第一篇：普通話教案第三節(jié)1

第三節(jié) 普通話語(yǔ)音的特點(diǎn)

教學(xué)目的和要求：

講述普通話語(yǔ)音的特點(diǎn)，要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)普通話語(yǔ)音和英語(yǔ)語(yǔ)音進(jìn)行比較，從而加深對(duì)普通話語(yǔ)音特點(diǎn)的理解和把握。教學(xué)重點(diǎn)：

普通話語(yǔ)音的“三大特點(diǎn)” 教學(xué)難點(diǎn)：

普通話語(yǔ)音與英語(yǔ)語(yǔ)音的比較 教學(xué)方法：

講授法、討論法 教學(xué)手段：

課件演示 教學(xué)時(shí)數(shù)：

2學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容和步驟：

一、每個(gè)音節(jié)都有聲調(diào)

在漢語(yǔ)中，每個(gè)音節(jié)均有聲調(diào)，聲調(diào)的不同能夠區(qū)別語(yǔ)言單位的含義，起到區(qū)別意義的作用。

如：（1）yū—yú—yǔ—yù

（2）新北京，新奧運(yùn)。

Xīn Běijīng，xīn àoyùn。

二、元音在音節(jié)中占優(yōu)勢(shì)

1、普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)以元音占優(yōu)勢(shì)，每個(gè)音節(jié)都需要有元音作韻腹；

如：xin zhongguo（新中國(guó)）

2、元音可以多至三個(gè)；

如：piao、chuai

3、由復(fù)合元音構(gòu)成的音節(jié)較多，樂音成分比例大，富有音樂性。

如：bei、liu、dao、pian

三、沒有復(fù)輔音

在普通話音節(jié)中沒有兩三個(gè)輔音相連的現(xiàn)象，輔音只能出現(xiàn)在音節(jié)的開頭和結(jié)尾，因此，音節(jié)的結(jié)構(gòu)形式比較整齊，音節(jié)的界限比較分明。

如：公園的風(fēng)景真好。

Gongyuan de fengjing zhen hao.思考題：

1、共同語(yǔ)與方言的關(guān)系是怎樣的？

2、什么是語(yǔ)音？同自然界其他聲音相比有何異同？

3、音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)、音色在語(yǔ)音中的作用是怎樣的？

4、元音與韻母的關(guān)系、輔音和聲母的關(guān)系怎樣？

5、拿英語(yǔ)和普通話比較，說明普通話在語(yǔ)音上具有哪些特點(diǎn)

第二篇：普通話教案第三節(jié)2

第三節(jié) 朗讀

教學(xué)目的和要求：

講授普通話朗讀的基本知識(shí)，要求學(xué)生能夠掌握朗讀的技巧，能夠用普通話進(jìn)行較好的朗讀。教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀，朗讀“四忌”，如何正確地朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠把握作品，正確地朗讀。教學(xué)方法：

啟發(fā)式、互動(dòng)式和講授相結(jié)合 教學(xué)手段：

課件演示 教學(xué)時(shí)數(shù)：

3學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容和步驟：

一、朗讀

用普通話的語(yǔ)調(diào)，變書面視覺形象為聽覺形象的一種活動(dòng)。

二、朗讀四忌

1、念字式

2、念經(jīng)式

3、八股式

4、固定式

三、如何正確朗讀

（一）朗讀的基礎(chǔ)——理解作品

理解作品，就是要分析作品的思想內(nèi)容，了解創(chuàng)作背景，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，掌握中心思想和藝術(shù)形象，把握感情變化的脈絡(luò)。

只有弄清了作品的全貌和實(shí)質(zhì)，才能確定朗讀的基調(diào)，才會(huì)使朗讀具有表現(xiàn)力。

（二）朗讀的生命——以情帶聲

感情是朗讀的生命。只有以情帶聲，朗讀才有魅力。

要產(chǎn)生真實(shí)、豐富的感情，有時(shí)需要聯(lián)想。通過聯(lián)想，和作者一樣地去感受、思索、希望、呼吁、歌頌、批判，依據(jù)作品的具體內(nèi)容——人物、時(shí)間、環(huán)境、氣氛等進(jìn)行想象，讓作品的具體內(nèi)容在腦海中產(chǎn)生出生動(dòng)形象的畫面來(lái)。

（三）綜合運(yùn)用語(yǔ)調(diào)各要素——以聲傳情

在深入理解作品思想內(nèi)容、調(diào)動(dòng)朗讀情緒的同時(shí)，要選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音形式將書面文字還原為有聲語(yǔ)言。

選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音形式主要指運(yùn)用語(yǔ)調(diào)的各要素。只有調(diào)動(dòng)語(yǔ)調(diào)的各要素，形成準(zhǔn)確、真實(shí)、富有生命力的語(yǔ)音形式，才能做到以聲傳情。語(yǔ)調(diào)的各要素在活的語(yǔ)言中不是孤立存在的，重音、停頓、快慢、高低是一個(gè)綜合存在，各要素互相依存、互相促進(jìn)，緊密配合才能造成抑揚(yáng)頓挫的藝術(shù)效果。

四、朗讀與朗誦

朗讀與朗誦都是運(yùn)用普通話再現(xiàn)作品，所用重音、停頓等基本技巧相同，但朗讀更接近生活，功能更全，社會(huì)性更廣泛；朗誦則藝術(shù)性更強(qiáng)，手段更多樣，更能吸引人并感染人。

1、依據(jù)的材料不同

朗誦主要是文學(xué)作品，如詩(shī)歌、劇本臺(tái)詞等；朗讀更全面。

2、表現(xiàn)的形式不同

朗誦具有表演性，需要特定場(chǎng)合，可以通過體態(tài)、化裝、音樂、燈光、舞美布景等手段強(qiáng)化情感和渲染氣氛；朗讀不需要以上手段。

3、表達(dá)的特點(diǎn)不同

朗誦可用氣音、顫音，可以泣訴，可以笑語(yǔ)，用氣發(fā)音較為嚴(yán)格，氣息要充沛，音色要優(yōu)美，感情更強(qiáng)烈，聲音可夸張，表情富于變化；朗讀要求自然真實(shí)，忌過分夸張和表演。

4、適用的對(duì)象不同

朗誦面向觀眾，觀眾用欣賞眼光從中獲取藝術(shù)感染和美的享受；朗讀面向聽眾，聽眾主要想獲取信息和知識(shí)，在此基礎(chǔ)上亦可獲取美的享受和藝術(shù)感染。

思考題：

1、什么是朗讀？朗讀“四忌”是什么？

2、如何正確朗讀？

第三篇：第三節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢1教案

第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)

第三節(jié) 運(yùn)動(dòng)的快慢1（新授 1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能

能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)

能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算 2．過程與方法

通過對(duì)多媒體圖像的觀察，認(rèn)識(shí)研究物體運(yùn)動(dòng)快慢的重要性 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

從多媒體圖像“獵豹捕羚羊”的生存競(jìng)爭(zhēng)中，體會(huì)速度的重要性．

通過了解攝影技術(shù)在科學(xué)研究中的應(yīng)用，感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來(lái)的美感 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

體會(huì)研究物體運(yùn)動(dòng)快慢的重要性 教學(xué)過程

一、引入新課

從日常生活中，大家都知道物體的運(yùn)動(dòng)有快有慢。例如我們要想盡快到達(dá)某地，坐火車就比坐汽車節(jié)省時(shí)間。物體運(yùn)動(dòng)的快慢是人們所關(guān)心的問題。如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢?

二、展示教學(xué)目標(biāo)

三、自學(xué)指導(dǎo)1 速度

1、同樣是跑100 m的運(yùn)動(dòng)員，如何比較他們運(yùn)動(dòng)的快慢呢?

2、比賽還在進(jìn)行中，怎樣比較運(yùn)動(dòng)員們運(yùn)動(dòng)的快慢呢?

3、學(xué)校百米賽冠軍的成績(jī)是12 s，24屆奧運(yùn)會(huì)萬(wàn)米賽冠軍的成績(jī)是28min，怎樣比較他們運(yùn)動(dòng)的快慢? 4、什么叫速度？

四、自學(xué)指導(dǎo)2 公式

在以前的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們肯定已經(jīng)注意到，每一個(gè)物理量都有自己的表示符號(hào)．物理學(xué)上，路程用“s”表示，時(shí)間用“t”表示，速度用“v”表示．如果一個(gè)運(yùn)動(dòng)物體在“t”時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程是“s”，那么這個(gè)運(yùn)動(dòng)物體的速度該如何表示呢?請(qǐng)大家寫出速度的表示式．

五、自學(xué)指導(dǎo)3 單位

同學(xué)們可以由速度的公式，根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論一下速度的單位應(yīng)該是什么？

米／秒和千米／時(shí)都是速度的單位，它們之間有什么關(guān)系呢?

六、小結(jié)

七、當(dāng)堂訓(xùn)練 導(dǎo)學(xué)案P6—P7 反思：

第四篇：《第三節(jié) 神奇的微生物》教案1

《第三節(jié) 神奇的微生物》 教案

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、描述病毒和細(xì)菌的主要特征并掌握。

2、掌握細(xì)菌的主要特征。

3、舉例說明病毒、細(xì)菌以及真菌與人類生活的關(guān)系。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究的能力。

（三）情感目標(biāo)

通過對(duì)微生物有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛健康的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、描述病毒、細(xì)菌和真菌的主要特征。

2、描述病毒、細(xì)菌和真菌與人類生活的關(guān)系。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

【師】同學(xué)們都知道2003年中國(guó)出現(xiàn)了令全國(guó)人恐慌的“非典”，又稱SARS，那么同學(xué)們知道引起SARS的病原體是什么嗎? 【生】SARS病毒。

【師】對(duì)，是SARS病毒。那么同學(xué)們又知道美味的酸奶是如何做的嗎？而食物放置久了又為什么會(huì)發(fā)霉呢? 【師】這些都與微生物有密切關(guān)系，今天我們學(xué)習(xí)的正是神奇的微生物。新課內(nèi)容

【師】經(jīng)過生物學(xué)家們的多年研究，大體將生物界劃分為動(dòng)物界、植物界、真菌界和微生物界。微生物界又包括病毒和細(xì)菌。這節(jié)課主要向同學(xué)們介紹一下病毒、細(xì)菌和真菌?！編煛恳话阄覀儗⒁恍┲挥性陲@微鏡下才能看到的生物統(tǒng)稱為微生物。少數(shù)的真菌要在顯微鏡下才可以觀察到，而細(xì)菌要在高倍顯微鏡下才能看到，研究病毒的結(jié)構(gòu)要通過電子顯微鏡?！編煛吭陲@微鏡發(fā)明之前，人們對(duì)微生物并沒有具體而直接的認(rèn)識(shí)?！編煛客瑢W(xué)們根據(jù)上述老師所講述的內(nèi)容認(rèn)為微生物的主要成員有哪些呢？ 【生】細(xì)菌、真菌、病毒。

（一）細(xì)菌

【師】通過對(duì)病毒的學(xué)習(xí)我們知道很多傳染病是由病毒引起的，那么是不是所有的傳染病都是由病毒一起的呢，例如鼠疫、霍亂等？通過查閱資料就會(huì)知道，這幾種病并非由病毒引起而是由細(xì)菌引起，那我們就來(lái)學(xué)習(xí)下細(xì)菌。

1、結(jié)構(gòu)

【師】首先我們來(lái)看下細(xì)菌的結(jié)構(gòu)。和病毒相比，細(xì)菌的結(jié)構(gòu)要復(fù)雜的多?！編煛坑^察細(xì)菌的結(jié)構(gòu)圖，并比較植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，總結(jié)它們的異同點(diǎn)?！編煛考?xì)菌的結(jié)構(gòu)有哪些呢？

【生】細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核物質(zhì)，有些還具有莢膜和鞭毛。

2、分類

【師】觀察很仔細(xì)。接下來(lái)我們了解下細(xì)菌的其他結(jié)構(gòu)。

【師】關(guān)于細(xì)菌的分類，根據(jù)營(yíng)養(yǎng)方式的不同，可分為腐生和寄生?！編煛扛鶕?jù)細(xì)菌的形態(tài)不同可分為球菌、桿菌、螺旋菌。［播放課件］

3、生殖

【師】細(xì)菌的生殖方式主要是分裂生殖。

4、與人類生活關(guān)系

【師】我們已經(jīng)了解了細(xì)菌的結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí)，那么它們對(duì)人類來(lái)說是敵是友呢？（學(xué)生總結(jié)細(xì)菌與人類生活的關(guān)系）

（二）真菌

【師】學(xué)期細(xì)菌后同學(xué)們知道了細(xì)菌對(duì)人類生活既有有利也有有害方面它們與我們生活密切相關(guān)，但同學(xué)們想過我們市場(chǎng)食用的菌類同細(xì)菌是什么關(guān)系呢，它們是不是細(xì)菌的一種呢？下面向同學(xué)們介紹下真菌，大家就會(huì)明白所有的疑問了。

【師】同學(xué)們一定見過發(fā)霉的饅頭，長(zhǎng)在饅頭上黑乎乎的就是真菌的一種，叫黑曲霉。接下來(lái)就來(lái)了解下什么是真菌。［播放課件］

【師】真菌家族中大多數(shù)都是“大個(gè)子”，只有少數(shù)在顯微鏡下才可以觀察的到。

1、結(jié)構(gòu)

【師】首先看一下真菌的結(jié)構(gòu)，主要包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。

2、分類

【師】真菌分為二類：?jiǎn)渭?xì)胞真菌和多細(xì)胞真菌。

3、繁殖方式

【師】生殖方式主要有無(wú)性生殖（即分裂生殖）和有性生殖（產(chǎn)生有性孢子）。

4、與人類生活關(guān)系

【師】結(jié)合書上相關(guān)知識(shí)總結(jié)。（學(xué)生總結(jié)）小結(jié)：學(xué)生在教師引導(dǎo)下小結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。(三)病毒

【師】非常好。下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下第一位成員——病毒。

1、形態(tài)結(jié)構(gòu)

【師】病毒的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。［播放課件］——學(xué)生觀察幾幅圖片

【師】由圖片可以看出病毒的結(jié)構(gòu)由哪些部分組成？ 【生】 蛋白質(zhì)外殼以及核酸。

【師】核酸只有一種。DNA或RNA。不會(huì)同時(shí)具有。

【師】通過觀察以上圖片，同學(xué)們聯(lián)想一下已經(jīng)學(xué)習(xí)過的真核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，比較后告訴我為什么說病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單？

【生】病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)以及復(fù)雜的細(xì)胞器，只具有蛋白質(zhì)和核酸。

2、分類

【師】了解了結(jié)構(gòu)特征接下來(lái)簡(jiǎn)單了解下病毒的分類及生存方式。病毒分為很多種，根據(jù)它們寄生生物的不同可分為動(dòng)物病毒、植物病毒和細(xì)菌病毒。［播放課件］

3、生存方式

【師】至于比不過度的生存方式，請(qǐng)同學(xué)們先閱讀下課本并回答老師：病毒可以獨(dú)立生存嗎？ 【生】不可以。必須寄生在其他生物的細(xì)胞內(nèi)?！編煛炕卮鸬暮苷_。

4、傳播途徑

【師】既然不能離開寄主，那病毒怎樣進(jìn)行傳播呢？同學(xué)們先閱讀課本再告訴老師?！旧坎《究赏ㄟ^水、空氣、食物、傷口、蚊蟲叮咬等方式進(jìn)行傳播。

5、與人類生活關(guān)系 【師】很好。那么同學(xué)們思考下病毒與人類生活有怎樣的關(guān)系?（學(xué)生總結(jié)病毒的益處和害處）

第五篇：普通話1

1.我喜歡的季節(jié)

一年有4個(gè)季節(jié)，春天，夏天，秋天，冬天，每一個(gè)季節(jié)都有特色，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋天的高遠(yuǎn)，冬天的凝重。然而在這些季節(jié)中，我最喜歡的是春天，春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇，百花齊放的季節(jié)，每一個(gè)地方都留著春天的氣息：輕盈，放松。勤勞的蜜蜂在花叢中采蜜，蝴蝶在田野里翩翩起舞，蜻蜓在小溪邊玩耍??在公園，各種各樣的花都爭(zhēng)奇斗艷地竟相開放，有粉嫩的玫瑰，有五顏六色的菊花，有冠晃堂皇的牡丹......它們顯得格外有精神。冬天，寒冷毫不留情地把湖面凍成了冰，但當(dāng)春姑娘來(lái)時(shí)，湖水又變得奔騰不息，清澈見底。枯黃的落葉消失了，變成樹枝上新長(zhǎng)出來(lái)的綠葉。大雁從南方又飛了回來(lái)，那是應(yīng)為春天的溫暖。春天也特別適合旅行，放風(fēng)箏??我就特別記得有一次我和家人一起出去游玩，應(yīng)為春天的溫暖，所以使旅行變得輕松了。我喜歡枝繁葉茂的夏天，我喜歡果實(shí)累累的秋天，我喜歡白雪皚皚的冬天，但我更喜歡那百花盛開的春天。2.我最尊敬的人

一雙長(zhǎng)滿老繭的手，一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，一個(gè)蒼桑而熟悉的背影，這就是我的母親，這就是我最尊敬的人。母親是一位心靈手巧的農(nóng)家婦女，她用她那雙智慧勤勞的雙手給我們撐起了一個(gè)幸福溫馨的家庭。歲月的流逝使母親原本白嫩的雙手充滿了裂痕，甚至長(zhǎng)出了一塊塊黝黃的老繭。從我記事起，每逢清晨，當(dāng)我睜開朦朧的眼睛的時(shí)候，飯桌上總是擺著香噴噴的飯菜。當(dāng)我走進(jìn)菜園的時(shí)候，映入眼簾的總是那郁郁蔥蔥的蔬菜。我知道，那是母親用雙手辛勤耕耘的回報(bào)。當(dāng)我失聲痛哭的時(shí)候，母親總是用溫暖的雙手輕輕地擦去我臉上的淚水，我知道，那是母親對(duì)我的無(wú)私的愛。我擁有一雙世上最溫暖的手，母親的手固然給我溫暖，母親的臉更給我力量的源泉，給我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。無(wú)論干活多苦多累，母親每次回到家時(shí)，我都看到她嘴角邊蕩漾起絲絲的微笑，從沒看出她身心疲憊的樣子?；蛟S，母親是想用微笑掩蓋所有的不愉快，或許是告訴我要用微笑去對(duì)待所有的不幸。這就是我最尊敬的人，一位為了子女操勞了大半輩子，失去了青春容貌的農(nóng)家婦女，這就是給我溫暖和自信的母親。3.我的讀書生活

一本好書，如一首優(yōu)美的旋律，為生命添增聽的音符；如一泓碧綠的清泉，使干涸的生命獲得一絲滋潤(rùn)；如一顆閃動(dòng)的星星，為迷茫的人生指出前進(jìn)的道路。小時(shí)候，我是一個(gè)不安分的小孩。偶然的一個(gè)機(jī)會(huì)，媽媽遞給我一本畫冊(cè)，我笨拙地翻開它，從此，一個(gè)嶄新的世界向我敞開了。多少次，我羨慕白雪公主的聰明美麗，多少次，我詛咒老巫婆的陰險(xiǎn)狠毒。慢慢地，童話已不能滿足我了。讀《三國(guó)演義》，我為諸葛亮火燒赤壁的奇謀而贊嘆，也為他五出祁山的執(zhí)著而感動(dòng)；讀《紅樓夢(mèng)》,我為黛玉葬花的纏綿凄楚而感動(dòng)，也為她的香銷玉殞而落淚；讀《巴黎圣母院》，我為敲鐘人的愛而震撼，也為愛絲梅拉達(dá)純潔的心靈而感動(dòng)。我全身心的沉浸在書海中，為主人公而嘆息，哭泣，震撼！人們常說：“一花一世界，一葉一春秋?！倍覅s說，一本書就是一個(gè)大世界。讀書，它豐富了我的知識(shí)，拓展了我的視野，更托起了我的人生理想。

4.我的理想

托爾斯泰曾說過：理想是指路的明燈。每個(gè)人都有理想，并對(duì)自己的理想寄予期望。我的理想是當(dāng)一名教師。從小時(shí)候上幼兒園時(shí)，我就覺得老師很厲害，因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)的生字不多，而老師卻認(rèn)識(shí)許多許多，就像一本厚厚的詞典。長(zhǎng)大了，我覺得老師更加神奇。我們不會(huì)的，去問老師，馬上會(huì)恍然大悟。就算你還是不懂，老師也會(huì)耐心地教導(dǎo)，孜孜不倦。我們摔倒了，老師笑著安慰我們，并鼓勵(lì)我們自己站起來(lái)，老師會(huì)告訴我們：在哪里摔倒，就要在哪里站起來(lái)，克服自己心中的困難。老師說的每一句話都很有道理，但是老師卻告訴我們：不要迷信權(quán)威，不要依賴別人。我的理想也許不是很遠(yuǎn)大，但是這畢竟是我的追求。我也想有一天我是否能登上那三尺高的講臺(tái)，教導(dǎo)自己的學(xué)生。我希望我現(xiàn)在能邁出自己力所能及的一小步，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ) 5.我的童年（童年趣事）

童年，就像一個(gè)五彩繽紛的盒子，里面有許多天真浪漫的故事。隨著時(shí)間的流逝，有的回憶已被塵封了，而有的回憶被時(shí)間的流水刷的更加璀璨。

童年，躲在芳草茵茵的花叢里。小時(shí)候，還未上幼兒園，我喜歡叫上鄰居家的小伙伴一起，到樓下的花叢里捉迷藏，逮螞蟻，玩過家家。我們從來(lái)不嫌臟，只顧著用花瓣當(dāng)蘑菇，用小草當(dāng)蔥和白蘿卜，用土當(dāng)面粉，我們炒菜，蒸饅頭，煮面湯，有時(shí)還能捉住一兩只蝴蝶，就當(dāng)我們的顧客。小小的游戲，我們卻如此喜歡，如此開心，也許這就是童真童趣吧！記得那時(shí)，我買一只小雞，大家就跟著我買小雞；他買一只貓咪，大家就跟著他買貓咪；你買一只兔子，大家就跟著你買兔子，然后就一起和小動(dòng)物們?cè)诨▍仓型?。不過，這可不是盲目從眾，這是有愛心，給動(dòng)物們找伙伴呢！我的童年，就這樣遺失在花叢中了。但童年是我心里最美的一部分，它無(wú)憂無(wú)慮，充滿歡聲笑語(yǔ)，每當(dāng)回憶起童年，我的臉上便綻放出久違的笑容。6． 我的學(xué)習(xí)生活

人常說：“活到老，學(xué)到老”，這足以說明學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿人的一生。

在我的學(xué)習(xí)生活中，可以說我是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人，我從來(lái)不以學(xué)習(xí)為苦事，因?yàn)閷W(xué)習(xí)讓我增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼見。學(xué)生時(shí)代就是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)。而臥也總是把學(xué)習(xí)放在第一位。從小學(xué)到高中，我的學(xué)習(xí)一直都挺優(yōu)秀，在中學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，我的學(xué)習(xí)生活雖然單調(diào)、乏味甚至枯燥。但卻非常充實(shí)，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)了做人的準(zhǔn)則。我很慶幸也很高興，通過我的努力，終于，功夫不負(fù)有心人，高考結(jié)束后我取得了理想的成績(jī)，并且填了我夢(mèng)寐以求的師范大學(xué)，能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，我覺得我是世界上最幸福的人。

現(xiàn)在在大學(xué)，學(xué)習(xí)沒有中學(xué)時(shí)那么乏味枯燥，我的學(xué)習(xí)生活變得多姿多彩，除了平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)，我還喜歡看課外圖書，尤其是世界名著，在課余時(shí)間里，我喜歡到學(xué)校的圖書館看書，走在一排排的書架間，沉浸在如山的書海里，俗話說:“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，從書中我學(xué)到了課堂學(xué)不到的知識(shí)，我知道了做人的道理。書是我的伙伴，是我的老師，是我的指南針。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛讀書的人。6.我喜歡的動(dòng)物

狗，是我最喜愛的動(dòng)物。從小，我就喜歡狗。從我記事起，我家就養(yǎng)有狗了，而且是從未中斷過?？梢哉f，狗伴著我走過了我的童年和少年時(shí)期。在家的日子，我和狗總是形影不離的。小時(shí)候，家里比較窮，所以爸爸媽媽都要出門打零工以維持我們一家人的生計(jì)。而或許也應(yīng)了那句話，窮人的孩子早當(dāng)家。我從小就比較懂事，會(huì)幫爸爸媽媽分擔(dān)我力所能及的家務(wù)活。而弟弟年紀(jì)還小，不喜歡呆在家里，總是和村里其他孩子呆在一起。所以，我更多的時(shí)候，只是一個(gè)人在家里默默地干著自己的事情。而這時(shí)，陪伴在我身邊的，也只有家里養(yǎng)的用來(lái)看家的狗了?？梢哉f，在那段艱苦的歲月里，我和狗，結(jié)下了不解之緣。

狗是人類最好的朋友，你走到哪兒，它就跟到哪兒，至少，對(duì)于童年的我來(lái)說，就是如此。每當(dāng)我生氣、傷心、受到委屈的時(shí)候，我都會(huì)對(duì)陪伴在自己身邊的狗傾吐心事，而它們也會(huì)乖乖地、靜靜地傾聽我的訴說??有時(shí)，甚至?xí)盟纳眢w磨蹭我?guī)紫拢袷前参课宜频摹?/p>

我喜歡狗，我喜歡它們的活潑、可愛與忠誠(chéng)。

7.我的假日生活

作為一名學(xué)生，我的假日生活是充實(shí)而多姿多彩的：上網(wǎng)、讀書、健身，健康而又充滿趣味。上網(wǎng)是我每天必做的功課。投身網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里......在那兒，我可以獲得更多的新知識(shí)，結(jié)識(shí)更多的新朋友。在網(wǎng)絡(luò)中，我不斷地汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己——我常去的是那些教育網(wǎng)站，比如人教網(wǎng)、教育在線等網(wǎng)絡(luò)論壇，去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀文章，交流自己的心得體會(huì)。在那里，我結(jié)識(shí)了許多老師和朋友，他們給了我許多幫助。談起讀書就慚愧了，我是靜不下心來(lái)看那些大部頭書籍的。我喜歡的是那些小資類的文章，時(shí)髦而又讓人向往。那樣的生活，那樣的情調(diào)，溫馨、優(yōu)雅而又不失風(fēng)度，真讓人羨慕啊。小資的生活離我并不遙遠(yuǎn)，至少我們可以擁有那樣的心態(tài)。選擇健身，其實(shí)也是一種情調(diào)。健身的方式有很多，我喜歡游泳、打球等運(yùn)動(dòng)。工作之余去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，出一身汗，可以讓身心都得以輕松。朋友們，讓我們一起選擇健康而有趣的業(yè)余生活，充實(shí)我們自己吧

8.學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)

普通話是我國(guó)的通用語(yǔ)言,是我們?nèi)粘＝涣鳒贤ǖ墓ぞ摺Ｎ艺J(rèn)為學(xué)好普通話很重要,尤其是在我們教師的行業(yè)中則更重要。那么什么是普通話呢？普通話就是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典型的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。要學(xué)好普通話，我覺得有這么幾條要領(lǐng)：第一，就是學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報(bào)上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀，極為有效。另外，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì)受感染的?？傊?只要努力，就一定能把普通話說好。通過普通話的學(xué)習(xí),使我受益非淺。上課用普通話，課下與學(xué)生交流也盡量使用普通話，自我感覺，我的普通話水平在不斷提高。9.我的家鄉(xiāng)（或熟悉的地方）

每個(gè)人都有屬于自己的家鄉(xiāng)，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有著不同的色彩，有著屬于家鄉(xiāng)人的淳樸色彩。我的家鄉(xiāng)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)條件不怎么發(fā)達(dá)的小村莊。但是它很美麗，那里有小河，有樹木，還有一張張淳樸的笑臉，那里的人們都很熱情，要是誰(shuí)家今天飯不夠吃了，油不夠用了，你都可以去鄉(xiāng)親那里借一點(diǎn)。如果你今天想吃點(diǎn)什么蔬菜，自己家又沒有種，你也可以去人家田里摘一點(diǎn)。這就是最樸實(shí)最純真的勞動(dòng)人民，這也就是我家鄉(xiāng)的人民。我的家鄉(xiāng)也是我記憶中最美好的地方。小時(shí)候，在家鄉(xiāng)，我有著許多的小伙伴，我們經(jīng)常一起玩耍，捉迷藏、玩家家酒、搗鳥窩，摸魚蝦甚至抓了知了烤來(lái)吃，沒有什么不玩的。每到一些特別的節(jié)日，如春節(jié)，我們還會(huì)約好一起去放煙花炮竹，乘著大人們忙碌的時(shí)候，就溜出去玩，沒有大人們的召喚，我們絕對(duì)不會(huì)自己先回家的。家鄉(xiāng)帶給我的是無(wú)盡的快樂和溫暖，可是，我從三年級(jí)開始就離開了家鄉(xiāng)，由于媽媽工作的原因，我們家買了新房子，我也來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境。從此，我離開了美麗的家鄉(xiāng)，離開了我親愛的小伙伴，也離開了那些淳樸的鄉(xiāng)親們。現(xiàn)在，每當(dāng)說到家鄉(xiāng)，我的腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出家鄉(xiāng)美麗的樣子，浮現(xiàn)出那些最淳樸的笑臉，浮現(xiàn)出最美好的遐想。這就是我的家鄉(xiāng)，我出生的地方。11.談?wù)剬?duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)

二十世紀(jì)中葉以來(lái)，環(huán)境問題已經(jīng)成為整個(gè)地球的一大危機(jī)。人類賴以生存和發(fā)展的環(huán)境受到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，資源的迅猛開發(fā)與有效利用，使其在日益枯竭，生態(tài)環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞，造成了各種污染事故頻頻發(fā)生。環(huán)境問題已經(jīng)成為當(dāng)今人類面臨的全球性問題之一，引起了各國(guó)的普遍關(guān)注。人類必須意識(shí)到，人的生存無(wú)不依賴于自然生態(tài)系統(tǒng)。人類文明與大自然的命運(yùn)已緊密結(jié)合在一起，就如同心靈和軀體一樣密不可分。今天，人類不能再以一個(gè)征服者的面目對(duì)自然發(fā)號(hào)施令，而必須學(xué)會(huì)尊重自然、善待自然，自覺充當(dāng)維護(hù)自然穩(wěn)定與和諧的調(diào)節(jié)者。從一個(gè)號(hào)令自然的主人，到一個(gè)善待自然的朋友，這是一次人類意識(shí)的深刻覺醒，也是一次人類角色的深刻轉(zhuǎn)換。實(shí)現(xiàn)這一角色的轉(zhuǎn)換不僅需要外在的法律強(qiáng)制，更需要人類的良知和內(nèi)在的道德力量。我們應(yīng)該倡導(dǎo)一種保護(hù)自然、拯救自然的實(shí)踐態(tài)度，今天，人類比任何時(shí)候都能領(lǐng)略到氣候變化的威脅。如果人類再不行動(dòng)，那么100年后，巨大的熱浪將會(huì)席卷地球每一個(gè)角落，海洋中漂浮的冰山將有可能融化得無(wú)影無(wú)蹤。保護(hù)自然，修復(fù)自然，維護(hù)自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡與和諧，應(yīng)當(dāng)是我們義不容辭的責(zé)任。真能如此，新世紀(jì)的人們將會(huì)迎來(lái)新的希望，人類文明將會(huì)走向光輝的彼岸。

12.我向往的地方

我討厭喧囂的鬧市，向往寧?kù)o的地方；我討厭工廠冒出來(lái)的濃煙，向往山清水秀的地方；我討厭寒冷，向往四季如春的地方；我討厭虛偽，向往充滿真誠(chéng)的地方。我向往的地方有蔥郁的樹木，讓我可以在下面休憩、乘涼；我向往的地方有清澈的溪流，魚兒快樂地追逐、躲藏；我向往的地方有常開的鮮花，惹得蜜蜂、蝴蝶來(lái)往奔忙；我向往的地方有各種小鳥，歡樂地歌唱。我向往的地方有清新的空氣，有溫暖的四季。我喜歡獨(dú)自漫步在山間小路上，聽那陣陣松濤。我喜歡清澈的溪水，聽著它快樂地流淌。我喜歡早晨，走在掛滿露珠的草地上。我喜歡晚上，坐在家門口的青石上，數(shù)那滿天的繁星。我喜歡大自然的靜謐，可以讓我展開想象的翅膀，飛向四面八方。我喜歡大自然的靈動(dòng)，看小動(dòng)物們追逐、玩鬧，匯成歡樂的海洋。我向往的地方，人們都坦誠(chéng)相待，沒有兇惡，只有善良。我向往的地方?jīng)]有虛假的廣告，騙你沒商量。我向往的地方?jīng)]有沒日沒夜的勞累，讓人疲于奔忙。我向往的地方啊，你在何方？

13.我知道的節(jié)日

農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，是我國(guó)最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一。端午亦稱端五，“端”的意思和“初”相同，稱“端五”也就如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。又因午時(shí)為“陽(yáng)辰”，所以端五也叫“端陽(yáng)”。五月五日，月、日都是五，故稱重五，也稱重午。關(guān)于端午節(jié)的來(lái)歷，時(shí)至今日至少有四、五種說法，諸如：紀(jì)念屈原說；吳越民族圖騰祭說；起于三代夏至節(jié)說；惡月惡日驅(qū)避說，等等。迄今為止，影響最廣的端午起源的觀點(diǎn)是紀(jì)念屈原說。在民俗文化領(lǐng)域，我國(guó)民眾把端午節(jié)的龍舟競(jìng)渡和吃粽子都與屈原聯(lián)系起來(lái)。傳說屈原投江以后，當(dāng)?shù)厝嗣駛渌?，便駕舟奮力營(yíng)救，因有競(jìng)渡風(fēng)俗；又說人們常放食品到水中致祭屈原，但多為蛟龍所食，后因屈原的提示才用楝樹葉包飯，外纏彩絲，做成后來(lái)的粽子樣。端午節(jié)的習(xí)俗主要有：吃粽子于門上插艾或菖蒲驅(qū)邪，系長(zhǎng)命縷，飲雄黃酒或以之消毒，賽龍舟等等。粽子又叫“角黍”、“筒粽”，前者是由于形狀有棱角、內(nèi)裹粘米而得名，后者顧名思義大概是用竹筒盛米煮成。端午節(jié)吃粽子，在魏晉時(shí)代已經(jīng)很盛行。這種食品是在每年端午和夏至兩個(gè)節(jié)日里食用。賽龍舟，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時(shí)楚國(guó)人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。

14.衛(wèi)生與健康 在日常生活中，個(gè)人的衛(wèi)生清潔十分重要，而且個(gè)人的生活習(xí)慣與自身的健康也是息息相關(guān)的，當(dāng)一個(gè)人不注意他的自身的衛(wèi)生時(shí)，他可能就會(huì)因此染上病菌，使他的健康受到影響。在生活中不僅僅只是洗手聯(lián)系著人們的健康，不涮牙，不洗臉，不勤剪指甲等不良習(xí)慣也會(huì)使我們的自身健康受到威脅。可見，個(gè)人的衛(wèi)生與健康的關(guān)系是密切的，而我們學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生更不容忽視，特別在學(xué)校里，我們每天接觸到大量的人和物，在人數(shù)眾多的教室里和食堂里，不注意自己的個(gè)人衛(wèi)生不僅會(huì)危害自己的健康，甚至危害到他人的健康。

個(gè)人的衛(wèi)生與健康息息相關(guān)，因此，為了自己和他人的健康，我們應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，良好的衛(wèi)生習(xí)慣可不是抽象的概念，而是表現(xiàn)為一點(diǎn)一滴的生活小事。比如:要保持個(gè)人清潔衛(wèi)生，衣服要勤換洗，勤洗澡，勤剪指甲；飯前便后要洗手；經(jīng)常打掃環(huán)境衛(wèi)生；適當(dāng)參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體免疫力。我想，這些理論上的知識(shí)在我們讀小學(xué)的時(shí)候，老師家長(zhǎng)們?cè)?jīng)教育過我們的。關(guān)鍵是我們得時(shí)刻提醒自己。養(yǎng)成一個(gè)非常良好的生活習(xí)慣。形成有益于健康的行為，從而促進(jìn)身心健康，改善生活質(zhì)量。

15.我知道的風(fēng)俗

我知道的風(fēng)俗很多：有春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等等，這些節(jié)日都是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。首先是春節(jié)，春節(jié)是所有節(jié)日中規(guī)模最大，禮儀最隆重的節(jié)日，過春節(jié)又叫“過年”。即使是千里之外的人，都會(huì)盡量趕回來(lái)跟家人團(tuán)聚，過一個(gè)和和美美、團(tuán)團(tuán)圓圓的快樂年。其次是端午節(jié)，我國(guó)民間過端午節(jié)是較為隆重的，慶祝的活動(dòng)也是各種各樣，比較普遍的活動(dòng)有以下種種形式：賽龍舟，賽龍舟，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時(shí)楚國(guó)人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。吃粽子，端午節(jié)吃粽子，這是中國(guó)人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子，又叫“筒粽”。每年五月初，中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花樣品種更為繁多。除了賽龍舟/吃粽子之外，還有佩香囊、懸艾葉等習(xí)俗。然后是中秋節(jié)，每年農(nóng)歷八月十五日，是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。這是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。圍繞著中秋節(jié)，自古以來(lái)形成了豐富多彩的節(jié)慶活動(dòng)，其中既有各地普遍接受的流行風(fēng)俗，也有富有地域特色和民族風(fēng)情的習(xí)俗。吃月餅，中秋吃月餅，和端午吃粽子、元宵節(jié)吃湯圓一樣，是我國(guó)民間的傳統(tǒng)習(xí)俗。賞月，我國(guó)自古就有祭月和賞月的習(xí)俗。中秋賞月的風(fēng)俗在唐代十分流行，許多詩(shī)人的名篇中都有詠月的詩(shī)句。除了賞月和吃月餅之外，不同地區(qū)的人們也都根據(jù)自己的地域傳統(tǒng)和社會(huì)風(fēng)情來(lái)歡慶中秋，形成了帶有濃厚地方特色的不同的中秋風(fēng)俗。16.我的朋友

從小到大，我有很多的朋友，有些是從小一起長(zhǎng)大的，有些是上學(xué)認(rèn)識(shí)的，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，總有那么三兩個(gè)朋友陪伴著，讓我覺得自己不是一個(gè)人。在這些朋友中，小桃可以稱得上是我的知心朋友甚至閨蜜。五彩繽紛的校園生活中，充滿朝氣。我和小桃在流金般的歲月里，一起學(xué)習(xí)，一起聊天，一起玩耍，一起追夢(mèng)，一起幻想未來(lái)。彼此建立了真摯的友誼。

我和小桃認(rèn)識(shí)是在高一時(shí)候，我們同在一個(gè)學(xué)校念書，并且是同桌。由于是同桌，我們熟識(shí)的很快，漸漸成了無(wú)話不談的好朋友，在班上，我們是形影不離的好朋友，課間我們喜歡出去走走透透氣，述說彼此的心事。在學(xué)習(xí)上我們相互討論學(xué)習(xí)的問題，考試成績(jī)上我們總是你追我趕，生怕成績(jī)給對(duì)方追上，學(xué)習(xí)中我們是互不相讓的對(duì)手，也正因?yàn)檫@樣，我們?cè)诎嗌系某煽?jī)一直很優(yōu)異。三年的高中時(shí)光過得匆匆，很快我們就畢業(yè)了，高考結(jié)束后，我們都取得了不錯(cuò)的成績(jī)而且報(bào)了師范大學(xué)，雖然我們并不在同一個(gè)學(xué)校，但我們的距離并不遠(yuǎn)，一旦放假了他就會(huì)來(lái)我的學(xué)校看我，而我也一樣常去他的學(xué)?？赐?，現(xiàn)在的我們時(shí)常保持聯(lián)系，有什么心事還是把對(duì)方當(dāng)做傾訴對(duì)象，時(shí)常聊起我們?cè)谝黄饡r(shí)的快樂時(shí)光。雖然不在一起，但我們都在心里默默的祝福對(duì)方，我們的友誼不會(huì)隨著時(shí)間的推移而減去。