第一篇：《運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的》教學(xué)設(shè)計(jì)

《運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

識(shí)記規(guī)律的含義，規(guī)律的兩個(gè)特征

辨析實(shí)例，說明物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。解析客觀規(guī)律是可以認(rèn)識(shí)和掌握的事例，印證人們?cè)谧鹬乜陀^規(guī)律的基礎(chǔ)上，能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自覺地把握客觀規(guī)律。

培養(yǎng)學(xué)生在對(duì)生活實(shí)例的分析中提取有效信息并歸納觀點(diǎn)的分析與概括能力；針對(duì)不同程度的學(xué)生制定不同的能力培養(yǎng)目標(biāo)，分層次培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；設(shè)置問題情景，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的精神。

（二）過程與方法

在對(duì)生活現(xiàn)象的解析中，加深理解規(guī)律的客觀性和普遍性原理及其方法論意義。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

澄清對(duì)規(guī)律認(rèn)識(shí)的幾個(gè)誤區(qū)，懂得規(guī)律的客觀性和普遍性原理要求我們，必須尊重規(guī)律，自覺地按客觀規(guī)律辦事。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

、教學(xué)重點(diǎn)

規(guī)律的客觀性和普遍性原理及其方法論意義。

2、教學(xué)難點(diǎn)

規(guī)律的客觀性和普遍性原理及其方法論意義

如何掌握并運(yùn)用規(guī)律造福于人類

三、教學(xué)方法

講授法、探究法

四、時(shí)安排1時(shí)

五、教學(xué)過程

導(dǎo)入新：

出示：天地之變，寒暑風(fēng)雨，水旱螟蝗，率皆有法?！蚶?/p>

問題：這句名言說明了什么？（學(xué)生思考回答）

師：很好，這說明世間萬(wàn)物運(yùn)動(dòng)都是有規(guī)律可循的。今天我們就來學(xué)習(xí)《運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的》

多媒體打出題：42

認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)把握規(guī)律

二、運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的 講授新：

師：我們知道，現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象是有規(guī)律可循的，下面我們就生活中的一些現(xiàn)象做一下判斷。

打出：

判斷：哪些屬于規(guī)律？

A、紅燈停，綠燈行

B、生物體的新陳代謝規(guī)律

、喜鵲叫喜，烏鴉叫喪

D、生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系

生：討論回答

師：由此我們可以得出規(guī)律都是事物發(fā)展過程本身所固有的聯(lián)系，不是主觀賦予不是上帝創(chuàng)造判斷：下面哪些是規(guī)律？

E、四季更替

F、晝夜循環(huán)

G、價(jià)值規(guī)律

H、蘋果落地

生：討論回答

師：規(guī)律都是事物運(yùn)動(dòng)中的本質(zhì)聯(lián)系，不是表面的、現(xiàn)象的、外在的 出示漫畫：

我看到了蘋果落地，為什么沒有看到引力？

問題：這幅漫畫給你什么啟示？

判斷哪些是規(guī)律？

I、種瓜得瓜，種豆得豆、近朱者赤，近墨者黑

、守株待兔

L、生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展要求

生：探討回答

師：規(guī)律都是事物運(yùn)動(dòng)過程中的必然聯(lián)系，必然如此，確定不移，不是偶然的 出示漫畫圖：守株待兔

宋人有耕田者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔，兔不可復(fù)得。而身為宋國(guó)笑。

問題：從這個(gè)故事中你得到什么啟示？

判斷哪些是規(guī)律？

I、種瓜得瓜，種豆得豆

、近朱者赤，近墨者黑

、守株待兔

L、生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展要求

生：探討回答

師：規(guī)律都是事物運(yùn)動(dòng)過程中的必然聯(lián)系，必然如此，確定不移，不是偶然的 判斷哪些是規(guī)律？

、自由落體運(yùn)動(dòng)

N、元素周期變化

、汽車靠右行使

P、價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)

生：探討回答

師：規(guī)律都是事物運(yùn)動(dòng)過程中的穩(wěn)定聯(lián)系，具有重復(fù)性，不是多變、易逝的

師：從以上判斷所得出的結(jié)論，我們可以概括出什么是規(guī)律？

打出：

規(guī)律的科學(xué)內(nèi)涵：就是事物運(yùn)動(dòng)過程者固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么是規(guī)律，那么規(guī)律有什么特點(diǎn)呢？下面我們進(jìn)一步來學(xué)習(xí)。

出示：春夏秋冬圖，人類社會(huì)發(fā)展道路圖，遺忘曲線圖

學(xué)生探討：規(guī)律存在于哪些領(lǐng)域中？（學(xué)生回答：自然界、人類社會(huì)和人的思維等領(lǐng)域）

具有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答：普遍性與客觀性）

師（小結(jié)）：規(guī)律是普遍的，自然界、人類社會(huì)和人的思維，在其運(yùn)動(dòng)變化和發(fā)展的過程中，都遵循其固有的規(guī)律。

出示名言：天行有常，不為堯存，不為桀亡?！髯?/p>

出示故事：《揠苗助長(zhǎng)》

問題：這個(gè)故事說明了什么哲學(xué)道理？

生：探討回答

師：規(guī)律是客觀的，就像荀子所說：天行有常，不為堯存，不為桀亡?！髯?/p>

打出：

規(guī)律的客觀性：

A規(guī)律的存在和發(fā)生作用不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移。

a存在：不管人們是否承認(rèn)它、喜歡它，它都客觀地存在著；

b規(guī)律起不起作用，關(guān)鍵在于規(guī)律發(fā)生作用的條是否存在著，而不在于人的喜惡。

B規(guī)律既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅，即它是不可違抗的。

師：我們學(xué)習(xí)到規(guī)律是普遍的、客觀的，那么人們?cè)谝?guī)律面前就無能為力嗎？

出示材料：

人或許能發(fā)明一種不需要任何動(dòng)力就能永遠(yuǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的“永動(dòng)機(jī)”，這一想法令許多人著迷。1714年，德國(guó)有個(gè)叫奧爾菲留斯的人宣布發(fā)明了“永動(dòng)輪”,并當(dāng)眾表演，轟動(dòng)一時(shí)。但后來事情被揭穿——原來有人藏在后面轉(zhuǎn)動(dòng)輪子。

科學(xué)家焦耳也曾被這種大膽的設(shè)想所吸引。他曾三番五次地做實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過多次的失敗后，得出了“要科學(xué)，不要永動(dòng)機(jī)”的結(jié)論。通過多年的反復(fù)實(shí)驗(yàn)，他終于成功測(cè)出了熱功當(dāng)量數(shù)值，并具體闡發(fā)了能量守恒和轉(zhuǎn)化定律。

問題：“永動(dòng)機(jī)”為什么無法制造出來?

焦耳的成功給了我們什么啟示?

生：探討回答

師：同學(xué)們說的不錯(cuò)，這個(gè)事例說明了人們?cè)谝?guī)律面前不是無能為力的。人可以在認(rèn)識(shí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條和形式利用規(guī)律，改造客觀規(guī)律，造福人類?，F(xiàn)實(shí)生活中人們利用規(guī)律造福于人類的事例很多，同學(xué)們能不能列舉出一些呢？

生：略

師：大家列舉的不錯(cuò)，現(xiàn)實(shí)生活中人們認(rèn)識(shí)了引力規(guī)律，克服地球引力，發(fā)射火箭、衛(wèi)星、飛船為人類服務(wù)（如：衛(wèi)星上天）；認(rèn)識(shí)了水的流動(dòng)規(guī)律，變害為利（如：三峽大壩）；掌握了化學(xué)規(guī)律，能在能制造各種化工產(chǎn)品（如：晶體胰島素）等。規(guī)律是客觀的，我們一定要遵循客觀規(guī)律，而不能違背規(guī)律。遵循規(guī)律辦事我們可以體會(huì)到規(guī)律對(duì)于我們的意義，違背規(guī)律，將受到規(guī)律的懲罰。

堂小結(jié)

師：好，今天的新內(nèi)容就結(jié)束了，哪位同學(xué)能夠就我們所學(xué)做一下小結(jié)。

生：小結(jié)

師：剛才那位同學(xué)概括的不錯(cuò)。今天我們所學(xué)的知識(shí)就是（打出知識(shí)結(jié)構(gòu)，老師表述，學(xué)生觀看）

堂鞏固練習(xí)：

青藏鐵路建設(shè)者始終把科學(xué)精神貫穿于建設(shè)的全過程，突出要求遵循科學(xué)，依靠科技，把認(rèn)識(shí)、把握和遵循事物規(guī)律作為設(shè)計(jì)、施工和開展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，力求用遵循規(guī)律的嚴(yán)格態(tài)度，獲取工程的高質(zhì)量、高水平。

（1）上述做法的哲學(xué)依據(jù)是什么？

（2）我們?cè)鯓硬拍馨盐蘸妥裱挛锏囊?guī)律？

第二篇：事物運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的 教案

事物運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的 教案

事物運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)方面：使學(xué)生懂得規(guī)律的科學(xué)含義，正確理解規(guī)律的共同特征，引導(dǎo)學(xué)生

必須把客觀規(guī)律和社會(huì)生活中常見的規(guī)則、規(guī)定和法律條文區(qū)分開來。

2能力方面：培養(yǎng)和訓(xùn)練透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)規(guī)律的認(rèn)識(shí)能力。通過對(duì)各類規(guī)律共性的

分析，提高學(xué)生的分析和綜合能力，在概念的比較學(xué)習(xí)中，鍛煉學(xué)生的比較能力。

3覺悟方面：使學(xué)生樹立馬克思主義科學(xué)的規(guī)律觀。通過社會(huì)規(guī)律的學(xué)習(xí)，了解

社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，堅(jiān)定學(xué)生走社會(huì)主義道路的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：事物發(fā)展是有規(guī)律的 教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)律的概念

教學(xué)方法：

創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新。對(duì)教學(xué)重點(diǎn)采用啟發(fā)式教學(xué)方法：提出觀點(diǎn)——展示材料——學(xué)生發(fā)言——教師總結(jié)。對(duì)教學(xué)難點(diǎn)則采用講讀法：提出問題——學(xué)生閱讀——解決問題——教師評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)與教有機(jī)的統(tǒng)一起來。

教學(xué)手段：多媒體。

設(shè)計(jì)思想：采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)型教學(xué)模式，充分發(fā)揮多媒體的作用，把具體的事例通過學(xué)生的討論分析歸納，上升為抽象的哲學(xué)道理，注重學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析與綜合能力的培養(yǎng)。

時(shí)安排：一時(shí)

教學(xué)過程：

教學(xué)程序

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

深層思維

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新

多媒體播放歌曲

設(shè)問：那英的苦惱是什么？

引出本內(nèi)容

思考問題，討論回答，進(jìn)入本學(xué)習(xí)

整個(gè)世界萬(wàn)事萬(wàn)物的運(yùn)動(dòng)是怎樣的？

引人入勝，誘導(dǎo)學(xué)生深入題

講

授

新

自然界的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的

宇宙中無數(shù)星球?yàn)槭裁磿?huì)有序地運(yùn)動(dòng)？大雁為什么南飛北返？

結(jié)合書本，獨(dú)立思考

回答教師提問

自然界的運(yùn)動(dòng)是雜亂無章的嗎？

學(xué)生通過觀看多媒體，自主學(xué)習(xí)，鍛煉獨(dú)立思考的能力

人類社會(huì)的發(fā)展是有規(guī)律的 社會(huì)形態(tài)的更替

是否是雜亂無章毫無秩序的？

思考問題

回顧舊知識(shí)

進(jìn)行歸納

人類社會(huì)的發(fā)展使毫無頭緒的嗎？

回顧舊知

總結(jié)規(guī)律

人的認(rèn)識(shí)的發(fā)展也是有規(guī)律的 人類認(rèn)識(shí)的發(fā)展呢？

思考問題

分析問題

人的認(rèn)識(shí)又是怎樣的？

社會(huì)主義發(fā)展的指導(dǎo)思想

一切事物的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的 由以上三點(diǎn)說明了什么？

學(xué)生看書

歸納總結(jié)

一切事物的運(yùn)動(dòng)是怎樣的？

鍛煉學(xué)生總結(jié)

歸納的能力

任何規(guī)律都是事物運(yùn)動(dòng)過程本身所固有的聯(lián)系而不是人們主觀強(qiáng)加的聯(lián)系

萬(wàn)有引力規(guī)律價(jià)值規(guī)律在沒發(fā)現(xiàn)之前存不存在?

提出問題

分析問題

解決問題

規(guī)律是事物運(yùn)動(dòng)過程中本身所固有的聯(lián)系

學(xué)生通過觀看多媒體，自主學(xué)習(xí)，鍛煉獨(dú)立思考的能力

規(guī)律是事物運(yùn)動(dòng)過程中的本質(zhì)聯(lián)系，不是現(xiàn)象的聯(lián)系

為什么我們看到蘋果落地而沒有看到萬(wàn)有引力？

提出問題

分析問題

解決問題

規(guī)律是事物運(yùn)動(dòng)過程中的本質(zhì)聯(lián)系

注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力

任何規(guī)律都是事物運(yùn)動(dòng)過程中的必然聯(lián)系，而不是偶然的聯(lián)系

〈〈守株待兔〉〉這位宋人為什么后來再也沒有等到兔子？

自我總結(jié)

討論回答

規(guī)律是事物運(yùn)動(dòng)過程中的必然聯(lián)系

學(xué)生回顧故事

總結(jié)本知識(shí)點(diǎn)

2．總結(jié)規(guī)律的特征、定義

由以上內(nèi)容我們得出什么結(jié)論

總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

規(guī)律的特征、定義

讀思議練相結(jié)合 3．規(guī)律規(guī)則的關(guān)系

規(guī)律規(guī)則對(duì)比

對(duì)比記憶

規(guī)律規(guī)則的對(duì)比

看書總結(jié)

本小結(jié)

這節(jié)我們主要學(xué)習(xí)了規(guī)律的含義，知道規(guī)律是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)過程本身固有的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，而不是外力強(qiáng)加地、現(xiàn)象的、偶然的聯(lián)系。同時(shí)要注意區(qū)分規(guī)律和規(guī)律現(xiàn)象、規(guī)律與規(guī)則之間的關(guān)系。

板書設(shè)計(jì)

一切事物的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的 2．規(guī)律的特征、定義

3．規(guī)律規(guī)則的關(guān)系

堂練習(xí)

詳見多媒體

教學(xué)反思

本教學(xué)運(yùn)用多媒體手段，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，效果是否良好？學(xué)生是否能深層次的理解本學(xué)習(xí)的哲學(xué)

第三篇：《認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng) 把握規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

高二《生活與哲學(xué)》第四課《認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)

把握規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)目標(biāo) ◇識(shí)記 ：

(1)運(yùn)動(dòng)的含義；(2)靜止的含義；(3)規(guī)律的含義；(4)運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的；(5)規(guī)律是客觀的 ◇理解

(1)物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；（2)運(yùn)動(dòng)和靜止的關(guān)系；(3)規(guī)律的客觀性 ◇分析

結(jié)合落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、科學(xué)執(zhí)政等社會(huì)熱點(diǎn)說明事物運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，規(guī)律是客觀的

2、能力目標(biāo)

(1)通過學(xué)習(xí)，體會(huì)如何去理解一個(gè)哲學(xué)觀點(diǎn)，如何以基本事實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行哲學(xué)抽象，初步了解學(xué)習(xí)哲學(xué)的基本方法

(2)通過學(xué)習(xí)、體會(huì)、分析與綜合的思維方法，提高分析問題的能力(3)通過收集和分析材料，培養(yǎng)收集材料和整理材料的能力(4)培養(yǎng)和訓(xùn)練透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)規(guī)律的能力

3、情感、態(tài)度、值觀目標(biāo)

在初步樹立唯物主義的自然界、世界觀的基礎(chǔ)上樹立馬克思主義科學(xué)的規(guī)律觀

二、【重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

（1）物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的；（2）準(zhǔn)確把握規(guī)律的含義

三、【整體感知】：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生全面理解，世界是物質(zhì)的世界，世界的真正統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性，而物質(zhì)又運(yùn)動(dòng)的，物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)不是雜亂無章的，而是有規(guī)律的，規(guī)律又是客觀的。

四、【教學(xué)方法】：

(1)運(yùn)用比較分析法，理解物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)與靜止、規(guī)律與現(xiàn)象的區(qū)別與聯(lián)系。

(2)通過社會(huì)調(diào)查，了解目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中，在處理人與自然的關(guān)系上在哪些違背客觀規(guī)律的現(xiàn)象。

（3）使用多媒體（主要是電腦）輔助教學(xué)

二、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)

把握規(guī)律（板書）

導(dǎo)入：展示圖片（包括宇宙運(yùn)動(dòng)、分子運(yùn)動(dòng)、化學(xué)運(yùn)動(dòng)、生命運(yùn)動(dòng)、社會(huì)運(yùn)動(dòng)等圖片）說明“世界上一切事物都是運(yùn)動(dòng)變化的”（通過圖片讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)）

（一）、運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性（板書）

◇教師要求學(xué)生閱讀課文：(1)哲學(xué)上“運(yùn)動(dòng)”是什么含義？(2)想一想，物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)是什么關(guān)系? ◆學(xué)生看書回答。◇教師歸納板書：

1、運(yùn)動(dòng)的概念——宇宙中一切事物、現(xiàn)象的變化和過程（板書）

從物體位置的推移到物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的變化，從生命有機(jī)體的新陳代謝到社會(huì)生產(chǎn)方式的更替，世界上一切事物都處于運(yùn)動(dòng)和變化之中。任何具體的物質(zhì)形態(tài)只有在運(yùn)動(dòng)中才能保持自己的存在，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性和存在方式。世界上不存在脫離運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)。

2、運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性和存在方式。世界上不存在脫離運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)。（板書）

過渡：展示圖片：火山噴發(fā)和流星雨圖片，教師提問：想一想圖片中到底什么在運(yùn)動(dòng)？ 學(xué)生回答：火和星體在運(yùn)動(dòng)； 教師繼續(xù)問：機(jī)械運(yùn)動(dòng)、化學(xué)運(yùn)動(dòng)、生命運(yùn)動(dòng)、社會(huì)運(yùn)動(dòng)、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的主體（或說載體）各是什么？有沒有離開物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)？通過學(xué)生的議論回答，從而得出運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，沒有離開物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。

3、運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的承擔(dān)者——脫離物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是根本不存在的（板書）教師小結(jié)：物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系（板書）

引用恩格斯的名言：物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，即物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性和存在方式；運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的承擔(dān)者。脫離物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是根本不存在的?！笳n堂練習(xí)：

1．英國(guó)哲學(xué)家畢爾生說：“萬(wàn)物都在運(yùn)動(dòng)，但只是在概念中運(yùn)動(dòng)?！蔽覈?guó)唐代的著名和尚慧能也有相同的觀點(diǎn)。《壇經(jīng)》記載：時(shí)風(fēng)吹幡動(dòng)，一僧曰風(fēng)動(dòng)，一僧幡動(dòng)，議論不一?；勰苓M(jìn)日：“不是風(fēng)動(dòng)，不是幡動(dòng)，仁者心動(dòng)!”，畢爾生和慧能的觀點(diǎn)屬于（A)

A、離開物質(zhì)談運(yùn)動(dòng)的唯心主義觀點(diǎn)

B、離開運(yùn)動(dòng)談物質(zhì)的形而上學(xué)觀點(diǎn)

C、把物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來的觀點(diǎn)

D、神創(chuàng)論觀點(diǎn)

2．物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的辯證關(guān)系是(D)A．物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的主體

B．所有的物質(zhì)都是運(yùn)動(dòng)的

C．所有的運(yùn)動(dòng)都是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)

D．所有的物質(zhì)都是運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)，所有的運(yùn)動(dòng)都是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)

（二）、．靜止的含義——運(yùn)動(dòng)的一種特殊狀態(tài)（板書）

◇教師根據(jù)教材提問：(1)世界上有沒有絕對(duì)靜止的事物?

(2)有人說，世界上存在著不運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)，例如，某些物體從出現(xiàn)的第一天起就沒動(dòng)過，大雁塔在西安，故宮在北京就是如此。請(qǐng)你分析一下，這句話錯(cuò)在哪里?（展示圖片）

◆學(xué)生議論回答。◇教師歸納：教材設(shè)置這一欄目的目的是引導(dǎo)我們深刻體會(huì)運(yùn)動(dòng)和靜止的辯證關(guān)系。

(1)沒有。(2)此觀點(diǎn)否認(rèn)了運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性。大雁塔和故宮因?yàn)榭臻g位置在一定條件和范圍內(nèi)不變，是處于相對(duì)靜止之中。

展示圖片：劉德華主演的《星夢(mèng)奇緣》中的10歲、20歲、30歲、40歲、50歲、80歲的化裝扮相變化，說明雖然歲月變化，但是劉德華還是劉德華，沒有變成梁朝偉或周杰倫，引導(dǎo)學(xué)生得出事物的根本性質(zhì)沒有發(fā)生變化，就是處于相對(duì)靜止之中。從而要求學(xué)生歸納靜止的含義。

1、靜止的含義（板書）

辯證唯物主義認(rèn)為：靜止是運(yùn)動(dòng)的一種特殊狀態(tài)。它主要有兩方面的含義，一是說事物在它發(fā)展的一定階段和一定時(shí)期，其根本性質(zhì)沒有發(fā)生變化；二是說物體相對(duì)于某一參照系來說沒有發(fā)生某種運(yùn)動(dòng)，或者說物體在一定條件和范圍內(nèi)沒有進(jìn)行某種特殊的運(yùn)動(dòng)。過渡：理解運(yùn)動(dòng)和靜止的關(guān)系，要求學(xué)生閱讀教材P.32詭辯家歐布里德借錢的故事?！蠼處熖釂枺合胍幌耄瑲W布里德為什么會(huì)犯如此荒唐的錯(cuò)誤?

◆學(xué)生議論回答?！蠼處煔w納：歐布里德只看到絕對(duì)運(yùn)動(dòng)，而否認(rèn)了相對(duì)靜止。物質(zhì)世界是絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止的統(tǒng)一。

2、運(yùn)動(dòng)和靜止的關(guān)系（板書）

運(yùn)動(dòng)和靜止的關(guān)系——靜止是一種不顯著的運(yùn)動(dòng)，是運(yùn)動(dòng)的特殊狀態(tài)。

（這一問題是本課的難點(diǎn)之一。這是因?yàn)?，學(xué)生容易把握形象思維，但缺乏辯證思維能力。對(duì)于事物是什么，不是什么容易區(qū)分；但對(duì)事物既是什么，又不是什么，是這樣，又不這樣，則難以理解。如運(yùn)動(dòng)就是運(yùn)動(dòng)，靜止就是靜止。對(duì)靜止是運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)就難以理解，不易接受。）

教師提出兩句名言讓學(xué)生判斷：“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”。——赫拉克利特 “人甚至一次也不能踏進(jìn)同一條河流”?！死佐?/p>

教師歸納：第一句正確。承認(rèn)運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性。第二句錯(cuò)誤。否認(rèn)相對(duì)靜止的存在。

◇課堂練習(xí)：“任何一個(gè)有機(jī)體，在每一瞬間是它本身又不是它本身，始終處于不問斷的變化之中”。這句話是說

(D)

①事物的變化是捉摸不定的②事物的運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止的統(tǒng)一 ③運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的唯一特性④對(duì)立統(tǒng)一是各種運(yùn)動(dòng)形式的普遍聯(lián)系

A、①②

B、②③

C、③④

D、②④

（三）、運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的（板書）

1．規(guī)律的含義——規(guī)律是事物運(yùn)動(dòng)過程中固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。

（板書）

◇教師提問：人類根據(jù)什么發(fā)現(xiàn)并制造出新的元素?

◆學(xué)生議論回答?！蠼處煔w納：教材設(shè)置這一欄目，旨在引導(dǎo)我們深刻體會(huì)規(guī)律的客觀存在，從而激發(fā)我們探索規(guī)律的興趣。人類是根據(jù)元素變化的規(guī)律，即元素周期律發(fā)現(xiàn)并制造出新元素的。

首先，任何規(guī)律都是事物運(yùn)動(dòng)過程中本身所固有的聯(lián)系。（板書）

教師通過練習(xí)讓學(xué)生體會(huì)規(guī)律的各個(gè)特征：判斷，下列是規(guī)律的有：A、萬(wàn)有引力規(guī)律

B、遺傳規(guī)律

C、8與發(fā)、4與死

D、階級(jí)斗爭(zhēng)規(guī)律

E、有好風(fēng)水、事業(yè)就能成功。學(xué)生回答后教師歸納：C、E不是。因?yàn)镃、E不是事物本身固有的聯(lián)系，而是主觀臆造的、人強(qiáng)加的聯(lián)系。作為事物發(fā)展規(guī)律的聯(lián)系，不是人們從外部強(qiáng)加于事物的，也不是人的主觀意識(shí)賦予事物的，更不是上帝創(chuàng)造的，而是事物在發(fā)展過程中自身所固有的。

其次，任何規(guī)律都是事物運(yùn)動(dòng)過程中的本質(zhì)聯(lián)系。（板書）

學(xué)生判斷：F、地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，水往低處流。G、萬(wàn)有引力

學(xué)生回答后教師歸納：F不是，G是。因?yàn)镕是現(xiàn)象，是規(guī)律的表現(xiàn)，不是規(guī)律本身。規(guī)律是隱藏在事物現(xiàn)象之中的本質(zhì)的聯(lián)系，是看不見、摸不著的。

世界上的事物是普遍聯(lián)系的，聯(lián)系的形式也是無限多樣的，有現(xiàn)象之間的聯(lián)系，也有本質(zhì)之間的聯(lián)系。并非一切聯(lián)系都是規(guī)律，作為規(guī)律的聯(lián)系，不是浮現(xiàn)在事物表面的現(xiàn)象的聯(lián)系，而是隱藏在事物現(xiàn)象之中的本質(zhì)的聯(lián)系。本質(zhì)聯(lián)系是相對(duì)于非本質(zhì)聯(lián)系而言的，它是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，是對(duì)事物的存在和發(fā)展起主要的、決定性作用的聯(lián)系。這種聯(lián)系體現(xiàn)了事物本身所固有的、內(nèi)在的根本性質(zhì)，并貫穿于事物整個(gè)發(fā)展過程，而區(qū)別于事物外部的、表面的、現(xiàn)象的聯(lián)系。

再次，任何規(guī)律都是事物運(yùn)動(dòng)過程中的必然聯(lián)系。（板書）

學(xué)生判斷：判斷其中是必然聯(lián)系的有： ①“種瓜得瓜，種豆得豆”

②“價(jià)格必定圍繞價(jià)值上下波動(dòng)” ③“生產(chǎn)關(guān)系必須適應(yīng)生產(chǎn)力水平” ④“守株待兔”

⑤“人不為己，天誅地滅” 答案：①②③

在事物發(fā)展過程中，有的聯(lián)系是必然要發(fā)生的確定的聯(lián)系，有的聯(lián)系是可以出現(xiàn)也可以不出現(xiàn)的聯(lián)系，可以這樣出現(xiàn)也可以那樣出現(xiàn)的偶然的不確定的聯(lián)系。規(guī)律就是事物的必然聯(lián)系，而不是偶然聯(lián)系。只有事物變化發(fā)展中的確定不移的、必然如此的聯(lián)系，才能成為規(guī)律。最后，規(guī)律是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)過程中穩(wěn)定的聯(lián)系，而不是多變的，易逝的聯(lián)系。（板書）下列說法中,哪些屬于規(guī)律? ①月亮繞地球轉(zhuǎn)

②價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng) ③烏鴉叫喪，喜鵲報(bào)喜

④萬(wàn)有引力

⑤一年春夏秋冬的變化

⑥蘋果落地 ⑦生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力狀況

⑧種瓜得瓜，種豆得豆

⑨水往低處流 ⑩我每天6：00起床 答案：④⑦

2．規(guī)律具有客觀性（板書）

◇教師提問：(1)“永動(dòng)機(jī)”為什么無法制造出來?

(2)焦耳的成功給了我們什么啟示?

◆學(xué)生議論回答?！蠼處煔w納：(1)“永動(dòng)機(jī)”無法制造出來，是因?yàn)檫@一設(shè)想違背了能量守恒定律，從一開始就是不科學(xué)的。

(2)焦耳成功啟示我們要尊重科學(xué)、尊重規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事。(1)規(guī)律的客觀性（板書）

就是指規(guī)律的存在和發(fā)生作用是不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。這里有兩層意思：一是指規(guī)律的存在不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移。不管人們是否承認(rèn)它、喜歡它，它都客觀地存在著。二是指規(guī)律是否發(fā)揮作用，也不以人們的主觀意志為轉(zhuǎn)移。規(guī)律起不起作用，關(guān)鍵在于規(guī)律發(fā)生作用的條件是否存在著。當(dāng)規(guī)律發(fā)生作用的條件存在時(shí)，規(guī)律就必然起作用。當(dāng)規(guī)律發(fā)生作用的條件不存在時(shí)，規(guī)律就不起作用。

(2)規(guī)律具有客觀性，還意味著它既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅（板書）

規(guī)律是事物運(yùn)動(dòng)過程中固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系，人們不能根據(jù)自己的意志創(chuàng)造一個(gè)客觀上不存在的規(guī)律，也不能改造或消滅仍然在起作用的規(guī)律，規(guī)律只能隨著客觀事物本身的性質(zhì)、內(nèi)容和所依賴的客觀條件的變化而變化，而不能由人的主觀意志任意改變。(3)規(guī)律的客觀性突出地表現(xiàn)在它是不可違抗的（板書）

規(guī)律的必然聯(lián)系，說明它是鐵的法則，具有強(qiáng)制性。人們想問題、辦事情不能同規(guī)律背道而馳，否則，就一定會(huì)受到規(guī)律的懲罰。規(guī)律的不可違抗性有力地證明了規(guī)律是客觀的。

規(guī)律的客觀性和普遍性要求我們，必須遵循規(guī)律，而不能違背規(guī)律。

◇課堂練習(xí)：“天行有常，不為堯存，不為桀亡”。體現(xiàn)的哲學(xué)道理是(A)

A、規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的 B、一切從實(shí)際出發(fā)

C、事物運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的 D、矛盾具有普遍性

3、規(guī)律是普遍的（板書）

自然界、人類社會(huì)和人的思維，在其運(yùn)動(dòng)變化和發(fā)展的過程中，都遵循其固有的規(guī)律。沒有規(guī)律的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是不存在的，沒有規(guī)律的世界是不可思議的。

教材引用茍子的名言揭示了自然界、人類社會(huì)都具有規(guī)律性。

◇課堂練習(xí)：“天地之變，寒暑風(fēng)雨，水旱螟蝗，率皆有法”這表明(B)A．宏觀天體的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的 B．自然界事物的變化發(fā)展是有規(guī)律的 C．人類社會(huì)的變化發(fā)展是有規(guī)律的 D．人類認(rèn)識(shí)的發(fā)展是有規(guī)律的 4．規(guī)律是可以認(rèn)識(shí)和利用的（板書）(1)人能夠認(rèn)識(shí)規(guī)律（板書）

如：人們通過抽象思維，發(fā)現(xiàn)客觀世界中紛繁復(fù)雜的化學(xué)元素是有規(guī)律的，從而發(fā)現(xiàn)了它們變化的周期律；人們還從眼花繚亂的商品交換中，運(yùn)用抽象思維發(fā)現(xiàn)了價(jià)值規(guī)律；馬克思更是對(duì)大量復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行抽象分析，認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展是推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的根本規(guī)律。

(2)人能夠利用規(guī)律（板書）展示圖片 歷史上有“草船借箭”“庖丁解牛”的典故，也有古人修筑都江堰的創(chuàng)舉，更有今人“飛船上天”“三峽工程”的奇跡。這些都是人們利用規(guī)律、造福人類的典范。人們對(duì)規(guī)律的利用體現(xiàn)在兩方面：

①人們能夠利用對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，預(yù)見事物發(fā)展的趨勢(shì)和方向，指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，如“草船借箭”“庖丁解?！?、預(yù)測(cè)彗星的回歸、把衛(wèi)星送入預(yù)定軌道等，這些都是利用對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，預(yù)見事物發(fā)展的趨勢(shì)和方向，從而有效地指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，取得預(yù)期目的的典型事例。

②人們可以利用對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，改變或創(chuàng)造條件，限制某些規(guī)律發(fā)生破壞作用的范圍，使人們少受其害或免受其害，直到變害為利，為人類造福。如李冰父子修建的都江堰是我國(guó)古代勞動(dòng)人們利用規(guī)律、造福人類的杰出典范。

特別需要指出的是，人們對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和利用，并不意味著改變或創(chuàng)造規(guī)律，規(guī)律是不能被改變或創(chuàng)造的。

◇教師提問：(1)人類對(duì)自然規(guī)律的利用，能否被看作是改變或創(chuàng)造規(guī)律?(2)請(qǐng)舉出人類利用客觀規(guī)律為自己造福的實(shí)例，談?wù)勀銓?duì)這一問題的看法?！魧W(xué)生議論回答?！蠼處煔w納：(1)不能。

(2)學(xué)生回答略

◇課堂練習(xí)：

2003年8月29日凌晨，火星與地球進(jìn)行了6萬(wàn)年一次的最親密接觸，許多文愛好者有幸目睹了這一天文奇觀。據(jù)科學(xué)家推算，火星和地球下一次如此親接觸，估計(jì)要在2287年，也就是284年后的8月。上述事實(shí)說明(D)

A、火星大沖的出現(xiàn)是一種偶然現(xiàn)象

B、火星大沖的出現(xiàn)并無規(guī)律可循

C、人類終于完全認(rèn)識(shí)了火星大沖現(xiàn)象 D、人們對(duì)火星大沖及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)能力不斷提高

本課小結(jié)：人類社會(huì)是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物，世界的本質(zhì)是物質(zhì)，世界的真正統(tǒng)一性就在于它的物質(zhì)性，物質(zhì)又是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)的形式多種多樣，運(yùn)動(dòng)又是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)是不可分割的，運(yùn)動(dòng)和靜止既有區(qū)別又有聯(lián)系，物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的、無條件的和永恒的，而靜止是相對(duì)的、有條件的和暫時(shí)的，物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)不是雜亂無章的，而是有規(guī)律的，規(guī)律是事物運(yùn)動(dòng)過程中固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。規(guī)律是客觀的、普遍的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅，我們必須尊重規(guī)律，按規(guī)律辦事，盡管規(guī)律是客觀的，但在規(guī)律面前，人并不是無能為力的，人們可以認(rèn)識(shí)規(guī)律，并且能利用規(guī)律造福于人類。

課后練習(xí)：辨析：規(guī)律是運(yùn)動(dòng)過程中固有的聯(lián)系，規(guī)律是客觀的，因而人們?cè)诳陀^規(guī)律面前無能為力。

第四篇：運(yùn)動(dòng)規(guī)律

運(yùn)動(dòng)規(guī)律.txt偶爾要回頭看看，否則永遠(yuǎn)都在追尋，而不知道自己失去了什么。男人掏錢是戀人關(guān)系，女人掏錢是夫妻關(guān)系，男女搶著掏錢是朋友關(guān)系。男人愛用眼睛看女人，最易受美貌迷惑；女人愛用心看男人，最易受傷心折磨。創(chuàng)意西安·曲江盛典 2011中國(guó)·西安動(dòng)漫文化節(jié)盛大起航

出處：pcgames 日期：2011年05月23日 作者：佚名 責(zé)任編輯：ouzhaotang

導(dǎo)讀：創(chuàng)意西安·曲江盛典 2011中國(guó)·西安動(dòng)漫文化節(jié)盛大起航 關(guān)鍵詞：西安動(dòng)漫文化節(jié) 動(dòng)漫

活動(dòng)名稱：2011中國(guó)·西安動(dòng)漫文化節(jié)

活動(dòng)主題：創(chuàng)意西安 曲江盛典

活動(dòng)時(shí)間：2011年6月4日—6日

活動(dòng)地點(diǎn)：西安曲江國(guó)際會(huì)展中心

項(xiàng)目宗旨

發(fā)揮橋梁作用，豐富文化生活，全力支撐重點(diǎn)發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的國(guó)家發(fā)展計(jì)劃；

實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)與需求之間紐帶的社會(huì)價(jià)值；

依托會(huì)展價(jià)值鏈條，推動(dòng)西部動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)走出去、引進(jìn)來、搭平臺(tái)、建渠道、促合作；

整合各方資源，搭建技術(shù)和公共服務(wù)平臺(tái)滿足社會(huì)文化需求；

宣傳西安創(chuàng)意文化動(dòng)態(tài)、塑造動(dòng)漫活動(dòng)品牌，烘托帶動(dòng)連鎖體系提升。

組織機(jī)構(gòu)

特邀支持：中華文化促進(jìn)會(huì)

主辦單位：陜西省文化廳 陜西省工業(yè)和信息化廳

陜西省商務(wù)廳 陜西省新聞出版局

陜西中華文化促進(jìn)會(huì)

協(xié)辦單位： 西安市文廣新局 陜西省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)平臺(tái)

陜西省動(dòng)漫游戲行業(yè)協(xié)會(huì) 陜西省電子學(xué)會(huì)

陜西省漫畫研究會(huì) 國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)網(wǎng)陜西分站

西安曲江文化產(chǎn)業(yè)投資（集團(tuán)）有限公司

承辦單位：西安曲江文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心

運(yùn)營(yíng)單位：西安曲江國(guó)際會(huì)展（集團(tuán)）有限公司

媒體運(yùn)營(yíng)：西安電視臺(tái) 西安教育電視臺(tái)

戰(zhàn)略合作：西安動(dòng)漫社團(tuán)聯(lián)盟 中影集團(tuán)

西安優(yōu)友商務(wù)咨詢有限公司 西安漢服社

運(yùn)營(yíng)模式

以政府引導(dǎo)為準(zhǔn)則，以行業(yè)支持為保障，市場(chǎng)化運(yùn)作為主體，以團(tuán)體協(xié)助為支撐。

項(xiàng)目規(guī)劃

項(xiàng)目預(yù)期規(guī)劃了5萬(wàn)平米，邀請(qǐng)六大城市，設(shè)7大展區(qū)和十大主題活動(dòng)，著力打造中國(guó)西部動(dòng)漫文化盛典。

7大展區(qū)

1、表演活動(dòng)區(qū)（5000㎡）：陜西、甘肅、新疆、內(nèi)蒙、寧夏、河南的動(dòng)漫聯(lián)盟、社團(tuán)進(jìn)駐曲江，設(shè)置比賽場(chǎng)地和觀賞區(qū)，組織進(jìn)行城際之間ACG大賽和WCS世界cosplay大賽中國(guó)區(qū)西安分賽；區(qū)間聯(lián)絡(luò)知名Cosplay服裝設(shè)計(jì)組織，設(shè)置攝影留念區(qū)。

2、創(chuàng)意展示區(qū)（2500㎡）：聯(lián)絡(luò)西部地區(qū)各同人社，從項(xiàng)目開始就組織“創(chuàng)意西部”漫畫有獎(jiǎng)?wù)骷顒?dòng)；并在現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)一線漫畫師，現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，簽名售畫；組織西部創(chuàng)意團(tuán)體，在現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置創(chuàng)意集市。另設(shè)涂鴉展示區(qū)等。

3、電子競(jìng)技區(qū)（2500㎡）：組織西安及西北地區(qū)的游戲競(jìng)技戰(zhàn)隊(duì)，在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行魔獸、DOTA等游戲的對(duì)戰(zhàn)區(qū)，并邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)游戲競(jìng)技一線戰(zhàn)隊(duì)在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行表演賽，并接受現(xiàn)場(chǎng)對(duì)戰(zhàn)比賽優(yōu)勝者的挑戰(zhàn)。

4、形象推廣區(qū)（5000㎡）：現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置動(dòng)漫企業(yè)形象及產(chǎn)品展 示區(qū)；最新網(wǎng)游產(chǎn)品推廣體驗(yàn)區(qū)；新款游戲體驗(yàn)，名人簽售，企業(yè)形象推廣。

5、互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)（5000㎡）聯(lián)絡(luò)西安真人CS運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)場(chǎng)組織真人CS體驗(yàn)區(qū)；街機(jī)，攝影，人體彩繪等活動(dòng)。

6、室外活動(dòng)區(qū)（10000㎡）輪滑、街舞、滑板、極限單車、街頭籃球、攀巖等活動(dòng)。

7、Cosplay巡展區(qū)（20000㎡）高校巡回展。

10大主題活動(dòng)

1、主題：漫動(dòng)西北—城市之間ACG

包含城市之間COSPLAY友誼PK邀請(qǐng)賽、城市之間原創(chuàng)漫畫大賽、西北動(dòng)漫社團(tuán)文化交流論壇。

2、主題：?jiǎn)柖ν踝娮痈?jìng)技爭(zhēng)霸聯(lián)賽

以報(bào)名、預(yù)賽、聯(lián)賽、決賽的形式貫穿整個(gè)項(xiàng)目周期。

3、主題：2011 TOP動(dòng)漫嘉年華

WCS世界頂級(jí)cosplay賽事（世界cosplay峰會(huì)）將在西安分賽區(qū)隆重呈現(xiàn)，本土動(dòng)漫社團(tuán)風(fēng)采展。

4、主題：追憶歲月—街機(jī)游戲現(xiàn)場(chǎng)大比拼

街機(jī)，你懂的。

5、主題：鐵血崢嶸—真人CS現(xiàn)場(chǎng)對(duì)戰(zhàn)

真人CS是風(fēng)靡國(guó)內(nèi)外的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

6、主題：創(chuàng)意西安—我的生活我的夢(mèng)

創(chuàng)意集市。展示西安文化創(chuàng)意工作者和愛好者各類作品?，F(xiàn)場(chǎng)講解、介紹、推介和交易。各動(dòng)漫相關(guān)企業(yè)成果、產(chǎn)品展示及個(gè)性營(yíng)銷等。

7、主題：熱血高?！猚osplay高校巡展（演）及萬(wàn)人涂鴉活動(dòng)

西安八所高校的cosplay高校巡展（演）并征集萬(wàn)人涂鴉、現(xiàn)場(chǎng)作畫。

8、主題：快樂記憶—希望在未來

迷宮、明信片（郵票）、專屬門票、印戳收集。

9、主題：動(dòng)力年代—cover coser雜志封面人物現(xiàn)場(chǎng)大賽

四月初宣傳及海選開始，網(wǎng)絡(luò)同步展示參賽圖片，以選手編號(hào)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)或短信投票形式進(jìn)行。

10、主題：動(dòng)漫無極限

計(jì)劃現(xiàn)場(chǎng)開辟街舞、人體彩繪、魔術(shù)、極限運(yùn)動(dòng)（如攀巖、滑板、單車）等類項(xiàng)。

特別企劃——主題10+1：動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)高峰論壇

以“創(chuàng)意西安·曲江盛典”為主題，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名專家、產(chǎn)業(yè)人士及政府職能部門領(lǐng)導(dǎo)答疑解惑、共同研討西部動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展之路。

備選主題：明星簽售—大型網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營(yíng)商新品發(fā)布、推廣、明星代言并簽售（唱片、書籍、影視作品）活動(dòng)；

宣傳推廣

中國(guó)西部規(guī)模最大、規(guī)格最高、品質(zhì)最精、內(nèi)容最全、歷時(shí)最久的動(dòng)漫文化盛會(huì)。

5萬(wàn)平米、7大展區(qū)、十大主題活動(dòng)著力打造西部動(dòng)漫文化盛典。

大觀眾之?dāng)?shù)百萬(wàn)——千萬(wàn)受眾群體矚目本土文化與時(shí)尚流行的交融碰撞。

政府牽頭、產(chǎn)業(yè)集合、行業(yè)參與、消費(fèi)群體加盟，供需兩極共同打造創(chuàng)意DIY。

十大主題創(chuàng)意活動(dòng)引領(lǐng)西部時(shí)尚新風(fēng)向。

制造青年一代專屬舞臺(tái)，打造西部活力圣地。

緊抓時(shí)代脈搏，以創(chuàng)意互動(dòng)帶動(dòng)新時(shí)代人們對(duì)傳統(tǒng)文化新視角全方位的再認(rèn)識(shí)。

推廣媒體

電視媒體：西安電視臺(tái) 西安教育電視臺(tái) 陜西電視臺(tái)四套《銀色快訊》欄目

電臺(tái)媒體：西安音樂廣播『紐約到東京』節(jié)目、陜西音樂廣播『亞洲調(diào)調(diào)』節(jié)目

官方網(wǎng)站：2011中國(guó)?西安動(dòng)漫文化節(jié)組委會(huì)網(wǎng)站

特約媒體：西部動(dòng)漫網(wǎng)

網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)：騰訊·大秦網(wǎng) 西安媽媽網(wǎng)

專業(yè)支持媒體：國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)網(wǎng)、文化月刊-動(dòng)漫?游戲、中國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)網(wǎng)、漫域網(wǎng)、中國(guó)動(dòng)漫網(wǎng)、漫友網(wǎng)、中華網(wǎng)游戲頻道、21CN游戲頻道、人民網(wǎng)動(dòng)漫頻道、新浪動(dòng)漫、騰訊游戲、CNTV動(dòng)畫臺(tái)、CCTV新科動(dòng)漫、中漫網(wǎng)、178游戲網(wǎng)、貓撲游戲、中國(guó)電視動(dòng)畫、視友網(wǎng)、國(guó)家數(shù)字娛樂網(wǎng)、中國(guó)動(dòng)漫交易網(wǎng)、中國(guó)動(dòng)漫資源網(wǎng)、漫邊網(wǎng)、一筆網(wǎng)、漫神網(wǎng)、一起動(dòng)漫網(wǎng)、魔卡動(dòng)漫網(wǎng)、動(dòng)漫迷城、看動(dòng)漫、動(dòng)漫次元LIVE、和邪社、漫展網(wǎng)、漫秀網(wǎng)、C3時(shí)尚動(dòng)漫網(wǎng)、COSPLAY中國(guó)、COS-SHOW、拓普志、有妖氣、縱橫動(dòng)漫、卡通世紀(jì)、漫魚網(wǎng)、千視網(wǎng)、小說繪、漫客棧、太平洋游戲網(wǎng)、52pk游戲網(wǎng)、7yx游戲網(wǎng)、熱游網(wǎng)、誠(chéng)藝信、動(dòng)漫國(guó)、火星時(shí)代、小熊在線、少年ONLINE、尚漫、動(dòng)畫萌王、CGWorld32d、DDC傳媒、高校動(dòng)漫網(wǎng)、摩創(chuàng)動(dòng)漫網(wǎng)、國(guó)創(chuàng)卡通品牌授權(quán)網(wǎng)、樂咔網(wǎng)、盒子動(dòng)漫、粉絲動(dòng)漫網(wǎng)、唯易動(dòng)漫網(wǎng)、夢(mèng)域理想鄉(xiāng)、日居網(wǎng)、游戲圈、YACA動(dòng)漫網(wǎng)、BO2動(dòng)漫網(wǎng)、浙江在線、廣東文化網(wǎng)、百川網(wǎng)、易合網(wǎng)、易藍(lán)網(wǎng)、重慶動(dòng)漫網(wǎng)、熊爪動(dòng)漫網(wǎng)、動(dòng)漫新天地、思維網(wǎng)、CG98、CGOPEN、CGArt、CG部落、插畫中國(guó)、中國(guó)插畫聯(lián)盟、視覺中國(guó)、VARTCN、惡魔島、LeewiART、arting365、藝術(shù)媒體聯(lián)盟、NewWebPick國(guó)際精英設(shè)計(jì)論壇、閃吧、美術(shù)聯(lián)盟、美院全球網(wǎng)、設(shè)計(jì)聯(lián)盟、設(shè)計(jì)?中國(guó)、簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)網(wǎng)、完美動(dòng)力、CROOOM、數(shù)位畫圖板網(wǎng)、動(dòng)漫東東、散漫舍、動(dòng)漫時(shí)代論壇、中國(guó)動(dòng)漫游論壇

特別鳴謝：bilibili、疏影無道、萌姬聯(lián)盟、SP-TIME、繪漫堂、后羿漫畫研究會(huì)、螢火蟲、秦時(shí)明月、快樂星貓、豬豬俠、河馬動(dòng)畫、笨狗漫畫、咔咔動(dòng)畫、冬日社、華漫兄弟、千色境界、紫圖圖書、視美動(dòng)畫、緹可少兒、JUMP漫動(dòng)作、招財(cái)童子動(dòng)漫、天上友嘉

項(xiàng)目展望

2011中國(guó)·西安動(dòng)漫文化節(jié)將帶動(dòng)西部動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)行業(yè)間與外埠間的技術(shù)交流、信息共享、多方合作等，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)互動(dòng)的格局。

將根據(jù)社會(huì)需求，進(jìn)一步建設(shè)價(jià)值轉(zhuǎn)化型動(dòng)漫平臺(tái)，聚合動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)資源，打通動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈的不同環(huán)節(jié)。

依據(jù)西部大開發(fā)戰(zhàn)略和國(guó)家各部委對(duì)于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的扶持，做大做強(qiáng)形成品牌項(xiàng)目，使未來的項(xiàng)目服務(wù)結(jié)構(gòu)機(jī)制更加完善，形成可持續(xù)的品牌型、標(biāo)志型、龍頭型動(dòng)漫文化節(jié)。

未來三至五年，項(xiàng)目策劃將進(jìn)一步緊緊圍繞區(qū)位優(yōu)勢(shì)、國(guó)家政策、產(chǎn)業(yè)集群、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)力布局進(jìn)行深層次挖掘，使之形成以會(huì)展為支撐和紐帶的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈體系。

完善項(xiàng)目工作機(jī)制，加強(qiáng)協(xié)作，全程服務(wù)，跟蹤問效，確保動(dòng)漫文化項(xiàng)目順利實(shí)施。大力加強(qiáng)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，不斷擴(kuò)大動(dòng)漫文化節(jié)資本規(guī)模，提高會(huì)展經(jīng)營(yíng)水平。

以“先人一步、高人一籌、贏在眼光、勝在思路”的發(fā)展理念。找準(zhǔn)突破口，有序推進(jìn)，形成亮點(diǎn)，做出品牌，做大規(guī)模，努力打造西部和國(guó)內(nèi)一流的大型文化活動(dòng)品牌。

士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。我們將帶著對(duì)文化的敬畏去奮斗！

2011中國(guó)·西安動(dòng)漫文化節(jié)組委會(huì)

地址：中國(guó)·陜西西安雁展路1號(hào)

傳 真：0086—29—87655222

電 話：0086—29—87655225

郵 編：710061

郵 箱：674528385@qq.com

聯(lián)系人：畢勝***

鄧建峰***

李小光***

第五篇：什么是教學(xué)設(shè)計(jì)？有哪些基本要素？

什么是教學(xué)設(shè)計(jì)？有哪些基本要素？

什么是教學(xué)設(shè)計(jì)？有哪些基本要素？

教學(xué)設(shè)計(jì)，又稱為教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，是指主要依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并做出具體安排的過程。

根據(jù)教學(xué)目的、教師特點(diǎn)、學(xué)生認(rèn)知方式、教學(xué)環(huán)境等的不同，研究者總結(jié)了多種教學(xué)設(shè)計(jì)過程模式，這些模式的內(nèi)容雖然不盡相同，但其基本要素是相似的，包括：分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)五個(gè)要素，它們之間相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成動(dòng)態(tài)、循環(huán)的過程。

在學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)概念時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：教學(xué)設(shè)計(jì)以分析教學(xué)需求為基礎(chǔ)，以形成解決教學(xué)問題的方案為目的；是一個(gè)系統(tǒng)規(guī)劃的過程，有具體的操作程序；其具體產(chǎn)物可以是課程、教學(xué)方案、教學(xué)軟件或教學(xué)資源等。