第一篇：人才成長是有一定規(guī)律的

“人才成長是有一定規(guī)律的”。這規(guī)律在我看來，就是環(huán)境能夠影響人的成才。也有人會問：“環(huán)境有順逆之分，哪種環(huán)境出人才的呢？”我說，是環(huán)境就影響人，逆境也好，順境也罷，都可以出人才。

法國大作家雨果說：“痛苦能夠孕育靈魂和精神的力量，災(zāi)難是傲骨的乳娘，禍患則為豪杰的乳汁。”我國近代思想家梁啟超也說：“患難困苦，是磨煉人格的最高學(xué)校?！笔前?，古往今來，大凡取得成就的人，無不飽嘗艱辛?！吧w文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》……”司馬遷的話一語中的，而他本人又何嘗不是逆境成才呢？試想，如果沒有他身受宮刑仍能執(zhí)著一念，著書不輟，怎么會有“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》傳世呢？至于3而孤的范仲淹、屢試不第的蒲松齡以及當(dāng)代的蘇阿芒、張海迪等人，哪一個不是逆境成才的典范呢？這絕非偶然，因為只有在逆境中經(jīng)受過磨煉的人，才能知道人世間的真善美，假惡丑，才能懂得人生的意義，才能戰(zhàn)勝生活中的艱難困苦，進而成為人才。困苦環(huán)境的確可以磨煉人的意志，使人走向成熟、走向成功，從而創(chuàng)造出生命的輝煌。

人才也可以處于順境。我們知道人才的形成需要經(jīng)過學(xué)習(xí)和實踐，而這一點又必須依賴于社會的經(jīng)濟、文化等諸多方面。只有在良好的環(huán)境中，人們才更容易充分地發(fā)揮其聰明才智，成為人才。改革開放以來，國家和政府為人才的脫穎而出開創(chuàng)了空前優(yōu)越的條件，于是企業(yè)家、教育家、種糧大王、科技英雄等各行各業(yè)的“狀元”大量涌現(xiàn)出來。他們生逢其時，旱苗得雨，完全得益于大好的環(huán)境。相反，那曾志在“大濟蒼生”，又自信“天生我材必有用”的李白，卻因境遇的原因，雖然在文學(xué)上寫下了一些流傳后世的詩篇，在政治上卻始終不能實現(xiàn)自己的遠大抱負(fù)，最終發(fā)出了如同左思一樣的“何世無奇才，遺之災(zāi)草澤”的感嘆。南宋的辛棄疾也是，他雖才高八斗、學(xué)富五車，有經(jīng)天緯地、定國安邦之奇才，但朝廷昏庸、*臣當(dāng)?shù)溃仓荒鼙粭壷绵l(xiāng)間借酒澆愁或登亭悲歌，抒發(fā)那“廉頗老矣，尚能飯否”的憤懣。這正反的事例，不都在說明順境與人才的關(guān)系嗎？環(huán)境影響人的成才，這是不爭的事實。順境為人才提供了良好的條件，假如陶醉其中，不思進取就會使順境虛度、一無所成；逆境給人以艱難困苦，但如果變壓力為動力，勇敢地同困難斗爭，就能做出常人做不出的奇跡。因此，順境中要頭腦清醒，化不利為有利，堅定地向理想的國度進軍，艱難困苦，玉汝于成。

總之，環(huán)境影響人的成長，這就是成才的規(guī)律。

第二篇：人才成長規(guī)律

1.模塊綜合測評認(rèn)真對答案，回顧題型

2.閱讀：知識清單P248（小說閱讀）P252（人物傳記）3.寫作：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時間，也只能長到3寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。

狼是一種有極強好奇心的動物，它們對周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避危險，發(fā)現(xiàn)實物，頑強地生存下來。

心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個月后，他們的成績明顯提高。

以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識到人才成長是有一定規(guī)律的。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

丹墨蓮梅

魚生活在小水缸中就長得小，到了大水缸中就會長得大，環(huán)境決定著魚；狼不斷探索著新的環(huán)境，生存技能不斷提高，環(huán)境改變著狼；被周圍的人認(rèn)為是“最有前途者”，于是學(xué)生的成績就會不斷提高。環(huán)境的確影響著人。

古人也說過：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑?！碧幱谙愕沫h(huán)境，自己也會香，處于臭的環(huán)境自己也會臭。這句話的意思是香臭丹墨會影響人，周圍的環(huán)境會把人影響到與它融為一體，所處環(huán)境會影響一個人的成敗。

但是在環(huán)境面前，人就只能任環(huán)境改變自己，塑造自己嗎？

自古便有“亂世出英雄”這種說法。春秋戰(zhàn)國，群雄混戰(zhàn)，殺人盈野，民不聊生，在這種環(huán)境中，人們都退縮了嗎？儒者在顛沛流離中思考“王道之始”在哪里，于是成就了千古至圣；戰(zhàn)者在流血漂櫓中思考“不戰(zhàn)而屈人之兵”，止戈為武，于是成就了兵圣。偏僻的南陽并沒有把諸葛孔明變成鄙陋的村夫；蠻荒的北海沒有把蘇武變成西伯利亞的牧民；清凈的寺廟也沒有把朱元璋變成虔誠的和尚。

偉大的民族英雄林則徐，任兩廣總督時，可以在煙館遍地的國內(nèi)環(huán)境中，燒起一把銷煙的熊熊烈火，讓國人迷離的雙眼從鴉片繚繞的青煙中睜開。即使后來因此被貶西北邊疆，他仍然沒有因為環(huán)境的惡劣而停下他為民造福的腳步，在風(fēng)沙中他徒步勘測地理狀況，在干渴中他規(guī)劃設(shè)計，因地制宜地大力發(fā)展坎兒井，人們至今還稱其為“林公井”，清流澤被世人，惠及子孫。

環(huán)境固然可以影響人，但是卻不能起到?jīng)Q定作用。種子生活在陰暗潮濕的土壤里，但是它不會被永遠埋沒，依然可以擇機萌發(fā)；雛鷹生活在懸崖峭壁上，但是沒有因此而蜷縮待斃，依然可以勇敢地振翅高飛，翱翔天宇；蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖；梅，凌寒獨自開，暗香盈風(fēng)雪。

環(huán)境如丹如墨會改變?nèi)?，但是人也可以如蓮如梅不被環(huán)境改變，在堅守中綻放自己，成就自己。人，勿以丹、墨為借口，要以蓮、梅為榜樣！

[技法分析] 高度概括 立意恰當(dāng)

作者對試題三則事例材料進行了高度的提煉，并借用古語，以香臭丹墨為喻，概括出了環(huán)境對人才成長有著極為重要的影響。但是，作者并沒有停留在這個層面上，而是更進一步，從儒者、兵家、諸葛亮、蘇武、朱元璋、林則徐等大量的歷史人物成就經(jīng)歷中，說明“環(huán)境固然可以影響人生，但是卻不能起到?jīng)Q定作用”，再用種子、雛鷹、蓮梅來比喻，提出要像蓮梅那樣不被環(huán)境所改變，“在堅守著綻放自己，成就自己?！蔽恼掠^點明確，比喻恰當(dāng)，內(nèi)容充實，是一篇優(yōu)秀的考場作文。

成長三步曲

一澗飛瀑，碎瓊亂玉，造就這勝景的不是水；一地竹影，搖曳生姿，練就此態(tài)勢的不是風(fēng)。沒有側(cè)立千尺的絕壁，好水難為瀑；沒有臨風(fēng)飄舉的翠竹，勁風(fēng)不生姿。同樣，沒有廣闊的空間、濃厚的興趣和美好的期望，人才便難以成長。

空間

心有多大，夢想的翅膀就能飛多高；空間多大，人才的成長就能有多廣。熱帶觀賞魚體形的大小取決于它生存空間的大小，人才的成長同樣與周圍的環(huán)境息息相關(guān)，成長空間的大小無形之中影響著人才的成長。無邊的草原造就了蒙古民族寬廣的胸襟，茫茫的戈壁磨煉出成吉思汗的勃勃雄心。袁隆平將自己的研究生送往美國、澳洲攻讀博士，讓他們接觸更多的知識，適應(yīng)更廣闊的空間，增長見識，提高能力。

給人才成長一個良好的的環(huán)境，讓他們在寬廣的空間自由飛翔。

興趣

興趣是人才成長不可或缺的先導(dǎo)，是人才成長的階梯。狼對周圍環(huán)境的興趣讓它們一次次發(fā)現(xiàn)食物，躲避危險，頑強生存；人才亦需要擁有對周圍事物的濃厚興趣，不斷探索，積極實踐。李時珍對醫(yī)學(xué)的興趣成就了偉大的《本草綱目》，貝多芬對音樂的興趣成就了著名的《命運交響曲》，達爾文對自然的興趣成就了劃時代的進化論，巨曉林對專業(yè)技術(shù)的興趣讓他從一名普通農(nóng)民工成長為知識型新型工人??太多太多人才的成長，都與他們對周圍事物的興趣有著密切的關(guān)系。興趣，是成長途中的綠蔭，帶給我們希望與憧憬，引導(dǎo)我們走向成功與輝煌。

給人才成長一個興趣的平臺，讓他們挖掘出人生的光點。

期望

都說期望是人生獨一無二的畫筆，期望的存在讓人生的紙張倍顯輝煌。普普通通的學(xué)生，因為肩負(fù)老師的期望，便勤奮進取，成績進步。人生在世，一路前行，期望則是路途中的加油站，送給人們無限的動力和支撐。因為感受到民族的期望，魯迅毅然拿起了拯救國人靈魂的筆桿；因為肩負(fù)著人民的期望，毛澤東勇敢挑起了民族解放的大旗；因為背負(fù)著國家的期望，中國體育健兒在奧運會上勇奪一個個的獎牌??他們的成長，與眾人的期望有著密不可分的關(guān)系。

給人才成長一份期望的眼神，讓他們自己描繪美好的藍圖。

雄鷹直沖云霄需要翅膀的不停拍打，種子破土而出需要始終如一的鉆勁；人才成長亦需要三步曲的輕輕彈唱。奏響人才成長的三步曲，讓我們奮發(fā)向前，成長為真正有用的人才。

[技法分析]

構(gòu)思精巧

層次清晰

這篇文章構(gòu)思精巧，層次清晰。除首尾兩段外，中間分別擬了三個小標(biāo)題，讓人一目了然，能迅速而準(zhǔn)確地把握作者的思路和文章的層次。首段從自然界的風(fēng)景到人才成長，自然貼切，充滿哲思，充滿才情，末句作為中心觀點，統(tǒng)領(lǐng)全文。然后分別以“空間”、“興趣”和“期望”為小標(biāo)題，每個小標(biāo)題下都是先列出典型事例，再用一句單獨成段，作為對該小標(biāo)題闡述內(nèi)容的小結(jié)，這樣，使文章結(jié)構(gòu)顯得非常精致，層次也很清楚，足見作者謀篇布局之用心。最后，由“雄鷹”“種子”再到“人才成長”，自然而貼題，文末點題，突出主旨。

第三篇：人才成長的規(guī)律

人才成長的規(guī)律

春暖花開，冬雪紛飛。大千世界，每個生命和事物都有其成長的規(guī)律，人才成長也亦是如此。

小熱帶魚在不同大小的水域中成長的快慢不同，羅杰塔爾的實驗證明寄予更大期望的學(xué)生成績的提高更快。這些事情所體現(xiàn)出的是人才成長規(guī)律的外因，即環(huán)境。狼對周圍的事物充滿好奇心，并不斷體驗，從而躲避危險，這樣生存下來則說明的是人才成長規(guī)律的內(nèi)因，即自身。

環(huán)境是人才成長的奠基石。俞敏洪如果沒有考入北大這樣一個大的平臺，又怎會有現(xiàn)在的成就，全國最大的外語培訓(xùn)學(xué)校（新東方）創(chuàng)始人?卡耐基如果沒有繼母對他寄予的期望楁信心，又怎會激發(fā)出 他內(nèi)心潛在的創(chuàng)造力和想像力，使他成為20世紀(jì)最有影響力的人物之一？羅爾·羅杰斯如果沒有小學(xué)時校長對他的期望與鼓勵，又怎會讓紐約州的州旗作為人生之信念永飄心中并實現(xiàn)，成為紐約歷史上第一位黑人州長。所以，環(huán)境對于人才的成長極為重要。亦如那條熱帶魚和那些被選中“最有前途者”的孩子們一樣。在大的環(huán)境中成長的快速，在期望和信心中成長的壯實。

環(huán)境是人才成長的基礎(chǔ)，自身的努力更為重要。試想俞敏洪自己不努力的話，也許北大就放棄了他，自己的余生也就過著面朝黃土背朝天的生活。試想卡耐基不上進的話，不管繼母再怎么對他有期望和信心，也無法使他成為有影響力的人。試想羅爾·羅杰斯在他以后的人生中，語言上繼續(xù)夾雜著污言穢語，衣服上繼續(xù)沾滿泥巴，不挺直腰桿做人，無論校長對他再怎么鼓勵，亦不會讓他出人頭地。所以，不可輕視內(nèi)因，自身的力量對于人才培養(yǎng)的影響意義重大。狼沒有對周圍事物的探索體驗，空有好奇心，也不能頑強的生存下來。

環(huán)境和自身是人才成長的規(guī)律，正如世界萬物都有其成長規(guī)律，只要找到各個事物的規(guī)律性，萬物都會向其最自然的方向發(fā)展，人才的發(fā)展也應(yīng)遵循其應(yīng)有的規(guī)律。

正是因為從小受到音樂的熏陶，對音樂的熱愛近乎癡迷，并日復(fù)一日的刻苦練習(xí)，才能有如今聲名鵲起的鋼琴家郎朗；正是因為少時受到偶像的影響，對網(wǎng)球的堅持近乎瘋狂，并日復(fù)一日的刻苦訓(xùn)練，才能有代表“中國力量”的法網(wǎng)冠軍李娜；正是因為自小受到”硅谷”的影響,對電子學(xué)的追求近乎狂熱，并年復(fù)一年的辛苦工作，才能有如今“改變世界”的蘋果CEO喬布斯。

中國現(xiàn)在正處于發(fā)展中，只是需要大量人才之時。所以在培養(yǎng)人才之時更應(yīng)該注重人才成長的規(guī)律。唯有這樣，才能使我泱泱之中國更加強大，在世界的舞臺上綻放屬于自己的獨特之美。

第四篇：把握人才成長規(guī)律

把握人才成長規(guī)律

培育航天科技英才

中國航天科技集團公司副總經(jīng)理、黨組成員雷凡培

中國航天科技集團公司是我國高科技戰(zhàn)略型企業(yè)集團，也是我國航天科技工業(yè)的主導(dǎo)力量。多年來，我們遵循人才成長規(guī)律，依托重大工程實踐，優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境,培養(yǎng)造就了一支高素質(zhì)的航天科技人才隊伍，為推動我國航天事業(yè)的迅猛發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

一、注重遵循人才成長規(guī)律，促進人才有序發(fā)展

一是分層把握科技人才成長特點。目前，集團公司擁有31名院士、300多名國家級和集團公司級專家、400多名型號領(lǐng)軍人才。通過總結(jié)航天科技人才成長特點，我們將科技人才分為骨干、專才、將才、帥才和大家等5個層次。其中，骨干是承擔(dān)型號任務(wù)的主體力量，專才是各專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)帶頭人，將才是組織型號研制的總指揮和總設(shè)計師，帥才是實現(xiàn)航天里程碑式跨越的型號系列總師和領(lǐng)域首席專家，大家是引領(lǐng)航天技術(shù)戰(zhàn)略發(fā)展方向的技術(shù)開拓者和杰出科學(xué)家。我們按照“工程實踐，培養(yǎng)骨干；長期積累，成就專才；一專多能，培

育將才；艱辛礪煉，造就帥才；重德修身，成就大家”的育才規(guī)律，有意識地把那些具有較強的專業(yè)能力和組織協(xié)調(diào)能力的骨干向?qū)⒉?、帥才培養(yǎng)，對那些執(zhí)著專業(yè)、精于鉆研，但性格相對內(nèi)向、甘于寂寞的專才，鼓勵他們在專業(yè)上向縱深發(fā)展，成為更高層次的專家。在人才的不同層次和人才成長的不同階段，采取不同的培養(yǎng)措施，努力做到因才施育、因才施用。最近，我們遵照源潮同志的批示，組織力量專門編寫了《航天科技人才成長之路》，對進一步做好人才工作將起到重要的指導(dǎo)作用。

二是分類暢通科技人才發(fā)展通道。我們在原有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)型號研制和技術(shù)創(chuàng)新等不同技術(shù)崗位的特點，建立了研究、設(shè)計、工藝、質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化以及產(chǎn)品化等專業(yè)技術(shù)隊伍，設(shè)置了從技術(shù)主管到總師和首席專家的不同等級的技術(shù)職務(wù)發(fā)展序列，明確了相應(yīng)的管理要求、任職資格以及考核辦法，逐步建立起分層分類、進退有序的科技人才職業(yè)發(fā)展體系。根據(jù)航天技術(shù)的發(fā)展需求，明確了11大類、27個航天主體專業(yè)，形成了由國家級專家、集團公司學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、院（廠所）級專家組成的三級專家隊伍?？萍既瞬怕殬I(yè)發(fā)展體系的建立和實施，有效引導(dǎo)了科技人才在學(xué)術(shù)上發(fā)展、技術(shù)上進步，促進了科技人才有序發(fā)展。

二、依托重大工程實踐，加快培養(yǎng)青年英才

一是搭建工程實踐平臺，用航天事業(yè)吸引凝聚優(yōu)秀人才。

我們大力加強科研條件建設(shè)，強化與國內(nèi)知名高校的產(chǎn)學(xué)研合作，每年投入近20億元用于技術(shù)研發(fā)和科技創(chuàng)新活動，大規(guī)模開展航天關(guān)鍵核心技術(shù)研究，搭建開放式的工程實踐平臺。目前，已經(jīng)建成10個國家級工程技術(shù)中心、13個國家級重點實驗室、5個國防科技工業(yè)研究應(yīng)用中心和13個國防科技創(chuàng)新團隊，與上海交通大學(xué)等15所高校建立了35個產(chǎn)學(xué)研平臺，與哈爾濱工業(yè)大學(xué)聯(lián)合成立了空天技術(shù)研究院。通過建設(shè)這些技術(shù)創(chuàng)新平臺，有力地促進了載人航天、月球探測、北斗導(dǎo)航和高新武器裝備等國家重大工程任務(wù)的順利實施，同時也吸引集聚了一大批優(yōu)秀科技人才?！笆晃濉币詠?集團公司共引進了1700多名博士生、1.15萬名碩士生以及300多名海外優(yōu)秀人才，其中10位海外高層次人才入選國家“千人計劃”。

二是實施人才接力計劃，著力培養(yǎng)青年科技領(lǐng)軍人才。我們始終堅持工程推進與人才培養(yǎng)同步進行，著力實施人才接力工程和科技領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃，注重在重點型號研制、重大技術(shù)攻關(guān)中考察德才表現(xiàn)。及時選拔政治素質(zhì)好、技術(shù)水平高、組織能力強、工作實績優(yōu)的專業(yè)人才擔(dān)任型號總設(shè)計師、總指揮，讓他們在創(chuàng)新思維最活躍、創(chuàng)新能力最旺盛的黃金期得到重用。通過實施讓賢制、競聘制、助理制，及時將后備人才放到重要項目、重要崗位強化礪煉，在實踐中長見識、增才干。對有發(fā)展?jié)摿Φ暮妹缱?，通過型號之間、單位之間的多崗位鍛煉、交流，加快提高他們的技術(shù)掌控能力和組織管理能力。對

年輕的科技領(lǐng)軍人才，做到既放手使用又嚴(yán)格要求，每年向型號總設(shè)計師、總指揮頒發(fā)型號任務(wù)責(zé)任令，嚴(yán)格考核，強化履職責(zé)任。目前，集團公司400余名正副總指揮和總設(shè)計師中，45歲以下的近60%，平均年齡僅44歲；載人航天交會對接工程正副主任設(shè)計師，平均年齡僅38歲；月球探測工程設(shè)計師隊伍中，35歲以下達70%。這一大批朝氣蓬勃、極富創(chuàng)新精神和創(chuàng)造活力的青年科技英才正成為我國航天事業(yè)發(fā)展新的棟梁和骨干。

三、優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，激勵科技人才追求卓越

一是培育優(yōu)秀企業(yè)文化，不斷傳承航天精神。在我國航天事業(yè)的發(fā)展中，幾代航天人不僅為國家做出了卓越貢獻，而且也孕育形成了航天精神、“兩彈一星”精神和載人航天精神。我們十分注重實踐經(jīng)驗與作風(fēng)傳承相結(jié)合，堅持實行“導(dǎo)師制”，充分發(fā)揮院士和專家群體的“傳幫帶”作用，通過師帶徒，不僅將專家群體長期積累的工程實踐經(jīng)驗及時傳授給“弟子”，同時也將嚴(yán)慎細實的航天文化和科研作風(fēng)代代相傳。堅持把思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)有機結(jié)合，做好科技人才的思想指導(dǎo)和文化引導(dǎo)，積極倡導(dǎo)技術(shù)民主，培育鼓勵創(chuàng)新、包容失敗的創(chuàng)新文化，切實形成尊重人才、關(guān)心人才、愛護人才的良好氛圍。目前，“以成功報效祖國、以卓越鑄就輝煌”已經(jīng)成為廣大航天科技人才的座右銘，激勵著他們?yōu)樽鎳鵂幑?、為民族爭氣?/p>

二是加大對優(yōu)秀人才激勵力度，帶動廣大科技人才快速成長。2010年，我們設(shè)立了航天功勛獎、航天創(chuàng)新獎和航天貢獻獎，對突破型號研制重大瓶頸、解決重大關(guān)鍵技術(shù)難題的科技人才給予重獎，最高金額達100萬元，首批4位航天功勛獎獲得者全部是一線的科技領(lǐng)軍人才。對一線優(yōu)秀科技人才，實行政治榮譽、物質(zhì)獎勵、推舉專家、培訓(xùn)深造、職稱評聘“五優(yōu)先”，目前，集團公司14位全國人大代表和政協(xié)委員中，有11位是一線科技專家。集團公司各級領(lǐng)導(dǎo)人員都直接聯(lián)系一線科技專家，定期聽取他們的意見建議，及時解決他們的實際困難。在航天科技集團公司，科技人才有多大的作為，就會有多高的地位；有多大的才華，就會有多大的舞臺。正是有了這支激情昂揚的科技人才隊伍，我國的航天事業(yè)才會有今天的勃勃生機。

下一步，我們將認(rèn)真落實源潮同志的重要指示，按照王勇同志的重要部署，繼續(xù)大力實施人才強企戰(zhàn)略，為加快我國從航天大國邁向航天強國提供更加堅強的人才保證。

第五篇：人才成長規(guī)律作文

評析作文(一)

一、材料：有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時間只能長到三寸來長，然而把它放在大水池里，不到兩個月就能長到一尺長。

狼是一種好奇心很強的動物，它們對周圍環(huán)境總是充滿好奇，從而不斷體驗，發(fā)現(xiàn)食物，躲避危險，頑強地生存下來。

心理學(xué)家羅森塔爾隨機挑出一批學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任，由于老師對這些學(xué)生寄予更大期望，八個月后，學(xué)生的成績有明顯提高。

以上現(xiàn)象啟示人們認(rèn)識到，人才成長是有一定規(guī)律的。

根據(jù)以上材料撰寫一篇文章。

要求：自選角度，明確立意，題目自擬，寫一篇不少于800字的作文。

二、審題：切入角度可以多元化

今年的作文仍然是既具有一定的開放性又具有一定的限制性的材料作文，但給的是各則材料的內(nèi)涵有相同處的三則材料。第一則材料重在談魚的成長和外部環(huán)境的關(guān)系;第二則材料則側(cè)重的是狼得以生存的自身原因;第三則談的是“羅森塔爾效應(yīng)”—— 期待效應(yīng)。羅森塔爾效應(yīng)的實質(zhì)則體現(xiàn)的是一種教育的智慧，是教育者對學(xué)生的尊重、信賴、理解、熱愛和對其較高的“人際期望”而產(chǎn)生的結(jié)果，是指教師對學(xué)生未來造就的可能性懷著暗含期待的一種深沉的情感體驗。三則材料的共同點在所給的文字中已經(jīng)有所暗示“人才成才是有一定規(guī)律的”，這一共同點就應(yīng)是作文立意之所在。

就這一組材料看，立意的中心應(yīng)定在三則材料的核心詞“人才成長”上，但切入角度卻可以是多元化的。既可多角度地從自身上挖掘致使一個人成長的種種因素，也可從成長的外在因素上來展開，更可以把內(nèi)外因兩者結(jié)合來談，可以說角度非常多且不易偏離題意。

點評2：體現(xiàn)了新課改理念

材料作文所給的材料形式是靈活多樣的，但其主旨都是引導(dǎo)學(xué)生如何勵志做人。關(guān)注社會生活，關(guān)注世道人心，關(guān)注勵志成長，這是高考作文立足現(xiàn)實的體現(xiàn)，也是高考作文核心價值觀的體現(xiàn)。

具體到材料中，應(yīng)抓住材料中的最后一句，“人才成長是有一定規(guī)律的”，依此作為本次作文審題立意的突破口。換言之，也就是整篇作文必須在“人才成長是有一定規(guī)律的”這句話的統(tǒng)攝之下，同時，“這個規(guī)律”的具體內(nèi)容隱含在材料之中——即三個小故事傳達出的哲理。觀賞魚的故事的哲理是，人才的成長需要一個適合自己的寬松的環(huán)境;狼的故事則側(cè)重在人才成長過程中，好奇心所起到的重要作用;羅森塔爾心理測驗的故事，告訴我們，積極的心理暗示在人才的成長中有著巨大的激勵作用。

點評3：尋求反復(fù)出現(xiàn)字眼

針對此三則材料的審題，考生可以在文段中尋求反復(fù)出現(xiàn)的字眼，比如“環(huán)境”，考生抓住了這一點，就可以寫“環(huán)境與人生”。即寬松的環(huán) 境可以促使一個人成長，受到約束的環(huán)境可能會阻礙一個人的成功。另這三則材料具有辯證性，狼的材料說明了環(huán)境并不是決定因素，所以考生也可寫“環(huán)境并非決定因素”這個話題。第三則材料還給了我們一個啟示，那就是在教育的過程中必須給予信念、給予鼓勵，心理暗示和環(huán)境一樣同樣影響人生。實質(zhì)上心理暗示也是一種環(huán)境。

諺語名言：

花盆里長不出參天樹，庭院里練不出千里馬 花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

龍游淺水遭蝦戲，虎落平陽被犬欺，我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

風(fēng)箏的天空

如果沒有了大海，你還會看得見那驚濤拍岸的海浪，那綿亙千里一望無際的藍嗎？

如果沒有了森林，你還會聽得見那天籟聲聲的鳥鳴，那百獸齊喑氣勢滔天的物語嗎？

他們都有著屬于自身成長的天空――－環(huán)境。

風(fēng)箏，也有。畢竟，世間萬物的成長是有一定規(guī)律的。

放飛的風(fēng)箏，借著風(fēng)勢展翔在空漠地廣宇，天空是成就它的根基，天空是它在世間走向絢爛的舞臺。

天空，就是風(fēng)箏需要的環(huán)境，一個能夠給予風(fēng)箏足夠成長的寬松的環(huán)境。

人就象是那尾風(fēng)箏，也需要有一個寬松的環(huán)境來促使其成長。人才的成長也是有一定的規(guī)律的。

環(huán)境是不可忽視的外因。一個長期生存于自閉自滿空間中的人是很難會想到走出那份天空的，一個長期生存于陰暗險詭危機四伏境況中的人是很難不會具有一絲狡黠的智慧以自保的；同樣，生活在一個時代的人，不管是多么杰出，也都會打上相應(yīng)的時代烙印，受時代思潮的束縛，那些高于同時代的人正是在那種不被人理解的環(huán)境中而被喻為瘋子、傻瓜的，如果有相對寬松的環(huán)境，那么他們就用不著在嘲諷、詆毀、反對中掙扎，成就將一定會更為可觀。

古人云 “用人不疑，疑人不用”，其實恰正反映了對“給予人才的成長寬松的環(huán)境”這一規(guī)律的認(rèn)同。放心地讓他們?nèi)プ?，擺脫束縛，于是換來的是極大的成功。用人如是，培養(yǎng)人才不亦如是嗎？ 劉備對諸葛亮的言聽計從、推心置腹、放心任用，得到的是諸葛一步步實踐隆中對的既定戰(zhàn)略目標(biāo)的回報，把一個居無定所、兵少將寡的劉氏集團逐步發(fā)展成為一方強勢諸侯。

唐太宗的大度，使魏征有了能施展才華的天空，在太宗給予他的寬松的政治環(huán)境里，他成就了一段貞觀之治的不朽功勛。

知道嗎？放在自然界的實物身上，這種規(guī)律更為直白：

有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管多長時間，也只能長到3寸來長，然而，放到大水池中，兩個月就長到了一尺長。的確，人才的成長是有規(guī)律的，而給予人才一定的寬松環(huán)境無疑就是規(guī)律之一。當(dāng)然，諸如培養(yǎng)好奇心、積極地暗示都是人才成長中的規(guī)律。

讓我們做一只風(fēng)箏吧，只因為它能在寬松的空間中飛翔，從而走向成功！

丹墨蓮梅

魚生活在小水缸中就長得小，到了大水缸中就會長得大，環(huán)境決定著魚；狼不斷探索著新的環(huán)境，生存技能不斷提高，環(huán)境改變著狼;被周圍的人認(rèn)為是“最有前途者”，于是學(xué)生的成績就會不斷提高。環(huán)境的確影響著人。

古人也說過:“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑?！碧幱谙愕沫h(huán)境，自己也會香，處于臭的環(huán)境自己也會臭。這句話的意思是香臭丹墨會影響人，周圍的環(huán)境會把人影響到與它融為一體，所處環(huán)境會影響一個人的成敗。

但是在環(huán)境面前，人就只能任環(huán)境改變自己，塑造自己嗎? 自古便有“亂世出英雄”這種說法。春秋戰(zhàn)國，群雄混戰(zhàn)，殺人盈野，民不聊生，在這種環(huán)境中，人們都退縮了嗎?儒者在顛沛流離中思考“王道之始”在哪里，于是成就了千古至圣;戰(zhàn)者在流血漂櫓中思考“不戰(zhàn)而屈人之兵”，止戈為武，于是成就了兵圣。偏僻的南陽并沒有把諸葛孔明變成鄙陋的村夫；蠻荒的北海沒有把蘇武變成西伯利亞的牧民；清凈的寺廟也沒有把朱元璋變成虔誠的和尚。

偉大的民族英雄林則徐，任兩廣總督時，可以在煙館遍地的國內(nèi)環(huán)境中，燒起一把銷煙的熊熊烈火，讓國人迷離的雙眼從鴉片繚繞的青煙中睜開。即使后來因此被貶西北邊疆，他仍然沒有因為環(huán)境的惡劣而停下他為民造福的腳步，在風(fēng)沙中他徒步勘測地理狀況，在干渴中他規(guī)劃設(shè)計，因地制宜地大力發(fā)展坎兒井，人們至今還稱其為“林公井”，清流澤被世人，惠及子孫。

環(huán)境固然可以影響人，但是卻不能起到?jīng)Q定作用。種子生活在陰暗潮濕的土壤里，但是它不會被永遠埋沒，依然可以擇機萌發(fā);雛鷹生活在懸崖 峭壁上，但是沒有因此而蜷縮待斃，依然可以勇敢地振翅高飛，翱翔天宇;蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖;梅，凌寒獨自開，暗香盈風(fēng)雪。

環(huán)境如丹如墨會改變?nèi)?，但是人也可以如蓮如梅不被環(huán)境改變，在堅守中綻放自己，成就自己。人，勿以丹、墨為借口，要以蓮、梅為榜樣!

張愛玲的遺憾

張愛玲是上海灘的傳奇，用賈平凹的話說，她是個“會說是非的女狐子”，她總“嘟嘟嘟地嘮叨不已”。張氏的文筆也很不錯，時而雋永，時而辛辣，哪一本書不是風(fēng)靡全國幾十年?可是，為什么張愛玲直到今天都只是一個“著名作家”，而鮮有書評家尊其為“偉大作家”呢? 我想，張氏的遺憾，緣于她自己為自己設(shè)定的小環(huán)境。

張愛玲的書多寫些上海灘老弄堂里大家族的細屑小事，多寫些白流蘇們的愛情。而20世紀(jì)里人世間的滄桑巨變、民族的大悲大喜，便都只成了搭建起來的一個個舞臺背景，隱在這一段段兒女情長背后，只為證明這些傳奇戀情足可以“傾城”。時代的大背景、民族的大環(huán)境，就這樣隱隱約約、影影綽綽存在于遙遠的地方，讓人看得不真，覺得不深。而張愛玲，卻沉溺在自己過去簪纓世家的小天地里，偶爾探出頭看一眼外面的世界，便又縮回去，繼續(xù)她小環(huán)境里瑣細的感情描摹。

20世紀(jì)，文壇巨星們閃耀于天空，而這些文壇驕子們，正是把自己融入時代洪流向前的大環(huán)境中，正是把自己的才情與民族的命運相結(jié)合，才取得了如此輝煌的成就。

魯迅為民族療傷“醫(yī)疾”，以尖銳的文學(xué)匕首刺向時弊，他是我們的“民族魂”；夏衍敢為人先，一篇《包身工》，讓人們關(guān)注更多的“蘆柴棒”；何其芳從重慶奔赴延安，擺脫了田園牧歌的空虛，把握住了民族的脈搏；沈從文從古都遙望湘西，為紛亂的中國呼喚粹然的凈土??他們，讓自己置身于時代的大環(huán)境中，與最廣大的民眾一起沉浮，為天地立心，為生民立命!而時代回饋他們的，是他們的千古文章、文采風(fēng)流，是青史上的永垂美名、萬人敬仰。

很顯然，張愛玲沒有這樣做。終其一生，她也沒有擺脫沒落世家代言人的角色，她的心也沒有走出過雕欄畫棟的宅院。這個積蘊深厚的環(huán)境讓她有“出名要趁早”的強烈意識，卻把她的思想鉗制了，限制了她取得更大的成就。張愛玲的雜文其實對人性的認(rèn)識也是比較深刻的，只是囿于社會閱歷的不足和接觸人群的單一，她無法寫出更多有深度的文章。不然，以張愛玲的才情，怕會有更多的經(jīng)典傳世。

天井四方方，小魚囿中央。只喝井里水，永遠養(yǎng)不長?；蛟S，張愛玲的遺憾正在于此。斯人已去，留給我們的，只是高墻庭院里一個美麗但卻蒼涼而孤獨的背影。