第一篇：《音樂與游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)以及網(wǎng)友點(diǎn)評(píng)

《音樂與游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)以及網(wǎng)友點(diǎn)評(píng)

《音樂與游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)以及本站網(wǎng)友點(diǎn)評(píng)（小學(xué)一年級(jí)）作者

紹興縣柯橋小學(xué)

沈敏樂

小謝推薦 教學(xué)目標(biāo)：

通過音樂游戲《找朋友》，感受有音樂的游戲和無音樂的游戲之間的差異。

通過音樂游戲《躲貓貓》，感受音樂可以更好的表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。

教學(xué)過程一

音樂游戲《找朋友》

聽《找朋友》走進(jìn)教室，律動(dòng)。

2游戲《找朋友》

A導(dǎo)語，聽到什么歌曲，會(huì)這個(gè)游戲？

B做游戲，感受有無音樂游戲之間的差別。

二感受《躲貓貓》音樂與游戲的關(guān)系

欣賞《捉迷藏》游戲錄象

2欣賞苗族歌曲《躲貓貓》，感受苗族歌曲，了解《躲》是苗族小朋友對(duì)“捉迷藏”的另一種叫法。

3師范唱，想象苗族小朋友做游戲的心情

4師生演唱歌曲

學(xué)生體驗(yàn)躲貓貓游戲

6教師小結(jié)

三

用《躲貓貓》音樂創(chuàng)編不同音樂游戲

用《跳繩》的歌詞，創(chuàng)編新的音樂游戲

A聽躲貓貓伴奏，學(xué)生填詞

B學(xué)生演唱新歌

音樂游戲《跳繩》

D師生互評(píng)

2用躲貓貓的旋律創(chuàng)編其他的音樂游戲

A學(xué)生創(chuàng)編歌詞

B聽躲貓貓音樂填詞

學(xué)生表演創(chuàng)編的音樂游戲

D師生互評(píng)

四堂小結(jié)

（注：為輸入簡(jiǎn)便，稍有改動(dòng)）

欣然：我聽時(shí)都有筆錄，隨著教案都有環(huán)節(jié)的改動(dòng)，但她這沒有，我感覺她的光憑教案看不出什么，我挺喜歡她的風(fēng)格的，可最后她居然只有二等，大家都覺得挺可惜的！

小謝：這次展示的以小學(xué)居多，中學(xué)只有三堂，小學(xué)的我不知道怎樣才算優(yōu)秀的，我感覺學(xué)生參與性強(qiáng)，氣氛活躍，但是我覺得實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容不多，有的甚至把音樂放在一邊（呵呵，我不熟悉小學(xué)的，沒有發(fā)言權(quán)，還是讓欣然，lil說吧)

中學(xué)的上得一般，都有展示個(gè)人技能之嫌，而把學(xué)生放在一邊，堂氣氛比較沉。

我把王鐵對(duì)音樂提的要求在這里點(diǎn)點(diǎn)吧：

堂氣氛活躍不等于堂設(shè)計(jì)科學(xué)合理

2回答問題活躍不等于學(xué)生思維活躍

3會(huì)收集資料不等于會(huì)用資料

4教學(xué)民主不等于不要次序

合作學(xué)習(xí)不等于全合作

小葉子：沈敏樂老師在紹興上過。紹興縣教研室的楊老師來我們學(xué)校診時(shí)說起過她的。

我感覺：

1、本利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，真正體現(xiàn)了音樂于生活，服務(wù)于生活。

2、創(chuàng)編活動(dòng)較成功，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂的創(chuàng)造力、想象力、審美力。欣然：小學(xué)的我覺得有幾節(jié)還是很不錯(cuò)的！大概四節(jié)左右，在教學(xué)風(fēng)格上，有的很大氣，有的親和地非常深入人心。他們的設(shè)計(jì)都很有層次，結(jié)構(gòu)都很嚴(yán)密，一步步地推開挖深內(nèi)容，比如《苗嶺飛出的歌》，很多老師都上過《苗嶺的早晨》，但大部分的老師都是讓學(xué)生欣賞，最多在開展一些活動(dòng)，而上這的葉老師設(shè)計(jì)地很好把教材真正挖深了，把苗族“飛歌”，“蘆笙舞”“木鼓舞”都放到了教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)合上述苗族活動(dòng)的特點(diǎn)來欣賞這首樂曲，一步步設(shè)計(jì)地挺到位的，因?yàn)槭堑谝还?jié)，氣氛可能不是特別特別的活躍，但不難看出，這位老師的功底很不錯(cuò)，她的眼神、手勢(shì)、語氣等都讓人感覺到了一種很真切的關(guān)愛！

沈老師說話的感覺我很喜歡，很有條理，問題問下去她不會(huì)象有的老師，一定要引導(dǎo)引導(dǎo)再引導(dǎo)，直到學(xué)生說出了自己心里想的那個(gè)答案，學(xué)生實(shí)在猜不出，老師自己說也很自然啊，她的感覺很隨意，突出了“玩”的主題，在“玩”“開心地玩”的過程中她的教學(xué)目的也達(dá)到了，我的教學(xué)我也希望向這個(gè)方向發(fā)展，一切都應(yīng)該是很自然！

《感受回旋曲》的鄔老師的風(fēng)格很大氣，說話中讓人感覺到了一種“精氣神”，但她有不是那種只會(huì)大氣的人，她會(huì)突然轉(zhuǎn)彎以一種很深情的感覺跟學(xué)生說話，聽得人心里酸酸的，她從“軍營(yíng)的早晨”開始，結(jié)合簡(jiǎn)單的唱，腳步聲、口號(hào)等讓學(xué)生初步感受回旋曲，聽《波基上校進(jìn)行曲》時(shí)她給學(xué)生帶上了不同顏色的帽子，帶帽子的學(xué)生上來一站，這首曲子的結(jié)構(gòu)馬上就非常清晰了，她還結(jié)合海寧的地方特色讓學(xué)生表現(xiàn)“觀潮回旋曲”，學(xué)生不可能第一次就表現(xiàn)地很到位，這個(gè)過程中她的引導(dǎo)很到位！

《走進(jìn)舞蹈世界》的那個(gè)小伙子非常陽光，充分體現(xiàn)了男教師的特色很幽默，一進(jìn)教室他就帶大家跳舞，象個(gè)舞廳的D，以自己的青春和活力在第一時(shí)間博得了大家的好感，他還問“我?guī)洸粠洝碧枇诉€嫌“地方太小”，大家都笑了，覺得他這個(gè)人很開心學(xué)生也很樂意跟他鬧，但他的教學(xué)設(shè)計(jì)是一定都不含糊的，表演“水”的時(shí)候思路很好，通過《小溪》《江河》《大?！返谋憩F(xiàn)讓學(xué)生了解了舞蹈的一些元素，利用紗巾道具的環(huán)節(jié)整個(gè)場(chǎng)面很漂亮，我覺得這個(gè)小伙子還是挺能干的！……

要說感想太多了，今天肚子痛了半天，有機(jī)會(huì)我們幾個(gè)把教案?jìng)魃蟻?，看著具體環(huán)節(jié)說起來比較清楚！

第二篇：音樂游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

音樂游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：1.對(duì)各種基本演奏樂器有一定的認(rèn)識(shí)和理解。

2.能夠跟隨音樂做律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作能力。

3.感受游戲帶來的快樂，并能學(xué)會(huì)聽音辨認(rèn)人。

重 點(diǎn)：通過音樂小游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力。

難 點(diǎn)：聽音辨人游戲中，學(xué)生的配合默契度是否好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、電子琴、紗布、鉛筆、橡皮。

活動(dòng)過程：

一、動(dòng)作表演

1．師生問好歌。

2.為《鮮花開》加動(dòng)作。提示：間奏部分可用什么動(dòng)作來表示？（拍手）

3.為《小雨沙沙》加動(dòng)作。強(qiáng)調(diào)發(fā)芽和開花的動(dòng)作并進(jìn)行比較。

4.為《郊游》加動(dòng)作。要求全體學(xué)生站起來做踏步走的動(dòng)作。

二．猜猜我是誰？

1.教師分別展示彩圖：鋼琴、嗩吶、鼓、镲、笛子手風(fēng)琴，提問：這是什么？有什么特征？怎樣演奏？

2.教師介紹各種樂器的用途和演奏方法。

3.教師范唱音樂兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽，猜出音樂兒歌唱的是什么？ 4.學(xué)生上臺(tái)表演樂器的演奏方法。

三.聽音辨人

1.師：平時(shí)，在上自習(xí)的時(shí)候，有的同學(xué)小聲說話，這時(shí)候班主任進(jìn)來了并說：“別說話了”，這時(shí)候你們不用看，就知道這是你們的班主任的聲音。這就是聽音辨人。今天呢，咱們就來玩一個(gè)聽音辨人的游戲，非常好玩，前提是你們必須學(xué)會(huì)這首小兒歌，才能完成這個(gè)游戲。2．師范唱兒歌《聽音辨人》，學(xué)生做律動(dòng)。

3.字句教唱。

4.學(xué)生表演唱。

5.游戲：找一位同學(xué)上臺(tái)，用紗布蒙著雙眼，找六個(gè)同學(xué)圍成圓圈做拍手動(dòng)作，并唱兒歌，通過歌聲，通過歌聲，讓蒙著眼睛的同學(xué)猜出拿著鉛筆和橡皮的人分別是誰。

6．猜對(duì)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，猜錯(cuò)的同學(xué)懲罰表演小節(jié)目。

四、總結(jié)下課。

同學(xué)們，今天我們都學(xué)到了什么？你們開心嗎？我們課后可以把今天學(xué)的一些音樂小游戲交給你的同伴或者哥哥姐姐們，讓他們也跟著我們一起玩。好嗎？

音樂游戲教案：卷炮仗

活動(dòng)目標(biāo)：1.對(duì)螺旋線有一定對(duì)認(rèn)識(shí)和理解

2.感受、表現(xiàn)樂句的起、止和過程

3.感受游戲帶來對(duì)快樂，合作學(xué)習(xí)對(duì)樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：已做好的卷炮仗、歌譜、火柴棒、紙、筆。

活動(dòng)過程：一.導(dǎo)入

1.師：過年的時(shí)候你們都玩什么呀？

2.拿出已經(jīng)做好的卷炮仗 →請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察卷炮仗的形狀

師：你們來看一看，卷炮仗的尾部的圖形狀是什么樣的？誰能幫我把它畫下來.*（請(qǐng)幼兒上來畫一畫卷炮仗尾部的圖形）

3.初步認(rèn)識(shí)螺旋線

二．學(xué)習(xí)《卷炮仗》兒歌

注意：樂句的變化和重復(fù)規(guī)律。

1.師：今天我們就來學(xué)一學(xué)《卷炮仗》這首兒歌 教師范唱一遍。了解歌曲大致內(nèi)容和旋律 師：歌曲中唱到了什么?

2.分段演唱（要求幼兒記住段落的節(jié)奏和歌詞）

3.整體歌唱

四．跟隨音樂，做卷炮仗的游戲

1.師:生活中人們師怎么放炮仗的？

師：今天我們來玩卷炮仗的游戲，這個(gè)游戲需要大家卷成一個(gè)大炮仗，炮仗做好以后，我們請(qǐng)一個(gè)點(diǎn)炮仗的人點(diǎn)燃中間的導(dǎo)火線，炮仗會(huì)發(fā)出什么樣的聲音（嘶嘶~）炮仗爆炸時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音（砰~）。炮仗中心的小朋友在這個(gè)時(shí)候跳起來。其余的小朋友不動(dòng)。等到“啪”的時(shí)候其余的小朋友跳起來，并且快速的飛回到自己的位置上。

*注意： 1.游戲前必須把規(guī)則講解清楚

2.第一遍和第二遍由教師來帶領(lǐng)幼兒玩“卷炮仗”的游戲。3.分組進(jìn)行游戲（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)）

2.集體游戲

教師和幼兒一起唱歌，大家一起卷成一個(gè)大炮仗。

結(jié)束：今天，我們小朋友學(xué)會(huì)了《卷炮仗》這首兒歌，小朋友們都學(xué)的非常的認(rèn)真。下次我們?cè)僖黄鹜娴臅r(shí)候，我們可以再變換其他的玩法。

第三篇：音樂游戲貓和老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)

音樂游戲：貓捉老鼠 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的旋律，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠走路、吃米、睡覺的動(dòng)作。

2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾一個(gè)，老鼠胸飾若干，音樂磁帶?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入，教師講故事。

二、出示老鼠頭飾，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了這位好朋友，它會(huì)這樣叫的（吱吱），猜猜它是誰 幼：小老鼠。

師：小老鼠說今天要跟我們玩一個(gè)游戲，你們想不想玩？那我們要先跟小老鼠學(xué)了本領(lǐng)再玩，好嗎？ 幼：好。

師：我們來聽聽小老鼠教我們什么本領(lǐng)。（播放磁帶）

四、幼兒熟悉歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。.熟悉歌曲。師：歌曲里有誰？小老鼠在干什么？ 幼：跑來跑去、吃米、睡覺。

師：讓我們?cè)賮砺犚槐椋úシ糯艓В?，記住小老鼠在干什么（跑來跑去?/p>

米

吃，吃飽了就睡覺）2.創(chuàng)編動(dòng)作。師：小老鼠是怎樣走的？請(qǐng)小朋友來學(xué)學(xué) 小老鼠是怎樣吃米的？請(qǐng)小朋友來學(xué)學(xué)。

小老鼠是怎樣睡覺的？請(qǐng)小朋友來學(xué)學(xué)。我們一邊聽音樂一邊做動(dòng)作好不好？

幼：好。教師教授音樂節(jié)奏，模仿老鼠的步子。師：如果這時(shí)候大貓來了，小老鼠怎么辦？ 幼：跑回自己的家。

五、講解游戲規(guī)則，進(jìn)行師幼游戲。1.講解游戲規(guī)則，師幼游戲。

師：我們聽到老鼠跑來跑去的音樂，我們就做跑來跑去的動(dòng)作，聽到老鼠吃米的音樂就做老鼠吃米的動(dòng)作，聽到老鼠睡覺的音樂就做老鼠睡覺的動(dòng)作，當(dāng)聽到大貓來了就跑回自己的座位上，會(huì)玩嗎？請(qǐng)你們來當(dāng)小老鼠，我來當(dāng)老鼠媽媽，胡老師當(dāng)大貓，我們出去找東西吃吧！

（播放磁帶，進(jìn)行游戲）

師：:好

險(xiǎn)

啊

點(diǎn)被大貓捉住了！可是媽媽還沒吃飽，小老鼠吃飽沒有？ 我們?cè)偃フ覗|西吃吧?。úシ糯艓В?2請(qǐng)幼兒當(dāng)大貓?jiān)龠M(jìn)行游戲。

六、結(jié)束

師：這回我們都吃飽了，讓我們開火車回家吧！幼兒隨音樂退場(chǎng)。

第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng)

《交通問題帶來的思考》教學(xué)設(shè)計(jì)

黑龍江省鶴崗市師范附屬小學(xué) 王藝儒

《交通問題帶來的思考》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析:

本單元主要是讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。本課的設(shè)計(jì)主旨是讓學(xué)生了解交通的發(fā)展也帶來了許多問題,如汽車噪音、尾氣帶來的污染,發(fā)展交通帶來的對(duì)耕地的占用和城市的交通堵塞,能源的消耗等,從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

學(xué)情分析:

交通問題與學(xué)生的生活息息相關(guān),對(duì)身邊發(fā)生的交通事故有所了解,并對(duì)交通帶來的環(huán)境污染有切身的感受,對(duì)目前世界上正在發(fā)明和生產(chǎn)的環(huán)保汽車、綠色列車有濃厚的興趣,這些都更有助于學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的理解。

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合本地區(qū)實(shí)際,認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線;

2、了解現(xiàn)代的交通在方便我們的同時(shí)，給我們帶來了哪些問題。

3、面對(duì)交通擁擠、交通事故這兩大問題，引發(fā)學(xué)生的思考。想辦法使交通帶來的不利影響減少到最低程度。

4．懂得要遵守交通規(guī)則、秩序的重要性，明白要珍愛自己的生命。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步對(duì)交通事故帶來的問題的思考，教育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活。

2．通過探討分析探尋人們不自覺遵守交通法規(guī)的原因，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)到汽車污染問題的嚴(yán)重性。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)交通帶來的一系列的問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生勇于探索。教學(xué)理念:

引導(dǎo)學(xué)生思考自己生活中的問題﹑解決的方法,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,讓教學(xué)深入到學(xué)生的生活當(dāng)中,讓學(xué)生從外化逐步過渡為內(nèi)化,從內(nèi)心深處體會(huì)出一些真理,掌握解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生準(zhǔn)備:

1、學(xué)生調(diào)查交通問題有哪些?

2、查找資料—緩解交通擁擠、堵車的方法或建議。

教師準(zhǔn)備:有關(guān)交通問題的視頻,多媒體課件

教學(xué)方法：

通過查找、收集資料、討論等形式，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一種聲、色、形有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，同時(shí)結(jié)合我校“一三四”教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生課前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，課中將合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有責(zé)任感、有良好的行為習(xí)慣的人。

教學(xué)過程:

師:同學(xué)們,今天，我們來到這里上課，大家高興嗎？而且今天還有許多的客人跟大家一起上課，你們要用什么方式跟客人打個(gè)招呼？希望同學(xué)們把最好的一面展示給大家！大家有沒有信心？老師相信大家！

師：好，上課！首先同學(xué)們和老師一起看大屏幕?？吹竭@幅生活的畫面你有什么感受？

生：堵車

師：對(duì)，這就是堵車，堵車就是很常見的交通問題，（板書：交通問題），關(guān)于交通問題，你們還知道哪些呢？誰能談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

生：堵車，車禍，酒駕??

師：適時(shí)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)：看來你是個(gè)善于讀書，關(guān)注時(shí)事的孩子，希望你今天在課堂上能展現(xiàn)出你的優(yōu)勢(shì) 師：看來，交通帶來的問題真不少，這些問題都值得我們思考，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《交通問題帶來的思考》（板書：帶來的思考）

活動(dòng)一：談話交流“交通帶給了我們什么”

師：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，我們城市中的交通也在迅速發(fā)展著，現(xiàn)在我們一起來看幾幅圖片（出示幻燈片），從這些圖片當(dāng)中，你能感受到交通的發(fā)展給你的生活，學(xué)習(xí)，出行帶來了哪些作用嗎？

生：節(jié)省時(shí)間

生：方便

生：

評(píng)價(jià)：王老師希望你能勇敢的舉起小手，在接下來的課堂中展示自己，加油！

師：你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！

你知道的真多！知識(shí)真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！

你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽就懂！

師：這就是交通給我們帶來的方便，交通拉近了人與人之間的距離?，F(xiàn)在請(qǐng)大家看幾幅圖片，大家知道圖中這些都代表什么？

生：交通標(biāo)志

師：對(duì)，這就是交通標(biāo)志。那么對(duì)于交通標(biāo)志你又認(rèn)識(shí)多少呢？課前，老師布置同學(xué)們查找關(guān)于交通標(biāo)志的資料，那個(gè)同學(xué)愿意為同學(xué)們展示呢？。

生：全班交流匯報(bào)、展示

師：看來大家不僅能找到這些標(biāo)志而且還能夠知道這些標(biāo)志都代表什么，看來你們真是善于收集知識(shí)的孩子，老師真為你們高興，希望其他同學(xué)也向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)善于收集信息的小能手。

師：老師這里也收集了一些交通標(biāo)志，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧！

幻燈出示交通標(biāo)志并介紹

師：有了這些交通標(biāo)志，就能讓我們更好的出行，看來，交通的發(fā)展的確給我們帶來了許多方便和舒適。但是，它在方便人們的同時(shí)，也帶來了不少問題，你知道帶來了哪些問題嗎？首先看一段有關(guān)交通的短片(播放視頻)(看交通短片,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)

活動(dòng)二：交通問題有哪些

師:從短片中你發(fā)現(xiàn)了哪些問題?

學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)的問題(交通擁擠,汽車噪音污染、汽車尾氣污染)(教師板書)

師:汽車噪音污染和尾氣污染可以統(tǒng)稱為什么?(交通污染)(教師板書)

師:除了短片中呈現(xiàn)出的交通問題外,生活中還有哪些交通問題?(交通事故)

師:同學(xué)們真了不起,發(fā)現(xiàn)了這么多的交通問題,那你們?cè)敢鈳椭鉀Q這些問題嗎?(愿意)師:那咱們趕緊出發(fā)吧。

活動(dòng)三:交通擁擠

師:同學(xué)們,前面路口發(fā)生一起交通堵塞,咱們快去看看吧。（出示交通擁擠的圖片）師：剛才這些交通畫面給你的感覺怎樣？

生：亂！

師：現(xiàn)在我們?cè)俚浇煌〒頂D的現(xiàn)場(chǎng)去看看吧!(播放交通擁擠的視頻）

師：那造成交通擁擠的原因是什么呢？

生：車多，人多

生：道路車載量負(fù)荷太重

評(píng)價(jià)：你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！

生：違章不遵守交通規(guī)則

生：道路狹窄

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)啊，這就是我們生活中常見的交通擁擠的現(xiàn)象。那你們平常生活中有沒有遇到過堵車呢？誰來介紹一下。

生：交流自己曾經(jīng)遇到的堵車

師：遇到堵車時(shí)你的心情怎么樣?

生：焦急、焦慮

師：這就是當(dāng)前所說的堵車更堵心，堵車給人們帶來了很大的壓力，有的人因此而患上了暴躁癥，可想而知長(zhǎng)此下去危害會(huì)更大。

（出示堵車帶來的危害的幻燈片）

師：同學(xué)們既然找到了原因，我們能不能試著解決呢！為了緩解交通擁擠,你有沒有一些好的建議或方法呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行交流，并匯報(bào)。

生：討論、匯報(bào)。

生：機(jī)動(dòng)車單雙號(hào)上路；建造更多更寬的道路，生：不去駕車或騎車，而是去乘坐公交汽車。

評(píng)價(jià)：你的想法和現(xiàn)在提倡的節(jié)能減排的理念不謀而合，看來你真是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士?。∩焊俚氖褂米孕熊嚭托∑嚳梢越档偷缆窊頂D

.師：大家的建議和方法都非常的好！在大家的幫助下車輛恢復(fù)了正常的運(yùn)行。

活動(dòng)四:交通事故

師:疏通完了堵車,接下來，我們來關(guān)注一下交通事故。課前，老師讓同學(xué)們進(jìn)行分組查找關(guān)于交通事故的資料，現(xiàn)在那個(gè)小組愿意來做匯報(bào)呢？

小組進(jìn)行匯報(bào)：展示一些收集到的關(guān)于交通事故的資料、圖片、錄像（小組整理選代表）師：評(píng)價(jià)小組

評(píng)價(jià)：XX小組的匯報(bào)很完整、非常精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

師：就在前幾天，哈成公路上就發(fā)生了一起車禍，我們一起到現(xiàn)場(chǎng)去看看吧！

幻燈片出示交通事故的視頻：一輛大貨車和一輛面包車相撞,面包車司機(jī)嚴(yán)重受傷,已經(jīng)被送到了醫(yī)院,大家?guī)兔Ψ治鲆幌拢l(fā)交通事故的原因都有哪些?

生1：道路窄小。

生2：司機(jī)、行人違章。

生3：有些司機(jī)酒后駕車。

生4：有的車速過快。

生5：超載

師：大家分析的都很有道理，既然找到了原因，我們能不能找到解決的方法呢？請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行小組討論，匯報(bào)的時(shí)候不要重復(fù)。

生1：讓司機(jī)們不要喝酒。

生2：不要疲勞駕駛。

生3：車速不要過快。

生4：按線行駛。

小組發(fā)言時(shí)：老師評(píng)價(jià)

師: 車禍?zhǔn)嵌嗝纯膳碌慕煌▎栴}。在你的周圍發(fā)生過這樣的事情嗎？（教師播放交通事故圖片）

師：當(dāng)你看到這樣一個(gè)個(gè)場(chǎng)面心理是什么感受？

生：談感受

師：老師還收集到了一些有關(guān)交通問題的數(shù)據(jù)。我們一起來看看車禍給人們都帶來了哪些傷害？(出示交通問題的有關(guān)數(shù)據(jù)：中國道路交通安全協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)段里仁教授說：目前我國汽車保有量超過3000萬輛，還有6000多萬輛摩托車，1000多萬輛農(nóng)用車以及800多萬輛運(yùn)輸用拖拉機(jī)。中國已經(jīng)步入汽車社會(huì)的門檻，但是交通意識(shí)和交通道德卻還沒有建立起來。汽車與行人的矛盾，汽車與道路的矛盾，汽車與環(huán)境、資源和能源的矛盾日益突出。中國由于交通事故每年死亡超過10萬人，死者大多是年輕人，占全球交通事故死亡人數(shù)的五分之一，居世界各國之首。而交通擁堵很大程度是由于不遵守交通規(guī)則、不文明駕駛等交通道德缺失造成的。)

師:面對(duì)這一個(gè)個(gè)血淋淋的教訓(xùn)和觸目驚心的數(shù)字,你最想對(duì)駕車的叔叔和阿姨說些什么? 生：暢所欲言

師：你想對(duì)自己說什么？你想對(duì)家人說什么？

(學(xué)生說一句話)

師：老師，今天又個(gè)提議，我們今天利用剩下的時(shí)間，每名同學(xué)做一張愛心卡。老師先做了一張愛心卡，大家想看嗎？

師：老師認(rèn)為你們做的愛心卡肯定要比老師做的好，老師相信大家?。ɑ脽羝鍪疽螅煟赫娴暮苓z憾，由于時(shí)間關(guān)系，很多同學(xué)都沒有做完，但是沒關(guān)系，我們可以回家繼續(xù)來做愛心卡，下節(jié)課給同學(xué)們展示的機(jī)會(huì)。

師:真希望叔叔、阿姨們都能按照我們的建議去做,也希望我們每個(gè)同學(xué)都能以身作則,嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,同時(shí)也告訴我們家里人遵守交通規(guī)則,這樣我們的家庭就會(huì)多一份幸福,我們的社會(huì)就會(huì)多一份安寧。

老師這有一首關(guān)于交通安全的兒歌，我們一起來讀一讀吧！

出示兒歌：（配音樂）

你拍一，我拍一，交通安全是第一，你拍二，我拍二，紅綠黃燈要看清，你拍三，我拍三，不穿紅燈保安全，你拍四，我拍四，車輛行駛往右開，你拍五，我拍五，大小拐彎要注意，你拍六，我拍六，自行車上別載人，你拍七，我拍七，不要邊走邊玩耍，你拍八，我拍八，生命才是第一位，你拍九，我拍九，遵紀(jì)守法最重要，你拍十，我拍十，做個(gè)文明小公民。

活動(dòng)五：課后延伸

師：同學(xué)們，交通問題給我們帶來的不僅僅是這些，還有哪些問題困擾著我們呢？ 生：交通污染

師：請(qǐng)同學(xué)課后收集關(guān)于交通污染的資料

1、交通污染都有哪些？

2、引發(fā)交通污染的原因是什么？

3、解決交通污染的方法或建議。

要求：小組合作

形式：宣傳交通污染的危害的手抄板

下節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)

總結(jié)：

今天，我們通過學(xué)習(xí)，探討，以及大家將來的不懈努力，我希望在不久的將來，當(dāng)人們?cè)俅翁峒啊敖煌ā边@兩個(gè)字時(shí)，腦海里想到的不再是擁擠，不再是事故和傷痛，更多讓人想到的是美好，便捷和舒適！讓我們生活在一個(gè)和諧的大家園中！

鶴崗市湖濱小學(xué)汪連秋的評(píng)課:

今天聽了你的課，首先為你的成功表示祝賀。帶著一顆學(xué)習(xí)的心走進(jìn)了你的課堂，這節(jié)課讓我學(xué)到了很多。一要學(xué)習(xí)你的精心。在教學(xué)設(shè)計(jì)上你的教學(xué)目標(biāo)很具體，內(nèi)容圍繞目標(biāo)選材，搜集了大量的資料等可見你設(shè)計(jì)精心。二要學(xué)習(xí)你的用心。這節(jié)課內(nèi)容很多，包括評(píng)價(jià)語言你都預(yù)設(shè)出來，而且都背下來，可見你的用心。聽課后你認(rèn)真傾聽別人的點(diǎn)評(píng)，認(rèn)真記錄可見你的虛心。我年輕的隊(duì)友憑借這些優(yōu)點(diǎn)一定會(huì)很有發(fā)展的，期待你的下一次精彩！

聽了你的課，讓不知道怎樣上這節(jié)課的我得到了我很多啟示。我想我這樣上：首先，讓學(xué)生看一些交通標(biāo)志視頻、圖片，學(xué)生出示搜集的交通標(biāo)志，思考交通標(biāo)志的作用。其次，看身邊的交通內(nèi)容的視頻，找出存在的交通問題。再次，交通問題的思考。小組合作，找造成交通問題的原因；分組合作，找解決交通問題的辦法。

謝謝你給了我這樣同課異構(gòu)的啟發(fā)。

鶴崗市湖濱小學(xué)郭佳紅評(píng)課:

感謝師專附小給我們提供了溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，王老師執(zhí)教的《交通問題帶來的思考》，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造了自由、民主、愉悅的課堂氛圍，吸引和組織學(xué)生參與課堂實(shí)踐，學(xué)生的主體性得到了較好的發(fā)揮，讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、不斷提升自我。王老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，貼近學(xué)生生活，縱觀本節(jié)課我認(rèn)為王老師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確

2.活動(dòng)內(nèi)容貼近生活

3.活動(dòng)過程注重體驗(yàn)

4.活動(dòng)結(jié)果課外延伸

商榷之處：造成交通事故原因這一環(huán)節(jié)處理時(shí)，聯(lián)系實(shí)際，是否可以把我國五月一日開始執(zhí)行的酒后駕車處理方法結(jié)合進(jìn)去，教師所選事例多為反面，個(gè)人覺得正面事例能更好地起到導(dǎo)向作用。

總之，暇不掩玉，王老師執(zhí)教的這節(jié)課，教師能夠發(fā)揮良好的素質(zhì)與主導(dǎo)能力，學(xué)生也思維活躍，積極參與，充分發(fā)言，是一節(jié)比較成功的品德與社會(huì)課。

第五篇：幼兒園小班音樂游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知：在活動(dòng)中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護(hù)它們。

2.情感：幼兒能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，并能體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。

3.技能：能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)

幼兒樂于參與活動(dòng)。根據(jù)音樂做動(dòng)作。認(rèn)識(shí)自己身體各部分的同時(shí)，要愛護(hù)自己的身體。

難點(diǎn)

在活動(dòng)中幼兒樂于思考、樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔頭飾 一個(gè)音樂 人體卡通圖片 彩筆

活動(dòng)過程

一、直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

（一）教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個(gè)游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位？唱到的部位我們也可用手摸一摸喲！”（放音樂）

（二）出示人體卡通圖片。

教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認(rèn)真啦！誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個(gè)娃娃圖片上標(biāo)出來呢”（可不按順序，但每標(biāo)出一個(gè)后要先請(qǐng)小朋友說說其作用，并怎樣保護(hù)它。）

二、基本部分。

（一）教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說出來，當(dāng)然，也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲！”

（二）老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

（三）跟著音樂一起做一遍。

（四）請(qǐng)部分幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的游戲。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂于參與活動(dòng)，樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。

在活動(dòng)中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

肩膀百科：肩膀是一個(gè)漢語詞匯，讀音為 jiānbǎng，指人的胳膊上部與軀干相連的部分，比喻勇于或能夠承擔(dān)的責(zé)任，亦有同名歌曲等。