第一篇：英語課教案what_would_you_like

What would you like? 教案

Teaching aims: 1.To learn the sentences “What would youlike? I’d like some ……please.”

2.To use food and fruits words smoothly.Teaching keys and difficulties: To use“What would you like? I’d like some…, please.”

make dialogues with partners.Teaching preparations: Courseware;Word cards;toy Teaching procedures：

（一）Warm-up/Revision

Pass a toy to review what we have learned at previous lesson.（二）Presentation 1.T:(Show them the clock which point to 6：00 and ask them)Look, what time is it now? Wow!It’s 6: 00.It’s time for dinner.I’m hungry!I’d like some rice and vegetable.What would you like for dinner? S1:…… S2……

Then, ask students to ask and answer like what we have done.A: What would you like?

B: I’d like…

T：Look at these pictures.What are these in these pictures?

Ss: Food.T: What would you like for dinner?

What would your mother like for dinner? S1:…… S2…… S3……

T: Before we begin our class , let’s chant。

（三）Practice & Game

1.石頭剪子布游戲：同桌之間將石頭剪子布分別改成單詞rice, fish，noodles 和beef, soup, vegetable，按此口令出拳，可抽取學(xué)生來黑板前比賽，全班一起說這口令，看誰是最后的贏家。

2.Link:

Show them the ppt and ask students to finish it.Others link it in the desk.3.Imatate(這部分主要是模仿在餐館吃飯的場景，要求一個(gè)學(xué)生做waiter，兩個(gè)學(xué)生扮演guests.)Waiter: What would you like for dinner? Guests: I’d like ….（四）Exercise

（五）Homework

說明： 由于課件的Let’s chant部分就是強(qiáng)調(diào)句型的復(fù)習(xí)，因而教學(xué)過程中重點(diǎn)放在Let’s chant部分，所以單獨(dú)操練句型的時(shí)間較少，更多用來練習(xí)和鞏固。

第二篇：小學(xué)英語課教案

授課時(shí)間： 授 課 人： 授課年級：二年級

一、教學(xué)內(nèi)容： 關(guān)于水果的單詞及句型

二、教學(xué)重難點(diǎn)

關(guān)于水果的單詞：a peach, a pear, a tangerine, a plum 關(guān)于句型：①What’s this in English? A peach.Do you want one? Yes, I do./ No, thanks.三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、事先在黑板的右下角畫好三個(gè)旗桿，分好組（學(xué)生分成兩大組，老師一個(gè)組）

2、圖片、彩色吸鐵

3、課前詢問學(xué)生英語老師運(yùn)用何種方式表揚(yáng)以及維持課堂紀(jì)律

四、教學(xué)過程

1、Greeting T: Good afternoon, boys and girls.I’m so glad to see you here, first, let me introduce myself, my name is Vicky.I am your English teacher from now on.2、Warm up(Listen and do)T: Well, Everybody listen to me, I say you do it, are you ready?

Ss: Yes.T: ①Stand up.②Close your eyes.③Close your mouth.④Touch your nose.⑤Sit down.3、presentation Step 1 peach（fingers voice）

1）T：Today, we are going to have a competition, let’s see which group is winner.2）教師拿出一張“peach”的圖片，問生，“who can tell me what’s this in English?” ？（有三種回答的可能性：能準(zhǔn)確說出的，用中文說出的，不能說出的）

注：針對能準(zhǔn)確用英語說出單詞的學(xué)生，在他所在的那個(gè)組加一分 3）T：Repeat after me…(Peach)a.師將單詞的音標(biāo)寫在黑板上，并教授發(fā)音技巧 b.運(yùn)用整體—個(gè)體—整體的模式，與學(xué)生互動(dòng)

①生跟師讀；②Group 1讀；③Group 2讀；④全班齊讀；⑤fingers voice Step 2 plum(hands voice)單詞教授方法同上

T：let’s play a game: flash card.If I show you plum, you should say plum, if I show you(將圖片的反面朝向?qū)W生)，you should keep no voice.閃卡游戲開始！

Step 3 tangerine(fingers voice)Step 4 pear(hands voice)

閃卡游戲開始！

Step 5 四個(gè)單詞教授完之后，師組織學(xué)生玩一個(gè)鞏固型的游戲，增強(qiáng)趣味性。第一個(gè)游戲：冰山一角

T：Boys and girls, these are four pictures, who can guess what’s this in English?(師將圖片的最上部分一點(diǎn)點(diǎn)地往上抽，讓學(xué)生猜是什么單詞),每猜出一張就貼在黑板上，將四張圖片抽完，游戲結(jié)束。

T：師指向標(biāo)題，然后領(lǐng)讀——What’s this in English? 師問生答

生問師答

組組交換

第三篇：7.26英語課教案

7月26日英語課教學(xué)內(nèi)容

What colour is it?

一、教學(xué)目標(biāo)

Ⅰ.語言知識目標(biāo)：表示顏色的新單詞 “red、yellow、blue、green、pink、purple、orange，grey, brown, white, black”

句子 What colour is it? “It’s…”

Ⅱ.語言技能目標(biāo)：幼兒要會(huì)聽說關(guān)于顏色的單詞，能在生活中分清每種顏色的英文單詞。學(xué)會(huì)用What colour is it? “It’s…”對話。Ⅲ.情感目標(biāo):培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力，增進(jìn)幼兒英語學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容： What colour is it? 學(xué)生情況分析

學(xué)生的年齡在七八歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱！教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶并復(fù)習(xí)表示身體部位的單詞。

（2）T：Good morning, boys and girls.Nice to see you.Ss：Nice to see you, too.分別與單個(gè)學(xué)生對話：Hello!/What’s your name? /How are you? /Where’s your nose? /Touch your face, please.呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師讓學(xué)生拿出彩色鉛筆一邊畫一邊教學(xué)“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange，grey, brown, white, black”（畫一種顏色教一個(gè)單詞，卡片認(rèn)讀，并貼于黑板，跟讀幾遍，個(gè)別學(xué)生抽讀）。

（2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用帶顏色的實(shí)物進(jìn)一步學(xué)習(xí)表示顏色的英語單詞。教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。搶答競賽

（3）學(xué)習(xí)英語句型Learn the sentence pattern: What colour is it? “It’s…”

3、讓孩子們自編對話

T:Now please point to the things in classroom, ask and answer in pairs.4、趣味操練(Practice)

（1）Sing and do：教師播放歌曲 “If you are happy” 的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。

（2）My Small Room設(shè)計(jì)大賽

自由設(shè)計(jì)自己的小房間 T:Now please take out your cardboards and crayons.Then,draw a picture of your small room.（3）評選最佳設(shè)計(jì)師

T:Ask and answer each other.通過問答，再結(jié)合作品的設(shè)計(jì)及作者的介紹，評出小組最佳設(shè)計(jì)師。在此基礎(chǔ)上評出班級最佳設(shè)計(jì)師。Step9 Homework 用所學(xué)知識描述家中的顏色

歌曲：

Head and shoulders, knees and toes, Knees and toes, knees and toes.Head and shoulders, knees and toes, Knees and toes, knees and toes.Eyes and ears , mouth and nose.Head and shoulders, knees and toes, Knees and toes, knees and toes.

第四篇：幼兒英語課教案

Unit1 第一次課

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往，學(xué)會(huì)用“Hello”打招呼

2、學(xué)會(huì)用“I’m ?”來介紹自己的名字

3、單詞daddy, mummy, baby 4.句型：I love daddy/ mummy.5、歌謠“Kiss”

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、寶寶手偶，卡紙制作的房子

2、歌謠“Kiss”

教學(xué)過程：

1、跟學(xué)生打招呼，介紹自己

T：Hello, boys and girls.Please show me your hands and shake your hands, say“Hello”

介紹自己

2、介紹手偶，玩捉迷藏游戲，學(xué)習(xí)“I’m?”的句型

（1）T：This is my good friend Johnny.Let’s say“Hello”to Johnny.（2）Game: Where are you?

a.請一個(gè)小朋友做示范

b.將小朋友分成兩組玩游戲，被捉到的小朋友介紹自己“I’m?”

3、出示卡制做成的房子，從房子(圖片粘在房子后，或有房門的房子，打開能看到人物)里一張張拿出人物，學(xué)習(xí)家庭成員

Look, there is a house.Who is in the house? Let me have a look.Dingdong, dingdong.Oh, it’s a baby.Let’s say“Hello”to baby.（抱抱娃娃，說baby）注意糾音

4、娃娃餓了，引出daddy, mummy

（1）The baby is hungry.Who can help him?

（2）從房子里拿出daddy, mummy, 用游戲的方法學(xué)習(xí)單詞

（3）復(fù)習(xí)baby, daddy, mummy

（4）Game: Who?

請一位媽媽，一位爸爸，一位寶寶出去，（最好是一家的）敲門，里面的小朋友猜這次進(jìn)來的是誰？（Daddy? Mummy? Baby?）

5、句子：I love daddy/ mummy.(1)出示愛心，表示喜歡，然后抱抱一位小朋友，進(jìn)一步解釋love，先集體操練love注意糾音，然后讓小朋友集體表述I love daddy/ mummy.(2)Game: 把圖片貼在黑板上，讓小朋友選出自己喜歡的人，分成兩組站在兩邊，喜歡daddy的人說：Daddy，daddy, I love daddy.喜歡mummy的人說：Mummy, mummy, I love mummy.做出的感覺像飚歌一樣(這個(gè)環(huán)節(jié)注意課堂紀(jì)律的控制，如果板上小朋友比較沉悶，可以用此法；如板上小朋友比較活潑，建議不用這個(gè)，而是可以請小朋友輪流一個(gè)個(gè)走到圖片前，選一個(gè)喜歡的人說：I love daddy.或 I love mummy.然后假裝親一下圖片，下來，下一個(gè)小朋友再上去)

6、Chant: Kiss 7.Game：互動(dòng)，和父母Kiss

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)上個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容

歌謠：Kiss的前兩句

日常用語：Good morning.Good bye

第五篇：九年級英語課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力；寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言知識及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

我任教九年級三，四班英語。從整體情況來看，普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠小學(xué)三年級水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?？偟膩碚f，這兩個(gè)班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

三、教材分析

九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

四、課時(shí)安排

本書共四個(gè)單元，每單元都有三個(gè)話題，每個(gè)話題又分A，B，C，D，四課。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期具體安排如下：

每周上一個(gè)話題，中期考試前上兩個(gè)單元，其余的兩個(gè)單元中期后上。

五、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

九年級的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而九（3，4）班的英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學(xué)生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。