，然后展示。

2．分小組展示解說(shuō)分類處理之后的資料：

危及生命；影響學(xué)習(xí)和身體；

養(yǎng)成不良習(xí)慣；心理不健康，遠(yuǎn)離親情，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)??

[說(shuō)明：收集、處理信息。孩子們展示自己收集、處理后的豐富翔實(shí)的事實(shí)和資料，在這過(guò)程中，讓孩子們從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到網(wǎng)吧的危害性。]

三、對(duì)照自己的生活，想想辦法，對(duì)癥下藥

1．如今，未成年人進(jìn)網(wǎng)吧的現(xiàn)象是一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)重的問(wèn)題。不少青少年由于長(zhǎng)時(shí)間泡吧而導(dǎo)致身體虛弱，造成營(yíng)養(yǎng)不良，甚至威脅到了我們幼小的生命；不少曾經(jīng)成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生也毀在網(wǎng)吧游戲里；還有的為籌錢上網(wǎng)不惜偷竊家中財(cái)物??諸如此類的現(xiàn)象在媒體頻頻曝光，實(shí)在令人痛心疾首。在我們的身邊也有這樣的事例，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2．學(xué)生提出問(wèn)題，引起爭(zhēng)論。

3．人們常說(shuō)，“網(wǎng)絡(luò)的一半是天使，一半是魔鬼”是?。](méi)有正確的引導(dǎo)，我們難免會(huì)受到錯(cuò)誤信息的引誘。對(duì)于這種癡迷于網(wǎng)絡(luò)的人，大家分小組討論討論，看看有沒(méi)有好的辦法來(lái)幫助他？

4．小組討論后，每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言，各種方法，紛紛勸說(shuō)。

四、暢所欲言，談?wù)勛约旱脑竿?/p>

1．其實(shí)，電腦、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了很多便利，也帶來(lái)了很多樂(lè)趣，可是，這個(gè)虛擬的空間同樣有危害我們心理、危害精神、危害健康的誘惑。因此，我們青少年很容易陷入其中而難以自拔。我們除了依靠社會(huì)、學(xué)校、家庭的關(guān)心和指導(dǎo)外，最重要的是自己要加強(qiáng)對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)信息的抵制能力。同學(xué)們，告別網(wǎng)吧需要我們大家的實(shí)際行動(dòng)，你們有什么愿望呢？請(qǐng)用自己喜歡的方式表達(dá)我們心中的愿望！可以寫幾句宣傳語(yǔ)，可以唱歌、可以畫畫??等等來(lái)表達(dá)。小組交流一下。

2．小組交流。

3．各組用自己喜歡的不同方式交流、表達(dá)自己對(duì)健康網(wǎng)絡(luò)的愿望和心聲！

五、制定網(wǎng)絡(luò)文明公約

[說(shuō)明：將情感推向最高潮。童心飛揚(yáng)，童言稚語(yǔ)莊嚴(yán)宣誓：快樂(lè)上網(wǎng)，健康上網(wǎng)！遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，拒絕網(wǎng)吧！]

1．剛才同學(xué)們已經(jīng)表達(dá)了自己美好的愿望。黨中央，國(guó)務(wù)院也非常關(guān)心我們青少年兒童的健康成長(zhǎng)。大家都知道，教育部近日發(fā)布新修訂的《中小學(xué)生守則》和《中（小）學(xué)生日常行為規(guī)范》。學(xué)校也多次組織我們開(kāi)展了學(xué)習(xí)和討論，請(qǐng)大家看：（屏幕展示）

新《規(guī)范》第二十條明確指出：“遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧?！毙W(xué)生“不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場(chǎng)所?！?/p>

2．同學(xué)們，“少壯不努力，老大徒傷悲?！蔽覀円杂X(jué)遵守新《守則》、新《規(guī)范》！我們要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)拒絕網(wǎng)吧！自己的思想，自己管。讓我們一起制定網(wǎng)絡(luò)文明公約，大家共同遵守。

3．小組研究。

4．各組網(wǎng)絡(luò)文明公約展示。

5．同學(xué)們，讓我們一起做到：快樂(lè)上網(wǎng)，健康上網(wǎng)！遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，拒絕網(wǎng)吧！

[說(shuō)明：分組討論，用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心對(duì)健康上網(wǎng)最真實(shí)的愿望，進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們的網(wǎng)絡(luò)是非觀，激勵(lì)孩子們?yōu)榻】瞪暇W(wǎng)而努力奮斗！]

六、小結(jié)

同學(xué)們，今天你們的每一句話都深深地感動(dòng)著我！只要我們自己堅(jiān)定地抵制不良的網(wǎng)絡(luò)信息，真正做到把握自己，那么，在學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育幫助下，我們一定能戰(zhàn)勝不良誘惑，幫助那些沉迷的孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、拒絕網(wǎng)吧！