第一篇：注意公共衛(wèi)生教案

注意公共衛(wèi)生教案-------301班

教學目標：

使學生認識隨地吐痰、亂丟果殼和紙屑、亂倒污水贓物、隨地大小便是不衛(wèi)生、不文明、不道德的行為，要求學生做到在公共場所要注意公共衛(wèi)生。

教學準備：

1、注意公共衛(wèi)生掛圖一張。

2、收集學生中注意公共衛(wèi)生和不注意公共衛(wèi)生的事例。教學重點：初步掌握注意公共衛(wèi)生的具體要求。教學難點： 培養(yǎng)注意公共衛(wèi)生的習慣。教學過程：

一、教師啟發(fā)學生討論哪些場所是公共場所（影劇院、醫(yī)院、碼頭、車站、公園、街道、工廠、學校、廣場等）。

二、結(jié)合本班事例組織學生討論哪些行為是講究公共衛(wèi)生的，哪些是不注意公共衛(wèi)生的行為的？（隨地吐痰、亂扔果殼紙屑、亂倒污水贓物、隨地大小便等）

這種行為為什么是不對的？（不衛(wèi)生、不文明、不道德）

三、要求學生做到在公共場所要吐痰入盂，果殼紙屑丟入果殼箱，污水贓物倒入陰溝下水道或者垃圾箱，大小便上廁所。注意公共衛(wèi)生，做一個講衛(wèi)生、講文明、講道德的好孩子。

四、課堂小結(jié)：我們小學生，從小要養(yǎng)成，保護公共設施，愛護公共衛(wèi)生，做一個文明的小學生、小公民。

第二篇：注意公共衛(wèi)生

注意公共衛(wèi)生

教學目標：

使學生認識隨地吐痰、亂丟果殼和紙屑、亂倒污水贓物、隨地大小便是不衛(wèi)生、不文明、不道德的行為，要求學生做到在公共場所要注意公共衛(wèi)生。

教學準備：

1、注意公共衛(wèi)生掛圖一張。

2、收集學生中注意公共衛(wèi)生和不注意公共衛(wèi)生的事例。教學重點：

初步掌握注意公共衛(wèi)生的具體要求。

教學難點：

培養(yǎng)注意公共衛(wèi)生的習慣。

教學過程：

一、教師啟發(fā)學生討論哪些場所是公共場所（影劇院、醫(yī)院、車站、公園、街道、工廠、學校、廣場等）。

二、結(jié)合本班事例組織學生討論哪些行為是講究公共衛(wèi)生的，哪些是不注意公共衛(wèi)生的行為的？（隨地吐痰、亂扔果殼紙屑、亂倒污水贓物、隨地大小便等）

這種行為為什么是不對的？（不衛(wèi)生、不文明、不道德）

三、要求學生做到在公共場所要吐痰入痰盂，果殼紙屑丟入果殼箱，污水贓物倒入陰溝下水道或者垃圾箱，大小便上廁所。注意公共衛(wèi)生，做一個講衛(wèi)生、講文明、講道德的好孩子。

第三篇：公共衛(wèi)生教案

接龍鎮(zhèn)中心小學校2010——2011學年下期

公 共 衛(wèi) 生 教 案

班級：三（2）班 任課教師：張世蓮 第一課時 維護公共衛(wèi)生

教學目的:教育學生用實際行動，從身邊的小事做起，維護公共衛(wèi)生。教學重點:激發(fā)學生人人意識到維護公共衛(wèi)生的重要性。教學難點:能自覺維護公共衛(wèi)生。教 具:4幅圖 教學內(nèi)容及過程:

一、揭題導入：

1、小朋友們，快到五一勞動節(jié)了，你準備怎么度過你的假日呢？

2、像風景區(qū)、公園、商場、超市等這些地方都是公共場所。在公共場所游玩時，我們應該要維護公共衛(wèi)生。

3、今天我們就來學習14《維護公共衛(wèi)生》

4、齊讀課題。

二、新授：

1、要維護公共衛(wèi)生，我們應該怎樣做才對呢？（1）、學生討論。（2）、指名交流。

2、說說你平時哪些已經(jīng)做到，哪些做得還很不夠，以后怎么辦？（1）、學生討論。（2）、指名交流。

3、在公共場所里，那些行為是不衛(wèi)生，不文明的呢？（出示四幅圖）學生討論，交流。并說說應該怎么做。

3、學習兒歌：（1）、出示兒歌自由讀。（2）、指名讀。（3）、齊讀。（4）、練習背誦。

4、小結(jié)：我們從現(xiàn)在開始，從自己做起，自覺維護公共衛(wèi)生。

三、教學小結(jié): 精神文明不能丟，公共衛(wèi)生要注意。

教學后記：第二課時 公共衛(wèi)生與健康

教學目標：

1、讓學生知道維護公共衛(wèi)生與健康的關系。

2、養(yǎng)成自覺維護公共衛(wèi)生的好習慣。教學重點：

講究社會公德，自覺維護公共環(huán)境衛(wèi)生。教學難點：

教育學生自覺遵守“四不”。教學輔助： 多媒體 教學設計：

一、情境引入。出示情境圖。

圖中人物在做什么？他們這種行為對嗎？為什么？（亂扔東西、隨地吐痰、大小便、涂抹該畫、這種行為不對，違反社會公德。）

二、維護公共衛(wèi)生的意義。

環(huán)境對人體健康影響很大，在清潔、舒適、優(yōu)美的環(huán)境里，人們會情舒暢、精神煥發(fā)、少得??；而在空氣污濁的環(huán)境中，人們會變得心煩意亂，情緒壓抑，學習效果差，易得傳染病和慢性病。

三、怎樣維護公共衛(wèi)生？ ⑴不隨時吐痰。

痰和鼻涕含有細菌、病毒等肉眼看不見的致病物質(zhì)，吐在地上或抹在墻上既不衛(wèi)生又不雅觀，并且待水分蒸發(fā)后，痰中的細菌、病毒等就會隨塵土飄浮在空氣中，危害他人健康。

⑵不隨地扔果皮紙屑。

果皮紙屑是生活中的垃圾，這些臟物會招來蒼蠅、老鼠等害蟲，給人類傳播很多疾病，如腸炎......所以應把果皮紙屑扔進垃圾箱內(nèi)。

⑶不在墻壁、桌凳上面亂刻亂畫。

這是一種不文明的行為。不僅損壞了優(yōu)美的環(huán)境，又破壞了公物，一定要從小養(yǎng)成愛護公物和維護環(huán)境衛(wèi)生的良好品行。

⑷不隨地大小便。

隨地大小便是一種不衛(wèi)生、不文明的行為，會污染生活環(huán)境，糞便不 但又臭又臟，而且其中含有很多細菌、病毒、和寄生蟲卵、帶到食物上去，傳播疾病，糞便干了以后，一部分被雨水沖到江河塘堰而污染水源。

三、說一說。

你做過破壞公共衛(wèi)生的事嗎？今后你會怎樣做？ 小組討論。

四、課堂小結(jié)。板書設計： 維護公共衛(wèi)生 怎樣維護公共衛(wèi)生 自覺遵守“四不”

通過學習破壞公共衛(wèi)生給人們生活帶來的危害使同學們基本掌握了維護公共衛(wèi)生的意義及方法。

教學后記：

第三課時 食品衛(wèi)生安全知識

教學目的：讓學生了解食品衛(wèi)生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發(fā)生食物中毒。

教學過程：

一、圖片導入

1、多媒體出示一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問題的學生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）

2、讓學生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預防食品中毒。

二、重點講述

預防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的 飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關。

1、認識食物中毒特征。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病。胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱。

2、提高自我救護意識。出現(xiàn)上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。

3、預防發(fā)生食物中毒。a養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。b不吃生、冷、不清潔食物。c不吃變質(zhì)剩飯菜。d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食。e不要長期吃辛辣食品。f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。g劇烈運動后不要急于吃食品喝水。h不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營攤點飯店購買食品或者就餐。i不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天。j謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標示清楚、合格。查看市場準入標志（QS）：為了保護人們飲食衛(wèi)生安全，國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫局自2002年起，在全國范圍內(nèi)實施食品安全市場準入制度，對出廠食品，經(jīng)過強制檢驗合格后，加貼市場準入標志，方便選購。2002年起，對小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品；2003年下半年，對方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實施了市場準入制度。

三、讓學生互相交流，談談體會。

四、總結(jié)

要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關系到我們?nèi)w師生的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設想。

教學后記：第四課時 衛(wèi)生與安全

教學目的：

1、讓學生了解食品衛(wèi)生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發(fā)生食物中毒。

2、讓學生了解游泳時或不小心溺水的預防。

3、在學校安全教育中，要認識道路安全標志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全、外出乘車安全。

教學過程：

一、導入

1、陳述一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問題的學生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）

2、讓學生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預防食品中毒。

二、重點講述

（一）食物中毒的預防。

預防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的習貫。食品經(jīng)過強制檢驗合格后，加貼市場準入標志，方便選購。2002年起，對小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品；2003年下半年，對方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實施了市場準入制度。

（二）游泳時或不小心溺水的預防。

為了杜絕因游泳造成溺水，學校規(guī)定小學生不準下河、下塘、下溪等游泳。即使在進行游泳活動，都必須要由懂水性的家長帶領，選擇合適的時間、地點、采取正確的措施才能游泳。但學生由于小，不小心溺水的可能性還是有的。發(fā)現(xiàn)青少年溺水，首先抓緊時間進行救護，不會游泳的，迅速取浮物拋入溺水者最近的水中，會游泳的，在確保安全下采取正確

（三）道路交通安全

在學校安全教育中，首先我們要認識道路安全標志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全、外出乘車安全。行人必須遵守的規(guī)定，行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道靠右邊行走；

教學后記：

第四篇：勞動與勞動技能教育教案教學設計-注意公共衛(wèi)生

注意公共衛(wèi)生

教學目標：

使學生認識隨地吐痰、亂丟果殼和紙屑、亂倒污水贓物、隨地大小便是不衛(wèi)生、不文明、不道德的行為，要求學生做到在公共場所要注意公共衛(wèi)生。

教學準備：

1、注意公共衛(wèi)生掛圖一張。

2、收集學生中注意公共衛(wèi)生和不注意公共衛(wèi)生的事例。

教學重點：

初步掌握注意公共衛(wèi)生的具體要求。

教學難點：

培養(yǎng)注意公共衛(wèi)生的習慣。

教學過程：

一、教師啟發(fā)學生討論哪些場所是公共場所（影劇院、醫(yī)院、碼頭、車站、公園、街道、工廠、學校、廣場等）。

二、結(jié)合本班事例組織學生討論哪些行為是講究公共衛(wèi)生的，哪些是不注意公共衛(wèi)生的行為的？（隨地吐痰、亂扔果殼紙屑、亂倒污水贓物、隨地大小便等）

這種行為為什么是不對的？（不衛(wèi)生、不文明、不道德）

三、要求學生做到在公共場所要吐痰入盂，果殼紙屑丟入果殼箱，污水贓物倒入陰溝下水道或者垃圾箱，大小便上廁所。

第五篇：《注意》教案

.15歷史學 劉小強

一、課題：

普通心理學---注意 二:教學目標

教案

從“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度進行設計，讓同學們了解《注意》在生活工作中的重要性，并能通過本節(jié)課的教學能掌握到《注意》在今后學習生活中的運用，同時讓同學們能夠有所啟發(fā)。

三、教學方法

教授法、演示法

四、教學重點

1、注意的實質(zhì)

2、注意的特點

3、引起無意注意和有意注意的條件

4、注意規(guī)律在教學中的應用

五、教學難點

怎樣結(jié)合具體的事物將《注意》的重點闡釋清楚

六、教學過程

引導X分鐘；授課內(nèi)容X分鐘；總結(jié)X分鐘。

七、內(nèi)容講解

第一步、引入新授內(nèi)容：

同學們很高興這節(jié)課由我們組來打頭陣做這學期心理學課學生授

課環(huán)節(jié)的開路先鋒，非常感謝大家。我是心理學第一小組組長劉小強，在此我代表我們小組感謝方老師能給我們這個寶貴的鍛煉機會，同時感謝我們小組的其他成員的支持和配合。

這節(jié)課的內(nèi)容是講授書本上的第五章《注意》，請同學們打開書P74頁，那么什么是注意呢？

第二步、教授新課內(nèi)容

1、注意的概述，?什么是注意？

注意是人的心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征之一。

?注意的特點：

從這個定義我們可以提煉出《注意》的兩個特點，一是指向，二是集中。那么什么叫指向呢？注意的指向性——指人在每一瞬間的心理活動選擇了某個對象，而離開了另一些對象，即注意對其對象具有選擇性。比如說---看這里！有些人剛才是沒有專心聽的，在做其他事情，但是我說完看這里之后呢。欸，他“注意”過來了，對吧。

在剛才一瞬間，這些同學的心理活動做出了改變，他選擇了看這里，看我講課，而離開了之前做的事，也就是其他對象，是吧。這就充分說明————注意對其對象具有選擇性。

我們再來看《注意》的另一個特點，即注意的集中性。

注意的集中性——指心理活動停留在被選擇對象上的強度和緊張度。有些同學應該會對這么個事很有經(jīng)驗，經(jīng)常有些小情侶在路上走著，走著走著女生就會說，親愛的你不愛我了——男的就問，你怎么這么說??？——女的回答，以前你看我走在路邊靠內(nèi)側(cè)就會把我拉到外邊來，怕我出事?，F(xiàn)在我走那邊你不關心了，這就說明你不愛我了。————或多或少聽過見過類似的事情吧，那么這個說明什么呢？說明這個男的他對這個女生的注意的集中性不夠了，他的心理活動停留在他女朋友身上的強度和緊張度沒有剛熱戀那會那么強了是吧。

我說這個事不是說男的不對，女的矯情哈，還請同學們不要對號入座喲，好了希望通過這么兩個事能讓同學們對什么是注意，注意的兩個特點，一是指向，二是集中能更好的掌握。

?注意的功能及外部表現(xiàn)：

我們來看下一個問題——注意的功能及外部表現(xiàn)，注意有三大功能，１選擇功能２保持功能3調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能．看書75頁。這就是他的功能，我們再來看看注意的外部表現(xiàn)：人在注意某個對象時，常常伴有特定的生理變化和外部表現(xiàn)，注意的外部變現(xiàn)主要有75頁，注意的外部變現(xiàn)就談到這里，大家把這一句畫一下，76頁第一段，值得注意的是作為一種內(nèi)部的心理狀態(tài)和外部行為。

④注意的種類

76-79頁

⑤注意的品質(zhì)

⑥注意的規(guī)律在教學中的運用.