第一篇：新概念英語57課教案

教學(xué)目標(biāo)的確定

本節(jié)課是五年級下冊第四單元的第一課時，五年級下冊四、五、六單元的主要內(nèi)容就是現(xiàn)在進(jìn)行時，而本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的第一節(jié)課，因此，對學(xué)生接受現(xiàn)在進(jìn)行時的概念，理解現(xiàn)在進(jìn)行時的用法顯得尤為重要。針對本節(jié)課的特殊情況，既學(xué)生第一次接觸一種新時態(tài)：現(xiàn)在進(jìn)行時，我確定了三個教學(xué)目標(biāo)。

（1）通過具體而典型的情景，體會現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，能夠運(yùn)用句子What are you doing ? 詢問別人正在做什么，并用 I'm ___ing.這一陳述句來做答。

（2）初步認(rèn)識現(xiàn)在分詞的構(gòu)成，能夠聽、說、讀、寫五個動詞短語的 ing形式。

（3）通過說唱Let's chant部分的歌謠，鞏固復(fù)習(xí)Let's learn 部分的短語和句子。

3．教學(xué)重點、難點的確立

（1）本節(jié)的重點區(qū)分一般現(xiàn)在時和正在進(jìn)行時

4．教具準(zhǔn)備

二、教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)動詞：（邊做動作邊說）

eat/ drink/read/ write/ draw/ jump/ run/ swim/ fly（T: Wonderful!Let’s go on.）

2．復(fù)習(xí)詞組：

go to school, stay at home, go to the shop, drink tea, do homework, play, read newspaper, read a book.Step 1：Listen and choose.老師通過圖片復(fù)習(xí)課文，讀完課文，學(xué)生回答問題。（拿著卡片提醒）

導(dǎo)入及板書。

Step 3.Presentation

擊鼓傳花

（設(shè)計思路：由Free talk 引出do the dishes ,由學(xué)生熟悉的詞組入手，通過傳盤子的游戲集體練習(xí)、重點突破主句型 What are you doing ?）

3．read a book.[注意與read books的比較]

T: Wonderful.Please come here.This is for you.（把故事書獎勵給學(xué)生）Please sit on the chair and read it.（師指正在讀書的學(xué)生說）read a book.板書并領(lǐng)讀。

T:（師蹲下去問）What are you doing?

（引導(dǎo)學(xué)生試著加ing,并讀出）Please add-ing and try to read it.（師畫連字符號）Who can help her? Wonderful.This is for you[發(fā)獎品]

T: I have many books here.（師邊說邊走下去將書分給學(xué)生）Please read it!引導(dǎo)學(xué)生用句型來問答

T:（師啟發(fā)學(xué)生說出具體的書目）You’re reading a Chinese book.（設(shè)計思路：當(dāng)學(xué)生讀到picture book時，老師用實物投影儀展示pictures，并且問學(xué)生 Can you draw pictures ？然后老師在黑板上畫畫示范，邊畫邊說：I am drawing pictures.自然將 drawing pictures引出，接著讓學(xué)生來畫畫，親身體驗現(xiàn)在正在進(jìn)行的這一動作）

4．draw pictures

T: You’re reading a picture book.Let’s see.（老師在實物投影上展示，邊翻書邊說：pictures，beautiful pictures.（板書pictures）Can you draw pictures.（師邊說邊畫，然后板書、領(lǐng)讀。）

T: Can you draw pictures? Let’s finish the picture together.Please draw one thing.You can draw a tree, a path, grass, flowers，an apple and so on.（設(shè)計思路：學(xué)生邊畫邊說句子,幾位同學(xué)畫完之后，老師對畫做簡單的評價，并適當(dāng)給畫添加一些東西，使之更加完美。）

5．a(chǎn)nswer the phone

T:（電話鈴聲響起）I’m sorry.Please wait a minute.Let me answer the phone.（老師拿起聽筒）

Hello.It’s Miss Lu.I’m having English class.I’m very busy.Bye.（放下電話教學(xué)詞組answer the phone）

Practice:

A、做Hide and seek游戲，把電話藏起來，通過一名學(xué)生找電話，全班同學(xué)用高低聲提示，鞏固這一動詞詞組。當(dāng)學(xué)生找到電話，電話鈴聲再次響起，讓學(xué)生試著加ing并讀出。

B、T: Next, practise in pairs.Use your books, like this.（老師把英語課本卷起，作為電話聽筒，并出示下面的對話。）

A: Hello.B: Hi.It's ________.What are you doing?

A: I'm answering the phone.What are you doing?

B: I'm _________（drawing pictures /doing the dishes /cooking dinner / reading a book）

（設(shè)計思路：老師接電話時說：Hello!It's Miss Lu.自然滲透打電話的日常用語，然后做Hide and seek 游戲，以此來練習(xí)這一短語。緊接著讓學(xué)生將書卷起做為電話，出示對話提示，小組練習(xí)。借助這個短語即可以對前面的四個短語做一階段性總結(jié)，又可滲透下節(jié)課 Let's talk的內(nèi)容。）

Step 4 Practise

1．Listen to the tape.Listen, point and repeat.2．Look at the blackboard and read after me.（do---doing---doing the dishes）

3．T:（師生分工讀）Ss: What are you doing? What are you doing?

T: I’m doing the dishes.（教師邊做動作邊說）What are you doing?

4．Let’s chant.（投影出示P44的Let’s chant.邊說邊做）

5．Play a guessing game.一名學(xué)生從詞卡中挑出一張出示給全班同學(xué)，另一名學(xué)生背對這位同學(xué)，猜一猜自己正在干什么，全班同學(xué)問：What are you doing ?猜的同學(xué)邊做動作邊用I'm _ing來回答。

（設(shè)計思路：聽錄音之后看板書領(lǐng)讀，領(lǐng)讀過程中，通過動詞原形與現(xiàn)在分詞的對比，使學(xué)生進(jìn)一步理解現(xiàn)在分詞的構(gòu)成，緊接著師生分工讀，自然引出Let's chant的內(nèi)容，在Let's chant之后，我設(shè)計了一個猜單詞的游戲，這是一個常規(guī)性的游戲，無多少技巧隱含其中，時間夠了就做，不夠就略去，這是機(jī)動處理的部分。）

Step 5 Consolidation and extension

第二篇：一節(jié)有趣的新概念英語課日記

一節(jié)有趣的新概念英語課日記

一節(jié)有趣的新概念英語課 今天我上了一節(jié)有趣的新概念英語課。我和覃淦、曾麗欣、李亮、常佩林首先開始了新概念課程的第一部分小組競賽（以加分的形式），我們開始學(xué)第27課。學(xué)完以后，老師告訴我們，她要我們搶答幾道題，我以5：3占了優(yōu)勢。我們又開始了聽寫110課的百詞賽。我一看，老師聽寫的詞很簡單，所以，聽一個，就毫不猶豫地寫一個。聽寫聽了好多個詞。終于，我忘了一個單詞，這是最后一個單詞。終于，聽寫結(jié)束了。最有趣的是第二個環(huán)節(jié)大隆（英國人的中文名）的外教課。大隆老師首先問我們的名字（英文）。然后讓我們分別問他一個問題，要用英文。他非常幽默。他又讓他問我們問題了。他問我：Do you have money(你有錢嗎？)我連忙說：No, No ,No。（沒有）曾麗欣說：我有。大隆老師說：給我。把我們都逗得哄堂大笑，這個老師真有趣。接著我們玩了BINGO（賓狗）游戲。游戲規(guī)則是：老師在黑板上寫很多單詞，我們畫表格，六個格子。抄六個黑板上的單詞。然后老師報20個單詞。要求六個格子全都對。我寫了Policeman（警察）、Are(問怎樣)、Ask（問）、When(什么時候)、book(書)、pencil(鉛筆)，結(jié)果老師正好問了這些單詞。我贏了！最后，大隆老師給了我們每人一根棒棒糖。外教課結(jié)束了！這是多么美妙的一天；這是多么有趣的外教課；這是多么令人難忘的老師。我喜歡外教課！

第三篇：新概念教案

復(fù)習(xí)課 教學(xué)對象：小學(xué)四五年級 教學(xué)用材：新概念第一冊 教學(xué)步驟：回顧之前的內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)內(nèi)容）復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)內(nèi)容比較多 祈使句的復(fù)習(xí)

同樣以學(xué)生舉列分析為主； 先寫兩組祈使句的句子。如：open the door Touch your nose 分析祈使句的概念

祈使句表示請求、命令、建議等等。謂語動詞一律用原形。句子中通常不用主語，句末用驚嘆號或者句號，用降調(diào)。1.肯定的祈使句

a.句型：動詞原形～.（省略主語）Stand up.起立。

Be quiet，please.請安靜。

2.否定的祈使句

句型：Don''t +動詞原形～ Don''t swim in the river.別在河里游泳。Don''t be late.別遲到。以學(xué)生舉列為主。進(jìn)行分析。

如： Don’t open the door.Don’t

touch your nose.現(xiàn)在進(jìn)行時的復(fù)習(xí)Is+doing 的句型 舉例說明：

She is sitting under the tree.分析：be 為is，動詞加上ing , 這兒的動詞變化形式是雙寫末尾字母，再加ing.順便復(fù)習(xí)動詞ing 的變化形式 1 直接加ing，舉例：do---doing read--reading

drink--drinking 2 雙寫輔音字母，再加Ing 舉列：sit--sitting put--putting shut--shutting 3 去掉不發(fā)音的e ,再加Ing Make--making type--typing 句型分析： The cat is drinking its milk.Be 動詞是 is , 動詞ing 的變化形式是直接加ing 以下句子依次分析： He is climbing the tree.Sally is shutting the door.Are+doing句型分析 They are running.Be 動詞為are，doing 結(jié)構(gòu)為雙寫末尾輔音字母加上ing.分析下列句子：

They are playing football.They are leaving school now.強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時句子中 is 和 are 的使用區(qū)別 語法回顧之后：

復(fù)習(xí)lesson 29--36課課文及單詞

通過單詞和課文的回顧，進(jìn)行句型分析，深入鞏固并加深學(xué)生的印象。課后練習(xí)：

1-Put on your coat.(把句子改寫成否定句）2-Turn on the light.(把句子改寫成否定句）3-Don’t open your eyes.(把句子改寫成肯定句）4-她們正在教室里讀書。（翻譯）5-貓正在喝牛奶。（翻譯）6-我們正坐在樹下打游戲。（翻譯）用現(xiàn)在進(jìn)行時連寫句子

1）Li Ping;learn;to;speak;English;

___答案：Li Ping is learning to speak English。

2）it;rain;now

___答案：It is raining now。

3）they;watch;a football match;on TV

___答案：They are watching a football match on TV。

第四篇：新概念2-lesson6教案

Lesson 6 Percy Buttons 【課文講解】

1.I have just moved to a house in Bridge Street.1)Move a chair nearer to the fire.2)move from…to…:e.g.He couldn’t pay his rent, so he had to move out.3)進(jìn)行：move about/around四處走動；move away搬家;move up 晉升 4）e.g.We were greatly moved by his sad story;

Her story moved us to tears.1、Yesterday a beggar knocked at my door.☆beggar n.乞丐 sailor;worker 諺語：Beggars can’t be choosers.You lucky beggar!(口語：你這個幸運(yùn)的家伙！)v.beg 乞求

beg for:乞求得到； ask for:請求得到 e.g.Set him free, I beg you!They beg us not to punish them.He knew he had hurt her and begged him to forgive him I beg your pardon.1)I’, sorry/ Excuse me.2)Please repeat it.★knock v.敲門 ① vi.敲門

I knocked, but no one answered.knock at the door；knock at the window ② vt.&vi.碰撞

You always knock things off the table.你總是碰掉桌上的東西。

Jim was knocked over by a bus this morning.今天上午吉姆被一輛公共汽車撞倒了。She has knocked a cup over again.她又碰倒了一個杯子。③ vt.把（某人）打成……狀態(tài)

He knocked Tom out yesterday.他昨天把湯姆打昏過去了。④ 與 off連用時有一些特殊含義，一般用于口語 vt.（價格上）減去，除去，打折扣

They knocked five dollars off the price of the coat.The shop assistant knocked 10% off the bill.（He reduced the price by 10%.）打折 vi.下班，停止，中斷（工作等）

When do you usually knock off? 你一般什么時候下班？

He knocked off for lunch at half past eleven.他十一點半休息吃中午飯。

2、He asked me for a meal and a glass of beer.☆ask(sb.)for sth =request for sth.問某人要什么東西

（for 為了這個目的去請求某人, sb.更多的時候不出現(xiàn), ask for sth.）The boy asked(his parents)for money again/once more.☆Meal 1.膳食;一餐。I had a solid meal.我飽食了一頓。

2.進(jìn)餐;進(jìn)餐時間。Please don't eat between meals.在兩頓飯之間請不要進(jìn)食。

3、In return for this, the beggar stood on his head and sang songs.☆in return for this 作為對……的回報，作為交換（this 在代詞當(dāng)中常常指代上文的一件事情）

I'll buy a present for him in return for hospitality.（hospitality adj.熱情）in return 作為回報

You lent me this interesting book last month.In return(for it), I’ll show you some picture books.In return for your help, I invite you to spend the weekend with my family.He doesn't want anything in return.他不想得到任何回報 ☆stood on his head 倒立

stand on one's hands 用手著地(hand單數(shù)就是一只手, 雙手復(fù)數(shù))stand on one's knees 跪著, 膝蓋 lie on one's back 仰面躺著

lie on one's side 側(cè)躺

lie on one's stomach 趴著

4.He ate the food and drank the beer.★food n.食物（不可數(shù)）

a lot of food e.g.We can’t live for long without food and water.Mental food 精神糧食； food for thought 應(yīng)思考之事 [C]作為特種食品時，可看作可數(shù)名詞

Baby foods;health foods;frozen foods;breakfast foods;a favorite food Food chain 食物鏈

5.Then he put a piece of cheese in his pocket and went away.★inner pocket：大衣、西服內(nèi)口袋jacket pocket;coat pocket pocket book:袖珍書；pocket dictionary； pocket money:零花錢（小孩的）（零錢是change：get exact change）；男人的零花錢：beer money；pocket pick:車上的小偷 Pick somebody’s pocket;put somebody’s pride in one’s pocket 姑且忍辱負(fù)重

★ a piece of news;a fit of anger(一股怒氣);a slip of paper（一條紙）;a length of cloth（一塊布）;a block of ice（一大塊冰）;a grain of rice;a lump of sugar(一塊方糖)

4、Later a neighbor told me about him.介詞about 可以和一些動詞連用，以表示“關(guān)于……（的）”、“涉及……（的）” Please tell me about the accident.tell sb.about sth.告訴某人某事（about關(guān)于, 通過其他事自己得出的結(jié)論）tell you about him;tell you about the word 解釋這個單詞的意思tell you the word 直接告訴這個單詞 to tell the truth老實講；tell the tale 話說得可憐以博取同情 e.g.You’re telling me.不用你說，我早就知道了。（口）

You can never tell.誰也不敢說。

5、Everybody knows him.everybody作為主語一定作單數(shù)看待, 屬于不定代詞

所有的不定代詞作為主語一律為單數(shù)看待: somebody，anybody，everything等

6、He calls at every house in the street once a month and always asks for a meal and a glass of beer.☆vi.訪問，拜訪；（車、船等）?？?Amy called(at our house)yesterday.The train calls at large stations only.這列火車只停大站。call on sb.拜訪某人 I will call on you.我要去你家。

call at+地點＝visit someplace 拜訪某地 I will call at your home.我要去你家。call in sb.招集和邀請某人

For the project, the government called in a lot of experts.☆Each child in the school was questioned.Every child enjoys Christmas.Each of us has his own work to do.They each have a share.☆in the street（英國）/on the street（美國）once a month 一個月一次, 單位表達(dá)方式

once adj.表示每……一次（表示頻率時后面直接加表示時間的名詞）, 計量單位“/”（每……）

five kilometers an hour He goes back to the South once a year.【Key structures】

A, The and Some當(dāng)表示不確定的某個人或物時，用不定冠詞a/an（單數(shù), 可數(shù)名詞）；當(dāng)表示不可數(shù)的名詞時，則需要由不定冠詞加量詞組成詞組。

在表示一種籠統(tǒng)概念（某某一類/一種東西）的陳述句中可以省略a和some A tiger is a dangerous animal.Tigers are dangerous.Salt is necessary for/to us all.表示某個確定的人或事物或者上文已提到過的人或事物，則要用定冠詞the（有時相當(dāng)于 this/that/these/those）,可數(shù)名詞單/復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞均可。

在姓名、地名、國名（非復(fù)合詞）以及月份、星期等前面不加任何冠詞。a和the的區(qū)別：a 是泛指, a man；特指, the man 在文章當(dāng)中第一次出現(xiàn)名詞的時候往往用a和an修飾, 第二次出現(xiàn)的時候用the A man is walking towards me.The man is carrying a parcel.The parcel is full of meat.I have just drunk a glass of milk.Milk is very refreshing.I ate an apple.Apples are delicious.She always buys flour, sugar and tea at the grocer's.一般姓名前一般不能加冠詞，表示“某某一類人當(dāng)中, 具有這種特征當(dāng)中的一個”，加不定冠詞a a Mr.Zhang 張先生這類人

【Special Difficulties】 短語動詞

某些動詞的后面加上介詞或副詞以后就會改變詞義, 這種新的組合稱作短語動詞 put v.放

put on 穿上，戴上 tak v.拿走

take off 脫掉，摘掉 look v.看

look at 看；look for 尋找；look after 照顧；look out 當(dāng)心；look out of 向外看 call call at；call on；call in；call back； call for 去取某物, 去接某人；需要

The problem calls for immediate action.這個問題需要立即采取行動 knock v.敲

knock at 敲門

knock off 下班

He knocked off earlier.knock off 打折

Knock 10% off the price.把……撞倒，如果有地點，用介詞off；無地點，用介詞over knock sth.off+地點

knock the vase off the table I knocked the boy off the bicycle.knock over A car knocked the boy over.knock out 打暈, 在拳擊場合中, 把人打倒在地叫knock out(專用術(shù)語)He did not know how to fight, but he knocked the boxer out.

第五篇：新概念第一冊教案

Teaching plan Lesson:

L94 L95 L96

Miss

Mo Type：New

Time: Teaching Periods: Three Teaching Aims& Demands:

1.Compare the grammar : The past-tense and The future-tense

2.Learn the new words & expressions in new situation.3.Master the key words: had better/must

4.How to express time?

8:03

12:29

1:33

7:27 Teaching Aids: TV

Video Tape

Teaching Methods: Communicate Methods;Teaching Task;Games Teaching Procedures: Step One : Warm up

1.Greeting!

2.Free talk: Weather

Plan

3.Review L93

Ask Ss to retell the story and read this whole text and words.4.Review the grammar: The future-tense.Step Two: Lead in and Presentation L94

1.Learn some new words & expressions.1st : Ask students to read by themselves.2nd : Check students to read ,then teach students to read.3rd : Read words one by one, ask students to read, then read together.2.Master the different between the past-tense and the future-tense.3.Practice Grammar.T: Speak Chinese.S:Translate English.a.Lucy 上周去了雅典。

b.Vanness 去年去了柏林。

c.Lily下周要去孟買。

d.Anling 明年去日內(nèi)瓦。

e.Ann 去年去了羅馬。

f.Simon 明天將去莫斯科。

g.Ariel 上個月去了漢城。

h.Annie 兩天前去了悉尼。

i.Kelly一個月前去了紐約。

J.Mark明天將去東京。

k.Linda 昨天去了倫敦。

l.Peter昨天去了非洲。

m.Daisy明天將去荷蘭。

n.Tony明天將去日本。

4.Do exercise on P192—B.—Ask Ss to read and answer the question, check Ss to write in their homework.5.Games.Step Three: Lead in New Lesson

L95 1.Read new words and expressions，1st : Ask students to read by themselves.2nd : Check students to read ,then teach students to read.3rd :Give several minute to draw a line this words in the whole text.2.Listen to the video, and answer the question:“ Why did George and Ken miss the train?”

3.More details about the text.4.Listen to the video again ,try to familiar with the tone.5.Role-play.Four Ss to make a group, then act it.Check Ss to choose which one is the best.6.Retell the story.Step Four : Practice and Consolidate

L96

1.Practice the different between “had better” 和“ must”, do exercise on P196-A

2.Review how to express time.1st Check Ss to review.2nd Look at pictures and check Ss to describe the clock.3rd Check Ss to read.3.Pattern Drills:

What did he....？

What will he go to....?

Step Five :

Homework

1.1.Read English at least 20 minute from L60 to L 93.Recite L95

2.Recite 5 words everyday, copy and recite L95 words , 4times.3.Preview L97 L98 L99.在培訓(xùn)這行做了接近快四年了，中間也只換了一次工作，在這幾年的教學(xué)中，逐漸形成了自己的一種教學(xué)風(fēng)格。教大孩子，希望自己可以用最簡單易懂的方法。教小孩子，希望他們能學(xué)的開心，并掌握的扎實。在工作中，一直很勤勤懇懇。在教學(xué)中，也一直在尋找好的方法。希望能在這片新的地方，繼續(xù)學(xué)習(xí)和開心工作。