第一篇：蘇教版語文四上 實(shí)踐活動5 教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)踐活動

（三）備課時(shí)間：

活動內(nèi)容：趣說歇后語 活動目標(biāo)：

1、通過活動豐富學(xué)生的歇后語倉庫，體會歇后語詼諧、幽默、富有哲理的特點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。活動重點(diǎn)：

通過活動豐富學(xué)生的歇后語倉庫，體會歇后語詼諧、幽默、富有哲理的特點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣?；顒与y點(diǎn)：

通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?；顒臃椒ǎ?/p>

1、把全班學(xué)生分成四組進(jìn)行活動，每小組答對一題加一分，累計(jì)最高分為優(yōu)勝。

2、教師作為主持人評分，并為優(yōu)勝小組頒獎。活動進(jìn)程：

一、導(dǎo)入新課

今天我們舉行一個(gè)說歇后語的活動，希望各組同學(xué)到時(shí)能八仙過海--各顯神通。咱們今天不是王婆賣瓜--自賣自夸，而是通過活動，互相學(xué)習(xí)，增長見聞，豐富知識，這就叫聽君一席話--勝讀十年書。希望同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，暢所欲言。俗話說得好，三個(gè)臭皮匠--頂個(gè)諸葛亮。

二、競賽

1、根據(jù)歇后語的前面一部分，說出后面一部分。盧溝橋的獅子--

姜太公釣魚— 外甥打燈籠--

山中無老虎— 泥菩薩過河--

亡羊補(bǔ)牢— 狗咬呂洞賓--

千里送鵝毛— 豬八戒照鏡子--

雞蛋碰石頭-

2、說出前面一部分是從“一”到“十”開頭的歇后語。

3、搶答下面的問題。

（1）小明這學(xué)期各門功課都在90分以上，大家都夸他有進(jìn)步。小明這叫（）（2）小紅幫助同學(xué)們做值日，卻把窗玻璃打碎了，她是（）（3）我今天放學(xué)回家，還沒放下書包，就被媽媽訓(xùn)了一頓，使我（）

（4）一群犯罪分子想搞亂社會治安，可被公安人員逮個(gè)正著，這叫（）

（5）軍隊(duì)和人民親如一家，這好比（）

（6）人們都說朱小龍修汽車是把硬手，這次看了他的修車表演，果真如此，真可謂（）

4、讓學(xué)生說出歇后語的前一部分，考考其他組的同學(xué)，答出了就給這個(gè)小組加分，答不出就給出題小組加分。

三、宣布成績，為優(yōu)勝小組頒獎。

四、教師小結(jié)。

第二篇：蘇教版語文四上 實(shí)踐活動4 教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)踐活動五

活動時(shí)間：

活動內(nèi)容：《四季風(fēng)光》 活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中體會春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力。

2、激發(fā)閱讀興趣，促使學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，注意積累知識，進(jìn)而有效地提高寫作能力和水平。

3、教育學(xué)生做個(gè)保護(hù)大自然的好孩子?；顒又攸c(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在活動中體會春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力?；顒与y點(diǎn)：

1、激發(fā)閱讀興趣，促使學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，注意積累知識，進(jìn)而有效地提高寫作能力和水平。

2、教育學(xué)生做個(gè)保護(hù)大自然的好孩子?；顒訙?zhǔn)備：

1、布置學(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩及相關(guān)常識，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。

2、準(zhǔn)備活動用具：課件、畫紙、彩筆、“笑臉”、獎品?；顒舆^程：

課前準(zhǔn)備活動：聽音樂自由唱《春天在哪里》。

一、賞四季

1、欣賞畫面。

伴隨音樂出示一年四季的相關(guān)畫面，學(xué)生欣賞畫面。

2、學(xué)生談感受。

3、教師小結(jié)。

二、說四季

1、小組交流（交流有關(guān)描寫四季的詞語、句子、古詩等）。

2、知識競賽。(1)必答題：(2)教師小結(jié)。

(3)搶答題（猜謎語、說詞語、判斷對錯(cuò)、猜題目、用詞說話、猜季節(jié)等）。舉例如下：

猜謎語：頭上青絲如針刺，皮膚厚裂像龜甲，越是寒冷越昂揚(yáng)，一年四季精神好。（打一植物）

說詞語：請說出5個(gè)描寫春季的詞語。

判斷對錯(cuò)：遍野鋪金、五谷豐登、落葉紛紛、滿園春色都是描寫秋季的詞語。

猜季節(jié)：那新生的綠草，笑瞇瞇地癱軟在地上享受陽光，襯托著紅的、白的、黃的、紫的種種野花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一張美麗的地毯。請問：這段話描寫的是什么季節(jié)？

用詞說話：請用“果實(shí)累累、桃花、荷花、雪花”這四個(gè)詞說一句或幾句話。

猜題目：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！边@首古詩的題目是什么，誰寫的？

(4)教師小結(jié)。

(5)學(xué)生交流搜集資料的途徑。

三、畫四季

四、唱四季。

第三篇：蘇教版語文四上 實(shí)踐活動3 教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐活動

（六）備課時(shí)間：

活動內(nèi)容：走進(jìn)唐詩，沐浴文化精華 活動目的：

1、了解唐詩的文化背景。

2、了解代表詩人杜甫的生活環(huán)境。

3、了解《絕句》詩中的賞析評論。活動重點(diǎn)：

《絕句》是唐代詩人杜甫居住在成都浣花草堂時(shí)寫的。詩中描繪了草堂周圍壯闊優(yōu)美的景色，表現(xiàn)了詩人歡快的感情和寬闊的胸懷。活動難點(diǎn)：

感受詩人的感情和胸懷?；顒臃椒ǎ?/p>

當(dāng)前我校正在開展創(chuàng)建書香校園的活動，各類兒童喜愛的課外讀物正悄悄走進(jìn)學(xué)生的生活。華夏民族的燦爛文化詩詞歌賦也漸漸嶄露頭角。當(dāng)他們搖頭晃腦地背誦這些詩歌的時(shí)候，傳統(tǒng)文化也悄悄的熏陶著他們幼小的心靈。為了讓兒童進(jìn)步了解華夏民族的燦爛文化。本堂課開展了以“絕句”為突破點(diǎn)的語文綜合實(shí)踐活動。活動準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)古詩《絕句》，激發(fā)學(xué)生對唐詩和傳統(tǒng)文化的熱愛 活動進(jìn)程：

一、導(dǎo)入

師：詩歌聲聲，如溪水潺潺，匯入我們的心間，熏陶我們的靈魂。詩歌是我們中華民族的文化瑰寶，是我們民族的驕傲。在我國歷史上，唐朝是詩歌的繁盛時(shí)期。今天物品們就來當(dāng)一回唐詩歷史的解說員，帶領(lǐng)大家走進(jìn)那段輝煌的歷史。

二、活動激趣

師：今天我就是博物館的館長來這里招聘優(yōu)秀的解說員。這里有唐詩歷史優(yōu)秀解說員的資格證，第一塊證書是唐詩概況解說員的資格證，第二塊就是介紹代表詩人杜甫生平事跡的資格證，第三塊就是介紹《絕句》賞析評論的資格證。最優(yōu)秀的解說員可獲得“唐詩小博士”的稱號。

三、上網(wǎng)查詢，合作交流資料 為了當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的解說員，請同學(xué)們按照館長發(fā)給你解說員必填表按要求填寫，關(guān)于這些知識可以到網(wǎng)上查詢，看哪一個(gè)小組配合的最有默契。

學(xué)生活動上網(wǎng)查詢資料。

（學(xué)生分為幾個(gè)活動小組，大家合作完成這一課題）

四、全班合作交流，頒發(fā)優(yōu)秀解說員資格證書。

師：現(xiàn)在我這位倌長來招聘人才了，請各位選手作好準(zhǔn)備。第一輪是唐詩概況的解說員的應(yīng)聘。

（陸續(xù)完成唐代代表詩人的解說員和《絕句》賞析解說員的應(yīng)聘。

五、活動小結(jié)

今天各組表現(xiàn)不錯(cuò)，下面我宣布優(yōu)秀解說員的名單，那誰又是這次應(yīng)聘的“唐詩小博士“呢？那就是×××

詩歌是民族的文化靈魂，是我們的精神財(cái)富作為炎黃子孫我們有權(quán)利和義務(wù)繼承和發(fā)揚(yáng)本民族的文化遺產(chǎn)我希望我們各位同學(xué)能在課余時(shí)間繼續(xù)去汲取這份豐富的文化乳汁。

六、活動拓展

我們班有許多小小作家，現(xiàn)在請你們展開想象寫一篇《絕句》新傳。

第四篇：蘇教四上期末試卷2

語文四年級（上冊）期末水平測試卷

小學(xué) 班級 姓名 成績

一、識字寫字（16分）

1． 把下面的句子抄寫在橫線上，注意寫得正確、工整。（4分）但愿人長久，千里共嬋娟。

2．讀拼音，填寫字詞。（12分）

封面tí()字 zanɡ()送禮物 yǐn yǐn()約約 千里江dī()zēnɡ()加信心 wěn wěn()當(dāng)當(dāng) zhuó zhuànɡ()成長 不辭xīnláo()行動mǐn ji?()xiǎo()行夜sù()kāi()天pì()地 潔白jīnɡ yínɡ()

二、積累與運(yùn)用（24分）1.選擇合適的詞語填空。（4分）

悄悄 輕輕 慢慢 漸漸

春風(fēng)（）地吹著，天氣（）變暖了。小草（）地探出腦袋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像鋪上了一層淺綠的地毯。幾只鴨子正在池塘里（）地游著，偶爾劃一下水，顯得很悠閑。

2.語言實(shí)踐。（6分）

（1）讀了《誠實(shí)與信任》、《九色鹿》等課文，我想起反映誠信可貴的名言警句：（2）李敏準(zhǔn)備在書房里掛一則勉勵自己勤奮讀書的名言，我給她推薦一句：

（3）新春佳節(jié)即將到來，我準(zhǔn)備用一副對聯(lián)來表達(dá)對新年的美好祝愿： 3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（14分）

（1）人們漫步在松花江邊，觀賞著這 的瓊枝玉樹，便 會情不自禁

地贊嘆：這真是“，”呀?。ā鹅F凇》）（4分）

（2）“

，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗?！边@句話把 比作“春蠶”，用“茁壯的新苗”來比喻。（《老師，您好！》）（4分）

（3）“，潭面無風(fēng)鏡未磨。”讓我們領(lǐng)略到秋夜的和諧；“千山鳥飛絕?！弊屛覀兏惺艿蕉盏某良?。（2分）

（4）“雪峰插云，，”九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境?。　边@句話在全文起到的作用是?！毒耪瘻稀罚?分）

三、閱讀短文，完成練習(xí)（30分）短文1（10分）

珍珠鳥（節(jié)選）

有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。不一會兒，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做夢呢！看著這可愛的小家伙 我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚 信賴 不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎

1．“案”在字典中有這些解釋：（1）一種舊式的長桌子；（2）案卷，記錄；（3）提出計(jì)劃方法的文件?！胺笇懽鳌敝械摹鞍浮睉?yīng)選第 種解釋。（2分）

2．給第二段話加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。（2分）

3.短文中的“小家伙”指的是。從這個(gè)稱呼可以看出。（3分）

4．“美好的境界”在文中指的是。（3分）

短文2（20分）

跨越障礙

患有癲癇的人是不適合做體育運(yùn)動的，但是派蒂.威爾森的父親不這樣認(rèn)為。

一天，當(dāng)派蒂對父親說“我能不能像你一樣每天清晨進(jìn)行長距離晨跑”時(shí)，父親在經(jīng)過短暫猶豫后說：“可以呀，歡迎你陪著爸爸一起跑。”派蒂說：“可是 我有癲癇，中途發(fā)作怎么辦？”父親說：“不要怕，我知道如何處理，何況它并不會發(fā)生?！?/p>

派蒂第二天就開始和父親一起晨跑。幸運(yùn)的是，她真的沒有在運(yùn)動過程中發(fā)生癲癇。派蒂很快樂。在此之前，醫(yī)生曾告訴她不能下水，不能打球，不能參 加任何具有攻擊性和體力消耗大的活動。現(xiàn)在看來，醫(yī)生的話并不是十分正確。

幾個(gè)星期后。派蒂突然對父親說：“我想打破女子長距離跑步的世界紀(jì)錄。”父親聽后大吃一驚。對于一個(gè)沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，又患有癲癇的女孩來說，這無異于癡人說夢。

派蒂看出了父親的疑慮，她說不是現(xiàn)在，而是等三年后，或者更長的時(shí)間。

三年后，派蒂認(rèn)為自己可以沖擊世界紀(jì)錄了。她為自己訂了一個(gè)計(jì)劃，先從自己所居住的地方跑到舊金山，然后到達(dá)俄勒岡州的波特蘭，最后向白宮進(jìn)發(fā)，距離約3000公里。

她從自己的家出發(fā)，從西岸到達(dá)東岸，一路上遇到重重困難，但她毫不氣餒?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，經(jīng)過整整四個(gè)月，她終于到達(dá)了華盛頓，并接受了總統(tǒng)的召見。她對總統(tǒng)說的第一句話是：“我想讓其他人知道，癲癇患者與一般人無異，也能過正常的生活?！?/p>

1.根據(jù)意思，在文中找成語。（4分）

（1）不可能實(shí)現(xiàn)的想法。（）（2）一點(diǎn)兒也不妥協(xié)放棄。（）2．結(jié)合上下文理解詞句。（4分）

（1）“派蒂看出了父親的疑慮”。父親的疑慮是。

（2）結(jié)合短文內(nèi)容寫出你對“功夫不負(fù)有心人”的理解。

3．短文主要寫了患有癲癇病的派蒂堅(jiān)持，經(jīng)過不懈的努力，她終于。（4分）

4．請寫出你對題目“跨越障礙”的理解。（4分）

5．派蒂的故事令我們感動，請你寫幾個(gè)成語來贊美這個(gè)小姑娘吧?。?分）

四、習(xí)作（30分）兩題任選一題。

題目1：讀了《跨越障礙》，我們被派蒂的精神感動了。學(xué)習(xí)和生活中的你 一定也有克服困難，取得成功的事情。請以“功夫不負(fù)有心人”為題，寫一件自己的事。

題目2：在我們身邊，有許多不說話的“朋友”。院子里的花草呀，書包里 的文具呀，臥室里的玩具呀，還有家里飼養(yǎng)的小動物呀，等等。它們默默陪伴著我們的童年，給我們留下了許多美好的記憶。請從中選擇一樣，以“不說話的朋友”為題，寫一篇300字左右的習(xí)作。

第五篇：蘇教版語文四上 實(shí)踐活動2 教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)踐活動

（七）備課時(shí)間：

活動內(nèi)容：神醫(yī)大會診 活動目標(biāo)：

1、學(xué)會正確修改詞語、句子。

2、能正確表達(dá)一句完整的話。

3、同學(xué)之間能互相配合，完成學(xué)習(xí)任務(wù)?；顒又攸c(diǎn)：

修改語病。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)進(jìn)程：

一、揭題引趣

今天，我們這節(jié)活動課的題目是——神醫(yī)大會診（電腦伴樂出示該課題）。昨天，語言王國來了幾位客人，個(gè)個(gè)愁容滿面，原來他們得了病，老師把他們的病介紹給了我們班的幾位專家。下面，就讓我們來看看專家們是如何診治的。

二、“專家門診”

（場景布置：四個(gè)診室分別為“肥胖癥”?？啤ⅰ扒昂竺馨Y”?？?、“殘缺不全癥”專科、“搭配不當(dāng)癥”?？啤＃?/p>

1、掛號

根據(jù)各人病情，掛號處給予不同的診卡。

2、看病

拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

專家診斷：一整天應(yīng)包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你這病就痊愈了。

乙拿著診卡來到“肥胖癥”專家前，這時(shí)電腦出示病句：在金色的沙灘上，有個(gè)身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

專家診斷：前面已經(jīng)有“金色的沙灘上了”，后面再寫“沙灘上”就重復(fù)了，應(yīng)該毫不留情把它去掉。

丙來到“搭配不當(dāng)癥”專科專家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學(xué)?！?/p>

專家診?。宏P(guān)聯(lián)詞“但是”用得不當(dāng)，應(yīng)改為“所以”，丙連聲道謝而歸。

丁來到“殘缺不全癥”?？茖＜颐媲埃鍪静【洌骸拔覀兠利惖男@”。

專家診治：這句話只有“誰”而沒有“怎么樣”或“干什么”，可以在這句話的后面加上“怎么樣”，如“真大??！”“真安靜！”等等。接受了診治，丁快樂地唱起了歌。)

三、出診語言家族。

師：“剛才，小病人們個(gè)個(gè)滿意而歸，臨走時(shí)，他們提出了一個(gè)要求，希望小神醫(yī)們能到語言王國出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當(dāng)小神醫(yī)去一趟嗎？”

（學(xué)生歡欣雀躍）

1、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了詞語家族，見到了許多有病的詞語。

2、詞語寶寶，同學(xué)們快動腦筋醫(yī)治他們。

出示詞語：克苦 青香 興高彩烈 痛若 靈機(jī)一動

堅(jiān)難 槍先 舞稻 學(xué)生答教師改，完成了此項(xiàng)練習(xí)。

師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲（連線）。

出示：茂密的 戰(zhàn)士

吸引

水面

威武的 樹木

守衛(wèi)

合作

翻滾的 龍蝦

注視

游客

秀麗的 波浪

密切

祖國

2、句子家族

出了“詞語家族”，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？

師：聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們早就排好隊(duì)等候著，你們看！

出示:

1、春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花??

2、喜歡唱歌。

3、像雪一樣白。

4、做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。]（學(xué)生自己挑選病人進(jìn)行診治，很快完成了此項(xiàng)練習(xí)。）

師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下

出示：

1、借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。

2、我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓。

3、寫完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。

4、一夜要浪費(fèi)多少電??！于是，我轉(zhuǎn)身上了樓。

5、我快速地收拾好書包，關(guān)了教室的燈，走出了教室。

6、走到操場，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒有關(guān)?? ]（學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論交流后進(jìn)行排序。）

四、教師總結(jié)。