第一篇：龔艷杰一年級(jí)音樂教案

2011-2012年度龍?zhí)缎W(xué)

一年級(jí)上冊

音 樂 教 案

龔艷杰 龍?zhí)缎W(xué) 2011年11月

一年級(jí)音樂教案

龍?zhí)缎W(xué)龔艷杰

第一課 我上學(xué)了

第一課時(shí): 一．教學(xué)題目:《我是一年級(jí)的小學(xué)生》 二．教學(xué)目的: 1.培養(yǎng)學(xué)生在唱歌的過程中自然的體會(huì)歌曲的旋律美.2.學(xué)生能較準(zhǔn)確地用肢體語言或其他方式表達(dá)自己對(duì)音樂變化的感受能.積極參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方。

3.能簡單的邊唱歌邊按音樂的節(jié)拍走,在簡單的舞蹈中體驗(yàn)音樂的美妙.三．教學(xué)準(zhǔn)備: 1.引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音和放松的姿態(tài)演唱歌曲.2.在指導(dǎo)學(xué)生唱歌時(shí)一定要以歌唱為主,律動(dòng)為輔.四．教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴 錄音機(jī) 磁帶 教材書 五．教學(xué)過程: 進(jìn)入課堂，師生問好:（一連串的琶音）

師：1 2 3 4 5-小 朋 友們 好！生：5 4 3 2 1-毛 老 師 您 好！

1．音樂律動(dòng)。（律動(dòng)音樂《閃亮閃亮的小星》）

整隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏變換動(dòng)作，感受其歡快活潑的旋律。

2．復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《粉刷匠》 3．歌曲新授：

①開學(xué)了,小朋友們從幼兒園來到了一個(gè)新的環(huán)境,知道自己來到了那里嗎?小學(xué)里,我們就是一名小學(xué)生了,是幾年級(jí)啊,一年級(jí)(引出歌曲----我是一年級(jí)的小學(xué)生)②老師有感情地配樂朗誦歌詞。.③聽錄音范唱《我是一年級(jí)的小學(xué)生》歌曲。④帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

⑤讓學(xué)生伴著《我是一年級(jí)的小學(xué)生》錄音跟老師律動(dòng)。⑥用聽唱法學(xué)唱歌曲。.六．教學(xué)結(jié)束:請唱的好學(xué)生表演.七．板書設(shè)計(jì):

八．課后反思:

第二課時(shí)：

一.教學(xué)題目：《其多列》

二.教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲《其多列》。并能按節(jié)奏擊拍演唱。

2、練聲1234567正確，用動(dòng)作感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

三．教材分析：《其多列》是一首云南哈尼族民歌，2/4拍，五聲羽調(diào)式。歌曲輕快、活潑、旋律多節(jié)奏變化不大，簡單上口，便于演唱。歌中通過對(duì)哈尼族兒童“上山撿竹葉”、“砍竹筒”、“背上彩色書包去上學(xué)”等勞動(dòng)、學(xué)習(xí)生活的描述，表達(dá)了兒童們像自由自在的小鳥生長在祖國懷抱中的愉快心情。

四.教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲《其多列》。

五.教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是用動(dòng)作的輕重感受二拍子強(qiáng)弱規(guī)律的練習(xí)。

六.教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)。

七.教學(xué)過程：

<一> 1、組織教學(xué)：播放陜北民歌《擁護(hù)八路軍》的旋律，讓學(xué)生聽著音樂，愉快地走進(jìn)教室。（目的是創(chuàng)造音樂課輕松、愉快的氛圍）

2、發(fā)聲練習(xí)：在進(jìn)行綜合訓(xùn)練

（一）的練唱前，教師先編講一個(gè)小貓去釣魚的小故事，引起學(xué)生的興趣，然后帶領(lǐng)學(xué)生用高位置、輕聲有感情地去讀歌詞，注意讀音準(zhǔn)確，尤其是第五小節(jié)的襯字“喲”，要讀出驚訝的語氣。教師要用正確的范唱影響學(xué)生，使學(xué)生盡快地掌握ü的正確發(fā)音。聲音力度可控制在mp。

<二>學(xué)唱歌曲：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生逐句朗讀歌詞。采用變換速度、音調(diào)、強(qiáng)弱和節(jié)奏的方法來進(jìn)行歌詞反復(fù)朗讀，使學(xué)生在充滿趣味和不斷產(chǎn)生新鮮感的愉快情緒中熟悉、掌握歌詞。

2、播放歌曲錄音，讓學(xué)生聆聽歌曲范唱。直觀感受歌曲旋律和歌曲二拍子節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。

3、用聽唱法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。啟發(fā)學(xué)生用簡短的語言描述，去上學(xué)路上的愉快心情，然后再唱歌。使學(xué)生懂得帶著愉快的心情唱歌，歌聲才優(yōu)美動(dòng)聽。

4、隨琴輕聲聽唱歌曲，以聽為主，提示學(xué)生由始至終用飽滿積極的情緒歌唱。

<三>、綜合訓(xùn)練

（二）讓學(xué)生體驗(yàn)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

1、先讓學(xué)生心里數(shù)著一、二按照課本上的圖做動(dòng)作。即：左手掌心向上，胸前打開，第一拍右手握拳敲擊左手掌心，第二拍用右手指點(diǎn)左手心。

2、待動(dòng)作熟練后，播放歌曲范唱，讓學(xué)生聽著歌曲敲擊。

3、最后是師生一起隨音樂（歌曲伴奏音樂）邊唱邊做。

<四>、集體合唱后，分男、女聲部賽唱歌曲《其多列》。教師根據(jù)兩聲部的演唱結(jié)果，對(duì)各聲部的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng)，給予肯定。捎帶指出一點(diǎn)不足，讓學(xué)生在后面的合唱中加以努力。

<五>、播放歌曲伴奏錄音，教師指揮全體學(xué)生站合唱隊(duì)形，用飽滿積極的情緒合唱歌曲《其多列》。教師對(duì)本課學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，結(jié)束全課。

八.板書設(shè)計(jì):

九．課后反思

第二課 你跳舞 我唱歌 第一課時(shí): 一．教學(xué)題目: <<乃喲乃>> 二．教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《其多列》和《小熊跳舞》。感受歌曲快樂的情緒。

2、用do、mi、sol三個(gè)音做聽辨印的高低的練習(xí)。

3、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》，知道土家族是我國五十六個(gè)民族中的一個(gè)民族。

4.引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)土家族的山寨，再說一說、聽一聽、唱一唱、演一演中豐富音樂體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂。

三．教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：聽辨do、mi、sol三音組。四．教學(xué)準(zhǔn)備： 1.學(xué)生課前準(zhǔn)備： 2.教學(xué)器材：教學(xué)課件、錄音機(jī)、音響磁帶或光盤。

五．教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

（一）、聽音樂進(jìn)教室。（音樂：《陽光下的孩子》）

（二）、音高訓(xùn)練

1、開火車 1|1| 3---| 5| 5 3 | 1|

La La La , La La La , La La La , La La La.3、Sol – do, sol – mi, mi – do, 聽sol唱sol，聽mi唱mi，聽do唱do您能聽出哪個(gè)音高？哪個(gè)音低嗎？（課件演示）

4、唱sol 時(shí)雙拳舉過頭頂；唱mi 時(shí)雙拳放在腰間；唱do 時(shí)雙拳自然下垂。

（三）、表演《乃喲乃》

1、用教師給的三個(gè)音1、3、5和節(jié)奏型創(chuàng)編4拍旋律。（通過作曲軟件播放）

×× × | ×× ×

2、你們聽過只用三個(gè)音創(chuàng)作的歌曲嗎？完整地聆聽歌曲《乃喲乃》范唱一至二遍，學(xué)生拍手。

3、教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國五十六個(gè)民族中

的一個(gè)民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。

4．有節(jié)奏地教讀歌詞。（兩遍）

5.聽音樂，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。（播放課件）

6.曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，邊唱邊表演，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感，表達(dá)自己快樂的心情。

（四）．學(xué)跳擺手舞

導(dǎo)語：來到土家族，就得來看看擺手舞，不然可就白來了。每逢到社巴節(jié)，大家圍成一個(gè)圈，伴著歡快的音樂跳起擺手舞，特別熱鬧！想去看看嗎？（想）那我們一起去感受一下吧！

1、多媒體播放擺手舞視頻。（大家可以跟著學(xué)一學(xué)。）

2、師：正好，老師也和土家族姑娘學(xué)了兩招，想看嗎？（想）不過這個(gè)舞老師一個(gè)人是表演不起來的，我想邀請部分同學(xué)和我合作一下，誰愿意和老師一起來跳？（邀請時(shí)師可說：“乃喲乃！”）

3、找6名同學(xué)和老師圍成圈一起表演，鼓勵(lì)其他同學(xué)站起來學(xué)一學(xué)。

4、師：我們歡快的歌聲和舞步把土家人都吸引過來了，他們要邀請?jiān)蹅內(nèi)⒓油良易钍⒋蟮墓?jié)日——社巴節(jié)呢！快帶上我們的樂器，一起去體驗(yàn)一下吧！

5、分組（唱歌、跳舞、伴奏）體驗(yàn)社巴節(jié)熱鬧的場面

（五）．教師總結(jié) 今我們都有什么收獲（認(rèn)識(shí)了聰明能干、能歌善舞的土家族，學(xué)習(xí)了用土家語演唱的歌曲《乃喲乃》，學(xué)會(huì)跳擺手舞，參加了熱鬧的社巴節(jié)??）你快樂嗎？（快樂）那我們就說：“乃喲嗬！”“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家?！蔽覀儩h族人要和其他少數(shù)民族團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，這樣才能使我們的國家更強(qiáng)盛！

六．教學(xué)結(jié)束：邊唱《乃喲乃》，跳擺手舞走出教室 七．板書設(shè)計(jì)：

八．課后反思：

第二課時(shí): 一．教學(xué)題目: 多愉快 二．教學(xué)目標(biāo): 1．感受樂曲歡快的情緒，熟悉歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，會(huì)用歡快的情緒演唱。

2．學(xué)習(xí)四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型，并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動(dòng)作。3．增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。4．在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動(dòng)作，并鞏固節(jié)奏感。三．教學(xué)準(zhǔn)備：課前帶幼兒練習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。錄音機(jī),磁帶 四．教學(xué)過程 : 1．聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室，要求動(dòng)作優(yōu)美，腳步輕快。

2．節(jié)奏練習(xí)，四分、八分、十六分混合節(jié)奏。

Х Х Х︱Х Х Х︱ Х Х Х Х Х︱Х Х Х Х Х︱} 拍手 Х Х Х︱Х Х︱Х Х Х︱Х Х︱Х Х Х︱ 鼓 掌 跺 腳 拍 肘 兩 側(cè) 拍

3．(1)學(xué)唱歌曲《多愉快》 唱起來,跳起來,大家多愉快.手拉手兒轉(zhuǎn)起來,好像花兒朵朵開.(2)幼兒欣賞：老師充滿感情演唱。

(3)幼兒跟老師用“啦”唱旋律同時(shí)拍手打節(jié)奏。(4)學(xué)唱全曲，利用整體跟唱的方法。

4.邊唱邊跳 “看你們唱的，跳的多愉快呀!咱們快來跳個(gè)快樂舞吧!”

(1)在音樂伴奏下，先分解動(dòng)作，練習(xí)難點(diǎn)動(dòng)作，如：跑跳步、踏點(diǎn)步、橫跨步、(2)動(dòng)作練習(xí)的過程中，老師巡視輔導(dǎo)，動(dòng)作要協(xié)調(diào)，舞姿優(yōu)美。促進(jìn)身體協(xié)調(diào)發(fā)展。(3)待學(xué)生完全能按音樂合拍做準(zhǔn)確后，進(jìn)行完整的學(xué)習(xí)舞蹈的組合。(4)開始音樂的速度適當(dāng)?shù)穆?，以便學(xué)生能將動(dòng)作做準(zhǔn)確。待學(xué)生基本掌握后將音樂恢復(fù)正常的速度。提示學(xué)生時(shí)表情要愉快，表達(dá)愉快的心情

五．教學(xué)結(jié)束: 在音樂的伴奏下，幼兒做著輕松、自如、優(yōu)美的動(dòng)作出教室

教學(xué)難點(diǎn): 重點(diǎn)是歌曲中Х Х Х Х Х︱Х Х Х︱十六分音符和一字兩音的地方，要把歌詞唱清楚，音要唱準(zhǔn).六．板書設(shè)計(jì): :

七．教學(xué)反思:

第三課:猜冬猜

第一課時(shí): 一．教學(xué)題目: 打花巴掌 二．教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo) ：讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《打花巴掌》，能夠以游戲的形式表現(xiàn)這首童謠。

2、能力目標(biāo) ：同時(shí)通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

3、情感目標(biāo) ：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂文化視野，提高學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)、鑒賞和審美能力。

三．教學(xué)重、難點(diǎn):在教學(xué)中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的掌握歌曲的節(jié)奏，并能運(yùn)用到拍手游戲中同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生能夠合作進(jìn)行創(chuàng)編。

四.教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī) 磁帶 鋼琴

五．教學(xué)過程:

（一）．教學(xué)準(zhǔn)備：

1、導(dǎo)入：童謠說唱會(huì)（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是以游戲的方法，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在師生互動(dòng)的游戲中調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，接觸更多的童謠，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。）

2、打花巴掌音樂游戲?qū)氡菊n內(nèi)容：

教師和學(xué)生玩打花巴掌的游戲問學(xué)生：“大家玩過這個(gè)游戲嗎？跟著音樂一起玩一次好嗎？（初聽歌曲）

3、介紹歌曲：這是一首北京的童謠，唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌游戲。歌詞中以花為內(nèi)容唱出了小朋友們游戲時(shí)的高興心情。那我們也快點(diǎn)學(xué)會(huì)和他們一起玩好嗎？

（二）、自學(xué):這個(gè)環(huán)節(jié)仍然是以學(xué)生感興趣的游戲?yàn)閷W(xué)習(xí)主線，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊做拍手游戲提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變得不再枯燥，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感?！洞蚧ò驼啤愤@首童謠比較簡單，難點(diǎn)在于它說的部分十六分音符和附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，因此在讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)以前，用摘蘋果的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)為學(xué)好歌曲《打花巴掌》服務(wù)，讓學(xué)生用聽唱法自學(xué)能夠更好的讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽音樂，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和自信心，）

1、要想學(xué)會(huì)這首歌是要先摘掉樹上剩的兩個(gè)蘋果。（課件出示）

2、摘蘋果：第一個(gè)蘋果（課件出示）：這是設(shè)計(jì)的一個(gè)節(jié)奏練習(xí)解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。首先，請學(xué)生先看看節(jié)奏自己練習(xí)。然后，有老師來示范讀一邊歌詞，請同學(xué)們跟著老師來讀一邊（讀的時(shí)候加上拍手這樣就大大降低了節(jié)奏的難度）。最后，當(dāng)同學(xué)們都讀好了再采用心里默念手拍節(jié)奏的形式來拍這條練習(xí)。

第二個(gè)蘋果：在進(jìn)行了剛才的節(jié)奏練習(xí)以后，這個(gè)蘋果摘起來就容易了。因此，請學(xué)生直接按節(jié)奏讀準(zhǔn)確打花巴掌中說的部分。

3、出示《打花巴掌》的整首歌詞同時(shí)放歌曲范唱請學(xué)生仔細(xì)聆聽。同時(shí)注意比較和我們拍手游戲時(shí)的童謠有什么不同？（找出多了一個(gè)唱的部分）

4、以聽唱的方式請學(xué)生自學(xué)歌曲《打花巴掌》，（指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊按節(jié)奏拍手、拍腿）。我這樣進(jìn)行教學(xué)：同學(xué)們聽了一邊歌曲以后你覺得這首歌曲簡單嗎？那今天老師想讓同學(xué)們自己來學(xué)習(xí)這首歌曲你覺得行嗎？那下面請你仔細(xì)聽認(rèn)真的學(xué)好不好啊？聽的過程中要注意跟著節(jié)奏拍手和拍腿（示范放范唱的磁帶）。

5、請同學(xué)們來展示自學(xué)的結(jié)果。

6、請一名學(xué)生來和老師配合示范邊唱《打花巴掌》邊玩兒拍手游戲，再請同學(xué)們一起和老師來玩拍手的游戲（訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感），然后請同學(xué)們聽著伴奏兩人一組玩兒打花巴掌。

7、分組一起邊唱邊玩打花巴掌，比比哪一組拍得最整齊。（培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神）

三、再創(chuàng):為歌詞進(jìn)行創(chuàng)編（學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力是讓人驚奇的，因此我始終堅(jiān)信它們的小腦袋瓜里裝了許許多多的新想法，給他們一個(gè)機(jī)會(huì)你會(huì)收獲意想不到的驚喜，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，在歌曲學(xué)會(huì)之后讓學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。）

1、引導(dǎo)創(chuàng)編：同學(xué)們我們玩兒了這么久還是這四句，老師覺得好沒意思我想給她改改你說好不好？你看老是這樣改行嗎？（課件出示創(chuàng)編的四句話）

2、創(chuàng)編選題。（因?yàn)閷W(xué)生還比較小創(chuàng)編能力有限，所以我為學(xué)生選擇了《四季》，春、夏、秋、冬正好是四個(gè)季節(jié)個(gè)有各的不同，提示學(xué)生從季節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編。導(dǎo)入，那下面請你開動(dòng)你聰明的小腦袋自己來改編一下吧。

3、分組進(jìn)行創(chuàng)編教師分別給以指導(dǎo)。

4、請學(xué)生展示自己的創(chuàng)編成果。同學(xué)們創(chuàng)編的很好下面請以你們組的方式表現(xiàn)出來。（要求各小組同學(xué)一起展示，邊演唱自己創(chuàng)編的歌詞編做拍手的游戲，也可以邊唱邊表演，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。）

六.教學(xué)結(jié)束:同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了有意義的童謠，還自己創(chuàng)編表演了更多的童謠，增長了不少知識(shí)，也領(lǐng)會(huì)了一些道理。祝賀你們的收獲！希望大家課下繼續(xù)觀察、思考，編出更好的童謠（在童謠《打花巴掌》中結(jié)束本節(jié)課）。

七．板書設(shè)計(jì):

八．課后反思:

第二課時(shí): 一．教學(xué)題目:

搖啊搖 二．教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)唱歌曲《搖啊搖》，感受6/8拍歌曲的韻律，通過

各種教師與學(xué)生的互動(dòng)，表現(xiàn)歌曲的意境。

2、讓學(xué)生了解上海的《路邊童謠》，增進(jìn)對(duì)上海民謠的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)上海民謠的喜愛之情。

3、通過學(xué)習(xí)這首歌,讓學(xué)生通過律動(dòng),感受歌曲所描繪的情景,表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛.4．學(xué)生能用小手選擇正確歌曲伴奏。

三．教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《搖啊搖》 四．教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用手打86拍的節(jié)湊.五．教學(xué)準(zhǔn)備：

1、歌曲插圖、歌詞

2、錄音磁帶

3、小道具

4、VCD錄像帶

六.教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)師生問好歌： 1 2 3 1 5 5 1 5 3 1 同學(xué) 們 好，老師 你 好

（二）、導(dǎo)入新課 :

1、聽《勞動(dòng)最光榮》，請同學(xué)們說說樂曲的情緒，并用作表演。

2、聽《搖啊搖》說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。

（三）、新歌教學(xué)

1、出示童謠。請一位同學(xué)為大家朗讀。搖 啊 搖 搖 啊 搖 搖 到 外 婆 橋

外 婆 叫 我 好 寶 寶 一 只 饅 頭 一 塊 糕

搖 啊 搖 搖 啊 搖 搖 到 外 婆 橋

2、出示插圖 :師：同學(xué)們想想，怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境？ 生：觀察插圖后，回答出用劃船餓姿勢來讀，邊劃船邊朗讀。

3、放《搖啊搖》錄音，讓學(xué)生感受歌曲情緒。

4、再次放歌曲錄音，讓學(xué)生做劃船的律動(dòng)，體驗(yàn)６∕8拍的強(qiáng)弱感。５、要求學(xué)生用“ＬＵ”輕聲哼唱。

６、放歌曲錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱兩遍。（反復(fù)記號(hào)‖： ：‖的出現(xiàn)）７、再跟著錄音唱一遍，找一找難唱處。重點(diǎn)練唱：３ ５ １ ６

５．５．

搖 到 外 婆

橋

要求：跟琴模唱，要唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)一樣。

（四）、編創(chuàng)與活動(dòng): 師：同學(xué)們說說三角鐵有哪兩種敲法。（出示三角鐵）

生：可以△??滾動(dòng)式，還可以△﹋﹋強(qiáng)拍打擊法。

師：請同學(xué)們分組練習(xí)。（播放歌曲錄音兩遍）

生：相互評(píng)價(jià)。

師：出示曲譜： ３６５． ３６５． ３５１６ ５．５．

師：請同學(xué)們敲一敲，說說有什么特點(diǎn)？

生：在長音處用△﹋﹋強(qiáng)拍打擊法．

師：下面，請一部分同學(xué)邊唱邊表演，一部分同學(xué)用打擊樂伴奏．

生：表演．

七．教學(xué)結(jié)束: 用碰鈴、沙球等為歌曲伴奏（1）跟著教師原地做劃船律動(dòng)

（2）跟教師做小碎步劃船

（3）和小伙伴一起劃船 八．板書設(shè)計(jì):

九．課后反思:

第四節(jié)課：動(dòng)物娃

第一課時(shí)：

一．教學(xué)題目： 小燕子

二．教學(xué)目的：

1、用輕快而柔和的聲音演唱《小燕子》。

2、學(xué)習(xí)用手波浪模仿小燕子的飛翔，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的表現(xiàn)力和

創(chuàng)造力。

3、教育學(xué)生愛護(hù)益鳥，保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然。

三．教學(xué)重點(diǎn)：

1、唱好歌曲。

2、表現(xiàn)小燕子飛翔的動(dòng)態(tài)美。

四．教學(xué)難點(diǎn)：

1、用輕快而柔和的聲音來演唱歌曲。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛鳥、愛護(hù)環(huán)境的教育。

五．教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 磁帶 鋼琴

六．教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：進(jìn)入課堂，師生問好（一連串的琶音）

師：1 2 3 4 5-小 朋 友們 好！生：5 4 3 2 1-朱 老 師 您 好！

（一連串的琶音之后，小朋友們坐下）

1、師：恩，小朋友們，春天來了，花兒開了，草兒綠了，春姑娘的好朋友小燕子也從南方飛回來了，你見過小燕子嗎？說說它的樣子。（學(xué)生回答）

2、師：恩，那你們能不能說說看，小燕子都有那些本領(lǐng)？（學(xué)生回答）

3、師：小燕子樣子美麗，是捉害蟲的能手，保護(hù)莊稼，據(jù)說，一對(duì)燕子整個(gè)夏季可捕食150—200多萬只蒼蠅、文字、蚜蟲呢!它是不是我們?nèi)祟惖暮门笥寻?？（學(xué)生回答）

4、師：恩，既然它是我們?nèi)祟惖暮门笥?，那我們?yīng)該怎樣對(duì)待我們的朋友呢？（學(xué)生回答）

5、師：對(duì)，我們應(yīng)該保護(hù)它們，今天我們來學(xué)唱一首贊美小燕子的歌，好嗎？（學(xué)生回答）

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、聽范唱錄音師：小朋友們，你們從歌曲中感受到了怎樣的情緒呢？（學(xué)生回答）抒情、優(yōu)美

2、學(xué)唱歌曲

（1）朗讀歌詞。師：小朋友們，在我們學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來把歌詞朗讀一遍吧?。▽W(xué)生朗讀）

（2）聽琴視唱歌曲。師：小朋友們朗讀的真不錯(cuò)，下面就請小朋友跟著老師的琴聲輕聲的哼唱歌曲，好嗎？（學(xué)生回答）師：恩，好的，不錯(cuò)，剛剛有幾個(gè)地方唱的還不是很好，我們再來哼唱一次。

（3）教唱歌曲，引入知識(shí)點(diǎn)師：恩，小朋友們唱的很不錯(cuò)，那你們能不能告訴我，歌曲里面的個(gè)符號(hào)︵是什么含義呢？（學(xué)生回答）師：恩，那老師啊，就來講解一下，它呀，叫做延音記號(hào)。延音是同一音高的兩個(gè)音相連，就是把連線的后一個(gè)音當(dāng)做前一個(gè)音的延伸，時(shí)值是原來的一倍！那我們要把這首歌的最后的一個(gè)音唱幾拍呢？（學(xué)生回答）師：恩，要唱到4拍，好的，那你們在跟著老師的琴聲，一起來把這首歌唱一唱吧?。▽W(xué)生回答）

（4）歌曲處理。師：歌曲不僅表現(xiàn)了小燕子的美麗，還表現(xiàn)了小燕子除害蟲，保莊稼的樣子，你覺得怎樣唱才能更好的表現(xiàn)小燕子的這些特點(diǎn)。（學(xué)生回答）師:用喜愛、贊美的情緒完整的演唱歌曲。那我們就帶著對(duì)小燕子的贊美的情緒，再來演唱這首歌曲吧！（學(xué)生唱）

三、律動(dòng)教學(xué)

1、模仿小燕子飛翔的動(dòng)作。師：恩，小朋友們，剛才用優(yōu)美的歌聲描繪了可愛的小燕子，表達(dá)了對(duì)小燕子的喜愛，那你能不能用優(yōu)美的舞姿來描繪小燕子飛翔的動(dòng)作呢？（學(xué)生回答）請學(xué)生上臺(tái)表演。

2、啟發(fā)學(xué)生想一想。師：恩，我們小朋友表演的真不錯(cuò)??！那除了小燕子的飛翔，你們還可以表演小燕子的其他動(dòng)作嗎？怎么做呢？請大家仔細(xì)的想一想，我請小朋友們上臺(tái)來表演。（學(xué)生回答）請學(xué)生上臺(tái)表演。同時(shí)播放音樂，讓學(xué)生自由表演。

四、對(duì)比欣賞

師：小朋友們，除了這首歌，你還會(huì)唱其他有關(guān)小燕子的歌嗎？（學(xué)生回答）（若學(xué)生可以唱出，則對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng)；若學(xué)生沒有唱出，則會(huì)要求他們在課后查找有關(guān)“燕子“的歌曲，到下節(jié)課再進(jìn)行歌唱）

五、情感教學(xué)師：小朋友們，我們都知道小燕子是益鳥。那你們知道，益鳥都為我們?nèi)祟愖隽四切┴暙I(xiàn)嗎？（學(xué)生回答）

師：鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，它們?yōu)槲覀內(nèi)祟愖龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，如一只山雀每天可啄食松毛蟲184條，蛾30只以上。一晝夜吃害蟲相當(dāng)于自己體重的1.5倍。一只貓頭鷹一年可滅田鼠1000只，減少一噸糧食的損失。一只杜鵑一次可吃 173條松毛蟲，12只金龜子，49條舞毒蛾幼蟲。他們是不是很了不起??？（學(xué)生回答）

師：可是，現(xiàn)在我們地球上的鳥的種類和數(shù)量在一天天的減少了，你知道這是為什么嗎？（啟發(fā)學(xué)生回答）師：恩，鳥的種類和數(shù)量在一天天的減少，是我們?nèi)祟惖钠茐模h(huán)境的污染等很多因素造成的，那我們應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生回答）

師：恩我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，保護(hù)益鳥，讓更多的鳥在大自然中生活。

七.教學(xué)結(jié)束：師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了小燕子這首歌，知道了鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們每個(gè)小朋友都要做愛鳥、護(hù)鳥的模范，讓大自然中有更多的鳥在藍(lán)天中飛翔！

師：好的，那我們今天的課就上到這里，請后面的小朋友把書本外往前傳，把凳子擺放整齊。（律動(dòng)音樂響起，約兩次，接著一連串的琶音）

八．板書設(shè)計(jì)：

九．課后反思：、第二課時(shí)：

一．教學(xué)題目：小青蛙找家 二．教學(xué)目標(biāo)：

1、通過《小青蛙找家》這首歌的律動(dòng)，理解并體會(huì)遇到困難迎男二上的精神。

2、能用優(yōu)美、動(dòng)聽的歌聲演唱《小青蛙找家》的歌曲，在唱唱、動(dòng)動(dòng)無形中接受、ХХ∣ХХХ|的節(jié)奏。

3、能夠跟著音樂律動(dòng)。

三．教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、青蛙毛絨玩具、青蛙頭飾、小黑板書歌譜、雙面膠 四．教學(xué)過程：

（一）．教學(xué)導(dǎo)入:

1、聽著音樂學(xué)生愉快的進(jìn)教室，師生唱問好歌。

2、游戲：用四種不同的動(dòng)作打節(jié)奏ХХХХХ拍手、排肩、跺腳等二

（二）．引入新課：師：今天這節(jié)課，老師為同學(xué)們請來了一位小客人？是誰呢？想知道嗎？猜猜看？

生：踴躍的發(fā)表自己的觀點(diǎn)。師：（揭底）出示毛絨玩具小青蛙：（哦！原來是可愛的小青蛙。你們喜歡它嗎？）生：親近小青蛙（抱它、親它）師；能談?wù)勀銓?duì)小青蛙的認(rèn)識(shí)和感受嗎？生：談自己對(duì)小青蛙的感受。師：總結(jié)（小青蛙是益蟲，我們要保護(hù)小青蛙、愛護(hù)小青蛙）

（三）、1、導(dǎo)入新課：師：有一天啊，幾只小青蛙在池塘里玩，（師放小青蛙愉快活動(dòng)的音樂）聽，他們玩的可開心了。（緊張的音樂）突然，天空響起了一聲很響的雷聲。風(fēng)也忽然大起來，傾刻間風(fēng)雨交加，下起了暴雨，你們聽，小青蛙們怎么了？

生：談自己聽后的感受（東躲西藏）并能跟著音樂做情景的律動(dòng)表現(xiàn)小青蛙勇敢的面對(duì)困難，而迎難而上的精神。

師：帶領(lǐng)學(xué)生一起律動(dòng)。

師：總結(jié)：小青蛙們靠自己的勇敢何本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的準(zhǔn)備回家了。

2、導(dǎo)入新歌：師：可是在和暴風(fēng)雨做斗爭時(shí)，有幾只小青

蛙迷路了，怎么也找不到家了，這可怎辦？別急，老師有個(gè)辦法，能幫小青蛙們找到家。老師編了一段順口溜的節(jié)奏，只要同學(xué)們都學(xué)會(huì)唱了小青蛙聽到的話，就會(huì)找到家了。（隨機(jī)揭題并出示跳跳、呱呱的節(jié)奏）。

3、學(xué)唱歌曲鋪墊： 節(jié)奏學(xué)習(xí)（跳跳、呱呱的節(jié)奏學(xué)習(xí)）

4、歌曲《小青蛙找家》學(xué)唱,師：彈音樂《小青蛙找家》

學(xué)生跟著音樂一起唱。跟著老師的琴一起來唱歌曲。分組唱。集體唱。反復(fù)地的唱。個(gè)人表演唱。

師：哦！小青蛙有了我們歌聲的指引，他們終于回到了家。

（四）、1、鞏固歌曲，情感延伸：歌曲《小青蛙找家》律動(dòng)表演。師：小青蛙為了感謝我們，熱烈的歡迎我們?nèi)ニ鼈兗易隹停◣煶鍪拘∏嗤艿念^飾）生：扮演小青蛙。幾個(gè)學(xué)生戴頭飾上臺(tái)表演全班表演，師給予琴伴奏。

五．教學(xué)結(jié)束：今天這節(jié)課，我們不但去青蛙家做了客，同時(shí)我們還把迷路的青蛙送到了家，保護(hù)了小青蛙。同時(shí)我們還學(xué)到了小青蛙遇到困難迎難而上優(yōu)秀的精神。希望同學(xué)們都能向小青蛙那樣有戰(zhàn)勝困難的信心，同時(shí)在生活中也能向今天這節(jié)課上一樣。關(guān)心小青蛙，保護(hù)小青蛙。

六．板書設(shè)計(jì)：

七．課后反思：

第五課 望天空

第一課時(shí)：

一．教學(xué)題目： 月兒彎彎

二．教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生能.根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情景中感受星空的美麗、奇妙。

2．學(xué)生能.積極參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方；能較準(zhǔn)確地用肢體語言或其他方式表達(dá)自己對(duì)音樂變化的感受。

3．能.自覺地用自然的聲音整齊的演唱，不喊叫。

4．能積極與同伴合作，并從中得到快樂。三．教材分析：《月兒彎彎》是一首采用五聲羽調(diào)試寫成的具有民歌風(fēng)格的兒童歌曲。旋律與歌詞結(jié)合自然，給人以如歌如訴的感覺，表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國統(tǒng)一的深切期盼。

四．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用自然的聲音、吐字清楚的，整齊的演唱歌曲《月兒彎彎》，并能將少年兒童對(duì)祖國統(tǒng)一的深切期盼在歌聲中表現(xiàn)出來。

五．教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、收錄機(jī)、磁帶

六．教學(xué)過程：

1．音樂律動(dòng)。（律動(dòng)音樂《閃亮閃亮的小星》）

整隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏變換動(dòng)作，感受其歡快活潑的旋律。

2．復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。

3．歌曲新授：

①這個(gè)小朋友坐在彎彎的月亮上想些什么呢？(出示幻燈片)②老師有感情地配樂朗誦歌詞。.③聽錄音范唱《月兒彎彎》歌曲。

④帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

⑤讓學(xué)生伴著《月兒彎彎》錄音跟老師做劃船律動(dòng)。

⑥用聽唱法學(xué)唱歌曲。.七．教學(xué)結(jié)束：學(xué)生在歌曲《月兒彎彎》的音樂聲中離開教室。

八．板書設(shè)計(jì)：

九．課后反思：

第二課時(shí)：

一．教學(xué)題目：閃爍的小星 二．教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步分辨音的長短，感受四分與二分音符的時(shí)值，學(xué)會(huì)用拍手和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。

２、通過欣賞，更好的理解音的長短在音樂作品中的表現(xiàn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣和興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生在音樂中分辨長、短音的能力。學(xué)習(xí)用輕快、明朗的聲音，準(zhǔn)確的時(shí)值，演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》，并通過律動(dòng)進(jìn)一步 感受歌曲的 意境。三．教學(xué)難點(diǎn)：感受四分與二分音符的時(shí)值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。四．教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶 五．教學(xué)過程：

（一）、發(fā)聲練習(xí)：（師）火車火車來了WUWUWU，（生）WUWUWU，WUWUWU。

注意：練唱撮口音時(shí)，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在 mp。(二)、綜合訓(xùn)練：音的長短

1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的聲音有沒有變化？（有長短）

2.請同學(xué)用WU來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長短。

師用碰鐘和木魚敲擊，請生說一說長短。

3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有長短嗎？ 能舉出各例子嗎？（生舉例）

4、同學(xué)們做的很好，聲音有長短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現(xiàn)出聲音的長短。5.練習(xí)拍擊X X 和X-，即走走和走（嘔）

一 閃 一 閃 亮 晶 晶，滿 天 都 是 小 星 星。

走 走 走 走 走 走 走嘔 走 走 走 走 走 走 走嘔（拍）手 腿 手 腿 手 腿 手腿 手 腿 手 腿 手 腿 手腿 注意：按節(jié)奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習(xí)感受X和X-的時(shí)值。(三).學(xué)唱歌曲：閃爍的小星 導(dǎo)入：同學(xué)們，天空中有美麗的白云，還有什么？（星星）

今天我們就來學(xué)習(xí)“閃爍的小星”。

教師范唱，請同學(xué)說一說聽了之后有什么感覺？

２、念歌詞：請同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。注意：節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞

３、學(xué)唱：教師再次范唱。（請同學(xué)跟著小聲哼一哼）聽唱法學(xué)唱歌曲。教師唱一句學(xué)生唱一句。處理：要求學(xué)生吐字要清

楚，采用、中弱的力度。反復(fù)練唱，請同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱。

（四）、律動(dòng)表演：

１、同學(xué)們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來呢？（手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)）

２、請同學(xué)四人為一組，自編動(dòng)作，看誰編得好。展示同學(xué)們編的舞蹈。

３、請一部分同學(xué)站到唱游課常規(guī)隊(duì)形前面。按節(jié)奏邊唱邊自由行走，周圍的同學(xué)按節(jié)奏拍手，到每一樂句第四小節(jié)處，第一拍拍手，第二拍拍腿。

六．教學(xué)結(jié)束：請同學(xué)們四人一組編排舞蹈，看那組編的好回家 表演給爸爸媽媽看。

七．板書設(shè)計(jì)：

八．課后反思：。

第六課 過年啦

第一課時(shí)：

一．教學(xué)題目： 《彩龍船》 二．教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解知道龍船的起源，和端午節(jié)賽龍舟的故事

2、通過模仿劃龍舟，體會(huì)劃龍舟的樂趣。

3、師引導(dǎo)學(xué)生吆喝：么呀喂子喲，并將它放入劃龍舟游戲中，學(xué)會(huì)演唱這首歌曲 三.教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 磁帶 關(guān)于端午節(jié)賽龍舟的故事 碟子 多媒體

四．教學(xué)過程：、一 練聲訓(xùn)練；

1、開火車

1|1| 3---| 5| 5 3 | 1| La La La , La La La , La La La , La La La.3、您能聽出哪個(gè)音高？哪個(gè)音低嗎？（課件演示）Sol – do, sol – mi, mi – do, 聽sol唱sol，聽mi唱mi，聽do唱do唱sol 時(shí)雙拳舉過頭頂；唱mi 時(shí)雙拳放在腰間；唱do 時(shí)雙拳自然下垂。

二．學(xué)習(xí)歌曲： 播放錄象：賽龍舟。請學(xué)生談?wù)剬?duì)賽龍舟的認(rèn)識(shí)

2、跟《彩龍船》的音樂，模仿劃龍舟，體會(huì)劃龍舟的樂趣。

3、師引導(dǎo)學(xué)生吆喝：么呀喂子喲，并將它放入劃龍舟游戲中

4、揭題：《彩龍船》，這是一首4/2拍的湖北民歌，歌曲歡快，熱鬧。

5、師簡單介紹龍船的起源，和端午節(jié)賽龍舟的故事。

6、師范唱，生仔細(xì)聽，然后說說你最喜歡歌曲的哪一部分，試著唱一唱。

7、跟師有感情的讀歌詞

8、跟音樂默唱——輕聲唱

9、跟琴唱，師指導(dǎo)唱好歌曲中的附點(diǎn)八分音符和襯詞部分

10、完整跟琴唱

11、再聽音樂，考考大家的小耳朵，你能聽出來歌曲中有幾個(gè) 人在唱？（引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中領(lǐng)唱和齊唱部分）

12、分角色唱：師唱領(lǐng)唱部分，生唱齊唱部分，（齊唱要唱出有力，熱鬧的感情）

13、指名唱領(lǐng)唱，其他同學(xué)唱齊唱

14、分小組練習(xí)，比一比，哪個(gè)小組配合的最默契。五．教學(xué)結(jié)束：分組表演展示，師生互評(píng)

六．板書設(shè)計(jì)：

七．課后反思：

第二課時(shí)：

一．教學(xué)題目：《新年好》 二．教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《新年好》，使學(xué)生了解國外小朋友過新年的習(xí)俗。

2、掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

三．教學(xué)準(zhǔn)備：一棵掛滿禮物的圣誕樹；課件 四．教學(xué)過程 ：

（一）.組織教學(xué)1.創(chuàng)設(shè)情境 2.問好

（二）.新課導(dǎo)入：師：孩子們，你們覺得今天教室里有什么變化？今天教室里有顆這么在的圣誕樹。讓面還掛滿了禮物?？吹竭@些，你想到了什么？生： 新年到了

師：孩子們說得真好，昨天陳老師收到了非洲小朋友的一封電子郵件，讓我們一起來打開這封郵件吧！播放《Happy new year》）

師：這首歌是什么時(shí)候唱的呢？ 生：圣誕節(jié)。

師：誰能說說外國小朋友是怎樣過圣誕節(jié)？（時(shí)間、方式、禮物）點(diǎn)學(xué)生回答。師：孩子們知道的還真多，真能干。那么你們知道他們?yōu)槭裁匆^圣誕節(jié)嗎？現(xiàn)在讓老師來告訴你們吧！

小結(jié)：圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創(chuàng)始人。外國人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國的春節(jié)一樣。

（三）．1導(dǎo)入歌曲《新年好》。師：剛才外國小朋友們用他們的語言向我們問候，現(xiàn)在誰能用我們自己的語言向外國小朋友們祝賀新年？（請學(xué)生唱唱自己知道的關(guān)于新年的歌）師：這個(gè)小朋友確實(shí)唱得不錯(cuò)，但是老師覺得他感情還不夠豐富，現(xiàn)在聽老師用兩種方法來唱一下這首歌價(jià)錢認(rèn)為哪一種比校好？

2．師范唱 通過教師帶感情和不帶感情的演唱，請學(xué)生分析。新年好呀，新年好呀，是人們相互問候。（親切、輕快、柔和）祝賀大家新年好。是問候眾人，力度稍強(qiáng)。

師：看來大家選擇了第二種，現(xiàn)在我們小組來競賽一下，聽聽哪能個(gè)小組唱得最有感情？ 3．小組比賽，鞏固學(xué)習(xí)，唱得好的同學(xué)挑選禮物

師；孩子們唱的真好，現(xiàn)在我們用自己身體上的某個(gè)部分為這個(gè)曲子配節(jié)奏，使這首歌唱起來更加動(dòng)聽。（拍手、拍腿、拍肩、跺腳）

（四）．欣賞《過新年》

師：剛才我們非常投入地唱了一首外國小朋友的新年歌。現(xiàn)在我們在家一起來聽一個(gè)屬于咱們中國小朋友的新年歌----《過新年》

師：孩子們想不想跟隨老師一起跳？發(fā)揮你們的想象力。看看哪能個(gè)小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作比老師還要優(yōu)美，等會(huì)兒我們請他上來表演給大家看。

四．教學(xué)結(jié)束：欣賞《過新年》的剪紙藝術(shù)作品。五．板書設(shè)計(jì)：

六．教學(xué)反思：

第二篇：龔艷發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！今天突然接到饒主任叫我在本次質(zhì)量分析會(huì)上發(fā)言，甚感惶恐?，F(xiàn)在只能硬著頭皮在“關(guān)公面前耍大刀”，如有不妥之處，敬請各位同仁諒解并糾正

一、虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n和聽課。初來高中，對(duì)教材和教法都是摸著石頭過河；對(duì)學(xué)生學(xué)情也是一知半解。因此，我時(shí)刻警戒自己“不要怕吃苦，不要怕受累”，向年長者、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師們踏實(shí)學(xué)習(xí)，虛心接受他們的意見和建議，不斷摒棄錯(cuò)誤的教學(xué)方法，吸收他們優(yōu)秀的教學(xué)理念與技巧。同時(shí)，做好聽課筆記記載和花時(shí)間備好課，并根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)備課做好及時(shí)的修正與補(bǔ)充。

二、數(shù)學(xué)組的各個(gè)師傅們不吝賜教，各位班主任的熱心幫扶，讓我的教學(xué)業(yè)務(wù)不斷熟練。進(jìn)校兩年來，在劉組長的領(lǐng)導(dǎo)下，在以吳方清老師為代表的導(dǎo)師指導(dǎo)下，我對(duì)教材理解更深刻了，對(duì)考點(diǎn)把握眉目更清晰了，對(duì)難點(diǎn)理解更深入了，因此我想借此機(jī)會(huì)對(duì)我們組的前輩們表示由衷的謝意，因?yàn)闆]有你們，就不可有我今天的進(jìn)步。同時(shí)，在班級(jí)的教學(xué)中，也得到了饒主任和李老師兩位班主任的鼎力支持，也正是有這兩位班主任無微不至的關(guān)懷，我班的學(xué)生才會(huì)對(duì)我產(chǎn)生信任，學(xué)生的家長才會(huì)對(duì)我表示理解和支持！謝謝你們！

三、領(lǐng)導(dǎo)的無限信任與熱情幫助，讓我在輕松愉悅的環(huán)境里加速成長。記得饒主任曾跟我說：“小龔，在我班代課不要那么緊張，只要盡力、用心就好，多給自己信心，我一定會(huì)支持你的，也是看好你??！”饒主任的這番話給了我無限的動(dòng)力，它時(shí)刻鞭策我要不斷努力提升自己，讓自己在這輕松愉悅的管理環(huán)境中快速成長。

總之，不管我前面成績?nèi)绾?，我將一如既往的懷著一顆 “虛心求教之心”，用心教好學(xué)。同時(shí)，也希望繼續(xù)得到各位同仁的悉心教導(dǎo)和各位領(lǐng)導(dǎo)的大力扶持。謝謝！

第三篇：一年級(jí)音樂教案

第一單元有趣的聲音世界

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1．尋找生活中的聲音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)目標(biāo)：

1．能尋找并模仿生活中的聲音。2．能創(chuàng)造幾種聲音。3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。教學(xué)過程：

（一）尋找生活中的聲音

1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

3．教師將學(xué)生所傾聽到的聲音進(jìn)行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點(diǎn)？ 4．想一想，說說生活中還有哪些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．由教師范唱或聽錄音。

3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)

（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音

1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。

2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？ 3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)：1．能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。2．會(huì)唱《大雨和小雨》。3．能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1．音樂活動(dòng)“在音樂廳里”。2．歌曲《布娃娃彈琴》。

《大鼓和小鼓》教學(xué)目標(biāo)：

1．能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。2．會(huì)唱《布娃娃彈琴》。

《大鼓和小鼓》教學(xué)過程：

（一）在音樂廳里

1．教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊(duì)的錄像。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂器的聲音）？

2．請你在教材圖中找一找，你認(rèn)識(shí)哪些樂器呢？學(xué)生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會(huì)演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。

3．有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂器的音色。4．還知道其他的樂器嗎？

（二）學(xué)唱《布娃娃彈琴》

1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。2．教師范唱或放錄音。

3．跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。4．邊唱歌曲邊做律動(dòng)。

（三）學(xué)唱《大鼓和小鼓》

1．播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像，提問：隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？ 2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色不同等等）？ 3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱）。教學(xué)評(píng)價(jià)：1．能認(rèn)識(shí)一種以上的樂器并說出它的名稱。2．會(huì)敲擊一種打擊樂器。3．會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。第二單元我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1．聽賞《中華人民共和國國歌》。2．學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。教學(xué)目標(biāo)：

1．能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。2．熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。3．學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。教學(xué)過程：

（一）聽賞《國歌》

1．引入新課。教師簡單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌。國歌代表著一個(gè)國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。

2．可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關(guān)唱、奏國歌的 VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。

3．介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。4．教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)劊脴菲餮葑嗪腿寺曆莩吨腥A人民共和國國歌》給他們的不同感受。

5．播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。

（二）學(xué)唱《國旗國旗真美麗》

1．教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識(shí)。2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。

4．學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

5．教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學(xué)生接唱“真美麗”??教學(xué)評(píng)價(jià)：1．是否能安靜地聽音樂。2．是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。3．是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1． 學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。3．聽賞歌曲《吹蘆笙》。

教學(xué)目標(biāo)：1．能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。2．能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。3．認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學(xué)過程

一）學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》

1．教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。3．跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。

4.請幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。

（二）聽賞《吹蘆笙》

1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2．教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。3．引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。

4．在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。三）認(rèn)識(shí)打擊樂器：碰鈴、響板

1．教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色。

2．教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。

3．教師出示卡片碰鈴 dang dang dang dangda da da da da da da da響板學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。

教學(xué)評(píng)價(jià)1．能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。2．是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。3．能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌表演《彝家娃娃真幸?！?。

教學(xué)目標(biāo)：1．能用打擊樂器為歌曲伴奏。2．能主動(dòng)、大方地參加歌表演。教學(xué)過程

（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏

1．在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。2．教師給出節(jié)奏卡片。學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。

3．每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。4.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。

（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》 1．在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。

2．學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。

4.教師請出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。

5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。

教學(xué)評(píng)價(jià)1．能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。2.能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。3.能否背唱《國旗國旗真美麗》

第三單元 我們都是好朋友

一、本單元教學(xué)的具體要求：

1、學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一》《彝家娃娃真幸?！贰洞堤J笙》和《快樂小舞曲》。

2、能背唱〈快樂小舞曲〉的歌譜。

3、通過音樂游戲〈音樂探寶〉，全面復(fù)習(xí)，掌握前三個(gè)單元的內(nèi)容。

二、教學(xué)的主要內(nèi)容：

1、各族小朋友在一起

2、彝家娃娃真幸福

3、吹蘆笙

4、快樂小舞曲

5、音樂探寶

三、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛和合作精神。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然、姿勢良好，并能較為正確地表達(dá)歌曲的感情。難點(diǎn)：

1、歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈快樂小舞曲〉，由于字多腔少，吐字不易清晰，學(xué)生演唱時(shí)可能會(huì)遇到一些困難。

2、〈快樂小舞曲〉作為集體舞，對(duì)于未上過幼兒園從未跳過舞的學(xué)生來說，隨著歌聲做動(dòng)作會(huì)感到困難。

四、設(shè)計(jì)教學(xué)方法 游戲法、表演法、引導(dǎo)法等

五、課時(shí)安排：本單元可劃分為五課時(shí)。第一課時(shí)： 〈各族小朋友在一起〉；用自制的樂器為歌曲伴奏。第二課時(shí)： 《吹蘆笙》；歌表演《彝家娃娃真幸?！?。第三課時(shí)： ； 《快樂小舞曲》《各族小朋友在一起》。第四課時(shí)： 《快樂小舞曲》集體舞；伴奏。第五課時(shí)：游戲《音樂探寶》?！陡髯逍∨笥言谝黄稹?/p>

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《各族小朋友在一起》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)主要少數(shù)民族舞蹈的簡單動(dòng)作。

2、學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。

3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。教具準(zhǔn)備： 鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機(jī)、自制課件

教學(xué)過程：

1、同學(xué)們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？ 你知道它們是哪個(gè)民族的嗎？誰說對(duì)了就給誰穿戴上。

2、師：“聽說，我們班的同學(xué)不僅聰明，而且還很大膽、自信呢，那你們能和著音樂歡快的節(jié)拍，走進(jìn)教室嗎？” 播放 VCD《愛我中華》（在黑板上寫著”歡迎你進(jìn)入音樂教室”）

3、提問：“我國有幾個(gè)民族，你能說出都有哪幾個(gè)民族？” 找學(xué)生回答。（民族資料）（出示地圖，讓學(xué)生從地圖上找到這個(gè)民族所在的位置）56 個(gè)民族的兄弟姐妹組成了一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里的人們都生活地幸?？鞓?，能歌善舞的各族人民，每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達(dá)自己喜悅的心情。

4、你會(huì)跳哪個(gè)民族的舞蹈？ 播放各民族的舞蹈。（vcd）讓學(xué)生說出是哪個(gè)民族的舞蹈。師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳簡單的有民族特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作

5、簡單介紹各族的特色服飾 藏族 新疆維吾爾族 蒙古族 傣族 漢族 高山族 各民族的舞蹈有各自不同的特點(diǎn)，你能通過他們跳的舞蹈來區(qū)分是哪個(gè)民族嗎？（播放錄象）你跳得正棒，發(fā)給你一個(gè)民族小頭飾。

6、剛才同學(xué)們表演得都很棒，下面我們各個(gè)民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導(dǎo)）

7、師：引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念，不僅同班同學(xué)是好朋友，同校、同村、同市同省的同學(xué)都是我們的好朋友，各個(gè)兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個(gè)國家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友，通過討論，學(xué)生將加深對(duì)這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。

8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。

9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。

10、分組設(shè)計(jì)第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設(shè)計(jì)好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動(dòng)作設(shè)計(jì)，或拍手、呼喊。各族分別做匯報(bào)表演。

11、用已學(xué)過五種打擊樂器和自找、自制的打擊樂器為歌曲《好朋友》 伴奏，并要求學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫出來（兩小節(jié)）

12、教師可輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生在課外學(xué)會(huì)一兩個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作。

《彝家娃娃真幸福》

【教學(xué)目標(biāo)】 １．知識(shí)目標(biāo)：通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠快樂地掌握歌曲的知識(shí)點(diǎn)──節(jié)奏 和 的練習(xí)，并能自信、有感情地演唱歌曲。２．能力目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲的實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、團(tuán)結(jié)合作能力和音樂創(chuàng)新能力。３．情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大家庭的思想感情；通過聽唱歌曲《彝家娃娃真幸福》讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)彝族音樂的特點(diǎn)，用身體動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味。

【教學(xué)重難點(diǎn)】 準(zhǔn)確掌握節(jié)奏 和 ；有感情地演唱歌曲；對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué) 師：同學(xué)們好?。ɡ蠋熀茫┖芨吲d和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的情緒進(jìn)入課堂，一起來進(jìn)行快樂律動(dòng)。（拍手歌）（設(shè)計(jì)意圖：教師簡短的幾句話，讓學(xué)生倍感親切，隨音樂律動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂，也為老師的導(dǎo)語作鋪墊。）

二、音樂知識(shí)──彝族簡介

１．導(dǎo)入：同學(xué)們的動(dòng)作做得真漂亮，今天老師要帶大家到彝族的音樂宮走一走，表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得老師為你們準(zhǔn)備的小禮物，看哪位同學(xué)今天能滿載而歸，出發(fā)！

２．圖文結(jié)合，讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹（出示我國地圖，播放錄像片段）：

三、節(jié)奏練習(xí)

１．導(dǎo)入：同學(xué)們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受。

２．節(jié)奏練習(xí)師：節(jié)奏城的大門緊鎖著，怎么進(jìn)呢？

３．旋律填空練習(xí)

四、新歌學(xué)唱

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們運(yùn)用智慧幫了旋律媽媽的大忙，為了感謝大家，旋律媽媽送給大家一首歌。（出示歌譜）

１．師：聽老師為你們來唱一唱，一起來學(xué)習(xí)。

２．用 La 來模唱旋律。

３．按節(jié)奏試讀歌詞（聽伴奏帶試讀兩次）。

４．跟著磁帶聽唱。

５．鼓勵(lì)學(xué)生自主參與演唱。

６．分組比賽。師小結(jié)

六、自我展示

歌表演〈彝家娃娃真幸?！?/p>

教學(xué)內(nèi)容 歌表演〈彝家娃娃真幸福〉

教學(xué)目標(biāo)： 能主動(dòng)大方地參加歌表演。

教學(xué)過程

一、師生問好 談話導(dǎo)入

1.看影音資料，猜民族。多媒體播放課前音樂《愛我中華》 師：同學(xué)們，剛才我們聽到的這首歌叫什么名字??？歌里唱了些什么?。?生：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家?? 師：是啊，我國是個(gè)多民族的國家，有 56 個(gè)民族。今天，老師帶來了一些資料，請你們猜猜他們是哪族人？（播放新疆、藏族、蒙古、漢族的舞蹈場面，讓學(xué)生猜）

2.播放有關(guān)彝族的資料，簡介彝族風(fēng)土人情。

二、感受歌曲典型節(jié)奏 身勢創(chuàng)編

1.節(jié)奏模仿（多媒體課件出示）彝族娃娃：親愛的漢族小朋友們，你們好！我是彝族娃娃，非常歡迎你們到我們彝族山寨來做客。讓我們踏著歡快的節(jié)奏一起走吧！出示節(jié)奏圖 ×× ×××× ∣×× ×∣（配上腳步聲）學(xué)生模仿節(jié)奏

2.啟發(fā)學(xué)生用各種身勢表演節(jié)奏。

3.創(chuàng)編歌詞活動(dòng)。師：剛才我們總結(jié)了彝族的特點(diǎn)，你們能把這些特點(diǎn)編到我們的節(jié)奏里嗎？

三、自主探究 學(xué)唱歌曲

1.聽賞歌曲，感受歌曲情緒。

2.熟悉理解歌詞。

3.簡介襯詞“阿哩哩”后，生聽音樂在“阿哩哩”的地方拍手或跺腳。

4.跟琴輕聲用 la 模唱旋律。

5.齊唱歌曲一遍。

6.學(xué)生討論：怎么唱才更能體現(xiàn)歌曲歡快、喜慶的情緒。（1）襯詞應(yīng)該唱得輕快而有彈性。（2）歌譜最后一句要唱得強(qiáng)一點(diǎn)。（3）要唱得高興一點(diǎn)。

7.有感情的演唱歌曲一遍。

四、大膽嘗試 學(xué)跳彝族舞

第四篇：一年級(jí)音樂教案

第一課 童謠新唱

教學(xué)內(nèi)容：

? 學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》 ? 學(xué)唱《海娃變油娃》

? 觀看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷。

2、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》，感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。

二、提出新學(xué)期新要求： 課前準(zhǔn)備，課堂上的要求

三、欣賞《落雨大》

1、欣賞《落雨大》，談?wù)劼牭母惺?？在哪聽過？說了什么？

2、老師簡介在舊社會(huì)，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣……

3、看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》，說說感想。

老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。

四、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。

五、小結(jié)、下課。

第二課時(shí)

一、練聲。

二、玩一下手號(hào)，唱一唱短旋律：121、131、532、三、學(xué)唱歌曲《落雨大》

1、聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。

2、lu哼唱

3、讀詞。

4、唱詞。

5、加律動(dòng)，邊做邊唱。

6、分組演唱，各種形式的表演唱。

四、總結(jié)、下課。

161 第三課時(shí)

一、練聲。

二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》

三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》

1、聽范唱：說說感受。

2、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？

3、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。

4、用lu哼唱

5、讀詞，唱詞

注意后十六分音符的演唱。

6、模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來邊唱邊表演。

四、總結(jié)、下課。

第二課 感知音的高低

（三）教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》 復(fù)習(xí)音樂手勢 do re mi la

2、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol、la”音高。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。

2、能用“do、mi、sol、la” 三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。

二、節(jié)奏語言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨?！痢?× ×| 小朋 友 嘍 ×× × ×| 去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）

三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。

四、唱。請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。

五、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動(dòng)作：左右左 跳；右左右 跳。

六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

七、創(chuàng)。請同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。

八、匯報(bào)表演。請同學(xué)演唱自編歌曲。

第二課時(shí)

一、玩玩、動(dòng)動(dòng)。

玩游戲：請同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。

二、游戲。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的特點(diǎn)，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號(hào)唱出唱名。游戲后，請比較誰高誰低？

三、學(xué)唱

《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個(gè)音可以那么好聽的歌曲。

四、鞏固知識(shí)

請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號(hào)。

七、小結(jié)。

第三課 十個(gè)小印第安人(兩課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：

唱游歌曲《十個(gè)小印第安人》 教學(xué)目標(biāo)：

通過唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、表演

二、學(xué)唱新歌

1、游戲引入。

教師提出要求：請同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。

講故事。看課件講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡單語言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。

2、聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲。

3、背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。

4、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。

5、創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

三、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個(gè)個(gè)退場，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來。

四、接龍游戲。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動(dòng)的效果。

五、小結(jié)

第四課 律動(dòng)音樂《向前走》（兩課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

律動(dòng)《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》 教學(xué)目標(biāo)：

1、用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動(dòng)。

2、通過學(xué)唱歌曲和律動(dòng)，讓學(xué)生感知音的長短。

3、通過即興表演和自編歌詞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂，通過綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長、段音）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、表演

二、學(xué)唱歌曲《向前走》。

1、聽中動(dòng)。聽音樂，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走，口念一二三四……

2、畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音的長短。

3、聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。

4、唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來演唱。

5、自編動(dòng)作。請學(xué)生隨音樂自編律動(dòng)。

6、游戲活動(dòng)。請學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)走步時(shí)的節(jié)奏感，快步時(shí)的節(jié)奏感，跑步時(shí)的節(jié)奏感。

三、小結(jié)

第五課 感知音樂力度

（二）(兩課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車跑得快》 教學(xué)目標(biāo)：

? 學(xué)唱歌曲《火車跑得快》。? 能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《火車跑得快》。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏，并能以好聽的聲音進(jìn)行歌唱。教學(xué)過程

一、聽音樂進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)、表演

三、學(xué)習(xí)歌曲《火車跑得快》

1、師：你有朋友嗎？你聽過火車的聲音嗎？

2、教師放歌曲多媒體課件，請學(xué)生欣賞。提問？（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲講的是什么事？（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？

3、教師請學(xué)生在音樂的伴奏下，用動(dòng)作體會(huì)拍皮球的動(dòng)作，同時(shí)感受歌曲愉快、活潑的情緒。

4、教師在歌曲音樂的伴奏下，以輕快的聲音，清晰的吐字朗誦歌詞。

5、學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。

6、學(xué)生在音樂的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情緒盡心個(gè)歌曲的歌唱。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強(qiáng) 漸弱表現(xiàn)等。

四、小結(jié)。

第六課 學(xué)唱中外童謠

教學(xué)內(nèi)容：

1、《拍手謠》

2、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》 教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)兒歌的節(jié)奏，利用自己身體各個(gè)部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。

2、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感和對(duì)節(jié)奏的興趣。

第一課時(shí)

一、聽音樂進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)、表演

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、放音樂《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí)。

老師提問：除了可以用這樣的節(jié)奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢？ 在老師的鼓勵(lì)下，學(xué)生不滿足于只拍一個(gè)地方，而是把身體各個(gè)部分都用上了，一會(huì)兒拍手，一會(huì)兒拍肩，一會(huì)兒跺腳，玩得不亦樂乎！接下來，學(xué)生爭先恐后地把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家，有的獨(dú)自上臺(tái)表演；有的拉著小伙伴一同上臺(tái)表演；還有的組長帶領(lǐng)全組上臺(tái)一起表演；表演的氣氛空前高漲，教師和同伴的表揚(yáng)，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅。

3、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體的其他部位進(jìn)行嘗試。

有的學(xué)生兒用手拍腿；有的幼兒雙腳交替踏；還有的學(xué)生用手打響聲。

4、教師講評(píng)：表揚(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對(duì)節(jié)奏的繼續(xù)探索。教師：“孩子們今天看到你們把一個(gè)簡單的兒歌變成這麼好玩的游戲，我覺得你們可真了不起！我們知道了用自己身體的不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙的節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的節(jié)奏。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。

2、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色。

3、感受音樂“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過音樂中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂器其音樂色的感受

2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂的感受與識(shí)別

3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)過程：

一、看看

播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場，在農(nóng)場里看到哪些動(dòng)物，它們是怎樣叫的。

二、聽聽

請學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場看到的。如，教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。

三、模唱。

請同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時(shí)，用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的神態(tài)。

四、玩玩

熟唱歌曲后，請學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩。

五、敲敲 請學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。

六、匯報(bào)演出

全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。在農(nóng)場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂表演中學(xué)會(huì)聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。

第7課 認(rèn)知音樂節(jié)奏（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。

2、通過欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

2、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。教學(xué)教具：鋼琴、課件等 教學(xué)過程:

一、情景導(dǎo)入 ：

1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動(dòng)物，看看唐老鴨農(nóng)場有哪些動(dòng)物。

a.老師拿出兩張圖片一張是馬,一張是小毛驢,左手同學(xué)說說老師左是什么圖片, 右手同學(xué)說說老師右手是什么圖片.b.師:說說馬與小毛驢的區(qū)別.c.傳說中的八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。驢的優(yōu)點(diǎn)之一是勤懇。驢的優(yōu)點(diǎn)之二是純樸老實(shí)。

二、新課教學(xué)

1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》的叫聲，并且進(jìn)行模仿叫聲。扳書: 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱ 咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一 身 泥

學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

2、歌曲旋律

用Lu來跟鋼琴模唱旋律。唱譜兩遍來，熟悉旋律。對(duì)歌曲的旋律熟悉

3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。

老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞.用打擊樂器或用拍手的形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣的特點(diǎn)來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。

4、學(xué)唱歌曲

a、學(xué)生隨琴演唱歌曲.b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會(huì)歌曲。教師再放一遍歌曲.5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律的走向。讓學(xué)生說說上行、下行、和同音反復(fù)。

三、綜合體驗(yàn)

師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動(dòng)物。生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢 師：要是讓你們來開農(nóng)場，你會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物。

師：你們可以為你自己養(yǎng)的開心農(nóng)場起個(gè)名字，相互參觀農(nóng)場。生：分組分角色來表演，學(xué)生自由展示他們的才能。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂，并學(xué)會(huì)歌曲。

四、音色聽辨 欣賞《Donkey Donkey I Beg You》讓學(xué)生感受一首英文的小毛驢的歌曲，走進(jìn)音樂世界，并在農(nóng)場里開音樂會(huì)。

五、小結(jié):愛護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動(dòng)物的美。讓我們生活越來越有趣，如歌般的美好。

第八課 音樂中動(dòng)物的小故事――小鴨與大灰狼（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色。

2、感受音樂“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過音樂中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂器其音樂色的感受

2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂的感受與識(shí)別

3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的。教學(xué)過程：

一、故事引入。

播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事。

二、欣賞音樂中的動(dòng)物型形象。

教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？哪些音樂是大灰狼的？是用什么樂器演奏？可用什么動(dòng)作來表演？

三、表演音樂劇。

請出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。然后以小組為單位，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。

四、評(píng)價(jià)。

教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，評(píng)出最佳表演組。

第九課 感知音樂節(jié)拍(兩課時(shí))

學(xué)唱歌曲《劃船比賽》

一、聽中感受

播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。

二、跟讀歌詞

學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

三、學(xué)唱歌曲

教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢、大膽的跟唱。

四、聽中比

請同學(xué)聽老師唱教材中第31頁的歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們在音樂中感受3拍子與2拍子的特點(diǎn)。

五、動(dòng)中創(chuàng)

“劃船”活動(dòng)是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬?，又最樂于參與的一項(xiàng)活動(dòng)。它既可以作為體育競技項(xiàng)目，又可以作為休閑娛樂。

六、匯報(bào)表演

讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì)，選出冠、亞、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。七．小結(jié)。

第十課 小小的船（兩課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小小的船》。教學(xué)目標(biāo)：

一、通過語言感知三拍子；通過歌唱《小小的船》，讓學(xué)生感受到音樂與文學(xué)的融合.教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)唱《小小的船》，并能用輕柔，優(yōu)美的聲音，有表情地進(jìn)行歌表演。

2、能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用肢體語言做出反應(yīng)。

3、體驗(yàn)感受四二、四三拍的不同節(jié)奏，并能初步判斷出不同節(jié)拍的歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地演唱歌曲《小小的船》 教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)四二、四三拍子的特點(diǎn) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

（播放三拍子的音樂節(jié)奏）

師：請小朋友隨著音樂與老師共同做律動(dòng)。

師：今天我們換中自我介紹的游戲：“小朋友，大家好，我—是，趙老師?！泵质莾蓚€(gè)字的以“Ⅹ—Ⅹ”，三字的以“ⅩⅩⅩ”練習(xí)

（學(xué)生在老師的引導(dǎo)下分別自我按節(jié)奏介紹）

師：昨晚，老師做了個(gè)有趣的夢，夢見自己突然會(huì)飛了，越飛越高，盡然飛到了彎彎的月亮船里，飄啊飄，蕩啊蕩，看著滿天閃爍的星星，別提多美了。這個(gè)夢讓我想起了一首兒歌“彎彎的月兒，小小的船……”有位叫胡漢娟的阿姨為這首兒歌譜了曲，編成了一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲。

（課件播放歌曲動(dòng)畫）

二、導(dǎo)學(xué)明理，主體探究

師：多么優(yōu)美的歌曲呀，我們再次隨音樂動(dòng)一動(dòng)吧?。ㄔ俅温犢p）喜歡這首歌曲嗎？讓我們更深入去了解這首歌曲。（課件出示歌頁）指導(dǎo)學(xué)生看譜學(xué)習(xí)

1、看拍號(hào)，按節(jié)奏讀歌詞。

2、聽琴配詞演唱。注意：一字對(duì)兩音的地方

3、全班齊唱。以多種形式練習(xí)，隨時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方 師：聽聽老師的演唱與你們有什么不同？（教師聲情并茂的邊彈琴邊演唱）

生：老師唱的有感情。生：老師的聲音很好聽?！?師：要想把歌曲唱好聲音要輕、柔、美。讓我們按這個(gè)要求再唱一遍好嗎？（學(xué)生在教師的引導(dǎo)下有感情地演唱）

師：大家的歌聲真美。老師都被你們的歌聲打動(dòng)了。好像我們還缺少些什么？ 生：加動(dòng)作。

師生為歌曲編加動(dòng)作。

師：我們曾經(jīng)還學(xué)過一首歌唱小星星的歌曲《閃爍的小星》比較一下，這兩首歌曲有什么不同？哪首優(yōu)美，哪首歡快？ 生：《閃爍的小星》四二拍歡快，《小小的船》四三拍優(yōu)美。

三、應(yīng)用創(chuàng)新

師：下面，我們一同做一個(gè)有關(guān)四二拍、四三拍的練習(xí)。（課件播放）

學(xué)生視聽結(jié)合，更深入體驗(yàn)感受兩個(gè)不同拍號(hào)的歌曲。

四、小結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了一首三拍子的歌曲《小小的船》，還體驗(yàn)了四二拍和四三拍不同歌曲的不同感受。我么今后還要學(xué)習(xí)更多有關(guān)四二拍和四三拍的歌曲，大家繼續(xù)努力吧！師生唱下課再見歌

第十一課 牧童謠（一課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《牧童謠》

教學(xué)目標(biāo)：在參與活動(dòng)的過程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受三拍子的節(jié)奏。

2、感受古詩特有的華夏情韻、如詩如畫的美境。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、表演

二、學(xué)唱新歌

1、初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞，來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。

2、感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格。

3、學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞，感受la的音高。

4、學(xué)新手號(hào)。學(xué)習(xí)新手號(hào)，做教材第41頁的活動(dòng)“唱唱”。

5、師生互動(dòng)。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學(xué)生自選感受由四個(gè)音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。

三、表演 鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲

四、小結(jié)

第十二課 到這里來享受音樂（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)終身熱愛音樂的情感。

二、指導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真摯的愛，培養(yǎng)熱愛母親，熱愛生活的情感。

三、了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會(huì)它的風(fēng)格特點(diǎn)，感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲的不同魅力。教學(xué)重點(diǎn)： 能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾音、附點(diǎn)音符的掌握。教學(xué)過程：

一、故事引入，走進(jìn)音樂大師的人生

1、談母愛

師：“世界上最偉大的愛！―――莫過于母愛” “下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的?！?/p>

2、欣賞有關(guān)搖籃曲的圖片，回憶自己的童年

3、想象為圖畫選擇音樂應(yīng)該是怎樣的？（速度、力度、情趣）

3、引出《搖籃曲》這種體裁

――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲

4、故事一盤土豆激發(fā)情感，走進(jìn)舒伯特

師：“下面要聽到的歌曲就是一位偉大音樂家在菜單上寫下的一首搖籃曲，你們想知道是怎么回事嗎？”

這位偉大的音樂家就是―――奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特。

二、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》

1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度

2、采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景

3、觀察旋律特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)句，了解曲式結(jié)構(gòu)

4、難點(diǎn)突破：（采用的方法：體驗(yàn)式）

A、感受搖籃“搖的的感覺”對(duì)比不帶附點(diǎn)和帶附點(diǎn)的不同，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏

B、裝飾音的演唱裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱，邊體驗(yàn)！

三、創(chuàng)設(shè)情境，戲劇演繹

1、即興創(chuàng)作表演母愛的情境(大膽表現(xiàn))

2、生生，師生評(píng)價(jià)

五、釋放情感

1、學(xué)生對(duì)媽媽說一句心里話。

2、大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗(yàn)?zāi)笎鄄⒔榻B“歌曲之王”伯特的其他偉大著作和對(duì)生活的態(tài)度

3、千言萬語難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束。

七、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特的情感世界了解他的內(nèi)心世界，創(chuàng)作靈感等方面

第十三課 《落水天》（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

一、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》

二、學(xué)唱歌詞、旋律，體驗(yàn)歌曲情感，感受廣東民歌的美。

三、能夠根據(jù)歌曲情景，進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

感受客家民歌的旋律特點(diǎn)，把握歌曲情緒，用客家方言有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

用客家方言演唱歌曲。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

聽廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室。（律動(dòng)）學(xué)生唱，談感受。（表現(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣）學(xué)生談下雨時(shí)的心情、感受。導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲。

二、把握情感，演繹歌曲。師用客家方言唱《落水天》。學(xué)生談感受（出示課題）

2、師講歌曲背景及表達(dá)意境。（出示歌詞）

3、學(xué)生學(xué)唱歌詞。①師帶唱 ②再唱，注意客家方言的咬字。（律動(dòng)）③解決難點(diǎn)。示范。④完整唱。

⑤引導(dǎo)把握歌曲情緒，體驗(yàn)“真可憐”的心情。再唱，師伴奏。⑥加上律動(dòng)。

4、唱旋律、感受旋律特點(diǎn)。①師唱旋律，講裝飾音的唱法。②學(xué)生唱旋律。

③分析旋律、節(jié)奏。學(xué)生談感受。

師：一唱一嘆，以前的客家人在下雨天沒雨傘遮雨，顯得是那么哀怨、那么無奈。

④再唱歌詞，把握情緒。

5、學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作，情景表演，再次體驗(yàn)歌曲意境。

6、學(xué)生唱，師加入二聲部。（出示歌譜）

學(xué)生二部合唱，師引導(dǎo)和諧的聲音演唱，學(xué)生談二部合唱感受。

三、自主創(chuàng)編，體驗(yàn)樂趣。

引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動(dòng)。（分小組討論）展示（學(xué)生評(píng)價(jià)、探究問題、解決問題）再唱。

四、總結(jié)歸納，激發(fā)探究。

第十四課 唱唱 跳跳(兩課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用簡單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。

二、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 聽音樂進(jìn)教室（《娃哈哈》）

二、導(dǎo)入新課

1、（播放一段新疆舞錄象）

師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？ 生： 新疆的。

師：對(duì)，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個(gè)民族，是個(gè)多民族的國家。新疆位于我國的西北部，那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？

師：對(duì)，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來的客人。

三、節(jié)奏訓(xùn)練

師：今天，我們就請吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？ 師：你們看，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏，請你根據(jù)老師拍的節(jié)奏，把相應(yīng)的葡萄摘下來。（學(xué)生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍。）

師： 小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來了，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏。（播放音樂《娃哈哈》）

師：我們大家都是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個(gè)人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）

四、新授歌曲《娃哈哈》

師： 剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，讓我們聽一聽新疆的歌曲吧！（邊放歌曲錄音，師邊跳新疆舞）

師：小朋友想不想學(xué)這首歌？好，聽老師唱這首歌。（師范唱）師： 你們怎么也會(huì)唱的？那你們知道這首歌的名字嗎？好，讓老師聽聽你們唱。（學(xué)生唱）

師：你們再仔細(xì)地聽老師唱，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎？（老師唱）師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。（跟著音樂沒有聲音的唱一遍歌詞。）（跟著音樂輕輕地唱一遍。）

師：你們覺得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的？請你很有感情地來唱這首歌。

（請男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽，請女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽。）師：新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？（學(xué)生自由發(fā)揮跳起來）師：好，你們跳得真棒。

五、編創(chuàng)活動(dòng)

師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下來請每一組的小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備怎么表演，看哪組編的動(dòng)作最多，最有創(chuàng)意。我們請大家評(píng)論一下。（小組展示，評(píng)價(jià)、表揚(yáng)）

師：新疆人民是最熱情的，來，讓我們邀請客人、朋友一起跳起來吧?。ㄒ魳贰俄炞鎳罚?/p>

六、在愉快的新疆音樂中結(jié)束此課

第十五課 我要做好孩子

第一課時(shí)

教學(xué)目的： 通過學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》，教育學(xué)生說話要誠實(shí)，有錯(cuò)就改。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲音歌唱。

一、組織教學(xué) 初感音樂

1、聽音樂進(jìn)教室。

（聽《好孩子要誠實(shí)》的伴奏音樂，輕松愉快的拍手走進(jìn)教室，找到自己的座位。）

二、故事導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境

師：（課件出示組圖）看看下面都有誰？他們在干什么?(1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認(rèn)錯(cuò))，你看懂了哪一幅？給大家說說！學(xué)生分別講解每一幅圖，互相補(bǔ)充、各抒已見。教師順勢點(diǎn)撥，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，四幅圖其實(shí)有必定的聯(lián)系，讓學(xué)生互相討論，加以想象，組織一段語言。

你能利用這4幅圖給大家講一個(gè)小故事嗎？ 請同學(xué)到臺(tái)前講故事，并獎(jiǎng)勵(lì)小貼飾。師：你有沒有做過這樣的事情?。?/p>

讓學(xué)生暢所欲言，教師要抓住時(shí)機(jī)很自然的和學(xué)生對(duì)話，教育學(xué)生做事要誠實(shí)。（體現(xiàn)師生間的平等聯(lián)系，）引出課題。

師：今天，老師要教給同學(xué)們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠實(shí)》。（板書課題）

三、喚起共鳴 自由感覺

1、感受音樂。

（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個(gè)什么樣的故事？讓 學(xué)生感受整體的音樂，并試著領(lǐng)悟歌詞大意。

2、視覺感受。

（出示畫面）學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面，教師復(fù)述

畫面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語言互相交流,字里行間要滲透做人要誠實(shí)，犯錯(cuò)就要敢于承認(rèn)的道理。

3、學(xué)習(xí)歌詞。

（打出字幕）隨老師有節(jié)奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；

分組、分角色朗讀歌詞。在學(xué)的過程中多變化形式，語言中加點(diǎn)花樣，把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲，這樣學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)枯燥，而且很愿意學(xué)，很有興趣。

4、學(xué)習(xí)歌曲。①隨琴哼唱歌曲。②聽錄音范唱。③師生同唱。④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色。

二、通過學(xué)唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對(duì)音樂中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力

教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂器進(jìn)行簡單的即興演奏。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（1）師生問好（2）發(fā)生練習(xí)

二、音樂實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)唱歌曲 方法步驟：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)語：剛才小朋友跳得真好，現(xiàn)在請小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因?yàn)槔蠋熛虢o你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓，請大家仔細(xì)聽歌詞，聽聽我的這面鼓是怎樣的呢？歌詞里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。）

2、學(xué)生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓？

3、這首小鼓響咚咚啊，它有一個(gè)特點(diǎn)，歌曲總共有四個(gè)樂句，而每個(gè)樂句的節(jié)奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個(gè)節(jié)奏，讓我們再來打打看?。?）小朋友們仔細(xì)看，每一個(gè)樂句后面都有一個(gè)長音，他們分別是1-3-5.（2）一邊做手勢一邊唱。

（3）我們還可以用身體來表示這三個(gè)音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站。

4、復(fù)聽歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強(qiáng)弱弱）

5、有節(jié)奏的朗讀歌詞。（要求學(xué)生仔細(xì)聽，老師讀的強(qiáng)，學(xué)生也要讀的強(qiáng)，老師讀的弱，學(xué)生也要讀的弱。）

6、采用聽唱法教唱歌曲。學(xué)生如果能力有限，教師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱。

第十六課 看畫聽歌――司馬光砸缸救人故事（兩課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：《司馬光砸缸》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過音樂中小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂器其音樂色的感受。

2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂的感受與識(shí)別。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過音樂中小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂器其音樂色的感受。

2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂的感受與識(shí)別。

3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的。教學(xué)過程：

一、故事引入。

播放樂曲《司馬光砸缸》，教師隨著音樂情緒講述司馬光砸缸救人故事。

二、看看，講講。

播放課件《司馬光砸缸》，從音色上感受角色。

三、表演音樂劇。

請出兩個(gè)學(xué)生分別扮演司馬光和小朋友，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。然后以小組為單位，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。

四、評(píng)價(jià)。

教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，評(píng)出最佳表演組。

第五篇：一年級(jí)音樂教案

第一課

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：音樂游戲《歡迎你 》

教學(xué)目標(biāo) 1.對(duì)新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識(shí)；，在參與演唱和即興填詞 2.在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》及聲音的造型活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。

教學(xué)難點(diǎn)：聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入 師：小朋友，新的學(xué)期開始了，我們來到了新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)了好多新同學(xué)，你知道他們的名字嗎？ 2.師：請小朋友作自我介紹?？偨Y(jié)：小朋友介紹得真好，下面我們就來學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》，3.請同學(xué)跟老師讀歌詞。重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏。5。4.演唱歌曲《歡迎你》 師：歡迎你學(xué)會(huì)了，新同學(xué)認(rèn)識(shí)了，回家把同學(xué)介紹給爸爸媽 媽好嗎？ 師：你會(huì)開火車嗎？誰來學(xué)學(xué)火車怎么開的？ 師：好了，我們一起來開動(dòng)自己的小火車回家。小朋友們趕快 到火車站來集合。小主人來當(dāng)我們的火車頭。準(zhǔn)備好了沒有？ 預(yù)備，出發(fā)！

5、課堂小結(jié) 師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌 曲并且做了好多游戲，你們開心嗎？請你們一定要記住喲，第二課時(shí) 《誰的歌兒多》

教學(xué)目標(biāo)：1 使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂的樂趣；2 根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱；3 養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾；，能在表演中有所創(chuàng)新。4 運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。6 2 教學(xué)難點(diǎn)：使每位學(xué)生都獲得了一份自信——“我能行！” 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，小獎(jiǎng)品 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)： 師生問好 二 活動(dòng)過程

1.教師引導(dǎo)小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。2.從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。3.要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。4.老師當(dāng)場進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同 學(xué)，不要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”5.盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。6.內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。7.讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他

人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。三 活動(dòng)評(píng)價(jià)同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手！四 下課 學(xué)生隨音樂出教室！7

第三課時(shí) 《誰的歌兒多》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：1 學(xué)生隨音樂進(jìn)教室2 律動(dòng)“飛機(jī)，火車，輪船”3 師生問好二、歌表演師生共同復(fù)習(xí)歌曲《兩只小耳朵》1 請學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂，著急，幸福2 請學(xué)生上臺(tái)表演：快樂，著急，幸福的表情和動(dòng)作。3 照書上動(dòng)作規(guī)范學(xué)生 快樂——拍手 著急——跺腳 幸?！募缛?、節(jié)奏游戲?qū)W生跟老師一起做我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩1.看，大家一起拍拍手。2 看，大家一起跺跺腳。83.學(xué)生自己找朋友互相拍手唱4.學(xué)生上臺(tái)表演3.看，大家一起拍拍肩。四、師生共唱《我快樂》 1.老師唱學(xué)生聽 2.學(xué)生集體跟琴有表情演唱五、小結(jié) 評(píng)比六、下課 學(xué)生隨音樂出教室板書設(shè)計(jì)： 我快樂 快樂——拍手 著急——跺腳 幸福——拍肩 9 第二課

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：演唱《其多列》

教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，背唱歌曲。3．用學(xué)過 的打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并背唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入： 師：世界矚目的北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式我想小朋友們都看過吧，（播放課現(xiàn)在就讓我們隨著大屏幕重溫一上當(dāng)時(shí)讓人激動(dòng)的場面！件）師：我們的國家是一個(gè)多民族的國家，五十六個(gè)民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國的大花園中競相開放，現(xiàn)在（播放課件）我們就來一起欣賞幾朵美麗的小花吧！。師：你們聽，哈尼族的小朋友迎著風(fēng)，披著陽光向我們走來（播放歌曲范唱）了。

二、新歌學(xué)唱 師：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你們在家都做過哪些勞動(dòng)啊？如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。讓學(xué)生隨著《其多列》的音樂做勞動(dòng)的動(dòng)作。10 師：請同學(xué)們看著歌片再聽一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。師：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。請你們也來唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。（教師彈奏第一樂句的伴奏音樂）師：小伙伴們要出發(fā)了，他們要去哪里，做什么?。浚S琴輕唱第一句）師：小朋友們還需要帶什么工具嗎？（隨琴輕唱第二句）師：請小朋友完整演唱歌曲的第一段。師：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會(huì)第二段，（隨琴輕聲唱歌曲第二段）請同座位的同學(xué)合作試著唱一唱。師：請小朋友完整地演唱這首歌曲。

三、用學(xué)過的打擊樂器為歌曲

伴奏

四、游戲

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽賞《 小鳥，獅王》

教學(xué)目標(biāo):

1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲并能用自己的聲音或形體動(dòng)作對(duì)音樂作出相應(yīng)的反應(yīng)；

2、學(xué)唱《什么動(dòng)物出來玩》這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)《什么動(dòng)物出來玩》這首歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 11 讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、獎(jiǎng)品。

教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們你們都喜歡小動(dòng)物嗎那你們都說說自己喜歡什么小動(dòng)物學(xué)生發(fā)言今天我就和小朋友一起去森林玩一趟好現(xiàn)在出發(fā)。二、“森林探險(xiǎn)”

1、歌曲復(fù)習(xí)。師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險(xiǎn)你們注意呀一路上會(huì)碰到很多動(dòng)物你們要仔細(xì)聽，猜猜是誰呀好，下面我們唱著歌出發(fā)。；（1）演唱《兩只小耳朵》。（2）律動(dòng)表演《我快樂》 2.聽音樂找動(dòng)物。師：現(xiàn)在我們來到了森林的中心公園這里呀是小動(dòng)物每天都要來集合的地方現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過來你們仔細(xì)聽，第一個(gè)出場的是誰播放音樂聽辯動(dòng)物的聲音。（小鳥-----輕松活潑獅子-----雄壯威武小貓-----輕柔俏皮大象-----低沉穩(wěn)健烏龜-----笨重緩慢）3.說說你們都聽到了什么動(dòng)物用動(dòng)作模仿。4.小組比賽看誰說的多。5.師：小朋友你們說說在這些動(dòng)物中誰的聲音最大誰的聲 12音最小呀？

（小鳥和獅子）。6.欣賞《小鳥》 師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥。7.欣賞《獅王》師：這是一首選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴(yán)，令人恐懼的獅子？

三、課堂小結(jié)。第三課時(shí)一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們上節(jié)課我們聽了很多小動(dòng)物的音樂你們還記得嗎你們說說看都有誰呀放音樂說動(dòng)物今天我把這些小動(dòng)物請到了你們中間你們看看是誰

二、隨樂學(xué)唱1.聽歌曲找動(dòng)物。師：小朋友你們仔細(xì)聽是誰來了小鳥小兔小雞2.模仿小動(dòng)物。師：你們想想他們都是怎么樣出來的？（小兔----跳小鳥----飛小雞----跑）3.隨音樂齊聲念歌詞。4.歌詞接龍。5.隨音樂演唱兩遍。6.動(dòng)作模仿。13師：請大家開動(dòng)腦筋想一想小動(dòng)物會(huì)是什么樣的動(dòng)作出來呀每個(gè)小組派代表上臺(tái)模仿表演。7.隨樂表演。師：小朋友請你們把動(dòng)作和上音樂一起來表演吧8.集體表演評(píng)選出最好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三、即興創(chuàng)編1.歌詞創(chuàng)編。師：剛才我們請了三個(gè)小動(dòng)物后面還有一些要出場你們看是誰袋鼠蝴蝶小馬你們能給他們編一個(gè)歌謠嗎（1）自由創(chuàng)編；（2）小組推薦代表上臺(tái)表演。2.評(píng)價(jià)表揚(yáng)。師：小朋友你們也可以將自己喜歡的動(dòng)物請到我們的課堂上你們自己來演唱吧師：下面請小朋友加上動(dòng)作來表演自己請的小動(dòng)物看誰的動(dòng)作最有新意。

四、課堂評(píng)價(jià)

五、課堂小結(jié)師：今天同學(xué)們請了很多小動(dòng)物來我們課堂下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動(dòng)物來表演我們看誰的表演更有新意好的下課。14

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽聽誰在唱

教學(xué)目標(biāo)：1.用輕快，富有彈性的聲音演唱《聽聽誰在唱》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。2.大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《小青蛙找家》2.感受歌曲的活潑，并能隨音樂表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏樂器、紙工青蛙

教學(xué)過程：

一、聽《小蜻蜓》歌曲隨歌曲律動(dòng)進(jìn)教室。1.表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進(jìn)入情景。

二、導(dǎo)入1.告訴學(xué)生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動(dòng)畫形象及叫聲，請學(xué)生和小青蛙問聲好?。ǔ鍪竟?jié)奏）XX XX │ X X │ XX XX │ X X ‖歡迎 小青 蛙 呱 歡迎 小青 蛙 呱（加上拍手）按節(jié)奏念歡迎詞。2.小青蛙看見朋友們那么熱情它想念一首兒歌：X X X X X X X X XX X 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳XX X XX X XX X 15呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱（注意節(jié)奏）請學(xué)生模仿讀歌謠。并可以邊做動(dòng)作邊念。3.你能編一編自己喜歡的小動(dòng)物的歌謠嗎？如：“跑跑、喵喵”等。

三、學(xué)唱歌曲1.故事導(dǎo)入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點(diǎn)回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。（聆聽歌曲范唱 1）2.今天小青蛙想請你們幫忙，請小朋友們趕快學(xué)會(huì)這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。（范唱 2）3.聽歌曲，學(xué)生拍手。4.展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。（伴奏 2）5.啟

發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏 2）6.模仿青蛙的動(dòng)作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作表演。

四、游戲

五、編創(chuàng)歌曲。16 第三課

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《亮火蟲》

教學(xué)目標(biāo)：

一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。

二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。

三、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入

二、欣賞《亮火蟲》 初聽《亮火蟲》師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。復(fù)聽。

三、歌詞創(chuàng)編 ：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火 師（戴著火車司機(jī)的帽子）車司機(jī)）誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受35 名同學(xué)我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。（聽音樂，邊聽邊自由做動(dòng)作）生：師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會(huì)唱，我們就請他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一份小禮品。小老師們再仔細(xì)地聽聽音樂。17（互教）生：（點(diǎn)評(píng)）師： 《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？ 師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編每個(gè)小朋友

只要能編出一句就很棒了?。▌?chuàng)編歌詞）生： 師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。

五、音樂游戲 師:我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒 師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。生： 師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。（擺凳子）生：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，師：那我們向著太陽出發(fā)吧。18 第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：音樂游戲《打掌掌》

教學(xué)目標(biāo) 1.能用身勢動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。2.能唱學(xué)會(huì)演唱歌曲《打掌掌》。3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。4.能唱準(zhǔn) 3、5、6 三個(gè)音的音高，并根據(jù)柯達(dá)伊手勢唱出歌曲旋律。教具準(zhǔn)備 電子琴 打擊樂器

教學(xué)過程 一、師生互相問好，導(dǎo)入 打拍子進(jìn)入問好學(xué)習(xí)。

二、師生問答：3、5、6 的小手在哪里？ 用相應(yīng)的音高來問引導(dǎo)學(xué)生用相同的音高來答建立音高概念，對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說，容易接受且能達(dá)到很好的效果。

三、看打掌掌的圖譜，音樂的節(jié)拍有 2/4 拍 3/4 兩種，這是歌曲學(xué)唱的難點(diǎn)。要感受到這種節(jié)拍的變換，圖譜是最直觀的方式，在孩子們通過耳朵感受音樂之后，再用圖譜來強(qiáng)

化這一節(jié)拍變換的認(rèn)識(shí)，讓孩子們在打掌掌時(shí)心里更有底。

四、對(duì)掌掌。19請孩子們根據(jù)音樂節(jié)奏特點(diǎn)自己選擇拍掌掌的方式，讓孩子們有自由發(fā)揮的空間。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽賞《夏夜 》

教學(xué)目標(biāo) 1．能自然、有感情的用肢體語言來表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)三拍子音 樂帶來的美感。，指導(dǎo) 2．通過感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《夏夜》 學(xué)生用天真、純樸的情感來演唱歌曲。3．通過欣賞歌曲，學(xué)生能感受歌曲的不同演唱形式。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

二、整體感知歌曲

三、歌曲新授 1.今天我們就要學(xué)唱這首歌曲。請同學(xué)們按節(jié)奏朗讀歌詞。A 教師逐句教唱 用連貫的聲音表現(xiàn)出它的漫天飛舞。誰能用力度記號(hào)來表示（唱）老師演唱的效果。B 請同學(xué)們準(zhǔn)備好了自己的聲音連起來演唱吧。C 這是一首謎語歌曲，在謎底沒有揭示前，要用怎樣的情緒 演唱？那揭示時(shí)要用怎樣的語氣和音量來演唱呢？（師范唱）A 請你聽錄音中的小朋友是用怎樣的形式來演唱的？ 2.教師評(píng)價(jià) 20