第一篇：《黑白木刻版畫制作程序》教學(xué)設(shè)計(jì)

《黑白木刻版畫制作程序》教學(xué)設(shè)計(jì)

課 題：黑白木刻版畫——第三課時(shí)：黑白木刻版畫制作程序 教材版本：自編校本課程教材《兒童版畫》

五、六年級(jí)教材 授課年級(jí)：五年級(jí)（一班）學(xué)生分析：

本課面對(duì)的是五年級(jí)的學(xué)生，大多數(shù)同學(xué)的繪畫基礎(chǔ)很好，已具有一定的設(shè)計(jì)能力和表現(xiàn)能力。他們喜歡美術(shù)，想象力豐富，追求有趣味的課堂形式，向往和樂于嘗試各種能表達(dá)自己情感的表現(xiàn)手法，在美術(shù)活動(dòng)中體現(xiàn)出積極主動(dòng)的精神。他們求知的積極性很高，每次上課之前總能把材料準(zhǔn)備齊全，遇到問題認(rèn)真向老師請(qǐng)教，同學(xué)之間互幫互助，合作探究，鉆研技法，能很好的進(jìn)行創(chuàng)作。版畫作為一種技術(shù)性活動(dòng)，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本方法，同時(shí)要給學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐、探究的空間，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)。

教材分析：

隨著校本課程的開展與推廣，我校根據(jù)“學(xué)生有特長、學(xué)校有特色”的原則開發(fā)《兒童版畫》課程，把它作為學(xué)校開發(fā)的校本課程的重要內(nèi)容，構(gòu)建版畫特色，以特色教學(xué)為突破口，全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。根據(jù)我校的現(xiàn)實(shí)條件和學(xué)生實(shí)際情況，我認(rèn)真鉆研美術(shù)課標(biāo)，嚴(yán)格按照大綱要求，親自編寫《兒童版畫》課程的課標(biāo)和教材，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，分成四個(gè)階段。通過對(duì)比版畫家作品、民間年畫、兒童版畫的對(duì)比展示，向?qū)W生介紹多種風(fēng)格的版畫作品了解版畫的造型方式，了解點(diǎn)、線、面的布局方法及各種刀具的使用方法和效果。本課是自編教材《兒童版畫》

五、六年級(jí)教材中的第六課：黑白木刻版畫 第三課時(shí) 黑白木刻版畫制作程序，本節(jié)課在學(xué)生對(duì)黑白版畫初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)刻制過程。是黑白木刻版畫教學(xué)中非?；A(chǔ)且重要的一課。融民族性、時(shí)代性、趣味性、創(chuàng)造性于一體的版畫，學(xué)生初學(xué)就可在版畫創(chuàng)作中獲得成功的喜悅，有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，在版畫的創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以更自由的、更充分的發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。同時(shí)，版畫創(chuàng)作過程的情趣性、實(shí)踐性、表現(xiàn)內(nèi)容的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，能提供學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。版畫教學(xué)所蘊(yùn)涵的這些積極的教育價(jià)值也正是校本課程所追求的。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過欣賞木版畫作品，體悟版畫的獨(dú)特藝術(shù)美，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)版畫的表現(xiàn)語言，感受版畫與一般繪畫的異同。

3、技能目標(biāo)：學(xué)生在木版畫創(chuàng)作實(shí)踐中學(xué)習(xí)版畫的造型方法，掌握版畫的刻制刀法。

4、創(chuàng)造目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)木刻版畫的特點(diǎn)，有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)并制作黑白木刻作品。教學(xué)重點(diǎn)：黑白木刻版畫的藝術(shù)特點(diǎn)與表現(xiàn)語言。

教學(xué)難點(diǎn)：黑白木刻版畫刻制過程中“刀法”的組織與表現(xiàn)。教、學(xué)具準(zhǔn)備：

教具：欣賞用的版畫圖片、作品、多媒體課件、木版、木刻刀。學(xué)具：轉(zhuǎn)印好黑白稿的木版、木刻刀

教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：

本課的教學(xué)媒體設(shè)計(jì)根據(jù)講授內(nèi)容的不同分別采取以下不同的設(shè)計(jì)：

首先在導(dǎo)入部分，我通過播放視頻——版畫動(dòng)畫《兩棵樹》來吸引學(xué)生注意力，利用媒體直觀優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的進(jìn)行教學(xué)。

其次利用多媒體課件復(fù)習(xí)、展示所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。如：版畫的概念、種類及制作程序。檢查學(xué)生對(duì)前面學(xué)過知識(shí)的掌握情況并引出本節(jié)課的主題。課件在制作上利用漂亮的圖片和文字把知識(shí)點(diǎn)充分展現(xiàn)出來，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，使學(xué)生能很好的把握重難點(diǎn)。

第三，利用幻燈片形式請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行作品欣賞，媒體以直觀感受幫助學(xué)生欣賞、分析圖片，一目了然，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。第四，展示師生作品，通過讓學(xué)生們欣賞身邊的人的作品，更能讓學(xué)生感受到版畫的魅力，也更能鼓舞學(xué)生的勢氣，激發(fā)學(xué)生的熱情。

第五，利用多媒體對(duì)刀具、刀痕效果進(jìn)行展示，再利用媒體進(jìn)行刀痕效果比較，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。出示一組畫面，學(xué)生根據(jù)新學(xué)知識(shí)分辨這些作品是利用哪種刀刻制而成的？結(jié)合實(shí)物展示與示范，一方面鞏固學(xué)生才學(xué)的新知識(shí)，另一方面及時(shí)反饋學(xué)生掌握知識(shí)的程度，以便根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整授課內(nèi)容。

最后，在學(xué)生刻制作品時(shí)，播放鋼琴曲——夢中的婚禮，通過優(yōu)美的音樂，創(chuàng)建一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在美的享受中完成版畫創(chuàng)作。在操作、欣賞、比較中，一些概念化的東西不須教師的硬塞與灌輸，通過媒體的合理設(shè)計(jì)，學(xué)生就已經(jīng)對(duì)所學(xué)知識(shí)從感到悟，清晰明了。

教學(xué)方法：

1、引導(dǎo)教學(xué)法：教師首先創(chuàng)立一種開放性的氛圍，激勵(lì)學(xué)生積極探索、分析和發(fā)現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)和長處所在，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步去發(fā)掘這兩方面的潛力，以學(xué)生能尋找到自己與眾不同的藝術(shù)表現(xiàn)力為最終目的，通過引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用對(duì)比、分析的方法來解決學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

2、直觀教學(xué)法：通過直觀的課堂演示讓同學(xué)們對(duì)版畫工具更好的認(rèn)識(shí)和了解版畫工具的使用。

學(xué)生學(xué)習(xí)法：

1、小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生之間互相交流彼此的見解，共享彼此的材料，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、整體協(xié)調(diào)能力，既提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又在團(tuán)隊(duì)合作中突顯個(gè)體創(chuàng)造能力。

2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：學(xué)生在欣賞作品過程中體驗(yàn)、感受黑白版畫認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性，這也是一種創(chuàng)新學(xué)習(xí)的心智活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

課前將學(xué)生分為5個(gè)小組。將課桌排成五個(gè)大桌，學(xué)生圍坐。本單元分四節(jié)課。本課為第三節(jié)，授課內(nèi)容為：第六章 第二節(jié) 黑白木刻版畫制作程序中的第五步：刻制與“刀法“。本節(jié)課為新授課，通過課件演示復(fù)習(xí)版畫的概念、分類及制作步驟，然后具體講解刻制方法、“刀法”，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行版畫的刀法練習(xí)與刻制，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

就本課的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為教師應(yīng)先明確本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，然后讓學(xué)生欣賞幻燈片和視頻，學(xué)生可以邊聽、邊看、邊學(xué)。演示到木刻刀的制作過程時(shí)，教師可拿出事先準(zhǔn)備好的木刻雕刀一套和油印工具、三合板給學(xué)生說明，然后指導(dǎo)學(xué)生具體操作。最后進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和總結(jié)。課后拓展，為學(xué)生提供一些問題和方法，讓學(xué)生進(jìn)行思索。設(shè)計(jì)理念：

1、必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。

2、因?yàn)閷?duì)版畫初步接觸，版畫原理生疏，要求學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，所以要求教師調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，組織學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行分組式教學(xué)與輔導(dǎo)。培養(yǎng)集體主義、團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，又是我們版畫課了，你們高興嗎？那么，你們相信版畫能動(dòng)起來嗎？下面我們就先來欣賞一個(gè)動(dòng)畫片《兩棵樹》，同學(xué)們在欣賞的過程中要認(rèn)真看，想一想這個(gè)動(dòng)畫片講的是什么？它是怎么表現(xiàn)物體的?，F(xiàn)在咱們對(duì)版畫已經(jīng)有了初步的了解，那么，你們喜不喜歡版畫呀？下面，老師就來考考大家，看誰掌握的最好。誰來說一下黑白木刻的制作程序都有哪些？（出示幻燈片）同學(xué)們回答得很棒。下面我們就來輕松一下，欣賞一些版畫作品。（出示幻燈片）這些版畫漂亮嗎？想不想自己也刻制出這么漂亮的作品呀！那么，我們就來學(xué)習(xí)一下具體的刻制吧！

二、感授新知（進(jìn)行繪畫基本技能訓(xùn)練）

上兩節(jié)課我們已經(jīng)把版畫的前期工作完成了，（出示幻燈片）這節(jié)課我們將以木刻作品中的刀法表現(xiàn)作為重點(diǎn)。具體來學(xué)習(xí)一下如何刻制版畫。俗話說得好，“工欲善其事，必先利其器”。下面我們就來認(rèn)識(shí)一下版畫刻制所需要的工具。（出示幻燈片-木刻刀）那么，這些刀都是怎么用的呢？刻出的效果又如何？下面我們就來認(rèn)識(shí)一下它們。（出示幻燈片）

斜口刀平口刀 圓口刀 三角刀 刀痕效果：

三角刀 圓口刀平口刀(出示幻燈片)，講解各種刀法刻制而產(chǎn)生的變化。

下面我們就來欣賞一下這幅作品。說一說它給你的感受是什么樣的？(出示幻燈片)講了這么多。也看了這么多，是不是很想自己動(dòng)手刻制屬于版畫了。別著急，我們先來學(xué)習(xí)一下怎么握刀

握刀方法：

首先教他們怎樣握刀，怎樣刻直線、曲線、點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同刀具所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果和魅力；如何運(yùn)用黑白的表現(xiàn)形式，有意識(shí)地進(jìn)行木刻畫面的黑白處理，并學(xué)習(xí)一些簡單的表現(xiàn)技法。此時(shí)學(xué)生都興奮起來，躍躍欲試了。接著教師詳細(xì)示范，讓學(xué)生自己嘗試在簡單的圖形上練習(xí)木刻線條組合的感受與技巧。

在學(xué)生刻制前，出示幻燈片，提示刻制要點(diǎn)。

1、從物體的邊緣開始刻

2、從大面積的地方開始刻

3、從次要的地方開始刻

(三角刀與其它刀結(jié)合的運(yùn)用,注意刻制工程的深淺,一般的情況下,大面積要刻的深一些,小面積可以適當(dāng)淺一點(diǎn))提示學(xué)生：注意安全，用刀時(shí)左手勿置于刀前。

三、評(píng)價(jià)階段：

⑴自評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品做出合適的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生向同學(xué)們展示自己的版畫作品，介紹制作技巧和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生的評(píng)價(jià)：

我感受到了木刻版畫的藝術(shù)美；

我掌握了黑白木刻的制作技法，制作出了有趣的作品； 我的黑白木刻作品雖然粗糙，但下次再做就有經(jīng)驗(yàn)了； 我的風(fēng)景漂亮極了。

⑵互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生合理的評(píng)價(jià)他人的作品。評(píng)出最喜歡的版畫作品，說說自己的感受。大家的評(píng)價(jià)：

是否能用語言描述自己對(duì)木刻版畫的感受；

是否理解版畫的特點(diǎn)并能運(yùn)用木刻版畫的不同刀法； 是否體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣，是否有成功的體驗(yàn)； 是否能團(tuán)結(jié)合作，互相幫助；

是否能正確地評(píng)價(jià)自己和他人的作品。

⑶總評(píng)：教師充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情和能力，對(duì)學(xué)生作品以及設(shè)計(jì)制作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)作一個(gè)總結(jié)回顧，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。

教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)雖然還算成功，但是通過領(lǐng)導(dǎo)的聽課與評(píng)課，也發(fā)現(xiàn)了不少的問題，仍有待改進(jìn)。首先，最大的問題在于復(fù)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)有所選擇，導(dǎo)入的知識(shí)應(yīng)與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。其次，就是學(xué)生的握刀方法講解不詳細(xì)，教師必須做示范，講解示范完應(yīng)讓學(xué)生具體操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。最后就是板書設(shè)計(jì)，應(yīng)有條理性并突出重點(diǎn)。還有，就是教師的語言，既要精煉，又要講究藝術(shù)?？傊?，很佩服這些領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)教學(xué)真的很有見地，所提出的問題真的很正確。在今后的教學(xué)中，還要嚴(yán)格要求自己多學(xué)、多聽、多看，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

《黑白木刻版畫制作程序》課后反思

本課教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是為了實(shí)現(xiàn)美術(shù)課程目標(biāo)中：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)欣賞和評(píng)述的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，表達(dá)自己的情感和思想。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操完善人格。因此，本課的教學(xué)思路是：引導(dǎo)學(xué)生自己不斷探究、實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

本節(jié)課在教法上以新課改精神為指導(dǎo)，確立學(xué)生的主體性，改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象。變教師的教為學(xué)生自主的學(xué)，把課堂還給學(xué)生；通過師生間平等交流，情感的互動(dòng)；讓學(xué)生親歷美術(shù)實(shí)踐、作品創(chuàng)作，幫助學(xué)生掌握知識(shí)，提高實(shí)踐能力，感悟版畫藝術(shù)

的美。本課做為黑白木刻版畫制作程序課的第三課時(shí)，主要以學(xué)習(xí)黑白木刻版畫基本制作方法和步驟。黑白木刻版畫是一個(gè)極其需要?jiǎng)邮钟H自實(shí)踐才能有所收獲的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此本節(jié)課我做的最大的嘗試是把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)與探索。強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的協(xié)作與交流，鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題共同解決問題。以下本人從教學(xué)實(shí)踐中的幾個(gè)方面來反思本節(jié)課的得失：

1、導(dǎo)入部分。

導(dǎo)入部分我利用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，即對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)做了復(fù)習(xí)和回顧，其實(shí)也是歸納了版畫的制作最基本的知識(shí)，為探索學(xué)習(xí)黑白木刻版畫的制作方法打下基礎(chǔ)，并在欣賞課件中很快樂的掌握了本課重點(diǎn)。學(xué)生發(fā)言很踴躍，學(xué)生的表現(xiàn)說明他們課前做了充分的準(zhǔn)備，輕松掌握本課相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。比教師簡單提問效果好得多！教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞版畫作品，讓學(xué)生對(duì)版畫的認(rèn)識(shí)有一個(gè)升華，激起動(dòng)手探索制作版畫的欲望。為本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

2、新課部分

接著以由教師介紹、演示制作版畫的過程與方法，后讓學(xué)生練習(xí)體會(huì)其中的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生積極自主實(shí)踐刻制一幅黑白木刻版畫。在嘗試過程中學(xué)生和教師共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。既發(fā)揮了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，教師的共同參與拉進(jìn)了與學(xué)生的距離，使教師成為學(xué)生的朋友，學(xué)生有困難時(shí)，適時(shí)幫助，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不會(huì)一畏的依賴教師，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，及學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)綜合能力和實(shí)際運(yùn)用，重視學(xué)科內(nèi)外知識(shí)的拓展，真正體現(xiàn)以學(xué)生為本。

這種的教學(xué)模式，實(shí)踐證明，更有實(shí)效，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及興趣，并將學(xué)生這種興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)這節(jié)課持久的關(guān)注。這不僅體現(xiàn)新課改的精神，更顯示對(duì)學(xué)生人文的關(guān)懷。由于我在教學(xué)過程注重創(chuàng)設(shè)了一種良好的探究情境，讓學(xué)生參與課程的教授過程，使學(xué)生成為課堂的主人，使學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)迅速有效的掌握了版畫制作方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，使每個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握了本課重點(diǎn)、難點(diǎn)。

3、交流展示。

本活動(dòng)安排是讓學(xué)生展示課堂上完成的作品，既有成功的，又有失敗的作品，讓學(xué)生自己小結(jié)制作過程中的得失，目的是要鼓勵(lì)學(xué)生把自己制作過程中的得失與大家一起分享，讓不同層次的學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，讓所有的學(xué)生體驗(yàn)到被重視、被肯定的成就感。體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)別人，從而提高美的素養(yǎng)。

通過本課的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)教師的思想觀念地改變，可造成截然相異的教學(xué)效果。其內(nèi)涵實(shí)質(zhì)是兩種截然不同的教育理念和教學(xué)觀，是新舊兩種教育教學(xué)觀念的大碰撞?，F(xiàn)在的學(xué)生往往喜歡主動(dòng)尋找自己所需要的東西，新的教育教學(xué)理念也要求學(xué)生自主探究。如果教師還是作為“知識(shí)傳授者”的身份出現(xiàn)，以為把知識(shí)講透，學(xué)生被動(dòng)接受，就行了。也許從短期效果來看，學(xué)生似乎學(xué)會(huì)了，但從發(fā)展的眼光看，學(xué)生失去了自我探究的精神，沒有了勇于創(chuàng)新的精神，喪失了自我學(xué)習(xí)的能力，這才是值的我們教師反思！

第二篇：《黑白木刻版畫制作程序》教學(xué)設(shè)計(jì)

黑白木刻版畫制作程序

授課教師：毛輝

學(xué)生分析：

本課面對(duì)的是初中的學(xué)生，大多數(shù)同學(xué)的繪畫基礎(chǔ)很好，已具有一定的設(shè)計(jì)能力和表現(xiàn)能力。他們喜歡美術(shù)，想象力豐富，追求有趣味的課堂形式，向往和樂于嘗試各種能表達(dá)自己情感的表現(xiàn)手法，在美術(shù)活動(dòng)中體現(xiàn)出積極主動(dòng)的精神。他們求知的積極性很高，每次上課之前總能把材料準(zhǔn)備齊全，遇到問題認(rèn)真向老師請(qǐng)教，同學(xué)之間互幫互助，合作探究，鉆研技法，能很好的進(jìn)行創(chuàng)作。版畫作為一種技術(shù)性活動(dòng)，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本方法，同時(shí)要給學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐、探究的空間，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)。教材分析：

隨著校本課程的開展與推廣，我校根據(jù)“學(xué)生有特長、學(xué)校有特色”的原則開發(fā)《兒童版畫》課程，把它作為學(xué)校開發(fā)的校本課程的重要內(nèi)容，構(gòu)建版畫特色，以特色教學(xué)為突破口，全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。根據(jù)我校的現(xiàn)實(shí)條件和學(xué)生實(shí)際情況，我認(rèn)真鉆研美術(shù)課標(biāo)，嚴(yán)格按照大綱要求，親自編寫《兒童版畫》課程的課標(biāo)和教材，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，分成四個(gè)階段。通過對(duì)比版畫家作品、民間年畫、兒童版畫的對(duì)比展示，向?qū)W生介紹多種風(fēng)格的版畫作品了解版畫的造型方式，了解點(diǎn)、線、面的布局方法及各種刀具的使用方法和效果。是黑白木刻版畫教學(xué)中非?；A(chǔ)且重要的一課。融民族性、時(shí)代性、趣味性、創(chuàng)造性于一體的版畫，學(xué)生初學(xué)就可在版畫創(chuàng)作中獲得成功的喜悅，有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，在版畫的創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以更自由的、更充分的發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。同時(shí)，版畫創(chuàng)作過程的情趣性、實(shí)踐性、表現(xiàn)內(nèi)容的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，能提供學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。版畫教學(xué)所蘊(yùn)涵的這些積極的教育價(jià)值也正是校本課程所追求的。教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過欣賞木版畫作品，體悟版畫的獨(dú)特藝術(shù)美，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)版畫的表現(xiàn)語言，感受版畫與一般繪畫的異同。

3、技能目標(biāo)：學(xué)生在木版畫創(chuàng)作實(shí)踐中學(xué)習(xí)版畫的造型方法，掌握版畫的刻制刀法。

4、創(chuàng)造目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)木刻版畫的特點(diǎn)，有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)并制作黑白木刻作品。

教學(xué)重點(diǎn)：黑白木刻版畫的藝術(shù)特點(diǎn)與表現(xiàn)語言。

教學(xué)難點(diǎn)：黑白木刻版畫刻制過程中“刀法”的組織與表現(xiàn)。教、學(xué)具準(zhǔn)備：

教具：欣賞用的版畫圖片、作品、多媒體課件、木版、木刻刀。學(xué)具：轉(zhuǎn)印好黑白稿的木版、木刻刀 教學(xué)媒體設(shè)計(jì)： 本課的教學(xué)媒體設(shè)計(jì)根據(jù)講授內(nèi)容的不同分別采取以下不同的設(shè)計(jì)：

首先在導(dǎo)入部分，我通過播放視頻——版畫動(dòng)畫《兩棵樹》來吸引學(xué)生注意力，利用媒體直觀優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的進(jìn)行教學(xué)。

其次利用多媒體課件復(fù)習(xí)、展示所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。如：版畫的概念、種類及制作程序。檢查學(xué)生對(duì)前面學(xué)過知識(shí)的掌握情況并引出本節(jié)課的主題。課件在制作上利用漂亮的圖片和文字把知識(shí)點(diǎn)充分展現(xiàn)出來，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，使學(xué)生能很好的把握重難點(diǎn)。

第三，利用幻燈片形式請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行作品欣賞，媒體以直觀感受幫助學(xué)生欣賞、分析圖片，一目了然，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。第四，展示師生作品，通過讓學(xué)生們欣賞身邊的人的作品，更能讓學(xué)生感受到版畫的魅力，也更能鼓舞學(xué)生的勢氣，激發(fā)學(xué)生的熱情。第五，利用多媒體對(duì)刀具、刀痕效果進(jìn)行展示，再利用媒體進(jìn)行刀痕效果比較，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。出示一組畫面，學(xué)生根據(jù)新學(xué)知識(shí)分辨這些作品是利用哪種刀刻制而成的？結(jié)合實(shí)物展示與示范，一方面鞏固學(xué)生才學(xué)的新知識(shí)，另一方面及時(shí)反饋學(xué)生掌握知識(shí)的程度，以便根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整授課內(nèi)容。

最后，在學(xué)生刻制作品時(shí)，播放鋼琴曲——夢中的婚禮，通過優(yōu)美的音樂，創(chuàng)建一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在美的享受中完成版畫創(chuàng)作。在操作、欣賞、比較中，一些概念化的東西不須教師的硬塞與灌輸，通過媒體的合理設(shè)計(jì)，學(xué)生就已經(jīng)對(duì)所學(xué)知識(shí)從感到悟，清晰明了。教學(xué)方法：

1、引導(dǎo)教學(xué)法：教師首先創(chuàng)立一種開放性的氛圍，激勵(lì)學(xué)生積極探索、分析和發(fā)現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)和長處所在，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步去發(fā)掘這兩方面的潛力，以學(xué)生能尋找到自己與眾不同的藝術(shù)表現(xiàn)力為最終目的，通過引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用對(duì)比、分析的方法來解決學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

2、直觀教學(xué)法：通過直觀的課堂演示讓同學(xué)們對(duì)版畫工具更好的認(rèn)識(shí)和了解版畫工具的使用。學(xué)生學(xué)習(xí)法：

1、小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生之間互相交流彼此的見解，共享彼此的材料，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、整體協(xié)調(diào)能力，既提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又在團(tuán)隊(duì)合作中突顯個(gè)體創(chuàng)造能力。

2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：學(xué)生在欣賞作品過程中體驗(yàn)、感受黑白版畫認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性，這也是一種創(chuàng)新學(xué)習(xí)的心智活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

課前將學(xué)生分為5個(gè)小組。將課桌排成五個(gè)大桌，學(xué)生圍坐。本單元分四節(jié)課。本課為第三節(jié)，授課內(nèi)容為：第六章 第二節(jié) 黑白木刻版畫制作程序中的第五步：刻制與“刀法“。本節(jié)課為新授課，通過課件演示復(fù)習(xí)版畫的概念、分類及制作步驟，然后具體講解刻制方法、“刀法”，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行版畫的刀法練習(xí)與刻制，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

就本課的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為教師應(yīng)先明確本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，然后讓學(xué)生欣賞幻燈片和視頻，學(xué)生可以邊聽、邊看、邊學(xué)。演示到木刻刀的制作過程時(shí)，教師可拿出事先準(zhǔn)備好的木刻雕刀一套和油印工具、三合板給學(xué)生說明，然后指導(dǎo)學(xué)生具體操作。最后進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和總結(jié)。課后拓展，為學(xué)生提供一些問題和方法，讓學(xué)生進(jìn)行思索。設(shè)計(jì)理念：

1、必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。

2、因?yàn)閷?duì)版畫初步接觸，版畫原理生疏，要求學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，所以要求教師調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，組織學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行分組式教學(xué)與輔導(dǎo)。培養(yǎng)集體主義、團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，又是我們版畫課了，你們高興嗎？那么，你們相信版畫能動(dòng)起來嗎？下面我們就先來欣賞一個(gè)動(dòng)畫片《兩棵樹》，同學(xué)們在欣賞的過程中要認(rèn)真看，想一想這個(gè)動(dòng)畫片講的是什么？它是怎么表現(xiàn)物體的?，F(xiàn)在咱們對(duì)版畫已經(jīng)有了初步的了解，那么，你們喜不喜歡版畫呀？下面，老師就來考考大家，看誰掌握的最好。誰來說一下黑白木刻的制作程序都有哪些？（出示幻燈片）同學(xué)們回答得很棒。下面我們就來輕松一下，欣賞一些版畫作品。（出示幻燈片）這些版畫漂亮嗎？想不想自己也刻制出這么漂亮的作品呀！那么，我們就來學(xué)習(xí)一下具體的刻制吧！

二、感授新知（進(jìn)行繪畫基本技能訓(xùn)練）

上兩節(jié)課我們已經(jīng)把版畫的前期工作完成了，（出示幻燈片）這節(jié)課我們將以木刻作品中的刀法表現(xiàn)作為重點(diǎn)。具體來學(xué)習(xí)一下如何刻制版畫。俗話說得好，“工欲善其事，必先利其器”。下面我們就來認(rèn)識(shí)一下版畫刻制所需要的工具。（出示幻燈片-木刻刀）那么，這些刀都是怎么用的呢？刻出的效果又如何？下面我們就來認(rèn)識(shí)一下它們。（出示幻燈片）

斜口刀平口刀 圓口刀 三角刀 刀痕效果：

三角刀 圓口刀平口刀(出示幻燈片)，講解各種刀法刻制而產(chǎn)生的變化。

下面我們就來欣賞一下這幅作品。說一說它給你的感受是什么樣的？(出示幻燈片)講了這么多。也看了這么多，是不是很想自己動(dòng)手刻制屬于版畫了。別著急，我們先來學(xué)習(xí)一下怎么握刀 握刀方法：

首先教他們怎樣握刀，怎樣刻直線、曲線、點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同刀具所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果和魅力；如何運(yùn)用黑白的表現(xiàn)形式，有意識(shí)地進(jìn)行木刻畫面的黑白處理，并學(xué)習(xí)一些簡單的表現(xiàn)技法。此時(shí)學(xué)生都興奮起來，躍躍欲試了。接著教師詳細(xì)示范，讓學(xué)生自己嘗試在簡單的圖形上練習(xí)木刻線條組合的感受與技巧。

在學(xué)生刻制前，出示幻燈片，提示刻制要點(diǎn)。

1、從物體的邊緣開始刻

2、從大面積的地方開始刻

3、從次要的地方開始刻

(三角刀與其它刀結(jié)合的運(yùn)用,注意刻制工程的深淺,一般的情況下,大面積要刻的深一些,小面積可以適當(dāng)淺一點(diǎn))提示學(xué)生：注意安全，用刀時(shí)左手勿置于刀前。

三、評(píng)價(jià)階段： ⑴自評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品做出合適的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生向同學(xué)們展示自己的版畫作品，介紹制作技巧和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的評(píng)價(jià)：

我感受到了木刻版畫的藝術(shù)美；

我掌握了黑白木刻的制作技法，制作出了有趣的作品； 我的黑白木刻作品雖然粗糙，但下次再做就有經(jīng)驗(yàn)了； 我的風(fēng)景漂亮極了。⑵互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生合理的評(píng)價(jià)他人的作品。評(píng)出最喜歡的版畫作品，說說自己的感受。大家的評(píng)價(jià)：

是否能用語言描述自己對(duì)木刻版畫的感受；

是否理解版畫的特點(diǎn)并能運(yùn)用木刻版畫的不同刀法； 是否體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣，是否有成功的體驗(yàn)； 是否能團(tuán)結(jié)合作，互相幫助； 是否能正確地評(píng)價(jià)自己和他人的作品。

⑶總評(píng)：教師充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情和能力，對(duì)學(xué)生作品以及設(shè)計(jì)制作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)作一個(gè)總結(jié)回顧，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)雖然還算成功，但是通過領(lǐng)導(dǎo)的聽課與評(píng)課，也發(fā)現(xiàn)了不少的問題，仍有待改進(jìn)。首先，最大的問題在于復(fù)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)有所選擇，導(dǎo)入的知識(shí)應(yīng)與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。其次，就是學(xué)生的握刀方法講解不詳細(xì)，教師必須做示范，講解示范完應(yīng)讓學(xué)生具體操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。最后就是板書設(shè)計(jì)，應(yīng)有條理性并突出重點(diǎn)。還有，就是教師的語言，既要精煉，又要講究藝術(shù)?？傊?，很佩服這些領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)教學(xué)真的很有見地，所提出的問題真的很正確。在今后的教學(xué)中，還要嚴(yán)格要求自己多學(xué)、多聽、多看，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

《黑白木刻版畫制作程序》課后反思

本課教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是為了實(shí)現(xiàn)美術(shù)課程目標(biāo)中：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)欣賞和評(píng)述的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，表達(dá)自己的情感和思想。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操完善人格。因此，本課的教學(xué)思路是：引導(dǎo)學(xué)生自己不斷探究、實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

本節(jié)課在教法上以新課改精神為指導(dǎo)，確立學(xué)生的主體性，改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象。變教師的教為學(xué)生自主的學(xué)，把課堂還給學(xué)生；通過師生間平等交流，情感的互動(dòng)；讓學(xué)生親歷美術(shù)實(shí)踐、作品創(chuàng)作，幫助學(xué)生掌握知識(shí)，提高實(shí)踐能力，感悟版畫藝術(shù) 的美。本課做為黑白木刻版畫制作程序課的第三課時(shí)，主要以學(xué)習(xí)黑白木刻版畫基本制作方法和步驟。黑白木刻版畫是一個(gè)極其需要?jiǎng)邮钟H自實(shí)踐才能有所收獲的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此本節(jié)課我做的最大的嘗試是把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)與探索。強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的協(xié)作與交流，鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題共同解決問題。以下本人從教學(xué)實(shí)踐中的幾個(gè)方面來反思本節(jié)課的得失：

1、導(dǎo)入部分。

導(dǎo)入部分我利用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，即對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)做了復(fù)習(xí)和回顧，其實(shí)也是歸納了版畫的制作最基本的知識(shí)，為探索學(xué)習(xí)黑白木刻版畫的制作方法打下基礎(chǔ)，并在欣賞課件中很快樂的掌握了本課重點(diǎn)。學(xué)生發(fā)言很踴躍，學(xué)生的表現(xiàn)說明他們課前做了充分的準(zhǔn)備，輕松掌握本課相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。比教師簡單提問效果好得多！教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞版畫作品，讓學(xué)生對(duì)版畫的認(rèn)識(shí)有一個(gè)升華，激起動(dòng)手探索制作版畫的欲望。為本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

2、新課部分

接著以由教師介紹、演示制作版畫的過程與方法，后讓學(xué)生練習(xí)體會(huì)其中的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生積極自主實(shí)踐刻制一幅黑白木刻版畫。在嘗試過程中學(xué)生和教師共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。既發(fā)揮了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，教師的共同參與拉進(jìn)了與學(xué)生的距離，使教師成為學(xué)生的朋友，學(xué)生有困難時(shí)，適時(shí)幫助，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不會(huì)一畏的依賴教師，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，及學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)綜合能力和實(shí)際運(yùn)用，重視學(xué)科內(nèi)外知識(shí)的拓展，真正體現(xiàn)以學(xué)生為本。

這種的教學(xué)模式，實(shí)踐證明，更有實(shí)效，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及興趣，并將學(xué)生這種興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)這節(jié)課持久的關(guān)注。這不僅體現(xiàn)新課改的精神，更顯示對(duì)學(xué)生人文的關(guān)懷。由于我在教學(xué)過程注重創(chuàng)設(shè)了一種良好的探究情境，讓學(xué)生參與課程的教授過程，使學(xué)生成為課堂的主人，使學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)迅速有效的掌握了版畫制作方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，使每個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握了本課重點(diǎn)、難點(diǎn)。

3、交流展示。

本活動(dòng)安排是讓學(xué)生展示課堂上完成的作品，既有成功的，又有失敗的作品，讓學(xué)生自己小結(jié)制作過程中的得失，目的是要鼓勵(lì)學(xué)生把自己制作過程中的得失與大家一起分享，讓不同層次的學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，讓所有的學(xué)生體驗(yàn)到被重視、被肯定的成就感。體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)別人，從而提高美的素養(yǎng)。

通過本課的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)教師的思想觀念地改變，可造成截然相異的教學(xué)效果。其內(nèi)涵實(shí)質(zhì)是兩種截然不同的教育理念和教學(xué)觀，是新舊兩種教育教學(xué)觀念的大碰撞?，F(xiàn)在的學(xué)生往往喜歡主動(dòng)尋找自己所需要的東西，新的教育教學(xué)理念也要求學(xué)生自主探究。如果教師還是作為“知識(shí)傳授者”的身份出現(xiàn)，以為把知識(shí)講透，學(xué)生被動(dòng)接受，就行了。也許從短期效果來看，學(xué)生似乎學(xué)會(huì)了，但從發(fā)展的眼光看，學(xué)生失去了自我探究的精神，沒有了勇于創(chuàng)新的精神，喪失了自我學(xué)習(xí)的能力，這才是值的我們教師反思！

第三篇：木刻畫教學(xué)工作總結(jié)

木刻畫教學(xué)工作總結(jié)

“以美育人、以美化人”，這是新時(shí)代美育教育的初衷，也是美育歷經(jīng)努力必將會(huì)達(dá)到的終極目標(biāo)，而認(rèn)識(shí)并追尋美本身也是一種美好的體驗(yàn)。

作為一名美術(shù)教師，在剛剛過去的2021年里，面對(duì)著“雙減”、“五項(xiàng)規(guī)定”、“深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革”等政策的推進(jìn)和落實(shí)，我和其他同事一道一如既往扎根美麗校園，守望教育初心，立足三尺講臺(tái)，在立德樹人的道路上，書寫著美好的故事。

隨著各項(xiàng)政策從出臺(tái)到部署實(shí)施，美育課程逐漸走向教育舞臺(tái)的中央。面對(duì)急劇變化的課堂環(huán)境和教學(xué)目標(biāo)，我的工作也發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，從以往以“副課”自居到正式成為主課的一部分，我在變得忙碌之余，立足于自身專業(yè)，我也時(shí)常思考在課堂上如何通過木版畫教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的人才培養(yǎng)，在素質(zhì)教育這片舞臺(tái)上展現(xiàn)作為。

1、木刻版畫教育的課程背景與意義

版畫基礎(chǔ)教學(xué)有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，可以很好地結(jié)合版畫專業(yè)的特點(diǎn)

基礎(chǔ)教學(xué)場所在注重基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性互動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生有一雙可以“思考”的手。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)之初獲得版畫方面的成功。成功的喜悅有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。在版畫創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以更自由地發(fā)揮你的想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。同時(shí)，版畫創(chuàng)作的過程興趣、實(shí)用性、表達(dá)內(nèi)容的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性可以為學(xué)生提供最具創(chuàng)造性的活動(dòng)適宜的環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、木刻版畫教育的課程建設(shè)與理念

新世紀(jì)初始，我國經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型導(dǎo)致社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才的需求類型和需求方式的變化。而人才培養(yǎng)目標(biāo)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的變化勢必涉及到各個(gè)專業(yè)的課程以及相應(yīng)的管理方式的調(diào)整，新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會(huì)對(duì)學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響，技術(shù)性活動(dòng)是人類的一種最基本的實(shí)踐活動(dòng)，而美術(shù)課程向?qū)W生提供了技術(shù)性活動(dòng)的基本方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于時(shí)間和善于時(shí)間的心理品質(zhì)?！倍娈嬜鳛樯倬邔?shí)用性的傳統(tǒng)專業(yè)課程應(yīng)是首當(dāng)其沖。

從人才培養(yǎng)的角度講，某一專業(yè)的課程的改革并非能獨(dú)立擔(dān)當(dāng)人才培養(yǎng)類型轉(zhuǎn)變的責(zé)任，需要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法整體變革，這種變革不僅要考慮大勢所趨，還應(yīng)結(jié)合各院校的資源、條件的特點(diǎn)，以尋求現(xiàn)實(shí)的改革定位。版畫專業(yè)教學(xué)改革的任務(wù)，是在學(xué)校統(tǒng)一的辦學(xué)宗旨之下，設(shè)法將版畫專業(yè)多維、復(fù)合的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的特點(diǎn)予以發(fā)揮，在素質(zhì)教育和創(chuàng)造性人才培養(yǎng)中變實(shí)用需要上的劣勢而為創(chuàng)造基礎(chǔ)積墊上的優(yōu)勢。

版畫專業(yè)教學(xué)以版畫藝術(shù)創(chuàng)作為內(nèi)容，包括版畫在內(nèi)的社會(huì)美術(shù)創(chuàng)作狀況無疑對(duì)版畫教學(xué)的改革有重要影響。版畫自身面臨表現(xiàn)語言拓展、類型多樣化和物質(zhì)不同層面發(fā)展的抉擇。在教學(xué)內(nèi)容改革中，這些問題會(huì)體現(xiàn)在課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上，也會(huì)體現(xiàn)在內(nèi)容自身編排上。

當(dāng)代美術(shù)的發(fā)展中包含了許多對(duì)世界認(rèn)知和表達(dá)的新的思維元素、方式方法，是當(dāng)代藝術(shù)人才培養(yǎng)不可或缺的，但一旦納入教學(xué)內(nèi)容，就應(yīng)主要是規(guī)律性的而非主要是個(gè)體性的，其中必不可少的是理論性的學(xué)術(shù)支持，對(duì)于尚待認(rèn)定的、紛繁復(fù)雜的創(chuàng)作現(xiàn)象，必須理性地、有選擇地納入教學(xué)的內(nèi)容系統(tǒng)中。這不僅是教育科學(xué)規(guī)律一方的要求，也是因?yàn)閭鹘y(tǒng)版畫理念在當(dāng)代藝術(shù)的多元格局中，尚未有足夠的理由為某些不確定的理念所完全取代。

木版畫，其實(shí)就是要求教師在較短時(shí)間內(nèi)勾勒出與教學(xué)內(nèi)容相內(nèi)在聯(lián)系的一種繪畫。在傳統(tǒng)上，木版畫是要求在木板上進(jìn)行繪畫的，記得在大學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)，我就曾經(jīng)將木版畫帶進(jìn)了課堂，孩子們第一次見到在木板上作畫，你一言我一語在課堂上討論得不可開交，有時(shí)冒出一兩句還頗有些專業(yè)味道，他們的討論完全在我的掌握之中，后面在我的引導(dǎo)下那節(jié)課上的非常精彩。雖然僅僅是一次體驗(yàn)課，但卻為我今后的木版畫教學(xué)埋下了伏筆。反思起來，當(dāng)時(shí)之所以能夠引起同學(xué)們強(qiáng)烈的興趣，第一應(yīng)該是孩子們每周的美術(shù)課本身并不多，能夠?qū)Ｗ⑸厦佬g(shù)課的專業(yè)教師更是少之又少。第二則是木版畫本身呈現(xiàn)方式比較特殊、又帶有藝術(shù)色彩,可以帶給學(xué)生美的享受，同時(shí)還具有悠久的歷史文化氣息，自然很容易引起孩子們的興趣。第三則是當(dāng)時(shí)做好了提前備課和課堂設(shè)計(jì)，在課前有充分的引入，課中又與學(xué)生打成一片，課后給孩子們充分發(fā)揮想象的時(shí)間和空間，總之，對(duì)課堂整體掌控還算比較得當(dāng)。

新學(xué)期開學(xué)，在教育局的統(tǒng)一部署下，學(xué)校開展了對(duì)“雙減”等各項(xiàng)政策的強(qiáng)力推進(jìn)和落實(shí)，目光可見的是，學(xué)校的活動(dòng)比以前更多了，老師比以前更忙了。更激動(dòng)人心的是，學(xué)校成立了特色社團(tuán)，“木版畫”就是其中之一，而我也順利成為了社團(tuán)主課教師，從學(xué)生報(bào)名到教材準(zhǔn)備，從課題選擇到備課教研，所有工作讓我忙得不可開交，即便如此，我依然無比滿足。很快，第一堂課開講了，通過木版畫的歷史引入教學(xué)，孩子們聽得津津有味，在展示木版畫作品時(shí)，又不時(shí)發(fā)出驚嘆，正如設(shè)計(jì)的那樣，整節(jié)課環(huán)環(huán)緊扣、目標(biāo)明確，孩子們就這樣一步一步跟著我正式開始學(xué)習(xí)木版畫了。做好了第一步，接下來要思考的還有很多，比如如何確保孩子們每節(jié)課參與課堂的積極性，如何在課堂中盡可能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力等等。為此我絞盡腦汁，精心設(shè)計(jì)了每一次教案。

木版印刷是版畫的四大類型之一，歷史悠久。過去，木版版畫的教學(xué)方法主要是復(fù)制木版版畫。老師教學(xué)生木版畫的基本表達(dá)技巧和制作方法。木刻教學(xué)改革的必要性在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和傳承木刻。同時(shí)指出教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的重要性，通過分析木刻教學(xué)中存在的問題，認(rèn)識(shí)木刻教學(xué)改革的可行性和必然趨勢。木版畫具有強(qiáng)大的生命力和感染力。受條件限制較小，操作特別方便。

過去，木版畫主要是抄襲木刻，技法和手段多種多樣，值得后人學(xué)習(xí)和借鑒。在當(dāng)今的木刻教學(xué)中，教師要提高木刻教學(xué)觀念，既要繼承傳統(tǒng)，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。1、木版畫教學(xué)中存在的問題1.學(xué)時(shí)少，現(xiàn)有的木版畫課程學(xué)時(shí)少，難以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。教師應(yīng)為學(xué)生安排更多的練習(xí)，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，提高他們的創(chuàng)新思維能力。2.教學(xué)方法陳舊。以往的木版畫教學(xué)以完成作業(yè)為目的，缺乏創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生們逐漸失去了原有的熱情和新鮮感。由于缺乏老師及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，一些有進(jìn)取心、勤奮的學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣和熱情，隨波逐流。由此可見，木刻教學(xué)改革勢在必行。

2、木版畫教學(xué)改革與實(shí)施方法在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用科學(xué)的教學(xué)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，使教學(xué)工作順利進(jìn)行，直到高質(zhì)量地完成教學(xué)工作。教學(xué)方法改革的目的是繼承傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。1.調(diào)整課時(shí)數(shù)，增加創(chuàng)作時(shí)間。首先，適當(dāng)增加上課時(shí)間。木刻藝術(shù)語言突出、對(duì)比強(qiáng)烈且流行。如果課時(shí)太少，學(xué)生將沒有足夠的時(shí)間進(jìn)入很難充分借鑒前人的優(yōu)秀作品，更談不上繼承傳統(tǒng)、培養(yǎng)創(chuàng)造力新意識(shí)。當(dāng)學(xué)生有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)，他們將充分理解和學(xué)習(xí)木版畫。教師應(yīng)通過培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)踐能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熱愛木版畫，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。從最初的臨摹到臨摹，學(xué)生們逐漸創(chuàng)造，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)作出具有鮮明特色的作品。2.教師教學(xué)方法的創(chuàng)新和合理的學(xué)時(shí)是學(xué)生學(xué)好木版畫的關(guān)鍵這是本課程的保證和前提，更重要的是教學(xué)方法的改革。在木刻教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)掌握木刻的相關(guān)知識(shí)，自學(xué)成才，積累創(chuàng)作素材。過去，木版畫的教學(xué)方法比較死板，學(xué)生往往采用機(jī)械臨摹的學(xué)習(xí)方法。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師應(yīng)尋找科學(xué)有效的教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。如果方法得當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)被激發(fā)，創(chuàng)作的作品也會(huì)更具創(chuàng)造性

比如，讓孩子們通過錄制微視頻/vlog的方式記錄自己的成長足跡，再比如孩子們可以充分利用已有的知識(shí)介紹自己心中的木版畫。在與孩子們長久的相處中，我還有一個(gè)深深的體會(huì)，那就是尊重每個(gè)可愛的靈魂。在學(xué)校每個(gè)班里幾乎都有這樣或那樣一些“另類”學(xué)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)興趣索然，在課堂中沒有什么存在感，在課下又喜歡惹是生非，讓老師頭疼不已。他們就像一把丟失了鑰匙的鎖子，只有找到那把鑰匙，才能激發(fā)他們真正的活力。而木版畫，可能在不經(jīng)意間就成為了一把鑰匙。令我印象最深刻的是在學(xué)習(xí)《暢想木版畫》這一課時(shí)，我讓孩子們說一說他們心中的木版畫，同學(xué)們積蓄已久話匣子仿佛瞬間被打開并且釋放出來，讓我這個(gè)老師都有些自愧不如，真是忍不住驚嘆每個(gè)孩子都是一座寶藏，只待有心者去發(fā)掘。在后來有了一定基礎(chǔ)后，我讓孩子們根據(jù)自己喜歡的人物，搜集模型，進(jìn)行即興創(chuàng)作和模仿等，讓印象中的人物“活”起來，讓孩子們的情感體驗(yàn)豐富起來，而不僅僅只是做一只被灌輸知識(shí)的瓶子。在目前學(xué)生版畫教育中，以下幾種是普遍采用的運(yùn)用的表現(xiàn)手法：

1.刻線法：即用圓珠筆在紙版（或吹塑紙）上依照畫稿刻下凹痕，拓印后凹痕就成了白線。這是版畫中最簡便的表現(xiàn)手法，初學(xué)者宜用此法。

2.拼貼法：有剪刀剪下局部的畫面，貼在需要的地方，印出后有層次感。制作水果、動(dòng)物小臉等可用此法。

3.貼線法：將棉線蘸上膠水，貼在需要的線條上，貼線的地方就凸起來了，具有細(xì)膩的效果。在動(dòng)物的輪廓上、物體的裝飾處可用此法。

4.撕貼法：先用小刀輕輕地刻一下，再用刀尖挑起紙的一角，然后小心地撕掉一層，撕過的地方就薄了一點(diǎn)。效果是有深有淺，有虛有實(shí)。制作大樹的樹葉等時(shí)可用此法。

5.折貼法：將紙折成想要的形象，然后貼在需要的地方。效果是形象突出，可用此法折貼小鳥等。

在作品中，老師不斷鼓勵(lì)孩子大膽嘗試和創(chuàng)新。由于孩子們的能力不同，教師需要提供豐富的材料，讓他們根據(jù)自己的能力選擇自己的表達(dá)方式?？傊瑢W(xué)生的版畫教學(xué)不是為了作品本身的質(zhì)量，而是通過繪畫和手工的結(jié)合，培養(yǎng)孩子們自我美化生活的能力，培養(yǎng)他們熱愛生活的思想感情。

在課堂上，有時(shí)我會(huì)去問孩子現(xiàn)在和之前有什么不同，XX同學(xué)會(huì)說：“現(xiàn)在有充足的時(shí)間做自己喜歡的事情，比如畫畫，在畫畫時(shí)我可以擁有屬于自己的天地?！边@是新時(shí)代教育的初衷和本質(zhì)，是我們期望回到的教育起點(diǎn)，是教育最純真的面目。現(xiàn)在，我們能看見孩子在課堂中的天馬行空，能體驗(yàn)孩子們成功作畫的喜悅，能看到孩子們的善良、積極和對(duì)生活充滿了熱愛。在新時(shí)代美育這條道路上，越來越多的努力讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生是教育的目的，不是教育的工具。國家需要的是創(chuàng)新型人才，而不是批量生產(chǎn)的“應(yīng)試教育復(fù)制品”。

習(xí)總書記在在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話中說到“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！蔽沂质芙蹋袝r(shí)在教室里，我回看每個(gè)青澀的臉龐，心里常會(huì)出現(xiàn)一種聲音“我會(huì)是他們的幸運(yùn)嗎？”“我要做他們的幸運(yùn)，把他們培養(yǎng)成為健全的人、完整的人，這是我的幸運(yùn)，也是我的責(zé)任”。

堅(jiān)守在教師的崗位上便意味著要付出青春、承擔(dān)責(zé)任，但我堅(jiān)信，世界上沒有得不到回報(bào)的付出，我能做的就是秉持一顆育人初心，拿著手中的畫筆，帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想象、去創(chuàng)造，去描繪屬于自己的精彩人生！

第四篇：黑白紙版畫教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課是學(xué)生學(xué)習(xí)版畫知識(shí)設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容，旨在開啟學(xué)生的抽象思維。認(rèn)識(shí)黑白紙版畫，掌握變化規(guī)律，會(huì)運(yùn)用概括、夸張、變形、裝飾的手法進(jìn)行創(chuàng)作?！逗诎准埌娈嫛肥恰霸煨捅憩F(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，黑白紙版畫教學(xué)，其使用的材料、工具和制作方法較其他版畫種類容易滿足學(xué)生好奇、好動(dòng)的需要，使學(xué)生在刻、畫、印的過程中，發(fā)展了智力、想象力，提高了動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力、思維能力、審美能力的提高。本課的設(shè)計(jì)意圖正是結(jié)合了孩子們的天性和發(fā)展特點(diǎn)，引領(lǐng)他們進(jìn)入更神奇的美術(shù)世界。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：感悟黑白紙版畫材料的質(zhì)感和藝術(shù)美，體驗(yàn)造型的樂趣。掌握制作黑白紙版畫的方法。

過程與方法：通過合作探究動(dòng)手實(shí)踐的方式學(xué)會(huì)黑白紙版畫的制作方法，提高造型能力。培養(yǎng)合作意識(shí)和耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

情感與價(jià)值觀：欣賞優(yōu)秀范例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，在評(píng)論作品中提高審美感受能力及語言表達(dá)能力，培養(yǎng)相互尊重、互相幫助的品質(zhì)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感受紙版畫的藝術(shù)美；掌握剪、貼制作黑白紙版畫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：紙版畫的黑白灰的層次表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、范畫、紙板、剪刀、顏料等 學(xué)生：紙板、剪刀、膠水、顏料、紙材等

五、教學(xué)過程

（一）、引趣導(dǎo)入

1、首先出示一幅黑白紙版畫作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞，思考：這是一幅表現(xiàn)什么內(nèi)容的畫？你知道這是一幅什么形式的畫嗎？你們覺得怎么樣？

2、學(xué)生交流

3、教師小結(jié)引題板書課題《黑白紙版畫》。

（二）欣賞感知

1、利用課件展示一組黑白紙版畫作品，引領(lǐng)學(xué)生欣賞感受

2、幾幅紙版畫作品同時(shí)展示引領(lǐng)歸納黑白紙版畫的藝術(shù)特點(diǎn) 思考：幾幅作品都表現(xiàn)了什么題材的畫？與我們平時(shí)畫的畫有什么不同？你有什么發(fā)現(xiàn)？

3、學(xué)生整體觀察交流感受歸納黑白紙版畫的特點(diǎn)，教師板書整理。

（黑白紙版畫特點(diǎn)：單純明快、造型概括夸張、有層次）

（三）自主探究

1、引導(dǎo)猜測黑白紙版畫是如何繪制出來的。學(xué)生交流

2、簡介什么是紙版畫

3、課件展示紙版畫的制作步驟圖，指導(dǎo)學(xué)生初步了解方法步驟。

4、引導(dǎo)了解制作紙版畫的工具材料，鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位自主實(shí)驗(yàn)操作制作以一棵樹為內(nèi)容的黑白紙版畫，體驗(yàn)制作過程及方法。教師幫助。

5、各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)探究黑白紙版畫的制作心得。即，制作過程、成功之處及出現(xiàn)的問題。學(xué)生在交流中獲得完整的制作方法及步驟和解決問題的方法等，解決本課的重難點(diǎn)。

6、師生共同歸納紙版畫的制作方法步驟并板書（注意：提示注意事項(xiàng)，如：層次的體現(xiàn)即，疊加）

7、質(zhì)疑

（四）創(chuàng)作表現(xiàn)

1、布置任務(wù)，提創(chuàng)作要求

以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作競賽，小組分工合作完成黑白紙版畫創(chuàng)作

2、學(xué)生創(chuàng)作，交流創(chuàng)作內(nèi)容及分工。

3、教師巡視指導(dǎo)，播放帶有背景音樂的黑白紙版畫作品視頻烘托創(chuàng)作氛圍

（五）展評(píng)欣賞

1、將各小組完成的作品展示在黑板上

2、各小組代表講解創(chuàng)作心得，各組進(jìn)行評(píng)述交流，取長補(bǔ)短。

3、評(píng)優(yōu)，教師點(diǎn)評(píng)。

（六）課堂總結(jié)

1、這節(jié)課你們有什么收獲？談體會(huì)

2、教師小結(jié)，結(jié)束語：黑白紙版畫用黑與白的語言表現(xiàn)不同的思想和意境，用不同的形式和風(fēng)格表達(dá)不同的題材和感受，藝術(shù)特色別具一格，耐人尋味，希望同學(xué)們能夠運(yùn)用今天學(xué)習(xí)到的黑白紙版畫的制作方法創(chuàng)作出更多精美的作品裝點(diǎn)我們的生活。

板書

黑白紙版畫

特點(diǎn)：概括、夸張 步驟：起稿—制版—拓印 方法：拼貼

疊加

第五篇：黑白裝飾畫教學(xué)設(shè)計(jì)

《黑白裝飾畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

銀川市第十四中學(xué)

吳玉芬

教材分析：

本課為湘教版七年級(jí)下冊第二課《黑白世界》，學(xué)業(yè)緊張，安排教學(xué)主要以學(xué)生興趣和能力為主。在學(xué)生積極參與的前提下，注意情境教學(xué)，注意作品范例的多元化，注意融會(huì)貫通。先是記住黑白裝飾畫的定義。即黑白裝飾畫是用一種顏色通過與紙所形成的對(duì)比關(guān)系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫。輔導(dǎo)作品制作，強(qiáng)調(diào)明快、簡潔、生動(dòng)，方法和技巧多樣。體現(xiàn)裝飾性和常見手段如夸張，變化、添加紋飾，表現(xiàn)獨(dú)特創(chuàng)意。學(xué)情分析：

學(xué)生應(yīng)該知道，最可貴的是把所看到的和教師引導(dǎo)的東西化為自己所有。最終不僅僅是完成自己的作品，學(xué)習(xí)與參與的過程本身就是很好的教學(xué)重要組成部分。在了解課題和準(zhǔn)備過程中，學(xué)生已經(jīng)有了創(chuàng)作的苗頭，創(chuàng)作范圍有風(fēng)景、人物、動(dòng)植物等的黑白裝飾畫。以及將照片改成黑白裝飾畫，還有純抽象、半抽象的黑白裝飾畫。對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生，完全可以把所看到的作品改改成為自己的大作。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)黑白裝飾畫的藝術(shù)特點(diǎn)和多種表現(xiàn)效果。

2、嘗試根據(jù)生活中的圖片或形象，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用不同的工具和方法創(chuàng)作一副黑白裝飾畫。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征和藝術(shù)效果。運(yùn)用點(diǎn)、線、面，不同材料，通過剪、貼、畫等方法創(chuàng)作黑白裝飾畫，感受黑白裝飾畫的美感。

2、難點(diǎn)：如何將物像進(jìn)行概括，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫繪畫。

三、學(xué)習(xí)材料：

1、教具：課件、范畫。

2、學(xué)具：課前收集圖片、顏料、黑色記號(hào)筆、蠟筆、剪刀、雙面膠、單色、彩紙等。

四、課型：欣賞、運(yùn)用。

五、教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入：

出示熊貓圖片，以腦筋急轉(zhuǎn)彎導(dǎo)入：“熊貓一生當(dāng)中的兩大愿望是什么？”結(jié)合老師陳述的條件，學(xué)生回答問題。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出黑白畫的獨(dú)特魅力。）2.黑白畫和彩色畫進(jìn)行對(duì)比

用四季做比喻，那么黑白畫應(yīng)當(dāng)屬于冬，象它一樣的純潔，平靜。3.引出課題

尋找黑白畫中吸引力吸引你的是什么？

（以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)交換觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生能夠主動(dòng)動(dòng)腦筋。）4．欣賞與探究 三個(gè)同學(xué)上臺(tái)用PPT展示組員收集到的大量多種風(fēng)格黑白裝飾畫作品，播放課件。（各組的解說員分析黑白裝飾畫的內(nèi)容與風(fēng)格，交流對(duì)黑白裝飾畫的個(gè)人看法，挑選自己喜歡的作品。）5.歸納總結(jié)要點(diǎn)

再次出示兩張黑白裝飾畫，請(qǐng)同學(xué)們說說每幅作品的獨(dú)特之處？老師點(diǎn)評(píng)。板書：

表現(xiàn)形式： 黑中有白，白中有黑，黑白相襯，變化統(tǒng)一，有一定規(guī)律等。

基本構(gòu)成要素：點(diǎn)、線、面、（暢談自己的構(gòu)想，同學(xué)之間可以互相補(bǔ)充，完善構(gòu)思。選取適當(dāng)?shù)牟牧希谱鞒龆喾N效果的黑白裝飾畫。）6．教師示范（白板）

（邊講邊示范，未完成部分讓學(xué)上來補(bǔ)充）黑白裝飾畫的創(chuàng)作步驟：

1）設(shè)計(jì)構(gòu)圖：構(gòu)思奇特，畫面簡潔，大膽去想。2）完成畫稿：點(diǎn)、線、面穿插使用，強(qiáng)調(diào)黑白相襯。3）完成創(chuàng)作，全面調(diào)整。

六、學(xué)生活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

a..按小組創(chuàng)作，每人完成一幅黑白裝飾畫。b.材料不限，內(nèi)容盡可能簡單，把黑白關(guān)系通過點(diǎn)線面的結(jié)合體現(xiàn)出來。

七、展示作業(yè)

八、作業(yè)點(diǎn)評(píng)

九、課后拓展

為我們的教室畫一幅黑白裝飾畫。

十、課后反思

在教學(xué)中，我在本課注重引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)了解黑白畫中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟黑白對(duì)比的美感，初步了解怎樣運(yùn)用點(diǎn)、線、面的語言表現(xiàn)美感。我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)線描黑白對(duì)比圖案的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)、疏密排列以及線條形式的豐富多變，點(diǎn)、線、面的合理安排，圖案設(shè)計(jì)、分布的方法。對(duì)此，我還在白板上進(jìn)行創(chuàng)作示范和步驟的分解、分析，學(xué)生因此而掌握得很快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，都能完成一幅具有黑白對(duì)比效果的作品，少數(shù)學(xué)生在線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排方面還有欠缺，不夠認(rèn)真，仍需加強(qiáng)指導(dǎo)。大多數(shù)學(xué)生的作品很出色，讓人驚喜。

總結(jié)本課教學(xué)的成功要點(diǎn)：

1、范圖的選擇、范圖欣賞和欣賞中的黑白對(duì)比分析。

2、創(chuàng)作的示范、課堂示范和示范中的構(gòu)圖步驟分析。

不足之處：講課中總感覺自己的語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生最后創(chuàng)作時(shí)間上還不夠充分，如果有充足的時(shí)間，相信學(xué)生的作品會(huì)更加優(yōu)秀。

一堂課既有優(yōu)點(diǎn)也有不足，個(gè)人認(rèn)為整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)還是比較緊湊，知識(shí)的滲透也是循序漸進(jìn)，主要通過大量的作品欣賞，讓學(xué)生對(duì)黑白畫有了清晰的認(rèn)識(shí)，并積累了相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，因此我覺得一堂美術(shù)課“欣賞作品”是很關(guān)鍵的，學(xué)生會(huì)在欣賞中尋找到創(chuàng)作靈感，在欣賞中積累知識(shí)，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)作水平才會(huì)逐步提高。