第一篇：普通話培訓(xùn)教案1

普通話培訓(xùn)教案

（一）[教學(xué)內(nèi)容] 普通話與方言、普通話規(guī)范語音、普通話水平等級測試

[授課時數(shù)] 2課時 [授課類型] 新授課

[教學(xué)方法] 講練結(jié)合，以講為主 [教具準(zhǔn)備] 多媒體課件 [教學(xué)目的]

1、了解普通話和方言的區(qū)別

2、掌握規(guī)范語音的特點(diǎn)、發(fā)音原理及普通話語音系統(tǒng)

3、認(rèn)識普通話水平等級測試的重要性并清楚測試的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

[教學(xué)重點(diǎn)] 規(guī)范語音的特點(diǎn)、發(fā)音原理及普通話語音系統(tǒng) [教學(xué)難點(diǎn)] 規(guī)范語音的特點(diǎn)、發(fā)音原理及普通話語音系統(tǒng) [教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件 [教學(xué)過程設(shè)計] 第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道普通話嗎？你們是從小說普通話長大的嗎？普通話的歷史究竟有多長？什么樣的話才能稱作普通話？你會說方言嗎？你知道普通話和方言的關(guān)系嗎？你知道我國有多少種方言嗎？想知道這些問題的答案，就一起學(xué)習(xí)第一章《普通話概述》吧。

第二環(huán)節(jié)： 新授內(nèi)容： 第一節(jié) 普通話與方言

一、普通話

普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。

二、現(xiàn)代漢民族七大方言區(qū)：

北方方言：以北京話為代表，占總?cè)丝诘?0%以上； 吳方言：以上海話為代表，占總?cè)丝诘?.2%； 湘方言：以長沙話為代表，占總?cè)丝诘?.2%； 贛方言：以南昌話為代表，占總?cè)丝诘?.3%； 客家方言：以梅縣話為代表，占總?cè)丝诘?.6%；

閩方言：分為以廈門話為代表的閩南方言、以福州話為代表的閩東方言和以建甌話為代表的閩北方言，占總?cè)丝诘?.7%； 粵方言：以廣東話為代表，占總?cè)丝诘?%； 第二節(jié) 普通話規(guī)范語音

一、普通話語音特點(diǎn)

1、元音多，輔音少，聽起來圓潤悅耳；

2、有聲調(diào)，有抑揚(yáng)頓挫之美；

3、有相當(dāng)數(shù)量的雙聲疊韻詞、擬聲詞和重疊詞，使?jié)h語音節(jié)勻稱，富于節(jié)奏感。

二、普通話發(fā)音原理

1.2 上、下唇 3.4 上下齒 5 上齒齦 6 硬腭 7軟腭 8 小舌 9 舌尖 10 舌面 11 舌根 12 鼻腔 13 口腔 14 咽壁 15 會厭 16 食管 17 氣管 18 聲帶 19喉頭

三、普通話語音系統(tǒng)

（一）音素

音素是語音的最小單位。根據(jù)發(fā)音時氣流在口腔內(nèi)是否受阻分為元音和輔音。

普通話共有32個音素，其中元音10個，輔音32個。元音音素：：a、o、e、i、u、ü、-i、-i、ê、er 輔音音素：bpmf dtnl gkh jqx zhchshr zcs ng

（二）音節(jié)

音節(jié)是語音的基本結(jié)構(gòu)單位。一般說來，一個漢字對應(yīng)一個音節(jié)。普通話的音節(jié)大約有400多個。

根據(jù)漢語的傳統(tǒng)分析方法，音節(jié)可分為聲母、韻母和聲調(diào)三個部分。聲母是音節(jié)開頭的輔音；韻母是音節(jié)中聲母后面的部分；聲調(diào)是一個音節(jié)的高低升降變化。例如：pǔtōnghuà是三個音節(jié)，其中的p、t、h是聲母，ǔ、ōng、uà是韻母。

（三）漢語拼音方案

漢語拼音方案是記錄普通話語音系統(tǒng)的記音符號。1958年由第一屆全國人大第五次會議發(fā)布。包括五個部分：字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號和隔音符號。

第三節(jié) 普通話水平等級測試 測試一律采用口試。

試卷分為五個部分，總分為100分。測試成績分為三級六等：

一級甲等 97分以上 一級乙等 92—96.5分 二級甲等 87—91.5分 二級乙等 80—86.5分 三級甲等 70—79.5分 三級乙等 60—69.5分

第三環(huán)節(jié)：布置作業(yè) 思考與練習(xí)

1、普通話是以（）為標(biāo)準(zhǔn)音，以（）為基礎(chǔ)方言，以（）為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。

2、普通話音素分為哪兩類？分類依據(jù)是什么？

3、漢語拼音方案由哪五部分組成？

第二篇：普通話培訓(xùn) 教案 1

普通話培訓(xùn) 教案 1 <試前4學(xué)時培訓(xùn)>

一 教學(xué)目的：

通過培訓(xùn)，使應(yīng)試者明確學(xué)習(xí)和使用普通話的意義，了解《國家通用語言文字法》對應(yīng)試者所從事職業(yè)的普通話要求；了解普通話測試的標(biāo)準(zhǔn)和要求，能運(yùn)用一定的測試技巧和方法；針對自身語音面貌進(jìn)行自練。

二 教學(xué)重點(diǎn)：

關(guān)于單雙音節(jié)字詞、朗讀和說話的測試訓(xùn)練。

三 教學(xué)難點(diǎn)：

1、u、o的兒化

2、“說話”的訓(xùn)練。

四 教學(xué)過程：

1、學(xué)習(xí)、使用普通話的意義和要求 <時間：10-15分鐘> 《國家通用語言文字法》和成都市法規(guī)、文件的有關(guān)規(guī)定的宣傳

教具：自制燈片 卡片摘錄

板書：學(xué)習(xí)、使用普通話的意義和要求

2、讀單音節(jié)字100個〔６０分鐘〕

（1）測試要求、評分標(biāo)準(zhǔn) <《訓(xùn)練資料—評分表》p23>

（2）平翹舌音

板書：zh、ch、sh—z、c、s

A、zh、ch、sh—z、c、s的發(fā)音區(qū)別〔示范〕

強(qiáng)調(diào)：翹舌音位置（硬腭前）教具：自制燈片 －平翹舌發(fā)音位置圖（或板書）

Ｂ、平翹舌發(fā)音訓(xùn)練

ａ、辨正練習(xí)〔《訓(xùn)練資料—平翹舌音訓(xùn)練p25》〕

ｂ、作品訓(xùn)練：《珍視自己的存在價值》有關(guān)段落

Ｃ、記憶方法

強(qiáng)調(diào)：ａ代表字〔例字：自制燈片 〕 ｂ記少不記多

（３）鼻邊音

板書：ｎ－ｌ

Ａ、ｎ－ｌ的發(fā)音區(qū)別〔示范〕

方法：ａ鼻音：舌尖形狀及力度：圓、平、重、貼

ｂ邊音：舌尖形狀及力度：尖、立、輕、點(diǎn)

Ｂ、鼻邊音訓(xùn)練

ａ、辨正練習(xí)〔《訓(xùn)練資料—鼻邊音訓(xùn)練p2７》〕

ｂ、作品訓(xùn)練：《我不在羨慕》、《第一次》、《捐誠》有關(guān)段落

Ｃ、記憶方法

強(qiáng)調(diào)：ａ代表字〔例字：自制燈片 〕（或板書）ｂ記少不記多，主要記鼻音代表字及常用字

（４）復(fù)韻母動程

Ａ、關(guān)于動程〔自制燈片 －動程動畫圖〕（或簡筆畫）

強(qiáng)調(diào)：自然滑動

Ｂ、例字：幼小 黑白 鐵屑 國家 肥沃 火鍋

Ｃ、強(qiáng)化訓(xùn)練：

ａ、詞語訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—動程訓(xùn)練p2７》

ｂ、作品訓(xùn)練：《“貓”和“老鼠”》有關(guān)段落

（５）前后鼻韻母

板書：an、en、in—ang、eng、ing（例）（其它亦然）

A、an、en、in—ang、eng、ing的發(fā)音區(qū)別〔示范〕

強(qiáng)調(diào)：前鼻韻母舌尖前伸至上齒齦，后鼻韻母舌根后縮至軟腭

教具：自制燈片 － 前后鼻韻母發(fā)音位置及動程圖（或簡筆畫）

Ｂ、鼻韻母訓(xùn)練

ａ、辨正練習(xí)：《訓(xùn)練資料—平翹舌音訓(xùn)練p2７》

ｂ、作品練習(xí)：《海濱仲夏夜》有關(guān)段落

Ｃ、記憶方法

強(qiáng)調(diào)：ａ代表字〔例字：自制燈片 〕（或板書）ｂ記少不記多

（６）普通話的聲調(diào)

Ａ、板書、示意圖：聲調(diào)：

陰平（第一聲）調(diào)號 例字：媽 高 江山多嬌

陽平（第二聲）調(diào)號 例字：麻 揚(yáng) 人民團(tuán)結(jié)

上聲（第三聲）調(diào)號 例字：馬 轉(zhuǎn) 理想美好

去聲（第四聲）調(diào)號 例字：罵 降 創(chuàng)造世界

Ｂ、示范、教讀 強(qiáng)調(diào)：讀準(zhǔn)陽平和上聲

（７）單音節(jié)字詞訓(xùn)練

Ａ、示范〔《訓(xùn)練資料—單音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練１，p３０》

目的：讀準(zhǔn)字音，把握時間

Ｂ、學(xué)員齊讀、自讀《訓(xùn)練資料—單音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練１、２》

要求：讀準(zhǔn)字音，把握時間〔教師巡視〕

其余練習(xí)資料作為課后練習(xí)

Ｃ、關(guān)于生難字、易錯字訓(xùn)練

強(qiáng)調(diào)：占該項(xiàng)總分的３０％

（８）關(guān)于應(yīng)試技巧

３、讀雙音節(jié)詞語５０個〔6０分鐘〕

（１）測試要求、評分標(biāo)準(zhǔn) <《訓(xùn)練資料—評分表》p４3>

Ａ、關(guān)于重音格式（與成都方音比較）

例字：電話 火車 告訴 莊稼

Ｂ、強(qiáng)調(diào)：中重格、重輕格

（２）上聲變調(diào)

Ａ、“上”＋“非上”變“前半上”〔例字：自制燈片 《上聲變調(diào)１》〕（或板書）

ａ、講述、示范

ｂ、學(xué)員自練《訓(xùn)練資料—上聲變調(diào)訓(xùn)練１》

Ｂ、“上”＋“上”變“陽平”〔例字：自制燈片 《上聲變調(diào)２》〕（或板書）

ａ、講述、示范

ｂ、學(xué)員自練《訓(xùn)練資料—上聲變調(diào)訓(xùn)練２》

（３）輕聲音節(jié)

Ａ、板書：輕聲

ａ、講解：輕聲的演變及朗讀要求

例：媽媽 孩子 晚上 里邊 進(jìn)來 下了雨

ｂ、比較音高：

媽媽（陰平后２）爺爺（陽平后３）奶奶（上聲后４）爸爸（去聲后１）

珠子（陰平后２）竹子（陽平后３）主子（上聲后４）柱子（去聲后１）

ｃ、強(qiáng)調(diào)音長：輕聲音節(jié)的音長不可等于或超過前一音節(jié)音長

Ｂ、關(guān)于輕聲詞的訓(xùn)練

ａ、詞語訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—輕聲詞語訓(xùn)練》（齊讀、抽讀）

ｂ、作品訓(xùn)練：《春》、《匆匆》有關(guān)段落

ｃ、需要記住的常用輕聲詞語（結(jié)合雙音節(jié)詞語朗讀進(jìn)行）

（４）“一”和“不”的變調(diào)

Ａ、板書：“一”和“不”的變調(diào)

ａ、講解：“一”和“不”變調(diào)規(guī)律

ｂ、練習(xí)：〔例詞：自制燈片 《“一”和“不”的變調(diào)》〕（或板書）

Ｂ、關(guān)于“一”和“不”的變調(diào)訓(xùn)練

ａ、詞語訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—“一”和“不”的變調(diào)訓(xùn)練》（齊讀、抽讀）

ｂ、作品訓(xùn)練：《可愛的小鳥》有關(guān)段落

（５）兒化（難點(diǎn)：u、o的兒化）

A、板書、講解：

a、板書：兒化（例詞）紅花兒

b、講解：兒化的語音現(xiàn)象及其演變，兒化韻的讀法

強(qiáng)調(diào)：不可將“花兒”讀成兩個音節(jié)

B、普通話“兒化”與成都“兒化”在讀法上的異同

a、講解并練習(xí)：a的兒化—相似 例：刀把兒 小孩兒 一點(diǎn)兒 模樣兒 舌位較成都話低

e、i的兒化—相同 例：調(diào)門兒 鍋貼兒 金魚兒 背影兒 讀法與成都話同

u、o的兒化—相異 例：碎步兒 爆肚兒 被窩兒 抓鬮兒 讀法與成都話異

b、u的兒化訓(xùn)練：要領(lǐng)：口形，不添加央中不圓唇元音”e“直接卷舌 反復(fù)練習(xí)

C、關(guān)于兒化的訓(xùn)練

ａ、詞語訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—兒化訓(xùn)練》（齊讀、抽讀）

ｂ、作品訓(xùn)練：《第一場雪》有關(guān)段落

（6）雙音節(jié)詞語訓(xùn)練

Ａ、示范〔《訓(xùn)練資料—雙音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練１，p45》

目的：讀準(zhǔn)字音，把握時間

Ｂ、學(xué)員齊讀、自讀《訓(xùn)練資料—雙音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練１、２》

要求：讀準(zhǔn)字音（上聲在第二音節(jié)時讀滿調(diào)），把握格式，把握時間〔教師巡視〕

其余練習(xí)資料作為課后練習(xí)

（7）關(guān)于應(yīng)試技巧

4、作品朗讀<40分鐘>

（1）測試要求、評分標(biāo)準(zhǔn)<《訓(xùn)練資料—評分表》p56>

（2）朗讀要求：讀得正確、讀得流利、讀得有感情<自制燈片—朗讀要求>（或板書）

讀準(zhǔn)字音，不錯字、不漏字、不添字、不回頭復(fù)讀、無停頓斷句不當(dāng)

注意詞語輕重格式，克服方言語調(diào)

把握作品情感基調(diào)，體會重音、語調(diào)、語氣

掌握朗讀節(jié)奏，正確處理語速

（3）朗讀示范《上將與下士》（重點(diǎn)：對話部分）

（4）學(xué)員練習(xí)《父親的愛》

（5）提示：

A、未提及到的作品在朗讀中應(yīng)注意的問題

如：《我不再羨慕》中的人名譯音，《高樓遠(yuǎn)眺》中的生難字等

B、抽簽決定朗讀篇目。所有篇目應(yīng)熟讀，做好試前準(zhǔn)備

5、說話<40分鐘>

（1）測試要求、評分標(biāo)準(zhǔn)<《訓(xùn)練資料—評分表》p130>

（2）講解：無文字憑借，即興談話，口語化特征

（3）應(yīng)試技巧

A、題目歸類，材料準(zhǔn)備

B、回避策略

C、不用傷感材料，避免影響表達(dá)

（4）師生對話訓(xùn)練

普通話培訓(xùn) 教案 2 <試前8學(xué)時培訓(xùn)>

一 教學(xué)目的：

通過培訓(xùn)，使應(yīng)試者明確學(xué)習(xí)和使用普通話的意義，了解《國家通用語言文字法》對應(yīng)試者所從事職業(yè)的普通話要求；了解普通話測試的標(biāo)準(zhǔn)和要求，能運(yùn)用一定的測試技巧和方法；針對自身語音面貌進(jìn)行自練。

二 教學(xué)重點(diǎn)：

關(guān)于單雙音節(jié)字詞、朗讀和說話的測試訓(xùn)練。

三 教學(xué)難點(diǎn)：

1、u、o的兒化

2、“說話”的訓(xùn)練。

四 教學(xué)過程：

（一）第一次培訓(xùn)

1、學(xué)習(xí)、使用普通話的意義和要求 <時間：10-15分鐘> 《國家通用語言文字法》和成都市法規(guī)、文件的有關(guān)規(guī)定的宣傳 教具：自制燈片 卡片摘錄

板書：學(xué)習(xí)、使用普通話的意義和要求

2、讀單音節(jié)字100個〔120分鐘〕

（1）測試要求、評分標(biāo)準(zhǔn) <《訓(xùn)練資料—評分表》p23>

（2）平翹舌音

板書：zh、ch、sh—z、c、s

A、zh、ch、sh—z、c、s的發(fā)音區(qū)別〔示范〕

強(qiáng)調(diào)：翹舌音位置（硬腭前）教具：自制燈片 －平翹舌發(fā)音位置圖（或板書）

Ｂ、平翹舌發(fā)音訓(xùn)練

ａ、平翹舌音訓(xùn)練〔《訓(xùn)練資料—平翹舌音訓(xùn)練p24》〕（齊讀、抽讀）

ｂ、辨正練習(xí)〔《訓(xùn)練資料—平翹舌音辨正訓(xùn)練p25》〕（齊讀、抽讀）

c、作品訓(xùn)練：《珍視自己的存在價值》有關(guān)段落（齊讀）

Ｃ、記憶方法

強(qiáng)調(diào)：ａ代表字〔例字：自制燈片 〕 ｂ記少不記多

（３）鼻邊音

板書：ｎ－ｌ

Ａ、ｎ－ｌ的發(fā)音區(qū)別〔示范〕

方法：ａ鼻音：舌尖形狀及力度：圓、平、重、貼

ｂ邊音：舌尖形狀及力度：尖、立、輕、點(diǎn)

Ｂ、鼻邊音訓(xùn)練

ａ、鼻邊音訓(xùn)練〔《訓(xùn)練資料—鼻邊音辨正訓(xùn)練p26》〕（齊讀、抽讀）

ｂ、辨正練習(xí)〔《訓(xùn)練資料—鼻邊音辨正訓(xùn)練p2７》〕（齊讀、抽讀）

c、作品訓(xùn)練：《我不在羨慕》、《第一次》、《捐誠》有關(guān)段落（齊讀）

Ｃ、記憶方法

強(qiáng)調(diào)：ａ代表字〔例字：自制燈片 〕（或板書）ｂ記少不記多，主要記鼻音代表字及常用字

（４）復(fù)韻母動程

Ａ、關(guān)于動程〔自制燈片 －動程動畫圖〕（或簡筆畫）

強(qiáng)調(diào)：自然滑動

Ｂ、例字：幼小 黑白 鐵屑 國家 肥沃 火鍋

Ｃ、強(qiáng)化訓(xùn)練：

ａ、詞語訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—動程訓(xùn)練p2７》（齊讀、抽讀）

ｂ、作品訓(xùn)練：《“貓”和“老鼠”》有關(guān)段落（齊讀）

（５）前后鼻韻母

板書：an、en、in—ang、eng、ing（例）（其它亦然）

A、an、en、in—ang、eng、ing的發(fā)音區(qū)別〔示范〕

強(qiáng)調(diào)：前鼻韻母舌尖前伸至上齒齦，后鼻韻母舌根后縮至軟腭

教具：自制燈片 － 前后鼻韻母發(fā)音位置及動程圖（或簡筆畫）

Ｂ、鼻韻母訓(xùn)練

ａ、鼻韻母訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—平翹舌音訓(xùn)練p2７》（齊讀、抽讀）

ｂ、辨正練習(xí)：《訓(xùn)練資料—平翹舌音訓(xùn)練p2７》（齊讀、抽讀）

c、作品練習(xí)：《海濱仲夏夜》有關(guān)段落（齊讀）

Ｃ、記憶方法

強(qiáng)調(diào)：ａ代表字〔例字：自制燈片 〕（或板書）ｂ記少不記多

（６）普通話的聲調(diào)

Ａ、板書、示意圖：

聲調(diào)：陰平（第一聲）調(diào)號 例字：媽 高 江山多嬌

陽平（第二聲）調(diào)號 例字：麻 揚(yáng) 人民團(tuán)結(jié)

上聲（第三聲）調(diào)號 例字：馬 轉(zhuǎn) 理想美好

去聲（第四聲）調(diào)號 例字：罵 降 創(chuàng)造世界

Ｂ、示范、教讀 強(qiáng)調(diào)：讀準(zhǔn)陽平和上聲

C、關(guān)于古入聲字問題

要求：掌握常見的古入聲字（特別是歸于一、二、四聲中的古入聲字）

（７）單音節(jié)字詞訓(xùn)練

Ａ、示范〔《訓(xùn)練資料—單音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練１，p３０》

目的：讀準(zhǔn)字音，把握時間

Ｂ、學(xué)員齊讀、自讀、抽讀《訓(xùn)練資料—單音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練１、２、12》

要求：讀準(zhǔn)字音，把握時間〔教師巡視、評析〕

其余練習(xí)資料作為課后練習(xí)

Ｃ、關(guān)于生難字、易錯字訓(xùn)練

強(qiáng)調(diào)：占該項(xiàng)總分的３０％

（８）關(guān)于應(yīng)試技巧

３、讀雙音節(jié)詞語５０個〔100分鐘〕

（１）測試要求、評分標(biāo)準(zhǔn) <《訓(xùn)練資料—評分表》p４3>

Ａ、關(guān)于重音格式（與成都方音比較）

例字：電話 火車 告訴 莊稼

Ｂ、強(qiáng)調(diào)：中重格、重輕格

（２）上聲變調(diào)

Ａ、“上”＋“非上”變“前半上”〔例字：自制燈片 《上聲變調(diào)１》〕（或板書）

ａ、講述、示范

ｂ、學(xué)員自練《訓(xùn)練資料—上聲變調(diào)訓(xùn)練１》

c、抽讀、評析

Ｂ、“上”＋“上”變“陽平”〔例字：自制燈片 《上聲變調(diào)２》〕（或板書）

ａ、講述、示范

ｂ、學(xué)員自練《訓(xùn)練資料—上聲變調(diào)訓(xùn)練２》

c、抽讀、評析

（３）輕聲音節(jié)

Ａ、板書：輕聲

ａ、講解：輕聲的演變及朗讀要求

例：媽媽 孩子 晚上 里邊 進(jìn)來 下了雨

ｂ、比較音高：

媽媽（陰平后２）爺爺（陽平后３）奶奶（上聲后４）爸爸（去聲后１）

珠子（陰平后２）竹子（陽平后３）主子（上聲后４）柱子（去聲后１）

ｃ、強(qiáng)調(diào)音長：輕聲音節(jié)的音長不可等于或超過前一音節(jié)音長

Ｂ、關(guān)于輕聲詞的訓(xùn)練

ａ、詞語訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—輕聲詞語訓(xùn)練》（齊讀、抽讀）

ｂ、作品訓(xùn)練：《春》、《匆匆》有關(guān)段落（齊讀）

ｃ、需要記住的常用輕聲詞語（結(jié)合雙音節(jié)詞語朗讀進(jìn)行）

（４）“一”和“不”的變調(diào)

Ａ、板書：“一”和“不”的變調(diào)

講解：“一”和“不”變調(diào)規(guī)律〔自制燈片 《“一”和“不”的變調(diào)》〕（或板書）

Ｂ、關(guān)于“一”和“不”的變調(diào)訓(xùn)練

ａ、詞語訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—“一”和“不”的變調(diào)訓(xùn)練》（齊讀、抽讀）

ｂ、作品訓(xùn)練：《可愛的小鳥》有關(guān)段落（齊讀）

（５）兒化（難點(diǎn)：u、o的兒化）

A、板書、講解：

a、板書：兒化（例詞）紅花兒

b、講解：兒化的語音現(xiàn)象及其演變，兒化韻的讀法

強(qiáng)調(diào)：不可將“花兒”讀成兩個音節(jié)

B、普通話“兒化”與成都“兒化”在讀法上的異同

a、講解并練習(xí)：a的兒化——相似

例：刀把兒 小孩兒 一點(diǎn)兒 模樣兒 舌位較成都話低

e、i的兒化——相同

例：調(diào)門兒 鍋貼兒 金魚兒 背影兒 讀法與成都話同

u、o的兒化——相異

例：碎步兒 爆肚兒 被窩兒 抓鬮兒 讀法與成都話異

b、u的兒化訓(xùn)練：要領(lǐng)：口形，不添加央中不圓唇元音”e“直接卷舌 反復(fù)練習(xí)

C、關(guān)于兒化的訓(xùn)練

ａ、詞語訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—兒化訓(xùn)練》（齊讀、抽讀、評析）

ｂ、作品訓(xùn)練：《第一場雪》有關(guān)段落（齊讀）

（6）雙音節(jié)詞語訓(xùn)練

Ａ、示范〔《訓(xùn)練資料—雙音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練１，p45》

目的：讀準(zhǔn)字音，把握時間

Ｂ、學(xué)員齊讀、自讀《訓(xùn)練資料—雙音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練１、２》

要求：讀準(zhǔn)字音（上聲在第二音節(jié)時讀滿調(diào)），把握格式，把握時間〔教師巡視〕

其余練習(xí)資料作為課后練習(xí)

（7）關(guān)于應(yīng)試技巧

（二）第二次培訓(xùn)

1、作品朗讀<120分鐘>

（1）測試要求、評分標(biāo)準(zhǔn)<《訓(xùn)練資料—評分表》p56>

（2）朗讀要求：讀得正確、讀得流利、讀得有感情<自制燈片—朗讀要求>（或板書）

讀準(zhǔn)字音，不錯字、不漏字、不添字、不回頭復(fù)讀、無停頓斷句不當(dāng)

注意詞語輕重格式，克服方言語調(diào)

把握作品情感基調(diào)，體會重音、語調(diào)、語氣

掌握朗讀節(jié)奏，正確處理語速

（3）朗讀示范

A、《上將與下士》（重點(diǎn)：對話部分）

B、《匆匆》（重點(diǎn)：輕聲）

（4）學(xué)員練習(xí)《春》、《貪得一錢丟了官》（自讀后分段抽讀、評析）

（5）指導(dǎo)和提示：

A、未提及到的作品在朗讀中應(yīng)注意的問題

如：《我不再羨慕》中的人名譯音，《高樓遠(yuǎn)眺》中的生難字等

B、抽簽決定朗讀篇目。所有篇目應(yīng)熟讀，做好試前準(zhǔn)備

5、說話<100分鐘>

（1）測試要求、評分標(biāo)準(zhǔn)<《訓(xùn)練資料—評分表》p130>

（2）講解：無文字憑借，即興談話，口語化特征

（3）應(yīng)試技巧

A、題目歸類，材料準(zhǔn)備

B、回避策略

C、不用傷感材料，避免影響表達(dá)

（4）師生對話訓(xùn)練（評析、指導(dǎo)）

（5）給題目說話訓(xùn)練（評析、指導(dǎo)）

普通話培訓(xùn) 教案 3 <試前20學(xué)時培訓(xùn)> 教員 傅郁文

一 教學(xué)目的：

通過培訓(xùn)，使應(yīng)試者明確學(xué)習(xí)和使用普通話的意義，了解《國家通用語言文字法》對應(yīng)試者所從事職業(yè)的普通話要求；了解普通話測試的標(biāo)準(zhǔn)和要求，能運(yùn)用一定的測試技巧和方法；針對自身語音面貌進(jìn)行自練。

二 教學(xué)重點(diǎn)：

關(guān)于平翹舌音、鼻邊音、前后鼻韻母，聲調(diào)，音變，朗讀和說話的測試訓(xùn)練。

三 教學(xué)難點(diǎn)：

1、u、o的兒化

2、“說話”的訓(xùn)練。

四 教學(xué)過程：

（一）第一次培訓(xùn)

1、學(xué)習(xí)、使用普通話的意義和要求 <時間：20分鐘>

《國家通用語言文字法》和成都市法規(guī)、文件的有關(guān)規(guī)定的宣傳

教具：自制燈片 卡片摘錄

板書：學(xué)習(xí)、使用普通話的意義和要求

2、測試要求、評分標(biāo)準(zhǔn) <時間：20分鐘>

（1）讀單音節(jié)字詞100個 <《訓(xùn)練資料—評分表》p23>

（2）讀雙音節(jié)詞語５０個 <《訓(xùn)練資料—評分表》p４3>

（3）作品朗讀 <《訓(xùn)練資料—評分表》p56>

（4）說話 <《訓(xùn)練資料—評分表》p130>

3、聲母<時間：140分鐘>

（重點(diǎn)：m n l zh ch sh z c s，送氣音—不送氣音）

（1）鼻音聲母

板書：m

A、講述：發(fā)音方法，強(qiáng)調(diào)：要有鼻音色彩

B、練習(xí)（板書）：彌漫 盲目 牧民 謾罵 麻木 夢寐（齊讀、抽讀）

（2）鼻邊音

板書：ｎ－ｌ

Ａ、ｎ－ｌ的發(fā)音區(qū)別〔示范〕

方法：ａ鼻音：舌尖形狀及力度：圓、平、重、貼

ｂ邊音：舌尖形狀及力度：尖、立、輕、點(diǎn)

Ｂ、鼻邊音訓(xùn)練

ａ、鼻邊音訓(xùn)練〔《訓(xùn)練資料—鼻邊音辨正訓(xùn)練p26》〕（齊讀、抽讀）

ｂ、辨正練習(xí)〔《訓(xùn)練資料—鼻邊音辨正訓(xùn)練p2７》〕（齊讀、抽讀）

c、作品訓(xùn)練：《我不在羨慕》、《第一次》、《捐誠》有關(guān)段落（齊讀）

Ｃ、記憶方法

強(qiáng)調(diào)：ａ代表字〔例字：自制燈片 〕（或板書）ｂ記少不記多，主要記鼻音代表字及常用字

（3）舌面音

板書：j、q、x

A、講述、強(qiáng)調(diào)：不可讀成舌尖音

B、練習(xí)：機(jī)器習(xí)氣 切記 虛心 心情 相信（齊讀）

（4）平翹舌音

板書：zh、ch、sh—z、c、s

A、zh、ch、sh—z、c、s的發(fā)音區(qū)別〔示范〕

強(qiáng)調(diào)：翹舌音位置（硬腭前）教具：自制燈片 －平翹舌發(fā)音位置圖（或板書）

Ｂ、平翹舌發(fā)音訓(xùn)練

ａ、平翹舌音訓(xùn)練〔《訓(xùn)練資料—平翹舌音訓(xùn)練p24》〕（齊讀、抽讀）

ｂ、辨正練習(xí)〔《訓(xùn)練資料—平翹舌音辨正訓(xùn)練p25》〕（齊讀、抽讀）

c、作品訓(xùn)練：《珍視自己的存在價值》有關(guān)段落（齊讀）

Ｃ、記憶方法

強(qiáng)調(diào)：ａ代表字〔例字：自制燈片 〕（復(fù)印資料）ｂ記少不記多

（４）送氣音—不送氣音

A、講述：普通話中的一些送氣聲母，成都化念成不送氣聲母；或普通話中的一些不送氣聲母，成都化念成送氣聲母。學(xué)習(xí)普通話時要正確念讀。

B、〔例字：自制燈片 〕（或板書）（齊讀）

4、朗讀指導(dǎo)<時間：50分鐘>

（1）單音節(jié)字詞：〔《訓(xùn)練資料—單音節(jié)字詞1、2、3》〕（齊讀、分組讀、抽讀）

（2）雙音節(jié)詞語：

Ａ、關(guān)于重音格式訓(xùn)練（與成都方音比較）

例字：電話 火車 告訴 莊稼

Ｂ、強(qiáng)調(diào)：中重格、重輕格

〔《訓(xùn)練資料—雙音節(jié)詞語1、2》〕（齊讀、分組讀、抽讀）

（3）作品：《海濱仲夏夜》《高樓遠(yuǎn)眺》《荔枝蜜》《生命在于奉獻(xiàn)》（齊讀全文、抽讀段落）

（二）第二次培訓(xùn)

1、單韻母<時間：40分鐘>

（重點(diǎn)：舌位高低、舌位前后、唇形圓展不變）

（1）舌面音舌位圖 教具：〔自制燈片 〕（或簡筆畫）

（2）練習(xí)：〔例字：自制燈片 〕（或板書）（領(lǐng)讀、抽讀）

2、復(fù)韻母<時間：40分鐘>

（重點(diǎn)：復(fù)韻母動程）

（1）關(guān)于動程〔自制燈片 －動程動畫圖〕（或簡筆畫）強(qiáng)調(diào)：自然滑動

（2）例字：幼小 黑白 鐵屑 國家 肥沃 火鍋

（3）強(qiáng)化訓(xùn)練：

A、詞語訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—動程訓(xùn)練p2７》（齊讀、抽讀）

B、作品訓(xùn)練：《“貓”和“老鼠”》有關(guān)段落（齊讀）

3、鼻韻母<時間：40分鐘>

（重點(diǎn)：鼻韻母動程、鼻韻尾落實(shí)）

（1）前后鼻韻母比較

A、板書：an、en、in—ang、eng、ing（例）（其它亦然）

Ｂ、示范（聽音、區(qū)別）

強(qiáng)調(diào)：前鼻韻母舌尖前伸至上齒齦，后鼻韻母舌根后縮至軟腭

教具：自制燈片 － 前后鼻韻母發(fā)音位置及動程圖（或簡筆畫）

（2）鼻韻母訓(xùn)練

A、鼻韻母訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—平翹舌音訓(xùn)練p2７》（齊讀、抽讀）

B、辨正練習(xí)：《訓(xùn)練資料—平翹舌音訓(xùn)練p2７》（齊讀、抽讀）

C、作品練習(xí)：《海濱仲夏夜》有關(guān)段落（齊讀）

（3）記憶方法

強(qiáng)調(diào)：A、代表字〔例字：自制燈片 〕（或板書）B、記少不記多

4、普通話的聲調(diào)<時間：60分鐘>

（1）板書、示意圖：聲調(diào)：

陰平55調(diào)（第一聲）調(diào)號

例字：媽 高 江山多嬌

陽平35調(diào)（第二聲）調(diào)號

例字：麻 揚(yáng) 人民團(tuán)結(jié)

上聲 214調(diào)（第三聲）調(diào)號 例字：馬 轉(zhuǎn) 理想美好

去聲 51調(diào)（第四聲）調(diào)號

例字：罵 降 創(chuàng)造世界

（2）發(fā)音方法：〔自制燈片 〕

（3）示范、教讀 強(qiáng)調(diào)：讀準(zhǔn)陽平（不可讀成曲折調(diào)）和上聲（不可只讀成前半上）

（4）普通話與成都話的調(diào)值區(qū)別〔自制燈片 〕

（5）推導(dǎo)：利用普通話與成都話的調(diào)類相同，以成都話推導(dǎo)普通話的聲調(diào)（講解）（試推）〔自制燈片 〕

（6）關(guān)于古入聲字

A、講解：

a、古入聲字〔例字：自制燈片 〕

b、普通話與成都話的歸類〔自制燈片 〕（或板書：叔、熟、蜀、束）

c、常見的古入聲字及其歸類（復(fù)印資料）

4、朗讀指導(dǎo)<時間：50分鐘>

（1）單音節(jié)字詞：

關(guān)于生難字、易錯字訓(xùn)練

〔《訓(xùn)練資料—單音節(jié)字詞4、5》〕，（齊讀、分組讀、抽讀）

（2）雙音節(jié)詞語：〔《訓(xùn)練資料—雙音節(jié)詞語3、4、5》〕（齊讀、分組讀、抽讀）

（3）作品：《愛痕》 《貪得一錢丟了官》 《珍視自己存在的價值》 《金子》（齊讀全文、抽讀段落）

（三）第三次培訓(xùn)

1、上聲變調(diào)<時間：50分鐘>

（重點(diǎn)：“上”＋“非上”和“上”＋“上”

（1）“上”＋“非上”變“前半上”〔例詞：自制燈片 《上聲變調(diào)１》〕（或板書）

A、講述、示范

B、學(xué)員自練《訓(xùn)練資料—上聲變調(diào)訓(xùn)練１》

C、抽讀、評析

（2）“上”＋“上”變“陽平”〔例詞：自制燈片 《上聲變調(diào)1》〕（或板書）

A、講述、示范

B、學(xué)員自練《訓(xùn)練資料—上聲變調(diào)訓(xùn)練２》

C、抽讀、評析

（3）三個及其以上上聲連讀

A、講解：〔例詞：自制燈片 《上聲變調(diào) 2》〕（或板書）

B、學(xué)員練習(xí)〔例詞：自制燈片 《上聲變調(diào) 2》〕

C、三個以上上聲連讀的分組

2、輕聲音節(jié)<時間：60分鐘>

（重點(diǎn)：雙音節(jié)輕聲詞）

（1）板書：輕聲

A、講解：輕聲的演變及朗讀要求

例：媽媽 孩子 晚上 里邊 進(jìn)來 下了雨

B、比較音高：

媽媽（陰平后２）爺爺（陽平后３）奶奶（上聲后４）爸爸（去聲后１）

珠子（陰平后２）竹子（陽平后３）主子（上聲后４）柱子（去聲后１）

C、強(qiáng)調(diào)音長：輕聲音節(jié)的音長不可等于或超過前一音節(jié)音長

（2）、關(guān)于輕聲詞的訓(xùn)練

A、詞語訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—輕聲詞語訓(xùn)練》（齊讀、抽讀）

B、作品訓(xùn)練：《春》、《匆匆》有關(guān)段落（齊讀）

C、需要記住的常用輕聲詞語（結(jié)合雙音節(jié)詞語朗讀進(jìn)行）

3、兒化<時間：60分鐘>

（難點(diǎn)：u、o的兒化）

（1）板書、講解：

A、板書：兒化（例詞）紅花兒

B、講解：兒化的語音現(xiàn)象及其演變，兒化韻的讀法

強(qiáng)調(diào)：不可將“花兒”讀成兩個音節(jié)

（2）普通話“兒化”與成都“兒化”在讀法上的異同

A、講解并練習(xí)：

a的兒化—相似 例：刀把兒 小孩兒 一點(diǎn)兒 模樣兒 舌位較成都話低

e、i的兒化—相同 例：調(diào)門兒 鍋貼兒 金魚兒 背影兒 讀法與成都話同

u、o的兒化—相異 例：碎步兒 爆肚兒 被窩兒 抓鬮兒 讀法與成都話異

B、u的兒化訓(xùn)練：要領(lǐng)：口形，不添加央中不圓唇元音”e“直接卷舌 反復(fù)練習(xí)

（3）關(guān)于兒化的訓(xùn)練

A、詞語訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—兒化訓(xùn)練》（齊讀、抽讀、評析）

B、作品訓(xùn)練：《第一場雪》有關(guān)段落（齊讀）

4、朗讀指導(dǎo)<時間：60分鐘>

（1）單音節(jié)字詞：〔《訓(xùn)練資料—單音節(jié)字詞6、7、8》〕（齊讀、分組讀、抽讀）

（2）雙音節(jié)詞語：〔《訓(xùn)練資料—雙音節(jié)詞語6、7》〕（齊讀、分組讀、抽讀）

（3）作品：《春》 《第一場雪》 《匆匆》 《“貓”和“老鼠”》（齊讀全文、抽讀段落）

（四）第四次培訓(xùn)

1、“一”和“不”的變調(diào)<時間：30分鐘>

（1）板書：“一”和“不”的變調(diào)

講解：“一”和“不”變調(diào)規(guī)律〔自制燈片 《“一”和“不”的變調(diào)》〕（或板書）

（2）關(guān)于“一”和“不”的變調(diào)訓(xùn)練

A、詞語訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—“一”和“不”的變調(diào)訓(xùn)練》（齊讀、抽讀）

B、作品訓(xùn)練：《可愛的小鳥》有關(guān)段落（齊讀）

2、語氣助詞“啊”的變化<時間：30分鐘>

（1）板書：“啊”的音變

比較：“啊，偉大的祖國！”和“偉大的祖國啊！”確定語氣詞

講解：“啊”的音變問題〔自制燈片 《“啊”的讀音變化》〕（或據(jù)《訓(xùn)練資料》）

（2）練習(xí)：

A、《訓(xùn)練資料—語氣助詞“啊”的變化訓(xùn)練》（齊讀）

B、對朗讀作品中的11處“啊”進(jìn)行注音訓(xùn)練

3、形容詞“ABB式”重疊的讀音<時間：10分鐘>

例詞（板書）、示范、練習(xí)

4、作品朗讀<時間：100分鐘>

（1）測試要求、評分標(biāo)準(zhǔn)<《訓(xùn)練資料—評分表》p56>

（2）朗讀要求：讀得正確、讀得流利、讀得有感情<自制燈片—朗讀要求>（或板書）

讀準(zhǔn)字音，不錯字、不漏字、不添字、不回頭復(fù)讀、無停頓斷句不當(dāng)

注意詞語輕重格式，克服方言語調(diào)

把握作品情感基調(diào)，體會重音、語調(diào)、語氣

掌握朗讀節(jié)奏，正確處理語速

（3）朗讀示范（片斷）

A、《上將與下士》（重點(diǎn)：對話部分）

B、《匆匆》（重點(diǎn)：輕聲）

C、《第一次》（重點(diǎn)：兒化）

（4）學(xué)員練習(xí)《可愛的小鳥》、《貪得一錢丟了官》（自讀后分段抽讀、評析）

（5）指導(dǎo)和提示：

A、未提及到的作品在朗讀中應(yīng)注意的問題 如：《我不再羨慕》中的人名譯音等。

B、抽簽決定朗讀篇目。所有篇目應(yīng)熟讀，做好試前準(zhǔn)備

5、朗讀指導(dǎo)<時間：50分鐘>

（1）單音節(jié)字詞：〔《訓(xùn)練資料—單音節(jié)字詞9、10》〕（齊讀、分組讀、抽讀）

（2）雙音節(jié)詞語：〔《訓(xùn)練資料—雙音節(jié)詞語8、9、10》〕（齊讀、分組讀、抽讀）

（3）作品：《第一次》《我不在羨慕》《迷途笛音》《捐誠》（齊讀全文、抽讀段落）

（五）第五次培訓(xùn)

1、關(guān)于“統(tǒng)讀”<時間：20分鐘>

（1）講述：“統(tǒng)讀”的規(guī)定（例舉，板書）

（2）自備資料（復(fù)印件，散發(fā)）

2、關(guān)于“口語”與“書面語”讀音區(qū)別<時間：20分鐘>

（1）講述：“口語”與“書面語”讀音的不同（例舉，板書）

（2）自備資料（復(fù)印件，散發(fā)）

3、說話<100分鐘>

（1）測試要求、評分標(biāo)準(zhǔn)<《訓(xùn)練資料—評分表》p130>

（2）講解：無文字憑借，即興談話，口語化特征。抽二選一。

（3）應(yīng)試技巧

A、題目歸類，材料準(zhǔn)備

B、回避策略

C、不用傷感材料，避免影響表達(dá)

（4）師生對話訓(xùn)練（評析、指導(dǎo)）

（5）給題目說話訓(xùn)練（評析、指導(dǎo)）

4、朗讀指導(dǎo)<時間：50分鐘>

（1）單音節(jié)字詞：〔《訓(xùn)練資料—單音節(jié)字詞11、12》〕（齊讀、分組讀、抽讀）

（2）雙音節(jié)詞語：〔《訓(xùn)練資料—雙音節(jié)詞語11、12》〕（齊讀、分組讀、抽讀）

（3）作品：《和時間賽跑》《父親的愛》《上將與下士》《可愛的小鳥》（齊讀全文、抽讀段落）

5、答疑<時間：40分鐘>

第三篇：普通話培訓(xùn)教案1

普通話培訓(xùn)第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解什么是普通話，如何學(xué)習(xí)普通話;2.知道普通話和自己方言在語音上的差異;3.根據(jù)本地方言做正音練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

準(zhǔn)確分辨普通話和自己言在語音上的差異，并改正。教學(xué)過程：

一、了解普通話的準(zhǔn)確定義

二、如何學(xué)習(xí)普通話

學(xué)習(xí)普通話語音包括發(fā)音和正音兩個部分。

發(fā)音準(zhǔn)確是語音學(xué)習(xí)最基本的要求。發(fā)音是否準(zhǔn)確與聽音、辨音的能力有關(guān)，所以首先要提高語音的分辨力。在掌握了正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，還要通過反復(fù)練習(xí)，達(dá)到完全熟練的程度。

正音是指掌握漢字、詞語的普通話標(biāo)準(zhǔn)讀音，糾正受方言影響產(chǎn)生的偏離普通話的語音習(xí)慣，這屬于一種記憶的訓(xùn)練。方音同普通話語音的差異不是毫無規(guī)律的，了解了方音和普通話語音的對應(yīng)規(guī)律，就不必一個字音一個字音地死記，而可以一批一批地去記。在正音的基礎(chǔ)上，還要通過朗讀、會話練習(xí)，逐步運(yùn)用到實(shí)際口頭語言中。

三、指出普通話和本地方言在語音上的差異

（一）聲母

1.青島話l、r和y分不清。例：錄、人，熱，肉 2.zh ch sh z c s

例：吃，支，中，知，齒，師，書，說，上，爭，蒸

（二）韻母 1.e和a 1）普通話e在青島話中通常發(fā)a.例：喝水、割肉。2）普通話a在青島話中通常發(fā)e.例：白天。2.ing,eng,ong三個音分辨不清 1）ing和ong分辨不清。例：英雄 2）eng和ong分辨不清。例：天冷

四、發(fā)音練習(xí)

白天 蘋果 熱氣 錄相 天冷 雞翅 拍球 空調(diào) 小路 英雄 瀟灑 牙齒 白菜 吃肉 開門 魚刺 說書 生動

割肉 容易 原因 風(fēng)景 知識 玲瓏

喝水 咱倆 光榮 風(fēng)箏 影棚 晴朗

五、總結(jié)、延伸

在生活中只我們多加注意方言中容易發(fā)錯的音，并加以練

發(fā)音練習(xí)資料打印、發(fā)放，練習(xí)。習(xí)，我們的普通話就會日益劇增。

第四篇：普通話培訓(xùn)教案

普通話培訓(xùn)教案

一、教學(xué)目的

通過培訓(xùn)，使應(yīng)試者明確學(xué)習(xí)和使用普通話的意義，了解《國家通用語言文字法》對應(yīng)試者所從事職業(yè)的普通話要求；了解普通話測試的標(biāo)準(zhǔn)和要求，能運(yùn)用一定的測試技巧和方法；針對自身語音面貌進(jìn)行自練。

二、教學(xué)重點(diǎn)

關(guān)于平翹舌音、鼻邊音、前后鼻韻母，聲調(diào)，音變，朗讀和說話的測試訓(xùn)練。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.u、o的兒化

2.“說話”的訓(xùn)練。

四、教學(xué)過程

（一）第一次培訓(xùn)

1.學(xué)習(xí)、使用普通話的意義和要求 <時間：20分鐘>

《國家通用語言文字法》和成都市法規(guī)、文件的有關(guān)規(guī)定的宣傳

教具：自制燈片

卡片摘錄

板書：學(xué)習(xí)、使用普通話的意義和要求

2.測試要求、評分標(biāo)準(zhǔn) <時間：20分鐘>

（1）讀單音節(jié)字詞100個 <《訓(xùn)練資料—評分表》p23>

（2）讀雙音節(jié)詞語５０個

《訓(xùn)練資料—評分表p４3

Ｃ.記憶方法

強(qiáng)調(diào)：ａ代表字［例字：自制燈片 ］（或板書）ｂ記少不記多，主要記鼻音代表字及常用字

（3）舌面音

板書：j、q、x

A.講述、強(qiáng)調(diào)：不可讀成舌尖音

B.練習(xí)：機(jī)器

習(xí)氣

切記

虛心

心情

相信

（齊讀）

（4）平翹舌音

板書：zh、ch、sh—z、c、s

A.zh、ch、sh—z、c、s的發(fā)音區(qū)別［示范］

強(qiáng)調(diào)：翹舌音位置（硬腭前）教具：自制燈片 －平翹舌發(fā)音位置圖（或板書）

Ｂ.平翹舌發(fā)音訓(xùn)練

ａ.平翹舌音訓(xùn)練［《訓(xùn)練資料—平翹舌音訓(xùn)練p24》］（齊讀、抽讀）

ｂ.辨正練習(xí)［《訓(xùn)練資料—平翹舌音辨正訓(xùn)練p25》］（齊讀、抽讀）

c.作品訓(xùn)練：《珍視自己的存在價值》有關(guān)段落（齊讀）

Ｃ.記憶方法

強(qiáng)調(diào)：ａ代表字［例字：自制燈片 ］（復(fù)印資料）ｂ

抽讀）

2.復(fù)韻母<時間：40分鐘>

（重點(diǎn)：復(fù)韻母動程）

（1）關(guān)于動程［自制燈片 －動程動畫圖］（或簡筆畫）強(qiáng)調(diào)：自然滑動

（2）例字：幼小 黑白 鐵屑 國家 肥沃 火鍋

（3）強(qiáng)化訓(xùn)練：

A.詞語訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—動程訓(xùn)練p2７》（齊讀、抽讀）

B.作品訓(xùn)練：《“貓”和“老鼠”》有關(guān)段落（齊讀）

3.鼻韻母<時間：40分鐘>

（重點(diǎn)：鼻韻母動程、鼻韻尾落實(shí)）

（1）前后鼻韻母比較

A.板書：an、en、in—ang、eng、ing（例）（其它亦然）

Ｂ.示范（聽音、區(qū)別）

強(qiáng)調(diào)：前鼻韻母舌尖前伸至上齒齦，后鼻韻母舌根后縮至軟腭

教具：自制燈片 － 前后鼻韻母發(fā)音位置及動程圖（或簡筆畫）

（2）鼻韻母訓(xùn)練

A.鼻韻母訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—平翹舌音訓(xùn)練p2７》（齊

話推導(dǎo)普通話的聲調(diào)（講解）（試推）［自制燈片 ］

（6）關(guān)于古入聲字

A.講解：

a.古入聲字［例字：自制燈片 ］

b.普通話與成都話的歸類［自制燈片 ］（或板書：叔、熟、蜀、束）

c.常見的古入聲字及其歸類（復(fù)印資料）4.朗讀指導(dǎo)<時間：50分鐘>

（1）單音節(jié)字詞：

關(guān)于生難字、易錯字訓(xùn)練

［《訓(xùn)練資料—單音節(jié)字詞4、5》］，（齊讀、分組讀、抽讀）

（2）雙音節(jié)詞語：［《訓(xùn)練資料—雙音節(jié)詞語3、4、5》］（齊讀、分組讀、抽讀）

（3）作品：《愛痕》 《貪得一錢丟了官》 《珍視自己存在的價值》 《金子》（齊讀全文、抽讀段落）

（三）第三次培訓(xùn)

1.上聲變調(diào)<時間：50分鐘>

（重點(diǎn)：“上”＋“非上”和“上”＋“上”

（1）“上”＋“非上”變“前半上”［例詞：自制燈片 《上聲變調(diào)１》］（或板書）

A.講述、示范

C.強(qiáng)調(diào)音長：輕聲音節(jié)的音長不可等于或超過前一音節(jié)音長

（2）關(guān)于輕聲詞的訓(xùn)練

A.詞語訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—輕聲詞語訓(xùn)練》（齊讀、抽讀）

B.作品訓(xùn)練：《春》、《匆匆》有關(guān)段落（齊讀）

C.需要記住的常用輕聲詞語（結(jié)合雙音節(jié)詞語朗讀進(jìn)行）

3.兒化<時間：60分鐘>

（難點(diǎn)：u、o的兒化）

（1）板書、講解：

A.板書：兒化

（例詞）紅花兒

B.講解：兒化的語音現(xiàn)象及其演變，兒化韻的讀法

強(qiáng)調(diào)：不可將“花兒”讀成兩個音節(jié)

（2）普通話“兒化”與成都“兒化”在讀法上的異同

A.講解并練習(xí)：

a的兒化—相似

例：刀把兒

小孩兒

一點(diǎn)兒

模樣兒

舌位較成都話低

e、i的兒化—相同

例：調(diào)門兒

鍋貼兒

金魚兒

背影兒

讀法與成都話同

u、o的兒化—相異

例：碎步兒

爆肚兒

被窩兒

抓鬮兒

讀法與成都話異

第五篇：普通話培訓(xùn)教案

普通話培訓(xùn)教案：單音節(jié)字詞

普通話培訓(xùn)教案

（一）1、單音節(jié)字詞

讀單音節(jié)字詞100個。目的是考查應(yīng)試人普通話聲母、韻母和聲調(diào)的發(fā)音情況，此項(xiàng)要求比較高，聲母、韻母、聲調(diào)要發(fā)音到位?？荚囍械?00個單音節(jié)字詞要覆蓋普通話整個語音系統(tǒng)。每個聲母出現(xiàn)次數(shù)不少于3次；每個韻母出現(xiàn)次數(shù)不少于2次；陰、陽、上、去四個聲調(diào)也要全部覆蓋。

1、1評分標(biāo)準(zhǔn)。

此項(xiàng)滿分為10分。讀錯一個音節(jié)的聲母、韻母、聲調(diào)，即視為發(fā)音錯誤，每個字扣0、1分。讀音有缺陷，每個字扣0、05分。

所謂的錯誤是指引起表意上的差別，就是把甲讀作乙，如把詩人的“詩”讀成了自私的“私”就是錯誤。普通話聲母、韻母、聲調(diào)發(fā)錯任何一項(xiàng)都算錯誤。

所謂的缺陷是指發(fā)音不夠準(zhǔn)確，主要是由于方音糾正的不夠徹底造成的，但沒有把普通話里的某個音完全讀成了另外一個音。如以下幾種情況：（1）某些聲母發(fā)音時發(fā)音部位和方法沒有掌握準(zhǔn)確。如舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh都發(fā)成了舌尖中音。舌面音j、q、x發(fā)成了舌尖音，但不太明顯等。

（2）某些韻母發(fā)音不完整。如單元音o不但不圓唇而且還有動程；e 發(fā)成了喉塞音；開口呼韻母的開口度明顯不夠；有些復(fù)韻母舌位動程幾乎沒有。如同安人uo讀成了o。

（3）聲調(diào)調(diào)值明顯偏低或該降調(diào)的不降調(diào)該升調(diào)的不升調(diào)。如陰平調(diào)55調(diào)值讀成了44甚至33調(diào)值。陽平調(diào)35調(diào)值讀成了34調(diào)值。上聲調(diào)214讀成了213或212。去聲調(diào)51調(diào)值讀成了31或41調(diào)值。

（4）讀兒化韻時，卷舌生硬不自然等。

另外超時也要扣分。限時3分鐘，3分半到4分鐘扣0、5分，4分鐘以上扣0、8分。注意此項(xiàng)允許讀兩遍，評分以第2遍為準(zhǔn)?？偸Х譂M1分以上，不能進(jìn)入一級。多音字念那個都可以，但最好念常用音，如“和”有五個音：hé、hè、huó（和面、和泥）、huò（和稀泥、和藥）、hú。有時會遇到不認(rèn)識的字，最好猜著念，又不倒扣分。

下面我要講的是單音節(jié)字詞（雙音節(jié)）容易出現(xiàn)的問題，這是重點(diǎn)，它們幾乎貫穿了整個學(xué)習(xí)與測試過程。請各位老師對號入座，看自己是什么問題，主要掌握解決問題的方法。

1、2聲母

（1）f—h f是唇齒音，h是舌面后音。閩南的老師大部分把f讀成h。如把“分配”說成“婚配”，“仿佛”說成“恍惚”，“公費(fèi)”說成“工會”，“發(fā)錢”說成“花錢”，“求分”說成“求婚”。示范練習(xí)：

伐、罰、法、帆、翻、繁、凡、煩、返、范、飯、泛、房、防、肥、誹、肺、分、墳、粉、份、封、縫、鳳、幅、俯、附、反復(fù)、方法、吩咐、夫婦、仿佛、豐富、紛紛、非法、奮發(fā)、發(fā)瘋、犯法、婦女、夫人、憤怒、反而、否認(rèn)、飛行、沸騰、豐收、復(fù)興、發(fā)生、非常、分明、服裝、紡織、奮戰(zhàn)、放手、繁重、反射

大綱57頁（表一，以下同）。

（2）n—l n是舌尖中鼻音，l是舌尖中邊音。閩南的老師多數(shù)沒有n音，是用l來代替n音。如把“牛老師”說成“劉老師”，“男子”說成“籃子”。讓我們來看一下n與l的發(fā)音情況。示范練習(xí)：

捻、擬、逆、嫩、您、你、鳥、妞、弄、拿、哪、那、難、腦、攆、捏、嚙、挪、擰、蝻、溺、蔫、拗、女兒、牛奶、醞釀、暖和、熱鬧、納稅、耐煩、南方、內(nèi)行、能手、年輕、寧愿、農(nóng)場、拿手、惱人、腦髓、內(nèi)踝、內(nèi)訌、內(nèi)疚、泥鰍、泥沼、年份、凝神、牛腩、濃重、怒視、暖房、瘧疾

大綱93頁。

（3）j、q、x—zi、ci、si 舌面音發(fā)成了舌尖前音。如“廈門、進(jìn)行、精心、學(xué)習(xí)、先生、謝謝”。

大綱73、98、122頁。

（4）zh、ch、sh—z、c、s 閩南的老師大部分沒有翹舌音。有的是不會發(fā)翹舌音，有的是會發(fā)，但不知道哪個是平舌音？哪個是翹舌音？更可怕的事情是矯枉過正，出現(xiàn)了平舌音與翹舌音相混的情況。把平舌音都發(fā)成了翹舌音還好一點(diǎn)，如果把平舌音發(fā)成了翹舌音，把翹舌音發(fā)成了平舌音是最糟糕不過的，這樣的話，僅憑這一項(xiàng)，就有可能過不了關(guān)。讓我們來看一下翹舌音與平舌音的發(fā)音情況。練習(xí)方法：

第一，根據(jù)聲旁類推。如“朱”，其聲旁的字有：株、珠、蛛、誅、侏、邾、茱、銖、洙等。第二，排除法。記少不記多（或記多不記少），平舌音少，翹舌音多（三分之二）。只記平舌音，不記翹舌音?；蛑挥浡N舌音，不記平舌音。第三，先練習(xí)翹舌音，然后排除平舌音。示范練習(xí)：

翹舌音：債、寨、斬、脂、指、皺、誰、束、拽、召、闡、書、讒、逐、篩、滲、瘦、熟、柴、炊、拆、炸、睜、擲、啄、摔、甩、耍、閂、稅、濁、蟄、蜇、褶、笙、巢、漱、十平舌音：蠶、鄒、灶、暫、三、四

平翹舌相混：雖說、蟲子、挫折、痤瘡、吵嘴、嘴唇、創(chuàng)造、宿舍、損傷、診所、隨時、純粹、采制、沼澤、措施、裝載、載重、辭職、職責(zé)、中餐、創(chuàng)作、著作、總數(shù)、宗旨、做主、作戰(zhàn)、作者、遵照、遵守、尊重、罪狀、組長、組織、鉆石、遭受、贊成、贊賞、贊助、雜志、松樹、搜查、素質(zhì)、速成、四周、四處、四肢、掃除、桑樹、次數(shù)、從事、草率、參照、操場、財政、擅自、上層、身材、轉(zhuǎn)贈、純粹、促使、輸送、蔬菜、總賬、奏章、鉆床、罪證、座鐘、滋生、致死、中層 繞口令

樹上有四十四個澀柿子，樹下有四十四個石獅子。四十四個孩子，騎著獅子數(shù)柿子。

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰能數(shù)準(zhǔn)四十四，就請過來試一試！

（5）r—l 先來了解一下r的發(fā)音情況 示范練習(xí)：

燃、染、嚷、瓤、饒、繞、惹、熱、扔、熔、絨、揉、肉、如、乳、若、窮人、人參、人性、人手、人事、人質(zhì)、人員、任命、任職、認(rèn)輸、認(rèn)識、認(rèn)真、容忍、容光、軟弱、榮譽(yù)、榮辱、日語、日常、日程、日暈、日趨、嚷嚷、熱敷、熱血、熱潮、柔順、蠕動、如愿、辱沒、入耳、閏年、閏月、閏日1、3韻母

（1）單韻母e。發(fā)音時部位靠后，幾乎發(fā)成了喉塞音。如“餓”。策略、車站、德語、惡劣、隔絕、合唱、課程、雷雨、設(shè)置（2）單韻母er。發(fā)音情況同上。如把“兒子”說成“蛾子”。而、二、耳、爾、貳、兒、餌、洱、邇（3）韻母ü、üe、üan、ün。閩方言里沒有撮口呼，是用齊齒呼i、ie、ian、in來代替。如“魚”、“月（下半月）”、“院”、“云”、“瘧疾——業(yè)疾、均勻——金銀”。在學(xué)習(xí)中注意這四個韻母只和聲母里的n、l、j、q、x相拼，零聲母也占相當(dāng)大的比例。女性、掠奪、劇院、絕緣、軍裝、驅(qū)逐、全局、確信、群眾、酗酒、雨衣、預(yù)約、源泉、約束、樂曲、允許、運(yùn)輸、孕育 大綱134頁。

（4）復(fù)韻母ou讀成uo。莆田、泉州、同安、漳州等老師有這個問題。如“手表、收縮”等。（5）復(fù)韻母ao、ou都讀成iu。閩北地區(qū)的老師有這個問題，如福州的老師應(yīng)該注意。紅旗飄飄，來到福州，走到大橋，摔了一跤，起來一瞧，摔壞手表，找到商店，修了八角，老婆知道，踢我一腳，你說，好笑不好笑。

（6）開口呼的韻母開口度不夠。如ai、ei、ao、ou。

愛好、安詳、拜訪、報告、悲觀、奔騰、編號、表彰、產(chǎn)生、長遠(yuǎn)、吵架、發(fā)燒、航空、空調(diào)、來往、馬克、恰好、沙漠

（7）前鼻韻母和后鼻韻母的問題。閩南、閩北、閩西地區(qū)的老師大部分不會發(fā)后鼻尾音，但也有只會后鼻音，不會前鼻音的情況。比較前后鼻韻母的發(fā)音（除üan、ueng外）： an——ang 擔(dān)當(dāng)、班長、南方 en——eng 真誠、本能、神圣 in——ing 心情、禁令、民兵 ian——iang 演講、現(xiàn)象、堅強(qiáng) uan——uang 端莊、觀望、寬廣 uen——ong 穩(wěn)重、滾動、順從 ün——iong 運(yùn)用、群雄、可以根據(jù)聲旁類推。如“冥”，作為聲旁的有“螟、溟、暝、瞑”。還有“昌、正、爭、黃、皇、荒、匡、光、青”等。

也可用“排除法”記憶。容易讀錯的字和詞：

劣、坯、券、鄆、惲、幢、跛、閂、佟、塹、躍

猜度、編纂、編撰、腈綸、氯綸、杉篙、杉木、句讀、糟粕、擇菜、魚鰾、思忖、眼瞼、滂沱、諂諛、恫嚇、繅絲、叉腰、絳蟲、吮吸、梗塞、給予、秈米、粳米、機(jī)械、稗子、垂涎、角色、桎梏、窘迫、拓片、奢侈、混淆、解剖、膝蓋、模樣、否則、呆板、確鑿、接觸、特殊、逮捕、哺育、按捺、榫頭、斐然、干涸、蕁麻、掮客、禪讓、臼齒、對峙、羌族、凹凸、發(fā)酵、咂嘴1、4聲調(diào)

讓我們先來了解一下普通話的聲調(diào)。普通話只有四個聲調(diào)：陰平（高平調(diào)）、陽平（中升調(diào)）、上聲調(diào)（曲折調(diào)）、去聲（高降調(diào)）。

（1）陰平調(diào)也就是一聲，調(diào)值是55，往往把它發(fā)成44或33。春天花開、珍惜光陰

曲折、曲線、樹冠、王冠、桂冠、鉆探、重創(chuàng)、創(chuàng)傷、多少、幾乎、茶幾、雖然、憎恨、興奮、緋紅、提供、供應(yīng)、供給、供銷、供需、供水、蒙騙、剽竊、剽悍、撒謊、撒嬌、氛圍、笨拙、粗糙、泡桐、祛除、鏹水、瞌睡、夾、瞥、煲、帆、蝦（2）陽平調(diào)也就是二聲，調(diào)值是35，往往把它發(fā)成24或23。人民團(tuán)結(jié)、豪情昂揚(yáng)、回國華僑

莆田、纖維、然而、立即、即將、著急、乘車、走穴、潛水、焚燒、咱們、結(jié)合、結(jié)婚、熏陶、一幅、棕櫚、瓜葛、忸怩、無為（陽平的“為”多作為動詞，去聲的“為”多作為介詞）、鳳凰、信札、毗鄰、仍然、頹廢、蟠桃、怒號、虔誠、疾病、什么、量杯、量具、量度、量筒、炸

（3）上聲調(diào)也就是三聲，調(diào)值是214，往往發(fā)成212、213或2121、2132等。美好理想、請你指導(dǎo)

針灸、一匹、矯正、璀璨、盡量、盡快、盡管、盡先、牽強(qiáng)、勉強(qiáng)、強(qiáng)迫、強(qiáng)逼、強(qiáng)求、強(qiáng)辯、強(qiáng)人所難、強(qiáng)詞奪理、劈柴、劈叉、拖累、連累、頃刻、矩形、揣測、揣度、卑鄙、顛簸、收斂、散漫、散落、散光、處理、處分、處方、處女、處罰、處境、處決、處世、處事、處暑、處死、處刑、處于、處置、處治、瞟、頸、痞、矢

（4）去聲也就是四聲，調(diào)值是51，往往發(fā)成41或31。創(chuàng)造世界、運(yùn)動大會

事跡、成績、高檔、渲染、恰當(dāng)、適當(dāng)、當(dāng)作、正當(dāng)、血暈、眩暈、暈車、暈船、字帖、碑帖、肖像、生肖、比較、因?yàn)椤⒆髁稀⑴c、與會、壓軸、旋風(fēng)、傭金、痙攣、橫禍、橫財、橫暴、橫蠻、橫死、橫事、間斷、間隙、間隔、間歇、間諜、間接、間苗、間作、背包、瘙癢、華山、拘泥、樺、蔭、假、框（5）閩方言中保留了很多古漢語的入聲調(diào)，它發(fā)音短促，好像把字音發(fā)到一半又咽了回去，造成半截音。而且鼻化音特別多，就是說，發(fā)非鼻音韻母時口鼻兩用，這種韻尾塞音主要有b[p]、d[t]、g[k]，它只有成阻期、持阻期、沒有除阻期，如“一塊八、八塊”等。閩南話、客家話、廣東話都有這種情況，這對學(xué)習(xí)普通話非常不利，應(yīng)該盡量克服。

2、雙音節(jié)詞語

讀雙音節(jié)詞語50個。目的除了考查應(yīng)試人的聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音外，主要還考查上聲的變調(diào)、兒化韻和輕聲。這50個雙音節(jié)詞語實(shí)際上又是100個音節(jié)，聲母、韻母出現(xiàn)的次數(shù)大體與第一項(xiàng)相同。此外，上上相連的詞語不少于2個，上聲與其他聲調(diào)相連的不少于4個，輕聲不少于3個，兒化韻不少于4個。2、1評分標(biāo)準(zhǔn)。

此項(xiàng)滿分為20分，有三種扣分情況。

（1）錯誤。每讀錯一個音節(jié)扣0、2分，如“詩人”。（2）缺陷。讀音有缺陷每次扣0、1分。除上面講過的缺陷以外，兒化韻讀得生硬也算缺陷。（3）限時3分鐘。3——4分鐘扣1分，4分鐘以上扣1、6分。注意此項(xiàng)也是允許讀兩遍，以第二遍為準(zhǔn)?？偸Х譂M2分以上，不能進(jìn)入一級。

2、2語音知識（1）上聲變調(diào)

上上相連，前一個變陽平35。如匕首、靦腆、果脯、恥辱、坎坷、偶爾、總得、感慨、窈窕、齲齒、趾甲、萎靡

上聲和非上聲相連時，前一個變半上211。如北京、老師、祖國、語言、感謝、努力

上聲和輕聲相連時，變調(diào)有兩種情況。一是變半上211，這種情況多一些，如“扁擔(dān)、寡婦、指甲、指頭、”等。二是變陽平35，如“把手、扶手、找補(bǔ)”等。（2）輕聲

輕聲詞大多數(shù)以雙音節(jié)為主。其作用： 第一，區(qū)別詞義。如： 東西——指物品 東西——指方向

孫子——指兒子的兒子，“子”是虛語素。

孫子——是人名，古代這個“子”是對人的尊稱，是實(shí)語素。第二，區(qū)別詞性。如：

對頭——名詞，指仇敵；對手。對頭——形容詞，指正確；合適。地道——形容詞，指貨真價實(shí)。地道——名詞，指底下通道。有規(guī)律可循的輕聲詞有以下幾種。

第一，助詞和語氣詞?！爸⒘?、過”“的、得、地”“啊、嘛、吧、哇、呢、”等。如： 笑著 活了 看過 領(lǐng)路的 愉快地 學(xué)得（好）誰啊 好吧 他呢 第二，名詞、代詞的后綴?！白印㈩^、們”。如： 孩子 桌子 石頭 饅頭 他們 你們 我們

但是孔子、孟子、原子、光子、磚頭、布頭、粉筆頭等不能輕讀，因?yàn)楹竺嬉粋€音節(jié)是實(shí)語素。

第三，疊音詞（以雙音節(jié)為主）。如：

媽媽 爸爸 姑姑 星星 看看 讀讀 說說 坐坐 了解了解 打聽打聽 商量商量

第四，名詞、代詞后面的方位詞。如： 馬路上 臉上 山下 村子里 這邊 外面 后面

第五，動詞、形容詞后面表示趨向的動詞。如： 送來 進(jìn)來 出去 上去 熱起來 奪回來 跑過去 第六，量詞“個”常讀輕聲。

一批常用的雙音節(jié)詞語讀輕聲。如：

算盤、麻煩、困難、玫瑰、冤枉、漂亮、伺候、侍侯、腦袋、口袋、朋友、黃瓜、價錢、學(xué)生、風(fēng)箏、結(jié)實(shí)、老實(shí)、模糊、斯文、規(guī)矩、雅致、棉花、云彩、摸索、蘿卜、骨頭、脊梁、稱呼、芝麻、暖和、客氣、報酬、裁縫、尺寸、燈籠、高粱、糊涂、蘑菇、護(hù)士、窗戶、體面、應(yīng)付、招呼、清楚、稀罕、便宜、先生、姑娘、行李、包袱、提防、軟和、厲害、糊涂、親家、餛飩、苤藍(lán)、笸籮、叔伯、蘿卜、咋呼、詐唬、笤帚、琢磨、虧得、黏糊、拾掇、掂掇、唾沫、嘀咕、牙磣、寒磣、“銀匠”不輕，其他都輕聲?！包S瓜”輕聲，其他的瓜不輕聲。（3）兒化韻

通常一個漢字是一個音節(jié)，兒化韻是特殊情況，它看上去是兩個漢字，實(shí)際上讀成一個音節(jié)。其作用：

第一，區(qū)別詞義。如： 白面——小麥磨成的粉。

白面兒——指作為毒品的海洛因?；鹦恰栂稻糯笮行侵弧；鹦莾骸獦O小的火。第二，區(qū)別詞性。如： 畫——動詞、名詞。畫兒——名詞。尖——形容詞。尖兒——名詞。

第三，表示細(xì)小、親切或喜愛的感情色彩。如：

小米兒、小嘴兒、小李兒、小孩兒、金魚兒、冰棍兒、又如：快看那，這個小孩兒的小臉蛋兒紅撲撲兒、圓呼呼兒的，多好玩兒?。　炜茨?，這個小孩子的小臉蛋紅紅的、圓圓的，多好玩！示范練習(xí)：

板擦兒、畫畫兒、話把兒、面條兒、墨水兒、差點(diǎn)兒、一點(diǎn)兒、快點(diǎn)兒、慢點(diǎn)兒、有點(diǎn)兒、少點(diǎn)兒、多點(diǎn)兒、玩意兒、紐扣兒、年頭兒、老頭兒、說頭兒、一會兒、這會兒、哪會兒、那會兒、煙卷兒、煙圈兒、聊天兒、大伙兒、繞遠(yuǎn)兒、好玩兒、包干兒、白干兒、納悶兒、沒事兒、有事兒、小事兒、沒門兒、有門兒、前門兒、后門兒、嗓門兒、邪門兒、小曲兒、槍子兒、旦角兒、掉色兒、本色兒、桑葚兒、白醭兒、爆肚兒、鼻梁兒、話把兒、扇面兒、找茬兒、搭茬兒、跑腿兒、送信兒、藕節(jié)兒、快板兒、榫頭兒、線頭兒、花瓣兒、號碼兒、雜院兒、雜拌兒、口哨兒、打鳴兒、走調(diào)兒、拐彎兒、透亮兒、圍脖兒、奶嘴兒、針眼兒、豆芽兒、白班兒、一溜兒、干活兒、壓根兒、3、選擇、判斷

目的是考查應(yīng)試人掌握普通話詞匯、語法的程度。共10分，內(nèi)容分三個部分。

3、1讀出每組詞語中的普通話詞語

也就是給出10組普通話與方言搭配在一起的詞或詞組，讓應(yīng)試人選擇符合普通話的一組。如選擇錯，一個扣0、25分。如：

胡說——亂講 公雞——雞公 母鴨——鴨母 年輕——后生 晌午——早起 學(xué)校——學(xué)堂 起初——起頭 鑰匙——鎖匙 舒服——爽神 四周——四面 太陽——日頭 圍巾——領(lǐng)巾 游泳——游水 茶杯——口杯 有趣——趣味 拖鞋——鞋拖 嘴讒——口讒 3、2給下面的名詞搭配量詞

給出5個量詞和10個名詞，讓應(yīng)試人給這10組名詞挑選出合適的量詞。如選錯一個扣0、5分。如：

一粒皮球、一粒西瓜、一條豆腐、一頭蚊子、一頭蝦、3、3讀出符合普通話說法的句子 給出5組普通話與方言搭配在一起的句子，這些句子主要反映的是語法方面的問題。讓應(yīng)試人挑選語法上符合普通話的句子，如選錯一個扣0、5分。如：（狀+動+補(bǔ)）多穿一件衣服——你穿多一件衣服。（動+動態(tài)助詞）去過中山路——我有去中山路。

（表比較）四川省比廣東省大——四川省大過廣東省。（“被”字句）我的錢包被他偷了——錢包他給我偷。大綱483頁。

這一項(xiàng)也允許讀兩遍，如有讀音錯誤扣0、1分，但不重復(fù)扣分；限時三分鐘，超時扣0、5分。測試中讀音錯誤比較多。