第一篇：年畫教案1

年畫教學設(shè)計

教材分析： 年畫藝術(shù)教學設(shè)計年畫是中國民間最普及的藝術(shù)品之一，年畫藝術(shù)教學設(shè)計學生通過欣賞各種民間年畫，分析年畫的色彩和構(gòu)圖的藝術(shù)特點，讓學生了解一些民間習俗，培養(yǎng)學生的審美意識。年畫藝術(shù)教學設(shè)計

教學目標 ：

［知識與技能］

1、讓學生初步了解年畫的造型、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)特點。年畫藝術(shù)教學設(shè)計

2、鼓勵學生大膽用語言表達對年畫的感受。

3、讓學生了解民間年畫的寓意。

［過程與方法］

1、學生通過回憶、詢問長輩、翻閱書籍、上網(wǎng)查詢、參觀展覽等方式了解什么是年畫，了解年畫的歷史及發(fā)展。通過收集年畫、年畫故事以及年畫的裝飾物等，進一步加深對年畫的認識，培養(yǎng)學生自主探究的能力。

2、通過讓學生動手涂繪年畫，感受年畫獨特的美。體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學生的學習興趣。

［情感、態(tài)度、價值觀］

培養(yǎng)學生熱愛祖國民族傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，熱愛生活的情感，激發(fā)學生的民族自豪感

教學重點：感受傳統(tǒng)年畫的造型、色彩、構(gòu)圖等特點。年畫藝術(shù)教學設(shè)計

教學難點 ：通過欣賞，能利用已有的知識進行繪畫欣賞活動。

教學準備：

1、布置學生用兩周的時間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網(wǎng)查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關(guān)的藝術(shù)飾品，籌備班級年畫藝術(shù)展。

2、老師盡量多搜集一些年畫，并制成課件。

3、老師準備供學生涂色用的年畫線描稿。

一、課前播放新年的音樂，創(chuàng)設(shè)過年的氣氛，引入新課。

師問：同學們，聽到這段音樂，是否覺得就象回到了過年哪天？同學們喜歡過年嗎？生答：（略）師：你們在知道過年有些什么習俗呢？

生答：（略）放鞭炮、穿新衣、放煙花、包餃子、貼對聯(lián)、貼年畫等等。

同學們，你們看，這些畫漂亮嗎？你見過這些畫嗎？給你什么感覺？這些就是年畫。年畫是我國特有的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，大多數(shù)的年畫藝人都是生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民。今天這節(jié)課就讓我們一起走近年畫，了解年畫?。ㄕn件播放課題：走近年畫藝術(shù)）

師問：同學們，到底什么是年畫？

師：年畫就是過年時張貼的畫，用以增添節(jié)日的氣氛，又因為一年更換一次，故稱為年畫。（播放課件）

二、介紹年畫

1、年畫的來歷

同學們，瞧！你們認識年畫中的這兩個人嗎？（播放課件）他們一個叫尉遲恭、一個叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎？他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門神了呢？這里流傳著一個有趣的傳說，同學們，想聽聽這個故事嗎？

傳說在唐太宗李世民時，宮中經(jīng)常鬧鬼，致使唐太宗重病纏身，夜不能寐，群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛(wèi)于宮門兩旁，說來神奇，宮中果然平靜了下來。久而久之，太宗覺得秦瓊，尉遲恭兩位大將太辛苦了，便令宮中畫師繪制二位將軍的威武形象，懸掛于宮門兩旁。后來這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門神驅(qū)鬼辟邪 教研專區(qū)全新登場教學設(shè)計教學方法課題研究教育論文日常工作

就是這樣產(chǎn)生的。

同學們知道的門神有哪些呢？學生列舉……門神

但是不同的時期，不同的地域、所創(chuàng)作的門神都不一樣，下面我們一起去領(lǐng)略一下各個時期的門神畫（課件展示各種門神）你覺得這些門神畫有什么特點？如：形象威武、造型夸張、色彩對比強烈。

師：門神多取自中國古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財、精忠報國的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的？我們可以在課外查閱相關(guān)的資料。

2、年畫欣賞（學生活動：欣賞、評述）

師：同學們，你們知道，年畫除了門神，貼在門上，還有些什么作品可以貼在什么地方？（課件展示）

（1）、欣賞展板作品

（2）、欣賞電腦作品：動腦筋想一想每一幅年畫包含了什么意思？（課件展示）

圖一：

（3）、展示各自收集的年畫資料，介紹各自收集的年畫特點？

師：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，年畫多以什么為題材？（課件展示）

師：隨著歷史的不斷發(fā)展，年畫的題材也逐漸擴展到生活風俗、神話傳說、歷史故事等方面。

生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

（4）、你知道這些年畫是怎樣制作的嗎？（課件展示制作工序）早期以手繪為主，后來發(fā)明印刷術(shù)就用木刻印制。還有剪紙等形式。

3、年畫與普通繪畫有什么不同（課件展示幾張普通作品和年畫作品讓學生仔細觀察）學生說

4、通過欣賞，同學們知道了年畫有哪些特點？（課件展示）

年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。年畫造型夸張強烈，構(gòu)圖飽滿、繁密。表達了勞動大眾健康淳樸的情趣。

三、課后拓展：

同學們，通過今天的學習，你們知道了年畫哪些知識？課后我們可以通過圖書館、上網(wǎng)等方式進一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產(chǎn)生了那些年畫藝術(shù)中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當今的狀況等相關(guān)知識。如果又興趣還可以找找外國到底有沒有年畫，下節(jié)課我們還將更進一步探討年畫藝術(shù)，了解更多的年畫知識。

第二篇：年畫教案

年

畫

新建縣競暉學校

劉艷紅

教材分析：年畫是中國民間最普及的藝術(shù)品之一，年畫藝術(shù)教案學生通過欣賞各種民間年畫，分析年畫的色彩和構(gòu)圖的藝術(shù)特點，讓學生了解一些民間習俗，培養(yǎng)學生的審美意識。教學目標 ：

1、讓學生初步了解年畫的造型、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)特點。

2、鼓勵學生大膽用語言表達對年畫的感受。

3、讓學生了解民間年畫的寓意。過程與方法：

1、學生通過回憶、詢問長輩、翻閱書籍、上網(wǎng)查詢、參觀展覽等方式了解什么是年畫，了解年畫的歷史及發(fā)展。通過收集年畫、年畫故事以及年畫的裝飾物等，進一步加深對年畫的認識，培養(yǎng)學生自主探究的能力。

2、通過讓學生動手涂繪年畫，感受年畫獨特的美。體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學生的學習興趣。情感、態(tài)度、價值觀 ：

培養(yǎng)學生熱愛祖國民族傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，熱愛生活的情感，激發(fā)學生的民族自豪感

教學重點：感受傳統(tǒng)年畫的造型、色彩、構(gòu)圖等特點。

教學難點 ：通過欣賞，能利用已有的知識進行臨摹或繪畫欣賞活動。教學準備：

1、布置學生用兩周的時間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網(wǎng)查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關(guān)的藝術(shù)飾品。

2、老師盡量多搜集一些年畫，并制成課件 教學過程:

一、課前播放新年的音樂，創(chuàng)設(shè)過年的氣氛，引入新課。

1、師問：同學們，聽到這段音樂，讓你想到哪個節(jié)日？你們知道過年有些什么習俗呢？

生答：放鞭炮、穿新衣、放煙花、包餃子、貼對聯(lián)、貼年畫等等。

2、同學們，你們看，這些畫漂亮嗎？你見過這些畫嗎？給你什么感覺？（課件播放圖片）

3、這些就是年畫。年畫是我國特有的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，大多數(shù)的年畫藝人都是生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民。今天這節(jié)課就讓我們一起走近年畫，了解年畫！（板書課題：年畫）

二、介紹年畫

1、年畫的來歷

同學們，瞧！你們認識年畫中的這兩個人嗎？（播放課件）他們一個叫尉遲恭、一個叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎？他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門神了呢？這里流傳著一個有趣的傳說，同學們，想聽聽這個故事嗎？

據(jù)《山海經(jīng)》載稱：唐太宗李世民生病時，夢里常聽到鬼哭神嚎之聲，晚上睡不著覺。這時，大將秦叔寶、尉遲恭二人自告奮勇，全身披紅掛綠地站立宮門兩側(cè)，宮中果然平安無事，久而久之，李世民認為兩位大將太辛苦了，心中過意不去，所以命畫工將他倆人的威武形象畫在宮門上，稱為“門神”。后來，這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門神驅(qū)鬼辟邪就是這樣產(chǎn)生的。

同學們知道的門神有哪些呢？學生列舉……門神

但是不同的時期，不同的地域、所創(chuàng)作的門神都不一樣，下面我們一起去領(lǐng)略一下各個時期的門神畫（課件展示各種門神）你覺得這些門神畫有什么特點？如：形象威武、造型夸張、色彩對比強烈。師：門神多取自中國古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財、精忠報國的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的？我們可以在課外查閱相關(guān)的資料。

2、年畫欣賞（學生活動：欣賞、評述）

師：同學們，你們知道，年畫除了門神，貼在門上，還有其他年畫。（課件展示）：

①欣賞認識中堂、條屏、斗方年畫。② 從諧音、象征方面欣賞理解年畫的含義。

師：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，年畫多以什么為題材？（課件展示）生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

3、通過欣賞，同學們知道了年畫有哪些特點？（課件展示）

年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。年畫造型夸張強烈，構(gòu)圖飽滿、繁密。表達了勞動大眾健康淳樸的情趣。

4、教師總結(jié)年畫的特點：畫面 吉祥喜慶，色彩 紅火熱鬧，造型 夸張強烈，構(gòu)圖 飽滿繁密。

三、學生作業(yè)；課件展示年畫圖片，學生臨摹一幅自己喜歡的年畫，教師巡回指導。（播放喜慶音樂）

四、評價：

五、課后拓展：

同學們，通過今天的學習，你們知道了年畫哪些知識？課后我們可以通過圖書館、上網(wǎng)等方式進一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產(chǎn)生了那些年畫藝術(shù)中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當今的狀況等相關(guān)知識。

年

畫

教材分析：年畫是中國民間最普及的藝術(shù)品之一，年畫藝術(shù)教案學生通過欣賞各種民間年畫，分析年畫的色彩和構(gòu)圖的藝術(shù)特點，讓學生了解一些民間習俗，培養(yǎng)學生的審美意識。教學目標 ：

1、讓學生初步了解年畫的造型、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)特點，了解民間年畫的寓意。

2、鼓勵學生大膽用語言表達對年畫的感受。

3、培養(yǎng)學生熱愛祖國民族傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，熱愛生活的情感，激發(fā)學生的民族自豪感

教學重點：感受傳統(tǒng)年畫的造型、色彩、構(gòu)圖等特點。

教學難點 ：通過欣賞，能利用已有的知識進行臨摹或繪畫欣賞活動。教學準備：

1、布置學生用兩周的時間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網(wǎng)查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關(guān)的藝術(shù)飾品。

2、老師盡量多搜集一些年畫，并制成課件 教學過程:

一、課前播放新年的音樂，創(chuàng)設(shè)過年的氣氛，引入新課。

1、師問：同學們，聽到這段音樂，讓你想到哪個節(jié)日？你們知道過年有些什么習俗呢？ 生答：放鞭炮、穿新衣、放煙花、包餃子、貼對聯(lián)、貼年畫等等。

2、同學們，你們看，這些畫漂亮嗎？你見過這些畫嗎？給你什么感覺？（課件播放圖片）

3、這些就是年畫。年畫是我國特有的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，大多數(shù)的年畫藝人都是生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民。今天這節(jié)課就讓我們一起走近年畫，了解年畫?。ò鍟n題：年畫）

二、介紹年畫

1、年畫的來歷

同學們，瞧！你們認識年畫中的這兩個人嗎？（播放課件）他們一個叫尉遲恭、一個叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎？他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門神了呢？這里流傳著一個有趣的傳說，同學們，想聽聽這個故事嗎？

據(jù)《山海經(jīng)》載稱：唐太宗李世民生病時，夢里常聽到鬼哭神嚎之聲，晚上睡不著覺。這時，大將秦叔寶、尉遲恭二人自告奮勇，全身披紅掛綠地站立宮門兩側(cè)，宮中果然平安無事，久而久之，李世民認為兩位大將太辛苦了，心中過意不去，所以命畫工將他倆人的威武形象畫在宮門上，稱為“門神”。后來，這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門神驅(qū)鬼辟邪就是這樣產(chǎn)生的。

同學們知道的門神有哪些呢？學生列舉……門神

但是不同的時期，不同的地域、所創(chuàng)作的門神都不一樣，下面我們一起去領(lǐng)略一下各個時期的門神畫（課件展示各種門神）你覺得這些門神畫有什么特點？如：形象威武、造型夸張、色彩對比強烈。師：門神多取自中國古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財、精忠報國的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的？我們可以在課外查閱相關(guān)的資料。

2、年畫欣賞（學生活動：欣賞、評述）

師：同學們，你們知道，年畫除了門神，貼在門上，還有其他年畫。（課件展示）：

①欣賞認識中堂、條屏、斗方年畫。② 從諧音、象征方面欣賞理解年畫的含義。

師：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，年畫多以什么為題材？（課件展示）生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

3、通過欣賞，同學們知道了年畫有哪些特點？（課件展示）

年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。年畫造型夸張強烈，構(gòu)圖飽滿、繁密。表達了勞動大眾健康淳樸的情趣。

4、教師總結(jié)年畫的特點：畫面 吉祥喜慶，色彩 紅火熱鬧，造型 夸張強烈，構(gòu)圖 飽滿繁密。

三、學生作業(yè)；課件展示年畫圖片，學生臨摹一幅自己喜歡的年畫，教師巡回指導。（播放喜慶音樂）

四、評價：

五、課后拓展：

同學們，通過今天的學習，你們知道了年畫哪些知識？課后我們可以通過圖書館、上網(wǎng)等方式進一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產(chǎn)生了那些年畫藝術(shù)中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當今的狀況等相關(guān)知識。

第三篇：年畫藝術(shù)教案

年畫藝術(shù)教案

教材分析：

年畫是中國民間最普及的藝術(shù)品之一，學生通過欣賞各種民間年畫，分析年畫的色彩和構(gòu)圖的藝術(shù)特點，讓學生了解一些民間習俗，培養(yǎng)學生的審美意識。

教學目標：

［知識與技能］

、讓學生初步了解年畫的造型、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)特點。

2、鼓勵學生大膽用語言表達對年畫的感受。

3、讓學生了解民間年畫的寓意。

［過程與方法］

、學生通過回憶、詢問長輩、翻閱書籍、上網(wǎng)查詢、參觀展覽等方式了解什么是年畫，了解年畫的歷史及發(fā)展。通過收集年畫、年畫故事以及年畫的裝飾物等，進一步加深對年畫的認識，培養(yǎng)學生自主探究的能力。

2、通過讓學生動手涂繪年畫，感受年畫獨特的美。體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學生的學習興趣。

［情感、態(tài)度、價值觀］

培養(yǎng)學生熱愛祖國民族傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，熱愛生活的情感，激發(fā)學生的民族自豪感

教學課時：1課時

教學重點：感受傳統(tǒng)年畫的造型、色彩、構(gòu)圖等特點。

教學難點：通過欣賞，能利用已有的知識進行繪畫欣賞活動。

教學準備：

、布置學生用兩周的時間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網(wǎng)查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關(guān)的藝術(shù)飾品，籌備班級年畫藝術(shù)展。

2、老師盡量多搜集一些年畫，并制成。

3、老師準備供學生涂色用的年畫線描稿。

一、課前播放新年的音樂，創(chuàng)設(shè)過年的氣氛，引入新課。

師問：同學們，聽到這段音樂，是否覺得就象回到了過年哪天？同學們喜歡過年嗎？生答：（略）師：你們在知道過年有些什么習俗呢？

生答：（略）放鞭炮、穿新衣、放煙花、包餃子、貼對聯(lián)、貼年畫等等。

同學們，你們看，這些畫漂亮嗎？你見過這些畫嗎？給你什么感覺？這些就是年畫。年畫是我國特有的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，大多數(shù)的年畫藝人都是生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民。今天這節(jié)課就讓我們一起走近年畫，了解年畫?。úシ耪n題：走近年畫藝術(shù)）

師問：同學們，到底什么是年畫？

師：年畫就是過年時張貼的畫，用以增添節(jié)日的氣氛，又因為一年更換一次，故稱為年畫。（播放）

二、介紹年畫

、年畫的來歷

同學們，瞧！你們認識年畫中的這兩個人嗎？（播放）他們一個叫尉遲恭、一個叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎？他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門神了呢？這里流傳著一個有趣的傳說，同學們，想聽聽這個故事嗎？

傳說在唐太宗李世民時，宮中經(jīng)常鬧鬼，致使唐太宗重病纏身，夜不能寐，群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛(wèi)于宮門兩旁，說來神奇，宮中果然平靜了下來。久而久之，太宗覺得秦瓊，尉遲恭兩位大將太辛苦了，便令宮中畫師繪制二位將軍的威武形象，懸掛于宮門兩旁。后來這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門神驅(qū)鬼辟邪就是這樣產(chǎn)生的。

同學們知道的門神有哪些呢？學生列舉……門神

但是不同的時期，不同的地域、所創(chuàng)作的門神都不一樣，下面我們一起去領(lǐng)略一下各個時期的門神畫（展示各種門神）你覺得這些門神畫有什么特點？如：形象威武、造型夸張、色彩對比強烈。

師：門神多取自中國古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財、精忠報國的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的？我們可以在課外查閱相關(guān)的資料。

2、年畫欣賞（學生活動：欣賞、評述）

師：同學們，你們知道，年畫除了門神，貼在門上，還有些什么作品可以貼在什么地方？（展示）

（1）、欣賞展板作品

（2）、欣賞電腦作品：動腦筋想一想每一幅年畫包含了什么意思？（展示）

圖一：

（2）、展示各自收集的年畫資料，介紹各自收集的年畫特點？

師：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，年畫多以什么為題材？（展示）

師：隨著歷史的不斷發(fā)展，年畫的題材也逐漸擴展到生活風俗、神話傳說、歷史故事等方面。

生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

（4）、你知道這些年畫是怎樣制作的嗎？（展示制作工序）早期以手繪為主，后來發(fā)明印刷術(shù)就用木刻印制。還有剪紙等形式。

3、年畫與普通繪畫有什么不同（展示幾張普通作品和年畫作品讓學生仔細觀察）學生說

4、通過欣賞，同學們知道了年畫有哪些特點？（展示）

年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。年畫造型夸張強烈，構(gòu)圖飽滿、繁密。表達了勞動大眾健康淳樸的情趣。

三、課后拓展：

同學們，通過今天的學習，你們知道了年畫哪些知識？課后我們可以通過圖書館、上網(wǎng)等方式進一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產(chǎn)生了那些年畫藝術(shù)中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當今的狀況等相關(guān)知識。如果又興趣還可以找找外國到底有沒有年畫，下節(jié)課我們還將更進一步探討年畫藝術(shù)，了解更多的年畫知識。

珠海市香洲二小

羅秀蘭

課題:《走近年畫藝術(shù)》

補充:

年畫多以什么為題材？

師：隨著歷史的不斷發(fā)展，年畫的題材也逐漸擴展到生活風俗、神話傳說、歷史故事等方面。

生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

（4）、你知道這些年畫是怎樣制作的嗎？（展示制作工序）早期以手繪為主，后來發(fā)明印刷術(shù)就用木刻印制。還有剪紙等形式。

3、年畫與普通繪畫有什么不同（展示幾張普通作品和年畫作品讓學生仔細觀察）學生說

4、通過欣賞，同學們知道了年畫有哪些特點？（展示）

年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。年畫造型夸張強烈，構(gòu)圖飽滿、繁密。表達了勞動大眾健康淳樸的情趣。

三、課后拓展：

同學們，通過今天的學習，你們知道了年畫哪些知識？課后我們可以通過圖書館、上網(wǎng)等方式進一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產(chǎn)生了那些年畫藝術(shù)中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當今的狀況等相關(guān)知識。如果又興趣還可以找找外國到底有沒有年畫，下節(jié)課我們還將更進一步探討年畫藝術(shù)，了解更多的年畫知識。

第四篇：綿竹年畫教案（范文）

綿竹年畫教案

萬安小學

戴科彬

［知識與技能］

1、讓學生初步了解年畫的造型、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)特點。

2、鼓勵學生大膽用語言表達對年畫的感受。

3、讓學生了解民間年畫的寓意。

［過程與方法］

1、學生通過回憶、詢問長輩、翻閱書籍、上網(wǎng)查詢、參觀展覽等方式了解什么是年畫，了解年畫的歷史及發(fā)展。通過收集年畫、年畫故事以及年畫的裝飾物等，進一步加深對年畫的認識，培養(yǎng)學生自主探究的能力。

2、通過讓學生動手涂繪年畫，感受年畫獨特的美。體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學生的學習興趣。

［情感、態(tài)度、價值觀］

培養(yǎng)學生熱愛祖國民族傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，熱愛生活的情感，激發(fā)學生的民族自豪感

教學課時：1課時

教學重點：感受傳統(tǒng)年畫的造型、色彩、構(gòu)圖等特點。

教學難點 ：通過欣賞，能利用已有的知識進行繪畫欣賞活動。

教學準備：

1、布置學生用兩周的時間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網(wǎng)查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關(guān)的藝術(shù)飾品，籌備班級年畫藝術(shù)展。

2、老師盡量多搜集一些年畫，并制成課件。

3、老師準備供學生宣紙。

師：孩子們你們看，今天我們教室后面，來了許多尊貴的客人，對于他們的到來我們應(yīng)該怎樣表示哪（鼓掌），孩子們真有禮貌哪！生：鼓掌

師：我們的孩子們表現(xiàn)這么好，我決定要送你們一件禮物，我要請一個表現(xiàn)最好的孩子上來一起把禮物送給大家。上來完成一組造型，孩子們你們看我們的禮物像什么？ 生：像門神

師：門神是我們什么時候貼的畫啊。生：過年時貼的畫 師：那門神是什么畫？ 生：年畫

師：哦年畫那今天我們就來學習年畫（板書年畫）。在我國那很多地區(qū)都有年畫，而且有的地方的年畫還很出名，其中有四個地區(qū)的年畫被稱為是我國的四大年畫，孩子們知道是那四大年畫嗎？ 生：天津楊柳青年畫、山東濰坊年畫、江蘇桃花塢年畫、四川綿竹年畫。師：那這四種年畫你們最想學習那一種？ 生：四川綿竹年畫。

師：哦我們四川嗎當然要學習我們本土的綿竹年畫嗎，好那我們今天就來學習綿竹年畫（板書綿竹）。師：在學習綿竹年畫之前哪，老師要帶大家一起走進綿竹，去了解一下綿竹年畫的制作過程（看短片）。孩子們?nèi)タ赐曛蠡貋硪嬖V老師，你們的收獲。生：認真觀看。

師：孩子們看完這部斷片你有什么收獲。

生：制作綿竹年畫首先要鉤好墨線、刻板、印墨、上色、手描彩繪。

師：看來孩子們是仔細觀看了我們的斷片，清楚了我們綿竹年畫的制作過程。現(xiàn)在我們來看看這些圖片，這些啊就是我們的綿竹年畫，一起告訴老師他美嗎？那他美在那里？ 生：美，它的造型很美，還有它的色彩也很美。

師：造型很美那我們來看看綿竹的造型有什么特點，有沒有孩子知道，那老師請個孩子上來比個年畫人物的造型和我們的年畫當中的人物進行哈對比，我們再來找找綿竹年畫的造型特點。（請一個孩子上來和老師的造型，和我們屏幕上的年畫人物作一下對比，看看他們的不同點在那里。找出綿竹年畫造型的特點，有造型夸張、變形。我們在看看我們小朋友自己畫的年畫，看看他們又有什么特點。生：造型夸張、變形。綿竹年畫和兒童年畫都有這樣的特點。

師：我們在來找找綿竹年畫的色彩特點？在找綿竹年畫色彩特點之前，我們一起來看看老師給綿竹年畫色彩編的口訣，“色要少，還要好，看你使的巧不巧。紫是骨頭，綠是筋，配上紅、黃更新。黑靠紫，臭狗屎。紅靠黃，亮晃晃。紅忌紫，紫怕黃，黃喜綠，綠愛紅”。生：一起朗讀口訣。

師：我們來分析這幾個問題，“配上紅、黃更新”和“紅靠黃，亮晃晃”說明什么？你覺得為什么“綠愛紅”？“紅忌紫，紫怕黃”，是否紅與紫、紫與黃就完全不能在一起搭配？你能從口訣和圖片當中總結(jié)出年畫的色彩特點嗎？

師：“配上紅、黃更新”和“紅靠黃，亮晃晃”說明什么？（配合圖片）生：紅色和黃色很亮，看上去很喜慶。

師：對，紅色和黃色搭配看起來很亮麗鮮艷，很喜慶，年畫突出的特點就是襯托過年的喜慶。師：你覺得為什么“綠愛紅”？（配合圖片）生：綠和紅是對比色。對比強烈，很醒目。

師：對，綠和紅是對比色，對比強烈，兩種顏色很醒目，吸引人的眼球。還有個寓意就是大紅大綠，大吉大利。

師：“紅忌紫，紫怕黃”，是否紅與紫、紫與黃就完全不能在一起搭配？（配合圖片）生：可以在一起搭配，中間使用過度色。

師：用兩種色直接搭配和中間使用過度色示范，讓學生看看那種效果好。師：總結(jié)綿竹年畫的特點，鮮艷、亮麗、對比強烈。

師；在用綿竹年畫和兒童年畫作對比，看看他們是不是都有這樣的特點？ 生：綿竹年畫和兒童年畫都有這樣的色彩特點。

師：今天我們就要一起創(chuàng)作一幅具有綿竹年畫特點的兒童年畫。（教師示范講解用筆和把之前的知識進行連貫）

作業(yè)要求：

1、要有主色調(diào)，畫面和諧。

2、色彩鮮艷明快，對比強烈。師：進行指導。

師：展示作品請學生點評作品。師：拓展。結(jié)束

師：怎樣把我們綿竹年畫的造型轉(zhuǎn)變成我們的少兒年畫哪？

第五篇：民間年畫——教案

《民間年畫》教案設(shè)計

一、教學目標 ：

1、讓學生認識年畫，初步了解年畫的造型、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)特點。

2、使學生了解民間年畫的歷史及其所包含的寓意，培養(yǎng)學生熱愛民間美術(shù)的思想情感。

3、通過讓學生動手涂繪年畫，感受年畫獨特的美。體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學生學習興趣。

二、教學重難點

教學重點：了解民間年畫，通過涂繪年畫，感受傳統(tǒng)民間年畫的特征。

教學難點：通過欣賞，能利用學到的知識將年畫作品合理搭配色彩，感受其獨特含義。

三、教學設(shè)計

教學準備：

1、老師盡量多搜集一些年畫，并制成課件。（彩打1—2張年畫作品）。

2、老師準備供學生涂色用的年畫線描稿。

3、涂色工具一套 教學過程：

（一）導入新課

1、課前欣賞各種民間藝術(shù)圖片 1）你看到了什么？ 2）給你什么感受？

過渡：今天，老師特別的高興，想在這節(jié)課中給大家看自己收藏的寶貝，而且老師還會把寶貝送給表現(xiàn)最棒的學生。

2、對比欣賞

1）教師出示很多生活中的圖片：有魚、壽桃、雞、元寶、老鼠等。2）出示相對應(yīng)的年畫作品。

3）問：你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么聯(lián)系嗎？例如：魚——“余”，年年有余。

學生回答：“畫面里出現(xiàn)了魚?！苯處熢賳枺河惺裁春x嗎？生：有“年年有余”的意思。4）再問：牡丹花代表什么？生：富貴，吉祥

5）教師總結(jié)：是的，像這樣有一定祝福、吉祥、喜慶含義的畫，我們都稱為——年畫。6）問：那你知道年畫是什么時候開始的嗎？（教師簡單介紹：年畫已經(jīng)有600年的歷史了，廣傳與民間）

3、揭示課題：今天這節(jié)課就讓我一起走進民間年畫，了解民間年畫。

（二）講授新課

1、那什么是年畫呢？

年畫就是過年時張貼的畫。用以增添節(jié)日的氣氛。又因為一年更換一次，所以稱為年畫。

2、我們?yōu)槭裁匆N年畫呢？這要從年畫的來歷說起。課件年畫的來歷 師:老師這兒有一幅年畫（課件展示年畫圖片:秦叔寶、尉遲恭）

師：同學們，對年畫中的這兩個人物，你了解嗎？他們可是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民，建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們就成了門神呢?有這樣一個有趣的傳說，在唐太宗李世民時，宮中經(jīng)常鬧鬼。致使唐太宗夜晚睡不著覺。群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每晚拿著武器守衛(wèi)于宮門兩旁，說來也神奇，宮中果然平靜了下來。久而久之，太宗覺得兩位大將太辛苦了。便令宮中畫師繪制了兩位將軍的威武形象。懸掛于宮門上。后來這種形式就流傳到民間。貼門神驅(qū)鬼辟邪就是這樣產(chǎn)生的。

現(xiàn)在過春節(jié)，貼門神的習俗在我們這里還仍然存在著。主要表現(xiàn)的是人們對平安幸福生活的向往和追求。

像這些門神都是貼在大門上的年畫，同學們知道還有哪些年畫貼在什么地方嗎？

3、年畫的種類

師：下面讓我們共同來欣賞年畫的種類。課件：年畫的種類 中堂畫：貼在客廳的中央。條屏和單幅：貼在客廳兩邊。

斗方、門畫：貼在大門等一些傳統(tǒng)習俗的地方。

4、年畫的產(chǎn)地

我國的年畫歷史悠久，哪位同學知道哪些地方的年畫最有名嗎？課件：年畫產(chǎn)地 天津楊柳青 山東濰坊 蘇州桃花塢 四川綿竹

5、年畫的題材內(nèi)容

師：正因為產(chǎn)地不同所以年畫的題材內(nèi)容也十分豐富，大多以喜慶、吉祥為主。有山水、花鳥、戲曲、動物都是人們喜愛的傳統(tǒng)題材。

6、年畫的語言藝術(shù)

具有濃濃的民間特色，它寄托著人們對來年的美好愿望。同學們請看

課件（諧音的年畫）

（連年有余、健康長壽、富貴花開、富貴吉祥、五谷豐登、大地回春、萬象更新、）這些年畫巧妙地通過諧音來表達年畫的寓意。也表達了人們對美好生活的向往和追求。他們都有一個吉祥喜慶的名字，現(xiàn)在我們來看看這兩幅年畫。你喜歡那一幅？說說你的理由。

7、年畫與其他繪畫有著不同的風格特點 仔細觀察的同學可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，年畫的色彩有一定講究，請你找一找年畫里經(jīng)常使用的傳統(tǒng)五色？

生：紅、黑、綠、紫、黃

（三）學生作業(yè)，教師指導

老師特意準備了一些年畫線描稿，希望同學們能合理搭配色彩，涂出色彩鮮艷，喜慶，紅火的年畫來。

1、涂出色彩鮮艷，對比強烈，色彩大膽運用紅黃藍，橙綠紫等色彩，體現(xiàn)出節(jié)日喜慶、紅火的氣氛。

2、注意整潔，干凈。

（四）作品展示，評價。

1、展示作品。

1）制作完成的學生把作品貼到老師準備的畫冊上。問：老師把你們的年畫，變出了一本什么？（畫冊）2）問：你喜歡哪一幅？為什么？學生評、教師評。

2、與生活結(jié)合

1）老師把年畫貼到卡紙上，前面加一根絲帶，變出了一張書簽。2）老師把年畫貼到對折的卡紙上，變成了一張漂亮的賀卡。

3、教師總結(jié)：聰明的同學一定會變出更多與生活有聯(lián)系的年畫作品。

（五）教師總結(jié)

同學們，通過這節(jié)課我們學習了年畫的很多知識，年畫不但美化了生活環(huán)境，又增添了節(jié)日的氣氛，還寄托著人們對來年美好的生活向往。同學們，別忘了每逢新春佳節(jié)，都要貼年畫噢。